第一篇：觀 《漁童》有感

觀《漁童》有感 看了《漁童》我相信只要是一名中國(guó)人都會(huì)明白它里面所包含的內(nèi)容。不用多說(shuō)那是一段屈辱的歷史！那一年，列強(qiáng)用洋槍洋炮打開(kāi)了中國(guó)緊閉的國(guó)門(mén)。1840年隨著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，外國(guó)軍隊(duì)大搖大擺的進(jìn)駐我們的土地和**，然而當(dāng)時(shí)的清政府**能，當(dāng)割地賠款蜂擁而至之時(shí)，苦的就只能是老百姓。。?！稘O童》這個(gè)故事就是發(fā)生在一個(gè)深受其迫害的沿海小鎮(zhèn)之上，影片的開(kāi)始就讓我們很有視覺(jué)沖擊，洋人的艦船和漁民們用的小木船形成了鮮明的對(duì)比，漁民們?cè)诖箫L(fēng)大浪中駕駛著小木船。故事的主人公是一位孤苦老人，老人為了交魚(yú)稅半夜孤身出海捕魚(yú)，在在驚濤駭浪中我們看的膽顫不已，似乎就怕老人出什么意外，老人看見(jiàn)前方有光，撒下網(wǎng)，撈到了魚(yú)盆，老人不知那是寶物，悶悶不樂(lè)的回家睡覺(jué)了。在其睡熟之時(shí)魚(yú)盆又發(fā)出了閃閃的光，隨之盆中升起一朵**，花中一個(gè)小男孩唱著民歌，揮舞著魚(yú)竿逗引著水中的小魚(yú)，一顆一顆大的珍珠從水中躍出，散落在桌上。第二天漁夫醒來(lái)發(fā)現(xiàn)珍珠甚是開(kāi)心，拿著珍珠到集市上賣(mài)，就在他和其他人講這個(gè)事情的時(shí)候引來(lái)了洋教父的注意，于是教父決定要一探究竟，最終知道了事實(shí)的真相，就想把魚(yú)盆占為己有。神父勾結(jié)了當(dāng)?shù)氐难瞄T(mén)，老漢被帶進(jìn)了衙門(mén)，教父說(shuō)魚(yú)盆是出自他們國(guó)家，老人寧為玉碎不為瓦全打碎魚(yú)盆，沒(méi)想到漁童現(xiàn)身了，他用魚(yú)竿打敗了縣官和衙役，將那洋教父扔進(jìn)了大海。

第二篇：《漁童》讀書(shū)筆記

今天，我們學(xué)習(xí)了《漁童》這篇文章，我讀了之后，這篇文章引發(fā)了我很多的感觸。

這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚(yú)，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚(yú)盆，上面繪制著美麗的圖案，在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的事件。但后來(lái)被一個(gè)洋毛子知道，想把它據(jù)為己有，洋毛子找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚(yú)盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來(lái)，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，攙扶著老漁翁走了，但誰(shuí)也不知道他們到了哪里。

當(dāng)我看完之后，十分痛恨文章中的那個(gè)洋毛子和縣官，洋毛子貪心不足蛇吞象，結(jié)果得到了應(yīng)有的懲罰，而縣官為了保平安，為了一己私利，竟將中國(guó)的寶貝拱手相讓;而那漁童和老漁翁是值得贊揚(yáng)的，他們?yōu)榱俗宰鹬袊?guó)人的自尊做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

這篇文章告訴我們一個(gè)道理：不是自己的，就不要拿;如果助紂為虐，終究沒(méi)有好的下場(chǎng)。

第三篇：漁童讀后感

漁童讀后感

漁童讀后感 1

漁童扶起老漁翁，老漁翁也清醒過(guò)來(lái)，漁童攙著他，一老一小超出衙門(mén)??

這件事在進(jìn)行到把漁翁抓起來(lái)的時(shí)候，轟動(dòng)了那里的漁民，因?yàn)槟莻€(gè)漁盆是白玉做的，而且刻在上面的圖案也栩栩如生，人們就這樣一直跟到衙門(mén)??最終，洋人被處死了，在他們出家議論紛紛的時(shí)候，有人站了出來(lái)說(shuō)：“那縣官已經(jīng)死了，誰(shuí)來(lái)代替他呢？”這時(shí)，大家的目光一齊投向老漁翁，他急忙推辭，但是在群眾的'搓合下，當(dāng)上了官，公平處理每一件事，而漁童呢，他去到外國(guó)釣魚(yú)了，他把魚(yú)給賣(mài)了，得到的錢(qián)一天就有好幾百元了，并且每次都往家里寄錢(qián)，有時(shí)，老漁翁還把錢(qián)分給了大家。

漁童讀后感 2

最近，我學(xué)習(xí)了《漁童》這篇文章，這是讓我非常有感悟的書(shū)籍。

這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚(yú)，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚(yú)盆，上面繪制著美麗的.圖案，在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的事件。但后來(lái)被一個(gè)洋毛子知道，想把它據(jù)為己有，洋毛子找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚(yú)盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來(lái)，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，攙扶著老漁翁走了，但誰(shuí)也不知道他們到了哪里。

讀了《漁童》的故事，我懂得了：壞人代表著邪惡，好人代表著善良。邪惡最后戰(zhàn)勝不了善良，邪惡永遠(yuǎn)都會(huì)輸。我們不能像洋牧師一樣搶好人的東西，要做一個(gè)善良、有愛(ài)心的人。

漁童讀后感 3

漁童懲治了貪心的洋毛子和縣官之后兩人知道河北再也呆不下去了，便要?jiǎng)由淼饺碎g仙境———杭州去。 老漁翁說(shuō)：“我得先把漁網(wǎng)和漁船取來(lái)?！薄昂茫覀円黄鹑ト?。”說(shuō)完這一老一小就走了回去?；氐郊夷煤脻O網(wǎng)便上了漁船，他們剛上漁船便有十幾個(gè)官兵追了上來(lái)，嘴里還喊著：“站住！你們殺了一位洋大人和一個(gè)縣令，還想跑？沒(méi)門(mén)兒！”漁童見(jiàn)

情勢(shì)不妙，趕緊揮動(dòng)漁竿，這一下不要緊，倒把官兵掃倒一大片，剩下的幾個(gè)頓時(shí)傻了眼，想：還追什么呀？一下就掃倒一大片，還是趕緊跑吧！一個(gè)個(gè)撒腿就跑，漁童收起了漁竿，劃著船慢慢地劃到了杭州。 他們?cè)谝粋€(gè)靠著西湖的`樹(shù)林里建起了一座小木屋，還是以打魚(yú)為生，每天漁童和老漁翁出去打魚(yú)總能打到好幾網(wǎng)魚(yú)，到城里換一些錢(qián)糧和日用品，慢慢地老漁翁開(kāi)始富有起來(lái)，但他還是過(guò)著艱苦樸素，樂(lè)善好施的生活

漁童讀后感 4

今天我和媽媽來(lái)到圖書(shū)館，我挑了一本《漁童》，這個(gè)故事主要描寫(xiě)了一對(duì)夫妻欠了一個(gè)地主銀子，刁財(cái)主限他三天內(nèi)達(dá)到一百條金鯉魚(yú)，老漁翁意外的`打到了一些金豆子，老漁翁拿著金豆子去見(jiàn)地主可地主出了歪主意，串通縣長(zhǎng)、洋牧師，并逼迫老漁翁說(shuō)出金豆子的來(lái)歷。然后發(fā)生了一件事讓我感受最大，原是天上神仙。他帶著兩位鯉魚(yú)仙子拯救了這對(duì)夫妻。

這個(gè)故事告訴我們，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候不到。教育我們要做一個(gè)像小漁童那樣善良的人。

漁童讀后感 5

今天我讀了《漁童》這篇故事，這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚(yú)，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚(yú)盆，上面繪制著美麗的'圖案，還有畫(huà)了個(gè)漁童！在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的事件：一個(gè)漁童釣了一只小金魚(yú)，小金魚(yú)濺出的水變成了金豆豆！老漁翁用這些金豆豆修船，買(mǎi)漁網(wǎng)。有一次，老漁翁來(lái)街上買(mǎi)東西，一個(gè)洋毛子問(wèn)他哪來(lái)的金豆豆，老漁翁一五一十的說(shuō)啦出來(lái)，洋毛子聽(tīng)了，想把它據(jù)為己有，他找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚(yú)盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來(lái)，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，跳回了碎了的盆里，盆子還原了！

讀了這篇文章，我很討厭洋毛子和那兩個(gè)人。不屬于自己的東西可不能說(shuō)是自己的！有付出，就會(huì)有收獲！

漁童讀后感 6

今天我讀了漁童這篇故事，這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚(yú)，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚(yú)盆，上面繪制著美麗的圖案，還有畫(huà)了個(gè)漁童！在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的事件：一個(gè)漁童釣了一只小金魚(yú)，小金魚(yú)濺出的水變成了金豆豆！老漁翁用這些金豆豆修船，買(mǎi)漁網(wǎng)……有一次，老漁翁來(lái)街上買(mǎi)東西，一個(gè)洋毛子問(wèn)他哪來(lái)的金豆豆，老漁翁一五一十的說(shuō)啦出來(lái)，洋毛子聽(tīng)了，想把它據(jù)為己有，他找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚(yú)盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來(lái)，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，跳回了碎了的`盆里，盆子還原了！

我很討厭洋毛子和那兩個(gè)人。不屬于自己的東西可不能說(shuō)是自己的！有付出，就會(huì)有收獲！

漁童讀后感 7

《漁童》是我們中國(guó)的民間故事，講述了清朝末年老漁翁和小漁童懲治縣官和羊毛子的事情。

那個(gè)時(shí)候，朝廷腐敗，帝國(guó)主義入侵，中國(guó)老百姓的生活很苦。在河北有個(gè)老漁翁，有一天他從河里打上來(lái)一個(gè)魚(yú)盆。每到夜間，魚(yú)盆上的圖畫(huà)就會(huì)活動(dòng)起來(lái)，上面有個(gè)小漁童手拿魚(yú)竿唱歌又釣魚(yú)。這給貧苦的老漁翁帶來(lái)了一些生活樂(lè)趣。一個(gè)羊毛子和縣官得到了這個(gè)消息，他們企圖霸占這個(gè)寶盆。幸虧有小漁童在，他跳出來(lái)殺死了羊毛子和縣官，和老漁翁不知去了哪里。

我真為小魚(yú)童的勇敢行為叫好。就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)的中國(guó)人忍氣吞聲，帝國(guó)主義才那們囂張，才會(huì)在中國(guó)橫行霸道。如果我們每個(gè)人都像小漁童那樣勇敢，帝國(guó)主義一定不敢侵略中國(guó)。

所以不管是在今后的`學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)小漁童的勇敢精神，努力克服一切困難，最終達(dá)到勝利。

漁童讀后感 8

今天，我們學(xué)習(xí)了《漁童》這篇文章，我讀了之后，這篇文章引發(fā)了我很多的感觸。

這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚(yú)，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚(yú)盆，上面繪制著美麗的圖案，在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的.事件。但后來(lái)被一個(gè)洋毛子知道，想把它據(jù)為己有，洋毛子找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚(yú)盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來(lái)，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，攙扶著老漁翁走了，但誰(shuí)也不知道他們到了哪里。

當(dāng)我看完之后，十分痛恨文章中的那個(gè)洋毛子和縣官，洋毛子貪心不足蛇吞象，結(jié)果得到了應(yīng)有的懲罰，而縣官為了保平安，為了一己私利，竟將中國(guó)的寶貝拱手相讓?zhuān)欢菨O童和老漁翁是值得贊揚(yáng)的，他們?yōu)榱俗宰鹬袊?guó)人的自尊做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這篇文章告訴我們一個(gè)道理：不是自己的，就不要拿；如果助紂為虐，終究沒(méi)有好的下場(chǎng)。

漁童讀后感 9

今天我和媽媽來(lái)到少年宮影院，觀賞一部?jī)和拕　?/p>

第一次看兒童話劇，我感到很新鮮，舞臺(tái)的布景、燈光都很漂亮，演員都來(lái)自青島話劇院的，該說(shuō)正題了，這個(gè)故事主要描寫(xiě)了，一對(duì)夫妻，欠了一個(gè)地主銀子，刁財(cái)主限他三天內(nèi)達(dá)到一百條金鯉魚(yú)，老漁翁意外的'打到了一些金豆子，老漁翁拿著金豆子去見(jiàn)地主可地主出了歪主意，串通縣長(zhǎng)、洋牧師，并逼迫老漁翁說(shuō)出金豆子的來(lái)歷。然后發(fā)生了一件事讓我感受最大，原是天上神仙。他帶著兩位鯉魚(yú)仙子拯救了這對(duì)夫妻……

這個(gè)故事告訴我們，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候不到。教育我們要做一個(gè)像小漁童那樣善良的人。

第四篇：觀 虐童有感

觀“虐童”事件有感

——蔣佳

看過(guò)這么一句話：教師就像一只蠟燭，它不僅點(diǎn)燃孩子們的心靈，也能點(diǎn)燃孩子的一生，教師擔(dān)負(fù)著國(guó)家的希望，擔(dān)負(fù)著每個(gè)家庭的希望。是的，教師有史以來(lái)是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，作為一名普通教師的我也是很自豪。

近期媒體關(guān)注的 “虐童”事件，與教師息息相關(guān)。近日，廣東清遠(yuǎn)幼兒園校車(chē)悶死一女童案。日前在珠海一幼兒園又曝出一起“虐童”事件，一名老師就將襪子連續(xù)三次塞進(jìn)孩子的口中，并多次對(duì)孩子進(jìn)行體罰。她的行為實(shí)在令人無(wú)法接受，作為一名幼兒教師，她連最基本的職業(yè)道德都沒(méi)有，太令人深思了。最令人發(fā)指的是陜西一家幼兒園園長(zhǎng)帶頭長(zhǎng)期給孩子服用處方藥，就是為了多賺些錢(qián)，這真是令人痛心?。〗處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師，這一光榮的稱(chēng)號(hào)與其對(duì)比相差甚遠(yuǎn)。這一事件的披露深深地打動(dòng)了我的心靈，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)維權(quán)意識(shí)很強(qiáng)的情況下，出于對(duì)孩子身心健康的著想，定會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)有更高的要求。我們不得不反思，作為我們最基層的老師如果不能對(duì)孩子有良好的啟蒙教育，這會(huì)在孩子幼小的心靈留下很深的陰影，恐懼的心理，對(duì)他們經(jīng)后的成長(zhǎng)是很不利的。

我們作為一名幼兒教師，承擔(dān)的不僅僅是一個(gè)家庭的希

望，而是一個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家的希望。所以我們幼兒園老師在從事幼兒園工作中必須遵守我國(guó)幼兒園教育規(guī)則和剛要。

做幼兒老師，就是一份愛(ài)心與良心的職業(yè)！作為在幼教工作崗位上的我，雖然經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但以后也會(huì)加強(qiáng)自身師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)余時(shí)間提高自己，充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，真正以“愛(ài)”去教育每一位孩子。

第五篇：《漁童》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漁童》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)瀏覽課文，默讀課文有一定速度，熟悉課文故事情節(jié)，創(chuàng)造性復(fù)述、續(xù)編故事。、通過(guò)語(yǔ)言文字領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)手法。

3、用正確的善惡觀評(píng)價(jià)故事中的人物，熱愛(ài)民間文學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)瀏覽課文的方法，練習(xí)有一定速度地默讀課文，邊讀邊想，創(chuàng)造性地復(fù)述、續(xù)編故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入引入課題

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎？下面我們就來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。（播放課件）這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好不好？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的15課《漁童》（板書(shū)課題）。這么生動(dòng)的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，課文中是用什么樣優(yōu)美的語(yǔ)言把它描述出來(lái)的呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。

二、學(xué)習(xí)瀏覽個(gè)性閱讀

1、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)故事中有哪些人物，再來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的梗概。

（課件）聽(tīng)好瀏覽要求：讀書(shū)時(shí)要運(yùn)用速讀的方法，思維要快速跟進(jìn)，要善于從段落的關(guān)鍵句子中把握整體意思。要在最短時(shí)間內(nèi)搜集自己需要的信息，把故事的梗概說(shuō)清楚。、默讀課文，學(xué)寫(xiě)旁注感受。

這個(gè)故事大家愛(ài)不愛(ài)讀？我想同學(xué)們讀完課文后一定有許多話要說(shuō)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)致地讀課文，這次我們用默讀的方式來(lái)進(jìn)行，把自己印象最深的部分畫(huà)出來(lái)，在空白處寫(xiě)上自己的感受，這就是旁注。（課件）這種感受可以是你的心情，可以是讀文時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，可以是對(duì)故事人物的品頭論足，還可以是對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解，總之大家要在讀中想象畫(huà)面，一會(huì)兒把你的感受告訴大家。

三、交流感想 深入領(lǐng)悟

1、生匯報(bào)，師隨機(jī)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)。

2、這是一個(gè)怎樣的漁盆?課文中是怎樣描寫(xiě)的？老漁翁都看到了哪些奇跡的發(fā)生？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找到并畫(huà)出來(lái)。（講解分號(hào)的作用）

四、復(fù)述課文 創(chuàng)造性加工

1、先小組內(nèi)講述課文，可在理解課文基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展故事內(nèi)容，豐富人物語(yǔ)言，想象當(dāng)時(shí)的情景。做到有聲有色，對(duì)故事中的人物有強(qiáng)烈愛(ài)憎。

2、小組推薦代表以競(jìng)賽形式復(fù)述課文。、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)復(fù)述的方法，講講自己復(fù)述的好的經(jīng)驗(yàn)。

五、續(xù)說(shuō)故事

進(jìn)行合理的想像，把故事繼續(xù)想象下去，想象要豐富且合理，有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，有自己的獨(dú)到想法。要符合故事中人物的特點(diǎn)，要符合原故事的背景，符合故事的體裁特點(diǎn)。

漁童懲治了洋毛子和縣官后，攙著老漁翁“走出衙門(mén)，不知上哪去了”？請(qǐng)大家發(fā)揮想象漁童和老漁翁走出衙門(mén)以后的事。

六、總結(jié)全文升華主題

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了老漁翁貧窮善良樸實(shí)代表社會(huì)最底層的人；漁童可愛(ài)活潑聰明敢于向惡勢(shì)力斗爭(zhēng)；洋人貪婪無(wú)恥代表無(wú)休止地剝奪別人的人；縣官懦弱屈服代表幫外人欺負(fù)自家人的狗腿子。民間故事之所以受到讀者的歡迎，除了跌宕起伏的故事情節(jié)外，還有故事中鮮明的人物形象。