第一篇：智慧

1.人生雙寶】人生要結(jié)交兩種人：良師、益友；練就兩項(xiàng)本領(lǐng)：做事讓人感動(dòng)、說話讓人喜歡；吃下兩樣?xùn)|西：吃苦、吃虧；培養(yǎng)兩種習(xí)慣：看好書、聽演講；爭取兩個(gè)極致：把潛能發(fā)揮到極致、把生命延續(xù)到極致。品優(yōu)雅文字，悟精彩人生，期待名人和人名猛擊

2.加速你成功的5種好習(xí)慣】1保持激情。只有激情，你才有動(dòng)力，才能感染自己和其他人。2做事專注。抓準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，然后像一個(gè)釘子一下鉆下去，做深、做透。3執(zhí)行力。不僅知道，更要做到！4學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是最便宜的投資！5反省的習(xí)慣?！笆虏贿^三”，經(jīng)常反省自己的得失，會(huì)使自己成功得更快一些！--馬云 3.【這樣的人適合過一輩子】：1.無條件喜歡與對方在一起；2.彼此容易溝通；3.兩人在心靈上有共同的理念和價(jià)值觀；4.都愿意為彼此而委身在長期婚姻中；5.沖突或爭執(zhí)時(shí)愿共同面對并解決；6.彼此逗趣，常有歡笑；7.了解彼此，并接納對方缺點(diǎn)；8.可從對方那里得到信任支持肯定；

9.你們的相處非常自在

4.:年輕人奮斗牢記＂四行＂：

1、自已要行。

2、要有人說你行。

3、說你行的人要行。

4、身體要行。

5.【能把生意做好的10款人，你是嗎？】①能力和效率很強(qiáng)的人。②不安現(xiàn)狀的人。③善冒險(xiǎn)果斷的人。④拋棄面子的人。⑤創(chuàng)新的人。⑥個(gè)性豪爽的人。⑦善抓機(jī)遇的人。⑧善學(xué)習(xí)總結(jié)的人。⑨吃苦、勤奮的人。⑩有人生財(cái)富目標(biāo)的人。6.『成功者心語』

1、100次心動(dòng)不如一次行動(dòng)；

2、細(xì)節(jié)往往決定成?。?/p>

3、不要畏懼和躲避成功；

4、學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)；

5、面對成功，要有足夠的耐心；

6、別把成功看得太復(fù)雜；

7、運(yùn)用思考改變自己的命運(yùn)；

8、相信自己可以做到；

9、要改變命運(yùn)，先要改變心態(tài)；

10、摒棄壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。#

7.干武東:【有效溝通的十個(gè)要點(diǎn)】

1、恰當(dāng)?shù)姆Q呼；

2、找準(zhǔn)說話的時(shí)機(jī)；

3、把握話語的分寸；

4、三思而后言；

5、換位思考；

6、給予尊重；

7、聆聽回饋；

8、了解對方的感覺；

9、不責(zé)備、不抱怨；

10、適時(shí)表達(dá)贊美之情

8.欲成大器者，謹(jǐn)記以下四律：①覺人之詐，不憤于言；②受人之侮，不動(dòng)于色；③察人之過，不揚(yáng)于他；④施人之惠，不記于心

9.【比爾蓋茨給青年的忠告】1）、在你未取得成就之前，千萬不要過分的強(qiáng)調(diào)面子。2）、沒有人能使你倒下，如果你的信念還站立的話。3）、很多人喜歡拖延，他們對手頭的事不是做不好，而是不去做，這是最大的惡習(xí)。4）、沒有人會(huì)相信潛力這東西，除非你做出了一些事來證明它。

10.俞明祥:品茶的感悟。泡一杯好茶，一定要用沸水。只有沸水才能將茶的味道全部浸出來。人也一樣，內(nèi)心浮躁、能力不夠，難免失意。要讓“人生之茶”釋放出四季的風(fēng)韻：既有春的清新、夏的熾熱、秋的豐盈、冬的清冽，就要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，苦練內(nèi)功，博采眾長，不斷進(jìn)取，增強(qiáng)本領(lǐng)?！八疁貕蛄瞬枳韵悖Ψ虻搅俗匀怀伞?。||笑話一籮筐(@Tobe_No1)：【比爾蓋茨給青年的忠告】 #新手報(bào)到##老爸故事#

大學(xué)生勵(lì)志語錄:【比爾蓋茨給青年的忠告】1）、在你未取得成就之前，千萬不要過分的強(qiáng)調(diào)面子。2）、沒有人能使你倒下，如果你的信念還站立的話。3）、很多人喜歡拖延，他們對手頭的事不是做不好，而是不去做，這是最大的惡習(xí)。4）、沒有人會(huì)相信潛力這東西，除非你做出了一些事來證明它。

精彩語錄:欲成大器者，謹(jǐn)記以下四律：①覺人之詐，不憤于言；②受人之侮，不動(dòng)于色；③察人之過，不揚(yáng)于他；④施人之惠，不記于心。向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)查看原圖

干武東:【有效溝通的十個(gè)要點(diǎn)】

1、恰當(dāng)?shù)姆Q呼；

2、找準(zhǔn)說話的時(shí)機(jī)；

3、把握話語的分寸；

4、三思而后言；

5、換位思考；

6、給予尊重；

7、聆聽回饋；

8、了解對方的感覺；

9、不責(zé)備、不抱怨；

10、適時(shí)表達(dá)贊美之情。

靜思語:『成功者心語』

1、100次心動(dòng)不如一次行動(dòng)；

2、細(xì)節(jié)往往決定成?。?/p>

3、不要畏懼和躲避成功；

4、學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)；

5、面對成功，要有足夠的耐心；

6、別把成功看得太復(fù)雜；

7、運(yùn)用思考改變自己的命運(yùn)；

8、相信自己可以做到；

9、要改變命運(yùn)，先要改變心態(tài)；

10、摒棄壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

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||笑話一籮筐(@Tobe_No1)：年輕人奮斗牢記＂四行＂ #新手報(bào)到##老爸故事#

微小說精選:年輕人奮斗牢記＂四行＂：

1、自已要行。

2、要有人說你行。

3、說你行的人要行。

4、身體要行。

||郎咸平(@郎咸平): 美日海外根植擴(kuò)展，在他國延伸本土企業(yè)；國家無邊界，是21世紀(jì)通過海外建廠、收購、兼并來永久分享他國資源和虛擬疆土的新競爭模式。只有中國看重GDP，忽略GNP，因?yàn)闆]有像樣的海外工業(yè)，華資企業(yè)在美日投資后由于投資人移民成為美日資產(chǎn)，而GDP第二，成為再次大舉進(jìn)入中國的契機(jī)。

克里斯托夫金:美日長期致力于海外企業(yè)擴(kuò)展，一心驅(qū)動(dòng)外需，罕見拉動(dòng)內(nèi)需，追求實(shí)在的GNP，忽略GDP，這才是中國和美日之間的真正差距。早在2006年，日本在華企業(yè)有1萬家，到2010年，生產(chǎn)總值高達(dá)5000億美元。而到2008年，美國企業(yè)在全球的分支機(jī)構(gòu)有26548家，海外企業(yè)總資產(chǎn)高達(dá)14萬億美元。中國的海外戰(zhàn)略到底如何？

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)查看原圖：能把生意做好的10款人，你是嗎？【能把生意做好的10款人，你是嗎？】①能力和效率很強(qiáng)的人。②不安現(xiàn)狀的人。③善冒險(xiǎn)果斷的人。④拋棄面子的人。⑤創(chuàng)新的人。⑥個(gè)性豪爽的人。⑦善抓機(jī)遇的人。⑧善學(xué)習(xí)總結(jié)的人。⑨吃苦、勤奮的人。⑩有人生財(cái)富目標(biāo)的人。（? 喜歡心理學(xué)，請收聽我們都愛心理學(xué)

冷笑話精選:麥兜說：不開心睡一覺，就讓它過去吧。傷心還好，傷胃就不好了。麥兜說，要懂得珍惜守護(hù)，身邊的每個(gè)人，因?yàn)榍笆琅嗖弊拥幕仨?，我們才換來了今生的相遇！麥兜說，有事情是要說出來的，不要等著對方去領(lǐng)悟，因?yàn)閷Ψ讲皇悄悖恢滥阆胍裁?，等到最后只能是傷心和失望，尤其是感情。。向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)查看原圖

? 【輕松人生十法則】

1、思考你想要的生活;

2、明白你為誰工作;

3、找到“窮”與“富”,“忙”與“閑”的平衡;

4、必須積累財(cái)富;

5、適時(shí)地控制欲望;

6、清晰的人生規(guī)劃;

7、持久的耐力;

8、良好的人際關(guān)系氛圍;

9、培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好;

10、學(xué)會(huì)不斷的挑戰(zhàn)自己。

? 【讓年輕人受益的10句話】：1.眼高手低將一事無成。2.不要像玻璃那樣脆弱，要像水晶一樣透明。3.好人緣是成功的鋪路石。4.不是你選擇工作而是工作選擇你。5.機(jī)會(huì)不會(huì)從天而降。6.走運(yùn)時(shí)要做好倒霉準(zhǔn)備。7.忍受孤獨(dú)是必修課。8.時(shí)光不會(huì)等。9.管住自己嘴巴。10.貪睡和不守時(shí)是最大的絆腳石。早安！

.麻省理工的職場行為心理1永遠(yuǎn)不抱怨，抱怨只會(huì)暴露你的無能。2公私要分明。3.隨時(shí)保持積極主動(dòng)。4.不要過多流露自己的情緒和情感。4做事講效率。5跟同事領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，但不要妄想和他們成為知心朋友。6少說話，多做事。7.該知道的知道，不該知道的甭打聽。8有些事情，看破但不要說破 ? 1.每天讀書 2.學(xué)習(xí)新的語言 3.戰(zhàn)勝你的恐懼 4.升級(jí)你的技能 5.給未來的自己寫一封信 6.承認(rèn)自己的缺點(diǎn) 7.立即行動(dòng) 8.向你佩服的人學(xué)習(xí)9.減少在QQ上的時(shí)間 10.培養(yǎng)一個(gè)新的習(xí)慣 11.讓過去的過去 12.送人玫瑰,手有余香 13.好好休息。

? 【建立人脈15提示】

1、學(xué)會(huì)換位思考；

2、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境；

3、學(xué)會(huì)大方；

4、學(xué)會(huì)低調(diào)；

5、嘴要甜；

6、有禮貌；

7、言多必失；

8、學(xué)會(huì)感恩；

9、遵守時(shí)間；

10、信守諾言；

11、學(xué)會(huì)忍耐；

12、有一顆平常心；

13、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人；

14、待上以敬，待下以寬；

15、經(jīng)常檢討自己。

? 文字養(yǎng)心堂:【人生箴言】

1、好人不寂寞，善人最快樂，時(shí)時(shí)處處助人利己，時(shí)時(shí)處處你最幸福。

2、希望人際關(guān)系好，就要把心量放大，多接納人，多包容人。

3、人與人的相處之道，需要溝通，溝通不成則妥協(xié)，妥協(xié)不成時(shí)，學(xué)會(huì)原諒和容忍。

4、只要自己的心態(tài)改變，環(huán)境也會(huì)跟著改變，要知道世界上沒有絕對的好與壞

【解密女人心】1.越是會(huì)害羞的女人，說明她越純潔；2.自尊心越強(qiáng)的女人，越不會(huì)主動(dòng)追求男人；3.女人越是說自己不漂亮，就越希望男人說她漂亮；4.表面越冷的女人，其內(nèi)心越熾熱；5.女人問男人的問題越愚蠢，說明她越喜歡他；6.女人說“是”的時(shí)候，一定是“不是”，反之亦然。? 送給自己的五句話：

1、再難也要堅(jiān)持。

2、再好也要淡泊。

3、再差也要自信。

4、再多也要節(jié)省。

5、再冷也要熱情。先學(xué)會(huì)愛自己，再學(xué)會(huì)愛別人；先學(xué)會(huì)怎樣生活，再學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活；先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做官；先要求自己，再要求別人；先學(xué)會(huì)適應(yīng)，再學(xué)會(huì)獨(dú)立。

? 【幸福生活的定義】1.不抱怨生活，努力去想解決問題的方法；2.不貪圖安逸；3.感受友情，廣交朋友；4.勤奮工作；5.降低負(fù)面影響，少接受負(fù)面消息；6.生活的理想，樹立目標(biāo)；7.給自己動(dòng)力；8.規(guī)律的生活；9.珍惜時(shí)間；10.心懷感激，把注意力集中在快樂的事情上。? ? ?

【是什么偷走了你的快樂？】

1、缺乏信仰；

2、總是和別人比較；

3、對美好的事物不感動(dòng)；

4、不懂得施舍；

5、不知足；

6、焦慮；

7、壓力大、標(biāo)準(zhǔn)高；

8、不敢堅(jiān)持做自己；

9、得失心強(qiáng)，也就是患得患失。搞笑我給力:【暴強(qiáng)諧音，秒殺英語單詞】pregnant 懷孕 ——撲來個(gè)男的；ambulance 救護(hù)車 ——俺不能死；ponderous 肥胖的 ——胖的要死；pest害蟲——拍死它；ambition雄心——俺必勝；agony痛苦——愛過你;bale災(zāi)禍——背噢；admire羨慕——額的媽呀……（更多

? 隨身英語:As you grow older, you will discover that you have two hands, one for helping yourself and the other for helping others.-Audrey Hepburn ?當(dāng)你再成熟有擔(dān)當(dāng)一點(diǎn)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有兩只手，一只是用來助己，另一只用助人。

? 【耶魯大學(xué)勵(lì)志語錄】1.要無條件自信，即使在做錯(cuò)的時(shí)候。2.不要想太多，定時(shí)清除消極思想。3.學(xué)會(huì)忘記痛苦，為陽光記憶騰出空間。4.敢于嘗試，敢于丟臉。?

? 5.每天都是新的，煩惱痛苦不過夜。6.面對別人的優(yōu)秀時(shí)，發(fā)自內(nèi)心地贊美。7.做人最高境界不是一味低調(diào)，也不是一味張揚(yáng)，而是不卑不亢

自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。有理想在的地方，地獄就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成歡樂。樂觀者在困難中看到機(jī)會(huì)；悲觀者在機(jī)會(huì)中看到苦難。理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。—— 李嘉誠

精彩語錄:星云大師說，我們執(zhí)著什么，往往就會(huì)被什么所騙；我們執(zhí)著誰，常常就會(huì)被誰所傷害。所以我們要學(xué)會(huì)放下，凡事看淡一些，不牽掛，不計(jì)較，是是非非無所謂。無論失去什么，都不要失去好心情。把握住自己的心，讓心境清凈，潔白，安靜。------放下不等于放棄，執(zhí)著不等于堅(jiān)持。

?

? 經(jīng)典語錄:迷茫時(shí)看的8句話：①先處理心情再處理事情；②最困難的時(shí)候就是最接近成功的時(shí)候；③不為模糊不清的未來擔(dān)憂只為清清楚楚的現(xiàn)在努力；④寬容他人對你的冒犯；⑤不要無緣無故的妒忌；⑥只為成功找方法，不為失敗找借口；⑦不要看我失去什么，只看我還擁有什么；⑧用最放松的心態(tài)對待一切艱難。

【讓你少奮斗8年的工作經(jīng)驗(yàn)】1不要停留在心靈的舒適區(qū)域；2不要把好像、大概、晚些時(shí)候、或者、說不定之類的話放在嘴邊；3不要拖延工作；4不要認(rèn)為理論上可以實(shí)施就大功告成了；5不要讓別人等你；6不要認(rèn)為細(xì)節(jié)不重要；7不要表現(xiàn)得消極；8不要把改善工作能力僅寄托在公司培訓(xùn)上。

? 經(jīng)典生活百科:有一種心態(tài)叫放下；有一種境界叫舍得；有一種幸福叫守候；有一種智慧叫低調(diào)；有一種選擇叫放棄；有一種明白叫糊涂；有一種心態(tài)叫包容；有一種快樂叫簡單；有一種美德叫微笑；有一種幸福叫珍惜；有一種美麗叫自信；有一種感動(dòng)叫分享；有一種真情叫關(guān)愛；有一種溫暖叫感恩；有一種成功叫堅(jiān)持

? 第六感心理學(xué):【談話時(shí)要注意9大錯(cuò)誤】1.出現(xiàn)爭辯時(shí)，把對方逼上絕路。2.過于賣弄自己。3.喋喋不休發(fā)牢騷訴說自己的不幸。4.在朋友痛苦無助的時(shí)，談自己得意的事情。5.用訓(xùn)斥的口吻去說別人。6.隨意觸及隱私。7.談話時(shí)做一些不禮貌的動(dòng)作。8.只注重個(gè)人而冷落了他人。9.隨便地打斷別人的談話?！钕矚g請收聽第六感心理學(xué)(@

? 教你怎么去看懂人心:水能直至大海，就是因?yàn)樗擅畹乇荛_所有障礙，不斷拐彎前行。許多聰明人沒能走上成功之路，不少是因?yàn)椤白擦四蠅Σ换仡^”。人生路上難免會(huì)遇到困難，拐個(gè)彎，繞一繞，何嘗不是個(gè)辦法。山不轉(zhuǎn)，路轉(zhuǎn)；路不轉(zhuǎn)，人轉(zhuǎn)。只要心念一轉(zhuǎn)，逆境也能成機(jī)遇。拐彎是前進(jìn)的一種方式。

? 1不要等到需要了，才積累人脈。2不要等到有時(shí)間了，才去讀書。3不要等到身無分文，才想起儲(chǔ)蓄。

4、不要等到痛苦了，才放下。

5、不要等到那個(gè)人走了，才珍惜。

6、不要等到同齡人都成功了，才知道玩物喪志。

7、不要等到變老了才懂得忘掉

8、不要等到擁有很多時(shí)，才學(xué)會(huì)分享。喜歡文筆-請收聽走過筆尖的

? 8090經(jīng)典語錄:【激勵(lì)自己的9句話】1，人之所以能，是相信能；2，拿望遠(yuǎn)鏡看別人，拿放大鏡看自己；3，面朝大海，春暖花開。4，昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩；6，只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)；7，以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。8，與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。9，心有多大，舞臺(tái)就有多大。#V5推推

? 天天精彩:【人生雙寶】人生要結(jié)交兩種人：良師、益友；練就兩項(xiàng)本領(lǐng)：做事讓人感動(dòng)、說話讓人喜歡；吃下兩樣?xùn)|西：吃苦、吃虧；培養(yǎng)兩種習(xí)慣：看好書、聽演講；爭取兩個(gè)極致：把潛能發(fā)揮到極致、把生命延續(xù)到極致。品優(yōu)雅文字，悟精彩人生，期待名人和人名猛擊“收聽”天天精彩(@weiyulu168)? 干武東:[人生最不能等的7件事]。

1、不要等到見不到父母時(shí)才知道盡孝；

2、不要等到孤單時(shí)才想起朋友；

3、不要等到有職位時(shí)才開始努力工作；

4、不要等到失敗時(shí)才記起他人的忠告；

5、不要等到別人指出時(shí)才知道自己錯(cuò)了；

6、不要等到分離時(shí)后悔沒有珍惜感情；

7、不要等到生病時(shí)才知道生命脆弱。#黑板報(bào)##經(jīng)典語錄#

唯美語錄:【人生箴言】

1、最寶貴的不是你擁有的物質(zhì),是陪伴在你身邊的人.2、一時(shí)的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致一輩子的傷痛.3、控制自己的態(tài)度和情緒,不然你就會(huì)被它們控制.4、不能強(qiáng)迫別人來愛自己,只能努力讓自己成為值得愛的人,其余的事情則靠緣分.5、所謂門檻,過去了就是門,沒過去就成了檻?喜歡人生哲理,請收聽唯美語錄(@vip778877)

金玉良言:西點(diǎn)十大領(lǐng)導(dǎo)法則。

1、責(zé)任感。去做該做的事；

2、完美主義。盡量做到最好。

3、激情。工作中注入激情；

4、毅力。堅(jiān)持到最后；

5、策劃力。制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟;

6、團(tuán)隊(duì)合作。把我變成我們;

7、忠誠。時(shí)刻記住自己是誰;

8、靈活性。具備多種反應(yīng)能力;

9、無私奉獻(xiàn)。主動(dòng)志愿回報(bào)社會(huì);

10、正直。維護(hù)正確的事。【人生箴言】1.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。2.一個(gè)人幸運(yùn)的前提，是他有能力改變自己。3.要懂得珍惜守護(hù)身邊的每個(gè)人，因?yàn)榍笆琅嗖弊拥幕仨?，我們才換來今生的相遇。4.心境可以歸于平和，但不能趨于死寂。5.兩個(gè)人在一起久了，就象左手和右手，即使不再相愛也會(huì)選擇相守。

快樂心理學(xué):培養(yǎng)有耐心的孩子：

一、用眼睛注視孩子，認(rèn)真傾聽。

二、尊重有耐心不打斷孩子。

三、對孩子的話表現(xiàn)出興趣。

四、善于聽孩子的弦外之音。

五、增加孩子的安全感。

六、各自聊聊趣聞逸事，做孩子的知心朋友。

七、在生活中做不抱怨的典范。

八、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，陪孩子等待。

九、讓孩子學(xué)會(huì)自己選擇如何打發(fā)時(shí)間。?

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貪婪之徒總認(rèn)為天上會(huì)掉餡餅，總看不到衣冠楚楚背后的邪惡。這類人毀滅，不在別人，就在 自己的貪婪與無知

關(guān)愛別人，就是仁慈，了解別人，就是智慧

第二篇：智慧分享

今天好多朋友都去上海參加了領(lǐng)袖運(yùn)營智慧，二萬二千人，連彼尚都去了 2013年7月7日第一天

《運(yùn)營智慧》是運(yùn)營一切的思維程序。由《運(yùn)營智慧》生萬千法萬千制。《運(yùn)營智慧》無根無極即生即滅。我是去求法還是去取經(jīng)? 我是要去彼岸還是要進(jìn)入當(dāng)下? 我確不確定我能生岀我想要的和化去我所不想要的。

約定

／

節(jié)奏

綱領(lǐng)

／

印象 進(jìn)入第一塔：約定

凡是人生事業(yè)出現(xiàn)問題，本質(zhì)就是不懂得約定!凡是想約沒定者就是沒有參透背后的本質(zhì)。先回頭看何為約定

如：我和夢想有一個(gè)約定 一說約定

能夠形成約定有一個(gè)命脈就是：必須是兩個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體存在。我們先回頭看，我們?nèi)艘恢北皇裁粗髟?

天主

／

神主

民主

／

君主

我們從靠天主、神主、君主然后到民主，依然沒有找到一個(gè)組織，良性發(fā)展的命脈。那解決方案是在自主嗎? 自主只是一個(gè)基本前提。出路就回到兩個(gè)字約定!即有自主的人相互約定----*****最大的背叛就是不成長，因?yàn)樗皇且粋€(gè)獨(dú)立自主的人。*** 這樣才能開始真正組織有效運(yùn)作即組織約定。

約定一：變化約定

就是我們公司共同約定，怎么變都屬正常。如：市場化

思八達(dá)花五年時(shí)間才在大部分人心中完成。變化約定的3個(gè)原則： A、全員未雨稠繆

用在家庭中，企業(yè)中，全公司每個(gè)人都建立一個(gè)意識(shí)：下一步變化怎么辦? ****有突發(fā)事情很正常***** B、全員在線 也就是全公司每個(gè)人時(shí)刻裝著約定，然后扮演我當(dāng)下的角色!如：兩人約定8月1日吃飯；兩人約定9月去馬賽上三弦。C、全員都能站出來

說的是全員都有在某一時(shí)刻的犧牲精神。約定

二、分配約定

說白了，分配的方式來自于組織的約定而不是領(lǐng)導(dǎo)的的制定。人才是來自于約定!回頭看，一個(gè)組織成員到組織來干什么來了，一個(gè)永恒的命脈就是來分配名、利!即然分名、分利來了，為什么要你來搬獎(jiǎng)，而不是讓他來搬獎(jiǎng)? 分配約定的三個(gè)原則： A、希望約定 落地就是期權(quán)。

期權(quán)約定就是我們共同創(chuàng)造，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。雙方都是獨(dú)立自主的人，根據(jù)雙方籌碼來建立一個(gè)約定。B、分配約定

當(dāng)下分配約定點(diǎn)在于公司或老板以犧牲現(xiàn)在收獲未來。任何事前行必須打破平衡!你們所學(xué)的薪酬體系落不了地。80%在于你對自己的未來沒有信心。未來很值錢，但一般人看不到。C、過去分配

具體就是和現(xiàn)在來的人約定分配過去的名利。具體要點(diǎn)：死穴在于沒有把后來的人融合成一體。

行深一步，老板覺醒：是以分配過去的方式來組建成新的創(chuàng)業(yè)集體。

***往深層次講，永遠(yuǎn)記住當(dāng)高人來跟你分配名利的時(shí)候，你借機(jī)分配了他的人生!**** 約定三，方向約定

我們共同約定去一個(gè)地方。如：健康、快樂、成功!情商不夠的人是無法健康、快樂、成功!三個(gè)原則：

??第一個(gè)原則：是我們約定一個(gè)你想去的地方.老板可以和一千人約定去一千個(gè)地方，而你只能和老板約定去一個(gè)地方。跟不同的人約定不同的方向。

老板過去是想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)、夢想、心愿，乃至于你們的抱負(fù)，然后強(qiáng)加給組織!??第二個(gè)原則：我們共同去創(chuàng)建一個(gè)我們約定的世界。如高收入

再如：成長方向創(chuàng)建自我，就像在全員生發(fā)智慧系統(tǒng)工程現(xiàn)場，我們成長的方向是以后一起生發(fā)，老板和上中下一起創(chuàng)建出來，是原來沒有的。??第三個(gè)原則：終極方向。獲得智慧進(jìn)入精神世界!當(dāng)老板自已都沒有終極方向，組織自然就會(huì)走走停停。在一個(gè)組織中方向是多元的，變化的，隨時(shí)生滅。

老板的價(jià)值在于用每個(gè)人約定的方向激活他，然后?大家?用不同的方向?約定?出一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)方向的方向。

約定

四、精神約定

說的是兩個(gè)獨(dú)立自主的人在神圣感上的約定。

即我們共同約定出一種神圣，反過來把我們兩個(gè)定住。如：為行業(yè)請命

再如：實(shí)現(xiàn)家族的復(fù)興。三個(gè)原則

A 必須和對等的神圣進(jìn)行約定 如：我和高巍約定倒水的事。

如：在愛情上找一個(gè)對等的神圣的人約定。B 必須不斷在新的神圣點(diǎn)形成新的約定。如：在健康的神圣點(diǎn)

如：跟戰(zhàn)略在戰(zhàn)略的神圣點(diǎn)上和王學(xué)鋒老師有一個(gè)約定。C 必須有一個(gè)約定載體

如：從神圣的精神約定變成一個(gè)事的約定，否則這份神圣就會(huì)散去，就會(huì)消失，〈至此醒來拿增長學(xué)問一樣增長精神，就必須第一時(shí)間把精神物化〉

通過精神約定才能實(shí)現(xiàn)精神共同體。

如：媽媽一邊打孩子一邊想如何教育好孩子，這就是精神約定!如：夫妻之間一邊生氣一邊想如何把事做好!

約定五：約定約定

就是我們組織先約定一個(gè)約定，有事大家一起約定。

如：大家在狀態(tài)好，有感覺時(shí)約定一個(gè)聚散離合進(jìn)退的約定!

這就是世界第一大強(qiáng)國強(qiáng)大的原因，給民間社會(huì)充分的約定權(quán)。有約定權(quán)的四不前提

不傷人

／

不違法

不互相利用

／

不反黨

在四不前提下，我們充分約定我們的方方面面。如：三弦互強(qiáng)

無數(shù)企業(yè)相互約定，互助互強(qiáng)。

通過進(jìn)入約定我們進(jìn)入覺醒，使組織良性運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)展，命脈在于組織內(nèi)部的**約定**!能夠形成約定的前提條件是獨(dú)立自主!落地成形就是機(jī)制!這個(gè)機(jī)制來自于組織全體成員因機(jī)設(shè)制。今天正式更名＂協(xié)議書＂為＂約定書＂。讓全員進(jìn)入獨(dú)立自主就是進(jìn)入全員生發(fā)智慧系統(tǒng)工程。父母懂也應(yīng)該讓孩子去說、做，讓孩子建立強(qiáng)大的自我!

第二塔：節(jié)奏

節(jié)奏就是頻率、脈博、節(jié)拍。

試問：在操作上有什么本事能大于踩上社會(huì)的節(jié)拍?

踩不上點(diǎn)是你的思維意識(shí)出了問題，因?yàn)槟銢]有踩上線的節(jié)奏。節(jié)奏

一、形

公司發(fā)展裂變的形式。如：形式金字塔

電梯式

／

弧線式

臺(tái)階式

／

螺旋式 如圖：

A，電梯式?圖

公司直線上升，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)必須時(shí)刻在線咱們公司的電梯在哪!問：咱們公司的電梯在哪!做人要升級(jí)!人生的電梯在哪!B，弧線式?圖

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)必須時(shí)刻在線：咱們公司的弧線在哪? C，螺旋式?圖

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)必須時(shí)刻在線：咱們公司的螺旋線在哪?如：從一個(gè)圈繞到另一個(gè)圈，讓自已的財(cái)富增長。

D，臺(tái)階式，?圖

公司的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)刻在線咱們公司的臺(tái)階在哪? 以后一走進(jìn)樓梯就問自己公司的臺(tái)階在哪? 沒有臺(tái)階，你就上不了這個(gè)臺(tái)。

例如：當(dāng)班長的臺(tái)階，提前報(bào)到!給老師提見議!上述四種形只是過去的基本功!

未來能讓我們中小企業(yè)得以存在發(fā)展的形式，就是原子彈式!或如煙花!你的人生爆炸在哪?我們的企業(yè)如何象煙花一樣爆炸在夜空中? 所有常規(guī)元素都是基本功，這不能保證產(chǎn)生價(jià)值，這些基本功都是為裂變來做準(zhǔn)備的!領(lǐng)袖、團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品、關(guān)系

回頭看原子彈爆炸的兩個(gè)要點(diǎn)： 1，速度 2，空間

有質(zhì)量的多活幾年!合力才能產(chǎn)生速度!

節(jié)奏

二、老板生命節(jié)奏

說具體就是體能、健康節(jié)奏。為什么晚年幸福者廖廖無幾? 為什么能持續(xù)成功幸福者廖廖無幾? 為什么學(xué)這么多吸收不了? 以下流淚 ：： ：： ：：

就是沒掌控好體能的節(jié)奏。你在操作上，創(chuàng)造上跟不上就是體能跟不上。因此，凡是老板不首先去經(jīng)營健康就是騙你的團(tuán)隊(duì)!老板精力節(jié)奏曲線圖：

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C

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／

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／

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B／

D

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／

_|_A／______________ E

| A，A點(diǎn)是創(chuàng)二代〈年青〉狀態(tài)； B，處在生命力上升期 C，達(dá)到高峰； D，接近E點(diǎn)； E，天堂；

操作使用：老板在A點(diǎn)必須學(xué)會(huì)蘊(yùn)藏，不過多消耗生命力。

老板在B點(diǎn)，必須萬念歸一，全力以赴，沖出來再說；錯(cuò)過此時(shí)機(jī)已經(jīng)沒法達(dá)到人生的高度。

老板精力在C點(diǎn)要三三制

1，拿1／3精力經(jīng)營現(xiàn)在2，拿1／3精力培養(yǎng)后續(xù)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 3，拿1／3精力經(jīng)營未來

老板在D點(diǎn)就是把魂留下，把肉身帶走。用后來者的體能推動(dòng)你的精神前行。

只要精力跟不上，你在這就是組織的障礙!

節(jié)奏三、戰(zhàn)略

企業(yè)戰(zhàn)略來自于外圍三個(gè)戰(zhàn)略的融合 一，國家戰(zhàn)略

凡是不學(xué)習(xí)進(jìn)入國家戰(zhàn)略的就是當(dāng)老板還沒有入門。如：三弦集團(tuán)是踐行國家戰(zhàn)略。如：穆斯林城---夢幻之光 二，全球戰(zhàn)略

說的是全球發(fā)展節(jié)奏 如：蘋果手機(jī)，老板要進(jìn)入的空間就是提前站在全球發(fā)展下一個(gè)高峰上。三，老板自我人生戰(zhàn)略 老板沒有人生戰(zhàn)略就沒有辦法定出企業(yè)戰(zhàn)略

三大戰(zhàn)略合一落地形成自己公司的企業(yè)戰(zhàn)略!節(jié)奏

四、勢

凡是懂得勢的人就是一個(gè)成熟的領(lǐng)導(dǎo)。如：兵法十三篇就講一個(gè)字-----勢

老板學(xué)兵法就是參透兵法背后的勢，一轉(zhuǎn)身寫出商業(yè)十三勢。如：一，產(chǎn)品勢

通過對產(chǎn)品勢的使用就區(qū)分出老板的三個(gè)境界，也就破譯了大、中、小企業(yè)背后的密碼。*小老板產(chǎn)品勢思維意識(shí)圖。?圖

nnnnnnnnnn------------------uuuuuuuuuuu 衣柜都不行了才想去換，產(chǎn)品不行 *中老板產(chǎn)品勢思維意識(shí)圖 ?圖

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n n 中型老板思維體現(xiàn)就是：過了高峰期到了下滑中期我再解決!*大老板產(chǎn)品勢思維意識(shí)圖 ?圖

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大老板的處事思維決策思維，總在最高點(diǎn)進(jìn)行新生。

小老板是在不行的時(shí)候才去變革，大老板就是行的時(shí)候直接變革。如：mini車已與寶馬車脫鉤。

如：寶馬X5在熱賣的時(shí)候就停產(chǎn)升級(jí)為寶馬X6。

老板必須以生活的方式從各種角度訓(xùn)練自己，按大老板思維意識(shí)，在最高點(diǎn)新生。

通過進(jìn)入節(jié)奏，老板直接覺醒：我們經(jīng)營的是一個(gè)一直真實(shí)存在的事情，老板要做的事情就是：找到那個(gè)顯形和隱形的節(jié)奏點(diǎn)，而不是在此創(chuàng)新、創(chuàng)造、修行。

如：現(xiàn)實(shí)存在一個(gè)事情是：無數(shù)精英人士渴望一個(gè)健康商務(wù)道場，就是集養(yǎng)生、生活、事業(yè)一條龍的道場。

如：有一個(gè)現(xiàn)實(shí)存在就是：員工〈孩子〉自我意識(shí)的覺醒。幫他們建立強(qiáng)大的自我。

第三篇：智慧教育

智慧教育

我國教育信息化正由初步應(yīng)用融合階段向著全面融合創(chuàng)新階段過渡，無論從國家地區(qū)的宏觀層面、學(xué)校組織中觀層面，還是學(xué)習(xí)者個(gè)體層面來看，教育信息化都是一個(gè)平衡多方關(guān)系、創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展、追求卓越智慧的過程。智慧教育是經(jīng)濟(jì)全球化、技術(shù)變革和知識(shí)爆炸的產(chǎn)物，也是教育信息化發(fā)展的必然階段。本文擬對智慧教育、智慧環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)的基本關(guān)系進(jìn)行梳理，并提出智慧教育的理解圖式。分析認(rèn)為，智慧教育要落地生根、開花結(jié)果，需要以智慧學(xué)習(xí)環(huán)境為技術(shù)支撐、以智慧教學(xué)法為催化促導(dǎo)、以智慧學(xué)習(xí)為根本基石。智力強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、推理、決策和問題解決能力，它主張一種較為純粹的理性思維能力。智慧則更加強(qiáng)調(diào)（默會(huì)）知識(shí)、智力、創(chuàng)造力的綜合運(yùn)用以及心智運(yùn)算向外部實(shí)踐的轉(zhuǎn)換，重視倫理道德和價(jià)值觀在學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和生活實(shí)踐中的引領(lǐng)作用。

智慧是人類先天遺傳與后天環(huán)境交互作用的結(jié)果，而后者對智慧的作用更為巨大。因此，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)者的智慧發(fā)展。信息技術(shù)在學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，非傳統(tǒng)的班級(jí)授課環(huán)境所能企及。

“智慧”主要有兩層含義，一是對事物認(rèn)知的識(shí)見，二是對事物施為的能力，而這種識(shí)見和能力均具有創(chuàng)新的特點(diǎn)。因此，本文所指的智慧教育專指信息技術(shù)支持下的為發(fā)展學(xué)生智慧能力的教育。

我們認(rèn)為，信息時(shí)代智慧教育的基本內(nèi)涵是通過構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境（Smart Learning Environments），運(yùn)用智慧教學(xué)法（Smart Pedagogy），促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行智慧學(xué)習(xí)（Smart Learning），從而提升成才期望，即培養(yǎng)具有高智能（High-Intelligence）和創(chuàng)造力（Productivity）的人，利用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)智慧地參與各種實(shí)踐活動(dòng)并不斷地創(chuàng)造制品和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境和工作環(huán)境靈巧機(jī)敏的適應(yīng)、塑造和選擇。因此，發(fā)展學(xué)習(xí)者的智慧是智慧環(huán)境、智慧教學(xué)和智慧學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

對于推進(jìn)智慧教育（Smart Education）最具影響力的國際事件當(dāng)屬IBM 的智慧地球戰(zhàn)略。2008 年，時(shí)任IBM 首席執(zhí)行官的彭明盛（S.J.Palmisano）在所作的報(bào)告———《智慧地球：下一代領(lǐng)導(dǎo)議程》中首次提出了智慧地球（Smarter Planet）的概念。“智慧地球”表達(dá)了IBM 對于如何運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)構(gòu)建這個(gè)新的世界運(yùn)行模型的一個(gè)美好愿景。借助新一代信息技術(shù)（如傳感技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)等）的強(qiáng)力支持，地球上“幾乎所有東西———任何物理對象、過程或者系統(tǒng)———都 可 以 被 感 知 化、互 聯(lián) 化 和 智 慧 化（Instrumented，Interconnected and Infused with Intelligence）?！比祟愂澜缫搽S之轉(zhuǎn)變，正朝著更小、更平、更智慧的方向演進(jìn)。“智慧地球”思想滲透到不同領(lǐng)域中，不斷催生出許多新的概念，如智慧城市、智慧醫(yī)療、智慧交通、智慧水資源、智慧電網(wǎng)、智慧教育等。IBM 認(rèn)為智慧教育的五大路標(biāo)為：學(xué)生的技術(shù)沉浸；個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)路徑；服務(wù)型經(jīng)濟(jì)的知識(shí)技能；系統(tǒng)、文化和資源的全球整合以及教育在 21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)中的關(guān)鍵作用。智慧教育的真諦就是通過利用智能化技術(shù)（靈巧技術(shù)）構(gòu)建智能化環(huán)境，讓師生施展靈巧的教與學(xué)方法，使其由不能變?yōu)榭赡?，由小能變?yōu)榇竽埽瑥亩囵B(yǎng)具有良好價(jià)值取向、較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)施為能力的人才。

智慧具有“雙重詞性”，既可充當(dāng)動(dòng)詞（學(xué)習(xí)作為運(yùn)用智慧的過程），也含有名詞的含義（智慧作為學(xué)習(xí)的一種結(jié)果），即智慧既是目的，也是手段。智慧教育的基本假設(shè)是：以先進(jìn)的、適宜的信息技術(shù)作為基本支持，設(shè)計(jì)開發(fā)各種新型的、能適應(yīng)各種特定的學(xué)習(xí)/教學(xué)需求的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，利用計(jì)算系統(tǒng)或其他智慧設(shè)備分擔(dān)大量繁瑣的、機(jī)械的、簡單重復(fù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者將更多心理資源（如注意力、工作記憶、動(dòng)機(jī)系統(tǒng)）投入到更為復(fù)雜、更有價(jià)值、更需智慧的學(xué)習(xí)任務(wù)中，有利于發(fā)展學(xué)習(xí)者的批判性思維、創(chuàng)造力、協(xié)作能力、平衡能力以及問題解決能力。

教育信息化的創(chuàng)新主要集中在教育理論創(chuàng)新、基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新、保障機(jī)制創(chuàng)新等方面。這一系列重大創(chuàng)新要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心，恰當(dāng)利用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)資源引起學(xué)與教的方式的深層變革，為促進(jìn)學(xué)習(xí)者的智慧發(fā)展提供了難得的機(jī)遇和條件，智慧教育已然成為教育信息化的最新追求。

智慧教育充分體現(xiàn)了“以學(xué)習(xí)者為中心”的思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿張力和平衡的過程，揭示了“教育要為學(xué)習(xí)者的智慧發(fā)展服務(wù)”的深刻內(nèi)涵。

置身于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者可以借助智慧終端，通過無縫接入方式訪問互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，快捷提取所需的知識(shí)信息，選擇適宜的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，將有限的注意力和心理資源投入到更需要它們的復(fù)雜的和高價(jià)值負(fù)載的學(xué)習(xí)任務(wù)之中，直接參與問題定義、形成方案和行動(dòng)實(shí)踐的過程，不斷發(fā)展學(xué)習(xí)者應(yīng)變復(fù)雜情境和問題的智慧能力。

智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的首要任務(wù)是促進(jìn)智慧能力發(fā)展和智慧行動(dòng)出現(xiàn)。智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的一個(gè)重要任務(wù)是能夠主動(dòng)感知學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、動(dòng)機(jī)水平和學(xué)習(xí)任務(wù)等重要信息，將低水平操作、簡單記憶等簡單的、結(jié)構(gòu)化的、非挑戰(zhàn)性任務(wù)交由計(jì)算機(jī)代理，讓學(xué)習(xí)者將更多時(shí)間和精力集中在復(fù)雜的、非結(jié)構(gòu)性、挑戰(zhàn)性任務(wù)之上。

技術(shù)可用于感知周圍世界發(fā)生了什么，分析有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)和可能的新信息，提供選擇方案以及采取行動(dòng)。

學(xué)習(xí)具有顯著的情境性、社會(huì)性、真實(shí)性、建構(gòu)性、實(shí)踐性，在很大程度上需要不同的學(xué)習(xí)環(huán)境與之相適應(yīng)。

智慧教學(xué)法更加強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在促進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)過程變革，建構(gòu)文化共享（倫理、責(zé)任、價(jià)值認(rèn)同、利益觀）的學(xué)習(xí)共同體，提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)工具和實(shí)踐機(jī)會(huì)等方面發(fā)揮重要作用。智慧教學(xué)法主要體現(xiàn)為： 根據(jù)特定的教學(xué)/學(xué)習(xí)情境（如問題情境、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格與偏好、學(xué)生人數(shù)、施教環(huán)境、師生的信息素養(yǎng)、現(xiàn)有設(shè)備、服務(wù)人員等）的特點(diǎn)和約束條件，教師要善于利用 TPACK 思維框架，保持技術(shù)、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)法三者的動(dòng)態(tài)平衡，并智慧地、靈活地、富有張力地選擇應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法、學(xué)科內(nèi)容以及支持技術(shù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者智慧學(xué)習(xí)的發(fā)生和智慧行為的涌現(xiàn)。智慧學(xué)習(xí)旨在通過恰當(dāng)?shù)乩眉夹g(shù)促進(jìn)智慧學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)者身上有效地發(fā)生。智慧教育的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)如何利用富有智慧的信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。慧學(xué)習(xí)就是要主動(dòng)靈活地運(yùn)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義、合作共贏和創(chuàng)新實(shí)踐，不斷改善優(yōu)化和適應(yīng)環(huán)境。智慧學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者自我指導(dǎo)的以人為本的學(xué)習(xí)方式，它通過智慧信息技術(shù)與學(xué)習(xí)活動(dòng)整合讓學(xué)習(xí)者容易訪問到資源信息，以支持學(xué)習(xí)者之間或者學(xué)習(xí)者與教師之間的有效交互，同時(shí)還需要設(shè)計(jì)自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

首先，智慧學(xué)習(xí)是對合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐，并通過合作學(xué)習(xí)而不是單方面知識(shí)的傳播，最大限度地提高學(xué)習(xí)效果，尤其是利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)的理念是智慧學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次，它可以有助于形成設(shè)計(jì)自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的環(huán)境。第三，智慧學(xué)習(xí)是對非正規(guī)學(xué)習(xí)的實(shí)踐，打破了日常生活、工作、娛樂和學(xué)習(xí)之間的壁壘。第四，智慧學(xué)習(xí)不僅要求“真”，更要求“善”、“美”（目前，國際上所謂的 Smart Learning 似乎對 Wisdom 有所忽視或關(guān)注不夠），即智慧學(xué)習(xí)需要認(rèn)識(shí)和把握事物的基本事實(shí)和客觀規(guī)律（主觀符合客觀）、運(yùn)用知識(shí)技能創(chuàng)造符合自己—他人—社會(huì)需求的制品（客觀符合主觀），促進(jìn)學(xué)習(xí)者與環(huán)境的相互影響、彼此塑造、雙向適應(yīng)（主客體相互符合達(dá)到自由的境界）。

智慧教育是經(jīng)濟(jì)全球化、技術(shù)變革和知識(shí)爆炸的產(chǎn)物，是智慧地球戰(zhàn)略的延伸。

1）智慧教育環(huán)境可以減輕學(xué)習(xí)者認(rèn)知負(fù)載，從而可以用較多精力在較大的知識(shí)粒度上理解事物之間的內(nèi)在關(guān)系，將知識(shí)學(xué)習(xí)上升為本體建構(gòu)。

（2）智慧教育環(huán)境可以拓展學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)深度和廣度，從而有助于提升學(xué)習(xí)者的知、情、行聚合水平和綜合能力發(fā)展。

（3）智慧學(xué)習(xí)環(huán)境可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自由度與協(xié)作學(xué)習(xí)水平，從而有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者的個(gè)性發(fā)展和集體智慧發(fā)展。

（4）智慧學(xué)習(xí)環(huán)境可以給學(xué)習(xí)者提供最合適的學(xué)習(xí)扶助，從而有助于提升學(xué)習(xí)者的成功期望。

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、協(xié)作性、創(chuàng)新性、適應(yīng)性、實(shí)踐性，要求學(xué)習(xí)者具有良好的自組織能力，這對已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)授受主義的學(xué)習(xí)者們來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。自組織學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)起責(zé)任，要學(xué)會(huì)自我指導(dǎo)、自我監(jiān)控、自我協(xié)調(diào)、自我管理，并在實(shí)踐中作出正確決策和采取正確行動(dòng)。

智慧教育的目的是通過信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)路徑、多樣的教與學(xué)方法完成智慧學(xué)習(xí)，以滿足社會(huì)及自身的需求。

學(xué)習(xí)空間

個(gè)人學(xué)習(xí)空間應(yīng)作為連接虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的中部學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供了適合自己認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)空間，在教師指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)中找到一種平衡。

個(gè)人學(xué)習(xí)空間作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的一種特有形式，可以將個(gè)性化學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)恰當(dāng)結(jié)合，利用技術(shù)與教學(xué)的融合需求，以云平臺(tái)為資源支撐、學(xué)習(xí)分析學(xué)等新興技術(shù)為依托，旨在為學(xué)生提供智慧化學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人學(xué)習(xí)空間應(yīng)具有以下特征： 1.個(gè)性化與自主化

個(gè)人學(xué)習(xí)空間毋庸置疑應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，在教師的指引下通過學(xué)習(xí)空間選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，在學(xué)習(xí)空間中學(xué)習(xí)者可以展現(xiàn)自己的個(gè)人風(fēng)采，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)路徑，充分體現(xiàn)個(gè)性化與自主化。2.智能化與服務(wù)化

在以新技術(shù)為依托的個(gè)人學(xué)習(xí)空間中，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建應(yīng)是個(gè)人學(xué)習(xí)空間的主體特征。在以學(xué)習(xí)分析學(xué)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)為基礎(chǔ)支撐的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以通過智能化的教學(xué)與管理診斷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)作出相應(yīng)學(xué)習(xí)策略或方法的調(diào)整，讓學(xué)習(xí)者在可感知、智能化、服務(wù)化、自適應(yīng)的學(xué)習(xí)空間中完成智慧學(xué)習(xí)。3.開放化與協(xié)作化

開放化與協(xié)作化是個(gè)人學(xué)習(xí)空間應(yīng)具有的另一大特征，學(xué)習(xí)空間應(yīng)是開放和共享的，通過學(xué)習(xí)社群、協(xié)作性學(xué)習(xí)等形式使學(xué)習(xí)者將自己的心得感悟、學(xué)習(xí)資源與他人交流，促使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中不斷反思其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使個(gè)人學(xué)習(xí)空間在充分保證學(xué)習(xí)者個(gè)人自主支配控制學(xué)習(xí)節(jié)奏的權(quán)利外，又不完全要依賴于學(xué)習(xí)者個(gè)體，有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)的吸收和內(nèi)化。

智慧教育的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力、創(chuàng)造性思維能力和批判性思維能力，上述能力的培養(yǎng)離不開智能化學(xué)習(xí)環(huán)境的支撐，所以個(gè)人學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建需注重新技術(shù)與先進(jìn)教學(xué)理念的深度融合，應(yīng)以云平臺(tái)為基礎(chǔ)資源支撐、通過學(xué)習(xí)分析技術(shù)對學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的挖掘更好地分析學(xué)習(xí)效果、選擇教學(xué)策略與學(xué)習(xí)路徑，以社會(huì)性軟件構(gòu)成的學(xué)習(xí)社區(qū)為交流平臺(tái)，完成協(xié)作性個(gè)性化學(xué)習(xí)等。

當(dāng)前學(xué)習(xí)過程中需要信息技術(shù)破解的主要瓶頸問題即為情境化學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，個(gè)人學(xué)習(xí)空間應(yīng)注重關(guān)于問題與任務(wù)布置、知識(shí)構(gòu)想與歸納等疑難知識(shí)點(diǎn)環(huán)境的構(gòu)建；學(xué)習(xí)者在智慧教室、自學(xué)系統(tǒng)中完成知識(shí)的吸收與內(nèi)化后進(jìn)行考試，學(xué)習(xí)分析技術(shù)通過對學(xué)習(xí)者相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的挖掘，進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量分析，為學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式方法提供依據(jù)與指引。

智慧教育理念下個(gè)人學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建，無論是對于正式學(xué)習(xí)還是非正式學(xué)習(xí)均提供了合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，個(gè)人學(xué)習(xí)空間中靈活多變的智慧學(xué)習(xí)模式可以有效促進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法的變革，豐富多樣的智能化學(xué)習(xí)資源可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂的不足，也可以彌補(bǔ)單一學(xué)習(xí)環(huán)境下資源匱乏的弊端，智能化的交流方式可以實(shí)現(xiàn)協(xié)作交流、及時(shí)反饋，也使得一對一的學(xué)習(xí)支持服務(wù)實(shí)現(xiàn)成為可能，對于學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)具有核心支撐作用。

學(xué)習(xí)空間(Learning Space)通常指整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要研究技術(shù)豐富的環(huán)境下，如何改造學(xué)校的環(huán)境，以便適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

技術(shù)豐富的教室項(xiàng)目的目標(biāo)是研究技術(shù)豐富的教室環(huán)境和教師專業(yè)發(fā)展如何推動(dòng)教室環(huán)境的積極變革以促進(jìn)學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)方面學(xué)習(xí)的提升。同時(shí)，該項(xiàng)目試圖輔助學(xué)校實(shí)現(xiàn)技術(shù)和學(xué)習(xí)環(huán)境的融合，以建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)者在這樣的環(huán)境中逐漸成長為一個(gè)問題解決者、研究者、溝通者和技術(shù)專家。改變教學(xué)方式

改造課堂環(huán)境，使教師和學(xué)生可以方便接入各種技術(shù)和資源；其次由于教師對新技術(shù)進(jìn)入 課堂的適應(yīng)需要一個(gè)過程，因此需要給授課教師配備指導(dǎo)老師，以為教師的職業(yè)發(fā)展提供幫助。在技術(shù)接入和教師輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，授課教師會(huì)采用技術(shù)增強(qiáng)的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，此時(shí)往往能收到好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能最終獲得提升。

構(gòu)建一個(gè)技術(shù)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，并研究在這種環(huán)境中特定的教學(xué)方法或?qū)W習(xí)方法的有效性。學(xué)習(xí)

空間要滿足“以老師為中心”和“以學(xué)生為中心”兩種教學(xué)模式的不同需求；結(jié)構(gòu)、通風(fēng)、采光等設(shè)計(jì)要有彈性，可根據(jù)未來需要隨時(shí)調(diào)整；要能支持個(gè)人自學(xué)和小組學(xué)習(xí)等具有操作性的建議。

改變學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

21世紀(jì)的學(xué)習(xí)，需要為學(xué)生提供靈活、多變、支持多種教學(xué)法的學(xué)習(xí)空間；未來的學(xué)習(xí)空間可以用四個(gè)關(guān)鍵詞來概括，即動(dòng)機(jī)、協(xié)作、個(gè)性化和靈活；學(xué)習(xí)空間要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，支持學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)，能為學(xué)生提供個(gè)性化的環(huán)境，并能根據(jù)需求靈活改變空間布局。精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)空間能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生投入學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間之時(shí)，就應(yīng)該把學(xué)習(xí)者考慮進(jìn)去，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)者感到自己可以控制環(huán)境，進(jìn)而可以控制自己的學(xué)習(xí)。研究證明協(xié)作能夠促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)；無線網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)環(huán)境，可以促進(jìn)學(xué)生之間的對話、問題解決和信息分享；移動(dòng)和無線技術(shù)使得多樣的教學(xué)法成為可能，因此靈活性是學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)的一個(gè)重要因素，包括多媒體設(shè)備、課桌椅等室內(nèi)的裝備要可移動(dòng)，室內(nèi)的溫度、聲音要可調(diào)節(jié)等。

學(xué)習(xí)空間是促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的重要組成部分，必須要加大投入和建設(shè)力度 特定的學(xué)習(xí)空間會(huì)激發(fā)和促進(jìn)特定的學(xué)習(xí)活動(dòng) ] 大衛(wèi)·拉德克利夫(David Radcliffe)教授(2008)提出了學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)和評估的教學(xué)法—學(xué)習(xí)空 間—技術(shù)(Pedagogy-Space-Technology，簡稱PST)框 架 [13]。認(rèn)為在社會(huì)信息化的今天，信息技術(shù)、教學(xué)法和學(xué)習(xí)空間三者之間互相作用，在課堂教學(xué)過程中需要綜合考慮三者的作用關(guān)系。信息技術(shù)拓展了學(xué)習(xí)空間，使學(xué)習(xí)空間不僅僅是物理空間，還包括虛擬空間；信息技術(shù)增強(qiáng)了教學(xué)法，使教師可以采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；學(xué)習(xí)空間可以促進(jìn)教學(xué)法，靈活、豐富的學(xué)習(xí)空間為教師的教學(xué)提供了多種選擇，也可促進(jìn)教師改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和效果。

只有當(dāng)綜合考慮物理和虛擬的學(xué)習(xí)空間、教學(xué)法以及數(shù)字技術(shù)，才能促成有效學(xué)習(xí)的發(fā)生。適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高學(xué)習(xí)空間是一個(gè)新興的研究方向，是在技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者自主、靈活和投入的學(xué)習(xí)而開展的研究；在提高教師教學(xué)有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)投入的同時(shí)，為今天的學(xué)生準(zhǔn)備明天的環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能夠在未來的工作和生活中盡快適應(yīng)。

學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)指的是整個(gè)學(xué)校空間的設(shè)計(jì)，包括教室、圖書館、室外學(xué)習(xí)區(qū)域等物理空間的設(shè)計(jì)，同時(shí)也包括學(xué)校虛擬空間的設(shè)計(jì)，可以說學(xué)習(xí)空間是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)物理空間和虛擬空間的整合，目的是適應(yīng)學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生有效、高效和投入地學(xué)習(xí)。虛擬學(xué)習(xí)空間建設(shè)需要打通各個(gè)不同的虛擬平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)的整合，為學(xué)習(xí)者提供統(tǒng)一友好的界面，讓學(xué)習(xí)者用簡單、自然的交互能夠深入其中。

物理空間和虛擬空間的融合是學(xué)習(xí)空間建設(shè)的目標(biāo)。以教室為例，高清攝像頭、寬帶網(wǎng)絡(luò)和多屏觸摸板的配置使得身處不同地區(qū)的教師和學(xué)生在物理教室環(huán)境中實(shí)現(xiàn)和面對面效果一樣的實(shí)時(shí)互動(dòng)，利用混合同步網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)現(xiàn)并超越真實(shí)物理課堂的效果，真正實(shí)現(xiàn)物理空間和虛擬空間的融合。

服務(wù)于學(xué)習(xí)者，為其提供智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)之外，公共學(xué)習(xí)空間的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析還可以為教育機(jī)構(gòu)、教育體系和社會(huì)三個(gè)層面提供政策決策的參考。

當(dāng)前學(xué)習(xí)者是在數(shù)字技術(shù)環(huán)境下成長起來的一代，他們往往被稱為“數(shù)字土著(Digital Native)”，數(shù)字土著一代具有不同于以往學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征，他們喜歡與人協(xié)作、對技術(shù)使用依賴、偏好連接和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)空間的建設(shè)要考慮新一代數(shù)字土著的群體學(xué)習(xí)特征，創(chuàng)建能夠支持學(xué)生彼此協(xié)作、便捷接入網(wǎng)絡(luò)、促進(jìn)真實(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，推動(dòng)自適應(yīng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)空間建設(shè)的目的是為學(xué)習(xí)者創(chuàng)建虛擬和現(xiàn)實(shí)無縫融合的環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能夠輕松、有效和投入地開展正式和非正式學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)空間是指用于學(xué)習(xí)的場所，它與教學(xué)空間、教學(xué)環(huán)境、教室等概念的內(nèi)涵有相似之處

信息技術(shù)對教育的影響，如：（1）學(xué)習(xí)可以發(fā)生在任意場所，既包括教室、實(shí)驗(yàn)室等傳統(tǒng)意義上的用于教學(xué)的場所，還包括圖書館、宿舍、辦公室等場所。（2）學(xué)習(xí)既可以發(fā)生在物 理場景中，又可以發(fā)生在虛擬場景中，學(xué)習(xí)空間通過物理場景與虛擬場景的有機(jī)耦合來實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)的支持。（3）學(xué)習(xí)空間是以促進(jìn)學(xué)習(xí)為目標(biāo)而構(gòu)建的，與教學(xué)空間、教學(xué)環(huán)境等概念蘊(yùn)含著強(qiáng)調(diào)教師對教學(xué)活動(dòng)的控制不同，學(xué)習(xí)空間更多考慮的是如何豐富學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)空間對“教”的支持也是以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。（4）學(xué)習(xí)空間蘊(yùn)含著當(dāng)代主流的知識(shí)觀與學(xué)習(xí)觀，它強(qiáng)調(diào)提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，由此，“主動(dòng)學(xué)習(xí)空間”、“協(xié)作學(xué)習(xí)空間”等能夠體現(xiàn)這種知識(shí)觀與學(xué)習(xí)觀的術(shù)語頻繁地被研究者使用。（5）學(xué)習(xí)空間蘊(yùn)含著“信息技術(shù)增強(qiáng)”的隱喻，信息技術(shù)的發(fā)展為促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)所需物理場景和虛擬場景的創(chuàng)設(shè)提供了支持與可能。促進(jìn)學(xué)生參與、社會(huì)性交互、提升學(xué)習(xí)效果

按照先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念科學(xué)構(gòu)建的學(xué)習(xí)空間可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)?？梢源龠M(jìn) 學(xué)生理解相關(guān)概念及掌握基本操作

第四篇：智慧宣言

人生三大遺憾：不會(huì)選擇，不堅(jiān)持選擇，不斷的選擇?！谭?/p>

生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。

——朱琳珊

把每個(gè)人都當(dāng)回事，別把自己當(dāng)回事?！惖掀?/p>

沒有比生活更古老的過去，沒有比生活更高遠(yuǎn)的未來。

—徐夢凱

1． 人生如棋，我愿為卒，雖行動(dòng)緩慢，可有誰曾見我后退一步?！疯贷?2． 我會(huì)因?yàn)橐欢湎∑娴脑挾w過半個(gè)地球，卻不會(huì)為了萬尺之下人們的鬼叫而停下腳步。我只看我想要的風(fēng)景，從不聽亂世的耳語。

——楊潔 3． 當(dāng)你停下來的時(shí)候，不要忘記別人還在后面奔跑；在你放棄的時(shí)候，不要忘記別人就在你面前，只差一步而已。

——項(xiàng)敏 4． 每個(gè)人心中都住著一只鳥，希望是它的翅膀，即便在逆風(fēng)之時(shí)也要穿云，即便在絕境之中飛翔。人，應(yīng)當(dāng)直面苦難，隨遇而安。

——阮臻 5． 活在苦中，活在樂里；

活在盛放，也活在凋零； 活在煩惱，也活在智慧；

活在不安，也活在止息。

——阮臻

6． 夢想是人長在心上的翅膀，有時(shí)候這對翅膀的大小和輕重恰到好處，便引領(lǐng)你一往直前，躍躍欲飛，讓你的生活變得有滋有味；這時(shí)候翅膀過于沉重了，它就變成包袱，會(huì)讓你的生活變得苦澀。

——周晶 7． 人心只一拳，別把它想得太大，盛下了是非，盛不下正事。

——盛波 8． 為了不讓青春的相冊里失去我們的倩影，讓我們珍惜青春，用青春燃燒的火焰，照亮我們前進(jìn)的道路，一起去努力拼搏奮斗吧！

——舒旺榮 9． 人之所以會(huì)心累，就是常常在堅(jiān)持和放棄之間徘徊，舉棋不定。——雨點(diǎn)

10． 在厄運(yùn)中滿懷希望，在好運(yùn)中不忘憂慮，這樣便能泰然擔(dān)待禍福?！匚?11． 選擇了高山，就要登上頂峰觀光；選擇了大海，注定要去乘風(fēng)破浪?！獥顣缘?/p>

第五篇：一伙人智慧

思八達(dá)《一伙人智慧》

張亞峰老師主講

空

（空就是沒有，沒有才能有）

如：思八達(dá)一直鼓勵(lì)員工買車（有房不一定有車，有車一定就有房）

1、學(xué)習(xí)不是為了增加，而是為了刪除

（如：刪除沒用的，留下有用的，釋放負(fù)能量的東西都刪除）

2、掙錢不是為了存，而是為了花

（你活在哪個(gè)層次，你就能吸引哪個(gè)層次的人）員工與公司是什么關(guān)系：

1、合作

2、互利

3、相互利用

4、雙贏

5、主人與財(cái)產(chǎn)

6、雇傭

7、成就與被成就

8、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)

9、管理與被管理

10、家庭 ：一個(gè)公司有家庭的氛圍，但絕對沒有家庭的關(guān)系只有一種關(guān)系，就是合作 有三種合作關(guān)系：

1、松散式合作（賺錢最少）

2、半緊密式合作（賺錢比較多

3、緊密式合作（賺錢最多）

行深一步，每個(gè)人自問： 1.我這輩子能不能做成點(diǎn)事 2.能做成什么事？ 3.是自己做還是與別人合作 4.有沒有想過和

現(xiàn)在的老板合作 5.老板憑什么會(huì)和我合作

方向

有方向才有心定 只要把方向找準(zhǔn)，誰都會(huì)美

由以上三種合作方式推出員工工作的三種境界：

第一板塊：境界

一、何為境界？

境：入境、進(jìn)入

界：邊界、寬廣

所謂境界就是心在哪，境界就在哪，心到哪了，境界就到哪了。如：心里裝五個(gè)人與心里裝五十個(gè)人（誰的境界高？佛祖心里裝眾生）

一轉(zhuǎn)身明白，心里裝多少人，就能領(lǐng)導(dǎo)多少人，能領(lǐng)導(dǎo)多少人，就能成多大的事

更深一步明白：任何人成長最快的通道也大不過“心”的打開（心里裝的人多）老虎的野性被磨滅了 養(yǎng)肥了在吃

老虎的心里裝著豬，就不吃了

老虎的眼中是老虎，像佛祖一樣都是佛 老虎等著生一窩豬再吃 和諧生活

老虎不濫吃，吃飽了就不吃 老虎的惰性，豬的能量太大 老虎被豬的環(huán)境所影響 老虎感覺這兩只豬遲早都是它的

消化 ： 老虎與豬

A：領(lǐng)導(dǎo)力決定了團(tuán)隊(duì)的一切

B：團(tuán)隊(duì)或部門領(lǐng)導(dǎo)就像一頂蓋子，擋住了很多需要突破的人（打乒乓球不好，找更好的，請他吃飯，后來自己成為高手，和高手在一起，消化高手）

二、員工工作的三種境界：

1.給老板干（奴隸思維）2.給自己干（主人思維）3.與老板一起干（智慧思維）

有什么樣的境界，就有什么樣的思維，有什么樣的思維，就有什么樣的結(jié)果

無數(shù)人都想用做買賣的思維換取做事業(yè)的結(jié)果 做買賣的思維：給我多少錢我就干多少活（高人面前裝不住，低人面前不用裝）

1、錢（做買賣思維）

2、成長（做事業(yè)思維）

做事業(yè)思維：把焦點(diǎn)放在事上，一心想把事做好（沒有任何人能成就我，只有我所做的事能成就我）

只有成長才能帶來價(jià)值，有價(jià)值才有價(jià)格，所以經(jīng)營自己就是經(jīng)營價(jià)值。

此刻明了：我們必須從第三境界入，才能在這個(gè)公司有前途

有發(fā)展（無數(shù)員工都是看客和過客）

此刻也明了：也就是必須和老板成為一伙人，才能在這個(gè)公司有前途有發(fā)展。

一伙人

選女婿：

關(guān)鍵時(shí)刻還得有自己人(一伙人就是自己人)何為一伙人？（標(biāo)準(zhǔn)）

1.把全身心都放在公司的人

核心體現(xiàn)：

A：主動(dòng)

有兩種人無法成功：

a:只做別人交代的事 b:做不好別人交代的事 主動(dòng)的背后是什么？（喜歡）

（只要一個(gè)公司核心領(lǐng)導(dǎo)層執(zhí)行力強(qiáng)，那么公司的基層執(zhí)行力肯定也強(qiáng)）核心體現(xiàn)： B:不埋怨

（兩夫妻在家里埋怨公司不好，小孩聽見了，從小就感覺工作是件痛苦的事）工作中的第一個(gè)秘密： 認(rèn)為工作痛苦相當(dāng)于一生痛苦

C：操心（你見過不操心的人成長快嗎？）

操心分兩種：

a:操負(fù)面的心（如：這也不好，那也不好，但是立馬要說：怎么樣更好？）b:操正面的心（如：怎么樣更好，給公司提可操作建議）

公司操正面心的人越多，公司發(fā)展越快 任何人都需要?dú)鈭?/p>

2：能獨(dú)擋一面

核心體現(xiàn)：

A、獨(dú)立（公司把這個(gè)事交給你，公司不用操心，老板要變的無能，媽媽要變的無知）

不獨(dú)立的根源：

a:沒有獨(dú)立的能力

b:不愿意承擔(dān)責(zé)任（動(dòng)不動(dòng)就打電話，是無能的表現(xiàn)）

B、有結(jié)果（任務(wù)≠結(jié)果）如：以銷售經(jīng)理為例： a:自己必須是一等一銷售高手 b:會(huì)帶團(tuán)隊(duì) c:會(huì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)

d:能把自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)等沉淀為獨(dú)到的銷售思想1、2兩點(diǎn)同時(shí)滿足才符合一伙人標(biāo)準(zhǔn)

任何人成功兩條路：

（1）：讓自己成為別人的一伙人（員工）（2）：讓別人成為自己的一伙人（老板）也就是①借用一個(gè)平臺(tái)（員工）

②創(chuàng)建一個(gè)平臺(tái)（老板）從無到有的玄機(jī)是什么？

命運(yùn)——造化成就了老板，也作弄了我們 信也得信，不信也得信，服也得服，不服也得服

到此明白中高層應(yīng)該擁有什么樣的心態(tài)，在多的心態(tài)也比不過跟老板一起干！

人最大的本事，就是能踩上點(diǎn)

生活還是一樣的生活，但是你的心燈亮了

“吃飽是愚蠢的表現(xiàn)” 吃飯的三大錯(cuò)誤：

1、吃錯(cuò)了份量（吃一半）

2、吃錯(cuò)了內(nèi)容（吃什么就有什么性格）

3、吃錯(cuò)了順序（吃水果 湯<飽了> 吃素 吃肉 主食）

一轉(zhuǎn)身我們所有人必須做到

① 必須和老板一起幫助員工建立新的生活方式 ②

必須和老板一起幫助員工建立新的思維方式

老板 高層 中層

基層

通過此圖我們明白： 1.必須“往上”讓自己成為老板的一伙

人 2.必須“往下”讓團(tuán)隊(duì)成員成為自己的一伙人 3.與成為自己一伙人的團(tuán)隊(duì)成員再成為老板的一伙人

一、讓自己成為老板的一伙人

核心命脈：提升政治意識(shí)（思維）（只說好的，不說不好的）落地法寶：傳遞

（傳遞什么就是什么，如：鹽荒、網(wǎng)絡(luò)的力量）

示范1:傳遞公司發(fā)展（目的：讓全體公司成員建立起對公司的強(qiáng)大信念）（玄機(jī)在于：人為希望而活）

（一個(gè)部門的人員流失，跟部門領(lǐng)導(dǎo)的薪金直接掛鉤）

（孩子叛逆是父母無能的表現(xiàn)）具體操作：

A.必須傳遞公司現(xiàn)在的結(jié)果（如：當(dāng)?shù)厥堑谝?、?dāng)?shù)厥俏ㄒ辉偃纾何磥硎堑谝唬〣.必須傳遞公司三年、五年、十年發(fā)展成什么樣

（有現(xiàn)在傳遞現(xiàn)在，沒現(xiàn)在傳遞未來，即使有現(xiàn)在，也需要傳遞未來）

C．必須傳遞公司的發(fā)展和大家有關(guān)（如：薪酬增加 再如：晉升機(jī)會(huì)增多）

此刻明了所有中高層必須做到： ① 與老板談未來

② ② 與老板一起創(chuàng)造未來

③ 給老板要未來

示范2.傳遞老板印象

（目的：把老板塑造成公司的精神領(lǐng)袖）如：馬云是阿里巴巴的精神領(lǐng)袖

劉一秒是思八達(dá)的精神領(lǐng)袖

何為印象？ 印象就是事實(shí)

具體就是：你給別人印象就代表你的全部 老板給員工的印象就代表了企業(yè)的全部 具體操作：

（如：王老吉、農(nóng)夫山泉）A：必須傳遞老板有高度、有境界

（所有核心層必須有本事把老板推到一定的高度、一定的境界）B:必須傳遞老板有愛心

（如:傳遞老板是如何關(guān)心我、愛我的）C:必須傳遞自己是怎么“拜”老 板的（金博大—感謝老板給我們展示的平臺(tái)；

鶴壁—首先拜父母，拜顧客，感謝老板幫助我們成長，感謝老板在生活上引導(dǎo)、幫助我們；）進(jìn)入“拜”

（教育孩子的最好方法就是讓他從小找個(gè)人拜）（成功的人都是心硬，腰比較軟）

劉一秒老師拜宇宙，向宇宙吸取能量，宇宙就會(huì)回饋給他能量.拜是提升能量的最直接通道 ① 拜誰就想成為誰（如：拜第一名就想成為第一名）② 拜誰就會(huì)相信誰（如：拜主、拜佛祖）③ 拜誰就會(huì)擁有誰（如：拜老板）

此刻明了：拜就是要與拜的對象成為一體

（如：拜佛{像佛祖一樣做事}再如：拜老板{像老板一樣做事}）

1、站在老板的立場思考問題

2、看老板怎么做事的我們要拜老板什么？

A:拜老板有成就事之心（無數(shù)老板的創(chuàng)業(yè)史都是一部血淚史）B:拜老板有成就人之心

二、讓團(tuán)隊(duì)成員成為自己的一伙人

核心命脈：提升經(jīng)濟(jì)意識(shí)

（意思就是我自己有結(jié)果，也要讓別人有結(jié)果）落地法寶：增大籌碼 1.進(jìn)入籌碼 a.籌碼就是事實(shí)

（如：門當(dāng)戶對 再如：大男子主義）

為什么一個(gè)人能出墻，敢出墻，那是因?yàn)槟愕膲μ?b.籌碼也能改變事實(shí)

原配的特質(zhì)：樸實(shí)、賢惠、勤檢持家、有責(zé)任心、有點(diǎn)老、心態(tài)好、更年期、任勞任怨、疑心重、有孝心、不時(shí)尚、不自信、臉黃、不注意細(xì)節(jié)、不夠性感、沒有吸引力、忠誠、有愛心、愛嘮叨、沒活力、有上進(jìn)心、相夫教子、溫柔善良、有能力、不浪漫、操心?

狐貍精的特質(zhì)：漂亮、風(fēng)騷、時(shí)尚、迷人、勾魂、年輕、身材好、穿得少、可愛、陽光、性感、嫵媚、會(huì)裝純、會(huì)撒嬌、會(huì)花錢

會(huì)哄男人、浪漫、會(huì)挑逗男人、有激情有活力、有心機(jī)、會(huì)打扮、懂生活、百變、新鮮、善解人意、會(huì)說話、小鳥依人、有政治意識(shí)、有經(jīng)濟(jì)意識(shí)、有情調(diào)、口感好、虛榮心強(qiáng)、現(xiàn)實(shí)?

原配修煉的境界： 原配的位置，狐貍精的待遇

（恨狐貍精，與狐貍精戰(zhàn)斗，不如像狐貍精學(xué)習(xí)—像狐貍精一樣綻放、浪漫、性感?）沒有拆不散的婚姻，只有不努力的狐貍精 怎么才能穩(wěn)定，只有籌碼相互吸引 C:籌碼有多大,吸引力就有多大(如：梁小姐{1988年}與李先生{45歲})此刻明了：

A：懂得籌碼的人就是成熟的人，否則就是不成熟

B：經(jīng)營自己的人生就是在經(jīng)營籌碼，籌碼有多大，人生就會(huì)被拉多高

2.增大籌碼的通道：

通道①：交換

（利用 用利）

（從現(xiàn)在開始，告訴自己“歡迎使用”，被使用的越多，你就越有價(jià)值）具體操作： A:我要什么？ B:我有什么？

C:拿我有的去換我要的 D:我的籌碼夠不夠？

E:我需要什么樣的資源與平臺(tái)? 關(guān)于交換的補(bǔ)充說明：

A：必須量化(量化成數(shù)字，給公司帶來的利潤)（如：兩把斧頭換一只羊）B：必須不斷增加自己的籌碼 C：簽上字 按上手印 通道②：交給

（無數(shù)人都想要，但不想給）

知道怎么好好干可以掙錢，但是就沒有去行動(dòng) 進(jìn)入交給

1：交給什么就擁有什么 2：交給多少就擁有多少

（如：佛祖把自己交給眾生，就擁有眾生

劉一秒老師把自己交給智慧，就擁有智慧）

一轉(zhuǎn)身每個(gè)人自問:

1.我交給了自己多少..？ 2.我交給了家里多少..？ 3.我交給了事業(yè)多少..？

一、與老板談交換，怎么談（按 五大步驟）

二、與老板談交給，怎么談?

1． 我交給了公司多少？ 2． 還有什么沒有交？ 3． 為什么沒有交?

覺醒

（覺醒從某種意義上講：就是頓悟,頓悟離不開漸修）經(jīng)營企業(yè)就是在經(jīng)營人 經(jīng)營人就是在經(jīng)營一伙人

具體就是：用一伙人去經(jīng)營或影響另一伙人，而不是一個(gè)人去影響一群人

一轉(zhuǎn)身所有中高層明白：

必須幫助老板影響公司更多人成為公司的一伙人

影響人

影響人的三大通道：

通道

一、堅(jiān)定

(意思就是你能影響別人，就是因?yàn)槟惚葎e人堅(jiān)定)示范： 用在說話上 1.“章子怡”對“李安”說了什么？《臥虎藏龍》

章子怡說：我會(huì)用我的生命來對待這個(gè)角色

2.李安對章子怡說了什么？讓章飛翔？ A.只拍電影

B.只和一流導(dǎo)演合作 C.在大陸只接受CCTV采訪 3.馬云對孫正義說了什么？

馬云說：

A.全世界投資人有的是，但馬云只有一個(gè) B.我會(huì)用我的后半生來做這個(gè)事

通道

二、持續(xù)

（意思就是：你能影響別人就是因?yàn)槟惚葎e人持續(xù)）示范1：用在相愛上 為什么愛五年、十年不愛了 先看我們?yōu)槭裁聪鄲郏?/p>

（因?yàn)橛邢鄲鄣睦碛桑簿褪怯邢鄲鄣摹皠?dòng)機(jī)”）

一轉(zhuǎn)身所有人明白，之所以不相愛，是因?yàn)橄鄲鄣摹皠?dòng)機(jī)”減少了或沒了 更深一步明白：

動(dòng)力來源于動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)越多，動(dòng)力越大 化解之道：

持續(xù)發(fā)現(xiàn)對方身上各自的“閃光點(diǎn)” 示范 2.用在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上：

為什么原來那么努力、拼命，現(xiàn)在不努力、拼命了？ 根本在于—實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的“動(dòng)機(jī)”減少或沒了 只要你夠真，誰都抗拒不了真

讓我們一起來找一找達(dá)成目標(biāo)的動(dòng)機(jī) A：報(bào)仇雪恨的力量

（如：失戀，把它轉(zhuǎn)化為自己達(dá)成目標(biāo)的動(dòng)力；被人看不起，掙錢買車，證明給他看）B：感恩回報(bào)的力量

一個(gè)不懂得感恩的人，人家?guī)湍阋淮?，就再也不?huì)幫你 C：光宗耀祖的力量 孝道的四個(gè)層次： a:孝敬父母之身 b:孝敬父

母之心 c:孝敬父母之志 d:孝敬父母之慧

通道

三、碰撞

（意思就是用眾人智慧解決眾人問題）（當(dāng)他參與碰撞，自然也就影響了他）如：員工、公司與客戶碰撞 再如：員工與員工碰撞

一個(gè)石頭在水中會(huì)產(chǎn)生漣漪，兩個(gè)石頭在水中相撞，漣漪會(huì)更大，碰撞的力量非常大

示范一 員工與客戶碰撞

① 顧客為什么買我們的產(chǎn)品？ ② 顧客為什么不買我們的產(chǎn)品？ ③ 顧客為什么原來買，現(xiàn)在不買了? ④ 怎么樣讓顧客持續(xù)買我們的產(chǎn)品？ 問“他”（顧客）

示范二：員工與員工碰撞（用員工智慧解決員工問題）如：

1.讓員工怎么樣工作更快樂為例（給員工起代號(hào)、每月開表彰會(huì)、贊美員工做贊美卡{心型}、團(tuán)隊(duì)PK出第一名，開表彰會(huì)，給與第一名物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、把優(yōu)秀員工照片放大掛起來、員工之間互相PK，早上跳舞唱歌，互相擁抱3分鐘、通過做游戲、講笑話、張貼小天使、快樂基金，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)人要陽光樂觀、機(jī)制員工自己制定，違反交成長基金、各種提成，男女多開玩笑、每天都有小獎(jiǎng)品，不公眾批評、業(yè)績公布，神圣感、鼓勵(lì)出外活動(dòng)、每月給員工過生日、半年一次生日

晚會(huì)（隆重）請員工家長，夢想大會(huì)，愛心基金、每年給父母親錢，請假生病鼓勵(lì)其他員工關(guān)心、做獎(jiǎng)杯，證書展示在公司、快樂傳遞、三年以上員工每月給家長寄200元、給員工發(fā)激勵(lì)信息

不只是讓在場所有人員具備這種思維，一轉(zhuǎn)身也要讓團(tuán)隊(duì)的所有人具備這種思維 也不只是用這種思維碰撞出快樂機(jī)制，而是用此思維碰撞出企業(yè)所需要的任何機(jī)制 如：遲到機(jī)制、溝通機(jī)制、開會(huì)機(jī)制、執(zhí)行機(jī)制?? 關(guān)于碰撞的補(bǔ)充說明：

1.碰撞之前先定定機(jī)制的機(jī)制

如:一半人通過此機(jī)制就通過

2.碰撞之前先確定主題及主持人（控場）

3.把碰撞的結(jié)果寫在白板上（統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）

會(huì)議結(jié)束形成文字，每人一份 4.和此機(jī)制有關(guān)的人員參與碰撞 5.機(jī)制有多少條就算多少條，不追求完美 6.機(jī)制必須站在公司發(fā)展的角度來設(shè)定 7.機(jī)制必須有可操作性

8.所有碰撞人員簽上字，按上手印

第四版塊：成就人

（意思就是我們要和老板一起去成就更多人）任何人活著都是為了成就別人 破譯：

1、任何人都希望被認(rèn)可

2、任何人都希望被需要

（被什么人需要就活在什么層次，被多少人需要就能成多大的事）

3、幫助別人才會(huì)被別人認(rèn)可，被別人需要

4、成就別人是對別人最大的幫助

（如：救了多少人）

怕死為什么不好好活著？（先愛惜自己的身體）

成就人三步曲： 第一步：成為自己

（自己把自己當(dāng)回事）

一個(gè)人不注意自己的形象，出門不化妝，就是“裸奔” 核心體現(xiàn)：

A：有尊嚴(yán)（要臉，左邊是臉，右邊是皮；右邊是臉，左邊是皮）人生就是在一個(gè)地方丟臉，在另一個(gè)地方長臉

一個(gè)女人此生最悲哀的就是沒有尊嚴(yán)，一個(gè)男人此生最悲哀的就是不勇敢

B：有企圖心（有欲望，有野心）

有企圖心的人就要臉，沒企圖心的人就沒臉 C：有原則（有底線）

抓住底線就不會(huì)死，不死就會(huì)活 落地法寶：顯現(xiàn)

觀看瑪薩團(tuán)隊(duì)展示學(xué)員感悟：

團(tuán)隊(duì)活力、激情、凝聚力、強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)、綻放、自然、真實(shí)、奮斗終生、震撼、齊心協(xié)力、同生共死、野性、瘋狂、堅(jiān)定、信念、持續(xù)、原則、沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)體、投入、統(tǒng)一、感動(dòng)、不拋棄不放棄、楊總何懼、真自我、愛團(tuán)隊(duì)、愛事業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)的胸懷，愛、付出、相信自己、信任團(tuán)隊(duì)伙伴、想到那個(gè)地方去消費(fèi)，體驗(yàn)服務(wù)、戰(zhàn)斗力、所向披靡、如何像他們一樣、別人可以，我們也可以、有心就能成事、不要命、怕、全力以赴、很會(huì)展示自己，賣弄，讓別人看到他好、爆發(fā)力、有形有神、厲害、敬業(yè) 消化視頻：

我們羨慕不羨慕他們？（羨慕）

我們羨慕他們什么？（堅(jiān)定、勇敢、投入、團(tuán)隊(duì)、激情、活力、不放棄、敬業(yè)?）

我們羨慕他們的東西，我們身上原本有還是沒有？（確定有）既然我們都有，為什么還羨慕他們？（因?yàn)樗麄冏龅搅?，而我們還沒做到）

一轉(zhuǎn)身我們明白如果我們做到了，別人是不是也羨慕我們？（是）

那我們怎么樣才能做到？（我們只有盡情的顯現(xiàn)）

兩種思維： 第一種人：評價(jià)

看到什么都評價(jià)，活在評價(jià)別人，議論別人的世界里 第二種人：羨慕

他總是活在羨慕別人的世界里

從此時(shí)此刻，再也不要羨慕別人，但是要尊重、敬重、拜別人，一轉(zhuǎn)身像他一樣去做事，去掙錢 象：表象，現(xiàn)象 相：實(shí)相，真相

從一種現(xiàn)象觸摸到一種實(shí)相 示范：以顯現(xiàn)能力為例：

（牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，萬有引力是宇宙一直都有的）

怕賠 因?yàn)橛X得自己掌控不了 因?yàn)橛X得自己能力不夠

因?yàn)椴恢雷约旱哪芰Φ降子卸啻?/p>

因?yàn)閺膩頉]有看到過自己的能力有多大

因?yàn)樽约旱哪芰膩頉]有完全顯現(xiàn)過，所以看不到 因?yàn)樽约簭膩頉]有持續(xù)拼命練習(xí)讓能力顯現(xiàn)（體操王子李寧）

思八達(dá)智慧助理要不是在見客戶，就是在見客戶的路上 你所有的能力都可以通過學(xué)習(xí)和練習(xí)獲得

工作中的第二個(gè)秘密： 持續(xù)練習(xí)=持續(xù)顯現(xiàn)（練習(xí)什么就會(huì)顯現(xiàn)什么）（老板練習(xí)賺錢，所以錢就比較多）多學(xué)習(xí)偉人的成功史 持續(xù)顯現(xiàn)=持續(xù)擁有（顯現(xiàn)什么就擁有什么）

此刻真正明了： 我只有盡情的顯現(xiàn)： 1.我只有盡情的顯現(xiàn)，顯現(xiàn)什么我就有什么，顯現(xiàn)激情我就有

活力，顯現(xiàn)慈悲我就有愛 2.我只有盡情的顯現(xiàn)，顯現(xiàn)什么我就是什么，顯現(xiàn)智慧我就是智者，顯現(xiàn)愛我就是天使 3.我只有盡情的顯現(xiàn)，走到哪就顯現(xiàn)到哪，見到什么就顯現(xiàn)什么，見到花就顯現(xiàn)“花”，見到光就顯現(xiàn)“光”（像花一樣綻放，像光一樣照耀別人）

4.我只有盡情的顯現(xiàn)，從此刻開始我清楚的知道，我的內(nèi)心有我想要的一切，我不會(huì)再向外求，我只向自己的內(nèi)心索取，我索取什么就有什么，索取快樂就有快樂，索取能力就有能力

第二步：成就自己 只有成就別人才能成就自己 如：

佛祖（欲渡眾生反被眾生渡）劉一秒（欲渡老板反被老板渡）一個(gè)東西越來越漲價(jià)，是因?yàn)樗鼉r(jià)值展現(xiàn) 成就自己的唯一通道就是成就別人 第三步：成就別人

核心命脈：必須有成就別人之心

（佛祖是成佛之后才有成就眾生之心，還是成佛之前？）發(fā)錢不一定會(huì)幸福，發(fā)幸福就一定會(huì)幸福

對他好，一定要讓他感覺你是對他好，心與心的連接 落地法寶：復(fù)制

復(fù)制

一、復(fù)制像自己一樣有本事的人（意思就是自己會(huì)多少，也讓別人會(huì)多少）有些人為什么成長慢？就是因?yàn)榭傁胫?/p>

“留一手” 你發(fā)自內(nèi)心，別人都能收到 過去——教會(huì)徒弟，餓死師傅 現(xiàn)在——不教會(huì)徒弟，餓死師傅 具體操作：

（教別人自己會(huì)的東西，教自己都不會(huì)的東西，就是巨騙！A：我做 B：我做，你看 C：你做，我看 D：你做 E：你做，他看

補(bǔ)充說明： A、每一步都必須有清晰的流程（執(zhí)行前，執(zhí)行中，執(zhí)行后）B、每個(gè)流程必須有清晰的標(biāo)準(zhǔn) C、形成“操作規(guī)范”（越簡單越好）

核心：

寫你所做，做你所寫（說你所做，做你所說）復(fù)制

二、復(fù)制一伙人 操作核心： 必須從培養(yǎng)相信開始（讓人相信的核心就是重復(fù)）

具體操作：（又分三步走）1． 讓人相信

a.持續(xù)的挖掘公司各種讓人相信的元素（如：行業(yè)、產(chǎn)品、老板、團(tuán)隊(duì)?）

不觸摸真相，哪能得到真理呢？ 沒有真相哪有真實(shí)，沒有真實(shí)哪有真理 b.持續(xù)的挖掘，持續(xù)的傳遞 c.直到把傳遞以上這些元素當(dāng)成習(xí)慣

行深一步明白:當(dāng)我們持續(xù)的傳遞這些元素，企業(yè)就會(huì)形成一種積極向上的氛圍；當(dāng)企業(yè)形成這種積極向上的氛圍，企業(yè)

就充滿了正能量（正能量越大，氣場就越大）

更行深一步明白：當(dāng)企業(yè)充滿了正能量，此時(shí)所有公司成員在這種能量場中就會(huì)有一種美好的感覺；美好的感覺會(huì)生成美好的事物（地（土壤）：改變員工思想成長的土壤）2.建立強(qiáng)大的信念

持續(xù)的相信，自然會(huì)形成強(qiáng)大的信念 3.開始信仰

從相信 信念 強(qiáng)大的信仰

一伙人（之心）

境界（心）

影響人（之心）成就人（之心）