第一篇：2016年秋季版2017春七年級語文下冊第三單元12第一千個球練習

第一千個球

積累運用

1.給加點的字注音并根據(jù)拼音寫漢字。

滂沱（pāng）tuó）

膝蓋（xī）

埋葬（zàng）．．．剎那間（chà）區(qū)域（yù）繞場（rào）．．．卸下（xia）duò落（墮）天fan（分）．名yù（譽）生yá（涯）2.選擇恰當?shù)脑~語填空。

（1）跑過馬拉卡那體育場擁擠的 B 時，我的心跳得很快??

A．地域

B．區(qū)域

C．領域

（2）我看到球以 C 的弧線，飛過安地拉特張開的手掌，進入球網(wǎng)。

A．美麗

B．美觀

C．美妙

（3）由于我一直 C 足球運動，而且知道抽煙對一名職業(yè)球員的確有害??

A．熱愛

B．喜愛

C．酷愛

3.下面各句中加點的詞語使用有誤的一項是（D）A．盡管迪倫的事業(yè)難與父親的馬球品牌時裝相提并論，但迪倫有積極向上的進取心。．．．． B．消防員清晨5時30分到達火災現(xiàn)場，得知工廠使用大量色拉油，不敢輕舉妄動，先．．．．在建筑物外噴水，11時30分將火勢撲滅。C．北京火車站內，每天都有數(shù)以百計的人從那里乘車奔向全國各地。．．．． D．當裁判吹響比賽結束的哨音，我班籃球隊終于以一分險勝對手，我們在場邊高興得無地自容了。．．．．（解析：D.無地自容：沒有地方可以讓自己容身。形容非常羞愧。一般用于形容人做錯了事，感到十分羞愧；不好意思見人。此詞用在句中不合語境，故使用錯誤。）

4.（北京中考）為影響校團委“新春致敬子弟兵”的倡議，有位同學給邊防戰(zhàn)士寫了一封慰問信。下面是信中的一

段文字，其中字、詞、句各有一處錯誤，請把你找出來。．．新春佳節(jié)，萬家團圓，你們卻依然堅守在祖國最北端的邊防線上。那里風雨交加，天氣惡劣，但你們舍小家為大家，克服重重困難，為我們站崗巡邏。你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。

字： 艱

詞：風雨交加

句：你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春

5.指出下列各句所用的描寫方法。

（1）剎那間，我想起了很久以前在一次少年隊比賽中我沒有踢進罰球，我又克制自己不去想它。（心理描寫）

（2）我把半截煙往地上一按，臉都嚇白了：“天呀！回家后夠我受的了！”（動作、神態(tài)、語言描寫）

（3）然后他伸手從口袋中取出了錢夾子，他打開夾子，我看到里面只有幾張皺皺巴巴的票子。（動作描寫）

6.貝利的父親勸貝利不要吸煙，他采取了怎樣的方式？為什么那么奏效？

父親沒有嚴厲地責罰，也沒有粗暴地打罵，而是以朋友的方式勸說他。貝利的父親尊重貝利，以親情感化和平

等理解的方式，讓貝利自己選擇，貝利則羞愧難當，痛下決心。7.口語交際。

（1）設想貝利在踢進第一千個球后，俱樂部為貝利舉辦了一個與球迷的見面會，假設你是《足球》報社的一名記者，你會向貝利提出什么問題？

示例：當你踢進第1000個球時，最想對你的父親說些什么？（2）根據(jù)語境在文中橫線上填出相關的內容。

1974年10月2日，貝利踢了一場告別賽，想從此退出足球界。可是，他同別人合伙經(jīng)營的公司負債累累。為了還債，他只得重回足球場，為美國宇宙隊踢足球。貝利到了紐約，被一大幫記者團團圍住。當問他為什么到美國時，貝利說：“我們巴西長期以來從美國進口了許多技術，現(xiàn)在也輪到我們出口一些了?！庇哪脑捳Z輕松地化解了尷尬的局面。8.（長沙中考）綜合運用。

某學校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務。（1）【活動設計】

學校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列主題活動，已設計出“活動一”和“活動二”，請你再設計出“活動三”?；顒右唬号e行“青春最美”演講比賽 活動二：舉行“我的青春”征文比賽 活動三：舉行“分享青春”話題講座

（2）【演講東行】

學校舉行演講比賽，有同學搜集了以下一組故事，準備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是 ①⑤（只填序號）。

①高手流水 ②孫康映雪 ③車胤囊螢 ④宋濂抄書 ⑤岳母刺字 ⑥蘇秦刺股（3）【偶像介紹】

偶像是成長的心靈力量。下面三個人物都是同學們心中的青春偶像。請選擇其中一個，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。備選人物：①諸葛亮

②文天祥

③袁隆平

示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀。

示例： ①諸葛亮——三國時期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后主。②文天祥——南宋愛國詩人，雖身陷敵營但依然正氣凜然。③袁隆平——雜交水稻之父，雖屢遭打擊但依然堅持理想。拓展閱讀

綠茵場上的非主流

①他出生在意大利的富豪家庭，父親是鋼鐵大亨，其家族企業(yè)涉足50多個國家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業(yè)即可，根本不需要什么奮斗。然而，當他接觸足球后，突然覺得，跟綠茵場相比，鋼鐵經(jīng)營之類的事情簡直索然無味。從此，他的夢想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒出息，說：“我可以買下一家足球俱樂部給你經(jīng)營?！彼麉s說：“如果我整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息?！彼活櫢赣H的強烈反對，毅然走上足球之路。

②在意大利足壇，防守的理念根深蒂固，無論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術紀律的雷池一步；防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而他，天生就流淌著進攻的血液，更熱衷于在球場上穿針引線，隨時給對手致命一擊。因為他的足球思想違背了主流理念，導致他一度被排擠而成為邊緣人物。

③不得志的他，被租借到小球會布雷西亞。在這里，他遇到了生命中的貴人——羅伯特·巴喬。在巴喬的指點下，他迅速成熟，并開始走向輝煌。

④2001年，他加入AC米蘭隊，主教練安切洛蒂獨具慧眼，認為他的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，決定對他委以重任。在實戰(zhàn)中，他逐步成為球隊的“大腦”，確立了領袖地位，為AC米蘭摘取無數(shù)榮譽，并于2006年率領意大利隊贏得了闊別24年的世界冠軍。2012年6月，歐洲杯烽火重燃，意大利對抗世界霸主西班牙，又是他精準如導彈的傳球，令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評價他為“綠茵場上的達·芬奇”。

⑤他就是皮爾洛，國際足壇巨星。在他的商業(yè)家族里，他是非主流的；在他的足球王國里，他也是非主流的。他用另類的方式詮釋著成功：靠自己，做自己，在自己熱愛的領域里做到最好，才能實現(xiàn)自己最大的人生價值。

9.成語是漢語言文化中獨具魅力的瑰寶。請從文中摘錄兩個讓你眼前一亮的成語。示例：索然無味 穿針引線

10.請你從“商業(yè)家族”和“足球王國”兩個方面，概括皮爾洛“非主流”的具體表現(xiàn)。皮爾洛放棄龐大的家族企業(yè)，堅持自己的夢想，毅然走上了足球之路；皮爾洛不遵從意大利足壇的主流理念，堅持自己的另類踢法，最終成為國際足壇巨星。

11.請從修辭手法角度，賞析本文第④段中的畫線句子。

這句話運用了比喻的修辭，將“皮爾洛的傳球”比作“導彈”，生動傳神地寫出了他傳球精準無誤的特點，表

現(xiàn)了他因為敢于做自己，所以在自己熱愛的領域里做到了最好。

12.本文題目為什么是“綠茵場上的非主流”而不是“足壇巨星——皮爾洛”呢？請結合文章內容簡要分析。

因為“綠茵場上的非主流”既非常形象地點明皮爾洛的職業(yè)是足球運動員，“非主流”一詞又含蓄地表現(xiàn)了皮爾洛敢于靠自己，敢于做自己的另類成功方式。這個題目含義豐富，新穎獨特，讀來興味盎然；而“足壇巨星——皮爾洛”則不能準確表現(xiàn)文章的主要內容及中心，且語言表達顯得直白。

13.本文采用第三人稱的寫法，一直到結尾才點明“他”就是“皮爾洛”，這樣的寫法有什么好處？

使文章結構精巧，激發(fā)讀者饒有趣味地不斷往后讀、尋找答案。

第二篇：六年級語文下冊第三單元練習12

五、按要求寫句子。（18分）

1、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）--------------

2、我只把養(yǎng)花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。（改為“被”字句）

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3、我愛雛鳥。（擴句）

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4、山里的空氣非常清新。

感嘆句：——————————————————————

反問句：——————————————————————

5、爸爸對小威說：“你爬上這棵樹就知道了?！保ǜ臑殚g接引語）——————————————————————————————————

第三篇：貴州省鳳岡縣第三中學七年級語文下冊 第2單元 第一千個球教案 語文版

第一千個球

目標解析： 知識與能力

1、通過熟悉文章內容，了解“足球之王”貝利的一些生活經(jīng)歷。

2、體會貝利的父親在他成長中的巨大作用。過程與方法

培養(yǎng)學生閱讀課文的能力，重視基礎知識的積累和掌握。引導學生深入領會課文兩部分內容的聯(lián)系，并運用多種手段，共同解疑。

情感態(tài)度價值觀

學習貝利的良好的心理素質，并透過貝利的成長經(jīng)歷找到自己成長的正確方向，并為之努力。重點：

1、學習文章概括簡練生動的敘事的敘事方法，體會選材的典型性。

2、學習在敘事中直抒胸臆，披露人物內心活動，表現(xiàn)人物個性的心理描寫方法。難點：

通過貝利的兩次經(jīng)歷，體會貝利父親的偉大。課時安排：兩課時 教學過程

第一課時

教學內容和步驟：

（－）請班上的小球迷介紹球王貝利

可讓學生在課前找資料，也可提供教參上的“有關資料”，要求既能全面展示貝利的綠茵傳奇生涯，又有生動形象的小故事。

（二）掌握的字的讀音

（三）詞語積累

（四）作者簡介（略）

（五）把握主要內容

第一部分可集體朗讀，第二部分可由教師和同學分角色朗讀 讀完后分別請同學概括內容。第二課時

教學內容和步驟

（一）了解前后兩部分內容的聯(lián)系

球王貝利不僅球藝精湛，而且心理素質良好，為人謙遜，請同學從第一部分里找出相關語句。想一想編者把這兩個片斷放在一起，有什么深意？從貝利的哪句話里我們可以看出他的父親確實是一位出色的“慈父與恩師”？

（二）本章思路、主旨

本文由“第一千個球”和“慈父與恩師”兩部分組成，層次清楚。

本文把這兩個片斷放在一起，是很有深意的：貝利不僅有出眾的球技，而且有很好的心理素質，這與他從小就受到良好的家庭教育是分不開的。直到許多年后，貝利向人反省說，當時父親要是狠狠地打罵他，可能會激起他的反抗。由此可見，貝利的父親雖然對兒女要求嚴格，但十分尊重兒女（曉之以理，動之以情）。這對貝利后來在事業(yè)上的成功起到了很大的作用。

（三）文章結構

全文按兩個小標題劃，共分二大部分。第一部分：第一千個球

主要內容是：全世界的球迷都在歡呼貝利踢進第一千個球的時候，貝利也為這件事而高興，為創(chuàng)造千球記錄而感到愉快。但當巴西報紙的頭版把貝利進了一千個球和美國宇航員康萊特、比思第二次登上月球的新聞并列刊登時，他并沒有得意忘形，而是想到“不只一次而是兩次把人送上月球，比發(fā)生在足球場上 的任何事當然重要得多”。

第二部分：慈父與恩師

主要內容是：貝利的父親發(fā)現(xiàn)少年貝利吸煙時，并沒有打罵孩子，而是把他拉了過去，好像朋友之間談話似的向兒子解釋，如果抽煙喝酒的話就踢不好球的道理，然后讓他自己決定今后怎么辦。貝利羞得簡直無地自容。從那一天開始，貝利始終沒有碰過香煙。

（四）討論回答“思考與練習三”。引導學生深入領會心理活動描寫在傳記文章中的作用

（五）心理描寫片斷訓練?

請同學閱讀《毛澤東的少年時代》的第10段，模仿本課心理活動描寫的方法，在“這激怒了我”和“我就要跳下去”這兩句話后插寫合理的心理描寫

第四篇：六年級語文下冊第一單元練習12

3.用“改”組詞（不得重復）填入下面的括號中。（2分）

（）方法（）條件（）缺點（）品種

4.根據(jù)要求填詞語。4分

（1）描寫水面波浪（4個成語）：____________、____________、____________、____________

（２）描寫日出或日落情景（4個詞語）：_________、________、_________、_______

5.成語填空并寫話。2+2

寒冬（）月（）天飛舞銀（）素裹風刀霜（）

看著這幾個成語，你想到了一個什么季節(jié)？你用其中的三個成語寫話嗎？

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第五篇：語文版初中語文七年級下冊《第一千個球》教學設計二

（語文版）初中語文七年級下冊《第一千個球》教學設計

（二）教學目標：

1、把握文章思想內容，深入理解文章前后兩部分內在聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學生大膽質疑，提高分析問題解決問題的能力。

3、贊揚貝利謙遜、自省的美德和父親循循善誘的教育方式。

課時安排：一課時

教學重點：通過故事情節(jié)分析人物性格，探討家庭教育對于一個人成功的重要性。

教學難點：學會敘事中直抒胸臆，表現(xiàn)人物個性的心理描寫方法。教學方法：合作探究式 教具：多媒體 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課（多種選擇）。

1、播放《生命之杯》樂曲，創(chuàng)設情境。

2、出示貝利進球的圖片，請學生介紹有關貝利的相關資料。

3、出示教學目標。

二、整體感知，設題探究。

1、自讀課文，概括兩部分主要內容。

（提示：

一、介紹貝利踢進一千個球時的情景；

二、父親發(fā)現(xiàn)我抽煙后對我的教育。）

2、這兩部分之間有必然聯(lián)系嗎？為什么？（提示：兩者有內在的因果關系：貝利的成功因為有一位循循善誘、懂得孩子心理的好父親。）

3、貝利和父親哪個人物更令人難忘，談談原因。

（提示：用具體事件來分析人物性格：如貝利對待自己踢進第一千個球與美國登月的新聞并列刊登的態(tài)度，表明貝利在贊譽聲中保持理智、冷靜，有謙遜的美德；抽煙事件中貝利嚴格自省，反思過失，表現(xiàn)貝利愛父親，知錯必改的美德。）

三、大膽質疑，小組合作。

（四人一組，一人記時，一人記錄，一人主講，一人控制噪音）如：“他們說得好像有理，我當然希望他們的樂觀看法是有道理的?！@些都很難說，但是有一件是可以肯定的：從那一天開始，我一直沒有碰過香煙，也從來不想去碰它?！?/p>

1、選文第一句話在結構上的作用是什么？“樂觀看法”指的是什么？ 提示：承接上文。樂觀看法指的是“父親沒看見我吸煙”。

2、父親與貝利的談話用了哪些具體的描寫方法？從中可見父親是怎樣的人？

提示：對話，動作。父親對兒女要求十分嚴格，但十分尊重兒女，教子有方。

3、在《慈父與恩師》中，找出心理描寫的句子，并分析其作用。

提示：課后“思考與練習”三

4、最后一段的表達方式是什么？你感受到貝利是怎樣一個人？ 提示：抒情。在良好的家庭教育下有良好的心理素質，勇于自省，關愛父親。

四、開拓思維，能力比拼。

五分鐘自由辯論：

1、家庭教育是否決定一個人的成敗。

2、追星是利大于弊或者弊大于利。

五、總結陳詞，寄予希望。

天上繁星閃閃，地上明星璀璨。請看屏幕上出現(xiàn)哪些明星的照片，他們有過哪些感人的故事，讓你得到了什么啟示？

六、布置作業(yè)，練習寫作（選擇一項）

1、講述一位明星的感人故事。

2、寫出你最喜歡的一位明星和喜歡的原因。

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