第一篇：98版五筆字根及優(yōu)缺點(diǎn)比較

（98版）五筆字根口訣

G 王旁青頭五夫一，F(xiàn) 土干十寸未甘雨，D 大犬戊其古石廠，S 木丁西甫一四里，A 工戈草頭右框七。

H 目上卜止虎頭具，J 日早兩豎與蟲依，K 口中兩川三個(gè)豎，L 田甲方框四車?yán)铮琈 山由貝骨下框集。

T 禾竹反文雙人立，R 白斤氣丘叉手提，E 月用力豸毛衣臼，W 人八登頭單人幾，Q 金夕鳥兒犭邊魚。

Y 言文方點(diǎn)誰(shuí)人去，U 立辛六羊病門里，I 水族三點(diǎn)鱉頭小，O 火業(yè)廣鹿四點(diǎn)米，P 之字寶蓋補(bǔ)礻衤。

N 已類左框心尸羽，B 子耳了也乃框皮，V 女刀九艮山西倒，C 又巴牛厶馬失蹄，X 幺母貫頭弓和匕

86五筆與98五筆優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比

五筆有兩個(gè)版本：86五筆與98規(guī)范王碼（簡(jiǎn)稱98王碼，有人按86的習(xí)慣叫為98五筆）。但98王碼的教程不多，網(wǎng)絡(luò)上很不好找。這個(gè)版塊貼過(guò)的幾篇也很快沉下去了。為方便初學(xué)者，故把這些文章集合在一起。另外由于98王碼大部分規(guī)則與86五筆相同，故這些文章很多都是比較其不同之處，即是說(shuō)，按86五筆的教程學(xué)習(xí)，再學(xué)其不同之處，98王碼也基本掌握了

（一）86版五筆字型的缺點(diǎn)

86版五筆字型的缺點(diǎn) 86版五筆字型經(jīng)過(guò)多年的推廣使用，己獲得了相當(dāng)?shù)某晒?，但隨著時(shí)間的推移，逐漸顯現(xiàn)出下面幾個(gè)方面的缺點(diǎn)和不足之處：

1.多數(shù)版本只能處理6763個(gè)國(guó)標(biāo)簡(jiǎn)體漢字，不能處理繁體漢字，不能完全滿足國(guó)內(nèi)外用戶的需要。2.對(duì)于部分規(guī)范字根不能做到整字取碼，如夫、末等。

3.對(duì)有些漢字的分解和筆畫順序不完全符合語(yǔ)言文字規(guī)范，例如，“我”字在86版的王碼五筆中，規(guī)定最后一筆畫為“撇”而不是“點(diǎn)”。

4.編碼時(shí)需要對(duì)漢字進(jìn)行拆分，有些漢字是不能進(jìn)行隨意拆分的，否則與“文字規(guī)范”抵觸。

（二）98版五筆字型的特點(diǎn)

由于98版五筆字型是在86版五筆字型基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，因此，在98王碼軟件中包括了原86版的五筆字型輸入法，以滿足原86版的老用戶的需要。另外，還具有以下幾個(gè)新特點(diǎn)：

1.動(dòng)態(tài)取字造詞或批量造詞。用戶可隨時(shí)在編輯文章的過(guò)程中，從屏幕上取字造詞，并按編碼規(guī)則自動(dòng)合并到原詞庫(kù)中一起使用；也可利用98王碼提供的詞庫(kù)生成器進(jìn)行批量造詞。

2.允許用戶編輯碼表。用戶可根據(jù)自己的需要對(duì)五筆字型編碼和五筆畫編碼進(jìn)行直接編輯修改。

3.實(shí)現(xiàn)內(nèi)碼轉(zhuǎn)換。不同的中文平臺(tái)所使用的內(nèi)碼并非都一致，利用98王碼提供的多內(nèi)碼文本轉(zhuǎn)換器可進(jìn)行內(nèi)碼轉(zhuǎn)換，以兼容不同的中文平臺(tái)。

不同的中文系統(tǒng)往往采用不同的機(jī)內(nèi)碼標(biāo)難，如我國(guó)的GB碼（國(guó)標(biāo)碼）、臺(tái)灣的BIG 5碼(大五碼)等標(biāo)準(zhǔn)，不同內(nèi)碼標(biāo)準(zhǔn)的漢字系統(tǒng)其字符集往往不盡相同。98王碼為了適應(yīng)多種中文系統(tǒng)平臺(tái)，提供了多種字符集的處理功能。4.多種版本。98王碼系列軟件包括98王碼國(guó)標(biāo)版、98王碼簡(jiǎn)繁版和98王碼國(guó)際版等多種版本。

5.運(yùn)行的多平臺(tái)性。98王碼在windows 3．x／95／98／NT和四通利方等中文平臺(tái)上都 能很好地運(yùn)行。

6.多種輸入法。98王碼除了配備新老版本的五筆字型之外，還有王碼智能拼音、簡(jiǎn)易五筆畫和拼音筆畫等多種輸入方法。98版86版五筆主要有以下區(qū)別

一、98版的字根變得大個(gè)起來(lái)啦或一些新的字根，例：“甫”“虍”“夫”。

二、98版新增一個(gè)“L”鍵的功能 1）如果不記得98版字根，那可以直接先敲三個(gè)“L”再加上你要查詢鍵的鍵名就出來(lái)啦，例：我們不記得“R”鍵的字根，可以這樣操作：切換到98版五筆在敲“LLLR”就就出啦。2）用98版可以直接打一些小字根或偏旁,例：打“丿”，可看成是一個(gè)成字字根,先打其所在的鍵，再按其筆畫一筆一畫的打所在的鍵，“丿”打“TTLL”“扌”打“RGH”。

三、98版字根口絕都是七字。

三、98版碼元規(guī)范。由于98王碼創(chuàng)立了一個(gè)將相容性(用于將編碼重碼率降至最低)、規(guī)律性(確保五筆字型易學(xué)易用)和協(xié)調(diào)性(鍵位碼元分配與手指功能特點(diǎn)協(xié)調(diào)一致)三者相統(tǒng)一的理論。因此，設(shè)計(jì)出的98王碼的編碼碼元以及筆順都完全符合語(yǔ)言規(guī)范。

四、98版編碼規(guī)則簡(jiǎn)單明了。98王碼中利用其獨(dú)創(chuàng)的“無(wú)拆分編碼法”，將總體形似的筆畫結(jié)構(gòu)歸結(jié)為同一碼元，一律用碼元來(lái)描述漢字筆畫結(jié)構(gòu)的特征。因此，在對(duì)漢字進(jìn)行編碼時(shí)，無(wú)需對(duì)整字進(jìn)行拆分，而是直接用原碼取碼。

第二篇：公開(kāi)課《五筆漢字輸入法字根記憶法》教案

計(jì)算機(jī)公開(kāi)課教案

課題《五筆漢字輸入法字根記憶法》

導(dǎo)入：五筆字型130個(gè)字根（漢字偏傍部首）是有規(guī)律安排在25個(gè)字母鍵位上的，只要能快速的找到字根，配合五筆字型的輸入法，就能很快地實(shí)現(xiàn)輸入漢字，而掌握五筆漢字輸入法利工作。

正課：五筆字型字根助記詞（口訣）一共25句，每一句表示一個(gè)鍵位上所擁有的字根，其中最前面的數(shù)字表示鍵位區(qū)位代碼，口訣助記詞對(duì)應(yīng)著指定的字母，先記住口訣助記詞對(duì)應(yīng)的指定字母，然后按照口訣助記詞讀的順序，寫出該指定字母里的漢字偏傍部首即字根，就能記住記牢，要充分發(fā)揮口訣助記詞的作用，幫助記憶指定字母里的字根即漢字偏旁部首。

五筆字型分為橫、豎、撇、捺、折五個(gè)區(qū)，今天給同學(xué)們講解的是撇區(qū)和捺區(qū)，學(xué)會(huì)五筆漢字輸入法，證明自己是能吃苦付出的人，可以為將來(lái)的就業(yè)多一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)，出于實(shí)在實(shí)用，希望同學(xué)們都能認(rèn)真的做好記錄，下來(lái)后好好記背復(fù)習(xí)，上機(jī)時(shí)用五筆打字員軟件練習(xí)操作。

第三區(qū)撇區(qū)

T禾竹一撇雙人立“一撇”指“”，“雙人立”指“”，“反文”指“” 反文條頭共三一

R白手看頭三二斤

E月衫乃用家衣底“”指衫，“家衣底”指“、”等字根

W 人和八，三四里“人”和“八”在34里

Q 金勺缺點(diǎn)無(wú)尾魚，“勺缺點(diǎn)”指“”，“”指“”，“犬旁留叉”

第四區(qū)捺區(qū)

Y 言文方廣在四一，高頭一捺誰(shuí)人去“高頭“指高字的頭即字根“、”，42 U 立辛兩點(diǎn)六門病

I

水旁興頭小倒立

O 火業(yè)頭，四點(diǎn)米

P 之寶蓋，摘示衣

作業(yè)：

下來(lái)復(fù)習(xí)，背記撇區(qū)和捺區(qū)的字母對(duì)應(yīng)口訣，按口訣助記詞寫出該對(duì)應(yīng)字母的字根。

1、竹字位置是（）區(qū)，位于（）字母。

2、人字位置是（）區(qū)，位于（）字母。

3、米字位置是（）區(qū)，位于（）字母。

4、小字位置是（）區(qū)，位于（）字母。

5、辛字位置是（）區(qū)，位于（）字母。

第三篇：王碼86版五筆字根表圖字根助記口訣

王碼86版五筆字根表圖字根助記口訣

橫區(qū)

（一）：

G--------11 王旁青頭戔（兼）五一 F--------12 土士二干十寸雨

D--------13 大犬三羊古石廠 ［說(shuō)明：“羊”指沒(méi)有上面兩點(diǎn)的羊字底］ S--------14 木丁西 A--------15 工戈草頭右框七 豎區(qū)（丨）：

H--------21 目具上止卜虎皮 J--------22 日早兩豎與蟲依 K--------23 口與川，字根稀 L--------24 田甲方框四車力 M--------25 山由貝，下框幾 撇區(qū)（丿）：

T--------31 禾竹一撇雙人立，反文條頭共三一 R--------32 白手看頭三二斤，E--------33 月彡(衫)乃用家衣底 W--------34 人和八三四里

Q--------35 金勺缺點(diǎn)無(wú)尾魚，犬旁留乂（叉）一點(diǎn)夕，氏無(wú)七 捺區(qū)（丶）：

Y--------41 言文方廣在四一，高頭一捺誰(shuí)人去 U--------42 立辛兩點(diǎn)六門疒（?。㊣--------43 水旁興頭小倒立 O--------44 火業(yè)頭，四點(diǎn)米 P--------45 之寶蓋，摘礻(示)衤(衣)折區(qū)（乙）：

N--------51 已半巳滿不出己，左框折尸心和羽 B--------52 子耳了也框向上 V--------53 女刀九臼山朝西 C--------54 又巴馬，丟矢矣 X--------55 慈母無(wú)心弓和匕，幼無(wú)力 注：

1、口訣中括號(hào)內(nèi)的字表示前一個(gè)字根的讀音。

2、五筆編碼中沒(méi)有給“Z”鍵安排字根，“Z”鍵作為萬(wàn)能學(xué)習(xí)鍵。它不但可以代替“識(shí)別碼”幫你把字找出來(lái)，告訴你“識(shí)別碼”，而且還可以代替一時(shí)記不清或分解不準(zhǔn)的任何字根，并通過(guò)提示行，使你知道“Z”鍵對(duì)應(yīng)的鍵位或字根。

五筆字根表口訣助記詞(王碼86版五筆字根口訣的詳細(xì)解釋)? G-一-11 王旁青頭戔（兼）五一(“兼”與“戔”同音)? F-地-12 土士二干十寸雨,一二還有革字底 ? D-在-13 大犬三羊古石廠，羊有直斜套去大（“羊”指羊字底“ ”）? S-要-14 木丁西

? A-工-15 工戈草頭右框七（“右框”即“匚”）? H-上-21 目具上止卜虎皮 ? J-是-22 日早兩豎與蟲依 ? K-中-23 口與川，字根稀

? L-國(guó)-24 田甲方框四車力。(“方框”即“囗”)? M-同-25 山由貝，下框幾

? T-和-31 禾竹一撇雙人立,(“雙人立”即“彳”)反文條頭共三一(“條頭”即“夂”)? R-的-32 白手看頭三二斤

? E-有-33 月彡(衫)乃用家衣底,愛(ài)頭豹頭和豹腳,舟下象身三三里 ? W-人-34 人和八登祭取字頭

? Q-我-35 金勺缺點(diǎn)無(wú)尾魚，(指“勹)犬旁留叉多點(diǎn)少點(diǎn)三個(gè)夕,氏無(wú)七（妻）。

? Y-主-41 言文方廣在四一,高頭一捺誰(shuí)人去。? U-產(chǎn)-42 立辛兩點(diǎn)六門病(疒)? I-不-43 水旁興頭小倒立。(指“氵”)? O-為-44 火業(yè)頭，四點(diǎn)米

? P-這-45 之字軍蓋建道底，(即“之、宀、冖、廴、辶”)摘礻(示)衤(衣)? N-民-51 已半巳滿不出己，左框折尸心和羽

? B-了-52 子耳了也框向上,兩折也在五二里,(“框向上”即“凵”)? V-發(fā)-53 女刀九臼山朝西。(“山朝西”即“彐”)? C-以-54 又巴馬，經(jīng)有上,勇字頭,丟矢矣，(“矣”去“矢”為“厶”)? X-經(jīng)-55 慈母無(wú)心弓和匕,幼無(wú)力。(“幼”去“力”為“幺”)2 王碼86版五筆字型字根表加口訣助記詞(完整版大圖)

第四篇：字根講解教案

字根講解教案

一、教學(xué)目的

使初學(xué)者熟悉五筆字型字根。

二、教學(xué)要求

1、了解字根分區(qū)

2、掌握字根分布規(guī)律

3、熟悉各個(gè)區(qū)的字根，在練習(xí)過(guò)程中可以做到準(zhǔn)確無(wú)誤

三、教學(xué)準(zhǔn)備

字根分區(qū)圖，字根表一張（附表），鍵盤一個(gè)。

四、教學(xué)方法

采用講解與提問(wèn)的方法。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、字根分布的規(guī)律

2、字根的各種變形及易混淆難辨字根之間的區(qū)分

六、教學(xué)課時(shí)（理論一個(gè)課時(shí)，上機(jī)練習(xí)五個(gè)課時(shí)。）

1、向?qū)W員闡述為什么叫五筆字型的由來(lái)。

因?yàn)樗晌鍌€(gè)筆畫組成：即橫、豎、撇、捺、折，所以稱為五筆字型。

2、介紹五筆字型的分區(qū)圖

出示字根分區(qū)圖：“在我們的鍵盤的打字區(qū)中，一共有26個(gè)字母但是用上打字的話，就有25個(gè)，z鍵是個(gè)萬(wàn)能鍵。25個(gè)鍵根據(jù)五個(gè)筆畫分成五個(gè)區(qū)，一個(gè)區(qū)五個(gè)鍵，即橫區(qū)、豎區(qū)、撇區(qū)、捺區(qū)、折區(qū)，同時(shí)在分區(qū)的時(shí)候也是按照我們的指法進(jìn)行分區(qū)的。為什么把1區(qū)分為橫區(qū)呢，因?yàn)闄M區(qū)上的字根基本上都是以橫開(kāi)頭的，橫區(qū)從G到A鍵；以此類推，豎區(qū)從H到M鍵；撇區(qū)從T到Q鍵；捺區(qū)從Y到P鍵；折區(qū)從N到X鍵。好，大家清楚字根表的分區(qū)了嗎？”

3、講解字根表

出示字根表：

在講解的過(guò)程當(dāng)中，一定要給學(xué)員指出易混及字根的變形類形。如在橫區(qū)中，G鍵的字根口訣是王旁青頭兼五一，其口訣上就有的字根是王

五

一，而需要解釋的是青頭就是“

”和兼的同音字“戔”。同學(xué)們說(shuō)一下有那個(gè)字里面包含這個(gè)字根的，(當(dāng)同學(xué)們舉例后，)對(duì)了，“伐”字就包含了戈字根?！癋”鍵的字根口訣是土士二干十寸雨，這七個(gè)字都是單獨(dú)的字根，但是它還是少了一個(gè)字根，我們就需要補(bǔ)充即“

”。比如有那個(gè)字包含這個(gè)字根呢？大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。嗯，像“革”就包含了這個(gè)字根。

“D”鍵的字根口訣是“大犬三羊古石廠”，其中大犬三古石廠都 是字根，而羊的真正字根是“

”以及它的變形字根“

”?！癝”鍵的字根口訣是“木丁西”就是三個(gè)字根它沒(méi)有變形也沒(méi)有要補(bǔ)充的字根，比較容易記住。

“A”鍵的字根口訣是“工戈（弋）草頭右框七”，其中“工戈七”是字根，而草頭的字根是“廾

”及右框的字根是“匚”。豎區(qū)的字根，“H”鍵的字根口訣是“目具上止卜虎皮”，其中目上止卜是字根，而卜字根就是變形“

”，止的變形是“

”而“具”的字根是“

”，虎皮的字根是“

”?！癑”鍵的字根口訣是“日早兩豎與蟲依”其中日早蟲是字根，而日的變形就有兩個(gè)“

”，比如“臨”字就有包含一個(gè)倒日；兩豎形式就有“

”。

“K”鍵的字根口訣是“口與川，字根稀”，就是說(shuō)在K鍵上就兩個(gè)字根而已，字根比較少。而川字根的變形有“

”。“L”鍵的字根口訣是“田甲方框四車力”，其中田甲四車力都是字根，而四的變形就有“

”，方框就是一個(gè)大框“

”。“M”鍵的字根口訣是“山由貝下框幾”，其中山由貝幾是字根，下框就是“冂”。如岡，同。撇區(qū)的字根區(qū)從T到Q鍵

“T”鍵上的口訣是“禾竹一撇雙人立反文條頭共三一”，其中禾竹是字根，而一撇就是“丿”，雙人就是“彳”，反文就是“

”，條頭就是“

”，三一的字根是“

”。

“R”鍵上的字根口訣是“白手看頭三二斤”，其中白手斤是[字根，而手有變形“

”，三二的字根是“

”，在R鍵上我們還需要補(bǔ)充字根上去：

如，勿

瓜，除此之外還有那個(gè)字呢？同學(xué)們舉個(gè)例子。

“E”鍵的字根口訣是“月衫乃用家衣底”，其中月乃用是字根，而衫的字根是它的同音字“

”，家衣底，說(shuō)是家衣象喪豸底都是在E鍵上的。

“W”的字根口訣是“人與八，三四里”，其中人八是字根，而三四里是沒(méi)有字根的，它只是為了幫助 我們記住字根，在這里需要補(bǔ)充兩個(gè)字根“

”，如葵

察。

“Q”鍵上的字根口訣是“金勺缺點(diǎn)無(wú)尾魚，犬旁流叉兒一點(diǎn)夕氏無(wú)七”，其中金兒夕是字根，而勺缺點(diǎn)就是說(shuō)勺字沒(méi)有中間的一點(diǎn)，即“勹”字根，無(wú)尾魚即魚字沒(méi)有尾巴，即“

”,犬旁就是“

”，流即“

”，叉即“

”，氏無(wú)七即“

”，如婚。捺區(qū)的字根區(qū)從Y到P鍵。

“Y”鍵的字根口訣是“言文方廣在四一，高頭一捺誰(shuí)人去”。其中言文方廣是字根，而四一的字根是“亠”，高頭即“

”，一捺就是“丶”，在五筆中點(diǎn)就是捺，誰(shuí)人去的字根是“

”。如“集”字就是包含了這個(gè)字根。

“U”鍵的字根口訣是“立辛兩點(diǎn)六門病”，其中立辛六門是字根，而兩點(diǎn)就有“

”形式，病就是病字頭“

”?！癐”鍵的字根口訣“水旁興頭小倒立”，其中水小是字根，而水的形式就有“

”，如汽，錄，姚，丞；興頭就有“

”，如興，學(xué)；小倒立就是“

”，如堂，光?！癘”鍵的字根口訣“火業(yè)頭四點(diǎn)米”，其中火米是字根，業(yè)頭就是“

”如，變，鑿；四點(diǎn)就是“

”如黑。

“P”鍵上的字根口訣“之字軍蓋道建底摘示衣”，其中之是字根，而軍蓋的字根就是“

”；道建底就是“

”，摘示衣就是“

”，在這里要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是這個(gè)摘示衣的字根是沒(méi)有旁邊的一點(diǎn)的，假如要打出

這個(gè)部首必須再給它加上一點(diǎn)或二點(diǎn)。如社 被。折區(qū)的字根區(qū)從N到X鍵。

“N”的字根口訣“已半巳滿不出己，左框折尸心與羽”，其中已巳己尸心羽是字根，而左框就是“

”，如假；折就是一折，在這里也要注意，在五筆中凡是一折都是用乙字作為代表，就是說(shuō)乙字代表了所有的一折；尸有個(gè)變形“

”；心也有個(gè)變形即“

”。如沁

添。“B”鍵的字根口訣“子耳了也框向上”，其中子耳了也是字根，而子的變形“

”，如孫 ；耳的變形就有“

”，在這里要注意的是“

”與“巳”很類似，但它們有一個(gè)是封口，有一個(gè)不封口；框向上就是“

”，如兇。

“V”鍵上的字根口訣“女刀九臼山朝西”，其中女刀九臼是字根，而山朝西就是“

”，如雪。

“C”鍵的字根口訣“又巴馬，丟矢矣”，其中又巴馬是字根，而丟矢矣就是“厶”，如能。

“X”鍵的字根口訣“慈母無(wú)心，弓和匕，幼無(wú)力”，其中弓匕是字根，而慈母無(wú)心是“

”，如互 緣；幼無(wú)力就是“

”如紅，幻。

好，整個(gè)字根我們就講完了，但是這里有一個(gè)特點(diǎn)即：在橫區(qū)中，第一個(gè)鍵就是一橫，第二個(gè)就是二橫，第三個(gè)就是三橫。在豎區(qū)也是一樣的，第一個(gè)鍵就是一豎，第二個(gè)鍵就是二豎，第三個(gè)鍵就是三豎，第四個(gè)鍵就是四豎，在字根表雖然沒(méi)有四豎，但它仍存在，如舞。以此類推都是一樣的。

字根在五筆字型中是一個(gè)比較重要的內(nèi)容，希望大家回去后一定認(rèn)真地看一看字根，上機(jī)練習(xí)是最重要的。

七、小結(jié)

第五篇：五筆作文

拒絕平庸

我原本以為，身居高堂或揚(yáng)名萬(wàn)里才能擺脫平庸，我以為拒絕平凡才能拒絕平庸，直到遇見(jiàn)他們??

[開(kāi)篇概述我對(duì)“拒絕平庸”的認(rèn)識(shí)因?yàn)椤坝鲆?jiàn)他們”而發(fā)生改變。既點(diǎn)明題目，也設(shè)置懸念。作為記敘文的開(kāi)頭，可以稱為“概述一筆”。] 每年八月份，外婆所在的村莊總要集資唱幾臺(tái)戲，一來(lái)敬豐收之神，二來(lái)慰勞辛苦的農(nóng)人。那年據(jù)說(shuō)請(qǐng)來(lái)的戲班子“長(zhǎng)得好，唱得也好”，我便神往了。

[簡(jiǎn)要敘述自己那年對(duì)戲班的神往，實(shí)際上交代自己“遇見(jiàn)他們”的緣由，點(diǎn)出“他們”即戲班的人。可以稱為對(duì)開(kāi)頭“概述”的“交代一筆”。] 這里并不興國(guó)粹京劇，農(nóng)人愛(ài)聽(tīng)的是柔婉而帶鄉(xiāng)土氣息的黃梅戲。第一場(chǎng)劇目就是黃梅戲中的名劇《女駙馬》，我去看時(shí)，果然男俊女俏，顧盼含情，讓人隨著情節(jié)起落而心潮難平。

小孩子們最愛(ài)看的，倒并不是他們臺(tái)上的風(fēng)光，而是結(jié)伴去臺(tái)下，看戲子們畫臉或耍槍。這樣漂亮的一班人，當(dāng)然更引起我們的興趣。于是我們一哄而去了后臺(tái)。后臺(tái)的人們幾乎都著便裝，只是不褪臉上的油墨，我們看著頗有趣。

[敘述自己與孩子們?nèi)タ磻?，但并不是看“臺(tái)上的風(fēng)光”，而是看“后臺(tái)”的戲子。這是敘事的開(kāi)始，既承開(kāi)篇，又引出下面故事。可以稱為“敘述一筆”或“簡(jiǎn)述一筆”。] 奇怪，這一班人馬并不像先前的那樣一下臺(tái)就懶懶地躺著，他們靜靜地捧著自己的水杯潤(rùn)嗓，只偶爾交談一兩句，忽然那俊俏的小生站起來(lái)，靈活地一甩袖，踮起腳尖微轉(zhuǎn)了一個(gè)弧度，拈起指尖，似是整理衣裳又似是掩面而笑，對(duì)他的搭檔說(shuō)：“我覺(jué)得你剛才這樣做更好。”滿屋子的人這才來(lái)了精神，眼睛這才有了焦距。那花旦起身一試，果然嬌媚無(wú)比，連我們這些外行人都不禁贊嘆了。大家會(huì)心一笑，那花旦這時(shí)卻輕輕一嘆。奇怪的是，那戲班的其他成員并不驚訝，都跟著輕嘆一聲。這讓我們摸不著頭腦??

那小生——看來(lái)一定是這戲班的班主了，看大家心情不對(duì)，強(qiáng)笑著站起來(lái)：“大家都別這樣，我們進(jìn)不了大劇院，至少還有地兒唱，還有人愿意聽(tīng)呢！”哦！看來(lái)他們是在為自己的前程嘆息。的確，混跡于窮鄉(xiāng)僻壤，似乎平凡以至平庸，遠(yuǎn)不能跟梨園名角的高貴相比。又是那花旦抬頭：“唉，這年頭，愛(ài)聽(tīng)這戲的人越來(lái)越少了！”那小生的笑容，有點(diǎn)苦澀了：“他們聽(tīng)?zhēng)讜r(shí)，我們就唱幾時(shí)吧。”旋即又嘆，“可惜了，這么好聽(tīng)的戲！” [以“奇怪”承接上文，引起轉(zhuǎn)折，具體敘述和描寫這次戲班的人與先前所見(jiàn)不同：下臺(tái)后還在訓(xùn)練琢磨演技，對(duì)自己演戲的熱愛(ài)，擔(dān)憂“好聽(tīng)的戲”消失。這些都表現(xiàn)出這些戲子不甘平庸的心態(tài)，與題意神似。這是敘事的重點(diǎn)，對(duì)故事的開(kāi)始而言，有轉(zhuǎn)折，卻很自然，可以稱為“巧轉(zhuǎn)一筆”。] 我這才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)他們?cè)诤醯?，不?dú)是自己的榮光、生計(jì)的奔忙；他們的嘆息，皆因熱愛(ài)，愛(ài)這方水土養(yǎng)育的一方文化，愛(ài)這獨(dú)特的黃梅戲文。他們默默無(wú)語(yǔ)，卻絕不平庸。

我無(wú)心涉足梨園，我有自己的夢(mèng)。多夢(mèng)，何嘗不是一種拒絕平庸的方式？

[抒寫自己的感悟：“他們”愛(ài)地方文化愛(ài)地方戲，為自己的夢(mèng)想而拒絕平庸；多夢(mèng)，是拒絕平庸的方式。感悟由戲子們推向一個(gè)普遍的道理，深化了題意與主旨，可稱“深化一筆”。]

[總評(píng)：這是一篇敘事構(gòu)思上很有特色的記敘文，以少年的視角，敘述了一個(gè)草臺(tái)班子不甘平庸的故事。農(nóng)村演戲，本是吸引村民特別是孩子們的喜事?？墒呛⒆觽儾豢磻蚨春笈_(tái)戲子，為文章提供了一個(gè)新穎的敘述視角。后臺(tái)的場(chǎng)面描寫和戲子們的細(xì)節(jié)描寫，顯示了這個(gè)戲班的不平庸，比較真切地體現(xiàn)出考生對(duì)題意的正確理解。而曲折多變的故事情節(jié)與少年純真質(zhì)樸情感的巧妙契合，也感動(dòng)了閱卷老師和讀者，嫻熟從容的敘事表現(xiàn)力尤其令人贊嘆。其敘事構(gòu)思特點(diǎn)可以概括為“五筆”：第一層為“概述一筆”，概述遇見(jiàn)戲班使“我”改變了原先對(duì)拒絕平庸的認(rèn)識(shí)；第二層為“交代一筆”，介紹“我”神往戲班的緣由與“他們”的身份；第三層為“敘述一筆”(或“簡(jiǎn)述一筆”)，寫孩子們?nèi)ズ笈_(tái)看戲子，引出下文情節(jié)；第四層為“巧轉(zhuǎn)一筆”，寫看后臺(tái)發(fā)現(xiàn)這班戲子與先前戲子的不同，出乎意料；第五層為“深化一筆”，點(diǎn)明“多夢(mèng)”也是拒絕平庸的方式。這是我們寫作記敘文時(shí)可以仿照的一種基本模式。] 技法解說(shuō)

故事一般有開(kāi)頭、發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。如果平鋪直敘，文章就缺乏感人的魅力。但像上面這篇例文，運(yùn)用“五筆敘事”，情況就大不相同了。這“五筆”就是“概述一筆”“交代一筆(穿插一筆)”“敘述一筆(簡(jiǎn)述一筆)”“巧轉(zhuǎn)一筆”和“深化一筆”。概述一筆：點(diǎn)出事件。就是在文章的開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述能引起懸念的事件，目的是讓讀者在開(kāi)篇就知道文章要寫些什么。開(kāi)頭也可以勾畫鮮明的人物形象，或者展現(xiàn)出一個(gè)生活畫面，點(diǎn)明難忘的情景、場(chǎng)面或人物，或者顯示出一個(gè)生活畫面，還可以概述自己在特定情境下的心理。這類概述的目的，在于引人入勝?！案攀鲆还P”要求寫得醒目。

交代一筆：介紹原委。就是交代事情發(fā)生的背景或原因，或交代人物的特點(diǎn)、與事情的關(guān)系。這一筆要求寫得簡(jiǎn)明。

〔穿插一筆：烘托點(diǎn)染。這一筆根據(jù)故事內(nèi)容而定，可有可無(wú)。可在“交代一筆”之后靈活插進(jìn)這一筆，描寫事情發(fā)生時(shí)的環(huán)境、天氣、氛圍，引出事件或?yàn)楣适掳l(fā)展作鋪墊，或?yàn)橄挛哪城楣?jié)埋伏筆；也可以靈活插入下面的“敘述一筆”(或“簡(jiǎn)述一筆”)來(lái)寫。這一筆要求寫生動(dòng)?！?/p>

敘述一筆：敘述過(guò)程。按事情發(fā)生的過(guò)程敘述事情開(kāi)始的情景和發(fā)展變化的過(guò)程。這一筆要求寫清楚。一般可簡(jiǎn)要一些，也稱為“簡(jiǎn)述一筆”；如果內(nèi)容較多或過(guò)程較復(fù)雜，可以具體敘述，一切以敘述清楚明白為目標(biāo)。這一筆要寫得合情合理。

巧轉(zhuǎn)一筆：寫出波瀾。這是全文的重點(diǎn)與亮點(diǎn)。一要寫具體，生動(dòng)再現(xiàn)生活情景；二要在自然的敘述中寫出事情的變化轉(zhuǎn)折，寫出事情意料之外的結(jié)局，寫出曲折波瀾，寫出故事味；三要把變化轉(zhuǎn)折寫得自然巧妙，符合生活的情理，真實(shí)可信，讓人細(xì)想，事情的結(jié)局又在情理之中；四要注意“敘述一筆”與“巧轉(zhuǎn)一筆”的前后呼應(yīng)。

深化一筆：表達(dá)感悟。主要是抒發(fā)自己對(duì)上面敘述的故事產(chǎn)生的感悟，或描述情感心理，感悟與情感心理既照應(yīng)故事內(nèi)容，又明確體現(xiàn)題意，突出主旨。也可以根據(jù)文意再現(xiàn)某一特點(diǎn)情景，讓人回味，但仍要體現(xiàn)題意。這也是全文的重要一筆。這一筆，目的在于揭示主題，提升文章品位。這一筆要寫得深刻，有意蘊(yùn)。

必須提醒大家的是，“五筆敘事”只是為避免平鋪直敘而設(shè)置的變化行文的小技巧，切不可將它看作一種刻板的行文模式。在實(shí)際寫作中，要靈活運(yùn)用“五筆敘事”法，不可機(jī)械呆板。

首先，“五筆”的運(yùn)用要根據(jù)故事內(nèi)容而定，要服從文章的整體安排，不能刻意設(shè)置。其次，宜變通使用，例如，“交代一筆”后可以增加“穿插一筆”，也可以將其結(jié)合起來(lái)寫；

“概述一筆”可以是富有抒情味的概括描述，也可以將下文的“穿插一筆”提上來(lái)與事件結(jié)合，形成具有濃厚氛圍的“概述”；“深化一筆”可以寫得含蓄一些，再現(xiàn)一個(gè)令人回味的情景。如果生活故事有多次曲折波瀾，則可以在第一個(gè)“五筆”或前“四筆”之后，按“敘述一筆”“巧轉(zhuǎn)一筆”繼續(xù)敘事，也可以將這兩筆合并起來(lái)，寫出第二個(gè)第三個(gè)波瀾，但結(jié)尾部分的“深化一筆”則不可省略

與你為鄰

“媽！隔壁的開(kāi)門聲，吵死了！”我皺著眉頭，對(duì)著答案在自己剛做完的一道題目旁打了一個(gè)大大的叉。我瞥了瞥桌子上無(wú)聲走動(dòng)的鬧鐘，果然，又是準(zhǔn)時(shí)的11點(diǎn)半。

點(diǎn)評(píng)①：_____________________________ [①開(kāi)篇簡(jiǎn)要勾勒了一個(gè)生活情景，實(shí)際上是具有濃烈生活氣息且能引起讀者注意的材料，暗示了題意。同時(shí)，隔壁的開(kāi)門聲與“我”的煩惱也留下了一個(gè)懸念?？梢苑Q作“概述一筆”。] 我們家住在老城區(qū)的一座舊樓里，住了多少年了。我從來(lái)沒(méi)有像這幾天這么敏感周遭的哪怕是游絲般的聲響。要不是學(xué)校說(shuō)高考前放假自習(xí)，要不是爸媽一再催促我回家吃好睡好補(bǔ)身子，我就不用像現(xiàn)在這般忍受鄰里三姑六婆不時(shí)的高談闊論和這晚上11點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到訪的惱人打擾了。要知道，晚上可正是我最清醒的時(shí)候，可也是我最敏感的時(shí)候。

點(diǎn)評(píng)②：_____________________________ [②補(bǔ)充交代了“我家”的周邊環(huán)境、“我”發(fā)火的原因，為后文情節(jié)發(fā)展提供依據(jù)?？梢苑Q作“交代一筆”。] 老媽穿著睡衣，輕輕地，又或者說(shuō)，躡手躡腳地走到我的房間?！昂⒆樱阒赖?，隔壁小王早出晚歸，也夠辛苦的。你知道環(huán)衛(wèi)工人一天得掃多少??”“我不管我不管！管他是誰(shuí)，他有啥理由天天準(zhǔn)時(shí)吵著我？甚至有時(shí)候還附送一宿的嬰兒哭聲！我不管！明天趁著周日，他輪休吧？你陪我過(guò)去和他說(shuō)清楚！”說(shuō)完我便離身而去，一頭扎到床上，用被子一層又一層地捂住自己的耳朵。床“咿呀”了一下，像是一聲痛苦而又無(wú)奈的呻吟。

點(diǎn)評(píng)③：_____________________________ [③敘述老媽的解釋勸說(shuō)和“我”的要求，揭示鄰居身份，表現(xiàn)母親處理鄰里關(guān)系的態(tài)度和對(duì)“我”的引導(dǎo)，自然引出下面拜訪鄰居的行動(dòng)。語(yǔ)言、動(dòng)作描寫形象生動(dòng)，鮮明地表現(xiàn)出人物的情感態(tài)度。可以稱作“敘述一筆”。] 今晚，出奇地，特別地安靜。我失眠了，躺在床上，睜大的眼干盯著墻壁，仿佛要看穿墻壁對(duì)面任何一絲的喧鬧。

天蒙蒙亮。拽著老媽，我挺著胸板來(lái)到了對(duì)門。這戶人家的門，買的是那種破舊的舊式鐵柵門，上面早就被銹跡侵得七七八八了，仿佛只須輕輕一碰，便可頃刻粉碎。伴隨著我急促的敲門聲，是鐵柵門“吱呀吱呀”的呻吟，還有一個(gè)小伙，滿臉胡茬，和一身似乎和鐵門可以稱兄道弟的褪了色的凌亂的衣服。

“小王啊，我是隔壁的張阿姨，謝謝你啊。樓道這幾天可干凈了。”老媽搶著，把我的話活活地蓋了下去?！澳睦?，應(yīng)該的。這是您家的娃兒吧？多大了？長(zhǎng)的可真俊?！薄笆肆??！苯K于讓我插上話了，“就快高考了——”“呀！那可得加油啊！來(lái)，叔叔給你點(diǎn)補(bǔ)身子的。”說(shuō)完，他便一轉(zhuǎn)身，走進(jìn)了屋子，留下了一臉茫然的我和老媽。

那是怎樣的屋子呀！房間里滿滿地?cái)D著一張床，旁邊是席地而放的電飯鍋、電扇、破破爛爛的玩具。床上坐著小王的妻子，還有她懷里向著我們微笑的嬰兒。我呆住了??

點(diǎn)評(píng)④：_____________________________ [④具體敘述“我”與母親拜訪鄰居的過(guò)程與情景。破舊的家居環(huán)境，凌亂的外貌穿著，簡(jiǎn)陋的生活設(shè)施，擁擠的生活情景，與主人的關(guān)心熱情形成強(qiáng)烈的反差，出乎意料之外，讓“我”心靈受到極大的震動(dòng)。家居環(huán)境特征鮮明，外貌神態(tài)真切細(xì)膩，人物語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔，符合人物特點(diǎn)，情節(jié)發(fā)展自然中有懸念，這些都增強(qiáng)了敘事的生活味和故事味。可以稱作“巧轉(zhuǎn)一筆”。] 小王走了出來(lái)，塞給我兩個(gè)紅雞蛋，“娃兒，好好念書。上大學(xué)了給咱鄰居也添添光！”說(shuō)完他輕輕地拍了拍我的頭，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，踮起腳尖向小嬰兒做了個(gè)鬼臉。

與你為鄰，謝謝你，待我以真誠(chéng)和愛(ài)。點(diǎn)評(píng)⑤：_____________________________ [⑤結(jié)尾簡(jiǎn)筆描述了“我”對(duì)鄰居態(tài)度轉(zhuǎn)變后的神情，抒發(fā)了“我”的感悟，突出了鄰里間應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)的主題，點(diǎn)明了題意。語(yǔ)言樸實(shí)活潑，感情自然真誠(chéng)?？梢苑Q作“深化一筆”。] 總評(píng)： _____________________________ [總評(píng)：這篇滿分作文緊扣題意，以“與你為鄰應(yīng)該怎么樣”為出發(fā)點(diǎn)準(zhǔn)確立意：“與你為鄰，需要真誠(chéng)和愛(ài)，相互理解、相互關(guān)愛(ài)、相互依存?！辈⑦x取生活氣息很濃的現(xiàn)實(shí)生活故事，非常貼切地演繹題意與主旨。文章記敘了“我”和鄰居(清潔工)之間發(fā)生的故事。“我”缺少修養(yǎng)，經(jīng)常以自我為中心，鄰里關(guān)系不太和諧，母親在處理“與你為鄰”的關(guān)系上作出了榜樣，她理解鄰居，并引導(dǎo)“我”明白“與你為鄰”的道理，而當(dāng)小王知道“我”要參加高考后，也表現(xiàn)出理解、熱情、關(guān)心、支持的舉動(dòng)，生動(dòng)體現(xiàn)了“與你為鄰，相互理解、相互關(guān)愛(ài)、相互依存”的主題。全文構(gòu)思規(guī)范中含巧妙，可以概括為“五筆敘事”：開(kāi)篇“概述一筆”，首先推出一個(gè)鄰里不和諧的鏡頭；接著“交代一筆”，交代不和諧的原因，引出下面的故事；然后“敘述一筆”，敘述母親的理解與態(tài)度以及“我”要上門論理的要求；接下來(lái)“巧轉(zhuǎn)一筆”，敘述“我”與母親上門論理的過(guò)程及所見(jiàn)所聞，寫出了“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變，故事結(jié)局出人意料，巧妙轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)了題意；最后，“深化一筆”，概述了“我”態(tài)度轉(zhuǎn)變后的神情，抒發(fā)感悟，揭示主題，點(diǎn)明題意。]