第一篇：責(zé)任心案例

青云小學(xué)責(zé)任心案例(二稿)

我是校園小當(dāng)家

一、實(shí)施背景

今天，我們所面臨的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越。父母過分疼愛，使他們?nèi)狈ι畹哪ゾ?。他們意志薄弱，克服困難的能力差；在學(xué)校生活中，他們往往以自我為中心，對(duì)同學(xué)、老師要求高而多，對(duì)自己要求低而少。他們?nèi)狈?duì)學(xué)校、學(xué)習(xí)的責(zé)任感。我們學(xué)校的德育工作應(yīng)該注重立德樹人，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為準(zhǔn)則。本學(xué)期德育處在責(zé)任心教育方面將側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活的責(zé)任感。

二、育人目標(biāo)

1．通過圍繞“校園環(huán)境、班級(jí)工作、校園生活”的系列活動(dòng)，深化學(xué)?！叭腥v之責(zé)任心”教育。

2．通過“我是校園小當(dāng)家”生活能力課程，打通課堂內(nèi)外、教育教學(xué)的界限，融教育于多元活動(dòng)中，在真切的德育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，自覺把分內(nèi)的事做到最好。以責(zé)任心催生學(xué)生做事的智慧和能力。

3．通過對(duì)校園的責(zé)任心課程的開展，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的多種渠道，在向同伴、教師、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)自我成長(zhǎng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)班級(jí)、校園的責(zé)任心。

三、主要做法

第一板塊：我是校園環(huán)境小當(dāng)家

校園是同學(xué)們共同的學(xué)習(xí)生活的地方，良好的校園環(huán)境不僅能陶冶情操，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，萬物復(fù)蘇的時(shí)期，我校呼吁全校學(xué)生參加到“我是校園環(huán)境小當(dāng)家”活動(dòng)中，為校園環(huán)境建設(shè)出謀劃策，做好校園環(huán)境的小主人。低年級(jí)：我和小樹、小花交朋友

為了培養(yǎng)低年級(jí)小朋友對(duì)校園環(huán)境的責(zé)任心，可先讓他們認(rèn)一認(rèn)校園的各種花木，并認(rèn)領(lǐng)班級(jí)友誼樹、友誼花。通過引導(dǎo)小朋友們認(rèn)植物、與植物交朋友，培養(yǎng)他們對(duì)校園植物的責(zé)任意識(shí)。中年級(jí)：我讓校園更美麗

為了營(yíng)造良好的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)自己綠植的責(zé)任心，中年級(jí)各班可以小組形式為班級(jí)添紅加綠，學(xué)生自己種植培養(yǎng)花草，設(shè)計(jì)綠化角。學(xué)生在認(rèn)真觀察植物變化，查閱植物知識(shí)、繪畫自己的綠植、寫植物生長(zhǎng)日記等系列活動(dòng)中體會(huì)到自己的責(zé)任，并舉行“愛護(hù)環(huán)境，美化校園”的手抄報(bào)比賽。高年級(jí)：我讓校園更美好

尋找高年級(jí)中植物知識(shí)豐富的“植物小博士”，由這些“植物小博士”向低年級(jí)同學(xué)介紹校園的各種植物，教育低年級(jí)同學(xué)需保護(hù)好校園的植物。通過觀察校園，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境存在的問題，設(shè)計(jì)適合我校的環(huán)保標(biāo)語。

第二板塊：我是班級(jí)工作小當(dāng)家

班級(jí)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的主陣地，是我們?cè)趯W(xué)校中的家。我們一天中大部分時(shí)間都在班級(jí)中度過，我們一天中大部分事情也是在班級(jí)發(fā)生，所以班級(jí)事務(wù)最繁、最多、最雜。為建立良好秩序的班集體需要每一個(gè)同學(xué)的付出與努力，學(xué)校希望同學(xué)們通過“我是班級(jí)工作小當(dāng)家”活動(dòng)，為班級(jí)工作出分力，做好班級(jí)工作的小主人。低年級(jí)：今天我領(lǐng)讀

低年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)、樂于表現(xiàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，低年級(jí)班主任指導(dǎo)固定的領(lǐng)讀員自主帶領(lǐng)全班小朋友早讀。在每一次的領(lǐng)讀中，低年級(jí)的小朋友體會(huì)到自己是班級(jí)的重要一份子，有了存在感、責(zé)任心。中年級(jí)：晨會(huì)我主持

每天的晨會(huì)10分鐘，也是培養(yǎng)學(xué)生們責(zé)任意識(shí)的寶貴時(shí)間。中年級(jí)的同學(xué)們晨會(huì)可安排：展示個(gè)人風(fēng)采、討論新聞、猜謎、研究班級(jí)事務(wù)等，這樣形式多樣的活動(dòng)不僅活躍了班級(jí)氣氛，而且增強(qiáng)了同學(xué)們參與班級(jí)活動(dòng)的責(zé)任心。高年級(jí)：人人崗位，人人負(fù)責(zé)

每位同學(xué)是班級(jí)的一份子，每位同學(xué)在班中均有自己的崗位。教師下發(fā)各崗位招聘通知，學(xué)生自由競(jìng)聘。將班級(jí)各崗位人員表張貼于教室明顯位置，同學(xué)們互相監(jiān)督其他人工作，利用晨會(huì)進(jìn)行各崗位人員責(zé)任評(píng)價(jià)。在人人工作的班級(jí)環(huán)境中，每一位同學(xué)的班級(jí)管理責(zé)任感又增強(qiáng)了一分。

第三板塊：我是校園生活小當(dāng)家

離開父母，生活學(xué)校，同學(xué)們從家中的“小皇帝”、“小公主”變成了普通的學(xué)生。老師雖然是學(xué)校里的“家長(zhǎng)”，但老師不可能時(shí)刻與你相隨，同學(xué)們需要承擔(dān)起自己校園生活的擔(dān)子。學(xué)校特組織“我是校園生活小當(dāng)家”，相信同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中一定能收獲到一些校園生活知識(shí)，變成一個(gè)能對(duì)自己校園生活負(fù)責(zé)人的好孩子。低年級(jí)：

一年級(jí)：我愛紅領(lǐng)巾

高年級(jí)的少先隊(duì)員進(jìn)低年級(jí)教室為低年級(jí)學(xué)生講紅領(lǐng)巾故事，教學(xué)弟學(xué)妹們正確的系紅領(lǐng)巾方法及洗紅領(lǐng)巾、晾紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的注意點(diǎn)。低年級(jí)的小朋友在紅領(lǐng)巾的故事中明白自己是革命接班人，應(yīng)好好學(xué)習(xí)、天天向上，讓胸前飄蕩的紅領(lǐng)巾更加鮮艷。二年級(jí)：我的“小家”我整理

學(xué)生來到學(xué)校，座位就是他們?cè)趯W(xué)校的“家”，可是有些同學(xué)的“家”卻一塌糊涂。利用晨會(huì)、班會(huì)，班主任告訴學(xué)生們自己的“小家”自己整理及如何整理自己的“小家”。通過學(xué)唱“整理兒歌”、“我愛我的小課桌”等兒歌，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。在“比一比，賽一賽”的活 動(dòng)中找到有責(zé)任心得整潔“小家”，激發(fā)小朋友們的責(zé)任意識(shí)。中年級(jí)：我的時(shí)間我做主

學(xué)生進(jìn)入校園后，除了上課和一些集體活動(dòng)，還有空余時(shí)間。對(duì)于這些時(shí)間，一些學(xué)生不會(huì)自主安排。教師可先組織學(xué)生算一算這些零碎時(shí)間，再想一想如何自主安排這些時(shí)間，填寫“我的時(shí)間我做主”表格。在“算時(shí)間”、“填表格”過程中，認(rèn)識(shí)到自己有責(zé)任合理安排這些零碎時(shí)間。

高年級(jí)：餐桌上的禮儀

餐桌上有很多應(yīng)該注意的禮儀，而這些很容易被人忽略。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察有關(guān)禮儀的行為，并深入學(xué)校餐廳，拍錄用餐習(xí)慣，拿到班里與同學(xué)一起討論，發(fā)表評(píng)論。通過上網(wǎng)、采訪，了解就坐與離座，餐廳紙的使用，夾菜的名堂、“吃”湯的學(xué)問等餐桌禮儀。

附具體活動(dòng)安排： 低年級(jí)

活動(dòng)一：我和小樹、小花交朋友

1.高年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)低年級(jí)小朋友認(rèn)一認(rèn)校園的各種花木，與喜愛的花木交朋友合影。

2.班級(jí)認(rèn)領(lǐng)校園中的友誼樹、友誼花，班主任教育保護(hù)自己的“好朋友”。

活動(dòng)二：今天我領(lǐng)讀

1.學(xué)生自主報(bào)名參加“今天我領(lǐng)讀”，由報(bào)名“小老師”輪流帶領(lǐng)學(xué) 生晨讀。

活動(dòng)三：我愛紅領(lǐng)巾

1.高年級(jí)的少先隊(duì)員進(jìn)一年級(jí)教室為低年級(jí)學(xué)生講紅領(lǐng)巾故事。2.教學(xué)弟學(xué)妹們正確的系紅領(lǐng)巾方法及洗紅領(lǐng)巾、晾紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的注意點(diǎn)。

活動(dòng)四：我的“小家”我整理

1.利用晨會(huì)、班會(huì)，班主任告訴學(xué)生們自己的“小家”自己整理及如何整理自己的“小家”。

2.通過學(xué)唱“整理兒歌”、“我愛我的小課桌”等兒歌，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。3.“比一比，賽一賽”的活動(dòng)中找到有責(zé)任心得整潔“小家”，激發(fā)小朋友們的責(zé)任意識(shí)。中年級(jí)

活動(dòng)一：我讓校園更美麗

1.中年級(jí)各班可以小組形式為班級(jí)添紅加綠，學(xué)生自己種植培養(yǎng)花草，設(shè)計(jì)綠化角。

2.學(xué)生在養(yǎng)植過程中認(rèn)真觀察植物變化，查閱植物知識(shí)、繪畫自己的綠植、寫植物生長(zhǎng)日記。

3.舉行“愛護(hù)環(huán)境，美化校園”的手抄報(bào)比賽?；顒?dòng)二：晨會(huì)我主持

1.中年級(jí)的同學(xué)們晨會(huì)自主安排：展示個(gè)人風(fēng)采、討論新聞、猜謎、研究班級(jí)事務(wù)等?；顒?dòng)三：我的時(shí)間我做主 1.教師利用晨會(huì)組織學(xué)生算一算學(xué)校里的零碎時(shí)間，再想一想如何自主安排這些時(shí)間，填寫“我的時(shí)間我做主”表格。高年級(jí)

活動(dòng)一：我讓校園更美好

1.尋找高年級(jí)中植物知識(shí)豐富的“植物小博士”，由這些“植物小博士”向低年級(jí)同學(xué)介紹校園的各種植物，教育低年級(jí)同學(xué)需保護(hù)好校園的植物。

2.高年級(jí)同學(xué)自由觀察校園，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境存在的問題，設(shè)計(jì)適合我校的環(huán)保標(biāo)語。

活動(dòng)二：人人崗位，人人負(fù)責(zé)

1.教師下發(fā)各崗位招聘通知，學(xué)生自由競(jìng)聘。

2.將班級(jí)各崗位人員表張貼于教室明顯位置，同學(xué)們互相監(jiān)督其他人工作，利用晨會(huì)進(jìn)行各崗位人員責(zé)任評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三：餐桌上的禮儀

1.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察有關(guān)禮儀的行為，并深入學(xué)校餐廳，拍錄用餐習(xí)慣，拿到班里與同學(xué)一起討論，發(fā)表評(píng)論。2.通過上網(wǎng)、采訪，了解就坐與離座、餐廳紙的使用、夾菜的名堂、“吃”湯的學(xué)問等餐桌禮儀。

第二篇：責(zé)任心案例故事

責(zé)任心案例故事

故事一：遠(yuǎn)涉重洋的一封來函武漢市鄱陽(yáng)街的景明大樓建于1917年，是一座6層樓房。

在1997年也就是這座樓度過了漫漫80個(gè)春秋的一天，突然收到當(dāng)年的設(shè)計(jì)事務(wù)所從遠(yuǎn)隔重洋的英國(guó)寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所1917年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，現(xiàn)已到期，如再使用為超期服役，敬請(qǐng)業(yè)主注意。

點(diǎn)評(píng)：80年，不要說設(shè)計(jì)者，就是施工人員恐怕也不在世了吧。竟然還有人為它操心，還在守著一份責(zé)任、一份承諾。

故事二：35個(gè)緊急電話一位名叫吉埃絲的美國(guó)記者，有一天來到日本東京，她在奧達(dá)克余百貨公司買了1臺(tái)唱機(jī)，準(zhǔn)備送給住在東京的婆婆家作為見面禮。售貨員彬彬有禮、笑容可掬地特地挑了l臺(tái)尚未啟封的機(jī)子給她。然而回到住處，她拆開包裝試用時(shí)，才發(fā)現(xiàn)機(jī)子沒裝內(nèi)件，根本無法使用。吉埃絲火冒三丈，準(zhǔn)備第二天一早即去百貨公司交涉，并迅速寫了一篇新聞稿“笑臉背后的真面目”。

第二天一早，一輛汽車趕到她的住處，從車上下來的是奧達(dá)克余百貨公司的總經(jīng)理和拎著大皮箱的職員。他倆一走進(jìn)客廳就俯首鞠躬、連連道歉，吉埃絲搞不清楚百貨公司是如何找到她的。那位職員打開記事簿，講述了大致的經(jīng)過。原來，昨日下午清點(diǎn)商品時(shí)，發(fā)現(xiàn)將一個(gè)空心的貨樣賣給了一位顧客，此事非同小可，總經(jīng)理馬上召集有關(guān)人員商議。當(dāng)時(shí)只有兩條線索可循，即顧客的名字和她留下的一張美國(guó)快遞公司的名片。據(jù)此百貨公司展開了一場(chǎng)無異于大海撈針的行動(dòng)。打了32次緊急電話，向東京的各大賓館查詢，沒有結(jié)果。于是，打電話到美國(guó)快遞公司的總部，深夜接到回電，得知顧客在美國(guó)父母的電話號(hào)碼，接著，打電話到美國(guó)，得到顧客在東京的婆家的電話號(hào)碼，終于找到了顧客的落腳地。這期間共打了35個(gè)緊急電話。職員說完，總經(jīng)理將1臺(tái)完好的唱機(jī)外加唱片1張、蛋糕1盒奉上，并再次表示歉意后離去。吉埃絲的感動(dòng)之情可想而知，她立即重寫了新聞稿，題目就是“35個(gè)緊急電話”。

點(diǎn)評(píng)：如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)有這樣大海撈針的行動(dòng)，就不會(huì)有及時(shí)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。今天的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從某種意義上講，就是責(zé)任感的競(jìng)爭(zhēng)!故事三：當(dāng)孩子不小心碰到桌子有個(gè)小孩，不小心碰到了桌子大哭。中國(guó)的媽媽見到后，第一個(gè)動(dòng)作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“乖！不哭！”。而日本的媽媽則不是這樣，她會(huì)要求小孩重新繞桌子走一遍，然后啟發(fā)他：“人之所以會(huì)撞上桌子，一般有三種情況。一是你跑得太快，剎不住腳；二是不注意看路；三是你心里在想別的事情。你剛才是屬于哪種情況？”點(diǎn)評(píng)：桌子是死的，它不會(huì)主動(dòng)來撞人，所以人會(huì)撞上桌子，是人的錯(cuò)，而不是桌子的錯(cuò)。中國(guó)的媽媽伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的錯(cuò)，不是你的錯(cuò)，在這樣的教育下成長(zhǎng)的孩子，遇事情首先是推卸責(zé)任，千方百計(jì)為自己尋找開脫的理由，而一門心思挑別人的毛病。

日本媽媽的做法，則是在教育孩子要勇敢的承擔(dān)自己的責(zé)任，而不要去一味的指責(zé)別人。在這樣的教育下成長(zhǎng)起來的孩子，凡事總是先檢討自己的不足。

故事四：偷油的老鼠有3只老鼠結(jié)伴去偷油，可是油缸非常深，油在缸底，它們只能聞到油的香味，根本喝不到油。喝不到的痛苦令它們十分著急，但著急又解決不了問題。所以它們靜下心來集思廣益，終于想出一個(gè)很棒的方法，就是一只咬著另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。它們?nèi)〉昧艘恢碌墓沧R(shí)：大家輪流喝油，有福同享，誰都不可以存在有獨(dú)享的想法。

第一只老鼠最先吊下去喝油，它在缸底想：“油只有這么少，大家輪流喝一點(diǎn)不痛快。今天我運(yùn)氣好，不如自己痛快地喝個(gè)飽?！眾A在中間的老鼠也思想不停：“下面的油沒有多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不是要喝西北風(fēng)？我干嗎這么辛苦吊在中間讓第一只老鼠享受一切呢？我還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)淋漓痛快！”第三只也在開動(dòng)腦筋：“油是那么少，等它們喝足了哪有我的份！倒不如趁機(jī)把它們都放了，自己跳到缸底飽喝一頓，一解饞嘴。”于是，第二只老鼠狠心地放了第一只老鼠的尾巴，第三只也迅速地放了第二只老鼠的尾巴，它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里去了。最后，三只老鼠都淹死在油缸里。

點(diǎn)評(píng)：團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠(chéng)合作，才能順利實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。我們每一位同學(xué)都應(yīng)忠誠(chéng)負(fù)責(zé)的對(duì)待自己的工作，不能因個(gè)人私利而置團(tuán)隊(duì)和他人利益不顧。這樣，才能形成凝聚力，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，最大化的挖掘出團(tuán)隊(duì)的潛力。

責(zé)任心測(cè)試分析分析：

81分以上你行事謹(jǐn)慎、細(xì)心、可靠,為人謙虛和懂禮貌,并且相當(dāng)誠(chéng)實(shí).你的朋友會(huì)覺得你是一個(gè)可以依賴的人、可靠的人,他們?cè)敢鈱⑿睦镌捀嬖V你,在遇到困難的時(shí)候,他們往往想到的也是你.你的人際關(guān)系不錯(cuò),這與你的性格是分不開的.31-80分大多數(shù)情況下,你都很有責(zé)任感,只是偶爾有些不堅(jiān)持原則,有時(shí)也會(huì)馬虎,沒有考慮得很周全,甚至草率或失信,但這并不影響你與人交往.總而言之,你是一個(gè)可以依賴的人,你的責(zé)任感會(huì)使你做好自己的本職工作.30分以下你是個(gè)不太負(fù)責(zé)任的人.你經(jīng)常會(huì)不按原則辦事或逃避責(zé)任,在許多事情上造成失職,對(duì)他人甚至對(duì)自己都缺乏責(zé)任感.你一次又一次地逃避責(zé)任,你也許經(jīng)常遭受批評(píng),每個(gè)工作往往都不長(zhǎng),手上的錢總不夠用.你需要盡快改變這種現(xiàn)狀,多為別人著想,要有敢作敢為的勇氣,多鍛煉一下,你會(huì)成為一個(gè)有責(zé)任感的人,也會(huì)贏得別人的信任.故事疏忽一點(diǎn)責(zé)任都要付出代價(jià)快餐巨子麥當(dāng)勞在1994年第15屆世界杯上企圖抓住商機(jī)，在食品包裝袋印上了參賽的24國(guó)的國(guó)旗。不幸的是，在沙特阿拉伯國(guó)旗上有一段古蘭經(jīng)文，這帶來了阿拉伯人的抗議。因?yàn)槭褂煤蟮陌b袋往往被揉成一團(tuán)，扔進(jìn)垃圾桶。這被認(rèn)為是對(duì)伊斯蘭教的不尊重，甚至是對(duì)《古蘭經(jīng)》的玷污。面對(duì)嚴(yán)厲的抗議，麥當(dāng)勞只好收回所有的包包裝袋，做了一會(huì)冷板凳，當(dāng)了一會(huì)看客。

第三篇：關(guān)于責(zé)任心的案例（最終版）

關(guān)于責(zé)任心的案例：（思考題目，網(wǎng)上資料）

某服裝廠的一名保安中午上班時(shí)在廠區(qū)巡邏，發(fā)現(xiàn)比較偏僻的原料倉(cāng)庫(kù)后門已生銹損壞，造成不能上鎖，并且偶爾有幾個(gè)男員工進(jìn)去，躲在一個(gè)角落里抽煙。于是保安馬上回去報(bào)告了保衛(wèi)科長(zhǎng)。說：公司原料倉(cāng)庫(kù)后門沒有上鎖，還有人進(jìn)去抽煙，可能會(huì)是一個(gè)安全隱患。

保衛(wèi)科長(zhǎng)聽說后，立馬告知了倉(cāng)儲(chǔ)部主管。倉(cāng)儲(chǔ)部主管非常重視，馬上將原料倉(cāng)庫(kù)后門已生銹損壞沒有上鎖的情況匯報(bào)給了廠長(zhǎng)。并說：“現(xiàn)在原材料價(jià)格很貴，如果被盜損失會(huì)很嚴(yán)重?！睆S長(zhǎng)聽說后高度重視這個(gè)情況，認(rèn)為必須要上報(bào)副總?？墒歉笨傇谕獾爻霾?，廠長(zhǎng)只好打電話給副總。副總指示，你們協(xié)商后馬上解決，我立刻向總經(jīng)理和董事長(zhǎng)匯報(bào)。

就在當(dāng)天晚上11點(diǎn)多鐘的時(shí)候，二名員工又躲到了原料倉(cāng)庫(kù)抽煙。然而在離開時(shí)忘記熄滅煙頭，煙頭被風(fēng)一吹點(diǎn)燃了倉(cāng)庫(kù)里面的廢紙，廢紙引燃了原材料，引起了倉(cāng)庫(kù)起火。大火迅速蔓延并燒到了車間。20分鐘后消防車到達(dá)，經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的搶救才撲滅了大火。此次火災(zāi)造成直接經(jīng)濟(jì)損失N多萬。

董事長(zhǎng)火速趕回公司，召開緊急會(huì)議并追究責(zé)任。保安說，我第一時(shí)間報(bào)告了科長(zhǎng)；科長(zhǎng)說，我告知了倉(cāng)庫(kù)負(fù)責(zé)人；倉(cāng)庫(kù)主管說，我非常重視這個(gè)問題，并上報(bào)了廠長(zhǎng)；廠長(zhǎng)說，我覺得這個(gè)問題很嚴(yán)重，沒有擔(dān)擱任何時(shí)間就上報(bào)了副總；副總說，我正在出差，已給他們作了指示，并上報(bào)了總經(jīng)理和董事長(zhǎng)您呀??

董事長(zhǎng)平靜地說：你們的意思是說，把問題和安全隱患告訴上一級(jí)就可以了，這次事件應(yīng)該由我來負(fù)責(zé)，是嗎？??

請(qǐng)大家思考一下，錯(cuò)誤出在什么地方？是哪個(gè)環(huán)節(jié)的人員沒有盡到應(yīng)該的責(zé)任？

關(guān)于責(zé)任心的案例：（思考題目，網(wǎng)上資料）

某服裝廠的一名保安中午上班時(shí)在廠區(qū)巡邏，發(fā)現(xiàn)比較偏僻的原料倉(cāng)庫(kù)后門已生銹損壞，造成不能上鎖，并且偶爾有幾個(gè)男員工進(jìn)去，躲在一個(gè)角落里抽煙。于是保安馬上回去報(bào)告了保衛(wèi)科長(zhǎng)。說：公司原料倉(cāng)庫(kù)后門沒有上鎖，還有人進(jìn)去抽煙，可能會(huì)是一個(gè)安全隱患。

保衛(wèi)科長(zhǎng)聽說后，立馬告知了倉(cāng)儲(chǔ)部主管。倉(cāng)儲(chǔ)部主管非常重視，馬上將原料倉(cāng)庫(kù)后門已生銹損壞沒有上鎖的情況匯報(bào)給了廠長(zhǎng)。并說：“現(xiàn)在原材料價(jià)格很貴，如果被盜損失會(huì)很嚴(yán)重?！睆S長(zhǎng)聽說后高度重視這個(gè)情況，認(rèn)為必須要上報(bào)副總?？墒歉笨傇谕獾爻霾?，廠長(zhǎng)只好打電話給副總。副總指示，你們協(xié)商后馬上解決，我立刻向總經(jīng)理和董事長(zhǎng)匯報(bào)。

就在當(dāng)天晚上11點(diǎn)多鐘的時(shí)候，二名員工又躲到了原料倉(cāng)庫(kù)抽煙。然而在離開時(shí)忘記熄滅煙頭，煙頭被風(fēng)一吹點(diǎn)燃了倉(cāng)庫(kù)里面的廢紙，廢紙引燃了原材料，引起了倉(cāng)庫(kù)起火。大火迅速蔓延并燒到了車間。20分鐘后消防車到達(dá)，經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的搶救才撲滅了大火。此次火災(zāi)造成直接經(jīng)濟(jì)損失N多萬。

董事長(zhǎng)火速趕回公司，召開緊急會(huì)議并追究責(zé)任。保安說，我第一時(shí)間報(bào)告了科長(zhǎng)；科長(zhǎng)說，我告知了倉(cāng)庫(kù)負(fù)責(zé)人；倉(cāng)庫(kù)主管說，我非常重視這個(gè)問題，并上報(bào)了廠長(zhǎng)；廠長(zhǎng)說，我覺得這個(gè)問題很嚴(yán)重，沒有擔(dān)擱任何時(shí)間就上報(bào)了副總；副總說，我正在出差，已給他們作了指示，并上報(bào)了總經(jīng)理和董事長(zhǎng)您呀??

董事長(zhǎng)平靜地說：你們的意思是說，把問題和安全隱患告訴上一級(jí)就可以了，這次事件應(yīng)該由我來負(fù)責(zé)，是嗎？??

請(qǐng)大家思考一下，錯(cuò)誤出在什么地方？是哪個(gè)環(huán)節(jié)的人員沒有盡到應(yīng)該的責(zé)任？

第四篇：責(zé)任心材料

21世紀(jì)人才的六種主要能力

1、必須具備學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與服務(wù)的精神和能力；

2、具有全球化、國(guó)際化的語言、文化、知識(shí)、視野；

3、能夠更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新的學(xué)習(xí)方法與科學(xué)工作方法，善于了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿和滿足不斷更新的社會(huì)需求；

4、善于吸收和融合世界各民族文化的精華；

5、追求人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重環(huán)保；

6、能夠?qū)⒖茖W(xué)精神、科學(xué)方法與人文精神、人文藝術(shù)方法結(jié)合起來，使科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于人類社會(huì)的文明進(jìn)步，達(dá)到人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展

主持人提問：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己平時(shí)的行規(guī)表現(xiàn)，談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣把自己培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代需求的人才？

同學(xué)互相討論并派代表發(fā)言。

主持人歸納：個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是同祖國(guó)、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起的。所以，高度的社會(huì)責(zé)任感，不僅來自對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，而且來自對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注。熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，從來就是人們社會(huì)責(zé)任感最集中、最重要的體現(xiàn)。作為當(dāng)代中學(xué)生要了解祖國(guó)近代的屈辱史、抗?fàn)幨?，以?1世紀(jì)時(shí)代對(duì)人才的要求，樹立歷史使命感，將自己培養(yǎng)成為適應(yīng)時(shí)代要求、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有用之才。

06級(jí)7班09年第一期主題班會(huì)

《責(zé)任》

這次主題班會(huì)的目的就是

想讓大家明白責(zé)任是激情七班的向往，更是我們美好生活的基礎(chǔ)。古希臘有人說過：“責(zé)任好像是一個(gè)沉重的十字架，因?yàn)樗o予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦?？蔀槭裁次覀冞€是要背負(fù)它呢? 因

為它最終帶給你的是人類的真諦—人格的偉大。” 班會(huì)過程：

首先是王一鳴同學(xué)簡(jiǎn)短精彩的發(fā)言。

然后通過看汶川地震的幾幅圖片，大家明白了什么是責(zé)任和我們?cè)谌粘Ｉ顟?yīng)該怎么做。責(zé)任在詞典中的兩個(gè)意義：一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，二是指沒有做好分內(nèi)的事，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)，對(duì)自己的工作所屬的群體，生活的社會(huì)所承擔(dān)的任務(wù)，應(yīng)盡的義務(wù)的自覺態(tài)度。

其次，讓大家討論了汶川地震中譚千秋老師做法給我們的啟示。同學(xué)們都踴躍發(fā)言“譚老師保護(hù)學(xué)生的做法是給‘愛’和‘責(zé)任’最好的詮釋。”“是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)的?? ”這不僅僅是同學(xué)們的心聲，更是被所有人認(rèn)同的。

緊接著同學(xué)們講述了名醫(yī)白求恩對(duì)病人負(fù)責(zé)的故事和班級(jí)中丁樺、封穎異兩位課代表平時(shí)對(duì)工作的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

班主任王老師做了總結(jié)發(fā)言，給予了我們組同學(xué)較高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我們班同學(xué)在日常生活中要有責(zé)任心，對(duì)待工作要有責(zé)任心，要處處留心。

班會(huì)最后，同學(xué)共同評(píng)選出我們的責(zé)任之星

我們的感想

這次班會(huì)卻使我們明白真正的強(qiáng)者不是多么有能力或者多么有錢的人，而是對(duì)別人有多少幫助的人。

責(zé)任給予了我們們太多太多的道理，以下是幾點(diǎn)小要求，希望同學(xué)們能在日常生活中做到以下幾點(diǎn)：

1、時(shí)刻強(qiáng)化“主人翁”意識(shí)，時(shí)刻提醒自己是生活的主人、家庭的主人、班級(jí)的主人、學(xué)校的主人，在每一件小事中履行自己的職責(zé)。

2、幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。在做家務(wù)過程中體驗(yàn)自己對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任，同時(shí)也能培養(yǎng)在生活中處理問題的能力，增強(qiáng)自信心與獨(dú)立性。

3、從小事做起，培養(yǎng)責(zé)任感，多參加校內(nèi)、校外活動(dòng)和公益活動(dòng)。課代表、小組長(zhǎng)每天及時(shí)收發(fā)作業(yè)，處理好班內(nèi)的情況。

責(zé)任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好．做有責(zé)任感的中學(xué)生要求我們同學(xué)必須做到“六點(diǎn)六會(huì)”，即以對(duì)自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn)，學(xué)會(huì)修身,學(xué)會(huì)孝敬,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)怎樣做人

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。生活中我們力求做好每件小事，因?yàn)檫@些小事往往能體現(xiàn)出我們的責(zé)任心，所以我們要從自己做起、從現(xiàn)在做起，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。

《責(zé)承天下做有責(zé)任感全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生——德育（演講稿）-講演稿》

老師同學(xué)們，大家好！今天，我們的演講題目是“責(zé)承天下做有責(zé)任感全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生之德育”。

責(zé)任，是我們作為一個(gè)社會(huì)人所必須承擔(dān)的。一個(gè)人活著，永遠(yuǎn)不是他自己的事情。人生在世，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)；作為學(xué)生，我們還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

但承擔(dān)責(zé)任，還要有一個(gè)重要的前提條件，那就是道德。道德，或者說是品德、品質(zhì)，直接影響著這個(gè)人能否去承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)怎樣的責(zé)任。

“天下興亡匹夫有責(zé)”的顧炎武；“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”的范仲淹；“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的##；篇篇演說，鼓舞人心的丘吉爾；危急時(shí)刻，挺身而出的朱可夫。他們每個(gè)人都是有很好的德行，才能在國(guó)家危亡關(guān)頭，承接歷史重任。因此，品德的高尚是我們要做一個(gè)責(zé)承天下之人的必備條件。

學(xué)校，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是我們培養(yǎng)德性，修身養(yǎng)性的地方。學(xué)校開診的德育工作，就是要培養(yǎng)同學(xué)們高尚的道德品質(zhì)，為我們走上社會(huì)打好基礎(chǔ)。因?yàn)橐粋€(gè)沒有高尚品德的人，是不能被社會(huì)所承認(rèn)的。

樊：當(dāng)然，德育也不只是學(xué)校的事情，也不只是著一種形式。德育還可以是同學(xué)們之間的互相影響。一位偉人說：“每個(gè)人都是一根蠟燭，幾任你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人；你點(diǎn)燃了更多的人，自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明。”能有這樣認(rèn)識(shí)的人，就是一個(gè)品德高尚的人；能做到這一點(diǎn)的人，就是一個(gè)能夠承擔(dān)責(zé)任的人。

德育是點(diǎn)燃一支支蠟燭，而德育的效果，得看我們每一支蠟燭。

希望同學(xué)們能夠做一個(gè)有道德的人，去成為一個(gè)責(zé)承天下的人。

我們是伴著父母的疼痛來到這個(gè)世界的，所以孝敬父母，感恩父母是我們的責(zé)任，情景中的同學(xué)和父母頂嘴，不聽父母的話，不虛心接受父母的教導(dǎo)，父母讓做什么就不做什么，這樣的人行為是可恥的，這樣的學(xué)生將來走向社會(huì)也不會(huì)被認(rèn)可，所以我們要時(shí)刻記住自己的責(zé)任，接下來看看在公交車上，這些學(xué)生之間發(fā)生了什么？

這些學(xué)生，不遵守交通秩序，踩到別人不道歉，這些都是對(duì)社會(huì)極度的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。作為一名中學(xué)生，不僅要在學(xué)校。在家庭有責(zé)任感，還要在班級(jí)。在社會(huì)，都有強(qiáng)烈的責(zé)任感

我們的表演結(jié)束了。謝謝大家

前一個(gè)班級(jí)的同學(xué)部位班級(jí)著想，掃地時(shí)打鬧，老師不在就不掃除，不寫作業(yè)遲到，一點(diǎn)班級(jí)責(zé)任感，榮譽(yù)感都沒有，這是極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，極其自私的表現(xiàn)。而后一個(gè)班級(jí)為班級(jí)榮譽(yù)年努力練習(xí)合唱，最后取得了一等獎(jiǎng)?？梢娯?zé)任心與班級(jí)的班風(fēng)好壞有莫大聯(lián)系 下面讓我們看看小華同學(xué)在家里發(fā)生了什么？

故事發(fā)生在兩個(gè)班的早晨，讓我們來看看這兩個(gè)班的早上都發(fā)生了什么？

第五篇：責(zé)任心

責(zé) 任 心

敬業(yè)盡職 用心做事 努力做人

責(zé)任是一種義務(wù)，是一種使命，是推動(dòng)發(fā)展的原動(dòng)力。責(zé)任只有輕重之分，而無敷衍推卻之理。每一名職工都有不同的工作崗位，崗位賦予責(zé)任。有責(zé)要有為，無為要讓位。要常思量自己工作崗位的來之不易，常掂量自己肩負(fù)的責(zé)任之重，以此增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，在其位謀其政，履其職盡其責(zé)?！蹲髠鳌吩疲骸罢甾r(nóng)功，日夜思之?！蔽覀儗?duì)待自己的職責(zé)，要像農(nóng)夫耕種一樣，白天干事晚上想事，一日三省，如履薄冰,“臨事而栗”,殫精竭慮。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，關(guān)鍵是要細(xì)化責(zé)任?！肮沤衽d盛皆在于實(shí)，天下大事必作于細(xì)?！奔?xì)節(jié)決定成敗，細(xì)化才能問責(zé)。急事特事層層細(xì)化量化，分解落實(shí)到每一個(gè)人、每一項(xiàng)工作乃至每一細(xì)微之處，做到事有專管之人、人有明確之責(zé)、責(zé)有限定之期，形成人人頭上有指標(biāo)、件件工作有著落的責(zé)任氛圍，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。惟其如此，才能提高我們的執(zhí)行力，才能減少失誤和避免缺位，工作才能更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，更加富有成效。

落實(shí)細(xì)化責(zé)任，就要一切從實(shí)際出發(fā)，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，要大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，苦干實(shí)干，不斷開拓創(chuàng)新，一步一個(gè)腳印，不達(dá)目的不罷休，不見成效不“收兵”。我們只有把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，工作勁頭調(diào)整到最大，才能保質(zhì)保量保效。只要我們切實(shí)做到用心謀事干事，身體力行，全力而為，抓緊抓緊再抓緊，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)，就一定能兌現(xiàn)我們的“責(zé)任狀”，就能確保任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

責(zé)任感是一個(gè)人做好任何一件事都不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)。沒有責(zé)任感，公司職員會(huì)把該自己完成的工作當(dāng)作兒戲，而給公司造成不可挽回的損失；父母有一種責(zé)任是撫養(yǎng)子女，子女有一種責(zé)任是孝敬父母。教師有一種責(zé)任是教書育人，為人師

表；學(xué)生有一種責(zé)任是發(fā)奮圖強(qiáng)，立志成才。決策者有一種責(zé)任是把握航向，構(gòu)劃藍(lán)圖；實(shí)踐者有一種責(zé)任是要把理想的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)??一個(gè)人有了責(zé)任意識(shí)，在家里，他是一個(gè)稱職的父母或子女；在單位，他是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)或員工。

責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是一個(gè)集體、一個(gè)企業(yè)快速發(fā)展的原動(dòng)力，愿我們都來注重責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，讓更多的人擁有責(zé)任感，使我們的企業(yè)更加昌盛繁榮。有責(zé)任意識(shí)，再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn)；沒有責(zé)任意識(shí)，再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，再大的困難也可以克服；責(zé)任意識(shí)差，很小的問題也可能釀成大禍。

人們最熟悉的，往往也是最陌生的；最應(yīng)該做到的，往往又是最難以做好的。責(zé)任也是這樣。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，要通過問責(zé)來踐行，要貫穿到履責(zé)的全過程。事前問責(zé)是提醒，事中問責(zé)是督促，事后問責(zé)是誡勉。

責(zé)任是一種發(fā)展自我的機(jī)遇，是一種發(fā)展自我的手段，是一種發(fā)展自我份內(nèi)和不得不做的事情。讓我們聽從責(zé)任的召喚，珍惜自己的每一份責(zé)任！為我們熱愛的事業(yè)發(fā)光、發(fā)熱！

責(zé)任心決定人的工作態(tài)度，進(jìn)而決定工作的好壞成敗。責(zé)任心與能耐無關(guān)。不論是一名默默無聞的員工，還是高層決策者，其責(zé)任心都是相同的。責(zé)任心促使我沒認(rèn)真思考勤奮工作，促使我們把每一件事堅(jiān)持到底按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。促使我們處理好份內(nèi)份外相關(guān)工作。有人無人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)不推卸責(zé)任。

現(xiàn)在公司給了我們工作的機(jī)會(huì)，給了我們發(fā)展的空間，我們每一個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)責(zé)無旁貸做好每一項(xiàng)工作。