第一篇：小組合作學習組內(nèi)分工及職責

羅家學校六年級小組合作學習

組內(nèi)分工及職責

大組長：

老師的特別助理，組長要以身作則，要敢于負責，要公正公平，要大膽熱情，要維護大局。負責宏觀調(diào)控本組同學的學習和生活情況，負責本組同學作業(yè)的督導和收繳，適當?shù)臅r候負責本組B層同學作業(yè)的批改。（B層同學負責C層同學的作業(yè)批改。）

1、組織督促小組同學一起完成學習任務。

2、給小組同學分配具體的學習任務。調(diào)節(jié)本組內(nèi)的小組幫扶。

3、幫助同學確定知識的展示的方式。

4、負責本小組同學的學習成績。積極幫助、檢查后進同學的學習情況。

5、組長要有較強的責任心，成績比較優(yōu)秀，組長要有較強的語言表達能力。

6、組織組員辦好黑板報、運動會等班級活動。紀律組長：

負責本組同學的學習狀態(tài)并做好記錄。要求一定要公平、公正。

1、負責本組同學的上課紀律。確保本小組課堂的正常進行。

2、評價本小組同學的上課表現(xiàn)并做好記載。

3、配合大組長管好本小組的同學。

4、紀律組長要有較強的責任心，要勇敢的管理好本小組的紀律。各科代表： 負責對本班未完成作業(yè)或不認真完成作業(yè)的同學的統(tǒng)計，并及時做好記錄。并在任課老師不在時負責全體同學對本學科內(nèi)容的學習。各科組長：

負責對本小組未完成作業(yè)或不認真完成作業(yè)的同學的統(tǒng)計，并及時做好記錄。并在任課老師不在時負責全組同學對本學科內(nèi)容的學習。

1、及時收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質量；

2、協(xié)同組長組織討論、分配任務、管理紀律、鼓勵展示，確保每個學習環(huán)節(jié)有序進行；

3、協(xié)助組長搞好組內(nèi)幫扶、學習目標達成，帶動組內(nèi)學習氣氛、參與積極性；

4、與組長搞好反思會，在學習方面，組織組員想辦法、出措施，把本組學習抓去。學習委員：

負責監(jiān)控各科代表的作業(yè)的收繳情況以及自主時間學生的學習情況，及時提示學生每一天需要完成的作業(yè)。把當天的作業(yè)情況交給班主任。衛(wèi)生組長：

1、負責本小組同學的桌面整理，和周圍衛(wèi)生，對于亂扔紙屑垃圾桌面擺放不整潔者，直接給予減分處理。

2、負責本組內(nèi)小掃除、大掃除的安排和監(jiān)督工作。確保衛(wèi)生按時按質完成。小組成員：

1、服從組長安排與管理，齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；

2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動；

3、承擔值日組長時，對本組情況進行詳細、客觀的考核與記載；

4、有集體榮譽感，對自己的問題、錯誤及時自我批評、改正。

（一）小組內(nèi)學生評價細則

1、每個組準備兩個考評本，設正負兩個組長。（大組長為正，紀律組長為負）

2、正組長負責學習，副組長負責管理紀律，一節(jié)課一考評，一天一統(tǒng)計，一天一評比。用“正”字統(tǒng)計自己負責的5位同學一天參與小組合作學習及展示的成績，排名次。

考評共分八項：

?預習課上：組內(nèi)每一名同學都能積極認真完成任務，并學會解答課后練習的。給該組加１０分。

檢查方式：課前５分鐘時由一組組長檢查二組同學，二組組長檢查三組同學??八組組長檢查一組同學后，向科代表匯報加分。

?課堂發(fā)言：發(fā)言1次加10分（正字畫1筆得10分），得到老師的特殊表揚加20分，回答錯誤不加分。

?課堂展示：

A層同學展示1次正確加10分，B層同學展示正確一次加20分，C層同學展示正確一次加40分。有解題方法的總結或得到老師的特殊表揚加20分，展示錯誤不加分。

④組內(nèi)討論:積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課加1 0分，表現(xiàn)比較突出的加20分；不積極的不參與的該項為0。

⑤完成任務：老師或組長分配的學習任務，及時完成的加１0分，不及時的為０.⑥反饋時，各大小組內(nèi)的組員要互相幫扶，不允許有不會的同學做反饋測試，反饋測試時按百分記，每有一個滿分的給該小組加10分。全體優(yōu)秀的（80分以上，含80分）的加50分，全體及格的給該組加30分。

⑦反饋后：及時訂正答案，并注明原因，并由老師進行抽查，做的好的同學可給所在小組加10分.⑧違紀：由本組的紀律組長負責。在小組學習過程中，說笑的減5分，坐姿不正的減3分，不認真聽講的減3分，吃東西的減10分，在桌下打鬧的減10分，討論時不認真的，說與所學內(nèi)容無關的減5分，自主時間呆著的減5分?？荚嚂r間抄襲的減50分并不能評為優(yōu)秀組員，各大組的紀律由紀律組長負責記載并由班長監(jiān)督。在自主時間或自習時，只要發(fā)現(xiàn)有違紀的同學，則給所在組減10分。老師點名批評的扣除２0分，連續(xù)兩天多次違紀的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項由副組長認定，一節(jié)課結束后由組長記錄。

組長選出課堂上最活躍的和最不活躍的同學各一個，課堂上最活躍的多的在每小組黑板上表揚，少的由老師教育，讓其定出第二天展示次數(shù)的目標。

3、學習表現(xiàn)最好，但是紀律最差的不能當選最優(yōu)秀的學生。

4、組長每周一總結。找出每組學習問題，確定一周努力方向，并給表現(xiàn)最好的學生家長報喜訊或者寫喜訊，同時給問題學生家長取得聯(lián)系，由班主任和家長溝通，取得家長支持。

5、每個組表現(xiàn)最好的學生期末評三好學生加上三票，第二名加二票，第三名加上一票。

6、衛(wèi)生：各組衛(wèi)生組長負責本組桌上物品擺放和桌下及附近的衛(wèi)生管理，對亂扔廢物和物品擺放不整齊的同學可以直接給予扣分處理。按嚴重程度扣5——10分。衛(wèi)生委員負責對全班衛(wèi)生的管理，對衛(wèi)生不合格的組，可直接扣除10分。

7、認真負責的班干部每人加5分；認真負責的大小組長每人加5分；認真負責的學科科代表每人加5分。可重復累加。

（二）獎勵辦法：

在全班評選課堂學習優(yōu)勝小組

1、優(yōu)勝小組標準：聲音宏亮，展示準確，表情大方，文明守紀。

2、每節(jié)課下課時老師和科代表宣布優(yōu)勝小組，同時說明理由，然后作好記錄。

3、學習委員結合科代表統(tǒng)計，一天內(nèi)得到優(yōu)勝次數(shù)最多的小組是當天的優(yōu)勝小組，進行記錄登記，以備評選學校的每月最佳優(yōu)秀小組。

4、在月考，期中，期末考試中，幾次考試平均分加上組內(nèi)學生在年級進步分，分數(shù)最高的小組是本學期最優(yōu)秀小組，小組組長為最優(yōu)秀組長。（每進步５名加１0分，退步５名減去１0分）

5、每大組同學共有100分，可在此基礎上加減分，每位同學基礎分為50分，在此基礎上加減，一周后累計，一個月后累計得分最高的兩個組被評為最佳合作組，組長被評為最佳 組長。累計得分最高的個人被評為最佳組員，均給予適當獎勵。

（三）小組學習評價標準：

1、組員課前準備充分，物品擺放整齊，安靜等待上課。

2、自主預習：主動、認真、投入地完成預習提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。

3、交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。

4、展示：參與積極主動，一周內(nèi)各成員至少應有一次展示；板書規(guī)范清楚，講解或發(fā)言響亮，清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。

5、組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發(fā)言，及時補充自己的想法。

6、善于思考，能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理的表達思考過程。

7、組內(nèi)“兵教兵”結對明確，成員間相互幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到共同進步。

8、每次課堂檢測均能在老師的指導下認真評改，并及時做好記載。

9、組長認真組織安排組內(nèi)學習活動以，組內(nèi)成員服從組長和老師的指導，聽從組長和老師的指揮。

10、做到入室即靜；進入教室后，不管是上課還是下課，學習風氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。

第二篇：合作小組的管理分工及職責

合作小組的管理分工及職責

（一）組長的職責：

1、組織督促小組學生一起完成學習任務；

2、給小組同學分配確定具體的學習任務并幫助其確定知識的展示的方式；

3、負責本組的上課紀律；

4、評價本小組學生的上課表現(xiàn)和目標任務達標情況。

（二）小組內(nèi)學生評價細則

1、每個組準備一個考評本，設正副兩個組長。

2、正組長負責學習，副組長負責管理紀律，一節(jié)課一考評，一天一統(tǒng)計，一周一評比。用“正”字統(tǒng)計自己負責的5位同學一天參與小組合作學習及展示的成績情況?？荚u共分五項：

①課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分（正字畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚加二分；回答錯誤不加分。②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結或得到老師的特殊表揚加二分；展示錯誤不加分。③組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課1分，表現(xiàn)比較突出的加2分；不積極不參與該項為0。④完成任務：老師或組長分配的學習任務，及時完成的加1分。不及時為0。

⑤違紀：在小組學習過程中，討論和問題無關的、注意力不夠集中、紀律差的每次扣除1分，老師點名批評的扣除2分，連續(xù)兩天多次違紀的的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項由副組長認定，一節(jié)課結束后由組長記錄。

3、組長每周一總結，找出每組學習問題，確定下周努力方向。組員每月月初自定學習目標，月底要達標，各小組根據(jù)組員完成情況，自定獎懲措施。

4、學習表現(xiàn)好，但是紀律最差的不能當選最優(yōu)秀組員。

三、獎勵辦法

在全班評選課堂學習優(yōu)勝小組和優(yōu)秀組員

1、優(yōu)勝小組標準主要以小組學習評價標準為依據(jù)（30%），并綜合各小組每月任務達標情況進行評定（30%），最后在期末考試中組員平均分最高的小組（40%），匯總上述情況即為本學期最優(yōu)秀小組，小組長即為最優(yōu)秀組長。期末結束后將由老師給一學期表現(xiàn)優(yōu)異的小組和組員進行表彰。

附1：小組學習評價標準

1.組員課前準備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。

2.自主預習：主動、認真、投入地完成預習提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。

3.交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無搗亂、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。

4.展示：參與積極主動，一周內(nèi)各成員至少應有一次展示；板演規(guī)范清楚，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。

5.組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發(fā)言，及時補充自己的想法。6.善于思考，能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達思考過程。

7.組內(nèi)“兵教兵”結對明確，成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到共同進步。8.每次課堂檢測均能在教師的指導下認真評改，并及時做好記載。

9.組長認真組織安排組內(nèi)學習活動，組內(nèi)成員服從組長和教師的指導，聽從組長和教師的指揮。10.做到入室即靜；進入教室后，不管上課還是下課，學習風氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。

小組合作學習守則

一、熱愛本小組，不放棄本組每個同學，不歧視有缺點的同學，誠心誠意幫助同學，不給本小組臉上抹黑。

二、每個人的學習方法不同，知識基礎不同，所以學習的事和別人比較不是關鍵，和自己比較才是關鍵，要隨時想：今天的我比昨天是否有了長進，是否獲得了更多的知識。

三、不管自己有幾分聰明，只要把它發(fā)揮到極致，我就是頂天立地的人。

四、不經(jīng)過獨立思考，小組不展開討論。小組討論先中間討論，后兩頭幫扶。幫扶，應先讓被幫扶人講，查出錯誤，幫扶人針對錯誤講解，直到被幫扶人理解為止。

五、浪費時間等于自殺；小組討論應抓緊時間、圍繞主題、提高效率，爭取第一時間展示。

六、不認真預習的同學是想在課堂上自己把自己拋棄的同學。

七、學習新知，不認真復習總結等于半途而廢。

八、每日事，每日必清。

九、自信和認真是成就未來的關鍵。

合作學習的基本要求

1、傾聽他人發(fā)言：①聽取發(fā)言要專心，眼睛注視對方；②努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考，記住要點，并考慮他說的話是否符合實際，有沒有道理；③別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷，有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出來；④聽人發(fā)言如有疑問，請對方解釋說明時，要用禮貌用語，如“是否請你”或“你是不是可以”；⑤學會站在對方的立場考慮問題，體會別人的看法和感受。

2、討論問題：

①發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯；②談看法要有依據(jù)，能說清理由；③語言表達力求清楚明白；④別人提出疑問時，要耐心解釋，態(tài)度友好。

3、互幫互助：①主動、熱情、耐心地幫助同學，對被幫助同學不說諷刺、嘲笑、挖苦一類的話，不傷害同學的自尊心；②幫助同學時，要向同學說清解決問題的方法；③學習上遇到困難時，可以向同學請教自己不懂不會的地方，接受幫助后，要表示感謝。

4、反思與質疑：①虛心考慮別人的意見，修正和補充自己原來看法中不正確、不完善的地方；②勇于承認自己的錯誤，肯定與自己不同甚至相反的正確看法；③獨立思考，敢于提出自己的大膽設想或看法。

5、自律自控：①服從組長安排；②小組討論時，有序發(fā)言，聲音要適當，不影響其他小組學習，不講與學習無關的內(nèi)容；③服從組內(nèi)大多數(shù)人的意見，個人意見可保留，但應到課后再跟老師和同學交換意見。

6、小組討論的要求：

⑴、小組討論的規(guī)則是：在獨立思考后，仍有疑惑需要解決，先是一幫一，兩人間的討論，如還有困難，再擴展為4人或5人間的討論。如遇到較難的問題記錄下來，班級討論。

⑵、小組討論的形式有：

A.自由發(fā)言式：學生可以在小組中自由發(fā)言，同學們你一言我一語地各抒己見。

B.輪流發(fā)言式：這一方式就是小組成員圍繞一個中心問題挨個發(fā)言，一人不漏。

C．一幫一討論式：當部分學生在難題面前盡最大努力也不能解決問題的疑惑，而教師又無法加以個別指導的時候就可以采用這種討論方式。

7、小組成員的發(fā)言：

要求每個小組必須在充分準備的基礎上才能回答問題，在回答問題的時候小組的各個成員可以是對該問題的不同角度發(fā)表意見，但不能出現(xiàn)兩個完全對立的結論。若有些學生在沒有經(jīng)過思考的情況下站起來，只是簡單的重復前面同學的觀點或者說一些不著邊際的話，這樣的參與是無效的．要求每人一周內(nèi)至少主動發(fā)言不少于3次（老師點名不算），學科組長、課代表做好記錄。

8、小組合作學習八項規(guī)范：坐正立直、秩序井然；高效自學、積極發(fā)言；合作探究、質疑問難；團結互助、共同發(fā)展。

9、小組合作學習八種技能：學會傾聽、學會記錄、學會互學、學會展示、學會思考、學會質疑、學會合作、學會探究。

10、合作技能“七字訣”

聽取發(fā)言要專心，注視對方動腦筋。說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。求助別人要心誠，得到幫助表謝意。反思敢于承認錯，肯定別人學著做。自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。幫助同學要主動，誨人不倦情誼濃。建議之前多思考，分工合作效果好。協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭第一。

晨曦戰(zhàn)隊

姚晨陽

聶澤怡

厲敏兒

聞

雯

姚

婷

郭慧慧

莘雯音

胡陳陽

奇思妙想組

徐夢婷

施怡城

任國濤

莘敏浩

旭日東升組

何舒怡

費思宇

曹詩怡

盛詩琦 屈

帥

楊

霞

陸志浩

姚欣欣

馭

賢組

費

梵

夏子豪 章琳珊

潘詩怡

潘

瑤 邱凌威

馭

夢組

姚俊嵐

潘麗垚

陳佳瑤

宋妍穎

你是威風凜凜的雄師，你是舞動神州的雄風，（男齊）你是點燃文明的圣火，你是高高飄揚的五星紅旗。（女齊）你有一個神圣的名字，那就是——中國，我深深愛著的祖國。（男齊）

五十六個民族相濡以沫，東方神韻，人文風流。（女齊）讓我們滿懷激情，引吭高歌，五星紅旗高高飄揚。（合）

第三篇：音體美組小組合作學習經(jīng)驗交流

音體美組小組合作學習經(jīng)驗交流：

對小組長多層次全方位的培訓

西山區(qū)碧雞中學李勇 小組合作學習是我校的特色，她的意義在于：合作成就大事，個人成就小事。我們音體美組由于學科的特點，小組長的培訓十分重要。但是音體美組小組合作學習經(jīng)驗交流，培訓很浪費老師的時間和精力?？墒且琅嘤柺悄サ恫徽`砍柴功，是先苦后甜?，F(xiàn)將音體美組小組合作學習小組長培訓經(jīng)驗交流如下：

一、小組長的地位：助手、代言人、一組之魂、學習領袖、學習英雄。

二、小組培訓的意義：

1、小組培訓是給小組輸入鮮活力的養(yǎng)分。

2、培訓是保持小組凝聚力和生命力的動力機

三、培訓的原則：系統(tǒng)性，持久性，實效性，多樣性。

四、小組長的概念：小組長小組合作學習的組織協(xié)調(diào)的指揮者，合作學習的領頭雁。

五、小組長的作用：在合作學習中，小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領導者，? 又是小組活動的組織者，? 同時又是教師的小助手

六、組長的能力

1、組織。中心組長組織小組成員取好小組名稱，提出小組活動口號，組織小組成員制定小組學習計劃、奮斗目標等；組織小組成員討論制定小組公約，組織、帶領全組同學開展課內(nèi)外合作學習，根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點進行合理分工，協(xié)作完成學習任務；組織小組成員針對性開展一些比賽活動；定期組織小組成員會議，總結分析本小組學習等情況，討論提出改進辦法，并提醒老師對本小組工作作指導。紀律組長要組織組員發(fā)言、讀報訓練。

2、協(xié)調(diào)。要學會做好組員的思想工作。要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關系，求大同，存小異，要充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調(diào)動積極性，形成小組合力；發(fā)揮中心組長在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關系；協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學會借助外部資源（如教師、其他組長、班級干部），主動與其他中心組長一道控制矛盾的激化，化“干戈”為“玉帛”，協(xié)助教師建構和諧文明的合作型班級；主動處理好各中心組長之間的關系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭，掀起比、學、趕、幫、超的良好氛圍。

3、示范。組長與每一個組員之間是平等互助的伙伴關系，中心組長、紀律組長不要有“可以享受特權”的想法，不能因為自己是中心組長、紀律組長就可以免去或減少組內(nèi)日常工作。小組內(nèi)的各項制度，首先要遵守。小組內(nèi)的各項任務，要爭取最先按質完成。班級或學校組織的各項活動，要帶好頭并發(fā)動組員積極參加，時時處處帶頭維護班級和學校榮譽。要求組員做到的，中心組長、紀律組長首先要做到。中心組長、紀律組長要時時處處起榜樣作用，做好示范。

4、監(jiān)輔。中心組長、紀律組長要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項制度的遵守情況和各項作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導，互幫互助，要督促同伴改正錯誤，幫助同伴完成老師布置的各項任務。督促完成作業(yè)不積極的同學按時完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導工作。

5、維持。中心組長、紀律組長要維持小組活動紀律，維持好小組課內(nèi)外活動的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動的安全防范等工作。

6、評價。對本小組工作作出中肯的自我評價。

7、協(xié)助。中心組長要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作。紀律組長協(xié)助中心組長處理組內(nèi)一切事務，同組長一起加強組內(nèi)的向心力和凝聚力。

8、反饋。定期檢查或隨時抽查小組同伴的學習情況，作好學習記錄，中心組長要及時向教師匯報本組成員的學習和思想等方面的情況，主動向教師了解本小組成員的學習等情況或工作建議，要把老師提出的需要完成的內(nèi)容及時地反饋給小組的每一個成員，并組織小組成員開始實施；紀律組長負責每天檢查小組內(nèi)作業(yè)和監(jiān)督小組成員不許抄襲作業(yè)，將情況反映給中心組長記錄

七、組長在學習中的作用

1.團結同學、幫助同學、組織同學，打造積極向上的小組學習團隊，勇敢地擔當起學習小組的學習領袖角色；有很強的號召力。

2.小組長要組織小組成員進行討論或是小組內(nèi)部的研究和解疑，確保每個小組成員實現(xiàn)高效學習。

3.小組長要研究解疑和每天學習內(nèi)容的落實情況，爭取學習內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清。

4.小組長要關注每個小組成員學習態(tài)度、學習效果，督促小組成員不斷反思，不斷進步；

5.要負責維持本組同學的學習紀律，做好小組的評價工作。

八、小組長職責:

1、嚴于律已，在以身作則的基礎上，對組員的學習、行為、思想等進行監(jiān)督、督促和指導。

2、隨時與班主任及各任課教師聯(lián)系，在同學和老師之間架起一座溝通的橋梁，起到上情下達，下情上報的作用。

3、階段性的對不遵守班規(guī)的組員談話教育，及時發(fā)現(xiàn)組內(nèi)成員的學習及生活的問題，及時解決或上報給班主任。

4、負責本組成員的紀律及學習情況。同時，負責填寫本小組一天或一周內(nèi)表現(xiàn)情況及評價表。

5、負責記錄本組的得分情況。避免誤加或誤減分數(shù)，造成不必要的糾紛和混亂，利用下課時間及時匯報給德育分和學習分統(tǒng)計員。

6、負責開好每周的小組總結會議，公布小組成員加分及扣分情況，表揚做的好的成員（時間地點小組成員商定），小組的加扣分具體參照班規(guī)。

7、組織小組成員討論。如果有人不參加討論或討論問題與所提問題無關，優(yōu)先追究中心組長責任。討論時安排好中心發(fā)言人（主要負責記錄討論結果及具有優(yōu)先發(fā)言權，如果發(fā)言代表無法完整回答組內(nèi)意見，組內(nèi)其他人有權利優(yōu)先補充。），記錄員組織好小組同學展示討論的結果，提出問題，均衡組內(nèi)成員的展示機會。

8、負責統(tǒng)計一周中組內(nèi)成員在該學科的發(fā)言次數(shù)并填好統(tǒng)計表。

9、安排好小組成員每天中午放學后（11：40—11：55）粉筆字練習，維持好紀律，練習完要安排人清潔黑板，練習的內(nèi)容以學習為主，可以是古詩，英語單詞，數(shù)學習題，政治，歷史默寫題等。

九、小組長的素質：

（1）要求： ①態(tài)度積極、率先垂范。

②學習習慣好、學習能力強。

③樂于助人、負責任。

④組織、管理能力強。

⑤集體榮譽感強。

當好一名組長，必須明確自己的責任與義務，才能更好地起好“火車頭”的作用，管理好本組事務。

十、中心組長要在如下幾個方面發(fā)揮作用：

1、課前準備和監(jiān)督

督促組員預習，收集學習相關資料，對組員的學情進行了解，通過獨學、合作學習等形式，讓組內(nèi)50%以上組員對預習內(nèi)容基本學會。同時，小組長對組員在課中的小展示進行第一次分工，如：由幾號學生展示哪個問題，由幾號學生寫黑板，由幾號學生去討論修改，由幾號學生去點評。只有這樣才能讓組員在課中達到全員參與，展示有序。

2、組織小組研討和學習成果展示

負責選擇需要研討和交流的問題。（有的可以是教師布置的）分配任務，確定主要發(fā)言人展示或評價人（每次不能固定）。發(fā)言人善于傾聽和記錄，為研討和評價做準備。發(fā)言人要歸納和總結小組意見或學習結論。在課中小展示環(huán)節(jié)上，小組長顯示的作用尤為重要，檢查督促組員在課前分工的落實，組織組員群學，對組內(nèi)進行二次學情了解，合理、巧妙地安排組員在下一步大展示中，用什么形式、什么方法展示本組學習成果。

在課中大展示環(huán)節(jié)上，不僅對本小組組員的大展示進行補充、糾錯、點評、還要引導小組組員認真傾聽，對其它組的展示、質疑、對抗，讓小組里優(yōu)生拔高、差生提高。

3、小組測評

4、評價和交流

小組長要對組員在每堂課上的表現(xiàn)進行評價，一天一總結，對積分高的組員進行表揚，對低分組員有針對性地幫助，引導組員進行整改。

5、學習信息的反饋

小組內(nèi)同學的關系。學習的收獲和遇到的困惑。小組同學的意見和建議。

十一、小組長容易出現(xiàn)的問題：

1、當組長會影響自己的學習嗎？

檢查別人學習不會浪費自己的學習時間，相反，在檢查和講解的過程中，自己的思路會越來越明晰。要記?。簬椭鷦e人就是幫助自己。當學習小組長你會更加嚴格要求自己，自己的發(fā)展目標更高，便于自身的成長。增加自己的緊迫感，進一步提高自己的學習效率。

3、組內(nèi)沒有人發(fā)言怎么辦？

解決辦法：小組討論交流時采用輪流發(fā)言式。這種方式，使每個成員圍繞一個中心問題輪流發(fā)言，必要時讓不喜歡發(fā)言的組員先發(fā)言，一個也不少！這種方式，使每個成員不得不參與討論、交流、思考，這樣提高了“弱勢群體”主動參與意識，變被動為主動，在合作學習交流中有所收獲、有所提高。你可以制定以下規(guī)則： “交流時，組長指定輪流發(fā)言”，“認真聽取每個同學的發(fā)言”，“有不同的意見可以提出來討論”等等，讓每個組員真正參與到合作學習中來，而不是一個“旁觀者”。

4、批評組員不服氣怎么辦？

解決辦法：批評時對事而不對人。每個人都是有尊嚴的個體，因此不能把批評

搞成人身攻擊，以免打擊組員的積極性，或有損組員的尊嚴。批評時要就事論事，不要讓人感覺對他有成見，產(chǎn)生抵觸情緒。組長要采取善意的批評，具體告訴被批評者到底什么地方錯了，讓他們明白你對這項過錯的感受，指明應該如何改正才能保證小組合作順利進行。

組長有權制定本組的組規(guī)，并經(jīng)本組同學通過，在組內(nèi)實施。

5、組員違反組規(guī)怎么辦？

當發(fā)現(xiàn)組內(nèi)同學違反組規(guī)時，組長有權進行處理?？梢宰屍浒磿r寫出自我反省書，請小組成員監(jiān)督執(zhí)行。也可做一件好事抵消其錯誤。組長本著激勵為主的宗旨，定期向教師匯報本組同學的課堂表現(xiàn)，并與組員一起規(guī)劃每個同學的發(fā)展方向。一部分優(yōu)秀的組員為了趕進度，急于求成，想在與其他小組的競爭中取勝。往往在別的組員求助時，急于求成，一手包辦代替了對方的學習活動。這就無形中剝奪了弱勢學生的學習權利，更談不上使他們的能力得到提升了，這種做法是不可取的。

6、有的組員進步太慢怎么辦？

解決辦法：不急于求成，耐心的幫助講解，分析他們發(fā)生困難的原因，找出幫助解決的恰當方法，盡可能做出令人滿意的答復。

7、我的組員為什么不服從我的管理？

1、組長是否嚴于律己，以身示范，帶頭謙讓？

2、組長布置任務時，是否使用命令的口氣，顯得盛氣凌人，而不是心平氣和、平易近人？

3、是否組織帶領同學開展一些學習活動，加強了小組學習的凝聚力？

十二、要注意的幾個問題：

1、明確小組分工，不要出現(xiàn)有的同學包攬大部分工作，而有的同學卻有些無所事事的現(xiàn)象。

2、增強小組組員的集體榮譽感和責任感。

3、帶動全組同學共同進步，時刻注意自己是領頭羊，注意組織組內(nèi)學生學習，可以充當“小老師”的角色，培養(yǎng)自己的領導才能。

4、對組內(nèi)最差的同學管理要重視，要做為重點幫扶對象。

5、組長不能自滿，跟組員比，是優(yōu)秀的，但要將自己與其他組長、其他班級的優(yōu)秀同學、其他學校的優(yōu)秀同學比，時刻不忘自己的目標與差距。

在小組合作學習方式的摸索中，我們也遇到了不少的疑惑和困難，我們都在努力解決，也想在通過今天的交流后，得到各位前輩的建議和指導。

第四篇：八年級數(shù)學課小組合作學習分工表

八年級數(shù)學課小組合作學習分工表

第一組李海山（組長）

組員：劉玉花錢英萍李海山蔡?；ǚ止ぃ河涗泦T討論記錄員幫學發(fā)言

第二組錢桂芳（組長）

組員：李春海姚海燕錢桂芳馬成福分工：記錄員討論記錄員幫學發(fā)言

第三組劉明芬（組長）

組員：吳永萍昝學娟劉明芬分工：記錄員討論記錄員幫學

第四組蔡英連（組長）

組員：祁國福郗曉清蔡英連分工：記錄員討論記錄員幫學

第五組張雪艷（組長）

組員：張奮發(fā)王海蘭張雪艷分工：記錄員討論記錄員幫學

第六組任靜（組長）

組員：張慧艷石海林任靜分工：記錄員討論記錄員幫學

第七組張生花（組長）

組員：劉富車陳國東張生花分工：記錄員討論記錄員幫學

第八組李海軍（組長）

組員：祁連兄祁麗萍李海軍分工：記錄員討論記錄員幫學

第一組冶海花（組長）

組員：劉玲玲錢存兄冶?；ǚ止ぃ河涗泦T討論記錄員幫學

第九組張延明（組長）

組員：李海蓮劉龍?zhí)O劉玉萍分工：討論記錄員記錄員幫學第十組祁小紅（組長）

組員：蔡玉慶邢雙蓮姜年澎分工：發(fā)言 記錄員 討論記錄員

第十一組祁海蘭（組長）

組員：代秀清李國明李金柱分工：記錄員討論記錄員幫學哈雙寶發(fā)言

張玉珍錢俊朝發(fā)言發(fā)言

李文娟 發(fā)言

汪春明發(fā)言

張樹花 發(fā)言

張占虎發(fā)言

李春虎發(fā)言

劉興文 發(fā)言

祁小紅

幫學祁海蘭

發(fā)言

第五篇：高效課堂學習小組機構及分工職責

高效課堂班級小組建設機構及分工職責

一、高效課堂班級整體構成

1、行政班長

2、學科班長

3、學科組長

4、班級總記錄員

5、小組記錄員

二、分工職責 1.行政班長職責

⑴負責本班整體班風、學風、文化建設工作。⑵定期向班主任匯報各項工作，并向班主任負責。2.學科班長職責

⑴由各學科課代表擔任，每科設學科班長一人。⑵負責協(xié)調(diào)本學科與任課老師的工作。及時總結本學科的問題課前與老師交流。定期向班主任匯報本學科學習情況。

⑶負責本學科各小組之間的學習問題的整理、總結，可組織組與組之間的交流。

⑷及時的收集和發(fā)放導學案，并定期整理本學科導學案。3.學科組長職責

⑴由每小組在本學科學習相對較好的同學擔任，并有一定組織協(xié)調(diào)能力。

⑵負責本小組問題的匯總與學科班長的交流，并負責定期整理。⑶負責組織本小組在本學科的課前預習、課上討論、課后的總結。課堂組織和任務分配，小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內(nèi)部間的研究解疑，確保小組成員實現(xiàn)高效學習，都達到“跳一跳夠得著”的學習目標，最終實現(xiàn)小組團隊的整體學習目標。⑷負責本小組的導學案的發(fā)放與收集和定期整理工作。

⑸小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內(nèi)容的落實情況，學習內(nèi)容堂堂清、日日清、周周清、月月清。⑹負責本小組本學科的后進生的課下輔導工作。4.班級總記錄員職責

⑴負責及時整理每天每小組的各科得分統(tǒng)計。

⑵負責每天每節(jié)課的最佳小組、和較差小組的統(tǒng)計，并注明優(yōu)缺點。⑶負責每天每節(jié)課最佳個人和較差個人的匯總，并標明優(yōu)缺點。⑷負責每天、每星期、每月、每學期、每學年的最佳小組、個人的數(shù)據(jù)匯總和匯報。

⑸必須公平、公正，認真對待。尊重任課教師和學生的意見。向任課教師和班主任負責。5.小組記錄員職責

⑴負責及時整理本小組每節(jié)課的各科得分和個人獎勵、小組表現(xiàn)。⑵負責每天向總記錄員匯報、核對數(shù)據(jù)。

⑶必須公平、公正，認真對待，尊重任課教師和學生的意見。小組記錄員向總記錄員負責。