第一篇：教學(xué)反思-小學(xué)音樂六上-姚哥莊小學(xué)-杜連杰

《愛的人間》教學(xué)反思

《愛的人間》這首歌曲是是谷建芬作的一首樂曲，這首曲子旋律優(yōu)美，有著豐富的情感內(nèi)涵，這首歌曲歌詞以第一人稱“我”的形式表達(dá)了盲童對社會各界給予他關(guān)愛和幫助的感激之情，非常形象地刻畫了一位盲童的內(nèi)心世界。而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)意為通過學(xué)習(xí)這首樂曲，感受樂曲豐富的情感，并從中體會到人和人之間的愛，并以樂觀的心態(tài)去面對人生。這首歌曲歌詞以第一人稱“我”的形式表達(dá)了盲童對社會各界給予他關(guān)愛和幫助的感激之情，非常形象地刻畫了一位盲童的內(nèi)心世界。所以在設(shè)計教案時，我以“愛”為主線，通過“看”，“聽”，“唱”，“感受”等四塊內(nèi)容層層推進(jìn)，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂實踐活動中感悟“愛”的主題。

我非常喜歡這首歌曲，所以在整個教學(xué)過程中，我把全身心都投入到了教學(xué)中，教學(xué)以“愛”為主線貫穿了整個課堂。我在設(shè)計教案時，通過“愛的呼喚”，“愛的體驗”，“愛的升華”，“愛的奉獻(xiàn)”四塊內(nèi)容層層推進(jìn)，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂實踐活動中感悟愛的主題。一開始以故事導(dǎo)入，我用深情的話語講述了殘疾人的堅強(qiáng)與感恩的心，接著由我的手語范唱直接進(jìn)入歌曲教學(xué)，學(xué)生直觀的感受到了歌曲的情緒以及心存感激的那份情懷，在教學(xué)歌曲的過程中，我采用了讓學(xué)生自己去體會歌曲的情緒發(fā)展，運用各種感情記號來處理歌曲，收到了非常好的效果，學(xué)生是通過自己的演唱來感受的，顯得那么的真實有效。最后在拓展這一塊，我運用了殘奧會的感人圖片和《牽手觀音》的舞蹈，再次讓學(xué)生體會身殘志堅的那種精神，用《感恩的心》的手語表達(dá)自己心中的愛。整個課堂一只處于感激與大愛的氛圍當(dāng)中，學(xué)生學(xué)得投入扎實，一節(jié)課我也學(xué)會了這首歌，我的情緒也一直沉浸在《愛的人間》當(dāng)中。但是我感覺在交流的過程中，可能我的語速有點快，同學(xué)們的情緒是調(diào)動出來了，可沒有考慮到學(xué)生的接受能力，還有就是學(xué)生絕大部分都會唱了，有極個別的在歌詞第二段的“我在愛的人間長大”這一句中沒有掌握好附點的節(jié)奏，也許是我忽略了。在拓展這一處，如果能加入更多的讓學(xué)生自己說出來的一些感人的愛的事跡也許效果會更好些。

在課堂實際操作時，學(xué)生的情感被調(diào)控得非常到位，可歌曲的掌握情況不是很好。特別是幾個休止符處總唱不到位，令人非常沮喪。

課后我一直在思索，到底問題出在哪里？我想：雙線交織，缺一不可。雙線，是指以各種音樂實踐活動為“顯性”的“明線”和以音樂知識與技能為“隱性”的“暗線”。如果課堂教學(xué)缺少明線，則容易扼殺學(xué)生走進(jìn)音樂的情趣；如果音樂課堂缺少暗線，整堂課則看似“花棉襖”，其實“一團(tuán)草”。所以，音樂課堂教學(xué)應(yīng)該牢牢把握“雙線交織”的原則，從而逐步達(dá)到“音樂審美”和“雙基”的雙向目標(biāo)。我想在以后的音樂教學(xué)中我會更加注意這一點，以達(dá)到更好的效果。

第二篇：教學(xué)反思小學(xué)語文六上《懷念母親》姚哥莊小學(xué)高麗

《懷念母親》教學(xué)反思

《懷念母親》這篇課文，讓我感觸頗深，這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，表達(dá)了對親身母親永久的悔恨，對祖**親崇高的敬意和不變的愛意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，借助日記、散文摘抄的語段，充分表達(dá)了對兩位母親的懷念，字里行間充分流露了作者的真情實感，讓人思潮澎湃，情緒跌宕起伏。

課前，我安排學(xué)生先搜集季羨林先生有關(guān)資料，對季羨林先生有所了解。導(dǎo)入新課時，我讓以“國寶”一詞引入，結(jié)合資料，讓學(xué)生了解季羨林先生在學(xué)術(shù)上的偉大貢獻(xiàn)，從而引出季老那一段長達(dá)十年的留學(xué)生涯，以及對母親長達(dá)八十多年的悔和恨。

接著，我從生身母親和祖**親兩方面來讓學(xué)生理解作者的情感，為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點——抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意。課堂上，學(xué)生們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，找一找課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？并在小組里交流，學(xué)生們在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)積極主動，交流時氣氛活躍，他們找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖**親，我是第一次離開她。不知為什么，我這個母親也頻來入夢?！钡染渥樱@樣較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這讓我深深地體會到：只要老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生在課堂上就會有精彩的智慧生成。在這節(jié)課的教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀。我想在以后的教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀，以讀促講，以讀悟情，以讀激情。

第三篇：教案小學(xué)數(shù)學(xué)五下《可能性》姚哥莊小學(xué)張玉華

可能性教學(xué)設(shè)計

姚哥莊小學(xué)

張玉華

教學(xué)內(nèi)容：教科書第111—112頁內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合現(xiàn)實事例，初步學(xué)會求簡單事件發(fā)生的可能性的大小。

2、在游戲活動中，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平

性。

3、通過解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重難點:求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小，體會事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

教學(xué)過程：

一

課前延伸

學(xué)生在日常生活中，喜歡的體育活動有哪些。

二

課堂探究

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，促思定向

進(jìn)行足球比賽時，選擇用硬幣開球公平嗎？（學(xué)生可能有不同的答案，根據(jù)學(xué)生的回答，靈活的處理。）我們可以用實驗來驗證我們的結(jié)論。

教學(xué)意圖：選取生活中的實例，學(xué)生便于接受和理解。

（二）小組合作，實驗交流，1、第一次實驗

教師說明實驗要求：一人拋，一人記錄，一人監(jiān)督，組長做好分工。將實驗結(jié)果填入表1，匯報實驗結(jié)果。

2、第二次實驗

每個小組連續(xù)拋40次，將實驗結(jié)果填入表2，實驗結(jié)束匯報實驗結(jié)果

3、學(xué)生對實驗結(jié)果的理解和認(rèn)識

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，硬幣正面朝上和反面朝上的可能性是二分之一。

4、歷史上的數(shù)學(xué)家拋硬幣的情況

通過觀察，學(xué)生更加堅信一枚硬幣正面朝上和反面朝上的可能性都是二分之一。從上面我們可以發(fā)現(xiàn)拋一枚硬幣正面和反面朝上的可能性是二分之一，所以，進(jìn)行這場足球比賽之前拋硬幣決定誰先開球公平。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：可能性。

教學(xué)意圖:先讓學(xué)生自己進(jìn)行兩次試驗，讓學(xué)生明白試驗次數(shù)越多，我們得到的試驗的結(jié)論會越準(zhǔn)確，同時展示歷史上的數(shù)學(xué)家的試驗情況，學(xué)生既證實了自己的想法，又進(jìn)行了思想教育-----真理是掌握在勤奮人的手中。

（三）通過實例，加深認(rèn)識

1、出示下跳棋的情景，讓學(xué)生討論用什么方法決定誰先走。

2、思考小麗方法的公平性，并讓學(xué)生討論修改的方法。

3、出示修改后的方法，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥

4、如果用擲骰子的方法用哪一種公平。

教學(xué)意圖：在下跳棋前用轉(zhuǎn)盤的方法和擲骰子決定誰先走棋的情景，學(xué)習(xí)求簡單事件發(fā)生的可能性大小的方法。

（四）精講點撥，內(nèi)化提升

只有在可能性相等的情況下，游戲才會、公平公正

（五）第一次幸運抽獎，提升認(rèn)識

1、摸獎規(guī)則

讓學(xué)生判斷摸獎規(guī)則是否公平，不公平應(yīng)該怎樣改。

2、中獎?wù)f明

袋子中有6顆藍(lán)球、3顆黃球，1顆紅球和1顆白球，摸到紅球中一等獎，摸到白球不中獎，摸到藍(lán)球中三等獎，摸到黃球中二等獎。

3、中獎的可能性

通過讓學(xué)生分別認(rèn)識中一等獎、二等獎、三等獎和不中獎的可能性，提升對可能性的認(rèn)識。

教學(xué)意圖：選取學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，既渲染了課堂氣氛，又在認(rèn)識中一等獎、二等獎、三等獎和不中獎的可能性的過程中，提升了求簡單事件發(fā)生的可能性的大小的知識的認(rèn)識。

（六）智慧闖關(guān)，形成技能

1、智慧闖關(guān)一，打開智慧小屋的門

2、智慧闖關(guān)二，單數(shù)與雙數(shù)的較量

3、購物抽獎，提高對知識的應(yīng)用能力，并滲透思想教育

教學(xué)意圖：設(shè)計了適合學(xué)生年齡特點的智慧闖關(guān)活動，學(xué)生在活動中提高知識的應(yīng)用能力，形成了一定的知識技能。

（七）第二次幸運抽獎，升華知識

把第一次抽出的球拿出之后，剩下的進(jìn)行抽獎，現(xiàn)在抽出一等獎、二等獎、三等獎和不中獎的可能性各是多少，通過學(xué)生對再次中獎可能性的認(rèn)識，升華可能性知識。

教學(xué)意圖：再一次把課堂氣氛推向高潮的同時，升華本節(jié)課的重難點即求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小。

（八）鞏固練習(xí)，拓展知識

1、有6張數(shù)字卡片，上面分別寫有“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”，任意抽出一張是質(zhì)數(shù)的可能性是

（）

2、李老師要給學(xué)生打電話，可一時忘了一個數(shù)，只記得是8126﹡46，她隨意撥打，恰好通話的可能性是（）

3、試卷上有一道選擇題，四個選項中只有一個是正確的，小紅實在做不出來了，就隨意選了一個，則她選錯的可能性

（）

教學(xué)意圖：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計了幾個有代表性的題目，把數(shù)學(xué)練習(xí)題和數(shù)學(xué)知識生活化，讓學(xué)生在練習(xí)中拓展了知識。

三 課外拓展

甲乙兩人玩游戲，三張卡片上分別標(biāo)有２,３,６三個數(shù)字，如果擺出的三位數(shù)是雙數(shù)則甲贏，如果是單數(shù)則乙贏。請問這個游戲公平嗎？為什么？若不公平，請你設(shè)計一個公平的游戲。

教學(xué)反思：我從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生討論生活中游戲的公平性，然后借助足球比賽前用拋硬幣的方法決定誰先開球的情景，引入對數(shù)學(xué)問題的探究，并進(jìn)行試驗驗證，之后展示歷史上的數(shù)學(xué)家拋硬幣的試驗情況，學(xué)生了解一枚硬幣正面朝上和反面朝上的可能性是二分之一，在練習(xí)中學(xué)習(xí)求簡單事件發(fā)生的可能性大小的方法。在讓學(xué)生興奮和激動的幸運抽獎活動中，既增進(jìn)了氣氛，又巧妙地將現(xiàn)實生活與可能性大小的問題聯(lián)系起來，讓學(xué)生自然地經(jīng)歷了生活問題“數(shù)學(xué)化”的過程，有利于學(xué)生理解知識。

板書設(shè)計：可能性

只有在可能性相等的情況下，游戲才會公平、公正。

第四篇：杜莊小學(xué)教學(xué)工作計劃

杜莊小學(xué)教學(xué)工作計劃

指導(dǎo)思想：扎實推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。力爭常規(guī)工作出新思路，重點工作樹新優(yōu)勢，教學(xué)質(zhì)量上新平臺，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

工作要點：

一、扎實推進(jìn)課程改革：

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)保障制度：繼續(xù)利用集中學(xué)習(xí)時間，系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)綜合性的教學(xué)理論文章；深化校本教研活動，各教研組要利用分組研討時間，分散組織學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的理論性文章；繼續(xù)要求各教師自主學(xué)習(xí)；充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等平臺加強(qiáng)學(xué)習(xí)；推薦優(yōu)秀教師參與各級專業(yè)培訓(xùn)。

2、全面把握課程目標(biāo)：緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，指導(dǎo)教學(xué)。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，深刻理解內(nèi)涵，進(jìn)一步落實課改精神，深化教學(xué)改革。運用新的課程理念指導(dǎo)具體的學(xué)科課改措施。要認(rèn)真總結(jié)幾年來的課改經(jīng)驗，總結(jié)成功的課堂教學(xué)模式，加以提煉、推廣，形成學(xué)科、個人課改的特色。要積極研究課程實施中遇到的新問題，扎實有效地開展學(xué)習(xí)、研討活動，解決教學(xué)中的實際問題。各教師要注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)地結(jié)合起來，尤其要在實踐中反思，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)范：認(rèn)真落實《中小學(xué)管理規(guī)范》有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行開齊課程，上足課時，小學(xué)作息時間表，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展，組織好大課間活動，保證學(xué)生在校參加活動時間，科學(xué)合理布置學(xué)生的作業(yè)。不體罰與變相體罰學(xué)生，公正地對待每一位學(xué)生，使學(xué)生全面、和諧、有個性、可持續(xù)發(fā)展。

二、落實教學(xué)常規(guī)管理：

1、抓實教學(xué)工作：

對教師的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致的檢查，認(rèn)真地做好記錄（記好成績、問題，提出改進(jìn)措施），及時反饋。加強(qiáng)總結(jié)反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，為教師評優(yōu)、職稱晉升奠定基礎(chǔ)。、2、推進(jìn)教科研工作：

重視課題研究，加強(qiáng)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，依托學(xué)校主課題《新課程理念下學(xué)科教學(xué)課程和方案的研究》通過中期評估的基礎(chǔ)上，瞄準(zhǔn)教改進(jìn)程中的教學(xué)熱點、難點問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關(guān)，把研究做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。要繼續(xù)深入開展新教育——有效課堂教學(xué)的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內(nèi)容，認(rèn)真計劃，做好安排，結(jié)合個人教研專題開展有效的課堂教學(xué)嘗試。各教師要充分認(rèn)識到聽課是一次有效的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課過程中要認(rèn)真記錄，用心思考，與上課教師、學(xué)生、內(nèi)容產(chǎn)生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學(xué)科聽課，利于學(xué)科之間的整合。

三、加快教師隊伍建設(shè)：

1、規(guī)范師德建設(shè)：學(xué)校教師帶頭倡導(dǎo)學(xué)校禮儀文化的特色建設(shè)，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學(xué)生進(jìn)行言傳身教、潛移默化的引導(dǎo)，讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、終身學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)，具體做到：一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切；有愛心、童心、耐心、關(guān)心；讓家長滿意，讓社會滿意。同時，提倡“用欣賞的眼光看學(xué)生，以尊重的態(tài)度待老師”，在社會中繼續(xù)樹立教師群體形象、強(qiáng)化師德意識、規(guī)范師生行為，創(chuàng)建“和諧校園”。

2、分層管理，促進(jìn)發(fā)展：教師的發(fā)展是整個教師群體的事情，學(xué)校要進(jìn)一步重視中老年教師的發(fā)展。關(guān)心他們的工作，發(fā)揮他們的積極性，充分利用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的工作態(tài)度來影響指導(dǎo)青年教師成長。加強(qiáng)老師教師聽課指導(dǎo)、上課引領(lǐng)的落實，來促進(jìn)學(xué)校教師團(tuán)隊的成長。青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來，要多為青年教師搭建成長的平臺，更關(guān)注青年教師教學(xué)理念、教學(xué)能力的綜合提升，以系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)幫助教師不斷獲取“源頭活水”。繼續(xù)深化骨干教師的發(fā)展工程，充分利用骨干教師成長計劃書加強(qiáng)管理，在情感上鼓勵，在政策上傾斜。加強(qiáng)校際交流，選拔青年教師參加各級的學(xué)習(xí)交流，提高骨干教師課堂教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校將繼續(xù)組織教學(xué)骨干在各級各類教學(xué)研究活動中發(fā)揮教改嘗試、帶頭示范的作用。

3、著力教學(xué)研究，打造品牌課堂：要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，各教師要把好課堂教學(xué)關(guān)，正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，多探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形式，要多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學(xué)中的適應(yīng)能力與隨機(jī)應(yīng)變能力，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地。每位教師多從教學(xué)雜志上閱讀優(yōu)秀課例，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒成功的教學(xué)方法，內(nèi)化自己的教學(xué)行為。要根據(jù)課改要求，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，親身體驗學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生活潑向上的良好習(xí)慣。要在教學(xué)活動中盡力讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考、愛動手、敢說話、善質(zhì)疑、能動能靜、參與協(xié)作、共同分享的習(xí)慣。教師在教學(xué)中要多思考教學(xué)活動與學(xué)生的現(xiàn)實生活結(jié)合，多嘗試開展學(xué)科綜合活動，在活動中促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。指導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)個案（案例）及有關(guān)論文的評選，鼓勵教師主動撰寫教學(xué)經(jīng)驗、體會，擇優(yōu)向上推薦，爭出教研成果，多出精品（精品課、優(yōu)質(zhì)論文、高質(zhì)案例）。積極參與市“百節(jié)示范課”評選活動，加強(qiáng)對各學(xué)科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強(qiáng)實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學(xué)科課堂教學(xué)有效的發(fā)展。

四、推動學(xué)生全面發(fā)展：

1、全面實施素質(zhì)教育：學(xué)生的綜合能力在其未來的發(fā)展中起著決定性作用。學(xué)校要繼續(xù)嚴(yán)格按蘇州市課程設(shè)置方案要求開設(shè)活動課程，根據(jù)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)陽光體育實施意見》，組織好學(xué)校大課間活動。要求全體師生全員參與，加強(qiáng)過程性管理，一要保證時間，準(zhǔn)時開始，不提前下課；二是精心準(zhǔn)備活動內(nèi)容和形式，使活動真正成為學(xué)生培養(yǎng)興趣發(fā)揮特長的平臺；三要加強(qiáng)組織管理，防止課間“流生”現(xiàn)象；四是各活動室做好衛(wèi)生保潔和安全工作；五是活動記錄要完整。繼續(xù)結(jié)合各種法定假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要歷史人物和重大歷史事件紀(jì)念日，積極開展豐富多彩的實踐活動；繼續(xù)組織開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動。各學(xué)科在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，繼續(xù)按常規(guī)組織各項學(xué)生競賽活動。語文學(xué)科組織學(xué)生讀書競賽、作文競賽、寫字比賽等活動，數(shù)學(xué)學(xué)科組織學(xué)生解應(yīng)用題競賽、計算能力競賽、口算比賽等活動，英語學(xué)科組織單詞競賽、朗讀競賽等活動，科技、藝術(shù)、體育等學(xué)科均可組織學(xué)生競賽活動，為有特長的學(xué)生搭建展示鍛煉的舞臺。

2、高度重視特殊教育：做好學(xué)校的特殊教育工作，加強(qiáng)特教班的教育管理，整體提高特殊兒童的教育質(zhì)量。關(guān)注智殘兒童的發(fā)展，鞏固培智班辦學(xué)成果。根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點挑選合適的教學(xué)內(nèi)容，合理安排作息時間，組織他們積極參加學(xué)校各項科技競賽、體育競賽等。盡可能組織開全各學(xué)科課程，使他們快樂成長。

五、做好指導(dǎo)服務(wù)工作：

1、規(guī)范學(xué)籍管理：在教育局教育科的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，及時建立學(xué)生學(xué)籍檔案，按規(guī)定辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。積極探索加強(qiáng)外來民工子女的教育新方式，關(guān)心他們的全面發(fā)展。組織外來工家長學(xué)習(xí)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時了解溝通信息。通過家校路路通、印發(fā)家校聯(lián)系單、家長園地小報等形式共同教育引導(dǎo)好學(xué)生。

2、規(guī)范教導(dǎo)處工作：在新作息安排下，協(xié)調(diào)好教師課務(wù)，落實備課要求。舉行教導(dǎo)處成員與教研組長共同參與的例會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。根據(jù)教學(xué)改革的發(fā)展需要，教學(xué)管理人員要不斷強(qiáng)化發(fā)展意識、服務(wù)意識、效率意識、質(zhì)量意識，并落實在日常工作中，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量努力。教導(dǎo)處成員及各教研組長要重視自身的思想理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高，主動學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提升自己、超越自己，觀念要更新，思維要更活，作風(fēng)要更實，工作要更細(xì)，成效要更顯。每個教學(xué)管理人員要寫好一篇高質(zhì)量的論文，要領(lǐng)好一個課題研究，要帶好一個新教師，上好一堂實踐課或做好一個專題講座，為課改盡自己的全力。

第五篇：姚哥莊小學(xué)課程實施水平自評報告

課程實施水平自評報告

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點，堅持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識、服務(wù)意識，增強(qiáng)恪盡職守，無私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、辦學(xué)條件

朝陽街道姚哥莊小學(xué)位于高密市東部，是一所職級管理小學(xué)，占地面積18302平方米，校舍116間，建筑面積2436平方米。學(xué)校有18個教學(xué)班，1036名學(xué)生，分別來自28個自然村，有教師53名。大本學(xué)歷45人，大專學(xué)歷5人，中師學(xué)歷3人，其中一級教師25人，山東省教學(xué)能手1人，濰坊市教學(xué)能手4人，高密市學(xué)科帶頭人1人，高密市教學(xué)能手30人。學(xué)校有德育室、圖書室、儀器室、微機(jī)室等各種專用教室。學(xué)校綠化面積達(dá)7000平方米，硬化面積達(dá)10000平方米。學(xué)校教室內(nèi)統(tǒng)一化布置，“三表”齊全。規(guī)章制度建全，墻壁潔白，光線充足。有利于學(xué)生視力保護(hù)。另外還有保溫桶，天天供學(xué)生喝開水。學(xué)校有健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，健全的規(guī)章制度，分工明確，責(zé)任到人，各盡其責(zé)。年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理，各門課程基本上配置了專職教師。學(xué)校配備微機(jī)105臺，基本能滿足學(xué)生的正常授課。圖書室藏書17546冊，實驗儀器達(dá)省配備二類標(biāo)準(zhǔn)。

三、強(qiáng)化課程實施，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課程實施質(zhì)量和水平

１、學(xué)校由教導(dǎo)處副主任專門負(fù)責(zé)教研工作，開展課堂教學(xué)交流與研究活動。一是進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，定期進(jìn)行集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究下一段時間的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂教研觀摩課。上課后，及時進(jìn)行說課、評課，總結(jié)成績，找出不足。

２、通過開展每天上下午的課間操以及下午第二節(jié)課后的大課間體育活動等方式，大力實施“陽光體育運動”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。認(rèn)真落實《國家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時。睡眠時間不少于9小時。

３、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要求教師精選布置課內(nèi)外作業(yè)（一、二年級的學(xué)生不允許布置書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過一小時）。教導(dǎo)處不定期進(jìn)行檢查，課內(nèi)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類型，引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成；課外作業(yè)由知識型、活動型、實踐型、探究型、開放型等組成。要遵守有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量，避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。書面作業(yè)降低難度，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

四、改革評價制度，實施多元評價。

隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，如果不改變評價制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評價體系。

1、改變評價主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評和互評。學(xué)校利用每學(xué)期組織的家長會調(diào)查，征求學(xué)生家長和學(xué)生學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)

方法、教學(xué)效果等方面意見、建議和看法，對教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。

2、建立多元評價體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以往學(xué)校評選各種榮譽(yù)都集中在少部分人身上，不能全面激發(fā)教師的積極性。今后學(xué)校將計劃評選“科研型名師”、“管理型名師”、“課堂型名師”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨特的。

３、改革學(xué)生評價制度，全面落實新課程評價觀。學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試相結(jié)合的評價辦法，成績實行等級制，其中，日常評價所占比例不少于30％，不再用一張試卷評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；日?？荚噷嵭袩o分?jǐn)?shù)評價。學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。

４、重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價。將學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)與實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等分類評價、綜合表彰。突出過程評價意識。將學(xué)生的點滴進(jìn)步和成績、榮譽(yù)及時記錄，體現(xiàn)評價的民主化、人性化和個性化，改變了評價主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評和互評。使評價成為教師、同學(xué)、家長共同參與的交互活動。

五、突出學(xué)校特色，創(chuàng)造性實施新課程

１、為拓展學(xué)生成長空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實“以人為本，普遍激勵”的辦學(xué)思想和“每個學(xué)生都是重點學(xué)生，每個學(xué)生都能成人成材”的教育理念。從上學(xué)年就開始，學(xué)校將每年的11月份定為“學(xué)校文化月”，活動內(nèi)容由體育、音樂、美術(shù)、教師基本功四大類組成。具體為：

體育：乒乓球賽、拔河比賽、跳繩比賽、校園集體舞比賽

音樂：歌詠比賽、舞蹈比賽、文藝會演

美術(shù)：鋼筆書法、毛筆書法、繪畫作品展覽

教師基本功：鋼筆字、粉筆字、論文、教學(xué)案例評比

通過以上文化活動引導(dǎo)全社會樹立正確的教育觀和人才觀。活動得到了家長、教師和學(xué)生的積極響應(yīng)。

2、為促進(jìn)教師盡快成長，適應(yīng)新課程理念的要求，努力提高班主任工作水平。班主任是班級工作的指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人。因此，提高班主任工作水平是教師專業(yè)發(fā)展的一項重要內(nèi)容。要完善班主任競聘制度，加大對班主任的培訓(xùn)力度，通過班主任月例會、班主任論壇等平臺，加強(qiáng)交流，強(qiáng)化考核，培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任。

開展教師專業(yè)發(fā)展“十個一”活動：教師每月寫一篇教學(xué)反思；每月積累一句激勵性評語；每月寫一個教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計；每學(xué)期寫一篇課堂紀(jì)實或論文、寫一篇經(jīng)驗總結(jié)、讀一套教育專著、寫一本讀書筆記；每人確立一個專題研究；寫一份研究專題報告；每人建立一個成長記錄袋。

六、目前存在問題

1、自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運用的實效性不高；

2、教師配備缺失較大，專職的音、體、美教師配備不足，教師年齡偏大，影響教學(xué)；激勵機(jī)制不完整，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價方案有待于進(jìn)一步合理化，其評價的正確導(dǎo)向作用發(fā)揮仍不明顯。

3、在理念體現(xiàn)中的宣傳理念，我們做的不是很好，向?qū)W生家長宣傳的較少。

4、由于農(nóng)村家長的素質(zhì)較低，家庭資源開發(fā)與利用的較少；考慮各方面的因素，對自然資源和社會資源的開發(fā)較少；

5、在課程評價中，對綜合實踐活動的評價以及地方課程、校本課程的評價，實際操作較為困難。

七、今后整改措施

1、提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師，打造高效課堂；

2、爭取上級支持，加大教師配備力度，提高學(xué)校教育教學(xué)評價能力；

3、努力挖掘?qū)W校周邊資源，并深入做好學(xué)校相關(guān)工作的宣傳力度，爭取更多家長對學(xué)校的支持；

4、積極探索符合自身實際的校本、地方課程評價機(jī)制，提高實際操作性。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

朝陽街道姚哥莊小學(xué)

2013年5月9日