第一篇：自強(qiáng)不息,懂得奮斗-----讀《石頭下面的小草》有感

自強(qiáng)不息，懂得奮斗

——讀《石頭下面的小草》有感

新安小學(xué)六（4）班

高從

一個(gè)永恒的話題——奮斗自強(qiáng)。在家長(zhǎng)面前聽他們說起，我總是似懂非懂，但在讀了《石頭下面的小草》后，我真正地明白了其中的含義。

這篇看起來(lái)雖然淺顯，但實(shí)際上卻含義深刻。本篇文章寫了一棵小草被一塊石頭擋住，兩只螞蟻深情幫助，卻無(wú)能為力，一只蟋蟀無(wú)心幫助，又冷嘲熱諷。他感激螞蟻，不怨恨蟋蟀。憑著自強(qiáng)不息的奮斗精神，從石縫中鉆了出來(lái)，從此茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

它之所以能成功，是因?yàn)樗溃骸耙氤晒Σ荒芤蕾囁?，只有靠自己的努力，才能克服種種困難而成功。”古今中外這樣的人很多，比如，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的杰出軍事家孫濱，自幼跟隨他師傅鬼谷子苦學(xué)，可以被奸人廢掉雙腿，挖去膝蓋骨，但他沒有放棄，憑借著自己的毅力與努力，成為了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最杰出的軍事家。

還有近代的夏洛蒂.勃朗特，她出生于一個(gè)窮牧師家庭，小時(shí)候，含辛茹苦地把兩個(gè)妹妹拉扯大。本想得到她所景仰的文學(xué)前輩的指教，卻不曾想反被騷塞指責(zé)，可她面對(duì)著沉腐的偏見，敢于抗?fàn)?，硬是用汗水和心血敲開了文學(xué)圣殿的大門，寫出了世界名著《簡(jiǎn)愛》，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)世界文壇。從一棵渺小而又毫不起眼的“小草”，變成了“參天巨樹”。

我們沉思之中，醒悟過來(lái)，開始為成功而奮斗吧！

第二篇：讀《小草》有感

堅(jiān)強(qiáng)的小草

——讀《小草》有感

它，是平凡的。它沒有五彩繽紛的花朵那 樣絢麗多彩，也沒有大樹那樣高大挺拔，更沒 有西瓜那樣有著誘人的香味。它就是在我們生 活中常見的一種植物——小草。

讀完這篇文章，我不由得慚愧起來(lái)。做作 業(yè)遇到難題，我總是試都不試就跳過去，心想： 反正老師還要講題目的，不如到時(shí)候我把答案 抄上去?，F(xiàn)在我明白了，我要學(xué)習(xí)小草那種堅(jiān) 強(qiáng)不屈的精神，遇到難題不能退縮，我要做一 個(gè)生活中的強(qiáng)者。

我覺得小草的奉獻(xiàn)精神也是貨真價(jià)實(shí)。你 看，小草“把自己的一切全貢獻(xiàn)給大地，默默 無(wú)聞地點(diǎn)綴著大自然自己卻毫無(wú)茍求?！边@是 何等的無(wú)私、何等的偉大??！和小草有著同樣 高貴品質(zhì)的還有——默默無(wú)聞地埋在地下的花生，花生向人們貢獻(xiàn)的是自己的全部。它們不像桃 子、石榴和蘋果那樣高高掛在枝頭上炫耀自己，使人一見就生愛慕之心。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多人和小草 一樣，他們沒有優(yōu)越的條件，沒有可以幫助自

己成長(zhǎng)的東西，可在生活中卻頑強(qiáng)而又艱難的 行進(jìn)著。有些人只會(huì)說老天爺對(duì)自己不公，讓 自己總是失敗，而不用頑強(qiáng)的意志打倒一切，去改變自己的命運(yùn)。我覺得作為學(xué)生，我們更 應(yīng)該有小草的那種精神，有頑強(qiáng)向上的意志。有了這種精神和意志，就會(huì)使我們的學(xué)習(xí)更上 一層樓，駛向成功的彼岸。

我愿成為一株小草，做一名勇往直前的學(xué)生！

第三篇：讀《自強(qiáng)不息厚德載物》有感

【愛國(guó)主義讀書活動(dòng)征文】

讀《自強(qiáng)不息 厚德載物》有感

房縣青峰鎮(zhèn)龍王溝小學(xué)三年級(jí)（1）班郭玉玲 輔導(dǎo)老師 王德沛

今天，我學(xué)習(xí)了《自強(qiáng)不息 厚德載物》這一課，讓我難以忘懷。文章一開始講述了張海迪《熱愛生命、自強(qiáng)不息》的故事，講述了她在5歲時(shí)患了脊髓病，胸以下部位全部癱瘓。依然沒有流淚，趴在床上堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并且沒有人催問，沒有人檢查督促，全靠自己。后來(lái)成了文學(xué)家。讀著讀著，不禁流出了眼淚，我現(xiàn)在已9歲了，每次星期天老師布置的不足半小時(shí)的作業(yè)，還需要媽媽督催，否則不能完成。今天學(xué)了這個(gè)故事以后，我要徹底改掉那種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)再也不用媽媽催的好孩子。

在后邊的四則廉潔故事中，《老驢脫險(xiǎn)境》的故事，再次使我難以忘記。如同驢子的情況，在我們將來(lái)的一生中，也可能會(huì)落入“枯井”，會(huì)有各種“泥沙”掉在我們身上的現(xiàn)象發(fā)生，我們是心懷絕望聽天由命，還是勇敢地在困境中尋找出路重新站起來(lái)呢？我想，從枯井里出來(lái)的辦法，應(yīng)該是像故事中的驢子那樣，把“泥沙”抖落掉，然后站到泥沙上面去！

通過今天的學(xué)習(xí)，以后遇到事情我要多動(dòng)腦筋，多思考，做一個(gè)自己的事情自己干，學(xué)會(huì)自立，在困難面前不哭泣、不退縮。站穩(wěn)腳跟，戰(zhàn)勝困難的我。

評(píng)語(yǔ)：該同學(xué)通過兩則故事談了自己的感受，表達(dá)真實(shí)的自己，下定決心，改掉那種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇事多動(dòng)腦筋，自立自強(qiáng)，不做“寄生蟲”的好學(xué)生。

第四篇：讀《石頭湯》有感

讀《石頭湯》有感

今天，我讀了一本圖畫書叫《石頭湯》。一看到書名我就想：石頭能煮湯嗎？石頭是沒有味道的，用水煮它，不還是一鍋清水嗎？我?guī)е@些問題，讀了這本書……

故事講有三個(gè)和尚來(lái)到一個(gè)飽經(jīng)困苦的村莊，這里的村民對(duì)周圍的一切都變得麻木，心腸十分堅(jiān)硬，不愿意接納任何人?？扇齻€(gè)和尚用煮石頭湯的方法，讓村民在不知不覺中從自己的家里拿來(lái)各種可口的食物和調(diào)料，煮成一大鍋又香又甜，美味可口的湯。三個(gè)和尚用聰明的才智引導(dǎo)村民，只有付出，與別人分享，才能擁有真正的快樂。的確，分享是快樂之源。我也是這樣認(rèn)為的。

記得有一次，我們班的圖書角要換一批新書，老師要求我們每人至少交一本書?；氐郊遥蚁耄航唤o班里的書就不再屬于自己，好看的書我才不交呢，隨便拿一本就行啦。第二天，我?guī)Я艘槐九f的《百科全書》回學(xué)校。把書給圖書管理員登記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)帶了兩本以上的書，有的竟拿來(lái)七本，我不禁心里一驚，再看看圖書角的書，很多還是嶄新的?？磥?lái)，我想錯(cuò)了。

以后，圖書角換書，我總會(huì)帶好多本好看的、好玩的書。班里每個(gè)同學(xué)都喜歡圖書角，課前課后我們一起看書，分享書中的快樂。《石頭湯》告訴我們幸福快樂的秘訣。我希望，石頭湯的香味和甜味，能在人間傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

第五篇：讀《向日葵和石頭》有感

讀《向日葵和石頭》有感

有一天，我看到一個(gè)題目：《向日葵和石頭》，我就好奇了，向日葵怎么會(huì)和石頭放在一起寫呢？在好奇心的趨勢(shì)下，我開始看文章。

哦，原來(lái)，這篇文章講了，向日葵的種子成熟了，她想生根發(fā)芽，觸犯了一塊古老的石頭的領(lǐng)地，向日葵和石頭開始爭(zhēng)吵。我不禁在心里打鼓，這種事情可能發(fā)生嗎？于是我接著往下看。

石頭會(huì)思考？石頭正專心致志地在思考哲學(xué)計(jì)劃。我腦子里的疑問更多了，石頭哪來(lái)的腦袋？也許??在我們看不見的地方吧！

越往下讀，我的疑慮也隨之不斷增加，“有一粒種子大模大樣地闖進(jìn)了它的世界，從此不肯走出?！边@是一粒膽大包天的種子吧，居然如此無(wú)事石頭的權(quán)威，鳩占鵲巢。這粒種子居然還學(xué)起了人，又闖又走，好威風(fēng)，好神氣呀！

但是，石頭也不是軟弱可欺的，只見他和向日葵你來(lái)我往，互不相讓，最后兩敗俱傷。

其實(shí)，如果各退一步，會(huì)不會(huì)是另外的一個(gè)結(jié)局呢？