第一篇：觀《“虐童”的女教師》后的心得體會

觀看《虐童女教師》

后心得體會

盤縣水塘鎮(zhèn)中學(xué)：代航

浙江溫嶺藍孔雀幼兒園“虐童”事件在社會上廣泛流傳，其“虐童”照片近乎幾百張造成了非常壞的影響，我們實難想像這是一名年僅二十歲的代課幼兒老師，令人不得不懷疑其性格方面的扭曲，也是我國教育過于重視成績，輕視對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的產(chǎn)物，對學(xué)生的人文培養(yǎng)的缺乏造成了此類事件一再發(fā)生。

一、教師不能無證上崗

浙江溫嶺藍孔雀幼兒園的“幼師”顏艷紅與網(wǎng)友聊天時說她是“憑借關(guān)系進入幼兒園的”。況且顏艷紅年僅20歲，按常理計算，她應(yīng)該還是一個在校讀書的學(xué)生，怎么就當(dāng)起老師來了？她對自己的違法犯罪行為抱著無所謂的態(tài)度，應(yīng)該是一個不可救藥的紈绔之女。她本來就不想當(dāng)教師，可能是父母之命、關(guān)系之緣迫使她進入幼兒園蹂躪兒童。她跟網(wǎng)友說：“我沒有考資格證，又不是做一輩子”。教師資格證是要本人親自去考試、面試等考核合格后才能取得，不是哪個強制壓迫的。如果教育行政主管部門堅決不允許沒有教師資格證的人進入各級各類學(xué)校無證上課、非法執(zhí)教。那么，就可以避免強人所愿的事情發(fā)生，也可以把那些品學(xué)劣質(zhì)的人拒之教師門外，從而減少學(xué)生受體罰、老師受處罰的悲劇重演。

二、加強教師心理健康指導(dǎo)勢在必行

作為一名教師應(yīng)該是一個心理健康、師德高尚、知識豐富的正常人?！丁芭巴钡呐處煛分械念伷G紅分明是一個心理變態(tài)的“虐童狂”，各種“變態(tài)”的懲罰手段花樣百出，有把兒童丟進垃圾桶的，有把兒童耳朵揪起來離開地面的，有用膠帶封嘴、鐵桶罩腦袋、垃圾鏟蓋頭、脫褲子羞辱、強迫男女兒童親嘴等千奇百怪的下三濫招數(shù)應(yīng)有盡有。這些讓人無法想象的過激行為，不是一個正常的老師所能做出來的。她對自己的做法認為是“對某些人的火全都發(fā)泄在學(xué)生們身上，煩”、“一時好玩”、“這并不是什么過分的事情”。由此可以看出，這個“虐童”女教師是一個心理嚴(yán)重扭曲的“殘疾人”，急需心理醫(yī)生的耐心救治。

教師不是神，面對現(xiàn)實中的各種壓力，自然會有發(fā)不完的怨氣，抹不平的心靈創(chuàng)傷。如果我們老師的心理健康出了問題，肯定會“對某些人的火全都發(fā)泄在學(xué)生們身上，煩”。所以我認為，教師應(yīng)該享有心理健康教育，更重要的是心理健康指導(dǎo)——個別談心。領(lǐng)導(dǎo)要會關(guān)心教師的疾苦，教師也要理解領(lǐng)導(dǎo)的難處。

三、酒后上課誤事大

20歲的顏艷紅不像一個老師，她是一個心理殘疾的人，正像社會上的小混混。在教室的工具柜里怎么會放有好幾個啤酒瓶？據(jù)她的言行舉止分析，可能是把啤酒帶到教室里喝，一邊喝酒，一邊發(fā)酒瘋，拿學(xué)生尋開心，明明是違法犯罪行為，自己還認為“沒事”，結(jié)果走上犯罪道路，被判刑改造。我們要以此為鑒，不要酒后上課，更不能把酒帶到學(xué)校來喝。

四、事故的發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任

從顏艷紅微博上的照片來看，她虐待兒童并非偶爾之事，次數(shù)之多，程度之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部怎么會沒人發(fā)覺？這是領(lǐng)導(dǎo)失職，監(jiān)管不力，應(yīng)向領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)。

五、呵住自己的良心，善待自己的學(xué)生

人心都是肉長的，人人都是父母生的，個個都是當(dāng)過學(xué)生的。換位思考一下，別的老師如此虐待你，你會有什么感受？再說那些天真無邪的孩子是多么的活潑可愛，你硬要把他們調(diào)理成軍人一樣的步調(diào)一致、不敢越雷池一步，那是不符合兒童身心發(fā)展特點和教育規(guī)律的。學(xué)生是鮮活的個體，個體是有差異性的，他是能動性地接受教育，并非機械地任你擺布。存在一些行非所教是很正常的事情，教師要對學(xué)生因材施教，不要過分地整齊劃一、一刀切，一棍子刷死人，會抹殺學(xué)生的個性發(fā)展。

我們應(yīng)該尊重學(xué)生，給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，創(chuàng)造更寬松的環(huán)境，加強對老師的師德培養(yǎng)。

第二篇：觀《“虐童”的女教師》后的心得體會

觀看新聞1加1《虐童女教師》

后心得體會

盤縣水塘鎮(zhèn)中學(xué)：代航

接縣教育局通知，我在網(wǎng)上認真觀看了中央電視臺“新聞1+1”播出的《“虐童”的女教師》的綜合新聞節(jié)目。這個新聞報道確實給人以極大的震撼，特別是對我們教師有深刻的警示作用。

一、教師不能無證上崗

浙江溫嶺藍孔雀幼兒園的“幼師”顏艷紅與網(wǎng)友聊天時說她是“憑借關(guān)系進入幼兒園的”。況且顏艷紅年僅20歲，按常理計算，她應(yīng)該還是一個在校讀書的學(xué)生，怎么就當(dāng)起老師來了？她對自己的違法犯罪行為抱著無所謂的態(tài)度，應(yīng)該是一個不可救藥的紈绔之女。她本來就不想當(dāng)教師，可能是父母之命、關(guān)系之緣迫使她進入幼兒園蹂躪兒童。她跟網(wǎng)友說：“我沒有考資格證，又不是做一輩子”。教師資格證是要本人親自去考試、面試等考核合格后才能取得，不是哪個強制壓迫的。如果教育行政主管部門堅決不允許沒有教師資格證的人進入各級各類學(xué)校無證上課、非法執(zhí)教。那么，就可以避免強人所愿的事情發(fā)生，也可以把那些品學(xué)劣質(zhì)的人拒之教師門外，從而減少學(xué)生受體罰、老師受處罰的悲劇重演。

二、加強教師心理健康指導(dǎo)勢在必行

作為一名教師應(yīng)該是一個心理健康、師德高尚、知識豐富的正常人?！丁芭巴钡呐處煛分械念伷G紅分明是一個心理變態(tài)的“虐童狂”，各種“變態(tài)”的懲罰手段花樣百出，有把兒童丟進垃圾桶的，有把兒童耳朵揪起來離開地面的，有用膠帶封嘴、鐵桶罩腦袋、垃圾鏟蓋頭、脫褲子羞辱、強迫男女兒童親嘴等千奇百怪的下三濫招數(shù)應(yīng)有盡有。這些讓人無法想象的過激行為，不是一個正常的老師所能做出來的。她對自己的做法認為是“對某些人的火全都發(fā)泄在學(xué)生們身上，煩”、“一時好玩”、“這并不是什么過分的事情”。由此可以看出，這個“虐童”女教師是一個心理嚴(yán)重扭曲的“殘疾人”，急需心理醫(yī)生的耐心救治。

教師不是神，面對現(xiàn)實中的各種壓力，自然會有發(fā)不完的怨氣，抹不平的心

靈創(chuàng)傷。如果我們老師的心理健康出了問題，肯定會“對某些人的火全都發(fā)泄在學(xué)生們身上，煩”。所以我認為，教師應(yīng)該享有心理健康教育，更重要的是心理健康指導(dǎo)——個別談心。領(lǐng)導(dǎo)要會關(guān)心教師的疾苦，教師也要理解領(lǐng)導(dǎo)的難處。

三、酒后上課誤事大

20歲的顏艷紅不像一個老師，她是一個心理殘疾的人，正像社會上的小混混。在教室的工具柜里怎么會放有好幾個啤酒瓶？據(jù)她的言行舉止分析，可能是把啤酒帶到教室里喝，一邊喝酒，一邊發(fā)酒瘋，拿學(xué)生尋開心，明明是違法犯罪行為，自己還認為“沒事”，結(jié)果走上犯罪道路，被判刑改造。我們要以此為鑒，不要酒后上課，更不能把酒帶到學(xué)校來喝。

四、事故的發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任

從顏艷紅微博上的照片來看，她虐待兒童并非偶爾之事，次數(shù)之多，程度之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部怎么會沒人發(fā)覺？這是領(lǐng)導(dǎo)失職，監(jiān)管不力，應(yīng)向領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)。

五、呵住自己的良心，善待自己的學(xué)生

人心都是肉長的，人人都是父母生的，個個都是當(dāng)過學(xué)生的。換位思考一下，別的老師如此虐待你，你會有什么感受？再說那些天真無邪的孩子是多么的活潑可愛，你硬要把他們調(diào)理成軍人一樣的步調(diào)一致、不敢越雷池一步，那是不符合兒童身心發(fā)展特點和教育規(guī)律的。學(xué)生是鮮活的個體，個體是有差異性的，他是能動性地接受教育，并非機械地任你擺布。存在一些行非所教是很正常的事情，教師要對學(xué)生因材施教，不要過分地整齊劃一、一刀切，一棍子刷死人，會抹殺學(xué)生的個性發(fā)展。

善待學(xué)生就是善待自己，體罰學(xué)生最終是懲罰自己。對這個問題，作為我們教師要好好深思，慎重行事。

盤縣水塘鎮(zhèn)中學(xué)：代航

2012年10月28日

第三篇：觀《“虐童”的女教師》后心得體會

觀《“虐童”的女教師》后心得體會

最近觀看了中央電視臺的《“虐童”的女教師》的新聞節(jié)目?，F(xiàn)對我們教師而言我發(fā)表一點膚淺的看法。

一、加強師德學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)該讓學(xué)生歡迎、為人師表、教書育人的人?！丁芭巴钡呐處煛分械念伷G紅分明是一個“瘋子”，一種“變態(tài)”。“二極管搭鐵”的人，是我們教師的恥辱，社會的悲哀。她孩子耳朵揪起來離開地面還笑，用膠帶封嘴、鐵桶罩腦袋、垃圾鏟蓋頭、脫褲子羞辱、強迫男女兒童親嘴等的怪招。不是一個正常的老師的行為。她認為是“一時好玩”。嗚呼！無法可想。教師不是神，而是人，就要有人性，用仁愛去關(guān)心孩子，關(guān)心下一代，特別作為一位女教師做出沒有女性的事，簡直就是惡魔、妖怪。要加強道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。

二、事故的發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任

從顏艷紅微博上的照片來看，她虐待兒童并是一天兩天的事了，次數(shù)之多，程度之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怎么會不知道呢？這是領(lǐng)導(dǎo)失職，監(jiān)管不到位，不了解學(xué)校教師的實情。

三、用愛去呵護學(xué)生

人心都是肉長的，換位思考一下，別的老師如此虐待你，你會有什么感受？學(xué)生是鮮活的個體，個體是有差異性的，他是能動性地接受教育，并非機械地任你擺布。老師們要多加思考：“學(xué)生來學(xué)校就是接受教育，除了接受知識方面的教育就是做人方面的教育，故老師該怎么做？”冰心老人說過，有了愛便有一切。陶行知說，你就是我，我就是你。但愿愛你，不愿害你。如果害你，便是害己。羅曼﹒羅蘭說：要散布陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。用愛心去營造陽光，讓我們的學(xué)生在陽光燦爛的日子里健康的成長。

第四篇：觀看“虐童”女教師心得體會

觀看《“虐童”的女教師》有感

城關(guān)五小 唐燕英

我看了《新聞“1+1”播出的“虐童”的女教師》心里有說不出的難受，在我們的隊伍里怎么就出現(xiàn)了這樣的老師。21歲的顏艷紅，溫嶺市藍孔雀幼兒園教師。居然做了那么多“虐童”的事，實在是讓我覺得不可思議，特別是她的那些解釋更讓人費解。

一個滿臉是笑意的幼兒園的老師，一個驚恐萬狀的被腳提起地來的幼兒園的小男孩，這個孩子究竟做了什么，讓這個老師能夠?qū)λM行這樣的一種對待。兩手揪耳，身體懸空，一個哭泣的5歲幼童，一個微笑的幼兒園教師。把孩子扔進垃圾桶里，用膠帶封住孩子的嘴巴，讓孩子頭頂著簸箕，更多的行為我們根本無法用文字準(zhǔn)確地描述。不僅拍照，顏艷紅還會配上嘲諷的文字說明，沒有人知道她拍攝類似行為已經(jīng)多長時間了，只知道在她看來，這并不是什么過份的事情。而是“鬧著完”而已，無法理解。

在她與別人的聊天中發(fā)現(xiàn)她沒有教師資格證，是憑關(guān)系進的幼兒園，我就不明白，現(xiàn)實的關(guān)系居然這樣，她總是虐待兒童，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居然不知情，怎么說得過去？很多的疑問在我的腦海里盤旋。我有四個疑問：

第一，一開始幼兒園就說對這件事情我并不知情，但是幼兒園就真的一點兒都不知道嗎？我們不妨看這么一張照片，這是從顏某的qq空間上發(fā)出來的，她說這是教室的一角。我們來看一下教室的一角有什么，和學(xué)生們的這些教學(xué)用具放在一起的是啤酒瓶，而且不止一個，幼兒園是一個教育機構(gòu)，不可能不進行例查，在例查里面，難道沒有看到教室里面有什么嗎？如果看到了，難道這樣的酒瓶和當(dāng)事人就沒有什么聯(lián)系嗎？

第二，再來看另外一張照片，這是一個孩子被塞到了垃圾桶里的一張照片，我們注意一個細節(jié)這是2010年12月的時候上傳的，2010年到現(xiàn)在將近2年的時間，我們注意到幼兒園說這樣的一位老師入園進行教育的時間有一年半，那雙方誰說的是真話。如果幼兒園說的是真話，那么這樣的一張照片一年半之前是誰拍的、誰干的，這樣的行為為什么幼兒園也毫不知情。

第三，顏某說她自己是通過關(guān)系進來的，她通過什么關(guān)系進來的，進來以后她受過事后的彌補性的教育了沒有，這些需要警方繼續(xù)的偵破，能給我們一個答案，顯然幼兒園擺脫不了它的責(zé)任。

第四，這件事情發(fā)生了，當(dāng)然我們希望會對后面有警示。但是把希望寄托在通過一個個案就能夠杜絕這樣的類似事情的發(fā)生，顯然也并不現(xiàn)實。作為一個幼兒園，作為一個幼教機構(gòu)，是不是也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)把幼兒置于危險的容易受虐的環(huán)境，不能擺脫這樣的責(zé)任。

雖然顏艷紅接受了相關(guān)的處罰，收到了法律的制裁，但是值得我們深思的是，在我們的周圍會有類似的行為嗎？學(xué)校、相關(guān)的教育部門又該從這件事中的到怎樣的啟示呢？我們的教育應(yīng)該如何開展？我想：首先，我們每一個教育工作者都應(yīng)該從中得到啟示，反省自己的行為，多學(xué)學(xué)《未成年人保護法》、《教師法》等相關(guān)法律。教育部門應(yīng)該規(guī)范教師隊伍，清除那些“危險”人物。

總而言之，僅僅事后懲戒肇事者是不夠的，教育改革和發(fā)展需要的不是奢談什么“蒙特梭利”之類，而是找回那份最基本的愛與尊重，這離不開整個社會的共同努力。其實我們仔細想想對于幼教機構(gòu)教師的素質(zhì)要求，可能是要遠遠地超過小學(xué)老師和中學(xué)老師，因為家長托付出去的是什么？托付出去的是對這個孩子的愛，需要教育機構(gòu)、幼教機構(gòu)付出給孩子更多的愛和責(zé)任，因為孩子們3歲、4歲、5歲，在幼兒園里他們不會說話，不會料理自己，甚至連事情都不懂。在這種情況下，你怎么去面對家長

們托付給你們的那種信任，我想這一方面是我們要呵護孩子，另外一方面也要保護家長對教育機構(gòu)的這種信任。

第五篇：觀 “虐童”的心得體會

觀 “虐童”的心得體會

在觀看了近期發(fā)生的虐童事件的報道后，真是觸目驚心?，F(xiàn)在的確有些孩子在家人的縱容與溺愛下成長，性格上成了頑固不化的“調(diào)皮蛋”，驕縱的性格任憑老師怎么說、怎樣引導(dǎo)都無濟于事，有許多時候也讓我們做老師的很是為難，我們除了告訴孩子的家長配合學(xué)校的教育以外也是用語言加以引導(dǎo)。思索了許久，教師與學(xué)生之間究竟怎樣相處才能讓社會認可，讓家長放心，讓孩子心甘情愿地接受你、敬服你、喜歡你？讓我想起了一句話：“愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種神圣”。怎樣才能喜歡上你的學(xué)生呢？

一、加強師德學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)該讓學(xué)生歡迎、為人師表、教書育人的人。《“虐童”的女教師》中的顏艷紅分明是一個“瘋子”，一種“變態(tài)”?！岸O管搭鐵”的人，是我們教師的恥辱，社會的悲哀。她孩子耳朵揪起來離開地面還笑，用膠帶封嘴、鐵桶罩腦袋、垃圾鏟蓋頭、脫褲子羞辱、強迫男女兒童親嘴等的怪招。不是一個正常的老師的行為。她認為是“一時好玩”。嗚呼！無法可想。教師不是神，而是人，就要有人性，用仁愛去關(guān)心孩子，關(guān)心下一代，特別作為一位女教師做出沒有女性的事，簡直就是惡魔、妖怪。要加強道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。

二、事故的發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任

從顏艷紅微博上的照片來看，她虐待兒童并是一天兩天的事了，次數(shù)之多，程度之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怎么會不知道呢？這是領(lǐng)導(dǎo)失職，監(jiān)管不到位，不了解學(xué)校教師的實情。

三、用愛去呵護學(xué)生

人心都是肉長的，換位思考一下，別的老師如此虐待你，你會有什么感受？學(xué)生是鮮活的個體，個體是有差異性的，他是能動性地接受教育，并非機械地任你擺布。老師們要多加思考：“學(xué)生來學(xué)校就是接受教育，除了接受知識方面的教育就是做人方面的教育，故老師該怎么做？”冰心老人說過，有了愛便有一切。陶行知說，你就是我，我就是你。但愿愛你，不愿害你。如果害你，便是害己。羅曼﹒羅蘭說：要散布陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。用愛心去營造陽光，讓我們的學(xué)生在陽光燦爛的日子里健康的成長。