第一篇：“善于放權(quán)”--讓班主任擁有一雙隱形的翅膀

“善于放權(quán)”

——讓班主任擁有一雙隱形的翅膀

容桂馬岡小學(xué)藍(lán)潤雄

摘要：班級管理千頭萬緒，放權(quán)還是不放權(quán)很難，筆者認(rèn)為適當(dāng)放權(quán)，是個智慧型的班主任，會收獲很多輕松和歡樂，但是班級管理中“放權(quán)”還是“不放權(quán)”，相信是所有的一線教育工作者尤其當(dāng)前班主任糾結(jié)所在。關(guān)健詞：放權(quán)、減負(fù) 管理

有一首歌曲的歌詞是這樣寫的:你知道擁有一雙隱形的翅膀讓你會飛得更高??.讓筆者想到如何讓班主任工作有這樣一雙隱形的翅膀,筆者用“放權(quán)”來點(diǎn)題,放權(quán)是就是讓學(xué)生自學(xué)自管,有人說班級管理是一門課程，善于放權(quán)更是班級管理中的一門藝術(shù)也是班級管理中一種行這有效的方法。如何放權(quán)？讓班任工作有一雙隱形的翅膀飛得更高，筆者將在本文加以闡述自己多所就任班主任的一些做法以達(dá)到拋磚引玉。

一、放權(quán)是更好的把課堂交給學(xué)生

筆者這里所說的把課堂交給學(xué)生是為了讓學(xué)生在課堂中開展小組自主合作互動學(xué)習(xí)，{1}2012年我國《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出：“教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生通過交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，老師要適時有效地給予引導(dǎo)和幫助?！边@里合作學(xué)習(xí)也就是讓學(xué)生小組合作自學(xué)教學(xué)理念。為 順應(yīng)契機(jī)筆者參與2013年，我校與順德容桂農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)五校嘗試“小組自主合作學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)探討課，而且部分學(xué)校已經(jīng)在某些方面得到進(jìn)良好的效果并且在某些學(xué)科已經(jīng)取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。如筆者曾經(jīng)在容桂五校聯(lián)盟小組合作學(xué)習(xí)觀摩一節(jié)語文課《少年閏土》，首先老師讓學(xué)生成自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式如下：{2}自主學(xué)習(xí)（先讓學(xué)生課后根據(jù)問題進(jìn)行有目的性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題）—組內(nèi)交流（通過把發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行小組之間進(jìn)行討論）——組間協(xié)作交流（組內(nèi)討論的問題提交到組與組之間進(jìn)行交流并加以展示）——鞏固訓(xùn)練（進(jìn)行結(jié)果知識的專項(xiàng)練習(xí)）——學(xué)生自評和互評分享（讓學(xué)生進(jìn)行自我的表揚(yáng)和評價）————課堂小結(jié)（讓學(xué)生或小組代表進(jìn)行知識小結(jié)最后再由筆者進(jìn)行小結(jié)。通過小組合作自主發(fā)現(xiàn)解決問題，加大學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)參與率又能夠避免學(xué)生學(xué)習(xí)的單獨(dú)的行為，這樣有于調(diào)動不同層次學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維交流及思維能力的發(fā)展。

到目前我校及五校聯(lián)盟小組合作學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式的施行，對我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高已有多大的成效筆者不敢說有大成效，但她讓我們的課堂變得更有活力。又如在一次全校觀摩課家長開放日，筆者上過這樣一節(jié) “感恩媽媽”這一主題班會課，嘗試著用不同的教學(xué)思路。

首先筆者給幾個班干部和班委會用一節(jié)自修課的時間去構(gòu)思，讓他們?nèi)?chuàng)造“感恩媽媽”這個主題，班干部通過分工合作誰負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料誰負(fù)誰PPT課件等等都安排得有序，當(dāng)學(xué)生有問題不能解決，我便在旁邊提出點(diǎn)子讓他們進(jìn)行嘗試，筆者可沒想到的是，最后這節(jié) 班會課完成的相當(dāng)成功，課前有準(zhǔn)備主持，有母親的視頻有母親的歌曲PPT，有步驟，有競賽，有反思，有小結(jié)。學(xué)生參與熱情非常的高。收到了意想不到的效果這與以往由班主任唱獨(dú)角戲的班會課，形成的巨大的反差。把課堂完全交給了學(xué)生，讓學(xué)生自我發(fā)揮有利于思想的撞擊和智慧火花的迸發(fā)，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，有利學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題，發(fā)展思維求異性。也彌補(bǔ)了筆者一個人不能面向每個學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，也達(dá)到教而不教的目的，這也讓筆者的工作長有一雙隱形的翅膀飛得更高。

二、放權(quán)就是讓班主任工作更好的減負(fù)

筆者用“酸、苦、辣、多”四個字來形容主任工作應(yīng)當(dāng)說是一點(diǎn)都不為過，有忙不完的事操不完的心是眾多班任的心得體會，然而當(dāng)前形勢素質(zhì)教育發(fā)展教育要叫囂減負(fù)學(xué)生要減負(fù)家長呼喊作業(yè)要減負(fù)，因此班主任工作壓力會更大，如何在嚴(yán)峻的形式下進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和減負(fù)，如何讓班主任能夠脫離“酸、苦、辣、多”的牢籠苦海。以筆者多年經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為新時代的班主任就要學(xué)會放權(quán)和放手，要做到位該放手時就放手，{3}魏書生老師也曾說過：“班主任就要學(xué)會放手，學(xué)生不會做的事班主任盡量不要做，學(xué)生會做的事班主任絕對不要做”。學(xué)會放手，要信任學(xué)生，放手讓學(xué)生去管理班級工作。只有放手才能為自己繁重的工作減負(fù)了，何樂而不為呢？。如：班級日常事務(wù)：衛(wèi)生、班會課，辦板報、班會課等等，全部交給班干部處理，特別是在學(xué)期末成成績錄入、成績登記、成績匯總等千頭萬緒焦頭爛額的工作多如毛毛，筆者都安排班干部去做。如我校文明班評比工作而我利用 充分放權(quán)給學(xué)生讓班干部組織，召開班會，確立分工做好動員；具體落實(shí)；最后干部得都非常出色，尤其讓我感到驕傲評比中我們班在全校評為先進(jìn)班。

三、放權(quán)讓學(xué)生成為管理小老師

{4}放權(quán)故而言之就是給權(quán)力給學(xué)生（小老師），放權(quán)并不是放任聽之而任之，而是讓學(xué)生為管理班級有機(jī)會磨練提供展示自己的舞臺，而眾多班主任忽視了學(xué)生成長過程中的主體意識,把原本屬于他們自己的事代勞了,剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會。筆者認(rèn)為當(dāng)前教育班主任應(yīng)轉(zhuǎn)換“管理者”角色,讓學(xué)生成為自主管理把一定的權(quán)力下放給班干部（小老師）并讓他們在班集體中承擔(dān)一部分責(zé)任說白了就是壓力，有壓力就會有動力，有動力，學(xué)生就會全心投入工作不僅可以增強(qiáng)班級的管理能力，還可以調(diào)動小老師的積極性，并且在管理班級的過程中老師；鼓勵他們敢管；由于班干部與同學(xué)同齡，想法接近，他們之間的溝通往往比師生之間的溝通要容易得多往往可以收到事半功倍的效果。因此在管理的過程當(dāng)中容許小老師們在工作中有犯錯誤的可能性，讓這些小老師在實(shí)際工作中盡快成長起來。而筆者原則做法：第一，培訓(xùn)班干；第二，明確職責(zé)；第三，有困難出點(diǎn)子，作為筆者更多的是指導(dǎo)幫助找出工作中可能存在的風(fēng)險和不利因素，這樣做法讓小老師們對工作更有信心繼續(xù)干好工作，另外為了讓學(xué)生做得更好筆者盡可能做到用人用其長不責(zé)其短 對于在管理中出現(xiàn)的錯誤，要以平穩(wěn)的心態(tài)加以糾正。工作伊始進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)從而爭取讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會參與管理，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的工作能力，成為班級的小老師。班級小老師多及一旦在實(shí)踐中成長起來，我就可以把更多更重要的工作交給他們?nèi)プ?，使學(xué)生成為名副其實(shí)可代替班主任的小老師。

綜上所述只是筆者在班級管理中的一點(diǎn)做法,最后筆者是用一位學(xué)者所說的兩個善于來結(jié)束本文：“善于管理班級班主任可能是合格班主任,而善于放權(quán)管理班級才是成功的班主任”?！八街?，可以攻玉”也就是這個道理了。

參考文獻(xiàn)：

1、《學(xué)生自主互動學(xué)習(xí)淺議》網(wǎng)絡(luò)論文

2、《善于放權(quán)，做一個輕松的班主任》安徽省靈璧三中 呂波

3、《做一個睿智而又瀟灑的班主任》萍鄉(xiāng)市第二中學(xué) 羅麗萍 2011-9-20

4、《班主任角色的轉(zhuǎn)變與發(fā)展》陳萍2005-10-31]

第二篇：書,讓我擁有一雙隱形的翅膀

書，讓我擁有一雙隱形的翅膀

夏晨曦

我常常癡想：我能擁有一雙神奇的像小飛俠般的翅膀，在蔚藍(lán)的天空自由徜徉，到我想去的任何地方。

當(dāng)我還不認(rèn)識字時，爸爸給我讀了一篇《安徒生童話》中的《皇帝的新裝》，聽著聽著，不由自主地到了丹麥的城堡，去觀看愚蠢的滑稽的皇帝、大臣們。我看到了：愚蠢的不可救藥的人總是躲不過誠實(shí)的人們，愚蠢的國王的話，要是聽到小孩子的話，我估計(jì)壞人的金子是不會騙到手的。

慢慢的我發(fā)現(xiàn)我有了一雙隱形的翅膀，帶我飛翔到知識的海洋。爸爸的童話故事讓我開始迷上了書。手中捧起了帶拼音的繪圖本的小兒書書，讓懵懵懂懂的我了解了許多美麗的地方；也讓讓我知道了一些深奧的秘密，探索出我所不知道的知識。

當(dāng)我擁有這雙隱形的翅膀，我又想象飛翔到更加廣闊的地方。

上學(xué)后，老師年年向我們推薦好書、新書。那段時間，我愛上了楊紅櫻的作品，喜歡《淘氣包馬小跳》系列的，喜歡《笑貓日記》《女生日記》《男生日記》等等，讓我有一個有一個書中人物成為好朋友，和他們一起瘋狂一起快樂。尤其是《女生日記》，還讓我知道女生的生活要怎樣對待、怎樣度過，其中也寫了女生身上一些奇特事情，正常一些摩擦應(yīng)如何處理。

現(xiàn)在，我又飛翔在海倫.凱勒的《假如給我三天光明》里，感受海倫剛剛認(rèn)識世界就失明的痛苦與堅(jiān)強(qiáng)。她一歲多時甚至連自己的父母都記的不甚清晰，而且又聾又啞?？伤齾s完成了健全的人也很難完成的壯舉。雖然上天沒讓她健全，可她仍然通過自己的努力成為一個出色的人。她不貪心，只想三天之內(nèi)看到世界的情況，她真是太堅(jiān)強(qiáng)了！

書，你就是我飛翔的翅膀，帶著我去看蔚藍(lán)天際的流云，帶我去游歷美麗大地的風(fēng)景，帶我去聽洶涌海浪的回響……帶我創(chuàng)造美麗的夢想。

第三篇：給我一雙隱形的翅膀

給我一雙隱形的翅膀

黑色的夜透不出一絲光亮，黑暗中，我翻來覆去，無法入睡。經(jīng)過一番折騰，最后干脆坐了起來，倚靠在那微微有些涼意的床頭。閉上眼，不由得陷入了沉思。

曾經(jīng)以為初二的學(xué)習(xí)生活不會和初一有太大的差別，可現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的，隨著學(xué)習(xí)知識的累積，我漸漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)難度增加了很多。我想要走得更遠(yuǎn)，于是我十分努力?？刹恢獮槭裁?，那種努力總使我感到力不從心。我不知道怎么了，只是隱隱感覺到面前有一片山，一切都是黑乎乎的，而那山的邊緣卻閃著金燦燦的光芒。我想努力抓住那金色的光，沒想到在黑暗中迷茫，在荊棘叢中被劃傷??

煩悶的感覺油然而生，睜開雙眼，眼前仍是一片黑暗。在黑暗中，我摸索著找到手機(jī)，按開按鈕，一束溫和的光灑在臉上，插上耳機(jī)，讓那首《隱形的翅膀》循環(huán)播放。

“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望??”伴隨著這美妙的歌聲，我的心中似乎注入了一股暖流，整個心房都在溫暖中復(fù)蘇。再看那山，太陽已升起，世界是那么明亮。我的背后似乎有一種力量，帶我飛，我知道那是我心中的翅膀，那隱形的翅膀，它將帶我飛，飛向?qū)儆谖业哪瞧瑺N爛陽光。

再次睜開雙眼，夜還是那樣黑，但我已知道陽光就在不遠(yuǎn)方，而那雙隱形的翅膀?qū)е衣舆^那看似無盡的黑夜。

這一次，我安穩(wěn)地睡著了，帶著微笑甜甜地睡了，因?yàn)槲以趬衾锟吹搅俗约郝舆^天際的樣子。

第四篇：擁有一雙翅膀作文900字

擁有一雙翅膀作文900字

作者/ 謝汝平

我想擁有一雙翅膀，第一次冒出這個想法，我十六歲，是高一學(xué)生。到了十六歲才有六歲孩子該有的想法，似乎很幼稚。小時候我身體靈活，尤其跑步速度很快，這給我?guī)砗芏嗪锰帯Ｖ锌紩r我文化成績不好，但因跑步在全縣得過獎，作為體育特長生被破格錄取。我認(rèn)為把腿的功能發(fā)揮到極致，跑得快就行了，我為自己的雙腿而驕傲。

但那次，我真想生出一對翅膀，可以在天空翱翔。因?yàn)樵诨丶彝局?，那條必經(jīng)之河上的橋被洪水沖垮，面對滔滔河水，面對近在咫尺的家，我跑得再快，也無能為力。于是非常羨慕天空飛翔的鳥，羨慕它們不怕山高水低的阻隔。事后，我經(jīng)常反思，為什么那一刻只想到長出翅膀，而不是變成一條魚從水中游過去，達(dá)到同樣的目的。可能在人的心目中，鳥是比魚更高一級的動物，豈不說食物鏈上鳥能吃魚，魚不能吃鳥，就是鳥所活動的天空，一直是人類所無法達(dá)到的空間，而對未知的探索與渴求，一直是人類得以前行的動力。

有人抱怨造物主不公，如果人類像鳥兒一樣長有翅膀飛翔，給日益擁擠的地球，對越來越繁忙的交通將緩解多少壓力??！人們有了翅膀，可以不用去擠公交、開汽車，也不用費(fèi)盡心思去設(shè)計(jì)制造飛機(jī)，只要翅膀一扇，很快就到達(dá)目的地。不僅節(jié)省時間，而且對鋼鐵、石油等資源的節(jié)省和利用也大有好處。其實(shí)，造物主很聰明，如果人類真的長出翅膀，那么天空不會這么藍(lán)，白云也不會這么白，看看環(huán)境越來越惡劣的地球就可以知道，人類不斷膨脹的欲望正在對一切都帶來破壞性的影響。話說回來，人類也得知足，雖然沒有翅膀，但是人類生有雙手，除了不會飛翔，可以用雙手創(chuàng)造前所未有的文明，比起其它動物，人類要幸運(yùn)得多。

對鳥兒來說，它們肯定也會抱怨造物主的不公，自己怎么就沒有長出人類那樣靈巧的雙手和充滿智慧的大腦呢？鳥兒其實(shí)很辛苦，干什么活都要靠著腳爪和尖嘴，即使是撫養(yǎng)子女和給自己梳妝打扮，也得靠嘴才行。不過這也不錯，人類當(dāng)中也有靠嘴生活的，那些人吹牛撒謊阿諛奉承吃吃喝喝似乎過得也不錯，但是卻受到更多人的鄙視。而靠嘴生活的鳥兒卻沒有被鄙視之虞，相比起同樣生有翅膀而幾乎失去飛翔能力的雞鴨鵝等家禽來說，鳥兒有著難得的自由，而自由是最寶貴的，或許鳥兒并不懂得，但事實(shí)如此。

我想擁有一雙翅膀，作為一個大男人，盡管這想法羞于與別人說起?？墒俏衣朊靼?，其實(shí)這理想本身正是人類一雙隱形的翅膀，它可以飛到鳥兒也不能到達(dá)的高度，這翅膀才是人類擁有的最強(qiáng)大能力。

第五篇：我有一雙隱形的翅膀

我有一雙隱形的翅膀

“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光......”聽著這熟悉的旋律，暖心的歌詞，讓我想到了很多很多......小時候喜歡仰望天空，我時常羨慕鳥兒們，可以張開羽翼在藍(lán)天下自由翱翔。也時?；孟胫约耗苡幸浑p翅膀，每當(dāng)揮舞它的一瞬，像天使一樣在藍(lán)天下暢游，讓所有的思緒蕩然而去，全身心陶醉于仙境，感受著世外桃源般的美好。

隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)壓力的增多，這些遐想眼稍縱即逝，可是我也漸漸感覺身旁有一種無形的力量鼓勵著我，那就是愛。

朋友之愛

有人說“友誼是世上最珍貴的”，的確，每當(dāng)我跑步摔倒時，是好朋友第一個過來，用溫柔的手把我輕輕的扶起，還關(guān)心的問：“有沒有傷到哪？”每當(dāng)我暖肚子委屈憋著難受時，好朋友會很樂意傾聽我的訴說為你排憂解難......或許有了朋友才不會過孤單，又或許有了朋友才不會難過受傷，朋友是我們心靈雞湯。

老師之愛

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有人把老師比作春蠶，我不這么認(rèn)為，在我看來老師更像太陽，溫暖著人心。記得開學(xué)第一次的談話，是因?yàn)槲铱荚伊耍蠋煹幕顒右唤Y(jié)束就把我叫到前面，我把困惑一一到來，老師也十分無私地為我提了許多意見讓我切記一定要“專注嚴(yán)謹(jǐn)，把握細(xì)節(jié)”?？煲荒陼r間了，我始終朝著這8個字努力，在這期間，我想過放棄，但是每節(jié)課上總能看到老師對我那燦爛的微笑，我咬緊了牙，繼續(xù)努力.現(xiàn)在想想，老師對我是有著多么重要啊！

家庭之愛

俗話說“家是溫馨的港灣”。確實(shí)如此，就算全世界的人把你拋棄了，家的大門永遠(yuǎn)為你敞開。記得有一次比賽，我名落孫山，灰溜溜地回家了，媽媽見我腫著個臉，一下子全懂了，輕聲細(xì)語地旁邊講道：“一次失敗并不代表著每次的失敗，而且人生之路不可能一帆風(fēng)順，一直都是成功，哪里還來的成長，聽了一番安慰后，難過減掉了一半，甚至感覺有一種勝利之光在照著我。

我有一雙愛的翅膀，帶我飛，飛過絕望，飛過失望，得到希望，擁有愿望......