第一篇：新城區(qū)小學“家長教子”具體方案

永登縣新城區(qū)小學 2013 年“家長教子”具體方案

為進一步宣傳普及科學家庭教育知識，提升我社區(qū)家長素質和能力，發(fā)揮家長在家庭教育中的積極性和主體作用，扎實推進未成年人思想道德建設工作，積極構建學校、家庭、社會緊密協作的教育網絡，努力營造有利于廣大未成年人健康成長的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，現結合學校實際，制定 2013年新城區(qū)小學“家長教子”具體方案：

一、活動目標

本著服務社會、服務基層、服務家長兒童的宗旨，以提升家長素質為 核心，將社會主義核心價值體系融入家庭教育，全面提高家庭教育質量水平，推動社區(qū)未成年人思想道德建設工作再上新的臺階。

二、活動形式

（一）辦好家庭教育知識講座建立健全家長學校，以落實家庭教育目標為主線，以提高家長素質為 重點，與學校教育、社會教育緊密配合，依托“家長學?！保扇〖猩险n、座談、邀請教子有方的家長交流經驗等靈活多樣的方式，常年開展家庭教育大講堂公益講座，面向廣大家長宣傳普及家庭教育科學知識，以生動活潑、寓教于樂的形式，促進未成年人思想道德建設。

（二）開展豐富多彩的家庭實踐活動，幫助家長樹立正確的家教觀，提高家長對家庭教育知識的掌握程度；加強學校與家庭的聯系；幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學的教育方法和技能；向家長介紹不同年齡兒童及青少年生理、心理發(fā)展特點及營養(yǎng)常識、教育方法；指導家長為兒童及青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。通過向家長講授兒童健康教育、優(yōu)育等有關家庭教育知識，介紹現代教育理含，提高家長的自身素質

和家庭教育水平，提高家長對孩子進行家庭教育的自覺性、計劃性和科學性，形成和諧親子關系，把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

三、活動具體計劃：

1、以家長學校課堂為陣地，組織家長學校師資力量，深入開展 家長教子知識講座，組織家庭參加。

2、開展各種形式的親子活動，組織轄區(qū)內有 0—16 歲兒童的家庭（包 括留守流動兒童、單親家庭兒童、貧困兒童等特殊群體的家庭）參加，增進家長和孩子的情感交流。

3、季度教學活動安排：（1）第一季度：組織小學生家庭為貧困災區(qū)的小朋友家庭獻愛心，要求家長和孩子一起參加，捐款捐物；（2）第二季度：開展家庭教育專題講座，與家長座談，就家長教子方面的存在的問題進行研討，進行家長教子經驗交流；（3）第三季度：聯系新城區(qū)幼兒園一起，開展親子教育活動，邀請幼兒家庭參加，同時對家長教育孩子遇到的困惑提供咨詢和幫助。（4）第四季度：組織家長和未成年人舉辦法制知識講座，指導家長培訓子女遵紀守法，文明禮儀良好品格，教育子女不到營業(yè)性網吧，不登陸不健康網址，不交往不良朋友（網友）。

第二篇：家長教子活動方案[定稿]

“家長教子”活動方案

家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的啟蒙老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。為進一步推進我校家庭教育的健康發(fā)展，促進學校與家長、家長與家長之間的交流學習，優(yōu)化學生的成長環(huán)境，學校決定在全校開展“家長教子”活動。

一、活動目的通過活動的開展，引領廣大家長總結、反思家庭教育的成敗得失，促進相互學習交流，轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法，推動我校素質教育工作健康發(fā)展，讓學生真正成為家庭教育和學校教育的受益者。

二、活動步驟

（一）開展宣傳活動

1.定期召開家委會、家長會、家長開放日,使家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的人才觀和教育觀。掌握家庭教育的方法，提高教育效果及家教知識普及率.2.大力宣傳“為國教子、以德育人”的家教理念，提高廣大家長的家教意識。宣傳以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。

3.幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規(guī)范家長自身的教育行為，創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個性品質和行為習慣,促進孩子身心的健康成長。

（二）完善管理制度

1.家長學校聘請學校教育教學及管理經驗豐富的教師擔任教師，聘請家庭教育方面的有關專家作家長學校顧問.根據不同年齡段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。“家長學?！笔谡n可集中進行，也可分年級進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

2.健全各項制度，規(guī)范管理.有關家長學校的各種文件、信件，有關講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴格分類加以整理保管存檔，并實行規(guī)范化管理。每學年評選一次優(yōu)秀家長，由學校發(fā)給榮譽證書。

3.加強教學研究，提高業(yè)務水.定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。定期組織教師、家長學習家庭教育理論；組織教師總結經驗撰寫有關論文。

（三）舉行家庭教育經驗評選

1.參加對象：全體家長

2．班級推薦篇數：各班在初選基礎上，推薦3個家庭。

3．學校邀請家委會成員進行評選，評選出“學習型家庭”。

4．舉行表彰活動，對獲獎家長頒發(fā)榮譽證書及獎品。

第三篇：“家長教子”活動方案

2012“家長教子”活動方案

家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的啟蒙老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。為進一步推進我校家庭教育的健康發(fā)展，促進學校與家長、家長與家長之間的交流學習，優(yōu)化學生的成長環(huán)境，學校決定在全校開展“家長教子”活動。

一、活動目的通過活動的開展，引領廣大家長總結、反思家庭教育的成敗得失，促進相互學習交流，轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法，推動我校素質教育工作健康發(fā)展，讓學生真正成為家庭教育和學校教育的受益者。

二、活動步驟

（一）開展宣傳活動

1.定期召開家委會、家長會、家長開放日,使家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的人才觀和教育觀。掌握家庭教育的方法，提高教育效果及家教知識普及率.2.大力宣傳“為國教子、以德育人”的家教理念，提高廣大家長的家教意識。宣傳以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。

3.幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規(guī)范家長自身的教育行為，創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個性品質和行為習慣,促進孩子身心的健康成長。

（二）完善管理制度

1.家長學校聘請學校教育教學及管理經驗豐富的教師

擔任教師，聘請家庭教育方面的有關專家作家長學校顧問.根據不同年齡段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化?！凹议L學?！笔谡n可集中進行，也可分年級進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

2.健全各項制度，規(guī)范管理.有關家長學校的各種文件、信件，有關講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴格分類加以整理保管存檔，并實行規(guī)范化管理。每學年評選一次優(yōu)秀家長，由學校發(fā)給榮譽證書。

3.加強教學研究，提高業(yè)務水.定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。定期組織教師、家長學習家庭教育理論；組織教師總結經驗撰寫有關論文。

（三）舉行家庭教育經驗評選

1.參加對象：全體家長

2．班級推薦篇數：各班在初選基礎上，推薦3-個家

庭

3．組織操作程序：

（1）學校召開家庭教育經驗論文評選活動動員會；

（2）將這一活動的目的、內容宣傳到每一位學生家長；

（3）班主任進行第一輪初選，推薦推薦3-5個家庭

（4）學校組織相關人員進行第二輪評選；

（5）學校邀請家委會成員進行第三輪評選，評選出“學習型家庭”。

4．2012年6月舉行表彰活動，對獲獎家長頒發(fā)榮譽證書及獎品。

姬塬學校

2012.2.25

第四篇：“家長教子”工作計劃

橫板小學2011--2012學年“家長教子”工作計劃

為進一步宣傳普及科學家庭教育知識，提升我社區(qū)家長素質和能力，發(fā)揮家長在家庭教育中的積極性和主體作用，扎實推進未成年人思想道德建設工作，積極構建學校、家庭、社會緊密協作的教育網絡，努力營造有利于廣大未成年人健康成長的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，現結合社區(qū)實際，制定2012年 “家長教子”工作計劃：

一、活動目標

本著服務社會、服務基層、服務家長兒童的宗旨，以提升家長素質為核心，將社會主義核心價值體系融入家庭教育，全面提高家庭教育質量水平，推動社區(qū)未成年人思想道德建設工作再上新的臺階。

二、活動形式

（一）辦好家庭教育知識講座

建立健全家長學校，以落實家庭教育目標為主線，以提高家長素質為重點，與學校教育、社會教育緊密配合，采取集中上課、座談、邀請教子有方的家長交流經驗等靈活多樣的方式，常年開展家庭教育大講堂公益講座，面向廣大家長宣傳普及家庭教育科學知識，以生動活潑、寓教于樂的形式，促進未成年人思想道德建設。

（二）開展豐富多彩的科學家庭宣傳實踐活動

幫助家長樹立正確的家教觀，提高家長對家庭教育知識的掌握程度；加強社區(qū)與家庭的聯系；向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學的

教育方法和技能；向家長介紹不同年齡兒童及青少年生理、心理發(fā)展特點及營養(yǎng)常識、教育方法；指導家長為兒童及青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。通過向家長講授兒童健康教育、優(yōu)育等有關家庭教育知識，介紹現代教育理含，提高家長的自身素質和家庭教育水平，提高家長對孩子進行家庭教育的自覺性、計劃性和科學性，形成和諧親子關系，把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

三、活動具體安排：

1、以家長學校課堂為陣地，深入開展“做一個有道德的人” 家庭主題教育。

2、組織家長學校師資力量，對轄區(qū)內有0—18歲兒童的家庭（包括留守流動兒童、單親家庭兒童、貧困兒童等特殊群體的家庭）的家長（或家庭成員、監(jiān)護人等）開展主題教育。

3、為家長傳授春季兒童防病保健知識，開展預防接種、青少年心理學、青春期生理衛(wèi)生常識等知識。

4、與家長座談，指導加強青少年“學習雷鋒”、“日行一善”、“日行一孝”、“家庭冠禮”等形式多樣的主題實踐活動。

5、開展暑假安全講座，加強家庭暑假用電、交通、游泳、飲食安全的教育和指導。

第五篇：家長教子感言

一位落后生的家長教子感言

各位朋友，大家好！

今天幾位家長朋友一定是代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但為正在進步的孩子家長講幾句，所以我的講話前半段可能更像檢討。

我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出了很多，但這不是一個愉快的過程。

我也是一個教育工作者，有滿腦子的教育理念、教育理想，所以開始我力圖對孩子的學習不予干涉，抱定多觀察、多鼓勵、多引導的原則，堅持不在外面報班，相信自己的教育。結果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，大腦經常像斷了線一樣，長時間地楞神，作業(yè)常常耗到十一、二點。

于是，我終于放棄了原來的理念，開始陪學、輔導，從那時起，家里就充斥著呵斥、不滿和哭泣。

我不能接受這樣一個事實，做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺乏意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。

失敗的情緒極易轉換為暴躁，黔驢技窮的我也打孩子，有時下手很重。每當打過孩子，尤其下手比較狠的時候，我的心情也壞到了極點，看到孩子蜷縮在墻角，十分無助，默默哭泣的時候，心里更難受。這個平時那么漂亮可愛的孩子，他無論在體力和智力上都無法與我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是我的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以說明。

直到現在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺對不起孩子。我的孩子也看我寫的文章，他知道爸爸的后悔是真的。我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。

最后，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：

1、接受我們孩子的現在，無論怎樣的現在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。

不是優(yōu)秀的父母就一定會有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣會有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平了，這個社會的結構也太不穩(wěn)定了。不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什么同一父母教育出來的孩子卻有天壤之別；也不是所有的壞習慣都是父母教育不當。老天爺給了你什么，你就只能有

什么，抱怨一生，你就只能痛苦一生。

有遺傳就會有變異，一切都在上帝可容忍的范圍之內。我們只能接受。但，既然我們的孩子是這個樣子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛他，給他你所能給他的最好的教育。

2、也許是一種幸福，別相互折磨成一種痛苦。

也許有這兩種情況都可能是幸福。如果你的孩子聰明、好學、有好習慣、善于自我控制、從為不讓你不學習操心、老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你是很幸福。

但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村的中學上學，全村只有我一個人考到縣城的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說：“孩子，你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了”！媽媽的這句話不幸言中。她去世的時候，我們沒有在她的身邊。

這不是一種詛咒，這是一種可能。如果你的孩子沒有那么優(yōu)秀，你要教育，你要反復教育，你要與他耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我認為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福嗎？孩子成人之后，彼此的親近就少了，在他未成年的時候，比對別人多一點的時間和孩子在一起，也許就是一種幸福。千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成看些的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。

3、每個孩子都是不一樣的，我說的是各個方面，孩子做不到有時候不是態(tài)度，而是能力。

沒有誰因為孩子身高長不過別人，天天打孩子。沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子，因為外表的差異看的見。我們承認，升學率也與這個無關，學校不會因為這些而歧視孩子。但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們怎么沒都能成為愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也可以成綠。

為什么會丟三落四？為什么寫作業(yè)總是這樣磨蹭？為什么就是記不??？說了千百遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢！家長朋友們，很可能不是因

為他的態(tài)度，而是能力問題，就像長不高，跑不快一樣，他們做不到。我們只有幫助他們進行時間管理，和他們一起進行學習生活的規(guī)劃，用表格、用小結來幫助他，而沒有別的辦法。

4、問題不要定性，解決事情，道理不要講的太多，孩子需要具體的幫助。不要空談方法。

這上點，我之前似乎已經說透。其實，大家都知道，孩子已經知道太多道理，并不是他們不認可這些道理。只是他做不到，道理已經沒有震撼和說服力。只能轉換為反感，其實他們需要的是具體的幫助。

我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想，我是覺得如果他在學校學不進去，他能在外面聽進去嗎？而且，一周一次，間隔太長，內容自成體系，與學校老師的內容不一樣，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這樣與老師的教學同步，而且相互鞏固。

當然，沒有任何一個方法適合所有的孩子，我的方法也是一樣，況且我離成功遠著呢。

5、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備。做好了一直不見效的準備，沒有辦法，就是因為他是我的孩子。當父親越久，當老師越久，越覺得教育我根本沒有入門。這根本不是謙虛，真的是這樣的，要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什么經常有哪種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就突然銷聲匿跡了呢？

盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時候見效，也許我努力的時候見不到效果，也許某一時刻，我沒有準備的時候，孩子突然成長。即使他成長了，我也不準備貪天之功，感覺自己是成功的，影響生命的因素有多少，誰能說的清楚呢？

但我要堅持，就像人的身高一樣，發(fā)育有早有晚，說不定智商情商也是如此，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對老人我們常說，樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待。對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和后悔，在他最需要我的時候，我沒有幫他。