第一篇：優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)總結(jié)1

“三研三說一比”賽教活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)概況：

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期英語組“三研三說一比”優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)現(xiàn)已全面結(jié)束。本次活動(dòng)全體教師思想重視，賽前認(rèn)真鉆研王敏勤老師的“五環(huán)教學(xué)模式，及三研三說一比的含義和要求。賽中按時(shí)聽課，賽后積極準(zhǔn)備說課稿、積極參與評(píng)課、反思。教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課記錄、說課稿等資料全部如期完成，并按時(shí)上交，達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

二、參賽情況：

本次賽教活動(dòng)，全體教師能積極參與，參加講課評(píng)課教師共6人。人人必須認(rèn)真聽優(yōu)質(zhì)課，人人來評(píng)優(yōu)質(zhì)課。

三、值得肯定的地方：

有位專家說過在一個(gè)學(xué)校做一個(gè)英語教師是很難的，做一名好的英語教師更難。如果要講一節(jié)課要考慮的更多，不光要想好各個(gè)環(huán)節(jié)，還要考慮用英語的語言去調(diào)動(dòng)學(xué)生。去創(chuàng)設(shè)一定的英語語境。不如漢語組織起來簡(jiǎn)單，學(xué)生也易理解。所以講一節(jié)英語課是一次歷練。講一節(jié)好的英語課是一次挑戰(zhàn)。本次我們的組員在講課時(shí)就有很多值得肯定的地方。

1、姜亞茹老師教的是Unit3 Look at me!在熱身環(huán)節(jié)她讓學(xué)生唱let’s sing,利用熟悉的歌謠充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在教學(xué)單詞時(shí)能利用圖片和全身反應(yīng)法直觀的教學(xué)讀記單詞，例如摸摸臉、指指鼻子等，便于學(xué)生掌握。在學(xué)生困倦時(shí)能利用Let’s chant既復(fù)習(xí)了

單詞，也調(diào)查動(dòng)了學(xué)生了的興趣。說課時(shí)能從說教材、說課標(biāo)、說教法和學(xué)法、說設(shè)計(jì)以上四個(gè)方面來詳細(xì)說課，說設(shè)計(jì)時(shí)把五個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖很明確的說出來。讓人很清楚得理解。

王偉老師所教得是《Unit3 What would you like?》，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。在教授短文時(shí)能由易到難，采用多種形式的讀來學(xué)習(xí)。在鞏固操練時(shí)能學(xué)練結(jié)合。讓學(xué)生在課中將小練習(xí)冊(cè)和學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)書中的習(xí)題隨堂完成。在小組活動(dòng)時(shí)能給學(xué)生留有充足的時(shí)間放手讓學(xué)生去在活動(dòng)中學(xué)句型，效果很好。說課時(shí)能從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說評(píng)價(jià)等五個(gè)方面來說。其中說教材說得很細(xì)。從教材的地位、教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的重、難點(diǎn)一一說明。所說內(nèi)容扎實(shí)清楚。

李彩菊老師講得是《Unit 1 How can I get there?》跟問路有關(guān)的知識(shí)，在教授本課時(shí)采用了五環(huán)教學(xué)模式。分別是呈現(xiàn)目標(biāo)-溫故引新-新知呈現(xiàn)-鞏固操練-課堂檢測(cè)。一環(huán)扣一環(huán)，讓學(xué)生在真實(shí)的任務(wù)中學(xué)習(xí)。能抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。對(duì)三研三說的要求理解的比較到位。在導(dǎo)入部分開門見山的將本課的教學(xué)目標(biāo)完整的呈現(xiàn)在課件上，讓學(xué)生心中有數(shù)，有標(biāo)可依。在新知呈現(xiàn)部分能采用新課標(biāo)提倡的任務(wù)性教學(xué)，讓學(xué)生在聽前有任務(wù)，在真實(shí)的任務(wù)中去學(xué)習(xí)短文。在鞏固操練環(huán)節(jié)能采用小組合作形式，對(duì)核心句型進(jìn)行操練。課堂檢測(cè)所做的內(nèi)容是短文的基礎(chǔ)題，難易適中。在說課時(shí)能從說課標(biāo)、課教材、課模式、說學(xué)情、說設(shè)計(jì)、說評(píng)價(jià)、說開發(fā)、說得失以上八個(gè)方面來詳細(xì)說明，并能采用知識(shí)樹逐一的展示。讓人一目了然。

2、教具制作與使用進(jìn)步很大。此次賽教課，教師都能夠借助多媒體課件、錄音機(jī)、小貼圖等為教學(xué)更好的服務(wù)。激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩。為學(xué)生理解新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、教材的理解比較到位，大膽實(shí)踐新課程理念。本次參賽的英語課教能圍繞教學(xué)目標(biāo)有序的展開。幾位教師也能適時(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境授新知，很自然的將學(xué)生帶入英語的王國(guó)。對(duì)理解單詞和句型起到了重要的作用。

四、不足之處

1、有的老師課件在操控時(shí)掌握不太熟，課件和講課并不是同步的。有時(shí)畫面中的字的顏色不是很清晰，也就是說多媒體課件并沒有更好的為教學(xué)服務(wù)。今后還要在PPT課件的制作中多下功夫。

2、有的老師上課時(shí)，個(gè)別學(xué)生課堂上注意力不集中，老師未能及時(shí)提醒，今后課堂上盡量要關(guān)注到所有學(xué)生。

3、有的老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)不夠及時(shí)，方法不夠靈活，有的是小組合作的形式，但并沒有具體的以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。在今后的課堂上還要在評(píng)價(jià)學(xué)生上多下功夫。

五、幾點(diǎn)建議：

1、教師要端正態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

①課前及時(shí)正音、熟練掌握課堂教學(xué)用語和多媒體應(yīng)用技術(shù)，研究教法、掌握依托磁帶或課件授課。

英語是一門外語，學(xué)生學(xué)習(xí)的語言環(huán)境匱乏。學(xué)生習(xí)得的英語語

言基本上來自課堂教學(xué)。教師要多上網(wǎng)或積極參加集體備課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，備課時(shí)，對(duì)馬上要教的詞匯、句型及時(shí)正音；及時(shí)學(xué)習(xí)、掌握有限的幾句課堂教學(xué)用語，實(shí)在不行，可適當(dāng)用漢語和肢體語言組織教學(xué)。

②教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，加大組織教學(xué)力度，增強(qiáng)課堂調(diào)控能力。

眾所周知，小學(xué)生的有意注意力時(shí)間不超過20分鐘。所以要想提高課堂效率，就必須面向全體，通過布置任務(wù)、采取小組比賽、互助互評(píng)等激勵(lì)手段搞好組織教學(xué)，增強(qiáng)課堂調(diào)控能力，尤其在逐人或逐組檢查表演等情況時(shí)，不能只面對(duì)被檢查的對(duì)象，對(duì)其他學(xué)生也要提出相應(yīng)的具體要求，促使全員參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語的興趣。

2、正確區(qū)分詞匯教學(xué)和會(huì)話教學(xué)兩課型的不同，明確會(huì)話教學(xué)目標(biāo)，從情景的整體板塊入手，全面把握和聚焦教學(xué)重點(diǎn)。

因此，教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》一二級(jí)有關(guān)內(nèi)容，以及《教參》中“致教師”一文，了解教材體系特征，正確區(qū)分詞匯教學(xué)和會(huì)話教學(xué)兩課型的不同，明確會(huì)話教學(xué)目標(biāo)，從情景的整體板塊入手，全面把握和聚焦重難點(diǎn)?！爸陆處煛币晃拿鞔_說明Let’s learn部分為詞匯教學(xué)，而 Let’s talk才是會(huì)話教學(xué)。詞匯教學(xué)重在所學(xué)詞匯在句型中的運(yùn)用，會(huì)話教學(xué)重在所學(xué)句型在具體語境中的運(yùn)用，重在培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力而不是語言知識(shí)能力。

3、創(chuàng)設(shè)真實(shí)合理的語境，合理安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間和教學(xué)環(huán)

節(jié)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

本套教材的主要特點(diǎn)之一就是實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。因此，教師在備課時(shí)，要養(yǎng)成整體備課的習(xí)慣，即：要以整個(gè)單元、整冊(cè)書乃至整套書為單位進(jìn)行系統(tǒng)備課。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，把握好每單元和每課時(shí)的重難點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)全面地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)活動(dòng)要具有極強(qiáng)的目的性、趣味性、坡度性和有效性。

五、評(píng)選結(jié)果： 李彩菊

以上是對(duì)此三研三說一比評(píng)優(yōu)的小結(jié)?？傊?，本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課賽教雖然結(jié)束，但是，我們學(xué)習(xí)的熱情不會(huì)減弱，希望各位參賽教師都能認(rèn)真反思得與失，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

2014.10

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期

東大街辦中心學(xué)校

英語教研組

“三研三說一比”活動(dòng)總結(jié)

組長(zhǎng)：李彩菊 日期：2014.10

第二篇：賽教活動(dòng)總結(jié)

金渠小學(xué)“天梯工程”教師同職稱

賽教活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成。現(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況

今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。全校35周歲以下，下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行，評(píng)賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級(jí)教學(xué)能手，并推薦參加縣級(jí)決賽。

二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密

這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組。針對(duì)本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。

2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好

本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生 大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。

三、存在問題和改進(jìn)措施

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。

針對(duì)以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。

第三篇：賽教活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校賽教活動(dòng)工作總結(jié)

岐山縣第三初級(jí)中學(xué) 2014年4月3日

學(xué)校賽教活動(dòng)工作總結(jié)

根據(jù)縣局和教研室工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分文理兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行，32名選手參加賽教活動(dòng)，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)賽出政史組張少博，英語組曹紅巖，綜合組王雅為校級(jí)教學(xué)能手，學(xué)校推薦參加縣級(jí)賽教工作。

二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密

這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組：

組

長(zhǎng)：

韓曉輝 副 組 長(zhǎng)：

劉建社

蘇灝

成員：

于亞寧

王文英

張劍鋒及各教研組長(zhǎng) 針對(duì)本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。

2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。

本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。

三、存在問題和改進(jìn)措施

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué) 生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。

針對(duì)以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。

岐山縣第三初級(jí)中學(xué) 2014年4月3日

第四篇：幼兒園賽教活動(dòng)總結(jié)

幼兒園教師賽教活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)概況

根據(jù)?xxx?xxx號(hào)文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任、工會(huì)主席、小中大三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)參加的評(píng)委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。

教師們都十分珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真鉆研教材，以新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)。這次賽教內(nèi)容，均按各班教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng)前的教具到活動(dòng)過程的組織，都作了大量的精心準(zhǔn)備，課堂內(nèi)容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)，還有知識(shí)、技能的訓(xùn)練，用真實(shí)鮮活的課堂教學(xué)展示了個(gè)人風(fēng)采，同時(shí)也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。本次賽教活動(dòng)幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評(píng)委們克服日常工作和班務(wù)工作的繁雜，堅(jiān)持全程參與整個(gè)賽教活動(dòng)，深入一線聽課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。說課部分按照教研室專家所要求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評(píng)審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級(jí)賽教活動(dòng)。

二、收獲與啟迪

1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫了說課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。

2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。

本次賽教活動(dòng)的開展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力；年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢(shì)。賽教的進(jìn)行同時(shí)還為教師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師們聚在一起，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使大家看到了自身的不足和別人的長(zhǎng)處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長(zhǎng)提高其駕馭課堂教學(xué)的組織能力，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會(huì)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任對(duì)每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。通過這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2012年6月

西鄉(xiāng)縣幼兒園

第五篇：幼兒園賽教活動(dòng)總結(jié)

幼兒園教師賽教活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)概況

根據(jù)?xxx?xxx號(hào)文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任、工會(huì)主席、小中大三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)參加的評(píng)委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。

教師們都十分珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真鉆研教材，以新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)。這次賽教內(nèi)容，均按各班教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng)前的教具到活動(dòng)過程的組織，都作了大量的精心準(zhǔn)備，課堂內(nèi)容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)，還有知識(shí)、技能的訓(xùn)練，用真實(shí)鮮活的課堂教學(xué)展示了個(gè)人風(fēng)采，同時(shí)也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。本次賽教活動(dòng)幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評(píng)委們克服日常工作和班務(wù)工作的繁雜，堅(jiān)持全程參與整個(gè)賽教活動(dòng)，深入一線聽課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。說課部分按照教研室專家所要

求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評(píng)審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級(jí)賽教活動(dòng)。

二、收獲與啟迪

1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫了說課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。

2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。

本次賽教活動(dòng)的開展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力；年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢(shì)。賽教的進(jìn)行同時(shí)還為教師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師們聚在一起，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使大家看到了自身的不足和別人的長(zhǎng)處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長(zhǎng)提高其駕馭課堂教學(xué)的組

織能力，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會(huì)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任對(duì)每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。通過這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2012年6月 西鄉(xiāng)縣幼兒園