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      教育是一門科學,更是一門藝術(shù)

      時間:2019-05-14 20:38:09下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教育是一門科學,更是一門藝術(shù)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教育是一門科學,更是一門藝術(shù)》。

      第一篇:教育是一門科學,更是一門藝術(shù)

      教育是一門科學,更是一門藝術(shù)

      東北師范大學附屬中學凈月實驗學校 鄭柏利

      您給了孩子什么樣的成長環(huán)境?

      陶麗絲·諾蒂

      在鼓勵中長大的孩子,將來必能充滿自信; 在贊美中長大的孩子,將來必能心存感恩;

      在嘉許中長大的孩子,將來必能愛人愛己; 在接納中長大的孩子,將來必能心胸廣大;

      在認同中長大的孩子,將來必能掌握目標; 在分享中長大的孩子,將來必能慷慨大方;

      在公平中長大的孩子,將來必能維護正義; 在友善中長大的孩子,將來必能關(guān)心他人; 在指責中長大的孩子,將來容易怨天尤人; 在敵意中長大的孩子,將來容易逞強好斗;

      在恐懼中長大的孩子,將來容易畏首畏尾; 在憐憫中長大的孩子,將來容易自怨自艾;

      在嘲諷中長大的孩子,將來容易消極退縮; 在嫉妒中長大的孩子,將來容易勾心斗角; 在羞辱中長大的孩子,將來容易心懷內(nèi)疚; 在容忍中長大的孩子,將來必能極富耐性。

      蘇霍姆林斯基曾說:教育的效果取決于學校家庭的一致性,如果沒有這種一致性,學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。因此,再次感謝在座的各位家長能夠前來參加本次家長會。

      許多人說,教育是一門科學,又是一門藝術(shù)。我更覺得教育是一門藝術(shù)。教育雖然也有規(guī)律,教育活動也需要遵循一定的規(guī)則,但教育的對象是人,人的一個特征是多樣性、差異性|個性化,對不同人的教育要采用不同的方式,因而教育有法,沒有定法,需要因人而異,隨機應變。教育更像藝術(shù),藝術(shù)也有法則,但不拘泥于法則,更多的是創(chuàng)造。每個孩子就是一件件藝術(shù)品,他們吸引著我們?nèi)?chuàng)造。孩子的價值掌握在我們的手中。孩子身上如果有這樣或那樣的問題,責任在你,而不在孩子。孩子是無辜的,甚至是可悲的。好孩子是我們用心雕刻出來的。

      家長有三類,那么您屬于其中哪一類?

      A類:能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有10個優(yōu)點,管理、教育孩子靠眼睛; B類:能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有5個優(yōu)點,管理、教育孩子靠嘴巴;

      C類:不能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有任何一個優(yōu)點,管理、教育孩子靠手腳。在平時的學習和生活中,我們要對孩子多一點表揚和鼓勵,少一點批評和指責;多一點寬容和期待,少一點粗暴和苛求;多一點喚醒和點撥,少一點埋怨和空談,也許你將會得到一個優(yōu)秀的孩子。作為家長,絕對不能只關(guān)注孩子的成績,還應該了解孩子生活學習是否感到愉快,是否能和睦的與同學相處,更應注意培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)、樂觀積極的心態(tài)和堅強的意志。

      在教育過程中,要改變思維觀念,正確對待你所謂的問題。在培養(yǎng)孩子的過程中,我們力爭做到以下幾點:

      1.和孩子平等相處,做孩子的朋友。

      教育孩子的過程中,經(jīng)常以商量的口吻和她談心,傾聽她的心聲。做的好的地方表揚她,做的不好的地方提示她、鼓勵她。讓孩子成為我們的知心朋友,跟我們無話不談。

      2.注意培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)。

      現(xiàn)在,很多家長什么事都不要孩子做,只要孩子一心讀書,可孩子偏偏讀不好,這是為什么?其實,作為家長就應該讓孩子做一些力所能及的事,這樣一方面可以培養(yǎng)孩子的勞動能力、實踐能力,避免讀死書和高分低能,另一方面,孩子在勞動中會體會到勞動的艱辛,從小會懂得珍惜別人的勞動成果,同時會激發(fā)孩子認真讀書的熱情。

      3.創(chuàng)造和睦溫馨的家庭環(huán)境。

      夫妻之間難免不發(fā)生一些矛盾,但父母之間盡量要相互理解,特別要注意避免在孩子面前大吵大鬧。還有,孩子在做作業(yè),父母卻打麻將,對孩子的影響也相當大。如果家庭雞犬不寧,孩子的學習必然會受到影響。

      4.學會寬容,學會等待。

      有這樣一個故事:......

      5.學會尊重,尊重是教育的良方。教育孩子的過程中,不要總是用自己的標準來要求自己的孩子,無論你現(xiàn)在生活中的角色成功與否,亦或是你上學的時候如何如何。注意,孩子不是你的影子,更不是你的私有財產(chǎn)。孩子是一塊玉,是一件貨真價實的藝術(shù)品,能否真正體現(xiàn)它的價值,取決于你。

      6.學會鼓勵,鼓勵是教育的催化劑。

      學會恰當?shù)毓膭钭约旱暮⒆?,鼓勵是孩子成長過程中劈波斬浪的漿,鼓勵是人生中相互支撐的拐杖。他總會在洶涌波濤中給予孩子無窮的力量,在低谷中總會增強孩子的自信!在孩子成長的路上,有了周圍人的不斷的鼓勵,他就會在跌倒后的第一時間內(nèi)勇敢地站起來,繼續(xù)前行!我們要學會善于抓住契機,充分肯定和表揚孩子的點滴進步,使之從中不斷獲得成功的喜悅,進一步轉(zhuǎn)化為無窮的前進的動力。

      7.學會與孩子溝通,溝通是教育的最好的紐帶。作為家長,我們要學會善于和孩子溝通,更要學會培養(yǎng)孩子善于和我們溝通。通過溝通,能夠讓孩子學會釋放,學會寬容,學會理解;通過溝通,會讓孩子幼小的心靈得到凈化。溝通的方式有很多種,語言、手勢、文字,恰當?shù)臅r候選擇恰當?shù)臏贤ǚ绞剑拍茏尯⒆邮冀K都會健康的成長。

      8.言必行,行必果,永遠做孩子的好榜樣。

      在家庭中扮演好自己的角色,不要為了滿足自己的私欲,哄騙甚至是欺騙孩子。

      9.學會學習,跟上孩子成長的腳步。

      教育不是亡羊補牢,父母不只是解決孩子問題的工具。面對孩子的教育,我們要力爭做到先知先覺,不但是孩子休息時的港灣,更是孩子前行的燈塔。同老師共同合作,共同承擔起教育孩子的責任,堅決不能把孩子只是推給學校,推給老師。不負責任的說,我的孩子只聽老師您的,根本不聽我們的,老師,您隨便

      打,隨便罵,越嚴厲越好。教育似乎只有嚴厲這一種方式。那你為什么自己不打、不罵?我希望我的家長從今天開始和我一道共同教育好這個班,在關(guān)心自己的孩子的同時,也能關(guān)注一下其他孩子,水漲船才會更高嗎。學習如果幫不上忙,生活上的忙還是沒有問題的嗎。尤其是市內(nèi)的家長更有條件,比如幫外縣的孩子洗洗衣服這類力所能及的事等等。

      10.關(guān)注孩子的道德品質(zhì)的培養(yǎng),關(guān)注孩子的身心健康的發(fā)展。

      在孩子成長的過程中,道德品質(zhì)的培養(yǎng)、身心健康的發(fā)展是最重要的,良好的道德品質(zhì)是永不會沉落的航母。在教育孩子的過程中,不應一味只是關(guān)心孩子的學習,丟了西瓜撿芝麻,而應該把孩子的道德品質(zhì)的培養(yǎng),身心健康的發(fā)展永遠放在首位,幫助孩子形成正確的人生觀和價值觀。

      最后我以德國教育家福祿倍爾的一句話作為本次家長會的結(jié)束語:“國民的命運,與其說是操縱在掌權(quán)者的手中,倒不如說是握在母親的手中?!?/p>

      謝謝!

      第二篇:教育是一門藝術(shù)

      教育是一門藝術(shù),只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!币幻蠋煟瑐鞯牟粌H僅是學之理,更應該是人之道,一名老師,職為授業(yè),更為樹形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學生全盤接受,永記于心。

      近幾年,隨著離婚率的逐年攀升,單親孩子的教育問題也越來越受到社會的關(guān)注,破碎的家庭和愛的殘缺給單親孩子的心靈刻下難以撫平的傷痕,使他們的行為形式或孤僻或放任,有時如刺猬一樣自我封閉,有時又像脫僵的野馬一樣難以馴服,常讓老師束手無策,既頭疼又奈。

      我所帶班級中的少華就是這樣一個單親的孩子,他聰明伶俐,反應敏捷,在七年級時學習成績還比較好,可父母離異后,母親又重新組織了家庭,父親根本就不管他,他像個皮球一樣被踢給了年邁的祖母。原本幸福的家庭一下子變得支離破碎,幼小的心靈根本承受不起如此沉重的打擊,他開始自暴自棄。經(jīng)常夜不歸宿,上網(wǎng)打游戲,打撲克,上課打瞌睡,和照顧他生活的祖母頂嘴。不吃她辛苦做的飯菜。

      我總想著把這位極富潛質(zhì)的孩子拉上正道。為此,我經(jīng)常找他談心,并在學習上給他開小灶,可是收效甚微。后來學校組織春運會,少華體育很好,我就在班上開展優(yōu)秀運動員評比,他成為班上的優(yōu)秀運動員,他很高興,我并適時的讓他知道怎樣才能成為一個好學生,他有所啟發(fā),經(jīng)過這個事,少華在班內(nèi)的表現(xiàn)有了明顯的改觀,上課不再打瞌睡,聽課認真了。經(jīng)我的勸說,上網(wǎng)的次數(shù)也明顯減少,尤其是勞動時,總是干得滿頭大汗也不停手。我又趁熱打鐵,在班會課上表揚他熱愛勞動,并任命他為勞動委員,這一下,少華的積極性更高了,由他負責的包干區(qū)總是打掃得最干凈,我又發(fā)動幾個成績優(yōu)秀,為人正直的學生和他交朋友,讓他在與人交往中學會對自己負責。從此以后,小鄭對我就有一份特殊的敬意,無論什么事情,只要我出面跟他談就沒有不能解決的問題。一次,因一件小事與祖母發(fā)生爭執(zhí),少華一氣之下不回家吃飯。祖母找到我,我得知這一情況后,讓他學習中學生禮儀常規(guī),在家中應該咋樣他認識到了自己的錯誤,高興地回家吃飯,并向祖母道歉,少華的進步是可喜的,他的眼里少了一份惘然,臉上多了幾許燦爛的笑,但是,作為一個特殊家庭的孩子,他需要的不僅是一片陽光,更需要在他的心里種下一顆火熱的太陽。

      “嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。”真心愛護自己的教育對象,就必然要嚴格要求,沒有原則的愛是偏愛的愛,過分的嚴厲又缺乏情感的交融。因此,教師對學生的要求要適度,要合乎情理,應以充分尊重學生為基礎(chǔ),勿庸質(zhì)疑,作為班主任對學生的嚴格管理是必要的,但若在批評教育時諷刺、挖苦、奚落甚至辱罵、體罰,這與嚴格要求是格格不入的。批評應當是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學,應進行細致、恰當?shù)呐u。春雨潤物細無聲嘛!在我所接任的班級中,有一位同學學習成績很差,考試經(jīng)常是十幾、二十幾分,而且有不少老師對他進行過教育,但他都是屢教不改。但是,他的繪畫基礎(chǔ)較好,我就從正面引導他,充分肯定他的優(yōu)點,讓他好好學習,到畢業(yè)考的時候,各科考到了中等水平。加上自己的專業(yè)繪畫,一定能為社會出力。從此,志偉同學有了很大進步。

      每一位為人師者,放棄了一個學生,可能會減少你的工作壓力,可能會提高你的教育質(zhì)量,可能會給你贏得榮譽,但你放棄的卻是一個孩子的美好前程,放棄的是一個家庭的希望,留給自己的也將是一個永遠的遺憾!

      不論現(xiàn)在或是將來,我們都有為人父母的一天,如果換做你的孩子由于某些原因受到他(她)老師不公平的對待或是被老師放棄了,你又做何感想呢?

      教師要具備良好的師德,最重要的是要熱愛學生,尊重學生是師德的基石,沒有這塊基石,師德的大廈是無法建立的。

      第三篇:教育是一門科學

      教育是一門科學,只有遵循教育科學規(guī)律,教育教學工作才能夠取得顯著的、符合學生成長規(guī)律和社會所需合格人才的需要。但是在我們的學校,企圖通過專家的指導、高層次的培訓來實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)的提高很不現(xiàn)實。長期以來我校老師的理論與專業(yè)化水平較低,隊伍素質(zhì)整體落后。通過在安康旬陽的學習,我校充分認識到“教而不研則虛,研而不修則空”的校本研修之真諦。為能夠以校本研修為依托,引領(lǐng)更多的教師開展研修工作,示范、培養(yǎng)更多的教師在校本研修的過程中,努力成為我校教育教學質(zhì)量突破發(fā)展的領(lǐng)跑者、排頭兵,在校本研修工作的帶動下,使我校教師隊伍的研究能力、合作能力、學習能力等專業(yè)化素養(yǎng)得到普遍提高,并為全體教師向?qū)W者型、研究型教師隊伍的方向發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      一、指導思想

      堅持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,認真學習貫徹《規(guī)劃綱要》,大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習,積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。遵循校本研修教研化,教研工作主題化的原則,堅持研訓一體的發(fā)展思路,遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,結(jié)合我校實際,將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實,從小處著眼,圍繞課堂教學,從常規(guī)工作做起,從實際中來到實際中去,增強校本教研的針對性和實效性。

      二、研修目標

      依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要,我們將進一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進行校本研修,改進教師教學行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,全面提高教學質(zhì)量,促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

      三、研修內(nèi)容

      (一)教育教學技術(shù)性研修

      1.信息技術(shù)與學科教學的有效整合研修。

      2.教師制作和使用多媒體課件進行的教學技能以及充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,互相學習和交流技術(shù)研修。

      (二)有效課堂教學研修

      1、教學內(nèi)容“板塊”式備課教研。

      2、“新授、復習、習題”課型有效教學研修。

      3、預習方案和教學設(shè)計的共享研修。

      4.課堂結(jié)構(gòu)與教學法有效整合研修。

      (三)課題校本研究

      1、教育教學課題與微課題研究。

      2、教育教學案例研析。

      3、同課異構(gòu)、校本研修活動組織和策劃等。

      4、教育教學問題的挖掘與提煉。

      5、學生行為管理研修。

      四、研修措施

      1、加強教育理論學習。

      隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法,討論新問題,研究新對策,因此要不斷學習,不斷提高理論水平。使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容,理解學科教學的性質(zhì)、地位、理念及目標,正確把握學科教育的特點,建設(shè)開放而有活力的學科課程。

      2、加強學習與自修。

      專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外,個人要制定學習、研修、提高計劃。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀,全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

      3、抓好教師的業(yè)務(wù)學習。

      制定周密的業(yè)務(wù)學習和研修計劃,每周教研活動時間各教研組根據(jù)各組研修計劃,扎實開展研修工作,研修以“統(tǒng)一主題,集中與分組相結(jié)合”為原則,確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效。要做到:(1)自學與集體學習相結(jié)合;(2)學習與交流心得相結(jié)合;(3)自己學習與講座指導相結(jié)合。教師在學習過程中既要有摘記,又要寫下教學中的心得體會,學校定期檢查,并在學期末進行考核。

      4、營造良好的研修氛圍。

      把校本研修與教育教學、教研活動緊密結(jié)合起來,從學校和教師的實際出發(fā),通過培訓解決學校和教師的具體實際問題,提高教師的教育教學和教育科研能力。

      5、添置必要的設(shè)施設(shè)備。

      根據(jù)研修的內(nèi)容和需求添置必須的如:書籍、光碟、多媒體設(shè)備,建設(shè)備課室、微機室,解決活動和研修的場地、經(jīng)費等問題。

      6、制定新華中學校本研修相關(guān)的制度。

      為保證研修工作正常而實效開展,根據(jù)相應的工作情況制定研修管理制度、研修獎懲制度、課題申報制度、校本研修經(jīng)費管理制度、研修活動制度、校本研修資料管理制度等,從制度層面上規(guī)范和約束校本研修工作。

      7、定期對校本研修工作總結(jié)整理。

      學校每學年對有重要價值的成果進行結(jié)集出版成冊,從而使研修成果能夠共享,并把結(jié)集書冊作為深入推進校本研修的重要參考、學習資料,深化研修,內(nèi)化成果。

      校本研修活動方案

      瓦房店市第三初級中學 劉赟

      一、指導思想

      深化課堂教學改革,增進教師間的合作,以全面激發(fā)教師的教研意識,推進文科綜合教研組的課題研究,以提高教師教育教學實踐能力為根本,以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為導向,以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點,以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,以校本研修為主要形式,以促進學校教育教學質(zhì)量有新的提高為根本目的,求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實、管理科學、開拓創(chuàng)新的教師隊伍。

      二、活動安排: 課題負責人:劉赟

      1、活動方式:研討

      2、活動時間:2012年6月12日

      3、活動地點:瓦房店市第三初級中學

      4、研修主題:初中地理教學目標的制定和教學重點、難點的確定-----以《祖國神圣的領(lǐng)土—臺灣省》為例

      5、參加人員:三 中:劉赟 楊春華 九 中:丁淑清 毛永福 十九中:林玉章

      各基地校負責人

      6、活動要求

      (1)參加研討教師要認真研讀教材、課程標準、學業(yè)質(zhì)量評價等材料,積極搜集資料

      (2)研討教師要準時參加評課活動,并且積極發(fā)表意見(3)做好研修活動過程記錄并完成研修活動總結(jié)。(4)研討組對研修活動情況及時匯總反饋。

      三、活動過程

      四、預期效果

      1、明確初中地理教學目標的制定和教學重點、難點的確定依據(jù)及容易出現(xiàn)的問題,并能準確制定出教學目標,找出突破重難點的有效手段

      2、通過本次研修活動增強教研意識,摸索提高課堂效率新思路,合理整合校際資源,加強地理教師之間的聯(lián)系,勇于探索新的備課形式,發(fā)揮集體智慧,解決教學難題。

      第四篇:面試是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)

      面試是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)

      做了這么多面試,HR們總在想面試的高境界是什么樣的?其實世間任何事情都是從有形到無形,從手中有劍到心中無劍。就拿我們上學的那個時候也都是從基本概念開始,理解之后開始學習計算方法,熟練之后拿到題目就開始在腦子里尋找模型,到最后拿到題目的那個瞬間基本知道大概的解題方法和思路。

      記得我最初學習面試方法的時候,就是從結(jié)構(gòu)化面試的題目開始。從每類崗位具體需要具備什么能力,哪些能力可以用哪些題目問出來。面試的環(huán)節(jié)從如何開場、寒暄、行為面試、結(jié)尾等。每次面試之前都會針對需要面試的崗位,列出面試提綱,在面試的時候還不斷提醒自己千萬別漏了什么。

      經(jīng)過這樣的階段之后,發(fā)現(xiàn)雖然面試過程完整有序,雖然對面試套路都比較熟悉,但總是差點什么,總覺得不夠流暢。后來發(fā)現(xiàn)有些資深的面試官在面試的時候總會運用一些個性化的方法進行面試,行云流水般,像演奏一段音樂又像是做一件藝術(shù)品,讓人有一種享受,讓人感覺特別舒服。

      我們具體聊聊如何把面試從技術(shù)朝藝術(shù)的方向轉(zhuǎn)變,是如何進行的呢?其實這種轉(zhuǎn)變也是一個過程,或者說是必須要經(jīng)歷的階段。面試的方法從結(jié)構(gòu)化到半結(jié)構(gòu)化直至無結(jié)構(gòu)化。三種方式各有特點。結(jié)構(gòu)化面試基本就是固定的模式、流程、問題,總的來說相對比較固定。結(jié)構(gòu)化面試會包括寒暄、自我介紹、目前狀況、離職原因等一個個固定的問題。在面試的過程中面試官和候選人一問一答,對于所有候選人在問題和提問的順序上基本保持不變,略顯機械化的技術(shù)操作。

      而在半結(jié)構(gòu)化面試中相對來說會有略微的變化。面試過程基本不變,但在流程、問題都會有一定的微調(diào)。會更加的個性化。面試官會更加側(cè)重根據(jù)候選人簡歷的特點進行提問,問題的順序都會有一定的變化。在半結(jié)構(gòu)化面試中會讓雙方感到略微的自然。

      當進展到無結(jié)構(gòu)化的面試時候,看無結(jié)構(gòu)化這個名字似乎感覺是否可以隨心所欲。其實不然,即使是無結(jié)構(gòu)化的面試,也不能是閑聊,不是沒有邏輯。無結(jié)構(gòu)化的面試,更要有邏輯性、有內(nèi)在的結(jié)構(gòu)并且根據(jù)候選人的特點進行類似人物專訪一樣的面談,流暢自然卻又達到目的。無結(jié)構(gòu)化面試對于特別是相對高階一些的候選人,如果還是死板套用固定的模式,會讓面試效果打折,未必能問出您想了解到的內(nèi)容。對每一個候選人都需要用不同的方法進行個性化定制的溝通的模式去深入了解收到真正的效果。還是舉出這個經(jīng)典的例子,曾經(jīng)一個主持人向總理提問,非常經(jīng)典和精彩。他面帶笑容問:“總理您好。剛剛我注意到一個細節(jié),您在回答所有媒體同業(yè)問題的時候,您的雙手打手勢超過了有30幾次。這一幕讓我印象深刻,想起了11年前,當時采訪時任河南省長的您展現(xiàn)出來的自信和睿智。另外,我要特別說的是,我也是安徽省籍的人,但我是一個出生在臺灣、工作在香港、在過去十多年來一直穿梭在兩岸三地的華文媒體人。我身旁的人萬分渴望對您本人有進一步的了解,能不能借這一個機會,談?wù)勀鷱恼囊宦纷邅韽淖罨鶎拥阶罡邔幽鷤€人的情懷,謝謝總理?!边@個提問挺有特色的。抓住了細節(jié)特點,而且很自然的拉近了與總理的距離?!薄澳阏f的很對。首先用“剛剛我注意到一個細節(jié),您在回答所有媒體同業(yè)問題的時候,您的雙手打手勢超過了有30幾次?!?這句話做引子吸引住所有人的注意力,讓總理很有興趣的想仔細聽接下來的問題。其次用“這一幕讓我印象深刻,想起了11年前,當時采訪時任河南省長的您展現(xiàn)出來的自信和睿智。”快速拉近和李總理的距離,為后面的提問做了充分的鋪墊。最后借用他人的想法“我身旁的人萬分渴望對您本人有進一步的了解,能不能借這一個機會,談?wù)勀鷱恼囊宦纷邅韽淖罨鶎拥阶罡邔幽鷤€人的情懷” 水到渠成達到提問的終極目標。

      大家會不會覺得這個提問有如下的特點,條理清晰,層次明確。從細節(jié)入手,有理性的內(nèi)容及感性的描述。其實作為人力資源人員,如何提問、怎樣提問更有效是極其重要的一件事。很多人在提問的時候較生硬,只是按照需要考察的能力點一板一眼、按不就班的進行。如此的提問,很容易讓對方提不起精神和興趣。就像一場沒有看點的比賽,確實是一局一局正在進行,但比賽的雙方?jīng)]有任何興奮點,當然也沒有任何亮點可言。也有很多人面試的提問很唐突,雖然非常理解開放式、封閉式的提問方式,但問到具體問題的時候,只會機械性的死板的進行,不知道運用一些過渡性、贊許式的表達方式進行轉(zhuǎn)折和過渡,讓對方心里感覺很不舒服。

      我覺得可以在嘗試在中高層人員的面試中使用這種提問方式。例如對方的個人價值觀、求職的動機、對企業(yè)文化的融合和建設(shè)能力等。例如有的人會問,“您之前管理過不少團隊,有遇到過不好管理的老員工吧?請詳細描述一下當時的情況?!钡绻@樣問的話,是否感覺會好一點?!啊痢料壬?。從您的簡歷看到您之前團隊管理的經(jīng)驗非常豐富,想必您肯定有不少心得體會。以前也和不少類似您的同行交流過團隊管理經(jīng)驗,很多管理者在老員工的管理上遇到過不少走不過的坎。您曾經(jīng)經(jīng)歷過嗎?能否詳細描述一下當時的具體情況呢?”您覺得這個提問方式是否會感性自然不少呢?其實用一些口語化、流行的、時尚的詞語會讓你的提問更有趣味,更加讓人愿意去回答、想去回答你的問題,自然達到雙贏。

      對于HR們來說,有特色、個性化的提問也會為自己的職業(yè)生涯加分。記得曾經(jīng)的一次面試經(jīng)歷,當時是用人部門內(nèi)部進行經(jīng)理級人員的選拔。面試官不少,用人部門的總監(jiān)也一起參與了面試。關(guān)于候選人的專業(yè)技能方面的問題,面試官們似乎都要拼命展示自己的面試技巧,把STAR的面試方法用的淋漓盡致。在這個時候,有一位HR突然拋出一個問題:“我看到你是哲學專業(yè)出身,有曾經(jīng)運用哲學的思維解決工作或生活中的實際問題嗎?”這個問題一提出來,發(fā)現(xiàn)總監(jiān)的眉頭突然展開了,公開表揚了HR提問有特點。以后每次面試的時候都會舉出這個例子。所以面試提問的關(guān)鍵是從細節(jié)入手,個性化、唯一化。理性的思維加上感性的詞語會讓面試的過程別有一番味道。面試是一門技術(shù)也是一門藝術(shù),我們一起尋找其中的魅力吧。

      第五篇:教育孩子是一門藝術(shù)

      家庭教育 潤物無聲

      臺前縣實驗小學胥燕家庭教育事跡材料

      教育孩子是一門藝術(shù),也是一門學問。家長是每一個人終生的職業(yè),它具有最重要、最復雜、生產(chǎn)期最長等特點,沒有哪一種職業(yè)能夠像家長那樣把一個初來世間的小生命培養(yǎng)成一個杰出的人,可見,家庭教育絕不是小事情,所以,作為家長,終生都要學習和修煉。教師是人類最光輝的職業(yè),除了擔負著教學生掌握知識的職責外,更重要的是教育學生如何做人,如何處事,如何養(yǎng)成好習慣……因為整天和學生在一起,所以,教師對學生的教育和影響在孩子的成長中起到了至關(guān)重要的作用。幸運的是,我不僅是孩子的家長,而且還是一名教師。從事教育工作十七年,我深知學校教育離不開家庭教育,二者是相輔相成的,所以,多年以來,我一直在家庭教育方面很用心,一方面積極配合孩子的老師對我的孩子施以合理的、科學的家庭教育 ;另一方面,我也經(jīng)常進行家長學校授課,引導學生家長配合我的工作,讓學校教育與家庭教育同步進行,讓我的學生受到良好的教育。雙重的身份,讓我收獲了不少教育心得,在教育孩子方面,形成了自己的特色與方法。

      首先,我堅持給孩子幸福感。不論對孩子還是學生,我都讓他們感覺和我在一起他們是幸福的。今天的孩子在物質(zhì)上是幸福的,而在精神上,他們或多或少存在一定的憂慮,這些憂慮勢必會導致一些心理問題。從事教育工作多年,從我大量的案例中發(fā)現(xiàn),一些具有偏激行為的孩子一般都生活得不幸福,所以,我認為,幸福感才是父母給孩子最好的禮物。孩子一旦有了可以帶來幸福感的東西,自然會激發(fā)內(nèi)心積極的一面,主動用自己的方式去追求和實現(xiàn)屬于自己的幸福。即使一時實現(xiàn)不了,也會有一個方向。說白了,幸福感是我們每個人一生追求的東西,有了它,內(nèi)心才有支撐,成功才會水到渠成。那么孩子的幸福感來源于哪里呢?我可以不假思索地告訴你,來源于父母。許多家長朋友急于選擇家教理念,尋求教育技巧,其實,夫妻關(guān)系應該最先關(guān)注的。在家庭中,父親、母親、孩子構(gòu)成了“愛的三角”,其中,夫妻關(guān)系是基礎(chǔ),最為重要,其次才是親子關(guān)系,這是自然的次序,也是家庭穩(wěn)固的保障,對孩子經(jīng)營自己的安全感和自信心也大有好處。如果這個關(guān)系弄錯了,會衍生出許多問題。所以,在平時的生活中,我和丈夫相處和諧,因為我性格外向,丈夫又挺幽默,所以我們一家人在一起經(jīng)常逗笑,兒子說我們是一對長不大的父母。當然,生活中的磕磕絆絆總是避免不了的,如果出現(xiàn)意見分歧,我們也不會大吵大鬧,更不會當著孩子的面爭吵不休,而是采取先冷靜再處理的方法,讓孩子始終感覺自己在安全的港灣里幸福成長,所以,孩子不止一次地對我說,下輩子還做我們的孩子。從孩子的話語中不難看出,我的家庭讓孩子生活得很幸福。所以,兒

      子的性格也比較活潑開朗,學習積極性也很高,朋友也不少。孩子是家庭的根基,孩子優(yōu)秀,家庭自然也幸福,家庭幸福,孩子沒有后顧之憂,能不優(yōu)秀嗎?因為我有這種觀點,所以,在家長學校授課中,我不止一次向家長朋友傳授這種教育理念,讓他們認識到夫妻關(guān)系是“看不見”的家庭教育。我班曾有個學生叫小磊,我發(fā)現(xiàn)他情緒非常低落,有自閉傾向,通過我多次和他交談了解到,他的家庭氛圍很糟糕,父母經(jīng)常爭吵,而爭吵多半是因為小磊的學習成績引起的,小磊的成績并不算差,在班里中上等,但這樣的成績遠遠沒有達到父母的要求,如果哪一次考試小磊沒考好,父母一定會爆發(fā)戰(zhàn)爭,互相指責,埋怨,每當此時,小磊就會深深內(nèi)疚,情緒非常低落。了解到這種情況后,我抽時間分別和小磊的父母進行交談,讓他們認識到這樣下去的后果會毀了孩子,他們也深深地剖析了自己,都表示愿意接受我的建議,改善家庭氛圍。不久以后,我就看到小磊的變化,上課舉手次數(shù)多了,下課也活躍了。所以說,家庭“愛的三角”好比是花園中三條交匯的小徑,每條小徑都應該掩映在花草之中,都應該沐浴在陽光之下,如果兩條小徑荒蕪了,第三條小徑也會有凄涼的寒風。

      其次,在教育孩子的問題上,我注重言傳,更注重身教。我一直注意在孩子面前保持自己的正面形象,給他們做個好榜樣:我要求孩子勤奮學習,我自己首先做到工作踏實,并

      用良好的工作態(tài)度去感染他們;要求孩子愛勞動,首先做一個勤奮的好媽媽,好老師……

      在家里,一年四季,我都堅持六點起床。數(shù)九寒天,最冷的時候是清晨,我要求兒子一定要早睡早起,有時兒子討價還價,但我只要一說:“媽媽起得比你還早呢。”聽到這兒子就會乖乖起床,因為在孩子的記憶里,每天等他睜開惺忪的睡眼時,媽媽已經(jīng)在忙碌了,在我以身作則的帶動下,兒子早已養(yǎng)成了早睡早起的好習慣。從上學開始,兒子從沒遲到過,他因此而感到驕傲。我想這是一個讓孩子終生受益的好習慣。

      在學校,我也為學生做表率。我是一個很重視儀表的人,每天出門前,我都在鏡子前照照,非常注意自身形象,我把這種心理毫不保留地告訴學生,并且告訴他們“衣貴潔,不貴華”,所以,我們班學生衣著都是干凈整潔。除了注意自身形象外,還引導他們注意環(huán)境衛(wèi)生。每次上課前,我都在教室外面轉(zhuǎn)一圈,看到小紙屑就彎腰撿起來。這個動作堅持了沒多久,我就再也撿不到紙屑了,因為我的學生不給我機會了,因為每天學生在翹首等待我上課時,我卻在眾目睽睽之下,彎腰撿起幾片紙,這無疑讓孩子們感到自責而不好意思,因為他們知道那是他們不注意保護衛(wèi)生帶來的結(jié)果,所以,他們都再也不亂扔垃圾了,并且在我的帶動下,他們養(yǎng)成了無論在學校的哪個角落,看到垃圾就自覺撿起來的習

      慣??梢姡业难詡魃斫唐鸬搅艘欢ǖ淖饔?。

      再次,在孩子的學習方面,我采用“外松內(nèi)緊”的教育方法以及從小培養(yǎng)孩子進行廣泛閱讀的習慣。所謂“外松內(nèi)緊”,是指平時并不給孩子多留作業(yè),不整天盯著孩子,表面上看好像不管,平時不怎么跟孩子嘮叨,而在關(guān)鍵時刻給以點撥。這種方法不易造成逆反心理,不易形成厭學情緒。有不少家長整天和孩子嘮叨學習,嘮叨得孩子都煩了,家長又是給請家教,又是給報補習班,把孩子壓得喘不過氣來,孩子能不厭學嗎?總的來說現(xiàn)在家長對孩子“教育過度”,我認為應該給孩子松一下綁,稍微寬松一點,這樣可能更益于孩子學習。

      因為熱愛家庭教育事業(yè),所以,我總是自覺執(zhí)行上級和領(lǐng)導的安排,全力做好本職工作外,積極支持關(guān)工委的工作,并為本校的德育建設(shè)出謀劃策。我知道,光有一腔熱情是不夠的,還要加強自身素質(zhì)的提高,提高家庭教育工作水平,2011年8月,我參加了“家庭教育指導師”培訓,并取得了“高級家庭教育指導師”職業(yè)證書,成為一名合格的家庭教育指導師。除此以外,我還經(jīng)??匆恍╆P(guān)于家庭教育的書籍,自費訂閱《現(xiàn)代家長》、《家庭》等大量家庭教育相關(guān)的雜志。我還關(guān)注有關(guān)家庭教育的微博,從而積累了很多家庭教育的科學知識,因此,工作中也取得了優(yōu)異的成績,我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加各種活動,多次獲得國家級、省級、市級“優(yōu)

      秀輔導教師”稱號,2004年,被評為臺前縣優(yōu)秀班主任,2007年,被評為臺前縣優(yōu)秀教師,2010年被濮陽市教育局評為“師德先進個人”,同年又先后被評為“濮陽市優(yōu)秀教師”和“全國優(yōu)秀語文教師”,2011年被臺前縣教育局評為“優(yōu)秀文明教師”,2012年,被評為“河南省優(yōu)秀教師”,2013年,被評為“濮陽市家庭教育先進個人”所寫家庭教育論文也被發(fā)表。一項項榮譽只代表過去,今后,在家庭教育這塊沃土上,我會不斷進取,以家長學校為陣地,發(fā)揮學校和自身各種優(yōu)勢,進一步做好家庭教育工作。

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