第一篇：我是誰,我為什么要讀大學(xué)

我是誰?我為什么要讀大學(xué)

我是誰？這個(gè)抽象的問題在幾世紀(jì)以來都困擾著哲學(xué)家們，作為高智慧的人類也不太容易回答這個(gè)問題，對(duì)于這個(gè)問題，我的理解是這樣的。

曾經(jīng)，我是一個(gè)什么都不會(huì)的小屁孩，但是隨著時(shí)間的流逝，漸漸地，學(xué)到的東西越來越多，成為一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的青年；現(xiàn)在，身在工大，面對(duì)著以后未知的生活，顯得有些迷茫，盡管曾經(jīng)想了好多種實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。但是到了大學(xué)也讓我知道了一個(gè)人應(yīng)該活著應(yīng)該做些什么。

為什么要讀大學(xué)呢，在中學(xué)老師看來是踏向人生的第一步，在家長看來是為家庭爭光，是家庭以后的支撐。初入大學(xué)的我，對(duì)其的理解現(xiàn)在也是僅限于和學(xué)長學(xué)姐的了解中。而我自己的感悟如下：

讀大學(xué)肯定不同于高中，純粹為了學(xué)習(xí)，但也不純?nèi)粸榱司蜆I(yè)，但是這兩者都是大學(xué)期間的主要內(nèi)容。大學(xué)是從學(xué)校向社會(huì)過度的跳板，你要通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)來提高自身就業(yè)優(yōu)勢(shì)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，一般來講，大學(xué)里接觸的都是理論性的東西，出來后覺得沒什么很大用途，但是我相信任何學(xué)到的東西都是有用途的，只是不確定何時(shí)可以發(fā)揮，讀大學(xué)和沒讀大學(xué)的人最明顯的區(qū)別就是前者的綜合素質(zhì)和能力得到了很大提升，學(xué)習(xí)能力大有加強(qiáng)，而這就是一個(gè)人能否成才的關(guān)鍵，對(duì)于某個(gè)新鮮事務(wù)，當(dāng)大家都站在同一起跑線上時(shí)，領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的人肯定是跑在最前面的人，而大學(xué)就是借助校園這個(gè)平臺(tái)去開發(fā)你潛在的能力。畢業(yè)后我們不一定選擇對(duì)口工作，但是能力卻是相通的，所以大學(xué)期間不要錯(cuò)過任何可以表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

是的，上了大學(xué)已經(jīng)不代表就能夠出人頭地了。大學(xué)畢業(yè)國家不包分配，大學(xué)生就業(yè)還難，改變命運(yùn)也難。那么上大學(xué)的意義在哪？這也是我一直在深思的問題！后來學(xué)姐的一句話一下子點(diǎn)醒了我,那就是“中國什么都缺，就是不缺人”，我漸漸地明白了大學(xué)的意義了。大學(xué)的作用，就像是一個(gè)篩子。讀初中時(shí)候，篩出去了一部分小學(xué)生；讀高中的時(shí)候，又篩出去一部分初中生。讀大學(xué)的時(shí)候，又篩出去一部分高中生。大學(xué)還分為?？坪捅究?，本科還分為一本、二本、三本，其目的都是篩子。

這就是為以后的工作打好基石，面試時(shí)因?yàn)槊嬖嚬賹?duì)每個(gè)人都不是很了解，最簡單的方法就是看你的學(xué)歷，篩掉一些人，再考察剩下的能力和品德。如果你能力強(qiáng)，品德高尚，但是你是高中學(xué)歷，對(duì)不起，你連面試的機(jī)會(huì)都沒有！

很多人說“學(xué)歷無用，大學(xué)無用”，還舉出“小學(xué)生當(dāng)老板，卻雇傭大學(xué)生和研究生為其打工”的例子來羞辱大學(xué)生。曾經(jīng)的我也這樣想過，但試想，沒有讀大學(xué)大片大片的人群中，有幾個(gè)能做到“雇傭大學(xué)生和研究生為其打工”，是不是更多的都是在農(nóng)田里種地，在工廠里打工，或者在工地里揮汗如雨。把老板的成功歸結(jié)于“其是小學(xué)生”，是何其的荒謬和可笑。讓他們說去吧，但是千萬別信。如果你信了，考上了大學(xué)不去讀，讀大學(xué)的時(shí)候退了學(xué)，那不久的將來就會(huì)后悔不迭。試想，如果學(xué)歷真的沒用，那怎么會(huì)有那么多“交易學(xué)歷”的公司存在呢？ 如果讀大學(xué)沒有用，那為什么北大保安還要去考大學(xué)？

對(duì)于我們這種農(nóng)村家庭出身的孩子，如果說上大學(xué)沒用，那么上不了大學(xué)那就更沒用。所以在這里慶幸大家來到了大學(xué)，而且要堅(jiān)持的讀完大學(xué)！因?yàn)樵诖髮W(xué)所獲得的學(xué)歷可以管一輩子！最起碼我有了一個(gè)可以進(jìn)入理想工作的“敲門磚”。學(xué)生在大學(xué)里面可以學(xué)到很多，也可以什么都學(xué)不到，關(guān)鍵是自己的態(tài)度。相信大部分人讀大學(xué)目的是為了找到好工作，那就要樹立“帶著就業(yè)的目的去讀大學(xué)”的態(tài)度。當(dāng)自己想懈怠的時(shí)候，當(dāng)自己想去玩游戲、想去看電影，想去花前月下的時(shí)候，多問問自己會(huì)什么吧！多去想象人頭攢動(dòng)的招聘現(xiàn)場，問問自己憑什么去找到工作。

總而言之，寶劍鋒從磨礪出，無論富裕還是貧困，大學(xué)生都需要磨煉和吃苦才能成才。在吃苦的勁頭下，也要把自己的目標(biāo)堅(jiān)持下去，把自己的愿望堅(jiān)持下去，相信你在走出校門的那一天，必定是那張屬于高飛的白紙！

不指望大學(xué)來改變命運(yùn)，但可指望在大學(xué)的努力與堅(jiān)持來實(shí)現(xiàn)命運(yùn)的改變！

第二篇：我是誰

“心里話”原稿

原稿：我 是 誰

領(lǐng)：要問我是誰

過去，我總不愿回答 因?yàn)槲遗?/p>

我怕城里的孩子笑話

合：他們的爸爸媽媽送他們上學(xué) 一路鳴著喇叭 不是開著本田 就是開著捷達(dá)

領(lǐng)：我們的爸爸媽媽送我們上學(xué) 一路都不說話 埋頭蹬著板車 褲腿沾滿泥巴 合：我們的校園很小 放不下一個(gè)鞍馬 我們的教室很暗 燈光只有幾瓦 我們的桌椅很舊 坐上去吱吱啞啞 但是我們作業(yè)工整 我們的成績不差、領(lǐng)：北京的二00八

也是我們的二00八 老師把它譜成了歌 同學(xué)把她畫成了畫

作文課上，老師說了這樣的話 “不要怕，不要怕 我們打工子弟 和城里的小朋友一樣 都是祖國的花 都是中國的娃

都生活在首都的藍(lán)天下” 合：不要怕，不要怕 大聲說出心里的話 領(lǐng)：要問我最想說什么 合：我愛我的媽媽 我愛我的爸爸 因?yàn)椤?/p>

是媽媽把首都的馬路 越掃越寬 因?yàn)椤?/p>

是爸爸建起了北京的高樓大廈

第三篇：我是誰

我是誰、為了誰、“我是誰？”這是三個(gè)誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題?！拔沂钦l？”要解決的是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的問題，是如何擺正自己與人民群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個(gè)人認(rèn)為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？

共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。只有時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度，也才能做到臨財(cái)不貪，臨色不亂，臨危不懼。

為了誰？

一切為了群眾。這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對(duì)群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅(jiān)持到底才是人民群眾擁護(hù)和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。？

依靠誰？

一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。

總之，“我是誰、為了誰、依靠誰”這三者之間的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的一個(gè)整體。既互為因果，又相互聯(lián)系，密不可分。通過正確認(rèn)識(shí)和把握“我是誰、為了誰、依靠誰”，增強(qiáng)自身宗旨意識(shí)和群眾觀念，增強(qiáng)貫徹群眾路線的堅(jiān)定性和自覺性。結(jié)合當(dāng)前進(jìn)行的正風(fēng)肅紀(jì)教育整頓活動(dòng)，重新認(rèn)識(shí)自己，查找不足，并在以后的工作中隨時(shí)牢記“我是誰、依靠誰、為了誰”，為人民群眾做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：我是誰

“我是誰 為了誰 依靠誰”討論發(fā)言材料

作為教育實(shí)踐活動(dòng)的參與者和組織者，我應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)、率先垂范，開展“為了誰、依靠誰、我是誰”群眾路線大討論，我要重新擺正位臵、明確方向、改進(jìn)方法，以實(shí)際行動(dòng)踐行群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)會(huì)議安排，我談以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、從“我是誰”的界定中自我剖析。我們的一切權(quán)力是人民賦予的，必須服務(wù)于人民，這就要求我們要始終牢記宗旨、牢記責(zé)任，自覺服務(wù)于人民。一是要堅(jiān)持一心為民、無私奉獻(xiàn)。要增強(qiáng)公仆意識(shí)，無論何時(shí)何地都必須把群眾利益放在首位，把為民造福作為首要目標(biāo)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、平等待人的作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，用真心、真情去關(guān)心愛護(hù)黨員、干部和人才。要淡薄名利、甘為人梯，切實(shí)發(fā)揮參謀助手作用，善于發(fā)現(xiàn)好干部、培養(yǎng)好干部。二是要公道正派、清正廉潔。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確對(duì)待手中的權(quán)力和責(zé)任，秉公用權(quán)，自覺接受干部群眾監(jiān)督，不為物欲所惑，不為利益所動(dòng)，敢于主持公道，要時(shí)刻做到自省自警自律，用廉政準(zhǔn)則規(guī)范自己行為，堅(jiān)決抵御各種落后思想和腐朽文化的侵蝕，守住做人、處事的底線。三是要以身作則、率先垂范。作為一名組工干部，在教育實(shí)踐活動(dòng)中，擔(dān)負(fù)起帶頭學(xué)習(xí)和參與指導(dǎo)服務(wù)的雙重責(zé)任，做到學(xué)在先、走在前、當(dāng)先鋒，爭做一名政治堅(jiān)定、黨性純潔、公道正派、勤奮敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、清正廉潔的組工干部。

二、從“為了誰”的思考中自我檢查。組織工作作為黨建工作的重要組成部分，在“為了誰”的問題上，必然同黨的性質(zhì)、宗旨相一致，歸根結(jié)底就是一切為了群眾。一是要為群眾推薦好干部。要牢牢把握干部工作方向、標(biāo)準(zhǔn)，按照黨和人民的意愿和要求選干部，確保各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在忠于黨、忠于人民的人手中，把在工作中立場堅(jiān)定、旗臶鮮明、態(tài)度堅(jiān)決、步調(diào)一致的干部選出來。二是要為黨和人民事業(yè)凝聚人才?？倳洀?qiáng)調(diào)，“人才是興國之本、富民之基、發(fā)展之源?！蔽覀兣d國富民發(fā)展的最終目的都是為了群眾，要緊緊圍繞全縣中心工作，著力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，制定激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)人才扎根基層、奉獻(xiàn)基層熱情，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障和人才支持。三是要建設(shè)服務(wù)型基層黨組織?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”?；鶎狱h組織和基層黨員干部直接面對(duì)群眾、直接服務(wù)于群眾，基層組織建設(shè)必須堅(jiān)持把人民群眾利益放在第一位，建立健全聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾制度，加強(qiáng)村組干部隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)村委會(huì)活動(dòng)場所標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步提升基層黨組織服務(wù)群眾工作水平。

三、從“依靠誰”的實(shí)踐中自我改進(jìn)。一切依靠人民群眾，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨各項(xiàng)事業(yè)取得不斷勝利的力量源泉。實(shí)踐證明，組織工作必須緊緊依靠群眾，堅(jiān)持走群眾路線。一是要讓群眾參與，擴(kuò)大群眾民主權(quán)利。要順應(yīng)群眾期待，滿足群眾需求，積極動(dòng)員群眾參與組織工作，把組織工作真正臵于群眾的監(jiān)督之下。發(fā)展什么樣的人入黨，要給群眾

建議權(quán)和評(píng)審權(quán)；組工干部形象怎樣，業(yè)績?cè)鯓?，要給群眾監(jiān)督權(quán)和批評(píng)權(quán)，最大限度的提升群眾參與組織工作的熱情，最大限度的擴(kuò)大群眾參與組織工作的范圍。二是要拜群眾為師，集群眾聰明才智?；鶎邮亲詈玫恼n堂，群眾是最好的老師。組織工作是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，只有扎根于基層和群眾之中，集中群眾的智慧與力量，才能充滿蓬勃生機(jī)和強(qiáng)大活力。我縣是黨建先進(jìn)縣，“黨員承諾制”就是最早在我縣的招安鎮(zhèn)楊圪堵村的村民黨員首創(chuàng)的，后來在全縣乃至全國予以推廣。今后，我將盡力做到深入群眾、深入基層，在向群眾學(xué)習(xí)的同時(shí)幫助群眾排憂解難。三是要請(qǐng)群眾評(píng)判，回應(yīng)群眾意見訴求。群眾意見是最好的標(biāo)尺，最能體現(xiàn)工作成效。我們的工作都與群眾密切相關(guān)，干部是否選用好了，基層黨組織是否發(fā)揮作用了，都直接影響著群眾利益。在今后的工作中，我將深入基層聽取群眾意見建議，不斷改進(jìn)工作方法，全面提升自我的工作能力。

只有弄清“為了誰”，牢記黨的宗旨，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；只有弄清“依靠誰”，牢記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，牢記黨的干部是人民公仆，才能把握自己的正確定位，真正做到一切為了群眾，一切依靠群眾，為推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第五篇：我是誰

我是誰？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力。

活動(dòng)程序：

（一）教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙。

（二）學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）

1.甲先向乙介紹「自己是一個(gè)什么樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。

2.教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：「自我介紹者，在說了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說一個(gè)優(yōu)點(diǎn)」。

3.五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

4.五分鐘后，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會(huì)如此？個(gè)人使用那些策略度過這五分鐘？」。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。

（三）學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。

1.兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。

2.分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之A4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你…，因?yàn)椤埂懲曛髣t依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

3.每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

（四）全班學(xué)生回到原來的位子

1.教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。

2.教師說明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。