第一篇：如何培養(yǎng)中學(xué)生排球隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

如何培養(yǎng)中學(xué)生排球隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

由于現(xiàn)在排球運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展，中學(xué)生的排球戰(zhàn)術(shù)水平越來(lái)越高，要想在比賽中戰(zhàn)勝對(duì)手，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)員之間配合的要求日益提高，運(yùn)動(dòng)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)比賽起著直接的制約和影響，為使排球教練及運(yùn)動(dòng)員在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中重視團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，通過(guò)文獻(xiàn)資料、訪談等研究方法對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神在中學(xué)生排球比賽項(xiàng)目中的重要作用進(jìn)行論述，并對(duì)如何提高中學(xué)生排球隊(duì)中運(yùn)動(dòng)員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的有效途徑進(jìn)行了探討。

一、前言

現(xiàn)在的中學(xué)生排球賽，不僅是個(gè)人的技術(shù)和個(gè)性的發(fā)揮，包括個(gè)人的身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平的對(duì)抗，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)集體發(fā)揮的較量。排球項(xiàng)目比賽中隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)合作對(duì)比賽過(guò)程的直接制約和影響，主要表現(xiàn)為它對(duì)比賽過(guò)程的動(dòng)力作用和協(xié)調(diào)作用。一場(chǎng)激烈的排球比賽無(wú)處不體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)中個(gè)體之間的協(xié)調(diào)配合。在比賽中，個(gè)體的個(gè)性表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)建立在團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上，在比賽的順境中，能依靠團(tuán)隊(duì)的默契配合，發(fā)揮應(yīng)有的水平和能力，甚至超水平的發(fā)揮；在比賽的逆境中更能依靠團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的互相鼓勵(lì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，及時(shí)擺脫急于求成和泄氣的不良情緒等困境，轉(zhuǎn)敗為勝。一個(gè)球隊(duì)在比賽中難獲佳績(jī)的原因有諸多因素：如隊(duì)員個(gè)體的技戰(zhàn)術(shù)水平不高；人才的發(fā)現(xiàn)和使用不當(dāng)；訓(xùn)練方法與質(zhì)量存在問(wèn)題等等，還有一個(gè)重要的因素就是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間缺乏合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)，就是在平時(shí)訓(xùn)練中不夠重視對(duì)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

三、結(jié)果與分析

(一)、個(gè)性發(fā)展與團(tuán)結(jié)協(xié)作的對(duì)立統(tǒng)一

1、對(duì)個(gè)性的理解

前蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得羅夫斯基認(rèn)為：“在心理學(xué)中個(gè)性就是指?jìng)€(gè)體在對(duì)象活動(dòng)和交往中獲得的，并表明在個(gè)體中表現(xiàn)社會(huì)關(guān)系和性質(zhì)的系統(tǒng)的社會(huì)品質(zhì)?！爆F(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，個(gè)性是指一個(gè)人在生理素質(zhì)和個(gè)性心理特征的基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)歷史條件下，通過(guò)社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐鍛煉與陶冶，逐步形成的觀念、態(tài)度、習(xí)慣與行為等。它是一個(gè)人比較穩(wěn)定的生理、心理素質(zhì)和社會(huì)行為特征的總和。

個(gè)性的本質(zhì)特征為：第一，個(gè)性的整體性，即個(gè)性是全面影響人的心理和行為的一種因素，對(duì)人的發(fā)展起著決定性的作用；第二，個(gè)性的獨(dú)特性，即個(gè)性的差異性。個(gè)性不是蕓蕓眾生的品質(zhì)，而是活生生的各不相同的人格；第三，個(gè)性的多面性，即個(gè)性是生物因素、心理、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人性傾向等結(jié)構(gòu)組成的；第四，個(gè)性的動(dòng)力性，這是由個(gè)性的穩(wěn)定性和可變性推導(dǎo)出來(lái)的特性，即個(gè)性是人體的一個(gè)內(nèi)在動(dòng)力因素，即可在一定條件下發(fā)生變動(dòng)?，F(xiàn)在的中學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)十分突出，桀驁不馴的性格尤為明顯，在排球的比賽中總想表現(xiàn)自己，很難顧及到團(tuán)體。而當(dāng)今社會(huì)，科技飛速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，社會(huì)的發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，良好的個(gè)性品質(zhì)是人才素質(zhì)諸因素中不可缺少的一部分，是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)的選擇社會(huì)的必備條件。因此，我們的教練員在訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)排球運(yùn)動(dòng)員健康的個(gè)性品質(zhì)。在個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)中，應(yīng)著重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員豪放、勇敢、機(jī)警、自信的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)熱情、踏實(shí)、穩(wěn)重、細(xì)致的個(gè)性特征，并養(yǎng)成專

一、克服困難的精神；防止運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)高傲、任性、散漫，輕浮的不良傾向，防止運(yùn)動(dòng)員有粗暴、因循守舊、謹(jǐn)小慎微的品格。所以在排球訓(xùn)練中，教練員應(yīng)從制定訓(xùn)練計(jì)劃開始，使訓(xùn)練目標(biāo)與發(fā)展運(yùn)動(dòng)員個(gè)性的任務(wù)都得以完成，在充分了解運(yùn)動(dòng)員個(gè)性的基礎(chǔ)上對(duì)不同類型的運(yùn)動(dòng)員，訓(xùn)練的任務(wù)有所不同。特別是在中學(xué)生尚未形成定型的個(gè)性之前，教練員更應(yīng)當(dāng)通過(guò)個(gè)人的感染力去影響隊(duì)員個(gè)性的發(fā)展，使排球訓(xùn)練效果和隊(duì)員個(gè)性的健康發(fā)展得到統(tǒng)一。

2、對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的認(rèn)識(shí)

團(tuán)隊(duì)是指為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成部分的正式群體。團(tuán)隊(duì)就是有著互補(bǔ)技能的一小群人，為了共同的目的，建立一系列表現(xiàn)目標(biāo)并通過(guò)共同努力而達(dá)成。排球運(yùn)動(dòng)中最顯著的特征是運(yùn)動(dòng)員之間圍繞團(tuán)隊(duì)目標(biāo)所表現(xiàn)出的高強(qiáng)度、高頻次的互動(dòng)行為，包括集體練習(xí)、比賽、深度討論、互相幫助等，但這一切行為都建立在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)之上。中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)：“人心齊，泰山移”、“單絲不成線，獨(dú)木不成林”。伊朗諺語(yǔ)中也有一句很有意思的話，“如果蚊子一齊沖鋒，大象也會(huì)被征服”。這些都說(shuō)明一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)協(xié)作在排球比賽中的重要性。在中學(xué)生排球隊(duì)的訓(xùn)練實(shí)踐中，教練員應(yīng)積極參與和激勵(lì)隊(duì)員之間的合作，引導(dǎo)和鼓勵(lì)隊(duì)員互相積極地評(píng)價(jià)自己和他人，傾聽(tīng)和尊重他人講話，鼓勵(lì)他人的參與，以及尊重隊(duì)員之間技、戰(zhàn)術(shù)水平的差異，善于從別人的立場(chǎng)看問(wèn)題等。增

加排球隊(duì)隊(duì)員成功的贊賞和失敗的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)隊(duì)員間的相互理解和友誼，逐步掌握隊(duì)員之間相處的技能，這也是我們教練員訓(xùn)練的重要目標(biāo)之一。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是手段，對(duì)隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神培養(yǎng)才是價(jià)值所在，它是一支球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神和力量的表現(xiàn)，是比賽取得勝利的重要條件，所以排球教練員要把團(tuán)結(jié)協(xié)作精神滲透到整個(gè)排球隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中。在中學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，在正規(guī)的排球比賽場(chǎng)上，都是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神教育的延伸與驗(yàn)證。這樣隊(duì)員的自主團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)以及行為習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)精神才能在更大的時(shí)間和空間范圍內(nèi)得到發(fā)展，這也是完善一支中學(xué)生排球隊(duì)的最高目標(biāo)和終身體育的最終目的。

3、個(gè)性發(fā)展與團(tuán)結(jié)協(xié)作的融合

事實(shí)證明，個(gè)人的作用貢獻(xiàn)總是局部的、有限的，只有依靠集體力量才能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡。任何人要施展才能都離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作。在排球比賽中，為了獲得勝利，戰(zhàn)勝對(duì)手，肯定離不開個(gè)人的努力和集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作。集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作是個(gè)人努力的綜合表現(xiàn)，個(gè)人努力和團(tuán)體合作之間存在著對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，沒(méi)有個(gè)人努力的集體是缺乏生機(jī)活力的集體；沒(méi)有團(tuán)體協(xié)作導(dǎo)向的個(gè)人努力，將是各行其是、矛盾叢生的個(gè)人努力。

我們當(dāng)排球教練(特別是基層教練)經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷或感受：帶中學(xué)生排球隊(duì)參加比賽，隊(duì)伍的水平高低不是取決于球隊(duì)中有幾個(gè)球星，而是這支球隊(duì)的整體水平和球員之間默契配合的程度。所以，我們教練員應(yīng)當(dāng)根據(jù)隊(duì)員的不同氣質(zhì)特征，因勢(shì)利導(dǎo)，塑造隊(duì)員積極的個(gè)性品質(zhì)?？梢越o隊(duì)員一個(gè)廣闊的空間領(lǐng)域，可以盡情地訓(xùn)練和比賽。在比賽中充分發(fā)揮個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)水平的個(gè)性魅力，從中體驗(yàn)到成功的喜悅，從而證明個(gè)人的能力，增強(qiáng)自信，促使隊(duì)員個(gè)性得到健康活潑地發(fā)展。但同時(shí)，也要讓隊(duì)員充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作在集體作戰(zhàn)的排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的重要作用，只有具有很強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的團(tuán)隊(duì)精神的球隊(duì)才是真正意義上的強(qiáng)隊(duì)。

(二)、中學(xué)生排球比賽中因不團(tuán)結(jié)或不默契影響比賽勝負(fù)的現(xiàn)象分析

當(dāng)排球比賽激烈時(shí)，球隊(duì)的隊(duì)員對(duì)比賽的結(jié)果期望值較高，個(gè)別運(yùn)動(dòng)員，特別是隊(duì)中的明星隊(duì)員，就會(huì)過(guò)多地考慮比賽的重要性以及是否完成任務(wù)，這樣的排球運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)出現(xiàn)盲目自信，缺乏正確的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，對(duì)即將來(lái)臨的比賽中的困難和復(fù)雜性估計(jì)不足，過(guò)高地相信自己的能力，不能冷靜思考，盲目樂(lè)觀，以為憑借個(gè)人的能力就可以輕而易舉獲勝，往往會(huì)忽略團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)作用。所以，有經(jīng)驗(yàn)的教練員在這樣的比賽之前，往往會(huì)給隊(duì)員強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的通力協(xié)作、默契配合才是取勝之道，才有更大的勝算，單憑個(gè)人的高超技能是很難在排球比賽中取得勝利的。

在排球比賽場(chǎng)地、環(huán)境等方面的變化以及觀眾傾向性的噪聲和比賽的壓力下，都會(huì)使中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員個(gè)人精力分散，產(chǎn)生急躁和反感情緒，從而直接影響運(yùn)動(dòng)員技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平的正常發(fā)揮，在這種情況下，在場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員之間互相鼓勵(lì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的作用尤為重要。

排球運(yùn)動(dòng)不僅具有激烈性，而且還具有復(fù)雜性和多變性，在雙方快速防反轉(zhuǎn)換中會(huì)呈現(xiàn)出暫時(shí)的比分領(lǐng)先、相持、落后等不同情況，這些也直接干擾和影響中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，比分越接近，比賽時(shí)間越接近結(jié)束，球場(chǎng)上氣氛越緊張，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理沖擊就會(huì)越強(qiáng)烈。在比分領(lǐng)先時(shí)，運(yùn)動(dòng)員容易陶醉，思想放松，知覺(jué)能力下降，給對(duì)方以可乘之機(jī)，影響比賽成績(jī)。在比分落后時(shí)，運(yùn)動(dòng)員想盡快扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，極怕自己失誤，又埋怨別人失誤，相互之間產(chǎn)生消極情緒，造成技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的配合不好，因而不能抓住戰(zhàn)機(jī)扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，反而越打越糟。在比分相持和決戰(zhàn)階段，運(yùn)動(dòng)員思想過(guò)于集中，且思路比較狹窄，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的失誤。另外，由于戰(zhàn)局接近尾聲，運(yùn)動(dòng)員的心理壓力增大，賽場(chǎng)上出現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，情緒上的拘謹(jǐn)導(dǎo)致行為上的猶豫，往往會(huì)發(fā)生失誤，失掉良機(jī)。出現(xiàn)以上情形時(shí)，就是對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一種考驗(yàn)，這時(shí)就需要運(yùn)動(dòng)員之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相鼓勵(lì)，讓比賽的有利因素向本方傾斜。

(三)、提高中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員之間相互協(xié)作配合的途徑

1、強(qiáng)化集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

近年來(lái)，由于體育明星效應(yīng)的影響，以及家庭教育的作用，使得在培養(yǎng)中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員時(shí)，教練員以及運(yùn)動(dòng)員個(gè)人本身有意識(shí)無(wú)意識(shí)之間會(huì)偏重于“發(fā)展個(gè)性”，對(duì)運(yùn)動(dòng)員缺乏團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的技戰(zhàn)術(shù)水平得到了普遍的提高，而隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)卻相對(duì)薄弱。在排球比賽項(xiàng)目中，它的一大特性表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員之間的合作性，合作意識(shí)與合作能力是排球運(yùn)動(dòng)員必備的素質(zhì)，一場(chǎng)排球賽，要想在比賽中取得勝利，如果沒(méi)有同伴間的默契配合，單憑運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的高超技能是很難取勝。

2、在平時(shí)訓(xùn)練中灌輸協(xié)作意識(shí)。

為了不斷提高中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們的教練員應(yīng)當(dāng)在平時(shí)訓(xùn)練中注意提高運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能水平。團(tuán)隊(duì)意識(shí)就是集體意識(shí)，就是隊(duì)中的運(yùn)動(dòng)員之間的合作意識(shí)，合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人為達(dá)到某一共同的目的而聯(lián)合，為相互利益而協(xié)調(diào)一致的活動(dòng)。具有廣泛的友好合作，就能集思廣益，集百家之長(zhǎng)，匯眾人之力，組成生機(jī)勃勃的人才群體，產(chǎn)生出比單個(gè)成員力量的簡(jiǎn)單相加大得多的效果。在集體合作中，根據(jù)各自專長(zhǎng)和工作需要進(jìn)行分工，有人負(fù)主要責(zé)任，有人起配合作用，處理好主、配角的關(guān)系，最大限度發(fā)揮各人優(yōu)勢(shì)，對(duì)集體在比賽競(jìng)爭(zhēng)中取勝至關(guān)重要。排球運(yùn)動(dòng)是在集體參與中進(jìn)行的，教練員應(yīng)當(dāng)教育運(yùn)動(dòng)員作為集體中的一員必須樹立集體意識(shí)，和諧與其他隊(duì)員相處，融洽與同伴的關(guān)系，并認(rèn)真提高自己的運(yùn)動(dòng)技能水平，才能提高運(yùn)動(dòng)員之間的配合。教練員在平時(shí)的訓(xùn)練中，要把個(gè)人與集體的關(guān)系講清楚，讓隊(duì)內(nèi)的每個(gè)運(yùn)動(dòng)去探討在排球訓(xùn)練中怎樣處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，從而增強(qiáng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。并結(jié)合實(shí)例，讓隊(duì)員討論運(yùn)動(dòng)技能水平對(duì)提高隊(duì)員之間配合的重要作用，以便與隊(duì)友和諧相處，提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。另外，在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中也要注意培養(yǎng)隊(duì)員之間的信息交流，這點(diǎn)也很重要，因?yàn)樵诒荣愡^(guò)程中，隊(duì)員之間的配合靠的是一個(gè)眼神或一個(gè)手勢(shì)。所以，要讓隊(duì)員及時(shí)溝通，把握好時(shí)機(jī)。在信息交流過(guò)程中，要讓隊(duì)員知道，要想取得較好的效果，在平時(shí)的訓(xùn)練中就要不斷進(jìn)行溝通，比如，在傳扣球中，要打什么樣的球，該做什么的手勢(shì)，及時(shí)向隊(duì)友傳遞信息是非常重要的，只有這樣，隊(duì)員之間才能獲得迅速、準(zhǔn)確的反應(yīng)。一場(chǎng)排球比賽中有多次的信息傳遞，而每次交往與傳遞的時(shí)間卻很短，若稍有遲疑，便喪失機(jī)會(huì)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，讓隊(duì)員親身體驗(yàn)及時(shí)溝通和把握時(shí)機(jī)的重要性，讓隊(duì)員體驗(yàn)隊(duì)友傳遞信息的意圖是什么，以便心領(lǐng)神會(huì)，做出及時(shí)、準(zhǔn)確的回應(yīng)，這樣，就能讓隊(duì)員在正規(guī)比賽中做到默契配合，不失戰(zhàn)機(jī)。

3、在比賽中強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

排球比賽多是在集體配合中進(jìn)行的，如果沒(méi)有兩人或兩人以上的密切配合將無(wú)法發(fā)揮個(gè)人技、戰(zhàn)術(shù)的水平與作用。強(qiáng)烈的合作意識(shí)、積極的合作態(tài)度及相應(yīng)的合作能力，是每個(gè)排球運(yùn)動(dòng)員必備的素質(zhì)，是一個(gè)球隊(duì)中隊(duì)員之間保持密切配合的關(guān)鍵因素。在中學(xué)生排球比賽中，教練員要提醒每個(gè)隊(duì)員正確處理個(gè)人與集

體的關(guān)系，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)和集體主義精神，擺正個(gè)人在集體中的位置，以及個(gè)人行為對(duì)球隊(duì)其他隊(duì)員的影響。在中學(xué)生排球比賽中，常常由于隊(duì)員之間信息交流的不夠而連續(xù)失誤，最終導(dǎo)致比賽的失敗，所以教練員在比賽中要提醒隊(duì)員能注意通過(guò)隊(duì)友的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一副表情，就能形成默契的配合，使比賽更加激烈、連貫、有序，從而利用團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作取得比賽的勝利。

4、發(fā)揮球隊(duì)中骨干的作用

在中學(xué)生排球隊(duì)中，總有少數(shù)幾個(gè)隊(duì)員是這支球隊(duì)的核心人物，隊(duì)中的靈魂，他們的技戰(zhàn)術(shù)水平在整個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中是較高的，在比賽中會(huì)起關(guān)鍵作用的隊(duì)員，是本隊(duì)的當(dāng)家球星，教練員如何利用這些隊(duì)員的作用至關(guān)重要。一方面要依靠他們起帶頭作用，不管是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，還是在訓(xùn)練中，他們都要比其他人更早到訓(xùn)練場(chǎng)地，整理好器材，甚至要比別的隊(duì)員有更多的訓(xùn)練任務(wù)。這樣才能帶動(dòng)其他隊(duì)員完成教練安排的訓(xùn)練任務(wù)。另一方面要求隊(duì)中骨干隊(duì)員能發(fā)揮集體主義精神，講究奉獻(xiàn)。比如隊(duì)中的二傳手：他是一個(gè)球隊(duì)的主心骨，球隊(duì)中的靈魂，能否利用和培養(yǎng)好二傳手是建立一支具有強(qiáng)有力團(tuán)結(jié)合作的球隊(duì)的關(guān)鍵。如果二傳手是一個(gè)相對(duì)較自私的隊(duì)員，他就不能充分地把本隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮出來(lái)，因?yàn)樗淖运綍?huì)限制著他在訓(xùn)練時(shí)或比賽中分球的合理性就不能夠把教練的戰(zhàn)術(shù)意圖傳送到整個(gè)隊(duì)伍中。只有在平時(shí)的訓(xùn)練中，注意要求每個(gè)隊(duì)員在場(chǎng)下，可以為場(chǎng)上的隊(duì)員做好后勤保障工作；在場(chǎng)上的隊(duì)員，可以為團(tuán)隊(duì)多爭(zhēng)榮譽(yù)。這樣一支排球隊(duì)的隊(duì)員才會(huì)做到隊(duì)榮你榮，隊(duì)恥你恥。只有讓球隊(duì)中的每個(gè)隊(duì)員都能做到為這支球隊(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)，隊(duì)員之間能做到同心協(xié)力，具有良好的合作精神，這樣的中學(xué)生排球球隊(duì)才有前途。

5、在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的作用

我們的教練員不僅要在平時(shí)的訓(xùn)練中、比賽中，要注意球隊(duì)中隊(duì)員之間的關(guān)系，更應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意增進(jìn)隊(duì)員之間的相互了解。隊(duì)員之間由于遺傳的不同、家庭條件的差別、興趣愛(ài)好的不同，個(gè)人的性格、行為習(xí)慣也存在差異，這就需要隊(duì)友之間相互了解，彼此熟悉隊(duì)友各自的行為習(xí)慣，互相溝通，使隊(duì)員在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中能夠較好地與不同性格和行為習(xí)慣的隊(duì)友進(jìn)行友好的交往，促進(jìn)隊(duì)員之間互相理解，相互尊重。在平時(shí)的集體生活中，要讓運(yùn)動(dòng)員對(duì)各自在隊(duì)中所承擔(dān)的運(yùn)動(dòng)角色的職責(zé)能夠互相理解、互相尊重，這樣在比賽中，隊(duì)員不

僅能各自認(rèn)真履行自己的運(yùn)動(dòng)角色職責(zé)，而且能夠從全局出發(fā)向同伴發(fā)送準(zhǔn)確、可靠的信息，以達(dá)到隊(duì)員相互之間溝通及時(shí)，默契配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

排球運(yùn)動(dòng)不僅是需要雙方運(yùn)動(dòng)員互相斗智斗勇而且需要集體配合的競(jìng)技比賽項(xiàng)目。在比賽中，影響比賽勝負(fù)的因素很多，其中運(yùn)動(dòng)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作應(yīng)當(dāng)引起我們教練員的重視。場(chǎng)上比賽情況瞬息萬(wàn)變，瞬間即得，瞬間即失，只有在團(tuán)體的密切配合，運(yùn)動(dòng)員之間的互相鼓勵(lì)，運(yùn)動(dòng)員個(gè)人才能根據(jù)臨場(chǎng)的情況，隨機(jī)應(yīng)變，合理地組織各種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，積極貫徹教練的意圖。尤其是當(dāng)比賽雙方在水平相當(dāng)?shù)那闆r下，就不僅要依靠運(yùn)動(dòng)員個(gè)人過(guò)硬的技戰(zhàn)術(shù)水平，更應(yīng)依賴團(tuán)隊(duì)的互相配合，互相鼓勵(lì)，通過(guò)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，調(diào)動(dòng)起運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的全面素質(zhì)，充分發(fā)揮應(yīng)有技戰(zhàn)術(shù)水平，抓住戰(zhàn)機(jī)取得最后勝利。因此，一支中學(xué)生排球隊(duì)要想在激烈的比賽中取得勝利，不僅要求排球運(yùn)動(dòng)員個(gè)人要具有較高的運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)水平和良好的競(jìng)技狀態(tài)，更需要有良好團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

第二篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作 求真務(wù)實(shí) 培養(yǎng)新時(shí)期合格中學(xué)生

團(tuán)結(jié)協(xié)作

求真務(wù)實(shí)

培養(yǎng)新時(shí)期合格中學(xué)生

------------黔東民中七年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校首次實(shí)行新的管理模式，即：處室主任到各年級(jí)任年級(jí)組長(zhǎng)，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。半年來(lái)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處主任（年級(jí)組長(zhǎng)）的帶領(lǐng)下，在其他處室部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在全體年級(jí)組老師的共同努力下，突出“德育首位，教學(xué)中心”。我們利用富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教務(wù)主任（年級(jí)組長(zhǎng)）這一人才資源，她教育教學(xué)工作事必躬親，全體教師努力向她學(xué)習(xí)教育教學(xué)能力。本學(xué)期順利地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿的畫上了一個(gè)學(xué)期的句號(hào)。整個(gè)年級(jí)組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)。

一、基本情況：

本年級(jí)有14個(gè)教學(xué)班820名學(xué)生。按照國(guó)家規(guī)定，不分素質(zhì)班，平行班每都在55人以上。教師36名，其中：高級(jí)職稱6人，中級(jí)職稱12人，全體教師都取得了合格學(xué)歷。

二、德育工作：

幫助學(xué)生“邁好中學(xué)第一步”，這是我們這個(gè)學(xué)期在德育上投入最多精力也是主要的一項(xiàng)工作，由于小學(xué)教育方式和學(xué)習(xí)要求的不同，學(xué)生的許多行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式都有待于改進(jìn)，學(xué)生對(duì)尊師和紀(jì)律觀念的淡薄，對(duì)作業(yè)和勞動(dòng)態(tài)度的懶慢，對(duì)于中學(xué)老師來(lái)說(shuō)，一切都顯得有些扎眼和不習(xí)慣。強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育，使每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)入中學(xué)后盡快遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，為在今后初中學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，成為開學(xué)以來(lái)我們年級(jí)一直長(zhǎng)抓不懈的一項(xiàng)工作。除了各項(xiàng)班規(guī)措施的制定落實(shí)，平日里的諄諄教導(dǎo)，嚴(yán)格管理獎(jiǎng)優(yōu)罰劣外，我們還努力做了以下工作，來(lái)增強(qiáng)教育效果。

1、行為規(guī)范教育學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）在學(xué)校首次開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，將《弟子規(guī)》，《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》裝訂成冊(cè)，人手一冊(cè)，要求全體寫出心得體會(huì)，各班將突出的心得體會(huì)張貼在教室。

（2）要求各班布置有特色的教室，其中（5）班的大鵬展翅，（2）班、（11）班的理想樹富有特色。

（3）要求各班制定切實(shí)可行的《班級(jí)公約》、其中（3）班、（4）班、（8）班、（9）班、（10）班、（14）班的《班級(jí)公約》切實(shí)可行。

（4）以老師教育，學(xué)生自學(xué)和有針對(duì)性的講評(píng)相結(jié)合，學(xué)習(xí)和落實(shí)中學(xué)生日常行為規(guī)范知，做好檢查、反饋工作，每個(gè)班級(jí)分階段有重點(diǎn)地解決班級(jí)存在的一到兩個(gè)問(wèn)題，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（5）各班選取和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部干部組建學(xué)生會(huì)，并給學(xué)生會(huì)成員購(gòu)買執(zhí)勤袖套，負(fù)責(zé)年級(jí)組管理和日常班級(jí)工作，如管理和檢查學(xué)生自修，清潔衛(wèi)生及文明行為等情況。

（6）注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，任課教師在平時(shí)要嚴(yán)格按規(guī)范要求，注意課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（7）德育工作要求全員參與，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，及時(shí)報(bào)給班主任或年級(jí)組。對(duì)于學(xué)生之間發(fā)生的小摩擦，我們把握的原則是：班級(jí)內(nèi)部由班主任處理，跨班級(jí)由年級(jí)組處理，跨年級(jí)由政教處處理。

2、班主任每天必須檢查各班“兩操”并進(jìn)行廣播操隊(duì)列訓(xùn)練和廣播操比賽，以增強(qiáng)學(xué)生的吃苦精神和紀(jì)律觀念，提高士氣，培養(yǎng)榮譽(yù)感和責(zé)任心。在2010年12月份在學(xué)校舉辦的廣播操比賽中，本年級(jí)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，（10）班、(14)班拿下學(xué)校的兩個(gè)特等獎(jiǎng)。

3、在“教師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“元旦節(jié)”等重大節(jié)日利用班級(jí)黑板報(bào)做好宣傳工作，每班每月必須出墻報(bào)一期，宣傳“禁毒”、“整臟治亂”、“安全”、“消防”、“反邪教”。進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。

4、通過(guò)對(duì)平時(shí)先進(jìn)人物事跡的張榜表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)全體同學(xué)你追我敢，力爭(zhēng)上游。對(duì)拾得手機(jī)、錢包、鑰匙大力表?yè)P(yáng)，要求全體同學(xué)學(xué)習(xí)他們拾金不昧的精神。

5、溝通家長(zhǎng)，配合教育。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，及平時(shí)大量的家訪與會(huì)談，使老師取得了家長(zhǎng)的信任和支持，獲得了一定的教育效果

6、利用班會(huì)課進(jìn)行主題教育。

7、抓住契機(jī)，配合學(xué)校活動(dòng)做好德育工作。美個(gè)月對(duì)班級(jí)進(jìn)行公平、公正活理化的考核，（14）班獲兩次第一、（8）班獲一次第一。

8、對(duì)于學(xué)校的任何一項(xiàng)活動(dòng)，我們都認(rèn)真準(zhǔn)備積極參加，不放過(guò)每一個(gè)教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。

一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌明顯改觀，再也看不見(jiàn)喧鬧放任的課堂和和一長(zhǎng)串不交作業(yè)名單。一些在小學(xué)中被老師稱難管、討厭的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，逐漸變得遵紀(jì)和懂事，對(duì)老師恭敬有加，有的甚至成為班級(jí)的骨干，熱心為班級(jí)工作著。這一切都是我們的老師卻用自己的心血和汗水，默默地耕耘和澆灌，日復(fù)一日地?fù)Q回同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，支持著學(xué)校的良好發(fā)展。

三、教學(xué)工作

除了注重學(xué)生德育之外，我們年級(jí)的老師視教學(xué)質(zhì)量如同生命，抱著不放棄每一個(gè)學(xué)生的理念，每位老師自覺(jué)自愿的加班加點(diǎn)，盡力為學(xué)生多加輔導(dǎo)。圍繞提高課堂效率，在教學(xué)研究上多下功夫，我們的老師經(jīng)常為了備課或修改一個(gè)課件，經(jīng)常加班加點(diǎn)。為了力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)一學(xué)期后有所進(jìn)步，并保持良好的勢(shì)頭，我們還做了如下工作：

1.落實(shí)常規(guī)教學(xué)（1）、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，其中語(yǔ)文組的集體備課取得了良好效果。每月查教案一次，杜絕無(wú)教案進(jìn)課堂。

（2）、上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

（3）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全體教師全員參與，將德育工作滲透到教學(xué)工作之中。

（4）、開展教學(xué)開放活動(dòng)，本組教師可以隨堂聽(tīng)課。2.提高教學(xué)質(zhì)量，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

落實(shí)了如下措施：

（1）、保證集體備課交流時(shí)間。

（2）、開展組內(nèi)互幫互助活動(dòng)，積極探索優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)。（3）、年級(jí)組長(zhǎng)深入備課組活動(dòng)及了解備課情況。（4）、培養(yǎng)學(xué)生良好聽(tīng)課習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課的方法。（5）、培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，特別作業(yè)解題規(guī)范及訂正。

（6）、“因材施教”，不同的學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題上有所不同，“作業(yè)分層”同一班級(jí)不同學(xué)生題量不一樣。

（7）、本年級(jí)進(jìn)行了一次半期考試，主要考察語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，最高分是七（5）班的陳佳玲同學(xué)，（276）進(jìn)入前20名最多的是七（9）班?？荚嚱Y(jié)束后，我們及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)議，并請(qǐng)分管教學(xué)的楊代勝校長(zhǎng)作指導(dǎo)發(fā)言。

（8）、積極配合學(xué)校組織的學(xué)期檢測(cè)。

此外為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，我們年級(jí)各班都劃分了合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽。有力的促進(jìn)了學(xué)生的互幫互助和力爭(zhēng)上游的良好氛圍，成效卓著。學(xué)生成績(jī)是恒量一個(gè)年級(jí)工作成效的最終指標(biāo)，在一個(gè)學(xué)期的辛勤付出之后，我們期待著并愿意承受期末的最后檢驗(yàn)。

三、班主任工作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)

班主任工作是年級(jí)中除教學(xué)工作以外最主要最重要的一項(xiàng)工作，一支強(qiáng)大的班主任隊(duì)伍也是我們初一年級(jí)的巨大財(cái)富。我們的班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度常常讓我感動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我們的班主任不知花了多少心血，想了多少辦法，處理了多少事件，感化了多少學(xué)生。一些剛?cè)雽W(xué)時(shí)典型的行為差亂生，漸漸退出了視野，一個(gè)個(gè)穩(wěn)定向上的班級(jí)，逐步形成，這期間我們的班主任為我們的學(xué)生從小學(xué)順利過(guò)度到中學(xué)，順利的進(jìn)步成長(zhǎng)立下汗馬功勞。

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)，協(xié)作的整體。我們同樣不會(huì)忘記我們優(yōu)秀的任課老師,不會(huì)忘記她們勤勤懇懇的努力付出。

四、常規(guī)工作

這個(gè)學(xué)期年級(jí)組的教師,按時(shí)到崗到位，按學(xué)校要求做好常規(guī)工作，嚴(yán)格考勤考績(jī)。并認(rèn)真完成了學(xué)校交與的各項(xiàng)任務(wù),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)初一年級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取的良好組風(fēng)，愛(ài)生、樂(lè)業(yè)、勤奮的干風(fēng)，形成合力，團(tuán)結(jié)一致，為2011年新一輪教育教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

五、存在的不足

1、我們?cè)诠ぷ髦羞€存在著很多不足之處，目前我們初一年級(jí)就面臨著初中教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，那就是初二年級(jí)的分化問(wèn)題。

2、在新的學(xué)校管理模式，年級(jí)組副組長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)不足，管理方式和管理能力有待學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。

3、由于班額太大（每都均在55人以上），增大了班主任及科任教師的工作難度。

六、今后的打算

1、我們年級(jí)的老師打算投入更多的時(shí)間和精力，更多的關(guān)注落后學(xué)生的發(fā)展。將進(jìn)一步加強(qiáng)細(xì)化管理，加強(qiáng)教師之間的協(xié)調(diào)合作，加強(qiáng)班主任與任課老師之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，加強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的統(tǒng)一。相信我們年級(jí)的老師在今后的工作中會(huì)更加群策群力，發(fā)揚(yáng)我們組團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神，使我們的工作做得更細(xì)，更實(shí)、更好

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

（1）、班主任隊(duì)伍建設(shè)，利用學(xué)校和組內(nèi)班主任會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，搞好中預(yù)年級(jí)的工作，并創(chuàng)造自己的工作風(fēng)格和班級(jí)特色，每位任課教師都要積極參與組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)科的德育滲透，成為合格的德育工作者。

（2）11月中旬和1月中旬開了年級(jí)組班主任碰頭會(huì)，就班級(jí)的狀況做點(diǎn)評(píng)價(jià)和提點(diǎn)希望，然后能互相進(jìn)取，就發(fā)生的問(wèn)題做個(gè)討論，找到解決的方法。

（3）、在開學(xué)初開了任課老師的座談會(huì)，找問(wèn)題，然后就班級(jí)目前的情況提改進(jìn)的建議，然后將任課老師的建議轉(zhuǎn)告班主任老師，能共同為了班級(jí)攜手努力。

（4）、強(qiáng)調(diào)各自的責(zé)任意識(shí)，努力創(chuàng)建和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。老師的工作，就是教人學(xué)知識(shí)，教人學(xué)做人。敬業(yè)愛(ài)生精道，就是鉆研教材，研究學(xué)生，把主要精力花在工作上，便會(huì)少了很多的是非，和諧之氣也就有了存在的空間。

3、合理利用家長(zhǎng)的資源。

（1）、繼續(xù)抓好每期家長(zhǎng)學(xué)校的質(zhì)量，開好家長(zhǎng)會(huì)，組織好家長(zhǎng)接待。

（2）并利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立學(xué)校、家庭溝通的網(wǎng)絡(luò)，向家長(zhǎng)公布班主任的E-mail地址，確保信息上的互通，教育上的互補(bǔ)。

（3）、家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)交流發(fā)言，讓家長(zhǎng)們更好地溝通，提高教育子女的責(zé)任心和方法。

（4）、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、科任教師共同參與家訪，將學(xué)校的要求和班級(jí)的目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，然后與家長(zhǎng)的力量共同發(fā)揮作用。

2011年1月12日

第三篇：團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神

團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神

歌德說(shuō):“不管努力的目標(biāo)是什么不管他干什么他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群

永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！?/p>

——題記

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代對(duì)團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神的渴求比任何一個(gè)時(shí)代都顯得迫切和重要。

我國(guó)的古人早就認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重大作用。荀子曾說(shuō)過(guò)一句名言“每一個(gè)凡人 其實(shí)都可以成為偉大的禹?！狈踩顺蔀閭ゴ蟮挠淼臈l件是什么呢這就是今天要講的團(tuán)結(jié)協(xié) 作精神。

不管在古代還是在現(xiàn)代不論在東方還是西方許多現(xiàn)實(shí)的事例證明無(wú)論是一個(gè)國(guó)家還是一個(gè)團(tuán)體甚至一個(gè)部門,如果僅僅依靠領(lǐng)導(dǎo)的殫精竭慮而沒(méi)有員工的積極參與和響應(yīng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)不是有效的團(tuán)隊(duì)。僅僅依靠某一個(gè)或某幾個(gè)所謂的精英人士孤軍奮戰(zhàn)而沒(méi)有大軍團(tuán)的協(xié)作與支持，這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是注定要失敗的。

人具有雙重屬性一是人的自然屬性二是人的社會(huì)屬性。作為具有社會(huì)屬性的人應(yīng) 該具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。人是群居的,這是人與動(dòng)物界最本質(zhì)的區(qū)別如同魚不能離水雁不能離群一樣特別是隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展社會(huì)專業(yè)化分工會(huì)越來(lái)越細(xì)。但是個(gè)人 分工只是形式不是目的團(tuán)結(jié)協(xié)作才是目的每項(xiàng)工作的完成都離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作，離不開 與他人的溝通與交流。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代一個(gè)缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的人是不可能取得大的成 功的是難以在社會(huì)上立足的。只有在溝通中傳遞信息在交流中相互學(xué)習(xí)，才能在工作中

不斷完善才會(huì)做得更好。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)之一

近年來(lái)一些企事業(yè)單位在招聘、引進(jìn)人才時(shí)把團(tuán)結(jié)協(xié)作能力作為一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容 如果一名員工不能團(tuán)結(jié)不會(huì)協(xié)作不能融入一個(gè)嶄新的團(tuán)隊(duì)就會(huì)被用人單位拒之門外。因?yàn)槊恳粋€(gè)團(tuán)隊(duì)都是一個(gè)團(tuán)體五音要調(diào)才能步調(diào)一致五味要和才有美味醇香。由此 可見(jiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本品質(zhì)之一也是成功的企業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要經(jīng)驗(yàn)。因此在現(xiàn) 代職場(chǎng)中必須具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神還要具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)是立于不敗之地的重要保證。團(tuán)結(jié)協(xié)作不只是一種解決問(wèn)題的方法而是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的集體智慧是現(xiàn)代社會(huì)生活中不可缺少的一環(huán)。

漢高祖劉邦平定天下以后設(shè)宴款待群臣時(shí)說(shuō)“運(yùn)籌帷幄決勝千里之外朕不如張良。治國(guó)、愛(ài)民和用兵朕不及蕭何。統(tǒng)帥百萬(wàn)大軍百戰(zhàn)百勝朕不及韓信。但是朕懂得與 這三位天下人杰合作所以朕能得到天下。反觀項(xiàng)羽連唯一的賢臣范增都團(tuán)結(jié)不了這才 是他失敗的原因?！?/p>

我們提倡團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互補(bǔ)精神就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來(lái)同心協(xié)力取長(zhǎng)補(bǔ)短群策群力創(chuàng)一流的企業(yè)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)我們要避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，消除同門相害，力戒同美相妒和互相拆臺(tái)。

將相和的佳話流傳至今不是廉頗的驍勇善戰(zhàn)也不是藺相如的口若懸河而是兩人保 江山為社稷為百姓同仇敵愾團(tuán)結(jié)協(xié)作的胸懷。如果廉頗和藺相如兩人爭(zhēng)權(quán)奪利只顧自 己利益國(guó)家都有可能因此滅亡更別提兩人自己的一己私利了。這些典故和故事說(shuō)明個(gè)人 和集體只有依靠團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量才能把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)結(jié)合起來(lái)講團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作能團(tuán)結(jié)協(xié)作。這就要求牢記企業(yè)團(tuán)隊(duì)宗旨心往一處想勁往一處使工 作中互相支持生活上互相關(guān)心每個(gè)人都能發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)尤其能夠利用自身的優(yōu) 勢(shì)無(wú)私地支持他人、幫助他人要善于團(tuán)結(jié)那些與自己有不同意見(jiàn)的人共同把事情辦好特別是在工作中遇到挫折時(shí)更要相互理解和諒解而不是互相推諉能夠同舟共濟(jì)共渡難關(guān)，而不是樹倒猢猻散。只有這樣才能超越個(gè)體認(rèn)知以及個(gè)體力量的局限性發(fā)揮集體的通

力協(xié)作作用產(chǎn)生1+1>2的效果。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是企業(yè)寶貴的精神財(cái)富

同心山成玉協(xié)力土變金。干事創(chuàng)業(yè)離不開攻堅(jiān)克難的精神更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。二戰(zhàn)之后的日本國(guó)富民強(qiáng),他們企業(yè)具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)能力的根源不在于國(guó)民個(gè)人能力的卓越而在于其員工整體團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大。其中起關(guān)鍵作用的是那種彌漫于日本企業(yè)間的無(wú)處不在的團(tuán) 隊(duì)精神及員工對(duì)企業(yè)有強(qiáng)烈的歸屬感。

良好的合作意識(shí)是在共同的奮斗目標(biāo)和共同的價(jià)值取向基礎(chǔ)上形成的是因?yàn)槟骋粋€(gè)項(xiàng) 目或某一個(gè)共同的任務(wù)、目標(biāo)把大家聚集起來(lái)的因此在這樣的團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員都會(huì)具 有強(qiáng)烈的歸屬感和集體感。

生活中很多事情和工作都要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。例如美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃參加的 科學(xué)家和工程師有42萬(wàn)人參加的單位有2萬(wàn)多個(gè)是大家發(fā)揚(yáng)互相支持、互相配合的協(xié) 作精神才取得最后的成功。同樣在一個(gè)企業(yè)里把企業(yè)的任務(wù)目標(biāo)、企業(yè)的發(fā)展愿景和 個(gè)人的職業(yè)生涯、奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)在遇到困難的時(shí)候每個(gè)員工就能想辦法、出主意做 到“三個(gè)臭皮匠頂過(guò)諸葛亮”積聚集體的智慧和力量。

不怕虎生兩翼就怕人起二心。如果在一個(gè)組織渙散、人心浮動(dòng)、人人自行其是, 甚至 搞“窩里斗”的企業(yè)里是沒(méi)有生機(jī)與活力可言的又何談干事創(chuàng)業(yè)在一個(gè)缺乏凝聚力的 環(huán)境里個(gè)人再有雄心壯志再有聰明才智也不可能得到充分發(fā)揮。只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的 人才能明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)整個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的意義才會(huì)把團(tuán)結(jié)協(xié)作當(dāng)成自己 的一份責(zé)任。

三、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)“我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音來(lái)使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。首先強(qiáng)調(diào)‘起 音’起音不齊樂(lè)曲就亂。第二是個(gè)人的‘專業(yè)音’不管是吹喇叭的還是打鼓的要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上認(rèn)為是最好的、最高段的音。第三個(gè)音是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你打出自己的業(yè)音之后還要考慮到整體是不是會(huì)成為干擾別人的音。”

我們不光僅僅只提倡“心往一處想勁往一處使”的齊心協(xié)力精神片面的認(rèn)為只要這 樣就能夠于成大事。事實(shí)上光靠這一點(diǎn)是不夠的。要想合作得好盡快出成果、見(jiàn)成效 這個(gè)合作的團(tuán)體還必須協(xié)調(diào)一致。所以簡(jiǎn)單的把人員組織起來(lái)是不夠的還應(yīng)使組織中的

每個(gè)成員充分發(fā)揮自己的作用提供其他成員不具備的特殊才能。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神必須以營(yíng)造積極向上、良好和諧的工作環(huán)境和人際關(guān)系為前提。

人性化的管理模式積極寬松的工作環(huán)境有助于員工的個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)在相互 交流中協(xié)調(diào)問(wèn)題在共同探討中提高認(rèn)識(shí)把工作的主動(dòng)性與前瞻性結(jié)合起來(lái)把解決問(wèn)

題 的針對(duì)性和實(shí)效性統(tǒng)一起來(lái)。這樣不僅能夠形成良好的工作氛圍也有利于提高工作效率。我們經(jīng)常講能在一起共事是緣份應(yīng)該珍惜機(jī)緣搞好團(tuán)結(jié)。同事之間、上下級(jí)之間彼此 間應(yīng)該多一些理解和寬容。在日常工作中既要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)也要有克己容人的處世態(tài) 度對(duì)他人一味地求全責(zé)備就沒(méi)有人能和你共事讓良好的人際關(guān)系滲透在日常工作和

管

理的每一個(gè)環(huán)節(jié)里使人人都坦誠(chéng)相見(jiàn)、彼此理解、相互信任這樣才能增強(qiáng)凝聚力。

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須建立暢通、和諧的溝通渠道和信息反饋平臺(tái)。

建立健全以員工委員會(huì)為基礎(chǔ)平臺(tái)的訴求表達(dá)機(jī)制為此公司應(yīng)該通過(guò)多種方式不斷拓 寬和暢通溝通渠道。構(gòu)建和諧企業(yè)打造一流企業(yè)團(tuán)隊(duì)必然要求不同的利益訴求都能有充 分表達(dá)的渠道和充分有效的反映從而促進(jìn)在各方面利益統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各種問(wèn)題妥善處理的基 同的意見(jiàn)和訴求。信息資源的共享和情報(bào)的及時(shí)反饋與回應(yīng)有助于不同意見(jiàn)、不同觀點(diǎn)在 最終認(rèn)識(shí)上達(dá)成一致和共識(shí)有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題在實(shí)際工作中求大同存小異也

有利于個(gè)人互補(bǔ)性格和團(tuán)隊(duì)更好配合意識(shí)的形成。

這就要求我們必須廣開言路集思廣益增加信息共享這樣才能更加深入了解自己企 業(yè)團(tuán)隊(duì)的能力發(fā)展?jié)撡|(zhì)發(fā)展愿景了解自己個(gè)體可以達(dá)到什么樣的程度和位置個(gè)人

可

以從哪些方面去發(fā)展。發(fā)揮各自的才能特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)只要每個(gè)人盡自己的力氣就可以讓企

業(yè)團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀讓企業(yè)團(tuán)隊(duì)更好發(fā)展。

3、開展豐富多彩的集體活動(dòng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體能力素質(zhì)的提高。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的是要將形成的整體學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體智慧在實(shí)踐中 不斷增長(zhǎng)凝聚力和工作能力。共同學(xué)習(xí)能夠在成員之間實(shí)現(xiàn)信息和資源共享在學(xué)習(xí)中直接 交流、討論可以加大信息交流量拓展每個(gè)成員思維的深度與廣度同時(shí)也有利于培養(yǎng)團(tuán)

結(jié)互助的協(xié)作精神。

學(xué)習(xí)是一個(gè)合作性的學(xué)習(xí)過(guò)程。個(gè)人的學(xué)習(xí)成果和能力只是一個(gè)方面而企業(yè)團(tuán)隊(duì)的集體智 慧要高于個(gè)人智慧團(tuán)隊(duì)的成就要高于個(gè)人能力的總和團(tuán)隊(duì)擁有整體合作、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的行 動(dòng)能力。團(tuán)隊(duì)的集體凝聚力和有效轉(zhuǎn)化的工作能力才更是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)所追求的。參加集體活動(dòng)



可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。在遇到困難的時(shí)候就能集體想辦法、出 主意是保持企業(yè)團(tuán)隊(duì)銳氣的必要條件?！澳苡帽娏Κ﹦t無(wú)敵于天下矣能用眾智則無(wú)畏 于圣人矣”它能促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更努力、工作上更用心、作風(fēng)上更頑強(qiáng)從而加快前進(jìn) 的步伐。

4、領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范以及中高層管理人員的上行下效對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的推動(dòng)作用。

團(tuán)結(jié)是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力的象征是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子良好的整體形象的標(biāo) 志。“兵熊熊一個(gè)將熊熊一窩” 只有落后的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有落后的員工。榜樣的力量是無(wú)窮 的中高層的表率作用勝于耳提面命式的說(shuō)教。領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一中高層、各級(jí)管理 層的齊心協(xié)力有利于推動(dòng)公司工作作風(fēng)的良性發(fā)展有利于核心力量和中堅(jiān)力量的形成

有利于帶領(lǐng)全體員工步調(diào)一致的完成各項(xiàng)工作因此各級(jí)管理人員進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

大

事有原則小事顯風(fēng)格。原則、感情與共同的利益和目標(biāo)是維系一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的紐帶少 了那一條都不行。放棄原則遷就個(gè)別雖然滿足了個(gè)別人的利益需要但卻起到誤導(dǎo)作用



由此必然導(dǎo)致人心渙散從而失去了凝聚力。

總而言之企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中要想占領(lǐng)一席之地必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。作為企業(yè) 的一員讓我們身體力行、義無(wú)返顧的踐行團(tuán)結(jié)協(xié)作投身到團(tuán)結(jié)協(xié)作的行動(dòng)之中去我們 將不惜代價(jià)捍衛(wèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作的碩果,更要為團(tuán)結(jié)協(xié)作精神高唱贊歌 因?yàn)閳F(tuán)結(jié)協(xié)作精神是企

業(yè)

團(tuán)隊(duì)生存的動(dòng)力和靈魂我們都是一只翅膀的天使只有互相擁抱才能展翅高翔

第四篇：提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 公司啟動(dòng)“八提倡八反對(duì)”主題宣傳教育活動(dòng)，旗幟鮮明地宣傳公司“提倡什么、反對(duì)什么”，旨在助推組織系統(tǒng)智慧建設(shè)，努力在全體員工心中樹立起鮮明的價(jià)值觀，營(yíng)造積極向上、健康活潑的工作氛圍。那么在工作中如何把“八提倡八反對(duì)”中的提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作精神發(fā)揚(yáng)得更好呢？

第一、要建立和諧的信賴關(guān)系，營(yíng)造良好的人際氛圍。心理學(xué)家認(rèn)為：如果我們能與同事、領(lǐng)導(dǎo)形成和諧的信賴關(guān)系，我們相處的氣氛就會(huì)融洽，就會(huì)有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛圍和寬松的工作環(huán)境。這將激發(fā)我們的工作熱情，更好地發(fā)揮我們的聰明才智。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就是要領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)的意圖，理清工作思路，明確工作目標(biāo)，完成工作任務(wù)。另外還要虛心向其他同志學(xué)習(xí)，搞好與其他班組協(xié)作配合，多交流，多協(xié)調(diào)，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營(yíng)造和諧、融洽的氛圍，才能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，共同把工作干好。第二、要積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。參加集體活動(dòng)，可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)；在遇到困難的時(shí)候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個(gè)臭皮匠，頂過(guò)諸葛亮”。我們想一下，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy，內(nèi)心彷徨、猶豫不決的時(shí)候，我們最需要的是什么呢？需要的是同事之間發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和幫助，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團(tuán)隊(duì)的巨大力量。

第三、要營(yíng)造你追我趕，力爭(zhēng)上游的工作氛圍。沒(méi)有流動(dòng)的水就沒(méi)有活力，缺少春風(fēng)的大地就缺少生機(jī)。競(jìng)爭(zhēng)是保持團(tuán)隊(duì)銳氣的必要條件，它能促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更刻苦、工作上更努力、作風(fēng)上更頑強(qiáng)，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和互補(bǔ)精神，就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來(lái)，攜手爭(zhēng)

一流。同時(shí)要避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹立良好的自我形象。

第四、要充分信任同事和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時(shí)候，一定要給予充分的信任，同事的一句話，有時(shí)可使你跳出原來(lái)框架的束縛而變得豁然開朗，從而使問(wèn)題迎刃而解。同時(shí)和周圍的人共事，自己要多一點(diǎn)謙虛、多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)主動(dòng)。試想一下，我們?cè)谶@樣和諧的氛圍里工作和學(xué)習(xí)，心情還會(huì)不舒暢？工作效率還能不提高嗎？

同心山成玉，協(xié)力土變金。成功，需要克難攻堅(jiān)的精神，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。一個(gè)單位，如果組織渙散、人心浮動(dòng)，人人自行其是、集體一盤散沙，何來(lái)生機(jī)與活力？何談干事與創(chuàng)業(yè)？何有形象與成績(jī)？在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰明才智，再有豐富經(jīng)驗(yàn)，也不可能得到很好的發(fā)揮！只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的人，才會(huì)把團(tuán)結(jié)協(xié)作當(dāng)成自己應(yīng)盡的責(zé)任，才能明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)整個(gè)單位的重大意義。

同事們，從現(xiàn)在開始，提倡并發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神吧！

第五篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作能力培養(yǎng)

大家都知道，團(tuán)隊(duì)合作精神越來(lái)越深入人心，越來(lái)越為人們所重視。那么，你想使自己成為一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)合作精神的人嗎？我們又該如何提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力呢？

第一、表達(dá)與溝通能力的培養(yǎng)

表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會(huì)表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如面試時(shí)，每個(gè)人的時(shí)間也就10分鐘，如果不能在有限的時(shí)間里好好推銷自我，可能就與一個(gè)好機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)了。我們常說(shuō)“行勝于言”，主要是強(qiáng)調(diào)做人應(yīng)該多做少說(shuō)。但現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開放的社會(huì)，你的好想法要盡快讓別人了解。所以要注意培養(yǎng)這方面的能力。抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉表達(dá)能力，積極表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見(jiàn)，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。

第二、培養(yǎng)自己做事主動(dòng)的品格

我們都有成功的渴望，但是成功不是等來(lái)的，而是靠努力做出來(lái)的。任何一個(gè)單位都不喜歡只知道聽(tīng)差的人，我們不應(yīng)該被動(dòng)地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動(dòng)去了解社會(huì)需要我們做什么，自己想要做什么，然后進(jìn)行周密規(guī)劃，并全力以赴地去完成。

第三、培養(yǎng)敬業(yè)的品質(zhì)

幾乎所有的團(tuán)隊(duì)都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有了敬業(yè)精神，才能把團(tuán)隊(duì)的事情當(dāng)成自己的事情，有責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而努力。要記著個(gè)人的命運(yùn)是與所在的團(tuán)隊(duì)、集體聯(lián)在一起的。這就要求我們有意識(shí)地多參與集體活動(dòng)，并且想方設(shè)法認(rèn)真完成好個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成不論學(xué)習(xí)還是干什么事都認(rèn)真對(duì)待的好習(xí)慣。要知道，有才能但不敬業(yè)的人沒(méi)人敢用。

第四、培養(yǎng)自己寬容與合作的品質(zhì)

今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競(jìng)爭(zhēng)是集體的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)人的價(jià)值在集體中才能得到體現(xiàn)。所以21世紀(jì)的失敗將不是敗于大腦智慧，而是敗于人際的交互上，成功的潛在危機(jī)是忽視了與人合作或不會(huì)與人合作。公司在考察員工時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些人的動(dòng)手能力強(qiáng)，點(diǎn)子也不錯(cuò)，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時(shí)，就是固執(zhí)己見(jiàn)，不肯與人商量；當(dāng)問(wèn)及與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生說(shuō)了領(lǐng)導(dǎo)許多不好的話；當(dāng)讓員工談一談自己的同事時(shí)，應(yīng)試者對(duì)同事很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì)。有的員工，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問(wèn)題的人，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃校蝗菀鬃龅綄捜荽撕团c人合作。實(shí)際上，集體中的每個(gè)人各有各的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是我們以怎樣的態(tài)度去看待。能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，這一點(diǎn)對(duì)當(dāng)代職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)尤其重要。這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪校囵B(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，并在日常生活中運(yùn)用。這不僅是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的需要，而且也是獲得人生快樂(lè)的重要方面。

第五、要培養(yǎng)自己的全局觀念

團(tuán)隊(duì)精神不反對(duì)個(gè)性張揚(yáng)，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)一致，要有整體意識(shí)、全局觀念，考慮團(tuán)隊(duì)的需要。它要求團(tuán)隊(duì)成員互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。曾經(jīng)有這樣兩個(gè)大學(xué)生：他們共同承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目，但其中有分工。其中一位在完成任務(wù)的過(guò)程中遇到了技術(shù)上的難題，此時(shí)他只會(huì)自己冥思苦想亂翻書，卻不屑于向坐在旁邊的高手請(qǐng)教一下。而這位高手此時(shí)不是把他當(dāng)做是共榮共辱的合作伙伴，而是坐在旁邊等著看笑話。這是我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。所以在工作期間，要有意識(shí)地培養(yǎng)全局觀念。比如要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班組，就不能只考慮自己的需要而不關(guān)注別人的感受。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀部門，每個(gè)人就不能借口自己有這樣那樣的事情而不參與集體組織的活動(dòng)，否則將會(huì)像一盤散沙，優(yōu)秀集體難以形成，自己也很難從中受益。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你千萬(wàn)不要不愿意把好的思路、想法和結(jié)果與別人分享，擔(dān)心別人走到你前面的想法是不健康的，也無(wú)助于你的成功。有一句諺語(yǔ)說(shuō)，“你付出的越 多，你得到的越多”。試想，如果你的行為讓人覺(jué)得“你的是我的，我的還是我的”，當(dāng)你需要幫忙時(shí)，你認(rèn)為別人會(huì)來(lái)幫助你嗎？反之，如果你時(shí)?？犊貛椭鷦e 人，那你是不是會(huì)得到更多人的回報(bào)？

在團(tuán)隊(duì)之中，要勇于承認(rèn)他人的貢獻(xiàn)。如果借助了別人的智慧和成果，就應(yīng)該聲明。如果得到了他人的幫助，就應(yīng)該表示感謝。這也是團(tuán)隊(duì)精神的基本體現(xiàn)。