第一篇：我對遠程研修有話說

我對遠程研修有話說。

一提遠程，我想到的是意見，要列其罪狀，三天三夜也說不完，為了不讓文章太長，現(xiàn)簡要說說。

就不說前兩次研修，就說本次研修吧，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)配我去編高中數(shù)學班的簡報，此外，還要參與區(qū)域研修的籌備工作。常言說：“兵馬未動，糧草先行?！庇谑菧蕚滟Y料、統(tǒng)計人數(shù)、生成帳號、下發(fā)帳號，那段時間嘴上仿佛掛了一個電話，常常和一個個看不見的人重復(fù)著一段相同的臺詞。如果一次成功還好，實情卻不是那么順暢——電話無人接的、無法登錄的、語文班登錄成數(shù)學班的（瞎鬧，如果結(jié)婚看他會不會張妻李結(jié)）、忘了密碼的、……不一而足。結(jié)論是：表面看似一個電話，憑空卻要多出幾個來。那段日子，一聽電話響心里就發(fā)毛，一提打電話心里就發(fā)虛。

心里一煩，便要發(fā)泄——都怪遠程研修！

可別覺得忙，真到研修開始了，那才是真正的戰(zhàn)役。研修第一天，一個個的“咨詢”電話把時間割得支離破碎，根本沒法去想簡報的事，心里想，等到晚上再做吧，反正領(lǐng)導(dǎo)知道咱忙，不會給白眼看的。誰知這一等，卻等出了大問題，網(wǎng)絡(luò)仿佛也要夜眠，在夜里是麻煩不斷，簡報一次次地提交，一次次的失敗，忙活了一個晚上，竟然是在原地轉(zhuǎn)圈。明天再做吧，懷揣千般不愿萬點睡意睡了。第二天起過大早，心想只要能把簡報交了，犧牲點睡眠還是值得。那網(wǎng)斷斷續(xù)續(xù)的，既讓你心煩，又給你一絲希望，一個上午下來，竟然是白忙一場。下午一紙文件傳來：網(wǎng)絡(luò)因遭受黑客攻擊陷入癱瘓，要啟動博客研修的緊急預(yù)案。緊急會議、建博客、擬預(yù)案，一個晚上過去了。想不到黑客的一個絆腳，竟然生出一大堆事務(wù)來。

在后來的一個星期里，簡報一期一期地積累成負擔，沉沉地壓在心上。當網(wǎng)絡(luò)漸漸恢復(fù)正常時，算算日子，平均一天要做兩份簡報了，本來一天一份就要命，再補欠下的無疑雪上加霜。再看看可用的平臺上名字后面那一串零星的數(shù)字時有時無，涼意油然而生——這平臺，真的放心么？咬牙苦苦支撐吧，心里安慰自己，一切都會好的。真不知那段日子是如何渡過來的，反正像夢一樣的結(jié)束了。

回首研修的日子，自從研修的第一天，我和午休說了再見，每晚不過凌晨不下線，孔子曾有三月不知肉滋味之說，研修中我是深深領(lǐng)略了。在編簡報中，我最怕的是找文章，我一個初中語文教師去找高中數(shù)學研修的文章，太難了；其次是評論，雖然領(lǐng)導(dǎo)說我編簡報就可以了，不用擔心評論問題。說歸說，我還是不愿見到自己的評論寥寥幾條了無生氣，不管多忙，還是評吧，但這個決定對我也是致命的，本想草草了事完成點數(shù)量上的任務(wù)，可那綠色的評語猶如監(jiān)督的眼盯著我，讓我不敢馬虎。往往是，為了一條評論，我要比別人付出更多的思考。好在有時我也到對口的學科去打打零工，偷工減料地灌了些水，勉強讓自己的評論數(shù)不是太難看。

你說，我這樣忙，容易嗎？他們都說是研修惹的禍，我不想重復(fù)別人，可是我同意他們的說法。研修結(jié)束這一個多月來，我的生物鐘還沒調(diào)過來。為了研修，我與朋友的聯(lián)系少了，晚上休息的時間短了，中午的午休沒了，心中的牽掛多了，上網(wǎng)的時間勤了，國慶的假沒了……，研修的粉絲多了，再不打住，罵聲就要來了。

正如人們說的，一個巴掌拍不響，這其中我也要負部分責任，只是我不喜歡看長文章，孔老先生說過“已之不欲，勿施于人”的話，我不想讓大家因此而痛苦，雖有話說，放到另一篇文章吧，權(quán)就取名《我對自己有話說》，和本文組成姊妹篇，看了本文的老師覺得有些味道，不妨找了看看，如果以為浪費時間遇到這題目跳過算了。

唱響秋的贊歌

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間研修的第二階段已經(jīng)開始。雖然說第一次已經(jīng)結(jié)束，但研修的那種激情依然澎湃。帶著這種激情我們投入到金秋的懷抱。今天，我們再次相聚平臺，再次唱響金秋的贊歌。我們沒有了第一次的驚慌，我們擁有了這次的坦然。研修已經(jīng)成為我們生活中的一部分。每天放學回家，第一件事就是打開電腦，瀏覽一下學友們的文章，這已經(jīng)成為一種習慣。當然，也學到了很多的教學方法和教學智慧。

今天，第二次研修已經(jīng)拉開了帷幕，5萬學子又歡聚一堂。用鍵盤演繹自己精彩的人生。此時此刻，多少學員在聆聽專家們的講座，多少班主任老師和指導(dǎo)教師忙碌著為學員們批改作業(yè)，多少課程組的成員為了這次培訓(xùn)而答疑解惑。這么多人在金秋的九月共同唱響秋的贊歌。

我對遠程研修課程的看法。

參加了本次研修學習后，我受益匪淺。通過培訓(xùn)學習，我明確了“語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程和其他課程的溝通、書本學習和實踐活動的緊密結(jié)合” 是語文綜合性學習原則；明確了“語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”是語文綜合性學習的落腳點；明確了教師是構(gòu)建者、引導(dǎo)者、組織者、促進者，更是學習的伙伴。我對新課程理念有了更進一步的認識和理解，學到了優(yōu)秀教師先進的教學方法，消除了個人在教學中所遇到的一些困惑，收獲頗多。特別是本次學習，能夠?qū)⒔虒W與評價為一體，有學習，有評價，有思考。我感到對我們一線教師的教學還是很有啟發(fā)的。希望今后的學習中能參與更多問題的思考，也希望能與更多的老師進行交流。我們平時的作業(yè)都是個人獨立完成，如果給大家更多的交流時間和空間將會更好?！叭收咭娙?，智者見智”在交流中可以更好的促進大家的學習積極性。再者，不同的問題大家看法不同，但并不代表自己的意見是正確的，所以通過交流大家可以認識到自己的不足，更好的將理論與實踐相結(jié)合，同時將所學到的知識運用到實踐中去。

遠程研修課程為廣大教師互相交流，互相學習，提供了一個平臺。對促進教師業(yè)務(wù)水平，拓寬學習空間起著不可忽視的作用。語文本身確實是一門綜合性很強的學科，學好語文是學好其他學科的基礎(chǔ)。作為語文教師首先要研究學生，要引導(dǎo)學生把自己成長的環(huán)境作為學習場所。只有把學生的思路打開，提高學生的學習興趣，拓寬視野，充分挖掘利用學習資源，因地制宜，增強實踐機會、在多學科的交叉中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生對自我、社會和自然之間內(nèi)在的聯(lián)系有更深的認識和體驗，才能體現(xiàn)語文知識和能力的實際運用、促進學生素質(zhì)的全面提高，切實提高學生的語文素養(yǎng)。希望遠程研修課程能夠越辦越好，有更多的教師參與進來，我們互相交流，互相促進，共同成長。

遠程研修總結(jié)

不知不覺間，為期六天的遠程研修學習即將結(jié)束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導(dǎo)，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

這次遠程研修學習了六個課程專題，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程改革獲得新感悟。我認識到新課程改革的課堂教學，應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學習方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是學生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。凡是學生能獨立思考的，教師決不提示。同時，師生角色的定位，使課堂教學有了一定變化，教師變“以教定學”為“以學定教”，學生“聽——看——做”這種單一的學習方式正在被多元化的學習方式所替代，學生自主參與，樂于探究，交流合作的學習方式正在興起。教師主宰者的形象正在被慢慢弱化，取而代之的是組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者的形象。教師能設(shè)計引起學生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發(fā)學生的學習熱情和興趣，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。

研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學員進入情景，各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報，學員互動交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學藝術(shù)。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！

我對遠程研修的看法

遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及課堂實錄，又可以暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位政治教師，必須具有淵博的政治知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在政治的探究過程中，教師不再把政治知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究政治的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在政治課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生政治探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：⑴學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學生學習。⑵給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞剑o學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。⑶注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。⑷教師應(yīng)全程參與學生的任務(wù)活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應(yīng)陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對政治課堂教學也有了一個新的認識：

1、課堂教學強調(diào)從問題入手

政治課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的政治能力，這個就是知識點。但我通過認真學習《政治課標》之后，明確了政治課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習政治來達到交流的目的，以此為最終目標。上海師范大學的教授的講座給我留下了深刻的印象，明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長。

2、教授的課，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。政治教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給政治教師指明的努力的方向，明確了作為一名合政治教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。

3、幾點思考

在政治課堂教學過程中，教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣為切入點，從學生的實際水平出發(fā)，在新課標的教學理念指導(dǎo)下，運用小組合作方式，來提高政治課堂教學的有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。

（1）建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學習氛圍。在政治課堂教學中，我們所面對的學生的政治程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設(shè)身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學，使教與學的活動得到良好開展。

（2）激發(fā)學生的學習興趣，保持有效的主動學習。教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動，才能吸引學生的注意力，只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。一切方法，只要有利于激發(fā)學生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學習習慣，都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學方法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學生的思維進展情況。

（3）尊重學生的實際水平，保證有效的知識掌握。教學活動的最終目標是有效促進學生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進行教學，而應(yīng)該按照學生學的規(guī)律進行教學。所以，教師在教學設(shè)計時，要以充分尊重學生已有知識經(jīng)驗為前提，教師設(shè)設(shè)計的教案要符合學生的實際情況，周密地考慮到學生存在已有知識經(jīng)驗和思想方法基礎(chǔ)的事實。學生的這個基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān)，但與學生自身的學習水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統(tǒng)一。例如，怎樣引出新知識，新句型，怎樣用同學們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個概念，怎樣創(chuàng)造情景，怎樣歸納學過的知識等等，都要切合學生的實際，才能引起他們的興趣。

（4）轉(zhuǎn)變教師的教學理念，提高有效的能力發(fā)展。在課堂教學中，教師必須緊緊抓住善導(dǎo)，激趣，引思，精講這四項教學要素，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位，教師要逐步把以 “教”為重心轉(zhuǎn)移到以學生“學”為重心，真正做到“以生為本”，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體意識，重視學生學習方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的能力，這樣學生才會學得輕松有趣，老師也不用教得這么累。講求課堂教學以學生為主題，教師在備課時要時時想到學生，處處從學生實際出發(fā)，多考慮一點他們會怎樣，少主觀一點，在上課時放下架子，真正融入學生中。

（5）合理運用小組合作，增強有效的教學參與。政治課是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來的，而是靠學生練出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學生在小組中積極，充分地進行談，說，評，議等言語表達活動，從而達到學生個體聽，說，讀，寫能力的全面發(fā)展。

（6）教學中多采用各種教學活動，多方面，多層次地促使學生理解學科內(nèi)容，掌握政治表達方式。在教學中教師應(yīng)該利用學生好動，思維形象的特點融合各種活動方式如：小品表演，音樂舞蹈，體育比賽，繪畫比賽，手工展示等，使學生在最豐富最自然最積極的語言環(huán)境中習得政治，掌握學科知識。除此，教師還應(yīng)該妥善處理好活動與教學內(nèi)容的關(guān)系，使豐富多彩的活動與教學內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，成為教學內(nèi)容的延伸，同時又為英語學習和其他學科知識的掌握，提供自然的語言環(huán)境和恰當?shù)倪\用機會，解決學習與運用的“落差”問題。在英語教學中教師通過創(chuàng)設(shè)更加全面的教學環(huán)境，從而改變異地英語學習中缺乏語言環(huán)境的問題，使學生了解政治國家的文化，這樣就能大大提高政治教學的有效性。

對本次遠程研修的意義的認識：

本次研修內(nèi)容豐富多彩，效果較好。給我印象最深的就是專家們在具體的授課過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，這次培訓(xùn)可以說是政治教學上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學大有好處的，影響也是深遠的！

古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，魯教授的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學多才的智慧、現(xiàn)代化先進的教學理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教育隨筆、體會等，讓我們在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時間里，我能夠認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家學習，同時也要加強學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。

遠程研修之我見

通過這些日子的學習，我的收獲非常大，并且切身體會到通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程研修所具有的獨特優(yōu)勢。下面我就談一下我自己的體會。

首先，遠程研修網(wǎng)給我們提供了一個非常好的學習的平臺。在這上面有非常豐富的教育資源，很多資源都是國家級的。這些寶貴的資源單靠一個地區(qū)或者是學校是很難全部獲得的，而遠程研修網(wǎng)正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢，使每一個參訓(xùn)教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，從而使我們的學習有質(zhì)的提高和突破。

其次，遠程研修給我們提供了一個非常好的交流平臺。在研修網(wǎng)上，所有參訓(xùn)教師按學科分成班級，一個班級內(nèi)的學員相互之間交流起來非常方便。相互之間可以進行很好的交流與溝通。

再次，遠程研修網(wǎng)給我們提供了一個非常好的資源存儲平臺。還提供了非常豐富的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，包括不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲、資源共享等。像這么好并且穩(wěn)定的免費網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在公眾互聯(lián)網(wǎng)上幾乎沒有，所以說這對我們參訓(xùn)教師來說，這個學習賬號本身就是一個非常寶貴的資源。

總之，通過在遠程研修網(wǎng)上的學習，我獲益匪淺。但愿遠程研修網(wǎng)能夠為更多教師提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

遠程研修之我見

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼十幾天的研修學習已告結(jié)束，通過這次遠程研修培訓(xùn)的學習，我從中學到很多教材教參上沒有的東西。研修期間我潛心觀看視頻材料，認真做作業(yè)，多次發(fā)表評論，積極參加網(wǎng)上討論虛心學習，促使自己對數(shù)學教學方式、方法及手段的有了新的。

一、課堂教學生新招。這次培訓(xùn)會主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了講解；會上還請專家就數(shù)學教學等問題做了專題講座?？傊?，通過講座、看錄像、研討等這樣的形式，教師們學的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。

二、新課程改革的“洗腦”。此次培訓(xùn)使我對新課程的理解深入，感悟深化。新課程改革既有利于老師的教學，又有利于學生的發(fā)展，它素質(zhì)教育的深化有著深遠的意義。在新課程教學中，要求參與教學的教師應(yīng)從教科書的總體要求目標出發(fā)，切實自身，落實“雙基”，注重基礎(chǔ)與創(chuàng)新，應(yīng)把握新課程改革的教材、教法特點。新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，所以我們一線教師一定要轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念。研修中我深深感受到應(yīng)從自身注重以下幾方面的轉(zhuǎn)變：（1）提倡學習方式的多樣化；（2）注意教學組織形式的多樣性；（3）知識教學問題化，知識探究注重過程；（4）注意培養(yǎng)學生的問題意識，興趣與好奇心，合作精神；（5）營造良好的師生關(guān)系，讓學生學會生活、學會學習。相信新課程會以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)了學生學習的激情，成就未來。

遠程研修之我見

經(jīng)過了三個月的學習，讓我這樣的新教師受益匪淺，尤其在研訓(xùn)視頻教學中，堅持以人發(fā)展為本的思想，運用新的教育理念指導(dǎo)教學，不斷創(chuàng)新，關(guān)注學習生活中所給予學生的各種發(fā)展的機會和潛能，關(guān)注學生的每一個疑惑和困難，關(guān)注學生的每個發(fā)展歷程，時時刻刻做到心中有目標，眼中有孩子，為學生構(gòu)建一個自主、體驗、探究、合作、交流的學習的平臺，成為他們學習的組織者、參與者、引導(dǎo)者、促進者。培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生更是愛上學習，愛上讀書。

通過研訓(xùn)學習還讓我明白了要抓住一切可利用的空閑時間來學習，經(jīng)常和老師們進行交流，有時間大家就在一起交流討論學習問題、體會、經(jīng)驗。這次培訓(xùn)的專題內(nèi)容，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際情況，貼近課堂。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例后的思考與專家解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的教學實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引我。

教師的遠程研修為我們搭建了一個廣闊的平臺，有利于我們各地區(qū)的老師共同的交流，共同的探討，共同的進步。使我們每一個人都在自己的教學實踐中，能夠做到揚長避短，來提高課堂效率。讓我們一起來努力吧，共同的為了孩子美好的明天默默地奉獻我們的全部。

遠程研修之我見

今夜七夕夜，牛郎織女相會的時節(jié)，不知道躲在葡萄架底下的孩子們能不能聽到他們的悄悄話；今夜也是有情人相聚的日子，三兩小菜，一杯好酒，知己在前，也是其樂融融?？闪晳T使然，又打開了網(wǎng)站，進入了自己的工作室，看看作業(yè)，看看隨筆，雖然粗糙甚至也會拙劣，可如同看自己的孩子，心有喜悅。

作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的業(yè)務(wù)技能，良好的思想品質(zhì)，特別是新形勢的教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在教學的探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

第二篇：我對遠程研修的期待

我對“遠程研修”的期待

濰坊高新區(qū)北海學校 吳偉玲

今天，我區(qū)遠程研修就要拉開帷幕，在心里我把這次培訓(xùn)看作是提高自身素質(zhì)的一次難得的機遇，希望研修課程能夠解答我們平時的部分困惑，從學習到一些更高層次的教學理念，并最終應(yīng)用到今后教育教學工作中。

一、我期待遠程研修能夠具有良好的實效性，提高教師教育的針對性。針對討教師教學中存在的一些實際問題，能夠從遠程教育中聽到更多頂級專家的講座和指導(dǎo)，讓一線老師從中受益，真正將遠程研修的成果落實到平時教育教學中。

二、我期待能將遠程研修建設(shè)成為老師交流互動的平臺。希望遠修課程中能提供盡量多的互動的平臺，使一線老師們將實際教學中的疑難問題和困惑能夠反映到平臺上去，同時，也為各地的一線老師提供一個交流教學經(jīng)驗、溝通教學心得的平臺，促進一線教師間的互通互動。

三、期待遠程研修能夠與日常網(wǎng)絡(luò)教研、專題講座、優(yōu)質(zhì)課觀摩等多種研修形式結(jié)合起來，更好地促進教師的專業(yè)成長。

總之，遠程研修是我們教育系統(tǒng)一件深得人心的好事，愿我們用一顆真誠的心對待，一起探索，將遠程研修辦得越來越好。

第三篇：“我對未來有話說”活動策劃

湖北科技學院

藥學院

“我對未來有話說”活動

策

劃

書

藥學院團委學生會 2014年10月31號

我對未來有話說

一、活動主題:

不忘初心，不失本意 二、活動目的:

未來很遠，但也很近；四年很長，其實很短；我們滿懷著希望踏入仰慕已久的大學校園，我們對未來有很多憧憬，我們也有很多目標，我們現(xiàn)在滿懷斗志，我們就把現(xiàn)在的這份激情保留下來，在我們迷茫的時候給我們指明方向。也可以把對自己未來的期望寫下來，在將來看看自己是否達到了這個目標 三、活動方式:

可以采用書信的方式給未來的自己寫一封信，一式兩份，一份自己保存，一份保存在院團委辦公室 四、活動時間:

2014年11月7號

五、活動對象: 主要針對湖北科技學院藥學院14級新生 六、活動方式:

（一）前期準備

1．活動策劃的擬定與審批

時間:10月31號

2.活動宣傳:

由宣傳部負責宣傳，并通知14級新生各班學委將事情切實落實好

（二）活動過程

同學們對一年后的自己的期望，采用書信的形式寫下來，在明年的時候再來看自己寫的這封信，看看自己有哪些期望完成了，又有哪些需要努力，盡量不讓自己虛度時光

（三）活動后期工作

保管好各位同學對自己的一封信

七、活動所需物質(zhì)及經(jīng)費預(yù)算

不需要活動經(jīng)費

生會

藥學院團委學生會學

2014年10月31日

第四篇：解放思想,我有話說

解放思想，我有話說

XXXXXX黨委

近日，我院開展“解放思想某實事，加快建設(shè)促發(fā)展”主題黨日活動，集中學習省委婁勤儉書記關(guān)于思想大解放重要講話、黨章相關(guān)章程、觀看專題教育影片、組織黨員開展“推動六個高質(zhì)量發(fā)展”大討論活動，充分調(diào)動黨員同志積極性，開展批評與自我批評，充分認識到現(xiàn)階段存在的不足，找準切入點，認真貫徹落實思想解放精神，把全新的高質(zhì)量作風要求貫徹到醫(yī)院的日常工作當中，推動我院醫(yī)療發(fā)展和服務(wù)能力建設(shè)，更好促進醫(yī)院文化發(fā)展。

作為一名黨員，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，需要認真做好本職工作，求真務(wù)實，努力實踐，摒除不好的習慣，用科學的方法解放思想，堅持不懈，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，更好為醫(yī)院和患者服務(wù)，將解放思想的科學方法和實踐落實到日常生活工作中，努力樹立黨員的榜樣作用，積極助力醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯(lián)系目前醫(yī)院的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

一要勤于學習。時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學習，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。在學習業(yè)務(wù)專業(yè)知識外，更要深入系統(tǒng)地十九大精神，時時關(guān)注國家新的政策方針，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識武裝頭腦。提升醫(yī)療服務(wù)能力，為病人提供更好的服務(wù)和診療，適應(yīng)新時期大健康主題下醫(yī)院工作的需要。

二要善于思考?！皩W而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。患者的診療過程不會是一帆風順，難免會遇到困難與問題，這時要正確把握患者病情，綜合多方面因素，更好實現(xiàn)患者疾病的精準治療。實時轉(zhuǎn)變與患者溝通交流的方式方法，想他們所想，切位為患者服務(wù)。充分運用所學的知識和工作經(jīng)驗，積極思考更好的提升工作質(zhì)量。

三要勇于實踐。牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結(jié)合起來，在工作中努力做到以下幾個方面：一是做好“真誠”服務(wù)，做到待人接物真誠友善，不把個人情緒帶到工作中，真真切切為患者考慮。二是積極主動服務(wù)，主動為患者及家屬提供幫助，整合多方面的知識能力，主動為患者提供更優(yōu)質(zhì)診療服務(wù)。

四要敢于轉(zhuǎn)變。我們在工作的過程中，會面臨著各種考驗，通過學習，認真總結(jié)，積極主動解決認識上的問題，轉(zhuǎn)變醫(yī)務(wù)工作作風，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要破除舊觀念，熱情周到地做好患者服務(wù)工作。

解放思想某實事，加快建設(shè)促發(fā)展，就是要求黨員同志解放思想，實事求是，大力開展自我批評，找出現(xiàn)階段存在的不足，摒棄不好的習慣和作風，真真切切用黨員的高標準規(guī)范自己的言行，努力做好先鋒模范作用，積極推動醫(yī)院的建設(shè)，促進醫(yī)院文化的發(fā)展。通過思想解放，努力提升自身工作能力、服務(wù)能力和實踐能力，更好樹立黨員的模范帶頭作用。

第五篇：我對2012年遠程研修的心得體會

我對2012年遠程研修的心得體會

從7月15日開始，我參加了2012年遠程研修培訓(xùn)學習，受益匪淺。主要體會如下：

一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識

面對新課程中教師角色的改變和教學過程巨大的變化，我們在教學實踐中，只有學會學習，積極反思，善于合作，才能不斷增強自身的教學創(chuàng)新與實踐能力，才能提高專業(yè)發(fā)展水平。

1、必須加強終身學習的意識和能力。常言道：“活到老，學到老?！弊鳛槿祟愳`魂的工程師，我們更需要這樣。過去我們常常津津樂道于教師“一桶水”相對于“一杯水”的豐富淵博。而今天我們應(yīng)不斷追問：若干年前的“一桶水”還有多少？而當今學生需要的“一杯水”到底是多少？因此我們必須學會學習，不斷更新觀念，否則，不僅無法落實新課程理念，難以在學生面前維持自己的威望，也會在專業(yè)發(fā)展方面遭遇重重困難。

2、努力使自己成為反思型教師。反思是一個人成長發(fā)展的核心部分。孔子曾說過：“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那就會陷入迷惘困惑。不斷反思探究自身教學過程中各方面存在的教學問題，設(shè)計修整教學方案，并在教學實踐中嘗試解決問題，實現(xiàn)教學優(yōu)化，是使自己成長為“學者型”教師的過程。可以說，教師的專業(yè)成長過程就是積極的、堅持不懈的、有效的教學反思的過程。

3、重視交往與合作。古人云：獨學而無友，則孤陋寡聞。平時的教學中，我們常鼓勵學生共同探討、合作交流，作為教師，我們做到了嗎？俗話說“同行是冤家”，毋庸諱言，在現(xiàn)實情況下，教師之間存在競爭關(guān)系，但同時也有合作關(guān)系。如果我們能夠拋棄“冤家”二字，一起分享教學中的喜怒哀樂，一起學習新的理念與內(nèi)容，一起暢談體會與心得。這樣，不僅有利于我們開闊視野，增長見識，更能有效的促進我們健康的心理狀態(tài)，讓我們每個人都永葆青春！

二、參加2012年遠程教育培訓(xùn)的體會

1、態(tài)度決定一切。在當前的激烈競爭中，逆水行舟不進則退，抓緊一切可能學習的機會，強化自己提高自己。在我們平時的工作中多注意積累，在集中培訓(xùn)活動中，認真聽，認真記，那么，在學校布置的各種任務(wù)中，我們就能夠得心應(yīng)手。有時候，學校將某些任務(wù)交給我之后，我會感覺很難，比別人差一些，究其原因，實際上我們的水平差別并不是多遠，只是我們的態(tài)度差距太大。態(tài)度決定一切，這是我在學習中，在全市教師齊聚一堂時得到的又一深刻感受。我想，這雖然是在教之外，但認識到這一點之后，他會直接促進我的教學工作。

2、體驗共同探討的快樂。我們每天準時到校先聽取學校朱主任對前一天我們本組成績的總結(jié)，讓我們自己對前一天的工作成績有所了解，從而明確本天我們該做如何的努力。然后認真聽取專家講座，認真記錄，之后，我們組參與培訓(xùn)的老師熱情互動，針對課題中的問題，大家各抒己見，熱鬧非凡，身處這樣的氛圍中，你不能不激動，不能無動于衷，我們討論專家講座里的某個問題、討論課堂案例的教學方法、討論我們在教學實踐中遇到的常見問題??，討論過程激發(fā)了每一位老師的激情，我們辛苦，但我們享受著，我們收獲著，我們充實著，雖說犧牲了休息的時間，但我覺得物有所值，意猶未盡。

3、自身教育教學水平得到提高。通過聆聽專家講座，與同事們交流，積累了很多經(jīng)典的教學片段，針對每個片段，大家各抒己見，也拓展了我的思維，開闊了眼界，學會了從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不同形式、不同類型的培訓(xùn)，使我懂得了如何在網(wǎng)上查閱資料，學習發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師的先進教學模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進自己的教學水平和教學質(zhì)量不斷提高。通過培訓(xùn)，使自己具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、文字處理的基本能力。不斷學習，更新觀念，不斷提高自己的教育教學水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進。

三、如何更好地完成作業(yè)

要想高效完成作業(yè)，我們不妨注意以下幾點：

1、作業(yè)的標題

標題應(yīng)該有畫龍點睛的作用，應(yīng)該與作業(yè)的內(nèi)容非常貼切，如果有創(chuàng)新性會更好。這一點往往不被注意。比如，去年學習中，劉瑞萬老師的學習總結(jié)標題是“相逢是首歌”，很有詩意，也很吸引人。如果只是以“學習總結(jié)”為標題，那就太沒有吸引力了，而且還會給人一種敷衍了事的感覺。

2、作業(yè)的內(nèi)容

標題固然重要，它是引人踏進大門的重要一步。但是論文的內(nèi)容更重要，如果內(nèi)容與標題不符或內(nèi)容枯燥無味，就會有虎頭蛇尾的感覺。

我們的作業(yè)題目可以在聽取專家講座前在網(wǎng)上獲取，因此，在聽專家講座時，我們可以更有針對性的去選擇與我們作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容進行記錄，記錄重要的觀點或我們產(chǎn)生質(zhì)疑的地方，以便更好的參與交流討論。不要小看參與交流討論的過程，他有時會激發(fā)我們的靈感，幫助我們更準確的把握主題。

聽講座、討論之后，我們要做的就是將記錄的內(nèi)容進行整理，形成初稿。在初稿形成后，要再看一看全文的基本觀點是否正確，說明它的若干個從屬論點，是否有失偏頗、帶有片面性或表述得欠準確；同時還要關(guān)注一下自己的觀點是否與別人類似或雷同，有無創(chuàng)意與新意等等。

我們的學習都是針對我們自己的專業(yè)，因此，我們不妨在我們的作業(yè)中多結(jié)合自己的教學實踐，將自己在教學中遇到的好的案例放進去，增加作業(yè)的實效性，讓理論與實踐更好的統(tǒng)一。定稿之后還要注意對我們文稿的版式進行修飾，以給人一種視覺享受。

最后，借用一位教師對網(wǎng)絡(luò)研修的感悟來結(jié)束我的匯報： 有一種學習，沒有參與，你不會知道精彩紛呈；

有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家；

有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風暴；

有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗；

有一種苦累，沒有體會，你不會知道痛并快樂；

有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠。