第一篇：如何做好一名好教師

如何做好一名好教師

高閘中心學(xué)校

馮賢

從我個人的認識來說，作為一名教師，最重要、最基礎(chǔ)、最根本的是要熱愛這個職業(yè)，熱愛這個職業(yè)的工作對象——學(xué)生。所以，要成為一名好教師，首先需要愛，一種無私的大愛。教師并不是傳授固定的知識、圈定的知識和這些知識本身，而是要把這些知識造福于人。教師所有的教育工作都有一條主線，那就是育人。和每個生命打交道，和人的心態(tài)打交道，和人的智慧打交道。這就需要有愛心，需要喜歡學(xué)生。同時，教師還需要具備優(yōu)良的師德。因為教師最重要的就是“學(xué)為人師，行為世范”。教師的一言一行往往被學(xué)生看作是示范，看作是榜樣，教師的每一言、每一行都要給孩子們樹立一個正確的形象。因此，這就要求我們要有積極的、健康的自身修養(yǎng)。如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師?；厥鬃约旱慕虒W(xué)教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手：

一、微笑，讓學(xué)生靠近你。

無論在課堂還是在生活中，學(xué)生都需要老師的微笑。教師的眼神，真實自然，有一種特有的神韻美。而教師眼神中所傳送出的笑波應(yīng)是教師內(nèi)心預(yù)約情感的真實流露。

在平時的課堂教學(xué)中，老師的微笑可使學(xué)生靠近你。讓學(xué)生感到老師對自己的關(guān)注，從心理上感到滿足。在課堂上，學(xué)生回答問題答對了，老師的微笑能讓他有滿足感；回答錯了，老師的微笑能鼓勵他，讓他有信心。學(xué)生取得的哪怕是一丁點的進步，都希望得到教師的肯定和贊賞。這時，微笑是最美好的語言，也是對學(xué)生的及時獎賞。在生活中，老師的微笑可使學(xué)生培感親近，有一種被重視和受寵的感覺，從而使學(xué)生接近你。

二、寬容，讓學(xué)生接受你。

全國優(yōu)秀班主任魏書生曾說過：“學(xué)生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內(nèi)心深處一定有一個廣闊的世界，而世界必然是真善美與假惡丑并存的。教育學(xué)生時，要力爭不站在學(xué)生的對立面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣。而要力爭站在學(xué)生的心理面，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他。”可見，在成長的過程中，教師要學(xué)會用放大鏡來寬容學(xué)生的錯誤，用顯微鏡來尋找學(xué)生的閃光點。學(xué)生犯了錯誤以后，老師要站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生認識到錯誤的危害，并和學(xué)生一起分析，怎樣做才能少犯錯誤，甚至不犯錯誤。我相信愛可以創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造一切，我會借助“愛”的力量讓我的教育事業(yè)更加完美。

三、嚴愛有加，讓學(xué)生佩服你。

現(xiàn)實中往往愛上進生易，愛后進生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，也要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、容易接受的方式對待學(xué)生，即嚴愛結(jié)合。首先，善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴格要求。我經(jīng)常在課堂上對學(xué)生講：“沒有規(guī)距，不成方圓。人活在世上不管你愿意不愿意都要接受一定的約束，老師正因為愛護你們，才要對你們嚴加要求?！逼浯?，善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)造條件，使他們獲得成功，并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。

四、以身作則，讓學(xué)生尊重你。

在學(xué)生的面前，我盡可能地做到為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，去贏得學(xué)生的尊重。要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己一定不做。我常想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時到課室等堂，學(xué)生能遵守嗎？課外勞動時，你讓學(xué)生做這、做那，自己卻不動手，學(xué)生能心甘情愿嗎？升旗時，你把雙手插在口袋里，唱國歌時，你緊閉雙唇，又如何教學(xué)生愛國呢？因此為人師表者要努力擺正自己的位臵，使自己真正成為學(xué)生的表率。

總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，而且還要教育學(xué)生怎樣做人。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)具備那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容的基礎(chǔ)上，老師只有愛學(xué)生，學(xué)生才會信任、親近老師，只有這樣，才能形成一種心靈相通，和諧共處的師生關(guān)系，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

如何讓學(xué)生“親其師”

古人云:“親其師，信其道?！币馑际且驗橄矚g這個老師，所以相信他所講的道理，也樂意接受他的批評與教育。對一個老師來說，教學(xué)效果的好壞不僅取決于他的業(yè)務(wù)能力，更重要的是他本人是否受學(xué)生的歡迎。有的教師工作非常認真負責(zé)，但由于種種原因，不被學(xué)生喜愛和認可，教學(xué)效果大打折扣。因此，我們每個老師除了認真鉆研教學(xué)，還要想方設(shè)法使學(xué)生尊重你、喜歡你，心甘情愿地成為你的教育對象，接受你的教育。

怎樣才能贏得學(xué)生的喜愛和尊重呢？

第一，注意儀表。教育心理學(xué)表明，教師的儀表風(fēng)度、服飾打扮和發(fā)型等，不但會給學(xué)生某種暗示，而且有利于建立良好的師生關(guān)系，因為人際吸引的第一要素便是外貌吸引和首見效應(yīng)。教師漂亮、莊重、得體的儀表，本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，也能給人以美的享受。如果一個教師不修邊幅，衣著隨便，會使學(xué)生產(chǎn)生“不重視教學(xué)，缺乏品位”的感覺；而刻意打扮、奇裝異服，又會留下“輕浮做作、不穩(wěn)重”的不良印象。只有“濃妝淡抹總相宜”的儀表風(fēng)度，才不僅能給教師自己以自信，而且也會給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。教師的儀表風(fēng)度是一種“無形”的教學(xué)力量，在一定程度上，它體現(xiàn)了教師的氣質(zhì)和人格特征，比專業(yè)知識、教學(xué)方法還重要。據(jù)報道北京朝陽區(qū)光華路二小就將教師“上課化妝”正式列入學(xué)校規(guī)章制度。我曾在工交車上聽到兩個女高中生議論她們的老師，其中一個說道：“我們物理老師天天穿一件黑皮甲克上課，都一個月了，真讓人受不了，我看他明天上課會不會換件衣服。”愛美之心人皆有之，這位女學(xué)生的抱怨是可以理解的。第二，“愛一切的學(xué)生”。作為家長,最忌偏心,老師如同家長,對學(xué)生也應(yīng)一視同仁。但要做到絕對公平，也是比較困難的。那些勤奮懂事、成績優(yōu)良的學(xué)生總是會令老師特別地喜歡；而那些愛惹是生非、不用心學(xué)習(xí)，或者較愚鈍、成績不佳的學(xué)生就難以討老師的歡心。老師比較喜歡成績好的學(xué)生，其他學(xué)生也是可以理解和接受的，但作為老師應(yīng)該把握好一個度，不能因此挫傷了大部分同學(xué)的積極性。曾經(jīng)有位高中生向其同學(xué)講述了這樣一件事：一次語文考試后，他和班上一位成績拔尖的女同學(xué)走在一起。語文老師從旁邊經(jīng)過，非常熱情地問那位女生考得怎樣，而對于自己卻視而不見。此事影響很壞，那個班上的有些男生就曾發(fā)誓：高考之后，再也不學(xué)語文了。面對全班同學(xué)，明智的做法，應(yīng)該是：更加嚴格的要求“優(yōu)等生”，以此來鞭策其他同學(xué)；對于勤奮用功但成績不佳的學(xué)生，更應(yīng)多一份關(guān)愛，多給予學(xué)習(xí)方法的點撥；對于不用心、調(diào)皮的學(xué)生，應(yīng)找出原因，多開導(dǎo)多激勵。這樣才能使每個學(xué)生公平享受教育資源，共同進步，這樣的老師才能令大家尊敬和喜愛。

第三，對學(xué)生寬容。成長中的學(xué)生，心理不成熟，有時缺乏自制力，總會犯這樣那樣的錯誤。對于學(xué)生的一些不良表現(xiàn)，老師應(yīng)冷靜對待，批評要注意方式，不能傷學(xué)生的自尊，甚至有時也應(yīng)反省一下自己。比如，當學(xué)生不好好聽講時，老師也應(yīng)問以下自己是不是講得太乏味了，或者是學(xué)生聽累了，應(yīng)換一下學(xué)習(xí)方式了；當學(xué)生有反常表現(xiàn)時，應(yīng)先弄明原因：他今天是否有特殊的情況？老師不能一看到學(xué)生表現(xiàn)不佳就訓(xùn)斥甚至諷刺。這絕不是為“犯錯”的學(xué)生尋找開脫的借口，而是為學(xué)生的健康成長做一點源自良心的服務(wù)，因為只有寬容學(xué)生，才能用愛心和耐心去幫助他們。一個真心愛學(xué)生的老師，也必將贏得學(xué)生的熱愛。

第四，賞識學(xué)生。每個人都渴望被人關(guān)注，被人欣賞，學(xué)生更是如此。一旦受到老師和家長的贊揚，就會更加努力地學(xué)習(xí)。可惜很多老師和家長往往更多的是注意學(xué)生的缺點和錯誤，學(xué)生有了過失，他們會立即指責(zé)；但對于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的良好表現(xiàn)，他們卻不一定會及時給予肯定和贊揚，也許他們認為，做得好那是應(yīng)該的，這種思想是非常錯誤的。

著名教育家陶行知曾說：“教育孩子的全部秘密就在于相信孩子和解放孩子?！睆南嘈藕⒆拥叫蕾p孩子，就是教育的過程。作為教師就應(yīng)該經(jīng)常地贊揚學(xué)生，讓學(xué)生處于一種積極的而不是消極的暗示當中，讓你的贊美成為激勵學(xué)生向上的有力武器。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的非凡的才華和思想，要大力稱贊，贊揚時要表現(xiàn)出老師的驚喜與欣賞；對基礎(chǔ)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的可貴品質(zhì)，也要及時給予表揚，這種表揚應(yīng)流露出老師的信任與期待；對學(xué)生在生活、交往中潛藏的優(yōu)秀品質(zhì)，老師要善于挖掘、發(fā)現(xiàn)，并及時表揚，這更能體現(xiàn)老師對學(xué)生的重視與關(guān)愛。每個人都樂意和喜歡自己的人交往，學(xué)生同樣喜歡接受賞識自己的老師的教育。

第五，幽默、風(fēng)趣。這包括兩層意思：一是上課語言生動、風(fēng)趣，二是和學(xué)生交流時語言委婉、幽默。聽講其實也是一件辛苦的事情，對許多學(xué)生來說，一節(jié)課自始至終都認真聽講是難以做到的，如果老師語言乏味、平鋪直敘，學(xué)生就更難好好聽講。所以，教師講課語言應(yīng)該生動、風(fēng)趣，調(diào)動學(xué)生聽講的積極性。

除了講課，老師在和學(xué)生交流時，語言幽默風(fēng)趣可以活躍氣氛，還可以增進師生間的感情，特別是批評學(xué)生時言辭委婉幽默，學(xué)生更容易接受?！?/p>

親其師，信其道”，這是經(jīng)過無數(shù)事實證明了的真理。然而，在日常的教學(xué)工作中，仍然有不少老師雖然認同這樣的道理，但是對如何讓學(xué)生親近自己缺乏方法與技巧，不能很好地與學(xué)生相處，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。

老師是人類靈魂的工程師。這一職業(yè)決定了老師必須具有高尚的道德水平、甘于奉獻的精神和寬容豁達的心胸。只有這樣才能做到為人師表、教書育人。如果老師整天為現(xiàn)實中一些所謂的名利而耿耿于懷，內(nèi)心不能平衡，帶著這樣的心境與學(xué)生打交道，教育效果就可想而知了。

第二篇：如何做一名好教師

孟子曾經(jīng)說過，“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！弊鳛橐幻處?，最大的快樂就是看著自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為社會有用之才。在第三十個教師節(jié)上，習(xí)近平主席對教師提出了十點要求，努力讓教師做到最好，怎樣成為一名好教師并不是一件容易的事情，需要積累足夠的經(jīng)驗，做到最好。

一、教師要有現(xiàn)代精神和奉獻精神。

教師必須有未來社會發(fā)展所要求的開放意識，競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動上勇于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)上力爭上游。同時還必須清醒地認識到，作為教師，應(yīng)該有著更高的理想信念和人生追求，從某種意義上講，我們擁有的知識和育人事業(yè)具有十分重要的價值。另一方面還需要認真履行包括為人師表在內(nèi)的法律和道德所規(guī)定的義務(wù)，也只有這樣，才能堅定獻身教育信念，做到以人為本，以教為樂，以教為榮，展示當代教師的崇高形象。

要當一個好老師，還要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱之為陽光，則有了生命的動感。教學(xué)是一種精神產(chǎn)品，精神產(chǎn)品有時是無法以金錢衡量的。古有武訓(xùn)行乞辦學(xué)，今有無數(shù)教師默默無聞育新人。為此，我覺得每天應(yīng)該以陽光心情進入教室，送給學(xué)生快樂，送給學(xué)生光明。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。

二、教師要有育人能力與敬業(yè)精神。

教師必須具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預(yù)見能力、與時俱進開拓創(chuàng)新的能力、實踐與交流能力、捕捉和使用現(xiàn)代信息的能力。未來教師應(yīng)博學(xué)多識，做到“給學(xué)生一碗水，自己有長流水”。學(xué)習(xí)現(xiàn)代最新的科學(xué)理論，了解和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，并把這些知識運用到自己的教學(xué)工作中。以教學(xué)為已任，努力鉆研業(yè)務(wù)，潛心研究教材，精心設(shè)計教案，講究授課方法，掌握教學(xué)規(guī)律，使自己培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會合作。只有這樣，我們教師才能贏得廣大學(xué)生的贊譽。

三、教師要發(fā)揮人格力量的引導(dǎo)作用。

俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師人格為依據(jù)。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格的作用?！彼^“以不正焉能正人”，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道?？梢赃@樣說，教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。

作為教師的我們要擁有良好的道德規(guī)范，形成人格魅力。古人云：師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。作為莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者，我們是孩子們道德借鑒的鏡子。余漪老師常常用“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”鞭策自己，她認為做人師不是做書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可見老師的教育力量更多的是從人格當中來的，這是一種特殊的教育力量！當井噴發(fā)生時，重慶開縣的優(yōu)秀教師們用他們的人格和生命譜寫的贊歌?！伴L大我也要當這樣的老師”多么質(zhì)樸的話語，它深深震撼著我們在座的每一位老師的心靈，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。這些普通的老師行為也再次告訴了我們，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，是一種來自人格的魅力！

四、教師要用“三心”開啟學(xué)生心靈。

用真心做一名人民教師。既然選擇了教師這份職業(yè)，那么就要用真心去對待它。正所謂干一行，愛一行，專一行。只有真心對待，才能獲得相應(yīng)的收獲。而真心對待又具體體現(xiàn)在敬業(yè)與勤業(yè)。默默地付出換來的是桃李滿天下，獲得的是無數(shù)學(xué)生的敬重和愛戴。

用愛心做一名人民教師。作為一名人民教師，必須要有一顆愛心。陶行知先生說得好“捧著一顆新來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。很欣賞這樣一句話“每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你自己能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂?！笔堑?，沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師。我們教師要學(xué)會用自己的真誠關(guān)愛身邊的每一個孩子，要用人性化的方式來指導(dǎo)、矯正孩子的思想和行為，使學(xué)生真切感受到老師的關(guān)愛。愛是一個永恒的主題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。關(guān)愛每一位學(xué)生，這是我們教學(xué)生涯中永恒的主旋律。課堂內(nèi)外，總是以微笑面對學(xué)生，在學(xué)生們的心目中，老師是永遠那么樂觀和充滿自信，那么朝氣蓬勃，那么和藹可親。

用耐心做一名人民教師。老師與其它職業(yè)不同，并不是一天工作8小時之后就能放下的工作。老師會面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時候就需要有一顆耐心。切實找到有效的方法解決問題，做到細而不瑣，有條不紊。這些話說起來很容易，但做起來并不那么簡單。老師的耐心還需體現(xiàn)在傳道、授業(yè)、解惑之時，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識結(jié)構(gòu)都不同，老師不可能要求每位學(xué)生在同一時間學(xué)會所教的內(nèi)容，這時，作為老師就需要耐心地輔導(dǎo)暫時沒有跟上的學(xué)生，使之跟上前進的步伐。

五、教師要積極進取重視在教中學(xué)。

教師有一顆不息的求知心，知也無涯學(xué)海泛舟的進取心。對待學(xué)問要做到“三學(xué)”——博學(xué)、深學(xué)、長學(xué)。我們以前學(xué)的那點東西，如升斗之于海洋，停止學(xué)習(xí)是無法有效施教的。況且信息社會知識波詭云譎，不會學(xué)習(xí)無異自閉于圍城。為此，要抓緊專業(yè)知識的跟進學(xué)習(xí)，給學(xué)生一滴水，個人要有一桶水，跟進學(xué)習(xí)如同自來水。更要研究教學(xué)藝術(shù)，向課堂要成績，向高科技教學(xué)手段要成績。在教學(xué)的同時，重視教育教學(xué)研究，要研究人的思維規(guī)律，以思維科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)實踐。要真出好成績，不能施行題海戰(zhàn)術(shù)，非科學(xué)施教則不能奏效，要學(xué)生的高成績，也要個人的高水平。

六、教師要樹立民主科學(xué)的教育觀念。

教師是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，今天一個日新月異的時代，教師與學(xué)生生活場域的不同和變化，使得傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活，從節(jié)奏到質(zhì)量都發(fā)生了深刻的變化。我們現(xiàn)在的學(xué)生從多種渠道獲取的信息和資源不僅數(shù)量大，而且內(nèi)容多、視角多變、形態(tài)復(fù)雜。迫使我們老師不能想怎么教就怎么教，必須想辦法適應(yīng)學(xué)生，確定合理的教學(xué)目標和教學(xué)方法，把學(xué)生放在首位，形成民主、科學(xué)的教育方法。我深深記住了魏書生老師所提倡的班級和教學(xué)管理一靠民主；二靠科學(xué)的教育理念。作為教師我們只有引導(dǎo)學(xué)生建立互助的人際關(guān)系，形成師生互動，才能贏得學(xué)生的信任，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生人性中最美的部分，讓學(xué)生得到充分而全面的發(fā)展。

七、教師要有團結(jié)協(xié)作的合作精神。

教師從事的既是個體性的工作，又是整體性的工作，怎么和學(xué)生、家長、同行、領(lǐng)導(dǎo)相處呢？歸根到底，還是要以誠為貴、以和為貴，講求團結(jié)協(xié)作的境界。要想做到團結(jié)，就必須大氣、大度、包容，有胸襟、有境

界。“我快樂，并不是因為得到的多，而是計較的少”，就像遇到紅燈，有的人覺得沮喪甚至想咒罵，但有的人卻能樂觀地告訴自己，綠燈迎接的第一個人總是我。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，我們要在教師這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇，象古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重，象現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生安于“粉筆生涯”，鞠躬盡瘁，因為教師是平凡而又神圣的職業(yè)。

第三篇：如何做一名好教師

一提到合格教師大多數(shù)人都會與教學(xué)成績高，管理學(xué)生嚴格教師聯(lián)系在一起，都認為這樣的教師才是真正合格的教師。其實這只是作為合格教師的其中的一部分素養(yǎng)，我認為作為一名新時代的教師應(yīng)具備各方面的能力，應(yīng)該是一名多面手，應(yīng)該具備各方面的素養(yǎng)。那么在新形勢下怎樣做一名合格的教師呢？我認為在新形勢下做一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：

一、要有較端正的工作態(tài)度

1、要有強烈的責(zé)任意識要想做好教育教學(xué)工作，是需要全心全意去投入到教育教學(xué)中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來說，教師他不僅是一個職業(yè)，他更是一個事業(yè)，更是一種信仰。教師的教育行為至少要面臨三項責(zé)任：一是崗位責(zé)任。就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師的職業(yè)特征。作為一名教師，我們就應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按學(xué)校的要求辦事。“愛崗敬業(yè)”方面：如值班教師的責(zé)任就應(yīng)按學(xué)校規(guī)定每天做好學(xué)校的各項檢查，早晨應(yīng)比學(xué)生起床早，組織住校學(xué)生排隊打水，迎接通校學(xué)生早晨到校，開始一天的學(xué)習(xí)和工作。并做好各項督查工作做好記錄。對“教書育人”的理解：我認為我們教書，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，考試得高分就行了。而且還應(yīng)教學(xué)生在校在家在社會怎樣生活，怎樣做一個合格的學(xué)生。如何與家長、同學(xué)、教師相處。如何有禮貌。如何尊老愛幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。教師的“為人師表”，教師的穿著打扮要符合我們本地習(xí)俗，打扮得要得體，凡是叫學(xué)生不違背的自己先做到。二是社會責(zé)任。家長把子女送到學(xué)校，我們教師有責(zé)任和義務(wù)，把學(xué)生教育好、保護好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心、滿意，有責(zé)任促進教育公平，構(gòu)建和諧社會。三是國家責(zé)任。我國是擁有13億人口的大國，“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)和現(xiàn)代化宏偉目標，都要求將沉重的人口負擔(dān)，轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個轉(zhuǎn)化工作需要教育來承擔(dān)，這也是廣大教師和教育工作者，對整個中華民族的未來，肩負的責(zé)任和義務(wù)。

2、要有無私奉獻的精神作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。這是教師退剌弟粕郗帕甸丞鼎衰忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現(xiàn)。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時。教師的工作又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學(xué)生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，又要公平、公正地對待所有學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。

二、要樹立正確的教育觀念教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個性特長，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我認為要教會學(xué)生生活。一個不會生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺，那就大錯特錯了。隨著年齡的增長，他們會越來越感覺到社會的多變和繁雜，就會出現(xiàn)諸如青春期困惑、游戲廳網(wǎng)吧的誘惑及社會其它不良思想影響等。作為教師，應(yīng)該有“生活處處皆課堂”的理念，能用睿智的頭腦，引導(dǎo)學(xué)生；聰慧的雙眼，觀察學(xué)生；靈敏的耳朵，聆聽學(xué)生。及時教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是學(xué)生學(xué)會做人的引領(lǐng)者；不只是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者。第三要樹立正確學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學(xué)習(xí)的主體。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強調(diào)“師道尊嚴”，而要強調(diào)民主、平等、尊重和贊賞；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對待同事上，要相互學(xué)習(xí)，取長補短，要相互合作，共謀發(fā)展。第五要樹立正確的教學(xué)觀：教學(xué)過程不只是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是教師對學(xué)生的幫助與引導(dǎo)、師生交流、情感互動、共同發(fā)展的過程；教育過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學(xué)生的興趣，達到開發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的能力的目的。

三、要有良好的師德修養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復(fù)一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學(xué)生。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學(xué)生，你才會獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。

四、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神教師是引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)殿堂和激勵學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人。崇尚科學(xué)，弘揚科學(xué)精神，進行科學(xué)創(chuàng)新，是教師的主要職責(zé)。科學(xué)最基本的要求是求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面：在教學(xué)中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學(xué)習(xí)先賢，又能突破陳規(guī)。高素質(zhì)的教師隊伍和高校管理隊伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊伍，這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動素質(zhì)教育，為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。

五、要做到勤于學(xué)習(xí)，充實自我不斷地學(xué)習(xí)是當今做好一名教師的基礎(chǔ)。我們作為一個教師，跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望就越高，他就越把教師當成是百科全書。在他們眼里教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他們就非常失望，失去了對教師的信任，學(xué)習(xí)上也就沒了動力。所以教師要完善自己的知識結(jié)構(gòu)，做一個知識淵博型的教師。如今是現(xiàn)代教育時代，我們要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為能運用網(wǎng)絡(luò)信息資源實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的教師。聯(lián)合國教科文組織對新文盲的定義是：現(xiàn)代文盲是不能識別現(xiàn)代信息符號、圖表的人，不能應(yīng)用計算機進行信息交流與管理的人。作為一名有現(xiàn)代教育意識的教師要與時俱進，掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為我們的教學(xué)服務(wù)。當然當好一名人民教師要做到的還很多很多。只要我們能不斷的、認真的去完善自我，用我們的愛心、敬業(yè)的激情去做好教育工作，就能成為一名合格的人民教師。

心得體會------淺談如何做一名優(yōu)秀的教師

上傳: 胡其亮

更新時間：2012-5-18 14:46:45 根據(jù)學(xué)校安排，我們在工作室仔細的學(xué)習(xí)了一段時間，并認真領(lǐng)會，深刻反思，結(jié)合自己的工作和感悟，就新時期如何成為一名優(yōu)秀的教師談?wù)勛约旱膸c看法：

首先，我覺得作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)當熱愛我們的職業(yè)，對教育飽含熱情，這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。

魯迅先生有句話“教育是根植于愛的”。愛是教育的動力源泉，是教師前進的內(nèi)在動力，教師只有深深地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)，才會全身心地投入到工作中去，用自己的愛與學(xué)生進行充分的溝通和交流，用愛去感染身邊的人和事。

提高工作的熱情，我認為應(yīng)注意以下的問題。一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創(chuàng)新，成為一名優(yōu)秀的教師；二是墨守成規(guī)，直至走下講臺。然而事實上有很多教師對變革和新思想表現(xiàn)出恐懼，他們甘心平庸，封閉在狹小的教室里，早已忘記了社會的變遷。而優(yōu)秀的教師則不停的探索新思想，嘗試新變革，尋找有助于鼓勵和激發(fā)學(xué)生的新方法。只有這樣不斷學(xué)習(xí)實踐來實現(xiàn)自己的人生信條，保持一個職業(yè)責(zé)任感和熱情，教學(xué)才能不斷進步。其次，要以自己的職業(yè)為榮。在如今復(fù)雜的社會，僅僅做一名合格的教師是遠遠不夠的。每個教師還必須為我們所從事的職業(yè)負責(zé)，提升教師的這一地位。真切的感受“太陽底下最崇高的職業(yè)”所帶來的自豪感和興奮感。而“優(yōu)秀”是要通過許許多多艱苦的奮斗換來的形容詞，為什么這樣說呢？因為現(xiàn)如今，社會賦予老師的責(zé)任和要求也隨著城市的不斷進步而提高?？偨Y(jié)一下可以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”八個字為重點，樹立一名優(yōu)秀的教師形象。教師應(yīng)內(nèi)有自覺能動和創(chuàng)造的主體意識，外有昂揚的精神面貌！

第二

教師生命中要充滿激情

“教育家首先是教師，教育家一定是在學(xué)校里課堂上誕生的?！痹诟]桂梅眼中，一個人有激情，才能理清他的定位，“很多老師不明白他在為誰工作，有的認為是為校長干，有的認為為學(xué)生干。只有清晰的定位，才能激情地去思考?！彼蚶蠋焸兘馕隽俗约宏P(guān)于教師生命的三個態(tài)度：

第一個態(tài)度，就是有“韌”勁兒地學(xué)習(xí)。竇桂梅認為，做教師一個普遍問題是文化素養(yǎng)缺失：視野不寬、底蘊不厚、修養(yǎng)不足、情趣不多。解決這一問題就是——讀書。只有長期堅持不懈地讀書、讀經(jīng)典，才能獲得生命的氣象?！白x書是最高級的化妝品，是老師最長遠的備課。如果說有字書是光合作用，無字書就是化學(xué)反應(yīng)。讀書，讓教師從容、淡定、祥和，從而駐顏有術(shù)?！?/p>

第二個態(tài)度，是靠“闖”勁兒實踐。1992年5月29日是竇桂梅終身難忘的紀念日，經(jīng)過她的努力爭取、精心打磨，甚至被懷疑成了“精神病”而還在忘我準備的第一次公開課《王二小》讓她一舉成名，一下子進入了領(lǐng)導(dǎo)和專家的視野，從此不斷獲得新的機遇，收獲更大的成功。她的秘訣就是找到自己合適的崗位，請領(lǐng)導(dǎo)聽課，用錄音機審課，第一次公開課一定要爭取上。

第三個態(tài)度，則是靠“恒”勁兒積累?！叭毡居芯渲V語?滾石不生苔?，這告訴我們要有定力，定下來才能生出智慧，獲得機遇和回報?！备]桂梅說，“演講、筆耕，把自己的人生當故事，不斷積淀，在現(xiàn)實中找到成長點，發(fā)現(xiàn)自我追求的動力，為自己立一座人生的豐碑?！?/p>

在竇桂梅看來，人生是一本書，自己寫出來大家讀?！敖處煹氖畻l修煉”是她自己對這本“大書”的獨到詮釋：激情不老、讀書一生、寧靜致遠、以寫促思、慎獨養(yǎng)身、伸展個性、愛在細節(jié)、海納百川、合作學(xué)習(xí)、海星角色。

竇桂梅經(jīng)常說，每個教師都要思考怎么樣生活才能達到生命的高度。而讓教師的生命得以潤澤，需要教師以一個個教室為基地，以自我發(fā)展為目的，遵循專業(yè)歷程的基本規(guī)律，讓課堂改變職場、實現(xiàn)價值，站在學(xué)生面前，用思想的力量、學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨特的聲音。

第三

教師不僅要在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷深耕，在非專業(yè)領(lǐng)域廣泛積累知識，不斷提高自己的學(xué)識和教學(xué)能力

作為一名教師要知道自己該教什么，如何教，如何提高自己。這就是我們通常所說的提高自身的教學(xué)能力。我們知道教師其主要任務(wù)是向?qū)W生傳遞本學(xué)科的知識，但是更應(yīng)該為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)，因此學(xué)科知識不能過分強調(diào)，因為它不是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一重點。

“真正的獎勵是當學(xué)生手持從感激你、仰慕你的家長那里拿來禮物時，他們熱切的眼神里飽含的那股感激之情，那將是種怎樣的感覺??！”這段話引發(fā)了我深深的思考。塞斯曾說過：“每個人都在?變?yōu)?的進程里，變?yōu)槭裁茨?？變?yōu)楦悄阕约海　崩鄯e經(jīng)驗、增長閱歷、遞增知識，不斷提升自己、變?yōu)樽约?，在有生之年、在教育的崗位上保持一顆純良之心，為了能達到一名合格并優(yōu)秀的教師這個目標就足以讓我們奮斗終生。

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學(xué)生;在工作過程中高標準要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。

二、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)俗話說:“活到老，學(xué)到老?！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。有學(xué)者說 “ 教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿足他們的需要。” 淵博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標準要求和特點，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。

三、與時俱進，勇于創(chuàng)新 “創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！庇绕湓谥R經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學(xué)生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。做一個好教師應(yīng)該具有獨特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實踐，積極探索獨特的教學(xué)方法，設(shè)計好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點，制定教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時俱進，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。

四、好老師還應(yīng)該有一個健康的心態(tài)。好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過:“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會感覺活的很有意義。“ 我想這大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標。

今天上午區(qū)教研室的李老師給我們做了一堂有關(guān)《如何做一名好老師》的講座，感觸頗深。李老師的講座沒有多么高深的理論和華麗的辭藻，但卻非常樸實，貼近我們一線教師的生活，也學(xué)到了很多經(jīng)驗。尤其是李老師那種對工作的認真，對學(xué)生的熱愛給我留下了深刻的印象，就象花校長總結(jié)的那樣，李老師的認真、執(zhí)著是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

那么如何才能做一名好老師呢？我也在思考……

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“如何做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

第四篇：做一名好教師

“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標，也是她的目標。自踏入教育這個崗位以來，她始終以勤勤懇懇的態(tài)度對待自己的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好教師”作為自己的工作座右銘。

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！?到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！全國公務(wù)員共同的天地!首先，請允許我代表全體新老師對大家表示深深的謝意：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的熱切關(guān)懷，感謝各位同事對我們的熱忱幫助，感謝各位同學(xué)對我們的熱情支持......你們?yōu)槲覀兯龅囊磺校刮覀內(nèi)缱猴L(fēng)，我們將終身銘記，并將把她作為永不枯竭的前進動力。

對于一個想努力營造溫馨小家的人來說，優(yōu)越的位置、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)厚的待遇......就是來四中最好的無可厚非的理由。但如果你真正把自己的靈魂浸泡于此，你就會從心底里由衷地說：“不！這些都還不夠?！边@里“從嚴、求實、創(chuàng)新、爭優(yōu)”的校風(fēng)；這里“敬業(yè)、立范、博識、善導(dǎo)”的教風(fēng)；這里“敦品、勵學(xué)、健體、強能”的學(xué)風(fēng)，這里彌漫著的腳踏實地、埋頭苦干、認真負責(zé)、敢于成功的精神，更重要的是這里勞動著的一群實實在在、兢兢業(yè)業(yè)、廢寢忘食、忘我工作、舍命拼搏的活生生的人，會使你的心靈震撼，會使你的靈魂受到一次徹底的洗禮，會讓你的俗念脫殼而出。這時，你會情不自禁的產(chǎn)生一種真正的沖動：教書育人可以作為一項事業(yè)，并且是一項值得終生為之奮斗和追求的事業(yè)。而對那些真正為著干事業(yè)目的而來的人來說，他們都會有一種如魚得水的感覺，從而不約而同的從心底喊出同一句話：“四中，我夢中的精神家園！”

我們來到四中，正逢碩果累累，秋色怡人的季節(jié)。我看到那一個個揮灑了汗水、付出了辛勤勞動的老師們歡呼雀躍的情景，內(nèi)心禁不住涌起一種由衷的羨慕之情。是啊，這勝利來之不易，才覺得格外甘甜和醇美，格外的芬芳和格外的令人陶醉。但我只是一個旁觀者，我沒有資格、沒有理由享受這一切：鮮花、美酒和榮譽的光環(huán)，那怕只是這一切的萬分之一，我也不配去享受。成功的美酒，只有為它付出了辛勤勞動的人才能暢飲。但作為新四中人，四中還是慷慨的給我、給我們每人一杯散發(fā)著淡淡幽香的榮譽漿瓊和一枚甜蜜的幸福碩果，使我們無論是走在車水馬龍的大街還是田園牧歌式的鄉(xiāng)村小道上都能驕傲的說：“我是四中人！”。正因為我們沒有資格享用這一切，全國公務(wù)員共同的天地!而我們又享用了這一切，所以，我們——這些新四中人，包括所有的新老師和新同學(xué)，更應(yīng)該以自己腳踏實地的誠實勞動，來為自己、為四中編制花環(huán)，釀造美酒，創(chuàng)造輝煌，爭得榮譽。我想經(jīng)過一年、兩年、三年或者更久，我們也會問心無愧的舉起自己的美酒而引吭高歌，我們也會成為四中的驕傲，成為四中的風(fēng)景——流動的風(fēng)景和芳香四溢的“名牌”。

當我每天清晨從霧靄中騎車來到學(xué)校，爬上三樓、拉開窗、憑窗而立的時候，面對著那悠悠東去的道河水和正在晨霧中冉冉升起的那一輪紅日，我想，那不就是我們每個人心目中的四中嗎？他清新、圓潤、美麗、熱情而朝氣蓬勃，她的每一縷光線都在奮力穿透晨霧。我想，她不久就要升上中天了，是的，她肯定會在我們每一個老四中人、新四中人、新新四中人的奮力頂托上沖開晨霧，升上中天，而且光芒四射、燦爛輝煌、不可阻擋！

教書育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。

教育家加里寧說過，教師對學(xué)生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！闭驗榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長，所以教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成 “愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學(xué)生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。

教師綜合素質(zhì)的提高，直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因平時本人經(jīng)常打印材料，對各類版本非常熟悉，所以上起課來得心應(yīng)手，舉一反三，學(xué)生非常喜歡上，都能發(fā)揮出自己的水平。

關(guān)心是一種師愛表現(xiàn)。記得去年，聽說縣上要舉辦中學(xué)生電腦作品大賽，我高興壞了，于是利用一天下午的第八節(jié)課，組織初一年級參賽學(xué)生進行作品比賽，等我一個個作品采集完，外面天色已黑，我的嗓子在冒火，但看到學(xué)生驕人的作品，一切疲勞煙消云散。

還有一次，學(xué)校要將一份材料上報上去，晚上鄭校長、王校長、楊主任、鄭老師、董老師、薛老師和我一起準備材料，時間不知不覺過去了，等我們搞好材料已是晚上3點，我們這才心滿意足地回家了。不論是一線老師，還是二線老師都何嘗不是這樣呢，只是崗位不同而已，都默默奉獻在自己的崗位上。

師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆，讓我們以“關(guān)愛學(xué)生，鑄造師魂”的活動為契機，打造一流的師資隊伍，爭取一流的教學(xué)業(yè)績，使回民中學(xué)在教育戰(zhàn)線上一路歡歌，一路輝煌。

青春不再了不可怕，可怕的是內(nèi)心的自信也沒了。

一個美麗的女人，她的內(nèi)在氣質(zhì)是時間沖刷不了的，也是他人無法模仿的。那是燦爛如花的亮麗，那是“清水出芙蓉”的淡雅和婉約；

美麗的女人，是“腹有詩書氣自華的”自信與豪邁。美麗的女人，是家庭和事業(yè)盛開的雙色花。她細膩，她堅韌，她頑強。她的溫柔于愛心，于事業(yè)于家庭都如湖水般沉靜柔軟深厚。柔弱的雙肩，風(fēng)來了擋風(fēng)，雨來了遮雨。

美麗的女人，用執(zhí)著和自信，載著事業(yè)和家庭的風(fēng)帆，在愛的海洋里遠航。

我想做個美麗的女人，從內(nèi)心到外表，從言談到舉止，從家庭到事業(yè)； 我想做個美麗的女人，把自己的孩子培養(yǎng)成國家有用的人； 我想做個美麗的女人，把自己的事業(yè)做的踏踏實實；

我想做個美麗的女人，把自己的家打理的井井有條，溫馨舒適； 我想做個美麗的女人，讓自己活的充實灑脫。

做個自由自律自信自省自強的美麗女人。讓過去的日子就過去吧！讓今后的日子如陽光般亮麗，讓自己如花般綻放美麗！

愛自己，愛生活，愛家庭，愛親人，愛事業(yè)，愛所愛的人，做個有愛心的美麗女人吧!做到了這些，美麗的女人也是智慧的女人。這樣的女人，女人都很愛啊，更何況是那些愛你的男人呢？

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。讓生活鮮活起來，讓自己鮮活起來，在鮮活的生活里活出自我，活出美麗。等到歷練成功的那一刻，去和你最愛的人共同領(lǐng)略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的輝煌和豁達！

該同志在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能夠認真學(xué)習(xí)黨的教育方針、法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在工作中處處嚴格要求自己，有良好的職業(yè)道德和較強的事業(yè)心和責(zé)任感，奉獻精神比較強，工作踏實，任勞任怨，無論學(xué)校交給她什么任務(wù)，她都認真完成（如學(xué)校各類材料的打印、復(fù)印；老齡、殘疾人工作、晚自習(xí)值班、政務(wù)E線接收工作，遠程教育、帶5個班的信息技術(shù)課及臨時性工作），休息時間打印、復(fù)印隨叫隨到。她所教的班成績名列前茅，能積極參加學(xué)校的研討課.觀摩課，組織學(xué)生參加縣上、學(xué)校的電腦作品比賽，獲得縣級、校級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號，因工作突出連續(xù)被學(xué)校評為優(yōu)秀教育工作者，如：1998－1999年被評為先進教育工作者。1999年被評為“普九”先進工作者。2001－2002學(xué)年被評為優(yōu)秀教育工作者，獲自治區(qū)說課比賽優(yōu)秀獎。2003－2004學(xué)年被評為優(yōu)秀教育工作者，獲優(yōu)秀教師講課比賽二等獎。2004被評為優(yōu)秀教育工作者，獲縣級學(xué)生電腦作品優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，獲教學(xué)比武活動二等獎，七年級抽考成績優(yōu)秀率列全縣第一。2004－2005學(xué)年被評為優(yōu)秀教育工作者，獲學(xué)校新課程研討比賽二等獎，獲七年級信息技術(shù)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。站立三尺臺，奉獻一片愛，事業(yè)無止境，任重而道遠。

第五篇：如何做一名好教師

如何做一名好教師

武進區(qū)三河口小學(xué)張蕓

古往今來，有很多贊美老師的詞語，比如說“蠟燭”、“春蠶”“園丁”等等。因此教師這份職業(yè)被許多華麗而神圣的辭藻吹捧的過于浮夸，我認為教師就應(yīng)該實實在在的，牢記自己的本分，愛崗敬業(yè)、教書育人，傳承著教育下一代的使命。

那么如何做一名好教師，何謂“好”？這是一個相對的名詞，因為每個人對好的界定不一樣。我認為好教師應(yīng)該具備以下“三高”：

首先是“學(xué)問”高，這是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。這既包括扎實、深厚的專業(yè)知識，也包括廣泛而淵博的非專業(yè)知識。這不僅是我們能夠做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是能夠樹立威信、贏得學(xué)生與同事敬重的必要條件?，F(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)知識的流行，有人說“要讓學(xué)生有一杯水，教師需有長流水”。他們說得很有道理，可以想象，當學(xué)生向你提出的問題你無法解答時，孩子將對你感到懷疑甚至否定。因此，這對教師的知識儲備量提出了挑戰(zhàn)。所以，最好的教師肯定是位好學(xué)的教師，他會向書本學(xué)習(xí)，會向社會學(xué)習(xí)，更會向?qū)W生學(xué)習(xí)。

第二就是“教學(xué)能力”高，這是優(yōu)秀教師的生命。教學(xué)工作出色的教師，大都是“學(xué)問高”的教師，但“學(xué)問高”，并不能決定教學(xué)工作就一定出色，這是我們教育教學(xué)工作中一種較常見的現(xiàn)象。我就見過一些這樣的教師，他們滿腹才華，卻不能勝任教學(xué)工作，反倒是有些知識很平平，甚至“貧乏”的老師，教學(xué)成績卻很優(yōu)秀。這應(yīng)該是由于“教”和“學(xué)”兩種工作之間的不同所造成的。

最后就是“品格”高，這應(yīng)該算是一名優(yōu)秀教師的靈魂吧。教師的人品高低不僅決定著同事與學(xué)生對自己的評價與好惡，而且一個教師的人品又總會在的教學(xué)工作和教育管理工作中有所體現(xiàn)，甚至?xí)且环N很“強烈”的表現(xiàn)。這不僅會對我們的教學(xué)工作產(chǎn)生一定的影響，而且還會對學(xué)生起到一種潛移默化式的不可忽視的影響，這些影響可以說都是十分巨大的。好教師必備的品格很多，如愛心、公正、熱情、團結(jié)等等。總之是人品修養(yǎng)的問題。需要說明的一點，這里的“品質(zhì)”也應(yīng)該包括人的意志品質(zhì)，如堅強、恒心、善于動腦等。因為教師的一言一行，為人處事的方法都將成為學(xué)生的“榜樣”，是另一種形式的“教育與教學(xué)”。

想要做一個好老師，優(yōu)秀的老師，并不是一件簡單的事情，也并不是知道了怎樣做就能夠輕易地去做到。有人說從口到手的距離是最遠的，也就是說從思想到行動的實施并不簡單，教師需要做的就是把自己應(yīng)該做的付諸行動，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生最好的效果。我清清楚楚的明白這不是一條平坦的康莊大道，但我相信，帶著愛心，信心，專心，虛心，恒心，決心一起上路的話，我一定能夠在這坎坷的路上和學(xué)生們一起不斷地前進，不斷地成長成熟，不斷收獲更多的碩果。