第一篇：游戲

誰是臥底 游戲規(guī)則

游戲規(guī)則

①主持人發(fā)給各位參賽者一個(gè)卡片（卡片里面寫著一個(gè)詞語），6個(gè) 人拿到相同的一個(gè)詞語，剩下一個(gè)人拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語，此 人即為臥底。參賽者明確自己手中的詞語后，即游戲開始。②每人每輪只能說一句話或用一個(gè)詞描述自己拿到的詞語（不能直接 說出那個(gè)詞語），既不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，又要給同胞以暗示。③每輪描述完畢，剩余的參賽者在主持人倒數(shù)3 2 1 后便指出自 己認(rèn)為是臥底的那個(gè)人。得票數(shù)最多的人出局，如果有兩個(gè)人得票一 樣多的話，待定，要重新再說一輪，再想出一個(gè)新的形容詞，說完其 余參賽者再次投票。

④若臥底撐到最后一輪，則臥底獲勝，反之，則大部隊(duì)獲勝。游戲要求：對(duì)于臺(tái)下的同學(xué)們，不要給臺(tái)上同學(xué)有任何的提示，也不 要自己在私底下討論，影響游戲時(shí)的紀(jì)律。先為臥底新手們普及一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)： 問：為什么臥底不知道自己的臥底身份

答：這不是殺人游戲。臥底的臥底身份是需要玩家自己猜的，這樣就使游戲又增添了一種樂趣。好人的心里都要時(shí)刻想著自己會(huì)不會(huì)是臥底，于是需要對(duì)其他玩家的發(fā)言做出更仔細(xì)的分析。臥底有時(shí)也會(huì)覺得自己是好人，便毫無防備的描述出自己的詞語，便導(dǎo)致被投票出局。如果臥底一開始就知道自己是臥底，他便會(huì)隨著好人的發(fā)言去發(fā)言，游戲就會(huì)變得非常無聊。

舉例：假如4號(hào)是臥底，他如果一開始就知道自己的臥底身份（月亮），那么他會(huì)全神貫注猜好人的詞語（星星），猜不到就跟風(fēng)。1說：閃爍，2說：好看，3說：晚上，臥底4號(hào)就會(huì)毫不猶豫的跟風(fēng)說：有光。如果4號(hào)一開始不知道自己的臥底身份，也許會(huì)說：彎的，便有可能被票出局。

另外，需要強(qiáng)調(diào)一下：“誰是臥底”游戲不是殺人游戲，而且可以說是非常不同的?！罢l是臥底”盡量不要出現(xiàn)“誰、誰排隊(duì)”“我是好人”“誰誰買單”等現(xiàn)象。游戲人數(shù)最多才8個(gè)人，所以不要出現(xiàn)排隊(duì)。再說，你也不能保證排隊(duì)的人里有臥底。每輪認(rèn)真描述詞語，每一輪懷疑一個(gè)人經(jīng)過討論投票出局即可。被投的人就算再有怨氣也不該說諧音、爆筆畫、解釋得更透徹，這樣只會(huì)對(duì)臥底有所幫助。

下面說說描述詞語的問題。

“既不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，又要給同伴以暗示”是最佳的描述方法。下面看看錯(cuò)誤的例子：

好人詞語（月亮），臥底4號(hào)詞語（星星）

1號(hào)說：像鐮刀（此時(shí)4號(hào)立即知道自己的詞語與1號(hào)的不一樣。但也不排除1號(hào)是臥底的可能，所以要繼續(xù)觀察）

2號(hào)說：只有一個(gè)（4號(hào)覺得自己有可能是臥底，因?yàn)?號(hào)2號(hào)的描述都與他的詞語不一樣，但也可能是2號(hào)覺得自己和1號(hào)詞語不同便順藤摸瓜，所以還是要繼續(xù)觀察）

3號(hào)說：嫦娥奔。（4號(hào)這下就非?？隙ㄗ约菏桥P底，大家的詞語都是月亮。像3號(hào)這樣的填空描述方法不提倡，這樣一般對(duì)臥底的幫助是非常大的）

于是4號(hào)便說：像小橋。

就這樣，所有人的描述都有關(guān)“月亮”，游戲中對(duì)臥底的尋找，只能通過運(yùn)氣來進(jìn)行了。

描述詞語的原則：抽象而不白，易懂而不含。

下面看正確的例子：

好人詞語（月亮），臥底4號(hào)詞語（星星）

1號(hào)說：很亮（月亮和星星都很亮，這樣描述適合每局第一個(gè)發(fā)言的人，所能概括的面很泛泛，基本不會(huì)讓臥底懷疑，也不會(huì)讓好人對(duì)其的發(fā)言太過敏感）

2號(hào)說：我喜歡觀賞（太陽不適合觀賞，會(huì)導(dǎo)致臥底產(chǎn)生疑心）3號(hào)說：有時(shí)有尖（對(duì)月亮、星星同樣適用，這里是對(duì)描述詞語的舉例，但實(shí)際游戲中臥底詞語也許是太陽，彎月的兩段，五角星的五個(gè)角）

4號(hào)說：在天上（和1號(hào)一樣，描述很泛泛，但是對(duì)于4號(hào)的懷疑會(huì)比對(duì)1號(hào)的更大，這里需要涉及到臥底的一個(gè)技巧：不要太放松警惕，要時(shí)刻思考自己是不是臥底）5號(hào)說：美女（這屬于比較抽象的描述。美女=嫦娥，暗示了嫦娥奔月。高端游戲可以運(yùn)用，但有時(shí)會(huì)因?yàn)闆]人能理解而被冤死出局）6號(hào)說：有時(shí)看起來是圓的（兩個(gè)詞語照樣同樣適用）

7號(hào)說：夜晚的天空會(huì)有（同樣，月亮、星星適用，若出現(xiàn)太陽則會(huì)被懷疑。具體情況還是要在游戲中具體分析）

8號(hào)說：很多宇航員去過（同7，但一般如果前面人發(fā)言已經(jīng)暗示了詞語中沒有太陽，才會(huì)這么肯定的說）

投票——5號(hào)被投出局，遺言“你們仔細(xì)思考一下” 第二輪，123號(hào)發(fā)言直接省略。

4號(hào)說：會(huì)閃爍（臥底4號(hào)觀察其余人發(fā)言的時(shí)候完全沒有意識(shí)到自己的詞語與眾人不同，則放松警惕，暴露身份）5678發(fā)言省略，最終4號(hào)出局。

在上面的例子中，如果第二輪4號(hào)說“會(huì)閃爍”之后，5678一定不能說：“4號(hào)就是你了，你的詞語是猩猩（星星的諧音）吧”“我們第一個(gè)字筆畫都是4畫，4你不一樣吧”“我們?cè)搅?，你是興興”這樣的話，因?yàn)槿绻?號(hào)是口誤或其余原因說的“會(huì)閃爍”，最終投票如果4號(hào)不是臥底，游戲的進(jìn)行可以說是完全沒有意義了！因?yàn)檎嬲呐P底已經(jīng)知道大家的詞語是月亮，臥底的詞語有可能是星星。

接下來需要說明的問題是，有些玩家朋友知道臥底詞無法發(fā)送，便用這種方法檢測(cè)臥底的詞語，利弊如下（還是用好人月亮，臥底星星的例子）：

某好人檢測(cè)到“星”字無法輸入

利：1.可以知道雙方的詞語以掌控局勢(shì)，知道自己不能說和“太陽”有關(guān)的詞語而被懷疑。

2.可以觀察誰說的和星星最接近，從而帶領(lǐng)大家將其票出局。

弊：1.檢測(cè)詞語時(shí)，如果輸入的“云彩”并不是關(guān)鍵詞，需要白白花費(fèi)一個(gè)發(fā)言時(shí)間，并且發(fā)送了一個(gè)與眾人毫不相關(guān)的詞語引來懷疑。2.2號(hào)檢測(cè)到敏感詞“星”，迅速告訴眾人：“我知道臥底的詞語是猩猩?！贝藭r(shí)會(huì)有兩種情況：第一，如果2號(hào)是臥底，其余玩家均為詞語“星星”，2號(hào)會(huì)迅速惹來懷疑。第二，2號(hào)是好人時(shí)，如果他說出了這句話，則真正的臥底會(huì)立即反應(yīng)到自己是臥底，提高警惕，更仔細(xì)的猜好人的詞語，猜不到就順藤摸瓜，不利于眾人尋找臥底。3.在測(cè)試臥底詞語的時(shí)候，自己心里應(yīng)該有數(shù)，臥底可能是什么樣的詞語，不會(huì)大海撈針。費(fèi)盡辛苦撈到的臥底詞語也不一定是個(gè)有用的東西。

由此可知，弊大于利。

如果有偶然打到關(guān)鍵字，且不是自己的詞語中的字，此時(shí)千萬不要張揚(yáng)，把問題帶到心里，在自己輸入的內(nèi)容中仔細(xì)思考臥底含有的詞語，記在心里就好，以此為參考尋找臥底。如果用這個(gè)方法成功找到臥底，也不要把臥底的詞語說出來，只要說他的某個(gè)發(fā)言也許與眾人不符，或者其余的一些話，能帶領(lǐng)大家將其票出局。這樣，就算找錯(cuò)臥底，也有的臺(tái)階下。

實(shí)際游戲中需要進(jìn)一步對(duì)每個(gè)玩家的發(fā)言進(jìn)行思考、分析，對(duì)自己的身份加以判斷，發(fā)言要有所巧妙，這樣才不會(huì)讓這個(gè)考思維、考口才的游戲完全變成檢測(cè)人們運(yùn)氣的機(jī)器。

第二篇：優(yōu)秀游戲教案

快樂的小青蛙（平衡）

設(shè)計(jì)意圖

在本設(shè)計(jì)中，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功的樂趣。

2．通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。

3．在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．寬闊安全的操場(chǎng)，并在操場(chǎng)上畫兩個(gè)大圓圈。

2．曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：小青蛙游泳t

以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。

二、有趣的荷葉游戲

1．游戲一：荷葉疊疊高。(1)師：今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒有信心?

(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí)，再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

游戲場(chǎng)地器械分布圖：

第一層次：?jiǎn)螌雍?第二層次：兩層或多層盒

(3)游戲小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢的小青蛙。

1、介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。

2、幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。

場(chǎng)地器械分布圖：

增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。

三、探索活動(dòng)

1．啟發(fā)幼兒探索的愿望。

啟發(fā)一：曲奇餅干盒有這么多的玩法呀，你們真是太聰明了。你們還能想出曲奇餅干盒的其他玩法嗎?

啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個(gè)部位來玩。2．教師注意提出安全要求。

3．幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維，表揚(yáng)他們的新發(fā)明，并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)小結(jié)

師生回到教室，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。

1．表揚(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。

2．表揚(yáng)動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。

3．激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。老師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。

活動(dòng)延伸

可以在日常生活中多放些音樂，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作自由來表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)行體育活動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)，發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。

東方晨星幼兒園 二0一一年九月

跳房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。2準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。活動(dòng)過程：

1熱身

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則：1幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法 ：

幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳 跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。

4游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

5活動(dòng)總結(jié)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

東方晨星幼兒園 二0一一年二月

吹泡泡游戲活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2能透過泡泡來觀察身邊的事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備

每人一杯肥皂水，一根吸管?；顒?dòng)過程

1吹泡泡

老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。

輕吹的大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。，幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。

2看泡泡

請(qǐng)幼兒觀察對(duì)比在屋里和在陽光下的變化。

請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物。

3抓泡泡

教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡

讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。

4延伸活動(dòng)

讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

東方晨星幼兒 二0一0年九月

人體山洞戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。

2發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂 活動(dòng)過程;

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。

2開始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，我們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的

幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定，每次

游戲重新推選塔山洞的幼兒。3結(jié)束部分

最后游戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。

4結(jié)束游戲。

東方晨星幼兒園 二0一0年二月

玩報(bào)紙游戲活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。

2能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1幼兒人手一張報(bào)紙。韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)?；顒?dòng)過程

1開始部分

幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂中有精神的入場(chǎng)。

2準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（韻律操）：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神的做操?；静糠?/p>

1教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2試后請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑。

3第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不容易掉下來。結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，幼兒在音樂聲中步回到教室。

東方晨星幼兒園 二0一二年九月

第三篇：游戲

幼兒園游戲活動(dòng)方案

王莎莎（小3班）

搶椅子

在室內(nèi)將椅子向外圍成一個(gè)圓圈，用的椅子的數(shù)量要比參加游戲的人數(shù)少一把或者兩把。參與游戲者圍著椅子轉(zhuǎn)圈，由一人在旁邊喊“停”，“?！弊忠怀隹冢蠹揖蜖?zhēng)搶著坐椅子（也可以放音樂來進(jìn)行游戲）。沒有坐到椅子的人被淘汰出局，同時(shí)帶走一把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只剩兩個(gè)人搶一把椅子。發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力和集中注意力的能力。

揪尾巴

老師扮演大花貓，幼兒扮演老鼠帶一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。當(dāng)花貓睡著覺的時(shí)候，小老鼠就出外玩耍，當(dāng)花貓睡醒時(shí)就開始抓老鼠的尾巴，小老鼠要不斷的向前逃跑，若花貓抓住一只小老鼠的尾巴時(shí)，所有小老鼠都要站在原地不許動(dòng)，被抓的小老鼠要停止游戲一次。發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力。

木頭人 游戲目標(biāo)：

培養(yǎng)了幼兒的表演能力和自控能力，游戲也充滿了生活氣息。

游戲方法：

幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，念玩兒歌后，幼兒能逼真的做出各種不同的造型，變形金剛，超人，老人，小動(dòng)物等等，并保持持久的不動(dòng)，使此游

戲情趣頗足。找?guī)讉€(gè)小朋友當(dāng)小蜜蜂、小兔子、花蝴蝶進(jìn)行搗亂。誰動(dòng)了表演節(jié)目。溫馨提示：

幼兒有一定的常規(guī)意識(shí)和控制能力。

附：兒歌

1、我們都是木頭人不能說話不能動(dòng)。

切西瓜

游戲目標(biāo)：發(fā)展孩子的奔跑能力，提高靈敏躲閃的能力。

適合年齡：4歲左右的幼兒。

游戲規(guī)則：

1、幼兒手拉手，變成一個(gè)大西瓜；邊念兒歌邊圍著圓圈走；

2、一個(gè)幼兒在圈外做切西瓜的人，隨兒歌節(jié)拍切西瓜。（“刀”要切在小朋友拉手處）

3、當(dāng)念“二”時(shí)，切西瓜的人切到哪兩個(gè)小朋友中間，那兩個(gè)小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰跑回來得慢，誰就來當(dāng)下次游戲的切西瓜人。

附兒歌：切切切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來，農(nóng)民伯伯種出來，我把西瓜一切二，一切二！

幼兒園游戲活動(dòng)方案

宋麥轉(zhuǎn)

（1）、游戲名稱：海底探寶

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣

準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：“我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿?！比缓?，幼兒跳下來，撿起“珍珠”（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。（2）、游戲名稱：擺圖形

目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣

準(zhǔn)備：字卡

玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？（3）、游戲名稱：看字卡作動(dòng)作 目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。

準(zhǔn)備：字卡

玩法：老師事先準(zhǔn)備若干寫有動(dòng)作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游

戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動(dòng)作，做對(duì)的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯(cuò)的在黑板上記上一個(gè)符號(hào)，最后看看誰做的全對(duì)。（4）、游戲名稱：搶椅子

目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣

準(zhǔn)備：字卡

玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請(qǐng)比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動(dòng)作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對(duì)的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。（5）、游戲名稱：飛行試驗(yàn)

目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡

準(zhǔn)備：字卡

玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。（6）、游戲名稱：海底探寶(適用班級(jí)：中、大班)游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。

游戲準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

游戲玩法：

教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：“

我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。”然后，幼兒跳下來，撿起“珍珠”（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。（7）、游戲名稱：點(diǎn)兵點(diǎn)將

游戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

游戲準(zhǔn)備：字卡、小筐。

游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開始游戲。邊說兒歌“點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰是我的好老將”邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說到“將”時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

（8）、找朋友

幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“**”即詞語（9）、“登山”游戲：

教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是

學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。

游戲活動(dòng)方案

張文（中班）

錘子、剪刀、布 游戲目標(biāo)：

鍛煉幼兒的反應(yīng)能力很身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。

游戲方法：

四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起點(diǎn)線上。猜拳雙方相對(duì)而立，邊原地跳邊說“錘子、剪刀、布”，當(dāng)說到“布”時(shí)，雙方用腳做出想做的動(dòng)作（“錘子”為兩腿并攏，“剪刀”為兩腿一前一后，“布”為兩腿向兩側(cè)張開），以動(dòng)作決出勝負(fù)，勝者一方的走步人向前跨一大步。

游戲規(guī)則：

游戲反復(fù)進(jìn)行，直至走步入到達(dá)終點(diǎn)，先到終點(diǎn)為勝方。

溫馨提示：

幼兒會(huì)做“錘子、剪刀和布”的肢體動(dòng)作。

詞語接龍游戲 游戲目標(biāo)：

鍛煉幼兒的口語語言能力，豐富幼兒園的詞匯。

游戲方法：

游戲用一問一答的形式來豐富幼兒的詞匯，教師與一幼兒同做游戲，兩人同念：“我家弟弟真淘氣，今晚帶你去看戲”幼兒：“什么戲”教師：“游戲”幼兒：“什么游”教師：“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”??如此類推，一問一答，循循誘導(dǎo)。

溫馨提示：

幼兒要先掌握所涉及到的詞匯，以便游戲順利進(jìn)行。喊數(shù)抱團(tuán) 活動(dòng)目標(biāo)：

１、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法．（知識(shí)能力技能）２、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)．（情感技能）

活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)游戲的一個(gè)初步認(rèn)識(shí)．

游戲玩法：在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來組成團(tuán)．最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性．找不到的 孩子受到一定的懲罰．（多玩幾次，同上進(jìn)行）

溫馨提示：當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字時(shí)，例如3，幼兒就要尋找到成員抱在一起組成一個(gè)團(tuán)．依次類推．（在此中鍛煉孩子數(shù)的能力和反應(yīng)能力）

游戲活動(dòng)方案

王洋

捉老鼠

一、教育價(jià)值

捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識(shí)。

二、傳統(tǒng)玩法

教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時(shí)蹲下。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。

三、創(chuàng)新玩法

為了增加游戲的趣味性，扮演“老鼠”的幼兒戴上頭飾，扮演“老鼠籠”的幼兒按順時(shí)針邊念兒歌邊在圓圈上走動(dòng)，增加“老鼠”鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)“糧食”，規(guī)定“老鼠”一次只能拿一個(gè)沙包當(dāng)“糧食”，并把取出后的“糧食”放在旁邊的“糧食”筐里。

附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

幼兒園文明禮貌拍手歌

你拍一 我拍一 大家來比誰有禮，你拍二 我拍二 游戲說話小聲點(diǎn)，你拍三 我拍三 別人說完再發(fā)言，你拍四 我拍四 玩具取放有順序，你拍五 我拍五 廢物要扔垃圾筒，你拍六 我拍六 喝水排隊(duì)要遵守，你拍七 我拍七 請(qǐng)求幫忙要客氣，你拍八 我拍八 節(jié)約用水記住啦，你拍九 我拍九 上下樓梯靠右走，你拍十 我拍十 飯后桌上要收拾，文明禮貌要知道，做個(gè)時(shí)代好寶寶，好寶寶！

一條小魚游來了

兩個(gè)老師雙手相拉，至頭頂、做拱橋狀當(dāng)魚網(wǎng)，所有的幼兒排好縱隊(duì)手拉前面幼兒的衣服當(dāng)小魚。當(dāng)老師說“一條小魚游來了、、游來了”的時(shí)候，小魚們一個(gè)一個(gè)的拉著網(wǎng)魚網(wǎng)里面穿過。當(dāng)老師說“我們快點(diǎn)抓住他”的時(shí)候，老師雙手圈住正巧經(jīng)過的幼兒，那么他就是被捕住的小魚，放在一邊，繼續(xù)放小魚游過，大概捕到4，5條的時(shí)候就可以停止了、、接著烤魚，問幼兒想吃魚么？然后老師烤魚來給他們吃。2個(gè)老師一起抱住一條小魚說“烤魚，烤魚，熟拉”把幼兒半拋半放在地上，幼兒們做出吃東西的樣子、、知道最后一條小魚被吃完，游戲結(jié)束。

附：一條小魚游來了，游來了，游來了，一條小魚游來了，我們快點(diǎn)抓住他。

大灰狼來了

老師扮演大灰狼，幼兒扮演小羊。大灰狼背對(duì)著小羊的時(shí)候小羊全部站著，當(dāng)大灰狼突然轉(zhuǎn)身的時(shí)候，所有的小羊都要蹲下來，沒有及時(shí)蹲下來的小羊會(huì)被大灰狼抓住。然后大灰狼吃羊，之后繼續(xù)背對(duì)著幼兒循環(huán)。（自己隨意創(chuàng)設(shè)些故事情景，如：在一個(gè)大草原里，有一只大灰狼和一群小羊，大灰狼總想著抓羊吃，可是只要小羊蹲下藏起來，大灰狼就抓不到小羊們，這一天，大灰浪非常餓了，他又來抓羊了，這次，他能抓得到小羊么？游戲開始。）

第四篇：記者節(jié)游戲

1.時(shí)裝秀

道具：剪刀、大量報(bào)紙、10卷透明膠布 晚會(huì)中，通過該游戲可以把晚會(huì)推向高潮。

1、現(xiàn)場(chǎng)人員2人為一組，分為10組，每組剪刀一把、透明膠一卷，和報(bào)紙若干。

2、先由主持人示范一次走秀線路和造型，然后隊(duì)員進(jìn)行十分鐘報(bào)紙時(shí)裝打扮，隊(duì)員自己裝扮，也可請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)朋友幫助裝扮，要求有創(chuàng)意，一定要用上報(bào)紙，每個(gè)人身上不得少于五件報(bào)紙衣服和飾品。（隊(duì)員可以自己發(fā)揮加上別的東西，如，紙巾，絲巾等）

3、模特上臺(tái)表演，音樂中，模特根據(jù)自己的裝扮現(xiàn)場(chǎng)走秀。

4、評(píng)選優(yōu)秀，給予獎(jiǎng)品。（此游戲共準(zhǔn)備20件小獎(jiǎng)品）

2.搶舞伴 道具：掃帚一把

1、挑選8男7女，2、放音樂，音樂聲停，5個(gè)男人開始去搶舞伴，搶到后必須雙手都抓住，剩下一個(gè)沒抓到。然后給音樂，大家跳舞，沒有舞伴的就抓著掃帚跳。

（此游戲共準(zhǔn)備16件小獎(jiǎng)品）

3.搶凳子 道具：凳子（若干）

參加人員：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）

游戲規(guī)則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減一計(jì)算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人放音樂時(shí)參加人員就沿著圓形順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)（注意不能插隊(duì)），當(dāng)鼓聲或音樂停下時(shí)參加人員要訊速找到一張凳子座下，因?yàn)榈首由僖粡?，所以?huì)有一人沒凳子座，這個(gè)人就算是被淘汰了，這時(shí)要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（此游戲準(zhǔn)備10件小獎(jiǎng)品）

4.擊鼓傳花 道具:鼓或音樂、花 參加人員：集體

游戲規(guī)則：參加者先圍成一圈，當(dāng)擊鼓者開始擊鼓時(shí)，花就開始傳，當(dāng)鼓停時(shí)，花到誰手，誰就是“幸運(yùn)者”，就要表演節(jié)目。表演后，花就從這個(gè)“幸運(yùn)者”開始傳，節(jié)目依此進(jìn)行。表演節(jié)目者發(fā)給小獎(jiǎng)品

（此游戲準(zhǔn)備10件小獎(jiǎng)品）

5.心有靈犀

規(guī)則：以6人為一組，分為兩組。第一個(gè)用肢體動(dòng)作或語言（但不能說出成語中的任何一個(gè)字）向同伴提示，傳遞動(dòng)作到最后一人，說出該詞語、成語或者短語，答對(duì)的兩個(gè)詞的組就有獎(jiǎng)品。（提前準(zhǔn)備紙片和成語若干）

（此游戲準(zhǔn)備12件小獎(jiǎng)品）

6.占領(lǐng)陣地

規(guī)則：請(qǐng)出12人分為兩個(gè)隊(duì)，每隊(duì)六人要求游戲開始后先共同站在一張報(bào)紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報(bào)紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以最佳辦法能站進(jìn)最小報(bào)紙的隊(duì)為勝。

（此游戲準(zhǔn)備6件小獎(jiǎng)品）

7.一反常態(tài)

規(guī)則：上場(chǎng)的8名隊(duì)員聽主持人的號(hào)令，作出與號(hào)令相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的淘汰出局，堅(jiān)持到3分鐘的有獎(jiǎng)。

（此游戲準(zhǔn)備8件小獎(jiǎng)品）

8、一分鐘轉(zhuǎn)夫拉圈比賽，以一分鐘內(nèi)次數(shù)多少來排名，決出一、二、三、四名頒獎(jiǎng)。（四件價(jià)值稍高的獎(jiǎng)品）

9、男女組俯臥撐比賽。參加人數(shù)不限，以做的次數(shù)多少來排名，不規(guī)范的不能計(jì)入成績(jī)，分別決出男女組一二三四名頒獎(jiǎng)。（八件價(jià)值稍高的獎(jiǎng)品）

第五篇：游戲課堂

讓游戲貫穿教學(xué)還孩子快樂童年

如果教師能把學(xué)習(xí)變成樂事，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，教學(xué)效果必然大大高。

一、課前品嘗“游戲點(diǎn)心”，輕松愉快激活思維

讓孩子們?cè)谡n前幾分鐘做做滲透著練習(xí)的游戲，品嘗一下小小的“游戲點(diǎn)心”，既可以在輕松愉快的氛圍中激活他們的思維，使舊知得到鞏固與積累，又可以喚起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，使其進(jìn)入積極主動(dòng)的狀態(tài)，為課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

1．快樂列車。

在學(xué)習(xí)新課前，有一個(gè)檢查復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。我將有關(guān)的拼音卡片或生字卡片發(fā)到學(xué)生手里。讓他們?cè)谝魳仿曋袀鬟f卡片，開動(dòng)“快樂列車”，音樂停止時(shí)，手拿卡片的孩子就要站起來教大家讀那個(gè)音節(jié)或生字。不會(huì)讀可以請(qǐng)其他同學(xué)來幫助。這樣，孩子既復(fù)習(xí)鞏固了知識(shí)，又找到了學(xué)習(xí)上互助的伙伴。不知不覺中，孩子們都興奮起來，思維漸漸被激活。

2．猜猜看。

在課前幾分鐘的“游戲點(diǎn)心” 中，有一道是孩子們百玩不厭的，那就是“猜猜看”，比如昨天剛學(xué)完ang、eng、ing、ong，今天課前幾分鐘，就可以叫幾個(gè)孩子到講臺(tái)上來。拿出昨天學(xué)的這四個(gè)韻母的卡片，放一張?jiān)谄渲幸粋€(gè)孩子的腦后，讓孩子猜是這四個(gè)韻母中的哪一個(gè)。在猜之前，下面的孩子把這四個(gè)韻母都念一遍作為提示。如果他說對(duì)了，下面的孩子就沖他豎大拇指，他就可以繼續(xù)留在臺(tái)上；如果猜錯(cuò)了呢，他就得回到座位。這個(gè)游戲讓孩子在玩耍中記憶了先前學(xué)過的拼音、字詞，心中充滿了勝利的喜悅，接下來的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力。

3．搓與拍。

“搓與拍”是課前游戲中較難的一個(gè)，但它卻是孩子們的最愛。在這個(gè)游戲中，他們既要?jiǎng)涌?，?dòng)手，還要?jiǎng)幽X。具體操作是這樣的：全班分為四個(gè)大組，每個(gè)大組輪流做手上動(dòng)作。一個(gè)組做時(shí)，其他大組同時(shí)發(fā)令，齊念口訣——“左手搓，右手拍，左手右手一起來；左手拍，右手搓，動(dòng)作協(xié)調(diào)快樂多?！弊鰟?dòng)作的那個(gè)大組手上動(dòng)作必須和所念口訣相符，不符者就要表演讀一首學(xué)過的兒歌。如此輪流，笑聲伴隨著游戲，既積累了兒歌，又訓(xùn)練了動(dòng)手能力。

課前幾分鐘，時(shí)間短暫，但意義重大。一個(gè)好的開始會(huì)顯著提高一節(jié)課的效率。有趣的“游戲小點(diǎn)心”，常常讓孩子在品味甜美的同時(shí)，心理得到滿足，興趣得到提高。

二、課中暢游“游戲世界”，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知

課前游戲結(jié)束了，要想讓孩子持久地集中注意力，保持旺盛的求知欲，教師必須變換各種形式，為孩子在課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)五彩繽紛的“游戲世界”，使孩子的興奮與抑制處于不斷變換中，這樣的課堂教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合，既有節(jié)奏，又有樂趣。1．猜字謎。

這是課堂教學(xué)中最常用的游戲形式，可以出現(xiàn)在初識(shí)生字時(shí)，如要學(xué)“雨”字了，教師可以讓孩子猜一猜“千條線，萬條線，落在水里看不見”指的是什么？也可以出現(xiàn)在記憶生字時(shí)，如記“岸” 字，教師可以打字謎：“山下有家廠，廠里的干部在干活”。字謎還可以讓孩子動(dòng)腦筋創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。“猜字謎”作為一種古老的游戲，合理地運(yùn)用在教學(xué)中，不僅能使孩子在愉悅的游戲環(huán)境中有效地學(xué)習(xí)。新知識(shí)，還能讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律性，促進(jìn)科學(xué)記憶的發(fā)展。

2．我會(huì)拼。

一年級(jí)上冊(cè)一共要學(xué)習(xí)400個(gè)漢字，平均每課十個(gè)左右。學(xué)了生字，一般需要當(dāng)堂鞏固。若反復(fù)機(jī)械地認(rèn)讀，孩子會(huì)越學(xué)越無昧，也不易達(dá)到記憶的效果，而采用游戲鞏固就不同了。“我會(huì)拼” 就是一個(gè)鞏固記憶生字的好游戲。一般先打亂剛學(xué)的生字的順序，由教師隨意選取生字，一個(gè)個(gè)念出來，孩子們則根據(jù)教師所念漢字的順序，邊讀邊用自己的字卡拼出自己喜歡的圖形，如“拱橋”“加減號(hào)”“問號(hào)”“花朵” 等。孩子們玩這個(gè)游戲時(shí)興趣濃厚，拼出的圖形豐富多彩。歡聲笑語問，既記憶了新知識(shí)，又培養(yǎng)了個(gè)性化思維，發(fā)展了智力。

3．拾貝殼。

課堂中，當(dāng)堂鞏固生字或音節(jié)，還有一種游戲，叫“抬貝殼”，很受孩子歡迎，也可以變通一下，叫做“摘蘋果”“釣魚”“采蘑菇”或“摘星星”。即在學(xué)完生字后，教師即興在黑板上畫滿形狀不同、顏色各異的貝殼，每個(gè)貝殼中間都寫著一個(gè)生字。上臺(tái)拾貝殼的孩子必須大聲教臺(tái)下的孩子讀那個(gè)字，讀對(duì)了，得到大家的掌聲；讀錯(cuò)了，就請(qǐng)自己的朋友幫忙。每當(dāng)做這個(gè)游戲時(shí)，孩子們總是爭(zhēng)先恐后，上臺(tái)領(lǐng)讀的聲音是那樣的響亮清楚，神情是那樣的幸福和滿足。游戲不但成功地再現(xiàn)了新知，鞏固了所學(xué)，而且培養(yǎng)了孩子當(dāng)眾說話的能力和審美的意識(shí)。

4．回家。

一年級(jí)識(shí)字多，寫字是一項(xiàng)重要的任務(wù)。但字一多，時(shí)間一長(zhǎng)，許多孩子寫字就不認(rèn)真了。怎樣讓孩子把枯燥的寫字練習(xí)視為樂事，持之以恒地寫好字呢？我設(shè)計(jì)了“回家”游戲。每當(dāng)寫字時(shí)，我就說：“生字娃娃玩累了，誰愿意送他們回家？”孩子們馬上就會(huì)天真地回答：“我愿意?！边@時(shí)，教師就可以提出要求：“快看看書上，生字娃娃的每一部分在哪里，要把娃娃擺在家的正中間他才舒服呢！比比誰擺得最好看！讓生字娃娃最滿意?！睂?duì)寫得好的孩子，要及時(shí)給予表揚(yáng)；寫得不好的，也要及時(shí)糾正。這樣一來，寫字就不再是單純的練習(xí)了，而成為了孩子自愿承擔(dān)的任務(wù)，培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。

課堂中可以開展的游戲還有許多，如“打靶”“穿衣戴巾”“對(duì)口令”“送信” 等。在游戲中學(xué)習(xí)，孩子全身心地投入，能讓他們覺得自己是學(xué)習(xí)的真正主人。

三、課后進(jìn)入“游戲樂園”，生動(dòng)有趣復(fù)習(xí)舊知 記憶規(guī)律告訴我們，如果不在盡量短的時(shí)間內(nèi)，重現(xiàn)舊知，復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，知識(shí)就會(huì)遺忘。因此，有些教師給孩子布置了許多作業(yè)，反復(fù)抄寫，但孩子們并不喜歡，這樣操作往往事倍功半。如果轉(zhuǎn)變一下觀念，讓孩子們?cè)凇坝螒驑穲@” 中鞏固舊知，效果則會(huì)大相徑庭。

1．闖關(guān)。

在操場(chǎng)上畫一個(gè)螺旋型，外不封口，圓心為城堡中心，攻城的人以占領(lǐng)中心為贏。這個(gè)游戲適合學(xué)生課后做一個(gè)小結(jié)鞏固復(fù)習(xí)。具體玩法是，分成兩組，一組攻城，一組守城。攻城向圓心進(jìn)發(fā)，途中和對(duì)方相遇，對(duì)方出示一組拼音卡片請(qǐng)您讀，讀得正確者通行，繼續(xù)前行，不正確者返回，再派另一名學(xué)生來，直到占領(lǐng)圓心為止就算取得了勝利。這種游戲不需要教師在場(chǎng)，學(xué)生們可以自己安排，課間可以玩，放學(xué)后在院子里也可以玩，操作性很強(qiáng)。這種復(fù)習(xí)舊知的方式，孩子們是相當(dāng)喜歡的。

2．唱歌。

就是把本組學(xué)的音節(jié)或漢字，編成孩子們非常喜歡的歌曲，可以是音樂課上學(xué)的歌，也可以是孩子們生活中熟唱的歌，比如d、t、n、l，教過這課的教師大都會(huì)說順口溜，孩子們也會(huì)編出許多不同的來，我們不妨利用這個(gè)順口溜： 1 3 5 5|6 6 5 0|1 3 5 5|4 4 2 0|1 3 5 5| 小熊敲鼓 d d d，小魚跳舞 t t t，一個(gè)門 洞 i.i 6 5 6|5 3 2 2 |1―――||

n n n，一根 小棍 l l l。

下課后，孩子們唱著唱著，就記住了知識(shí)。這種方式不限時(shí)間和空間，又把音樂融入了語文學(xué)科。

3．游戲。

記得小時(shí)候經(jīng)常玩一種游戲叫甲乙，就是分成甲乙兩組，每一組都是以西游記人物大小為序，作戰(zhàn)雙方以最先捉到對(duì)方的唐僧為贏。我受到了這個(gè)游戲的啟發(fā)，在拼音教學(xué)中加以很好地運(yùn)用。比如今天學(xué)習(xí)了d、t、n、l，我們根據(jù)全班的學(xué)生人數(shù)裁出若干小紙片，寫上甲 d

（一）甲 t

（二）甲 n

（三）甲 l

（四），乙也如此，后面括號(hào)里的數(shù)字表示字母的大小，八個(gè)人一組一起玩這個(gè)游戲。小紙條寫好后，折成幾折，游戲開始。由任意一個(gè)學(xué)生把紙條向空中一扔，八個(gè)同學(xué)每個(gè)人揀一張，拿到后打開根據(jù)甲、乙找自己的伙伴。這里的字母“ l”（每一組最小的那個(gè)）就相當(dāng)于唐僧，誰先捉到對(duì)方的它誰就算贏。所以在玩當(dāng)中要選擇一個(gè)跑得快的孩子拿著它。其他的人要有意識(shí)地保護(hù)這個(gè)孩子，不讓他被對(duì)方的人捉到。拿著第一大的字母的學(xué)生要沖鋒陷陣，毫無顧忌地去捉對(duì)方的四個(gè)人，碰到后，先問對(duì)方是什么字母，然后比大小，誰大就能把小的紙片贏走，輸?shù)木屯顺鰬?zhàn)斗，如果兩個(gè)人手里的字母是一樣的，那就通過剪子、錘子、布的游戲定輸贏，孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。通過教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，把游戲貫穿于教學(xué)之中，使兒童在快樂中掌握知識(shí)，那么求知帶給他的精神上的滿足，就能使他成為學(xué)習(xí)的真正主人。