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      四年級作文(例文)我和我的家人

      時間:2019-05-14 21:17:48下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《四年級作文(例文)我和我的家人》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《四年級作文(例文)我和我的家人》。

      第一篇:四年級作文(例文)我和我的家人

      我和我的家人

      天大地大,不如母親的愛大。水深地寬,不如父親的愛深,不如父母的愛寬。天上的星星多,不如父母對我的愛多。

      在家中,爸爸媽媽對我的愛很深,比如:有一次我感冒了,中午和晚上都吃不下飯,爸爸媽媽很焦急,晚上九點多了我才說想喝粥,媽媽立刻趕入廚房給我煮粥,正煮得過程中,媽媽摸了摸我的頭說:“要是我能替你生病就好了!”我馬上鉆進被子里一閉眼,熱騰騰的眼淚從眼睛里流了出來;上星期我得了中耳炎,醫(yī)生給我清洗耳朵時很疼,但我一直堅持,雖然醫(yī)生給我打麻藥了,但還很疼,媽媽鼓勵我說:“孩子,別怕,媽媽在這里!”說著媽媽緊緊地握住我的手,我立刻感覺不到疼了。清洗完畢后,我心里想:媽媽真愛我;星期

      六、日中午我不愛睡覺,所以媽媽監(jiān)督我,跟我一起睡。躺在床上,媽媽總是把最大的地方留給我,把小地方給她,把被子的一大半給我蓋,她卻留那么一小半。這是媽媽對我深沉的愛。

      爸爸對我的愛很深很廣,在一次考試中我考的分?jǐn)?shù)并不高,爸爸和顏悅色地對我講道理;“如果你不怕挫折,那么你會一直向前走著,不再退縮?!比ケ本┲窝劬Φ臅r候,都是爸爸出錢。當(dāng)時我真正感受到了愛。我想我上課好好認(rèn)真聽課,愛護眼睛,為爸爸媽媽爭得榮譽。

      我對父母的愛是這樣的:去年買房子,爸爸媽媽借一些錢,到還錢的日子了,錢不夠??粗职謰寢尦蠲伎嗄樀臉幼?,我把自己的壓歲錢拿出來給爸爸媽媽說:“你們不說錢不夠嗎?這些錢給你們吧!”爸爸媽媽很感動緊緊把我摟在懷里。

      我愛我的家,爸爸媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽。

      鄉(xiāng)村田園美景

      鄉(xiāng)村,沒有高樓大廈,沒有汽笛“嘀嘀”響的汽車,沒有平坦的公路······它只有破舊的平房、只有“轟隆轟隆”的大貨車、只有崎嶇不平的土路、山路······但這并不代表鄉(xiāng)村有多么不好,因為鄉(xiāng)村的田園風(fēng)景極其美麗。春天,鄉(xiāng)村的路邊開滿了鮮花,一朵朵百花爭艷、奇花異葩。有的是紅色的、有的是藍色的、有的是黃色的、有的是粉色的······色彩迷人。草綠綠的,像一個碧綠又軟綿綿的地毯,綠草如茵。草的金綠色,讓人感覺眼前一片名艷,流連忘返。這是鄉(xiāng)村的春天。

      秋天,大地在秋風(fēng)的催促下,披上了金黃色的衣裳。果子也成熟了,田野里一片五谷豐登的景象。麥子換了金黃色的漂亮的衣裳,麥浪滾滾、麥香撲鼻。農(nóng)民伯伯頭上掛滿了汗珠。這是鄉(xiāng)村的秋天。

      我愛鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光,也永遠忘不了繁華似錦的春天和五谷豐登的秋天。

      美麗的農(nóng)村

      一天傍晚,爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。

      出了市區(qū),我感到馬路上的汽車少了許多,但是來來往往的汽車都跑得飛快。夕陽像一個大紅桔子掛在天邊,空氣變得更加清新,周圍也安靜了許多。

      到了一片農(nóng)田,我們停了下來。啊,真是一眼望不到邊呀,遠遠望去,一些農(nóng)民伯伯好象正在給菜田澆水。我先跑到近處的麥地看了看,麥子有的黃有的綠,爸爸說麥子快要熟了。我摘了一個黃色的麥穗,用手剝開,放到嘴里嘗了嘗,一開始吃不出味兒,后來覺得很筋道,還有點甜香味兒呢。麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生長的黃瓜、爬豆、西紅柿,還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發(fā)現(xiàn)花生地里插著許多和我差不多高的木棍,棍子上還綁著五顏六色的飄帶。我覺得很奇怪,就問了身邊的農(nóng)民阿姨,阿姨告訴我這是嚇唬來吃花生的小鳥的。

      今天去郊外讓我學(xué)到了許多知識,農(nóng)村真好啊。

      第二篇:《我和我的家人》教學(xué)反思

      《我和我的家人》教學(xué)反思

      《我和我的家人》是第二單元“溫暖的家”的第一課。第二單元一家庭為主題,圍繞家人展開一系列的學(xué)習(xí),作為本單元的第一課,本課主要通過介紹自己的家庭成員,應(yīng)到學(xué)生感受家人對自己的愛,認(rèn)識到家的溫馨和重要性。從而使學(xué)生對父母、親人產(chǎn)生感恩之情,促進學(xué)生與家人的感情。

      針對這一情況,重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖,培養(yǎng)愛家人的情感。通過講述父母對子女的無私奉獻和家庭帶給子女的溫暖,感受父母對家庭的貢獻和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識到父母對子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求,體驗他們的愛心和責(zé)任心,學(xué)會感恩父母。站在學(xué)生的角度,本課的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識上的誤區(qū),對父母的愛、父母對家的貢獻認(rèn)識較為模糊,甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情,能夠靜心的回顧家庭的愛,感知愛,懂得回饋愛。是本框的突破點,也將是課堂的亮點。

      為此,我精心做了課前準(zhǔn)備,搜集學(xué)生的最美家庭合影,選擇最能觸碰心靈的歌曲,在音樂的伴奏下,同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強烈的感染,短時間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實確實如此,很多學(xué)生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤了眼眶!在談及觀后感時,學(xué)生真正動起來了,用最真切的體會談及感受,有效達到了教學(xué)目標(biāo)!這種情感體驗式課堂教學(xué)模式的運用,使課堂趨于動態(tài)化,在感知認(rèn)識的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué),讓學(xué)生能夠在體驗中學(xué),這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識,教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識。使教學(xué)目標(biāo)真正體現(xiàn)了知識、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機整合。

      第三篇:我和我家人的希望小學(xué)生作文

      我和我家人的希望小學(xué)生作文

      無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的我和我家人的希望小學(xué)生作文,希望能夠幫助到大家。

      希望就是一個人很想去游玩他心目中向往已久的地方,或是很想吃他心底很想大快朵頣的東西,或是很想要腦海里很想要獲得的物品,或是很想讓一件事情發(fā)生的渴望性。

      我的妹妹的希望有幾個,第一個希望就是想有個新書包,這種新畫包和她以前用背的書包不同,而是用拖的那一類型,因為每天書包里裝的書本或其它物品都很重,她想用拖的書包比較省力,她的希望還不只一種,希望越多,失望也越多,她其余的希望都是容易達成,不用大驚小怪,所以也就不值一提了。

      爸爸的希望就是希望我不要再和妹妹吵架,也不要常常惹他生氣,一家和樂氣氛,不要大聲小聲喧鬧,我會盡力完成爸爸的第一個希望,我會盡量讓妹妹,非到逼不 得已時我是不會生氣的,畢竟“家和萬事興”。爸爸的第二個希望也是希望我和妹妹上課認(rèn)真,回家之后自我鞭策,不要再沉迷于電腦,將來能揚眉吐氣,光耀門楣,這一點我和妹妹以后會好好的遵從,決不再使爸爸煩惱。

      我的希望是能考個前三名,也許有人會認(rèn)為這不是一件困難之事,可是我們班上臥虎藏龍,優(yōu)秀同學(xué)如過江之鯽,要考前三名談何容易呢!一山遠比一山高,強中自 有強中手,我進一步,人家也進一步,有人卻進了二步,所以考前三名不是簡易之事,雖然如此,我還是要很拚命的讀書,古時士人能懸梁刺股,螢光映雪,我怎可輸給他們呢?

      我若考個前三名時,爸爸會買禮物給我,他和媽媽也會稱贊我,說盡好聽的話語。其實,我希望考前三名最主要的因素有二個,其一是我為了將來著想,小學(xué)若念不好,就等于基礎(chǔ)沒打好,上了初中怎么辦呢!所以為了初中著想,我一定要未雨綢繆,把書念好;其二是我若考個前三名,我會看到爸爸和媽媽臉上露出得易的笑容,這種笑容我已經(jīng)很久沒看過了,所以我想考個前三名。

      很多的.希望是否達成,幾乎是操在自我的手中,希望是以努力、信心和恒心來達成,老師曾說過:“安徽最好的茶葉,是生長在黃山的山巔上;人愈是經(jīng)得起考驗,他的生命愈是芬芳?!币簿褪钦f希望的達成不易,要經(jīng)過種種的考驗才會達成。所以從今而后我會好好的努力念書,認(rèn)真做任何事,就如同安徽最好的茶葉。

      第四篇:我和我的家人小學(xué)生家庭人際溝通活動.

      一、我和我的家人——小學(xué)生家庭人際溝通活動

      ————出自東陽一學(xué)校教育網(wǎng)站

      一、目的要求

      1、通過活動,增進孩子與家人的了解,使孩子知道家人是自己生命中不可或缺的人。學(xué)習(xí)與家人溝通的方法,使學(xué)生和家人進行一定的情感交流。

      2、促進學(xué)生與家人之間的理解。培養(yǎng)孩子熱愛家人的情感,營造一種快樂和諧的氣氛。

      二、活動依據(jù)

      人際溝通是人格社會化的重要途徑,與自己的家人進行交流和溝通是人際交往的一個重要方面,孩子正是從與家人的交往中逐漸學(xué)會與他人交往并形成健康人格的。家是人生溫暖的港灣,家是孩子的第一所學(xué)校。家人,是我們最親的人。當(dāng)我們遇到快樂的事情時,總會想到告訴家人,與家人一起分享;當(dāng)我們遇到困難和挫折時,家人就是我們堅強的后盾。家人的理解與支持能促進孩子身心的健康發(fā)展。在關(guān)系和諧的家庭中,孩子會輕松、愉快,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,學(xué)會愛,關(guān)懷和體貼。目前的小學(xué)生大多是獨生子女,在家庭中沒有同齡人與自己交流,和家里的長輩之間又缺少交流。本次活動的設(shè)計旨在于給予學(xué)生一個情境,讓學(xué)生回憶和家人在一起的愉快情景,體會家人對自己的愛,喚起學(xué)生關(guān)心家人的意識,培養(yǎng)學(xué)生具備關(guān)心家人的能力,幫助學(xué)生學(xué)會一些與家人溝通的方法與技巧以及如何向家人表達自己的感受。

      三、活動的籌劃 時間安排:40分鐘

      精神準(zhǔn)備:發(fā)出邀請信,邀請家長一起參與活動。

      資料準(zhǔn)備:每個小朋友尋找一張“全家?!钡恼掌貞浐图胰嗽谝黄鸬那榫?,體會當(dāng)時的心情。也可以畫一畫家庭成員圖。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:一臺錄音機、一盒磁帶、VCD唱片、餐巾紙、紙杯、花、桌布、房子圖案、彩色小紙片50張。

      注意事項:關(guān)注個別離異家庭和單親家庭,及時做好個別輔導(dǎo),課后還需觀察這些同學(xué)的言行。避免給他們帶來心理傷害。

      四、活動過程

      1、了解欣賞家人 師:同學(xué)們,今天老師帶來一首非常好聽的歌曲,請大家欣賞一下,這首歌告訴了我們什么?(放音樂《可愛的家》,學(xué)生回答。)

      是啊,我們每個人都有一個家,家里有我們的親人。當(dāng)我們快樂的時候,他(她)會和我們一起分享;當(dāng)我們煩惱的時候,他(她)會聽我們傾訴衷腸。家人給我們慰藉和愛心,我們將在家人的關(guān)愛下度過童年,漸漸長大。那么你家里有哪些人?他們都有什么特點?能不能把你的“全家?!被颉凹彝コ蓡T圖”向小組同學(xué)介紹一下?(學(xué)生先小組進行交流,然后在實物投影儀上互相介紹。)

      2、欣賞自己的家庭

      師:親愛的同學(xué)們,下面請你們想一想,你在你的家中重要嗎?(生回答)能不能舉一個例子說說?(生舉例)請同學(xué)們回憶一下你和家人在一起最難忘的一件事,或者是你和家人一起搞得最有意義地一次活動??梢杂靡痪湓捇蛘咭粋€詞語把它寫在彩色紙上,可以寫一個兩個,也可以寫更多。(放音樂《回家》,學(xué)生先寫好后交流。)

      是啊,我和我的家人(出示課題)朝夕相處,大家共同營造了快樂的家庭氛圍,使我們的生活更幸福、更美好,我們都是家里不可缺少的人。板書出示:我和家人不可缺少

      有時,家里發(fā)生了某些變化,我們會感到高興,有時我們也會因為某些變化而感到不適應(yīng),不高興,甚至是煩惱。或許,在大家的努力下,一家人又很快適應(yīng)了,大家一起快快樂樂地過日子。

      你喜歡你的家嗎?(交流)

      你希望你的爸爸媽媽是什么樣的?

      你希望你自己在家里是什么樣的?請在座的爸爸媽媽也談自己的想法。

      3、聆聽心底夢

      師:我們希望爸爸媽媽傾聽我們的心聲,爸爸媽媽也同樣希望我們能夠理解他們,主動與他們溝通,那么,我們該怎么做呢?(生回答)我們還可以用畫圖的形式來表達我們的心聲。(師舉例)(生把自己的心聲畫一畫,然后在投影儀上講解演示)

      找到自己的爸爸媽媽,把畫給爸爸媽媽看,同時也聽聽他們的心聲。(在舒緩的音樂聲中,家長和孩子愉快的交流)

      4、小鬼當(dāng)家,放送愛心

      師:同學(xué)們看過《小鬼當(dāng)家》嗎?今天的活動老師還要讓我們這些小鬼也來當(dāng)一次家,輕松一下,做一個合作游戲好嗎? 介紹游戲規(guī)則:先請同學(xué)們分別組成臨時家庭,然后請每一個臨時家庭各自選擇一間“房子”,每間“房子”里有一道題目,請每一個臨時家庭任選一題,先討論一下,然后合作表演。)合作題:

      1、爺爺奶奶來做客,我做些什么?

      2、明天和同學(xué)們到營地去,我該做哪些準(zhǔn)備工作?

      3、爸爸出差了,媽媽生病了。

      4、與同學(xué)一起自創(chuàng)情境表演。(學(xué)生合作表演)

      師:剛才我們配合的很默契,那么在自己的家庭生活中,你該怎么樣呢?(生答)師小結(jié):讓我們共同創(chuàng)造,共同努力,營造一個快樂、可愛的家!出示:共同努力創(chuàng)造幸福,一起唱《可愛的家》結(jié)束活動。

      二、如何容納他人

      ——出自“積極心理學(xué)”網(wǎng)站

      活動對象:大一新生

      活動主題:容納他人,接受他人

      活動背景:良好的人際關(guān)系是人生成功的必要條件之一。培養(yǎng)大一新生的人際交往技巧和 法,學(xué)會與他人溝通,適當(dāng)擴大交往面,發(fā)展良好的人際關(guān)系是非常重要的。擁有良好的人際關(guān)系的人生活得會更愉快,更易被人所接受。而容納他人,允許他人犯錯誤,認(rèn)識到人并不是十全十美的是我們結(jié)交朋友的應(yīng)有的意識。太過于苛刻的條件使他人難以忍受,難以與他人做朋友。一句話,容納他人在人際交往中扮演著重要的角色?;顒幽康模捍笠恍律鷮W(xué)會容納他人

      活動內(nèi)容:1.以班集體的形式開展課外活動,重在使大一新生之間相互認(rèn)識,并試著相互了解。

      2.以班集體為單位進行人際關(guān)系方面的課程培訓(xùn)。

      3.邀請專家舉辦有關(guān)人際關(guān)系并側(cè)重容納他人方面的知識講座。

      4.推薦有關(guān)人際交往技巧的書籍供大一新生閱讀。

      5.讓大一新生寫一篇以“我最理想的朋友”為主題的文章,并請相關(guān)專家作出批閱。

      6.用“容納他人量表”調(diào)查大一新生的容納他人的情況。

      附量表:

      幾乎總是 幾乎沒有(1)人們太容易被指揮了。(2)我喜歡我所了解的人們。*(3)當(dāng)今人們的道德水準(zhǔn)太低了。

      (4)多數(shù)人相當(dāng)自命不凡,從不正視自己的缺點。(5)我?guī)缀跄芘c所有類型的人愉快相處。*(6)當(dāng)今人們所談?wù)摰乃坪醵际恰㈦娨曔@一類事情。(7)人們?nèi)〉贸晒康檬情T路而不是知識。(8)一旦你開始幫助某人,他就會輕視你。(9)人們太自我中心了。

      (10)人們總是不滿足并不斷的尋找新鮮事。(11)有許多人令人無法容忍。

      (12)如果按自己的意愿做某件事就有可能傷害一些人。(13)人們確實需要一個強硬的、聰明的領(lǐng)袖。

      (14)當(dāng)我獨自一人、遠離人群時,我最欣賞我自己。(15)我真希望人們對我更誠實一些。(16)我喜歡和很多人在一起。*(17)根據(jù)我的經(jīng)驗,人是相當(dāng)頑固和缺乏理智的動物。(18)跟價值觀與自己不同的人在一起時我能夠感到愉快。*(19)人人都想做好人。*(20)一般人對自己并非十分滿意。注:*號項目反序記分。

      容納他人量表的對半信度為0.90。

      活動預(yù)期效果:1.基本上了解大一新生容納他人的情況。2.使大一新生明白容納他人在人際交往中是非常重要的。3.為大一新生以后的人際交往做出正確的引導(dǎo)。4.培養(yǎng)大一新生真確的“朋友觀”。

      三、人際關(guān)系——正確認(rèn)識自己

      ——出自“積極心理學(xué)”網(wǎng)站

      活動對象:大一新生 活動主題:自我探索

      活動目的: 了解自己、接納自己,為進一步認(rèn)識別人,接納別人。活動背景:來到一個陌生的環(huán)境,需要適應(yīng)新的環(huán)境,認(rèn)識新朋友,從而建立良好的人際關(guān)系,而建立良好的人際關(guān)系前提是必須首先了解自己、接納自己,進而認(rèn)識別人,接納別人。良好的人際關(guān)系也是適應(yīng)社會生活的條件之一。

      活動內(nèi)容:由一人(最好是有過團體訓(xùn)練經(jīng)驗的人)擔(dān)任指導(dǎo)者 1 20個我是誰:每個人寫20句“我是一個

      的人”,要求反映個人的特征,寫完后固定小組內(nèi)交流,任何人都能抱著理解他人的心情,去認(rèn)識一個個獨特的人,最后小組代表發(fā)言,分享感受。(認(rèn)識接納自我和他人)人際關(guān)系中的我:父母眼中的我,兄弟姐妹眼中的我,朋友眼中的我,自己眼中的我,愛人戀人眼中的我,自己理想中的我,老師眼中的我;成員各自填寫下來,指導(dǎo)者注意觀察,填寫的過程會反映出不同的心態(tài),填寫完后固定小組內(nèi)交流,指導(dǎo)者要特別注意(成員對哪個人的看法最重視?為什么?最難填寫的是什么?為什么有些人填寫不出來?)。(促成成員全面的自我認(rèn)識)臨終遺命:指導(dǎo)者告訴每位成員,由于某種原因,你正面臨著死亡,終期降至,時間只允許你做最后10件事,你會做什么,并排出先后順序,然后寫下你的遺囑(50字以內(nèi)),每個成員寫完后固定小組內(nèi)交流,分享感受。(對個人的人生價值觀作具體的探索,并協(xié)助成員在生活中作出明智的選擇)自畫像:指導(dǎo)者給每位成員發(fā)1張圖畫紙,固定小組發(fā)1盒彩筆,然后請成員畫出自己,可以有標(biāo)題,可以用任何形式來畫出自己,抽象的、形象的、寫實的、動物的、植物的??把自己心目中的最能代表自己的東西畫出來,畫完后掛在墻上,開“畫展”,讓成員自由觀看他人的畫,不加評論,欣賞完畢,讓每位畫家作解釋并答疑。(通過投射,強化成員的自我認(rèn)識)

      活動預(yù)期的效果:

      對自己有個比較深的了解,能夠接納自己,對自己有個全面的認(rèn)識。

      如何有效地人際溝通呢?具體有以下幾點: ■ 告訴別人你是誰

      你如果沒有對方需要的資源(資源、權(quán)勢、美貌、才華、個性、善良等等),就不要指望對方會積極,持久地對待你,其實我們也是這樣,你在乎的東西才會吸引你。為了很好地與人合作,同時也給自己更多的機會,我們就必須和清楚地表現(xiàn)自己的資源和做人的原則,你不可失去什么,你的原則表述的越清楚,別人也就越知道該怎樣對你,■ 學(xué)會感激 無數(shù)的事實證明,及時回報他人的善意且不嫉妒他人的成功,這不僅會贏得必要而有力的支持,而且還可以避免陷入不必要的麻煩。嫉妒逼人不僅難以使自己“見賢思齊”,虛心向善,而且也會影響自己的心情和外在形象,更主要的是,這會使自己失去盟友和潛在的機遇,甚至還會樹立強敵——因為一般來說,被別人嫉妒的人應(yīng)該不會是弱者,以“一報還一報”的心理,他也不會對你太客氣。

      你怎樣對待別人,別人就會怎樣對待你。給予就會被給予,剝奪就會被剝奪,信任就會被信任,懷疑就會被懷疑。愛就會被愛,恨就會被恨。

      行為孕育行為,你對我友善,我對你也友善,如果你對我不友好,我也不可能友好的對待你——這就是心理學(xué)互惠關(guān)系定律。

      如果你擁有對別人有用的信息而不與別人交流,那么你會發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情,既別人擁有的對你有用的信息也沒有告訴你?!?合理忍讓 傳統(tǒng)的中國倫理教育我們,要做君子,要寬容,不要與小人一般見識。但問題是你做君子,他未必做君子,你寬容,他未必寬容,你不和他一般見識,他未必不找你的晦氣。做人不能太一廂情愿了,一廂情愿是一種主觀的做法,一種謙虛中的傲慢。

      一味遷就挑釁者和違規(guī)者的結(jié)果往往是小人得志,君子遭殃。就像在一個房間里,你氣喘吁吁,,卻有人坐在你旁邊好不體貼的冒煙,如果你不告訴他你的感受,你就得走開;而如果你走不開,你就得忍受下去,而冒煙的人也決不會感激你的“寬容”。你在幫助他養(yǎng)成不顧及別人感受的習(xí)慣和性格。你害了自己也害了他,因為一個人是遲早要為性格的缺陷付出代價的。

      有容乃大是結(jié)果,不是前提。對敵人容忍,就是對自己的扼殺和殘忍,慈悲對某些人可能有幫助,但對某些人可能有壞處。慈悲必須因人而異,決不能對每個人都用同樣慈悲的態(tài)度對待他。一百人有一百種樣子,因此必須用一百種不同程度的慈悲對待他們。

      我們提倡合作,但我們也不懼怕沖突,而且常常是,我們在沖突中會有更進一步的提高,在變革的時代,沖突是不可避免的,必須要學(xué)會在沖突中成熟和成長。人無論矛盾輕飄飄。■ 一切著眼于未來

      人跡關(guān)系是需要一些耐力的。在這個意義上,寬容就是耐心,就是給第二次機會。即便有過一次背叛和冒犯,但只要不是死怨,就要以一切著眼于未來的心態(tài),給對方改正的機會(但只給一次機會),從而有助于重新合作。

      事實上,這種機會往往也是給自己 的,就像自己會荒唐,會短視,會無意冒犯別人一樣,別人也是可以原諒的,但同樣的錯誤只能犯一次,確認(rèn)可以無意一次,卻不可能無意二次,如果不是對方弱智,至少說明他不在乎你說過的話,而不在乎你說過的話,其實就是不在乎你。

      “弱者才會殘忍,唯強者懂得溫柔。”用體諒改變別人,和不相投的人相處是一種思維藝術(shù)。只有強者才會寬容,寬容的基礎(chǔ)是強大,是自信,是不易受傷。

      要學(xué)會對事不對人,在你給別人第二次機會之前,一定要告誡自己“是事錯了,而不是人錯了?!边@樣你就可以給他一個完整的機會。

      永遠不要和人正面沖突,永遠!傷人的話永遠不要說出口,要給雙方都留有余地。下棋講余味,做人也是,不要忘了,你留給別人的余地也是留給己的。

      總之,面包會有的,汽車也會有的,一切都會好的。開開心心地過每一天。

      第五篇:小學(xué)四年級作文:我和我的同桌

      小學(xué)四年級作文:我和我的同桌

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級作文:我和我的同桌,希望能夠幫助到大家。

      我在上一年級的時候,有一位形影不離的朋友——馬進聰。他很漂亮,臉腮緋紅,像月季花瓣,上面還有一對深深的酒窩隨著她那從不歇止的笑容跳動。他的柳葉眉細而長,一對明亮的大眼睛像能說話一樣地閃射著快樂的光亮。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,梳兩條大小不一樣不長的辮子,垂掛在耳旁,上面還系著兩個大紅色的.蝴蝶結(jié),好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。他能歌善舞,舞起來身輕似燕,唱起來委婉如琴。他是我的同桌馬進聰。

      我們兩人的家離得非常近,我們常常在一起復(fù)習(xí)功課,一起上學(xué),一起回家,一起思考難題……

      有一次我和他做作業(yè)的時候,我無意中發(fā)現(xiàn)了他在美術(shù)小組畫的彩畫,便順手拿過來,仔細端詳起來:只見畫面上有一只龍頭,張著嘴,瞪著眼,伸出犄角,吐著舌頭,威風(fēng)凜凜,殺氣騰騰,好厲害。畫得栩栩如生,真棒!馬進聰這才發(fā)現(xiàn)我在看她的畫,大概是有些害羞,便伸手來拿。我一時沒有反應(yīng)過來,手還緊緊地抓著畫,只聽“哧啦”一聲,畫被扯爛了。我看見撕爛的畫,非常抱歉地說:“哎呀,真對不起,我不是故意的,再畫一張行嗎?”他的臉一沉,嘴噘得像個橛子,又像水缸里翻了瓢。他生氣地說:“說的倒容易,這畫是我好不容易畫出來的,你畫,還不曉得你畫的是什么!”說著,馬進聰一把抓起書包,頭也不回地走了。我看著她的身影,我氣得把嘴鼓起來,說不出話來。從此,我倆上學(xué)誰也不叫誰,到了學(xué)校誰也不理誰。

      不久,學(xué)校開運動會,上午有我參加的項目,可恰巧我忘了穿球鞋,我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn),哎,對了,馬進聰?shù)哪_和我的差不多大,向他借吧,又一想,我才不呢!

      這時一個熟悉的面龐出現(xiàn)在我面前,是他!只見馬進聰輕輕地說:“喂,我——我和你換鞋?!薄昂湍銚Q鞋,除非太陽從西邊出來?!蔽夜虉?zhí)地說。他聽了我的話,忙對我說:“上次是我不好,不應(yīng)該說那些話,請你原諒我吧,還是快點換上鞋,好給咱們班跑個好成績?!毕胂肽翘彀l(fā)生的事,本來是我的不對,我是一個班干部,處處應(yīng)該比別人強,可是論這點我真不如他呀!我看著那雙激動的眼睛,一句話也說不出來了。

      我跑在銀白色的跑道上,心想:我一定要跑出好成績!因為我品嘗到了同學(xué)之間團結(jié)友愛的甜滋味。最后,我取得了一年級組跑步第一名,我和他又成了形影不離的好朋友。

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