第一篇：教育管理畢業(yè)論文1

、教育管理畢業(yè)論文

目

錄

摘 要?????????????????????????????????1 關(guān)鍵詞?????????????????????????????????1 引言?????????????????????????????????1

一、教學(xué)方法研究的重要性?????????????????????????1(一)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化科學(xué)知識???????????????????????2

（二）培養(yǎng)各種基本能力?????????????????????????2

（三）養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度、價值觀????????????????????2

二、現(xiàn)存的教學(xué)方法???????????????????????????3

（一）講授法??????????????????????????????3

（二）談話法???????????????????????????????3

（三）討論法??????????????????????????????4

（四）實驗法???????????????????????????????4

（五）實習(xí)作業(yè)法?????????????????????????????4

（六）練習(xí)法???????????????????????????????4

三、教學(xué)現(xiàn)存的問題????????????????????????????5

（一）課堂上存在的問題??????????????????????????5

（二）解決課堂教學(xué)效率低下的對策????????????????????6

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法??????????????????????7

四、結(jié)束語???????????????????????????????9

參考文獻???????????????????????????????10 致謝??????????????????????????????????10

淺談小學(xué)教學(xué)方法

摘要：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?？茖W(xué)在不斷進步，我們的教育也要跟上步伐，面對現(xiàn)存教育的缺陷和不足，對于一名教師的我們更應(yīng)該苦心鉆研和學(xué)習(xí)，爭取能夠研究出更切實有效的、有新意的教學(xué)方法和手段，以便于更多學(xué)生能夠在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。本文從小學(xué)教學(xué)方法研究的意義入手，分析了當(dāng)前的教學(xué)方法和教學(xué)過程中存在的問題及對策。

關(guān)鍵詞：意義與任務(wù)；現(xiàn)存的教學(xué)方法；現(xiàn)存的問題；對策；

引言

教師是辛勤的園丁，教師是人類靈魂的工程師，教師是人類文明的傳承者。這么多華麗的辭藻都是用來形容教師的。這么光輝的職業(yè)，它賦予我光榮的地方在于我的工作職責(zé)，身為一名教師我肩負著這個民族的希望，我的本職工作除了教育學(xué)生課本知識外，更多的是教育學(xué)生如何做人。在課余我要花更多的精力去學(xué)習(xí)并在實踐中研究更科學(xué)可行的教學(xué)方法，客觀的認識到現(xiàn)存的教育缺陷，運用科學(xué)的教學(xué)方法使得枯燥無味的教學(xué)課堂被生動活躍的課堂所取代。

一、教學(xué)方法研究的重要性

所謂教學(xué)，乃是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動。在這個活動中學(xué)生掌握一定的知識技能同時，身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德。

在小學(xué)教育中，教學(xué)具有重要的意義。相對于課外活動、少先隊活動，教學(xué)處于核心地位，對教學(xué)目的的實現(xiàn)起著決定性的作用。在我國，小學(xué)教育的目的與整個國家的教育目的是一致的，即培養(yǎng)全面發(fā)展的人。教育對于社會發(fā)展和個人發(fā)展都起著重要作用，我國對公民實施九年義務(wù)教育，小學(xué)教育是義務(wù)教育的起始階段，教學(xué)的主要任務(wù)是為學(xué)生發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，為他們的生活和接受進一步教育做準(zhǔn)備。

在小學(xué)階段，教學(xué)的任務(wù)主要可以概況為三個方面：

(一)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化科學(xué)知識

小學(xué)階段開設(shè)的各門課程，都是基礎(chǔ)性的，是小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展所必需的。教師要保證學(xué)生學(xué)好各門課程，為他們打下扎實、全面的文化科學(xué)知識基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)各種基本能力

對小學(xué)生而言，以下幾個方面的能力的培養(yǎng)特別重要：

1.學(xué)習(xí)能力。首先要幫助小學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)活動。其次，要幫助小學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)技能。再次，要注意啟發(fā)和引導(dǎo)。這三個方面的良好發(fā)展，不僅對于小學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)起著重要作用，而且能夠使得他們形成初步的自學(xué)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐步地理解和形成規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力。包括文明禮貌習(xí)慣、公共秩序、學(xué)校的學(xué)習(xí)制度等等。

3.人際交往能力。培養(yǎng)小學(xué)生在人際交往中積極的態(tài)度和能力，使其能夠積極參加集體活動，在各種活動中受到他人的接納，并且能夠接納他人；能夠信任和尊重他人，平等待人，善于與人合作。

4.思維能力。思維能力是智力的核心，小學(xué)生的思維能力雖然還處于較低的水平，但十分活躍。小學(xué)的教學(xué)活動要為兒童創(chuàng)造發(fā)展思維所需要的各種條件，促使他們?nèi)ミM行主導(dǎo)積極的思維活動，并且給予幫助和指導(dǎo)，從而使他們從小養(yǎng)成勤于思維、樂于思維的習(xí)慣。

5.實踐能力。教學(xué)活動的終極目的在于實踐，在小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)不斷使學(xué)生體驗到在學(xué)校所學(xué)習(xí)的各種知識的實際用途，將書本知識與生活聯(lián)系起來，從而不斷提高運用所學(xué)知識解決問題的實際能力。

6.創(chuàng)造能力。與成人相比，小學(xué)生由于知識經(jīng)驗缺乏，較少受到人類已有經(jīng)驗的束縛，因此比成人更富想象力和創(chuàng)造力。小學(xué)教師對于學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)予以保護、鼓勵和寬容，只有這樣，萌芽的創(chuàng)造力才能夠得到成長的機會。

（三）養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度、價值觀

1.養(yǎng)成學(xué)生積極的自我概念和自我意識，自尊自信，誠實勇敢等品質(zhì)。2..養(yǎng)成對他人的健康態(tài)度，能夠想到他人、理解他人、接納他人、主要表現(xiàn)為對家人、同學(xué)、教師的積極情感。

3.養(yǎng)成責(zé)任感，能夠意識到自己的責(zé)任，對自己的行為和承諾負責(zé)，例如完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)、自我服務(wù)勞動等。

二、現(xiàn)存的教學(xué)方法

根據(jù)目前我國的教學(xué)論體系，對于教學(xué)方法的理解是比較狹義的。比較準(zhǔn)確的定

義是：為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)內(nèi)容、運用教學(xué)手段而進行的，有教學(xué)原則指導(dǎo)的，一整套方式組成的，師生相互作用的活動。

教學(xué)方法的形成有相對的獨立性，能夠?qū)τ诮虒W(xué)任務(wù)、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生巨大的反作用。人們普遍認為，同樣的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，或者同一教學(xué)方法的不同水平運用，會導(dǎo)致差別極為懸殊的教學(xué)效果。而且，由于這種獨立性，教學(xué)方法的改革也比較容易著手，可以在課程設(shè)置和教學(xué)組織形式不做大變動的前提下進行。由于教學(xué)方法的相對獨立性及其意義，它在教學(xué)活動中占有重要的地位。

小學(xué)課堂常用的教學(xué)方法：

（一）講授法

它是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法是一種最古老的教學(xué)方法，也是迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法。講授法的基本形式是教師講、學(xué)生聽，具體地說，又可以分為講述、講讀、講解三種方式。講述：教師向?qū)W生敘述、描繪事物和現(xiàn)象。講解：教師向?qū)W生解釋、說明、論證概念、原理、公式等。講讀：教師利用教科書邊讀邊講。這三種方式之間沒有嚴(yán)格的界限，在教學(xué)活動中經(jīng)常穿插結(jié)合地使用。講授法的優(yōu)點在于，可以使學(xué)生在比較短的時間內(nèi)獲得大量的、系統(tǒng)的知識，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于教學(xué)活動有目的有計劃地進行。

（二）談話法

談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，借助啟發(fā)性問題，通過口頭問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析、判斷等思維活動獲取知識的教學(xué)方法。談話法的基本形式是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過獨立思考進行學(xué)習(xí)。談話法的優(yōu)點在于，能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動思維，促進學(xué)生的獨立思考，對于學(xué)生的智力的發(fā)展有積極作用，同時也有助于學(xué)生語言表達能力的鍛煉和提高。

（三）討論法

討論法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互之間的啟發(fā)、討論、商量獲取知識的教學(xué)方法。討論法的基本形式是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立思考和交流學(xué)習(xí)。討論法的優(yōu)點在于，年齡和發(fā)展水平相近的學(xué)生共同討論，容易激 3

發(fā)興趣、活躍思維，有助于他們聽取、比較、思考不同意見，在此基礎(chǔ)上進行獨立思考，促進思維能力的發(fā)展。此外，討論法能夠普遍而充分地給予每個學(xué)生表達自己觀點和意見的機會，調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且有效地促進學(xué)生口頭語言能力的發(fā)展。

（四）實驗法

實驗法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用一定的儀器設(shè)備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識的教學(xué)方法。實驗法的基本形式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立自主的學(xué)習(xí)。實驗法的優(yōu)點在于，學(xué)生通過親身活動從感性知識過渡到理性認識，認識的過程比較完整。在這種學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力可以得到很好的鍛煉，求實的科學(xué)態(tài)度、探究的科學(xué)精神和熱愛科學(xué)的情感也能夠得到培養(yǎng)。

（五）實習(xí)作業(yè)法

實習(xí)作業(yè)法是學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課內(nèi)或課外進行實際操作，將已學(xué)知識運用于實踐的教學(xué)方法。實習(xí)作業(yè)法的基本形式是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用書本知識解決實際問題。實習(xí)作業(yè)法的優(yōu)點在于，通過將書本知識運用于實際，把理論與實際結(jié)合起來，并且在這樣的過程中有效提高各種能力。

（六）練習(xí)法

練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，進行各種練習(xí)，從而鞏固知識、形成技能技巧的教學(xué)方法。練習(xí)法的基本形式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的一種實踐性學(xué)習(xí)。練習(xí)法的優(yōu)點在于，可以有效地發(fā)展學(xué)生的各種技能技巧。任何技能技巧都是通過練習(xí)形成、鞏固和提高的，在教師指導(dǎo)下進行各種及時、集中的練習(xí)，能夠在這方面取得比較迅速的發(fā)展。

三、教學(xué)現(xiàn)存的問題

在目前我國小學(xué)的教學(xué)實踐領(lǐng)域中，的確存在著忽視或架空其他兩個方面、唯知識學(xué)習(xí)為重、為知識而知識的傾向。在這種傾向影響下，教學(xué)必然地走向以灌輸為主，從書本到書本，無視學(xué)生發(fā)展的境地。這種傾向違背了義務(wù)教育的精神，即便學(xué)生在

文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上也是存在重大缺陷的，很容易造成對知識死記硬背、不能真正理解、更不能加以運用的后果。在文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)特別注意避免兩種傾向。第一，將科學(xué)知識的學(xué)習(xí)狹隘化。學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的過程不是孤立進行的，能力的培養(yǎng)，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，都是通過學(xué)習(xí)知識的過程實現(xiàn)的。第二，對各門課程厚此薄彼。小學(xué)階段的各門課程都是基礎(chǔ)性的，它們的開設(shè)是以《義務(wù)教育法》為保障的。雖然在時間分配和管理、考試方式上各有不同，但是每門課程對于每個學(xué)生的發(fā)展同樣是必不可少的。在目前我國小學(xué)教育實踐中，存在著不能正確對待各門學(xué)科的傾向，通常是重視語文、數(shù)學(xué)、外語，輕視其他學(xué)科，尤其是輕視音、體、美課程。語、數(shù)、外學(xué)科占用其他學(xué)科課時的現(xiàn)象仍然相當(dāng)普遍。這種現(xiàn)象在教育不發(fā)達的地區(qū)表現(xiàn)尤為嚴(yán)重。這種做法嚴(yán)重違反了《義務(wù)教育法》，不僅使得受教育者今后發(fā)展缺少必需的基礎(chǔ)，而且直接損害了小學(xué)生當(dāng)前的健康發(fā)展。

（一）課堂上存在的問題

現(xiàn)在各種以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)手段逐漸發(fā)展起來，先后出現(xiàn)了用于教學(xué)的幻燈機、電影、唱片、錄音機、閉路電視和語音教室、計算機等。我們可以利用科技發(fā)展的成果學(xué)質(zhì)量推上一個新的臺階。導(dǎo)致課堂出現(xiàn)問題的原因歸納為以下幾點：

1.創(chuàng)設(shè)的教育情境不夠直觀、形象。由于書本知識與學(xué)生之間客觀存在距離，學(xué)生們在學(xué)習(xí)和理解的過程中必然會發(fā)生各種各樣的困難和障礙，直觀性原則通過提供給學(xué)生直接經(jīng)驗或利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，幫助他們掌握原本生疏難解的理論知識。

2.沒有重視有效教學(xué)策略的運用，教學(xué)策略是教學(xué)方法的選擇運用，是指在教學(xué)過程中為完成特定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)的主客觀條件，特別是學(xué)生的實際對教學(xué)內(nèi)容的順序、教學(xué)活動程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒體的選擇的綜合運用。

3.沒有給學(xué)生充分的時間來實踐。學(xué)習(xí)是一個不斷積累和消化的過程，因此我們要給予學(xué)生充分的時間來接受和消化知識，不要出現(xiàn)滿堂灌，一味的將大量的知識塞給學(xué)生，因為他們在有限的時間內(nèi)根本就無法很好的掌握。

（二）解決課堂教學(xué)效率低下的對策

1.加強課前的準(zhǔn)備工作

俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”因此我們要做到以下幾點：A.首先要熟悉教材，只有熟悉教材才能明確的了解教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)操作才能進退自如，游刃有余，以

免無法正常進行教學(xué)。B.準(zhǔn)備必要的教具和學(xué)具，避免放錄音的時候找不到播放內(nèi)容的具體位置。C.準(zhǔn)備合適的教學(xué)方法，即創(chuàng)設(shè)什么樣的情景，采取什么樣的呈現(xiàn)方法。D.準(zhǔn)備一些有針對性的練習(xí)題和典型的例子作為例證。

2.教學(xué)中要講究教學(xué)策略

一位好教師應(yīng)具備幽默感，一個談吐幽默的教師往往給學(xué)生以力度和信心感，容易博得學(xué)生的好印象。教師教學(xué)中幽默的語言可以打破課堂上的沉悶局面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣和探求心知識的欲望，讓學(xué)生在愉快的笑聲中，不知不覺地學(xué)到知識，受到啟迪和教育。

3.教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念

教學(xué)已經(jīng)由封閉的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生“開放式學(xué)習(xí)”，教師要樹立以“學(xué)生為中心”的教育理念，建立平等的師生關(guān)系，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生之間相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充的，在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進、實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。作為教師應(yīng)該想辦法在課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這就包括一些教學(xué)方法的合理應(yīng)用。如，在課堂上多用鼓勵性語言，教師要充分肯定小學(xué)兒童主動回答問題的積極性。即使回答錯了，教師也應(yīng)該耐心認真的對學(xué)生的回答進行正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠真正要理解的內(nèi)容；在教學(xué)中聯(lián)系實際，小學(xué)生的知識面很狹隘，教師要通過學(xué)生身邊的經(jīng)常發(fā)生事物或周圍生活的細節(jié)作為典型例子進行展開，從而有助于學(xué)生更好的理解并且能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的東西學(xué)以致用。

5.教師要樹立新的學(xué)生觀

教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、動機、需要、氣質(zhì)等多方面綜合考慮設(shè)定符合學(xué)生的游戲，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的空間。我們必須利用充分的時間來備課，只有在備課盡可能多的查閱更多的資料使得知識更加的全面和準(zhǔn)確，從而學(xué)生了解的更多，在課堂上才有吸引學(xué)生注意力最有效的資本。關(guān)于這些資料的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生盡可能的形式多樣化，如：圖片，錄像，故事等等有新意的方式來吸引學(xué)生。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

我國古代教育先驅(qū)孔子十分重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，他說“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識興趣，這就是我們常說的“求知欲”。教師的啟發(fā)應(yīng)當(dāng)能夠激起學(xué)生緊張、活潑的智力活動，從而使學(xué)生深刻地理解掌握知識，獲得多方面的體驗。我們要激發(fā)學(xué)生的積極思維，確立學(xué)生的主體地位，建立民主平等的師生關(guān)系。俗話說興趣是最好的老師，學(xué)生要對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣才會積極主動的自主學(xué)習(xí)。1.在課堂上應(yīng)用鼓勵性語言為主

在整個小學(xué)階段，小學(xué)兒童的情感帶有很大的情境性，容易受具體實物、具體情景的支配。要讓小學(xué)兒童體驗到自身學(xué)習(xí)的成功，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。每一位學(xué)生都希望自己得到認可，那么教師就應(yīng)利用這種心理更好的建立起學(xué)生的信心，公平對待每一位學(xué)生，教師要充分肯定小學(xué)兒童主動回答問題的積極性。生動形象的課堂教學(xué)能引起他們積極的情感狀態(tài)。作為教師應(yīng)該耐心認真的對學(xué)生的回答進行正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠真正要理解的內(nèi)容。2.激發(fā)學(xué)習(xí)動機

小學(xué)生與教師之間的情感關(guān)系，對兒童心理的發(fā)展有著不可低估的作用。一般來說，小學(xué)兒童具有強烈的“向師性”，對教師充滿著崇敬和熱愛，這為教師充分發(fā)揮教育的功能提供了良好的心理基礎(chǔ)。人與人是需要溝通才能夠真正的了解對方的，對于學(xué)生更需要老師主動做到這一點。教師可以適時的與家長進行電話溝通，在批改家庭作業(yè)的時候可以寫一些鼓勵性的評語，批改作業(yè)時要盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點，評分宜從寬；對于他們的不足之處，要正確引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生不懂就問的精神，希望學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。定期展示班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對每個學(xué)生的進步予以及時的肯定和精神獎勵等。當(dāng)學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)被肯定，便會獲得成功的喜悅，從而不斷地培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，更加努力地注意學(xué)習(xí)活動。

3.在教學(xué)中聯(lián)系實際

小學(xué)生的知識面很狹隘，有時候知識的理解會有一定的障礙，教師要通過學(xué)生身邊的經(jīng)常發(fā)生事物或周圍生活的細節(jié)作為典型例子進行展開，從而有助于學(xué)生更好的理解并且能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的東西學(xué)以致用。

4.正確利用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)

A.凡需要學(xué)生注意的對象和操作的活動，盡量賦予它們無意注意的特性。教師講授的內(nèi)容，難易要適當(dāng)，讓學(xué)生既能聽懂又要有新意。這是引起小學(xué)生興趣、維持對學(xué)業(yè)注意的關(guān)鍵。在處理教材中的重點、難點時，教師應(yīng)注意運用具體生動的教學(xué)方法，如充分利用直觀教具，語言要生動形象，語調(diào)要抑揚頓挫，配以適當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩荩y為易以吸引兒童的注意。對于教學(xué)中必須重復(fù)的東西，如課文的熟讀、同一類題的反復(fù)練習(xí)活動，教師應(yīng)采用靈活多變的方法，以保持其新穎性。B.盡量減少與教學(xué)無關(guān)的對象或活動的刺激作用，教室的布置要相對穩(wěn)定。在直觀教具的運用中，背景材料必須淡化，出示的時間要適當(dāng)，切忌過早顯示。在教學(xué)過程中教師要迅速妥善處理偶發(fā)事件。如天氣驟變、學(xué)習(xí)條件惡化（突然陰雨、停電、室外嘈雜等）、學(xué)生病倒或嚴(yán)重違紀(jì)事件等，教師既不能熟視無睹，也不能驚慌失措，要以自己平靜的情緒與學(xué)生一起審慎、迅速地處理好，保持課堂教學(xué)秩序的穩(wěn)定。在課間休息時，不宜讓學(xué)生做激烈的或競賽性的游戲活動，以防止學(xué)生因過度興奮而不能將注意及時轉(zhuǎn)移到課堂上。

5.提高活動的目的性

在學(xué)習(xí)或其他活動中，教師應(yīng)提出具體的目的、要求、內(nèi)容及具體方法，讓學(xué)生切實地感受到集中注意對完成活動的重要性并懂得如何正確地組織自己的注意，切忌離開教材的本身，離開兒童的知識經(jīng)驗，用一些空洞抽象的說教來動員小學(xué)兒童的注意。

6.合理的組織和安排教學(xué)活動

學(xué)生的發(fā)展是學(xué)生主體活動的發(fā)展。這就要求學(xué)生在教學(xué)中能獨立思考，并積極參與教學(xué)活動，使他們在積極的主體活動中增長知識，并使其主體得到發(fā)展。在一節(jié)課中教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)有難有易，教學(xué)方式應(yīng)穩(wěn)中有變，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要有機聯(lián)系，盡量杜絕造成注意渙散的機會，使小學(xué)生快樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的需要和興趣愛好合理的安排一些適合學(xué)生的身心發(fā)展水平，又要帶有創(chuàng)造性的活動。通過活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力，使他們在活動中增長才干，并使身心得到發(fā)展。教師在備課的時候要充分的做好教學(xué)所需的準(zhǔn)備。7.建立平等的師生關(guān)系

要切實擺正學(xué)生的主體地位，就必須尊重學(xué)生，信任學(xué)生。自尊心是一個人積 8

極向上，努力克服缺點的內(nèi)部動力。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在教育青少年中，始終堅持盡可能多地要求一個人，也盡可能多地尊重一個人。學(xué)生的自主意識漸漸增強，渴望著被人理解，他們心目中的教師是“理解學(xué)生”、“待人公平”“樂于交談”“幽默慈祥”。他們希望自己的老師是可親近、可信任的，能與學(xué)生平等又高于學(xué)生的朋友。教師應(yīng)愛護學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生建立起新型的民主平等的、朋友式的師生關(guān)系。當(dāng)教師們的行動更民主的時候，學(xué)生會生活得愉快，更尊敬老師。教師在課堂上的行動越民主，學(xué)生會表現(xiàn)更高的崇敬和信任?！拔釔畚釒?，吾更愛真理”，教師不能憑借自己的身份、地位在學(xué)生中樹立威信，而只能依靠手中的真理和民主作風(fēng)。師生應(yīng)互相尊重，相互理解，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。教育過程必須是在幸福、歡樂的感情交往中展開。教師對學(xué)生要倍加愛護，悉心培養(yǎng)。教師應(yīng)熱愛學(xué)生，對學(xué)生進行細致的觀察，悉心的了解，科學(xué)的研究。教師對學(xué)生有了客觀的認識，又有高度的責(zé)任感，愛護和尊重、信任學(xué)生，課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外都能與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系也就形成了。在教育活動中，教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)一致，對教育的效率、結(jié)果都將產(chǎn)生直接的影響。

四、結(jié)束語

只有正確認識到教育問題的缺陷所在，我們才能有針對性的進行改善和提高，擺脫落后的教學(xué)方法，引進更為科學(xué)、行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動積極的學(xué)習(xí)是我們應(yīng)該我們作為教師應(yīng)該迅速解決的問題。我們應(yīng)該對自己對學(xué)生負責(zé)，要認真?zhèn)湔n，在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。正確運用教學(xué)方法和手段，明確教學(xué)目的，提高教學(xué)效果。主動積極的投入到教育事業(yè)中，去那些需要我們的地方，體現(xiàn)我們自己的人生價值。

參考文獻

［1］湖南省特級教師經(jīng)驗選編［J］.湖南教育出版社 ［2］沈適菡 實用教育學(xué)［J］.北京師范大學(xué)出版社

［3］黃濟、勞凱聲.小學(xué)教育學(xué) ［J］.人民教育出版社 ［4］心理學(xué)教程［J］.人民教育出版社

［5］朱慕菊 走進新課程 ［J］北京師范大學(xué)出版社 2001

第二篇：教育管理畢業(yè)論文

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，自行擬定教育管理領(lǐng)域的題目進教育管理畢業(yè)論文

行寫作。管理理論研究與應(yīng)用 參考選題

1.教育管理理論的應(yīng)用研究(激勵理論、學(xué)習(xí)型組織

理論、領(lǐng)導(dǎo)理論、知識管理理論、質(zhì)量管理理論、人力資源開發(fā)理論、評價理論、危機管理、管理倫理)；

2.教育管理主體研究(校長、班主任的素質(zhì)或管理風(fēng)格、校長的自主權(quán)力、校長時間管理)；

3.教師研究(教師隊伍建設(shè)、校本培訓(xùn)、教師工作士氣、教師工作壓力、教師學(xué)習(xí)機制、教師參與管理、教師激勵機制、教師勝任力、教師情緒管理、新課改與教師知識管理、教師流動<流失>、對弱勢教師的支持、教師評價新機制、新課改與師生關(guān)系、法律視野的師生關(guān)系、教師與家長的合作、教師時間管理)；

4.學(xué)生研究(學(xué)生學(xué)習(xí)<創(chuàng)新、合作、實踐>能力培養(yǎng)、學(xué)生問題行為<學(xué)習(xí)障礙、人際障礙、行為障礙>引導(dǎo)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生自主管理、學(xué)生團隊學(xué)習(xí)、班干部任命、學(xué)生激勵機制、學(xué)生輟學(xué))；

5.班級管理(班風(fēng)、班級管理倫理、班級非正式群體引導(dǎo)、班級管理制度);

6.德育(學(xué)生品德問題與管理、德育方法、網(wǎng)絡(luò)對德育的影響)；

7.辦學(xué)體制(民辦學(xué)校、一校兩制<校中校、二級學(xué)院>、轉(zhuǎn)制學(xué)校、股份制學(xué)校、中外合作辦學(xué)、教育集團辦學(xué));

8.學(xué)校內(nèi)部管理體制(校長負責(zé)制、校內(nèi)自治、校本管理、政府角色轉(zhuǎn)化);

9.學(xué)校經(jīng)費(稅費改革、一費制對農(nóng)村教育經(jīng)費的影響，義務(wù)教育的財政支持新體制，教育券制度);10.其他專題(學(xué)校科研管理、學(xué)校物力資源管理、學(xué)校安全問題與管理、學(xué)校突發(fā)事件管理、學(xué)校公共關(guān)系、學(xué)校組織文化建設(shè)、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)校品牌打造、校園信息化等等)。

具體的參考選題可參見傅樹京主編的《中央電大教育管理專業(yè)（本科）集中實踐指南》（06年1月第1版）183－193頁。

教育管理本科畢業(yè)論文參考選題

中央電大張遐2006年04月30日

說明：下列選題僅供學(xué)生在做畢業(yè)論文時參考，請各地的同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況，適當(dāng)調(diào)整后選用，也可

1.激勵理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究2.學(xué)校管理中的群體激勵探討3.學(xué)校管理中的激勵機制探微

4.公平理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究

5.公平理論在學(xué)校員工薪酬管理中的應(yīng)用研究6.期望理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究

7.期望理論在學(xué)校圖書館管理中的應(yīng)用研究8.期望理論在校本目標(biāo)管理中的應(yīng)用研究9.“皮格馬利翁”效應(yīng)在教育管理中的應(yīng)用研究10.“以人為本”的學(xué)校管理模式研究

11.“以人為本”的教師（學(xué)生）管理模式探析12.試論“木桶原理”在學(xué)校管理中的運用13.試論“有限理性說”在學(xué)校管理中的運用14.試論學(xué)習(xí)型組織理論在學(xué)校管理中的運用15.x x學(xué)校推行學(xué)習(xí)型組織管理模式的探索16.論強化理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用17.試析學(xué)校管理中的“人性假設(shè)”及運用18.教師專業(yè)化發(fā)展中的人性假設(shè)探析

19.馬斯洛“需要層次論”在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究20.目標(biāo)設(shè)置理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究管理質(zhì)量的研究

1．試析ISO9000質(zhì)量管理模式在中（?。W(xué)教育質(zhì)量管理中的運用2．基于ISO9000的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量控制理論框架研究

3．x x學(xué)校ISO9000教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建的研究與實踐

4．中小學(xué)開展ISO9000質(zhì)量體系認證利弊談

5．x x學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的研究與探索6．x x學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價的應(yīng)用性研究7．試析教師在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用8．當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量偏低的原因分析及對策9．中小學(xué)教育質(zhì)量保障機理分析

10．顧客滿意度在測評教學(xué)質(zhì)量中的應(yīng)用研究11．課堂教學(xué)質(zhì)量的模糊綜合評價探索12．民辦學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理體系研究13．教育管理質(zhì)量觀的反思與重構(gòu)14．論學(xué)校管理質(zhì)量觀的轉(zhuǎn)型管理主體研究

1.中小學(xué)校長職業(yè)化研究2.校長職業(yè)化的培訓(xùn)訴求研究

3.中小學(xué)校長培訓(xùn)模式的研究4.校長培訓(xùn)失真因素分析及對策

5.“校本管理”與“校長負責(zé)制”的比較研究6.現(xiàn)行校長負責(zé)制的弊端探析

7.校長負責(zé)制下的委托—代理問題研究8.中小學(xué)校長負責(zé)制失真的原因分析及矯正9.農(nóng)村中小學(xué)校長負責(zé)制探析

10.影響中小學(xué)校長權(quán)力的因素分析11.試論優(yōu)秀校長的素質(zhì)

12.素質(zhì)教育條件下的校長素質(zhì)研究13.試析校長的非權(quán)力影響力

14.校長非權(quán)力性影響力的基本素養(yǎng)芻議15.論校長的人格魅力

16.校長學(xué)術(shù)身份的“失重”問題研究17.新課改條件下的校長管理行為探析18.試論小學(xué)校長的管理能力19.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)芻議20.校長的法律意識研究教師管理研究

1.中小學(xué)教師管理中的激勵機制研究

2.青年教師積極性調(diào)動的多層面激勵效應(yīng)研究3.試析教師隊伍管理的精神激勵機制4.“以人為本”的教師管理實踐探索5.九年一貫制學(xué)校的教師管理研究6.多元化教師管理模式探析7.教師管理互動評價模式研究

8.課程改革中教師管理面臨的問題及對策研究9.民辦中小學(xué)教師管理的誤區(qū)及對策研究10.民辦學(xué)校教師管理的市場化特點研究11.民辦教師合作意識的培養(yǎng)策略研究12.山區(qū)教師隊伍管理的難點與對策研究

13.中小學(xué)青年教師管理中存在的問題及對策研究14.兼職教師管理體制研究

15.小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式的實踐與研究16.農(nóng)村小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式研究

17.中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施中的問題與對策研究18.中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)研究

19.中小學(xué)青年教師工作壓力成因分析及對策研究20.農(nóng)村中小學(xué)骨干教師流失現(xiàn)象的原因分析及對策研究

學(xué)生管理研究

1．試論網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生管理的新趨向

2．x x學(xué)校學(xué)生管理人性化的實踐與研究3．學(xué)生管理工作中的侵權(quán)行為探源4．X-Y理論在中小學(xué)學(xué)生管理中的應(yīng)用研究5.中小學(xué)學(xué)生管理的誤區(qū)及矯正策略研究6．中小學(xué)學(xué)生管理中的法律問題研究7．論以人為本的中小學(xué)學(xué)生管理模式8．中小學(xué)學(xué)生管理工作面臨的問題及對策9．單親家庭學(xué)生的教育管理工作研究

10．中小學(xué)“后進生”的成因及教育轉(zhuǎn)化研究11．中小學(xué)學(xué)生干部隊伍建設(shè)芻議12．中小學(xué)學(xué)生管理信息系統(tǒng)研究

13．中小學(xué)學(xué)生自我管理的現(xiàn)狀及對策研究14．x x學(xué)校學(xué)生自我管理模式探究15．寄宿制學(xué)校學(xué)生自主管理研究

16．農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)原因分析及對策研究17．農(nóng)村女童輟學(xué)現(xiàn)象剖析及對策研究18．x x地區(qū)中小學(xué)生心理健康問題的成因分析及對策研究

19．x x地區(qū)中小學(xué)生消費狀況研究

20．中小學(xué)學(xué)生非正式群體現(xiàn)象透視及教育對策研究

教學(xué)管理研究

1.x x學(xué)校教學(xué)管理制度的缺陷及改革策略2.中小學(xué)教學(xué)管理人員的信息素養(yǎng)芻議3.中小學(xué)教學(xué)管理人員素質(zhì)研究4.中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理模式探析5.論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)校教學(xué)管理的影響6.教學(xué)管理中教考分離問題的研究7.試論教學(xué)管理過程中的阻抗及應(yīng)對8.教案著作權(quán)問題的研究9.試論聽課關(guān)注點的多元化10.課堂教學(xué)督導(dǎo)聽課改革研究11.聽評課中存在的問題及對策研究12.中小學(xué)教導(dǎo)處職能研究13.中小學(xué)圖書館資源建設(shè)探析

14.中小學(xué)教學(xué)檔案管理工作中存在的問題及對策研究

15.x x學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化的實踐與研究16.農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評價指標(biāo)體系研究17.中小學(xué)教研組教研活動現(xiàn)狀分析與對策研究18.年級組與教研組并存管理模式研究19.農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)研究20.反思型教師培養(yǎng)模式研究教育科研管理研究

1.中小學(xué)教育科研管理盲點探析2.中小學(xué)科研課題的過程管理研究

3.教育科研區(qū)域性管理機制研究

4.x x學(xué)校教育科研管理中存在的問題及其對策研究3.中小學(xué)德育管理的實效性研究4．特殊教育學(xué)校德育管理工作研究

5.試論中小學(xué)教育科研管理中的人本管理6.中等職業(yè)學(xué)校教育科研的管理策略研究7.新課程環(huán)境下中小學(xué)教師教育科研工作研究8.新課改中校本教育科研工作探析9.試論校本教育科研的有效管理

10．農(nóng)村教師教育科研能力的培養(yǎng)途徑研究11．農(nóng)村學(xué)校教育科研管理的實踐與思考12．試論農(nóng)村中小學(xué)的教育科研管理機制13．農(nóng)村中小學(xué)教育科研現(xiàn)狀及矯正策略研究14．激勵在教育科研管理中的應(yīng)用研究15．中小學(xué)教育科研評價機制的研究16．試析中小學(xué)教育科研的誤區(qū)17．試論中小學(xué)教師的教育科研素質(zhì)

18．試析當(dāng)前中小學(xué)教育科研中的浮躁現(xiàn)象19．x x學(xué)校教育科研的效應(yīng)性研究

20．試論教育科研課題負責(zé)人的基本特質(zhì)班級管理研究

1.試論新課程背景下班主任的基本素養(yǎng)2.班主任工作中的心理誤區(qū)及其對策研究3.中小學(xué)班級管理策略探析

4.中小學(xué)班級管理中的心理導(dǎo)向研究

5.中小學(xué)班級管理中面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略研究6.班級管理中的批評策略研究

7.“破窗理論”在班級管理中的應(yīng)用研究8.民主平等式班級管理模式研究9.中小學(xué)班級目標(biāo)管理研究

10.試析“班干部輪換制”的利與弊11.優(yōu)秀班集體形成要素探析12.班集體民主管理芻議

13.班集體中處境不利學(xué)生的心理調(diào)試策略探析14.班集體凝聚力形成的心理分析15.班集體管理中的“共振”現(xiàn)象研究

16.班集體建設(shè)中學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)策略研究17.班集體建設(shè)中學(xué)生獨立人格的培養(yǎng)策略研究18.試論班集體中非正式群體的心理特征及教育對策19.寄宿小學(xué)生行為規(guī)范管理的研究20.中小學(xué)班主任家訪工作芻議德育管理研究

1.中小學(xué)德育管理的問題與對策研究

2.試析網(wǎng)絡(luò)條件下的德育管理5．試析中小學(xué)思想品德教育中的模式化傾向6．試析中小學(xué)品德教育的有效途徑

7．整體構(gòu)建中（小）學(xué)德育目標(biāo)體系的實踐與研究8．整體構(gòu)建中（?。W(xué)德育內(nèi)容體系的實踐與研究9．小學(xué)思想品德教育面臨的問題及對策研究10．中學(xué)思想品德教育中的心育藝術(shù)研究

11．試析中小學(xué)生在思想品德教育接受過程中的意義障礙

12．芻議體育教學(xué)中的思想品德教育

13．隱性德育課程對中小學(xué)學(xué)生品德形成和發(fā)展的作用研究

14．學(xué)生品德不良的原因分析及矯正措施15．現(xiàn)行中小學(xué)學(xué)生品德評價方法探析16．青少年品德形成規(guī)律探析

17．試析教育環(huán)境對青少年品德的影響18．試析同伴交往對青少年品德的影響19．離異家庭初中生品德發(fā)展?fàn)顩r研究

20．小學(xué)生誠信（寬容、明禮、勤勞等）教育的實踐與研究

資源管理（人力資源除外）研究1.中小學(xué)物力資源的配置與管理研究2.中小學(xué)物力資源管理體制的研究

3.中小學(xué)校園環(huán)境的生態(tài)景觀規(guī)劃模式研究4.招標(biāo)制度在中小學(xué)設(shè)備購置工作中的應(yīng)用研究5.中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備管理工作研究

6.試析中小學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)備的幾種配置方案7.中小學(xué)固定資產(chǎn)管理研究

8.論農(nóng)村中小學(xué)財務(wù)管理問題及解決途徑

9.試析稅費改革后農(nóng)村義務(wù)教育面臨的挑戰(zhàn)與對策10.民辦中小學(xué)收費管理探微11.中小學(xué)亂收費現(xiàn)象探析

12.中小學(xué)創(chuàng)收中存在的問題及對策研究13.后勤社會化改革中的學(xué)生宿舍管理探析14.數(shù)字化校園建設(shè)的研究

15.x x學(xué)校檔案管理的實踐與研究學(xué)校安全管理研究

1.校舍及設(shè)施致害學(xué)生事故研究

2.體育教學(xué)中傷害事故原因分析及預(yù)防措施研究3.學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理工作中的問題與對策研究4.農(nóng)村寄宿制學(xué)校食品衛(wèi)生管理探析

5.未成年學(xué)生校園傷害事故原因與對策研究6.中小學(xué)校園暴力問題探析

7.校園暴力的成因分析與預(yù)防策略研究8.校園傷害事故歸責(zé)原因研究

9.學(xué)校物理環(huán)境與學(xué)生人身傷害的研究

10.網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生暴力犯罪的影響及防治對策研究

學(xué)校公共關(guān)系管理研究

1.中小學(xué)外部公共關(guān)系管理問題探析2.中小學(xué)內(nèi)部公共關(guān)系管理問題探析3.中小學(xué)危機事件的特點及處理對策研究4.論學(xué)校與社區(qū)的溝通和互動5.學(xué)校發(fā)展與社區(qū)關(guān)系探索6.論學(xué)校教育資源的社區(qū)共享7.論社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用8.學(xué)校樹立良好公眾形象的策略研究9.x x學(xué)校品牌建設(shè)的實踐與思考

10.學(xué)校公共關(guān)系活動的負效應(yīng)及其消減策略研究管理制度研究

1.現(xiàn)代民辦學(xué)校管理制度研究

2.基于校本管理理念的現(xiàn)代學(xué)校制度探析3.試析學(xué)校管理制度設(shè)計中的人文關(guān)懷

4.教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校管理制度的矛盾及解決策略研究

5.試析基礎(chǔ)教育階段的現(xiàn)代學(xué)校管理制度6.學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)存在的問題與對策研究7.現(xiàn)代學(xué)校制度的價值取向及其構(gòu)建策略研究8.當(dāng)代公立學(xué)校管理制度變革研究9.x x學(xué)校人事制度改革的實踐與研究10.教師資格制度探析

11.x x學(xué)校薪酬制度改革的實踐與思考12.中小學(xué)激勵性薪酬體系的構(gòu)建模式研究13.農(nóng)村中小學(xué)校務(wù)公開中的問題和對策研究14.校務(wù)公開運作機制與監(jiān)督評估體系的研究15.中小學(xué)教師聘任制管窺

16.農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制存在的問題與對策研究17.聘任制實施過程中教師權(quán)益保護問題探究18.中小學(xué)教師管理體制改革新探

19.試論學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的科學(xué)設(shè)計20.家長參與中小學(xué)管理的實踐研究學(xué)校組織研究

1.試析學(xué)校組織的多元矛盾及對校長負責(zé)制實施的影響

2.學(xué)校組織人際氣氛的內(nèi)在結(jié)構(gòu)因素探析3.學(xué)校組織的沖突及其調(diào)控策略研究4.學(xué)校組織運行機制新探5.學(xué)校組織文化實質(zhì)探析6.學(xué)校組織變革及其績效研究7.試析學(xué)習(xí)型學(xué)校組織的建設(shè)途徑

8.學(xué)校組織氣氛與教師工作滿意度的相關(guān)性研究9.中小學(xué)學(xué)校組織機構(gòu)建設(shè)研究

10.x x中（小）學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的實踐與探索11.試論學(xué)校組織氣氛對學(xué)校管理效能的影響12.中小學(xué)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)研究13.學(xué)校精神文化的內(nèi)涵及其功能探析14.校風(fēng)建設(shè)實操技巧研究

15.試析中小學(xué)良好班風(fēng)建設(shè)的途徑

16.x x學(xué)校教研室（組）建設(shè)的實踐與思考17.農(nóng)村少先隊組織開展特色活動研究18.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的少先隊工作研究

19.中學(xué)團組織活動系統(tǒng)最優(yōu)模式的理論探討20.學(xué)生會組織建設(shè)的問題及對策研究其他教育管理專題研究

1.中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的原因分析及對策研究2.試析學(xué)生“減負”與教師“增壓”

3.學(xué)生“減負”的瓶頸因素分析及對策4.中小學(xué)生厭學(xué)的原因及對策研究5.學(xué)生評教利弊探析

6.學(xué)生評教中存在的問題及對策分析

7.特困學(xué)生不良心理特征的理論分析與教育對策8.義務(wù)教育階段的擇校行為分析9.擇校收費的經(jīng)濟學(xué)分析

10.試析中小學(xué)擇校收費的原因與解決對策11.擇校熱與優(yōu)質(zhì)教育資源市場化的研究12.教育機會均等問題研究13.網(wǎng)絡(luò)教育的公平性探析

14.弱勢群體子女教育公平問題探微15.農(nóng)村女童教育公平問題研究

16.師生關(guān)系中影響教育公平的因素探析17.中小學(xué)教育資源浪費現(xiàn)象探析

18.農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源存在的問題及對策19.區(qū)域內(nèi)教育資源失衡的弊端分析

20.試論學(xué)校知情權(quán)與學(xué)生隱私權(quán)的沖突與協(xié)調(diào)21.未成年學(xué)生隱私權(quán)與相關(guān)權(quán)利沖突問題探析22.中小學(xué)教育管理中侵犯學(xué)生權(quán)利現(xiàn)象的思考與對策

23.論教育消費知情權(quán)及其保障機制24.農(nóng)村居民教育投資困境及對策分析25.家長學(xué)校管理模式探析

26.x x學(xué)校小學(xué)生消費現(xiàn)狀的研究與思考

27.學(xué)?！澳哿こ獭苯ㄔO(shè)探析 28.x x學(xué)校的辦學(xué)特色研究

29.加強教育督導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)的思考與實踐 30.x x企業(yè)員工培訓(xùn)體系研究

第三篇：物流管理畢業(yè)論文1

結(jié)合康潔商貿(mào)有限公司淺談倉儲人員的素質(zhì)

指導(dǎo)老師：李養(yǎng)健作者：陶朝陽

內(nèi)容摘要：

作為一個合格的倉儲管理人員，對他的素質(zhì)是有一定嚴(yán)格要求的。

1．具有敬業(yè)精神以及吃苦耐勞的精神。折實最起碼的必備的素質(zhì)。

2．具有豐富的商品知識，對于所經(jīng)營管理的的商品要充分熟悉，掌握其理化

性質(zhì)的保管要求，能有針對性的采取措施保管和養(yǎng)護。

3．掌握現(xiàn)代的倉儲管理的技術(shù)，對倉儲管理技術(shù) 特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的運

用充分的掌握并能熟練的運用。

4．熟悉倉儲設(shè)備，能合理和高效的利用倉儲設(shè)備。

5．個人辦事能力強，能有條不紊的處理個中事務(wù)。

6．具備一定的財務(wù)管理能力，能查閱報表，進行經(jīng)濟核算，成本分析，正確

掌握倉儲經(jīng)濟信息，進行成本管理，進行接個管理和決策。

7．具備一定的管理理念和管理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 倉儲人員敬業(yè)精神吃苦耐勞商品知識技術(shù)知識個人

能力財務(wù)知識

序言：自從有了生產(chǎn)活動，倉儲就出現(xiàn)了，它是生產(chǎn)活動的一個重要組成部分，并隨著生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展，在其發(fā)展的過程中經(jīng)歷了不同的階段。隨著我國制造業(yè)的崛起，物流業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展，倉儲越來越受到廠商和社會的廣泛關(guān)注，大大促進了人們對倉儲理論的研究，使其逐步發(fā)展完善，從而成為一門獨立的學(xué)科。倉儲是現(xiàn)代物流的一個重要組成部分，在物流系統(tǒng)中起著至關(guān)重要的作用，是廠商研究和規(guī)劃的重點。高效合理的倉儲可以幫助廠商加快物資流動的速度，降低成本，保障生產(chǎn)的順利進行，并可以實現(xiàn)對資源有效控制和管理。

一、倉儲業(yè)的發(fā)展概況：

倉儲是隨著社會化大分工和商品交換而逐步生產(chǎn)和發(fā)展起來的。是指通過倉庫對暫時不用的商品進行儲存和保管。但是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的發(fā)展，倉庫已經(jīng)由過去單純的作為“儲存保管商品的場所”逐步的向“商品配送服務(wù)中心”發(fā)展。而倉庫曾經(jīng)也只被認為只有倉儲的功能，而現(xiàn)在庫存的“流速”已經(jīng)成為評價倉庫職能的重要指標(biāo)，倉庫是“河流”而不在是“水庫”或“蓄水池”。對倉儲管理的要求也從靜態(tài)管理向動態(tài)管理發(fā)生著根本性的轉(zhuǎn)變。儲存由此發(fā)生了根本性的變化，商品配送中心不僅儲存

保管商品，更重要的是擔(dān)負著商品的分類，檢驗，計量入庫，保管，包裝，分揀出庫及配送等多中所功能并配有計算機實行自動化管理。

既然倉儲業(yè)已經(jīng)不斷的向前或更成熟的發(fā)展，由簡單到復(fù)雜直至現(xiàn)代化，是與整個社會生產(chǎn)力是水平相適應(yīng)的，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的目的就是要最大限度地獲得利潤，這是經(jīng)濟學(xué)的基本假設(shè)條件，也是社會現(xiàn)實的反映。那么在社會主義市場經(jīng)濟也不否認利益最大話的動機，那么為了保證倉儲各個環(huán)節(jié)都能正常的運行，并取得良好的經(jīng)濟效益，就必須有較高素質(zhì)的專業(yè)人員和現(xiàn)代化相結(jié)合，而倉儲本身是對“物“的管理，但這種管理又是由人來實現(xiàn)的，機器由人來操作，各種科學(xué)的管理方法也是由人來組織，實施的。因為只有人才具有主觀能動性，所以倉儲業(yè)就需要大量的倉儲人員，而倉儲熱門員的素質(zhì)就顯的由為的重要。

二、倉儲從業(yè)人員所具備的職業(yè)精神

1、倉儲人員的敬業(yè)精神：

在西安市康潔商貿(mào)有限公司是一家主要代理和營銷鋼材的公司，在那里工作的時候我的崗位是庫房管理，人常說干一行愛一行，那么我們也一樣，更是要愛一行才干一行，如果你從事的并不是你喜歡的行當(dāng)，我想肯定沒有工作的積極性。那么首先的要求就是倉儲人員的心里素質(zhì)，你必須熱愛倉庫的工作，具有敬業(yè)的精神，你才能做到講效率，講效益，認真的貫徹執(zhí)行有關(guān)倉儲管理工作的方針，政策和法律法規(guī)，并具有高度的責(zé)任感。忠于職守，廉潔自律，關(guān)心企業(yè)的經(jīng)營。出了這些還要達到嚴(yán)格遵守倉儲管理的規(guī)章制度和工作職責(zé)，熟悉倉庫倉儲物資的特性，還要加強自己的不斷的學(xué)習(xí)與自身的充電 ???種種表現(xiàn)來看倉儲行業(yè)并不是一個“上流”的建筑，所以倉儲人員必須首先具備敬業(yè)的精神，因為只有你具有了敬業(yè)的精神你才會做的更好。

2、倉儲人員的吃苦耐勞精神：

在康潔的幾個月里，自我感覺就是兩個字：臟，累。既然倉儲是一個行業(yè)，那么每個行業(yè)都有它的特點，那倉庫作業(yè)也有它自己的特點，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

1）作業(yè)過程的不連續(xù)，盡管存在著就真直撥，就庫直撥的情況，但是入庫的每一批貨物不論時間的長短都要在倉庫中儲存一段時間，所以每一批貨物從入庫到出庫并不是連續(xù)的作業(yè)，而是不簡短的進行的。

2）作業(yè)量的不均衡，倉庫每天發(fā)生的作業(yè)量是有很大的差別的，個月份之間的作業(yè)量也有很大的不同，折中日，月作業(yè)良的不均衡主要是由倉庫入庫作業(yè)和出庫作業(yè)在時間上的不均衡[不確定]和批量的大小不等所造成的。

3）作業(yè)對象復(fù)雜，除了專業(yè)性的倉庫外，倉庫的作業(yè)對象也是各式各樣的，可以有成天上萬的品種，不同的庫存物要求有不同的作業(yè)手段，方法和技術(shù)。因而倉庫作業(yè)

就比較的復(fù)雜，特別是象剛才這類作業(yè)對象，有時候更是特別的危險，所以作業(yè)時要特別的謹(jǐn)慎。

4）作業(yè)范圍廣泛，倉庫作業(yè)環(huán)節(jié)大部分是在倉庫范圍內(nèi)進行的，但是也有一部分作業(yè)是在倉庫以外的范圍進行的，比如接運，配送等作業(yè)可能要在生產(chǎn)企業(yè)，中轉(zhuǎn)倉庫，車站或用戶指定的地點進行的，作業(yè)范圍相當(dāng)?shù)膹V泛。以上幾點就是我自己在這個行業(yè)的感受，由于它書一個工作量大且不均衡，作業(yè)對象又復(fù)雜，作業(yè)不僅地理范圍廣泛，而且作業(yè)對象也及其的廣泛，我覺得這是對倉儲人員素質(zhì)是一個極大的考驗，先不說業(yè)務(wù)知識和商品知識怎么樣，首要的文契是你一定要吃的了那份苦頭，也就是我們常常說的吃苦耐勞。做好了吃苦耐勞的準(zhǔn)備你才能邁入這個倉儲這個行業(yè)的門檻，因為中國的實情就是還不發(fā)達，沒有多少全自動化的立體倉儲事業(yè)，當(dāng)然人各有志，你也可以仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。但作為一個行業(yè)，它總得發(fā)展，所以至今我覺得倉儲人員的第一素質(zhì)應(yīng)是吃苦耐勞的精神。

3、倉儲人員的商品知識：

作為一個倉儲人員，那么對于貨物的保管保養(yǎng)的措施應(yīng)該是十分的清楚與嫻熟的。對與庫存物品進行保管保養(yǎng)不僅僅是一的技術(shù)問題，更是一個綜合管理問題，由于JIT觀念的廣泛應(yīng)用，庫存時間在不斷的縮短，現(xiàn)代倉庫管理的重點也從靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)管理。由于現(xiàn)代物流技術(shù)的不斷提高，物品養(yǎng)護技術(shù)也不斷的簡單化，但是倉儲人員應(yīng)高度的重視物品保管的工作，以制度，規(guī)范的方式確定保管保養(yǎng)，并對各種物品的特性制定保管方法和程度。充分的利用現(xiàn)代技術(shù)手段開展針對性的保管，保養(yǎng)和維護。

“以防為主，防治結(jié)合”為保管保養(yǎng)的核心，要特別重視物品損害的預(yù)防，及時發(fā)現(xiàn)和消除事故隱患，防止損害事故的發(fā)生，特別要預(yù)防爆炸，火災(zāi)，污染等惡性事故和大規(guī)模損害事故的發(fā)生。在發(fā)現(xiàn)，發(fā)生損害現(xiàn)象是要及時采取有效的措施，防止損害的擴大，減少損失，這些措施具體表現(xiàn)在一下幾個方面的工作中：

1）嚴(yán)格驗收入庫物品，要防止物品在儲存期間發(fā)生各種不應(yīng)有的變化，要在物品入庫時嚴(yán)格的驗收，弄清物品及其包裝的狀況，對有異常情況的物品要 查清楚具體情況進行處理和采取救治措施，做到防微杜漸。

2）適當(dāng)安排儲存場所，由于不同物品性能不同，對保管條件也不相同，分區(qū)，分類合理安排儲存場所是物品養(yǎng)護的一個重要的環(huán)節(jié)。

3）進行科學(xué)的堆碼苫墊，陽光，雨雪，地潮對物品質(zhì)量影響很大，要切實做好貨垛遮苫和苫墊防潮工作???而且貨垛的垛型和高度應(yīng)該根據(jù)個中物品的特性和包裝材料。當(dāng)然還要致意庫內(nèi)物品的五距：頂距，燈距，墻距，柱距，和垛距。

4）控制好倉庫的溫濕度。

5）定期進行物品在庫檢查，這個特別的重要。由于倉庫中保管的物品性質(zhì)各異，品種繁多，規(guī)格型號復(fù)雜，進行出庫業(yè)務(wù)每一天都在進行，而每一次物品進出庫業(yè)務(wù)都要檢斤計量或清點件數(shù)，加之物品受周圍環(huán)境的影響，而使物品可能發(fā)生數(shù)量或質(zhì)量變化損失，對庫存物品進行定期或不定期的盤點和檢查就顯得非常的有必要。

6）要搞好倉庫的清潔工作。以上知識講的倉儲人員倉庫作業(yè)過程中的管理措施，或許有人認為鋼材那有那么的復(fù)雜呢，答案或許是肯定的，僅僅是鋼材就是這樣了，那么倉儲事業(yè)也不僅僅局限于這些這些，而倉儲人員也不僅僅涉及這些物品，所以倉儲人員必須具有豐富的商品知識，對于所經(jīng)營管理的商品要充分的了解和熟悉，掌握起理化性質(zhì)和保管要求，要有針對性的采取措施保管和保養(yǎng)，所以倉儲人員應(yīng)該具備豐富的商品知識。

4、倉儲人員的技術(shù)素質(zhì)：

倉儲活動的基本功能包括物資的保管，調(diào)節(jié)物資的供需，實現(xiàn)物資的配送和節(jié)約物資的功能。他的基本活動包括儲存，保養(yǎng)，維護和管理。倉儲活動離不開倉儲技術(shù)裝備的支持。倉儲技術(shù)裝備是倉儲進行生產(chǎn)和轉(zhuǎn)助生產(chǎn)以及倉庫及作業(yè)安全所必須的各種機械設(shè)備和設(shè)施。主要有：貨架技術(shù)，起重技術(shù)，自動分揀技術(shù)等等。而自動倉儲系統(tǒng)更是及高架倉庫規(guī)劃，管理，機械，電器于一起，是一門綜合性的技術(shù)，采用高層貨架儲存貨物，用起重，裝卸，運輸機械設(shè)備進行貨物入庫和出庫的系統(tǒng)。AS/RS主要通過高層貨架充分的利用空間進行存取貨物，其最大高度已達40多米，最大庫存量可達10多萬個貨物單元，可以實施自動化的控制，并且對倉庫管理進行計算機網(wǎng)絡(luò)化管理。那么倉儲人就應(yīng)該與時俱進，熟悉倉儲設(shè)備，能綜合和高效的利用倉儲設(shè)備。掌握現(xiàn)代的倉儲管理技術(shù)，對倉儲管理技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的運用充分的掌握。并能熟練的運用，這對于新時期的倉儲人來說是十分必要的。如果不想被行業(yè)淘汰，要做行業(yè)的精英，那么就要不斷的強化自己，跟上時代的腳步。

5、倉儲人員的個人能力：

前面我們已經(jīng)知道了商品的保管和保養(yǎng)，那么倉儲最重要的兩步便是入庫和出庫，這兩步看似十分的簡單，但是這動靜之間確包含了很多很多。它就要看真真正正的辦事能力，以及團隊協(xié)作精神，當(dāng)然最主要的還是我們自己的實力。

入庫階段有接運，驗收和入庫交接三工人環(huán)節(jié)組成。可也不僅僅是幾個字就可以帶過的，驗收工作是一項技術(shù)要求很高，組織要求嚴(yán)密的工作，關(guān)系到整個倉儲業(yè)務(wù)是否能順利的進行，必須做到及時，嚴(yán)格，經(jīng)濟，入庫物品經(jīng)過點數(shù)，查驗后方可安排卸貨，入庫堆碼表示倉庫接受貨物。這樣入庫才算完成。而出庫要嚴(yán)格的遵守“先進現(xiàn)出，推陳出新”的原則外，盡量一次完成。防止差錯，出庫過程倉庫按照貨主的調(diào)撥出庫憑證或發(fā)貨憑證所注明的貨物名稱，型號，規(guī)格，數(shù)量，收貨單位，接貨方式等條件進行的核對憑證，備料，復(fù)核，點交，發(fā)貨等一系列的作業(yè)和業(yè)務(wù)管理活動。

所以倉儲人員要不斷的加強業(yè)務(wù)訓(xùn)練和操作，熟練掌握作業(yè)流程和工藝流程，不斷提升自己的辦事能力，有條不紊的處理個中事務(wù)和管理各種事務(wù)。

6、倉儲人員的財務(wù)素質(zhì)：

最后我想說一下倉儲人員的財務(wù)素質(zhì)，眾所周知倉儲業(yè)經(jīng)濟核算有利于倉儲管理現(xiàn)代化的提高，有利于提高倉儲的經(jīng)濟效益等。倉儲活動的各項經(jīng)濟核算指標(biāo)，是倉儲成果的反映，是衡量倉儲管理水平高低的尺度，也是考核評估倉庫各個方面業(yè)績的重要手段。通過核算，有利于企業(yè)編制合理的倉儲計劃，充分發(fā)揮企業(yè)和職員的積極性和主動性，增強責(zé)任感，不斷提高倉儲管理水平。

當(dāng)然我們倉儲人員并非專業(yè)的財務(wù)人員，不一定非要對任何財務(wù)知識都懂得，但作為合格的倉儲人必須要懂得一定的財務(wù)知識和具備一定的財務(wù)管理能力這是必須的。能查閱財務(wù)報表，進行經(jīng)濟核算，驚醒成本管理，進行價格管理和決策。

總結(jié)：

隨著生產(chǎn)的發(fā)展和流通規(guī)模的不斷的擴大，對倉儲業(yè)務(wù)在時間上質(zhì)量上和業(yè)務(wù)水平上都提出了更高的要求。當(dāng)前我國的倉儲業(yè)正朝著倉儲社會化，產(chǎn)業(yè)化，標(biāo)準(zhǔn)化以及現(xiàn)代化的“四化”發(fā)展，那么我們倉儲人員應(yīng)該跟緊時代的步伐，除了要做好以上最基本的幾點外，還要用科學(xué)技術(shù)和管理技術(shù)來武裝自己，做具有高責(zé)任心和高素質(zhì)的專業(yè)性人才。

感謝老師在百忙之中審閱我的畢業(yè)論文，有不到之處請指正！此致

敬禮

參考文獻：

服務(wù)行業(yè)職業(yè)禮儀

第四篇：本科教育管理畢業(yè)論文

畢業(yè)論文

論會計監(jiān)督系統(tǒng)及其運行

姓名：XXX 學(xué)號：XXX 學(xué)校：XXX

目錄

摘 要................................................................................................................................................2 1 我國會計監(jiān)督系統(tǒng)現(xiàn)狀分析.......................................................................................................2

1.1會計監(jiān)督的特點.................................................................................................................2 1.2 我國會計監(jiān)督的現(xiàn)狀分析................................................................................................3

2、現(xiàn)行會計監(jiān)督系統(tǒng)的構(gòu)成.........................................................................................................5

2.1單位內(nèi)部會計監(jiān)督.............................................................................................................5 2.2 社會監(jiān)督............................................................................................................................5 2.3國家監(jiān)督.............................................................................................................................5

三、會計監(jiān)督系統(tǒng)的運行對策研究...............................................................................................6

3.1 健全會計法律體系，加大執(zhí)法力度................................................................................6 3.2加強內(nèi)部監(jiān)控力度，明確會計責(zé)任主體.........................................................................6 3.3 加強外部監(jiān)督，建立有效的外部監(jiān)督機制....................................................................7 3.4 強化社會輿論監(jiān)督機制，保證會計信息質(zhì)量................................................................7 3.5深化管理體制改革，提升會計隊伍層次.......................................................................8 3.6 改革會計管理體制，建立會計的職業(yè)管理制度............................................................8

4、總結(jié)............................................................................................................................................9 參考文獻...........................................................................................................................................9

摘 要

會計監(jiān)督是為保證會計信息質(zhì)量、防范會計信息失真而對會計信息進行的各種監(jiān)督。會計監(jiān)督被看作是會計信息質(zhì)量的保證體系。會計監(jiān)督不力是導(dǎo)致會計信息失真的直接因素，會計監(jiān)督問題對于完善企業(yè)、各單位治理結(jié)構(gòu)有著重要意義，尤其對于改制的國有企業(yè)更有特殊的強調(diào)意義。本文以會計監(jiān)督系統(tǒng)為研究重點，找出現(xiàn)行各類企事業(yè)會計監(jiān)督體系的不足之處，以治理為理念，對會計監(jiān)督體系重新構(gòu)建，建立了多元化、多層次的國有企業(yè)會計監(jiān)督體系。本文對當(dāng)前會計監(jiān)督系統(tǒng)存在的現(xiàn)狀和主要問題進行分析總結(jié)，并依此為基礎(chǔ)，進一步探討如何加快完善我國現(xiàn)有的會計監(jiān)督系統(tǒng)，保證監(jiān)督體制正常運行。我國會計監(jiān)督系統(tǒng)現(xiàn)狀分析

會計監(jiān)督是會計的基本職能之一, 是指會計工作人員依據(jù)《會計法》賦予的職權(quán), 將《會計法》規(guī)定的各項內(nèi)容適用于具體的人和事, 對單位經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項的合法性、真實性和有效性進行的監(jiān)察、督促, 落實法律規(guī)定應(yīng)依法辦理的業(yè)務(wù)內(nèi)容。隨市場經(jīng)濟的發(fā)展、信息技術(shù)的應(yīng)用、企業(yè)制度的完善, 會計工作的環(huán)境和內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化。政府部門、投資者、債權(quán)人、社會公眾等信息使用者對會計信息披露的時效、范圍、質(zhì)量要求越來越高。在此環(huán)境下, 為滿足信息使用者的要求, 規(guī)范會計行為, 加強會計監(jiān)督已成為社會經(jīng)濟良性發(fā)展的一項重要內(nèi)容。

1.1會計監(jiān)督的特點

會計監(jiān)督是以財政經(jīng)濟法律、法規(guī)為依據(jù), 并受法律保護的。財政經(jīng)濟法律、法規(guī)是經(jīng)濟工作順利進行的重要保證。會計監(jiān)督涉及到各種利益關(guān)系, 會計人員在進行會計監(jiān)督的過程中, 有責(zé)任也有義務(wù)以財政經(jīng)濟法律、法規(guī)為依據(jù), 維護本單位和國家、社會公眾等各方面的利益。會計人員對經(jīng)濟活動是否正確、合法 的判斷, 必須以財政經(jīng)濟法律、法規(guī)作為依據(jù), 并據(jù)此做出恰當(dāng)?shù)奶幚?。會計監(jiān)督是全過程監(jiān)督。會計對經(jīng)濟活動全過程進行監(jiān)督, 包括事前、事中和事后監(jiān)督。事前監(jiān)督是指在經(jīng)濟活動之前, 從考核經(jīng)濟效果出發(fā), 審查經(jīng)濟活動的計劃和方案的合理性, 參與經(jīng)濟決策, 同時對經(jīng)濟活動的合法性予以監(jiān)督, 防止發(fā)生違法、違紀(jì)的經(jīng)濟活動。事中監(jiān)督是指在進行經(jīng)濟活動時, 審查各項經(jīng)濟活動是否符合國家有關(guān)政策、法規(guī)和制度的規(guī)定, 根據(jù)有關(guān)計劃和預(yù)算的要求, 揭示存在的問題, 糾正不符合法律、法規(guī)的做法, 提出改進意見, 保證各項內(nèi)部管理制度的實施。事后監(jiān)督是指在經(jīng)濟活動之后, 利用系統(tǒng)的會計信息, 進行分析、考核、反饋控制, 加強事后的檢查、分析和評價, 監(jiān)督經(jīng)濟活動的有效性, 更多地為提高經(jīng)濟效益服務(wù)。

會計監(jiān)督包括內(nèi)部會計監(jiān)督、國家監(jiān)督和社會監(jiān)督。為了保證各單位經(jīng)濟活動的合法性, 各單位除了對經(jīng)濟活動全過程進行內(nèi)部會計監(jiān)督外, 還要接受國家監(jiān)督和社會監(jiān)督, 即接受國家財政、稅務(wù)、上級主管部門等的監(jiān)督和注冊會計師事務(wù)所的監(jiān)督。新《會計法》構(gòu)建了單位內(nèi)部監(jiān)督、國家監(jiān)督及社會監(jiān)督三位一體的會計監(jiān)督模式。對單位會計監(jiān)督的規(guī)定包括四個方面: 一是對原始憑證進行審核和監(jiān)督, 包括對原始憑證的真實性、合法性、準(zhǔn)確性和完整性進行審核和監(jiān)督;二是對會計賬簿和財務(wù)會計報告的監(jiān)督, 做到真實、合法, 滿足信息使用者的要求;三是對財產(chǎn)物資的監(jiān)督, 嚴(yán)格建立并嚴(yán)格執(zhí)行財產(chǎn)清查制度, 保證賬實相符;四是對財務(wù)收支的監(jiān)督, 控制非正常費用,降低成本, 提高經(jīng)濟效益。

1.2 我國會計監(jiān)督的現(xiàn)狀分析

（1）存在執(zhí)法不嚴(yán)的情況

一般是通過法規(guī)制度的制訂、執(zhí)行和監(jiān)察三個環(huán)節(jié)來進行內(nèi)部會計監(jiān)督的。在法規(guī)制度的執(zhí)行環(huán)節(jié), 法規(guī)制度靠基層的會計機構(gòu)和會計人員來執(zhí)行。但由于會計人員具有既代表國家行使所有權(quán)的監(jiān)督又代表企業(yè)行使經(jīng)營管理權(quán)的監(jiān)督雙重責(zé)任, 在國家與企業(yè)利益發(fā)生沖突時會計人員很可能首先考慮自己所在企業(yè)的利益，利用法規(guī)制度中的漏洞, 甚至采用各種違規(guī)手段來維護企業(yè)利益。而在企業(yè)與個人利益發(fā)生沖突時, 也往往是個人利益放在首位。如實際工作中, 面對企業(yè)管理當(dāng)局違法或違規(guī)行為, 會計人員如果知情不舉, 就會違反會計法要負法律責(zé)任；如果向有關(guān)部門舉報, 日后又有可能受到管理當(dāng)局的打擊報復(fù)，從而把會計人員擺在了一個進退兩難的尷尬位置。（2）企業(yè)內(nèi)部控制不夠健全

如果企業(yè)內(nèi)部控制機制不健全, 會計監(jiān)督的職能就難以發(fā)揮其作用。在現(xiàn)代企業(yè)制度下委托經(jīng)營者對企業(yè)財產(chǎn)進行監(jiān)督是必然的, 為維護企業(yè)財產(chǎn)的安全與完整而建立健全內(nèi)部控制制度也是非常必要而且是至關(guān)重要的。但有些企事業(yè)單位規(guī)章制度不健全，一方面缺乏各種監(jiān)督制度, 甚至連起碼的內(nèi)部審計機構(gòu)或人員也不設(shè)置，有時連簡單的內(nèi)部牽制制度也不要，即使有而且較健全, 但卻不落實、不執(zhí)行、不考核, 形同虛設(shè)； 另一方面隨著計算機在會計領(lǐng)域的廣泛運用, 作業(yè)人員技術(shù)要求較高，相關(guān)的內(nèi)部控制制度難以落實, 違紀(jì)違規(guī)行為更易發(fā)生，會計監(jiān)督難度增加。（3）企業(yè)負責(zé)人會計意識薄弱

對企業(yè)負責(zé)人的約束機制不健全, 阻礙了會計的有效監(jiān)督。長期以來人們存在一種錯誤觀念, 認為會計就是記賬，任何人都能勝任。企業(yè)管理者會計知識甚少, 沒有認識到會計本身的規(guī)律性和在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的重要性, 未從根本上認識到虛假會計信息也是造假、制假, 對國家經(jīng)濟良好運行的危害是致命的。致使一些企業(yè)的管理者為了追求自身短期利益最大化，指使、授權(quán)會計機構(gòu)、會計人員做假帳、偽造會計憑證、辦理違法會計事項。造成這種局勢的因素是多方面的, 其一是企業(yè)管理者法制觀念淡薄, 以不知情、不懂會計為由, 將造成虛假會計信息的責(zé)任一推了之或找個替罪羔羊, 來推卸貨擺脫自己的責(zé)任;其二是企業(yè)管理者的短期行為, 指使會計人員制假, 以實現(xiàn)自身短期利益最大化;其三是沒有形成一套完整的法人約束機制。（4）會計人員素質(zhì)有待進一步提高

會計人員綜合素質(zhì)不高, 職業(yè)道德觀念有待加強。主要表現(xiàn)有以下幾個方面：會計人員監(jiān)督意識不強，法制觀念淡薄, 不學(xué)法、守法、執(zhí)法, 不能分析、理解。領(lǐng)會法律的內(nèi)涵, 有意無意制假，而以不知情為由, 不能真正完成會計使命。會計人員缺乏執(zhí)業(yè)風(fēng)險意識, 職業(yè)判斷能力弱，往往是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意思來辦事, 沒有根據(jù)事實說話；會計人員的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平有待提高，尤其在 會計電算化日趨普及的形式下, 會計人員應(yīng)該與時俱進, 努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，并且按照《會計法》規(guī)定持證上崗，適應(yīng)新形式的需要。

2、現(xiàn)行會計監(jiān)督系統(tǒng)的構(gòu)成

2.1單位內(nèi)部會計監(jiān)督

《會計法》規(guī)定，各單位會計機構(gòu)、會計人員對本單位實行會計監(jiān)督。這一規(guī)定，明確了單位內(nèi)部會計監(jiān)督的主體是會計機構(gòu)、會計人員；單位內(nèi)部會計監(jiān)督的對象是本單位的各項經(jīng)濟活動；單位內(nèi)部會計監(jiān)督的手段是對本單位會計核算的全過程實行監(jiān)督。由會計人員承擔(dān)的單位內(nèi)部會計監(jiān)督，其主要任務(wù)是在單位領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下，通過對記賬憑證的審查、財務(wù)收支的審核、會計賬簿的登記、財務(wù)報告的編制等提供合法、真實、準(zhǔn)確、完整的會計信息并保證財務(wù)會計活動和經(jīng)濟活動在法定范圍之內(nèi)。

2.2 社會監(jiān)督

社會監(jiān)督，即指民間審計監(jiān)督。社會監(jiān)督主要是指社會中介機構(gòu)，如會計師事務(wù)所和注冊會計師依法對委托單位的經(jīng)濟活動進行審計，并據(jù)實做出客觀評價的一種監(jiān)督形式，它是一種外部監(jiān)督。從社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展要求看，注冊會計師在社會經(jīng)濟活動中發(fā)揮重要的監(jiān)督和服務(wù)作用。注冊會計師依法并接受委托，對有關(guān)會計事項如財務(wù)報告進行審計并出具法律公證性的審計報告，以此為委托人和有關(guān)方面服務(wù)。注冊會計師審計的基本對象，是被審計單位的財務(wù)會計資料，且其審計工作具有法律公證性。

2.3國家監(jiān)督

國家監(jiān)督也稱政府監(jiān)督，是一種外部監(jiān)督，主要是指財政、審計、稅務(wù)等政府有關(guān)部門依據(jù)法律、行政法規(guī)的規(guī)定和部門的職責(zé)權(quán)限，對有關(guān)單位的會計行為、會計資料所進行的監(jiān)督檢查。政府會計監(jiān)督是以政府法定機構(gòu)為監(jiān)督主體所實施的宏觀監(jiān)督，包括財政監(jiān)督、審計監(jiān)督及稅務(wù)監(jiān)督等幾種類型。財政監(jiān)督是 指各級財政部門在資金積累、分配和使用過程中，對行政事業(yè)單位、部門、企業(yè)的經(jīng)濟活動及其成果所實行的監(jiān)督，是最主要的國家監(jiān)督形式。審計監(jiān)督是各級人民政府審計機關(guān)依據(jù)我國憲法和法律對各級政府的財政收支，對國家的財政金融機構(gòu)和企業(yè)事業(yè)單位的財務(wù)收支進行審計監(jiān)督。稅務(wù)監(jiān)督是指各級稅務(wù)機關(guān)在稅收征收管理過程中，對納稅人的納稅及影響納稅的其他工作所實行的監(jiān)督。

三、會計監(jiān)督系統(tǒng)的運行對策研究

3.1 健全會計法律體系，加大執(zhí)法力度

努力提高《會計法》的可操作性，建立和完善統(tǒng)一的會計制度，滿足企業(yè)多元化經(jīng)營的需要?！稌嫹ā冯m然構(gòu)建了我國“三位一體”的會計監(jiān)督體系，明確了監(jiān)督的職責(zé)和法律責(zé)任，但不論是單位內(nèi)部監(jiān)督、社會監(jiān)督還是國家監(jiān)督仍有很多需要進一步細化和明確的問題。以法律文本的形式從法律的角度健全和完善會計監(jiān)督有關(guān)的法律法規(guī)，以適應(yīng)不斷變化的市場經(jīng)濟條件下會計工作的新要求，營造一個良好的法制環(huán)境，使會計監(jiān)督工作真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。加大法律法規(guī)的處罰、賠償和執(zhí)行力度。對違規(guī)違紀(jì)的企業(yè)及其連帶負責(zé)人予以曝光，加重違法、違紀(jì)成本，增加對受害者的賠償責(zé)任，真正使造假者罰的起、賠不起，不僅要處罰違法違規(guī)的企業(yè)，同時企業(yè)負責(zé)人、會計人員、審計人員及有關(guān)的會計師事務(wù)所也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任。同時還要強化一些相關(guān)配套法律及相關(guān)法規(guī)的實施，促進《會計法》與相關(guān)法律的銜接。

3.2加強內(nèi)部監(jiān)控力度，明確會計責(zé)任主體

內(nèi)部會計監(jiān)督機制是一個單位為了保護其資產(chǎn)的安全，保證其經(jīng)營活動符合國家法律法規(guī)，提高經(jīng)營管理效率，控制風(fēng)險等而在單位內(nèi)部建立的一系列管理方式，包括單位負責(zé)人和財務(wù)、會計、審計諸方面分工明確、相互制衡的監(jiān)督機制。單位要建立完整的內(nèi)部監(jiān)督機制，明確會計事項相關(guān)人員的職責(zé)權(quán)限并相互分離、相互制約。建立健全財產(chǎn)清查制度，而且要在內(nèi)部會計監(jiān)督制度中明確財 產(chǎn)清查范圍、期限和組織程序。建立完善的內(nèi)部審計機構(gòu)，對會計工作實行控制和再監(jiān)督，使內(nèi)部審計機構(gòu)或內(nèi)部審計人員對會計資料的審計工作制度化、程序化。同時，進一步明確單位負責(zé)人的會計責(zé)任主體地位，是保證會計信息真實的關(guān)鍵。作為單位負責(zé)人，他應(yīng)對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責(zé)，應(yīng)當(dāng)保證會計機構(gòu)、會計人員依法履行職責(zé)，不得授意、指使、強令會計機構(gòu)與會計人員違法辦理會計事項。再者，為了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理制度的要求，單位負責(zé)人作為會計責(zé)任主體，還必須要懂管理、懂業(yè)務(wù)、懂會計，熟悉有關(guān)經(jīng)濟法規(guī)，對自己負責(zé)，對單位負責(zé)，對法律負責(zé)。

3.3 加強外部監(jiān)督，建立有效的外部監(jiān)督機制

注冊會計師只有在形式上和實質(zhì)上均做到真正的獨立、公正，才能真正超然于委托人或其他利害關(guān)系人之外，才能不偏不倚地做出判斷，提出意見，對受托于已的客戶和社會公眾負責(zé)。一是通過完善會計師事務(wù)所的聘用機制、完善注冊會計師的職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)化執(zhí)業(yè)環(huán)境、進一步加強注冊會計師審計的法制建設(shè)和加強各級注冊會計師協(xié)會的監(jiān)管力度等措施來強化注冊會計師審計的獨立性，提高可信度。二是真正理順政府和注冊會計師的關(guān)系，明確政府和協(xié)會的職能分工，對行業(yè)管理機制進行相應(yīng)的調(diào)整，進一步完善注冊會計師監(jiān)管，促進行業(yè)健康發(fā)展和公平競爭。國家監(jiān)督中財政、審計等部門的重復(fù)、交叉監(jiān)督方面的問題，需要建立政府監(jiān)管行為的社會評價和責(zé)任約束機制。所謂政府監(jiān)管行為的社會評價和責(zé)任約束機制是指要有一個社會民主評議機制和政府監(jiān)管人員對其監(jiān)管行為的后果承擔(dān)責(zé)任的制度安排。建立這一機制是杜絕官僚主義，防止監(jiān)管人員公權(quán)私用，實現(xiàn)政府監(jiān)管科學(xué)化。政府各監(jiān)督部門在監(jiān)督過程中要依法監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，做到各司其職、各盡其責(zé)。加強部門之間的配合，協(xié)同開展會計監(jiān)督，避免重復(fù)檢查，突出監(jiān)督重點，轉(zhuǎn)變監(jiān)督職能，實行綜合治理的原則，充分發(fā)揮各種專業(yè)監(jiān)督的作用。

3.4 強化社會輿論監(jiān)督機制，保證會計信息質(zhì)量

要逐步解決企業(yè)會計信息披露質(zhì)量中存在的問題，需要全社會的共同監(jiān)督。社會公眾的檢舉監(jiān)督以及新聞媒體的監(jiān)督曝光是一種人民群眾參與的輿論監(jiān)督。會計工作是一項涉及面很廣的經(jīng)濟管理工作，對企業(yè)會計工作的監(jiān)督，僅僅依靠會計人員、注冊會計師和政府有關(guān)部門的力量是遠遠不夠的，必須發(fā)揮人民群眾的力量，任何單位和個人都有權(quán)檢舉揭露違法會計行為，這應(yīng)是法律賦予各單位、每個公民的權(quán)利和義務(wù)，對監(jiān)督會計工作的依法進行有重要的意義。社會輿論監(jiān)督因其受眾面大，影響力廣，監(jiān)督時間長，可發(fā)揮著其他監(jiān)督渠道所不能替代的作用。因此要發(fā)動全社會的力量，鼓勵任何單位和個人來揭露違法者，為查處違法者提供更多的情況、線索、證據(jù)，使違法者難逃法律懲治，既維護法律的尊嚴(yán)，也起到了法制宣傳教育的作用。

3.5深化管理體制改革，提升會計隊伍層次

一是要制定會計監(jiān)督的具體措施，當(dāng)企事業(yè)單位會計人員在實施會計監(jiān)督過程中，有法可依、有歸可循。二是對于會計人員的任免調(diào)配要予以改革和完善。對于國有企事業(yè)單位，會計的任免由上一級行政事業(yè)部門或國有資產(chǎn)管理機構(gòu)任免，確保了會計人員施行監(jiān)督的主體性和獨立性。對于地方企業(yè)單位，制度要規(guī)定對會計人員的薪酬待遇給以提高；對于充分履行會計監(jiān)督職能達到重大成效的人員，企業(yè)必須予以一定的精神和物質(zhì)獎勵。作為會計監(jiān)督的主要人員，會計隊伍的層次和能力應(yīng)得到進一步提升，使廣大會計人員想監(jiān)督、能監(jiān)督、會監(jiān)督。對于會計職業(yè)道德建設(shè)，要貫穿于每位會計人工作的始終，經(jīng)常性、周期性進行教育，使其時刻牢記職業(yè)道德的重要性。對于會計人員的業(yè)務(wù)能力，要及時、有效、有針對性地進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使其能夠掌握會計監(jiān)督的知識和技巧，能在日常工作中熟練應(yīng)用。對于會計人員的任免，要從嚴(yán)管理，在學(xué)歷、經(jīng)驗、思想認識層面都要把關(guān)。

3.6 改革會計管理體制，建立會計的職業(yè)管理制度

改革會計管理體制，建立會計的職業(yè)管理制度是保證會計信息質(zhì)量的組織手段。首先應(yīng)對現(xiàn)行的會計管理體制進行改革，要轉(zhuǎn)變會計管理部門的職能。從轉(zhuǎn)變政府職能和會計工作發(fā)展的實際需要出發(fā)，依照法律和組織章程設(shè)立會計職業(yè)自律組織(會計行業(yè)協(xié)會)，這種自律組織必須保證純粹的民間性質(zhì)，并由國家通過法令授權(quán)會計職業(yè)自律組織主持會計專業(yè)資格考試，并負責(zé)頒發(fā)合格證書。其 次要建立全新的會計職業(yè)管理制度，實現(xiàn)會計管理的法制化。完全由會計行業(yè)協(xié)會對會員進行職業(yè)道德教育和繼續(xù)教育，對未取得合格證書或職業(yè)道德差的會計人員實行行業(yè)禁入制度，并由法律規(guī)定凡未入會者一律不得從事會計職業(yè)。再次，適當(dāng)推行會計委派制。會計委派制是指委托人通過向企業(yè)委派會計人員，以改變國有企業(yè)會計監(jiān)督體系的構(gòu)建在原有會計人員管理體制下經(jīng)理人員能輕而易舉操縱會計賬務(wù)的弊端，使委派的會計人員能站在委托人以及社會公眾的立場上公正、客觀地處理會計事務(wù)，從而達到盡量避免會計信息失真的目的。

4、總結(jié)

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟體制改革的不斷深入，國際化進程的日益加快，人們對會計信息的質(zhì)量提出了越來越高的要求。會計信息的失真也將帶來越發(fā)嚴(yán)重的經(jīng)濟損失和不可估量的社會影響，我們只有不斷的從實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從單位內(nèi)部監(jiān)督、政府監(jiān)督、社會監(jiān)督三個方面加大會計監(jiān)督力度，不斷完善我國的會計監(jiān)督系統(tǒng)，才能有效的遏制會計信息造假現(xiàn)象的發(fā)生，從而推動企業(yè)嚴(yán)格遵循的會計準(zhǔn)則，使真實公允地披露會計信息成為普遍接受的社會規(guī)則，切實維護我國社會經(jīng)濟發(fā)展的健康和穩(wěn)定。

參考文獻

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第五篇：公共事業(yè)管理畢業(yè)論文題目參考1

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文題目參考1

成功領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)???

城市管理體制改革???

城市社區(qū)發(fā)展基本理論

從“經(jīng)濟建設(shè)型政府”到“公共服務(wù)型政府”的轉(zhuǎn)變

我國干部人事制度改革

當(dāng)前我國政府公共關(guān)系現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢???

當(dāng)前西方新公共管理模式對我國行政改革的影響分析???

政府管理模式的發(fā)展趨勢——電子政務(wù)

防治腐敗與改革公共資源管理體制???

反腐新思路

公共部門的績效管理

公共財政管理法治化???

公共服務(wù)市場化改革???

公共管理技術(shù)與方法

公共權(quán)力與公共責(zé)任

公共事業(yè)民營化問題研究

公共事業(yè)由政府管理向公共治理轉(zhuǎn)化的可行性研究???

公共危機事件處理中政府形象的建立與維護

公用事業(yè)壟斷行為的表現(xiàn)、利弊及對策???

構(gòu)建和諧社會的公共政策研究

關(guān)于地方行政事業(yè)收費的理論分析???

價格聽證制度的意義

國家公務(wù)員隊伍專業(yè)化建設(shè)分析

中國公共行政體制的建立與完善

建設(shè)公共服務(wù)型政府

經(jīng)濟全球化背景下中國政府職能的轉(zhuǎn)變

政府公共危機處理

論我國行政監(jiān)督體制中存在的問題及對策???論我國行政執(zhí)法中存在的問題及其對策???

論我國中介服務(wù)業(yè)發(fā)展中的問題及對策???

論以德行政與依法行政的統(tǒng)一???

論政府法制建設(shè)

論政府績效評價體系的建立與完善???

政務(wù)公開

社會和諧與政府的社會管理職能研究

社會轉(zhuǎn)型與公共政策創(chuàng)新

社區(qū)公共服務(wù)系統(tǒng)對發(fā)展社區(qū)服務(wù)的作用

社區(qū)再就業(yè)研究

市場經(jīng)濟條件下政府機構(gòu)改革分析

事業(yè)單位改革探索

論基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題???

論我國的公務(wù)員考錄用制度???

我國電子政務(wù)建設(shè)中存在的問題及其分析???

我國公共管理現(xiàn)狀及改革???

我國農(nóng)村社會保障體系問題研究

我國政府改革的目標(biāo)和方向

西方國家福利制度調(diào)整對我國社會保障制度改革的意義分析???

現(xiàn)代西方政府公共管理職能的轉(zhuǎn)變探析???

新公共管理對我國建設(shè)服務(wù)型政府的啟示???

信息技術(shù)對公共行政的影響

行政監(jiān)督???

有效公共管理者的素質(zhì)

政府公共支出績效評價???

政府在市場經(jīng)濟條件下的角色定位

政府職能轉(zhuǎn)變與我國公共事業(yè)的發(fā)展???

知識經(jīng)濟時代的政府行為模式???

中國傳統(tǒng)的政治文化與公共事業(yè)管理???

中國的人力資本與地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展

中國非營利組織的發(fā)展現(xiàn)狀及對策?

中國鄉(xiāng)村的治理結(jié)構(gòu)