第一篇：回顧過去展望未來的作文

回顧過去，展望未來

只是逃避的話，未來是不會出現(xiàn)的。只是想想的話，夢想只是夢想，也永遠(yuǎn)只能是一個夢想。只有嘗試過，失敗過，才知道最適合自己的是什么，才能為更美的明天鋪路。我慶幸自己還是一個能夠思考的人。

過去的我們終究無法再觸及，只有將過去的幻想留在心中，不斷地告誡自己，鞭策自己，以追求更加燦爛美好的未來。我記得我小的時候希望以后能夠當(dāng)美食家，以滿足自己的食欲。像是用特制香醋，純西班牙橄欖油，第戎調(diào)配自己的特制沙拉，偶爾來杯美酒——單一純麥威士忌，零食是酒酵母、麥芽油和山羊奶混起來的神秘配方。長大了，我發(fā)現(xiàn)我的行動力沒法跟上我的想法，所以我保留了這個興趣在心中，另覓出路。

曾經(jīng)年少，夢想自然有很多。那時候，我多么想像小鵬，阿薩一樣成為職業(yè)背包客，半生旅行，拍下感動自己的震撼畫面。也想去去陌生的地方，看看未知的風(fēng)景。能一睹變得過于文藝化之前的阿斯本，能見到長年流行的澳大利亞大堡礁，拍下那美得驚人的風(fēng)景，能見識到朝圣者的虔誠和許許多多不曾見過的畫面。毫無疑問，對我而言，這也是難以企及的夢想。因為職業(yè)和興趣是可以并存的，但是這并不代表它們之間是對等的。以我現(xiàn)在的專業(yè)來說，同學(xué)里面自然是為奮斗成為醫(yī)生的人居多。而我呢，也很幸運的對這專業(yè)持濃厚的興趣，就如老師所說，：“我們能夠比其他人更加了解自己的構(gòu)造，這是一件多么幸福的事??！”

雖然知道這條路會很辛苦，但是這是我自小以來離夢想最近的一次，我只想像最虔誠的信徒一般，堅強的向前走，倒不是為了以后成為出色的醫(yī)生，受人尊敬，衣食無憂，只是說在我沒有產(chǎn)生出更加讓我感興趣，且實現(xiàn)幾率也挺大的想法之前，我應(yīng)該認(rèn)真的走好每步路，絕不輕易妥協(xié)，活在當(dāng)下，展望未來。

過去的一些遙不可及的夢想讓我意識到——再好的職業(yè)，不適合自己，就應(yīng)該盡早結(jié)束，這不是放棄追求，而是為了更好地追求。我相信我們也曽為夢一路奔跑，為了找尋到關(guān)于夢的奇跡?？墒侨σ愿昂螅€是一樣的結(jié)果，我們難道不該想想這個夢的正確性和可追求性嗎？當(dāng)然，有特例，如果我們只愿意堅持某個理想，即使連實現(xiàn)的可能都沒有，我若只愿為這理想執(zhí)著停留，錯一生又何妨！

未來是自己創(chuàng)造的，我們要大膽的追求。一個沒有追求的人，還不如一個永遠(yuǎn)追求一個明知不可實現(xiàn)的目標(biāo)的癡人，至少那是值得敬佩的。我們這年紀(jì)，若是不盡早確立理想，規(guī)劃未來，就容易變得玩世不恭，自暴自棄，即使年輕，也沒有生機和活力。然而堅持追求的道路上，有的只會是一顆顆不老的心。像是田間噼啪拔節(jié)的莊稼一樣，一天天充滿著希望。

在有過許多淚水和汗水里青春里，我有過受挫的經(jīng)歷，也有過實現(xiàn)小小夢想的快感。我想對過去說我無怨無悔，未來我也愿意去欣然接受命運的任何一次挑戰(zhàn)。人就是這樣，在不斷的追夢里欣然前往，又迷茫撤退。我追求過很多夢想，我也放棄過很多

夢想，但正是在這一次次的得失之間，我更加確立了現(xiàn)在的理想——專業(yè)能力與素質(zhì)俱佳的新世紀(jì)醫(yī)生。

第二篇：回顧過去,展望未來

回想過去很失敗，展望未來很迷茫

回首高中，總是充滿無盡的回憶，回憶中有酸，有甜，有苦，也有辣。有和同窗嬉鬧的歡樂；有和老師探討的激烈；有挑燈苦讀的辛酸，也有離別好友的難過??總之，我的高中可以用四個字概括“精彩人生”！

不錯，剛進(jìn)大專的大門，雖然我們臉上的稚氣未脫，卻在心智上多了一份思想上的成熟。雖然我們依舊好動，卻在表現(xiàn)上多了一份內(nèi)心的平靜，這也許就是高中生和大學(xué)生的不同之處吧！經(jīng)歷了高考，經(jīng)歷了無數(shù)次的成功與失敗，經(jīng)歷了風(fēng)雨，看見了彩虹，也許彩虹是稍縱即逝的，也許只是白駒過隙，而我卻會努力讓它定格，成為永恒??

經(jīng)有人對我說過：“進(jìn)入大學(xué)，就等于一只腳進(jìn)入了社會，就要學(xué)會如何保護(hù)自己，如何學(xué)會人際轉(zhuǎn)眼間我入學(xué)已經(jīng)快滿一學(xué)期，那沒有高中的美好，但是也會讓我學(xué)會堅強。我記得曾交往?！爆F(xiàn)在的我才從高中剛進(jìn)入大學(xué)，在剩下的兩年多我會成長，會強大。在高中，班主任對我們講過：“不管你們以后是考進(jìn)本科學(xué)校還是?？?，你們都會認(rèn)為在高中的生活是最美好的、最快樂的?！彪m然現(xiàn)在的班級、同學(xué)都很好，但當(dāng)我走過初中的地方，看著那曾經(jīng)的地方，回想著當(dāng)時的情景，只能笑笑，但心中又有絲絲的傷悲。那時的我們多么的開心，那場景我永遠(yuǎn)無法忘懷。

但現(xiàn)在的我不能活在回憶中，我要看向未來。

我總喜歡把未來想象得光明燦爛，展望未來就如同在做一個未來世界里的夢。不管現(xiàn)實對我有多么的不利多么地艱苦，不管我現(xiàn)在還處在一種很迷茫很糟糕的境況中，對于未來我依然是以一種樂觀的向上的心態(tài)去想象。世界是現(xiàn)實的但有了夢想世界才因此而飛速轉(zhuǎn)動起來。展望只能是展望，要將這些夢想變成現(xiàn)實更需要我的實際行動?；钤诋?dāng)下，將當(dāng)下的壓力變成實現(xiàn)未來夢想的動力。

回憶過去我發(fā)現(xiàn)我以很不成熟的步伐走過了四年的青蔥歲月，展望未來我堅信我會比任何時候做得更好。

第三篇：回顧過去展望未來

回顧過去，展望未來

開發(fā)區(qū)中學(xué)

八年級十班

肖瑞欣

時間荏苒，歲月如梭。不知不覺，我已邁進(jìn)了初二的大門。站在2013的起跑線上，不禁感慨萬千，回顧2012年的學(xué)習(xí)、生活、目標(biāo)，思緒萬千；展望2014年的沖刺、學(xué)習(xí)，信心百倍。

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活讓我真正地了解了這句話的含義。2012的學(xué)習(xí)生活猶如大海，一會兒風(fēng)平浪靜，一會兒又波濤洶涌。致使我的學(xué)習(xí)成績極不穩(wěn)定，如同股市，上下?lián)u擺，忽高忽低。我清楚地知道，這是由于我學(xué)習(xí)還不夠努力，不夠用心。最主要的原因還是“粗心”這個攔路虎，他好像一座巍峨的高山攔住前進(jìn)的我，即使我想盡辦法，他仍然會找到我最大意的地方，讓錯誤乘虛而入，就是粗心讓我的分?jǐn)?shù)大打折扣。初二初三我將面臨的是會考和中考，這可容不得一絲馬虎。展望未來的學(xué)習(xí)生涯，我作出以下計劃，幫助我改掉懷習(xí)慣，使成績與突飛猛進(jìn)扯上關(guān)系：

1、做好課前預(yù)習(xí)，找出重點難點。

2、上課認(rèn)真聽講記好筆記，課下多復(fù)習(xí)，做到溫故知新。

3、課下多做練習(xí)，所謂“熟能生巧”。

4、做作業(yè)要及時要認(rèn)真，要以正確的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。

5、要多讀書讀好書，為寫好作文打下基礎(chǔ)。

6、對于不會的題要多向同學(xué)老師請教。

7、要以正確的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，考試不能緊張。相信，通過我的持之以恒，學(xué)習(xí)定能取得進(jìn)步。

生活

不論是在家里也好，在學(xué)校里也好，都要交往，和老師、同學(xué)、家人。交往，并不是單純意義的禮尚往來，交往要講究藝術(shù)，講究方法。英國作家蕭伯納曾經(jīng)打過一個很好的比方，他說：假如你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換以后，分割人都還是一個蘋果。但是，如果你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換后就有兩種思想，甚至思想發(fā)生碰撞，還可以產(chǎn)生出兩種思想之外的其他思想?？偨Y(jié)2012，發(fā)現(xiàn)，還存在著諸多問題。未來，交往和我們的生活息息相關(guān)，交往也是一門學(xué)問。

學(xué)校中：

1、與同學(xué)和諧相處，熱心幫助同學(xué)解決問題。

2、做好老師的左右手，培養(yǎng)競爭合作的意識。在家中：

1、幫助父母做一些力所能及的事情。

2、認(rèn)真聽父母的教育，有則改之無則加勉。

3、不與父母斤斤計較，不惹父母生氣。

相信，只要我用心與人交往，生活就一定會變得豐富多彩！回顧2012，開心、快樂，也有悲傷、痛苦。展望2013，希望、寬闊、憧憬。

我堅信，2013，將是一個奮發(fā)向上的年份，我也能有一個新面貌，新狀態(tài)。

第四篇：回顧過去,展望未來

回顧過去，展望未來

幸福的回憶是甜蜜的，辛酸的回憶是苦澀的，面對19年教學(xué)工作的回憶是令人深思，催人奮進(jìn)的。1987年6月我從師飯校畢業(yè)至今，我在艱苦的鄉(xiāng)村小學(xué)生活了近千個日子。這7千個日子悄悄地從我身旁溜走了。在這7千個日子里，我做了什么？給教育，給學(xué)生留下了什么？我掩面閉目沉思19年走過的歷程，記憶猶新，往事的回憶讓我思索，給我啟迪，指明我前進(jìn)的方向。

在這19年的工作中，我熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅信只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，才能使中國走向更加繁榮富強。我于2002年7月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。在工作中，與同志和睦相處，團(tuán)結(jié)合作，服從學(xué)校安排，任勞任怨，埋頭苦干，不記個人的得失與報酬，一心撲在教學(xué)工作中。近10年的節(jié)假日，說服家人，不要報酬，克服寂寞與清貧，義務(wù)看護(hù)學(xué)校，學(xué)校財產(chǎn)在節(jié)假日沒有受到一點兒損失，也解除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的后顧之憂，安心度假。

長期從事教學(xué)工作，讓我深深體會到要想做一名稱職的教師，要想做一名深受學(xué)生和人民群眾歡迎的教師，首先必須熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。我把教學(xué)工作當(dāng)作自己的責(zé)任與義務(wù)，毫無怨言，心甘情愿，并愉快地想盡一切辦法把自己的工作做好做精。無論是挫折與失敗，都不能動搖我為教育事業(yè)添磚加瓦的決心與毅力。而關(guān)愛學(xué)生是努力工作不斷進(jìn)取的推進(jìn)劑。面對一張張活潑可愛的笑臉，望著一雙雙渴求的目光，他們是祖國的希望，建設(shè)祖國的接班人，這怎能不讓我努力工作，努力進(jìn)取呢？從1987年9月—2003年6月，我擔(dān)任了16年的小學(xué)高年級班主任工作。在工作中，我深入到學(xué)生中，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，蹲下身子與學(xué)生交朋友。面對學(xué)生的不足與缺點，寬容理解，架起了彼此信任的橋梁。面對高年級學(xué)生的特點，我不斷改進(jìn)和創(chuàng)新班級管理，實行了值日班長和值周班長制度，班委干部輪換制，小組管理，每周評比制等，在短時間內(nèi)班風(fēng)得以改善，促進(jìn)了教學(xué)工作的順利開展。所教班級曾榮獲市先進(jìn)班集體、區(qū)優(yōu)秀畢業(yè)班各一次，多次榮獲學(xué)校先進(jìn)班級，個人也多次評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。在總結(jié)班級管理的經(jīng)驗中，我撰寫了兩篇論文，其中《班級管理的民主與創(chuàng)新》在教學(xué)研究2002年第一期上發(fā)表，并獲得了市第三屆優(yōu)秀教育科研論文二等獎；《搞好班級建設(shè)、建立值日班長制度》榮獲2005市中小學(xué)德育論文班主任組一等獎。

其次在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，不計名利與得失，全身心投入到工作中。由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師的支持，在這19年中有18年，我都是從事高年級的語文教學(xué)工作，其中擔(dān)任了14屆畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。從1988年9月到2002年6月，我擔(dān)任了14年的語文教研組長和大隊輔導(dǎo)員。從2002年2月我擔(dān)任了學(xué)校的教導(dǎo)主任，在工作中，我服從學(xué)校的安排，不挑三揀四，主動為學(xué)校排憂解難。我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和睦相處，互相幫助，共同進(jìn)步。

在教學(xué)工作中，我不斷加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心向別人請教，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與不足，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。在這19年的工作中，無論我接手的六年級或五年級以前成績紀(jì)律怎么樣，我都毫不猶豫地接受任務(wù)，通過一年或兩年的努力工作，在畢業(yè)考試中都取得了優(yōu)異的成績。在以前區(qū)六年級畢業(yè)考試評比中，我校六年級的教學(xué)質(zhì)量名列前茅，并多次榮獲第一名。而我所教的班級與語文畢業(yè)考試成績是全校最好的，多次獲區(qū)、校獎，并在全區(qū)六年級教師會議中介紹了語文教學(xué)經(jīng)驗，受到到會的領(lǐng)導(dǎo)與老師的贊同。撤區(qū)建鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育后，雖然六年級不再統(tǒng)考與排名，但我所擔(dān)任的五六年級工作中給全校老師樹立了榜樣，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生家長的信任與支持。每當(dāng)送走一屆畢業(yè)班，不少的學(xué)生家長向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建議讓我接手六年級或把學(xué)生轉(zhuǎn)到我教班級上課。近幾年實行了全市小學(xué)六年級畢業(yè)統(tǒng)考，統(tǒng)一閱卷。在2003—2004學(xué)年的畢業(yè)考試中，我擔(dān)任的語文學(xué)科，平均78.6分，合格率96%，名列全鎮(zhèn)第二，我班的同學(xué)以96.5分名列全鎮(zhèn)語文畢業(yè)考試第一名。去年的畢業(yè)考試中，語文平均分78.8，合格率97.7%，名列全鎮(zhèn)前茅，比接手時平均分提高了近10分。且我班的任楊、楊歡各以93.5分、93分名列全鎮(zhèn)語文畢業(yè)考試的第二名、第三名。在教學(xué)工作中，多次榮獲區(qū)、鎮(zhèn)先進(jìn)教師。在92年市初教工作中被評為“教學(xué)常規(guī)入格標(biāo)兵?！彼珜懙摹陡陆虒W(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)》榮獲市第三屆優(yōu)秀教育科研論文三等獎。2000—2001年我參加了市骨干教師培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)，于2003年12月被市教委確認(rèn)為第二批骨干教師。

在擔(dān)任14年的語文教研組長和4年的教導(dǎo)主任工作中，結(jié)合本校實際，積極開展靈活多樣有益的教研活動，如校內(nèi)外聽課，看錄象，學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，座談會等，教師們的教學(xué)水平有了明顯的提高。我校曾5次擔(dān)任原區(qū)、鎮(zhèn)的大型教研活動，我不但組織教師鉆研教材，備課，而且我也上過3次語文公開課，即一次作文教學(xué)，兩次閱讀教學(xué)，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)與老師的好評。在擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員期間，努力搞好少先隊工作，積極開展少先隊活動，充分發(fā)揮小干部的積極性和作用，努力提高少先隊員的素質(zhì)。我校多次成功開展了六

一、紀(jì)念劉文學(xué)、學(xué)雷鋒、冬季運動會等大隊活動。我曾經(jīng)在全校開展了兩次中隊活動，一次全鎮(zhèn)的關(guān)于香港回歸中隊活動觀摩課，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。特別是在擔(dān)任教導(dǎo)主任，既加強了教研活動的開展，努力提高教師的教學(xué)與班級管理能力，又不斷加強自身素質(zhì)的提高。我的三篇論文在市論文評比中榮獲一、二、三等獎，在教師中反響很大，也給教師們樹立了榜樣。

在這19年的工作中，我曾多次指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作和班級管理工作。學(xué)校如有新教師的到來，學(xué)校都會安排我指導(dǎo)培養(yǎng)一名新教師。在我的熱情幫助指導(dǎo)和他們自己的努力，我校有8人先后參加鎮(zhèn)的賽課，其中于2001—2002學(xué)年期間榮獲中青年教師賽課二等獎，于2003年春期分獲新教師賽課二等獎、三等獎。由于自己長期從事班級工作，在班級管理方面有自己的特色。面對年輕教師，我毫不保留地把自己的感悟傳授他們，幫助他們提高班級管理水平。

當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在著許多不足。在教學(xué)方面還有點因循守舊，不能大膽創(chuàng)新；與年輕教師能友好相處，但對他們?nèi)狈θ娴牧私馀c認(rèn)識，我和他們之間似乎還隔著一道看不見的屏障，影響了更進(jìn)一步的合作與交流，這些都有待改正。

回顧過去，展望未來。只要滿懷信心，踏實勤奮認(rèn)真地工作，不斷創(chuàng)新與進(jìn)取，就能在教育教學(xué)領(lǐng)域里做出一番成績。

2006年7月日

第五篇：回顧過去 展望未來

回顧過去

展望未來

南關(guān)小學(xué)2013----2014學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。

五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。讓我們攜起手來，為了我們南關(guān)小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！