第一篇：動(dòng)漫與游戲 類 150

動(dòng)漫類

1.《名偵探柯南》中怪盜基德的眼鏡是戴在哪只眼睛上的？

答案：右眼

2.《名偵探柯南》中柯南吃了什么毒藥變小的？

答案：APTX4869 3.《名偵探柯南》中怪盜基德的真實(shí)姓名是什么？

答案：黑羽快斗。

4.《名偵探柯南》中，毛利小五郎的妻子養(yǎng)的寵物是什么？

答案：貓

5.為什么哆啦A夢(mèng)最怕的動(dòng)物是老鼠？

答案：因?yàn)槔鲜蟀阉亩湟У袅?6.哆啦A夢(mèng)的星座是什么？

答案： 處女座

7.《哆啦a夢(mèng)》中哆啦a夢(mèng)有多少個(gè)手指？

答案：沒有手指

8.《蠟筆小新》中，主人公野原新之助每次開飯前必說的一句話是什么？

答案：我吃飽啦！

9.《蠟筆小新》中，主人公野原新之助最討厭的食物是什么？

答案：青椒。

10.《蠟筆小新》中蠟筆小新的爺爺叫什么？

答案：野原銀之介。

11.《喜羊羊與灰太狼》中蕉太狼管灰太狼叫什么？

答案：二叔

12.《喜羊羊與灰太狼》作品的原作者是誰？

答案：黃偉健

13.《喜羊羊與灰太狼》中喜羊羊脖子上的鈴鐺是用什么顏色的繩栓的？

答案：藍(lán)色

14.《十萬個(gè)冷笑話》什么時(shí)間更新？

答案：每月1日

15.《十萬個(gè)冷笑話》福祿篇中誰的頭是葫蘆型的？

答案：大娃

16.《十萬個(gè)冷笑話》福祿篇中六娃的特殊技能是什么？

答案：隱身術(shù)

17.《鐵甲小寶》中鯊魚辣椒的牙刷有多少根毛？

答案：1000根

18.《鐵甲小寶》 中卡布達(dá)最愛吃什么？

答案：西瓜

19.《網(wǎng)球王子》中龍馬最常說的一句話是什么？

答案：“還差得遠(yuǎn)呢”或“還未夠水準(zhǔn)呢”

20.《網(wǎng)球王子》中青學(xué)網(wǎng)球部的紅頭發(fā)的是誰？

答案：菊丸英二

21.《網(wǎng)球王子》中海堂薰慣用頭巾是什么顏色的？

答案：橙色和綠色 22.《網(wǎng)球王子》中，青春學(xué)園網(wǎng)球部部長(zhǎng)是誰？

答案：手冢國光。

23.《網(wǎng)球王子》 中，跡部景吾所在的學(xué)校叫什么？

答案：冰帝。

24.《死神》 中朽木白哉的頭簾分成幾縷？

答案：三縷

25.《死神》中浦源喜助的帽子是什么顏色的？

答案：白綠相間的

26.《死神》中，第11番隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)全名是？

答案：更木劍

八、草鹿八千流 27.《死神》的作者是誰？

答案：久保帶人。

28.《死神》中黑崎一護(hù)就讀于哪所學(xué)校 ？

答案：空座高中

29.《四驅(qū)兄弟》中星馬豪第二個(gè)車叫什么？

答案：勝利沖鋒

30.《四驅(qū)兄弟》中，三國藤吉的妹妹叫什么？

答案：三國千子。

31.《四驅(qū)兄弟》中土方令的車叫什么？

答案：魔鬼司令。

32.《秦時(shí)明月》中天明的父親是誰？

答案：荊軻 33.《秦時(shí)明月》中天明稱呼公孫玲瓏為什么？

答案：胖大媽

34.“秦時(shí)明月”系列動(dòng)畫片第一部名稱的全稱是什么？

答案：《秦時(shí)明月之百步飛劍》 35.《火影忍者》中佐助的初吻給了誰？

答案：鳴人

36.《火影忍者》中四代封印九尾用什么封印術(shù)？

答案：尸鬼封盡

37.《火影忍者》中自來也的護(hù)額上寫的什么字 ？

答案：油

38.《火影忍者》中鳴人是在哪里修煉的仙人模式？

答案：妙木山

39.《犬夜叉》中犬夜叉的刀叫什么名？

答案：鐵碎牙

40.《貓和老鼠》中的斯派克是什么動(dòng)物？

答案：狗

41.K中主角小白真實(shí)身份是？

答案：第一王權(quán)者，白銀之王，42.《犬夜叉》中犬夜叉和日暮戈薇在一起時(shí)為了尋找什么？

答案：四魂之玉

43.《犬夜叉》中日暮戈薇是誰的轉(zhuǎn)世？

答案：桔梗 44.犬夜叉和殺生丸的爸爸的名字是？

答案：犬大將 45.殺生丸的刀名叫什么？

答案：天生牙。

46.火影中九只尾獸合起來是幾只尾巴的尾獸？

答案：十條

47.發(fā)明鐵臂阿童木的博士是誰？

答案：茶水博士

48.中國引入的第一步日本漫畫是什么？

答案：鐵臂阿童木。

49.《海賊王》中路飛的帽子是誰的?

答案：香克斯

50.海賊王每一集結(jié)束的最后一句話一般是什么？

答案：海賊王我當(dāng)定了

51.海賊王女帝漢庫克代表的動(dòng)物是什么？

答案：蛇。

52.《飛天小女警》中的三個(gè)小女警叫什么名字？

答案：花花、泡泡及毛毛

53.《飛天小女警》中結(jié)尾語通常是什么？

答案：一天又平安的過去了，感謝飛天小女警的努力！54.《灌籃高手》中湘北隊(duì)最擅長(zhǎng)三分球的是誰？

答案：三井壽 55.《灌籃高手》中櫻木花道是在輸給了哪支球隊(duì)后把頭發(fā)剪短的？

答案：海南附中

56.《灌籃高手》中三井球衣號(hào)碼是多少？

答案：14號(hào)

57.《海綿寶寶》中痞老板的妻子是什么？

答案：一臺(tái)機(jī)器人。58.加菲貓的主人叫什么名字？

答案：?jiǎn)潭鳌ぐ┛薐on Arbuckle 59.加菲貓最討厭星期幾？

答案：星期一

60.《圣斗士星矢》中，紫龍的絕招是什么？

答案：廬山升龍霸。61.中國第一部動(dòng)畫是什么？

答案：《大鬧畫室》。

62.動(dòng)畫電影《天空之城》中天空之城的名字是？

答案：拉普達(dá)。

63.動(dòng)漫電影《千與千尋》中白龍的名字是什么？

答案：琥珀川

64.動(dòng)漫《百變小櫻魔術(shù)卡》中，代表太陽的魔獸庫洛貝洛斯被小櫻

名為什么？

答案：小可。

65.《亂碼二分之一》中珊璞碰到?jīng)鏊畷?huì)變成什么？

取

答案：貓。

66.唐老鴨的女朋友叫什么？

答案：黛西

67.黑執(zhí)事中塞巴斯蒂安惡魔原型是什么？

答案：烏鴉

68.黑執(zhí)事中夏爾的未婚妻是誰？

答案：伊麗莎白·米多福特（或譯作 愛麗莎貝爾·米多福特

69.小熊維尼最愛吃什么？

答案：蜂蜜

70.開創(chuàng)了中華傳統(tǒng)武俠動(dòng)畫片的先河，共108集的第一部中華傳統(tǒng)

武俠卡通片是哪一部動(dòng)畫片？

答案：《虹貓藍(lán)兔七俠傳》

71.《哪吒?jìng)髌妗分校埻跻驗(yàn)槟倪付湍睦铮?/p>

答案：陳塘關(guān)

72.《天線寶寶》中，黃色的寶寶叫什么名字？

答案：拉拉。

73.《美少女戰(zhàn)士》中水冰月最常說的話是什么？

答案：我要代表月亮消滅你們 74.《貓和老鼠》是哪國的動(dòng)畫片？

答案：美國

75.lol符文類型分4類，分別是什么？

答案：精華，印記，紋章，雕文 76.lol中回城的快捷鍵是什么？

答案：B 77.lol中5v5排位賽基礎(chǔ)分是多少？

答案：1200 78.lol游戲開始多長(zhǎng)時(shí)間后可以投票投降？

答案：20分鐘

79.lol中哪個(gè)英雄的體積最大？

答案：虛空恐懼

80.英雄聯(lián)盟中以中國歷史人物命名的人物是?

答案：趙信

81.在LOL中怎么截圖？

答案：按F12鍵 82.cf中數(shù)字幾是手雷包？

答案：4 83.cf中靜步是哪個(gè)鍵？

答案：shift 84.cf挑戰(zhàn)模式《巨人城廢墟》廢墟中加特林子彈是多少發(fā)？

答案：500 85.cf個(gè)人競(jìng)技中按殺敵數(shù)開始游戲，一局殺敵數(shù)至少是多少？

答案：10個(gè)

86.cf中獵狐者和靈狐者哪個(gè)和空姐有關(guān)？

答案：靈狐者 87.cf每日任務(wù)幾點(diǎn)更新？

答案：6點(diǎn)

88.cf黑色城鎮(zhèn)地圖中有水嗎？]

答案：有

89.cf挑戰(zhàn)模式中瓦爾基里的boss是什么？

答案：巨錘獸

90.異界地下城進(jìn)入等級(jí)限制是多少？

答案：60級(jí)

91.dnf角斗場(chǎng)可以使用舉報(bào)功能嗎？

答案：可以

92.dnf中南部溪谷的進(jìn)入等級(jí)是多少？

答案：25級(jí)

93.dnf無盡的地壇中每位隊(duì)員最多可使用多少個(gè)復(fù)活幣？

答案：5個(gè)

94.星際爭(zhēng)霸是什么公司的？

答案：暴雪

95.CF是由什么公司推出的網(wǎng)絡(luò)槍戰(zhàn)游戲？由中國哪家公司運(yùn)

答案：韓國smile gate 公司，騰訊 96.極品飛車NFS的全拼是什么？

答案：Need for Speed 97.極品飛車系列最新作叫什么？

答案：《極品飛車17：通緝》

營？ 98.DNF的中國代理商是哪家公司？

答案：騰訊

99.水果忍者中，禪模式的規(guī)定時(shí)間是多少？

答案：90秒

100.找你妹第一大關(guān)叫什么？

答案：冰雪世界 101.找你妹現(xiàn)在出了幾大關(guān)？

答案：10關(guān)

102.找你妹使用加時(shí)最初一次可加多長(zhǎng)時(shí)間？

答案：30秒

103.植物大戰(zhàn)僵尸中用一次櫻桃炸彈需要多少個(gè)太陽？

答案：150 104.植物大戰(zhàn)僵尸一個(gè)荷葉用多少太陽？

答案：25個(gè)

105.小鱷魚愛洗澡一共有幾大關(guān)？

答案：10關(guān)

106.QQ炫舞中一共有多少個(gè)模式？

答案：21種

107.QQ炫舞達(dá)到多少級(jí)炫舞圖標(biāo)可以亮？

答案：10級(jí)

108.炫舞中按F12鍵會(huì)有什么效果？

答案：隱藏背景 109.鐘漢良代言了哪個(gè)游戲？

答案：水滸無雙

110.QQ斗地主中最低級(jí)別的人稱叫什么？

答案：包身工 111.逆戰(zhàn)的代言人是誰？

答案：張杰

112.跑跑卡丁車的漂移鍵是哪個(gè)？

答案：Shift 113.2011年ING滿分游戲是什么？

答案：阿甘之城

114.超級(jí)瑪麗這款游戲是由什么公司生產(chǎn)的？

答案：日本的任天堂

115.古墓麗影的女主角的全名是?

答案：勞拉·克勞馥（Lara Croft）

116.穿越火線中二連殺叫double kill,三連殺叫什么？

答案：multi kill 117.切水果街機(jī)模式幾種香蕉？

答案：3種

118.wow的全拼是什么？

答案：World of Warcraft 119.2k13的游戲封面是那些球星？

答案：杜蘭特，格里芬，羅斯 120.2k游戲中，使用什么控制鍵進(jìn)行扣籃？

答案：沖刺鍵+扣籃鍵

121.dota2 T12西雅圖邀請(qǐng)賽的冠軍隊(duì)伍是？

答案：IG 122.dota的全稱是：

答案：Defense of the Ancients 123.dota的現(xiàn)行制作人：

答案：IcgFrog 124.dota中每A對(duì)方小兵一下，兵線推移多少米？

答案：2cm 125.dota測(cè)試模式的指令是？

答案：-test 126.wcg的創(chuàng)立時(shí)間？

答案：2000年 127.wcg的口號(hào)是什么

答案：beyong the game 128.wcg2005 2006的魔獸冠軍是？

答案：sky 李曉峰 129.wcg2012的宣傳片？

答案：《愛與戰(zhàn)》 130.仙劍奇?zhèn)b傳發(fā)行時(shí)間？

答案：1995.7.7 131.仙劍奇?zhèn)b傳4的第一男主角是誰？

答案：云天河

132.仙劍奇?zhèn)b傳5的主題是：

答案：心愿

133.仙劍奇?zhèn)b傳5——前傳的主題歌是？

答案：牽絆

134.仙劍奇?zhèn)b傳系列的御用歌手是?

答案：薛人鳳

135.wow的第一部資料片是什么？

答案：燃燒的遠(yuǎn)征 136.wow的中國現(xiàn)運(yùn)營商是？

答案：網(wǎng)易

137.極品飛車一共出了幾部？

答案：17 138.鬼泣5中但丁的哥哥叫什么？

答案：維吉爾

139.wow大地的裂變的最終boss？

答案：死亡之翼 140.紅色警戒的發(fā)行公司？

答案：西木

141.紅色警戒的編隊(duì)??？

答案：ctrl 142.大富翁的上市時(shí)間？

答案：1989.11.18 143.slg是什么游戲類型的縮寫？

答案：模擬游戲

144.射擊游戲的縮寫是什么？

答案：stg 145.電子游戲的起始時(shí)間？

答案：20世紀(jì)60年代 146.孤島危機(jī)3中主角的別稱為？

答案：先知

147.三國殺標(biāo)準(zhǔn)版共有多少張牌？

答案：153 148.掃雷中高級(jí)模式有多少地雷？

答案：99 149.三國殺中孫尚香的技能是什么？

答案：結(jié)姻

150.《小鳥爆破》有幾個(gè)模式？

答案：3個(gè)

第二篇：動(dòng)漫游戲類項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書

動(dòng)漫游戲商業(yè)計(jì)劃書

前言

說到游戲動(dòng)漫，不少人腦海里的第一個(gè)印象就是一個(gè)字：玩?？蛇@個(gè)看似在“玩”的職業(yè)，卻已經(jīng)不知不覺踏入了金領(lǐng)的行列，游戲、動(dòng)漫業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為21世紀(jì)最具潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)。

游戲開發(fā)是一種集劇情、美術(shù)、動(dòng)畫、程序等為一體的復(fù)合技術(shù)，游戲從業(yè)人員必須兼具軟件專家和藝術(shù)家的復(fù)合實(shí)力。因此除軟件編程外，游戲創(chuàng)意策劃以及美術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)都很重要，從目前從業(yè)情況來看，大部分都是熱愛游戲，或有相關(guān)專業(yè)知識(shí)，想在游戲制作方面發(fā)展的年輕人。而實(shí)際上的動(dòng)漫游戲是指什么呢？

動(dòng)漫游戲就是指以同名動(dòng)漫為原型而制作的游戲，但也有一些動(dòng)漫游戲純粹的以動(dòng)漫人物與類似動(dòng)漫的情節(jié)為主板；其中以同名動(dòng)漫為原型而改編的游戲可能占得比例多些，例如《手機(jī)少女》、《新世紀(jì)福音戰(zhàn)士 鋼鐵的女友》、《致命偽裝》、《捕魚達(dá)人》以及《狼與香辛料 我與赫蘿的一年》等；而另外一些純粹的以動(dòng)漫人物與類似動(dòng)漫的情節(jié)為主板的游戲例如《大劍女仆》等。

動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)是全球十大高薪職業(yè)之一，在中國，由于網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，動(dòng)漫人才缺口多達(dá)30萬，尤其動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)更是求才若渴，薪水普遍可達(dá)幾千元，優(yōu)秀人才年薪可達(dá)50多萬以上。

目錄

第一節(jié) 動(dòng)漫游戲的前景

一、飛速發(fā)展的游戲產(chǎn)業(yè)

二、政府大力扶持游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展

三、炙手可熱的游戲?qū)I(yè)人才

四、專業(yè)人才是國內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展最大瓶頸

五、動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)需求

六、各大游戲動(dòng)漫培訓(xùn)學(xué)校孕育而生

第二節(jié) 游戲項(xiàng)目介紹

一、休閑游戲市場(chǎng)機(jī)會(huì)

二、幻想游戲簡(jiǎn)介

三、幻想游戲市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)

第三節(jié) 商業(yè)模式與市場(chǎng)定位一、二、產(chǎn)品、服務(wù)和市場(chǎng)定位 商業(yè)模式

第四節(jié) 公司融資與管理

一、管理團(tuán)隊(duì)

二、核心成員

三、融資目標(biāo)

四、資金主要用途

第五節(jié) 公司主要?jiǎng)勇螒蚝?jiǎn)介

一、游戲名稱

二、游戲簡(jiǎn)介

第六節(jié) 出品商簡(jiǎn)介 第七節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策

一、風(fēng)險(xiǎn)

二、對(duì)策

正文

第一節(jié) 動(dòng)漫游戲的前景

一、飛速發(fā)展的游戲產(chǎn)業(yè)

從市場(chǎng)規(guī)模來看，2009年中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到258億元人民幣，同比增長(zhǎng)39.5%。其中：國產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到157.8億元人民幣，比2008年增長(zhǎng)41.9%，占總體市場(chǎng)規(guī)模的61.2%。

從主要細(xì)分游戲市場(chǎng)來看：大型多人同時(shí)在線角色扮演(MMORPG)是市場(chǎng)的主導(dǎo)力量，2009年MMORPG占整體網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)的比例約為79%，市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到203.8億元，較2008年增長(zhǎng)35.2%；高級(jí)休閑游戲(ACG)的增長(zhǎng)速度在加快，2009年高級(jí)休閑游戲占總體網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模的比例約為13.8%，市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到35.5億元，較2008年增長(zhǎng)49.7%；

二、政府大力扶持游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展

信息產(chǎn)業(yè)部、國家科技部已將游戲產(chǎn)業(yè)列為IT領(lǐng)域重點(diǎn)扶持的支柱產(chǎn)業(yè)之一，目前已經(jīng)得到政策上的大力扶持與推動(dòng)。

三、炙手可熱的游戲?qū)I(yè)人才

在 2003年的中國第二屆互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為引起業(yè)界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。據(jù)北京市軟件行業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲分會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前國內(nèi)游戲玩家有 3000多萬人，但包括美編在內(nèi)的專業(yè)游戲技術(shù)人員僅3000人左右，游戲軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)人才如今已變得炙手可熱。

四、專業(yè)人才是國內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展最大瓶頸

目前，我國游戲市場(chǎng)正處于快速發(fā)展階段，但市場(chǎng)上的游戲軟件主要來自日本、美國、韓國等地，完全由本土游戲制作人開發(fā)創(chuàng)作的游戲正在高速增加，國產(chǎn)原創(chuàng)的游戲即將成為游戲中的主流；但是，中國游戲?qū)I(yè)人才的缺口高達(dá)60萬，這將嚴(yán)重阻礙國內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以中國游戲產(chǎn)業(yè)正處于“市場(chǎng)增長(zhǎng)迅速，人才極度匱乏”的局面。

五、動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)需求

目前全球動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值為2000億到5000億美元，已經(jīng)成為21世紀(jì)新的朝陽產(chǎn)業(yè)。日本的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值每年230萬億日元成為日本第二大支柱產(chǎn)業(yè)，香港動(dòng)漫市場(chǎng)也以年?duì)I業(yè)收入46億港元超過電影產(chǎn)業(yè)。此外，美國、韓國、英國等動(dòng)漫強(qiáng)國中，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中占有非常重要的地位。正在啟動(dòng)的中國大陸動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)潛力更是巨大，預(yù)計(jì)2004年總創(chuàng)收達(dá)117億元人民幣，有樂觀人士預(yù)測(cè)，到2005年我國內(nèi)地的動(dòng)漫收入可達(dá)600億元。

隨著動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，動(dòng)畫人才大量需求，根中國動(dòng)畫協(xié)會(huì)2004年年會(huì)報(bào)告，近五年影視動(dòng)畫人才需求將達(dá)30萬。目前全國高校開辦影視類本科及?？频挠?00家左右，按每個(gè)高校每年畢業(yè)影視動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生100人計(jì)算，每年約有1萬影視動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生，這與市場(chǎng)需求還有巨大缺口。

六、各大游戲動(dòng)漫培訓(xùn)學(xué)校孕育而生

由于動(dòng)漫游戲方面的人才缺口奇大，除去各大專本科院校開設(shè)有這方面課程。許多專門針對(duì)游戲動(dòng)漫人才需求的培訓(xùn)學(xué)校也隨之后生。其中辦得較為成功的有環(huán)球數(shù)碼、gamegame游戲動(dòng)漫學(xué)校等。

第二節(jié) 游戲項(xiàng)目介紹

一、休閑游戲市場(chǎng)機(jī)會(huì)

根據(jù)艾瑞市場(chǎng)咨詢提供的數(shù)據(jù)，2005年中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)總體規(guī)模達(dá)到61億元，增長(zhǎng)速度達(dá)到51%。2005年中國休閑網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模1790萬人，休閑用戶在網(wǎng)游用戶中的滲透率達(dá)到62%，超過了角色扮演型游戲55%的滲透率。

二、幻想游戲簡(jiǎn)介

1、大事記

幻想游戲最早的版本1.0誕生于2003年5月;2004年3月15日，幻想游戲3.1正式版開始在各大網(wǎng)站發(fā)布;2004年5月10日正式建立幻想游戲論壇2005年5月，獲得天使投資，確定以網(wǎng)站為基礎(chǔ),客戶端為重點(diǎn)的戰(zhàn)略模式;2005年7月20日，正式成立北京世紀(jì)幻想科技有限責(zé)任公司;2006年7月，網(wǎng)站各種個(gè)人休閑游戲數(shù)量超過2000個(gè),通過幻想游戲率先引進(jìn)的如祖瑪、怪怪水族箱、美女餐廳等，已成為國內(nèi)玩家公認(rèn)的經(jīng)典個(gè)人休閑游戲;

2、截止2006年7月最新用戶數(shù)據(jù): 幻想游戲客戶端(合集安裝包)下載累計(jì)超過600萬次, 如包括合作伙伴派發(fā)、BT下載、網(wǎng)下相互拷貝和盜版光盤，保守估計(jì)影響用戶人群超過1000萬人次;客戶端每日新增安裝約7000次(按新增IP計(jì)算);每天活躍的玩家客戶端穩(wěn)定在30萬人以上(離線狀態(tài)未包含);幻想游戲網(wǎng)玩家論壇注冊(cè)用戶185132 人(非強(qiáng)制注冊(cè));幻想游戲網(wǎng)Alexa三個(gè)月平均排名在5000名左右，并穩(wěn)步上升。

三、幻想游戲市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)

幻想游戲品牌優(yōu)勢(shì);

明確的發(fā)展規(guī)劃和規(guī)范運(yùn)營的先發(fā)優(yōu)勢(shì);

玩家的忠誠度優(yōu)勢(shì);巨大的客戶端用戶體系的優(yōu)勢(shì)

第三節(jié) 商業(yè)模式與市場(chǎng)定位

一、產(chǎn)品、服務(wù)和市場(chǎng)定位

幻想游戲作為國內(nèi)知名的個(gè)人休閑游戲交互平臺(tái)，為廣大網(wǎng)友和用戶提供最新的個(gè)人休閑游戲資訊、測(cè)評(píng)，并提供最新游戲的交流平臺(tái);游戲來源多為合作游戲廠商授權(quán)、國外最新測(cè)試版本，及頂級(jí)玩家上傳;目前頻道包括：

幻想游戲頻道--桌面單機(jī)版游戲，合集安裝包中游戲的資訊;在線游戲--各種精品FLASH游戲;休閑網(wǎng)游--提供休閑網(wǎng)游的相關(guān)資訊，現(xiàn)有多家休閑網(wǎng)游公司希望為其制作推廣專題;游戲社區(qū)--玩家交流論壇;自己的家--玩家網(wǎng)上家園，促進(jìn)玩家間更多的交流;幻想游戲定位中高端人群，重點(diǎn)定位公司白領(lǐng)及高校學(xué)生;前者工作繁忙，個(gè)人休閑小游戲成為其調(diào)節(jié)工作、生活壓力的良藥。其作為社會(huì)消費(fèi)的主流人群，也是商家重點(diǎn)關(guān)注的購買力人群，商業(yè)價(jià)值巨大;后者是未來消費(fèi)市場(chǎng)的主流，其日益顯現(xiàn)的巨大購買力和影響力受到商家普遍關(guān)注。由于網(wǎng)游社會(huì)問題的影響，高校普遍限制學(xué)生玩大型網(wǎng)游，休閑游戲作為有益的替代品，不僅不會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，反而緩解學(xué)生壓力，娛樂、益智的效果更是顯而易見。

二、商業(yè)模式

休閑游戲交互平臺(tái)+客戶端+游戲植入式廣告

第四節(jié) 公司融資與管理

一、管理團(tuán)隊(duì)

公司目前團(tuán)隊(duì)人員為9人，在網(wǎng)站內(nèi)容，游戲評(píng)測(cè)、技術(shù)規(guī)劃，美術(shù)創(chuàng)意等方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)。

二、核心成員：

角色：總經(jīng)理、公司法人代表任務(wù)：網(wǎng)站技術(shù)和內(nèi)容運(yùn)營專長(zhǎng)：對(duì)國際個(gè)人休閑游戲的發(fā)展趨勢(shì)和運(yùn)營模式有深刻的理解曾任職：

搜狐休閑游戲部門 游戲策劃經(jīng)理上海順網(wǎng)信息技術(shù)公司 游戲評(píng)測(cè)經(jīng)理及客服經(jīng)理林海

角色：副總經(jīng)理任務(wù)：運(yùn)營模式規(guī)劃，市場(chǎng)推廣、對(duì)外合作、銷售管理專長(zhǎng)：架構(gòu)整合，流程管理，市場(chǎng)推廣，談判，銷售管理,數(shù)據(jù)分析曾任職： 硅谷動(dòng)力網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司 總裁助理北京優(yōu)勢(shì)網(wǎng)通信技術(shù)有限公司(北京電信下屬公司)運(yùn)營總監(jiān)中國人和搜狐網(wǎng)站 市場(chǎng)部大區(qū)經(jīng)理LG中國營銷總部 產(chǎn)品經(jīng)理

畢業(yè)院校：上海復(fù)旦大學(xué)世界經(jīng)濟(jì)系

三、融資目標(biāo)：

本次融資為第一輪正式融資，融資目標(biāo)金額為200萬美金。

四、資金主要用途

完善和開發(fā)更人性化和更具商業(yè)價(jià)值的客戶端，秉承幻想游戲一直以來的強(qiáng)大的用戶粘性，并利用此優(yōu)勢(shì)開發(fā)出更大的商業(yè)價(jià)值;前期由于資金的限制，幻想游戲并未做過全面、計(jì)劃性的市場(chǎng)推廣工作;獲得融資后，針對(duì)目標(biāo)人群的一系列市場(chǎng)活動(dòng)也將隨之展開，必將會(huì)在短期內(nèi)取得大量、忠誠的目標(biāo)客戶，進(jìn)一步鞏固幻想游戲在個(gè)人休閑游戲領(lǐng)域內(nèi)的市場(chǎng)領(lǐng)先地位;幻想游戲網(wǎng)站的商業(yè)化改版，加強(qiáng)用戶交互式體驗(yàn);加強(qiáng)人力資源的配置，在商務(wù)拓展、市場(chǎng)推廣、銷售、技術(shù)、內(nèi)容等方面擴(kuò)充團(tuán)隊(duì)，在不斷實(shí)現(xiàn)和擴(kuò)大商業(yè)價(jià)值的同時(shí)，服務(wù)玩家的更多有價(jià)值的需求;

第五節(jié) 公司主要?jiǎng)勇螒蚝?jiǎn)介

一、游戲名稱 最終幻想

二、游戲簡(jiǎn)介

最終幻想（ファイナルファンタジー，簡(jiǎn)稱FF，1987年由日本當(dāng)時(shí)的游戲軟件公司史克威爾（SQUARE SOFT）（目前與ENIX艾尼克斯合并為：SQUARE-ENIX）開發(fā)的角色扮演游戲（RPG）游戲系列。

在那個(gè)時(shí)候，正是FC紅極一時(shí)的年代。充斥市場(chǎng)的是以《勇者斗惡龍》為代表的所謂“勇者派”RPG。那時(shí)的史克威爾公司還不過是一個(gè)小小的開發(fā)游戲的廠商。在做了幾個(gè)游戲都沒有轟動(dòng)后，制作人坂口博信決定做完最后一個(gè)游戲改行。而那個(gè)游戲就被命名為《最終幻想》（多少有點(diǎn)悲壯的意味）。不曾想，游戲一經(jīng)推出就備受玩家的注目。由此開始，F(xiàn)F一代一代的伴著無數(shù)玩家走了過來。

第六節(jié) 出品商簡(jiǎn)介

出品商簡(jiǎn)介

《最終幻想》系列游戲的出品商是SQUARE公司，SQUARE是日本一家游戲軟件廠商，成立于1983年。SQUARE成立之初的兩大靈魂人物除了擁有40%股份的史克威爾最大股東宮本雅史之外，還有一個(gè)就是“最終幻想之父”坂口博信。

SQUARE最早開發(fā)的兩款電腦游戲分別是《死亡陷阱》和《意愿死亡陷阱2》，《最終幻想》的成功讓SQUARE大為振奮，雖然此時(shí)的FF與《勇者斗惡龍》之類頂級(jí)作品相比只能算二線游戲，但坂口博信的電影化游戲理念顯然已經(jīng)為市場(chǎng)所認(rèn)可。經(jīng)過兩年多時(shí)間對(duì)于FC機(jī)能的摸索以及FF1開發(fā)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，SQUARE的工作小組更加堅(jiān)定了要把“最終幻想”打造成比肩DQ的終極大作的信念，直至今日，《最終幻想》已經(jīng)成為得到廣泛贊譽(yù)的經(jīng)典游戲。

第七節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策

一、風(fēng)險(xiǎn)

1、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。

動(dòng)漫行業(yè)本身是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)很大的企業(yè)，技術(shù)更新日新月異，一項(xiàng)技術(shù)今天本來可能還很先進(jìn)，但是明天就有可能另一項(xiàng)更先進(jìn)的技術(shù)取代前者。如果企業(yè)不能夠居安思危，搶占技術(shù)的制高點(diǎn)，直接后果就是企業(yè)衰退倒閉。公司能否始終保持領(lǐng)先的技術(shù)水平，將直接影響其未來的興衰成敗。

另一方面，國內(nèi)的動(dòng)漫游戲業(yè)迄今為止，還沒有比較成熟的核心技術(shù)，操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫核心技術(shù)絕大部分都掌握在巨頭手中。迅速建立自己獨(dú)具特色的核心爭(zhēng)力和核心產(chǎn)品，將是公司急需解決的戰(zhàn)略性問題。

公司技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)主要體現(xiàn)為軟件開發(fā)失敗，而軟件開發(fā)成功與否在很大程度上取決于公司人才素質(zhì)以及對(duì)交通行業(yè)管理、業(yè)務(wù)流程是否有深入的調(diào)研、了解與掌握。

2、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)

市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)。隨著潛在進(jìn)入者與行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手兩種競(jìng)爭(zhēng)力量的逐步加劇，各公司會(huì)采取“價(jià)格戰(zhàn)“策略打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，因而引起公司產(chǎn)品價(jià)格波動(dòng)，進(jìn)而影響公司收益。銷售不足。公司客戶主要是各地區(qū)交通主管部門、交通運(yùn)輸企業(yè)，在市場(chǎng)進(jìn)入方面很可能會(huì)遭遇區(qū)域壁壘——即地方保護(hù)主義的限制。

3、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)

人力成本上升和高素質(zhì)人才不足

公司為穩(wěn)定技術(shù)人員和吸引外部?jī)?yōu)秀人才，必將采取一系列的獎(jiǎng)勵(lì)措施，因此人力成本的投入必然會(huì)逐步增加。同時(shí)，由于公司處于創(chuàng)業(yè)階段，工作環(huán)境、福利待遇在開始時(shí)同其他公司相比可能會(huì)存在一定差距，從而增加了引進(jìn)高素質(zhì)人才的難度。

4、管理風(fēng)險(xiǎn)

隨著公司規(guī)模的急劇膨脹，公司組織結(jié)構(gòu)、管理方法可能不適應(yīng)不斷變化的內(nèi)外環(huán)境。

5、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

公司在發(fā)展初期，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)主要體現(xiàn)為資金短缺風(fēng)險(xiǎn)，即資金不能滿足公司快速發(fā)展的需要。

二、對(duì)策

1、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策

奉行“以人為本“的企業(yè)文化，以實(shí)現(xiàn)員工價(jià)值和公司價(jià)值的共同增長(zhǎng)； 堅(jiān)持“您有多大能耐，就給您搭建多大的舞臺(tái)”的人才理念； 采取多種激勵(lì)措施，如員工持股、股票期權(quán)等，盡可能地吸引并留住人才；

提供優(yōu)質(zhì)的工作、生活環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

給予員工發(fā)展所需要的空間和支持，滿足員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要；

聘請(qǐng)數(shù)名交通行業(yè)的專家對(duì)公司的研究開發(fā)給予業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。

2、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策

進(jìn)一步提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低產(chǎn)品成本，提高產(chǎn)品綜合競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)產(chǎn)品適應(yīng)市場(chǎng)變化的能力；

加快對(duì)新產(chǎn)品的開發(fā)進(jìn)度和加強(qiáng)對(duì)交通行業(yè)信息化領(lǐng)域前沿技術(shù)的研究與探索，增強(qiáng)市場(chǎng)應(yīng)變能力，豐富產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；

建立一套完善的市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)體系，制定合理的銷售價(jià)格，增強(qiáng)公司盈利能力；

尋求各地交通管理部門及有關(guān)技術(shù)公司的支持； 實(shí)施品牌戰(zhàn)略。

3、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策 推行目標(biāo)成本管理，加強(qiáng)成本控制；

采取內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等多種措施，提高管理團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)； 倡導(dǎo)組織創(chuàng)新、思想創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境。

4、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策

構(gòu)筑和拓寬暢通的融資渠道，為公司的發(fā)展不斷輸入資金，同時(shí)，要完善公司自身的“造血“機(jī)制；

加強(qiáng)對(duì)資金運(yùn)行情況的監(jiān)控，最大限度地提高資金使用效率； 實(shí)施財(cái)務(wù)預(yù)決算制度。

第三篇：游戲類作文

體驗(yàn)式快樂作文教學(xué)設(shè)計(jì)大全

1．《寫紙條》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

2．《木頭人》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

3．《闖關(guān)》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

4．《傳悄悄話》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

5．《畫鼻子》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

6．《搶橡皮》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

7．《三角》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

8．《猜花籃》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

9．《特殊的考試》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

10．《啞劇表演》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

11．用筷子夾乒乓球體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

12．《閉著眼睛畫畫》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

13．敲聲音、聽聲音、學(xué)聲音體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

14．《新?lián)艄膫髑颉?體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

15．成語王國大比拼體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

16．《一錘定音》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

17．《我說你做》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

18．《猜錢》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

19．《表演》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

20．《有趣的名字》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

21．《新猜硬幣》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

22．《用耳朵聽聲音》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

23．神秘的禮物體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

24．關(guān)于表情的作文教學(xué)設(shè)計(jì)

25．《吹蛋比賽》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

26．《吹泡泡》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

27．《猜一猜》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

28．《畫方圓》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

29．《觸覺謎語》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

30．《快樂游戲》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫紙條》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、醞釀氛圍

今天，老師就和大家玩一個(gè)寫紙條的游戲。想玩嗎？有意思的很呢！

二、指導(dǎo)學(xué)生玩游戲（將全班分為四組）

1、講解游戲規(guī)則。

這個(gè)游戲方法很簡(jiǎn)單，我們每人發(fā)一張小紙條，第一組要求在紙上寫誰的名字，比如我和爸爸、劉備、豬八戒等等，第二組寫在哪里，比如在教室、在北極、在諸葛亮的臥室等等，第三組寫怎么樣地，比如高興地、興奮地、悲傷地、愁眉苦臉地、心情郁悶地等等，第四組寫干什么，比如抓起掃把畫畫、穿上十二套衣服跳勁舞等等。大家寫的內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好——當(dāng)然，我們也拒絕低級(jí)庸俗的內(nèi)容。誰最動(dòng)腦筋，誰就最聰明最能干。

接下來，我們請(qǐng)同學(xué)分別從四個(gè)袋子里取出一張紙條組成一句話，大聲讀給大家聽。然后，我們要對(duì)這些句子評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)和最幽默搞笑獎(jiǎng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)面。

我們玩游戲感受到了快樂，要學(xué)會(huì)把這份快樂表達(dá)出來，與讀者一起分享。作為活動(dòng)作文，一定要學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫。要把場(chǎng)面寫好，就要求同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中留心觀察。在這個(gè)活動(dòng)中，有兩個(gè)典型的場(chǎng)面，誰來說說，是哪些場(chǎng)面？

第一個(gè)場(chǎng)面是同學(xué)們寫紙條。寫紙條時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們是怎樣寫的？哪個(gè)同學(xué)是怎樣寫的？自己是怎樣寫的？想了些什么？

第二個(gè)場(chǎng)面是讀紙條。誰是怎樣讀的？同學(xué)們聽后有什么反應(yīng)？有哪些表現(xiàn)特別典型的同學(xué)？他們有哪些動(dòng)作、神態(tài)和語言？自己有什么反應(yīng)，想了些什么？

板書：

寫紙條的場(chǎng)面

面：教室里的氣氛，同學(xué)們是怎樣寫的。

點(diǎn)：典型人物——哪個(gè)同學(xué)是怎樣寫的？

典型人物——自己是怎樣寫的，想了些什么？

讀紙條的場(chǎng)面

哪個(gè)同學(xué)是怎樣讀的，讀的內(nèi)容是什么？

面：同學(xué)們聽后有什么反應(yīng)？教室里的氣氛怎樣？

點(diǎn)：典型人物——哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最突出，他有怎樣的動(dòng)作、神態(tài)與語言？

典型人物——自己聽后有什么反應(yīng)，想了些什么？

3、指導(dǎo)學(xué)生開展“寫紙條”游戲。

① 學(xué)生寫紙條。

② 學(xué)生寫好紙條后，老師巡視。

③ 每組選派一名讀紙條給大家聽。

4、指導(dǎo)學(xué)生交流，練說兩個(gè)場(chǎng)面。

① 剛才同學(xué)們玩了游戲，現(xiàn)在仍舊沉浸在快樂之中。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板上的板書，同桌之間相互交流自己觀察到的場(chǎng)面。

② 集體交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

根據(jù)板書，先讓學(xué)生說寫紙條的場(chǎng)面；然后交流讀紙條的場(chǎng)面。老師相機(jī)指導(dǎo)，并做好板書。

三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

1、剛才大家非常熱烈地交流了自己在兩個(gè)場(chǎng)面里看到的、聽到的、想到的，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一個(gè)場(chǎng)面，按照我們的板書寫作文。

2、學(xué)生練寫片斷，老師巡視。

1、同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課寫了一個(gè)片斷，這節(jié)課，我們完成整篇文章。在寫之前，我們來看看，我們可以給文章取個(gè)什么樣既新穎有趣又有吸引力的題目呢？

有趣的寫紙條游戲

紙條里的秘密 ??

3、題目取好了，大家可以想想寫個(gè)怎樣的開頭，能夠一下子吸引住讀者呢？

（1）直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情：

今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)“寫紙條”的游戲，樂得大家合不攏嘴。

（2）描寫一個(gè)游戲的鏡頭：

“王芳在空中跑步。李林在講臺(tái)上喂小豬。??”真是太離奇了！你想知道我們?cè)诟墒裁磫幔?/p>

（3）以笑聲來開頭：

“哈哈哈??”一陣陣笑聲從我們教室里傳出來。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！

（4）交代游戲的方法：

寫紙條的游戲，你聽說過嗎？就是四個(gè)同學(xué)分別寫好誰、在哪兒、干什么，然后組成一句話，可有意思了。

（5）從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛說起：

提起游戲，大家可喜歡了！瞧，大家似乎還在回味剛才“寫紙條”的游戲呢！

3、取好了題目，寫好了開頭，接著就是寫文章的中間部分了。寫文章的中間部分，既要寫清游戲的過程，更要按老師的指導(dǎo)寫好幾個(gè)精彩的場(chǎng)面，把場(chǎng)面寫具體寫生動(dòng)寫有趣。

最后的結(jié)尾既要做到簡(jiǎn)潔有力，又要做到余味無窮。

附學(xué)生習(xí)作：

有趣的游戲

“哈哈哈”一陣陣笑聲從我們班傳來，事情是這樣的：老師來到教室里，問我們喜不喜歡游戲，我們都異口同聲地說喜歡。

老師拿出一些小紙條，把它們發(fā)給我們，我們不知道老師在做什么。發(fā)完紙條，老師說我們來做個(gè)游戲，并且把游戲的名稱寫在了黑板上，叫做“拼句游戲”。寫完，老師又和我們說“一組寫名字，二組寫在什么地方，三組寫怎么樣的，四組寫干什么。”然后，老師就讓我們開始寫紙條。

我看有些同學(xué)提筆就寫，有些同學(xué)思考了一會(huì)兒在寫，有些同學(xué)寫完了，在那兒東張西望，看看讀完了以后會(huì)不會(huì)好笑。老師看見我們都寫完了，就讓我們起來讀，有的連成一句話非常好笑。例如：“孫悟空在操場(chǎng)上難過地掃地?！薄岸咆S華在公園里高興的洗澡?！薄巴跫言谔罩猩鷼獾睾屯庑侨舜蚣?。”“小木偶在天空中高興的修自行車”??杜豐華和王佳聽了以后哭笑不得，就是這些好笑的句子才使我們哈哈大笑的。

有一句竟然是“李澤鑫在廁所里高興地吃飯。” 同學(xué)們聽了笑得前仰后合，王佳和呂舒笑得趴在了桌子上。我聽了以后假裝生氣了，問這是誰寫的，他們都在笑，也沒有人理我。老師在一旁也被逗笑了！

還有更可笑的呢！“青蛙在天上痛苦地玩耍?！薄皠⒚髟诠珗@郁悶地洗澡?！薄案哒苍阢U筆盒里高興地炒菜?！?大家寫出的句子千奇百怪，個(gè)個(gè)都能惹人笑破肚皮。王超已經(jīng)在求饒了“哎喲！哎喲！別再讀了，我受不了了！”

時(shí)間過得真快，下課鈴聲響了。老師說，這個(gè)游戲可不是只讓我們覺得好笑，我們還應(yīng)該從中知道用詞語要準(zhǔn)確，要不然就會(huì)鬧出今天游戲中出現(xiàn)的笑話。

有趣的游戲

星期一下午,語文老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的游戲。

上課鈴響后，語文老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室問:“同學(xué)們喜不喜歡做游戲？”同學(xué)們異口同聲地答道:“喜歡.” 老師說：“這節(jié)課我們就來做個(gè)拼句游戲?！蹦憧?，同學(xué)們有的高興得手舞足蹈，有的高興得緊緊抱住同桌，有的在高聲尖叫，還有的在問什么叫拼句游戲。

老師示意同學(xué)們安靜下來，馬上給每人發(fā)了一張小紙條,并開始介紹游戲規(guī)則:老師把我們分成四個(gè)組,一組同學(xué)寫“名字”,二組的同學(xué)寫“在什么地方”.三組的同學(xué)寫“怎么樣地”,四組的同學(xué)寫“干什么”.最后每組起來一名同學(xué)把手中的紙條讀出來，這樣四名同學(xué)讀的內(nèi)容就連成了一句話。

老師講明規(guī)則后,便讓同學(xué)們開始寫紙條,有的同學(xué)寫的時(shí)候是絞盡腦汁,似乎遇到了什么問題；有的同學(xué)提筆便寫,寫的十分輕松，而且面帶笑容；有的認(rèn)真思考,但也顯的非常高興.讀紙條時(shí)太有意思了。同學(xué)們拼出了許多有趣的句子,例如:“王佳在游樂園難過地植樹.”“張達(dá)在公園里傷心地讀書?！?“馬燁在操場(chǎng)上快樂地吃油條。”同學(xué)們聽了哈哈大笑，你再看張達(dá)、馬燁、王佳他們臉上露出很無辜的怪象，引的大家又是一陣大笑。

后面的句子更好玩了,同學(xué)們也笑得越來越厲害了.“小明在老虎洞里高興地看電視?！薄靶←愒诔欣镉淇斓鼗??！?“趙明明在教室里高興地爬樹?！薄袄钇嬖诔靥晾锎舐暤厮X?！蓖瑢W(xué)們聽完笑得前仰后合?！摆w明明，我們教室里哪來的樹呀？”“李奇，你的本事可真大，在池塘里睡覺?！薄肮?！”“哈哈！”

后面還有更精彩的句子呢.“劉智偉在鉛筆盒里快樂地踢足球。”“張堯堯在桌洞里高興地跳舞。”“李國藝在廁所里幸福地吃漢堡?！??“不會(huì)吧？我能在鉛筆盒里踢足球？”“你才在桌洞里跳舞呢！”“誰寫的？你才在廁所里吃漢堡呢？” 劉智偉、李國藝、張堯堯哭笑不得的樣子，逗的同學(xué)們笑得更厲害了.你看，劉小雨、張正已經(jīng)趴到桌子下面了，嘴里還直喊肚子疼。

有趣的“拼句”游戲在下課鈴聲中結(jié)束了,同學(xué)們都意猶未盡.這次游戲使我明白了用詞的準(zhǔn)確性是多么重要,學(xué)習(xí)更是一件快樂的事.一堂有趣的語文課

“哈--哈”！從教室傳出來一陣陣笑聲。奇怪嗎？我告訴你吧，我們正在做一個(gè)“拼句”的游戲呢！

老師一走進(jìn)教室，就問我們：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？”我們異口同聲地回答道：“喜歡！”于是，老師教我們做了一個(gè)“拼句”的游戲。老師先發(fā)紙條，并告訴我們：“每人一張！”發(fā)完紙條之后，老師講了游戲規(guī)則，規(guī)則是：一組寫“名字”，二組寫“在哪里”，三組寫“怎么樣地”四組寫“干什么”。

講完規(guī)則后，同學(xué)們便開始寫紙條了。有的同學(xué)提筆就寫，有的同學(xué)思考了一會(huì)兒。寫完紙條后，開始讀紙條了。每輪老師都從一組、二組、三組、四組中各選一名同學(xué)。第一輪開始了，第一個(gè)同學(xué)說：“椅子”。第二個(gè)說：“在天上”。第三個(gè)說：“悲傷地”。第四個(gè)說：“掃地”。連起來就是：“椅子在天上悲傷地掃地?！睒返猛瑢W(xué)們合不上嘴，好像有人點(diǎn)了“笑穴”似的。第二輪開始了！第一個(gè)說：“阿凡提”，第二個(gè)說：“在教室”，第三個(gè)說：“飛快地”，第四個(gè)說：“打羽毛球”。連起來就是：“阿凡提在教室里飛快地打羽毛球！”笑得同學(xué)們前仰后合。

還有更可笑的呢！“王紅在鍋里高興地賣菜”。“李麗在書櫥里幸福地拔草。”“孫碩在床上著急地游泳?！蓖瑢W(xué)們邊笑邊說“孫碩，你是不是尿床了？哈哈！”“哈哈！” 你看，有的同學(xué)一手捂著肚子，一手不停地拍著桌子，嘴里還直喊著“哎喲！笑死我了！”有的同學(xué)笑得從座位上蹲到了地下，嘴里喊著“別再讀了，我受不了了！笑得我肚子都疼了！”

通過這個(gè)游戲，我認(rèn)識(shí)到用詞的重要性。我真想再來一次。

《木頭人》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、做游戲

1、游戲規(guī)則：不能動(dòng)，不能笑，不能說

教會(huì)學(xué)生唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑?！?/p>

2、今天我們就要來做這個(gè)游戲。我們要做一個(gè)外表不動(dòng)、內(nèi)心豐富的“木頭人”。想好你的動(dòng)作：手、腳怎樣擺?頭怎樣歪？面部表情怎樣?用一分鐘時(shí)間來想。(生思考、議論)你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛或有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢?快快想，游戲馬上要開始了。

3、游戲開始！

(生快樂地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑?！蹦钔陜焊瑁S即擺出了各種各樣的姿勢(shì)，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??）

4、請(qǐng)同學(xué)們用眼睛的余光看看你周圍的人都做了些什么動(dòng)作，耳朵聽好，教室里有什么聲音。

5、第二輪游戲：老師叫同桌互相逗笑，“木頭人”的感受是什么？逗笑的人的感受是什么？

木頭人的感受：我想：我的同桌是很會(huì)逗人笑的！于是，我想了一個(gè)好法子。我做了一個(gè)哈哈大笑的表情。沈斯嫻先是做了一個(gè)小狗的動(dòng)作，嘴里還發(fā)出“汪汪”聲，看我沒有動(dòng)靜，她又做了一個(gè)小兔子的造型，我還是沒有動(dòng)靜，她很失望。老師倒計(jì)時(shí)了：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0，時(shí)間到!”她還是沒有把我逗笑。其實(shí)，我一直在笑，只是她沒有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)?，我的哈哈大笑的表情有用，哈哈哈?

逗笑人的感受：我的同桌站得筆直，雙手捂住眼睛，只留出一道縫隙看著我。我做的動(dòng)作更奇怪，我用手拉住眼角，用力往上拉，再把嘴張大，舌頭伸出來，嘴里還不時(shí)發(fā)出“哈哈哈”的聲音，像一只哈巴狗在伸出舌頭散熱。我發(fā)現(xiàn)同桌此時(shí)已經(jīng)輕輕地笑了。我心想：如果我把這個(gè)動(dòng)作再做一會(huì)兒，他肯定會(huì)開懷大笑的。于是，我又多做了一會(huì)兒，果然，他開懷大笑——手亂拍桌子，腳亂踩地板??

6、第三輪游戲：老師做鬼臉，同學(xué)是“木頭人”，老師要把同學(xué)逗笑。

7、第四輪游戲：同學(xué)做鬼臉，老師是“木頭人”，同學(xué)要把老師逗笑?！澳绢^人老師”是怎樣保持原狀的?逗笑的同學(xué)是怎樣做怪動(dòng)作的?他們有沒有說些什么?把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。(學(xué)生作文，寫一段話。交流。)

生：一開始，我怎么做鬼臉都沒用。于是，我又絞盡腦汁想笑話，想了一會(huì)兒，我對(duì)老師講了一個(gè)讓人百分之一百會(huì)笑的笑話，嘿!這招果然頂用!老師撲哧一聲笑了。

生：我把身體靠在桌子上，手撐在下巴上。我先做了一個(gè)稀奇古怪的動(dòng)作，然后用雙手把嘴角拉開，舌頭伸出來，像個(gè)吊死鬼的樣子，可是沒用，老師一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。怎么辦呢?我想來想去想出了一個(gè)很好的辦法，我說：“你看你，丑死了，臉像豬，耳朵像兔子，身體像熊貓，走路一蹦一跳的??”“哈哈哈??”我的話還沒說完，老師已經(jīng)笑得鼻涕都快出來了。

二、問游戲

1、問學(xué)生：你剛才擺了一個(gè)什么姿勢(shì)?或者你看到同桌的動(dòng)作是怎樣的?用語言來描述一下。

生：我剛才做了一個(gè)“睡美人”的姿勢(shì)。）

生：我看到同桌右手捏著鼻子，左手把兩頰往上擠，眼睛瞇成了一條線，像一只小狐貍。

??

2、真有趣啊!這個(gè)時(shí)候你聽到了什么?心里是怎么想的呢?

生：游戲剛開始時(shí)教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上也聽得見，慢慢地，我聽到一絲笑聲，我想，一定是哪位同學(xué)在偷笑。后來，許多人都憋不住了，笑聲越來越響。

生：我想讓自己堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，可是倒計(jì)時(shí)的十秒我卻覺得比十分鐘還長(zhǎng)，我好累呀!可我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利!

生：我好想開懷大笑，因?yàn)槲铱煲锊蛔×恕?/p>

三、寫游戲

1、把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。

2、把同桌的樣子要寫得十分逼真，自己的心理活動(dòng)也寫出來。把自己的樣子寫出來。

四、交流習(xí)作

附學(xué)生習(xí)作：

今天，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，要和我們玩木頭人游戲。教室頓時(shí)沸騰起來了，大家都高興得跳了起來。

游戲規(guī)則是：不能動(dòng)，不能笑，不能說

游戲開始了！我們快樂地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑?！蹦钔陜焊瑁蠋熥屛覀兏髯鲆粋€(gè)好笑的動(dòng)作，要把別人逗笑，自己卻不能笑。同學(xué)們隨即擺出了各種各樣的姿勢(shì)，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??我做什么動(dòng)作呢？心激動(dòng)得怦怦直跳，緊張極了。看見大家一張張滑稽臉，嘴巴開始不聽話了，忍不住哈哈大笑。然后，幾個(gè)同學(xué)也開始笑了起來，當(dāng)然，我們這些人只好垂頭喪氣地認(rèn)輸啦！

第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個(gè)我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個(gè)鬼臉，三立也向梅英做個(gè)鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設(shè)法、千方百計(jì)地逗毛杰，可毛杰都渾然不動(dòng)，可以大顯身手了！我做了個(gè)鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。這毛杰不知哪來的“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。

又進(jìn)入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。吳老師的“鬼”動(dòng)作夠滑稽，過一會(huì)兒，我忍不住捧腹大笑，我有點(diǎn)不服氣，但又有什么辦法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厲害！

最后一輪游戲開始進(jìn)行了，這次是要把老師逗笑。大家爭(zhēng)先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。

下課了，我回想著課上那快樂的時(shí)光，情不自禁地笑了起來??

《闖關(guān)》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、闖關(guān)準(zhǔn)備

以組為單位，每組為自己取個(gè)響亮的名字，如：開拓隊(duì)、蘋果隊(duì)??。并選出一個(gè)領(lǐng)隊(duì)，然后，隊(duì)員們集思廣益給自己隊(duì)定一句有氣勢(shì)的口號(hào)，就如校運(yùn)會(huì)上各班的口號(hào)“三二三二，獨(dú)一無二”。（領(lǐng)隊(duì)上臺(tái)在序號(hào)前寫上隊(duì)名）

二、導(dǎo)語：今天，我們來一次“闖關(guān)”活動(dòng)，大家有沒有信心當(dāng)闖關(guān)英雄呀？但這次與以往不同，每一關(guān)，大家要發(fā)動(dòng)自己的聽覺、視覺，就像拍電影一樣把每一關(guān)拍攝下來。

三、體驗(yàn)與習(xí)作過程：

（一）下面我們進(jìn)入第一關(guān)——先聲奪人（板書）

規(guī)則：每組領(lǐng)隊(duì)聽好，請(qǐng)帶領(lǐng)自己隊(duì)伍齊呼隊(duì)名及口號(hào)。要求喊出自豪，呼出氣勢(shì)。

1． 分組呼號(hào)

2． 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說，你看到什么，聽到什么？最贊賞哪一個(gè)隊(duì)？（說后，用兩三句話寫下來）評(píng)分

（二）第二關(guān)：成語接龍

剛才，我們各小隊(duì)都喊出了氣勢(shì)。下面，我們一起進(jìn)入緊張、激烈的“成語接龍”（板書）

1． 規(guī)則：教師出一個(gè)成語，按座號(hào)接下去，隊(duì)友可以助答。每個(gè)10分，限時(shí)10妙，卡殼不計(jì)分。（畫龍點(diǎn)睛 栩栩如生 贊不絕口 日新月異）

2． 從第2小隊(duì)開始。

3． 小結(jié)：不簡(jiǎn)單，看得出大家積累了不少詞匯。

4． 采訪一兩個(gè)學(xué)生：快到你時(shí)，心情如何？動(dòng)作？語言，看見別人什么神態(tài)？聽到說什么？趕緊記下來。

（三）第三關(guān)：手舞足蹈（板書）

1．師：現(xiàn)在換種方式，領(lǐng)隊(duì)的抽一張紙片，然后，用動(dòng)作或啞語表演，本隊(duì)隊(duì)員在20秒內(nèi)猜出他演的是什么成語？猜不出，其它隊(duì)可幫著猜，猜對(duì)一個(gè)10分。從第三小隊(duì)開始。

2．成語：（1）自言自語 拔苗助長(zhǎng)（2）愁眉苦臉 袖手旁觀

（3）東張西望 目瞪口呆（4）掩耳盜鈴 愛不釋手

3．在這一關(guān)里，留意引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)人表現(xiàn)，四周氣氛（留意點(diǎn)面的指導(dǎo)）你看到什么？聽到什么，再比劃一次？同學(xué)們?cè)趺幢憩F(xiàn)？（板：面：點(diǎn)；）別忘記了，快寫下。讀一讀，拿一兩個(gè)學(xué)生寫的進(jìn)行議議。

（四）第四關(guān)：妙語連珠

“小荷才露尖尖角”這幾關(guān)對(duì)一些隊(duì)員來說，只不過是小試牛刀?，F(xiàn)在這一關(guān)考考你們的機(jī)智應(yīng)變能力，讓我們一起進(jìn)入“妙語連珠”（板書）

1． 規(guī)則：看題目后由每組第一個(gè)先想好的參賽，有時(shí)間限定，所說的內(nèi)容力求通暢，出色。根據(jù)表現(xiàn)以“20、19、18、16、15”分等。這由老師裁判。而其它同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真錄好相喲。從第四小隊(duì)開始

2．（出示題目）逐個(gè)的出示

（1）諄諄教導(dǎo) 鮮花 鞠躬

（2）淚水 汗水 心潮澎湃

（3）山峰 李白 云霧繚繞

（4）書店 8元錢日積月累

3．提問一生：在這一關(guān)里，你拍攝到了什么情形？說說。記下來。讀讀，評(píng)評(píng)

三、總結(jié)：

⒈統(tǒng)計(jì)得分，為我們的英雄鼓掌吧！英雄們請(qǐng)?jiān)俅魏粢缓裟銈兊目谔?hào)吧！

⒉每隊(duì)用

一、兩句話說說今天的感受。（由領(lǐng)隊(duì)說）師：這節(jié)課結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們回去想想還可以怎么修改這篇文章，再擬一個(gè)有個(gè)性的題目。好不好？下課。

板書：（體驗(yàn)作文）闖關(guān) 1 2 3 4

第一關(guān) 先聲奪人（10分）

第二關(guān) 成語接龍（50分

第三關(guān) 手舞足蹈（20分）點(diǎn) 面

第四關(guān) 妙語連珠（20分）

四、習(xí)作，交流習(xí)作

《傳悄悄話》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)語：悄悄話就是小聲地說話，不讓其他人聽見。老師手?jǐn)n著成喇叭狀，貼在一位同學(xué)的耳邊，說悄悄話，其他人根本聽不見。

二、游戲規(guī)則

今天，老師讓我們做傳悄悄話的游戲。規(guī)則是：

1.老師把全班同學(xué)分成兩組；

2.老師對(duì)兩組的同學(xué)說一句悄悄話；

3.兩組的第一位同學(xué)把悄悄話依次往后面?zhèn)鳎?/p>

4.最后一位同學(xué)將聽到的悄悄話寫在黑板上。

三、游戲開始

1、第一輪游戲：傳悄悄話：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬

2、老師對(duì)第一位同學(xué)一陣耳語，其他同學(xué)注意觀察和思考

3、第二輪游戲：不光傳話還要加動(dòng)作，注意觀察同學(xué)們“傳”的動(dòng)作和表情描而且自己在“傳”中的心理活動(dòng)。

所傳的悄悄話是：花落花開

4、游戲開始。

四、說游戲過程

五、讓學(xué)生開始習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)

六、學(xué)生習(xí)作交流

這節(jié)課作文老師讓我們做傳話的游戲，我們同學(xué)又是一陣興奮，都已經(jīng)迫不及待了。

做游戲之前，老師宣布了幾條規(guī)則：

1、老師把全班同學(xué)分成兩組；

2、老師對(duì)兩組的同學(xué)說一句悄悄話；

3、兩組的第一位同學(xué)把悄悄話依次往后面?zhèn)鳎?/p>

4、最后一位同學(xué)將聽到的悄悄話寫在黑板上。

游戲開始了。第一位同學(xué)一臉茫然，肯定是什么也沒聽到。終于，傳到我這兒來了。前面的同學(xué)偏過頭來，邊笑邊說出來一句話：“媽媽吃?爸爸?”他說的是什么句子呀！肯定是聽錯(cuò)了。但是不能說兩次，我只好往下傳。

我也把手?jǐn)n成喇叭狀，對(duì)著后面的女生說“媽媽吃爸爸。”那個(gè)女生也沒聽明白，一臉疑惑地往后傳。很快就傳到了最后一位男生，他飛快地跑到黑板前，寫下了：媽媽吃飯吧。咦，怎么跟我傳的不一樣？我再看另一組寫的：爸爸媽媽，爸爸媽媽。這比我們組寫得更奇怪了！

最終，老師公布了答案：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。真像一個(gè)繞口令，可惜我們都沒聽清楚。

第二輪游戲開始了。這回還要加上動(dòng)作。前面同學(xué)傳給我：“花落花開花落謎語?！比缓笞鍪滞限D(zhuǎn)再變成一個(gè)尖尖的寶塔的動(dòng)作。這回不怎么奇怪了，我便繼續(xù)往后傳。最后的同學(xué)在黑板上寫下了：花落花開花落你死。太奇怪了，“謎語”怎么會(huì)變成“你死”呢？另一組寫的跟我們截然不同，花開花落春花然。不僅意思不一樣，還少了一個(gè)字呢。

老師說出了答案：花開花落，感謝命運(yùn)。動(dòng)作應(yīng)該是手往下轉(zhuǎn)再變成寶塔形。而兩組可能是做得太快的原因，全部變成手往上轉(zhuǎn)了。

在這次游戲中，我知道了經(jīng)過幾個(gè)人的傳話，之后就不是原來的話了。不能相信別人的道聽途說，自己更不能道聽途說。

《畫鼻子》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

★教學(xué)目標(biāo)

1、在教室里和伙伴們一起做“畫鼻子”的游戲，仔細(xì)觀察伙伴們的神態(tài)、動(dòng)作、語言。

2、寫一篇短文，分幾步把“畫鼻子”的過程寫清楚。

★教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、分步驟有順序地將“畫鼻子”的過程寫清楚。

2、寫出游戲過程中伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語言。

★教學(xué)準(zhǔn)備：三毛的臉蛋圖。

★教學(xué)過程

一、游戲激趣，導(dǎo)入習(xí)作：認(rèn)識(shí)他嗎？（三毛）可是三毛的臉蛋上少了一樣?xùn)|西，大家找找。（鼻子）今天老師要請(qǐng)同學(xué)來給三毛畫鼻子，看誰畫的鼻子的位置最準(zhǔn)確。

二、參與游戲，指導(dǎo)觀察

（一）游戲要求與步驟：

（1）選出一個(gè)同學(xué)，用頭巾蒙上他的眼睛；（2）讓他原地轉(zhuǎn)三圈后朝前走；

（3）走到黑板前用粉筆在畫好的沒畫鼻子的三毛的人頭像上添上鼻子。

（二）畫鼻子，感受樂趣、、1、配上輕快的音樂，請(qǐng)一學(xué)生畫鼻子，其余同學(xué)觀察：老師是怎樣為同學(xué)蒙上眼睛的？同學(xué)是怎樣摸索著走到黑板跟前的？他把鼻子畫在了什么地方？大家的反映是如何的？繼而再請(qǐng)一位同學(xué)畫鼻子，再觀察有何不同之處。可以按“首先??然后??再??接著??最后??”的順序來說。

2、學(xué)生交流。

（三）整理思路，下筆成文

1、誘導(dǎo)獨(dú)立思考：游戲過程可分為游戲前、游戲時(shí)、游戲后三部分，想想每部分內(nèi)容應(yīng)該怎樣安排？

2、教師指導(dǎo)：

（1）游戲前：簡(jiǎn)要地介紹游戲的時(shí)間、地點(diǎn)以及游戲的準(zhǔn)備工作。

附例：

今天下午，老師和我們做了一個(gè)游戲，叫畫鼻子。老師先在黑板上畫了一個(gè)三毛，臉胖胖的，圓圓的，嘴巴向上翹著，正咧著嘴沖我們笑呢！眼睛睜得很大在望著我。老師高興地對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們看三毛長(zhǎng)得這么可愛，但美中不足的是他的臉上少了一樣?xùn)|西，大家找找看?！蔽覀儺惪谕暤卣f：“鼻子。”老師說：“好，三毛缺了鼻子，不高興了，我們這節(jié)課就是給三毛畫鼻子，看誰畫得最好。”

（2）游戲要求與步驟：

（1）選出一個(gè)同學(xué)，用頭巾蒙上他的眼睛；（2）讓他原地轉(zhuǎn)三圈后朝前走；

（3）走到黑板前用粉筆在畫好的沒畫鼻子的三毛的人頭像上添上鼻子。

游戲時(shí)：回憶游戲情景，選擇寫兩位學(xué)生參與游戲的過程，前者詳寫，后者略寫。按要求將老師是怎樣為同學(xué)蒙上眼睛的；同學(xué)是怎樣摸索著走到黑板跟前的；他把鼻子畫在了什么地方；大家的反映是如何的過程寫出來。把看到的，聽到的結(jié)合起來，表達(dá)過程中注意刻畫人物的神態(tài)。如果自己是那位畫鼻子的人，要把自己當(dāng)時(shí)的心情寫出來。

（3）游戲后：可直接釋放心情作結(jié)；或?qū)懲ㄟ^做游戲后的感悟，可將有所得寫下，只要貼切即可。

附例1：

不知不覺在我們的歡聲笑語中，游戲結(jié)束了，但我們的笑聲仍然在教室里回蕩！

附例2：

游戲給我們帶來快樂，同時(shí)也讓我們知道了，眼睛是多么的重要。當(dāng)我們蒙上眼睛時(shí)什么也看不見，再美麗的事物也欣賞不到。所以讓我們悉心保護(hù)我們的眼睛吧！這節(jié)課真難忘，不僅玩了，還讓我懂得了眼睛的重要性。

3、生獨(dú)立習(xí)作。

說明：有了游戲的過程，有了說的基礎(chǔ)，有了教師的指導(dǎo)，生的寫就水到渠成了。引導(dǎo)學(xué)生明白要學(xué)會(huì)感悟生活，感受身邊的人與事。多到生活中去實(shí)踐，就像今天的游戲一樣，會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)，那么提筆寫作文定會(huì)有血有肉，不會(huì)再乏味與空洞了。

三、交流習(xí)作，互改互評(píng)

1、小組評(píng)改，劃出描寫神態(tài)、動(dòng)作、心情等的好詞好句進(jìn)行交流

2、范文范句的欣賞。

3、自我修改后的眷寫。

4、小結(jié)：好作文來自生活，當(dāng)我們時(shí)時(shí)刻刻做個(gè)有心人，我們的生活收獲也會(huì)越來越豐滿，就不會(huì)苦于無話可說了。而是如決堤的河壩，想寫的自然會(huì)“源源不斷”。

附學(xué)生習(xí)作：

畫鼻子

今天，老師拿出一幅栩栩如生的“三毛”畫。這個(gè)三毛瞪大了眼睛望著我們，嘴巴笑成了月牙?？墒?，這個(gè)三毛卻是個(gè)缺鼻子。

正當(dāng)我們迷惑不解的時(shí)候，老師開口了：“今天，我們做一個(gè)游戲，就是蒙上眼睛，給三毛畫一鼻子，看誰畫得最好?！蔽易屑?xì)地打量了一下眼前的這個(gè)三毛，它仿佛在說：“姐姐，快給我畫個(gè)漂亮的鼻子吧！”

游戲開始了。大伙兒爭(zhēng)先恐后地?fù)屜氲谝粋€(gè)玩。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)??畫到墻上的、眉毛上的、嘴巴上的??五花八門。

輪到我的好朋友李彥奇了。只見她被戴上了眼罩，轉(zhuǎn)了三圈后，可能是頭轉(zhuǎn)暈了，一開始她就往右邊走，撞到了凳子上。周圍的同學(xué)著急了，紛紛提示道：“直走，往前，往前！”聽了同學(xué)們的話，李彥奇慢慢地移動(dòng)著雙腿，一步一步地向前走去，終于到黑板前了。她拿起筆，左思右想，終于拿定主意下了手，只見她在三毛的下巴上畫了一個(gè)鼻子，就像是給三毛畫了些胡子。還沒等她摘下眼罩，全場(chǎng)就哈哈大笑起來了。等她摘下眼罩一看，也不由自主地跟著大伙兒一起笑了。

終于輪到我了，我也同樣被戴上了眼罩了。頓時(shí)，感覺眼前一片漆黑，就像到了黑夜一樣。我耍了個(gè)小把戲：正轉(zhuǎn)了三圈后，又反轉(zhuǎn)了三圈，這樣，保持身體平衡，就不暈了。我伸長(zhǎng)手臂，張開五指，小心翼翼地向前摸索，就像鴨子一樣搖搖擺擺。到了黑板前，我用手左摸摸，右摸摸，好不容易摸到了那張畫了三毛的白紙，我拿起筆，正準(zhǔn)備畫時(shí)，只聽見從我背后傳來一陣陣輕微的笑聲。我猶豫了，喃喃自語道：“難道選錯(cuò)位置了不行，我得再想想?！本瓦@樣，我剛舉起的筆又落了下來。大約過了一分多鐘的時(shí)間，我確定了準(zhǔn)確的位置，自信地說道：“畫鼻子‘小菜一碟’，瞧好，我給大伙兒露一手！”隨后，我瀟灑地大筆一揮，一個(gè)鼻子就在白紙上出現(xiàn)了?！肮??”全場(chǎng)哄堂大笑起來。我趕緊摘下眼罩，一看：天哪，這是我畫的鼻子嗎？原來，鼻子長(zhǎng)到臉上去了。這個(gè)歪鼻子的三毛瞪圓了眼睛看著我，似乎生氣地說：“你怎么能把我的鼻子畫歪了呢？丑死了，我還怎么出去見人呀！”我不好意思地笑了。

游戲結(jié)束了。我們玩得開心極了!

通過這個(gè)游戲，我明白了眼睛的重要，如果沒有眼睛，我們什么事情都做不好。我們一定要向愛惜生命一樣愛護(hù)自己的眼睛。

《搶橡皮》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫——搶橡皮。

二、明確規(guī)則，精確表達(dá)。

1、比賽規(guī)則是這樣的，同桌兩位同學(xué)面對(duì)面而坐，雙手交叉抱在胸前。當(dāng)老師發(fā)出口令“左手”或“右手”時(shí)，按指令迅速出手去“搶”放在桌子正中的橡皮，搶到的同學(xué)為勝利者。但如果你出錯(cuò)了手，即使搶到也算失敗。所以大家要判斷仔細(xì)，明白了嗎？聽清楚了嗎？誰來把比賽規(guī)則復(fù)述一遍呢？（指名一生交流）

2、同桌復(fù)述比賽規(guī)則 [板書：比賽規(guī)則]

3、請(qǐng)同學(xué)們讀讀比賽規(guī)則，看看剛才你和同桌都說清楚了嗎？

三、要求

在做游戲時(shí)注意思考下列內(nèi)容：

①剛才你聽到了什么聲音？②當(dāng)你聽到老師說要玩游戲時(shí)，你是怎么想的？③剛才你周圍同學(xué)的表現(xiàn)你留意了嗎？請(qǐng)用“同學(xué)們有的_________，有的_________，還有的_________”這個(gè)句式說說。

四、游戲體驗(yàn)，快樂書寫。

（一）第一輪體驗(yàn)

1、同學(xué)們，明確了游戲規(guī)則，我們馬上開始游戲。請(qǐng)把橡皮放在課桌正中，同桌同學(xué)面對(duì)面坐好，雙手交叉抱在胸前。親愛的同學(xué)們，一定要聽好老師的口令。

2、“準(zhǔn)備！3！2！停！”剛才老師是考考你們的反映能力呢！老師當(dāng)記者，采訪學(xué)生：（1）剛才教室里安靜嗎？靜到什么程度？（2）你的眼睛在干什么？心里想什么？（3）你心跳加快了嗎？像什么呢？你出手了嗎？怎么想的？（4）你看到你對(duì)手的表現(xiàn)了嗎，是怎么樣的？

3、這就是我們?cè)趥鋺?zhàn)時(shí)的情景。[板書：備戰(zhàn)體驗(yàn)]你能把你的體驗(yàn)及同桌的表現(xiàn)連起來說說嗎？

（二）第二輪體驗(yàn)

1、同學(xué)們請(qǐng)注意了，比賽正式開始，“準(zhǔn)備！3！2！左手！”

2、剛才老師宣布：“比賽正式開始！”時(shí)，你是怎么做？你的同桌呢？教室里爆發(fā)出怎樣的聲音呢？勝利的同學(xué)請(qǐng)舉手，你來說說為什么會(huì)取勝?。。ㄝ斄说耐瑢W(xué)）談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受？

3、寫一寫：下面讓我們用筆真實(shí)地記錄比賽過程，也就是從老師宣布“比賽正式開始”直到同學(xué)們歡呼這一比賽過程[板書：比賽過程]，大家要抓住自己、同桌和同學(xué)們的動(dòng)作、神情、語言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致刻畫。（點(diǎn)擊多媒體）這是老師為你們提供的詞句錦囊，希望對(duì)大家有幫助。（時(shí)間8分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）

板書：

一、期待玩搶橡皮的游戲

二、老師講搶橡皮的游戲規(guī)則。

三、將要搶的橡皮是什么樣的。

四、老師發(fā)出口令前我和同學(xué)的心情。

五、第一次搶橡皮用左手，我是怎么搶的。第二次搶橡皮用右手，我是怎么搶的。第三次搶橡皮用左手，我是怎么做好充分準(zhǔn)備的。

六、做這次游戲的感悟。

學(xué)生習(xí)作：

今天，我們?cè)诮淌依锿媪艘换負(fù)屜鹌さ挠螒?。我很期待，也很高興。因?yàn)槲覐膩頉]有玩過。

搶橡皮的游戲規(guī)則是：把一塊橡皮放在桌子中間。老師指令“3、2、1，左手（右手）！”說到哪只手，就用哪只手搶。先搶到橡皮的人就勝利了。

我們將要搶的是一塊乳白色的橡皮。它是個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)約4厘米，寬不到1.5厘米，高1厘米，其中一面上還有一條凹進(jìn)去的痕跡。因?yàn)榻?jīng)常用，它的棱角已經(jīng)磨圓了。它沒有穿“衣服”，全身都露在外面，像一個(gè)白白胖胖的小家伙。

“3，2——”老師發(fā)出口令，我瞟了一眼同桌，只見他的眼睛死死盯著橡皮，一刻也沒有離開。

“1——”寂靜的教室里，連同學(xué)們的呼吸聲都聽得一清二楚。突然，教室里響起了一陣笑聲。原來，老師還沒有說完，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地把手伸了出來。

我的心“咚咚”直跳，想：我的左手離橡皮近，容易拿到，但我的右手離橡皮遠(yuǎn)，不好拿到。但愿老師能讓我們用左手。

老師終于說出了口令“左手”！教室里頓時(shí)響起了搶橡皮的“嘭嘭”聲，勝利時(shí)的歡呼聲和失敗時(shí)的嘆氣聲。

我特別高興，因?yàn)槲覔尩搅讼鹌?。老師說出口令的那一瞬，我的手便飛快地伸了出來。同桌的手也伸了出來，卻撲了個(gè)空。

第二次比賽開始了。老師說出了口令“3，2，1，右手！”不知為什么，我竟然把右手出成了左手，這一局我輸給了同桌。我們倆達(dá)成了平手。

第三次比賽開始之前，我想：在老師說出口令之前，就要集中注意力。千萬不要再把手出反了。這次老師讓我們出左手。我吸取了前兩次的教訓(xùn)，集中注意力，用左手猛地一抓，終于獲得了勝利。

搶橡皮這個(gè)游戲不僅好玩，還鍛煉了我們的敏捷力、反應(yīng)力。

《三角》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、準(zhǔn)備工作

老師事先準(zhǔn)備好一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色麻繩，再拎著它的兩端打了一個(gè)結(jié)。把長(zhǎng)繩變成一個(gè)巨大的圓圈。

二、三角游戲的規(guī)則是：請(qǐng)三位同學(xué)站在圓圈里，把圓圈拉成三角形；在三角形外邊距離同學(xué)1米的地方，放一個(gè)小紙團(tuán)，先拿到小紙團(tuán)的人就算勝利。

三、全班分成三組，每組推薦一名代表（讓學(xué)生觀察這三位代表不同的長(zhǎng)相、外貌特征）

四、比賽前，三個(gè)小組的選手都做了哪些充分的準(zhǔn)備

五、比賽過程（讓學(xué)生觀察選手的動(dòng)作、表情、心理以及大家的動(dòng)作、表情、心理）

六、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作：學(xué)生習(xí)作舉例

今天，老師教我們?cè)跇窍峦嬉粋€(gè)三角游戲。

老師先拿出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色麻繩，再拎著它的兩端打了一個(gè)結(jié)。這時(shí)，它就變成了一個(gè)巨大的圓圈。

三角游戲的規(guī)則是：請(qǐng)三位同學(xué)站在圓圈里，把圓圈拉成三角形；在三角形外邊距離同學(xué)1米的地方，放一個(gè)小紙團(tuán)，先拿到小紙團(tuán)的人就算勝利。

通過大家的評(píng)選，三個(gè)組都推選出一個(gè)代表。我們選的雖然是個(gè)女生——魏文迪，但勝利的希望并不小：一組的駱挺太搜，又不高；二組的杜初陽個(gè)子中等，但是太胖，行動(dòng)會(huì)不敏捷；我們組的魏文迪，不胖不瘦，個(gè)子也比較高。

比賽開始之前，三個(gè)小組的選手都做好了充分的準(zhǔn)備。

只見魏文迪把麻繩圍在腰間，并且左腿弓，右腿蹬，身子向前微微傾斜。她的雙手緊緊地握住麻繩，也許是因?yàn)榕缕渌x手把麻繩拉走。她的眼睛死死地盯著離她1米遠(yuǎn)的小紙團(tuán)，仿佛盯著勝利。

“5，4，3，2，1，比賽開始！”魏文迪臉漲得通紅，拼命向前，要拿到紙團(tuán)?？墒嵌M的杜初陽因?yàn)榕?，力氣特別大。他只是稍稍用一些腰間的力氣，再用手一扯，便把其他兩位選手拉到了一邊，輕輕松松地拿到了小紙團(tuán)。

在同學(xué)們的吶喊聲中，比賽結(jié)束了?！按罅κ俊倍懦蹶栕罱K取得了勝利。

我們又進(jìn)行了兩輪比賽。在這兩輪比賽中，女生隊(duì)二組獲勝，男生隊(duì)一組獲勝。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：當(dāng)一個(gè)人快要拿到紙團(tuán)時(shí)，正三角形會(huì)變成紅領(lǐng)巾的形狀；而正三角形變成紅領(lǐng)巾的形狀時(shí)，往往能取得勝利。

今天玩的三角游戲讓我知道了：做事取勝的方法是用智慧，而不是用蠻力。

《猜花籃》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、準(zhǔn)備工作

1、美麗的花籃、許多櫻桃番茄

2、老師準(zhǔn)備給學(xué)生講發(fā)現(xiàn)番茄的故事、這種番茄原產(chǎn)于南美洲。開始人們都以為它有劇毒，不敢吃它。后來有一個(gè)生病的姑娘想自殺，就吃了番茄，結(jié)果，不但沒死，還恢復(fù)了健康，變得更美麗了，人們這才知道，點(diǎn)綴在青枝綠葉中的美麗紅果——番茄是美味的果子。

二、猜花籃

讓學(xué)生猜裝扮得很好看的花籃中有什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地讓學(xué)生看籃中的番茄，感受色澤。

三、玩。先比，番茄和你見過的什么可愛的東西差不多大。

再摸，番茄的手感怎樣，（同時(shí)讓學(xué)生摸摸玉石之類的東西）

三試，你一口能吃幾個(gè)番茄，讓學(xué)生體會(huì)番茄的小巧。

四找，把番茄放在陽光下，找一找，番茄里面有什么。

四、品。還想吃的一定要說出想吃的原因。

五、聽。聽老師介紹發(fā)現(xiàn)番茄的故事

六、寫。向你家中沒見過櫻桃番茄的人介紹可愛的櫻桃番茄。

學(xué)生習(xí)作

櫻桃番茄

老師雙手高高地托著一只精致的柳條花籃，籃子長(zhǎng)長(zhǎng)的拎手上還點(diǎn)綴著一朵拖看長(zhǎng)飄帶的粉色的小花，籃邊垂大幾根綠色的草葉。老師讓我們猜籃子里有什么。大家有的說：“是花?！庇械恼f：“是草莓。”還有的說：“是水果?！崩蠋熃议_蓋在上面的紗巾，只見一籃紅艷艷的果子出現(xiàn)在大家面前，像一片燦爛的紅霞，又像一籃光彩奪目的紅寶石，原來是櫻桃番茄。

櫻桃番茄小小的，橢圓形，像一顆紅棗，又像一粒紅色的雨花石，小巧玲瓏，晶瑩可愛，我一口能吃三、四個(gè)呢。我拿著一粒小番茄，摸一摸，滑溜溜，涼絲絲的，像在撫摩著一塊光滑的玉石。放在陽光下照一照，陽光透過櫻桃番茄薄薄的皮，好像有一團(tuán)紅色在里面流動(dòng)，又像有一簇火苗在跳動(dòng)，更像有一個(gè)紅色的小精靈在向我招手，我真想一口吞掉它。

我輕輕咬開櫻桃番茄，一股酸酸甜甜的汁水流進(jìn)嘴里，真好吃??！清涼又解渴，還有一股香味兒呢。

聽老師說，這種番茄原產(chǎn)于南美洲。開始人們都以為它有劇毒，不敢吃它。后來有一個(gè)生病的姑娘想自殺，就吃了番茄，結(jié)果，不但沒死，還恢復(fù)了健康，變得更美麗了，人們這才知道，點(diǎn)綴在青枝綠葉中的美麗紅果——番茄是美味的果子。

《特殊的考試》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)生活情景，提供寫作素材，指導(dǎo)體驗(yàn)生活

1、前幾天我找到了一份據(jù)說是聯(lián)合國教科文組織命題的試卷，是用來測(cè)試各國兒童的素質(zhì)水平的，你是不是天才用它一測(cè)就成，所以也有人把它叫做“天才試卷”。

2、下面我把考試需要注意的事項(xiàng)說一下：

⑴試卷一共有20道題，但考試時(shí)間只有五分鐘；

⑵為了公平，卷子下發(fā)后必須等老師記時(shí)開始后才能翻過來；

⑶你一定要認(rèn)真讀題，嚴(yán)格按要求做，除字跡不清外什么也不允許問，記住了嗎？（這時(shí)候同學(xué)們臉上或許會(huì)露出迷惑不解的表情，有的情緒看上去可能非常激動(dòng)）

二 指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“生活”

1、請(qǐng)告訴老師，你現(xiàn)在心里有什么感覺？（教師板書：考前）

生：我心里太緊張了！覺得心都快跳出來了?。◣煵逖裕汗植坏脛偛拍阌檬志o緊地捂著胸膛呢。）

生：我覺得很好奇也很刺激，我們從沒做過什么“天才試卷”，能通過這樣一份試卷判斷出自己是不是天才，我看也是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

生：老師，我很害怕，我平時(shí)成績(jī)就不好，做“天才試卷”更沒戲了，我害怕丟人現(xiàn)眼。

2、大家不應(yīng)該失去信心。只要你認(rèn)真去做，你一定能得滿分。有沒有信心？

3、同學(xué)們剛才談的感受多真實(shí)??！老師希望你們?cè)趯懽魑臅r(shí)能把它生動(dòng)地寫出來，你們能做到嗎？

4、老師馬上要開始計(jì)時(shí)了，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？（教師板書：考試）（同學(xué)們把試卷翻過來）

5、時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們把卷子翻過來放在桌子上。（同學(xué)們“啊”的一聲，有的抱怨時(shí)間太短，有的埋怨試題太多，還有的坐在那里生悶氣??）你們做完了嗎？都沒做完啊！誰來告訴老師，你剛才是怎么做題的？把你做題的感受談?wù)劇?/p>

生：我覺得題目倒是不難，只是題太多了，簡(jiǎn)直有些手忙腳亂，可還是沒做完，我才做到第九題呢。

生：我太緊張了，手都拿不住筆，連名字都寫錯(cuò)了，覺得題不難就是想不起來。

生：我覺得教室里的空氣太嚴(yán)肅了，好象空氣都停止了流動(dòng)，連大家呼吸的聲音都能聽得見。

6、在這么緊張的氣氛中你還能感覺到這一點(diǎn)，你對(duì)生活的敏感度太高了，老師真佩服你。??

7、同學(xué)們把剛才參加考試的過程和考試的心理體驗(yàn)談得很具體也很生動(dòng)，如果寫出來應(yīng)該是很不錯(cuò)的文章，大家說，是不是??？考試結(jié)束了（師板書：考后），很遺憾的是大家都沒能完成這份卷子，現(xiàn)在讓我們回頭看一下試卷吧。請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一下第一題（生齊讀），誰來讀讀最后一題？

生：第二十題是“如果你已經(jīng)讀完了所有題目，請(qǐng)你只做第二題”（他剛讀完全班同學(xué)都叫了起來，有的垂頭喪氣，有的錘胸長(zhǎng)嘆，有的滿面愧色??）

8、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你心里有什么想法？請(qǐng)你大聲告訴老師。

生：老師，我終于明白了，這份試卷考的不是我們的知識(shí)多少、智力怎樣，而是考我們的態(tài)度和習(xí)慣，這真是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，我后悔死了。

生：這真是一份天才試卷，出題的老師太高明了，他已經(jīng)把我們都看透了。

生：我一輩子都不會(huì)忘記這次考試，它將在我心里永遠(yuǎn)警鐘長(zhǎng)鳴。感謝老師給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)??

9、大家能從這次考試中認(rèn)識(shí)到這么深刻的道理，我非常高興，老師的一番心血終算沒有白費(fèi)。

三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作

1、今天的考試有意思嗎？（生齊答“有”）要不咱們就寫作文，告訴老師，你們?yōu)槭裁催@樣愿意寫？

生：我想永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)，告戒自己以后別再犯類似的錯(cuò)誤。

生：我也想提醒我的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成好的習(xí)慣，要有一絲不茍的態(tài)度。

2、說得多好呀！這樣我們這篇習(xí)作就有了一個(gè)明確的中心了（板書：中心）大家動(dòng)筆的時(shí)候一定要圍繞這個(gè)中心來寫。再給習(xí)作取個(gè)名字吧？

生：就叫《考試》，盡管這不是真考試，但是它卻檢驗(yàn)出了我們學(xué)習(xí)中存在的問題，我們都沒有及格。

生：還可以叫《一場(chǎng)別開生面的考試》或者《一場(chǎng)特殊的考試》，這樣更突出了它的意義。

生：我想取名叫《教訓(xùn)》。

生：老師，這樣的考試太讓我感到驚奇了，從開始到最后我心里的驚訝一個(gè)接一個(gè)，我想干脆叫《??！》算了，你看行不行？（大家都鼓起掌來）

3、同學(xué)們定的題目都很好。大家看這篇習(xí)作可以分成幾段？（同學(xué)們一塊說“三段”）對(duì)，按照事情的發(fā)展順序最少可以分成三段，當(dāng)然根據(jù)需要還可以多一些。另外，對(duì)于習(xí)作內(nèi)容的安排，要根據(jù)中心的需要分清詳略，使別人讀了你文章受到教育。具體說，就是要把考試的過程寫得翔實(shí)一些（板書：過程），把考場(chǎng)上的氣氛、同學(xué)們的表現(xiàn)寫出來，同時(shí)重點(diǎn)把自己參加考試的體驗(yàn)、感受真實(shí)地表達(dá)出來（板書：體驗(yàn)感受）?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來把我們所經(jīng)歷的一撥三折的考試寫下來吧！

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回輔導(dǎo)。（本節(jié)課完不成的利用下一節(jié)完成）

附二 綜合素質(zhì)測(cè)試題

姓名

1、請(qǐng)認(rèn)真把試題讀完；

2、請(qǐng)把你的姓名寫在試卷的右上角；

3、請(qǐng)?jiān)谀愕男彰厦婕由掀匆簦?/p>

4、請(qǐng)寫出你們班里五位同學(xué)的名字；

5、請(qǐng)寫出五種動(dòng)物的名稱；

6、請(qǐng)寫出五種水果的名稱；

7、請(qǐng)寫出五種植物的名稱；

8、請(qǐng)寫出五種蔬菜的名稱；

9、請(qǐng)寫出五座中國城市的名稱；

10、請(qǐng)寫出五座外國城市的名稱；

11、請(qǐng)寫出五位中國科學(xué)家的名字；

12、請(qǐng)寫出五位外國科學(xué)家的名字；

13、請(qǐng)寫出五種自然現(xiàn)象；

14、請(qǐng)寫出五個(gè)行星的名稱；

15、請(qǐng)寫出五處國內(nèi)旅游勝地；

16、請(qǐng)寫出五處國外旅游勝地；

17、請(qǐng)寫出五個(gè)表示“看”的詞語；

18、請(qǐng)寫出五個(gè)表示“說”的詞語；

19、請(qǐng)寫出你喜歡的五個(gè)成語；

20、如果你已經(jīng)讀完了所有題目，請(qǐng)你只做第二題。

附三 學(xué)生部分作品

習(xí)作一：慘痛的教訓(xùn)

“丁零零??”上課了，喧鬧的樓道安靜下來了。我走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)有很多老師，我還以為是來聽課的呢，誰知老師卻說，這是他請(qǐng)來監(jiān)場(chǎng)的老師。我心里“咯噔”一下，暗暗叫苦，五年級(jí)就是倒霉，怎么整天考試？

更要命的是，這試卷居然是什么“天才試卷”，聽老師說，這份試卷是由聯(lián)合國教科文組織命題，是用來測(cè)試各國兒童的素質(zhì)水平的。我突然感到有點(diǎn)透不過氣來，心跳在不斷加快，好象就要從嗓子眼里蹦出來了。老師有所“開始”，我馬上拆開試題，二十道題，考試時(shí)間卻只有五分鐘，我真擔(dān)心做不完。朝四周看看，同學(xué)們都在埋頭做題，監(jiān)考老師一臉嚴(yán)肅，我趕緊低下頭做題。第一道題是：請(qǐng)認(rèn)真把試題讀完，“哎——”我自言自語道，“先把題讀完，那我還做不做？真是多此一舉，我才不上當(dāng)呢?！?/p>

我接著往下做，一看，我簡(jiǎn)直被氣樂了，這是什么“天才試卷”?。坷蠋煵皇窃诤逦覀儐?？我們又不是三歲的孩子，第二道題居然是寫是自己的名字，第三道題是給自己名字注拼音，第四題是寫出自己班里五位同學(xué)的名字??.我不費(fèi)吹灰之力就做好了?？墒?，做著做著就出來“攔路虎”了，第十題是讓我們寫出五座外國城市的名字，我左思右想才寫出三個(gè)。這題出得可有點(diǎn)偏，但我又想，都怪自己平時(shí)不多看一些介紹風(fēng)景名勝的書籍。我努力使自己平靜下來，可是一看下面還有那么多題，我心急如焚，腦子都不管用了。

正當(dāng)我絞盡腦汁的時(shí)候，鄭老師突然喊“?！?，我只好把筆放下。他微笑著問：“你們都做完了嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“沒有！”鄭老師接著說：“你們?cè)僮x讀最后一題?！蔽翼槒牡氐拖骂^去，這一讀我傻眼了。這道題居然是：如果你讀完了所有題目，請(qǐng)你只做第二題。第二題不就是寫上自己的名字嗎？別說五分鐘，一分鐘足夠了！

我忽然明白了鄭老師的用意，這份“天才試卷”根本不是考我們是不是天才，它考的是我們做事的態(tài)度，這真是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)。我永遠(yuǎn)忘不了這次特殊的考試。

習(xí)作二：

今天是10月11日，我們吃完早飯照常來到教室準(zhǔn)備上課。過了一會(huì)兒，許多老師手里拿著聽課本走了進(jìn)來，一看就知道，他們是來聽課的。我并不緊張，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)也不是一次了

上課了，老師問：“同學(xué)們，你們知道老師們來干什么嗎？”“聽課！”我異口同聲地喊起來?？衫蠋焻s說：“你們錯(cuò)了，他們是老師請(qǐng)來做監(jiān)考老師的，因?yàn)槲覀兘裉煲鲆环荨觳拧嚲恚仨毐ＷC考場(chǎng)絕無作弊現(xiàn)象??”頓時(shí)，我的心“咚咚咚”地跳個(gè)不停：“這份試卷肯定很難，要不然怎么會(huì)叫‘天才試卷’？二十道題才給五分鐘的時(shí)間，能做得完嗎？真不知老師葫蘆里買的什么藥。”

考試開始了，整個(gè)教室里鴉雀無聲，連同學(xué)們呼吸聲都聽得清清楚楚。我手忙腳亂，那只不爭(zhēng)氣的手老是抖來抖去寫錯(cuò)別字，真把我氣死了。第一題是“認(rèn)真讀完所有的題”，看到這里我默默地想：這是誰出的破題呢？五分鐘還不夠做題的呢，還讓我們?cè)僮x一遍題？這樣想著就沒去理睬這道題，匆匆忙忙地做下面的題去了。

“停！同學(xué)們，時(shí)間到了，你們做完了嗎？”老師問到。“啊——”同學(xué)們都抱怨起來，“這么短的時(shí)間怎么能做得完??？”我放下筆，掃了一下下面的題目，當(dāng)看到第二十題的時(shí)候，我不禁大叫起來：“啊！‘如果你已經(jīng)讀完了所有題目，請(qǐng)你只做第二題’，只做第二題??”頓時(shí)我像一只泄氣的皮球一樣變得無精打采。唉，當(dāng)初干嘛不認(rèn)認(rèn)真真地讀讀呢？到最后還把自己給害了，我后悔得腸子都青了?？磥?。天才當(dāng)不成了，只能當(dāng)“天生的蠢材”了。

這次考試讓我明白了一個(gè)道理，不管考試還是做別的事必須有一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，否則就會(huì)一事無成。我暗暗地想，這次考試我一生一世都不會(huì)忘記。

??！

習(xí)作三：

“啊——”聽老師一說，我?guī)缀躞@呆了?！疤觳旁嚲怼?？聯(lián)合國的題？檢測(cè)各國兒童的天賦？從沒聽說過。雖然自己平時(shí)在班里考試一直名列前茅，可是對(duì)于這樣的考試還真沒有把握，再加上20道題要在5分鐘內(nèi)完成，我覺得氣有些不夠喘，好象隔著胸膛就能聽見心臟跳動(dòng)的聲音。老師看著我們驚慌失措的樣子笑著問我們：“怎么樣？告訴我你現(xiàn)在心里的感覺?！贝蟛糠滞瑢W(xué)說緊張、害怕，張鎮(zhèn)說，自己平時(shí)學(xué)習(xí)就不行，對(duì)于這樣的考試更沒什么希望。可是當(dāng)他說完時(shí)，老師卻對(duì)他說，只要他認(rèn)真讀題一定能考滿分。我對(duì)這次考試起了疑心，真是荒唐，一個(gè)差生也能在天才測(cè)試中考滿分？難道老師出的題很怪或者不難？可如果那樣還能叫“天才試卷”嗎？

老師一聲令下，同學(xué)們便手忙腳亂地開始答題了。教室里鴉雀無聲，只聽見筆尖“沙沙”的聲音和老師們走動(dòng)的腳步聲，教室里的空氣都快凝固了。我一看第一題是讓我們先把題讀一遍，?。∵@算什么題?。刻速M(fèi)時(shí)間了，再說，讀不讀老師怎么會(huì)知道呢？傻瓜才去讀呢。我跳過這道題做起來。真是小菜一碟，太簡(jiǎn)單了，我筆走龍蛇，一秒都不敢停留，只狠己不能多生出幾只手來。

正當(dāng)我奮筆疾書時(shí)候，老師突然喊“時(shí)間到，請(qǐng)停下！”“啊！”我放下筆向下一看，還有七八道題沒動(dòng)筆呢。倒霉！天才看來是與我無緣了。老師問：“做完的同學(xué)請(qǐng)舉手?！笨墒侨鄾]有一個(gè)舉手的，我暗暗松了一口氣，心中的一塊大石頭落下地來。老師眼里露出失望的目光，他讓我們?cè)僮x一下第一題和最后一題。“啊！”我驚訝得幾乎目瞪口呆，原來這張?jiān)嚲碇灰笪覀冏龅诙}——把自己的名字寫上。真是“天才試卷”！出題的人把我們的壞毛病摸得一清二楚，把我們一網(wǎng)打盡了。我們平時(shí)做題“馬大哈”似的，在“天才試卷”面前不全軍覆沒才怪呢?？荚嚱Y(jié)束了，但是它給我留下了不可磨滅的印象。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，它會(huì)時(shí)時(shí)給我敲起警鐘??

《啞劇表演》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容——《啞劇表演》

二、創(chuàng)設(shè)情景：

近來天氣干燥，老師的嗓子痛得不得了。接下來的作文課，我們就來上一堂老師不說話的課。希望同學(xué)們能好好配合。我們?cè)谶@節(jié)語文課上做一個(gè)游戲,只有一條規(guī)則:不許說話。

大家在不說話的時(shí)候,老師也不說話。板書。老師在黑板上寫下:啞()表演

老師伸出兩個(gè)手指,向大家招招手:請(qǐng)兩位同學(xué)上來填空。

三、出示觀察要求：

1、既然老師不說話，那就由同學(xué)表演吧。（板書：“

表演”）

什么表演呢？待會(huì)兒就知道了。

小黑板出示表演要求：

認(rèn)真看：表演的同學(xué)的表情和動(dòng)作。臺(tái)下的同學(xué)的表情和動(dòng)作。

細(xì)心聽：場(chǎng)上有什么特別的聲音？

用心體會(huì)：你當(dāng)時(shí)想到什么？（感受）

不準(zhǔn)說話：不準(zhǔn)下位，可以鼓掌。

四、老師示范表演：——洗澡

1、表演開始：重點(diǎn)突出動(dòng)作：試水調(diào)溫——洗頭（散開頭發(fā)、淋水、擠、洗發(fā)液??）

2、讓學(xué)生猜是表演的是什么？

五、組織學(xué)生表演。

1、你們想表演什么？指名上臺(tái)寫。

2、表演啞劇游戲內(nèi)容A、跳繩 B、拔河比賽C、舉重、打乒乓球。

3、組織集體表演：跳長(zhǎng)繩。

4、自由發(fā)揮：時(shí)裝秀。

六、啞劇表演交流展示

1，跳長(zhǎng)繩

“同學(xué)們，今天上課的時(shí)候，你們不許講話！”

大伙兒都笑了,“當(dāng)然，當(dāng)然?！彼麄償D眉弄眼地說：“上課時(shí)間，不能講話?！?/p>

“我還沒有說完呢，”老師接著說了一句使我們十分吃驚的話：“在這節(jié)課上，我，也不說話！”

“什么！”“老師也不說話？”“那怎么叫上課？”“太奇怪了！”“啞巴課！”如此你一言,我一語，持續(xù)了兩分鐘都沒有消停。

“能不能做到？”老師側(cè)著臉，問道，“我可是保證從現(xiàn)在開始到下課前,決不開口！” “我們也沒問題！”小家伙信誓旦旦。

老師特別看了看班上的幾個(gè)小淘氣，只要他們幾個(gè)能遵守規(guī)則，游戲就沒有問題了?！袄蠋煼判?，別人能夠做到的，咱也能夠做得到！” 他們也真誠表白。

“好”老師說，“現(xiàn)在倒數(shù)計(jì)時(shí)，全體同學(xué)一齊數(shù)數(shù)??”“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！”當(dāng)數(shù)數(shù)到零時(shí),果然鴉雀無聲。

既然不能講話,就只能采取手勢(shì)語言,或者把要說的寫在黑板上。

先在黑板上寫了兩個(gè)字和一個(gè)問號(hào)：“做啞？”然后伸出兩只手指,向大家招招手,舉著粉筆向大家示意。他的手勢(shì)語言，大家都看懂了。

老師用夸張的動(dòng)作假裝從地上撿起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“繩子”,然后“一頭”交給一位高個(gè)子,“另一頭”交給另一位小個(gè)子。兩個(gè)小家伙捏著這看不見的“繩子”，不知如何是好。

這時(shí)，抓住其中一位的胳膊,幫助他似乎是用力的“甩”著圓圈。同時(shí)，還示意另一個(gè)同學(xué)也朝同一個(gè)方向甩動(dòng)。

這時(shí)，全班同學(xué)都明白了——“跳長(zhǎng)繩！”“跳長(zhǎng)繩！”教室里出現(xiàn)了輕微的驚叫。

站在甩動(dòng)的“繩子”旁邊探頭探腦地試了試，仿佛真的有一根“繩子”在面前甩動(dòng)似的，然后，“鉆”了進(jìn)去，跳起了長(zhǎng)繩，像真的一樣！

這個(gè)大小孩跳了十次以后，鉆出繩子。請(qǐng)了五個(gè)同學(xué)“排隊(duì)”“跳長(zhǎng)繩”。沒半分鐘，似乎不過癮，又把全班四十個(gè)同學(xué)一起叫上來排隊(duì)跳起了“8”字。

2、游戲——拔河比賽。

老師開始“導(dǎo)演”第二段“啞劇”：“拔”沒有繩子的“河”。

為了突出夸張的戲劇效果，“拔河”的一方老師請(qǐng)了張呈。她長(zhǎng)得瘦瘦的、矮矮的。而另一方呢，卻請(qǐng)了十個(gè)又高又大的男同學(xué)。照常人看來，這可絕對(duì)不能算是敵手——力量太懸殊了！可是，他偏偏在黑板上注明了五個(gè)大字：“必須女同學(xué)得勝！”

這樣一來，全班的男同學(xué)都發(fā)出了“嗯！嗯！”的不情愿的聲音。但是老師全然不管，在黑板上寫道:“啞劇，就是做戲?？鋸埐庞幸馑?！”另外寫了四個(gè)大字：“要做得像！”

接著，他又在黑板上寫了“裁判？”二字，表示要請(qǐng)一位“裁判”上場(chǎng)。這個(gè)光榮的任務(wù)落到了蔣子威的頭上。他挺了挺胸，像黑猩猩似的捶了捶胸脯——這是他興奮時(shí)的激情表露——走到黑板前拈起一支粉筆頭，放到嘴邊，鼓起腮幫子，用勁一吹，比賽開始了！

張呈真是好樣的，她的前腳伸得直直的，后腿曲得彎彎的，似乎手里真的有一根“繩子”一邊拔，還一邊喘著粗氣。

那十位男同學(xué)更是乘機(jī)著實(shí)表現(xiàn)了一番，他們被“拔”得東倒西歪，“潰不成軍”，上氣不接下氣，終于“支持不住”，干脆“唰”地都倒在地板上，起不來了！

3，舉重

因有前面的鋪墊，這回舉手的倒是不少，往下看去，居然還有十來個(gè)女生！老師心頭一喜：如今有女子舉重運(yùn)動(dòng)，巾幗不讓須眉呢！

這回請(qǐng)上來的叫王其。她上臺(tái)來時(shí)滿面通紅，仿佛已經(jīng)負(fù)重多時(shí)。

王其瞥了一眼杠鈴，頗有不屑一顧的態(tài)度。接著，在杠鈴的兩端又掛上足有汽車輪胎那么大的“鐵滾子”。去粉筆槽里摳了一些粉筆灰，權(quán)當(dāng)舉重運(yùn)動(dòng)員用的干燥手心的“鎂粉”，放在手里搓了搓，再往手心里吐了吐吐沫，擴(kuò)擴(kuò)胸，曲曲腿，量了量鐵棍的距離，然后，猛吸一口氣，把“杠鈴”慢慢地、慢慢地舉過了頭頂！

這一系列出色的表演，引得全班一片驚呼。正在大家沉浸在歡樂的氣氛中，她卻因“力不從心”，“杠鈴”從她的手中“滑”了下來，還“砸”痛了她的腳，一瘸一拐地下了臺(tái)。

王其的卓越演技，贏得了熱烈的掌聲，有人還把兩只手指塞在嘴巴里吹起了尖利的口哨。

啞劇，就是夸張，夸張才有意思。要做得像！

看到班級(jí)紀(jì)律得不到保證，靈機(jī)一動(dòng)，將一張稿紙三摺成卡片模樣，找到紅、黃粉筆各一枝，先將紅色涂抹了卡片的一面，又用黃色涂抹了另一面，做成了一張紅、黃牌。

剛才他就在蔣、張二人面前亮了一亮黃牌，同時(shí)，又 “不小心”將反面的紅排也露了一露。這一招立刻奏效。很顯然，小調(diào)皮不愿被紅牌“罰”出教室，開始安靜下來。

啞劇結(jié)束，帶給同學(xué)們從未有過的情緒和一肚子的話，只可惜有言在先，不能交流，正不知從何發(fā)泄！

老師深知一個(gè)人有情緒卻又不能表達(dá)一定十分難受。此時(shí)，只見他不慌不忙在黑板上寫道：請(qǐng)把見聞和感受寫在作文本上！就在他寫這幾個(gè)字的時(shí)候，八成同學(xué)們已經(jīng)展紙揮筆了。

七、作文指導(dǎo)。

1、剛才我們的表演，演員都沒有臺(tái)詞，也沒有旁白，全是靠演員的動(dòng)作、表情來表達(dá)演員的意思，這樣的表演叫啞劇。

板書：?jiǎn)?/p>

2、你能用一段話將剛才同學(xué)所進(jìn)行的舉重表演寫下來嗎？

2、學(xué)習(xí)習(xí)作交流。

3、挑一名同學(xué)的朗誦，作示范作文。

將句子板書在黑板上。

指導(dǎo)學(xué)生按：看——聽——說——想——感的順序?qū)⒈硌輰懢唧w。

注意：①表演者與觀眾的交叉描寫。

②描寫方法的靈活運(yùn)用與取舍。

③動(dòng)作的分解：動(dòng)作一：腆著肚子搖搖晃晃地走一來。

動(dòng)作

二、搖頭、聳肩。

動(dòng)作三：抹滑石粉

動(dòng)作四：吸氣、下蹲、提杠、鼓腮、喘氣。

動(dòng)作五：吶喊、舉杠、搖晃。

動(dòng)作六：響哨、丟杠、起跳、擁抱、歡呼。

4、學(xué)生按要求自行修改這一段。

指名談體會(huì)。

七、提示作文要求：

1、自擬題目，要求新穎、貼切。

2、圍繞題目確定寫作重點(diǎn)。

3、將活動(dòng)過程寫完整、寫具體。可以精選一兩個(gè)場(chǎng)面寫，也可以寫三個(gè)場(chǎng)面。

用筷子夾乒乓球體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

1、上課伊始，與學(xué)生交流對(duì)作文課的看法，喜歡是為什么，不喜歡又是為什么！

2、引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談?wù)?，一是喜歡作文課。是因?yàn)槊康阶魑恼n的時(shí)候，老師都能引領(lǐng)學(xué)生做一項(xiàng)游戲，并在玩中學(xué)習(xí)寫作。精彩的作文完成后，老師能及時(shí)講評(píng)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓同學(xué)們特別有成就感。二是不喜歡作文課。畢竟有一部分學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒，不太喜歡寫文章。

3、老師相機(jī)引導(dǎo)，喜歡是因?yàn)槟泱w會(huì)到了寫作的樂趣，不喜歡是因?yàn)槟氵€沒有品嘗到文字帶給你的快樂，沒有關(guān)系，只要你用心去做，一定能寫出一手好文章。今天我們就再來一場(chǎng)快樂大比拼——傳球比賽。喜歡嗎？既然喜歡玩，那就一定能寫出好的文章來對(duì)嗎？

板書 ：傳球比賽

二、比賽規(guī)則

本次比賽規(guī)則如下：將我們班同學(xué)分為男隊(duì)和女隊(duì)，我們來個(gè)男女大PK。從每隊(duì)中選出6名隊(duì)員，一字排開，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夾起來，從最后一名同學(xué)一直傳到最前面的同學(xué)，最先放到老師講桌上的隊(duì)為勝。在傳球過程中，只能用筷子夾，身體的任何部位不許接觸球。即使掉到了地上，也必須要用筷子夾起來。

1、大家聽懂了嗎？

2、誰還有疑問？

三、游戲過程

1、選出參賽隊(duì)員，分男隊(duì)與女隊(duì)一字排開，每人發(fā)一雙筷子。

2、在游戲馬上就要開始的時(shí)候，欲揚(yáng)先抑，暫停游戲做現(xiàn)場(chǎng)采訪。

采訪參賽隊(duì)員：告訴老師你現(xiàn)在是什么感覺？緊張到什么程度？你心里想什么呢？根據(jù)具體情況做機(jī)智的調(diào)整。以使現(xiàn)場(chǎng)氣氛更熱烈而緊張。

采訪觀眾：告訴大家，你們想什么？（也許想快點(diǎn)開始，也許想希望本隊(duì)勝利，也許怕別隊(duì)勝利??）

3、在學(xué)生急切的心情中宣布比賽開始，但忽然又停下來，使課堂上出現(xiàn)戲劇性的變化。老師講活動(dòng)時(shí)的觀察要求：要用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想。要調(diào)動(dòng)所有的感官系統(tǒng)去觀察。相機(jī)板書：

用眼睛看

觀察

用耳朵聽

用心去想

4、第一場(chǎng)比賽正式開始。

5、比賽結(jié)束，再次采訪參賽隊(duì)員：（說出最真實(shí)的體會(huì)）

（1）告訴大家這個(gè)球好夾嗎？怎么不好夾？

（2）那你說說這個(gè)球聽話嗎？

（3）你怎么夾的球？你呢？

采訪觀眾：

（1）你看到了什么？（引導(dǎo)他們從夾球的角度和參賽隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)等方面去談?wù)?。?/p>

（2）聽到了什么？（從參賽隊(duì)員的方法指導(dǎo)上和觀眾隊(duì)伍的加油聲，及自己身邊的人的語言上著手交流。）

（3）想到了什么？（由看到，聽到然后再去思索，把自己的思索大膽的說出

6、依然用同樣的方法觀察第二場(chǎng)比賽和第三場(chǎng)比賽，發(fā)現(xiàn)與第一場(chǎng)傳球與眾不同之處，然后與同學(xué)交流。

四、指導(dǎo)寫作

1、在剛才進(jìn)行的三輪比賽中，你認(rèn)為最值得一寫的是那一場(chǎng)比賽，為什么？

（由于觀察角度不同，學(xué)生寫哪一場(chǎng)比賽的都有，因?yàn)槟囊粓?chǎng)比賽都有可寫之處）

2、你認(rèn)為選擇一場(chǎng)比賽進(jìn)行寫作，要從哪幾個(gè)方面去描寫呢？

（抓住參賽隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)、語言去寫；抓住觀眾的各個(gè)方面去寫；還要描寫自己的情況，如心情、想法、感受等）

3、寫作：那就把你看到的，想到的，聽到的，感受到的用你的筆寫出來吧！可寫作前要把文章題目定下來，你們認(rèn)為應(yīng)該擬定什么題目呢？

（調(diào)皮的小球、不聽話的小球、快樂大比拼、傳球比賽??）

五、學(xué)生作文交流

附學(xué)生習(xí)作：

一堂有趣的作文課——筷子夾球的游戲

今天是星期天，我懷著高興的心情來到了教室，因?yàn)樯瞎?jié)課谷老師讓我們帶了筷子和乒乓球，我想：肯定是玩筷子夾乒乓球。果然不出我所料，可谷老師卻說我猜對(duì)了一半。我覺得很好奇。為什么？??

這時(shí)谷老師笑著說；“今天玩兒的雖是筷子夾球，可是??”谷老師話沒說完，便停住了，頓了頓嗓子，提高了聲音說：“你們要用左手拿筷子夾球！”“??？”同學(xué)們頓時(shí)發(fā)出了一聲聲驚嘆。我想：“要是右手拿筷子夾球多好呀，左手使筷子我可從來沒用過。

夾球開始了，我左手拿著筷子，斜著向球“進(jìn)攻”，可是球就像有人在牽著它，一個(gè)勁兒地往前跑，就是不聽使喚，這時(shí)我有點(diǎn)著急了，急忙又換了一種夾球的方式，我憋足了氣，直著向球夾去，可球像被施了魔法似的蹦來蹦去，而且差點(diǎn)蹦到我的臉上，嚇得我冒出了一身冷汗，這時(shí)，我還是一個(gè)球也沒有夾起來。我停了下來，心想：為什么我夾不起來？是不是夾球的方法不對(duì)呀！于是，我仔細(xì)觀察了一下別的同學(xué)的怎么夾的，他們平平地去夾球兒，我明白了，也學(xué)著他們的樣子去試著夾球，球終于被我夾起來了，乖乖的被我的筷子“俘虜” 了，我高興得剛想大喊：“勝利了！”可還沒等我喊出聲來，球就又掉在了桌子了，我像泄了氣的皮球癱在了椅子上。這時(shí)，老師高聲地喊了解一聲：“停！”我環(huán)顧四周我們組沒有一個(gè)夾起球，全軍覆沒，被淘汰了。

復(fù)賽結(jié)束了，龔元慶代表男生，李京蕾代表女生，他倆準(zhǔn)備一決高低。同學(xué)們把講臺(tái)桌圍成了半圓形，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們倆個(gè)，教室里又熱鬧起來了?！凹佑?！加油！”喊聲此起彼伏。??李京蕾夾的不僅穩(wěn)，而且速度也相當(dāng)?shù)目?，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、第四個(gè)怎么夾不起來呢？我的心里為她捏了一把汗，恨不得幫她去夾。這時(shí)，谷老師說：“時(shí)間到。”男生們喊著：“一個(gè)、兩個(gè)??五個(gè)！”中見龔元慶高高舉起握著拳頭的右手，高聲叫著：“噎！”??

谷老師高興地宣布：“冠軍——龔元慶，男生組獲勝?！币还?jié)作文課在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。

《閉著眼睛畫畫》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、趣味引入

1、同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？大家都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，因?yàn)槲覀兌紣塾卯嫯嬤@種形式展示自己美好的心靈世界。但是今天的畫畫與以往大不相同，那就是閉著眼睛畫畫。

2、為什么會(huì)覺得奇怪呢？能把老師剛才說的話和你們的心里想法說一說嗎？

（如：悅耳的音樂想起了，教室里格外安靜。老師親切地問大家：“你們喜歡畫畫嗎？”大家都紛紛舉起手來?！翱礃幼樱蠹叶枷矚g用畫畫這種形式展示自己美好的心靈世界。但是今天的畫畫卻是與以往打不相同，那就是閉著眼睛畫畫?！崩蠋煹脑捯魟偮?，同學(xué)們不由自主地發(fā)出驚訝：“啊——”我想：太不可思議了，閉眼睛畫畫還不是“盲人摸象——沒譜”嗎？）

二、經(jīng)歷過程

老師鄭重宣布：閉眼睛畫畫開始。

（一）觀察同學(xué)閉眼畫畫。

1、老師請(qǐng)一位同學(xué)走上講臺(tái)說說自己想在兩分鐘內(nèi)畫什么，引導(dǎo)該學(xué)生表達(dá)清楚。

（如：我想畫的是在燦爛的陽光下，小草綠油油的，幾朵小花在開放，三位小朋友走出家門放風(fēng)箏和散步等。）

2、老師蒙住學(xué)生的眼睛讓他把剛才訴說的畫在黑板上畫下來，其他學(xué)生細(xì)致觀察該生是怎樣閉眼畫畫的。

請(qǐng)同學(xué)說一說這位學(xué)生是怎樣摸索著畫畫的。

（如**同學(xué)接過老師遞給她的粉筆一不小心把粉筆掉在地上了，她蹲下身子在地上摸索著，可是怎么也摸不著，老師見他可憐就把粉筆撿起來重新遞給了他。孫選用兩只手輕輕的拍黑板，似乎是用這種辦法摸到畫畫起筆的地方，剛畫好了太陽，又用手在黑板上摸來摸去，可能是估計(jì)在一個(gè)合適的位置畫小草吧??）

提供一些如何摸索畫畫的詞語(出示)

估計(jì)

約摸

試探

茫然

隨意

小心翼翼 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

忐忑不安

不知所措

3、請(qǐng)畫畫的同學(xué)睜眼看自己的畫，說說看到的是怎樣的一幅怪“畫”。

（如“咯咯咯，咯咯咯”,**同學(xué)看了自己的“杰作”忍不住直笑，低著頭，不時(shí)地搓動(dòng)著自己的衣角，臉羞得通紅，似乎在埋怨自己怎么這樣不爭(zhēng)氣。“哈哈哈，哈哈哈——”教室里也一陣爆笑。**同學(xué)畫的也太出格了吧！太陽缺了一大塊，讓我想起了”天狗吃月亮”，莫非，今天是“天狗改吃太陽”了。白云的樣子更像是蚯蚓在爬行，小草的樣子很奇特，像是一個(gè)個(gè)的珊瑚在跳舞；更奇特的是那三個(gè)小朋友了，一個(gè)呢，頭、身子分了家，一個(gè)呢，眼睛鼻子嘴巴眉毛全都擠在了一起，還有一個(gè)放風(fēng)箏的孩子，腿和手不知跑到哪里去了，風(fēng)箏的架子全散了，風(fēng)箏還粘在太陽上了??）

（二）自己親歷閉眼畫畫的過程。

1、別人的畫，怪模怪樣，那我們自己親自畫一畫又會(huì)是怎樣的呢？先想一想自己要畫什么？

（學(xué)生自由畫畫，老師巡視）

2、大家都睜開眼睛看看自己的繪畫“成果”。（教室里一片笑聲）

3、每位同學(xué)把自己剛才畫畫的動(dòng)作和心理過程寫下來，適當(dāng)用上老師提供的詞語。

4、交流評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)是如何準(zhǔn)確的表達(dá)盲人作畫時(shí)的動(dòng)作和心理。

三、引發(fā)思考

1、閉著眼睛畫畫只不過是一個(gè)游戲，歡聲笑語之后，我們讓自己的心完全靜下來，想一想，你會(huì)思考些什么呢？

2、學(xué)生思考后交流。

（如：閉著眼睛畫畫只不過是一個(gè)游戲，但是也提醒我們眼睛的重要性，沒有眼睛什么事也辦不好；我們閉著眼睛只兩三分鐘就這么麻煩，盲人一輩子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦??！可千萬不能嘲笑他們啊??）

四、習(xí)作構(gòu)思

這樣的感受我們通過游戲體會(huì)到了。如果把它寫下來，那多好??！可以不斷地提示自己保護(hù)好自己眼睛。怎樣寫為好呢？大家考慮考慮。（學(xué)生思考后交流）

如：先寫老師講的規(guī)則，再寫第一位同學(xué)是怎樣閉著眼睛畫畫的，重點(diǎn)寫自己是怎樣畫的過程，還可以再選擇其他的一兩個(gè)同學(xué)是畫畫的結(jié)果，最后寫自己的心理感受。

五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

附學(xué)生習(xí)作：

閉著眼睛畫畫

“哈哈，哈哈，”教室里為何如此熱鬧，我?guī)闳タ磦€(gè)究竟吧！原來是全班同學(xué)喜愛的作文游戲課閃亮登場(chǎng)了。這會(huì)的主題又是什么呢？“閉著眼睛畫畫，”，這不是天方夜譚吧！

就在我思索間，盧曉凱上場(chǎng)了。在講臺(tái)前他興奮地描繪著自己的得意之作““我想畫一棵茂密的大樹，綠油油的小草，一座房子，小煙囪冒著煙，是一個(gè)小朋友的家，還有在藍(lán)藍(lán)的天空中有飛翔的小鳥和白云。”這樣復(fù)雜的構(gòu)思能畫好嗎？

吉老師拉著盧曉凱的手，用手蒙住他的眼睛，遞給我一支粉筆，然后小心翼翼的牽著他往黑板前走，盧曉凱似乎摸索著，感覺快到了，就停了下來，可能是眼前一片漆黑，心里有點(diǎn)不知所措，他現(xiàn)用手拍拍黑板，估計(jì)在一個(gè)中間位置，試探著畫了一筆，又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的移動(dòng)了一下，才慢吞吞的畫了第一筆。盧曉凱一邊畫還一邊解說。下面的同學(xué)似乎喝了興奮劑一樣笑個(gè)不停，笑聲一浪高過一浪。過了不久，盧曉凱的“精彩作品“出爐了-----房屋散了架，鳥兒把房頂捅破了，小草長(zhǎng)在了樹上。白云鉆到了屋子里。盧曉凱看著自己的杰作渾身不自在，低著頭一直揉自己的衣襟呢？

該輪到我們大家體驗(yàn)了。我興致勃勃的拿起筆，閉上雙眼，用手在紙上摸索著約摸在本子的中間位置畫了許多層層疊疊的波浪線，又試探著在高一點(diǎn)的位置上畫幾只飛翔的海鷗，沙灘該畫在哪兒呢，我有些茫然了，于是就隨意地畫了一片沙灘，上面有幾個(gè)美麗的貝殼。畫著畫著，又感覺不對(duì)頭了，太陽應(yīng)該在左上角啊，我怎么就碰到硬梆梆的桌子上了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢摸索到紙的左角，忐忑不安的畫了起來。畫完后，我睜眼一看，被眼前的一幕驚呆了，“貝殼“可以算是世界罕見了，太陽長(zhǎng)嘴巴了，而且嘴巴歪得像一座橋。別的就別提了。真?zhèn)€畫面都亂成了一鍋粥。

笑過之后，我們都陷入了深思，閉著眼睛畫畫只不過是一個(gè)游戲，由此我們可以想到眼睛是多么的重要啊，沒有眼睛什么事也辦不好。大家可要好好珍惜啊！盲人一輩子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦的一件事情，我們可千萬不能嘲笑他們??！

《敲聲音、聽聲音、學(xué)聲音》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、游戲激趣，積累素材。

今天，我們?cè)谶@里上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。是不是有點(diǎn)兒緊張，怕寫不出好的作文來？我們先做一個(gè)游戲，放松一下，好嗎？

二、明確游戲規(guī)則：（先將將全班分成四組。）

1、我們每人動(dòng)手敲出一種聲音，讓我們聽聽美妙不美妙?，F(xiàn)在分配任務(wù)：第一組同學(xué)用手指關(guān)節(jié)敲桌面，請(qǐng)你們敲敲看??第二組同學(xué)用一只腳跺地面。試試看?? 第三組同學(xué)用鋼筆敲文具盒或者晃動(dòng)文具盒，試一試?? 第四組同學(xué)拍手，開始！

2、現(xiàn)在不看老師指揮，不用固定的節(jié)奏，請(qǐng)大家任意敲桌子、跺地面??我們來聽聽是怎樣的聲音。預(yù)備，起！

3、誰來說說你聽了這樣的聲音的感受？（比較亂，不太動(dòng)聽）

4、我們來按照有規(guī)律的節(jié)奏來敲、來跺腳，又是什么樣的效果呢？

①按“嘭嚓嚓”，“嘭嚓嚓”的節(jié)奏來指揮；

②按“嘭嚓、嘭嚓、嘭嚓嚓”、“嘭嚓嚓嚓，嘭嚓嚓”等節(jié)奏來指揮，使聲音變得整齊，有規(guī)律、好聽。

5．剛才送進(jìn)耳朵里的東西，還在嗎？拍拍腦袋再記一記。誰來說說，我們有節(jié)奏地發(fā)出聲音，效果怎樣？

6．讓我們來換一樣新花樣，我們來模仿小動(dòng)物的叫聲，怎么樣？（出示課件，學(xué)生選擇小動(dòng)物。

讓我來聽聽，小貓?jiān)谀睦?？（同學(xué)們學(xué)叫：“喵”）這群小貓蠻可愛的。

活潑機(jī)靈的小狗在哪里？（同學(xué)們學(xué)叫：“汪”）很好一群充滿活力的小狗啊！

那么溫柔的小山羊呢？穩(wěn)重的老黃牛？

漂亮的小雞？可愛的布谷鳥？會(huì)游泳的小鴨子？

7．大家模仿的聲音很逼真?，F(xiàn)在，看老師指揮，我們?cè)賮戆凑找欢ǖ墓?jié)奏來模擬動(dòng)物叫，好嗎？

（教師變換花樣指揮。如：喵，咩，喵，咩，汪汪汪；嘰嘰，嘎嘎，哞---哞；布谷！布谷！汪汪汪！汪！嘰嘰，咩---咩--）

8、好！同學(xué)們表演得真精彩！

三、構(gòu)思習(xí)作題目，口頭作文。

1、同學(xué)們，游戲結(jié)束了，你有什么感受？誰能用一兩句話說說我們今天做什么游戲了？我們玩得這么開心，想不想把你們的快樂與你們的爸爸媽媽一起分享？你想以什么樣的方式向爸爸媽媽匯報(bào)呢？

2、如果想以書面的形式，寫出來的話，我們需要為匯報(bào)的內(nèi)容起一個(gè)題目，想一想，把想好的題目設(shè)計(jì)在黑板上。（我們要想出一個(gè)能吸引人的題目。）

3、那么你準(zhǔn)備怎么講給父母聽呢？同學(xué)們自己思考一下，就近的幾個(gè)同學(xué)，討論討論，互相交流一下。

4、說一說你的思路。（師生共同評(píng)議）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，說出看到的，聽到的，想到的??

四．明確習(xí)作要求，寫草稿。

１、大家說得很有意思，我想你們一定會(huì)想方設(shè)法地把它寫得精彩?，F(xiàn)在我們爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)：拿起筆來，把剛才的情景記錄下來，一會(huì)我們?cè)侔葑x你的大作，來共同分享你的喜悅。

２、生寫草稿，師巡視指導(dǎo)。

３、誰愿意讀給老師聽聽？（生評(píng)，師評(píng)，生自評(píng)）

４、看看你的作品，挑選一個(gè)你最感興趣的一段，怎么能把你的作品改得更有意思，或者更能表達(dá)出真情實(shí)感。

５、可以把己經(jīng)改好的，再與其他同學(xué)一起交換讀讀。

五、師總結(jié)。

想寫好這篇習(xí)作并不難，只要寫出真實(shí)的情況，把看到的、聽到的、想到的寫進(jìn)作文里就是一篇很好的作文，也就是要寫出真情實(shí)感。文章不厭百回改?；丶液螅堰@篇習(xí)作念給父母聽，最重要的是念給自己聽，感動(dòng)自己。修改一下。然后，我們?cè)僬覀€(gè)時(shí)間，一起品讀你的作品，共同分享寫一篇成功作品的喜悅。

《新?lián)艄膫髑颉敷w驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、準(zhǔn)備工作：

1、一面鼓，一條圍巾。（沒有鼓可以用別的形式代替）

2、白色玻璃杯三個(gè)，里面分別裝有黃連水、白醋、可樂或雪碧。

3、準(zhǔn)備20張簽條。

人員安排：

1、主持人一名（包括抽簽的任務(wù)）。

2、擊鼓手一名。

3、小記者一名（可由老師擔(dān)任）。

二、游戲要求

1、主持人活動(dòng)要求：

A、鼓聲起，球就開始往后傳，鼓聲一停，球就必須停。

B、球落到誰手上，誰就要抽簽，看你的簽上寫的是什么？（或表演節(jié)目，或背古詩，或講故事，或品嘗味道）

C、過關(guān)者每次按簽條上所標(biāo)分?jǐn)?shù)加分。

2、擊鼓手的職責(zé)

用圍巾蒙上眼睛，不準(zhǔn)偷看，注意每隔30秒左右停頓一次，要公平。

三、游戲過程

1、小記者首先出場(chǎng)。

各位觀眾，現(xiàn)在我們正在***班活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，這里即將進(jìn)行的是“擊鼓傳球”活動(dòng)，現(xiàn)在同學(xué)們正在進(jìn)行緊張的準(zhǔn)備工作，我們先來采訪一下他們。

2、采訪主持人和參加活動(dòng)的同學(xué)們。

1）你是主持人嗎？你叫什么名字？能談?wù)勥@次活動(dòng)的要求嗎？

活動(dòng)要求：

A、鼓聲起，球就開始往后傳，鼓聲一停，球就必須停。

B、球落到誰手上，誰就要抽簽，看你的簽上寫的是什么？（或表演節(jié)目，或背古詩，或講故事，或品嘗味道）

C、過關(guān)者每次按簽條上所標(biāo)分?jǐn)?shù)加分。

2）你是擊鼓手嗎？你的職責(zé)是什么？（職責(zé)：用圍巾蒙上眼睛，不準(zhǔn)偷看，注意每隔30秒左右停頓一次，要公平。）

3）

采訪臺(tái)下參加活動(dòng)的同學(xué)。

A、你現(xiàn)在的心情怎樣？

B、你做了哪些準(zhǔn)備工作？

C、你最拿手的節(jié)目是什么？

D、??

3、活動(dòng)開始。

按順序傳球。球到誰手上，就該誰抽簽。第一次只拿出十張簽條，上面一般是這樣的節(jié)目名稱：請(qǐng)唱一首歌；請(qǐng)?zhí)粋€(gè)舞；請(qǐng)學(xué)瘋狗的叫聲；請(qǐng)扮老虎的模樣；請(qǐng)背一首古詩；（得兩分）請(qǐng)扮演爸爸媽媽訓(xùn)兒子時(shí)的模樣；請(qǐng)表演時(shí)裝秀；（得三分）你太幸運(yùn)了，可以什么都不用做（得零分）；請(qǐng)模仿老師的神態(tài)、動(dòng)作、語言；請(qǐng)學(xué)動(dòng)物的叫聲（5種以上），請(qǐng)做一個(gè)啞劇表演——啃雞腿；（得四分）請(qǐng)說一說你心目中最崇拜的人是誰？為什么？請(qǐng)你把教室里的垃圾倒掉。（得5分）這十張紙條逐一抽完后，再換第二輪。

小記者隨機(jī)采訪：表演節(jié)目人的心情？觀眾的想法？

第二輪：

1）一次出現(xiàn)5張，每張都寫上：請(qǐng)把你的紙條給下一位同學(xué)。（得0分）

2）

又拿出三張：每張都寫上：喝飲料，如果你不愿意，可以給你的前一位同學(xué)。（喝白醋，喝了沒喝都得3分）

3）

又拿出三張，每張都寫上：喝飲料，你必須得喝。（可樂）

4）

又拿出三張，每張上都寫上：喝飲料，不喝你可上當(dāng)了，喝完了你可不能跟同學(xué)說是什么，再請(qǐng)三位同學(xué)接著你的喝。（黃連）

說明：重點(diǎn)擺在喝飲料亮個(gè)環(huán)節(jié)上，提醒同學(xué)們注意觀察。

小記者采訪：喝飲料人的心理活動(dòng)？飲料是什么滋味？觀眾心理有什么想法？

主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，小記者采訪同學(xué)們的心情、感受等。

四、指導(dǎo)寫作，同學(xué)們習(xí)作

板書：

1、按順序記敘，把整個(gè)活動(dòng)的過程寫清楚。

2、抓重點(diǎn)記敘，兩個(gè)片斷任寫一個(gè)，做為重點(diǎn)描寫。

3、寫出人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等。

安排材料，詳略得當(dāng)。

附學(xué)生習(xí)作

今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“擊鼓傳球”。我們聽說寫作課上要做游戲，心里格外高興，連在上課都忘記了，有的激動(dòng)得拍手大叫：“好，好！”有的興奮得跳了起來，有的敲著桌子在發(fā)瘋??老師用目光嚴(yán)肅地看了一下，我們馬上安靜下來。

開始前，老師拿出一個(gè)紙球讓沈唯威吹氣。沈唯威用力向紙球吹氣，一下子就把紙球給吹大了。游戲開始了，老師把紙球交給了陸嘉豪，讓他第一個(gè)傳球。老師走到另外一張桌子邊去擊鼓了。鼓聲一響，陸嘉豪就把紙球球傳給了下一個(gè)王瑜婷。王瑜婷連忙將球傳給了沈唯威。紙球在一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的手上傳了過去。我拿到了紙球沒有立刻傳給吳佳蕾。吳佳蕾叫我快把球傳給她。我說：“請(qǐng)你耐心等一等！”她焦急地看著我，生怕這紙球在傳給她時(shí)，鼓聲就停了。我看到她臉都漲紅了，額頭上都快要冒出汗水來了，這才不慌不忙地把紙球傳給了她。她接過紙球飛快地拋給了身旁的陸嘉豪。陸嘉豪拿起紙球正要傳給他的下一個(gè)同學(xué)，這時(shí)鼓聲停止了。吳佳蕾松了一口氣，說：“幸好我傳得快，否則要我表演節(jié)目了?！标懠魏绤s笑嘻嘻地對(duì)大家說：“表演節(jié)目就表演節(jié)目，我來給大家表演一個(gè)學(xué)豬叫的節(jié)目吧！”接著，他捏住鼻子學(xué)了幾聲豬叫。我和沈唯威聽得興奮起來，也跟著學(xué)起了豬叫來。大家聽了都哈哈大笑起來。

第二次表演節(jié)目的人是我。我胸有成竹地拿起一支笛子吹了起來。我吹了不一會(huì)兒，同學(xué)們就拍手叫好。我得意地看著大家，繼續(xù)吹了下去。第三次輪到吳佳蕾表演節(jié)目。她飛快地背了一首古詩。接下來是沈唯威表演節(jié)目。他講了一個(gè)笑話。然后要王瑜婷表演節(jié)目，她就背了一首古詩。一個(gè)個(gè)拿到紙球時(shí)，鼓聲停止了的同學(xué)都愉快地表演了一個(gè)個(gè)節(jié)目。

后來，老師說這是最后一次了。我想我還要表演一個(gè)節(jié)目，讓大家高興高興，所以，當(dāng)球傳到我手上的時(shí)候，我沒有把球傳出去。等到鼓聲停止的時(shí)候，那紙球還在我的手上。有幾個(gè)學(xué)生說我笨，怎么不把紙球傳出去。有的說我倒霉，又要表演節(jié)目了??我卻高興地背起了一首古詩來了。我說的時(shí)候油腔滑調(diào)，人也變得怪模怪樣。他們聽了都開懷大笑??

今天，我們玩擊鼓傳球的游戲，玩得真快樂啊！

《成語王國大比武》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備：

1、精心制作卡片。

2、課前將學(xué)生分成四個(gè)合作小組，并冠以不同的方陣名稱。

二、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，在語言天地里，有一個(gè)成語王國，那里風(fēng)和日麗、山清水秀、鳥語花香，令人流連忘返；那里奇花異草、五顏六色、五彩繽紛，令人眼花繚亂、目不暇接；那里飛禽走獸、神出鬼沒，使人大開眼界。今天我們很幸運(yùn)地來到了這個(gè)成語王國，并將在這里舉行別開生面的比賽，看誰能金榜題名，讓人刮目相看。

參加今天這場(chǎng)比賽的有四個(gè)團(tuán)隊(duì)：

紅隊(duì)——（）隊(duì)，歡迎你們；

黃隊(duì)——（）隊(duì)，歡迎你們；

藍(lán)隊(duì)——（）隊(duì)，歡迎你們；

綠隊(duì)——（）隊(duì)，歡迎你們；

三、宣布比賽規(guī)則

1、比賽分必答題和搶答題。每隊(duì)的必答題由各隊(duì)合作完成。答對(duì)一個(gè)成語得2分，其他隊(duì)?wèi)?yīng)耐心傾聽，影響他隊(duì)答題酌情扣分。

2、搶答題，在團(tuán)隊(duì)中商量，得出結(jié)論后迅速完成任務(wù)的，得5分。

3、各隊(duì)選一位博學(xué)多才的同學(xué)做隊(duì)長(zhǎng)。希望各隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)合作，旗開得勝。

4、比賽共分四個(gè)回合：

第一回合：八仙過海，各顯神通

第二回合：靈機(jī)一動(dòng)，急中生智

第三回合：心有靈犀一點(diǎn)通

第四回合：多多益善

三、游戲要求

同時(shí)提醒同學(xué)們，我們今天不僅僅要進(jìn)行成語王國大比武，而且在結(jié)束后，還要把比賽的過程生動(dòng)具體地記錄下來，所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒荣惖倪^程中，還要多留一顆心，認(rèn)真觀察與體驗(yàn)。

1、誰來說說，我們應(yīng)該觀察什么？（觀察教室里的氣氛；觀察典型人物的動(dòng)作、表情、語言。）

2、我們又應(yīng)該體驗(yàn)什么呢？體驗(yàn)自己內(nèi)心的活動(dòng)。）

3、教室里的氣氛是面，典型人物的動(dòng)作、表情、語言以及自己的內(nèi)心活動(dòng)是點(diǎn)，它們合起來就是場(chǎng)面描寫的點(diǎn)面結(jié)合。

每一個(gè)活動(dòng)都是由一個(gè)個(gè)精彩的場(chǎng)面組成的。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，按照活動(dòng)的順序，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，把一個(gè)個(gè)精彩的場(chǎng)面呈現(xiàn)出來，就能給讀者身臨其境的感受。相信同學(xué)們今天這節(jié)課，不僅會(huì)玩得痛快，也會(huì)寫出精彩的文章來！

四、成語王國大比武過程

第一回合1、第一局

首先進(jìn)行第一回合的第一局比賽。這是一道必答題，在成語王國中，有很多含著一對(duì)近義詞的成語，請(qǐng)你們根據(jù)這一特點(diǎn)，把下面的成語補(bǔ)充完整。（出示相應(yīng)卡片）

紅隊(duì)：（）多（）廣

七（）八（）

（）言（）色

（）思（）想

黃隊(duì)：（）聽（）說

旁（）側(cè)（）

眼（）手（）

花（）巧（）

藍(lán)隊(duì)：（）朝（）代

（）風(fēng)（）氣

（）言（）語

左（）顧（）

綠隊(duì)：（）投（）合（）丹（）藥

（）風(fēng)（）雨

（）身（）骨

2、第二局

第二局的題目也是必答題，許多成語中包含著一對(duì)反義詞，請(qǐng)你根據(jù)這一特點(diǎn)，把下面的成語補(bǔ)充完整。（出示相應(yīng)卡片）

紅隊(duì)：（）昏（）暗

深（）淺（）

承（）啟（）

（）驚（）怪

黃隊(duì)：（）新（）舊

大（）小（）

弄（）成（）

爭(zhēng)（）恐（）

藍(lán)隊(duì)：積（）成（）

（）鄰（）舍

出（）入（）

（）口（）聲

綠隊(duì)：（）高（）厚

口（）心（）

大（）無（）

眼（）手（）

3、第三局

第三局的題目還是必答題。不少成語中含有動(dòng)物的名稱，請(qǐng)你填空。

紅隊(duì)：（）目混珠

（）鬼蛇神

（）視眈眈

（）死狐悲

黃隊(duì)：（）飛鳳舞

畫（）添足

（）腸小道

順手牽（）

藍(lán)隊(duì)：（）年馬月

（）毛蒜皮

（）急跳墻

（）吞虎咽

綠隊(duì)：（）目寸光

氣壯如（）

（）到成功

老態(tài)（）鐘

五、交流觀察與體驗(yàn)所得

1、剛才我們進(jìn)行了第一回合的比賽，大家勢(shì)力相當(dāng)?，F(xiàn)在我們來回顧一下，在這一回合的比賽中，你覺得教室里的氣氛怎樣？

（引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確、說具體。如果氣氛前后發(fā)生了變化，則注意引導(dǎo)學(xué)生把變化說清楚。）

2、你觀察了哪個(gè)典型的人物？

引導(dǎo)學(xué)生抓住典型人物的動(dòng)作、表情、語言進(jìn)行具體描述，注意引導(dǎo)學(xué)生用書面語言。

3、在比賽過程中，你有哪些心理活動(dòng)或體驗(yàn)？

注意引導(dǎo)學(xué)生說出不同的環(huán)節(jié)不同的心里活動(dòng)。

4、下面，我們將進(jìn)行第二回合的比賽，希望同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真比賽的同時(shí)進(jìn)一步細(xì)細(xì)觀察與體驗(yàn)，六、成語王國大比武第二回合第二回合是“靈機(jī)一動(dòng)，急中生智”，這一回合是搶答題。

第一局：請(qǐng)根據(jù)下面的詞語猜成語。誰最先舉手誰猜，誰不舉手就喊，就扣除該團(tuán)隊(duì)1分。

（逐一出示詞語）

退潮（水落石出）

剪彩（一刀兩斷）

全錯(cuò)（一無是處）

文盲（目不識(shí)?。?/p>

第二局：剛才這一局可謂扣人心弦，精彩紛呈。接下來的第二局仍是搶答題：看數(shù)字說成語，例如12345609，是七零八落。

（逐一出示詞語。）

1256789（丟三落四）333 555（三五成群）1+2+3（接二連三）

3.5（不三不四）

七、成語王國大比武第三回合1、小結(jié)上一回合比賽情況。

2、這是比賽第三回合，也是最后一回合——心有靈犀一點(diǎn)通，即成語之最，如老師提出“最高的人”，同學(xué)們搶答“頂天立地”。這一回合也是搶答題，規(guī)矩同第二回合。大家有信心獲勝嗎？比賽現(xiàn)在開始！

（逐一出示成語之最。）

最長(zhǎng)的腿（一步登天）

最長(zhǎng)的壽命（萬壽無疆）

最寶貴的話（金玉良言）

最大有容量（包羅萬象）

最難做的飯（無米之炊）

最大的變化（翻天覆地）

最大的被子（鋪天蓋地）

最貴的稿費(fèi)（一字千金）

最大的幸運(yùn)（九死一生）

八、交流觀察與體驗(yàn)所得

1、剛才我們進(jìn)行了激烈的第二、三回合比賽?，F(xiàn)在我們來回顧一下，在這兩回合的比賽中，你覺得教室里的氣氛怎樣？你觀察了哪個(gè)典型的人物？

同學(xué)們先小隊(duì)交流，然后指名集體交流。（讓每一個(gè)學(xué)生都能說話）

（引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確、說具體。如果氣氛前后發(fā)生了變化，則注意引導(dǎo)學(xué)生把變化說清楚。）

（引導(dǎo)學(xué)生抓住典型人物的動(dòng)作、表情、語言進(jìn)行具體描述，注意引導(dǎo)學(xué)生用書面語言。）

3、在比賽過程中，你有哪些心理活動(dòng)或體驗(yàn)？

（注意引導(dǎo)學(xué)生說出不同環(huán)節(jié)的不同的心里活動(dòng)。）

九、成語王國大比武第四回合小結(jié)三個(gè)回合比賽情況。注意多用成語，如遙遙領(lǐng)先、后來者居上、難分難解、不分勝負(fù)??

接下來的第回合比賽，將一決雌雄。這回合比賽要求是：各隊(duì)根據(jù)今天的所見所聞，說一段最想說的話，看哪一隊(duì)用的成語又多又恰到好處。每正確使用一個(gè)成語加1分。

統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，宣布各小隊(duì)得分情況。

十、活動(dòng)小結(jié)，指導(dǎo)作文

經(jīng)過緊張激烈的比賽，*隊(duì)得分最高，不過今天大家都是勝利者，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有收獲，不僅學(xué)到了很多有趣的成語，還學(xué)會(huì)了觀察與體驗(yàn)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把我們這節(jié)課的活動(dòng)記錄下來，寫成一篇文章。

在寫文章之前，老師提醒同學(xué)們幾點(diǎn)：

1、注意給文章取個(gè)生動(dòng)有趣、新穎恰當(dāng)?shù)念}目。

2、我們比賽進(jìn)行了四個(gè)回合，不要每個(gè)回合都平均使力，要做到有詳有略，例如你可以詳寫兩個(gè)你覺得最有趣的回合，略寫兩個(gè)回合。

3、詳寫的部分，要善于抓住場(chǎng)面進(jìn)行描寫，既要寫活動(dòng)的氣氛，也要抓住典型人物的動(dòng)作、語言、表情以及自己的心理活動(dòng)進(jìn)行具體描寫，這樣可以讓讀者產(chǎn)生如臨其境，如見其人，如聞其聲的感受。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始寫作，相信同學(xué)們一定會(huì)寫出特別棒的文章來！

《一錘定音》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備：

鼓一個(gè)，鑼、錘一個(gè)，紅領(lǐng)巾一條。（無鑼、錘的可用別的代替）

二、導(dǎo)入激趣。

1、談話引入，板書：游戲作文——一錘定音

2、詞語匯萃。

大喜過望

歡呼雀躍

手舞足蹈

眉開眼笑

眉飛色舞

人聲鼎沸

此起彼伏

摩拳擦掌

連蹦帶跳

大步流星

頭暈?zāi)垦?/p>

暈頭轉(zhuǎn)向

搖搖晃晃

望而卻步

胸有成竹

大失所望

心花怒放

心悅誠服

三、指導(dǎo)學(xué)生觀察。

1、宣布游戲規(guī)則。

這個(gè)游戲的方法很簡(jiǎn)單：參加游戲的同學(xué)手握鑼錘，站在離鼓五米的地方，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，原地順時(shí)針旋轉(zhuǎn)三圈，再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)三圈，然后上前擊鼓，鼓響則獲勝。

2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。

這個(gè)游戲，玩的同學(xué)會(huì)很開心，看的同學(xué)也會(huì)覺得特別有趣。那么怎樣把這份開心與有趣生動(dòng)、準(zhǔn)確地表達(dá)出來呢？這就要求我們細(xì)心觀察。誰來說說，我們應(yīng)該細(xì)心觀察哪些方面？

一方面，我們要細(xì)心觀察游戲過程中教室里的情況。例如游戲開始時(shí)，教室里是怎樣的情況？游戲過程中，教室里是怎樣的情況？游戲結(jié)束后，教室里又是怎樣的情況？

另一方面，我們更要細(xì)心觀察參加游戲的同學(xué)，觀察他玩游戲的過程，觀察他的動(dòng)作、表情、語言?？纯此嬲麄€(gè)游戲有哪些動(dòng)作，又有哪些表情，還說了些什么。

此外，我們還應(yīng)該留心自己的心理活動(dòng)。例如游戲開始時(shí)，你想些什么？游戲過程中，你想些什么？游戲結(jié)束后，你又想了些什么？

如果同學(xué)們能夠留心觀察與體驗(yàn)，那么我們不僅會(huì)玩得開心，還會(huì)寫得快樂。

板書：

教室里的情況：游戲開始前

游戲過程中

游戲結(jié)束后

玩游戲的同學(xué)：動(dòng)作

表情

語言

自己的心理活動(dòng)：游戲開始前

游戲過程中

游戲結(jié)束后

四、組織同學(xué)開展“一錘定音”游戲。

（一）組織學(xué)生開展第一輪游戲。

1、我們現(xiàn)在開始玩游戲了，誰愿意第一個(gè)上臺(tái)來玩？

①指定學(xué)生。

②學(xué)生回顧：剛才教室里的氣氛怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生用書面語言說一段完整的話。如果學(xué)生觀察細(xì)致，可引導(dǎo)學(xué)生既說整個(gè)教室氣氛，還具體描寫某個(gè)同學(xué)行為。

③采訪上臺(tái)學(xué)生：現(xiàn)在你被選為第一個(gè)玩游戲的同學(xué)，心情怎么樣？心里想了些什么？引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

2、把學(xué)生帶到指導(dǎo)定地點(diǎn)，蒙住眼睛，按要求旋轉(zhuǎn)兩次，然后讓學(xué)生上前敲鼓。整個(gè)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要細(xì)心觀察。

3、宣布游戲結(jié)果（勝利或者失敗）。

①采訪游戲者：你現(xiàn)在的心情怎樣？心里想了些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說具體，說完整。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成敗。）

②學(xué)生回顧：剛才他有哪些動(dòng)作？有哪些表情？（引導(dǎo)學(xué)生按順序說，說準(zhǔn)確，說生動(dòng)。教師適時(shí)板書。）

③你在看的過程中有哪些心理活動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生按游戲前、游戲時(shí)、游戲后來說。）

4、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完整地回顧這一輪游戲的過程。

（二）視時(shí)間長(zhǎng)短，組織學(xué)生繼續(xù)開展幾輪游戲，讓學(xué)生獲得更多的素材。教師的指導(dǎo)可視前一輪指導(dǎo)情況確定。如果前一輪指導(dǎo)不夠，后面一輪就進(jìn)一步指導(dǎo)到位；如果前一輪指導(dǎo)得力，后面的指導(dǎo)可以從略，但都得要求學(xué)生按前面的方面進(jìn)行觀察與體驗(yàn)。

四、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

1、游戲玩到這里結(jié)束了，我們可以開始作文了。那么在作文之前，老師想問問同學(xué)們，你想給自己的文章取個(gè)什么樣的好題目？

記一堂有趣的作文課

有趣的游戲——一錘定音

我當(dāng)了一回“蒙面大俠”

?? ??

2、題目取好了，那么我們可以現(xiàn)在開始作文了。記得把我們游戲的過程寫生動(dòng)寫具體，要讓讀者讀后也特別想來參加我們的游戲，好嗎？

好的！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始寫，看看誰寫得又快又好！

3、學(xué)生作文，老師巡視。

《我說你做》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

1、同學(xué)們，我們先一起做個(gè)游戲，好嗎？游戲的名字叫“我說你做”，猜一猜游戲的要求是什么,會(huì)做嗎？

2、就是老師說，同學(xué)們做動(dòng)作就可以了。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。（學(xué)生很興奮，產(chǎn)生躍躍欲試心態(tài)。）

3、“舉手”，（有的學(xué)生一時(shí)慌了手腳，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（學(xué)生很快放松了身心，神情自然。）

4、“生氣的樣子”，“狂笑”呢？（完全進(jìn)入了角色，忘記了這是課堂，有的還站了起來。）

5、好的。同學(xué)們，反應(yīng)敏捷，神情豐富。喜歡這個(gè)游戲嗎？

6、那好，今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行“我說你做”的游戲。（板書：我說你做。）

7、當(dāng)然難度要增加。怎么做呢？聽我介紹。首先由我來給大家做表演，但表演前，我要暫時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)離開教室。其余同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真觀察，尤其看看我在表演中有哪些動(dòng)作、語言、表情，甚至可以通過表情揣摩一下我的心理，然后把它生動(dòng)地描述出來，爭(zhēng)取讓這位沒看到我表演的同學(xué)能根據(jù)你生動(dòng)地描述，把我剛才的表演重演出來，聽明白了嗎？

師：誰愿意暫時(shí)離開我們？（一生離開教室）

二、增強(qiáng)趣味性

1、那下面我就開始表演了。（師表演小品，生仔細(xì)觀察。師表演備課時(shí)打蚊子的過程）

2、怎么樣？看清楚了嗎？

3、看清楚了吧？現(xiàn)在誰能把剛才老師的表演說清楚，說具體？

4、誰來描述？好，其他人請(qǐng)仔細(xì)聽，看看他什么地方說得特別好，還有什么地方不妥，呆會(huì)兒提出你的意見。

生：一天，劉老師正在專心致志地備課，忽然不知從哪飛來了一只蒼蠅，停在了老師的手上。老師用手一拍，沒打到，反而打了自己一個(gè)巴掌。這時(shí)，他火了，就一下子把蒼蠅打死了。

生：他說得不具體。蒼蠅一開始是停在劉老師耳邊的，并且老師還用手一揮，說了聲：“哪來的蒼蠅？去去去！”這點(diǎn)他沒說。

生：突然，劉老師身邊似乎傳來了“嗡嗡”的蚊聲。老師看起來很生氣，好像在想：哼，你這臭蚊子，看我不打死你！她在空中亂揮了幾下，這蚊子卻到處飛來飛去，怎么也打不著。這時(shí)，蚊子突然襲擊了老師的左手。這回，她瞄準(zhǔn)蚊子，“吧唧”一聲，蚊子沒打著，自己的手卻打疼了。老師這時(shí)痛苦的表情，好像在說：“你這小蚊子，可把我害慘了?！边@蚊子不一會(huì)兒又停在了桌子上，老師卷起一本作業(yè)，躡手躡腳地向蚊子靠近，“砰”地一聲，把蚊子送入了十八層地獄。

三、醞釀趣味接下來，請(qǐng)同學(xué)們拿出小作文本，把它寫下來。好嗎？

1、把外出的同學(xué)喊進(jìn)來，難為你了，從選你出去，到現(xiàn)在進(jìn)來，你一定聽到了許多，也想了許多吧？那好，你就把這些寫下來吧！

我被請(qǐng)到教室門口等待。我背對(duì)著同學(xué)們，過了一會(huì)兒我便聽到“啪嘰！”一聲，我就覺得很神奇，怎么會(huì)有“啪嘰！”的聲音，帶著疑惑我繼續(xù)往下聽，突然聽到一聲“老師現(xiàn)在好像不是夏天！”我心想：“為什么又說到夏天？他們神神秘謎的在做夏天里的什么事呢？”我的心里急得癢癢的真想知道他們?cè)谧鍪裁础?/p>

2、誰來幫他解開心中的謎團(tuán)呢？（一生說）

在火熱的中午，老師抱出了一大堆的作業(yè)本。在專心致志地批改，可是有一只可惡的蚊子，在老師的耳朵旁邊展開了它沙啞的嗓子唱起了那“動(dòng)聽”歌聲。老師心里頓時(shí)想到了：臭蚊子，真煩人，去去去！也順手趕了趕蚊子。

可是這只可惡的蚊子好象不達(dá)目的，誓不罷休似的。對(duì)老師的第二次唱歌變本加厲,居然停在老師的手上，老師想著：臭蚊子，我真想把你送進(jìn)地獄。想著便“啪”的一聲，蚊子沒打著，卻打著了自己的手，這狡猾的蚊子卻一溜煙，飛了。老師的心里好象燃起了一把熊熊大火。也順便摸了摸手，說了一聲“好痛”。

老師放下了筆，拿起作業(yè)本，開始對(duì)蚊子進(jìn)行目的示的緊盯。突然，老師看見這只蚊子居然停在離老師不遠(yuǎn)的課桌上。便躡手躡腳的走過來。又一個(gè)“啪”地一聲，蚊子歸天了。

老師露出了勝利的笑容！

3、聽完這個(gè)學(xué)生讀一遍，了解一下大概意思以后，再讓外出的一生表演，一邊聽可以一邊做做相關(guān)動(dòng)作。

4、同學(xué)們，看了他們的表演，你有什么想說的嗎？

5、同學(xué)們，剛才我們聽了他們觀察后的描述，又看了他們的表演?，F(xiàn)在，你覺得要想讓別人成功的模仿，作為我們必須要做到什么呢？

生：我認(rèn)為我們只有在觀察的時(shí)候，仔細(xì)點(diǎn)，甚至不放過任何一個(gè)環(huán)節(jié)，才能準(zhǔn)確描述。

生：我發(fā)現(xiàn)在認(rèn)真觀察的同時(shí)，描述時(shí)還要做到具體、詳細(xì)。

生：我認(rèn)為在用詞上還要做到準(zhǔn)確，否則的話就會(huì)鬧出笑話。

生：還要加上自己豐富和合理的想象。

（相機(jī)板書：仔細(xì)觀察

具體描述

準(zhǔn)確用詞

想象合理、豐富）

附學(xué)生習(xí)作：

這堂作文課，我真快樂

今天我們上了一堂生動(dòng)有趣的作文課，課上老師面帶微笑地說：“下面我們請(qǐng)李峰先到教室外聽，然后回來再聽著同學(xué)描繪具體的過程再做動(dòng)作?！?/p>

我被請(qǐng)到教室門口等待。我背對(duì)著同學(xué)們，過了一會(huì)兒我便聽到“啪嘰！”一聲，我就覺得很神奇，怎么會(huì)有“啪嘰！”的聲音，帶著疑惑我繼續(xù)往下聽，突然聽到一聲“老師現(xiàn)在好像不是夏天！”我心想：“為什么又說到夏天？他們神神秘謎的在做夏天里的什么事呢？”我的心里急得癢癢的真想知道他們?cè)谧鍪裁础?/p>

就在這時(shí)老師向門口喊到：“李峰，快點(diǎn)進(jìn)來！”我心中一樂：“棒極了！我終于可以知道這個(gè)答案了！”我便興沖沖的走進(jìn)教室，老師問我：“你剛剛聽到了什么呢？”我無奈地說：“唉！只聽見‘啪嘰’和‘老師現(xiàn)在好像不是夏天’！”老師神秘地向我眨了眨眼睛，然后她讓崔靖雯上來說說剛才的過程，讓我仔細(xì)地先聽一遍，再讓她一邊說，一邊做。

于是，崔靖雯生情并貌地講了一遍后，我們便生動(dòng)地合作了。她說：“老師正在認(rèn)真地批改作業(yè)，天氣炎熱極了??”我便一本正經(jīng)地模仿劉老師批改作業(yè)地樣子?！皟芍徊荒蜔┑奈米訌堥_它那烏鴉般的嗓子在劉老師耳邊唱起大戲??”我又裝作有蚊子在耳邊的樣子，煩躁的揮了揮手，他接著說：“這大膽的蚊子，不甘示弱地又飛到老師的手上，老師小心翼翼地抬起手，‘啪嘰’一下打了過去，可那狡猾的蚊子，竟然一溜而逃??”。我趕緊照著她的描述，模仿老師打蚊子的樣子，讓同學(xué)們笑得前仰后翻。你看，蔡天翔是張大嘴巴，瞪大了眼珠，直拍桌子。你再看，蔣雅雯用手捂著嘴，憋紅了臉，眼睛早已瞇成一條縫。我們的表演還在繼續(xù)中，崔靖雯又生動(dòng)地說：“那該死的蚊子，竟然又一次向老師發(fā)起了進(jìn)攻，這次進(jìn)攻可讓老師氣壞了，最后老師拿起一本作業(yè)本，躡手躡腳的向蚊子發(fā)起了反攻。最終了蚊子下了死亡地獄。”我隨著她的講述，夸張地做每一個(gè)動(dòng)作。

在歡聲笑語中，我們結(jié)束了這一次表演。老師笑著說：“你們都看見了，就把你們看到的寫下來吧！”就這樣我們結(jié)束了一堂生動(dòng)有趣的作文課。

教室里的歡笑聲

今天,老師一走進(jìn)教室就對(duì)大家說:“我們來做一個(gè)游戲.”全班都叫起來:“好!”當(dāng)老師說游戲的名字叫“你說,我做”時(shí),同學(xué)們好似都被澆了一盆冷水,有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)說道:“這么弱智的游戲!”而我卻和同學(xué)們的想法不一樣——游戲里一定有什么新花招。

果然，不出乎我的預(yù)料，老師先給我們做了最簡(jiǎn)單的“你說,我做”——摸臉，把左手放在右手上等等，然后當(dāng)老師公布說今天是復(fù)雜的“你說,我做”時(shí)，同學(xué)們的心情都由陰變晴了。

這時(shí)，老師說明了游戲規(guī)則：老師表演啞劇，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)出去，不可以看，等老師表演完，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)描述老師的動(dòng)作，讓那個(gè)出去的同學(xué)表演。

我們班的大英雄李源峰挺身而出，老師的啞劇在鴉雀無聲的教室里開始啦：只見老師正在認(rèn)真的批改作業(yè)，可剛改了幾題，一只蚊子就飛了過來，在老師的耳邊“嗡嗡”地叫著，老師便去趕走了蚊子，可好戲不長(zhǎng)，蚊子又來了，而且飛到了老師的手上，老師想：哈！你這下跑不掉了吧！于是對(duì)自己的手上使勁一拍，誰知蚊子沒打著，卻把手給打紅了，真像一個(gè)大蘋果，老師氣極了，一團(tuán)火焰從心里冒了上來，蚊子好似飛累了，停在桌上休息，老師眼前一亮，嘿！好機(jī)會(huì)來啦，于是老師便拿起一本作業(yè)，卷起來，躡手躡腳地來到桌子邊，“啪”地一聲，蚊子終于被消滅了。

表演在一片歡笑聲中結(jié)束了，老師便把“趕走”的李沅峰請(qǐng)回來，讓崔靖雯讀著描寫老師的文章，指導(dǎo)李沅峰做，只見李沅峰有時(shí)在添油加醋，有時(shí)因?yàn)榇蘧个┱f的不具體，李沅峰就沒表演出來。

通過這個(gè)游戲，我知道了寫作文一定要具體，并且要反復(fù)修改。

《猜錢》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、準(zhǔn)備工作

教師事先準(zhǔn)備好兩個(gè)信封、100元人民幣

二、游戲規(guī)則

教師拿出兩個(gè)信封，讓學(xué)生看仔細(xì)，老師會(huì)把錢裝進(jìn)去，之后要大家去猜，錢裝在哪個(gè)信封里。最后猜對(duì)的可以吃到零食。

三、游戲過程

第一局：老師拿出兩個(gè)不同的信封和一張100元的人民幣。老師把信封和錢一起拿到講臺(tái)底下，老師在講臺(tái)底下擺弄了一番，之后拿出來讓學(xué)生猜：“錢在哪個(gè)信封里？”，猜對(duì)了是什么心情？猜錯(cuò)了是什么心情？

第二局：老師要求學(xué)生仔細(xì)觀察，在講臺(tái)底下擺弄了一番，之后拿出來讓學(xué)生猜：“錢在哪個(gè)信封里？”這回猜對(duì)了是什么心情？猜錯(cuò)了又是什么心情？

第三局：老師左右擺弄，使用障眼法，讓學(xué)生弄不清楚是非（老師迅速將錢轉(zhuǎn)移）。老師把兩個(gè)信封拿出來，問：“錢在哪里？”

這個(gè)游戲給你帶來什么感受？

四、學(xué)生習(xí)作，教師給予指導(dǎo)

附學(xué)生習(xí)作：

靜靜的教室里散發(fā)著緊張的氣氛。原來我們班正在舉行猜“錢”的游戲呢！

游戲規(guī)則十分特別。有兩個(gè)信封，老師會(huì)把錢裝進(jìn)去，之后要我們大家去猜，最后猜對(duì)的可以吃到零食。雖然我對(duì)那零食沒啥地興趣，但是我到可以看看我是否可以贏到最后！

終于，游戲開始了。雖然教室不至于散發(fā)著火藥氣，但氣氛比平常來別具一格了。

第一局。老師將100元大鈔和二個(gè)信封一起拿到講臺(tái)底下。不過這兩個(gè)信封大不相同，一個(gè)是十分簡(jiǎn)單的信封，另一個(gè)是一個(gè)十分精美的信封。老師在講臺(tái)底下擺弄了一翻，之后拿出來問：“錢在哪個(gè)信封里？”當(dāng)時(shí)我感覺在精美的信封里，可惜的是完全錯(cuò)誤。主要原因就在于我沒有用心觀察，只憑感覺。

第二局我吸取教訓(xùn)。老師把錢裝好后問：“錢在哪個(gè)信封里？”我仔細(xì)觀察了一番，發(fā)現(xiàn)精美的信封只有紅印，確定在精美的信封里。果真在那個(gè)信封里被我猜中了。嘗到成功滋味后我更是信心十足，這加深了我要一直堅(jiān)持到最后的信念。

第三局。老師左右擺弄，使障眼法，讓我們弄不清楚是非。老師把兩個(gè)信封拿出來，問：“錢在哪里？”是初我沒有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，只是努力觀察罷了。令人匪疑所思的是：兩個(gè)信封都沒有紅印。我發(fā)現(xiàn)精美的有一點(diǎn)紅印，便站了起來，但我發(fā)現(xiàn)那只是花紋罷了。所以，沒等老師説完我就坐了下去。我左思右想，認(rèn)真回顧，猛地發(fā)現(xiàn)老師問的是：錢在哪里？我的種種設(shè)想都出來了，最后確認(rèn)是沒有在信封里了。結(jié)果猜對(duì)了！

我沒有上去取零食，因?yàn)檫@不一定是我擁有的。因?yàn)槲抑乐灰J(rèn)真仔細(xì)、努力什么都可以做到。即使天塌下來，只要做到這三點(diǎn)都能撐下去。

我相信經(jīng)過這個(gè)不平凡的游戲后，我能做到認(rèn)真、仔細(xì)、努力。我能做到一切我想做到，甚至超越平凡，做到?jīng)]有人能做到的事情。

從現(xiàn)在開始，讓我們朝著我們的夢(mèng)想、目標(biāo)、愿望前進(jìn)吧！

《表演》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)準(zhǔn)備

教師在準(zhǔn)備好的十張紙條上寫上“洗衣機(jī)”、“豬八戒腳踩西瓜皮”、“電視節(jié)目真好看”、“我碰到了難題”、“口渴喝到了燙水”、等學(xué)生容易表演的內(nèi)容。

二、趣味引入

1、（板書：表演）說起表演，大家一定興高采烈，今天的表演與以往不同，而是（板書：?jiǎn)。┎荒苷f話，只能用你的肢體語言來表示。（板書：對(duì)對(duì)碰）表演者要根據(jù)抽到的紙條上的內(nèi)容進(jìn)行夸張性的表演，讓我們下面的同學(xué)來猜，猜中了，表演者有獎(jiǎng)。

2、學(xué)生復(fù)述老師的話語。

三、觀察說話

1、請(qǐng)一號(hào)表演者抽簽。抽到后思考幾秒鐘馬上表演，同學(xué)們仔細(xì)觀察他思考的神態(tài)，動(dòng)作，猜想他的心理活動(dòng)，特別認(rèn)真觀察是如何表演的。然后說說自己觀察到的情景。（引導(dǎo)說話要細(xì)致，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說話）

如：金彩同學(xué)從老師手中小心謹(jǐn)慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在了一起，嘴里嘀咕著：怎么表演??！說著，向老師投去了求救的目光。吉老師笑盈盈地鼓勵(lì)他：“一定行，趕緊表演吧！”金彩靈機(jī)一動(dòng)，用手比劃著一個(gè)一個(gè)大大的長(zhǎng)方體，接著好象用手?jǐn)Q開一個(gè)水龍頭，伸出手指，撳下一個(gè)開關(guān)，自己不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著身子。轉(zhuǎn)了好一會(huì)兒，看同學(xué)們沒有感覺，他趕緊脫下自己的外衣，抱在懷里有轉(zhuǎn)了起來，這下，我們都異口同聲地叫起來：“洗——衣——機(jī)——！”

2、請(qǐng)二號(hào)同學(xué)表演。

（要求觀察細(xì)致，說話清楚明白，請(qǐng)平時(shí)發(fā)言機(jī)會(huì)少的同學(xué)，引導(dǎo)口語表達(dá)提高）

如：丁朋高高地舉起手，大喊：“讓我表演，讓我表演”老師滿足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上講臺(tái)，看她的架勢(shì)好象表演冠軍非他莫屬。等她笑瞇瞇地抽出老師手中的紙條后，傻眼了，時(shí)而搔搔頭皮，時(shí)而擠眉弄眼，時(shí)而扭動(dòng)著身子。王達(dá)一看，趕緊往臺(tái)上走，拿過丁朋手中的紙條后，迅速，把手捏成拳頭，放在嘴邊，搖頭晃鬧，嘴里還念念有詞，跟電視里的歌星差不多。這還不算，兩條腿一個(gè)勁地前后左右跳動(dòng)，把我們逗得哈哈大笑，忘記了說表演的內(nèi)容“載歌載舞”了。

3、多位同學(xué)上來抽簽，分別表演，學(xué)生猜表演的內(nèi)容。（觀察者選擇其中一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容寫話）

4、交流習(xí)作

四、習(xí)作構(gòu)思

1、我們?cè)跉g聲笑語之中進(jìn)行了“啞劇表演對(duì)對(duì)碰”的游戲，大家是不是覺得游戲特別有趣。愿意讓其他班里的同學(xué)也來和我們分享游戲的快樂嗎？那我們就把整個(gè)游戲的過程寫下來。怎樣寫才合適呢？我們先自己考慮一下，再和同學(xué)交流。

2、交流寫作思路（教師聽學(xué)生交流，邊板書）

游戲前

規(guī)則

詳寫

洗衣機(jī)、豬八戒踩香蕉皮、載歌載舞（給人印象最深的）

游戲中

略寫

喝燙水?

（其他的）

游戲后

歡聲笑語

教師提示，寫作思路要拓展，不能局限板書上的一種，可以多種多樣的。如：開頭伊始就寫歡快的場(chǎng)面，接著寫事情的起因、經(jīng)過，最后再次出現(xiàn)歡快的場(chǎng)面。

3、怎樣把略寫部分寫好

師：略寫部分如果寫得好，也能給文章增彩。

如：其他的表演也精彩紛呈。“電視節(jié)目真好看”栩栩如生；“我遇到了難題”也感覺不錯(cuò)；“開水燙著了嘴”惟妙惟肖??

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

附學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：

說起表演，誰都會(huì)，可是這個(gè)啞劇表演可夠難的了。游戲規(guī)則是：某個(gè)同學(xué)從老師手上抽一張簽，根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演，表演時(shí)不能說話，只能用你的動(dòng)作神態(tài)等肢體語言來表示意思。如果猜對(duì)了，就給予表演者和猜對(duì)者掌聲鼓勵(lì)。

要說誰表演得最精彩，我認(rèn)為非朱瀟藝莫屬。她一路小跑，站在吉老師面前，很快地抽了一張簽，打開一看，傻眼了，卻有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)。只得皺著眉頭向老師求教。吉老師貼著她的耳朵，悄悄地告訴了她。于是她迅速地表演起來。只見她將右手放在嘴前，嘴不聽地張動(dòng)著，好象是在唱著什么，她的兩手變成蘭花指，一高一低，一會(huì)兒在空中轉(zhuǎn)動(dòng)著，一會(huì)兒在腰下旋轉(zhuǎn)著。表演結(jié)束還學(xué)著歌星的樣子向觀眾深深地鞠躬。我們異口同聲地猜：“唱歌跳舞”，“邊歌邊舞”。朱瀟藝清了清嗓子，宣布答案：“載歌載舞”！我們都情不自禁地鼓起掌來。

真有趣，我也想上去表演。心動(dòng)不如行動(dòng)。我立刻把手舉得高高的。好運(yùn)很快地降臨到我的頭上。我興奮不已，但又擔(dān)心自己抽到了不容易表演的一支簽。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抽出了老師手中的一張紙條。一看題目，哎呀，“電視節(jié)目真好看”怎么表演才好呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，于是我很夸張地將右手伸到前面，做出拿東西放在手里的動(dòng)作，接著用大拇指按動(dòng)幾下，眼睛盯著前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，忽然，我又按動(dòng)了一下按鈕，哈哈大笑起來。你知道我是干什么嗎？我是幸運(yùn)的，好幾位同學(xué)都猜對(duì)了，那就是“電視節(jié)目真好看”這個(gè)內(nèi)容。掌聲響起，我感到無比地欣慰。

其他的節(jié)目有的很精彩，如：“豬八戒腳踩西瓜皮”、“洗衣機(jī)正在工作”?也有的不能準(zhǔn)確表達(dá)原來的意思。如：“考試考砸了，挨批評(píng)”、“恍然大誤”等等。

游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，我卻一直平靜不下來：如果人不能說話，那是一件多么痛苦的事?。≡谏詈蛯W(xué)習(xí)中一定會(huì)遇到很多的麻煩，也一定會(huì)遇到很多的嘲笑，我特別同情他們。讓我們珍惜自己擁有的一切吧，多給別人一點(diǎn)關(guān)愛，多為殘疾人提供一點(diǎn)方便。

《有趣的新名字》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、讓每一位同學(xué)給自己取一個(gè)新名字，很有意思的獨(dú)一無二的名字，并解釋為什么給自己取這個(gè)名字。

二、老師用卡片或一張小紙條統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)的新名字。

三、老師點(diǎn)名，也就是點(diǎn)同學(xué)們的新名字。

四、開展“記憶之星”評(píng)比

1、規(guī)則：請(qǐng)一位男生、一位女生來點(diǎn)大家取的新名字，只要過5秒鐘還說不出來，就算輸。

2、“記憶之星”開始：讓同學(xué)們注意觀察大家的表情和動(dòng)作。

五、學(xué)生習(xí)作、交流習(xí)作

附：學(xué)生習(xí)作

我叫吳家琪，但我想取個(gè)新名字——“必勝客”。

我為什么要給自己取個(gè)新名字——“必勝客”呢？那是因?yàn)椋?/p>

第一，很少有人姓必，更沒有人叫必勝客，我想有一個(gè)獨(dú)一無二的新名字；

第二，必勝客是我最喜歡去的地方，里面的食物也是我最喜歡的；

第三，“必”就是必定，“勝”就是勝利，我想取了這個(gè)新名字后，必定能勝利。

老師讓我們把新名字寫在一個(gè)小紙片上，然后收上來點(diǎn)名。突然，全部笑得前仰后合，原來老師念到了一個(gè)名字——“尤鋼絲”，我想他應(yīng)該把字寫錯(cuò)了，但把游戲中的人物變成自己的新名字，不太有創(chuàng)意。不過有一個(gè)叫“9武zuen”的名字很有趣，他本來要寫拼音“zūn”，卻不小心寫成了“9武zuen”，真像是個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語，好有創(chuàng)意，全部又笑成了一團(tuán)，手舞足蹈。

在一陣陣歡聲笑語中，老師結(jié)束了點(diǎn)名，我想：這個(gè)游戲太有意思了，但是取個(gè)獨(dú)一無二的名字，也不是一個(gè)容易的事情。

然后，我們開展了“記憶之星”的評(píng)比。

老師請(qǐng)了一位男生、一位女生來點(diǎn)大家取的新名字，只要過5秒鐘還說不出來，就算輸。

只見那位男生身穿綠色衣服和牛仔褲，雙手抱臂；女生做出波斯貓的動(dòng)作，一副信心十足的樣子。

“記憶之星”的評(píng)比開始了。那位女生點(diǎn)了“賈而求”，“賈而求”便站了起來，那位男生也點(diǎn)了名字。過了一會(huì)兒，那位女生想不出名字，停頓了。5秒鐘轉(zhuǎn)眼過去了，她還是沒有想出來。

她終于甘拜下風(fēng)，輸給了那位男生。她的臉上有些失望。

一些人取得名字很容易記住，如“尤鋼絲”，但也有一些人取得名字非常奇怪，比如“奇拉塔頓”，沒有一個(gè)人記得住。我們?nèi)∶值哪康氖鞘裁?，就是要讓人記住啊?/p>

《猜硬幣》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好三個(gè)硬幣，分別是1元、5毛、1角的。

二、讓學(xué)生觀察不同的硬幣

（1）猜放在手心的是什么？

（2）看硬幣的樣子：

我發(fā)現(xiàn)1元硬幣上面有兩個(gè)大字“1元”，我便想到，這是一枚硬幣的錢數(shù)。我接著看，發(fā)現(xiàn)“1元”的下面有一朵美麗的花，我想： “這應(yīng)該就是我們國家的國花，牡丹花反面有幾個(gè)大字，就是”中華人民共和國“，在那幾個(gè)字上面，有一個(gè)國徽，國徽上面有”中華人民共和國“的拼音，上面還有一些細(xì)小的點(diǎn)。

（3）老師拋不同的硬幣，讓學(xué)生聽硬幣的聲音，讓學(xué)生想像好像聽到了什么？

老師說：”現(xiàn)在拋的是1元。“話剛說完，我們就好像聽到一個(gè)金屬撞擊的聲音，很大聲；老師又說：”現(xiàn)在拋的是5角。“話也剛說完，我們就聽到好像一根針掉在地上的聲音，很清脆。老師又說：”現(xiàn)在拋的是1角?！霸拕傉f完，又聽到了好像小孩的哭聲一樣，很煩人。我想：”原來拋下來的不同硬幣，都有不同的聲音，我原來還以為什么硬幣掉在地上的聲音都是一樣的呢，原來每次拋了來的聲音都不是一樣！“

（4）猜硬幣：要求學(xué)生閉上眼睛把耳朵貼在桌子上聽聲音猜硬幣。

老師先讓我們閉上眼睛，我就不閉，老師問我為什么不閉，我說：”玩這個(gè)游戲，為什么要這么神秘，難道就不能睜開眼睛玩這個(gè)游戲嗎？"我最終還是閉上眼睛了。我先是聽到一個(gè)好像金屬撞擊的聲音，很大聲，我就斷定這是1元，我又聽到一個(gè)好像針掉下來的聲音，很清脆，我便 斷定這是5角，剛想完，又聽到一個(gè)像小孩哭聲一樣，很煩人，我便斷定這是1角，我想把我想的答案說出來，可是遲遲說不出口，因?yàn)槲遗抡f錯(cuò)，等到老師說出答案的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我想的答案跟老師說得一樣，我的心情很高興。

今天，玩的這個(gè)游戲，很好玩，我希望老師還能再玩一次這樣的游戲。

三、習(xí)作并交流

附：學(xué)生習(xí)作

第四篇：游戲類作文素材

游戲類作文素材

一、“恐怖竹子”

1、漫談注意，引出話題

（1）交談時(shí)講述小笑話《圓明園不是我燒的》，以此牽引出今天的話題——注意力。（板書：注意力大比拼）

（附笑話：一天，老師在講歷史時(shí)，講到了圓明園被八國聯(lián)軍搶奪與燒毀。講了以后，想考查一下同學(xué)們的了解情況，就叫了一個(gè)同學(xué)，問他：“請(qǐng)你說一說，我國的圓明園是誰燒的？”哪知道，這個(gè)同學(xué)站起來說：“老師，圓明園不是我燒的?！贝蠹衣犃?，哄堂大笑。）

（2）回憶所學(xué)過的課文以及課外閱讀中做事能全神貫注的人物以及故事。

學(xué)生介紹陳毅“喝墨水”、羅丹“忘情雕塑”、列寧“湖邊辦公”、牛頓“如此請(qǐng)客”、毛澤東“戲院旁看書”??

（3）指導(dǎo)學(xué)生用“全神貫注”說一句話。

2、參與游戲，體驗(yàn)感知

（1）、師生共同總結(jié)第一環(huán)節(jié)啟發(fā)：做事時(shí)要集中注意力是成功的關(guān)鍵，而注意力水平是通過訓(xùn)練得以提高的。今天我們就可以通過訓(xùn)練提高自己的注意力水平。

（2）板書游戲名稱：（恐怖“竹子”）組織開展游戲。

①排隊(duì)形：將10名左右學(xué)生分成一個(gè)小組，圍成一圈站立。

②學(xué)手勢(shì)：要求學(xué)生將左手張開，掌心向下，右手食指立起，每個(gè)同學(xué)的右手食指抵住同學(xué)的左手掌心。

教師要求同學(xué)注意相互觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)，并展開隨即采訪，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的感受，對(duì)情緒緊張的同學(xué)引導(dǎo)他們采用松弛技術(shù)使他們的身心得到放松。

③講規(guī)則：教師口述一個(gè)故事，當(dāng)聽到故事中出現(xiàn)“竹子”一詞時(shí)，快速地用左手去抓同學(xué)的右手食指，同時(shí)將自己的右手食指快速地從同學(xué)的右手掌心中逃脫。

④學(xué)生進(jìn)行游戲。

（故事梗概：蘇東坡是宋朝著名的書法家、畫家，他畫的竹子十分有名。傳說蘇東坡十分喜歡竹子。因?yàn)檫@種植物桿子直，中間空，人們常用“虛心勁節(jié)”來形容它。蘇東坡這么喜歡竹子，因此在花園里種了許許多多花草樹木，特別是竹子。他每天看竹子，畫竹子，最后終于畫出了栩栩如生的竹子。）

說明：故事中的“竹子”可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)用“這種植物”代替，“它”也可以用“竹子”來代替，考驗(yàn)學(xué)生的注意力和快速應(yīng)變能力。

⑤游戲后教師即興采訪。

采訪一次都沒有抓住者：如何順利過關(guān)？

采訪經(jīng)常抓住別人手指者：如何才能制服對(duì)手？

采訪多次被抓住者：總結(jié)失敗的原因，或是具體說出一次失敗的經(jīng)歷和自己的心理感受。

學(xué)生接受采訪，對(duì)注意力不夠集中的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們不灰心，集中注意力。

⑥學(xué)生小結(jié)游戲收獲：注意力集中，有利于自己做出快速反應(yīng)，是制勝的關(guān)鍵；走神或是“想當(dāng)然”就是失敗的主要原因。

二、“張飛”穿針

板書游戲名稱：（“張飛”穿針），組織開展游戲。

①自由組合：兩人一組，每組分給縫衣針一枚，線一根。

②講規(guī)則：兩人分開一定的距離戰(zhàn)立，一人拿針，一人拿線，相互配合，以最短的時(shí)間內(nèi)穿線入針者為勝。

③開始游戲：共進(jìn)行兩輪，第二輪交換針線進(jìn)行。

④游戲后教師進(jìn)行即興采訪：

采訪獲勝組：獲勝的秘訣是什么？

采訪失敗組：失敗的主要原因是什么？

學(xué)生接受采訪。

三、袋鼠跳

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備2-4只大的蛇皮袋（容得下一位學(xué)生）

2、活動(dòng)流程:

①將全班學(xué)生帶到操場(chǎng)分成2-4隊(duì)，每組一只蛇皮袋。

②在操場(chǎng)上確定一段距離，20米左右。

③示范袋鼠跳：將雙腳套進(jìn)蛇皮袋，兩手拉住袋口，聽到口令后起跳，跳到終點(diǎn)后再跳回起點(diǎn)，交給小隊(duì)里的第二位同學(xué)。第二位同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行袋鼠跳。哪組先結(jié)束，哪組勝利。

3、活動(dòng)特色：參與面廣，學(xué)生動(dòng)作憨態(tài)可掬，樣子搞笑，效果不錯(cuò)。

四、吹雞毛比賽

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備2-3根雞毛（毛絨絨的最好），幾根包裝帶

2、活動(dòng)流程:

①將桌子往教室兩邊靠，在中間留出比賽場(chǎng)地。

②用包裝帶圍出比賽場(chǎng)地，中間放一條作為中線，再安排兩名身高差不多的同學(xué)在中線上空位置拉一條包裝帶。

③選拔比賽選手（可以進(jìn)行單打，也可以雙打，可以男對(duì)男，女對(duì)女，也可以男女混雙）和拉拉隊(duì)，為了增加比賽氣氛，可以給比賽雙方取名，如紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)。

④邊示范邊講規(guī)則：

只能用嘴吹，不能用手接觸雞毛，否則失分。

雞毛落在哪方場(chǎng)地，哪方失分。

誰將雞毛從上中線下面吹過，失分。

誰將雞毛吹出場(chǎng)外，失分。

比賽場(chǎng)次自定。

⑤讓選手練習(xí)幾次

⑥開始比賽

第五篇：幼兒教育游戲類容

設(shè)計(jì)意圖：

輪胎，對(duì)于博大幼兒園的孩子來說，充滿了玩的魅力，每到戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們都會(huì)在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會(huì)發(fā)生彈跳的動(dòng)作，而一項(xiàng)幼兒喜愛的動(dòng)作練習(xí)，與游戲結(jié)合起來時(shí)，就更增添了無窮的樂趣，孩子們可以重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作很久，跳的滿頭大汗卻依然興致勃勃。簡(jiǎn)單的動(dòng)作、有趣的游戲，讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑械玫藉憻?，是游戲設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。

游戲目標(biāo)：

1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動(dòng)作，鍛煉平衡能力。

2.體驗(yàn)合作游戲的快樂。

游戲準(zhǔn)備：

場(chǎng)地附近擺放輪胎，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。

一、激發(fā)興趣、活動(dòng)身體。

1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

2.在輪胎上活動(dòng)身體

(重點(diǎn)活動(dòng)腿部、腳關(guān)節(jié)等。)

二、導(dǎo)入情境、動(dòng)作練習(xí)。

1.動(dòng)作示范、幼兒練習(xí)

——站在船上，雙腳同時(shí)向上跳，落回船上，保持平衡，不掉進(jìn)水里。

——看誰在船上跳起來不掉進(jìn)水里，堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

2.幼兒雙人合作跳

——關(guān)注動(dòng)靜交替時(shí)幼兒的運(yùn)動(dòng)量，按幼兒個(gè)人意愿自由選擇休息或者繼續(xù)。

三、合作游戲——大海里去航行

游戲規(guī)則：

1、同一艘船上的人動(dòng)作要一致。

2、如果有人掉進(jìn)水里，一定要迅速的救起來，否則會(huì)被鯊魚吃掉。

3、沒有船員掉進(jìn)水里的船只獲勝。