第一篇：四年級作文(例文)我和我的家人

我和我的家人

天大地大，不如母親的愛大。水深地寬，不如父親的愛深，不如父母的愛寬。天上的星星多，不如父母對我的愛多。

在家中，爸爸媽媽對我的愛很深，比如：有一次我感冒了，中午和晚上都吃不下飯，爸爸媽媽很焦急，晚上九點多了我才說想喝粥，媽媽立刻趕入廚房給我煮粥，正煮得過程中，媽媽摸了摸我的頭說：“要是我能替你生病就好了！”我馬上鉆進被子里一閉眼，熱騰騰的眼淚從眼睛里流了出來；上星期我得了中耳炎，醫(yī)生給我清洗耳朵時很疼，但我一直堅持，雖然醫(yī)生給我打麻藥了，但還很疼，媽媽鼓勵我說：“孩子，別怕，媽媽在這里！”說著媽媽緊緊地握住我的手，我立刻感覺不到疼了。清洗完畢后，我心里想：媽媽真愛我；星期

六、日中午我不愛睡覺，所以媽媽監(jiān)督我，跟我一起睡。躺在床上，媽媽總是把最大的地方留給我，把小地方給她，把被子的一大半給我蓋，她卻留那么一小半。這是媽媽對我深沉的愛。

爸爸對我的愛很深很廣，在一次考試中我考的分?jǐn)?shù)并不高，爸爸和顏悅色地對我講道理；“如果你不怕挫折，那么你會一直向前走著，不再退縮?！比ケ本┲窝劬Φ臅r候，都是爸爸出錢。當(dāng)時我真正感受到了愛。我想我上課好好認(rèn)真聽課，愛護眼睛，為爸爸媽媽爭得榮譽。

我對父母的愛是這樣的：去年買房子，爸爸媽媽借一些錢，到還錢的日子了，錢不夠。看著爸爸媽媽愁眉苦臉的樣子，我把自己的壓歲錢拿出來給爸爸媽媽說：“你們不說錢不夠嗎？這些錢給你們吧！”爸爸媽媽很感動緊緊把我摟在懷里。

我愛我的家，爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

鄉(xiāng)村田園美景

鄉(xiāng)村，沒有高樓大廈，沒有汽笛“嘀嘀”響的汽車，沒有平坦的公路······它只有破舊的平房、只有“轟隆轟隆”的大貨車、只有崎嶇不平的土路、山路······但這并不代表鄉(xiāng)村有多么不好，因為鄉(xiāng)村的田園風(fēng)景極其美麗。春天，鄉(xiāng)村的路邊開滿了鮮花，一朵朵百花爭艷、奇花異葩。有的是紅色的、有的是藍色的、有的是黃色的、有的是粉色的······色彩迷人。草綠綠的，像一個碧綠又軟綿綿的地毯，綠草如茵。草的金綠色，讓人感覺眼前一片名艷，流連忘返。這是鄉(xiāng)村的春天。

秋天，大地在秋風(fēng)的催促下，披上了金黃色的衣裳。果子也成熟了，田野里一片五谷豐登的景象。麥子換了金黃色的漂亮的衣裳，麥浪滾滾、麥香撲鼻。農(nóng)民伯伯頭上掛滿了汗珠。這是鄉(xiāng)村的秋天。

我愛鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光，也永遠忘不了繁華似錦的春天和五谷豐登的秋天。

美麗的農(nóng)村

一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。

出了市區(qū)，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快。夕陽像一個大紅桔子掛在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。

到了一片農(nóng)田，我們停了下來。啊，真是一眼望不到邊呀，遠遠望去，一些農(nóng)民伯伯好象正在給菜田澆水。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了。我摘了一個黃色的麥穗，用手剝開，放到嘴里嘗了嘗，一開始吃不出味兒，后來覺得很筋道，還有點甜香味兒呢。麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生長的黃瓜、爬豆、西紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發(fā)現(xiàn)花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著五顏六色的飄帶。我覺得很奇怪，就問了身邊的農(nóng)民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來吃花生的小鳥的。

今天去郊外讓我學(xué)到了許多知識，農(nóng)村真好啊。

第二篇：《我和我的家人》教學(xué)反思

《我和我的家人》教學(xué)反思

《我和我的家人》是第二單元“溫暖的家”的第一課。第二單元一家庭為主題，圍繞家人展開一系列的學(xué)習(xí)，作為本單元的第一課，本課主要通過介紹自己的家庭成員，應(yīng)到學(xué)生感受家人對自己的愛，認(rèn)識到家的溫馨和重要性。從而使學(xué)生對父母、親人產(chǎn)生感恩之情，促進學(xué)生與家人的感情。

針對這一情況,重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛家人的情感。通過講述父母對子女的無私奉獻和家庭帶給子女的溫暖，感受父母對家庭的貢獻和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識到父母對子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求，體驗他們的愛心和責(zé)任心，學(xué)會感恩父母。站在學(xué)生的角度，本課的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識上的誤區(qū)，對父母的愛、父母對家的貢獻認(rèn)識較為模糊，甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情，能夠靜心的回顧家庭的愛，感知愛，懂得回饋愛。是本框的突破點，也將是課堂的亮點。

為此，我精心做了課前準(zhǔn)備，搜集學(xué)生的最美家庭合影，選擇最能觸碰心靈的歌曲，在音樂的伴奏下，同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強烈的感染，短時間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實確實如此，很多學(xué)生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤了眼眶！在談及觀后感時，學(xué)生真正動起來了，用最真切的體會談及感受，有效達到了教學(xué)目標(biāo)！這種情感體驗式課堂教學(xué)模式的運用，使課堂趨于動態(tài)化，在感知認(rèn)識的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠在體驗中學(xué)，這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識，教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識。使教學(xué)目標(biāo)真正體現(xiàn)了知識、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機整合。

第三篇：我和我家人的希望小學(xué)生作文

我和我家人的希望小學(xué)生作文

無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我和我家人的希望小學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。

希望就是一個人很想去游玩他心目中向往已久的地方，或是很想吃他心底很想大快朵頣的東西，或是很想要腦海里很想要獲得的物品，或是很想讓一件事情發(fā)生的渴望性。

我的妹妹的希望有幾個，第一個希望就是想有個新書包，這種新畫包和她以前用背的書包不同，而是用拖的那一類型，因為每天書包里裝的書本或其它物品都很重，她想用拖的書包比較省力，她的希望還不只一種，希望越多，失望也越多，她其余的希望都是容易達成，不用大驚小怪，所以也就不值一提了。

爸爸的希望就是希望我不要再和妹妹吵架，也不要常常惹他生氣，一家和樂氣氛，不要大聲小聲喧鬧，我會盡力完成爸爸的第一個希望，我會盡量讓妹妹，非到逼不 得已時我是不會生氣的，畢竟“家和萬事興”。爸爸的第二個希望也是希望我和妹妹上課認(rèn)真，回家之后自我鞭策，不要再沉迷于電腦，將來能揚眉吐氣，光耀門楣，這一點我和妹妹以后會好好的遵從，決不再使爸爸煩惱。

我的希望是能考個前三名，也許有人會認(rèn)為這不是一件困難之事，可是我們班上臥虎藏龍，優(yōu)秀同學(xué)如過江之鯽，要考前三名談何容易呢！一山遠比一山高，強中自 有強中手，我進一步，人家也進一步，有人卻進了二步，所以考前三名不是簡易之事，雖然如此，我還是要很拚命的讀書，古時士人能懸梁刺股，螢光映雪，我怎可輸給他們呢？

我若考個前三名時，爸爸會買禮物給我，他和媽媽也會稱贊我，說盡好聽的話語。其實，我希望考前三名最主要的因素有二個，其一是我為了將來著想，小學(xué)若念不好，就等于基礎(chǔ)沒打好，上了初中怎么辦呢！所以為了初中著想，我一定要未雨綢繆，把書念好；其二是我若考個前三名，我會看到爸爸和媽媽臉上露出得易的笑容，這種笑容我已經(jīng)很久沒看過了，所以我想考個前三名。

很多的.希望是否達成，幾乎是操在自我的手中，希望是以努力、信心和恒心來達成，老師曾說過：“安徽最好的茶葉，是生長在黃山的山巔上；人愈是經(jīng)得起考驗，他的生命愈是芬芳?！币簿褪钦f希望的達成不易，要經(jīng)過種種的考驗才會達成。所以從今而后我會好好的努力念書，認(rèn)真做任何事，就如同安徽最好的茶葉。

第四篇：我和我的家人小學(xué)生家庭人際溝通活動.

一、我和我的家人——小學(xué)生家庭人際溝通活動

————出自東陽一學(xué)校教育網(wǎng)站

一、目的要求

1、通過活動，增進孩子與家人的了解，使孩子知道家人是自己生命中不可或缺的人。學(xué)習(xí)與家人溝通的方法，使學(xué)生和家人進行一定的情感交流。

2、促進學(xué)生與家人之間的理解。培養(yǎng)孩子熱愛家人的情感，營造一種快樂和諧的氣氛。

二、活動依據(jù)

人際溝通是人格社會化的重要途徑，與自己的家人進行交流和溝通是人際交往的一個重要方面，孩子正是從與家人的交往中逐漸學(xué)會與他人交往并形成健康人格的。家是人生溫暖的港灣，家是孩子的第一所學(xué)校。家人，是我們最親的人。當(dāng)我們遇到快樂的事情時，總會想到告訴家人，與家人一起分享；當(dāng)我們遇到困難和挫折時，家人就是我們堅強的后盾。家人的理解與支持能促進孩子身心的健康發(fā)展。在關(guān)系和諧的家庭中，孩子會輕松、愉快，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會愛，關(guān)懷和體貼。目前的小學(xué)生大多是獨生子女，在家庭中沒有同齡人與自己交流，和家里的長輩之間又缺少交流。本次活動的設(shè)計旨在于給予學(xué)生一個情境，讓學(xué)生回憶和家人在一起的愉快情景，體會家人對自己的愛，喚起學(xué)生關(guān)心家人的意識，培養(yǎng)學(xué)生具備關(guān)心家人的能力，幫助學(xué)生學(xué)會一些與家人溝通的方法與技巧以及如何向家人表達自己的感受。

三、活動的籌劃 時間安排：40分鐘

精神準(zhǔn)備：發(fā)出邀請信，邀請家長一起參與活動。

資料準(zhǔn)備：每個小朋友尋找一張“全家福”的照片，回憶和家人在一起的情景，體會當(dāng)時的心情。也可以畫一畫家庭成員圖。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一臺錄音機、一盒磁帶、VCD唱片、餐巾紙、紙杯、花、桌布、房子圖案、彩色小紙片50張。

注意事項：關(guān)注個別離異家庭和單親家庭，及時做好個別輔導(dǎo)，課后還需觀察這些同學(xué)的言行。避免給他們帶來心理傷害。

四、活動過程

1、了解欣賞家人 師：同學(xué)們，今天老師帶來一首非常好聽的歌曲，請大家欣賞一下，這首歌告訴了我們什么？（放音樂《可愛的家》，學(xué)生回答。）

是啊，我們每個人都有一個家，家里有我們的親人。當(dāng)我們快樂的時候，他（她）會和我們一起分享；當(dāng)我們煩惱的時候，他（她）會聽我們傾訴衷腸。家人給我們慰藉和愛心，我們將在家人的關(guān)愛下度過童年，漸漸長大。那么你家里有哪些人？他們都有什么特點？能不能把你的“全家?！被颉凹彝コ蓡T圖”向小組同學(xué)介紹一下？（學(xué)生先小組進行交流，然后在實物投影儀上互相介紹。）

2、欣賞自己的家庭

師：親愛的同學(xué)們，下面請你們想一想，你在你的家中重要嗎？（生回答）能不能舉一個例子說說？（生舉例）請同學(xué)們回憶一下你和家人在一起最難忘的一件事，或者是你和家人一起搞得最有意義地一次活動。可以用一句話或者一個詞語把它寫在彩色紙上，可以寫一個兩個，也可以寫更多。（放音樂《回家》，學(xué)生先寫好后交流。）

是啊，我和我的家人（出示課題）朝夕相處，大家共同營造了快樂的家庭氛圍，使我們的生活更幸福、更美好，我們都是家里不可缺少的人。板書出示：我和家人不可缺少

有時，家里發(fā)生了某些變化，我們會感到高興，有時我們也會因為某些變化而感到不適應(yīng)，不高興，甚至是煩惱?；蛟S，在大家的努力下，一家人又很快適應(yīng)了，大家一起快快樂樂地過日子。

你喜歡你的家嗎？（交流）

你希望你的爸爸媽媽是什么樣的？

你希望你自己在家里是什么樣的？請在座的爸爸媽媽也談自己的想法。

3、聆聽心底夢

師：我們希望爸爸媽媽傾聽我們的心聲，爸爸媽媽也同樣希望我們能夠理解他們，主動與他們溝通，那么，我們該怎么做呢？（生回答）我們還可以用畫圖的形式來表達我們的心聲。（師舉例）（生把自己的心聲畫一畫，然后在投影儀上講解演示）

找到自己的爸爸媽媽，把畫給爸爸媽媽看，同時也聽聽他們的心聲。（在舒緩的音樂聲中，家長和孩子愉快的交流）

4、小鬼當(dāng)家，放送愛心

師：同學(xué)們看過《小鬼當(dāng)家》嗎？今天的活動老師還要讓我們這些小鬼也來當(dāng)一次家，輕松一下，做一個合作游戲好嗎？ 介紹游戲規(guī)則：先請同學(xué)們分別組成臨時家庭，然后請每一個臨時家庭各自選擇一間“房子”，每間“房子”里有一道題目，請每一個臨時家庭任選一題，先討論一下，然后合作表演。）合作題：

1、爺爺奶奶來做客，我做些什么？

2、明天和同學(xué)們到營地去，我該做哪些準(zhǔn)備工作？

3、爸爸出差了，媽媽生病了。

4、與同學(xué)一起自創(chuàng)情境表演。（學(xué)生合作表演）

師：剛才我們配合的很默契，那么在自己的家庭生活中，你該怎么樣呢？（生答）師小結(jié)：讓我們共同創(chuàng)造，共同努力，營造一個快樂、可愛的家！出示：共同努力創(chuàng)造幸福，一起唱《可愛的家》結(jié)束活動。

二、如何容納他人

——出自“積極心理學(xué)”網(wǎng)站

活動對象：大一新生

活動主題：容納他人，接受他人

活動背景：良好的人際關(guān)系是人生成功的必要條件之一。培養(yǎng)大一新生的人際交往技巧和 法，學(xué)會與他人溝通，適當(dāng)擴大交往面，發(fā)展良好的人際關(guān)系是非常重要的。擁有良好的人際關(guān)系的人生活得會更愉快，更易被人所接受。而容納他人，允許他人犯錯誤，認(rèn)識到人并不是十全十美的是我們結(jié)交朋友的應(yīng)有的意識。太過于苛刻的條件使他人難以忍受，難以與他人做朋友。一句話，容納他人在人際交往中扮演著重要的角色?；顒幽康模捍笠恍律鷮W(xué)會容納他人

活動內(nèi)容：1.以班集體的形式開展課外活動，重在使大一新生之間相互認(rèn)識，并試著相互了解。

2.以班集體為單位進行人際關(guān)系方面的課程培訓(xùn)。

3.邀請專家舉辦有關(guān)人際關(guān)系并側(cè)重容納他人方面的知識講座。

4.推薦有關(guān)人際交往技巧的書籍供大一新生閱讀。

5.讓大一新生寫一篇以“我最理想的朋友”為主題的文章，并請相關(guān)專家作出批閱。

6.用“容納他人量表”調(diào)查大一新生的容納他人的情況。

附量表：

幾乎總是 幾乎沒有(1)人們太容易被指揮了。(2)我喜歡我所了解的人們。*(3)當(dāng)今人們的道德水準(zhǔn)太低了。

(4)多數(shù)人相當(dāng)自命不凡，從不正視自己的缺點。(5)我?guī)缀跄芘c所有類型的人愉快相處。*(6)當(dāng)今人們所談?wù)摰乃坪醵际?、電視這一類事情。(7)人們?nèi)〉贸晒康檬情T路而不是知識。(8)一旦你開始幫助某人，他就會輕視你。(9)人們太自我中心了。

(10)人們總是不滿足并不斷的尋找新鮮事。(11)有許多人令人無法容忍。

(12)如果按自己的意愿做某件事就有可能傷害一些人。(13)人們確實需要一個強硬的、聰明的領(lǐng)袖。

(14)當(dāng)我獨自一人、遠離人群時，我最欣賞我自己。(15)我真希望人們對我更誠實一些。(16)我喜歡和很多人在一起。*(17)根據(jù)我的經(jīng)驗，人是相當(dāng)頑固和缺乏理智的動物。(18)跟價值觀與自己不同的人在一起時我能夠感到愉快。*(19)人人都想做好人。*(20)一般人對自己并非十分滿意。注：*號項目反序記分。

容納他人量表的對半信度為0.90。

活動預(yù)期效果：1.基本上了解大一新生容納他人的情況。2.使大一新生明白容納他人在人際交往中是非常重要的。3.為大一新生以后的人際交往做出正確的引導(dǎo)。4.培養(yǎng)大一新生真確的“朋友觀”。

三、人際關(guān)系——正確認(rèn)識自己

——出自“積極心理學(xué)”網(wǎng)站

活動對象：大一新生 活動主題：自我探索

活動目的： 了解自己、接納自己，為進一步認(rèn)識別人，接納別人?；顒颖尘埃簛淼揭粋€陌生的環(huán)境，需要適應(yīng)新的環(huán)境，認(rèn)識新朋友，從而建立良好的人際關(guān)系，而建立良好的人際關(guān)系前提是必須首先了解自己、接納自己，進而認(rèn)識別人，接納別人。良好的人際關(guān)系也是適應(yīng)社會生活的條件之一。

活動內(nèi)容：由一人（最好是有過團體訓(xùn)練經(jīng)驗的人）擔(dān)任指導(dǎo)者 1 20個我是誰：每個人寫20句“我是一個

的人”，要求反映個人的特征，寫完后固定小組內(nèi)交流，任何人都能抱著理解他人的心情，去認(rèn)識一個個獨特的人，最后小組代表發(fā)言，分享感受。（認(rèn)識接納自我和他人）人際關(guān)系中的我：父母眼中的我，兄弟姐妹眼中的我，朋友眼中的我，自己眼中的我，愛人戀人眼中的我，自己理想中的我，老師眼中的我；成員各自填寫下來，指導(dǎo)者注意觀察，填寫的過程會反映出不同的心態(tài)，填寫完后固定小組內(nèi)交流，指導(dǎo)者要特別注意（成員對哪個人的看法最重視？為什么？最難填寫的是什么？為什么有些人填寫不出來？）。（促成成員全面的自我認(rèn)識）臨終遺命：指導(dǎo)者告訴每位成員，由于某種原因，你正面臨著死亡，終期降至，時間只允許你做最后10件事，你會做什么，并排出先后順序，然后寫下你的遺囑（50字以內(nèi)），每個成員寫完后固定小組內(nèi)交流，分享感受。（對個人的人生價值觀作具體的探索，并協(xié)助成員在生活中作出明智的選擇）自畫像：指導(dǎo)者給每位成員發(fā)1張圖畫紙，固定小組發(fā)1盒彩筆，然后請成員畫出自己，可以有標(biāo)題，可以用任何形式來畫出自己，抽象的、形象的、寫實的、動物的、植物的??把自己心目中的最能代表自己的東西畫出來，畫完后掛在墻上，開“畫展”，讓成員自由觀看他人的畫，不加評論，欣賞完畢，讓每位畫家作解釋并答疑。（通過投射，強化成員的自我認(rèn)識）

活動預(yù)期的效果：

對自己有個比較深的了解，能夠接納自己，對自己有個全面的認(rèn)識。

如何有效地人際溝通呢？具體有以下幾點： ■ 告訴別人你是誰

你如果沒有對方需要的資源（資源、權(quán)勢、美貌、才華、個性、善良等等），就不要指望對方會積極，持久地對待你，其實我們也是這樣，你在乎的東西才會吸引你。為了很好地與人合作，同時也給自己更多的機會，我們就必須和清楚地表現(xiàn)自己的資源和做人的原則，你不可失去什么，你的原則表述的越清楚，別人也就越知道該怎樣對你，■ 學(xué)會感激 無數(shù)的事實證明，及時回報他人的善意且不嫉妒他人的成功，這不僅會贏得必要而有力的支持，而且還可以避免陷入不必要的麻煩。嫉妒逼人不僅難以使自己“見賢思齊”，虛心向善，而且也會影響自己的心情和外在形象，更主要的是，這會使自己失去盟友和潛在的機遇，甚至還會樹立強敵——因為一般來說，被別人嫉妒的人應(yīng)該不會是弱者，以“一報還一報”的心理，他也不會對你太客氣。

你怎樣對待別人，別人就會怎樣對待你。給予就會被給予，剝奪就會被剝奪，信任就會被信任，懷疑就會被懷疑。愛就會被愛，恨就會被恨。

行為孕育行為，你對我友善，我對你也友善，如果你對我不友好，我也不可能友好的對待你——這就是心理學(xué)互惠關(guān)系定律。

如果你擁有對別人有用的信息而不與別人交流，那么你會發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情，既別人擁有的對你有用的信息也沒有告訴你。■ 合理忍讓 傳統(tǒng)的中國倫理教育我們，要做君子，要寬容，不要與小人一般見識。但問題是你做君子，他未必做君子，你寬容，他未必寬容，你不和他一般見識，他未必不找你的晦氣。做人不能太一廂情愿了，一廂情愿是一種主觀的做法，一種謙虛中的傲慢。

一味遷就挑釁者和違規(guī)者的結(jié)果往往是小人得志，君子遭殃。就像在一個房間里，你氣喘吁吁，,卻有人坐在你旁邊好不體貼的冒煙，如果你不告訴他你的感受，你就得走開；而如果你走不開，你就得忍受下去，而冒煙的人也決不會感激你的“寬容”。你在幫助他養(yǎng)成不顧及別人感受的習(xí)慣和性格。你害了自己也害了他，因為一個人是遲早要為性格的缺陷付出代價的。

有容乃大是結(jié)果，不是前提。對敵人容忍，就是對自己的扼殺和殘忍，慈悲對某些人可能有幫助，但對某些人可能有壞處。慈悲必須因人而異，決不能對每個人都用同樣慈悲的態(tài)度對待他。一百人有一百種樣子，因此必須用一百種不同程度的慈悲對待他們。

我們提倡合作，但我們也不懼怕沖突，而且常常是，我們在沖突中會有更進一步的提高，在變革的時代，沖突是不可避免的，必須要學(xué)會在沖突中成熟和成長。人無論矛盾輕飄飄?！?一切著眼于未來

人跡關(guān)系是需要一些耐力的。在這個意義上，寬容就是耐心，就是給第二次機會。即便有過一次背叛和冒犯，但只要不是死怨，就要以一切著眼于未來的心態(tài)，給對方改正的機會（但只給一次機會），從而有助于重新合作。

事實上，這種機會往往也是給自己 的，就像自己會荒唐，會短視，會無意冒犯別人一樣，別人也是可以原諒的，但同樣的錯誤只能犯一次，確認(rèn)可以無意一次，卻不可能無意二次，如果不是對方弱智，至少說明他不在乎你說過的話，而不在乎你說過的話，其實就是不在乎你。

“弱者才會殘忍，唯強者懂得溫柔?！庇皿w諒改變別人，和不相投的人相處是一種思維藝術(shù)。只有強者才會寬容，寬容的基礎(chǔ)是強大，是自信，是不易受傷。

要學(xué)會對事不對人，在你給別人第二次機會之前，一定要告誡自己“是事錯了，而不是人錯了?！边@樣你就可以給他一個完整的機會。

永遠不要和人正面沖突，永遠！傷人的話永遠不要說出口，要給雙方都留有余地。下棋講余味，做人也是，不要忘了，你留給別人的余地也是留給己的。

總之，面包會有的，汽車也會有的，一切都會好的。開開心心地過每一天。

第五篇：小學(xué)四年級作文：我和我的同桌

小學(xué)四年級作文：我和我的同桌

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級作文：我和我的同桌，希望能夠幫助到大家。

我在上一年級的時候，有一位形影不離的朋友——馬進聰。他很漂亮，臉腮緋紅，像月季花瓣，上面還有一對深深的酒窩隨著她那從不歇止的笑容跳動。他的柳葉眉細(xì)而長，一對明亮的大眼睛像能說話一樣地閃射著快樂的光亮。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，梳兩條大小不一樣不長的辮子，垂掛在耳旁，上面還系著兩個大紅色的.蝴蝶結(jié)，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。他能歌善舞，舞起來身輕似燕，唱起來委婉如琴。他是我的同桌馬進聰。

我們兩人的家離得非常近，我們常常在一起復(fù)習(xí)功課，一起上學(xué)，一起回家，一起思考難題……

有一次我和他做作業(yè)的時候，我無意中發(fā)現(xiàn)了他在美術(shù)小組畫的彩畫，便順手拿過來，仔細(xì)端詳起來：只見畫面上有一只龍頭，張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰，好厲害。畫得栩栩如生，真棒！馬進聰這才發(fā)現(xiàn)我在看她的畫，大概是有些害羞，便伸手來拿。我一時沒有反應(yīng)過來，手還緊緊地抓著畫，只聽“哧啦”一聲，畫被扯爛了。我看見撕爛的畫，非常抱歉地說：“哎呀，真對不起，我不是故意的，再畫一張行嗎？”他的臉一沉，嘴噘得像個橛子，又像水缸里翻了瓢。他生氣地說：“說的倒容易，這畫是我好不容易畫出來的，你畫，還不曉得你畫的是什么！”說著，馬進聰一把抓起書包，頭也不回地走了。我看著她的身影，我氣得把嘴鼓起來，說不出話來。從此，我倆上學(xué)誰也不叫誰，到了學(xué)校誰也不理誰。

不久，學(xué)校開運動會，上午有我參加的項目，可恰巧我忘了穿球鞋，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，哎，對了，馬進聰?shù)哪_和我的差不多大，向他借吧，又一想，我才不呢！

這時一個熟悉的面龐出現(xiàn)在我面前，是他！只見馬進聰輕輕地說：“喂，我——我和你換鞋。”“和你換鞋，除非太陽從西邊出來。”我固執(zhí)地說。他聽了我的話，忙對我說：“上次是我不好，不應(yīng)該說那些話，請你原諒我吧，還是快點換上鞋，好給咱們班跑個好成績。”想想那天發(fā)生的事，本來是我的不對，我是一個班干部，處處應(yīng)該比別人強，可是論這點我真不如他呀！我看著那雙激動的眼睛，一句話也說不出來了。

我跑在銀白色的跑道上，心想：我一定要跑出好成績！因為我品嘗到了同學(xué)之間團結(jié)友愛的甜滋味。最后，我取得了一年級組跑步第一名，我和他又成了形影不離的好朋友。