第一篇：初中作文：生活處處藏幸福

初中作文：生活處處藏幸福

幸福是老師一個充滿愛意的眼神：幸福是爸爸不善言辭的愛：幸福是媽媽關(guān)愛的嘮叨：幸福是朋友聆聽你的苦惱：幸福是……

臨行密密縫，意恐遲遲歸。當(dāng)我們呱呱落地時，大多都是母親照顧我們的吃喝拉撒，母親把她的一生都給了我們?！岸啻c(diǎn)衣服，多喝杯牛奶，少看會電視……”這是母親嘮叨的愛，而我們卻覺得煩，我們一定要像小草以一點(diǎn)點(diǎn)的愛報答陽光無私的揮灑。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。時鐘敲了十二下了，老師還在批改作業(yè)，而我們卻在寫作業(yè)的時候瞎胡鬧。“寫試卷時先寫上名字，做完了要檢查。”考試前老師一遍遍的叮囑。老師每天都陪伴在我們身邊，跟我們一起學(xué)習(xí)、生活，一個學(xué)期下來注入了老師多少心血??！老師說：“家長們把你們送來學(xué)校，只希望你們能多學(xué)一些知識，我會盡我所能的讓同學(xué)們都滿載而歸……”每每此時我們都會覺得老師在和一年級的小學(xué)生說話。老師！請您放心，我們一定會努力，也一定會有出息，您對我們有信心嗎？當(dāng)我們拿著大學(xué)錄取通知書來到你面前時，您一定會比吃了蜜還甜。

山河不足重，重在遇知己。當(dāng)我們有了自己的小秘密、考試考砸時，我親愛的朋友會聽我訴說，并耐心開導(dǎo)；每當(dāng)我有一肚子的委屈，我的朋友會想方設(shè)法讓我敞開心扉，并把我心中的委屈趕走；每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到阻礙，我的朋友總會及時出現(xiàn)來幫助我……在我今后的人生中，我不會忘記你——我的朋友。

幸福是生命的體驗，幸福是天上的繁星，幸福是大海里的水滴，幸福就在我們身邊。

第二篇：生活處處有作文

生活處處有作文 青島寧夏路小學(xué)

張仕杰

養(yǎng)成認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣，擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛；養(yǎng)成積極審視生活的習(xí)慣，擁有一個會思考的大腦；養(yǎng)成認(rèn)真修改文章的習(xí)慣，形成富有個性的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的習(xí)作能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，這是生活化習(xí)作課題研究的根本目的。

“寫什么”永遠(yuǎn)比“怎樣寫”更重要，解決“寫什么”比“怎么寫”更重要。作文教學(xué)重在開源，凡是生活需要文字之處，皆是寫作的訓(xùn)練之處。日記隨筆，設(shè)計活動，生活體驗，讀寫結(jié)合，為生活服務(wù)之處的文字寫作，都是作文的源泉。在進(jìn)行課題研究的過程中，我采取了以下幾種形式。

一、日記作文，在記錄生活中寫

作文是“厚積薄發(fā)”，靠的是日積月累的功夫。生活化佳作的誕生，高手的打造，非一朝一夕之功，需要生活的觀察，素材的積累，感悟的積淀，練筆的磨礪。寫作素養(yǎng)的訓(xùn)練需要好載體，日記隨筆就是觀察積累的好方式，“引誘”同學(xué)產(chǎn)生日記的興趣，養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，日積月累，一支流暢表達(dá)的筆就可以煉成，“下筆千言，倚馬可就”的本領(lǐng)就可以造就。讓學(xué)生愛上日記，已經(jīng)成為課題組學(xué)生的寫作必修課。教師要經(jīng)常引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參與生活，觀察、體驗生活，積累有關(guān)材料，互相交流所得，記錄他們的見聞和感受，使他們在學(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，表達(dá)自己的真情實感。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動及公益勞動，體驗勞動的滋味；考察家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護(hù)環(huán)境??在實踐過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生體會實踐的感受。如學(xué)會技能獲得成功的喜悅；做了好事受到他人贊揚(yáng)的歡樂；遇到困難、挫折時的懊喪；受到責(zé)備、誤解時的難過與憤慨??引導(dǎo)學(xué)生把這一切裝進(jìn)自己的“作文素材庫”。

二、生活作文，在讀寫結(jié)合中寫

作文過程是學(xué)生嘗試使用學(xué)會的語言文字、表達(dá)自己的真情實感、反映客觀現(xiàn)實的過程，是他們對生活素材的描摹。如果習(xí)作內(nèi)容不能貼近學(xué)生的實際生活，那么他們在創(chuàng)作時必然無話可寫。四年級下學(xué)期有一篇習(xí)作內(nèi)容涉及“非典”，而學(xué)生們都是“非典”時期后出生的，對“非典”十分陌生。我在作文教學(xué)時，便舍棄了這一內(nèi)容，換成了與學(xué)生生活十分貼近的“霧霾”主題。因為“霧霾”與學(xué)生的生活，甚至能否進(jìn)行戶外的課間活動有著密切的聯(lián)系，所以他們對此有著豐富的話題。而前段時間柴靜所創(chuàng)作的《穹頂之下》的熱傳，更讓這一話題有了豐富的理論支持和生活素材。在這樣的素材支持下，學(xué)生的討論與觀點(diǎn)也都有血有肉，有理有據(jù)，寫起來也就格外順理成章了。

三、課文改續(xù)，寫作素材的“酵母”

課文里更有敘事真經(jīng)，有寫人秘笈。深掘課文，平常話題會翻出無限新意；細(xì)嚼課文，課文諸種兵法可變幻為考場千般技藝。比如故事性作品，就是絕好的“讀寫結(jié)合”訓(xùn)練素材，可以開掘多方向的“讀寫結(jié)合”訓(xùn)練活動。如學(xué)完課文《云雀的心愿》后，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和生活實際，續(xù)寫小云雀的心愿實現(xiàn)了沒有？是怎么實現(xiàn)的？學(xué)生因為對課文已有了深入的理解，從而寫出自己的真情實感。

四、生活想象，文學(xué)創(chuàng)作的張力。

培養(yǎng)敘事能力之初，可以通過創(chuàng)設(shè)情境特別是通過組織活動，讓學(xué)生感受體驗。在感受體驗基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作，學(xué)生容易做到有話可說。更重要的是，學(xué)生經(jīng)歷共同生活情境之后進(jìn)行的初始寫作，可以成為后續(xù)寫作的重要資源。在作文指導(dǎo)時，我先出示了兩組學(xué)生熟悉并且喜聞樂見的動畫片人物形象，一組是中國的，一組是外國的，讓學(xué)生隨機(jī)抽取，學(xué)生抽出了小哪吒和米老鼠，然后我又出示了許多情景圖，讓學(xué)生隨機(jī)挑選，結(jié)果挑選出了森林失火的情景。然后我讓學(xué)生們分組想象討論森林失火的原因，這兩個人物在這一情景下的表現(xiàn)，以及最后的結(jié)果會是什么。學(xué)生們興奮地想象交流，創(chuàng)作出了許多不同的小故事。然后我讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選自己喜歡的兩個不同動畫片里的人物形象，而后選擇自己熟悉的情景創(chuàng)作一個新的童話。在這樣的指導(dǎo)下，孩子們寫出的童話各具特色，風(fēng)格迥異。有的學(xué)生寫了一篇以后還不盡興，又寫了下集，有的甚至寫出了好幾部。

創(chuàng)設(shè)的共同生活情景，可以成為多次寫作訓(xùn)練的素材資源。比如寫具體之后，再圍繞敘事能力目標(biāo)“寫得生動、寫出波瀾、寫出新穎”進(jìn)行多次修改練習(xí)，讓學(xué)生在同一素材的反復(fù)運(yùn)用中掌握敘事的技巧，培養(yǎng)敘事的能力。這種“挖深坑”的方法，有如捏泥人的用一團(tuán)泥反復(fù)捏出各型人兒，有如學(xué)裁縫的用廢舊報紙剪來剪去在不斷實踐運(yùn)用中學(xué)習(xí)裁剪技術(shù)。

五、體驗作文，在體驗深刻處寫

我們一直認(rèn)為，“觀察”是作文素材的寶庫，眼一睜、耳一豎，鼻一嗅，文字就如泉源，滾滾流淌不息。其實，觀察并不必然導(dǎo)向?qū)懽?。無魂參與，沒心發(fā)現(xiàn)，會看的眼，善聽的耳，能嗅的鼻，全都白搭。說到底，寫作關(guān)乎心靈。訓(xùn)練“觀察”，不妨從“用心”開始，善于將目光從紛亂外在引向沉慧內(nèi)在，打開心靈“天眼”。只有觀細(xì)察微、體驗充分才有個性化感受，有個性化感受才有個性化表達(dá)，有個性化表達(dá)才有可能走向創(chuàng)造，體驗深刻心有參與才可能寫出生動，才可能走向深刻。

一個事件如能引發(fā)人急劇的心理變化，這個事件本身，就極具魅力，就是最好的作文素材。如果我們善于對這個事件多問幾個為什么，面對生活的種種現(xiàn)象，深挖細(xì)掘，我們就會掘出思想的泉水，常會收獲意外的精彩?？傊谶M(jìn)行課題研究的這一年里，我通過對生活化習(xí)作的研究和實踐，有效地提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，豐富了學(xué)生的生活積累，啟迪了他們的思維。

第三篇：生活處處皆作文

試述生活處處皆作文

貴州省普安二中：追憶

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！?_____（宋）朱熹《觀書有感》

古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強(qiáng)調(diào)了靈感對作文的重要性。那么，靈感從何而來？從生活中來！我們中學(xué)生作文時，常感到腹中空空，無話可說,無從下筆，究其根源就是不會認(rèn)真地觀察生活，生活的積淀不夠豐富所致。生活是作文的源泉。中學(xué)生要成為作文的妙手、高手，必須要做生活的有心人。筆者認(rèn)為中學(xué)生要想把作文寫好必須從以下幾方面入手：

一、借題發(fā)揮，即興寫作。

作為一名語文老師，需要有敏銳的觀察力和教育的靈動性。要善于捕捉學(xué)生生活中的“小浪花”，捕捉生活中的素材，從而“借題發(fā)揮”，讓學(xué)生即興寫作。例如我曾經(jīng)看過這樣一則教學(xué)案例：有位老師課前因一位學(xué)生遲到，他去了解情況，進(jìn)課堂時晚了幾分鐘，發(fā)現(xiàn)教室里亂七八糟的，學(xué)生們說笑打鬧，亂成一團(tuán)。于是他靈機(jī)一動，別出心裁地上了一堂作文課。首先讓學(xué)生以“老師不在的時候”即興說話。說話練習(xí)時，為了激活學(xué)生思維，又設(shè)一疑：根據(jù)這位同學(xué)的表情，猜猜他為什么遲到。在猜測過程中，同學(xué)們有的認(rèn)為這位同學(xué)覺得學(xué)習(xí)太苦而逃學(xué)，有的卻持反對意見。老師又相機(jī)讓學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)苦不苦”這個話題舉行了一個“小小辯論會”。同學(xué)們唇槍舌劍、各抒已見，口若懸河，滔滔不絕，高潮迭起。這堂課這么豐富的內(nèi)容，這么新穎的題材，學(xué)生們已不由自主地產(chǎn)生了寫作的沖動。寫出了題為“一堂新穎的課”、“這堂課令人回味無窮”、“開心時刻”、“一場**”、“學(xué)習(xí)究竟苦不苦”、《我最喜歡的一節(jié)語文課》等多種體裁的文章。教師要善于用敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)、去啟發(fā)、去引導(dǎo)學(xué)生，將他們的情感調(diào)動起來，從而產(chǎn)生表達(dá)的欲望，激起寫作的熱情。

二、觀察植物，抓住特征。

讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去看。會對植物遠(yuǎn)“觀”近“察”，會從植物的整體到部分去觀察，會發(fā)現(xiàn)植物的相同與不同，會留心，會時時注意，當(dāng)看成為一種習(xí)慣，孩子的作文中就有了他眼中的生活。

如一名學(xué)生描寫的荷花：它的莖有手指般粗細(xì)，表面凹凸不平，摸上去好像有許多小石子鑲在上面似的。荷花的葉子約有盆口大，浮著的葉片像一個個綠色的翡翠盤，站立著的荷葉像一頂?shù)惯^來的帽子。荷花更是漂亮，有的還是花骨朵，飽脹得像是想急切地要裂開似的；有的已經(jīng)展開了兩三個花瓣，像是害羞的少女；有的全都展開了，花瓣猶如粉嘟嘟的臉蛋泛著紅暈，中間舉著一個未熟的蓮蓬．．．．．

又如一名學(xué)生在《看菊展》中寫到：銀針菊的莖從下往上愈來愈細(xì)，它的葉子不算肥大卻很稠密，一片一片緊緊的擁抱在一起。銀針菊的花形并不大，但它的花瓣卻非常奇特，一根根松針一般的花瓣既細(xì)又長，從花心向外噴射，無數(shù)“松針”便圍成了一朵美麗的菊花，難怪人們叫它銀針呢？．．．．．．菊花一朵有一朵的姿態(tài)，一朵有一朵的色彩，望著五彩斑斕的菊花，我不禁感慨道：如果沒有園藝工人的辛勤勞動，我們哪來這么美麗的菊花欣賞呢？

同學(xué)們都熟悉宗璞的《紫藤蘿瀑布》這篇散文。面對著一株盛開的藤蘿，作者“不由得停住了腳步”，她很細(xì)致地寫自己觀察到的藤蘿，作者為什么對這一株藤蘿這樣感興趣呢？僅僅是因為它好看嗎？不是。作者在文中寫道：“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛．．．．．．別的一切都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！焙苊黠@，作者在遇到盛開的藤蘿時觸動了內(nèi)心壓抑很久的東西，作者要借著寫紫藤蘿把它們抒發(fā)出來。這種內(nèi)心要表達(dá)的東西，一旦與生活中的某些現(xiàn)象相碰撞，就會產(chǎn)生思想的火花，如果你有寫作的欲望，便可揮筆成章了。

三、學(xué)會觀察，辯別真?zhèn)巍?/p>

法國雕塑家羅丹說：“美是到處有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)然，作文并不僅僅是“發(fā)現(xiàn)美”，還可以鞭撻假丑惡。但無論“美”還是“丑”，都需要我們從生活中去尋找。大事與小事、美與丑、好與壞、校內(nèi)與校外，乃至生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都應(yīng)成為我們關(guān)注的對象。一個同學(xué)一次去街上補(bǔ)鞋，碰上一個殘疾鞋匠，這人幫他補(bǔ)好鞋后竟然不收他的錢，很是讓他感動，他決定為這個鞋匠

寫篇報道，可他對此人并不了解，怎么寫？于是就去訪問，通過采訪，他了解到，此人身殘志堅，樂于助人，憑自己的殘疾之身，供出了三個大學(xué)生，精神可嘉。后來學(xué)生把采訪到的材料寫成文章發(fā)表在報刊上，引起了極大的反響。

四、真情流露，扣人心弦。

大凡作家都是情感極為豐富的人?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，“一枝一葉總關(guān)情”，是詩人、作家們真實的自我寫照，更是作文的一大要訣。我們不能想象，一個薄情寡欲、冷漠無情的人能寫出扣人心弦的佳作來。有李白的浪漫主義情懷，才有他“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮姥詨颜Z；有杜甫的生活體驗才有“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！钡恼媲榱髀叮挥欣钋逭盏亩嗲樯聘?，才有她“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”、“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的佳句；有關(guān)漢卿的深情厚義，才有竇娥令人肝腸寸斷的哭喊；有曹雪芹沒落大家族的情感體驗，才有林黛玉、賈寶玉凄美的愛情絕唱。因此，在生活中，我們中學(xué)生要用真心去感悟人、事、物。真情能扣住讀者的心扉，能引起讀者的情感共鳴。在家里，父母的言行舉止，無不滲透著濃濃的親情；在學(xué)校中，老師的一言一瞥，無不飽含著柔柔的關(guān)愛。讓我們用真情實意去感悟吧！因為，它們是我們作文不盡的源泉。作家曹文軒說過，“有多少文化就有多少感覺”。一輪夕陽在晚霞的襯托下慢慢下落，在一個詩人（一個有文化和有寫作欲望的人）的眼里，它很美，能夠引起一種感覺；而在一個普通人的眼里，它僅僅是一個落日，是一天的即將結(jié)束。一句道別的話，一個道別的動作多么簡單，但它形成感覺，在徐志摩那里就成了《沙揚(yáng)娜拉》這首著名的小詩。

除此之處，我們還可以通過博覽群書，收集素材。文章是社會生活的間接反映，廣泛閱讀可以增加我們對社會生活的了解。歷朝歷代的文學(xué)名著是美文的精華，要讀；各種報刊文章所寫的是時尚生活，更要讀。我國文化源遠(yuǎn)流長，2000多年前的《詩經(jīng)》，戰(zhàn)國時的諸子散文，魏晉南北朝的雜文，以及唐詩、宋詞、元曲、明清小說等，是我們學(xué)習(xí)和借鑒的作文典范，需要我們?nèi)V泛地閱讀。眼下是信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息日新月異，足不出戶而盡知天下事也并非難事。當(dāng)然，我們中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)自覺抵制不良干擾，以免深受其害。從網(wǎng)絡(luò)上，我們可以搜索到大量的作文素材，而且方便快捷，大家可以去嘗試。對提高寫作能力定會有極大的益處。

總而言之，生活處處皆作文，它是作文取之不盡，用之不絕的源泉。我們只有到生活中去尋找“活水”，用心、用真情去發(fā)掘、去感悟生活中的事物，才能寫出華美的作文來。作文與生活天然聯(lián)系在一起，作文反映生活又服務(wù)于生活。對學(xué)生而言，作文本身就是一種特殊的生活。生活是作文唯一的源頭活水，生活中處處有作文，作文教學(xué)只有扎根于生活這片沃土，才能發(fā)新芽、開紅花、結(jié)碩果。

第四篇：關(guān)于生活處處是課堂作文

關(guān)于生活處處是課堂作文三篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的生活處處是課堂作文3篇，希望能夠幫助到大家。

生活處處是課堂作文 篇1

雖然此刻已經(jīng)是春天了，但是連續(xù)幾天的陰雨天氣，氣溫還是在零上幾度徘徊。

“真是個鬼天氣”。我邊哈著氣取暖，邊抱怨著。忽然我注意到了，咦怎樣我嘴里哈出霧氣呢這個已經(jīng)在我身邊發(fā)生了十幾年的事，我怎樣這天才發(fā)現(xiàn)。我越想越奇怪，怎樣在夏天嘴里哈不出一點(diǎn)霧氣，怎樣一到氣溫降低時就有呢我感到很奇怪，又哈了兩口氣，嘴里都出現(xiàn)了霧氣。我又回憶了一下，對呀!每年冬天我都哈著霧氣呀!這是怎樣回事

一時間，我便對這個問題充滿了好奇，我決心打破砂鍋問到底。于是我便去問媽媽，媽媽猶豫地說:“這個嗎，我……也沒注意，你去……查資料吧!”對，查資料。必須能明白的，我怎樣把這茬給忘了呢!于是，我興沖沖地找起書來，但是茫茫書海中，哪本書會記載這個呢我便想上網(wǎng)查找。但是我家又沒電腦，怎樣找呀我便又找了起來。突然一本書閃過我眼前，《神秘自然解讀》那里可能會有吧，我翻了起來，哪，那里有個專門講《為什么冬天能哈出霧氣》的，我如獲至寶，如饑似渴地讀了起來，其中，上面這樣寫:這是因為在我們的身體里會有超多的水份，我們往外呼氣的時候也會帶出水份。平時氣溫高，與我們體溫差不多，我們才看不見……

原先是這么回事!我茅塞頓開，想不到平常的生活中，有不平常的知識。探索這些未知的知識，是我們課堂上探索不到的。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行呀!”生活真的處處是課堂。

生活處處是課堂作文 篇2

生活是什么？有人說，生活是一塊調(diào)色板，它能調(diào)出斑斕的色彩；有人說，生活是一個大熔爐，它能鍛煉我們的意志；我說，生活是一個大課堂，它能教會我們許多在課本上學(xué)不到的知識和做人的道理。

記得有一次，媽媽帶回來了一盆綠色植物。我仔細(xì)地端詳著它，它顯得那么纖弱。它的莖那么纖細(xì)，像豆芽一般，仿佛只要用手輕輕地一碰，就會折斷似的。它的葉子小得只有我的半個小指甲那么大?？墒牵菋尚×岘嚨臉幼訁s特別招人憐愛。媽媽看我愛不釋手，便說：“這盆植物就送給你了。你可要好好照料它，它能開花的！”

開始幾天，我對它照料得可是無微不至，給它澆水，給它施肥，還把它放在陽臺上，讓它美美地享受日光浴。不久，我們進(jìn)入了期末的沖刺階段，我被繁重的作業(yè)壓得喘不過氣，漸漸地，便把家里的那盆綠色小精靈給遺忘了。

直到放了假，我才想起了它，“不好了，不好了，我好多天都沒有管過它，它肯定枯死了。”我連忙跑去陽臺一看，那盆植物果真已奄奄一息，癱倒在龜裂的泥土上，葉子十有八九都枯黃了。帶著絲絲自責(zé)，抱著死馬當(dāng)做活馬醫(yī)的心態(tài)，我給它澆了一點(diǎn)水。

過了幾天，我又到陽臺上去看望它，它竟然給了我一個驚喜，綠色的小精靈起死回生了，竟然長得郁郁蔥蔥。又過了一陣，它居然給我送上了一份厚禮——開出了一朵美麗的小紫花。淡紫色的花朵，雖然只有蠶豆那么大，卻顯得嬌小玲瓏，俊俏嫵媚。

這盆綠色植物在花卉的`大家族里雖然名不見經(jīng)傳，可它那頑強(qiáng)的生命力依然深深地打動著我。從它的身上，我悟出了一個道理：“人沒有高低貴賤之分，只要你不自暴自棄，只要你自信頑強(qiáng)，每一個生命都能煥發(fā)出絢麗的光彩。牡丹能開出雍容的花朵，無名花也能開出美麗的小花。”

生活真是一座大課堂，只要你勤于思考，善于汲取，你將受益無窮。

生活處處是課堂作文 篇3

課堂，本就不僅僅局限于教室，局限于學(xué)校，生活就是一個課堂，一個無處不在的課堂，是生活，教會了我許多真諦……

和同學(xué)下反面棋，一開始形式對我十分有利，我調(diào)兵遣將，幾乎將對方對我有危險性的棋子滅得差不多了，于是我方的“將”遍開始大肆地作威作福起來，幾只“兵”也已將對方的“帥”逼得無路可逃。我的“將”向一只還未翻開的棋子吃去，有圍觀的同學(xué)提醒：“小心是卒！”但已經(jīng)晚了，我的“將”就這樣自殺性地失敗了。棋如人生，一著不慎滿盤皆輸，這小小的棋子教會了我做人應(yīng)有的小心和謹(jǐn)慎。

我和媽媽最愛的電影是名為《歌舞青春》的系列美國音樂電影，男女主人公特洛伊和蓋比瑞拉，一個是校園籃球明星，一個是數(shù)學(xué)怪才，再一次圣誕party上，兩人偶然被選中合唱一首《Start of something new》從此激起了對唱歌的興趣，意欲結(jié)伴參加校園春季音樂劇，他們的同伴卻認(rèn)為他們實在胡鬧，不允許他們在籃球冠軍賽和學(xué)術(shù)競賽之際為唱歌而分心。從《歌舞青春》中我學(xué)會了要勇敢地突破自我，打破框框架架，嘗試新的自己，不要在意別人的非議，一如特洛伊和蓋比瑞拉一般，即使在追逐理想的道路中遇到一次次挑戰(zhàn)，也要盡全力沖過一切障礙，向著夢想的殿堂勇往直前。

羅永浩，高中輟學(xué)，自學(xué)成才，20xx-2006年在北京新東方學(xué)院任職，教學(xué)風(fēng)格幽默詼諧且具有高度理想主義氣質(zhì)的感染力，所以極受學(xué)生歡迎。在一所大學(xué)講座時，他說： “我知道我的長相讓很多聽過我聲音但沒見過我本人的聽眾橫失望，對不起，是我的錯?！薄拔蚁矚g在我的宣傳橫幅上加上三個字：非公益，我最看不慣一些人不管講什么都在宣傳欄上寫‘大型公益講座’?！蔽覍W(xué)習(xí)著他極富有感染力的幽默的語言，也學(xué)習(xí)著他的敢說真話，敢作敢當(dāng)。

時間如流水，在一分一秒地度過。生活處處是課堂，在不斷進(jìn)行著關(guān)于人生的教誨，用心感悟生活，就會在這個課堂里學(xué)到許多無法從書中的真知。豐富自我，完美人生！

第五篇：生活處處是課堂作文

【精選】生活處處是課堂作文8篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的生活處處是課堂作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生活處處是課堂作文 篇1

生活中的每一件事情都能教會我們許多知識，在車上看到有人給老人們讓座，我學(xué)會了尊老愛幼；在馬路邊，我看到了有人扶著老人；過馬路，我學(xué)會了樂于助人；在書本中，我看到了好詞好句。我學(xué)會了積累與運(yùn)用就連看動畫片，從中也能發(fā)現(xiàn)很多的知識。

記得有一件事，我印象十分深刻，那是一個陽光明媚的早晨，我看到了我家那只小貓正在熟睡中。忽然腦子里閃過一個念頭：小貓的胡須太長了，我?guī)退藜粢幌掳?！我回到家里，拿出剪刀，臉上露出“詭異”的笑容，媽媽見我拿著剪刀出去了，覺得有些奇怪，也怕我把自己傷到了，就走了出來，她見我要對小貓下“毒手”，連忙制止我，可是已經(jīng)來不及了，小貓的一段胡須剪了下來。媽媽的臉一下子就變得嚴(yán)肅起來，生氣地說：“你怎么能把小貓的胡子剪了呢？”我疑惑的問：“為什么不能？它的胡子太長了，幫它修建嘛，爸爸和爺爺?shù)暮娱L了，不都刮了嗎？”媽媽哭笑不得地說：“傻孩子，貓怎么能和人比，貓的胡須是有用處的?！蔽覇枊寢專骸坝惺裁从媚兀孔鲅b飾的吧！”媽媽意味深長地說：“貓的胡子是用來抓老鼠的，有的洞很窄小，只有老鼠才能鉆過去，貓不行，可是有的洞很大，老鼠能鉆，貓也能?！蔽矣謫枺骸昂幽哪茏ダ鲜?，還有什么大洞小洞的，我根本聽不懂。”媽媽說：“唉，這你還不懂？我的意思是說，貓胡子是來量洞的，懂了嗎？”我又好奇地問：“怎么量?。俊眿寢屨f：“貓的胡子只要能穿過這個要過的洞，貓就敢去抓老鼠，只要穿不過，就不能再追了，就要放棄這頓”美餐“了，懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說：“寶貝，生活中的每一件小事，都會給你一個大收獲，就看你怎么去理解這件事了，你往好處想，便會知道動物身上的每一個器官，都起著十分重要的作用，但你要是往壞處想，便是去剪人家的胡子了……”我聽了，羞得臉都紅了。

這件事讓我知道了生活處處是課堂，把這些知識匯集起來，將會是一本生活的《知識大全》??！

生活處處是課堂作文 篇2

生活如同一位高明的老師，總是在不經(jīng)意間教會我們知識，讓我們懂得道理，這次“生活”老師就讓我懂得了一個深刻的道理。

今年暑假，我和爸媽一起去了上海，在車上，我的肚子就已餓得咕咕叫，我暗暗發(fā)誓，等下車后，我一定要大吃一頓。下了車，我們來到了一家自助餐廳，四壁古樸典雅，屋頂上的歐式吊燈發(fā)著耀眼的光芒，仿古式的音樂機(jī)奏響了一首首優(yōu)美的樂曲，動聽悠揚(yáng)的歌聲在我的耳旁回響，讓人心曠神怡。桌子上擺著各式琳瑯滿目的美食，有巨無霸漢堡，如同金子一般金燦燦的炸雞，還有香噴噴的牛排……看著眼前的這些美食，我垂涎三尺，食指大動，心想：這下可以大飽口福了。

于是，我連忙拿來盤子前去取餐，很快，我的盤子上便裝滿了戰(zhàn)利品?；貋頃r，我看見媽媽坐在椅子上，一動不動，我的臉上寫滿了問號，“媽媽，你怎么不吃呢？我們可是付了錢進(jìn)來的呀？”媽媽只是朝我微微一笑，并沒有要起身的意思?？粗矍暗拿朗常乙褵o抵抗之力，根本顧不上媽媽了，我立馬拿起筷子，開始狼吞虎咽了起來。可是，一個巨無霸漢堡和一份牛排下肚后，我已經(jīng)吃撐了。眼前那美味的食物，好像變成了蠟制的蘋果一樣，中看不中用了。

媽媽看著滿桌的食物，語重心長地對我說：“兒子呀，這些糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的呀，我們可不能浪費(fèi)！”說著，媽媽拿起筷子，吃了起來。頓時，我對自己浪費(fèi)糧食的行為感到羞愧不已，我的臉如同熟透的山柿子，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。

是啊，飽漢不知餓漢饑，現(xiàn)在，我正在浪費(fèi)糧食，而在非洲的大路上，正有成千上萬的人，因為缺少糧食面臨著死亡的危險啊?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，浪費(fèi)糧食是可恥的，光盤行動要牢記，以后我一定要珍惜糧食。

生活處處是課堂作文 篇3

前天，我和媽媽買來一只漂亮的小雞，尖尖的小嘴，粉嫩的小腿，嫩黃的絨毛，還不時地發(fā)出“嘰、嘰”的叫聲。我把它當(dāng)成寶貝一樣對待，精心找了個紙盒當(dāng)雞窩，配上專門的飯碗。我還特意把它的家安在我的小床邊。每天我都要給小雞喂我最喜歡吃的面包、餅干、巧克力和酸奶。

可今天，小雞不知怎么渾身變得臟兮兮的了。我可不允許我的寶貝不講衛(wèi)生啊。“媽媽不是經(jīng)常給我洗澡嗎，我也給小雞洗個澡吧?！闭f干就干。我在小盆里放上溫水，擦上沐浴露，真香啊！“小雞，我一定把你洗得香香的。”我邊說邊把小雞抓過來放進(jìn)盆里。它非常不配合，拼命地掙扎。我心想：“呦，跟我一樣不愛洗澡?。坎恍?，你必須洗，抗議也不行。這時媽媽走了進(jìn)來：“你折騰什么呢？”

“我給小雞洗澡呢。”

“快放下，不能洗，它會死的！”

我連忙放下小雞奇怪地問：“小雞臟了為什么不能洗?。俊?/p>

“雞用土洗澡，而不是用水！”媽媽說。

“太有意思了，土也能洗澡，那不越洗越臟?！蔽曳瘩g道。

“雞是利用泥土來除掉身上的虱子?！眿寢尭嬖V我，“不然雞身上的雞虱子就會越來越多。水是去不掉雞虱子的?！?/p>

“原來如此，媽媽我要是也能像小雞那樣天天玩土就算是洗澡了該多好呀！”媽媽聽了撲哧樂出聲，我也跟著偷偷笑了。

生活處處是課堂作文 篇4

如果生活是課堂,那么大自然就是你的老師.-------題記

竹

屋后有一片竹林,竹子都挺拔向上,一起風(fēng)竹葉便沙沙地響,一天,弟弟突然問我:竹子是樹嗎?我不假思索地說:“當(dāng)然是樹,它長那么高,不是樹是什么.”弟弟搖著頭不敢肯定地說:”不是吧.”我們馬上來到電腦前,輸入信息,很快出現(xiàn)了信息-----------竹,多年生草本植物,因沒有分生層,永遠(yuǎn)長不粗,所以不是木本植物.我明白了:竹雖然很高,但它中間是空的,所以無論長多高,它都是草,不可能成為樹.含羞草

家中種了許多含羞草,因為這種植物很少見,所以我看它很寶貝,天天把它們搬到院子里曬太陽.這天,奶奶家的頑皮的小貓歪著腦袋,好奇地踱到含羞草跟前,把頭東一歪西一歪,用爪子向含羞草伸去,小貓的爪子剛一碰到含羞草,含羞草葉子馬上就合攏了,并且葉子上的莖也垂下了腦袋,小貓見了很無趣,以為含羞草死了,便喵瞄叫了幾聲離開了,十分鐘后,含羞草又張開了葉子抬起了頭.含羞草在遇到侵害時,會示弱,不對抗,這樣避免了不必要的地傷害.谷穗

到了豐收的季節(jié),去田間走走,會發(fā)現(xiàn)有的谷穗向天伸著,不可一世的樣子,而有的則低著頭,默默不語,走進(jìn)一看,向天伸著的谷穗是空殼,那些低頭的則是飽滿的,飽滿的谷穗知道謙虛,而空谷卻自得的`仰著頭.大自然有很多東西都是我們最好的老師:中空的竹,會示弱的含羞草,低頭的谷穗,只要我們善于發(fā)現(xiàn)善于思考,生活也是課堂.

生活處處是課堂作文 篇5

生活是一個豐富多彩的大課堂，給予了我們許多知識。其中有一件事讓我終生難忘。

在一個陽光明媚的下午，我有氣無力地躺在沙發(fā)上拿著遙控器撥動著電視頻道。這時，爸爸走了過來，看見我這模樣，便對我說：“兒子，你不是想學(xué)自行車嗎？今天我有空就幫你練練吧!”我聽后，高興得一蹦三尺高。

爸爸先把我“武裝”起來，戴好帽子，護(hù)膝和護(hù)肘，便出發(fā)了。以前的時候，總認(rèn)為騎車很簡單，不用費(fèi)很大的功夫。我上了車，剛騎了幾步，因為重心太偏，就來了個人仰車翻，兩只手都磨去了一層皮，有一只手還出了血，車簍也磕的七零八落。這時，我才知道“萬事開頭難”呀!

爸爸見我如此狀況，急忙跑過來扶我起來。我不甘心，再來一次，遭遇和上一次的差不多，一個剎把也失靈了。我垂頭喪氣地坐在旁邊的大石頭上，心想：哼，再也不學(xué)了!

這時爸爸過來，對我說：“失敗是成功之母，一定要堅持。”我聽到爸爸的鼓勵，又振作起來，信心十足，繼續(xù)訓(xùn)練。

經(jīng)過多次的失敗跌倒了爬起來，我終于學(xué)會了騎車。這次學(xué)騎車的事情，給我上了生動的一課，讓我從中明白了：只要堅持，就能成功。

真是生活處處是課堂啊!

生活處處是課堂作文 篇6

有一位老師，你似乎無法感受到它的存在，但它卻時時刻刻給你傳授知識，使你受益終生。這位老師就是生活，你會在生活中得到知識，受到啟發(fā)。

有一次，我看到魚缸里的金魚不停地來回游動。于是，我起了好奇心：魚來回游動是不是跟它的尾巴有關(guān)系？我抓起一條金魚，對它說：“小魚，為了我的一次試驗，先犧牲一下你，對不起哦，我想你一定會原諒我的，對嗎？”然后，我拿來一個剪刀，把它的尾巴剪了，我又把它放回了水中，它不會動了，似乎死了一樣。我既傷心又高興，傷心的是我失去了一條小魚，高興的是我獲得了一個新知識：原來，魚游動與尾巴真的有關(guān)系。

還有一次，那是一個很熱的中午，我看見地上有幾只螞蟻，我想知道螞蟻有幾條腿，但是螞蟻太小了，再加上它來回爬，根本就看不清楚。于是，我拿了一個放大鏡。心想這次一定能看清楚了，令我想不到的是：我剛把放大鏡放到螞蟻上面，這只螞蟻居然死了。我又有了一個新發(fā)現(xiàn)：螞蟻在陽光下，如果用放大鏡照的話，螞蟻就會被曬死。因為放大鏡把太陽光聚集起來會產(chǎn)生高溫。

“生活處處是課堂”，其實，我們在生活中，有時候也會在不知不覺中給自己上一課。s

生活處處是課堂作文 篇7

生活就是一堂課，告訴人類許許多多的知識；生活就是一位知識淵博的老師，時刻告訴我們?nèi)祟惖恼嬷B；生活就是一位嚴(yán)厲的母親，她會告訴你人生的道理。

在一個太陽炙烤著大地的夏天，我十分想吃冰激凌?？墒俏也?歲，媽媽不給我錢，我就把家里翻天覆地的找了一通，果然，功夫不負(fù)有心人，我還真找到了2元，“哈哈！兩元可以買一個巧樂茲，哈哈哈哈……”我的笑聲回蕩在家中。可我回過頭來一想：要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了怎么辦，要不撒個謊，要不把責(zé)任推給哥哥？算了，先買了再說。

我吃完了，媽媽也回來了，媽媽看了看家里那么亂，邊收拾起來，她望了望我找出2元錢的地方，又看了看我，我心里緊張??！要是媽媽追究起來該怎么辦，媽媽卻沒有說話，媽媽沒罵我，我心里倒覺得癢癢的，大概是良心遭到報應(yīng)了吧，連著幾天都做惡夢，我終于忍不住了，我跑到媽媽面前，對媽媽說：“媽……媽，那放在衣服底下的兩元錢，是……我拿……的，你別打我！”

媽媽笑了笑，和藹的對我說：“傻孩子，你那時嘴邊全是巧克力，你以為我不知道?。∥抑徊贿^想看看你誠不誠實罷了，恭喜你，測試成功！”我的心暖暖的，晚上我睡得很香，不會再因為這事而煩惱了！

生活正是如此，你做錯了事情而不承認(rèn)就會遭到良心的譴責(zé)，誠實真的很重要！

生活處處是課堂作文 篇8

課堂，本就不僅僅局限于教室，局限于學(xué)校，生活就是一個課堂，一個無處不在的課堂，是生活，教會了我許多真諦……

和同學(xué)下反面棋，一開始形式對我十分有利，我調(diào)兵遣將，幾乎將對方對我有危險性的棋子滅得差不多了，于是我方的“將”遍開始大肆地作威作福起來，幾只“兵”也已將對方的“帥”逼得無路可逃。我的“將”向一只還未翻開的棋子吃去，有圍觀的同學(xué)提醒：“小心是卒！”但已經(jīng)晚了，我的“將”就這樣自殺性地失敗了。棋如人生，一著不慎滿盤皆輸，這小小的棋子教會了我做人應(yīng)有的小心和謹(jǐn)慎。

我和媽媽最愛的電影是名為《歌舞青春》的系列美國音樂電影，男女主人公特洛伊和蓋比瑞拉，一個是校園籃球明星，一個是數(shù)學(xué)怪才，再一次圣誕party上，兩人偶然被選中合唱一首《Start of something new》從此激起了對唱歌的興趣，意欲結(jié)伴參加校園春季音樂劇，他們的同伴卻認(rèn)為他們實在胡鬧，不允許他們在籃球冠軍賽和學(xué)術(shù)競賽之際為唱歌而分心。從《歌舞青春》中我學(xué)會了要勇敢地突破自我，打破框框架架，嘗試新的自己，不要在意別人的非議，一如特洛伊和蓋比瑞拉一般，即使在追逐理想的道路中遇到一次次挑戰(zhàn)，也要盡全力沖過一切障礙，向著夢想的殿堂勇往直前。

羅永浩，高中輟學(xué)，自學(xué)成才，20xx-2006年在北京新東方學(xué)院任職，教學(xué)風(fēng)格幽默詼諧且具有高度理想主義氣質(zhì)的感染力，所以極受學(xué)生歡迎。在一所大學(xué)講座時，他說： “我知道我的長相讓很多聽過我聲音但沒見過我本人的聽眾橫失望，對不起，是我的錯?！薄拔蚁矚g在我的宣傳橫幅上加上三個字：非公益，我最看不慣一些人不管講什么都在宣傳欄上寫‘大型公益講座’。”我學(xué)習(xí)著他極富有感染力的幽默的語言，也學(xué)習(xí)著他的敢說真話，敢作敢當(dāng)。

時間如流水，在一分一秒地度過。生活處處是課堂，在不斷進(jìn)行著關(guān)于人生的教誨，用心感悟生活，就會在這個課堂里學(xué)到許多無法從書中的真知。豐富自我，完美人生！