第一篇：10010作文綜合教學(xué)

07年“教海探航”征文比賽

作文教學(xué)，以促學(xué)生心智發(fā)展為使命

常州市懷德苑小學(xué)

謝佩君

新課標(biāo)指出：寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼進(jìn)學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。這一重要理論闡述充分體現(xiàn)了寫作作為語文教學(xué)重要組成部分的工具性與人文性的統(tǒng)一，個性化和社會化的統(tǒng)一。隨著我們學(xué)校市級課題“生活作文”的順利結(jié)題，我們學(xué)校學(xué)生的作文習(xí)慣與風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生作文已由過去的“文字搬運工”或“代圣人立言”的現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)榻袢盏摹皬纳畹阶魑摹?、“我手寫我心”的美好局面。學(xué)生寫作素材變得豐富了，且具有時代性，學(xué)生的習(xí)作興趣日益濃厚?？粗鴮W(xué)生一篇篇習(xí)作發(fā)表、獲獎，我感到由衷地欣慰，反思自己三年來的作文教學(xué)實踐，分析學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，我們強(qiáng)烈地感到：作文決不是語言文字的游戲，作文的使命是服務(wù)于學(xué)生心智的發(fā)展。心，即心理，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離假惡丑、追求真善美，擁有積極、健康的心態(tài)；智，即智力、智慧，引導(dǎo)學(xué)生形象思維、想象聯(lián)想能力的快速提高。

（一）虛實結(jié)合，培養(yǎng)新思維

小學(xué)作文教學(xué)比較注重寫實訓(xùn)練，要教給學(xué)生基本的寫作知識和技能，按照一定教學(xué)的目的、要求進(jìn)行訓(xùn)練，從狀物、繪景、寫人到記事嚴(yán)格要求，不偏不廢，所以也就離不開形象思維，形象思維是使語言具體、形象、鮮明、生動的基礎(chǔ)。學(xué)生的形象思維能力強(qiáng)，反映在作文上：1）可使作文內(nèi)容具體化；2）可使語言生動化。作文需要想象，它可以把已有的表象進(jìn)行改造、組合，而產(chǎn)生新的表象，想象力富有創(chuàng)造性。學(xué)生想象力豐富，會浮想聯(lián)翩，思維活躍，語言生動。誠然，這種寫實作文訓(xùn)練是夯實學(xué)生寫作基礎(chǔ)，提高作文效率的有效途徑。不能僅從一些修飾詞語著眼，除了積蓄大量的知識之外，還必須發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。

所以要創(chuàng)造各種條件，啟發(fā)學(xué)生的形象思維。那么，從哪些方面入手呢？主要通過閱讀課，把課文中體現(xiàn)作者形象思維的內(nèi)容揭示出來，或創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生去想象。如教學(xué)《黃鶴樓送別》時，學(xué)生通過研讀、課本劇表演感悟到李白送別孟浩然時依依惜別，希望不久的將來能夠到廣陵與好友孟兄會合的心情。我們抓住時機(jī)拓展，出示另外一首送別詩：王維的《送元二使安西》，與文章進(jìn)行聯(lián)系區(qū)別，激活孩子們已有的知識儲備，各抒已見。當(dāng)說到火候時，讓他們立即動筆，仿照文章文包詩的寫作特點，把這一首送別詩寫下來。這樣學(xué)生的思維很自然地從李白的豪放轉(zhuǎn)移到王維的離愁別緒上，字里行間流露出王維對友人元二的離別傷感之情，同時學(xué)生對文包詩的格式有了一個更好的了解。再如學(xué)完《麋鹿》一文，我們試著讓學(xué)生用自己的觀點闡述中國虎當(dāng)選北京奧運吉祥物的三條原因，藏羚羊當(dāng)選北京奧運跡象物

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07年“教海探航”征文比賽 的四條理由，學(xué)生們的理由都很充足。這樣的練寫必須要靠形象思維，要想象出當(dāng)時的情境，才能用語言表達(dá)出來。學(xué)生的思維進(jìn)入一個更廣闊的心靈空間，自由馳騁。這種方法就如畫法中的寫意，讓學(xué)生在作文的畫紙上任意潑灑，自然就妙趣橫生。在平時的作文訓(xùn)練中，我們注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，讓學(xué)生放開膽子寫，收到意想不到的效果。

（二）挖掘內(nèi)心，表達(dá)真體驗

作家陳丹燕說過這樣一段話：“大多數(shù)會一點寫作之道的家長，都十分痛恨孩子的作文課，認(rèn)為孩子在作文課上怎么學(xué)會了欺騙，學(xué)會了不尊重事實，學(xué)會了迎合，就是沒學(xué)會恰如其分地表達(dá)自己的內(nèi)心世界?！?/p>

我們有著相同的體會：有時候手把手地指導(dǎo)學(xué)生寫一篇作文，從審題、謀篇、構(gòu)段到遣詞造句都作了精心的指導(dǎo)，學(xué)生還是千篇一律。而有時候，對于作文寫法只字不提，學(xué)生卻能寫出一篇篇情真意切、文字通順的好文章來。經(jīng)過思考，我明白：語言是表情達(dá)意的工具。情感是發(fā)展學(xué)生語言不可缺少的心理因素。在學(xué)生的作文里，反映出他們一定的道德感、美感、理智感。當(dāng)學(xué)生心有所想、情有所感時，才能寫出真情實感。學(xué)生作文，還需要一定的情緒因素，要使學(xué)生有表達(dá)自己思想感情的愿望，愿意去寫，方能寫好。因此，學(xué)生作文應(yīng)該使他們寫最感興趣和最動情的事物。

比如最近在教學(xué)《碧螺春》一文時，同學(xué)們不僅陶醉在清新優(yōu)美的文字中，而且對我國源遠(yuǎn)流長的茶文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們提出了許多問題：采茶為什么一定要在早晨；炒茶為什么要到“萬家燈火”時；泡茶為何先倒開水再放茶葉；茶有哪些種類……面對這一個個極具價值的探究性問題，我并沒有直接告訴他們答案，而是向他們提供了幾本書以及幾個網(wǎng)站，讓他們自己去獲取信息，收集資料，并讓學(xué)生就自己特別感興趣的內(nèi)容做成資料卡片。

學(xué)生們根據(jù)自己的興趣完成了幾十份資料卡，有的是茶的種類，有的是茶的炒制，有的是泡茶、品茶的方法，還有的是有關(guān)茶的詩……內(nèi)容豐富，形式各樣。最有價值的是，學(xué)生們對獲得的資料進(jìn)行了處理、歸類，還寫下了自己的觀點。學(xué)生在自己構(gòu)建的信息平臺上不斷地交匯、融合，并且有新的生成。采茶，感受茶農(nóng)的辛苦。品茶，體會茶的濃香。走訪調(diào)查茶葉店，對各種品種的茶葉有一定的了解。這次《濃郁茶香

心香永恒》綜合性學(xué)習(xí)活動持續(xù)了兩個星期，活動中主要采用了“提出問題——解決問題”、“體驗品味——感悟傾吐”、“自主活動——合作探究”等方式，每一個環(huán)節(jié)都充分調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，學(xué)生寫得趣味盎然。

再如，在母親節(jié)來臨之際，我以第十冊蘇教版教材《月光啟蒙》為切入口，創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)文本，用說話練習(xí)的形式“媽媽，你可曾記得

”讓學(xué)生自由表達(dá)。由于有課文情感的鋪墊，撥動了孩子內(nèi)心的“情”弦，學(xué)生就會情不自禁地表白。同時我還順?biāo)浦?，讓學(xué)生把想要說的話《媽媽，我想對你說》利用書信的形式表達(dá)出來。再利用郵寄的形式寄到各位學(xué)生母親的手里，同時信封內(nèi)附一張空白紙，讓媽媽們看了信之后回信。如果說孩子

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07年“教海探航”征文比賽 的文章表達(dá)了對母親的感激之情，那么母親們寫的文章更是言辭誠懇。由于利用此種形式挖掘?qū)W生內(nèi)心不同的感受，所以文章也情感豐富。

（三）張揚(yáng)個性，提倡新表達(dá)

目前的作文中，學(xué)生原本的新鮮生動的語言被遮蓋著，表現(xiàn)更多的是公共語言或成人化的語言。發(fā)表的作文，大多有成人修改的痕跡，兒童應(yīng)有的天真、質(zhì)樸、自然的語言，以及新奇而大膽的想象很少。所以，我們要向?qū)W生提倡寫自己的話，使用自己的個性化語言，要達(dá)到內(nèi)心的感性和外在語言表達(dá)的一致。怎樣訓(xùn)練個性化的語言表達(dá)呢？

1．重視模仿吸收

模仿是一種學(xué)習(xí)語言的好方法，尤其是模仿具有鮮明寫作風(fēng)格的名家名篇。我曾向?qū)W生介紹過好多位當(dāng)代作家的散文作品，其中，如作家畢淑敏的文章，語言很有特色，比喻比比皆是，特別生動貼切，將抽象的感受表達(dá)得可觸可摸。我讓學(xué)生體會并模仿，做到語言優(yōu)美巧修飾。結(jié)果學(xué)生也能在作文中大量使用比喻，而且是自己創(chuàng)新的比喻，給人耳目一新的感覺。名家的語言都是千錘百煉出來的，讓學(xué)生反復(fù)誦讀并有目的地模仿，不失為一種充實語言倉庫的好方法。如我給他們幾只小動物及一些植物：“小猴、小松鼠、啄木鳥、小草、野花、蟋蟀、孔雀”進(jìn)行具體的嘗試。

生①：樹上有一群小猴在玩耍，有的在聊天，有的蕩秋千，有的還在抓癢呢！哎，幾只小松鼠走出洞，用自己毛絨絨的尾巴掃著枝頭的落葉。

生②：你看，一只啄木鳥在幫大樹爺爺治病呢！樹下的小草生機(jī)勃勃，精神飽滿，還有那一叢叢的野花，在遠(yuǎn)處看像一片紅云。

生③：你聽，好唱的蟋蟀也不住地在墻角邊鳴叫。瞧！一只孔雀開了屏，在媲美呢！由此可見，學(xué)生已學(xué)會了模仿吸收，而且體會到了修辭手法的優(yōu)越性，相同類型轉(zhuǎn)化為不同類型，學(xué)生的語言變得更加生動、具體。2．培養(yǎng)“小練筆”的習(xí)慣

教學(xué)實踐也告訴我們，任何一種能力的提高，都必須經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，要提高學(xué)生的作文能力，光靠一學(xué)期的幾次大作文訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的小練筆，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高自己的作文能力。所謂“小練筆”，就是圍繞某一個重點或中心，進(jìn)行范圍小、篇幅短的寫作練習(xí)，它是減緩作文坡度的階梯。

如我教完《濫竽充數(shù)》，布置同學(xué)續(xù)寫，充滿個性的想象讓我欣喜若狂：有的學(xué)生寫南郭先生逃走以后執(zhí)迷不悟，繼續(xù)干行騙的勾當(dāng)；有的學(xué)生寫南郭先生逃走后羞于見人，隱姓埋名，了此一生；有的學(xué)生寫南郭先生逃走后，改邪歸正，苦練吹竽，最后憑自己的真實本領(lǐng)，考進(jìn)宮去，重做樂師；有的學(xué)生寫南郭先生逃走后，悔過自新，把自己的兒子培養(yǎng)成為聞名

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07年“教海探航”征文比賽

全國的吹竽高手；有的學(xué)生寫南郭先生著書立說，警示后人。我們在教學(xué)過程中，經(jīng)常利用閱讀教學(xué)，把作文教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生愛寫，樂寫。

另外，學(xué)生放開手腳寫文章，肯定會出現(xiàn)許多問題，比如病句。教師可以不管這些，把注意力放在作文中偶爾冒出來的、有想象力的、有創(chuàng)新的、有棱角的一些句子上，用紅筆圈出來，加個驚嘆號，再在全班宣讀，通過這樣的激勵，學(xué)生就知道要努力寫好句子，才能寫出別具一格的文章來。日積月累，學(xué)生的作文個性就會逐漸地張揚(yáng)開來。

班中有一位極愛看書的學(xué)生，有一階段看《安徒生的童話》入了迷，也提筆續(xù)了一回，我一看很激動，在班中大大表揚(yáng)了一番，肯定她只要堅持，將來肯定能當(dāng)作家。這一夸獎，使她一發(fā)不可收拾，一回接著一回，撲朔迷離，美好的結(jié)局，不僅情節(jié)曲折，語言更是老練，不敢相信竟是出自六年級小學(xué)生之筆。

作文教學(xué)，承載的東西太多。最初，學(xué)生在積極的言語思維中，去認(rèn)識自我、認(rèn)識事物、認(rèn)識世界。然而作文教學(xué)終不是“小作家”的培訓(xùn)，不是僅為考試的功利需要，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展心智，去適應(yīng)未來的社會生活。學(xué)生的心智得到健康的發(fā)展，也必然積極影響學(xué)生作文水平的提高。因此，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展是我們在作文教學(xué)中永恒不變的主題！

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第二篇：2018年5月[0010]《軟件工程》標(biāo)準(zhǔn)答案

2018年5月[0010]《軟件工程》作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)答案

1、（）是用戶和設(shè)計交換最頻繁的方法。

原型化方法

螺旋模型方法 構(gòu)件組裝模型

瀑布模型方法

2、在人工智能領(lǐng)域，目前最廣泛使用的高級語言是()。

LISP Ada FORTRAN

COBOL

3、模塊內(nèi)聚度越高，說明模塊內(nèi)各成分彼此結(jié)合的程度越（）

相等 無法判斷 緊密

松散

4、“軟件危機(jī)”產(chǎn)生的主要原因是（）。

沒有維護(hù)好軟件 開發(fā)方法不當(dāng)

開發(fā)人員編寫程序能力差 軟件日益龐大

5、軟件維護(hù)申請報告由()填寫。

維護(hù)負(fù)責(zé)人 用戶 專家

維護(hù)程序員

6、程序語言的編譯系統(tǒng)和解釋系統(tǒng)相比，從用戶程序的運行效率來看()。

兩者大致相同 前者運行效率高 后者運行效率高

不能確定

7、軟件維護(hù)是軟件得以正常運行的重要環(huán)節(jié)，按照軟件工程方法的理解，一般軟件維護(hù)應(yīng)開始于（）。

E.查閱測試記錄 分析軟件結(jié)構(gòu) 閱讀設(shè)計文檔 理解程序代碼

8、軟件設(shè)計中劃分模塊的一個準(zhǔn)則是（）。

低內(nèi)聚高耦合 高內(nèi)聚低耦合 低內(nèi)聚低耦合 高內(nèi)聚高耦合9、維護(hù)階段產(chǎn)生的文檔包括()。

開發(fā)進(jìn)度報告 軟件問題報告 維護(hù)申請報告 軟件修改報告

10、從工程管理的角度來看，軟件設(shè)計分兩步完成（）

系統(tǒng)分析、模塊設(shè)計 總體設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計 詳細(xì)設(shè)計、總體設(shè)計 模塊設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計

11、SA法的主要描述手段有（）

系統(tǒng)流程圖和模塊圖 DFD圖、數(shù)據(jù)詞典、加工說明 功能結(jié)構(gòu)圖、加工說明 軟件結(jié)構(gòu)圖、加工說明

12、采用甘特圖表示軟件項目進(jìn)度安排，下列說法中正確的是（）。

能夠反映多個人物之間的復(fù)雜關(guān)系 能夠直觀表示任務(wù)之間相互依賴的制約關(guān)系 能夠表示哪些任務(wù)是關(guān)鍵任務(wù) 能夠表示字人物之間的并行和串行關(guān)系

13、畫DFD圖的主要目的（）

對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。對目標(biāo)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。解決系統(tǒng)是“如何做的問題”。

作為需求分析階段用戶與開發(fā)者之間交流信息的工具。

14、數(shù)據(jù)字典是數(shù)據(jù)流圖中所有元素的定義的集合，一般由以下4類條目組成（）。

A.數(shù)據(jù)流條目、數(shù)據(jù)存儲條目、數(shù)據(jù)源條目、加工條目 數(shù)據(jù)說明條目、控制流條目、加工條目、數(shù)據(jù)存儲條目 數(shù)據(jù)源條目、數(shù)據(jù)流條目、數(shù)據(jù)處理條目、數(shù)據(jù)文件條目 數(shù)據(jù)流條目、數(shù)據(jù)項條目、文件條目、加工條目

15、在下列的基本成分中，哪個不是數(shù)據(jù)流程圖的基本成分？（）

信息處理 系統(tǒng)狀態(tài) 信息存儲 外部實體

16、數(shù)據(jù)流圖中，當(dāng)數(shù)據(jù)流向或流自文件時（）。

數(shù)據(jù)流和文件均不要命名，通過加工可自然反映出。數(shù)據(jù)流和文件均要命名，因為流出和流進(jìn)的數(shù)據(jù)流是不同的 數(shù)據(jù)流要命名，文件不必命名 數(shù)據(jù)不必命名，有文件名就足夠了

17、以下哪個是能保持模塊間的協(xié)調(diào)關(guān)系（）

JAVA程序編譯 MAKE程序 SCCS

交叉參照程序

18、瀑布模型把軟件生存周期劃分為軟件定義、軟件開發(fā)和（）三個階段，而每一個階段又可劃分為若干個更小的階段。

運行和維護(hù) 可行性分析 測試和排錯 詳細(xì)設(shè)計

19、軟件項目管理是（）一切活動的管理。

模塊設(shè)計 軟件設(shè)計過程 需求分析

軟件生命周期

20、在軟件的開發(fā)過程中，常用（）來描述程序執(zhí)行的邏輯過程。

DFD 時序網(wǎng)絡(luò) 框圖 E-R圖

21、在軟件結(jié)構(gòu)化設(shè)計中，好的軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)該力求做到（）。

頂層扇出較高，中間層扇出較少，底層模塊高扇入 頂層扇入較少，中間層扇出較高，底層模塊高扇入 頂層扇入較少，中間層扇入較高，底層模塊低扇入 頂層扇出較少，中間層扇出較高，底層模塊低扇入

22、下列對構(gòu)件圖進(jìn)行描述的是（）

構(gòu)件圖是描述任何基于計算機(jī)的應(yīng)用系統(tǒng)的物理配置或邏輯配置的有力工具 構(gòu)件圖描述的是系統(tǒng)中遵從一組接口且提供其實現(xiàn)的物理的、可替換的部分 構(gòu)件圖描述的是軟件構(gòu)件及構(gòu)件之間的依賴關(guān)系，顯示代碼的靜態(tài)結(jié)構(gòu) 構(gòu)件圖是用來描述系統(tǒng)硬件的物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的軟件

23、軟件維護(hù)費用高的主要原因是()。

生產(chǎn)率低 生產(chǎn)率高 人員多 人員少

24、軟件工程學(xué)中除重視軟件開發(fā)技術(shù)的研究外，另一重要組成內(nèi)容是軟件的（）。

人員培訓(xùn) 工具開發(fā) 成本核算 工程管理

25、以下哪個類型屬于第四代語言（）

專用語言 符號語言 查詢語言 低級語言

26、面向數(shù)據(jù)流的軟件設(shè)計方法，一般是把數(shù)據(jù)流圖中數(shù)據(jù)流劃分為（），再將數(shù)據(jù)

流圖映射為軟件結(jié)構(gòu)。

信息流和控制流 數(shù)據(jù)流和事務(wù)流 交換流和事務(wù)流 交換流和數(shù)據(jù)流

27、軟件維護(hù)工作的最主要部分是（）

完善性維護(hù) 預(yù)防性維護(hù) 適應(yīng)性維護(hù) 校正性維護(hù)

28、整個維護(hù)工作中所占比重最大的是()。

完善性維護(hù) 適應(yīng)性維護(hù) 校正性維護(hù) 預(yù)防性維護(hù)

29、在面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)設(shè)計中，以下說法錯誤的是（）。

每次分解的各子系統(tǒng)數(shù)目不能太多，最底層子系統(tǒng)稱為模塊。子系統(tǒng)是一個對象或一個功能。

系統(tǒng)中主要的組成部分稱為子系統(tǒng)。

子系統(tǒng)是類、關(guān)聯(lián)、操作、事件和約束的集合。

30、使應(yīng)用軟件適應(yīng)計算機(jī)硬件、軟件及數(shù)據(jù)環(huán)境所發(fā)生的變化而修改軟件的過程稱為（）。A）完善性維護(hù) B）校正性維護(hù) C）預(yù)防性維護(hù) D）適應(yīng)性維護(hù)

預(yù)防性維護(hù) 完善性維護(hù) 適應(yīng)性維護(hù) 校正性維護(hù)

判斷題

31、軟件開發(fā)小組的組成人員的素質(zhì)應(yīng)該好，而人數(shù)則不宜過多。

A.√ B.×

32、程序設(shè)計時可以自由使用GOTO語句。

A.√ B.×

33、好的測試用例應(yīng)能證明軟件是正確的。

A.√ B.×

34、軟件就是程序。

A.√ B.×

35、程序中的注解越少越好。

A.√ B.×

36、發(fā)現(xiàn)錯誤多的程序模塊，殘留在模塊中的錯誤也多。

A.√ B.×

37、任何算法都可以用順序、選擇和循環(huán)這三種基本控制結(jié)構(gòu)描述之。

A.√ B.×

38、可以用窮舉測試的方法程序進(jìn)行正確證明。

A.√ B.×

39、模型是對現(xiàn)實的簡化，建模是為了更好地理解所開發(fā)的系統(tǒng)。

A.√ B.×

40、在詳細(xì)設(shè)計階段，應(yīng)選擇時間效率和空間效率盡可能高的算法。

A.√ B.×

41、在進(jìn)行總體設(shè)計時應(yīng)加強(qiáng)模塊間的聯(lián)系。

A.√ B.×

42、軟件需求規(guī)格說明書在軟件開發(fā)過程中具有重要的作用，它是軟件可行性分析的依據(jù)。

A.√ B.×

43、模塊的內(nèi)聚度應(yīng)盡可能小。

A.√ B.×

44、大多數(shù)軟件系統(tǒng)是不容易變化的，除非它們在設(shè)計時考慮了變化。

A.√ B.×

45、只要模塊之間的接口關(guān)系不變，各模塊內(nèi)部實現(xiàn)細(xì)節(jié)的修改將不會影響別的模塊。

A.√ B.×

46、可行性研究階段要進(jìn)行一次大大壓縮簡化了的系統(tǒng)分析和設(shè)計的過程。

A.√ B.×

47、快速原型模型可以有效地適應(yīng)用戶需求的動態(tài)變化。

A.√ B.×

48、在需求分析過程中，分析員要從用戶那里解決的最重要的問題是明確軟件做什么。

A.√ B.×

49、設(shè)計變量名時，應(yīng)盡量使名字有意義。

A.√ B.×

50、盡量用公共過程或子程序去代替重復(fù)的代碼段。

A.√

B.×

51、模塊化，信息隱藏，抽象和逐步求精的軟件設(shè)計原則有助于得到高內(nèi)聚，低耦合度的軟件產(chǎn)品。

A.√ B.×

52、在程序設(shè)計中應(yīng)盡可能對程序代碼進(jìn)行優(yōu)化。

A.√ B.×

53、軟件開發(fā)就是給出程序并且能夠運行就算完成。

A.√

B.× 主觀題

54、人工審查程序偏重于___的檢驗，然而軟件審查除了審查___還要對各階段___進(jìn)行檢驗。參考答案：編碼質(zhì)量 , 編碼 , 軟件產(chǎn)品。

55、成本估算是在軟件項目開發(fā)之前，估算項目開發(fā)所需的_______、________和_____。參考答案：經(jīng)費，資源，開發(fā)進(jìn)度

56、可行性研究的三個方面是___、___和___。

參考答案：技術(shù)可行性、社會可行性和 經(jīng)濟(jì)可行性。

57、軟件測試的目的是盡可能多地發(fā)現(xiàn)軟件中存在的___，將___作為糾錯的依據(jù)。

參考答案：錯誤，測試

測試結(jié)果。

58、模塊的基本特征包括___、___。參考答案：外部特征、內(nèi)部特征。

59、軟件生存周期中時間最長、花費的精力和費用最多的一個階段是___ 階段。

參考答案：維護(hù)。

60、編寫出每個模塊之后就對它作必要的測試稱為___。參考答案：單元測試

61、需求分析階段，分析人員要確定對問題的綜合需求，其中最主要的是___。

參考答案：功能需求。

62、數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典共同構(gòu)成了系統(tǒng)的___模型，是需求規(guī)格說明書的主要組成部分。參考答案：邏輯

63、需求分析階段產(chǎn)生的最重要的文檔是。

參考答案：需求規(guī)格說明書 64、基線的作用是把各階段的開發(fā)工作劃分得更加明確，便于檢查與確認(rèn)階段成果。因此，它可以作為項目的一個________。

參考答案：檢查點

65、要覆蓋含循環(huán)結(jié)構(gòu)的所有路徑是不可能的，一般通過限制 來測試。

參考答案：循環(huán)次數(shù)。

66、結(jié)構(gòu)化分析方法的分析策略是。

參考答案：自頂向下逐步求精。

67、程序的三種基本控制結(jié)構(gòu)是___、___、___。

參考答案：順序、選擇、循環(huán)。68、面向?qū)ο蠓椒?對象+類+ +。參考答案：繼承

消息

69、的目的就是用最小的代價在盡可能短的時間內(nèi)確定該軟件項目是否能夠開發(fā)，是否值得去開發(fā)。

參考答案：可行性研究

70、ER模型中包含：___、___和___三個基本成分。參考答案：實體，聯(lián)系，屬性

71、功能模型由多張數(shù)據(jù)流圖組成。數(shù)據(jù)流圖中包含有__________、__________、__________對象和__________對象。

參考答案：處理、數(shù)據(jù)流、動作、數(shù)據(jù)存儲

72、軟件測試分為、集成測試、確認(rèn)測試、系統(tǒng)測試4個階段。參考答案：單元測試。

73、計算機(jī)輔助軟件工程這一術(shù)語的英文縮寫為。

參考答案：CASE。

74、單元測試又稱為___測試，是對程序最小單位模塊的測試。在單元測試中發(fā)現(xiàn)的往往是編碼和詳細(xì)設(shè)計階段的錯誤。

參考答案：模塊

75、軟件危機(jī)是指在 所遇到的一系列嚴(yán)重問題。

答：軟件開發(fā)和維護(hù)過程中。

76、說明軟件測試和調(diào)試的目的有何區(qū)別？

答：測試的目的是判斷和發(fā)現(xiàn)軟件是否有錯誤，調(diào)試的目的是定位軟件錯誤并糾正錯誤。

77、什么是模塊？

參考答案：

模塊是數(shù)據(jù)說明、可執(zhí)行語句等程序?qū)ο蟮募希菃为毭亩铱赏ㄟ^名字來訪問。

78、UML的語義是定義在一個四層建模概念框架中的，請簡述這四層分別的概念。

參考答案：

（1）元元模型層：由UML最基本的元素“事物”組成，代表要定義的所有事物；

（2）元模型層：由UML基本元素組成，包括面向?qū)ο蠛兔嫦驑?gòu)件的概念；

（3）模型層：由UML模型組成，這一層的每個概念都是元模型層中概念的實例，（4）用戶模型層：由UML模型的例子組成，這一層中每個概念都是模型層的一個實例，也是元模型層概念的一個實例。

79、詳細(xì)描述程序設(shè)計語言的發(fā)展歷程。

答：程序設(shè)計語言的發(fā)展歷程基本上可以分為低級語言和高級語言兩大類。

其中低級語言包括機(jī)器語言和匯編語言；

高級語言又可以分為兩類，一從應(yīng)用特點分：包括基礎(chǔ)語言（如：BASIC、FORTRAN、COBOL等），結(jié)構(gòu)化語言又稱通用語言（如：PASCAL、C），專用語言（如：LISP、PROLOG）；二從 內(nèi)在特點分，包括系統(tǒng)實現(xiàn)語言（如C），靜態(tài)高級語言（如：COBOL、FORTRAN），塊結(jié)構(gòu)高級語言（如：PASCAL）。80、簡述圖形人機(jī)界面（GUI）的主要特征。答：圖形人機(jī)界面的主要特征包括：

(1)WIMP，其中W（Windows）指窗口，是用戶或系統(tǒng)的一個工作區(qū)域；I（Icons）指圖符；M（Menu）指菜單；P（PointingDevices）指鼠標(biāo)器等。(2)用戶模型。

(3)直接操作，在圖形人機(jī)界面中，用戶可直接對屏幕上的對象進(jìn)行操作，如拖動、刪除、插入以至放大和旋轉(zhuǎn)等。

81、簡述技術(shù)審查的標(biāo)準(zhǔn)和方法及步驟。

答：技術(shù)審查的標(biāo)準(zhǔn)和方法：從前導(dǎo)（提出解決方法）和后續(xù)（實現(xiàn)解法），兩個階段進(jìn)行考慮。

技術(shù)審查的步驟主要包括：準(zhǔn)備、簡要介紹情況、閱讀被審查文檔、開審查會、復(fù)查。82、軟件測試包括哪些步驟？說明這些步驟的測試對象是什么？ 答：（1）單元測試：測試對象對單元模塊；

（2）集成測試：測試對象為組裝后的程序模塊；

（3）確認(rèn)測試：測試對象為可運行的目標(biāo)軟件系統(tǒng)；（4）系統(tǒng)測試：測試對象為計算機(jī)系統(tǒng)的各組成部分。83、什么叫軟件的可維護(hù)性？它主要由哪些因素所決定？

答：軟件可維護(hù)性即維護(hù)人員對該軟件進(jìn)行維護(hù)的難易程度，具體包括理解、改正、改動和改進(jìn)該軟件的難易程度。

影響軟件可維護(hù)性的因素：（1）維護(hù)人員的素質(zhì)因素

（2）技術(shù)條件的因素

（3）管理方面的因素（4）程序自身的因素（5）文檔

84、采用黑盒技術(shù)設(shè)計測試用例有哪幾種方法？這些方法各有什么特點？

答：（1）等價類劃分。等價類劃分是將輸入數(shù)據(jù)域按有效的或無效的（也稱合理的或不合理的）劃分成若干個等價類，測試每個等價類的代表值就等于對該類其它值的測試。

（2）界值分析。該方法是將測試邊界情況作為重點目標(biāo)，選取正好等于，剛剛大于或剛剛

小于邊界值的情況，根據(jù)這些情況選擇測試用例。

（3）錯誤推測。錯誤推測法沒有確定的步驟，憑檢驗進(jìn)行。它的基本思想是列出程序中可能發(fā)生錯誤的情況，根據(jù)這些情況選擇測試用例。85、軟件維護(hù)的流程是什么？

答：（1）制定申請維護(hù)報告（2）審查申請報告并批準(zhǔn)

（3）進(jìn)行維護(hù)并作詳細(xì)記錄（4）覆審

86、順序圖與合作圖都是交互圖，它們有何不同？所描述的主要系統(tǒng)特征是什么？

答：合作圖(Collaboration Diagram),也稱為協(xié)作圖，用于描述相互合作的對象間的交互關(guān)系和鏈接(Link)關(guān)系。雖然順序圖和合作圖都用來描述對象間的交互關(guān)系,但側(cè)重點不一樣。順

序圖著重體現(xiàn)交互的時間順序,合作圖則著重體現(xiàn)交互對象間的靜態(tài)鏈接關(guān)系。

87、可重用的軟件成分當(dāng)中包括項目計劃和成本估算，怎樣重用這些成分？這樣做能帶來什么收益？

答：項目計劃與成本估算都算是可重用的軟件成分之一。對項目計劃的重用，可以減少用于制定計劃的時間，也降低了與建立進(jìn)度表和進(jìn)行風(fēng)險分析等活動相關(guān)聯(lián)的不確定性。而成本估算的重用，在不同項目中經(jīng)常含有類似的功能，所以有可能在只做極少修改或根本 不做修改的情況下，對其進(jìn)行重用，從而降低軟件開發(fā)的成本。

88、為什么軟件測試只能發(fā)現(xiàn)錯誤，而不能保證經(jīng)測試后的軟件絕對不存在錯誤？ 答：由于軟件開發(fā)至今離不開人的創(chuàng)造性勞動，預(yù)防錯誤幾乎是不可實現(xiàn)的。而且軟件錯誤的表現(xiàn)形態(tài)是多種多樣的，不同的錯誤可以有同樣的表現(xiàn)形態(tài)，因此，即便知道一個程序有錯誤，也可能不知道該錯誤是什么。所以說軟件測試只能發(fā)現(xiàn)錯誤，而不能保證經(jīng)測 試后的軟件絕對不存在任何錯誤。

89、什么是軟件生存周期？它有哪幾個活動？

答：軟件生存周期：一個軟件從提出開發(fā)要求開始直到該軟件報廢為止的整個時期。包括：

可行性分析和項目開發(fā)計劃，需求分析，概要設(shè)計，詳細(xì)設(shè)計，編碼，測試，維護(hù)。

90、試對N-S圖、PAD圖、判定表和判定樹幾種詳細(xì)設(shè)計階段的描述方法作一分析比較。答：

91、分析軟件危機(jī)產(chǎn)生的主要原因有哪些？ 答：導(dǎo)致軟件危機(jī)的主要原因有：

（1）軟件日益復(fù)雜和龐大；（2）軟件開發(fā)管理困難和復(fù)雜；（3）軟件開發(fā)技術(shù)落后；（4）生產(chǎn)方式落后；（5）開發(fā)工具落后；

（6）軟件開發(fā)費用不斷增加。

92、游戲軟件的升級屬于哪種維護(hù)？為什么？

答：完善性維護(hù)。因為游戲軟件的升級基本上都是提供更豐富的游戲功能和游戲場景，提

高游戲?qū)ν婕业奈Α?/p>

93、需求分析的原則是什么？

答：（1）必須能夠表達(dá)和理解問題的數(shù)據(jù)域和功能域；

（2）自頂向上、逐層分解問題；

（3）要給出系統(tǒng)的邏輯視圖和物理視圖。

94、某圖書管理系統(tǒng)的“借書”過程是，輸入讀者借書單；查閱借書文件，檢查該讀者所借圖書是否超過10本，若已達(dá)10，拒借，末達(dá)10本，檢查庫存，如果沒有該書庫存，拒借，否則辦理借書（修改庫存目錄并將讀者借書情況錄入借書文件。請畫出該系統(tǒng)中“借書”的數(shù)據(jù)流圖。參考答案：

95、根據(jù)問題說明畫出數(shù)據(jù)流圖。問題陳述：在要建立的銷售管理系統(tǒng)中，合同管理員負(fù)責(zé)合同管理，①錄入，修改、刪除合同，②打印合同執(zhí)行情況清單?？蛻艄芾韱T負(fù)責(zé)客戶管理，①錄入、修改、刪除客戶信息，②確定客戶等級（按銷售額計算等級）。銷售經(jīng)理負(fù)責(zé)隨機(jī)查詢，統(tǒng)計及打印報表。參考答案：

96、畫出下列偽碼的N－S圖。（10分）

Begin 為變量X,Y賦值； while Y>0 do begin If X>0 then S1;Else S2;end;S3;End.答：

97、“報刊、雜志訂閱系統(tǒng)”問題描述：系統(tǒng)保存所有通過郵局發(fā)行的報刊和雜志的與發(fā)行有關(guān)的信息；接受訂閱者的訂閱和付款，并保存訂閱、付款日期和金額、以及投遞信息；輸出投遞和訂閱清單；接受顧客的查詢服務(wù)；統(tǒng)計各報刊和雜志的各階段的總訂閱數(shù)，并輸出各報社、各雜志社的訂單匯總表。

1.根據(jù)上述描述，畫出系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖（5分）

2.寫出“報刊訂單”的數(shù)據(jù)字典。（15分）3.根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖，畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。（10分）

參考答案：2、3、98、請給出一組測試用例對圖2的程序流程圖達(dá)到條件判定覆蓋 參考答案：

A>0 A<=0 B<0 B>=0 C-d>10 c-d<=10 a>0 and b<0 a<=0 or b>=0 a>0 b<0 c-d>10 a<=0 b>=0 c-d<=10 99、請給出一組測試用例對下面的程序流程圖達(dá)到判定覆蓋

參考答案：

欲達(dá)到判定覆蓋必須使得圖中的判定的真假分支都被執(zhí)行到。

執(zhí)行真分支的條件：X<>0 或 B-C>=0 執(zhí)行假分支的條件：X＝0 并且 B-C<0 故，選擇以下測試用例可達(dá)判定覆蓋： 1）x=1，B,C任意

2）X=0，B=1，C＝2

100、請給出一組測試用例對下面的程序流程圖達(dá)到判定覆蓋。（10分）

參考答案： 答：

欲達(dá)到判定覆蓋必須使得圖中的判定的真假分支都被執(zhí)行到。執(zhí)行真分支的條件：X<>0 或 B-C>=0 執(zhí)行假分支的條件：X＝0 并且 B-C<0 故，選擇以下兩組測試用例對該段代碼測試兩次可達(dá)判定覆蓋： 1）x=1，B,C任意 2）X=0，B=1，C＝2

第三篇：【0010】2008-2009學(xué)工作總結(jié)1_居

范文居()

2008-2009學(xué)工作總結(jié)

易逢榮

2008-2009學(xué)，我在教務(wù)處副處長崗位上，分管師資、教材、實驗室管理工作，在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處全體同志的支持配合下，做了一些工作，也取得了一定的成績?，F(xiàn)就德、能、勤、績、廉幾個方面總結(jié)如下：

一、德

我熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，深入學(xué)習(xí)和實踐“科學(xué)發(fā)展觀”，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，按時參加學(xué)校和教務(wù)處的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在政治思想上與黨中央和學(xué)校黨委保持一致。顧全大局，不計較個人得失，恪守社會主義職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，工作作風(fēng)務(wù)實、肯干，做人低調(diào)，有較強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。遵紀(jì)守法，遵守各項規(guī)章制度。

二、能

我在教務(wù)處副處長崗位上已工作了八年整，通過同志們的幫助和自己的努力，已具備較高的全面履行崗位職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有一定的管理能力和組織、決策能力；具有從事教學(xué)管理工作所必需的業(yè)務(wù)技能、政策水平和解決問題的能力，熟悉教務(wù)處的各項工作，能應(yīng)對較為復(fù)雜的工作局面。

三、勤

我有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，踏踏實實，不喜歡搞花架子，不喜歡指手畫腳，凡事身體力行，多做少說；工作積極主動，無工作拖拉、推諉、扯皮、出現(xiàn)差錯等現(xiàn)象發(fā)生，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作；遵守工作紀(jì)律，沒有因為私事而遲到、早退、曠工的現(xiàn)象發(fā)生，根據(jù)工作的需要，有時還要利用中午、晚上、雙休日的時間加班加點，在“升本迎評”期間，有一次通宵加班，第二天第一、二節(jié)課還繼續(xù)上課。

四、績

2008-2009學(xué)是我到教務(wù)處以來最忙的一個學(xué)，這里除了有學(xué)校實行的一些新的舉措外，主要原因還是教務(wù)處人員大幅減少。一年來，感覺總是在疲于應(yīng)付，所幸在教務(wù)處全體同志的共同努力下，良好的完成了各項工作，沒有出現(xiàn)什么差錯，沒有出現(xiàn)因工作失誤造成不良影響及經(jīng)濟(jì)損失?？偨Y(jié)一年來主要完成了以下工作：

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第一項，學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作：一是經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)存在的問題與對策》的調(diào)研文章，并在教評所編印的《高教發(fā)展與研究動態(tài)》上刊登；二是修定了《萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校2010-2014年學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；三是開展了特色專業(yè)建設(shè)的有關(guān)工作，包括向省教育廳申報省級特色專業(yè)，組織申報校級特色專業(yè)的評審，擬訂《萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校特色專業(yè)建設(shè)管理辦法》等；四是參與了2009年招生專業(yè)的確定工作。

第二項，師資隊伍建設(shè)工作：一是修定了《萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修管理辦法》；二是組織了省級教學(xué)成果獎、省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、高職高專教學(xué)名師、校優(yōu)秀學(xué)科帶頭人等的推薦與評選工作；三是制定了2009學(xué)校人才引進(jìn)計劃及組織參與了引進(jìn)教師的資格審查和試講工作；四是組織了國內(nèi)訪問學(xué)者及有關(guān)教師的進(jìn)修培訓(xùn)工作，教務(wù)處評為了2007-2008年全省高校師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位；五是組織開展了全校性的公開課和示范課的教學(xué)活動。

第三項，教材建設(shè)工作：一是組織了學(xué)校第一屆優(yōu)秀教材評選活動；二是組織了教材征訂與教材款結(jié)算工作，在教材款欠費很嚴(yán)重的情況下，通過不斷努力，確保了教材的課前到書；三是組織了兩次教材展示活動。

第四項，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作：一是對學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)做了許多調(diào)研工作；二是上學(xué)期和下學(xué)期分別制訂了兩次不同的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計劃，可惜這兩份計劃都沒有很好地實施。

第五項，“升本”工作：主要是負(fù)責(zé)教學(xué)儀器設(shè)備、實驗室、學(xué)科專業(yè)建設(shè)等的相關(guān)材料的準(zhǔn)備工作，通過加班加點，較好的完成了學(xué)校分配的“升本”工作任務(wù)。

第六項，教學(xué)工作：在這個學(xué)，我承擔(dān)了兩門課程的教學(xué)任務(wù)，每個學(xué)期都上了8節(jié)課，教學(xué)效果良好；指導(dǎo)了學(xué)生的畢業(yè)論文工作；參與了會計電算化專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)計劃的修訂工作。

第七項，教師教學(xué)質(zhì)量評估工作：我是校級教學(xué)質(zhì)量評估組的成員和組長，具體負(fù)責(zé)對中專部教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，一年來，共對10位老師進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量評估，每次聽完課后，都要召集評估組的成員進(jìn)行評課、討論，并將意見反饋給評估對象。僅在本學(xué)期，就聽了17位教師的課。

當(dāng)然，上述工作中的許多工作，都是與教務(wù)處的其他同志一起共同完成的。

五、廉

我遵紀(jì)守法，廉潔奉公，忠于職守，按要求參加廉政教育活動，無違法違紀(jì)行為，從來沒有利用職務(wù)之便或手中的一點權(quán)力收受任何財物，也從未報銷過一分錢不屬于工作開支的的士費、招待費，相反，有時加班的交通費還要自己掏腰包，也從來沒有報銷過一分錢的電話費。

總之，我按其職責(zé)、盡其努力，做了一些工作，也取得了一點成績。但與新形勢發(fā)展的要求尚有差距，還存在一些不足，主要是：工作上開拓精神不足，創(chuàng)造性不夠，有時膽子小，過于謹(jǐn)慎；科研成果少，科研水平還較低；今后，我將會繼續(xù)努力勤奮工作、努力學(xué)習(xí)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，切實履行工作職責(zé)，為黨的事業(yè)和“安源學(xué)院”早日建成作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：溫馨提示0010(停水通知)

重慶中冶物業(yè)管理有限責(zé)任公司

停水通知

編號：CQZC0010 尊敬的各位業(yè)主/使用人：

接二次供水公司通知：本周星期四（4月30號）上午09:00-下午17:00供水公司將對本小區(qū)二次供水設(shè)施設(shè)備檢修，屆時本小區(qū)16層以上二次供水住戶戶內(nèi)將會停水，請大家提前做好儲水準(zhǔn)備；請各位業(yè)主/使用人相互轉(zhuǎn)告。由此給您帶來的不便盡請諒解！

如您有任何疑問，請與重慶早晨物業(yè)服務(wù)中心聯(lián)系：

本通告張貼范圍：單元公告欄 本通告張貼截止日期： 2015年5月1日

第五篇：0010公路、鐵路、河流穿越作業(yè)指導(dǎo)書

西氣東輸二線平頂山-泰安支干線管道工程

EPC項目經(jīng)理部程序文件

公路、鐵路、河流穿越作業(yè)指導(dǎo)書

PT2011-XCD-PR-0010

西氣東輸二線平頂山-泰安支干線管道工程 EPC項目經(jīng)理部

2011年03月

西氣東輸二線平頂山-泰安支干線管道工程

項目文件控制程序?qū)徟?/p>

編

制：王萬里

審

核：張

恒

審

批：張金波

版

本：B版

文件狀態(tài)：初步使用

編制日期：2011.03.04

監(jiān)理批準(zhǔn)人：

批準(zhǔn)日期：

目錄 2 3 4 適用范圍.....................................................................................................................................1 主要編制依據(jù).............................................................................................................................1 工作流程.....................................................................................................................................1 工作內(nèi)容與要求.........................................................................................................................3

4.1公路穿越......................................................................................................................................................3 4.2鐵路穿越......................................................................................................................................................4 4.3河流穿越......................................................................................................................................................4 4.4技術(shù)要求......................................................................................................................................................4

西氣東輸二線平頂山-泰安支干線管道工程

文件控制程序 PT2011-XCD-PR-0010

版本：B版 適用范圍

本施工作業(yè)指導(dǎo)書適用于西氣東輸二線平頂山-泰安支干線管道工程現(xiàn)場公路、鐵路、河流穿越施工。主要編制依據(jù)

2.1 西氣東輸二線平頂山-泰安支干線管道工程招標(biāo)文件與承包合同 2.2 西氣東輸二線平頂山-泰安支干線管道工程線路施工圖紙 2.3 西氣東輸二線平頂山-泰安支干線管道工程線路施工技術(shù)要求 2.4《油氣長輸管道工程施工及驗收規(guī)范》GB50424-2007 2.5《西氣東輸二線管道工程穿越工程技術(shù)規(guī)范》（Q/SY GJX0114-2008）工作流程

穿越施工流程圖（見下頁）

第 1 頁

共 5 頁

西氣東輸二線平頂山-泰安支干線管道工程

文件控制程序 PT2011-XCD-PR-0010

版本：B版

第 2 頁

共 5 頁

西氣東輸二線平頂山-泰安支干線管道工程

文件控制程序 PT2011-XCD-PR-0010

版本：B版 工作內(nèi)容與要求

所有設(shè)計單出圖的公路、鐵路及河流穿越均需由施工承包商單獨編制單體施工方案并上報 EPC 項目部即監(jiān)理部核準(zhǔn)后方能實施。4.1 公路穿越

4.1.1 公路穿越工程分為大開挖穿越和頂管穿越兩種方式，根據(jù)設(shè)計圖紙要求進(jìn)行相應(yīng)的穿越施工。

4.1.2 各處公路穿越施工前必須根據(jù)設(shè)計圖紙進(jìn)行準(zhǔn)確定位，與公路主管部門聯(lián)系，了解穿越地段地下障礙物情況，按照地方路政部門的要求辦理穿越施工手續(xù)，做好施工準(zhǔn)備工作，并按要求設(shè)置相應(yīng)的警示標(biāo)志。

4.1.3 大開挖穿越公路時，管溝開挖幾何尺寸應(yīng)符合設(shè)計要求，如遇有石方段，必須按設(shè)計要求進(jìn)行超挖和細(xì)土回填。

4.1.4 應(yīng)先查看穿越點地形，選擇合適的便道走向。便道長度150～200m，或可利用附近現(xiàn)有的、廢棄的公路進(jìn)行繞行，必要時可對這些公路進(jìn)行修復(fù)。修筑的道路應(yīng)保證車輛的 正常通行并得到地方公路主管部門的同意。在施工點兩側(cè)各200m范圍內(nèi)設(shè)置警示標(biāo)志，要求車輛、行人遵守交通秩序，減速慢行。

4.1.5 頂管穿越應(yīng)嚴(yán)格控制穿越套管的三維坐標(biāo)，達(dá)到設(shè)計圖紙要求。在公路兩側(cè)放出管道中心線，確定入出土點位置后，開挖操作坑和接收坑。操作坑長5m，寬5m，深度由設(shè) 計管底高程及基礎(chǔ)厚度而定，即管底高程減去軌道及基礎(chǔ)厚度即為操作坑坑底標(biāo)高。接收 坑長5m，寬5m，其深度比設(shè)計套管底標(biāo)高低 300mm。

4.1.6 采用螺旋鉆機(jī)頂管穿越時，作業(yè)坑背部處理成垂直狀，誤差小于±5°，并根據(jù)土質(zhì)情況，后背墻采取相應(yīng)的支 撐措施，用枕木排及鋼板墻靠緊后背坑壁，枕木排與千斤頂之間用鋼板作承力板，鋼板面積不小于1.5m×1.5m。當(dāng)作業(yè)坑背部承力土壤性能較差時，采用適當(dāng)?shù)募庸檀胧缭黾踊炷量勘硥Φ?。作業(yè)坑側(cè)壁坡比依地質(zhì)狀況而定，坑底抄平夯實，平整度不超過 50mm，坑底基面鋪墊枕木，沿穿越軸線做成圖紙要求的穿越坡度。如穿越處的地下水位高、土壤承載力較小，則在坑底加碎石或混凝土墊層。

4.1.7 必須在規(guī)定的范圍內(nèi)挖土，不得超挖，管底土基弧度在120°～135°范圍內(nèi)一定要 保持管壁與原土層表面吻合。在混凝土管每掘進(jìn) 2m 需打水平儀進(jìn)行監(jiān)測，適時進(jìn)行調(diào)整。4.1.8 穿越管段在焊接、試壓合格后，方可進(jìn)行吊裝就位，管道就位后應(yīng)按設(shè)計要求進(jìn)

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西氣東輸二線平頂山-泰安支干線管道工程

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行各項保護(hù)或安裝附件。

4.1.9 大開挖穿越時，主管就位應(yīng)符合《下溝、回填施工作業(yè)指導(dǎo)書》要求。

4.1.10 頂管穿越時，應(yīng)根據(jù)穿越長度、管道埋深等不同情況，編制施工方案，得到EPC、監(jiān)理審核批準(zhǔn)后實施。4.2 鐵路穿越

4.2.1 鐵路穿越根據(jù)有關(guān)規(guī)定，由鐵路部門進(jìn)行套管或箱涵的設(shè)計、施工，主管由管道施工單位負(fù)責(zé)施工。

4.2.2 根據(jù)管道干線的走向確定鐵路穿越點位置，由鐵路部門進(jìn)行套管或箱涵施工，具體施工方案與時間安排要符合鐵路部門的相關(guān)規(guī)定要求，同時應(yīng)在施工前上報監(jiān)理、EPC 審批。

4.2.3 穿越鐵路的主管由線路管道施工單位按線路施工要求進(jìn)行施工焊接，并根據(jù)鐵路穿越施工圖紙要求進(jìn)行管道就位，按要求做好各項管道保護(hù)工作。4.3 河流穿越

4.3.1 根據(jù)河流的地質(zhì)和水量情況，確定穿越施工方案，可分為圍堰開挖穿越、圍堰導(dǎo)流開挖穿越，在地下水位較高的情況下采用圍堰導(dǎo)流、井點降水、圍堰導(dǎo)流明溝排水之后開挖管溝的方式進(jìn)行。

4.3.2 各河流穿越施工前必須根據(jù)設(shè)計圖紙進(jìn)行準(zhǔn)確定位，為確保管底埋設(shè)精度，應(yīng)設(shè)立臨時基準(zhǔn)點。并辦理各項施工協(xié)議或許可證，做好施工準(zhǔn)備工作。

4.3.3 在穿越管道上下游各50m處修筑兩條攔水壩，壩體規(guī)格為：上口寬 2m，下口寬 4m，高 1.5m。攔水壩采用編織袋裝土砌筑，必要時沿壩打木樁，間距為 1m，對壩體進(jìn)行加固。考慮到壩的防滲功能，需在上游壩的迎水面上用無紡布作防滲層。

4.3.4 對于水流動性較小，且斷面較窄的河流溝渠，采用圍堰開挖法穿越。水面較寬、水量大且流動，有開挖導(dǎo)流渠位置的河流，采用圍堰導(dǎo)流開挖法穿越。

4.3.5 穿越段管溝開挖應(yīng)按設(shè)計圖紙要求進(jìn)行，并做好各項安全保護(hù)措施。爆破施工時，應(yīng)嚴(yán)格按爆破施工作業(yè)指導(dǎo)書要求進(jìn)行。

4.3.6 根據(jù)河流穿越的長度情況，確定符合要求的起重設(shè)備進(jìn)行管道吊裝就位，管道就位必須符合設(shè)計與施工規(guī)范要求。4.4 技術(shù)要求

4.4.1 穿越施工必須嚴(yán)格按設(shè)計圖紙進(jìn)行，如有變更必須提前通知并得到設(shè)計同意后，第 4 頁

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方可現(xiàn)場實施。

4.4.2 所有單出圖的穿越特殊點施工均應(yīng)在施工前上報獨立的施工方案報批，核準(zhǔn)后實施，對施工地理位置、地形地貌、現(xiàn)場布置、施工人員設(shè)備配備、工期安排、安全質(zhì)量管理措施等均應(yīng)詳細(xì)描述，待 EPC、監(jiān)理審批合格后，方可現(xiàn)場實施。

4.4.3 按監(jiān)理、EPC的有關(guān)要求或程序進(jìn)行必要的開工報審、材料報驗，在得到同意開工或同意使用的批復(fù)后，方可開始實施。

4.4.4 按干線管道焊接要求進(jìn)行穿越管段焊接施工，經(jīng)無損檢測合格后按設(shè)計要求進(jìn)行單獨的水壓試驗。水壓試驗應(yīng)在監(jiān)理、EPC現(xiàn)場檢查人員檢查確認(rèn)合格后，方可進(jìn)行下道工序，各工序施工要求參見相關(guān)作業(yè)指導(dǎo)書。

4.4.5 管溝開挖或是頂進(jìn)套管（箱涵）時，應(yīng)進(jìn)行三維坐標(biāo)的復(fù)測，確認(rèn)合格后方可進(jìn)行管道就位。管道就位后，應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行防腐層電火花檢漏。4.4.6 按設(shè)計要求進(jìn)行各項附件安裝，并及時進(jìn)行地貌恢復(fù)。

4.4.7 按要求填寫施工記錄和竣工資料，并及時上報 EPC、監(jiān)理相關(guān)管理人員審核、簽字 確認(rèn)。

4.4.8 現(xiàn)場安全施工按照 EPC 下發(fā)的《現(xiàn)場安全管理》等作業(yè)文件相關(guān)內(nèi)容執(zhí)行。

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