第一篇：師生攜手共建高效課堂

師生攜手共建高效課堂

合作共贏唱響高效旋律

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

春風(fēng)暖人心，生機(jī)滿校園，珍惜好時(shí)光，時(shí)刻謀發(fā)展。山東新課改考察回來(lái)后，我就徹底下定決心：要發(fā)展就要有改革，早改革早發(fā)展，不改革就非但不能發(fā)展，反而遲早要被淘汰。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)下，我首先扔掉沉重包袱，徹底扭轉(zhuǎn)陳舊思想。分頭召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)和精英班教師會(huì)議，讓考察學(xué)習(xí)的教師介紹取經(jīng)體會(huì)，結(jié)合我段實(shí)際草擬推行新課改辦法。后來(lái)又征求老師代表意見(jiàn)，最后達(dá)成一致共識(shí)：一定要全力以赴探究適合自己特色的教學(xué)模式，課堂是學(xué)生的，要把時(shí)間還給他們，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。隨后我們推出了效果很好的216新課堂模式，“2”是提前兩分鐘進(jìn)班；“1”是一個(gè)目標(biāo)高效；“6”是上課六個(gè)環(huán)節(jié)：出示目標(biāo)-合作討論-分配展示-點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑-當(dāng)堂檢測(cè)-指導(dǎo)預(yù)習(xí)?？催^(guò)我段班級(jí)新課改文化的老師，都對(duì)各班醒目的“高效”標(biāo)牌印象深刻---不按照216模式上課的教師是固步自封，不求進(jìn)取的教師。以此加強(qiáng)對(duì)新課堂的引領(lǐng)和規(guī)范。為了保證課改深入穩(wěn)步推進(jìn)，本期重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)教學(xué)工作:

一、狠抓年輕教師成長(zhǎng)

新課改強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，但不能忽視教師的作用。教師不能做看客當(dāng)甩手掌柜，要做成功的導(dǎo)演。主張教師要和新課改親密接觸，認(rèn)真實(shí)踐，不能三天熱度之后又固執(zhí)的回到“自己的一畝三分地”，依然唱昨日的老歌。出于這些想法，我段每月采用抽簽的方法賽課一次，語(yǔ)數(shù)外每科2人、政史地理化生每科1人（不包括組長(zhǎng)），組長(zhǎng)每月賽課一次，取組長(zhǎng)和組員的平均分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，分別加8、4、2分，每個(gè)等級(jí)3個(gè)學(xué)科。當(dāng)然我們賽課的形式很多，本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行三輪示范觀摩課，目前已經(jīng)結(jié)束前兩輪，分別是學(xué)科組長(zhǎng)的側(cè)重“質(zhì)”的課堂，各科教師側(cè)重“形”的課堂。第三輪是利用四月底到五月底一個(gè)月的時(shí)間采用推門聽(tīng)課的辦法，進(jìn)行每位教師一節(jié)高效課堂驗(yàn)收課，要求綜合得分低的不合格教師跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí)，指定專人培訓(xùn)指導(dǎo)。完成培訓(xùn)再申報(bào)，驗(yàn)收合格后這輪過(guò)關(guān)課才算真正結(jié)束。還有，平時(shí)聽(tīng)課不提前告知，采取推門聽(tīng)、聽(tīng)完立即評(píng)的方式，通過(guò)嚴(yán)格把關(guān)，狠抓年輕教師成長(zhǎng)環(huán)節(jié)。

二、嚴(yán)把導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量編寫(xiě)關(guān)

導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)是保證課堂高效的決定性環(huán)節(jié)。導(dǎo)學(xué)案的制作不能流于形式，要適當(dāng)增加容量、增大難度。每張導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)都有主、副兩個(gè)備課人，主備拿出初稿，副備合作審查，然后交由學(xué)科組討論通過(guò)，要求“真正的研究問(wèn)題，研究真正的問(wèn)題”，要求定稿無(wú)論排版還

是題目設(shè)置都做到“零錯(cuò)誤”。每周四下午說(shuō)課結(jié)束后各科組長(zhǎng)把經(jīng)過(guò)討論最后定稿的下周導(dǎo)學(xué)案交由我登記后，再交工廠印刷。為防止導(dǎo)學(xué)案發(fā)放無(wú)序，造成積壓，要求每張導(dǎo)學(xué)案均在上節(jié)結(jié)束時(shí)發(fā)放，并作出重點(diǎn)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)質(zhì)量關(guān)系到所有教師和學(xué)生的使用舒服度和最終效果。我多次強(qiáng)調(diào)，一定要嚴(yán)把導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量編寫(xiě)關(guān)，導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)是事關(guān)新課改全局的先行必備環(huán)節(jié)。

三、明晰制度監(jiān)管高效課堂

我段的課堂監(jiān)管有一套明晰的制度和措施。主要包括：

1.級(jí)段監(jiān)管教師，標(biāo)語(yǔ)督促學(xué)生

級(jí)段監(jiān)管教師主要有兩種手段：9位學(xué)科組長(zhǎng)和一個(gè)輔導(dǎo)員排班檢查課堂，每天不少于三節(jié)，上午不少于兩節(jié)，下午不少于一節(jié)，每節(jié)不少于兩遍的學(xué)科組長(zhǎng)巡查，檢查項(xiàng)目主要有高效課堂模式、課堂氛圍、課堂參與活動(dòng)人數(shù)（不少于20%）等。巡查情況在校信通上及時(shí)通報(bào)到班到科優(yōu)秀教師，使班主任及時(shí)了解本班師生課堂情況；要求班主任每周深入班級(jí)聽(tīng)一遍所有課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。我本人通常情況下每天巡查課堂不少于兩次，并把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給本人。教師實(shí)行候課制度，每節(jié)至少提前3-5分鐘到班，學(xué)生則由“課前2分鐘進(jìn)不了班的學(xué)生是不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生”“下課后伺機(jī)第一個(gè)沖出教室的學(xué)生是本節(jié)課最心猿意馬的學(xué)生”等標(biāo)語(yǔ)專門時(shí)刻警醒。

2.課堂流程監(jiān)管

課堂流程監(jiān)管，各班各科都有課堂記錄本。嚴(yán)格執(zhí)行216模式，特別是“分配展示-點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑-當(dāng)堂檢測(cè)”等重點(diǎn)環(huán)節(jié)要明確到組到級(jí)別到人，開(kāi)啟高效課堂綠色管理模式，不忽視任何一種好的建議，停止對(duì)任何同學(xué)智慧的浪費(fèi)，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)更緊湊，讓每一次評(píng)分更客觀，讓每一位學(xué)生都最大限度的參與進(jìn)來(lái)。

3.學(xué)情調(diào)查監(jiān)管

學(xué)情調(diào)查監(jiān)管采取老師課前翻閱學(xué)情調(diào)查本，每班各科都有，對(duì)抗組互查導(dǎo)學(xué)案，教師當(dāng)堂重點(diǎn)抽查以及課前提問(wèn)上節(jié)舊知等形式進(jìn)行，確保自主預(yù)習(xí)良好效果的落實(shí)。

4.課堂效果監(jiān)管

級(jí)段每月抽同一級(jí)別的學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案掌握情況評(píng)價(jià)，按照平均分將九科劃分三個(gè)等級(jí)分別加3、2、1分。

5.白天自習(xí)課巡查和輔導(dǎo)老師進(jìn)班監(jiān)管

教師排班督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，充分利用自習(xí)時(shí)間查漏補(bǔ)缺，保證自習(xí)課上課的良好秩序。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理并如實(shí)反饋班主任，上報(bào)級(jí)段。

6.晚自習(xí)監(jiān)管

晚自習(xí)明確要求教師不能給學(xué)生硬性規(guī)定預(yù)習(xí)任務(wù)，全部公共自習(xí)，不得講課，堅(jiān)決推行自習(xí)“零作業(yè)”做法，力求做到“把時(shí)間還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，把快樂(lè)還給學(xué)生?！? 7.教師及學(xué)科組聽(tīng)課活動(dòng)監(jiān)管

教師及學(xué)科組聽(tīng)課活動(dòng)監(jiān)管，我們?cè)谵k公室黑板上制作了教師業(yè)務(wù)活動(dòng)一覽表。每位教師聽(tīng)課每周不少于2次，鼓勵(lì)多聽(tīng)課，聽(tīng)課記錄每少一次扣1分，環(huán)節(jié)不全扣0.5分。周一

下午第三節(jié)為集體備課時(shí)間，各學(xué)科另選一節(jié)集體備課時(shí)間。評(píng)課要精評(píng)，要注重過(guò)程的亮點(diǎn)和不足，每周四下午第三節(jié)為集體評(píng)課時(shí)間。各學(xué)科每月聽(tīng)課一遍在本學(xué)科內(nèi)進(jìn)行打分排隊(duì)。

所有這些，我每天都事無(wú)巨細(xì)，一一落實(shí)。如果說(shuō)教育不是一種控制，而是一種保護(hù)，那我可以驕傲地說(shuō)，我不是一個(gè)控制者，我只是高一A段實(shí)施高效課堂和實(shí)效管理的護(hù)航人！我也可以毫不夸張地說(shuō)，我不是帶領(lǐng)取得目前成績(jī)的英雄，團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有英雄，只有一個(gè)個(gè)埋頭苦干的人，只有不打折扣的執(zhí)行力。

四、高效課堂評(píng)價(jià)辦法和評(píng)價(jià)激勵(lì)措施

為使任課教師上課更易于操作，級(jí)段統(tǒng)一制定高效課堂評(píng)價(jià)辦法。針對(duì)上學(xué)期各班課堂評(píng)價(jià)的不足和問(wèn)題，本期特地強(qiáng)調(diào)實(shí)效，一是課前檢查，要求小組互查和教師抽查相結(jié)合，準(zhǔn)確把握學(xué)情，各科均有學(xué)情調(diào)查本，便于落實(shí)。二是課后跟蹤抽查，突出掌握課堂效果量，由教師重點(diǎn)解疑點(diǎn)撥，組內(nèi)成員互幫互帶。我經(jīng)常講，要爭(zhēng)取所有教師、所有學(xué)生全員高效。

評(píng)價(jià)激勵(lì)措施是課堂高效又一保障性關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各班激勵(lì)措施基本相同，便于操作。要求各班定期評(píng)選出演講之星、展示之星、點(diǎn)評(píng)之星、對(duì)抗之星和進(jìn)步之星，公布名單及相片上墻，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。另外，我們根據(jù)學(xué)生入班成績(jī)的差異，把每個(gè)小組學(xué)生分為A、B、C（差、中、好）三個(gè)等級(jí)，小組內(nèi)進(jìn)行“1+1”結(jié)對(duì)子，座位對(duì)面的兩人為對(duì)子。分層跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)中，要求A級(jí)學(xué)生A級(jí)題必做，B級(jí)學(xué)生AB級(jí)題必做，C級(jí)學(xué)生AB級(jí)題必做、C級(jí)題完成70%以上。上課完成后，要求各層級(jí)的學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案試題掌握提升一個(gè)能力層級(jí)，精英班學(xué)生要求全部當(dāng)堂掌握。級(jí)段采用抽簽的形式抽查學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案上試題的掌握，每月一遍。課堂任務(wù)分配時(shí)，任務(wù)分配明確到組到級(jí)別到人，鼓勵(lì)A(yù)級(jí)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，把A級(jí)學(xué)生的參與作為衡量課堂的一項(xiàng)重要指標(biāo)。展示人的得分由點(diǎn)評(píng)人來(lái)打，點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑人得分由教師來(lái)打，對(duì)錯(cuò)誤的質(zhì)疑并補(bǔ)充正確加分，計(jì)分則由對(duì)手組來(lái)計(jì)，整個(gè)過(guò)程十分流暢便于操作，絲毫不耽誤上課進(jìn)程。等過(guò)了一定時(shí)期，比如月考后，A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生實(shí)力必定會(huì)有變化，我們又會(huì)及時(shí)調(diào)整級(jí)別，以達(dá)成最大可能的公平，以達(dá)到更為有效的激勵(lì)。所謂“尊重學(xué)生起點(diǎn)的教育才是有效的教育?！?/p>

五、業(yè)務(wù)管理要常抓不懈

級(jí)段定期檢查作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案，這是我段教師業(yè)務(wù)管理的一項(xiàng)常態(tài)工作。學(xué)生導(dǎo)學(xué)案每周抽科抽班，細(xì)查完成質(zhì)量，A、B、C三個(gè)級(jí)別參評(píng)量均不少于20%，并對(duì)同級(jí)別導(dǎo)學(xué)案量化排隊(duì)。學(xué)生導(dǎo)學(xué)案批改數(shù)量：每周數(shù)學(xué)4次，英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史各3次，語(yǔ)文、地理、生物2次，全收全改，其中周練習(xí)必改，總數(shù)量中包含周練習(xí)。批改數(shù)量不達(dá)標(biāo)扣學(xué)科組業(yè)務(wù)分1分，每少1次扣2分；要有一定數(shù)量的與學(xué)生溝通語(yǔ)言，如果沒(méi)有扣1分。教師導(dǎo)學(xué)案每次我都逐科逐人細(xì)查，記錄具體填寫(xiě)、拓展補(bǔ)充、教后反思等情況，選出優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行學(xué)科間互相展覽交流，對(duì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案提出針對(duì)性改進(jìn)建議。檢查情況及時(shí)通報(bào)到科到人，并在下次檢查時(shí)特意留心這些細(xì)節(jié)。

六、回望走過(guò)的路，積極反思新課改

實(shí)施班級(jí)教學(xué)問(wèn)題研討制度和召開(kāi)課改問(wèn)題需求會(huì)議，也是積極反思高效課堂，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題的重大舉措。法國(guó)思想家盧梭曾說(shuō)：“我們通常喜歡把人分成男人女人，其實(shí)還有更為有效的分法，那就是有思想的人和沒(méi)有思想的人。而有思想還是沒(méi)有思想，完全歸因于我們的教育?！敝苏咧牵灾呙?。新課改中的教師不僅要做淡泊名利、求真務(wù)實(shí)傳統(tǒng)意義上的教師，更要努力做寬容豁達(dá)、勇于自我反思的專業(yè)化教師，專業(yè)化教師就是“學(xué)習(xí)+實(shí)踐+反思”型的教師，他們每天反思自己成功或失敗的做法，思考接下來(lái)如何改進(jìn)完善，使學(xué)生在課堂上真正享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。沒(méi)有反思的課改是膚淺的、低效的，沒(méi)有反思的生命是幼稚的、低級(jí)的?！敖裉煳曳此剂藛?？” 已經(jīng)成為我段教師時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)的自覺(jué)性話語(yǔ)。我們要求班主任與科任老師定期碰頭交流，班主任了解班級(jí)課堂效果和學(xué)生聽(tīng)課討論情況，教師及時(shí)反饋班級(jí)相關(guān)問(wèn)題，齊抓共管。在課改早期，通過(guò)深入班級(jí)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)部分教師對(duì)新課堂模式認(rèn)識(shí)不清，把握不準(zhǔn)，課下交流也表現(xiàn)的很迷惑。我就反復(fù)召集精英班、平行班老師代表開(kāi)會(huì)研討，積極反思。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，新課改的一個(gè)重要指導(dǎo)思想就是“為每一位學(xué)生的發(fā)展奠基”，為此我們應(yīng)該記住五句話：1.讓不學(xué)者想學(xué)；2.讓想學(xué)者會(huì)學(xué)；3.讓會(huì)學(xué)者善學(xué)；4.讓善學(xué)者進(jìn)學(xué)；5.讓進(jìn)學(xué)者成學(xué)。目前我們的課改還處在發(fā)展起步階段，教學(xué)離不開(kāi)一定的基本模式，特別是“新兵”較多的高一年級(jí)，所以我們適時(shí)提出216模式。就連我們自己隊(duì)伍中尚且有人對(duì)新課改有迷惑，所以家長(zhǎng)有質(zhì)疑更不足怪了，高一（1）班學(xué)生王康的家長(zhǎng)就是典型代表，他們開(kāi)始并不買賬，直接找到我說(shuō)事，最后不斷聽(tīng)孩子興奮地給自己介紹課堂情況，看著孩子的成績(jī)一直穩(wěn)步提升，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到新課改不但不會(huì)誤了自己孩子，還促進(jìn)了全面發(fā)展，多次電話感謝。當(dāng)然，這也是我們最希望看到的，也是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

有人說(shuō)，生活不是等著暴風(fēng)雨過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在暴風(fēng)雨中跳舞。高一A人認(rèn)為，新課改不能在張望中等待，而應(yīng)該在積極摸索中不斷前進(jìn)。我們深知：但凡改革必有陣痛，因?yàn)楦母镏袆?shì)必會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的新命題和新問(wèn)題，我們不會(huì)因?yàn)閱?wèn)題和困難的存在找任何借口，縮手縮腳，畏懼不前，改革中存在的問(wèn)題我們會(huì)通過(guò)深化改革來(lái)改進(jìn)。我們要繼續(xù)加大改革力度，師生攜手共同打造真正意義上的高效課堂。

相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，有教務(wù)處的正確指導(dǎo)，我校的新課改一定會(huì)鋪成錦繡畫(huà)卷！

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，謝謝大家！

第二篇：攜手共建文明城市

《共建文明城市》

談起文明，大家應(yīng)該認(rèn)為是“老生常談”了，因?yàn)檫B小朋友都能說(shuō)出一些口號(hào)。但在生活中，又有多少人能時(shí)刻嚴(yán)以律己呢? 細(xì)心觀察，“非文明人”隨處可見(jiàn)，請(qǐng)看下列場(chǎng)景。

春暖花開(kāi)的時(shí)候，紅梅公園里的游人熙熙攘攘，公園管理人用警示線來(lái)保護(hù)正在茁壯生長(zhǎng)的小草。許多游客十分自覺(jué)，只是在警示線后面靜靜地欣賞，望眼欲穿。而另一些游客，還與小草“親密接觸”了。他們?cè)竭^(guò)警示線，經(jīng)過(guò)“艱難險(xiǎn)阻”，終于躺在似棉花糖一般柔軟、舒適的草坪上，美美地享受著和煦的陽(yáng)光。他們，感受到了無(wú)比的舒適，卻使嬌嫩的小草感受到了無(wú)比的沉重。

再看，一些游客為了拍照，排除管理員和警示標(biāo)志、警示線等五花八門的“障礙”，心安理得地與花兒們近距離接觸，展現(xiàn)出自認(rèn)為“最美的一面”，擺出了一個(gè)個(gè)與眾不同的造型。只等“咔嚓”，時(shí)間停止，留下了自己美麗的身影。

他們，得到了自己鏡頭里的“美”，丟掉的卻是文明行為的“美”。

每當(dāng)看到這些不文明行為，你也許會(huì)皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會(huì)公德，不遵規(guī)守紀(jì)。他們不曾意識(shí)到原來(lái)自己也是這些事物的“主人”，不知道這些事物都是有生命的，世間萬(wàn)物都有生命，花草樹(shù)木，飛禽走獸，甚至是一滴小水珠都有生命。每一個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

創(chuàng)建文明城市，從我，從每個(gè)人做起。讓我們攜手共建文明城市吧!

覓渡橋小學(xué)五（7）班胡宇婷

第三篇：攜手共建新家園

攜手共建新家園

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

今天我參與討論的題目是： 攜手共建新家園

又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的五月，又是一個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的暮春，伴著一創(chuàng)雙優(yōu)的春潮，我們每個(gè)濮陽(yáng)人的心頭都有陣陣暖流在奔涌、激蕩。正值我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展興衰進(jìn)退的關(guān)鍵時(shí)刻，正當(dāng)全市上下人心思變、人心思干、人心思發(fā)展的重要關(guān)頭，市委、市政府將富裕和諧美麗新濮陽(yáng)的藍(lán)圖大筆繪就，將創(chuàng)新思想觀念、優(yōu)化工作作風(fēng)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境為主題的“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)如火如荼的推向深入。全市360萬(wàn)人民無(wú)不為之歡呼、為之感奮！個(gè)個(gè)摩拳擦掌、人人躍躍欲試。作為一名濮陽(yáng)人，作為一名公職人員，在這滾滾而來(lái)的時(shí)代大潮面前，我怎能不心為之動(dòng)、情為之牽，怎能不高聲響應(yīng)組織的召喚，怎能不拿出全部的熱情投身到這場(chǎng)建設(shè)富裕和諧美麗新家園的偉大事業(yè)中去？

一位領(lǐng)導(dǎo)同志說(shuō)過(guò)，黨委政府有兩大任務(wù)：一是要著力研究科學(xué)發(fā)展；一是要著力研究如何把科學(xué)發(fā)展成果轉(zhuǎn)化為改善民生。民生工作承擔(dān)著確保社會(huì)有序運(yùn)行，維護(hù)民眾基本權(quán)利和保障民眾基本生活等方面的責(zé)任，在民生保障方面處于主體地位。盧展工同志在論及發(fā)展與民生的關(guān)系，更是講到：民生是發(fā)展的目的，是發(fā)展的動(dòng)力，是發(fā)展的保障，也是評(píng)價(jià)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。

民生保，則民心順，民心順，則天下安！民生工作上為黨和政府分憂，下為基層群眾解難，在建設(shè)富裕和諧美麗新濮陽(yáng)的偉大社會(huì)實(shí)踐中，占有舉足輕重的重要地位。

作為一名發(fā)改委工作者，使命光榮、任務(wù)艱巨，也深感壓力巨大，重壓之下，無(wú)可退避，只有將壓力化為動(dòng)力，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，在平凡的崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘。

偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的作用，對(duì)于革命事業(yè)來(lái)說(shuō)，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘?shù)穆?lián)接和固定，才成了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體，才能夠運(yùn)轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能量。螺絲釘雖小，其作用是不可估計(jì)的。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘?！?/p>

我在發(fā)改委從事固定資產(chǎn)投資工作，負(fù)責(zé)基建項(xiàng)目的投資審批。在工作中，我要精益求精，要認(rèn)真審核，堅(jiān)決做到有來(lái)歷、合邏輯，實(shí)事求是，上對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，下對(duì)濮陽(yáng)縣一百多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親負(fù)責(zé)。

對(duì)于每一位前來(lái)辦事的項(xiàng)目單位和個(gè)人，要切實(shí)做到行風(fēng)服務(wù)承諾的“五個(gè)一”： 一張笑臉相迎，一句好話暖心，一把椅子讓座，一杯熱茶解渴，一顆真心待人。

我熱愛(ài)發(fā)改事業(yè)，我愿在自己平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，為建設(shè)新濮陽(yáng)、新家園，貢獻(xiàn)自己全部的光和熱。

海爾總裁張瑞敏有一句話，我很贊同，他說(shuō)，“什么叫不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情天天做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不容易？大家公認(rèn)容易的事情，非常認(rèn)真的做好它，就是不容易。”

每一位公職人員，每一位濮陽(yáng)人，讓我們?cè)诟髯云椒驳膷徫簧?，做出各自不?jiǎn)單、不容易的業(yè)績(jī)吧！

讓我們肩與肩相并、臂與臂相挽，眾志成城，以昂揚(yáng)的斗志、奮發(fā)的精神，全身心投入到建設(shè)富裕和諧美麗新家園的偉大事業(yè)中來(lái)！

因?yàn)槲覀兊男录覉@需要你，我們的新濮陽(yáng)需要你。

需要你在自己的工作崗位上，盡職盡責(zé)，做一顆永不生銹的螺絲釘：需要你用汗水換來(lái)油龍滾滾、需要你用辛勞收獲飽滿的麥粒、需要你用高尚的靈魂灌溉孩子的心田、需要你在賽場(chǎng)上飛奔、需要你在燈下苦讀、需要你為城市的安寧守夜巡邏……需要你在家庭生活中，做個(gè)賢良的妻子，做個(gè)偉岸的丈夫、做個(gè)孝順的子女、做個(gè)慈愛(ài)的爹娘……需要你走在大街上俯身?yè)炱鹉_下一片垃圾，需要你對(duì)過(guò)馬路的老人扶上一把，需要你給外地人熱情的指一指路……每一位公職人員、每一位濮陽(yáng)人，行動(dòng)起來(lái)，從你我做起，從現(xiàn)在做起，用智慧、用汗水，我們共同努力，將市委政府繪制的富裕和諧美麗新濮陽(yáng)的美好藍(lán)圖，變成驚艷神州大地的偉大現(xiàn)實(shí)！謝謝大家。

第四篇：師生共建平安校園 攜手走向幸福明天

師生共建平安校園 攜手走向幸福明天

從我們步入校園的第一天,校園便成為了我的家。眾所周知家是和諧的，所以校園也必定是我們和諧的港灣，和諧的校園向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？我認(rèn)為應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會(huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī)，環(huán)境是我們的朋友。1997年時(shí)，亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人??！那是一個(gè)多么大的數(shù)字，在這一個(gè)會(huì)場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運(yùn)會(huì)，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！

如果我們跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。環(huán)境是人類共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應(yīng)該多多的去愛(ài)護(hù)環(huán)境，去維護(hù)它們的平衡與和諧。

人和人之間的關(guān)系也要和諧，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，真誠(chéng)的對(duì)待任何一個(gè)人。有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應(yīng)該怎樣善待別人”。中國(guó)也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人?！彼杂鍪挛覀儜?yīng)該三思而后行，只有這樣人與人的關(guān)系才能和諧，才能營(yíng)造出和諧的校園氣氛。

一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，我們的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。我們不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；我們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，老師們也會(huì)看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓我們的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們也應(yīng)該走上一個(gè)個(gè)展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲??和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入我們的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操；花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。

如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給疲憊的心靈帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信?！弊屇阄覕y起手來(lái)，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧！

電氣工程系

繼電本101班

官志鵬

第五篇：攜手共建和諧彬縣

攜手共建和諧彬縣

水口中學(xué)七年級(jí)（1）班李靜

俗話說(shuō)“平安是?！薄，F(xiàn)在我們生活在一個(gè)平安，幸福的地方——彬縣。

回顧以前，彬縣是一個(gè)人人皆知的窮山溝，人們的生命生活的不到任何保障。改革開(kāi)放三十年來(lái)，在各級(jí)政府和人民群眾的共同努力下彬縣人民的愿望終得實(shí)現(xiàn)——過(guò)上平安，幸福，和諧的生活。彬縣也呈現(xiàn)出了前所未有的平安，和諧與繁榮。

在交通運(yùn)輸方面，彬縣有了很大的變化。一條條寬闊而平坦的馬路遍布各個(gè)鄉(xiāng)村；一輛輛機(jī)動(dòng)車穿梭在大街小巷之間；一個(gè)個(gè)人的臉上露出了滿意的笑容。近幾年來(lái)政府對(duì)公交車的運(yùn)輸模式進(jìn)行了調(diào)整，取締了以前為謀取利益不惜超載，無(wú)證駕駛的，時(shí)刻威脅人民生命安全的私家車的運(yùn)營(yíng)。改為政府統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，使交通運(yùn)輸秩序井然，人們的生命安全得到了保障。

在發(fā)展平安彬縣的同時(shí)，彬縣人民沒(méi)有忽略人文彬縣的建構(gòu)。以前，彬縣有許多大大小小的黑網(wǎng)吧，老板們?yōu)榱四踩±骐S意開(kāi)放，使大多數(shù)自控能力差的學(xué)生接觸不良東西，沉溺于網(wǎng)絡(luò)不可自拔，致使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)找嫦陆?，身心健康日趨受到損傷，甚至有的青少年走上犯罪的道路。如今，彬縣政府已對(duì)這些黑網(wǎng)吧進(jìn)行了取締或整治，嚴(yán)厲打擊了那些為了牟取利益不顧一切的奸商，也維護(hù)了廣大青少年的身心健康和合法權(quán)益。

如今，在各級(jí)政府和人民群眾的共同努力下已經(jīng)建設(shè)出了一個(gè)散

發(fā)著平安氣息的新彬縣—沒(méi)有一輛存在安全隱患的交通工具，沒(méi)有一起交通事故，它所擁有的是安全的衣食住行，和諧的你，我，他。它不再是以前那個(gè)貧窮落后的地方，取而代之的是鱗次櫛比的高樓大廈，縱橫交錯(cuò)的條條公路??就連民房，學(xué)校的環(huán)境也有了天翻地覆的改進(jìn)。像我們學(xué)校以前的瓦房，土房不見(jiàn)了取而代之的是新建的現(xiàn)代化的教學(xué)樓，宿舍，餐廳。走進(jìn)校園令人耳目一新。

高速公路不再是夢(mèng)想，現(xiàn)代化的生活不再遙遠(yuǎn)。而今，好多家庭用上了太陽(yáng)能，冰箱，電腦??昔日的彬縣已成歷史，今朝的彬縣令人向往：平安、和諧、富饒、繁榮。

涇河水匆匆流著，流出了世世代代彬縣兒女的智慧，一河平安的氣息，一河勤勞的身影，一河二十一世紀(jì)奮斗的腳步，逐步走來(lái)。彬縣是一顆璀璨的明珠，鑲嵌在祖國(guó)的版圖上，妝點(diǎn)著祖國(guó)九百多萬(wàn)平方的大好河山。我們青少年學(xué)生在創(chuàng)建平安彬縣中也有著舉足輕重的作用，只要我們平安，彬縣就平安。我們的一言一行代表的不僅是我們自己，更是我們可愛(ài)家鄉(xiāng)的形象。

平安是福，和諧是金。只要我們?nèi)鐣?huì)一起行動(dòng)起來(lái)，人人都樹(shù)立安全意識(shí)，防患于未然，“安全、和諧”的社會(huì)就指日可待！看著今非昔比的彬縣，作為彬縣人的我們感到無(wú)比的自豪和驕傲。我堅(jiān)信彬縣的明天會(huì)更美好。親愛(ài)的朋友們，讓我們共同攜手建設(shè)和諧、文明、平安的新彬縣吧！

評(píng)語(yǔ)：本文今昔對(duì)比，描寫(xiě)了彬縣的新面貌，倡導(dǎo)人們熱愛(ài)它，建設(shè)它。用詞準(zhǔn)確，恰當(dāng)。

指導(dǎo)教師：陳榮