第一篇：電器產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)
隨著時(shí)間的一步步逝去，為期四周的電器設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)也接近了尾聲。在沒(méi)有做電器設(shè)計(jì)以前覺(jué)得電器設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做電器設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。電器設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次電器設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次電器設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次電器設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝和我一起的組員。在此要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我通過(guò)查閱有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次實(shí)訓(xùn)的最大收獲和財(cái)富，讓我面對(duì)將來(lái)的工作有了簡(jiǎn)單初步的了解，即開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我日后走向工作崗位做了鋪墊。這次實(shí)訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，更是學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)方法以及考慮問(wèn)題的方法，一種面臨難題的解決思路。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的知識(shí)就等于零，理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
第二篇：大眾電器實(shí)訓(xùn)總結(jié)
大眾電器實(shí)訓(xùn)總結(jié)
一、實(shí)習(xí)目的：有利于加強(qiáng)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)管理知識(shí)的理解，完善自己的知識(shí)理論體系；深入實(shí)踐，有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合。參觀、學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)流程和文化，有利于加深對(duì)現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理現(xiàn)狀的了解，加深對(duì)企業(yè)管理活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，并通過(guò)實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，鍛煉分析實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為就業(yè)和將來(lái)的工作提供一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：2011年5月9日—2011年5月20日
三、實(shí)習(xí)方式：采用置身其中的方式。
四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：亦莊大中電器
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
（一）營(yíng)銷(xiāo)觀摩。同學(xué)們可以在近距離的環(huán)境，進(jìn)行師傅們的義務(wù)觀摩，加強(qiáng)對(duì)銷(xiāo)售管理和溝通的能力
（二）參觀大眾電器各個(gè)部門(mén)。重點(diǎn)又了解到部分內(nèi)部小心，例如價(jià)格比等。
（三）做關(guān)于大眾電器相關(guān)知識(shí)的背誦。要會(huì)三知三能，并且服裝及發(fā)型都有相關(guān)規(guī)定。
六、實(shí)習(xí)體會(huì)和收獲：
（一）通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)講座的學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)營(yíng)銷(xiāo)管理知識(shí)的理解。營(yíng)銷(xiāo)最主要的是堅(jiān)持和努力，做任何事我們都不要想著一蹴而就。就一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的學(xué)生來(lái)言，我們首先要做的就是如何做人，然后做事。教我們的薛師傅留下的四句話(huà)使我印象最為深刻，1每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo)，在日新月異的市場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)。我們工作的目的不是為了賺錢(qián)，而是要培養(yǎng)工作的興趣。2創(chuàng)業(yè)不要追求完美的條件。我們剛剛步入社會(huì)，除了青春，我們沒(méi)有任何的資本，所以做任何事都不要眼高手低，而是要勤勞、誠(chéng)懇，在接人待物方面有張有弛。3不要存有僥幸心理。初出茅廬，我們的經(jīng)驗(yàn)真的是很少，所以對(duì)待每件事我們都應(yīng)該力求盡善盡美。4沒(méi)有過(guò)分的希望，就沒(méi)有煩惱；沒(méi)有短暫的貪婪，就沒(méi)有恐懼。懷著一顆平常心去做事，我相信那會(huì)比急功近利去做某件事好的多。
（二）結(jié)束了大中電器的實(shí)訓(xùn)，感觸真的很多，不愧是一個(gè)有旺盛生命力的企業(yè)。首先，我一直很大中電器，它的企業(yè)文化讓我心悅誠(chéng)服。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂。大中電器始終堅(jiān)持以“快樂(lè)服務(wù)，幸福生活”為企業(yè)的核心理念。
七、實(shí)習(xí)總結(jié)：通過(guò)為期兩周的實(shí)訓(xùn)，自己的見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了不少。第一次去大中電器實(shí)訓(xùn)，并且看到了很多商品進(jìn)貨的過(guò)程，這讓我很興奮。從中還了解到大中電器的部分內(nèi)部信息。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是卻留給我很多感觸：1無(wú)論自己以后會(huì)從事什么樣的行業(yè)，都應(yīng)該使自己融入到集體中，認(rèn)同企業(yè)的文化價(jià)值觀。2加強(qiáng)自己理論知識(shí)的培養(yǎng)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，完善營(yíng)銷(xiāo)理論體系，為將來(lái)的工作打好基礎(chǔ)。3先做人，后做事。切忌好高騖遠(yuǎn)，一步一個(gè)腳印的朝著自己的目標(biāo)努力。
第三篇：產(chǎn)品設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)總結(jié)（精選）
產(chǎn)品設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)總結(jié)
班級(jí)：機(jī)自1025 學(xué)生姓名：丁友群 指導(dǎo)老師：謝云舫
一、作業(yè)目的
1． 掌握測(cè)繪零、部件的方法和步驟，學(xué)習(xí)繪制零件圖、裝配圖；
2． 提高繪制零件草圖和工作圖的能力；
3． 學(xué)習(xí)測(cè)繪工具的使用。
二、作業(yè)內(nèi)容 1． 2． 測(cè)繪齒輪泵裝配體的全部非標(biāo)準(zhǔn)件，畫(huà)零件圖； 零件草圖拼畫(huà)一張齒輪泵裝配圖。
三、作業(yè)要求 1． 2． 求；
3． 4． 裝配圖要標(biāo)注必要的尺寸，進(jìn)行零件編號(hào)及填寫(xiě)標(biāo)題欄、明細(xì)欄；
裝配圖比例 1：1，圖幅A2。畫(huà)零件圖時(shí)要目測(cè)比例，徒手作圖，圖幅A4；
零件草圖要標(biāo)注完整尺寸、表面粗糙度、尺寸公差、材料等技術(shù)要
四、作業(yè)步驟 1． 了解齒輪泵的用途、工作原理，各零件的功用及裝配關(guān)系，拆卸零件，了解各零件的形狀、結(jié)構(gòu)、材料等；
2． 3． 測(cè)量各標(biāo)準(zhǔn)件的規(guī)格尺寸，查出其規(guī)定標(biāo)記；
測(cè)繪非標(biāo)準(zhǔn)零件草圖。先畫(huà)零件草圖，后測(cè)量和標(biāo)注尺寸。測(cè)繪中對(duì)零件的缺陷在繪圖時(shí)應(yīng)予以糾正。測(cè)量尺寸時(shí)要注意各零件間有裝配關(guān)系的尺寸，使之協(xié)調(diào)一致。尺寸公差按給定的內(nèi)容標(biāo)注。零件的表面粗糙度應(yīng)根據(jù)零件表面的作用及實(shí)際情況確定，一般為：靜止接觸面面，無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的配合。4． 繪制裝配圖。
了解零件的用途、材料、工藝結(jié)構(gòu)等。
泵體為齒輪油泵的主體零件，是用來(lái)容納、安裝其它零件的殼體類(lèi)零件。殼體類(lèi)零件一般可分成三部分：
1)支承部分—肋板以上的齒輪殼體、主、從動(dòng)軸承等。2)安裝部分－底板,其上有四個(gè)安裝孔。3)連結(jié)部分－中間的肋板。
殼體類(lèi)零件一般為鑄件。具有鑄造工藝結(jié)構(gòu),如鑄造圓角、壁厚均勻等。還有為減少加工面積而設(shè)計(jì)的凸臺(tái)、凹槽等機(jī)械加工工藝結(jié)構(gòu)。(2)擬定表達(dá)方案
1)主視圖的選擇—按工作位置擺放,并用相交二平面作全剖
完整、清晰地表達(dá)泵體的齒輪腔、主、從動(dòng)軸孔及其與泵蓋相連結(jié)用的螺孔、銷(xiāo)孔深度情況和外形。
2)其它視圖的選擇,提供了兩種方案
方案
（一）采用左、右兩個(gè)視圖分別表達(dá)右、左兩側(cè)外形。俯視圖采用B-B全剖視圖,既表達(dá)連接板形狀又表達(dá)了底板形狀
方案
（二）視圖數(shù)量較少，左視圖中加畫(huà)虛線(xiàn)表達(dá)左側(cè)外形，連接板采用移出B-B斷面圖表達(dá)，底板采用C向(仰視)局部視圖，簡(jiǎn)化了作圖。但從看圖方便的角度考慮，方案
（一）表達(dá)更清晰，更便于標(biāo)注尺寸和技術(shù)要求，可擇優(yōu)采用。(3)目測(cè)、比例、徒手畫(huà)出必要的視圖
(4)標(biāo)注尺寸 先畫(huà)出全部尺寸線(xiàn)和尺寸界線(xiàn)，再集中測(cè)量并注寫(xiě)尺寸數(shù)字(5)標(biāo)注表面粗糙度、尺寸公差及其它技術(shù)要求（2）標(biāo)注尺寸
性能尺寸：進(jìn)出油口G3/8 裝配尺寸：軸與泵體18H7/h6 軸與泵蓋18H7/h6 軸與齒輪18H7/h6 軸與皮帶輪14H7/h6 壓蓋與泵體28H7/h6 還應(yīng)標(biāo)注安裝尺寸、外形尺寸和其它重要尺寸，如：兩軸中心距，軸到底面高度等。
（3）檢查、加深后填寫(xiě)明細(xì)欄和標(biāo)題欄。
五、齒輪泵說(shuō)明
I.
第四篇：汽車(chē)附屬電器實(shí)訓(xùn)總結(jié)
《汽車(chē)附屬電器設(shè)備》實(shí)訓(xùn)總結(jié)
往年的汽車(chē)電器實(shí)訓(xùn)，大都在學(xué)期的中間階段進(jìn)行。而本學(xué)期，開(kāi)學(xué)第一天就是電器實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)中心指導(dǎo)教師利用周日時(shí)間，進(jìn)行了緊張細(xì)致的準(zhǔn)備工作：對(duì)不完好的發(fā)電機(jī)、起動(dòng)機(jī)等進(jìn)行了修復(fù)；各類(lèi)使用工具進(jìn)行了配套、分類(lèi)；對(duì)實(shí)訓(xùn)室及工作案也進(jìn)行了清潔、整理。
本學(xué)期實(shí)訓(xùn)，我們打破了傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，改變了以前指導(dǎo)老師講解多，學(xué)生動(dòng)腦思考、獨(dú)立操作少的實(shí)訓(xùn)方法，實(shí)行了 “以項(xiàng)目為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體” 的新型教學(xué)模式。在每一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)訓(xùn)前，先要求學(xué)生復(fù)習(xí)回顧相關(guān)的理論知識(shí)（如：結(jié)構(gòu)組成、工作原理等），由指導(dǎo)教師提出相應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)生按照所在小組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展開(kāi)討論，然后按要求每個(gè)組回答1至2題。這樣，老師的系統(tǒng)講解少了，引導(dǎo)學(xué)生查找問(wèn)題，有針對(duì)性的講解、操作多了，學(xué)生也善于動(dòng)腦、樂(lè)于動(dòng)手了。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。本學(xué)期實(shí)訓(xùn)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生少了，主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生多了；
二、學(xué)生擁簇到一起聊天的沒(méi)了，獨(dú)立操作、動(dòng)腦思考的多了；
因?yàn)楸緦W(xué)期實(shí)訓(xùn)中，每個(gè)人都能?chē)?yán)格遵守紀(jì)律，幾乎沒(méi)有遲到早退的現(xiàn)象，走進(jìn)教室各就各位，無(wú)論看書(shū)還是操作練習(xí)，都是專(zhuān)心又認(rèn)真的，有幾次下午，下課鈴聲響了，許多同學(xué)還在工作臺(tái)上操作練習(xí)，針對(duì)某個(gè)問(wèn)題談?wù)摰慕蚪驑?lè)道。
三、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)了，吃苦耐勞的精神有了。
在小組學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能夠互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；勞動(dòng)中服從分配，不挑肥揀瘦，敢于吃苦，不怕臟和累，能夠順利完成老師交給的任務(wù)。
通過(guò)本學(xué)期電器實(shí)訓(xùn)，學(xué)生普遍體會(huì)到：以前有許多含糊不清的問(wèn)題，在本學(xué)期實(shí)訓(xùn)中都得到了解決；原來(lái)從不敢碰一下電，生怕電著自己，現(xiàn)在不僅能夠正確連接電源電路，還可以排除故障，拆、裝原件更是得心應(yīng)手。個(gè)別學(xué)生還親自焊接零部件、修復(fù)殘缺破損的部件?？傊瑢?shí)訓(xùn)不僅豐富了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，而且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了預(yù)期的目的。三個(gè)班級(jí)在最后的操作技能考試中，近85%的學(xué)生取得了70分以上的好成績(jī)，圓滿(mǎn)完成了電器實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
這屆的學(xué)生相比上一屆的學(xué)生，理論知識(shí)基礎(chǔ)還是比較薄弱的，但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，渴望學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欲望也強(qiáng)，肯于動(dòng)腦思考、勤于動(dòng)手操作。多數(shù)同學(xué)實(shí)訓(xùn)中間總是不停的翻書(shū)，不懂的地方及時(shí)請(qǐng)教老師，有的甚至一而再，再而三的提問(wèn)同樣的問(wèn)題，直到搞懂為止，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有一種比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍。
實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認(rèn)真思考，對(duì)就是思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。本學(xué)期的內(nèi)容包括照明系、燃油表系、電動(dòng)車(chē)窗系、雨刮系、中控門(mén)鎖和電子防盜系等。本學(xué)期實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)汽車(chē)輔助電器設(shè)備有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。
在實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)，主要是對(duì)汽車(chē)幾個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)和故障排除。
故障診斷與排除方法根據(jù)故障排除從易到難的一般原則，首先應(yīng)檢查蓄電池儲(chǔ)電情況和蓄電池搭鐵線(xiàn)、火線(xiàn)的連接是否有松動(dòng)，然后再做進(jìn)一步的檢查。排除是開(kāi)關(guān)回路還是控制回路故障時(shí)，可以根據(jù)是否有繼電器吸合的響聲來(lái)判斷。排除線(xiàn)路的斷路故障，可用萬(wàn)用表或試燈逐段檢查排除。
本學(xué)期實(shí)習(xí)是學(xué)生實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)。在以前學(xué)的都是一些理論知識(shí)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉。而本學(xué)期的實(shí)習(xí)，沒(méi)有多少東西要去想，更多的是要去做，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但沒(méi)有親自去做它，就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與想象不一樣，實(shí)驗(yàn)就是要跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。
通過(guò)本學(xué)期的汽車(chē)電氣及車(chē)身電控技術(shù)的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)汽車(chē)面的了解，隨著汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)電氣設(shè)備性能的要求越來(lái)越高。然而汽車(chē)電氣設(shè)備 修理作業(yè)是現(xiàn)代汽車(chē)修理的重要組成部分，所以本學(xué)期實(shí)訓(xùn)加深對(duì)汽車(chē)構(gòu)造的 認(rèn)知。隨著汽車(chē)技術(shù)的日益發(fā)展，現(xiàn)代汽車(chē)電氣、電子設(shè)備的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在功 能集約化、控制電子化和連接標(biāo)準(zhǔn)化上。在分析電子線(xiàn)路的故障時(shí)，由于它總是 與相關(guān)的電氣設(shè)備相聯(lián)系，所以，一定要了解電氣、電子設(shè)備的一般特點(diǎn)。在本學(xué)期實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)了幾個(gè)項(xiàng)目：汽車(chē)電路與電氣系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、前照燈檢 測(cè)、汽車(chē)雨刮的檢測(cè)、汽車(chē)電動(dòng)車(chē)窗等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的完成，說(shuō)明學(xué)生的能力是可以的，我也從中也檢測(cè)到了自己某些地方的不足。有的時(shí)候，有的東 西，老師不能指點(diǎn)太多，只能讓學(xué)生自己去探索，然后去完成所要做的項(xiàng)目，可以說(shuō)這是認(rèn) 真后的成果，讓學(xué)生感受多多啊。每個(gè)班基本上都是每天下午實(shí)訓(xùn)，天氣 又熱，有的時(shí)候根本不想來(lái)，但是打部分還是堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)樵诿孔鲆粋€(gè)項(xiàng)目后，都有點(diǎn)小小的成就感，它在鼓勵(lì)著學(xué)生們。
然而，在本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)其他很多知 識(shí)一定要反復(fù)操作或反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐才能真正的掌握，理論知識(shí)和實(shí)踐操作必須是相結(jié)合的，也是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中重要的環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高知識(shí)面和實(shí)踐能力。
通過(guò)本學(xué)期電器實(shí)訓(xùn)，學(xué)生普遍體會(huì)到：以前有許多含糊不清的問(wèn)題，在本學(xué)期實(shí)訓(xùn)中都得到了解決；原來(lái)從不敢碰一下電，生怕電著自己，現(xiàn)在不僅能夠正確連接電源電路，還可以排除故障，拆、裝原件更是得心應(yīng)手。個(gè)別學(xué)生還親自焊接零部件、修復(fù)殘缺破損的部件?？傊瑢?shí)訓(xùn)不僅豐富了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，而且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了預(yù)期的目的。三個(gè)班級(jí)在最后的操作技能考試中，近80％的學(xué)生取得了75分以上的好成績(jī)，圓滿(mǎn)完成了電器實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
第五篇：電器實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)
電器產(chǎn)品知識(shí)綜合訓(xùn)練
姓 名陳豪 李偉峰 班 級(jí)： 營(yíng)銷(xiāo)1201 日 期2014年6月10日—6月20日 指導(dǎo)老師趙渝青 系 別電氣電子工程、工商系 目錄 1.方案介紹..................................................................................................................3 2.市場(chǎng)分析..................................................................................................................3 2.1.長(zhǎng)城電器集團(tuán)簡(jiǎn)介........................................................................................3 2.2.產(chǎn)品現(xiàn)狀........................................................................................................4 2.3.市場(chǎng)定位........................................................................................................5 2.4.市場(chǎng)需求分析................................................................................................5 3.產(chǎn)品分析..................................................................................................................6 3.1.性能分析........................................................................................................6 3.2.質(zhì)量分析......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。3.3.價(jià)格分析......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。3.4.采購(gòu)分析......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。3.5.工藝分析......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。4.目標(biāo)客戶(hù)分析..........................................................................................................7 4.1.收入................................................................................................................7 4.2.市場(chǎng)地位........................................................................................................8 4.3.喜好................................................................................................................8 1.方案介紹
以90m2的住宅戶(hù)房方案設(shè)計(jì)目標(biāo)，統(tǒng)計(jì)功率為15kw、總電流為32a；我們選取的為住宅的電路方案設(shè)計(jì)為5oow以下的小型電器并聯(lián)到一組斷路器中；熱水器、空調(diào)、洗衣機(jī)等超過(guò)1000w的大功率電器單獨(dú)連接到一組斷路器中。其他照明設(shè)備以及插座也分類(lèi)連接到各自的斷路器中。因此我們選取了人民電器dz30、dz30le-32。dz30 dz30le-32 2.市場(chǎng)分析
2.1.長(zhǎng)城電器集團(tuán)簡(jiǎn)介
長(zhǎng)城電器集團(tuán)是一家以工業(yè)電器為主導(dǎo)，并涉及礦業(yè)、能源、房地產(chǎn)、投資等多個(gè)領(lǐng)域的大型民營(yíng)企業(yè)。長(zhǎng)城電器集團(tuán)“cnc”商標(biāo)為中國(guó)馳名商標(biāo)。2005年，集團(tuán)總資產(chǎn)33億元，員工8000多人，年產(chǎn)值逾90億元，綜合實(shí)力位居中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)第346位、中國(guó)制造業(yè)500強(qiáng)第184位、中國(guó)民營(yíng)500強(qiáng)第45位。
集團(tuán)擁有10 家控股公司（電氣、成套、變壓器、防爆、高科、電源、進(jìn)出
口、銷(xiāo)售、房開(kāi)、礦產(chǎn)），1000多家協(xié)作廠家，700多家國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售公司和6個(gè)國(guó)外辦事機(jī)構(gòu)。已經(jīng)形成了高低壓電器元件、成套設(shè)備、儀器儀表、防爆電器、高科技電子的控制設(shè)備等200多個(gè)系列，近20000種規(guī)格的產(chǎn)品。集團(tuán)產(chǎn)品覆蓋各個(gè)領(lǐng)域，是中國(guó)石化一級(jí)網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商、中國(guó)石油一級(jí)網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商、中國(guó)三峽工程供應(yīng)商、中國(guó)核電工程供應(yīng)商。
長(zhǎng)城電器產(chǎn)品不僅暢銷(xiāo)國(guó)內(nèi)，而且出口歐美、中東等50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。cnc為浙江出口名牌。集團(tuán)通過(guò)了iso9001國(guó)際質(zhì)量管理體系、iso14001環(huán)境管理體系、ohsms18001職業(yè)健康安全管理體系、清潔生產(chǎn)體系認(rèn)證。主導(dǎo)產(chǎn)品全部取得ccc認(rèn)證，部分產(chǎn)品取得歐盟ce認(rèn)證和國(guó)際電工委員會(huì)cb認(rèn)證，所有產(chǎn)品均由中國(guó)人民保險(xiǎn)公司承擔(dān)質(zhì)量責(zé)任保險(xiǎn)。集團(tuán)高度重視技術(shù)研發(fā)與改進(jìn)，不僅建立了自己的省級(jí)技術(shù)研發(fā)中心，還與清華大學(xué)、浙江大學(xué)、河北工大、上海電器科研所等重點(diǎn)院校和科研單位建立了合作關(guān)系，與“電器巨人”德國(guó)西門(mén)子公司合作開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品并進(jìn)入其銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)。一大批高新產(chǎn)品相繼問(wèn)世，其中和清華大學(xué)聯(lián)合開(kāi)發(fā)的變頻空調(diào)電控系統(tǒng)被列為省重點(diǎn)技改項(xiàng)目和“國(guó)家火炬計(jì)劃”。
“十一·五”期間，長(zhǎng)城電器集團(tuán)將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，以自主創(chuàng)新形成國(guó)際品牌，以重點(diǎn)跨越突破高端產(chǎn)業(yè)，以自動(dòng)化提升傳統(tǒng)工業(yè)，展現(xiàn)出國(guó)際化、現(xiàn)代化、信息化的新貌。
2.2.產(chǎn)品現(xiàn)狀
長(zhǎng)城電器主要以四種類(lèi)型的電器產(chǎn)品為主：低共有5大類(lèi)21小類(lèi)低壓電器、14類(lèi)開(kāi)關(guān)柜、3大類(lèi)4小類(lèi)電力變壓器、46種防爆產(chǎn)品； dz30、dz30le-32的產(chǎn)品量大面廣，年產(chǎn)量超過(guò)五億極，其中70%左右用于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，大部分用于終端配電與民用建筑，其產(chǎn)品質(zhì)量涉及機(jī)千家萬(wàn)戶(hù)用電安全與人民生命財(cái)產(chǎn)安全。20世紀(jì)80年代初上海華通開(kāi)關(guān)廠試制生產(chǎn)dz12系列，年產(chǎn)量約為200萬(wàn)臺(tái)。天津低壓電器廠試制生產(chǎn)dz13系列，產(chǎn)量不組百萬(wàn)臺(tái)。由上海電科所負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)試制的dzx19系列產(chǎn)品分?jǐn)嗄芰_(dá)10ka，由于工藝不穩(wěn)定未批量生產(chǎn)。1988年天津市引進(jìn)法國(guó)梅蘭日蘭c45小斷路器并獲得極大成功，從20世紀(jì)90年代開(kāi)始以溫州柳市企業(yè)為主，大量仿制c45，開(kāi)始批量生產(chǎn)dz47產(chǎn)品。從20世紀(jì)90年代中后期開(kāi)始國(guó)外著名mcb制造商大批進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。
目前國(guó)內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)的mcb絕大部分為dz47，其水平相當(dāng)于國(guó)外20世紀(jì)80年代初水平。國(guó)內(nèi)由上科所自主開(kāi)發(fā)的dzx19、dz30等產(chǎn)品由于各種原因沒(méi)有投產(chǎn)，企業(yè)自主開(kāi)發(fā)，投入批量生產(chǎn)的mcb產(chǎn)品幾乎沒(méi)有。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)mcb企業(yè)達(dá)數(shù)百家，大部分生產(chǎn)能力與工藝水平較達(dá)，全部采用手工裝配、產(chǎn)品穩(wěn)定性、一致性較差。部分優(yōu)秀企業(yè)已采用自動(dòng)檢測(cè)線(xiàn)（含自動(dòng)包裝），但尚未采用自動(dòng)裝配線(xiàn)。國(guó)內(nèi)主要生產(chǎn)企業(yè)正泰、德力西為代表的溫州企業(yè)占總量近80%。其他主要企業(yè)有上海良信、tcl、蘇州法泰等。國(guó)外主要制造商施耐德、abb、西門(mén)子、海格、羅格朗等均有國(guó)內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)。2.3.市場(chǎng)定位
長(zhǎng)城電器dz30、斷路器保護(hù)開(kāi)關(guān)以及dz30le-32（dpn）漏電保護(hù)斷路器是適用于中國(guó)市場(chǎng)的家庭住宅、單身公寓、商品房等民用住宅的理想電器。直至2013年，中國(guó)商品房住宅面積達(dá)到11.4億平方米，意味著家裝市場(chǎng)對(duì)電器的需求達(dá)到了頂峰，所以長(zhǎng)城電器的產(chǎn)品，在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的中國(guó)，住宅面積不斷增長(zhǎng)，也相應(yīng)對(duì)著電器市場(chǎng)出現(xiàn)巨大需求。篇二：電氣實(shí)訓(xùn)報(bào)告
氣
題目名稱(chēng)：電氣控制實(shí)訓(xùn)報(bào)告
專(zhuān)業(yè)班級(jí)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化
學(xué) 號(hào)：
學(xué)生姓名：
指導(dǎo)老師： 控 制 實(shí) 訓(xùn) ——報(bào)告 10-3班 電
目錄
一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的、意義..............................................................2
二、z3050搖臂鉆床機(jī)加工工藝介紹...................................................2
三、機(jī)床實(shí)際電路控制分析..................................................................2 3.1主電路控制分析..........................................................................2 3.2控制電路的控制分析..................................................................3
四、機(jī)床模擬電氣控制原理..................................................................4 4.1對(duì)電路圖做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整..............................................................4 4.2模擬電路的主電路分析..............................................................6 4.3模擬電路的控制電路分析..........................................................7 4.4實(shí)驗(yàn)電氣元件的布置、安裝及接線(xiàn)..........................................7
五、電氣控制系統(tǒng)的調(diào)試方法及過(guò)程說(shuō)明...........................................8
六、實(shí)習(xí)工具、儀表及器材................................................................10 6.1實(shí)習(xí)工具...................................................................................10 6.2實(shí)習(xí)儀表...................................................................................10 6.3實(shí)習(xí)器材...................................................................................10
七、準(zhǔn)備工作.......................................................................................10
八、電氣實(shí)驗(yàn)總結(jié)...............................................................................11
一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的、意義
電氣控制技術(shù)實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)常用低壓電氣設(shè)備、電氣控制線(xiàn)路的基本控制環(huán)節(jié)，典型機(jī)床電氣控制線(xiàn)路等章節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、其目的是培養(yǎng)我們掌握本專(zhuān)業(yè)所學(xué)必須的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)我們熟悉并掌握各種常用的低壓電器設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及使用方法，初步掌握電氣控制基本控制的原理、連接規(guī)則、故障排除方法，學(xué)習(xí)常用機(jī)床的電氣控制的線(xiàn)路結(jié)構(gòu)、工作原理、故障分析和排除方法。通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)我們熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神。
二、z3050搖臂鉆床機(jī)加工工藝介紹
鉆床是一種用途廣泛的孔加工機(jī)床。它主要是用鉆頭鉆削精度要求不太高的孔，另外還可用來(lái)擴(kuò)孔、鉸孔、鏜孔，以及刮平面、攻螺紋等。z3050搖臂鉆床是一種立式鉆床，它的最大加工孔徑是50mm，適用于單件或批量生產(chǎn)中帶有多孔的大型零件的孔加工。
三、機(jī)床實(shí)際電路控制分析
3.1主電路控制分析
圖3-1主電路原理圖
如圖3-1所示：
（1）m1是主軸電動(dòng)機(jī)，由交流接觸器km1控制，只要求單方向旋轉(zhuǎn)，主 軸的正反轉(zhuǎn)有機(jī)械手柄操作。m1裝在主軸箱頂部，帶動(dòng)株洲及進(jìn)給傳動(dòng)系統(tǒng)，熱繼電器fr1是過(guò)載保護(hù)元件，短路保護(hù)電氣是總電源開(kāi)關(guān)中的電磁脫扣裝置。
（2）m2是搖臂升降電動(dòng)機(jī)，裝于主軸頂部，用接觸器km2和km3控制其正反轉(zhuǎn)。應(yīng)為電動(dòng)機(jī)短時(shí)間工作，故不設(shè)過(guò)載保護(hù)電源。
（3）m3是液壓泵電動(dòng)機(jī)，可以做正向轉(zhuǎn)動(dòng)和反向轉(zhuǎn)動(dòng)。正向轉(zhuǎn)動(dòng)和反向轉(zhuǎn)動(dòng)的氣動(dòng)與停止有接觸器km4和km5控制。熱繼電器fr2是液壓泵電動(dòng)機(jī)的過(guò)載保護(hù)電氣。該電動(dòng)機(jī)的主要作用是供給加夾緊裝置壓力油，實(shí)現(xiàn)搖臂和立柱的夾緊和松開(kāi)。
（4）m4是冷去泵電動(dòng)機(jī)，功率小，不設(shè)過(guò)載保護(hù)，有開(kāi)關(guān)qs1直接氣動(dòng)與停止。3.2控制電路的控制分析
圖3-2控制電路原理圖（1）主軸的控制
控制電路圖如圖2-2所示。和尚qf，按氣動(dòng)按鈕sb2，km1吸合并自鎖，m1啟動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，指示燈hl3亮。按sb1，km1斷電釋放，m1停轉(zhuǎn)，hl3熄滅。
（2）搖臂升降的控制
按搖臂上升按鈕sb3（下降按鈕sb4），其復(fù)合互鎖斷開(kāi)km3（或km2），時(shí)間繼電器kt吸合，其瞬動(dòng)常開(kāi)觸點(diǎn)閉合，還要因?yàn)槭菙嚯娧訒r(shí)，故其延時(shí)閉合的常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)，延時(shí)斷開(kāi)的常開(kāi)觸點(diǎn)閉合，使接觸器km5失電復(fù)位，同時(shí)接觸器km4和電磁鐵ya得電閉合，液壓泵電動(dòng)機(jī)m3旋轉(zhuǎn)，供給壓力油，使搖臂
松開(kāi)。搖臂松開(kāi)到位后，壓位置開(kāi)關(guān)sq2，使km4釋放，m3停轉(zhuǎn)，放松動(dòng)作停止，而km2（或km3）吸合，升降電動(dòng)機(jī)m2運(yùn)轉(zhuǎn)，帶動(dòng)搖臂上升（或下降）當(dāng)搖臂上升（或下降）到所需位置時(shí)，松開(kāi)sb3（或sb4）,km2（或km3）、kt斷電釋放，m2停轉(zhuǎn)，搖臂停止上升（或下降）。由于kt為斷電延時(shí)，經(jīng)過(guò)1-3秒延時(shí)后，kt延時(shí)閉合的常閉觸點(diǎn)閉合，延時(shí)斷開(kāi)的常開(kāi)觸點(diǎn)斷開(kāi)，km5得電吸合，同時(shí)km5互鎖使電磁鐵ya失電斷開(kāi)。m3反轉(zhuǎn)，液壓泵反向供給壓力油，使搖臂夾緊，夾緊到位后，機(jī)械裝置壓下位置開(kāi)關(guān)sq3，使km5釋放，液壓泵停止旋轉(zhuǎn)，夾緊動(dòng)作結(jié)束。圖中，sq1-1和sq1-2為搖臂升降行程的限位控制，當(dāng)在此過(guò)程按住上升（或下降）按鈕不放時(shí)，搖臂一直上升（或下降）其機(jī)械裝置就會(huì)壓下位置開(kāi)關(guān)sq1—1（或sq1-2），km2（或km3）失電釋放，使m2停止旋轉(zhuǎn)，停止上升（或下降）動(dòng)作。（3）手動(dòng)松開(kāi)或夾緊控制
按松開(kāi)按鈕sb5（或夾緊按鈕sb6），接觸器km4（或km5吸合），液壓泵點(diǎn)擊m3運(yùn)轉(zhuǎn)，供給壓力油，使搖臂松開(kāi)（或夾緊）。
（4）照明控制
合上qs2，照明燈el亮，斷開(kāi)qs2，照明el燈滅。
四、機(jī)床模擬電氣控制原理 4.1對(duì)電路圖做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整
由于本實(shí)習(xí)中設(shè)計(jì)安裝的電器控制與實(shí)際的電氣控制存在差異，實(shí)驗(yàn)室中沒(méi)有電機(jī)與斷電延時(shí)繼電器，所以使用電燈炮代替電機(jī)，示意電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)。并使用2個(gè)中間繼電器和1個(gè)通電延時(shí)繼電器代替斷電延時(shí)繼電器。這樣雖然使用的繼電器較多，但在控制線(xiàn)路上實(shí)現(xiàn)的功能與原圖的功能完全一樣，保證了完整的控制功能。改后的電路控制線(xiàn)路圖如4-1下所示：篇三：電器自動(dòng)化實(shí)習(xí)心得報(bào)告
三江學(xué)院
國(guó)際教育學(xué)院
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 校外實(shí)習(xí)心得報(bào)告
國(guó)際教育 學(xué) 院 電氣工程及其自動(dòng)化 專(zhuān) 業(yè)
學(xué) 生 姓 名 仲一舟 學(xué) 號(hào) 22012194037 實(shí)習(xí)單 位 蘇能電力工程有限公司(蓋章)企業(yè)指導(dǎo)教師 劉新平學(xué)校輔導(dǎo)教師
杜逸鳴，俞娟
起止日期 3月13日——4月7日
一、企業(yè)資料
（一）、實(shí)習(xí)時(shí)間：3月13日—4月7日
（二）、企業(yè)名稱(chēng)：宿遷市蘇能電力工程有限公司
（三）、企業(yè)地點(diǎn)：江蘇 宿遷 世紀(jì)大道438號(hào)
（四）、企業(yè)電話(huà)：(0527)4380100
（五）、單位主管：劉新平
二、實(shí)習(xí)企業(yè)簡(jiǎn)介：宿遷市蘇能電力工程有限公司，主要經(jīng)營(yíng)承裝修、試１０千伏、２０千伏在高壓側(cè)計(jì)量及以下供、受電設(shè)施;高低壓電器、輸變電設(shè)備生產(chǎn)、銷(xiāo)售;自來(lái)水管道工程安裝;電線(xiàn)電纜、水曖器材、照明器材、五金交電銷(xiāo)售。，于2003年11月11日在宿遷工商局登記注冊(cè)，業(yè)務(wù)經(jīng)理是劉新平，公司注冊(cè)資本100（萬(wàn)元），我公司的辦公地址位于西楚霸王項(xiàng)羽的故鄉(xiāng)宿遷，江蘇 宿遷 世紀(jì)大道438號(hào)。
三、工作職責(zé)：高低壓電器維護(hù)
四、實(shí)際工作項(xiàng)目：電器設(shè)備巡查、維護(hù)，高低壓電器的安裝調(diào)試。
五、工作內(nèi)容：輸變電、高低壓設(shè)備的安裝、調(diào)試。
六、工作特性：電工
七、學(xué)校所學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用：
電力工程 繼電保護(hù)
八、所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能與實(shí)習(xí)單位不同之處的比較：
（一）、所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能：
1、優(yōu)點(diǎn)：在校所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能是所有電力工程及其自動(dòng)化工作的基礎(chǔ)，很多的其他技能都是對(duì)這些專(zhuān)業(yè)技能的延伸，所以只要在校期間能夠很好的掌握這些基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技能，就算需要一些更深層次的專(zhuān)業(yè)技能需要也會(huì)有很好的學(xué)習(xí)能力，可以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)并應(yīng)用其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能。在校期間的一些實(shí)踐操
作課程大大提高了我們的實(shí)際操作能力，讓我在進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后進(jìn)行的手工操作不至于手忙腳亂，可以滿(mǎn)足一些接線(xiàn)的基本需求。
2、缺點(diǎn)：在校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能存在很大的滯后性，很多學(xué)的知識(shí)在企業(yè)公司內(nèi)早就已經(jīng)淘汰不用或者很少用，給我的實(shí)習(xí)帶來(lái)了很大的尷尬與不便。
再一點(diǎn)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)太籠統(tǒng)太淺顯不能成為體系，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)中往往只知其一不知其二。很多的知識(shí)不能夠很好的與實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái)，造成了知識(shí)只是知識(shí)，技能只是技能的尷尬局面。
（二）、實(shí)習(xí)單位所學(xué)技能：
1、優(yōu)點(diǎn)：在單位所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能注重實(shí)際，這要求有很好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。技能很專(zhuān)一，再經(jīng)過(guò)實(shí)踐磨合，學(xué)一樣就能成一樣。這是在學(xué)校在課堂上無(wú)法獲得的。
2、缺點(diǎn)：技能專(zhuān)一但是死板，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神。崗位一旦固定下來(lái)其他技能基本用不到。
九、專(zhuān)業(yè)上知識(shí)是否能滿(mǎn)足實(shí)習(xí)需求，并有何建議給實(shí)習(xí)單位： 不能滿(mǎn)足實(shí)習(xí)的需要，感覺(jué)自己在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)較為扎實(shí)，但還是跟不上使用需求，一些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的工作根本無(wú)從下手，知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系不上，只能跟從實(shí)習(xí)老師從頭認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，甚至一些常用的電氣元件都不知道如何使用。工作中提及的電氣設(shè)備都知道，但是維修維護(hù)工作都無(wú)從下手。
實(shí)習(xí)單位各方面均做到精益求精暫無(wú)任何意見(jiàn)建議。
十、心得感想：
（一）、實(shí)習(xí)心得與回饋；
人們常說(shuō)的大學(xué)是象牙塔，社會(huì)是競(jìng)技場(chǎng)。如此殘酷的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)學(xué)生有很好的準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變?nèi)绱似D難，讓我認(rèn)識(shí)了真正的職場(chǎng)，帶給我很多難得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在工作和生活以及專(zhuān)業(yè)技能上的不足。
1、為人處世的能力不夠，實(shí)習(xí)單位有一些剛?cè)肼氁粌赡甑拇髮W(xué)畢業(yè)生。明顯的，在各個(gè)方面我與他們的差距都很大。他們對(duì)于工作和人際關(guān)系的處理都很好，而在我臉上只能常常一臉苦澀、遇到尷尬也只能低頭不說(shuō)話(huà)。
2、專(zhuān)業(yè)技能的匱乏，比如一些專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用軟件，如cad等其他軟件還不能熟練掌握、一些基礎(chǔ)的電氣設(shè)備，電氣元件還不會(huì)應(yīng)用。
3、工作態(tài)度不積極，在實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，雖然沒(méi)有遲到早退和曠班的現(xiàn)象。但是還是有對(duì)工作不積極的時(shí)候。很多枯燥和繁重的工作就想躲懶，有些不懂的問(wèn)題不鉆研就去問(wèn)其他同事。
4、時(shí)間分配不合理導(dǎo)致每晚都休息的很晚，影響第二天的上班。
（二）、任職工作遇到困難如何處理：
1、如果遇到比較棘手或者專(zhuān)業(yè)安全性較高的問(wèn)題，我會(huì)問(wèn)熟悉的同事或者聯(lián)系輔導(dǎo)師傅以免發(fā)生安全事故。
2、如果是一些可以自己解決的問(wèn)題我會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱資料解決問(wèn)題。這樣自己的印象比較深刻。
（三）、從實(shí)習(xí)中學(xué)到什么：
在工作中，我對(duì)電氣控制線(xiàn)路設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)和總結(jié)
1、同一電器的不同器件在線(xiàn)路中盡可能具有更多的公共聯(lián)線(xiàn)，以簡(jiǎn)化電器的外部接線(xiàn)，縮短連接導(dǎo)線(xiàn)的數(shù)量和長(zhǎng)度，節(jié)省開(kāi)支；
2、在滿(mǎn)足生產(chǎn)工藝要求的前提下，減少不必要的觸點(diǎn)以簡(jiǎn)化電路，提高穩(wěn)定性；
3、在控制電路中，除其工作的必要電器通電外，其余的回路盡可能不通電，以提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性；
在生活中，我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加深刻。了解到自己的哪些不足，自己在為人處世方面還有哪些地方欠缺。知道了自己與他人的差距，應(yīng)該克服困難努力趕超他人。
（四）、校外實(shí)習(xí)與學(xué)校生活有什么不同之處：
校外的實(shí)習(xí)：有規(guī)律的上下班時(shí)間，午餐和午休也在公司。工作雖然辛苦但是很充實(shí)，每時(shí)每刻都有新的東西等待你去學(xué)習(xí)了解。每天都能學(xué)到很多有用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且當(dāng)你完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)的自豪感是在學(xué)校感受不到的。在外實(shí)習(xí)面對(duì)的不再是朝夕相處的同學(xué)而是陌生的同事和領(lǐng)導(dǎo)，所以在處理關(guān)系上也是一次挑戰(zhàn)。
在學(xué)校的生活看似很輕松，但是由于自己不能很好地約束自己，每天的作息都不正常，所以經(jīng)常自己很累。從而沒(méi)有精神去很好的學(xué)習(xí)，僅僅是完成了最基本的工作，浪費(fèi)了大把的時(shí)間。
（五）、校外實(shí)習(xí)對(duì)今后工作有何幫助：
校外實(shí)習(xí)是大學(xué)生從校園到工作崗位的中間過(guò)渡環(huán)節(jié)，做好這一環(huán)節(jié)對(duì)今后的工作有很大的幫助。增加了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在以后的求職和工作中會(huì)占有很大的優(yōu)勢(shì)。一個(gè)什么實(shí)踐操作都不懂的大學(xué)生和一個(gè)有過(guò)相關(guān)工作經(jīng)歷的大學(xué)生待遇的差別可想而知！在電力企業(yè)公司有很多工作都是經(jīng)驗(yàn)性的，再加上專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，有工作經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)有比沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的人高幾倍的工作效率。
（六）、實(shí)習(xí)后還需充實(shí)哪些方面的知識(shí)與能力： 實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)我并不缺乏理論知識(shí)而是缺乏實(shí)踐操作能力。一些專(zhuān)業(yè)的電腦輔助設(shè)計(jì)軟件基本無(wú)基礎(chǔ)，只會(huì)一些簡(jiǎn)單的操作。一些很基本的電氣設(shè)備不懂如何去運(yùn)行。說(shuō)到底，缺乏的是實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)和一些最基本但是用處很多的理論。
（七）、專(zhuān)業(yè)上知識(shí)是否有任何建議給學(xué)校：
我希望學(xué)校能在學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)課后適當(dāng)?shù)陌才乓恍?shí)踐課程和組織同學(xué)們?nèi)ヒ恍┫嚓P(guān)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐。身為專(zhuān)科生，在理論方面已經(jīng)落后于同專(zhuān)業(yè)的本科生，所以我們更應(yīng)該在實(shí)踐操作上下功夫，把理論和操作結(jié)合起來(lái)。
十一、實(shí)習(xí)單位圖片 篇四：電器自動(dòng)化實(shí)習(xí)心得報(bào)告
三江學(xué)院 國(guó)際教育學(xué)院
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 校外實(shí)習(xí)心得報(bào)告
學(xué) 院
專(zhuān) 業(yè)
學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 實(shí)習(xí)單
位(蓋章)企業(yè)指導(dǎo)教師 學(xué)校輔導(dǎo)教師
起止日期
一、企業(yè)資料
（一）、實(shí)習(xí)時(shí)間：
（二）、企業(yè)名稱(chēng)：
（三）、企業(yè)地點(diǎn)：
（四）、企業(yè)電話(huà)：
（五）、單位主管：
二、實(shí)習(xí)企業(yè)簡(jiǎn)介：
三、工作職責(zé)：
四、實(shí)際工作項(xiàng)目：
五、工作內(nèi)容：
六、工作特性：
七、學(xué)校所學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用：
八、所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能與實(shí)習(xí)單位不同之處的比較：
（一）、所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能：
1、優(yōu)點(diǎn)：在校所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能是所有電力工程及其自動(dòng)化工作的基
礎(chǔ)，很多的其他技能都是對(duì)這些專(zhuān)業(yè)技能的延伸，所以只要在校期間能夠很好的掌握這些基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技能，就算需要一些更深層次的專(zhuān)業(yè)技能需要也會(huì)有很好的學(xué)習(xí)能力，可以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)并應(yīng)用其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能。在校期間的一些實(shí)踐操作課程大大提高了我們的實(shí)際操作能力，讓我在進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后進(jìn)行的手工操作不至于手忙腳亂，可以滿(mǎn)足一些接線(xiàn)的基本需求。
2、缺點(diǎn)：在校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能存在很大的滯后性，很多學(xué)的知識(shí)在企業(yè)公司內(nèi)早就已經(jīng)淘汰不用或者很少用，給我的實(shí)習(xí)帶來(lái)了很大的尷尬與不便。再一點(diǎn)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)太籠統(tǒng)太淺顯不能成為體系，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)中往往只知其一不知其二。很多的知識(shí)不能夠很好的與實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái)，造成了知識(shí)只是知識(shí)，技能只是技能的尷尬局面。
（二）、實(shí)習(xí)單位所學(xué)技能：
1、優(yōu)點(diǎn)：在單位所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能注重實(shí)際，這要求有很好的專(zhuān)業(yè)知
識(shí)基礎(chǔ)。技能很專(zhuān)一，再經(jīng)過(guò)實(shí)踐磨合，學(xué)一樣就能成一樣。這是在學(xué)校在課堂上無(wú)法獲得的。
2、缺點(diǎn)：技能專(zhuān)一但是死板，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神。崗位一旦固定下來(lái)其他技能基本用不到。
九、專(zhuān)業(yè)上知識(shí)是否能滿(mǎn)足實(shí)習(xí)需求，并有何建議給實(shí)習(xí)單位：
不能滿(mǎn)足實(shí)習(xí)的需要，感覺(jué)自己在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)較為扎實(shí)，但還是跟不上使用需求，一些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的工作根本無(wú)從下手，知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系不上，只能跟從實(shí)習(xí)老師從頭認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，甚至一些常用的電氣元件都不知道如何使用。工作中提及的電氣設(shè)備都知道，但是維修維護(hù)工作都無(wú)從下手。
實(shí)習(xí)單位各方面均做到精益求精暫無(wú)任何意見(jiàn)建議。
十、心得感想：
（一）、實(shí)習(xí)心得與回饋；
人們常說(shuō)的大學(xué)是象牙塔，社會(huì)是競(jìng)技場(chǎng)。如此殘酷的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)學(xué)生有很好的準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變?nèi)绱似D難，讓我認(rèn)識(shí)了真正的職場(chǎng)，帶給我很多難得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在工作和生活以及專(zhuān)業(yè)技能上的不足。
1、為人處世的能力不夠，實(shí)習(xí)單位有一些剛?cè)肼氁粌赡甑拇髮W(xué)畢業(yè)生。明顯的，在各個(gè)方面我與他們的差距都很大。他們對(duì)于工作和人際關(guān)系的處理都很好，而在我臉上只能常常一臉苦澀、遇到尷尬也只能低頭不說(shuō)話(huà)。
2、專(zhuān)業(yè)技能的匱乏，比如一些專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用軟件，如cad等其他軟件還不能熟練掌握、一些基礎(chǔ)的電氣設(shè)備，電氣元件還不會(huì)應(yīng)用。
3、工作態(tài)度不積極，在實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，雖然沒(méi)有遲到早退和曠班的現(xiàn)象。但是還是有對(duì)工作不積極的時(shí)候。很多枯燥和繁重的工作就想躲懶，有些不懂的問(wèn)題不鉆研就去問(wèn)其他同事。
4、時(shí)間分配不合理導(dǎo)致每晚都休息的很晚，影響第二天的上班。
（二）、任職工作遇到困難如何處理：
1、如果遇到比較棘手或者專(zhuān)業(yè)安全性較高的問(wèn)題，我會(huì)問(wèn)熟悉的同事或者聯(lián)系輔導(dǎo)師傅以免發(fā)生安全事故。
2、如果是一些可以自己解決的問(wèn)題我會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱資料解決問(wèn)題。這樣自己的印象比較深刻。
（三）、從實(shí)習(xí)中學(xué)到什么：
在工作中，我對(duì)電氣控制線(xiàn)路設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)
和總結(jié)
1、同一電器的不同器件在線(xiàn)路中盡可能具有更多的公共聯(lián)線(xiàn)，以簡(jiǎn)化電器的外部接線(xiàn)，縮短連接導(dǎo)線(xiàn)的數(shù)量和長(zhǎng)度，節(jié)省開(kāi)支；
2、在滿(mǎn)足生產(chǎn)工藝要求的前提下，減少不必要的觸點(diǎn)以簡(jiǎn)化電路，提高穩(wěn)定性；
3、在控制電路中，除其工作的必要電器通電外，其余的回路盡可能不通電，以提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性；
在生活中，我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加深刻。了解到自己的哪些不足，自己在為人處世方面還有哪些地方欠缺。知道了自己與他人的差距，應(yīng)該克服困難努力趕超他人。
（四）、校外實(shí)習(xí)與學(xué)校生活有什么不同之處：
校外的實(shí)習(xí)：有規(guī)律的上下班時(shí)間，午餐和午休也在公司。工作雖然辛苦但是很充實(shí)，每時(shí)每刻都有新的東西等待你去學(xué)習(xí)了解。每天都能學(xué)到很多有用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且當(dāng)你完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)的自豪感是在學(xué)校感受不到的。在外實(shí)習(xí)面對(duì)的不再是朝夕相處的同學(xué)而是陌生的同事和領(lǐng)導(dǎo)，所以在處理關(guān)系上也是一次挑戰(zhàn)。
在學(xué)校的生活看似很輕松，但是由于自己不能很好地約束自己，每天的作息都不正常，所以經(jīng)常自己很累。從而沒(méi)有精神去很好的學(xué)習(xí)，僅僅是完成了最基本的工作，浪費(fèi)了大把的時(shí)間。
（五）、校外實(shí)習(xí)對(duì)今后工作有何幫助：
校外實(shí)習(xí)是大學(xué)生從校園到工作崗位的中間過(guò)渡環(huán)節(jié)，做好這一環(huán)節(jié)對(duì)今后的工作有很大的幫助。增加了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在以后的求職和工作中會(huì)占有很大的優(yōu)勢(shì)。一個(gè)什么實(shí)踐操作都不懂的大學(xué)生和一個(gè)有過(guò)相關(guān)工作經(jīng)歷的大學(xué)生待遇的差別可想而知！在電力企業(yè)公司有很多工作都是經(jīng)驗(yàn)性的，再加上專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，有工作經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)有比沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的人高幾倍的工作效率。
（六）、實(shí)習(xí)后還需充實(shí)哪些方面的知識(shí)與能力：
實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)我并不缺乏理論知識(shí)而是缺乏實(shí)踐操作能力。一些專(zhuān)業(yè)的電腦輔助設(shè)計(jì)軟件基本無(wú)基礎(chǔ)，只會(huì)一些簡(jiǎn)單的操作。一些很基本的電氣設(shè)備不懂如何去運(yùn)行。說(shuō)到底，缺乏的是實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)和一些最基本但是用處很多的理論。
（七）、專(zhuān)業(yè)上知識(shí)是否有任何建議給學(xué)校：
我希望學(xué)校能在學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)課后適當(dāng)?shù)陌才乓恍?shí)踐課程和組織同學(xué)們?nèi)ヒ恍┫嚓P(guān)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐。身為專(zhuān)科生，在理論方面已經(jīng)落后于同專(zhuān)業(yè)的本科生，所以我們更應(yīng)該在實(shí)踐操作上下功夫，把理論和操作、現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)。
十一、實(shí)習(xí)單位圖片
十二、實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)：篇五：汽車(chē)電氣設(shè)備實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)
汽車(chē)運(yùn)用工程系
汽車(chē)電氣設(shè)備構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)報(bào)告 姓名：唐能立
班級(jí)：汽修1103班
二〇
一二年五月十六日
實(shí)訓(xùn)總結(jié)
通過(guò)這一個(gè)月的汽車(chē)電氣及車(chē)身電控技術(shù)的實(shí)訓(xùn)，讓我們學(xué)到了好多東西，也進(jìn)一步加深了對(duì)汽車(chē)面的了解，隨著汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)電氣設(shè)備性能的要求越來(lái)越高。然而汽車(chē)電氣設(shè)備 修理作業(yè)是現(xiàn)代汽車(chē)修理的重要組成部分，所以這次實(shí)訓(xùn)加深我們對(duì)汽車(chē)構(gòu)造的 認(rèn)知。隨著汽車(chē)技術(shù)的日益發(fā)展，現(xiàn)代汽車(chē)電氣、電子設(shè)備的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在功 能集約化、控制電子化和連接標(biāo)準(zhǔn)化上。在分析電子線(xiàn)路的故障時(shí)，由于它總是 與相關(guān)的電氣設(shè)備相聯(lián)系，所以，一定要了解電氣、電子設(shè)備的一般特點(diǎn)。在這一個(gè)月中我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)項(xiàng)目：汽車(chē)電路與電氣系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、前照燈檢 測(cè)、汽車(chē)安全氣囊的檢測(cè)、汽車(chē)電動(dòng)車(chē)窗等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的完成，說(shuō)明我自己 蠻行的，我也從中也檢測(cè)到了自己某些地方的不足，但是相對(duì)于我們了解的、所 掌握的，我們還是有信心的，在做題中雖然速度慢了點(diǎn)，但是有的時(shí)候，有的東 西，老師忙不過(guò)來(lái)，只能自 己去探索，然后去完成所要做的項(xiàng)目，可以說(shuō)這是認(rèn) 真后的成果，讓我們感受多多啊。然而在這個(gè)月中，我們克服了好多，我們班基本上都是每天下午實(shí)訓(xùn)，天氣 又熱，有的時(shí)候根本不想來(lái)，但是我還是堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)樵谖颐孔鲆粋€(gè)項(xiàng)目后，都有點(diǎn)小小的成就感，它在鼓勵(lì)著我，慢慢的我從會(huì)做一個(gè)項(xiàng)目到幾個(gè)項(xiàng)目了，所以這次實(shí)訓(xùn)是值得的。
然而在這個(gè)月的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了不足，然后進(jìn)行改正，其他很多知 識(shí)一定要反復(fù)操作或反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐才能真正的掌握，在這期間我深刻的認(rèn)識(shí)到 了理論知識(shí)和實(shí)踐操作必須是相結(jié)合的，也是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中重要的環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的知識(shí)面和實(shí)踐能力，這會(huì)讓我終身受益，這其中我非常 感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝他們對(duì)我們的認(rèn)真指導(dǎo)。
希望在下個(gè)學(xué)期，我們的教學(xué)中，還能多開(kāi)展這樣的實(shí)訓(xùn)，只有理論跟實(shí)踐 相結(jié)合才能讓我們更容易的去掌握知識(shí)面。第二章 實(shí)習(xí)心得
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是大學(xué)實(shí)習(xí)的重要組成部分，學(xué)校很是重視，每年都批下大批資金安排學(xué)生到 各個(gè)工廠參觀實(shí)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，鞏固課本知識(shí)，讓我們了解工廠的一些基本運(yùn)作過(guò)程，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅靠從書(shū)本上獲取，而重要的是在于體驗(yàn)。理 論知識(shí)往往過(guò)于標(biāo)準(zhǔn)化，僅僅靠掌握理論，一點(diǎn)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的話(huà)，事實(shí)上是沒(méi)有實(shí) 際效應(yīng)的，現(xiàn)實(shí)中的事情往往是千變?nèi)f化的，運(yùn)用起來(lái)解決具體情況多半是教條的。無(wú)數(shù)事 實(shí)證明：只有將理論知識(shí)與實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)，才能將知識(shí)運(yùn)用到最高境界，為了學(xué)有所 長(zhǎng)，學(xué)有所用
（四）對(duì)電能表的認(rèn)識(shí) 電能表，通常被電工用來(lái)測(cè)量電路消耗電能的儀表，俗稱(chēng)電度表、火表。有功電能表： 電能可以轉(zhuǎn)換成各種能量。如：通過(guò)電爐轉(zhuǎn)換成熱能，通過(guò)電機(jī)轉(zhuǎn)換成機(jī)械 能，通過(guò)電燈轉(zhuǎn)換成光能等。在這些轉(zhuǎn)換中所消耗的電能為有功電能。而記錄這 種電能的電表為有功電能表。無(wú)功電能表： 電工原理告訴我們，有些電器裝置在作能量轉(zhuǎn)換時(shí)先得建立一種轉(zhuǎn)換的環(huán) 境，如：電動(dòng)機(jī)，變壓器等要先建立一個(gè)磁場(chǎng)才能作能量轉(zhuǎn)換，還有些電器裝置 是要先建立一個(gè)電場(chǎng)才能作能量轉(zhuǎn)換。建立磁場(chǎng)和電場(chǎng)所需的電能都是無(wú)功電 能。而記錄這種電能的電表為無(wú)功電能表。無(wú)功電能在電器裝置本身中是不消耗 能量的，但會(huì)在電器線(xiàn)路中產(chǎn)生無(wú)功電流，該電流在線(xiàn)路中將產(chǎn)生一定的損耗。無(wú)功電能表是專(zhuān)門(mén)記錄這一損耗的，一般只有較大的電單位才安裝這種電表。感應(yīng)式電能表： 采用電磁感應(yīng)的原理把電壓、電流、相位轉(zhuǎn)變?yōu)榇帕?，推?dòng)鋁制圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，圓盤(pán)的軸（蝸桿）帶動(dòng)齒輪驅(qū)動(dòng)計(jì)度器的鼓輪轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程即是時(shí)間量累積 的過(guò)程。因此感應(yīng)式電能表的好處就是直觀、動(dòng)態(tài)連續(xù)、停電不丟數(shù)據(jù)。電子式電能表 運(yùn)用模擬或數(shù)字電路得到電壓和電流向量的乘積，然后通過(guò)模擬或數(shù)字電路 實(shí)現(xiàn)電能計(jì)量功能。由于應(yīng)用了數(shù)字技術(shù)，分時(shí)計(jì)費(fèi)電能表、預(yù)付費(fèi)電能表、多 用戶(hù)電能表、多功能電能表紛紛登場(chǎng)，進(jìn)一步滿(mǎn)足了科學(xué)用電、合理用電的需求。目前從總體來(lái)看，感應(yīng)式電能表與電子式電能表相比，感應(yīng)式電能表生產(chǎn)的 數(shù)量為多。但電子式電能表的產(chǎn)量有明顯上升的趨勢(shì)。
2.按測(cè)量電能的準(zhǔn)確度等 級(jí)劃分，一般有 1 級(jí)和 2 級(jí)表：1 級(jí)表示電能表的誤差不超過(guò)±1％；2 級(jí)表示電 能表的誤差不超過(guò)±2％
3.按附加功能劃分，有多費(fèi)率電能表、預(yù)付費(fèi)電能表、多 用戶(hù)電能表、多功能電能表、載波電能表等：多費(fèi)率電能表或稱(chēng)分時(shí)電能表、復(fù) 費(fèi)率表，俗稱(chēng)峰谷表，是近年來(lái)為適應(yīng)峰谷分時(shí)電價(jià)的需要而提供的一種計(jì)量手 段。它可按預(yù)定的峰、谷、平時(shí)段的劃分，分別計(jì)量高峰、低谷、平段的用電量，從而對(duì)不同時(shí)段的用電量采用不同的電價(jià)，發(fā)揮電價(jià)的調(diào)節(jié)作用，鼓勵(lì)用電客戶(hù) 調(diào)整用電負(fù)荷，移峰填谷，合理使用電力資源，充分挖掘發(fā)、供、用電設(shè)備的潛 力。屬電子式或機(jī)電式電能表；預(yù)付費(fèi)電能表俗稱(chēng)卡表。用 ic 卡預(yù)購(gòu)電，將 ic 卡插入表中可控制按費(fèi)用電，防止拖欠電費(fèi)。屬電子式或機(jī)電式電能表；多用戶(hù) 電能表一只表可供多個(gè)用戶(hù)使用，對(duì)每個(gè)用戶(hù)獨(dú)立計(jì)費(fèi)，因此可達(dá)到節(jié)省資源，并便于管理的目的，還利于遠(yuǎn)程自動(dòng)集中抄表。屬電子式電能表；多功能電能表 集多項(xiàng)功能于一身。屬電子式電能表；載波電能表利用電力載波技術(shù)，用于遠(yuǎn)程 自動(dòng)集中抄表。屬電子式電能表。五．實(shí)習(xí)體會(huì) 這段時(shí)間我在立信網(wǎng)絡(luò)有限責(zé)任公司實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)目的是通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的 準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做好準(zhǔn)備。下面是本人對(duì)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的 總結(jié)： 首先，在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)，遇到問(wèn)題 自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候 要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有另人幫助的情況下 自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題。其次、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一 定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。我在這 方面得益于在學(xué)校學(xué)生會(huì)的長(zhǎng)期的鍛煉，使我有一個(gè)比較和諧的人際關(guān)系，為順 利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相 關(guān)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實(shí)的理論 知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新 知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)的實(shí)踐中 去。一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè) 設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走 向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服 務(wù)做好了準(zhǔn)備。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生 活中的不足，明確了自己較之別人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)處是自己十分的講求效率，無(wú)論工作多與少、無(wú)論工作輕與重，都要盡快的把事情做完，應(yīng)該說(shuō)這樣的想法 也是正確的，但這樣可能會(huì)帶來(lái)事情做得不夠細(xì)心，可能出現(xiàn)一些紕漏，而大多 數(shù)工作卻是不允許的。因此，以后要改變自己的工作習(xí)慣，戒驕戒躁，做工作不 能馬虎。通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的協(xié)作性和互幫互助性比較欠缺。在工作時(shí)覺(jué)得把自 己的事情做好就夠了，不習(xí)慣在工作時(shí)借助團(tuán)隊(duì)的力量，造成在工作時(shí)有點(diǎn)勢(shì)單 力薄。在以后的工作中要多與同事交流，讓大家的工作變的更輕松。通過(guò)這一個(gè) 月的實(shí)習(xí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自身的問(wèn)題，在以后的工作、生活中改正自己的不足，繼 續(xù)保持自己的優(yōu)勢(shì)和良好的習(xí)慣。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著特征，是教育 教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活 最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡，因此生 產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能 型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。可 以說(shuō)，沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)習(xí)，就沒(méi)有完整的教育。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的 興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)主要實(shí)踐性課程。是學(xué)生將理論知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的 有效途徑，是增強(qiáng)學(xué)生的群眾性觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè) 的責(zé)任心和使命感的過(guò)程。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解工程實(shí)際和自動(dòng)化領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立理 論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程 設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所 學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書(shū)本學(xué)不到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并獲得本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀 的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ) 充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師 指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來(lái)鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書(shū)本上不易 了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。
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