第一篇：國(guó)學(xué)小名士

《國(guó)學(xué)小名士》觀后感

沭街四小

六（2）班

官小杰

在這個(gè)周末中，我觀看了《國(guó)學(xué)小名士總決賽》節(jié)目，從中我受益匪淺。

在這個(gè)節(jié)目中有一個(gè)臨沂的學(xué)生，名字叫謝異辰。表現(xiàn)十分優(yōu)異，堪稱學(xué)霸王！還有許多選手，例如：高晗、孫榮憶、楊晨、張?zhí)煊?，以及總冠軍劉康寧?/p>

這個(gè)節(jié)目主要闡明了：“誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用”的主題。用歷史的璀璨點(diǎn)亮我們?nèi)松拿篮?。?jù)介紹，首屆“國(guó)學(xué)小名士”冠軍劉康宇說：“古人云，學(xué)習(xí)最好的時(shí)間有三個(gè)，分別是：馬上、枕上、廁上。我覺得我們應(yīng)該利用這些微不足道的時(shí)間，多學(xué)習(xí)一些經(jīng)典國(guó)學(xué)?！?/p>

看完這個(gè)節(jié)目以后我有許多的感想，例如：“是詩詞陶治了我的情操，也是詩詞讓我從中尋找另一個(gè)自我，做一個(gè)果斷、決絕、充滿血腥和一點(diǎn)野性的自己，詩詞的靈感來源于生活，來源于追求與沖動(dòng)。有時(shí)仿佛像一縷光，一縷明亮的光芒，從天空灑落下來。灑到一片竹林之上，這片竹林在風(fēng)中搖曳，一塵不染?！?/p>

在平時(shí)的生活中，一定要多讀一些關(guān)于“國(guó)學(xué)”的書。多背、多學(xué)、多記。多學(xué)習(xí)一些關(guān)于“中國(guó)”的古詩書籍。一定要用歷史的璀璨點(diǎn)亮我們?nèi)松拿篮谩?/p>

對(duì)詩詞的感悟，就是對(duì)生命的詮釋，對(duì)生命的感悟！

詩詞在我們的心中變成了唯一而又記憶的東西！是你早就了如今我們擁有豐富內(nèi)涵的不屈不撓的藝術(shù)傳承！如果中國(guó)文化中沒有了詩詞，那么將十分空虛！沒有這么精彩。

我覺得是古人為我們文化藝術(shù)鋪好了發(fā)展的道路！中國(guó)，隨著語言而發(fā)展，從文言文到白話文，而現(xiàn)在那些過去的語言卻又被發(fā)掘出了另一種價(jià)值觀。

誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用！

指導(dǎo)老師：李榮美

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《經(jīng)典誦讀電視大賽》觀后感

臨沭街道第四小學(xué)

六二

張雨

“誦讀經(jīng)典。與圣賢對(duì)話；傳承美德，讓心靈成長(zhǎng)?！弊屛覀冮_啟心靈的大門，共同來感受中華文化的博大精深??

中華文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們要繼承中華先人的智慧結(jié)晶，學(xué)習(xí)先人的優(yōu)良品德，以先人名士的教導(dǎo)為教誨來傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀！

在我省開展的青少年經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)中，省青少年年積極參與，踴躍報(bào)名，為我省營(yíng)造出傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍，積極樹立打造了“美德山東、文明山東、誠(chéng)信山東”的文明標(biāo)語。與此同時(shí)也吸引了更多青少年對(duì)加深中華文化產(chǎn)生了濃厚興趣和關(guān)注，為中華傳播和貫徹起到了強(qiáng)而有力的作用。

國(guó)學(xué)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神支柱，它承載了中華民族五千多年的文化底蘊(yùn)，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體。接受和學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)才能更好的傳承中華文化。讓我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，使我們的祖國(guó)歷經(jīng)磨難而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁的立足于世界民族之林中。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，民族文化固然重要，但是實(shí)踐、踐行所學(xué)的知識(shí)精髓是更重要的，我們不能只限局于課本所學(xué)，更要在生活中做到圣人的名言中的警句所提倡的品德行為。也就是說把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，成為一名“美德小名士。”

通過觀看“山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽”我學(xué)到了許多使我終身受益的人生哲理：

1、國(guó)學(xué)是中華民族幾千年來熔鑄成的民族智慧。我們每一名青少年都應(yīng)該熟識(shí)它，做一名“國(guó)學(xué)小名士”。

2、中華民族文化的傳承發(fā)揚(yáng)靠的是每一名中國(guó)人的傳播積累，讓我們?cè)谏钪袨橹腥A文化的傳播做貢獻(xiàn)。

3、我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)。而且還要在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。做到知識(shí)合一。

正如毛澤東爺爺所說：“世界是你們的。也是我們的，帶是歸根結(jié)底還是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。世界屬于你們的。中國(guó)的前途是屬于你們的?！蔽覀円W(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)上自己的微薄之力，加油！

指導(dǎo)老師:李榮美

聯(lián)系電話：***

第二篇：國(guó)學(xué)小名士（模版）

《國(guó)學(xué)小名士》觀后感

日照市新市區(qū) 日照港中學(xué) 七年級(jí)九班 管輝 一粒種子，叫做國(guó)學(xué)經(jīng)典，把它撒播在心中，讓經(jīng)典誦讀永駐心間；有一條潺潺的溪流，叫做中國(guó)美德，讓他滋潤(rùn)、澆灌著心田，讓中華美德伴隨身邊。

詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”；梁紹壬《兩 般秋雨庵隨筆》中說道：“讀萬卷書，行萬里路”；蕭掄謂說過：“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽?！薄@些詩句就足以證明讀書的重要性，經(jīng)典誦讀巨大的影響力！

《國(guó)學(xué)小名士》中的每一位選手，都能夠熟背很多的古詩詞，知道許多成語的解釋，對(duì)事情的理解能力、語言表達(dá)能力都很強(qiáng)。那他們是如何做到的呢?那是因?yàn)樗鼈兘?jīng)常讀書，背誦古詩詞，慢慢地，書讀得多了，他們的理解能力、語言表達(dá)能力自然也就強(qiáng)了;積累了許多的成語、古詩詞。是呀，這個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，孕育了底蘊(yùn)深厚的中華文化；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文，鑄就了經(jīng)久不衰的藝術(shù)瑰寶，猶如夏日的漫天繁星，閃爍著奪目的光彩；宛若春日的遍野鮮花，散發(fā)著馥郁的芬芳。正是這些傳統(tǒng)文化，給予我們無限的知識(shí)，會(huì)讓我們受益終生。

今后，我要向《國(guó)學(xué)小名士》中的同學(xué)學(xué)習(xí)，廣泛誦讀經(jīng)典，牢記于心，我要誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，走進(jìn)古詩詞的世界里，去感受詩人樸質(zhì)、真切的情思；徜徉古詩詞的長(zhǎng)河中，去感受中華博大、精深的文化，讓經(jīng)典誦讀永駐心間！中華美德到底是什么？這個(gè)疑惑一直縈繞在我的心中。觀看了《國(guó)學(xué)小名士》之后，我心中終于有了答案。古語有云：“羊知跪乳之恩，鴉有反哺之義”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”“己所不欲，勿施于人”“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”……這就是中華之美德——它陶冶人的愛國(guó)情操，樹立愛國(guó)愛民的遠(yuǎn)大志向；它讓人孝順父母，對(duì)其充滿孝心；它讓人仗義疏財(cái)，盡自己的全力幫助別人，不圖任何回報(bào)……而對(duì)于我們青少年，中華美德并沒有多大，它只是生活中平平凡凡、普普通通的小事。生活中的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一個(gè)表情，都可以衡量出一個(gè)人的修養(yǎng)、品德。

從小生活在獨(dú)生子女的家庭中，進(jìn)屋要先敲門、吃飯要禮讓、要盡量向陌生人伸出援助之手等等的優(yōu)良美德我都沒有養(yǎng)成，我不禁感到深深的愧疚！

從現(xiàn)在起，我要改掉壞習(xí)慣，力爭(zhēng)做一個(gè)中華美德的傳承者！今天，中華美德的接力棒已經(jīng)交到我們的手中，將由我們焊接，要靠我們傳承，我定要譜寫中華更璀璨的詩篇!讓中華美德伴隨身邊。

我堅(jiān)信：只要朝著正確的方向奔跑，便永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，反而會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步！珍惜自己的青春年華，誦讀經(jīng)典、傳承美德，成長(zhǎng)為一名知識(shí)豐富、道德高尚、全面發(fā)展的新時(shí)代學(xué)生。

第三篇：國(guó)學(xué)小名士

《國(guó)學(xué)小名士》觀后感

古典詩詞是我國(guó)文學(xué)寶庫的珍寶。四言詩經(jīng)，五言古風(fēng)，唐詩宋詞，構(gòu)成了詩歌國(guó)度中無比壯麗的景象；飽含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是中國(guó)文化最燦爛的瑰寶之一。清詞麗句，恢弘奇?zhèn)ィ诲塾卧姾?，美不勝收?/p>

古詩是什么？要讓兒時(shí)的我來說，那就是一些稀奇古怪，難以理解的句子。而這些難以理解的句子，在考卷上是再熟悉不過的了。在低年級(jí)時(shí)，背古詩對(duì)我來說是最復(fù)雜不過的了，背個(gè)詩簡(jiǎn)直比登天還難吶！可當(dāng)我今天看了《國(guó)學(xué)小名士》后，我看到各位哥哥姐姐們那脫口而出的背詩速度，實(shí)在讓我驚呆了！他們口中那一句句優(yōu)美的古詩，都是祖先留下的財(cái)產(chǎn)，這一份份財(cái)產(chǎn)，是古人智慧的結(jié)晶，是中華燦爛文化的啟明燈，照亮了我們對(duì)古詩熱愛的激情。

古詩句的境界也很高，不只是字面上的描寫風(fēng)景、人物、心情等，更重要的還是隱藏在詩句里的深層意義?！笆⒛瓴恢貋恚蝗针y再晨”這句詩句提醒我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰，時(shí)間是不會(huì)倒回來的。“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！边@句詩告訴我們要像竹子一樣堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边@句詩告訴我們做凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩是勸告我們小時(shí)候要努力，不然長(zhǎng)大了想后悔也來不及了??

古詩句的意境也很多，讀著讀著，眼前就出現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的畫面?！奥浠ㄈ霜?dú)立，微雨燕雙飛”伊人獨(dú)立花下，落英繽紛，一雙春燕在細(xì)雨中飛翔。晏幾道把相思都描繪得如此浪漫，在下真是佩服。“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。"晴天的西湖，水上波光蕩漾，閃爍耀眼，正好展示著那美麗的風(fēng)貌；雨天的西湖，山中云霧朦朧，縹縹渺渺，又顯出別一番奇妙景致。妙哉！妙哉！

可是自從有了電腦、手機(jī)這些高科技的東西后，人們有什么問題就會(huì)使用它們查詢，可以搜到很多的滿意答復(fù)。正是因?yàn)槿绱?，人們才變得很少去通過書籍查找資料。那就更沒有多少人會(huì)去在意故事詞了。

我通過看《國(guó)學(xué)小名士》對(duì)古詩詞加深了理解。古詩詞已不再是需要死記硬背的東西了，古詩詞是每個(gè)中國(guó)人必須了解的文化，古詩詞有著悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧。

中國(guó)，隨著時(shí)間的流逝，語言也發(fā)生了多次的變化，從古人說的文言文到現(xiàn)在說的白話文，文言文現(xiàn)在也成了學(xué)習(xí)的一種，它們都被挖掘了新的價(jià)值，這種價(jià)值是無價(jià)的。

我對(duì)《國(guó)學(xué)小名士》里的哥哥姐姐們都贊不絕口，我要向他們學(xué)習(xí)，多積累古詩詞，多了解祖國(guó)文化，多看些好書，多儲(chǔ)存有用的知識(shí)。

同學(xué)們，讓我們向祖國(guó)的璀璨文化走去吧！讓我們向古詩詞的方向前進(jìn)吧！

第四篇：《國(guó)學(xué)小名士》讀后感

《國(guó)學(xué)小名士》觀后感

青州市何官鎮(zhèn)臧臺(tái)小學(xué)五年級(jí) 張兆碩 寒假，我觀看了《國(guó)學(xué)小名士》的比賽視頻。我感觸很深，既佩服那些飽讀詩書的哥哥姐姐，又為自己對(duì)傳統(tǒng)文化了解甚少而感到慚愧。

視頻里比賽的同學(xué)不但詩書背讀得多，而且良好的心理素質(zhì)更讓人稱贊。在那樣的舞臺(tái)上，想要在自己回答錯(cuò)誤的時(shí)候臨危不亂，也不是一件簡(jiǎn)單的事情。在看他們對(duì)對(duì)聯(lián)的時(shí)候，心中更是佩服，小小的一副對(duì)聯(lián)，誰都沒有在乎，也不知道有這樣的知識(shí)在其中，原來對(duì)對(duì)聯(lián)不僅要用詞恰當(dāng)，而且還有很多像上聯(lián)有的字，下聯(lián)盡量不要出現(xiàn)的問題，稍微不注意有對(duì)的對(duì)聯(lián)就是錯(cuò)誤的。家里每年都會(huì)貼對(duì)聯(lián)，有一年的對(duì)聯(lián)是我寫的，稚嫩的筆跡和簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)，怎么看也拿不上臺(tái)面去，可大家還是很開心，因?yàn)檫@是我自己動(dòng)手寫的。

學(xué)校曾經(jīng)組織過傳統(tǒng)文化的朗誦，像《弟子規(guī)》、《老子》等，開始大家都讀得不精神，可慢慢就好了，讀著讀著還覺得挺有意思，不知不覺中就能夠背誦下來了，每天早上讀一點(diǎn)，日積月累，學(xué)校發(fā)的書都已背過了，張口背著，也覺得有趣，給自己增加了知識(shí)。書要重復(fù)利用，我們得把書給下一級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們，看著排隊(duì)交書的同學(xué)們，我想這也許就是中國(guó)經(jīng)典文化的一種傳承吧。我們從這本書上感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，希望下一級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹也有同樣的感觸吧。

我認(rèn)為讓孩子們?nèi)チ私膺@種傳統(tǒng)文化是很有必要的，這是文化藝術(shù)的傳承，也是對(duì)中華五千年文明的傳承?？赡苡X得枯燥，但是靜下來，認(rèn)認(rèn)真真去品讀這些珍品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一首詩、每一首詞、每一首曲其實(shí)都是一幅幅美麗的畫卷，他們都有屬于自己的歷史，都有自己的時(shí)代特征，都是獨(dú)一無二的人類歷史瑰寶。

了解國(guó)家的傳統(tǒng)文化，去品味、感受經(jīng)典，你會(huì)覺得心靈得到了洗禮。是的，這是我們祖先留下來的精神財(cái)富...

第五篇：國(guó)學(xué)小名士例題

第三屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽題型示例解析

個(gè)人賽

題型：限時(shí)同步答題

題目類型包含圖片題、填空題、選擇題、論語知識(shí)題、線索題、推理題、詩詞題、文學(xué)典故題、外景視頻題等各種形式。題目設(shè)計(jì)體現(xiàn)經(jīng)典誦讀和齊魯文化地域特色。

圖片題例題：大屏幕將逐漸給出該圖的局部，選手可根據(jù)圖片和提示回答這描寫是李白哪首詩的意境。

答案：《贈(zèng)汪倫》

這是明朝的一幅畫卷，畫中眾人正在歡慶節(jié)日，整幅畫反映了我國(guó)

古代的一種節(jié)日習(xí)俗。請(qǐng)問，這是什么節(jié)日？

答案：七夕節(jié)，又名乞巧節(jié)、七巧節(jié)或七姐誕

發(fā)源于中國(guó)，是華人地區(qū)以及部分受漢族文化影響的東亞國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷七月七日夜或七月六日夜婦女在庭院向織女星乞求智巧，故稱為“七巧”……

填空題例題：請(qǐng)分別寫出詩仙、詩圣、詩鬼、詩魔對(duì)應(yīng)的詩人？ 答案：李白、杜甫、李賀、白居易 選擇題例題：“水則載舟，亦可覆舟”出自 A《老子》 B《荀子》 C《諫太宗十思疏》 答案： B 線索題例題:(例1）根據(jù)下列關(guān)鍵詞提示，猜出昆蟲名字。

1、夢(mèng)

2、謝逸

3、滕王閣

4、萬松書院 答案：蝴蝶

（例2）嚇著寶寶了、古之召虎、合肥、五子良將

答案：張遼

釋義：合肥和五子良將可推測(cè)是張遼和樂進(jìn)，嚇著寶寶了可推測(cè)是張遼，因此答案為張遼。

詩詞題例題：古人描寫春天的詩句有很多，請(qǐng)寫出“何處春江無月明”的上句。

答案：滟滟隨波千萬里

文學(xué)典故題例題：傳說古代有個(gè)叫直躬的人，他的父親偷了羊，2

直躬作為證人出庭，指證他的父親偷羊。這則故事在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期廣為流傳，各家學(xué)派對(duì)這件事的看法也不盡相同。假如請(qǐng)諸子百家的代表當(dāng)法官，誰最有可能反對(duì)直躬出庭指證自己的父親？

A韓非子 B孔子 C老子 D 墨翟 答案：B 孔子 理由……

推理題例題：“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”，其實(shí)根據(jù)《史記》記載垓下之圍后，項(xiàng)羽率八百勇士從南邊突出包圍，本可以逃回江東，卻在陰陵這個(gè)地方迷了路，項(xiàng)羽向一旁一個(gè)農(nóng)夫問路。農(nóng)夫給項(xiàng)羽指了一個(gè)方向，結(jié)果使得項(xiàng)羽一眾人馬全部陷入大沼澤地中，使得劉邦追上來。如果當(dāng)初農(nóng)夫沒有指錯(cuò)路，歷史也許就會(huì)改寫。請(qǐng)問農(nóng)夫當(dāng)時(shí)給項(xiàng)羽指的方向是“左”還是“右”？

答案：左 解讀……（旁門左道）

視頻題例題：播放記者探訪曲阜外景，問題：杏林最早指代的是哪個(gè)職業(yè)？

答案：醫(yī)生

團(tuán)隊(duì)賽

題型一：心有靈犀

該環(huán)節(jié)大屏幕給出關(guān)鍵詞（只有負(fù)責(zé)提示的選手可看到該關(guān)鍵詞），每組選手中一人提示隊(duì)友尋找答案，提示不可出現(xiàn)答案中的字，另一人根據(jù)提示猜關(guān)鍵詞，猜出即可以得分，猜不猜可以喊過，限時(shí)1分鐘。

關(guān)鍵詞包括成語、人名和其他文學(xué)常識(shí)等。

題型二：同心協(xié)力

該環(huán)節(jié)大屏幕給出題目，兩隊(duì)選手同時(shí)作答，答對(duì)即可得分。題目類型包含圖片題、填空題、詩詞題、線索題、典故題、外景視頻題等。使用PAD本手寫，限時(shí)同步作答。題目難度較晉級(jí)賽升級(jí)。本輪得分墊底的隊(duì)伍淘汰。

同個(gè)人賽限時(shí)同步答題相似，改為團(tuán)隊(duì)商量作答。題型三：火眼金睛

該環(huán)節(jié)為搶答題，考察知識(shí)掌握的同時(shí)也考察隊(duì)伍的反應(yīng)能力。題目類型包含圖片題、填空題、詩詞題、線索題、典故題、外景視頻題等?？谑鲎鞔?，特殊題目手寫作答，答錯(cuò)其他選手繼續(xù)搶答。本輪得分墊底的隊(duì)伍淘汰。

同上，改為搶答、口述作答。題型四：針鋒相對(duì)

本環(huán)節(jié)為辯論題，考察選手對(duì)于國(guó)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，以古人智慧解讀當(dāng)下熱點(diǎn)，給出辯題后，選手依次結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典闡述自己的觀點(diǎn)。評(píng)委和大眾評(píng)審根據(jù)選手表現(xiàn)打分。

以上為題型示例解析，比賽時(shí)題目設(shè)計(jì)將呈現(xiàn)更多經(jīng)典誦讀和齊魯文化地域特色，在晉級(jí)賽時(shí)題目也將呈現(xiàn)主題性，例如“唐詩宋詞”“齊魯名人”“民俗禮儀”專場(chǎng)等。