第一篇：社科類文章如何提取關鍵詞

【原題重現(xiàn)】

海淀區(qū)高三第一學期期末語文卷第12小題。（文章略）

12．統(tǒng)觀全文，從中摘取最能體現(xiàn)文章主要內(nèi)容的5個關鍵詞。（5分）

【分析】分值5分，很高。此題考查的摘取關鍵詞?？键c實則為信息篩選和壓縮語段。主要考查學生概括思想內(nèi)容、提取關鍵信息的能力。5分的分值是很高的。一般來說，要求考生在準確理解文段的基礎上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡潔的語言加以概括，且概括時只能用詞或短語。因為這個能力會涉及到閱讀、語用、作文審題等等，是一個影響學生高考成績的很重要的能力。

一、【方法解讀】

【高考真題】：（2010年江蘇卷）

閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。

科學家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)轉(zhuǎn)輾奔向江河湖海。此時，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機碳，封存與水生植物體內(nèi)。

【解析】屬“提取關鍵詞”題型。解題步驟：1.讀題，明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象。2.分層次，明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。題中要求“找出?碳鏈式反應?過程的三個關鍵性詞語”，“接著”、“最終”提示我們這一過程可分三層次，三個層次的核心動詞便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。答案：吸碳 略施魔法光合作用

二、【考點明析】：

關鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。關鍵詞又是網(wǎng)絡中經(jīng)常提及的詞語，指的是人們輸入搜索框中的文字，也就是讓搜索引擎（如“百度”“谷歌”搜索）尋找的東西。關鍵詞的內(nèi)容大多為人名、術語、網(wǎng)站、新聞、軟件等。例如，就今天我們學習的探討的內(nèi)容，我們可以搜索[高考]、[語文]、[現(xiàn)代文閱讀]、[關鍵詞]，那么這四個詞就可稱為關鍵詞了。

三、【火眼金睛】

方法一：步步為營法（從語段中心話題入手）

解題基本流程：明確話題——尋找謂語——連綴成句——提取關鍵詞 具體闡釋：我們以2005年全國卷為例。

例①提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個關鍵詞。

椐報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣的人數(shù)去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。[分析步驟]

1．明確陳述的話題（對象）。

任何語段，無論是記敘、議論或說明，它總是圍繞一個話題來展開的，體現(xiàn)話題的詞語肯定是關鍵詞之一。那么，我們就要根據(jù)不同文體來尋找語段話題（重要信息）尋找中心話題小秘笈：

以記敘為主要表達方式的文章——敘述的對象（人、事）以議論為主要表達方式的文章——中心論點或中心論題 以說明為主要表達方式的文章——說明對象

以描寫為主要表達方式的文章——描寫對象（景、物）以抒情為主要表達方式的文章——情感傾向的詞

例②這個語段的主要表述對象(主要概念或主要事件)——“古籍”(“館藏古籍”)、“人才”，兩個都是主題詞，都要篩選出來。

2．尋找與陳述對象（主概念）相對應的謂語動詞。

在這一步，我們主要是尋找和明確與主要話題（主概念）相對應的謂語動詞或總結性的詞語。如“修復”、“缺乏”就是對陳述的對象的陳述，不可不取。3．將幾個詞語連綴成句(主謂結構)。

話題和謂語等詞句選定后，我們可將幾個詞語稍稍連綴成一個謂結構的句子。本題可連綴成：(館藏)古籍(亟待)修復，(但這方面)人才(非常)缺乏。(一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結構)。4．篩選，提煉出關鍵詞。

最后，我們把連綴成的句子放入文段中檢驗，如能基本表達出文段的中心內(nèi)容，即可篩選并敲定關鍵詞——古籍、修復、人才、缺乏(不足)。

方法二：順藤摸瓜法（尋找中心句入手）

具體闡釋：把握語段的中心，關鍵是找到中心句。中心句往往是語段中表示中心語義的句子，是語段的核心。中心句有時是起始句，有時是終止句，有時又可能在展開部分。這些句子，或提起下文，或總結上文，或承上啟下，我們要特別關注。在篩選時，我們可抓住這個句子，順藤摸瓜找到相關關鍵詞。

解題基本流程：確定中心句——仔細琢磨-——提取關鍵詞 我們以2006年廣東題為例：

例②提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接地反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

[簡析]最后一個句子就是本段的中心句，而“舍貌取神”又是這個句子的核心。只要我們抓住這個句子，找出“貌”“取”“神”三字的各自所指，就能輕易套牢其中的三個關鍵詞——“意象”“體味”“神髓”，再用上面所講的話題法，找出本語段的話題對象——“書法”，另一關鍵詞也便找出來了。

尋找中心句小秘笈：

除了段首句之外，我們還要留意文中的轉(zhuǎn)折句、因果句、結論句，這些往往是作者有意強調(diào)的內(nèi)容，同學們在篩選信息時千萬不能視而不見，因為關鍵詞常常就隱含于其中。

四、【總結方法】：

1．明確中心詞

2．關注高頻詞

3．尋找中心句

4．明確具體要求

五、【挑戰(zhàn)高考】

練1.下面是英國學者里基?特里維爾關于“戰(zhàn)略環(huán)境評價”的經(jīng)典性定義，請?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€重要詞語。（不超過15個字）（3分）（08年福建）

戰(zhàn)略環(huán)境評價是指對政策、計劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評價過程，包括根據(jù)評價結果提交的書面報告和把評價結果應用于決策之中?！灸愕拇鸢浮?/p>

練2.根據(jù)要求提取下面一段話的主要信息，寫出六個關鍵詞(可以是短語)。

由于司馬遷認識到了，歷史終歸是“人”的歷史，不是“天”的意志史，于是以“紹圣《春秋》”為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀年法——編年體，而改用紀傳體。這決不是一個技術問題，而是觀念問題。他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的一哂，然后滿懷慈悲地去關心輪子下的那些泣血的生靈：從而，我們看到，一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗，對自身命運的體認，構成了《史記》的主色調(diào)。史學成了人學，必然性成了戲劇性，邏輯的鏈條崩潰了，生命的熱血噴涌而出……(1)歷史紀年法的史學觀：_____________。(2)人學的史學觀：___________________?！灸愕拇鸢浮?/p>

【參考答案】環(huán)境影響評價結果（或“書面報告”）應用于決策（或“應用”、“應用于決策之中”）(1)冰冷、必然性(或“歷史必然性”)、邏輯；(2)慈悲、戲劇性、生靈(或“命運”或“生命的熱血”)。

第二篇：提取關鍵詞

壓 縮 語 段

之提取關鍵詞

“關鍵詞”概說

關鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。關鍵詞又是網(wǎng)絡中經(jīng)常提及的詞語，指的是人們輸入搜索框中的文字，也就是讓搜索引擎尋找的東西?？梢哉f尋找關鍵詞具有較強的實用性，與我們的日常生活和學習有著密切的關系。

提取關鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，摘取恰當?shù)脑~語來表達中心內(nèi)容。它不僅僅是在語用題中考察，其實也關系到閱讀和作文的審題，因此必須引起我們的重視。

★提取關鍵詞本質(zhì)上是對語段關鍵、主要、核心信息的集中。

★提取關鍵詞本質(zhì)上是壓縮的壓縮，精練的精練，關鍵的關鍵。解題方法

一、核心話題法：抓語段核心話題詞語

任何文體性質(zhì)的語段都得圍繞某個核心話題展開，這個話題詞語在語段中出現(xiàn)的頻率一般較多，承載語段核心話題的詞語肯定是關鍵詞之一。尋找中心話題小秘笈：

以記敘為主的文章——敘述的對象（人、事）以議論為主的文章——中心論點或中心論題 以說明為主的文章——說明對象

以描寫為主的文章——描寫對象（景、物）以抒情為主的文章——情感傾向的詞 解題基本流程：

明確話題—尋找謂語—連綴成句—提取關鍵詞 例：提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。（2005年高考全國卷）

據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。1．明確陳述的話題（對象）：“古籍”、“人才”

2.尋找與陳述對象（主概念）相對應的謂語動詞：尋找和明確與主要話題相對應的謂語動詞或總結性的詞語。如“修復”、“缺乏”就是對陳述的對象的陳述。3．將幾個詞語連綴成句(主謂結構)。話題和謂語等詞句選定后，可將幾個詞語連綴成一個主謂結構的句子：(館藏)古籍(亟待)修復，(但這方面)人才(非常)缺乏。(一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結構)。

4．篩選，提煉出關鍵詞。

最后，我們把連綴成的句子放入文段中檢驗，如能基本表達出文段的中心內(nèi)容，即可篩選并敲定關鍵詞——古籍、修復、人才、缺乏(不足)。

二、關鍵語句法：篩選語段中的關鍵句

有的語段中會有針對核心話題的核心陳述句，有的語段中有或總領或總結的概括性中心句，這些句子，或提起下文，或總結上文，或承上啟下，我們要特別關注。在篩選時，我們可抓住這個句子，順藤摸瓜找到關鍵詞。尋找中心句小秘笈：

除了段首句之外，還要留意文中的轉(zhuǎn)折句、因果句、結論句，這些往往是作者有意強調(diào)的內(nèi)容，關鍵詞常常就隱含于其中。解題基本流程：

確定中心句——仔細琢磨——提取關鍵詞

例：提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。（2006年高考廣東卷）

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接地反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

解析：最后一個句子就是本段的中心句，而“舍貌取神”又是這個句子的核心。只要我們抓住這個句子，找出“貌”“取”“神”三字的各自所指，就能輕易套牢其中的三個關鍵詞——“意象”“體味”“神髓”。再用“話題法”，找出本語段的核心話題對象——“書法”，另一關鍵詞也便找出來了。

三、結構層次法：任何語段都表現(xiàn)為一定的思路層次

每個語段的構成都有自身的特點，或總分，或分總，或并列，或偏正，或解證，或承接，等等。不同的構成，就意味著關鍵詞的位置不同。比如，聯(lián)合關系語段的關鍵詞就常常分布在并列的各個層次中，而偏正關系語段的關鍵詞一般是在正句之中，即“但”等轉(zhuǎn)折連詞所領起的后半部分。前面我們所講的要尋找中心句，如何尋找，首先就必須分析語段的結構層次。如段落由一正一反兩層意思組成，那么，被襯托的那層意思就是中心句；段落由總分關系的句子組成的，總句就是中心句；因果關系的段落，表果的句子往往是中心句；轉(zhuǎn)折關系的段落，表轉(zhuǎn)折的部分就是語義的中心所在。從構段關系找關鍵詞小秘笈：

聯(lián)合結構（包括并列、承接、遞進、選擇等）：兼顧并存，切忌偏廢 偏正結構（包括轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設等）：以“正”為主，舍偏取正。例：提取下面一段文字的關鍵詞，把它們組合成運用比喻手法的一句話，作為這段文字的標題，不超過12個字。

完全秉承商業(yè)電影模式的《指環(huán)王》成功地“加冕”了奧斯卡。商業(yè)電影，是當代流行的“快餐文化”的一種形式。聽通俗歌曲、玩電子游戲、看美國大片、網(wǎng)上談情說愛等都成了快餐文化的“經(jīng)典”。快餐文化充斥在我們的社會生活中，它對于面臨工作壓力和個人空間日益狹小的現(xiàn)代人，有緩解精神緊張、身心疲憊的作用，虛弱的江湖恩怨和匪夷所思的打斗場面，著實讓處在生存壓力下的現(xiàn)代人放松了一把。但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互復制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成為我們的精神食糧，引起的“精神沙化”已經(jīng)顯現(xiàn)：形形色色的文化贗品，大面積地侵占了我們的精神領域，把我們的精神文化空間堵塞得水泄不通，“繁華的荒蕪”成為現(xiàn)代人的精神病根，人們在接受快餐文化的同時，逐漸失去了高雅的品位，導致價值取向的迷失。

從內(nèi)容上看，這個語段前后兩個層次是分別就“快餐文化”的優(yōu)點和缺點作分析，但前后是一個轉(zhuǎn)折關系，屬偏正結構，表意自然在后半部分，而后半部分又以冒號為界分為兩層。冒號后是具體列舉“精神沙化”的表現(xiàn)。再結合話題“快餐文化”和題目中的“比喻手法”“一句話”“作標題”三個具體要求，就不難得出答案：快餐文化引起“精神沙化”。

四、注意用詞頻率

有時，詞語出現(xiàn)的頻率也可作為我們答題的一個參考依據(jù)，因為有些時候，作者要對重要的內(nèi)容或反復強調(diào)，或多方論述，或全面介紹，這就必然導致相關詞語出現(xiàn)的頻率較高。所以我們要關注文中反復出現(xiàn)的詞語，這些多次出現(xiàn)的詞語往往就是需要提煉的關鍵詞。

例：提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。

“十五”期間，全國婦聯(lián)與政府部門聯(lián)手加強城鄉(xiāng)婦女教育培訓和推動婦女就業(yè)再就業(yè)工作，制定完成了三個目標，即培訓200萬下崗失業(yè)婦女，為200萬婦女提供就業(yè)指導，多渠道幫助200萬婦女實現(xiàn)再就業(yè)。同時建立了國家創(chuàng)業(yè)示范基地，組織了婦女創(chuàng)業(yè)師資培訓班，發(fā)放了婦女創(chuàng)業(yè)循環(huán)資金，總結推廣婦女創(chuàng)業(yè)孵化器、小額貸款助創(chuàng)業(yè)等經(jīng)驗，在31個省、自治區(qū)、直轄市建立了婦女再就業(yè)信息指導中心，拓展了廣大婦女的創(chuàng)業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)領域。本段中“婦女”“就業(yè)”是兩個高頻詞，極有可能是關鍵詞，而事實上，它們的確是本語段的陳述話題。而語段的中心是介紹全國婦聯(lián)與政府有關部門在“幫助”婦女就業(yè)方面所作的具體工作及產(chǎn)生的效果。當然，后兩個關鍵詞——“幫助”“拓展”，我們還得借助其他的方法，比如層次分析、語意概括等，才能捕捉得到。

強化演練

1.閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。（10年高考江蘇卷）

科學家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)轉(zhuǎn)輾奔向江河湖海。此時，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”— —二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機碳，封存與水生植物體內(nèi)。

吸碳 略施魔法 光合作用

2.下面是英國學者里基?特里維爾關于“戰(zhàn)略環(huán)境評價”的經(jīng)典性定義，請?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€重要詞語。（不超過15個字）（08年高考江蘇）

戰(zhàn)略環(huán)境評價是指對政策、計劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評價過程，包括根據(jù)評價結果提交的書面報告和把評價結果應用于決策之中。環(huán)境影響 評價結果（或“書面報告”）應用于決策（或“應用”、“應用于決策之中”）

3.閱讀下面文段，從中提取出三個關鍵詞（2008年福建卷）

美國卡地夫大學的科學家近日起程，前往調(diào)查大西注深處地殼失蹤之謎。

通常情況下，地幔由數(shù)公里厚的地殼所覆蓋，但科學家發(fā)現(xiàn)，在大西洋中部約有數(shù)千平方公里范圍內(nèi)的地殼似乎大面積失蹤，地幔直接暴露在水下3000米左右的海底。卡地夫大學地球、海洋與行星科學學院的海洋地質(zhì)學家克里斯認為，這有如發(fā)現(xiàn)了地球表面的傷口。他表示，該處雖不是地殼失蹤的唯一之處，但可能是最有意義的一處。一般來說，當板塊斷裂后，地幔將涌出，形成巖漿。而這種通常的情況沒有發(fā)生，說明一定存在某種原因?？茖W家希望了解該處的地殼是否從來就不存在，還是因為發(fā)生大規(guī)模地層斷裂所致。如果事實果真如此，科學家希望搞清楚，這種現(xiàn)象是怎么形成的以及為什么會形成這種現(xiàn)象。

為了回答這些問題，克里斯將參加由特勒姆大學海洋地球物理系教授羅杰?塞爾所領導的研究小組，搭乘庫克號科學考察船，前往佛得角群島和加勒比之間的區(qū)域通行考察。科學家將利用聲納技術形成海底聲納圖像，并利用海下機器人鉆取巖芯樣本?？茖W家認為，這次考察將為深入研究和了解地幔提供一個難得的機會，并可能加深對板塊構造的理解。

地殼 失蹤 考察（調(diào)查）

4.下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關鍵詞。（2009年四川卷）

本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì)，以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的復合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。聚乳酸；合成；新進展；復合應用

5.請從下面論文簡介中提取3個反應其主要信息的關鍵詞語。（2009年天津卷）

這篇文章對中國文明進程中具有重要意義的“士”在先秦時期的演進做了全景式的追尋，有助于人們對“士”的源起及早期衍變形成一個完整而清晰的印象。士、先秦、演進

第三篇：關鍵詞文章

寫字樓辦公VS產(chǎn)業(yè)園辦公，你到底適合哪個？？

最近兩年鄭州周邊產(chǎn)業(yè)園真可謂是遍地開花，在政府的大力扶持下各產(chǎn)業(yè)園區(qū)為了招商各種優(yōu)惠政策層出不窮，與此同時寫字樓租金卻是居高不下，這讓在商務區(qū)寫字樓辦公的一些公司有些蠢蠢欲動了，你是否了解寫字樓辦公與產(chǎn)業(yè)園區(qū)辦公的差別？

一、看空間、比腔調(diào)。傳統(tǒng)辦公樓的層高相對較小、如市場上一般的寫字樓層高3.8-4.2米，則能達到2.6-2.8米的凈高；若層高只有3.2-3.5米或更低，那么凈高也就剩2.2米左右了，在這種空間下辦公，會有一種壓抑感，人更容易產(chǎn)生焦慮情緒，在這種狀態(tài)下也不利于從事需要創(chuàng)造性思維的工作。

產(chǎn)業(yè)園辦公室市面上擁有3.6米、4.5米甚至8米層高的。挑高意味著部分空間不是以機能性的方式來規(guī)劃，你可以腦洞大開，把辦公室規(guī)劃成你所想象的任何樣子。同時從人居體驗來說更高的挑高是更寬闊的視野，更為自由的感覺，彰顯大氣。

二、看氛圍、比感覺。穿過擁擠的人群，從地鐵走上地面，路邊汽車排出的尾氣催促著你加快步伐走進寫字樓，大理石地面光亮的像打了蠟一樣。當通過門禁系統(tǒng)時，高速電梯前已經(jīng)水泄不通，離上班打卡時間就剩三分鐘了，不停地看著時間，多么希望時間靜止，電梯飛速……這就是在寫字樓上班時的氛圍。

產(chǎn)業(yè)園是以生態(tài)化辦公為目標，打造獨具特色的低密度建筑群落，氛圍更為隨性和自由。一般產(chǎn)業(yè)園的綠化面積都在15%左右，工作累了困了，你可以隨時在花草林澗走一走，也許花草的味道可以喚醒身心的活力，讓你更加高效的投入工作。加上產(chǎn)業(yè)園區(qū)更重視運營，園區(qū)各種聯(lián)誼活動相對較多，增加了企業(yè)間相互探討與學習的機會，氛圍更像一個“大家庭”。

三、看溝通、比機會。寫字樓里面入駐的企業(yè)往往是不同行業(yè)的，公司實力、員工素質(zhì)、也都參差不齊，加上商業(yè)寫字樓一般偏重于招商而輕運營，公司與公司之間合作和溝通的機會相對較少，不是有兩句話是這樣說的么，“道不同、不相為謀”、“沒有平等就沒有真正的友誼”。

產(chǎn)業(yè)園區(qū)顧名思義就是集合了多家同產(chǎn)業(yè)類型企業(yè)，坐落于同一園區(qū)的企業(yè)集群。其最大優(yōu)勢就是作為一個辦公場所，同時也是一個交流平臺，促進同產(chǎn)業(yè)或關聯(lián)產(chǎn)業(yè)企業(yè)間的交流互動，互相學習。例如不定期舉行的專業(yè)大咖分享、項目路演、技能大賽等。

四、看政策、比實惠。產(chǎn)業(yè)園是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐，產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)壯大將成為經(jīng)濟社會發(fā)展的新動力，政府對產(chǎn)業(yè)園有著高度重視與扶持力度，使之充分發(fā)揮應有的優(yōu)勢作用，同時，政府會為入園企業(yè)制定財政、稅收、補貼等資金上的扶持，使產(chǎn)業(yè)結構進一步優(yōu)化，形成產(chǎn)業(yè)新體系。

寫字樓一般處于市中心寸土寸金的商務區(qū)域，購買成本較高，就拿鄭州會展中心附近的寫字樓價格來說，均價大概在每平米18000元左右,同時購買時享受的優(yōu)惠政策較少，一般是開發(fā)商促銷性政策。

五、看平臺、比服務。寫字樓所提供的商務服務一般是企業(yè)基本運營所需要的常規(guī)性服務，比如打印、電路維修、保潔等。產(chǎn)業(yè)園所提供的服務更有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，拿鄭州臺灣科技園來說，園區(qū)有專業(yè)技術支撐平臺、整合高等院校、科研院所技術資源、建立生物醫(yī)藥、電子信息公共實驗室，引入天使投資。科技金融服務平臺引入臺科創(chuàng)投種子基金，風險投資基金，私募股權投資基金等金融融資服務，綜合公共服務平臺提供工商、財稅、知識產(chǎn)權、法律、培訓、政策咨詢、企業(yè)管理、市場營銷等服務。創(chuàng)新合作交流平臺吸引政府機構、創(chuàng)業(yè)者、投資者形成互利共贏的交流模式。四大平臺為企業(yè)的發(fā)展壯大保駕護航。

鄭州臺科產(chǎn)業(yè)園位于鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)南區(qū)門戶，第一園區(qū)—鄭州臺灣科技園是鄭州國家高技術生物產(chǎn)業(yè)基地先導區(qū).鄭州臺灣科技園總建筑面積20萬㎡，產(chǎn)品以300-10000㎡的企業(yè)辦公獨棟為主，用科學的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、完善的配套服務、成熟的運營管理等打造航空港區(qū)國際化的企業(yè)成長公園、產(chǎn)業(yè)集聚公園、財富增長公園。為滿足不同成長期的企業(yè)需求，園區(qū)還建立了鄭州臺科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合體、鄭州臺科眾創(chuàng)空間、鄭州臺科創(chuàng)業(yè)孵化器。在眾創(chuàng)空間建設方面，鄭州臺科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合體規(guī)劃約2500㎡面積用于打造臺科眾創(chuàng)空間（Taike Maker Space），涵蓋工作區(qū)、休閑區(qū)、多媒體展示廳、路演大廳、展示廳、投資人會客廳、書吧、咖啡吧等多樣硬件功能。

第四篇：**關鍵詞文章

在了解關鍵詞文章之前，我們先來了解一下什么是關鍵詞，關鍵詞顧名思義就是非常關鍵的詞語，它是圖書館中的詞匯，指單個媒體早制作使用索引時，所用到的詞匯。那么什么是關鍵詞文章呢？我們有必要去了解一下。

關鍵詞文章其實很好理解，就是給你一個關鍵詞，你按照所給的關鍵詞去寫一篇文章，是比較簡單的一類文章。關鍵詞文章的重點就在于關鍵詞，首先，當你看到一個關鍵詞并且要用這個關鍵詞去寫文章的時候，你第一步就是要理解這個關鍵詞的意思，要弄懂它這個關鍵詞的具體含義是什么，是干什么的，如果你自己都不知道這個關鍵詞是什么意思，那又怎么會知道怎么根據(jù)它去寫出一篇文章來呢，所以對關鍵詞的了解是第一步的。

了解了關鍵詞，我們就要來看看這篇文章怎么寫了，關鍵詞文章與一般文章差不多，只是多了一個關鍵詞，所以在寫作的時候要格外注意，要把關鍵詞加進去，而且你不能太生硬的加進去，而要運用你的寫作知識和技巧來加入。因為如果你加入的太生硬，就會讓讀者看了不舒服，所以在寫關鍵詞文章時是要注意技巧的。而且技巧是非常重要的。

關鍵詞文章又專業(yè)的**機構可提供**，比如萬能**之家，都是可以選擇的好平臺。

第五篇：如何提取關鍵詞

如何提取關鍵詞

■考點掃描

提取關鍵詞在考綱里并不是一個單設的考點，它其實是信息篩選和壓縮語段這兩個考點的一個綜合，主要考查學生概括思想內(nèi)容，提取關鍵信息的能力。要求考生具有較強的理解、分析、篩選、概括、語言表達等各項能力。它首先要求考生在準確理解文段的基礎上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡潔的語言加以概括，且概括時只能用詞或短語。

■能力提升指導

盡管這是近幾年出現(xiàn)的一個新題型，但它涉及的能力要求在以前的相關考點中早有規(guī)定，只要大家掌握我們下面介紹的幾種方法，解答起來，仍然可以得心應手。

一、研究語段話題

任何語段，無論是記敘、議論或說明，它總是圍繞一個話題來展開的，體現(xiàn)話題的詞語肯定是關鍵詞之一，如：

例① 提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。（2005年高考全國卷）

據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

這個語段談論的話題是古籍修復的處境問題，“古籍”“修復”兩個詞是我們在答題時首先要考慮的。文段通過一系列的數(shù)據(jù)告訴我們古籍修復的處境不好，具體表現(xiàn)是事多人少，這樣，我們就又可找出另外兩個關鍵詞——“人才”“不足”。

二、尋找中心語句

有的語段有較為概括的中心句，或提起下文，或總結上文，或承上啟下，我們可抓住這個句子，順藤摸瓜找到相關關鍵詞，如：

例② 提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。（2006年高考廣東卷）

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接地反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

最后一個句子就是本段的中心句，而“舍貌取神”又是這個句子的核心。只要我們抓住這個句子，找出“貌”“取”“神”三字的各自所指，就能輕易套牢其中的三個關鍵詞——“意象”“體味”“神髓”，再用上面所講的話題法，找出本語段的話題對象——“書法”，另一關鍵詞也便找出來了。

三、明確具體要求

并不是每一道“提取關鍵詞”的題的要求都是一樣的，有的還根據(jù)語段的特點有具體要求，并且，有的要求可能還比較含蓄。對此，我們就一定要弄明確試題要求我們提取的是哪方面的關鍵詞，以防泛泛去找，勞而無功。如：

例③ 根據(jù)要求提取下面一段話的主要信息，寫出六個關鍵詞(可以是短語)。(2006年高考江蘇南通市高三第一次調(diào)研考試)

由于司馬遷認識到了，歷史終歸是“人”的歷史，不是“天”的意志史，于是以“紹圣《春秋》”為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀年法——編年體，而改用紀傳體。這決不是一個技術問題，而是觀念問題。他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的一哂，然后滿懷慈悲地去關心輪子下的那些泣血的生靈：從而，我們看到，一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗，對自身命運的體認，構成了《史記》的主色調(diào)。史學成了人學，必然性成了戲劇性，邏輯的鏈條崩潰了，生命的熱血噴涌而出??

(1)歷史紀年法的史學觀：_____________。

(2)人學的史學觀：___________________。

這道題要求分別提取有關“歷史紀年法史學觀”和“人學史學觀”的關鍵詞，我們就只能去尋找能表明這兩種史學觀特點的詞語。這就意味著我們沒必要到前兩句去找。我們還要意識到，既然是兩種對立的史學觀，那兩組關鍵詞在語意上就應該是相反的。這其實是題目的一個隱含要求。分析至此，答案自明：(1)冰冷、必然性(或“歷史必然性”)、邏輯；(2)慈悲、戲劇性、生靈(或“命運”或“生命的熱血”)。

四、分析構段特點

每個語段的構成都有自身的特點，或總分，或分總，或并列，或偏正，或解證，或承接，等等。不同的構成，就意味著關鍵詞的位置不同。比如，并列語段的關鍵詞就常常分布在并列的各個層次中，而偏正語段的關鍵詞一般是在正句之中，即“但”等轉(zhuǎn)折連詞所領起的后半部分。如：

例④ 提取下面一段文字的關鍵詞，把它們組合成運用比喻手法的一句話，作為這段文字的標題，不超過12個字。（重慶市2006級第二次模擬考試題）

完全秉承商業(yè)電影模式的《指環(huán)王》成功地“加冕”了奧斯卡。商業(yè)電影，是當代流行的“快餐文化”的一種形式。聽通俗歌曲、玩電子游戲、看美國大片、網(wǎng)上談情說愛等都成了快餐文化的“經(jīng)典”?？觳臀幕涑庠谖覀兊纳鐣钪?，它對于面臨工作壓力和個人空間日益狹小的現(xiàn)代人，有緩解精神緊張、身心疲憊的作用，虛弱的江湖恩怨和匪夷所思的打斗場面，著實讓處在生存壓力下的現(xiàn)代人放松了一把。但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互復制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成為我們的精神食糧，引起的“精神沙化”已經(jīng)顯現(xiàn)：形形色色的文化贗品，大面積地侵占了我們的精神領域，把我們的精神文化空間堵塞得水泄不通，“繁華的荒蕪”成為現(xiàn)代人的精神病根，人們在接受快餐文化的同時，逐漸失去了高雅的品位，導致價值取向的迷失。

從內(nèi)容上看，這個語段前后兩個層次是分別就“快餐文化”的優(yōu)點和缺點作分析，但前后是一個轉(zhuǎn)折關系，屬偏正結構，表意自然在后半部分，而后半部分又以冒號為界分為兩層。冒號后是具體列舉“精神沙化”的表現(xiàn)。再結合話題“快餐文化”和題目中的“比喻手法”“一句話”“作標題”三個具體要求，就不難得出答案：快餐文化引起“精神沙化”。

五、關注層次（標點）變化

語段內(nèi)層次的變化，在一些短小的段落中有時不是十分明顯。碰到這種情況，我們可看看各個句子的主語有什么變化，整個語段有幾個句末符號等。也許從中我們可以捕捉到一些變化的痕跡。如：

例⑤ 提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。（2006年興化市調(diào)研考試）

作為一種價值取向，道德健康的出現(xiàn)為心理教育的倫理轉(zhuǎn)向提供了動力，并推動了心理教育從矯正性的治療技術向道德性教育的策略過渡。心理教育開始調(diào)整自己的學術路線，把價值判斷引入自身的理論內(nèi)涵之中，不僅關心人的適應能力，更關心適應過程和方法的倫理性。調(diào)節(jié)個體與社會的矛盾并非學校德育的根本任務，道德教育的根本目的應當是促進人在道德上的健康，幫助人學會用道德的方式適應社會。因而，放棄強制和塑造的方法論，接受包括心理學在內(nèi)的多元化的教育方法，應成為改進學校德育的重要內(nèi)容。

這道題要求寫出四個關鍵詞，而整個語段正好由四個句子構成。再看每個句子的內(nèi)容，第一句講的是“道德健康”的出現(xiàn)對心理教育的影響，第二句講的是“心理教育”的新變化，第三句講的是“道德教育”的根本目的，第四句講的是“學校德育”的重要內(nèi)容。四個句子四個陳述主體，各有側(cè)重，又組成一個完整的語意鏈。加線的四個詞語即本題的答案。

六、注意用詞頻率

有時，詞語出現(xiàn)的頻率也可作為我們答題的一個參考依據(jù)，因為有些時候，作者要對重要的內(nèi)容或反復強調(diào)，或多方論述，或全面介紹，這就必然導致相關詞語出現(xiàn)的頻率較高。如：

例⑥ 提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。（湖北宜昌市2006屆高三第三次調(diào)研考試）

“十五”期間，全國婦聯(lián)與政府部門聯(lián)手加強城鄉(xiāng)婦女教育培訓和推動婦女就業(yè)再就業(yè)工作，制定完成了三個目標，即培訓200萬下崗失業(yè)婦女，為200萬婦女提供就業(yè)指導，多渠道幫助200萬婦女實現(xiàn)再就業(yè)。同時建立了國家創(chuàng)業(yè)示范基地，組織了婦女創(chuàng)業(yè)師資培訓班，發(fā)放了婦女創(chuàng)業(yè)循環(huán)資金，總結推廣婦女創(chuàng)業(yè)孵化器、小額貸款助創(chuàng)業(yè)等經(jīng)驗，在31個省、自治區(qū)、直轄市建立了婦女再就業(yè)信息指導中心，拓展了廣大婦女的創(chuàng)業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)領域。

這個語段中的“婦女”“就業(yè)”是兩個高頻詞，這一點顯得十分明顯，這就意味著它們極有可能是關鍵詞，而事實上，它們的確是本語段的陳述話題。而語段的中心是介紹全國婦聯(lián)與政府有關部門在“幫助”婦女就業(yè)方面所作的具體工作及產(chǎn)生的效果。當然，后兩個關鍵詞——“幫助”“拓展”，我們還得借助其他的方法，比如層次分析、語意概括等，才能捕捉得到。

以上分類，只是為了分析的方便。其實，在答題的具體實踐中，往往要綜合考慮上述各種因素，有時甚至還不只這些，因為題目總是千變?nèi)f化的。但無論題目怎么變化，我們都要牢記“壓縮后的語句其實是一個關鍵信息的集合體”這句話，要確保提取的每個詞語都承載著關鍵的信息。

■備考訓練

一、提取下面一段話的主要信息，在橫線上寫出四個關鍵詞。

據(jù)新華社杭州2月22日電（記者余靖靜）珍稀古籍文瀾閣《四庫全書》影印竹版今天在杭州文瀾閣開印，已被預訂掉三四十套。

據(jù)悉，影印本文瀾閣《四庫全書》由杭州出版社與浙江圖書館合作整理出版，投入經(jīng)費約2800萬元，其中民資占80%以上。杭州出版社總編輯徐海榮表示，影印本文瀾閣《四庫全書》將于2007年3月“出爐”，首印500套，每套約1700冊，定價42萬元。

此次文瀾閣《四庫全書》重印受到浙江商人及海外華商的青睞。一位在開印現(xiàn)場的華商說：“我起碼要帶10套去歐洲，讓歐洲不僅知道中國文化，也親眼看看我們的‘國寶’?！?/p>

答：______杭州、重印、文瀾閣、《四庫全書》 ____________________。

二、提取下面這則新聞的主要信息，在橫線上寫出三個關鍵詞。

據(jù)報道，“中國塑機之都”有望成為寧波的又一項“頭銜”。前天召開的塑機行業(yè)會議就“中國塑機之都”創(chuàng)建活動作了部署。

我市擁有98家規(guī)模以上塑機制造企業(yè)，去年產(chǎn)值60多億元，生產(chǎn)各類塑機19.2萬噸，占全國總產(chǎn)量的54.38%。在全國塑機產(chǎn)量排前10位的企業(yè)中，我市占了5家。結合這次創(chuàng)建活動，我市塑機行業(yè)將提高自主創(chuàng)新能力，不斷推出各種用途、各類規(guī)格、節(jié)能、省料、精密、高速的、高技術、高附加的塑機產(chǎn)品。此前，寧波已經(jīng)獲得“中國文具之都”和“中國模具之都”稱號。答：______寧波、創(chuàng)建、中國塑機之都____________________。

三、根據(jù)下面創(chuàng)維集團宣布消息的主要內(nèi)容，提取四個關鍵詞。

創(chuàng)維集團昨天對外宣布，正式進軍半導體產(chǎn)業(yè)的晶圓項目。據(jù)介紹，該項目的產(chǎn)品方向為功率半導體器件，主要應用于綠色照明、充電器和家用電器領域，整個項目將于今年三季度開始基礎建設，2006年下半年試產(chǎn)，其設計產(chǎn)能6英寸晶圓48萬片，年產(chǎn)值4.3億元。目前，國內(nèi)分立器件市場中，進口產(chǎn)品依然占據(jù)了絕對多數(shù)，國內(nèi)產(chǎn)品市場份額不足一成，需求缺口很大。國內(nèi)半導體產(chǎn)業(yè)布局基本上以上海和江浙為中心，集中了全國約70%的生產(chǎn)能力。珠三角半導體使用量居國內(nèi)首位，但能生產(chǎn)晶圓的企業(yè)卻屈指可數(shù)，國內(nèi)有晶片制造能力的企業(yè)也就十來家。市場需求給實力企業(yè)進入半導體制造領域提供了較好的機會。創(chuàng)維集團同時宣布，該項目首期投資2.4億元已經(jīng)到位。

答：____________創(chuàng)維、進軍、半導體產(chǎn)業(yè)、晶圓項目______________。