第一篇：讓教育震撼師生的心靈

讓教育震撼師生的心靈

——《你們是我的孩子》教學(xué)案例

真正的教育能震撼學(xué)生的靈魂，讓教育滋潤孩子的心靈，在師生的共鳴中引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)做人。

——教師的話

劉 立

設(shè)計(jì)背景：新學(xué)期，我接手的是一個(gè)新班級(jí)，這個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)是全校最多的，所以總會(huì)有一些淘氣的孩子經(jīng)常犯錯(cuò)誤，有的孩子經(jīng)常不寫作業(yè)；有的孩子上課的時(shí)候眼睛里是那么的茫然；有的孩子上課沒有正確的坐姿；有的孩子沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫字習(xí)慣。然而我發(fā)現(xiàn)，在這些淘氣的孩子身上也有許多優(yōu)點(diǎn)。他們有時(shí)候很懂事，當(dāng)我生病時(shí)他們會(huì)給我買藥，當(dāng)我吃完飯時(shí)他們會(huì)主動(dòng)幫我拿餐盤，這種讓人感動(dòng)的小事經(jīng)常發(fā)生在我們師生之間。在苦惱的同時(shí)我也感受到了他們給予我的幸福。所以在經(jīng)常督促他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之余，我在想：“怎么樣能讓孩子把老師的良苦用心扎根到他們的心里呢？”怎么樣讓他們更加地理解教師，從而加深師生之間地理解？這樣他們會(huì)理解教師所做的一切都是為他們好，他們也會(huì)感受到教師對(duì)他們深深的愛。于是，我自己寫了一篇文章《你們是我的孩子》，原文如下：

你們是我的孩子

劉 立

我是一名平凡的小學(xué)教師。我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名孩子們喜歡的教師，和他們共同遨游在知識(shí)的海洋里，和他們共同嬉戲在游戲的殿堂里，和他們共同譜寫人生的篇章。于是，在辛勤汗水播撒的背后我的夢(mèng)想綻放了沁人的芬芳。

遨游在為師的天空里，我是快樂的。也許，許多人認(rèn)為我的職業(yè)是平凡的，但我總會(huì)驕傲地告訴他們：不，我是幸福的，我有好多可愛的孩子;我是富有的，我有好多聰明的孩子。

每次當(dāng)你們犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)耐心地幫你們分析犯錯(cuò)誤的原因，當(dāng)我看到你們羞愧的面容和后悔的淚滴我早已經(jīng)在心里原諒了你們；每次當(dāng)你們不完成作業(yè)時(shí)，每次當(dāng)你們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同伴打架時(shí)，每次當(dāng)你們上課不認(rèn)真聽講思想開小差時(shí)，每次當(dāng)我批評(píng)你們，你們和我頂嘴時(shí)，每次當(dāng)你們的作業(yè)做得亂七八糟時(shí)，我的心氣得要蹦了出來，我真想掄起胳膊狠狠地打你們，但是我沒有，因?yàn)樵诟觳矑嗥鸬哪且凰查g，我意識(shí)到你們是孩子，我沒理由打你們，而且你們是我的孩子呀！

和你們一起的日子，有煩惱，然而更多地是幸福和快樂。每一次，當(dāng)我們離別再相聚時(shí)，我喜歡你們偎依在我的懷里，扯著衣角和我撒嬌；每次，當(dāng)我生病的時(shí)候，懂事的女孩們是你們偷偷地買完藥告訴我吃幾粒，我的心在被你們的愛浸潤著；每次當(dāng)我批改作業(yè)疲勞的時(shí)候，是你們用稚嫩的小手敲打我疲倦的肩膀，那溫柔的敲打消除了我所有的疲憊，那種溫暖一直延伸到我的心窩里；每次當(dāng)我和你們生氣時(shí)，總有懂事的聲音在教訓(xùn)其他的伙伴，要學(xué)會(huì)理解和愛我們的老師，我被這些聲音消融了所有的憤怒；每次當(dāng)我吃完飯時(shí)總有一雙小手悄悄地幫我把餐盤拿走，我為你們的懂事而感到驕傲。我喜歡你們和我講心事，我喜歡聽你們給我講笑話，我更喜歡你們拉著我的手和我談人生、談理想，我喜歡你們??，因?yàn)槟銈兪俏业暮⒆印?/p>

所以，孩子，你們成為快樂的小鳥吧，我寧愿為你們提供綠蔭；你們成為甘甜的雨露吧，我寧愿成為托起你們的綠葉；你們成為快樂奔騰的小溪吧，我寧愿成為包容你們的大海。用我的生命去點(diǎn)燃你們的快樂，用快樂去鑄就你們的夢(mèng)想，用夢(mèng)想去點(diǎn)燃你們自由快樂的人生。

我苦惱，因?yàn)槟銈兪俏业暮⒆?，我幸福，也因?yàn)槟銈兪俏业暮⒆?。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課地教學(xué)讓學(xué)生更加理解教師，更加懂得教師所給予他們的那份愛，同時(shí)也讓教師學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，也學(xué)會(huì)去愛孩子。

2、培養(yǎng)孩子人稱互換的能力和朗讀能力，以及用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字抒發(fā)自己內(nèi)心情感的寫作能力。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)造輕松的氛圍，讓孩子走進(jìn)教師的內(nèi)心。

師：孩子們，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，你們知道老師最大的夢(mèng)想是什么嗎？ 生：當(dāng)一個(gè)老師。生：當(dāng)一個(gè)語文老師。師：那老師就沒有什么私心嗎？ 生：當(dāng)一個(gè)有名的老師。

師：其實(shí)老師最大的心愿就是當(dāng)一個(gè)孩子們喜歡的教師，用老師的付出，換來你們茁壯地成長。知道原因嗎？ 生：因?yàn)槟矚g孩子。

師：因?yàn)槔蠋熞恢卑涯銈儺?dāng)成我自己的孩子。（板書：你們是我的孩子）

二、創(chuàng)造幽默的氛圍，讓孩子說一說他們心中的教師。師：孩子們，知道這篇文章的作者是誰嗎？ 生：劉立。

師：那就是我，你們了解我嗎，誰能用一個(gè)詞語形容一下我？ 生：您很幽默。

師：不是因?yàn)槲液攘撕芏嗟哪桑?生：您很和藹。生：您很溫柔。

師：看來我給大家留下的印象不錯(cuò)，看來大家都沒看到過老師兇惡的一面。但老師只想補(bǔ)充一句：老師是用心寫這篇文章的，下面也請(qǐng)你們用心來讀一讀，一邊讀一邊想，你都讀懂了什么？

三、真心對(duì)白，觸動(dòng)情感的琴弦。師：誰能說說你們都讀懂了什么？ 生：我讀懂了老師非常地關(guān)心我們。

生：我讀懂了老師非常地愛我們，我們也非常喜歡老師。師：那么從哪一自然段能看出老師非常地愛我們呢？ 生：第三自然段。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們把眼睛輕輕地閉上，聽老師配樂泛讀第三自然段，一邊聽一邊想：勾起了你的哪些回憶？

生：老師，我想起來有一次，我沒有寫完作業(yè)，您并沒有批評(píng)我，而是告訴我，學(xué)習(xí)是為了自己，您不要欺騙自己。

生：老師，我想起來昨天我們?cè)跁?huì)操比賽時(shí)，由于我不會(huì)做我們班沒得第一名，但您并沒有批評(píng)我，而是告訴我，只要認(rèn)真去做每件事就足夠了。

師：孩子，只要你自己認(rèn)真付出了，老師就很高興了，擦干眼淚，老師并不在乎結(jié)果。

師：那么誰能說說文中老師通過幾個(gè)小事例來說明老師愛你們的？ 生：我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候。

生：我們不認(rèn)真聽講時(shí)，我們不認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)。生：您批評(píng)我們，我們和您頂嘴時(shí)。

師：那么當(dāng)你們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師批評(píng)你的時(shí)候你的心理是什么感受？ 生：難受。生：自責(zé)。生：后悔。

師：那么下面請(qǐng)同學(xué)把第三自然段中所有的第二人稱改成第一人稱，把所有的第一人稱改成第二人稱，改完之后你們?cè)囍米约旱母惺軄碜x一讀。（改完人稱，變成學(xué)生自己的話）那么下面誰能用改好的人稱為大家讀一讀？ 師：你讀的很好，你能告訴老師你是用什么心情來讀的嗎？ 生：我是用自責(zé)的心情讀的。生：我是用后悔的心情讀的。

師：那你們知道當(dāng)你們犯錯(cuò)誤時(shí)老師的心理感受嗎？誰能用原文中的話告訴我？ 生：您的心氣得要蹦了出來，你真想掄起胳膊狠狠地打我們。師：那你們想知道其他老師的心理感受嗎？你們想讓哪位老師談?wù)劊?師1：當(dāng)你們犯錯(cuò)誤時(shí)我的心理感受是和你們老師一樣的。師2：當(dāng)我和你們生氣的時(shí)候，有時(shí)候也有一種打你們的沖動(dòng)。

師：孩子，看來其他老師和我的感受是一樣的，那么你們知道我們?yōu)槭裁礇]打你們嗎？

生：因?yàn)槟盐覀儺?dāng)成您自己的孩子。

師：是呀，我把你們當(dāng)成自己的孩子，那么我們用接龍的方式讀一讀這一自然段好嗎？我讀教師說的話，你們自己說的話，我讀原文，你們按照改好的人稱來讀。師：孩子們，雖然和你們?cè)谝黄鸬娜兆樱袩?，但更多地是快樂，因?yàn)槔蠋熞哺惺艿搅四銈兘o予老師的那份溫暖的愛。下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀第四自然段，一邊讀一邊想，從哪些地方能看出你們也非常的愛我？ 生：當(dāng)你批改作業(yè)疲倦的時(shí)候，我們用稚嫩的小手幫您按摩。生：當(dāng)您吃完飯的時(shí)候，總有一雙小手悄悄的把您的餐盤拿走。生：當(dāng)您有病的時(shí)候，我們?yōu)槟I藥。??

師：那你們知道我還喜歡你們什么？ 生：您喜歡我們給您講笑話。生：您喜歡和我們談人生。生：您喜歡我們長大有出息。

師：那你們知道當(dāng)你們?yōu)槔蠋熥鲞@些事時(shí)老師的心理感受嗎？ 生：您感覺很幸福。

師：那你們知道其他老師的心理感受嗎？你們想問哪位老師？

師

1、孩子，當(dāng)你們?yōu)槔蠋熥鍪碌臅r(shí)候老師覺得你們很懂事，我很幸福。師

2、當(dāng)你們?yōu)槲覀冏鍪聲r(shí)，我很驕傲，我為我是一名小學(xué)教師而自豪。師：孩子，如果說教師的愛是溫暖的陽光，那么你們給予老師的愛就是最美地饋贈(zèng)，只有我們彼此的真誠、真心，才能讓愛永遠(yuǎn)留駐在天地間。（板書）師：（播放課件，和孩子們共同學(xué)習(xí)和生活的電子相冊(cè)，配樂《愛在天地間》）我們痛苦著你們的痛苦，我們快樂著你們的快樂，不管別人認(rèn)為我們的職業(yè)有多么平凡，我會(huì)驕傲地告訴他們：我是幸福的，我有好多可愛的孩子，我是富有的，我有好多聰明的孩子。

師：孩子們，是只有你們享受著老師的愛嗎？那這里的“你們”還可以是誰？ 生：所有當(dāng)過孩子的人都享受過老師的愛 生：所有的學(xué)生。

師：那是不是只有我一個(gè)老師在愛著學(xué)生？那這里的“我”還可以代表誰？ 生：所有的老師。

師：（播放課件2，全校教師參加各種教學(xué)活動(dòng)的圖片相冊(cè)，配樂《靜靜的深夜》）孩子，你們成為快樂的小鳥吧，我們寧愿為你們提供綠蔭；你們成為甘甜的雨露吧，我們寧愿成為拖起你們的綠葉；你們成為快樂奔騰的小溪吧，我們寧愿成為包容你們的大海。用我們的生命去點(diǎn)燃你們的快樂，用快樂去鑄就你們的夢(mèng)想，用夢(mèng)想去點(diǎn)燃你們自由快樂的人生。

師：孩子們，那么此時(shí)此刻你們有什么話要對(duì)你們的老師說嗎？請(qǐng)你們寫到學(xué)生手記里。

師：寫好的同學(xué)誰愿意說一說。

生：老師，您的愛是我們的生命，如果您是天空，我們就是小鳥，如果您是小河，我們就是小魚，如果您是燈塔，我們就是帆船。（馬彥伊）

生：老師，您對(duì)我們那么好，付出了那么多的愛，讓我們茁壯成長，希望我們能夠變成翱翔天空的雄鷹，但愿您能變成奔騰萬里的駿馬，您永遠(yuǎn)為我們播撒勝利的陽光。（李垣錫）

生：老師，我愛你們，您在用您的生命為我們付出，我們以后不在淘氣了。??

師：孩子們，你們真摯的情感讓所有的老師感動(dòng)，所以，我們寧愿成為一本厚厚的書，讓你們用一生來讀，我們寧愿成為一棵參天的樹，永遠(yuǎn)牽著你們的路，我們寧愿成為燃燒生命的紅燭，點(diǎn)燃你們前行的路。那么讓我們齊讀黑板上的這首小詩來結(jié)束我們今天的課。

你們是我的孩子

教師的愛是溫暖的陽光

學(xué)生的愛是最美的饋贈(zèng)

彼此的真誠、真心

讓會(huì)讓愛永駐在天地間

師：孩子們，老師希望你們成為展翅飛翔的雄鷹，踏著老師的肩膀去更遠(yuǎn)的天空飛翔。教學(xué)反思：

一、讓孩子成為自己學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課地教學(xué)，我充分發(fā)揮了孩子的積極性和主動(dòng)性，讓他們成為課堂的主人，說自己想說的話，寫自己的真情實(shí)感，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受。

二、用愛呼喚愛，用心交換心。在整堂課地教學(xué)中，都是在用自己的真實(shí)情感去喚醒孩子的真實(shí)情感，用自己的愛去感染孩子的愛，從而讓孩子走進(jìn)老師的內(nèi)心，走進(jìn)自己的內(nèi)心，敞開自己的心扉，讓師生的情感達(dá)到共鳴。

三、詩一樣的語言，詩一樣的心情。整節(jié)課地教學(xué)，我都為孩子營造一種語言的氛圍，讓自己的語言如詩一樣美麗，也讓孩子的心情浸潤在詩的感覺里，用美的感受去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)更多美好的東西。

第二篇：心靈的震撼 欣賞讓教育無限

心靈的震撼

欣賞讓教育無限

---------讀《不做教書匠》有感

李春霞

我從小就怕在人前說話做事，更不想當(dāng)老師，但卻無奈的考上了師范，當(dāng)師范畢業(yè)踏上教師這個(gè)崗位后，就不得要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們做人的道理。面對(duì)著一群不知煩惱的孩子，付出的永遠(yuǎn)多于回報(bào)。曾有一段時(shí)間迷失了方向，不知該何去何從。青年人初出茅廬，應(yīng)該是滿懷激情，洶涌澎湃地朝前沖去，不知自己為何會(huì)這樣，或許看到工作的壓力退卻了，或許??缺少了一份執(zhí)著的熱情。

這次讀了《不做教書匠》，我的心靈受到了深深的震撼，這部書里的每一篇文章宛如一波波漣漪，滌蕩著我混沌的心靈。管校長的書中，向我們青年教師提出了八個(gè)建議：

1、做一個(gè)有方向感的教師。

2、做一個(gè)有約束感的教師。

3、做一個(gè)有責(zé)任感的教師。

4、做一個(gè)有上進(jìn)感的教師。

5、做一個(gè)有專業(yè)感的教師。

6、做一個(gè)有奮斗感的教師。

7、做一個(gè)有親和感的教師。

8、做一個(gè)有智慧感的教師。細(xì)細(xì)讀來，感觸很深

1.做一個(gè)有責(zé)任感的教師。

我們面對(duì)的是祖國的花朵，祖國的未來，我們肩負(fù)著祖國明天的興衰。試想一個(gè)沒有責(zé)任感、責(zé)任心的老師，如何教導(dǎo)出一批有責(zé)任感、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。所以教師首先自己要有責(zé)任感。你的一舉一動(dòng)都會(huì)引起這群天真孩子的模仿。管老師說得好：“我由衷地感到，對(duì)學(xué)生最大，最好的責(zé)任感，那就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的，具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師。”所以，作為教師的我們一定要確立一個(gè)奮斗目標(biāo)與責(zé)任感。我們只有清楚的了解自身的責(zé)任，才能真正的熱愛教育、熱愛自己的職業(yè)、熱愛和關(guān)心自己的學(xué)生。因?yàn)闊釔劢逃?，我們才?huì)不斷地學(xué)習(xí)、完善自己，才會(huì)不斷的改進(jìn)和研究新的教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)人有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，他便會(huì)認(rèn)真的對(duì)待他所做過的每一件事。所以，讓我們從一個(gè)有責(zé)任感的教師做起，兢兢業(yè)業(yè)的對(duì)待自己的教育事業(yè)。2．做一個(gè)投入的老師。

“當(dāng)你投入地工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義的樂趣??連那些缺點(diǎn)，也一并為你所愛?！笔前?，既然我選擇了這份教育工作，就應(yīng)該熱愛這份工作，在工作中找到樂趣。雖然知道我是一個(gè)半路出家的美術(shù)教師。先天的基本功不足，沒有別人的那些好的條件，但我從不缺乏努力和勤奮。只要認(rèn)真上課，認(rèn)真?zhèn)湔n、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、教給學(xué)生知識(shí)，就是做了一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師。但工作中我碰到了這樣一件事。那是一堂藝術(shù)課，課題要求：讓學(xué)生初步了解蒙古族生活地域、風(fēng)俗；認(rèn)識(shí)生活在和遼闊草原的蒙古族；了解民族服飾的特點(diǎn)，表現(xiàn)歡快的情緒，感受蒙古族兒童快樂的游牧生活。于是我精心收集了有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)情、民俗、服飾的資料，認(rèn)真?zhèn)淞苏n，并畫了示范畫，開始上課。先引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口頭語言或形體語言進(jìn)行描述或表現(xiàn)。然后出示范作，講解范作的作畫步驟及提出學(xué)生練習(xí)的要求。當(dāng)學(xué)生開始練習(xí)時(shí)，一位學(xué)生就說“老師，我能不能不照你的范作畫”，我說“可以?！薄袄蠋?，他們?cè)谒そ坏漠嬁刹豢梢援?？”“可以啊。”“那你能給我畫一幅出來行嗎”我想這不是來為難老師嗎？雖說作業(yè)沒有這個(gè)要求，但這也是他們民族的一個(gè)風(fēng)俗，也不是超出課題作畫的范圍，我一時(shí)也畫不出來，于是我靈機(jī)一動(dòng)跟這位學(xué)生說“今天我們不畫這個(gè)，下次我畫給你看行嗎？這次你就按照老師畫的范作畫吧”，學(xué)生一臉不高興，下課后，我來到辦公室自己對(duì)自己說，我總算沒有出丑。但靜下心來一想，學(xué)生說得沒錯(cuò)，是我對(duì)工作的“投入”還不夠，沒有考慮到每個(gè)學(xué)生的想法要求，只知道學(xué)生能照著老師的畫就不錯(cuò)了，其實(shí)這是錯(cuò)的。學(xué)生的思維得不到發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長也不利。通過這一事例，使我看到了自己的不足，感受到這份工作的意義所在，同時(shí)也體會(huì)到和學(xué)生交流的樂趣，還得認(rèn)真工作，鉆研教材、了解學(xué)生、真正地“投入”教學(xué)這份工作。

3．做一個(gè)有親和感的老師。

在我的意識(shí)中，教書匠總是板著臉的、毫無生氣的、苛刻嚴(yán)厲的那種。而教出來的學(xué)生也是缺乏歡笑和快樂的。我們應(yīng)該向管老師所說的“做一個(gè)有親和感的教師”，學(xué)會(huì)微笑。因?yàn)槲⑿κ强梢詡魅镜?，微笑可以是鼓?lì)，也可以是獎(jiǎng)勵(lì)，微笑可以讓一個(gè)孩子高興一整天，也可以讓學(xué)生放下警惕，敞開自己的心扉，微笑是拉近師生距離的一劑催化劑。每天我們?cè)谂c班上的每個(gè)孩子的交流中，一個(gè)愛的目光，一個(gè)愛的微笑，一句還的鼓勵(lì)，一個(gè)愛的擁抱，都能去感染孩子，去發(fā)展孩子的自尊心和自信心。所以，我們不要吝嗇我們的目光、鼓勵(lì)、擁抱和微笑。教師的親切，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，教師真正地愛孩子，才能真正地親近孩子，關(guān)心孩子。

4．欣賞讓教育無限。

求知應(yīng)該是人世間最大的快樂，而許多學(xué)生感到的是無限的苦難。關(guān)鍵的問題是作為老師和家長的我們應(yīng)該找到一種更好的教育方法，去啟迪孩子的心靈。我們都學(xué)過《拔苗助長》這個(gè)成語，其中的意思我想每個(gè)人都應(yīng)該知道，我們對(duì)孩子的期望值越高，孩子產(chǎn)生的壓力就越大，升學(xué)的競爭讓我們一心想讓學(xué)生考出更好的成績。

在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力，每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子心中。教師，是學(xué)生生命中最重要的潛能的開發(fā)者。但是粗暴的教育只能讓孩子在我們希望的路上越走越遠(yuǎn)。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有一種渴望，渴望得到老師的重視和賞識(shí)。教育需要我們幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，尊重他們、欣賞他們，讓他們從我們這里獲得自信和尊嚴(yán)，自主地發(fā)掘自己的潛能，更好地獲得發(fā)展。

要喚起孩子的無限潛能，首先要讓孩子找到一種感覺，一種好孩子的感覺。感覺對(duì)了，才會(huì)跟著感覺走，生命在好感覺中提升才會(huì)越走越順。所以我們平時(shí)就要不斷在孩子的心靈里播種好孩子的種子。

其次，要給孩子以積極的心理暗示。我們的教育、教學(xué)中，要抓住每個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)能有好孩子的體驗(yàn)。不要把孩子放在一起比，每一個(gè)孩子都是一個(gè)截然不同的個(gè)體，有所長也有所短，把一個(gè)孩子的短處與另一個(gè)孩子的長處比，比來比去，比掉的是孩子的自信心和自尊心，這對(duì)孩子的打擊是毀滅性的。其實(shí)類似的苗子我們身邊常?？梢钥匆姡热缫粋€(gè)孩子上課不夠?qū)Ｐ?，你點(diǎn)名批評(píng)了他，他有時(shí)會(huì)更不專心。美國電影《師生情》中有這樣一段：一位優(yōu)秀的白人老師在給一個(gè)長期受到種族歧視的黑人孩子上課時(shí)，耐心說：“孩子，老師相信你是天下最好的孩子，是頂天立地的男子漢！你不要緊張，仔細(xì)數(shù)數(shù)老師這只手究竟有幾個(gè)手指？”那孩子緩緩地抬起頭，漲紅了臉，盯著老師的五個(gè)手指，數(shù)了半天，終于鼓起勇氣，開口說：“三個(gè)?！薄疤昧耍愫喼碧瞬黄鹆?！一共就少數(shù)了兩個(gè)?！崩蠋煹墓膭?lì)像久旱的土地遇到甘霖，孩子的眼睛一下子放光了。成功誘發(fā)動(dòng)力，對(duì)孩子幼小的心靈來說，往往看到成功的希望，才有努力的力量。積累小的成功才能化為大的勝利。我們?cè)诮逃?、教學(xué)中，不要吝嗇給孩子成功的機(jī)會(huì)，不要吝嗇給孩子的鼓勵(lì)。

再次，讓孩子跳一跳，夠得著。一個(gè)蘋果掛得太高，孩子沒有信心摘，因?yàn)樗疵矇虿恢?。反之掛得低，孩子沒有興趣摘，因?yàn)橥偈挚傻玫臇|西沒有吸引了，沒有人會(huì)珍惜。所以我們要根據(jù)孩子的不同資質(zhì)，給孩子不同的要求，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上都向前邁步。

讓我們做心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵的欣賞者。我們要承認(rèn)差異，但不是贊同差異，是允許孩子失敗、預(yù)約失敗、接受失敗、享受失敗，孩子就不會(huì)被失敗絆倒。我們要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)的給孩子自信，及時(shí)的扶孩子一把，孩子就能透過失敗看到成功，透過黑暗看到光明。

讓教育在欣賞中微笑。

第三篇：警示教育震撼心靈

警示教育震撼心靈 防微杜漸潤物無聲

——參觀濟(jì)南市檢察院廉政建設(shè)警示教育展心得體會(huì) 9月23日，省投資公司組織到濟(jì)南市檢察院參觀和觀看了廉政建設(shè)教育展及警示教育宣傳片。一組組、一幅幅反腐倡廉宣傳圖片，一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的案例，圖文并茂，發(fā)人深省，影視資料片身陷囹圄的腐敗分子，聲淚俱下、痛徹心扉的懺悔，讓參觀者觸目驚心，深感法紀(jì)的威嚴(yán)神圣和不可侵犯。通過此次警示教育，我將在工作中做到以下三點(diǎn)：

一、定好位 用好權(quán)

作為一名煙草系統(tǒng)的基層領(lǐng)導(dǎo)干部，同時(shí)又作為酒店的班子成員，首先要定好位，找準(zhǔn)自己的位置，時(shí)刻牢記手中的權(quán)利不管大小都是黨和人民賦予的，正確行使黨和人民賦予的權(quán)力，心系組織重托，心系群眾冷暖，在任何時(shí)候都要把黨和人民利益放在首位。把自己的心思和精力用到為企業(yè)謀利益、創(chuàng)效益，為員工謀福祉、辦實(shí)事上來。真正把“從我做起，向我看齊”的承諾落實(shí)到實(shí)處，廉潔奉業(yè)做表率，愛崗敬業(yè)做標(biāo)桿。要切實(shí)做到想干事，能干事，干成事，不惹事。想干事是有事業(yè)心，能干事是有素質(zhì)、能力、水平，特別是有執(zhí)行力和執(zhí)行能力，干成事是結(jié)果、追求，不惹事是境界。作為領(lǐng)導(dǎo)，要把這種理念牢記在心，落實(shí)到工作實(shí)處，才能真正的定好位，用好權(quán)，帶領(lǐng)員工共同努力圓滿完成酒店下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

二、繼傳統(tǒng) 重修養(yǎng)

作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我深知任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，只有不斷完善和提高自己，才能確保高質(zhì)量地完成好上級(jí)交給的工作任務(wù)，才能更好地做好反腐倡廉工作。在學(xué)習(xí)中，將理論與實(shí)際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)效果，提高自身的思想覺悟和道德水準(zhǔn)，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的革命傳統(tǒng)，保持優(yōu)良的革命作風(fēng)，不斷提升綜合素質(zhì)、提升理解力，學(xué)會(huì)反思，善于總結(jié)。在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中講團(tuán)結(jié)，一旦在工作面前，就要把一切私心雜念拋到腦后，全力以赴，口徑一致，講團(tuán)結(jié)也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講政治的最基本體現(xiàn)。

俗話講“人無完人”，而現(xiàn)實(shí)中最大的敵人和難戰(zhàn)勝的就是自己，自己要按照黨的要求，嚴(yán)格要求自己，防微杜漸，確保不出任何違法違紀(jì)問題，不斷提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，打牢思想基礎(chǔ)，筑嚴(yán)思想防線，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，切實(shí)做到勤政為名、廉潔從政。

三、嚴(yán)自律 受監(jiān)督

古往今來貪腐者從不缺錢，缺的是自重、自省、自警、自勵(lì)；缺的是坦坦蕩蕩，浩然正氣；缺的是廉、恥、廉潔才能知恥。我個(gè)人喜歡交朋友，但無論是和員工還是和同事、領(lǐng)導(dǎo)，自信活的坦然、活的瀟灑，因?yàn)槿≈械?，用之有度，所以腳下踏實(shí)。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，防微杜漸，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做

起，不斷提高拒腐防變的能力，踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確的對(duì)待監(jiān)督。黨組織和群眾的監(jiān)督是一面很好的鏡子，經(jīng)常的照一照，檢查一下自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)加以改正和糾正，對(duì)自己的成長進(jìn)步大有裨益，要時(shí)刻牢記全心全意為人名服務(wù)的宗旨，樹立正確的人生觀和世界觀。

通過警示教育，我深刻反思自己，認(rèn)識(shí)到自身在理想信念方面、在政治生活學(xué)習(xí)方面、在改造自己主觀世界方面，還存在一些問題和不足，我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中盡快克服糾正，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念、始終堅(jiān)持為人民服務(wù)，始終堅(jiān)持執(zhí)行黨的各項(xiàng)廉政建設(shè)規(guī)章制度，在本職崗位上奉獻(xiàn)誠摯的愛心、履行神圣的使命，共同創(chuàng)造我們更加輝煌的明天。

第四篇：心靈的震撼

湖南師大附中海口中學(xué) 七年級(jí)一班

陳星宇 1

目

錄

我 愛 荷 花 2 廬 山 松 贊 心靈的震撼,情感的交織 ——觀“在感恩中健康成長”有感 6 自滿-------失敗 9 我身邊的正能量 11 軍訓(xùn)日記-----第一天 14

軍訓(xùn)日記-----第三天 16 自 我 反 思

2

我 愛 荷 花

我愛潔白無瑕的百合，我愛迎風(fēng)傲雪的梅花，我愛千姿百態(tài)的菊花，但我更愛亭亭玉立的荷花。

三伏盛夏，正是荷花盛開的日子，我和媽媽來到荷花池的亭子里觀賞荷花。放眼望去，無數(shù)片荷花葉如同一把把大傘遮住了烈日的陽光，粉紅色的荷花在荷葉叢中亭亭玉立，高高在上，走近細(xì)看，荷花的幾十片橢圓而兩端尖尖的荷花瓣圍著嫩黃色的蓮蓬。用手捏一捏，柔柔的而又富有韌性。這時(shí)，微風(fēng)乍起，整個(gè)荷塘都舞動(dòng)起來，荷花如同一位身材苗條的百荷仙子在荷葉的簇?fù)硐卖骠嫫鹞?，讓人陶醉?/p>

在不大的池塘內(nèi)，荷花千姿百態(tài)，數(shù)室同堂。有的是淡紅色的含羞待放的花苞，如同一根細(xì)長的魔法棍，在風(fēng)中揮動(dòng)著；有的半開著，在荷花群中顯出另一番情趣；有的正熱烈地盛開著，花瓣如同蓮蓬的衛(wèi)士，守護(hù)著他。蓮蓬上還未成熟的蓮子，如同一個(gè)個(gè)小家庭，在孕育著新的生命。有的雖然花瓣早已凋謝，但圓錐形的蓮蓬卻依然挺立枝頭，生生不息。

荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造生命的奇跡，它出污泥而不染。它勃發(fā)的英姿是對(duì)早魔的嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

可聽過荷的故事：一顆在地下沉睡千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的水和陽光，也會(huì)綻放出驚天的美麗。與歲月幾千年的抗?fàn)?，與爛泥侵蝕的抗?fàn)?，無花能比。不，這絕對(duì)不是花，而是一種如其純潔高貴的精神，生前的抗?fàn)?，決定了它今后不甘泯滅的堅(jiān)持，美 3 麗的堅(jiān)持，暴風(fēng)驟雨之中與荷葉為伴，不屈地抗?fàn)帲帽《獾幕ò晗蝻L(fēng)雨揮舞，荷葉如同千千萬萬的勇士高舉堅(jiān)固無比的綠盾在不停地保護(hù)著荷花。

荷，唯有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然挺立，風(fēng)雨無阻。荷，生于淤泥，清出于水，面對(duì)抗?fàn)幍氖澜纾鼒?jiān)持到生的最后一刻，留下生命堅(jiān)持的延續(xù)------蓮子。周而復(fù)始，一直傳遞下去。

我愛荷花，愛它的出淤泥而不染，愛它美麗的身姿，愛它美麗的堅(jiān)持。

4

廬 山 松 贊

我贊美玉琢冰雕的蘭花；我贊美迎風(fēng)傲雪的梅花；我贊美出污泥而不染的荷花；我贊美參天的梧桐；我更贊美鐵骨錚錚的松樹。

那天我們登廬山半山腰時(shí)，已經(jīng)氣喘吁吁，山石崎曲，那懸崖峭壁上毛毛棱棱的石頭顯現(xiàn)出缺水而毫無生氣的青灰色，我們正打算離去，一叢針狀的從山石后面探出來的樹葉引起了我的注意，我走近一看，是一棵松樹，它枝繁葉茂，遮擋住了三伏的烈日，用手撫摸它那粗糙的樹干，上面滿是飽經(jīng)風(fēng)霜的裂紋，再往下看，不經(jīng)猛地一怔，它那粗壯的根須，深扎巖縫之中，干旱缺水竟造就了這樣的一位松之勇士，你的一生是多么地滄桑而又壯麗啊!你是不幸的，因?yàn)樵炀土四闵姆N子落在了這般不毛之地，你又是幸運(yùn)的，因?yàn)槟銢]有落進(jìn)萬丈深淵，成功地接受了大自然的考驗(yàn)。你在風(fēng)雨的滋潤下生根發(fā)芽，你忍受著常人難以想象的痛苦，鉆破山巖，艱難地生長著，唱著偉大的生命之歌。

梧桐將自己的美麗凝聚在夏天，用參天的綠葉顯示自己的雄壯。蘭花將自己的美麗瞬間釋放，毫無挽留。而你卻不能，命運(yùn)之石給予你的太少，你學(xué)會(huì)了珍惜和保留，也許你的枝葉不比其它的松樹蒼翠，也許你的生長條件不比其它有利，但是你一樣的堅(jiān)持，你一樣的拼搏，一樣地用最大的力量對(duì)風(fēng)雨雷電、大雪積壓。做出不亞于其它松樹的 4 5 抗?fàn)帲屓梭@嘆！

春天你郁郁蔥蔥，夏天你的枝丫被風(fēng)雷電擊給摧毀，秋天你在清冷之中繼續(xù)長枝生葉，冬天，風(fēng)刀霜?jiǎng)ψ屇憧煲瓜?，天寒地凍讓你快要死去，在風(fēng)中顫抖著，每當(dāng)搖搖欲墜的時(shí)候，你總會(huì)想到冰雪之時(shí)的美麗，重雪積壓，讓你學(xué)會(huì)了彎曲，要知松高潔，待到雪化時(shí)，當(dāng)你忍受著極度的寒冷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)冰花裝點(diǎn)的美麗——永遠(yuǎn)的精神輪回。

你的一生，就是為了廬山，為了裝點(diǎn)它的美麗。你在鮮無人知的角落默默地努力，即使無人陪伴，你也是自豪的，當(dāng)你被風(fēng)雨吹倒之時(shí)，已成為一堆朽木，但你無怨無悔。

廬山懸崖上的松?。∧闼募境Ｇ?，將自己的一生奉獻(xiàn)給了生你養(yǎng)你的地方——巍巍廬山。

我們?nèi)瞬粦?yīng)該如此嗎，我也做一棵懸崖之松，默默地堅(jiān)持，默默地奉獻(xiàn)，珍惜所有的，不再抱怨，將自己的一生獻(xiàn)給偉大的祖國！

6

心靈的震撼,情感的交織 ——觀“在感恩中健康成長”有感

靜！

一切都是靜！當(dāng)我立于操場，聽那寒風(fēng)呼呼地刮過我的耳畔。一切都是靜！當(dāng)我雙目已緊閉，眼前是一片黑暗，我面前站立的是父親，手里握著那一股暖流——那是父親的手，已不像第一次握著那樣柔滑，而是那么的粗糙。

那一刻沒有了羞怯，一片感恩之心系我心頭。

王海童老師給我們一千幾百位家長、同學(xué)作了一次震撼人心而又感人淚下的講座，其中讓我記憶憂新的還是那位山村婦女為了讓兒子上大學(xué)而去垃圾堆旁翻騰的一幕幕場景，當(dāng)王海童老師用那飽含深情的語言講那位孩子不用功讀書，整日無所事事，一次與朋友上街玩耍，看到了那因高溫中暑倒在了垃圾桶旁，被烈日暴曬的母親時(shí)，因?yàn)橛信笥言谏磉?，害怯地連扶一下整日為他掏心掏肺的母親的勇氣都沒有，若視無睹地直接跑開的情景時(shí)，我們?cè)趫龅拿恳晃粺o不被母愛的神圣偉大而感動(dòng)，但不孝之子對(duì)母親置之不理的行為又讓我們悲痛不已，當(dāng)那個(gè)兒子知道自己的錢來之不易，才悔過自新，發(fā)奮讀書，并以優(yōu)異的成績考取清華大學(xué)的博士時(shí)，心中又倍感欣慰。

這個(gè)一九七幾年的故事，現(xiàn)在還讓我回味悠長、感慨萬千。一個(gè)山村里的母親??！沒知識(shí)沒文化，在首都北京，竟為了供兒子上大學(xué)，6 7 在讓人望而卻步垃圾桶旁，用自己的8年年華，化為滿頭的銀發(fā)，一次次衣衫襤褸地，盡失自己尊嚴(yán)地翻著、找著、尋著，盡心竭力地為兒子奉獻(xiàn)著自己的生命，面對(duì)這個(gè)信息化、技術(shù)化的城市，她沒有茫然，即使處境艱難，即使露宿街頭，飽受饑寒，也是那樣的心甘情愿。多么偉大的母親，想到這里，我不禁凄然淚下….。

這是心靈的碰撞，情感的交織。在場的壹千多位家長，哪一位不是深愛著自己的子女!回首過去，在我成長的道路上，又有多少幫助過我的人！是父母、是老師、是同學(xué)、是朋友，我得到的太多太多，而每一個(gè)人，我們都應(yīng)該感恩，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，但我又對(duì)多少人懷有感恩之心呢！因?yàn)椋鎸?duì)我平時(shí)最愛的父母和他們不厭其煩的嘮叨時(shí)，我依然不時(shí)頂撞，有時(shí)甚至還對(duì)他們的叮嚀置之不理，或許我們應(yīng)該好好反省，沒有一個(gè)人是欠我們的，沒有什么事情是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該去感恩生活中的每一個(gè)人，感恩是人生第一步，只有學(xué)會(huì)感恩，才能成為一個(gè)思想高尚的人。

小鳥感恩藍(lán)天，可以任它自由翱翔，我們?nèi)瞬粦?yīng)該如此嗎？在感恩中健康成長。

感恩父母，是他們含辛茹苦地將我們帶大，從我們哇哇落地，到步入學(xué)校步入社會(huì)，都凝聚著他們的汗水，可憐天下父母心！有多少子女不懂感恩，父母從生活的一點(diǎn)一滴做起，可以是一杯濃濃的熱茶，可以是一盆暖暖的洗腳水，也可以是一句關(guān)切的問候！

感恩老師，是她們?yōu)槲覀冧佋O(shè)通向成功神殿的道路，“春蠶到死絲方 8 盡，蠟炬成灰淚始干”。辛勤的汗水是她們無私的付出，她們?yōu)槲覀儑I心瀝血。要知道全國14億人口當(dāng)中就有1千多萬人民教師，半夜十二點(diǎn)微黃的燈光下就有一千多萬執(zhí)筆揮舞的背影，從鄉(xiāng)村支教教師在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己的一生，到“5.12”汶川大地震中，無數(shù)像譚千秋那樣張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，格盡職守，用自己的生命詮釋無私大愛的老師，無一位不值得我們?nèi)プ鹬亍Ｉ磉叺恼Z、數(shù)、英、政治、歷史、地理、生物七科老師，她們也一樣的偉大，作為一名學(xué)生我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)用優(yōu)異的成績回報(bào)她們，不辜負(fù)她們的期望，成為一位對(duì)社會(huì)有用的人，或許這就是對(duì)她們辛勤付出的最大感恩。

感恩朋友，是他們?cè)谖覀兠鎸?duì)困難時(shí)給予我們勇氣，在我們傷心難過時(shí)給予我們安慰，感恩朋友，你將收獲更多友誼。

同樣我們還要感恩那些曾經(jīng)傷害過我們的人，正是因?yàn)樗麄?，我們才能在失敗中吸取教?xùn)，是他們讓我們?cè)酱煸接?，使他們讓我們變得無所畏懼，讓我們感恩他們那你將變得更強(qiáng)！在感恩中健康成長，在感恩中譜寫美好人生。9

自滿-------失敗

新！

一切都是新！即使已走過校園的角角落落，迎面而來的還是生疏的氣息，經(jīng)過了七天漫長而嚴(yán)酷的軍訓(xùn)，我們終于踏進(jìn)了?？谥袑W(xué)的大門，踏上了新的征途。

開學(xué)第一周，對(duì)這個(gè)全新環(huán)境充滿著希望與憧憬的我們，不僅更加熟悉彼此，而且在新老師的帶領(lǐng)下，用興趣與熱情，打開了一扇扇全新領(lǐng)域的大門。一周以來大大小小的事情我仍然記憶憂新，而讓我可能一生都不會(huì)忘記的就是競選班委了。

不得不說，因?yàn)樵谛W(xué)當(dāng)了六年班長，來到七年級(jí)（1）班后我真有些得意洋洋，競選的前天晚上，我事先經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，在老師的點(diǎn)名下，我拿著用我的汗水和心血寫成的班長競選演講稿胸有成竹的走上了講臺(tái)，當(dāng)我不緊不慢地念完演講稿，在同學(xué)們的掌聲雷動(dòng)中回到自己的位置時(shí)，就自以為班上這個(gè)一人之下萬人之上的職位已經(jīng)垂手可得了，可山外青山樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，有多少人想坐上班長這一寶座，“還有誰想競選班長？”老師的話語未落，又有幾只手刷刷地舉起來了，接下來上場的是楊子琪，我對(duì)他并不了解，但是身材魁梧的他在講臺(tái)上一站，那雙目炯炯有神，似乎注視著臺(tái)下的每一位同學(xué)，他氣場十足，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)猛地一怔，開頭幾句親切的問候，他便開始侃侃而談，精煉的語言配上他那感情豐富的朗讀真是無 10 人能及，深深地吸引著我們，“我相信在座的每一位同學(xué)都有著輝煌的過去，但這并不能成為我們驕傲的資本。班長就是為了幫助同學(xué)，為班上學(xué)校付出，在小學(xué)的六年中，我同樣是連任六年班長，幫助老師解決了不少問題··”也組織了學(xué)校的多次活動(dòng)，謙虛、無私奉獻(xiàn)、樂于助人，在小學(xué)六年中這一職務(wù)不僅鍛煉了他的能力，而且教會(huì)了他如何做人，如何對(duì)待這一神圣的使命，更使他深刻明白了這一職務(wù)的意義，我頓時(shí)有了感悟，是?。∪送庥腥耍酵庥猩?，從這一刻開始，我就已經(jīng)輸了。

結(jié)果出來了，楊子琪：32票，而我僅有7票，這是我不敢面對(duì)但又不得不面對(duì)的慘痛現(xiàn)實(shí)，在楊子琪上臺(tái)的那一刻我就早料想到，此時(shí)此刻我被他的人格魅力深深地折服了，甚至更早，就在我為他舉手的那一刻開始。

是的，成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯，我深深地明白，即使只當(dāng)了一個(gè)副班長我并不沮喪，我也同樣會(huì)為七（1）班貢獻(xiàn)自己的一份力量。11

我身邊的正能量

或許真如“有緣千里來相聚”,他雖來自千里之外----上海，卻與我們?？谥袑W(xué)七

（一）班的同學(xué)們打成一片。雖年僅12歲，卻有著至高的榮譽(yù)-----在美國游學(xué)期間得到美國某大學(xué)畢業(yè)證書。他帶著這個(gè)讓班里每個(gè)人無不驚羨但卻望塵莫及的榮譽(yù)來到這間教室，但卻毫不張揚(yáng)-----坐在教室的角落里。他叫雷世杰。

他身材高大，不胖不廋。英語水平竟達(dá)到了大學(xué)六級(jí)，他媽媽說他的課外書都是英語版的。在我們看來，英語課代表非他莫屬，但他悄然離開，或許這是他不張揚(yáng)的本色，或許是他心中有著其他想法。帶著百般的不解和疑問，我們?cè)啻巫穯?，但他總是“呵呵”一笑。這個(gè)困擾在我們心中的謎團(tuán)終于在他上臺(tái)競選勞動(dòng)委員的那一刻，揭開了。但我們心中又出現(xiàn)了一個(gè)更大的疑問，選擇了這個(gè)職位，就代表選擇了一份責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，就注定了他今后要不怕臟，不怕累的使命，雷世杰，他能做到，能做好嗎？

第二天早晨7：20分，使命開始，大家一進(jìn)教室，他就站在講臺(tái)上告知今日的值日小組，并有條不紊地指揮著、控制著。“姜力揚(yáng)，你掃第一、三組，單靜怡，你去把抹布洗下，把黑板擦干凈··”他身先士卒，與組員同甘共苦，擦桌子，掃地，擦窗子......樣樣都少不了他。這樣一個(gè)雷世杰，得到全班同學(xué)的認(rèn)可。然而，更讓我對(duì)他無比敬佩的事還在后面 12 下午六點(diǎn)半，剛洗完澡的我們?cè)谂劳炅肆鶎訕堑臉翘莺笠汛蠛沽芾?，大家發(fā)瘋似地沖進(jìn)了開著空調(diào)的教室，接著開始認(rèn)認(rèn)真真地晚自習(xí)，可沒過幾分鐘，趙老師就從后門悄悄地走了進(jìn)來，把正在寫作業(yè)的雷世杰悄悄地叫了出去。雷世杰只拿了一個(gè)垃圾袋，就跟著趙老師來到了廁所前的那塊小空地上。我注意到了這件事，便把身子用力向上挺，透過那一塵不染的玻璃看著外面的一舉一動(dòng)。我首先注意到的是那陽臺(tái)空地------簡直不堪入目。紙屑、塑料袋隨處可見，在角落里，各種各樣的飲料瓶：紅的、綠的、被橫七豎八地隨意丟棄地那里，有的蓋子被打開，五顏六色的液體流淌了出來。有的瓶子即使是蓋著蓋子，我似乎也聞得到那足以讓人作嘔不止的變質(zhì)發(fā)臭的味道。我心中不由得為雷世杰感到悲哀。老師跟他說了幾句話，我聽不清楚，只見他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后心甘情愿地干起來。

他彎下腰，拿著走廊上的掃把和鏟子，把瓶瓶罐罐掃進(jìn)鏟里，然后倒入垃圾袋。這還不算什么，一些口香糖、擦鼻涕的紙巾因?yàn)闀r(shí)間太長，牢牢地粘在了地板上，雷世杰即使使出了吃奶的勁去掃，它們依然“頑固不化”。雷世杰萬般無奈之下，看看自己稚嫩干凈的那雙手，好像在說：“沒辦法了，只能委屈你了?！币?yàn)闆]有手套，他只能光著那白凈的雙手去撿。每看到一處口香糖或紙巾，他都要蹲下來用手指用力將其摳起來，再放進(jìn)袋子里，重復(fù)了幾次這樣的動(dòng)作，他就已經(jīng)汗流夾背。他顧不上擦一擦臉上的汗珠，任憑它劃過臉頰，任憑它滴落到眼鏡上。辛勤的汗水是他無私的奉獻(xiàn)，那沾滿污漬的雙手，是他盡職盡責(zé)的寫照。我看著他那被夕陽映照下的背影，真有點(diǎn)想潸然淚下。13 或許，這就是他不怕苦，不怕累的男兒本色。我深深地被他折服了。雷世杰，他不怕臟，不怕累，為我們七（1）班默默地奉獻(xiàn)。越是這樣的活兒，他就越要自己干，他犧牲了自己，換來了一個(gè)舒適整潔的環(huán)境，他的事跡極大地鼓舞、感染了我們?nèi)嗤瑢W(xué)，從大事到小事，從人人主動(dòng)洗、擺工具，到為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)，每個(gè)人都為班級(jí)貢獻(xiàn)出了自己的一份力量。

雷世杰，他做的事沒有那么轟轟烈烈，但他卻傳遞著一份力量、一份責(zé)任，凝聚著?？谥袑W(xué)七

（一）的能量，一股正的能量，他是我們?？谥袑W(xué)七

（一）班每個(gè)人心中的活雷鋒，每個(gè)人心中的正能量。愿我們七

（一）班在這股正能量的推動(dòng)下，飛得更高，走得更遠(yuǎn)！14

軍訓(xùn)日記-----第一天

拋開昨日的風(fēng)塵，成長路上的我們邁入了新的學(xué)堂，踏上了新的征程----初中生涯。開始了初中的第一課----軍訓(xùn)。稍做準(zhǔn)備之后，我們便乘車出發(fā)了。一路的顛簸淹沒在新老師和新同學(xué)的歡聲笑語中。

一進(jìn)軍區(qū)的大門，就見軍官叔叔巍然屹立在道路兩側(cè)，用犀利的目光注視著一輛輛校車轟然駛過。誰也不知道煉獄般的考驗(yàn)如魔鬼一般正在不遠(yuǎn)處窺視著我們。

折騰了一個(gè)上午，下午四時(shí)許，天空便下起了雷陣雨，但沒辦法，為了跟上別班的進(jìn)度，我們不得不在百般的不情愿中下了樓。面對(duì)教官那威嚴(yán)的目光，我們刷地一下便站得跟桿兒一樣直，每個(gè)同學(xué)都對(duì)我們的教官望而生畏?？罩心侨玑槹愕挠挈c(diǎn)伴著陣陣的驚雷和呼嘯著的狂風(fēng)，肆虐著大地，誰都對(duì)這陰沉沉的天空表現(xiàn)出萬般的無奈?？晌覀儾煌?，我們是軍人，無論天氣多么惡劣，都不能阻擋我們堅(jiān)定的信念和化鐵為鋼的意志。教官掃視了一下我們，然后一聲令下，要我們從第一棟樓跑去第四棟樓。命令一下，我們便面面相覷，開始有些不為所動(dòng)。突然，教官那嚴(yán)厲的目光怒視著我們，似乎在說：“看什么看，還不快跑！”軍令如山，我們有苦難訴，只能靠著戰(zhàn)勝困難的決心，一齊跑去?！耙欢弧⒁欢?......”嘹亮的口號(hào)回蕩在黃昏中的軍區(qū)里。任憑雨點(diǎn)打在我們的臉上，衣服上，任憑那雨一點(diǎn)點(diǎn)地沾濕我們的褲子，鞋子。渾身的冰涼凍結(jié)不了我們戰(zhàn)勝困難的意志。濺起的水花似乎跟著我們的節(jié)奏，唱起美妙的樂章，幾分鐘后，雨過天晴，天邊出現(xiàn)了絢麗的彩虹。風(fēng)雨中的我們露出了欣慰的笑容。也許，這就是先苦后甜的滋味呀！

是啊，不經(jīng)風(fēng)雨，怎么能見到彩虹呢？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！避娪?xùn)就是為了鍛煉我們的意志，鑄造我們的信念，讓我 15 們擁有軍人般的體魄，軍人般的毅力。這點(diǎn)斜風(fēng)細(xì)雨，對(duì)久經(jīng)沙場，在艱苦卓絕的環(huán)境中生存的軍人來說不算什么。我們也不能落后，也同樣要用軍人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相信在今后的幾天中，我們能學(xué)有所獲，煉有所成。

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軍訓(xùn)日記-----第三天

今天是軍訓(xùn)的第三天。一樣的酷熱，一樣的枯燥，但卻是一個(gè)讓我刻苦銘心的日子。已經(jīng)是中午十一點(diǎn)了，大家仍在烈日下不厭其煩的練習(xí)，而我只能在樓道上眼睜睜地看著。我的心里不知為何有些酸楚，這是為什么呢？這還得從上午說起。

上午九點(diǎn)鐘，火辣辣的陽光肆無忌怠地灑在四號(hào)樓前，一向要強(qiáng)好勝的我竟被何教官在一樓樓道里罰站軍姿?？粗蠹矣卯悩拥难酃饪粗?，心里很不是滋味。大約十分鐘后，我才得以入列?！艾F(xiàn)在開始練習(xí)齊步走！”何教官長大嗓門喊著，“等一下再練不好的同志我會(huì)好好伺候他的?！焙谓坦倮湫α艘宦?，讓我們不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)。

我們?nèi)嘤砂嚅L李俊宏帶領(lǐng)排練。他站在隊(duì)伍的正前面大聲地叫著口號(hào)。烈日炙烤著大地，即使穿著有兩厘米厚鞋墊的運(yùn)動(dòng)鞋，也感覺像是光著腳踩在火爐上，高溫讓我這個(gè)原本意志堅(jiān)定的人開始有些三心二意，把何教官說的話忘到了九霄云外。好幾次不是動(dòng)作跟不上大家，就是做反了?！瓣愋怯睿銊?dòng)作快點(diǎn)！”班長大聲嚷著。但這聲音依然沒有把我從“白日夢(mèng)”中喚醒，我仍舊是隨心所欲?？晌胰f萬沒有想到等待我的是又一次嚴(yán)厲地斥責(zé)和心靈的沖擊與創(chuàng)傷。

這一晃就是半個(gè)小時(shí)。突然，何教官大喊一聲：“練好沒有？現(xiàn)在開始檢查！”接著就是同學(xué)們響亮而肯定的回答?！鞍?！完了，完了！“神”游”中的我終于從睡夢(mèng)中驚醒，驚慌之中的我就像熱鍋上的螞蟻，開始臨時(shí)抱佛腳··幾分鐘之后，我已經(jīng)在何教官嚴(yán)厲目光的監(jiān)督下與三 17 班的同學(xué)們一起開始考試。在整齊的隊(duì)伍中，我一時(shí)緊張，竟把動(dòng)作全忘了。一時(shí)又想渾水摸魚，瞞天過海。可在我跟著左右兩名同學(xué)“一二一”往前走時(shí)手忙腳亂中竟把動(dòng)作全部做反，由于前后都沒有人，我那錯(cuò)誤的動(dòng)作在光天化日之下暴露無遺?？蓜偘褎?dòng)作調(diào)整過來，又忙中出錯(cuò)。向前一看，前面的同學(xué)又離我遠(yuǎn)了一米?；仡^向左后方掃視，迎面而來的卻是教官憤怒的目光，不由得開始提心吊膽：“完了完了！”剛像條件反射一樣回了頭，后面卻傳來了教官大聲的怒號(hào)：“陳星宇出列，到樓道里練習(xí)原地踏步走！“哎”事到如今，”我只能唉聲嘆氣了。人生就像賽跑，無止盡的追逐永不能停滯，稍有松懈就會(huì)被拋下-------被對(duì)手。成長路上的我們就更要知道，如不竭盡全力地奔跑，那回過頭來，將是遙不可及的距離，讓你望塵莫及！

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自 我 反 思

靜！

一切都是靜-----惋惜與悲痛的靜。當(dāng)學(xué)生會(huì)主席李俊宏在講臺(tái)上告知我們?nèi)嗤瑢W(xué)，本周我們班沒有得到流動(dòng)紅旗時(shí)，我們莫不悲痛。

要知道，我們是（1）班，是七年級(jí)（1）班！連續(xù)三周的流動(dòng)紅旗就此截?cái)?；一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)，是每個(gè)同學(xué)的榮譽(yù)，回顧過去，方才知曉失敗之因。

自打周一以來，班級(jí)的每一個(gè)人就開始隨心所欲，毫無紀(jì)律性，組織性。每一個(gè)人都沒有盡到自己的責(zé)任，都無心去完成自己的工作。就拿星期三的上午說起吧。這天是我們第三組同學(xué)值日。早操結(jié)束，我們便飛快地趕了上來。我們第三組的值日生也是最讓老師同學(xué)們信賴的，干起活來疏而不漏。教室衛(wèi)生的任何一個(gè)死角都打掃得一塵不染?？山裉齑蠹液孟穸际浅藻e(cuò)了藥，無精打采的，沒有往日熱火朝天般的熱情，東掃掃，西掃掃。雖然我掃得還比較仔細(xì)，但，還是出現(xiàn)了漏網(wǎng)之魚-----空調(diào)之上。當(dāng)分會(huì)檢查的同學(xué)用銳利的目學(xué)掃過教室的角角落落時(shí)，空調(diào)的頂部的粒粒細(xì)沙還是被發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)他們?cè)谟涗洷旧蠈懮狭藥讉€(gè)字時(shí)，我就知道衛(wèi)生被扣分了。

往日的影像回放在我的腦海里。我陷入了深深的沉思，雖然清理空調(diào)上的垃圾不是我的義務(wù)，但做為當(dāng)天的一名值日生，我有義務(wù)去打掃教室的任何一?；覊m，一片污垢。是我的疏忽大意，不，是我沒有盡職盡責(zé)，別人沒有看到是別人的事，可我既然看到了卻選擇 18 19 了拒絕。選擇了視若無睹。天哪！我怎么能這樣，扣去的是0.1分，失去的卻是一份榮譽(yù)。即使后面的幾組值日也跌到在同一塊石頭上，但我也感到深深地內(nèi)疚。如果我當(dāng)時(shí)能負(fù)起一點(diǎn)兒責(zé)任地，那后面的人也不會(huì)和我一樣。我陷入了深深的自責(zé)。

班級(jí)的榮譽(yù)取決于每一同學(xué)奉獻(xiàn)，七年級(jí)（1）班怎能就此墮落。想必失敗的原因大家都心知肚明，班級(jí)的榮譽(yù)就如顏料一樣，即使底色污濁不堪，經(jīng)過大家用心地涂抹，也能綻放驚人的美麗。何況一個(gè)有著輝煌過去的班級(jí)。

身為一班干部，我一定會(huì)盡心盡力，盡職盡責(zé)，協(xié)助老師管理好我們的七（1）班，維持班級(jí)秩序，讓下一周的七（1）班，擷取榮譽(yù)的珍珠。20

第五篇：心靈的震撼

心靈的震撼

在哪個(gè)講座中，我看到了老師對(duì)山區(qū)孩子們的愛；老鷹對(duì)小鷹的“狠”；父親對(duì)兒子的教育方法??每個(gè)故事都讓我很受感動(dòng)！甚至，我都能悟出一絲道理來。

有一位父親，掉下懸崖去世了。他的妻子悲痛欲絕，相同他一塊兒走。可是，為了肚子里期待已久的嬰兒，她不得不把那孩子撫養(yǎng)成人。數(shù)年過去了??那孩子已經(jīng)長大了。他乖巧懂事，成績優(yōu)秀，考上了北京清華大學(xué)。而因家里貧困，沒有太多錢供學(xué)費(fèi)；于是，母子倆省吃儉用，家里能賣的東西全賣了！一天，母親早早地來到30里外的一家縣城醫(yī)院里，要求一聲抽她血，只要有200元就行！醫(yī)生看著也挺可憐的，發(fā)了善心，不僅不抽血，還自己給了錢。母親連連道謝，連滾帶爬的在泥濘路上跑著，不久，暈倒了??后來，兒子上了北京清華，母親就在北京偷偷地?fù)炖u錢。然而這些錢都是給兒子當(dāng)零用錢的，自己就算餓死也不愿意花1分錢沒東西吃！在故事的背后，兒子不用功讀書，在交女朋友，還和女朋友去餐廳吃飯。直至和女朋友走在大街上的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的母親躺在一群人中間，才知道了自己的過錯(cuò)，又開始用功讀書。大學(xué)畢業(yè)了，他以優(yōu)秀的成績回報(bào)了母親，拉著母親上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。他還不讓他人碰母親，鏗鏘有力的說，“這是我的母親，你們別碰它、她！”

又是一個(gè)比賽。還記得那個(gè)非洲黑小子嗎？在跑道上，他的速度是那樣的驚人?？梢?yàn)橐粋€(gè)易拉罐，摔破了皮，流出了血。那種痛，好比有一萬根針扎入他的身體。但他還是堅(jiān)強(qiáng)的爬了起來。慢慢地跑著，在最后二百米的路程里，留下了一百多米的血跡。雖然他沒有贏得跑步冠軍，但他贏得了“精神”冠軍！當(dāng)時(shí)，我好想哭好想哭，可是，我怕引起同學(xué)們的注視，屏住了氣，硬下了心，就是不哭。

這些故事既震撼了我的心靈，又刷新了我腦海中的記憶：偉大的母親，堅(jiān)強(qiáng)的非洲男孩，在我腦里隨時(shí)放映！

黨灣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初一：****