第一篇：語文教研組賽教活動(dòng)總結(jié)

語文教研組賽教活動(dòng)總結(jié)

北道德中心小學(xué)

緱麗娟

學(xué)校的賽教活動(dòng)在匆匆忙忙中已拉下了帷幕，僅在短短的一周內(nèi)，我先后聽了9位老師的課，其中包括語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)。同時(shí)，我也上了兩節(jié)課，一節(jié)是參賽課《盤古開天地》，另一節(jié)是培訓(xùn)后的移植課《爭(zhēng)論的故事》。通過上課、聽課及之后的評(píng)課，讓我收獲了很多，這為我今后如何去上好一節(jié)課，如何去評(píng)課起到了很好的示范作用，當(dāng)然從中也看到了我在日常教學(xué)工作中的許多不足，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、賽教——有利于教師自身素質(zhì)的提高

“人人參與”是本次活動(dòng)的要求，因此大家都本著嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度去精心準(zhǔn)備。個(gè)別教師對(duì)多媒體不熟悉，但一直虛心找別人指導(dǎo)、幫助，一改平日“我不會(huì)用，也學(xué)不會(huì)”的態(tài)度。大家在上課前都會(huì)認(rèn)真研讀教材，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)；也會(huì)與同辦公室或本組教師討論如何去導(dǎo)課、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、拓展延伸……個(gè)個(gè)都做了充分的準(zhǔn)備。如袁貴琴、李國偉、緱莉莉和楊杰老師的課件，既實(shí)用又美觀。她們都積極發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，讓學(xué)生一目了然。雷娟娟老師在她的科學(xué)課上，提前備好了開水壺、冷水桶、水果糖、食用鹽、試管、燒杯及相關(guān)視頻……給我們上了一節(jié)別開生面的實(shí)驗(yàn)課。還有杜麥琴和張曉紅老師，她們以豐富的人生閱歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，入情入境地引領(lǐng)學(xué)生朗讀、感悟，讓我們收獲頗豐。

試想一下，如果我們平日里的每一節(jié)課都會(huì)做如此的準(zhǔn)備，那我們的教學(xué)效果肯定會(huì)大幅度提升的。可為什么賽教課與平日的家常課大有不同呢？這不正說明了因態(tài)度不同而導(dǎo)致的不同結(jié)果嗎？

每一節(jié)精心準(zhǔn)備的課堂對(duì)聽課者來說都有很大的啟示，如對(duì)課本的解讀、巧妙的導(dǎo)入、多樣的激勵(lì)、美觀的板書……每位參與者通過講、聽、評(píng)這一過程，使自己的思想、意識(shí)都大有提高，這不正有利于促進(jìn)自身素質(zhì)的提高嗎？

二、賽教——有助于學(xué)生的快樂成長(zhǎng)

“一所好的學(xué)校必定有一個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)好班級(jí)必定有自己的好老師”。教師自身素質(zhì)的不斷提升，必會(huì)使學(xué)生得到不同程度的成長(zhǎng)。在聽課中不難發(fā)現(xiàn)：同樣的學(xué)生，但不同的老師來教，課堂氣氛是完全不同的。即教師的成長(zhǎng)可帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如當(dāng)學(xué)生聽到教師巧妙的激勵(lì)性語言時(shí)，他們會(huì)精神百倍，會(huì)以更充足的熱情去學(xué)習(xí)。在楊杰老師的英語課上，不時(shí)能聽到這樣的聲音——“You’re very clever!”、“Yes!”、“Very good!”、“Great”…… 學(xué)生聽到后不但興趣會(huì)大增，而且會(huì)更加自信。

因此，本次活動(dòng)受益的不僅僅是教師，更多的還是學(xué)生。所以我覺得今后我們一定要盡心盡力去準(zhǔn)備每一節(jié)課，這樣才會(huì)提高自己的課堂效益，才會(huì)使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、賽教——幫教師樹立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了自信心

任何一次活動(dòng)都會(huì)有一個(gè)結(jié)果，而產(chǎn)生這個(gè)結(jié)果的過程也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過程。如果大家都消極怠慢，不去認(rèn)真準(zhǔn)備的話，我想這個(gè)活動(dòng)就失去了它的本真意義，我們的工作也就不會(huì)取得進(jìn)步。因此人人上臺(tái)展示，教師無形中就會(huì)多加一把勁，因?yàn)椴桓事浜蟆＿@樣就有助于樹立自己的信心，而不是隨口說的“我不想講”或“我緊張，不敢講”。給大家營(yíng)造一個(gè)施展才能的氛圍，提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。

在上課前我總會(huì)與同事一起探討，并虛心向他們請(qǐng)教，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真準(zhǔn)備，以期取得滿意的成績(jī)。

四、賽教——對(duì)今后的教學(xué)工作提出了新的要求

通過聽課、講課和評(píng)課，可以看出我自己有很大的成長(zhǎng)空間。即自己在很多方面做得不夠好，個(gè)別地方甚至出現(xiàn)空缺。如對(duì)新課標(biāo)不夠熟悉，不能用新的理念去指導(dǎo)自己的課堂。新課標(biāo)是我們教學(xué)中的引路人，是茫茫大海中的一座燈塔，是浩渺宇宙中的指南針，沒有它，我們?cè)诮虒W(xué)中就失去了方向，不可能完成教學(xué)目標(biāo)。只會(huì)四處亂撞，最后頭破血流、殘不忍睹。

課堂不應(yīng)是教師的講堂，而應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)堂，教師只是一個(gè)指導(dǎo)者而已。因此，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)一步解析新課標(biāo)，這是我以后要努力學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

再者，自身的專業(yè)素養(yǎng)有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。如規(guī)范的板書、多媒體的靈活應(yīng)用、課堂的整體掌控等等。

我相信，在今后的日常教學(xué)工作中，我定會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)，為我校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第二篇：數(shù)學(xué)教研組賽教總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組賽教總結(jié)

為期兩天的全齊教師賽教活動(dòng)已順利結(jié)束,數(shù)學(xué)組共有9位數(shù)學(xué)教師和1位英語教師的賽教課,目睹了教師們課堂教學(xué)的風(fēng)采,感受到了教師們的課堂教學(xué)的魅力。今天，就本次賽教情況做以下總結(jié)：

一、賽教特色

1、高度重視,精心組織,確?；顒?dòng)順利開展。

本次賽教活動(dòng)，是一次為青年教師提供鍛煉和展示自我的活動(dòng)，也是一次課改成果的展示交流活動(dòng)。為確保活動(dòng)的有效開展，學(xué)校對(duì)活動(dòng)開展的時(shí)間、要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等工作做了詳細(xì)的布置安排，在數(shù)學(xué)組成立了由代支書為領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)委小組，評(píng)委小組成員在工作沖突的情況下，克服了一切不利因素，一堂不落地盡好自己的職責(zé)，嚴(yán)格按照本次賽教的課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了公開、公正、公平的綜合評(píng)價(jià)。

2、以研促教，全員參與，開展網(wǎng)絡(luò)教研

本次賽教活動(dòng)發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，以“以研促教，全員參與”的宗旨，倡導(dǎo)全體教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過嘗試，可以發(fā)現(xiàn)教師參與的積極性很高，在賽教活動(dòng)公告帖發(fā)布不久，就有老師忙著下載課件、修改課件，在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過程中，老師們能對(duì)賽教課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并能進(jìn)行后續(xù)的有針對(duì)性的問題的討論研究。

3、準(zhǔn)備充分，亮點(diǎn)頻處，展現(xiàn)青年教師風(fēng)采。

在這次賽教活動(dòng)中，教師們都能把這次賽教活動(dòng)看作是個(gè)人成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，勇于接受任務(wù)，勇于接受挑戰(zhàn)，勇于參與競(jìng)爭(zhēng)；在這次賽教活動(dòng)中，我們還感受到了這一年來青年教師業(yè)務(wù)能力上的一次大的飛躍，大到環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，小到細(xì)節(jié)的處理，都體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智；在這次賽教的十節(jié)課中，亮點(diǎn)頻出，每節(jié)課都有教師的創(chuàng)新之處，每節(jié)課都有美的享受：我們看到了精美的課件、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、灑脫自如、條理清楚的板書、師生交流互動(dòng)的融洽氛圍，聽到了充滿熱情激勵(lì)、富于啟發(fā)的教師語言和學(xué)生不同的見解??這些潤(rùn)物細(xì)無聲的教育智慧，讓我們看到了教師的風(fēng)采，也讓我們感受到了他們的課堂教學(xué)日趨成熟的可喜局面。

4、教法靈活，效果顯著，體現(xiàn)了新課程理念

這次的賽教課都很成功，雖然我只聽了幾節(jié)課。但教師們都能靈活選擇教學(xué)方法，熟練運(yùn)用多媒體手段，新課程理念在他們的課堂中得以體現(xiàn)。具體體現(xiàn)在：

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。能創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。如xx老師的《數(shù)字的用處》一課的教學(xué)，都能從學(xué)生課前調(diào)查、數(shù)據(jù)資料的收集展開課堂交流學(xué)習(xí)活動(dòng)；再如：xx老師的《年 月 日》都是來源與生活但又高于數(shù)學(xué)。張主任的《摸球游戲》一課的教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中得出事件發(fā)生的可能性，并用數(shù)字來表示事件發(fā)生的可能性。

（2）實(shí)踐交流探究化。賽教教師能通過創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“自主參與，合作交流，實(shí)踐探究”。如xxx老師的《摸球游戲》一課的教學(xué)，通過組織游戲創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中參與交流，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中得出事件發(fā)生的可能性，并用數(shù)字來表示事件發(fā)生的可能性。

（3）計(jì)算估算結(jié)合化。新課程強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)。我們老師們都注意了估算知識(shí)的滲透，xxx老師在《一周有幾天》一課的教學(xué)中，在學(xué)生探究七的乘法口訣之前先引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法估算算式的結(jié)果，再通過學(xué)生從計(jì)算結(jié)果中總結(jié)出乘法口訣。

（4）猜測(cè)驗(yàn)證研究化。新課程鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜測(cè)。還比如xxx老師的《摸球游戲》一課的教學(xué)中，采用了猜測(cè)驗(yàn)證的方法尋求事件發(fā)生的可能性，教給了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法。

（5）三維目標(biāo)一體化。老師們?cè)谡n堂教學(xué)中，既注重了知識(shí)與技能，又注重了過程于方法，還注重了情感、態(tài)度價(jià)值觀。始終能把激情代入課堂，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在“經(jīng)歷、體驗(yàn)、思考、探究、交流、反思”中獲得知識(shí)，提高技能，得到發(fā)展。二、三點(diǎn)不足

1、個(gè)別教師語言不夠精煉，建議教師多錘煉自己的語言，避免課堂語言的重復(fù)羅嗦。

2、個(gè)別教師課堂提問不夠精煉，建議教師在平時(shí)的設(shè)疑環(huán)節(jié)能精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的問題。(面對(duì)這兩點(diǎn)不足，提一個(gè)建議，建議備課時(shí)能備出祥案，包括課堂的問題預(yù)設(shè)和課堂環(huán)節(jié)的過渡語。)

3、教師引導(dǎo)學(xué)生探究不夠深入。

三、希望

1、希望年輕教師能繼這次賽教活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高，并在平時(shí)的常規(guī)課中也能以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在下次的活動(dòng)中取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)教研組

2010年12月7日

第三篇：賽教活動(dòng)總結(jié)

金渠小學(xué)“天梯工程”教師同職稱

賽教活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況

今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。全校35周歲以下，下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行，評(píng)賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級(jí)教學(xué)能手，并推薦參加縣級(jí)決賽。

二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密

這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組。針對(duì)本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。

2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好

本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生 大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。

三、存在問題和改進(jìn)措施

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。

針對(duì)以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。

第四篇：賽教活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校賽教活動(dòng)工作總結(jié)

岐山縣第三初級(jí)中學(xué) 2014年4月3日

學(xué)校賽教活動(dòng)工作總結(jié)

根據(jù)縣局和教研室工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分文理兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行，32名選手參加賽教活動(dòng)，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)賽出政史組張少博，英語組曹紅巖，綜合組王雅為校級(jí)教學(xué)能手，學(xué)校推薦參加縣級(jí)賽教工作。

二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密

這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組：

組

長(zhǎng)：

韓曉輝 副 組 長(zhǎng)：

劉建社

蘇灝

成員：

于亞寧

王文英

張劍鋒及各教研組長(zhǎng) 針對(duì)本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。

2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。

本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。

三、存在問題和改進(jìn)措施

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué) 生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。

針對(duì)以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。

岐山縣第三初級(jí)中學(xué) 2014年4月3日

第五篇：幼兒園賽教活動(dòng)總結(jié)

幼兒園教師賽教活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)概況

根據(jù)?xxx?xxx號(hào)文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任、工會(huì)主席、小中大三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)參加的評(píng)委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。

教師們都十分珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真鉆研教材，以新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)。這次賽教內(nèi)容，均按各班教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng)前的教具到活動(dòng)過程的組織，都作了大量的精心準(zhǔn)備，課堂內(nèi)容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)，還有知識(shí)、技能的訓(xùn)練，用真實(shí)鮮活的課堂教學(xué)展示了個(gè)人風(fēng)采，同時(shí)也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。本次賽教活動(dòng)幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評(píng)委們克服日常工作和班務(wù)工作的繁雜，堅(jiān)持全程參與整個(gè)賽教活動(dòng)，深入一線聽課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。說課部分按照教研室專家所要求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評(píng)審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級(jí)賽教活動(dòng)。

二、收獲與啟迪

1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫了說課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。

2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。

本次賽教活動(dòng)的開展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力；年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢(shì)。賽教的進(jìn)行同時(shí)還為教師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師們聚在一起，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使大家看到了自身的不足和別人的長(zhǎng)處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長(zhǎng)提高其駕馭課堂教學(xué)的組織能力，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會(huì)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任對(duì)每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。通過這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2012年6月

西鄉(xiāng)縣幼兒園