第一篇：伊莊鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作意見2011.2

2010——2011年學(xué)年度第二學(xué)期

教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

總體思路：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國家和江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）為引領(lǐng)，緊緊圍繞市、區(qū)“十二五”規(guī)劃的教育發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展為根本，以科研為導(dǎo)向，以教師閱讀與課題研究為兩翼，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，扎實(shí)落實(shí)《銅山區(qū)“教師閱讀促進(jìn)工程”實(shí)施意見》,加快教師專業(yè)化成長的步伐。營造科研氛圍，鼓勵(lì)教師參與科研，搭建平臺(tái)，打造名師。鼓勵(lì)學(xué)校探索科研促發(fā)展的途徑，努力形成教育特色。

二、具體工作及措施

一、采取多種舉措，加快教師的專業(yè)化成長

各學(xué)校要重視和加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，指導(dǎo)教師制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，采取多種舉措，促進(jìn)他們的專業(yè)化成長，防止出現(xiàn)大面積的職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

1.以兩種研修為主渠道，提升教師的專業(yè)素質(zhì)

建立和完善青年教師的培養(yǎng)制度，定目標(biāo)、定方向、定導(dǎo)師（結(jié)對(duì)子）、定任務(wù)、定期限，促使青年教師在班主任工作、課堂教學(xué)、課題研究、論文撰寫等方面的發(fā)展。有條件的學(xué)校，可成立名師工作室，以名師帶動(dòng)更多教師的快速成長。

積極實(shí)施校本研修、對(duì)外交流等教師業(yè)務(wù)研修模式。校本研修主要通過同伴互助、檔案袋成長記錄、校園網(wǎng)、教師工作組、論壇沙龍等形式展開。各校以教師的專業(yè)發(fā)展為重心，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式。突出“課堂展示”、“點(diǎn)評(píng)互動(dòng)”，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)問題解決和課堂教學(xué)創(chuàng)新的研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與共同提高。

繼續(xù)推進(jìn)校際間、教師間“科研手拉手” 研修活動(dòng)的開展。堅(jiān)持活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化。各校要充分利用區(qū)教師專業(yè)發(fā)展研修實(shí)踐基地——柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)、柳新新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)、三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)、張集鎮(zhèn)小學(xué)中心校的優(yōu)質(zhì)教育資源，在互動(dòng)中交流信息、展示自我、激蕩理念、生成經(jīng)驗(yàn)。各校每學(xué)期至少要與“科研手拉手”學(xué)校進(jìn)行一次交流互動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)要重視教師之間“科研手拉手”工作的推動(dòng)，并在內(nèi)容、方法、措施上認(rèn)真加以落實(shí)，并要有效利用網(wǎng)絡(luò)等交流平臺(tái)，加強(qiáng)日常的溝通，增強(qiáng)該項(xiàng)工作的互動(dòng)效果，促進(jìn)教育科研的均衡化發(fā)展。

2.以教育科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展

各校要倡導(dǎo)教師從問題出發(fā)，從細(xì)處入手，把教學(xué)研究的中心從文本引向課堂，從理論走向?qū)嵺`，走“教學(xué)即研究”，“課堂即研究室”，“學(xué)生即研究對(duì)象”的教學(xué)科研之路。重點(diǎn)研究課堂教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，形成自己研究的

個(gè)人課題，探索新途徑、新方法、新模式，產(chǎn)生新成果，推廣先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，努力推進(jìn)教師專業(yè)成長的內(nèi)涵式發(fā)展。以教師小課題作為引領(lǐng)，使廣大教師一邊搞教學(xué)，一邊搞科研，在研究中快速促進(jìn)教師的專業(yè)成長，在研究中讓課堂充滿生命活力。

3.以各種活動(dòng)為載體，搭建教師的成長平臺(tái)

在教師中繼續(xù)開展“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)：即讀好一本教育書籍，豐富理論涵養(yǎng)；寫好一本筆記或博客，促進(jìn)積累思考；做好一項(xiàng)課題研究，優(yōu)化自身工作；上好一門課，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；寫好一篇教育論文，提升教育理念。以此實(shí)現(xiàn)教師讀書成果的轉(zhuǎn)換，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高。

二、以讀書峰會(huì)為載體，繼續(xù)全力推進(jìn)“教師閱讀促進(jìn)工程”

教育局將在2011年3-4月份舉辦以“閱讀，在守望中突破”為主題的第七屆教師讀書峰會(huì)，圍繞該主題將征集教師閱讀經(jīng)驗(yàn)，組織讀書征文，評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記（教育博客）與讀書心得，各校要積極參加各類材料的征集活動(dòng)。峰會(huì)將設(shè)立分會(huì)場和主場，分會(huì)場活動(dòng)安排成長講述、學(xué)科閱讀課、讀書講座、閱讀創(chuàng)意等板塊活動(dòng)；主會(huì)場將安排讀書者說、現(xiàn)場閱讀、名家講座、讀書頻道等板塊。

1.確立教師閱讀目標(biāo)

打造一批書香校園、讀書教師、讀書校長和讀書先進(jìn)集體。2011年要做到1/3的教師有自己的藏書，有閱讀習(xí)慣的教師和書香校園的比例達(dá)到1/3。構(gòu)建出具有特色的教師讀書工作推進(jìn)的長效機(jī)制，幫助教師掌握有效的閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升閱讀質(zhì)量，保證閱讀效果。各校要圍繞閱讀目標(biāo)，制定本校的教師閱讀規(guī)劃和落實(shí)措施。各校要引導(dǎo)教師把讀書學(xué)習(xí)（特別是理論學(xué)習(xí)）與教育實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，結(jié)合課堂教學(xué)抓閱讀，要結(jié)合疑難問題的解決抓閱讀，引領(lǐng)更多的教師向閱讀更深處漫溯，讀出精彩。

2.制訂教師閱讀計(jì)劃（1）人人要有讀書計(jì)劃

教師要認(rèn)真規(guī)劃，制定符合自己實(shí)際的年度閱讀目標(biāo)、閱讀內(nèi)容、閱讀量、閱讀措施等，確保閱讀的落實(shí)到位，做到心到、口到、眼到、手到?；疽笫牵好课唤處熋刻靾?jiān)持自學(xué)30-60分鐘，閱讀一篇與教育教學(xué)相關(guān)的理論文章。每位教師每兩個(gè)月閱讀一本指定書籍，青年教師每周寫一篇不少于500字的讀書筆記，45周歲以下的教師每月寫一篇不少于800字的讀書心得。本年度的閱讀重點(diǎn)是圍繞“有效課堂”進(jìn)行，各校要向教師推薦有關(guān)書目，特別是要注意推薦名優(yōu)教師的著作和有關(guān)教育心理學(xué)的著作。

（2）落實(shí)閱讀書目、讀書時(shí)間及讀書場所

各學(xué)校要盡力為教師閱讀創(chuàng)造條件。學(xué)校每年都要撥出?？顬榻處熡嗛唽I(yè)雜志，購買經(jīng)典書籍，學(xué)校還可以采取獎(jiǎng)訂、獎(jiǎng)贈(zèng)圖書等方式鼓勵(lì)教師閱讀。同時(shí)，鼓勵(lì)教師自購指定書目。全天開放教師閱覽室，保證教師每天有一節(jié)課的讀書時(shí)間，并組織、指導(dǎo)教師認(rèn)真閱讀，探討閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)

3.建立教師讀書長效機(jī)制，狠抓讀書工作的落實(shí)

各校要建立教師讀書的長效機(jī)制，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，狠抓教師讀書工作的落實(shí)。制訂相應(yīng)的閱讀計(jì)劃及考核機(jī)制，并納入學(xué)校對(duì)教師的考核體系，加強(qiáng)對(duì)教師閱讀工作的指導(dǎo)、督查，每學(xué)期有相應(yīng)的總結(jié)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（1）校長引領(lǐng)。校長不僅要為教師創(chuàng)造閱讀的條件，在引導(dǎo)教師閱讀的同時(shí)，要和老師一起讀書。校長讀書需擁有一種讀書的信念，一種讀書的堅(jiān)持，一種每日自覺抽空閱讀的習(xí)慣。校領(lǐng)導(dǎo)要致力于培養(yǎng)教師的讀書責(zé)任心，幫助教師樹立起“每天讀幾頁書與每天上好一節(jié)課同樣重要”的意識(shí)。當(dāng)校長對(duì)培養(yǎng)教師的讀書責(zé)任感、讀書習(xí)慣、讀書質(zhì)量給予足夠的重視時(shí)，就為教師樹立了一個(gè)價(jià)值體系，這將成為學(xué)校發(fā)展的無價(jià)之寶。

（2）落實(shí)制度。各校要認(rèn)真落實(shí) “五個(gè)一”讀書制度。即每個(gè)月組織一次輔導(dǎo)、交流、檢查；兩個(gè)月編發(fā)一份讀書活動(dòng)簡報(bào)（通報(bào)教師閱讀進(jìn)展，交流讀書心得，剖析存在問題，總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn)）。市教科所主辦的“徐州教育信息網(wǎng)”也為教師搭建了一個(gè)讀書、思考、研究、交流的平臺(tái)。區(qū)教科所將在銅山教育網(wǎng)上建好讀書峰會(huì)專用網(wǎng)頁，各校也可以在校園網(wǎng)或區(qū)讀書峰會(huì)網(wǎng)頁等設(shè)立的讀書論壇，鼓勵(lì)教師讀帖、跟帖、發(fā)帖，在閱讀交流中激蕩思想、增長智慧。市教科所還在《徐州教育科研》雜志上設(shè)立了“書韻流香”欄目，定期刊發(fā)教師讀書心得和思考；區(qū)局將繼續(xù)編輯出版第七屆教師讀書峰會(huì)專輯材料《我為書狂》。有條件的學(xué)?？梢越⒕W(wǎng)絡(luò)讀書論壇，不斷強(qiáng)化教師閱讀的自主性、互動(dòng)性；各校每學(xué)期組織一次教師讀書心得和讀書筆記展評(píng)；每學(xué)期寫一篇教師閱讀調(diào)研報(bào)告或總結(jié)；每學(xué)年舉辦一次讀書節(jié)。

（3）方法得力。指導(dǎo)教師做好讀書規(guī)劃并切實(shí)落實(shí)。每學(xué)期末學(xué)校要組織教師優(yōu)秀讀書心得評(píng)選，并積極向上推薦優(yōu)秀的讀書心得。各校要積極組織教師參加讀書活動(dòng)，采取有力舉措，培養(yǎng)教師的讀書學(xué)習(xí)意識(shí)，做到有精力和經(jīng)費(fèi)的投入，有檢查落實(shí)和相應(yīng)的激勵(lì)措施。同時(shí)要多種方式提高教師的閱讀興趣：一是堅(jiān)持自主閱讀，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)教師自主選擇閱讀書目；二是適時(shí)聘請(qǐng)專家領(lǐng)讀，學(xué)校要積極與市區(qū)教科所或高校聯(lián)系，利用“請(qǐng)進(jìn)來”的方式對(duì)教師的讀書活動(dòng)進(jìn)行精讀指導(dǎo)。三是開展中心主講人的讀書形式，對(duì)推薦書目，在全體教師閱讀的基礎(chǔ)上，每本書確定若干負(fù)責(zé)精讀的教師，由他們進(jìn)行精心篩選、摘抄、組織，再由學(xué)校統(tǒng)一編輯供其他教師學(xué)習(xí)

使用，學(xué)校還可以組織“讀書沙龍”、“讀書講座”等形式進(jìn)行中心發(fā)言。四是采用“每冊一卷”的方式，即圍繞一本書的閱讀，提出若干閱讀思考的問題或?qū)W習(xí)提綱，以問題促閱讀、促理解、促思考、促實(shí)踐，每閱讀一本書，就圍繞該書編輯一冊導(dǎo)讀概要與閱讀心得。

（4）搭建平臺(tái)。各學(xué)校要重點(diǎn)圍繞推薦的第四、五批教育圖書，組織教師參加讀書活動(dòng)。各校要以區(qū)第七屆教師讀書活動(dòng)為平臺(tái)，做好第七屆教師讀書峰會(huì)材料征集、優(yōu)秀典型推薦工作。

建設(shè)教師博客。學(xué)校要在“銅山教育網(wǎng)”或“徐州教育信息網(wǎng)”等處開辟教師博客（已經(jīng)在其它網(wǎng)站建立博客的可建立鏈接地址），鼓勵(lì)教師通過寫博客提高自己的思辨、表達(dá)能力。博客交流的內(nèi)容可以是教育管理、教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，教師讀書與思考、課題研究等。要通過交流、學(xué)習(xí)不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師掌握有效的讀書方法，形成學(xué)校讀書的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（5）激發(fā)熱情。各校要通過各種讀書活動(dòng)激發(fā)教師的閱讀熱情。舉辦《開心書會(huì)》：可進(jìn)行“好書推薦”，交流“讀后一得”等。組織《同一本書》活動(dòng)：師生同讀一本書，相互交流、相互促進(jìn)?！堕喿x大看臺(tái)》展示：展讀書筆記，評(píng)書香班級(jí)，選師生書迷等。多種方法引導(dǎo)教師落實(shí)讀書，讓教師帶著任務(wù)進(jìn)行閱讀，以提高閱讀能力和素養(yǎng)；帶著工作中存在的問題去閱讀，走進(jìn)相關(guān)書籍中尋求解決問題的方法；圍繞研究課題閱讀相關(guān)理論，學(xué)習(xí)研究方法與策略，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的課題研究；閱讀時(shí)要像備課一樣，學(xué)會(huì)概括重要觀點(diǎn)，把握精髓，融入體悟，促進(jìn)自己思想的深刻；緣于愛好和興趣去閱讀，以增長見識(shí)，豐富人文精神的體驗(yàn)，促進(jìn)精神的升華。

（6）抓好考核。建立教師讀書檔案，對(duì)每一位教師的閱讀書目、閱讀數(shù)量、讀書筆記情況進(jìn)行跟蹤統(tǒng)計(jì)、指導(dǎo)。讀書領(lǐng)導(dǎo)小組采取平時(shí)抽查與期末檢查相結(jié)合的方式，既重過程又重結(jié)果。學(xué)校要開展“讀書標(biāo)兵”、“書香教研組”、“書香班級(jí)”等評(píng)比活動(dòng)。各校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況與教師的層次，確立讀書學(xué)習(xí)筆記或教育博客要求（如數(shù)量、質(zhì)量等），針對(duì)學(xué)習(xí)筆記的使用組織必要的指導(dǎo)、交流、檢查、評(píng)比，并將讀書情況、筆記使用情況列入校對(duì)教師考核內(nèi)容。學(xué)校要注意發(fā)掘讀書的典型，注重梳理他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，善于利用各種平臺(tái)展現(xiàn)他們的閱讀成果。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)Ω餍５淖x書情況、教師博客建設(shè)情況等進(jìn)行檢查，并進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)選表彰。教師教育理論學(xué)習(xí)筆記使用情況，是評(píng)選教育科研先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體和讀書先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的必備資料。

三、以課題研究為平臺(tái)，在科研實(shí)踐中提高教師整體素質(zhì)

課題研究要著眼于解決實(shí)際問題，要以課題研究為手段.以理論學(xué)習(xí)為支撐.以交流研討為平臺(tái)進(jìn)而促進(jìn)教師得自身發(fā)展。

1.做好“十二五”科研課題的申報(bào)工作

2011年是“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃的開局之年。上半年，上級(jí)教科研部門、教育學(xué)會(huì)將發(fā)布“十二五”教育科研規(guī)劃課題的選題指南，一個(gè)課題的立項(xiàng)要經(jīng)過 “課題選題—方案設(shè)計(jì)—方案論證—課題申報(bào)—課題批準(zhǔn)”等過程，各校要抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)更多的教師申報(bào)課題研究，力爭我鎮(zhèn)“十二五”課題的數(shù)量有零的突破。

2.做好教師個(gè)人課題的研究工作

“教師個(gè)人課題”是立足教育教學(xué)實(shí)際，著眼于教師專業(yè)發(fā)展的，操作性強(qiáng)和解決實(shí)際問題的研究課題。個(gè)人課題研究以提高認(rèn)識(shí)、優(yōu)化行為、增強(qiáng)成就感為目的，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。要求五十歲以下的教師人人都要學(xué)做小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉(zhuǎn)化成小課題，按照“問題—分析—計(jì)劃—行動(dòng)—觀察—反思”的步驟，自覺地促進(jìn)學(xué)習(xí)、思考、研究。第二批個(gè)人課題的主持人，必須于2011年3月底完成結(jié)題材料上傳、提出結(jié)題申請(qǐng)的工作。市教科所將于2011年3月底終止第二批個(gè)人課題的結(jié)題鑒定工作。各校要督促主持人認(rèn)真實(shí)施課題研究，加強(qiáng)日常管理指導(dǎo)，提高結(jié)題比率，推廣優(yōu)秀成果。2011年1月，市教科所已啟動(dòng)第三批個(gè)人課題的立項(xiàng)申報(bào)工作，各校要發(fā)動(dòng)更多的教師參與研究，校教育科研部門要認(rèn)真做好對(duì)教師個(gè)人課題的立項(xiàng)申報(bào)及指導(dǎo)管理工作。

教師個(gè)人課題將繼續(xù)通過“徐州市教育科研課題管理博客”進(jìn)行管理。具體要求有：一是被批準(zhǔn)立項(xiàng)的“個(gè)人課題”必須采取實(shí)名制登錄“徐州市教育科研課題管理博客”，在批準(zhǔn)立項(xiàng)的一個(gè)月內(nèi)將研究方案上傳到博客；二是研究期間每學(xué)期必須讀完一本教育專著，其讀書過程應(yīng)在博客中有所體現(xiàn)（有讀書筆記），每學(xué)期上傳不少于兩篇讀書筆記；三是研究期內(nèi)每學(xué)期上傳不少于兩篇獨(dú)立撰寫的課堂教學(xué)案例分析（或?qū)W生教育個(gè)案分析或調(diào)查報(bào)告或教育論文或教育隨筆等）；四是課題研究的周期為一年，最后一個(gè)月須完成結(jié)題報(bào)告（或研究論文），列出自己最好的四篇讀書筆記（必須是讀與本課題研究關(guān)聯(lián)的書目、文章）、四篇研究成果，并提出結(jié)題申請(qǐng)。“個(gè)人課題”將實(shí)行積分管理，積分內(nèi)容包括按時(shí)上傳方案（20分）、讀書筆記（40分）、研究成果（40分）、結(jié)題報(bào)告（20分）等情況，市將根據(jù)課題的積分情況評(píng)選優(yōu)秀課題主持人。在研究過程中，嚴(yán)禁抄襲他人成果，凡是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)載的資料必須注明出處和“轉(zhuǎn)帖”，否則按照抄襲處理。沒有完成上述四項(xiàng)任務(wù)要求、不能獲得合格分?jǐn)?shù)（80分）的將不予結(jié)題。

層層建立課題匯報(bào)制度。教育科研部門已經(jīng)在“徐州教育信息網(wǎng)”建立了課題管理博客，新立項(xiàng)的市級(jí)以上課題都必須在該網(wǎng)站登記注冊、建立博客，并加入“銅山區(qū)教科所課題管理群”。課題組一月一次課題交流活動(dòng)，課題組成員定期匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)、實(shí)驗(yàn)情況、存在問題及下一步設(shè)想。課題承擔(dān)學(xué)校要經(jīng)常督查本校課題組的研究進(jìn)展情況及研究資料的整理、歸檔工作，每兩月檢查一次課題博客的建設(shè)情況，每學(xué)期調(diào)度兩次課題進(jìn)展，區(qū)教科所每學(xué)期進(jìn)行一次課題博客建設(shè)專項(xiàng)檢查，每年組織一次課題培訓(xùn)或交流活動(dòng)（或書面匯報(bào)或會(huì)議交流）。

3.完善課題激勵(lì)機(jī)制

各校要從自己的條件出發(fā)，保證教育科研經(jīng)費(fèi)的投入，對(duì)于參與課題研究的老師給予時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上的支持。對(duì)課題研究突出的課題組，學(xué)校要給予相應(yīng)的激勵(lì)，要把教師培訓(xùn)外出學(xué)習(xí)參觀作為惠及教師終身的福利。對(duì)有論文發(fā)表或科研成果獲獎(jiǎng)的教師，給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、以教科室建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化教科研人員的服務(wù)職能

教科室主任（或教科研負(fù)責(zé)人）要切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)校教科研的第一責(zé)任，將本校的教科研工作抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)。學(xué)校科研活動(dòng)要從應(yīng)付型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變，教科室的職能要從事務(wù)型向?qū)W習(xí)型、服務(wù)型轉(zhuǎn)變，各校教科室要明確教育科研的主要任務(wù)是“為教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)，為教育行政決策服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)”。要積極出主意，想辦法，引導(dǎo)教師主動(dòng)地參與科研活動(dòng)，形成科學(xué)的工作態(tài)勢，幫助教師不斷獲得教育科研帶來的成功體驗(yàn)。

五、以教育科研評(píng)優(yōu)評(píng)先為契機(jī)，推動(dòng)教師理論水平的提高 1.表彰獎(jiǎng)勵(lì)教科研先進(jìn)集體和個(gè)人

第七屆教師讀書峰會(huì)期間，將表彰一批優(yōu)秀的教育科研先進(jìn)集體和個(gè)人。2.積極參與省、市教科研部門和教育學(xué)會(huì)組織教育教學(xué)論文的評(píng)選活動(dòng) 具體論文評(píng)選活動(dòng)有：2011年長三角16城市教科所聯(lián)合舉辦的“黃浦杯”長三角教育發(fā)展研究征文評(píng)選活動(dòng)；江蘇省2011年度第八屆新世紀(jì)園丁論文大賽活動(dòng)；江蘇省2011年度 “師陶杯”論文評(píng)選活動(dòng)；江蘇省2011年第七屆職業(yè)教育創(chuàng)意論壇征文活動(dòng)；江蘇省教育學(xué)會(huì)2011年論文評(píng)選活動(dòng)；徐州市第十三屆“科研杯”論文評(píng)選活動(dòng)；徐州市教育學(xué)會(huì)2011年教育論文、案例、教案評(píng)選活動(dòng)；區(qū)2011年優(yōu)秀論文、課題論文評(píng)選活動(dòng)等（具體要求與上報(bào)時(shí)間屆時(shí)詳見“銅山教育網(wǎng)”上的通知）。

附：上半年各月工作安排 一月

制定年度科研工作意見 指導(dǎo)教師做好個(gè)人閱讀計(jì)劃 二月

征集區(qū)第七屆教師讀書峰會(huì)交流材料 市第三批教師個(gè)人課題的申報(bào)工作

參加區(qū)教科研先進(jìn)集體、先進(jìn)工作者、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選 三月

市第二批教師個(gè)人課題結(jié)題

動(dòng)員布置 “十二五”規(guī)劃課題的申報(bào)工作 參加區(qū)第七屆教師讀書峰會(huì)鎮(zhèn)級(jí)活動(dòng)和分會(huì)場活動(dòng) 上報(bào)教科研先進(jìn)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)推薦材料

組織語文數(shù)學(xué)教師參加市教育學(xué)會(huì)舉辦的課改名師觀摩課活動(dòng)四月

參加區(qū)第七屆“閱讀，在守望中突破”教師讀書峰會(huì) 參加省和市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選活動(dòng) 參加市第三批個(gè)人課題開題會(huì)暨培訓(xùn)活動(dòng) 五月

學(xué)校舉辦教師讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)秀讀書筆記展示 參加市有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研討活動(dòng) 六月

迎接課題管理博客區(qū)級(jí)學(xué)期檢查 總結(jié)上半年教科研工作 七月

教師優(yōu)秀讀書心得評(píng)選

部署教師暑期閱讀任務(wù)，制訂下一學(xué)年度讀書計(jì)劃

第二篇：伊莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011

伊莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011-2012學(xué)年上學(xué)期

書法特色工作計(jì)劃

書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，是舉世公認(rèn)的東方藝術(shù)瑰寶，伊莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011-2012學(xué)年上學(xué)期書法特色工作計(jì)劃。書法教育承載著弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的歷史使命，是深化素質(zhì)教育的有效途徑。我校于2011年3月把學(xué)校的特色定為書法，并經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探索以及全體教師的努力，取得了一定的效果，但是由于多種因素所限，目前學(xué)校的書法特色創(chuàng)建工作還存在著諸多問題?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃：

一、目前存在的問題

1、校園缺乏書法文化的布置及有關(guān)的設(shè)施設(shè)備，缺少對(duì)學(xué)生書法藝術(shù)的熏陶。

2、沒有適合我校特色的校本教材可供教師上課和研討使用，教師缺乏書法專業(yè)的引領(lǐng)，部分教師的“三字”水平有待于進(jìn)一步提高。

3、教師對(duì)學(xué)生書法的重視程度需要進(jìn)一步督促，達(dá)不到人人能上書法課的目標(biāo)。

4.寫字指導(dǎo)課輔導(dǎo)需要進(jìn)一步精細(xì)化管理，模式需要改進(jìn)。

5.學(xué)生的鉛筆字、鋼筆字水平有待于進(jìn)一步提高，毛筆字基礎(chǔ)較差。

6.教師的視野面需要進(jìn)一步提高，要給教師外出學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。

7.學(xué)生的課堂作業(yè)還需要進(jìn)一步的提升。

8.隨堂課中學(xué)生的雙姿還需要進(jìn)一步提高。

二、本學(xué)期工作思路：

堅(jiān)持以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好寫字教學(xué)，不斷提高寫字教師的寫字教學(xué)與科研理論水平，不斷提高全體教師的三筆字書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)，全面打造我校書法教育的特色品牌。

三、主要工作目標(biāo)：

1、群策群力編好書法校本教材，為教師指導(dǎo)練字提供依托。

2、認(rèn)真制訂《伊莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字星級(jí)班考核細(xì)則》，試行星級(jí)寫字班的評(píng)比，使其逐步成為學(xué)校寫字教學(xué)的常規(guī)。

3、通過多種渠道加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

4、開展多種活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

4、出刊學(xué)生書法作品集《墨苑新芽》。

5、積極參加各級(jí)各類書法競賽，力爭爭金奪銀。

四、主要工作措施：

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確立指導(dǎo)思想，提出奮斗目標(biāo)。

學(xué)校成立書法領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)對(duì)寫字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開專題工作會(huì)議，精心設(shè)計(jì)學(xué)期各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，探討寫字教學(xué)實(shí)施情況，對(duì)在書法實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究，并作出調(diào)整意見，促進(jìn)學(xué)校寫字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)小組將完善學(xué)校的寫字教學(xué)專項(xiàng)檢查制度，對(duì)每節(jié)的寫字課進(jìn)行檢查，切實(shí)加大管理力度。書法領(lǐng)導(dǎo)小組具體指導(dǎo)研究書法教學(xué)。提出指導(dǎo)思想：教師、學(xué)生人人參與，各種書體百花齊放，一年一個(gè)樣，提高學(xué)生的整體書法水平，以書法教學(xué)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)辦學(xué)特色，進(jìn)一步推動(dòng)我校素質(zhì)教育的發(fā)展。

2、重視寫字教育師資隊(duì)伍建設(shè)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

寫字教學(xué)是我校的辦學(xué)特色，要把它搞好，需要得到全體老師的支持，我們?nèi)＠蠋煻家獏⑴c到書法教學(xué)與指導(dǎo)中來，達(dá)到人人能上書法課的目標(biāo)，工作計(jì)劃《伊莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011-2012學(xué)年上學(xué)期書法特色工作計(jì)劃》。然而，有部分老師對(duì)書法還不夠擅長，這將影響到我們書法教學(xué)的開展和今后的發(fā)展。因此，本學(xué)期，我們將把提高教師群體寫字水平這項(xiàng)工作作為重點(diǎn)來抓，實(shí)施多種形式的培訓(xùn)：①講座指導(dǎo)與自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校仍將邀請(qǐng)書法專家定期到校為教師進(jìn)行寫字教學(xué)的基本功培訓(xùn)，同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師。②觀看書法教育光盤與自學(xué)相結(jié)合。教師可通過看光盤來學(xué)習(xí)喜歡的書體，加強(qiáng)書寫練習(xí)，提高書寫水平。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。④自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。

要寫一手好字，必須勤于練習(xí)，本學(xué)期我們要以手抄備課為契機(jī)，組織教師認(rèn)真練好鋼筆字，并每周上交兩張軟筆作業(yè)，由寫字教學(xué)指導(dǎo)小組的成員負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)、存檔，列入基本功考核。

3、深鉆教材、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

本學(xué)期重點(diǎn)抓好每周每班一節(jié)的書法課，大力推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。中高年級(jí)要利用特色課進(jìn)行毛筆字的指導(dǎo)，低年級(jí)重點(diǎn)仍是指導(dǎo)寫好鉛筆字。寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，教師要充分結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“端端正正寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。各班語文教師仍要充分抓住每天中午的練字課，指導(dǎo)學(xué)生利用《寫字》教材及《習(xí)字冊》認(rèn)真練字，并且每兩周上交教導(dǎo)處一份學(xué)生練字作品。中高年級(jí)還要結(jié)合班級(jí)閱讀，每兩周上交一份學(xué)生閱讀小報(bào)。教導(dǎo)處將組織評(píng)選，表揚(yáng)進(jìn)步快地班級(jí)，并在學(xué)期末根據(jù)作品上交質(zhì)量和上交情況評(píng)出“寫字星級(jí)班級(jí)”。(注：低年級(jí)寫字一周交一次，不交閱讀小報(bào)；中高年級(jí)單周交小報(bào)，雙周交寫字。)

4、以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期，我們將通過書法提高班等一系列課外興趣活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子。通過開展書法比賽、書法長廊對(duì)優(yōu)秀作品的展出，出刊《墨苑新芽》，收錄學(xué)生的優(yōu)秀作品。推薦學(xué)生積極參加各級(jí)各類書法競賽，認(rèn)真組織，確保作品質(zhì)量，力爭在各種比賽中爭金奪銀。在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得成就感，從而提高對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣。

附：各周工作安排

周次具體活動(dòng)安排備注

一

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對(duì)照實(shí)施；

2、制定學(xué)校寫字特色工作計(jì)劃；

3、籌備校本教材的編寫。

二

1、教師學(xué)習(xí)《學(xué)校寫字特色工作計(jì)劃》，討論修訂不妥之處；

2、班級(jí)制定寫字計(jì)劃、開始備課；

3、調(diào)研硬筆習(xí)字冊使用情況。

三

1、修訂《學(xué)校寫字特色工作計(jì)劃》；進(jìn)行雙姿合格率檢測。

2、重點(diǎn)檢查低年級(jí)寫字指導(dǎo)課。

3、檢查低年級(jí)習(xí)字冊使用情況。上交閱讀小報(bào)

四

1、組織骨干教師外出學(xué)習(xí)；進(jìn)行校級(jí)寫字比賽；

2、抽查低年級(jí)《語文補(bǔ)充習(xí)題》，公布檢查情況；

3、雙姿優(yōu)秀班寫字特色展示。上交寫字作品

五

1、鉛筆字指導(dǎo)研討課

2、寫字調(diào)研(每班20份，上交教導(dǎo)處)；

3、組織教研活動(dòng)，研討鉛筆字指導(dǎo)方法。上交閱讀小報(bào)

六

國慶長假

七

1、鋼筆字指導(dǎo)研討課；

2、教研活動(dòng)：提高班級(jí)寫字水平的策略；

3、校級(jí)硬筆書法競賽：作品擇優(yōu)裝訂。上交閱讀小報(bào)

八

1、班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展；

2、檢查中年級(jí)習(xí)字冊使用情況；

3、調(diào)研書法興趣小組活動(dòng)開展情況。上交寫字作品

九

1、評(píng)選班級(jí)書法小明星；

2、重點(diǎn)檢查中年級(jí)寫字課；

3、興趣小組作品展示。上交閱讀小報(bào)

十1、期中考試

2、班級(jí)寫字工作期中總結(jié)；

3、從卷面分析寫字工作推進(jìn)情況。上交寫字作品

十一

1、期中寫字教學(xué)總結(jié)會(huì)；

2、寫字教學(xué)研討會(huì)；

3、上交學(xué)生書法作品。上交閱讀小報(bào)

十二

1、重點(diǎn)檢查高年級(jí)寫字指導(dǎo)課；

2、毛筆字指導(dǎo)示范課；

3、教師書法展；上交寫字作品

十三

1、毛筆字比賽；

2、興趣小組作品展覽；

3、毛筆字教學(xué)研討活動(dòng)。上交閱讀小報(bào)

十四

1、寫字教學(xué)研討交流；

2、作業(yè)展(硬筆習(xí)字冊)；

3、班級(jí)寫字展示。上交寫字作品

十五

1、檢查寫字姿勢及寫字質(zhì)量；

2、全校整班性寫字比賽；

3、上交學(xué)生寫字作品。上交閱讀小報(bào)

十六

1、星級(jí)寫字班級(jí)評(píng)比；

2、檢查午間練字情況；

3、作業(yè)展示：補(bǔ)充習(xí)題。上交寫字作品

十七

1、師生書法展；

2、班級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)；

3、檢查寫字備課。上交閱讀小報(bào)

十八

1、總結(jié)寫字教學(xué)成果；

2、裝訂優(yōu)秀作品。

3、表彰先進(jìn)。上交寫字作品

第三篇：教科研工作總結(jié)信莊小學(xué)

教科研工作總結(jié)信莊小學(xué)

信莊小學(xué)

本學(xué)期，我校教科研工作在“新起點(diǎn)，新目標(biāo)，新境界，懷感恩心，悟發(fā)展之道，從細(xì)節(jié)做起”的思想指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行了教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量。

一、落實(shí)常規(guī)

高效管理

致力教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)，以制度促管理，以考核促發(fā)展，激勵(lì)教師積極投身教研，使課改教研務(wù)實(shí)化、常態(tài)化。學(xué)期初教科室全體人員集體研究學(xué)校教研工作，規(guī)劃學(xué)校的總體教研工作思路，制定出教研工作計(jì)劃，按照行事歷抓好落實(shí)，嚴(yán)格過程管理，做到定期檢查，及時(shí)發(fā)布結(jié)果，并進(jìn)行分析。一學(xué)期下來，可以看出各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度已經(jīng)內(nèi)化為老師們的自覺行為，老師真正成了教科研的主體。

1.集體備課分享收獲

我校有語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科，教研活動(dòng)立足于“群體”和“有效”。開學(xué)初，我校就召開各年級(jí)學(xué)科教研組長例會(huì)，制定工作計(jì)劃，闡明本學(xué)期我校教研工作重點(diǎn)和要求。

我們和楊家寺小學(xué)結(jié)對(duì)成立學(xué)科集體備課，還不定期開展集體備課現(xiàn)場會(huì)。對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行檢查考核，確保教研活動(dòng)的全員參與。每逢集體備課的教研活動(dòng)時(shí)間，因?yàn)橹黝}貼近課堂，氣氛求真務(wù)實(shí)，教

師們都暢所欲言，理念紛呈，而且言辭精辟，說理透徹。

2.好書推薦引領(lǐng)方向

組織教師開展《嘗試教學(xué)教學(xué)最需要什么》讀書活動(dòng)。開學(xué)初，我們?yōu)槊總€(gè)教師準(zhǔn)備了專門讀書筆記，制訂讀書活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃對(duì)教師讀書活動(dòng)進(jìn)行階段性考核。每個(gè)教師紛紛將自己心儀的閱讀心得、閱讀感悟、閱讀困惑、管理策略在筆記中一吐為快，在展示和交流中讓每一位教師得到了成長和發(fā)展。

二、規(guī)范課題

強(qiáng)力推進(jìn)

本學(xué)期，教科室除了常規(guī)性地開展以“一課三議”“三課一評(píng)”的形式進(jìn)行的骨干教師示范課、青年教師研討課、師徒交流課、學(xué)科評(píng)優(yōu)課外，還開展了頗具特色、富有實(shí)效的特色主題活動(dòng)。進(jìn)行了“課堂教學(xué)的有效性”的專題研討活動(dòng)

扎扎實(shí)實(shí)開展主題研討。以“課堂教學(xué)的有效性”為例，由我校與楊家寺中心小學(xué)合作研討，兩所學(xué)校骨干教師參與，就如何提高課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行深入地探討，提升了兩校教師教學(xué)的智慧水平，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

三、教研培訓(xùn) 促進(jìn)專業(yè)成長

學(xué)校采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為了構(gòu)建教師新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)接先進(jìn)教育理念，學(xué)校先后派出了校領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師參加外出學(xué)習(xí)，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加市教科院組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教科研究水平，揚(yáng)長避短，不斷成長。這學(xué)期，學(xué)校派出郭鳳英等多人分赴楊家寺、東宋

門學(xué)區(qū)等地參加教學(xué)研究活動(dòng)。

四、總結(jié)提煉，展示科研成果。

做好了論文的上送工作。積極為教師創(chuàng)造論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。認(rèn)真組織教師參加各類教育教學(xué)征文活動(dòng)。本學(xué)期組織教師參加了省、滄州市及吳橋縣教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文、廣大教師認(rèn)真進(jìn)行以課堂觀察為主要內(nèi)容的行動(dòng)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期教師文章獲獎(jiǎng)8篇。

五、問題與今后努力方向。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為專家型教師，那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能使教師參與教科研的愿望得以實(shí)現(xiàn)，以及教科室如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。尤其在教師論文發(fā)表上出現(xiàn)了明顯滑坡，如何力挽頹勢，是需要重點(diǎn)思考和解決的問題。

我們始終相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實(shí)的態(tài)度、不斷進(jìn)取的信心和對(duì)教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會(huì)更加燦爛！

第四篇：暴莊小學(xué)教科研工作總結(jié)

暴莊小學(xué)教科研工作總結(jié)

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來，我校的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。

三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革

在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教科研的過程中，通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。

2、開展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

教科研工作總結(jié)

暴莊小學(xué)

2012年6月

第五篇：鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)二期課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。

一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能力。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研能力。

首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度，每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，每位教師要寫好學(xué)習(xí)理論的小論文，定期交流檢查。其次增強(qiáng)研究人員的科研能力，通過積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng)，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法，對(duì)青年教師進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)等，提高教師的教科研能力。再次，為增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)教科室的安排，認(rèn)真組織教師外出參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開展。

1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。

課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開展活動(dòng)有章可循；思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。

2、加強(qiáng)課題研究過程管理。

這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓計(jì)劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報(bào)課，抓實(shí)踐研討活動(dòng)，確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會(huì)議，記錄好每次會(huì)議、研計(jì)、活動(dòng)情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。

三、重視課題的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統(tǒng)化。

為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開展，我校教科室負(fù)責(zé)控制下的課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。

1、認(rèn)真組織課題研究，提高課題研究的水平。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對(duì)照學(xué)期計(jì)劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想，然后課題組教師中肯的評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。

2、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實(shí)處。

我們教科室認(rèn)真地對(duì)學(xué)校每項(xiàng)課題進(jìn)行學(xué)期評(píng)估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期我校積極做好區(qū)級(jí)以上課題的送審工作，一項(xiàng)課題獲區(qū)級(jí)立項(xiàng)，還有多個(gè)校級(jí)課題，四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)，推廣研究成果。

本學(xué)期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比，積極向各級(jí)教育刊物投稿。

本學(xué)期，縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。