第一篇：高中作文與流行歌曲

高中作文與流行歌曲 在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，如果能把扎根于現(xiàn)實生活的流行歌歌詞開發(fā)為作文教學(xué)資源，形成資源多元化，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生自主性能得到更好的發(fā)揮，師生、生生之間的互補，教師再進行整體性的整合，能促使作文水平存在著差異的學(xué)生建構(gòu)個性化的作文體系。這樣既能為高中作文教學(xué)開發(fā)新的教學(xué)資源，拓寬教學(xué)資源渠道，又能豐富學(xué)生的寫作素材，改變學(xué)生因“無米”而難成“炊”的作文窘?jīng)r。那么利用流行歌歌詞開展高中作文教學(xué)有哪些有利的因素呢？

一、流行歌歌詞內(nèi)容豐富流行歌曲，是指某一歷史時期在社會大眾，尤其是在青少年中廣為流傳的歌曲，一般以通俗歌曲為主。①經(jīng)過大半個世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，它已發(fā)展為詞曲交輝、詩樂合璧的音樂體載和大眾文化的主要形式，不僅是廣大人民群眾的精神食糧，而且成為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)不可或缺的構(gòu)成部分。流行歌歌詞作為流行歌曲傳播的載體，其語言簡練明了，符合青少年學(xué)生歡快活潑的天性，高中生易于接受和掌握。當(dāng)今的高中生，特別是高中中高年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，作業(yè)多，有的同學(xué)根本沒有課外閱讀興趣和課外閱讀習(xí)慣，課外文章讀得少，寫作素材匱乏，而流行歌歌詞則可以從不同的角度為學(xué)生提供豐富的寫作素材，從而滿足高中作文教學(xué)的需要。在現(xiàn)行高中語文教材中已出現(xiàn)多篇廣為傳唱，經(jīng)久不衰的歌詞，如《快樂的節(jié)目》、《歌唱二小放牛郎》、《在那桃花盛開的地方》等等。這些構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、韻律整齊、語言凝煉的歌詞，將其巧妙地開發(fā)為高中作文教學(xué)資源，是對高中生進行語言文字訓(xùn)練、審美情趣培養(yǎng)的極好內(nèi)容。因而利用流行歌歌詞開展高中作文教學(xué)，借助其能唱的特點，結(jié)合高中生活潑的天性，可以有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在高中作文教學(xué)過程中，我們可以借助優(yōu)秀流行歌歌詞的豐富文學(xué)內(nèi)涵和情感深度，讓其作為學(xué)生感悟生活的觸發(fā)點，啟引學(xué)生的寫作靈感，幫助學(xué)生開拓寫作思維；或以流行歌歌詞引發(fā)學(xué)生記憶倉庫深處的生活經(jīng)歷，連通生活與作文，幫助學(xué)生挖掘生活源泉，拓寬寫作思路；或以流行歌歌詞詞中的思想意蘊、情感流露為倚傍，洞悉生活的本質(zhì)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對新事物的思索能力；或促使學(xué)生沉浸在歌曲的特定情境中，在美妙的旋律中，透過歌詞的語言滲透力，積累更豐富的情感體驗，并在此基礎(chǔ)上重新審視自己以往對類似生活的認(rèn)識，在比較中深化心靈無意間發(fā)生過的感動，增強意會歌詞中的深邃哲理與充沛感情的能力；或讓學(xué)生充分聯(lián)想、想象，以小見大，合乎邏輯地類推引伸，從而補充、豐富對社會、對生活的理性認(rèn)識。在對優(yōu)秀流行歌詞的尋寶探幽中，學(xué)生的心智得到磨煉，從初步感受生活進入到深透地領(lǐng)悟生活，在擠牙膏式的寫作素材積累中，培養(yǎng)“寫得出”為能打動他人的“寫得好”的好文章的寫作能力。那么在高中作文教學(xué)中，我們怎樣利用流行歌歌詞進行教學(xué)呢？

（一）流行歌歌詞具有的文學(xué)功能和價值，為高中作文教學(xué)提供支持流行歌歌詞作為歌曲的文學(xué)部分，它是屬于音樂文學(xué)的范疇，也是社會生活的反映，是社會意識形態(tài)之一。它同其他文學(xué)作品一樣憑借著語言，能夠獨立地完成反映社會生活表達思想感情的任務(wù)，所塑造的文學(xué)形象是完整的，具有獨立的藝術(shù)價值，具有強烈的藝術(shù)魅力。就其本質(zhì)而言，它仍然是“語言藝術(shù)，習(xí)稱音樂文學(xué)”。②因此，流行歌歌詞也是文學(xué)樣式的一種，將它開發(fā)為高中作文教學(xué)資源，既可以拓展教學(xué)資源的渠道，又能開拓學(xué)生的文學(xué)視野，為作文教學(xué)提供有力的支持。流行歌歌詞主要是同樂曲一起通過聽覺而被感知的，但是，就歌詞本身而言，它引起審美感受的卻并不是聲音本身，而是聲音所代表的語言。學(xué)者莊捃華強調(diào)說：“一件真正的音樂文學(xué)作品，首先應(yīng)是一件真正的文學(xué)作品，具有獨立藝術(shù)價值的文學(xué)作品”。③一首歌曲所表達的情感和意義，只有通過歌詞才能具體確定下來。作為語言藝術(shù)的歌詞，它在訴諸聽覺來傳達語義方面，與朗誦、演說、談話、廣播等形式，本質(zhì)上是相同的。只不過它在樂曲的襯托、延伸作用下，使感情內(nèi)容發(fā)揮得更加充分罷了。將流行歌歌詞開發(fā)為高中作文教學(xué)所用，能促使學(xué)生作文文學(xué)素養(yǎng)更豐富，情感流露更自然而充滿真情。例如將梅艷芳的《床前明月光》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ǜ柙~引自唐詩《靜夜思》）；鄧麗君的《在水一方》“綠草蒼蒼，白露茫茫，有位佳人在水一方，綠草萋萋，白露迷離，有位佳人靠水而居?！保ㄊ侵苯右谩对娊?jīng)》中的詞句）；毛寧的《濤聲依舊》“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼，留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊??月落烏啼，總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊，不見當(dāng)初的夜晚??”（借鑒唐詩《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！保┑戎苯踊蜷g接引用古典詩詞的流行歌歌詞作品引用到高中作文教學(xué)，這樣既可以為學(xué)生提供豐富的寫作素材，又能提高學(xué)生的古詩詞文學(xué)素養(yǎng)，促使學(xué)生在作文中情感的自然流露。

（二）流行歌歌詞作為語言藝術(shù)，具有豐富的修辭內(nèi)涵語言是人類最重要的交際工具，人們借助語言交流思想、傳情達意，不僅要表達得準(zhǔn)確無誤、清楚明白，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上積極調(diào)動語言和非語言的因素，以期達到最好的表達效果。文學(xué)是一門使用語言的藝術(shù)，其主要媒介是語言。流行歌歌詞具有文學(xué)的屬性，那么它也是語言藝術(shù)，作為一種文學(xué)創(chuàng)作形式是通過語言來傳遞信息的。而修辭是傳遞信息，表達思想的有效手段，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系、溝通感情的活動。因此，流行歌歌詞要達到最好的效果就得要借助于修辭的魅力。在《語文教育展望》一書中談到作文是以語言文字表達自己的思想，與他人溝通，發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題，從而創(chuàng)新意思的語言使用行為。那么我們應(yīng)如何利用流行歌歌詞中所蘊含著的修辭手法開展高中作文教學(xué)呢？

1、反復(fù)在現(xiàn)代流行歌歌詞當(dāng)中，用得最多的要數(shù)反復(fù)修辭，因為反復(fù)具有突出思想、強調(diào)情感，加強節(jié)拍的修辭效果。在流行歌曲中，為了抒發(fā)某種強烈的感情，通過利用歌詞中的反復(fù)修辭手法的創(chuàng)造，故意讓同一詞，同一句子或句群重復(fù)出現(xiàn)，以達到表情達意的藝術(shù)效果。例如：●來吧，來吧，相約一九九八。相約在綠色的春風(fēng)里，相約那永遠(yuǎn)的青春年華，心相約，心相約，相約一年又一年，不論咫尺天涯。（《相約九八》）●?；丶铱纯?，回家看看。（《?；丶铱纯础罚┻@些詞的反復(fù)現(xiàn)象都是為了強調(diào)、突出抒發(fā)強烈的感情，加強了歌詞敘述的條理性和生動性，同時也加強了歌詞的節(jié)奏感。根據(jù)高中兒童思維是從具體形象思維為主要形式逐步過渡到抽象邏輯為主要形式的基本特點，在作文教學(xué)當(dāng)中，我們可以在情感強烈的音樂背景下，恰當(dāng)?shù)剡\用歌詞的反復(fù)修辭的特點來加強學(xué)生對語言的直接與感性經(jīng)驗的聯(lián)系，從而促使學(xué)生更好地掌握反復(fù)修辭手法在作文寫作中的運用。

2、頂真在流行歌曲中，為了使整首歌明快、流暢，格調(diào)清新，增加歌曲的趣味性，往往是通過使用頂真的修辭手法來實現(xiàn)的。頂真修辭是通過用上一句結(jié)尾的詞語做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯(lián)，上遞下接。④例如：●遙遠(yuǎn)的夜空，有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面，有座彎彎的小橋??（《彎彎的月亮》）●其實不想走，其實我想留，留下來陪你，每個春夏秋冬。（《其實不想走》）這兩句歌詞，句句頂接，順勢而下，層層推進，不僅表意連貫，而且造成了文字上的意趣。那么我們可以在進行作文教學(xué)的同時，通過穿插特定某些歌詞的欣賞，加深學(xué)生對這一修辭的掌握，并在作文訓(xùn)練中加以點撥，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運用這一修辭在作文寫作中的應(yīng)用，豐富學(xué)生在作文的過程中修辭手法運用的多樣化，從而增強作文語言的感染力。

3、對偶對偶是漢語所獨有的辭格，從形式看，音節(jié)整齊勻稱，韻律感強；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強。流行歌歌詞中運用對偶的修辭，主要是通過相同的結(jié)構(gòu)，對仗工整的方法來營造氣勢，抒發(fā)強烈的情感。例如：●月圓月缺，一代夢想；潮起潮落，百年滄桑。（《春天的故事》）●泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背。（《為了誰》）對偶有鮮明的民族特點和特有的表現(xiàn)力。如果在實際的作文教學(xué)當(dāng)中，能借助流行歌歌詞這一載體，開展對偶修辭手法在高中作文訓(xùn)練中的運用，促使學(xué)生較快的掌握這一修辭格特色，將其輕松自如地運用在作文寫作中，使文章的語言形式有工與散的交替，豐富多樣。

4、比擬比擬是物的人化或人的物化，或把甲物擬作乙物，具有思想的跳躍性，能使讀者展開想象的翅膀，捕捉它的意境，體味它的深意。⑤在流行歌歌詞的創(chuàng)作中，這一修辭手法是運用的相當(dāng)完美的。例如：●甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花兒開在春風(fēng)里。（《甜蜜蜜》）●你是風(fēng)兒，我是沙，纏纏綿綿到天涯。（《你是風(fēng)兒我是沙》）這兩句歌詞利用比擬的手法，賦予人具有物的情態(tài)，或物具有人的神態(tài)，可謂是顯淺易懂。在高中作文教學(xué)中，可以通過該歌詞為載體進行比擬修辭在作文訓(xùn)練中的強化，促進學(xué)生在寫作語言運用手法的多樣化。

5、比喻比喻就是打比方，是用本質(zhì)不同又有相似點的事物描繪事物或說明道理的辭格。⑥通過對流行歌歌詞的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，流行歌歌詞中比喻句喻體有兩大特色，即喻體的常見性和實用性。例如：●天地之間有桿稱，那稱砣是老百姓。（《宰相劉羅鍋》主題曲）●你就像那冬天里的一把火，熊熊火焰溫暖我心窩。（《冬天里的一把火》）這兩句歌詞通過簡單的比喻，使人形象的把抽象的事物理解通透。比喻在學(xué)生作文當(dāng)中是一種常見的修辭格，在高中作文教學(xué)中，我們可以借助流行歌歌詞這一媒介，強化學(xué)生比喻修辭手法在作文中的運用，從而能達到提高學(xué)生駕駑語言的能力。

6、借代借代重在事物的相關(guān)性，也就是利用客觀事物之間的種種關(guān)系巧妙的形成一種語言上的藝術(shù)換名。⑦流行歌歌詞也是用這樣一種修辭手法來進行換名，引發(fā)人們的聯(lián)想，從而使表達收到形象突出、特點鮮明，具體生動的效果。例如：●長江、長城，黃山、黃河，在我心中重千斤。（《我的中國心》）●巨龍腳底下我成長，長大以后是龍的傳人。（《龍的傳人》）這些歌詞通過借代的修辭手法，突出了主體的生動形象，從而達到了感情的升華。在作文教學(xué)中，也可以借助流行歌歌詞這一特點去開展教學(xué)，在作文寫作中的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生掌握這一修辭手法的運用，不但可以提高學(xué)生作文的語言運用能力，而且還能促使學(xué)生感情世界得到進一步的升華。

7、排比排比是一種富于表現(xiàn)力的辭格，古人說：“文有數(shù)句用一類字，所以壯氣勢，廣文義也?！闭f的就是排比的作用。⑧流行歌歌詞中也常用到排比抒情，把感情抒發(fā)得淋漓盡致。例如：●這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。（《愛的奉獻》）●誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你，誰把你的長發(fā)盤起，誰為你做的嫁衣？（《同桌的你》）在學(xué)生的作文寫作中排比這一修辭手法也是常見的，教師可以借助歌詞這一生活化的“教材”，在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握這一修辭手法的運用，從而強化學(xué)生在作文時運用修辭手法的意識。

二、現(xiàn)實意義重大新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。時下，流行歌曲“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”，其蘊含著接近生活源泉的歌詞資源是海量的，且是深入到社會生活的各個層面，囊括國家政治、經(jīng)濟、文化、人文、地理、風(fēng)土人情；集景、事、物于一體。《語文教育人文論》一書在談及作文要回歸生活的時候指出“立人的寫作教學(xué)，要把學(xué)生的目光從書本中引向生活，即引向?qū)W校生活，家庭生活，自然生活，社會生活。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活；善于觀察，做生活的有心人；善于思考，做生活的主人?！蹦敲?，在遵循作文教學(xué)規(guī)律的前提下，把流行歌歌詞“拿來”，讓它與作文教學(xué)建立聯(lián)系，是作文回歸生活的要求。然而把流行歌詞開發(fā)為生活化的寫作素材，是為高中作文教學(xué)拓寬教學(xué)資源渠道，提高高中作文教學(xué)效率的一種有效途徑。那么，利用流行歌歌詞開展高中作文教學(xué)有何積極意義呢？

（一）利用流行歌歌詞，激發(fā)學(xué)生寫作興趣興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和催化劑。興趣的激發(fā)和情感的勃動，能改變學(xué)生為了應(yīng)試，筆端滯澀，作文空洞無物這一窘?jīng)r。在高中作文教學(xué)中，利用流行歌曲涌動著的青春浪漫的活力，追隨少男少女的感覺步伐，讓流行歌歌詞這一時代的“活水”激發(fā)學(xué)生的亢奮情感，將學(xué)生的情緒反應(yīng)喚醒到最佳狀態(tài)，從而“誘發(fā)”學(xué)生的寫作沖動與激情。然而在“愛屋及烏”式的移情效應(yīng)中，學(xué)生逐步形成寫作興奮狀態(tài)，達到忘情的投入寫作當(dāng)中。如學(xué)生在吟唱品味《感恩的心》、《水手》、《長大后我就成了你》等歌曲時，情緒高昂，心中的情感波瀾被掀起，在音樂聲中，學(xué)生會從表象的感悟進入到理性的思考，自覺地從更高的層次上審視歌詞帶給人們的啟迪，去感悟歌詞的情愫，心中涌動的不吐不快的寫作欲望和寫作情感。又如教寫景作文時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生吟唱品味《彎彎的月亮》這首歌，在輕快的音樂聲中，學(xué)生在內(nèi)在情感的驅(qū)促下，在腦海中構(gòu)思一幅 “遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，小橋的旁邊有一條彎彎的小船，彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌?！钡拿谰?。閉眼任思緒飄逸在“遙遠(yuǎn)的夜空、彎彎的月亮、彎彎的小橋、悠悠的小船、童年的阿嬌??”這樣一幅優(yōu)美靜謐的月下鄉(xiāng)村美景中，那情那景歷歷在目，令人難以忘懷。

（二）利用流行歌歌詞，提高學(xué)生感悟生活能力從高中高年級開始，學(xué)生已初步感悟人生，雖然作文中時有心靈火花的迸射，但由于他們的經(jīng)歷少，閱歷淺，感悟生活的敏銳程度不夠深，其對生活的感受往往帶有情緒的表層化，認(rèn)識的膚淺化，思維點滴化，未能很好的從多角度對社會和人生的感受和思考，難以寫出真正令人感動的好文章。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活，表達真情實感。所以作文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生提煉生活內(nèi)蘊的本領(lǐng)，深化學(xué)生領(lǐng)悟生活的能力，在作文中表達真情實感。否則，長此以往，易造成學(xué)生思維擱淺，認(rèn)識滯后。優(yōu)秀流行歌歌詞大都是生活的再現(xiàn)，凝聚著創(chuàng)作者對生活深入的品味和思考的結(jié)晶，其精美、凝煉，閃耀著生活真諦的哲理性光輝，流淌著意蘊豐厚的人生意識。在流行歌歌詞的變化發(fā)展過程中，有的歌詞已成為名言警句。比如“風(fēng)雨中這點痛算什么”（《水手》）；“三分天注定，七分靠打拼”（《愛拼才會贏》）；“回家想跟親愛的促膝長話”（《回家》）。學(xué)生可以從《愛拼才會贏》中認(rèn)識到“要善于掌握‘三分天注定’的機遇，更要自我努力創(chuàng)造發(fā)展的機遇；機遇不是等來的，而是通過拼搏爭取得到的，進而得出‘拼則贏，不拼則敗’的人生感悟。”學(xué)生可以從《回家》中感悟到“回家的感覺真好，那里有濃濃的親情，脈脈的柔情，溫暖的關(guān)懷?！奔也粌H是人類的棲身之地，更是人類的精神家園、心靈的港灣。因此，在高中作文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)乩昧餍懈韪柙~進行教學(xué)，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活，理性地認(rèn)識生活、思考生活，擁有自己對生活的理解和感悟，讓歷史的變遷、社會的變化，感人的親情，悅目的萬物，都在學(xué)生的意識里留下深刻的印記，而且能提高學(xué)生感悟生活的能力，加深學(xué)生在作文中對生活的感受和體驗。

（三）利用流行歌歌詞，優(yōu)化學(xué)生的內(nèi)在情感當(dāng)前高中作文教學(xué)普遍存在著重“理”輕“情”的問題，在作文教學(xué)中偏重寫作理論知識的講授，而忽視師生情感的交流。⑨在日常的作文教學(xué)中，如果我們能巧妙的通過把優(yōu)秀流行歌歌詞滲透到教學(xué)中去，能有效地解決學(xué)生缺“情”的問題。優(yōu)秀流行歌歌詞都是高尚情感涌動的產(chǎn)物，融注了優(yōu)美感人、積極向上、崇高厚道、催人奮發(fā)的真切情感，流淌著深邃的思想熱流，扣人心弦，是難得可貴的高尚情操德育教材。比如《愛的奉獻》傳達出了“只要有愛存在，溫暖將被傳送到地球村的每一個角落，只因有了愛，生活才豐富多彩。”；《真心英雄》表達了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”的高尚哲理。在實際教學(xué)中，教師可以通過自身“動之以情”的演唱，借助優(yōu)秀流行歌歌詞這種感人的情懷，激發(fā)引起學(xué)生的情感共鳴，凈化學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的自省意識，為他們自我育美育德尋覓新路徑。學(xué)生置身在優(yōu)秀的流行歌歌詞這一面鏡子中，必然會情不自禁地進入角色，汲取其中的精神養(yǎng)料，并不斷審視自我，調(diào)整自我，努力提高自己的責(zé)任感、意志力，塑造一個更新、更完美的“我”。比如，學(xué)生從《一封家書》、《?；丶铱纯础匪磉_的兒女的一分孝心與愛心中反思“我們自己有多少人心中常牽掛父母，能知道并記住父母的生日或其他一些重要的日子呢？又有多少人能在節(jié)日里給父母送去祝福與問候？”。學(xué)生在吟唱《樣樣紅》之后錚錚宣誓“千金難買不落日，為了我的明天不是夢，為了向昨天說再見，珍惜青春年華吧。讓滿漲的情感在理性思考的牽引下，踏實過好每一分鐘，用心去追，展翅高飛，去穿越所有界限，寫下屬于自己的明天?！边@樣既能激發(fā)學(xué)生的情感，又能引導(dǎo)學(xué)生滿腔熱情地去觀察周圍的生活，去熱愛，去體驗周圍的事物，從而達到優(yōu)化學(xué)生的內(nèi)在情感。

三、有利于學(xué)生作文思維能力的提高

（一）利用流行歌歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維能力是人類認(rèn)識能力的核心，思維的深刻性、創(chuàng)造性等要求在學(xué)生作文中，體現(xiàn)為立意求新求異，那么如何體現(xiàn)這一要求呢？那就應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，訓(xùn)練他們不依常規(guī)，不把思維固定在一個圈子之內(nèi)，而是開拓思路，多方聯(lián)想，從不同的角度對生活作各種不同的理解和認(rèn)識，探索解決問題的多種可能性。根據(jù)高中兒童思維是從具體形象思維為主要形式逐步過渡到抽象邏輯為主要形式的基本發(fā)展特點，把流行歌歌詞引入高中作文教學(xué)，用簡單的求同感悟，整體消化歌詞內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)悟某些歌詞中的語言陌生化，然后以歌詞的意蘊，情感為信息源，啟迪引導(dǎo)學(xué)生跳出原有的認(rèn)識視角，運用多元的目光、獨特的視角、陌生化的感覺，多側(cè)面多角度地思考感悟社會生活，發(fā)現(xiàn)歌詞中的事理。學(xué)生在求異中往往可“意想不到”地發(fā)掘出深蘊在事物另一面的極為深刻的人生哲理，從而受到令人振奮的情感沖刷，克服因習(xí)慣的單向線性思維、熟悉的感情圈子而造成對生活認(rèn)識的“色盲”、“弱視”，使學(xué)生作文呈現(xiàn)出一片晴朗的天空。比如，學(xué)生可以從“沉默是金，笑罵由人，灑脫地做人”（《沉默是金》）這句歌詞進行發(fā)散“面對金錢名利的誘惑，面對他人的不理解或中傷，沉默是金，沉默是一種美德。在大是大非面前絕不能坐視不管，也絕不能以‘沉默是金’作為明哲保身、逃避社會責(zé)任的借口；在艱苦創(chuàng)業(yè)中要拒絕沉默，要敢于表現(xiàn)自我，要有毛遂自薦的勇氣，為自我發(fā)展創(chuàng)造更多的機會，促成個人的長足發(fā)展?！?/p>

（二）利用流行歌歌詞，提高學(xué)生的思辨力有些流行歌歌詞，僅是一種感情的渲泄，內(nèi)容空洞蒼白，有著空虛無奈的慨嘆或無病呻吟，矯揉造作的“假深沉”。有的甚至格調(diào)低下，有著愁腸百結(jié)的人生失落和頹喪泄氣的哀嘆，流露出灰色的感受。根據(jù)高中生鑒別思維能力尚未發(fā)達的特點，對這類歌詞，在教學(xué)中我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以批判的態(tài)度去看待歌詞中表露的消極人生觀、玩世不恭的生活觀，引導(dǎo)學(xué)生進行辯證理性思考。批判思維也是一種創(chuàng)新思維，社會正是在不斷批判否定中前進的。通過辨析、批判、修正，分清良莠，幫助學(xué)生在批判中占領(lǐng)認(rèn)識的“制高點”，如何正確看待復(fù)雜斑駁的人世生活，如何開掘認(rèn)識生活本質(zhì)的深度，并以此事?lián)茼憣W(xué)生高昂的心靈之弦。比如學(xué)生在評析《小芳》這首歌詞時寫道：“一句‘謝謝你’、‘不忘懷’就算是對付出了真情卻被無情水沖走的小芳的回報，就能補償小芳付出的摯愛？小芳的真情和摯愛成了那位知青度過‘那個年代’消除寂寞與無聊的替代品。那位知青對小芳并無真情可言，為了調(diào)回城，就以一句‘不忘懷’這一‘空頭支票’來搪塞孤零零地站在村口的飽含凄涼憂傷的小芳。若是真的‘不忘懷’，進城后為什么沒有勇氣去面對，去找回曾經(jīng)擁有的真愛？”又如學(xué)生在作文中寫道：“人生不是一場游戲一場夢，游戲人生的人必將被生活拋棄，把人生當(dāng)成一場夢的人，他將永遠(yuǎn)在夢中昏睡。人生是錚錚作響的誓言，是盤古開天時震憾心靈的巨響，我們要用心去編織人生的花環(huán)。是男孩，就應(yīng)奏出山的渾厚、山的雄?。皇桥?，也該唱出水的壯闊、水的甜美。”另外，流行歌歌詞大部分都是經(jīng)過精心構(gòu)思之作，或是“小處著手，大處落筆”，或是運用比喻、象征、借代等修辭手法來抒發(fā)強烈的情感。教師在利用流行歌歌詞開展高中作文教學(xué)時，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、鑒賞流行歌歌詞的獨特構(gòu)思，精巧的布局，生動的修辭手法，幫助學(xué)生大中取小，以小見大，努力使學(xué)生好于寫，樂于寫，激發(fā)強烈的寫作欲望。高中作文教學(xué)是一個開放的動態(tài)系統(tǒng)，是教師運用科學(xué)的教學(xué)方法教和學(xué)生利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)的統(tǒng)一，也是積累素材和運用素材，解題和立意，表達方式和表現(xiàn)手法，內(nèi)心構(gòu)思和語言表達的具體應(yīng)用和有機整合。在這一系統(tǒng)中積累大量的素材是前提，把流行歌歌詞引入到高中作文教學(xué)，并充分利用其各種有利因素進行教學(xué)，這樣既可以為高中作文教學(xué)開發(fā)新的教學(xué)資源，拓寬教學(xué)資源渠道，促進教學(xué)資源的開放化和動態(tài)化，又能豐富學(xué)生的寫作素材，改變學(xué)生因“無米”而難成“炊”的作文窘?jīng)r。同時也能為學(xué)生創(chuàng)造一個新的寫作環(huán)境，又能為學(xué)生開發(fā)一個積累多元化動態(tài)化寫作素材資源寶庫。在輕松愉快的作文教學(xué)環(huán)境下，讓高中生在涌動的感情旋律中，快樂的作文，改變學(xué)生苦于寫為好寫樂寫的困難境地，促進高中作文教學(xué)走向人性化、多元化的發(fā)展之路。

第二篇：唐詩宋詞與流行歌曲

《唐詩宋詞與流行歌曲》教案

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué).二、導(dǎo)入新課：

也許不會有太多的人會主動地將唐詩宋詞和流行歌曲聯(lián)系在一起，會覺得那是兩個風(fēng)馬牛不相及的事情，一個好比高峰上的千年積雪，一個是汪洋中的滔滔江水，相隔著太遙遠(yuǎn)的距離。但正如滔滔江水實則來源于千年積雪的消融，唐詩宋詞與現(xiàn)代的流行歌曲的歌詞創(chuàng)作，其實也有著一個根源與發(fā)展的不可抹滅的關(guān)系。

（出示課題：唐詩宋詞與流行歌曲）

三、講授新課：

（一）、年年歲歲花相似——唐詩宋詞與流行歌曲的共通之處

許多音樂創(chuàng)作人，大膽地采用拿來主義，直接挑選經(jīng)典的唐詩宋詞，譜上曲，換一種角度來詮釋千古佳句，這本身對他們也是一個挑戰(zhàn)，對演唱人來講亦是如此，因為聽者會不自覺地拿曲作者的曲與演唱人的唱來與原詩相靠，看是否絲絲入扣，從而對創(chuàng)作者與演唱人的品質(zhì)進行評判。

這方面最成功的例子當(dāng)屬鄧麗君。鄧本身是以唱臺灣小調(diào)起家，本身已有不少民族文化氣息的濡染，加上臺灣一批執(zhí)著于傳統(tǒng)文化的音樂人，由臺灣聲名卓箸的曲作家古月，劉家昌，翁清溪，陳揚等共同炮制出許多與原詩同樣經(jīng)典的作品。鄧曾經(jīng)出版過一張名為＜淡淡幽情>的個人專輯，其中收錄了李煜和多位宋代詞作名家的經(jīng)典作品，包括李煜的<相見歡>(無言獨上西樓)，蘇軾的<水調(diào)歌頭>(明月幾時有)，范仲淹的<蘇幕遮>(碧云天，黃葉地)，秦少游的<桃源憶故人(玉樓深鎖多情種)，聶勝瓊的<鷓鴣天>(玉慘花愁出鳳城)，李煜的<烏夜啼>(林花謝了春紅)和<虞美人>，歐陽修的<玉樓春>(別后不知君遠(yuǎn)近)，朱淑真的<生查子>(去年元夜時，花市燈如晝)，柳永的<雨霖鈴>，辛棄疾的<丑奴兒>(少年不識愁滋味)，李之儀的<卜算子>(我住長江頭，君住長江尾)等，曲與詞可謂珠聯(lián)璧合，相得益彰，再加上鄧的內(nèi)斂婉約清麗的唱腔，使這張專輯成為現(xiàn)代音樂史上足以傳頌的極品，＜音像世界雜志＞曾將該片評為“十張最適合在夜晚用心聆聽的專輯”。這張專輯里最有名的兩首，一個是李煜的<虞美人>(“春花秋月何時了/往事知多少”)，一個就是后來王菲翻唱的＜但愿有長久＞，電視連續(xù)劇<武松>中，張都監(jiān)家的丫環(huán)，后來為武松跳樓的那個，就曾彈唱了這一曲。

大家比較熟悉的有岳飛的＜滿江紅＞，在電視連續(xù)劇＜射雕英雄傳＞（由羅文演唱）和其他一些與岳飛相關(guān)的影視作品中都曾被譜曲配唱。很多拿來主義的詩詞歌曲，較為普遍地被運用在在一些反映歷史題材的影視作品中，恰到好處地來表現(xiàn)或烘托劇中人物的一種情緒和胸懷。

4、小結(jié)：

唐詩宋詞直接成為流行歌曲的表現(xiàn)主題和內(nèi)容，給了流行歌曲表現(xiàn)空間，另一方面又考較著流行歌曲創(chuàng)作人對文化的把握，在一定程度上，豐富了流行歌曲的表現(xiàn)功能，且提升了流行歌曲的層次。

（二）、似曾相識燕歸來——唐詩宋詞與流行歌曲的融匯：

兩者之間的融匯主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、現(xiàn)在欣賞歌詞《煙花三月》他使你想到了那首詩，思考：

歌詞內(nèi)容與原詩有關(guān)系嗎？ 那么由此可見，從中可以得到什么規(guī)律呢？

2、唐詩宋詞構(gòu)成了現(xiàn)代流行歌曲創(chuàng)作的一個重要素材來源，借用一些古典詩詞中的典故或內(nèi)容，將其展開或以其為思路加以演繹，繼而展現(xiàn)一段現(xiàn)代的故事情感。

另一個是大陸的陳小奇，他是大陸歌壇嶺南派創(chuàng)作人中的領(lǐng)頭人物。他的“濤聲依舊三部曲”，<濤聲依舊>（毛寧）<白云深處>（廖百威）和＜巴山夜雨＞（李進），單從歌名上來看，已經(jīng)是和古詩詞扯不斷的關(guān)聯(lián)了。＜濤＞中他分別用到張繼的<楓橋夜泊>(“留下一盞漁火讓它停泊在楓橋邊”“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜”)，＜白云深處＞則分別用到“白云深處有人家“還有杜牧的<山行>（“坐在路口對著夕陽西下，白云深處沒有你的家，你說你喜歡這楓林景色，其實這霜葉也不是當(dāng)年的二月花”“等車的你走不出你心中的那幅畫，卷起這片秋色才能找到你的春和夏”“等車的你為什么還參不破這一剎那？別為一首老歌把你的心唱啞”。

3、使用唐詩宋詞的標(biāo)題或名句來作為歌名

劉海波的＜人面桃花＞，白雪的＜聲聲慢＞，輪回樂隊的＜烽火揚州路＞，陳明的<回首燈火闌珊處有你>，唐朝樂隊的<夢回唐朝><月夢>

這些歌詞創(chuàng)作只是借用唐詩宋詞的名或其中某個著名詞語，其實與原詩詞并無太大關(guān)聯(lián)，但卻提示了現(xiàn)代流行歌曲與唐詩宋詞以及其他一些古典詩詞的那種絲絲縷縷，扯不斷理還亂的密切關(guān)系了。

4、欣賞《東風(fēng)破》體會歌詞里是否有古詩詞典故或者意象？

5、全詞呈現(xiàn)的意境與崔護《題都城南莊》“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面如今何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！敝心欠N淡淡哀愁極其相似；內(nèi)容雖屬寫情思卻無邪，類于李白《長干行》：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。”的兩小無猜的感情。而且，歌詞中多處可以捕捉到古典詩詞的影子，如“酒暖回憶思念瘦”典出李清照“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”；“水向東流”容易讓人聯(lián)系到后主李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的詩句。此外，詞中出現(xiàn)的多種意象，如燈盞，琵琶，如琴音，如楓葉，如籬笆，如古道，如漫草，都可以聯(lián)系到古典詩詞，都透出一種典雅之美。

運用古詩詞典故或名句，營造一種氛圍，表現(xiàn)一種氣魄，表達一種社會責(zé)任和民族情懷。

周杰倫歌曲中，《娘子》道：“娘子卻依舊每日折一枝楊柳，你在那里在小村外的溪邊河口默默等著我”，“折楊柳”古人送別之意象；《發(fā)如雪》中道：“繁華如三千東流水，我只取一瓢愛了解，只戀你化身的蝶”，不正是“弱水三千,唯取一瓢飲。遇人千萬,只你一人在心。”在《長恨歌》中“后宮佳麗三千人,三千寵愛在一身”的詮釋嗎？諸如此類，不勝枚舉。

5、小結(jié)

運用古詩詞典故或名句，營造一種氛圍，表達一種社會責(zé)任和民族情懷。

（三）、雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改——唐詩宋詞與流行歌曲的不同時代特征 盡管現(xiàn)代歌詞的創(chuàng)作沿襲著古典詩詞的創(chuàng)作的路子起步并發(fā)展起來的，然而，唐詩宋詞與現(xiàn)代的流行歌曲畢竟還是不同時代的產(chǎn)物，畢竟表現(xiàn)出不同時代的語言和內(nèi)容特征，并接受不同時代標(biāo)準(zhǔn)的審視與評判

中國幾千年的封建文化使得人們更多地將目光主要投向國家家庭社會，求知求仕，江山社稷，祖國山河等方面在唐詩宋詞中，想念你更多讀到的是如“國破山河在/城春草木深”這樣的憂國情思，或是人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開“的無邊盛景，或是“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的坦蕩胸襟，又或是“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的高無境界，也有“舉杯邀明月，對影成三人“的個人感傷，也有“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的人生頓悟。大文豪如李白杜甫白居易，更多地在描寫山河世事等，或是個人成敗得失間的情懷，而對于個人情感的東西，卻小心地收藏起來，較少提及。宋詞中描寫個人情感的算比較多了，但大都極盡含蓄之能事，像寫離別，只能“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，寫思念，明著不能來，只得“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”，兩情相悅，頂多也就期盼著一個“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”，更多的只能感嘆一下“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。

現(xiàn)在的社會，人們對情感的態(tài)度更為開放，而在語言表達上，則更直接坦白。比如初次相見便“一見鐘情不能忘”，然后“為了這次約會，昨夜我想你想得無法入睡”，戀愛中總會問“我是不是你最疼愛的人”，分手時會說“舍不得你走，怎么能夠讓我一個人留”感情出變，居然連＜第四者＞都能出現(xiàn)，一方便大聲質(zhì)問“為什么人背著我愛別人”最后只能面對“無言的結(jié)局”“分手時說分手，請不要說難忘記”，卻搞不明折“為什么思念總在分手后”，而這些東西，卻恐怕連以風(fēng)流著稱的李后主恐怕也只是想想問題。

用語上面，時代特征就更加明顯了。生活化的語言已不可避免地成為了現(xiàn)代歌詞創(chuàng)作的主流，現(xiàn)代詞匯與文法依然是始終占據(jù)著歌詞創(chuàng)作的主導(dǎo)地位。

語言格式上要求也不同，唐詩宋詞對格式有嚴(yán)格的要求，遣詞用句十分考究。而流行歌曲則只要壓韻就行，甚至有的都不需要壓韻。

當(dāng)今的歌詞很多在語言上不太講究規(guī)范性，更多是服務(wù)于曲調(diào)，所以其中的錯誤很多。

四、總結(jié) 作為一種寶貴的文化遺產(chǎn)，唐詩宋詞永遠(yuǎn)都會對現(xiàn)代包括今后的流行歌詞創(chuàng)作中起著這樣或那樣的影響，現(xiàn)代文化對古典文化的借鑒與沿襲是永遠(yuǎn)不會停止的。那么作為中學(xué)生在以后聽流行歌曲當(dāng)中，就要留心歌曲除了旋律好以外，歌詞是否與我們的古詩詞有聯(lián)系呢？這就叫處處留心皆語文。

五、作業(yè)： 聆聽經(jīng)典（流行）

第三篇：2010流行歌曲（推薦）

2010流行歌曲

絕對權(quán)威 整理收藏

《錯錯錯》

《偷偷的哭》

《癡心換傷悲》

《愛過傷過淚也流過》

《愛到底怎么了》

《戀千年》

《 愛過才知道痛》

《愛卻不能在一起》

《不準(zhǔn)哭》

《我的眼淚只為你流》

《 愛總那么傷人》

《我還是那么的愛你》

《失去你的溫柔》《癡情的人最傷心》《你欠下的罪》《男人為誰流眼淚》《你一直在我傷口上撒鹽》《用我的一生說愛你》《如果他比我愛你》 《我中了你下的毒》

《淚流一千遍等你一千年》 《未完成的歌》《不怨天不怨地》《戒不掉你的溫柔》《蜀繡》《一路落花》《如果能感動你多一次》《凌晨的眼淚》《不該讓你心碎》《不想輸不想為愛再哭》《給我一個不愛的理由》《愛情對我說了慌》《并非故意不想去愛你》《不是愛人不配情深》 《恨透愛情恨透你》《我是真心愛你的人》《就算我留住你的人》《你怎么舍得讓我哭》《忘不了你的溫柔》《分手不需要理由》《不要連分手都騙我》《分手了就不要回頭》《把愛給了你》《如果你已不愛我》《碎心石》……《放開手讓她走》……《就算我瞎了眼》……

有好歌一定分享

待續(xù)、、、《為愛我中下了毒》《如果你真的愛他》《傷了我還說愛我》《愛只是傳說》《被傷過的心還可以愛誰》《分手的理由》、、、《愛到最后》

1.愛情買賣(慕容曉曉)2.心痛2009(歡子)3.哥只是個傳說(陳旭)4.燈火闌珊處(朱妍)5.冬雪(姜鵬)

6.沒資格說愛我(李九鳴)7.下輩子再愛你(范思威)8.嫁人要嫁灰太狼(雅鋒)9.要抱抱(王蓉)

10.一個人的寂寞兩個人的錯(賀一航)11.電話情思(龔玥)

12.愛你愛到無路可退(龍川)13.愛了很久(阿當(dāng))

14.愛上你我傻乎乎(郭玲)15.開心農(nóng)場偷菜歌(安杰)16.這條街(云菲菲)17.愛那么輕(高進)18.癡心換傷悲(張心童)19.第二種男朋友(李漢昭)20.全是愛(鳳凰傳奇)21.噢愛人(云菲菲)22.犯錯(斯琴高麗)

23.戒不掉你的溫柔(曾春年)24.恨愛不長久(王羽澤)

25.在心里從此永遠(yuǎn)有個你(辦桌二人組)26.老婆餅(田一龍)27.你的影子(KenT)28.新雁南飛(吳抒陽)

29.傷心男人唱著傷心的歌(大哲)30.偏愛(張蕓京)

31.花木蘭(胡力)

32.郎的誘惑(鳳凰傳奇)33.唐拉雅秀(薩頂頂)34.嘆服(許嵩)

35.真的為你哭了(韓信)36.無心之過(柳巖)37.封殺我的愛(小黑)

38.你是潘金蓮我是西門慶(東北阿星)39.傷心的時候可以聽情歌(歡子)40.女主角(安若兒)41.愚愛(歡子)

42.得到你的人卻得不到你的心(歡子)43.你愛著誰(阿華)

44.給我一個不愛我的理由(田一龍)45.斯琴高麗的傷心(斯琴高麗)46.丟了幸福的豬(姜玉陽)47.斷橋殘雪(VAE)

48.不是因為寂寞才想你(t.r.y)49.十一月的黑龍江(曲泉丞)

50.找一個可以喝醉的理由(劉棟升)51.那一天(田一龍)52.原諒我一次(歡子)53.最炫民族風(fēng)(鳳凰傳奇)54.回家的人(滿文軍)55.第幾個100天(林俊杰)56.要嫁就嫁灰太狼(周艷泓)

57.愛你一次又被你傷一回(陳寶欣)58.來生不分手(范思威)

59.有沒有一種思念永不疲憊(網(wǎng)絡(luò)歌手)60.痛徹心扉(姜玉陽)

61.其實很寂寞(歡子)62.變心的玫瑰(網(wǎng)絡(luò)歌手)63.懷念過去(歡子)64.木蘭情(孫燕姿)

65.nobody(wonder girls)66.火苗(格格)

67.當(dāng)我孤獨時還可以抱著你(鄭源)68.只想做你的男人(歡子)69.愛我就跟我走(王鶴錚)70.寶貝都是我的錯(王強)71.擦肩而過(宇桐非)

72.分手了就不要再想我(姜玉陽)73.做我老婆好不好(徐譽滕)74.如果愛能感動上天(陳文浩)75.i miss you(羅百吉)76.不能沒有你(韓信)

77.如果能再感動你多一次(歡子)78.我該怎么做(歡子)79.破碎的酒杯(姜玉陽)80.天使的翅膀(徐譽滕)81.偷菜歌

82.我要去西藏(烏蘭托婭)83.地球人都知道我愛你(王志)84.最后一次的溫柔(藍雨)

85.愛上你等于愛上了錯(張振宇)86.生生世世愛(吳雨霏)87.傷心城市(云菲菲)88.李雷和韓梅梅(徐譽滕)89.城府(許嵩)90.邊做邊愛(陳旭)

91.單身情歌(林志炫)92.my humps(黑眼豆豆)93.離不開天空的云(歡子)94.過火(張信哲)

95.愛上她是為了忘了你(饒?zhí)炝?96.賤女人壞男人

97.有一種愛叫做放手(阿木)98.前世今生的輪回

99.吉祥三寶小偷版

100.老人與海(海鳴威)101.分手在那個秋天(雨天)102.等一分鐘(徐譽滕)103.忘不掉的傷(姜玉陽)104.一定要愛你(田一龍)105.飛向別人的床(光光)106.我們都一樣(張杰)107.淚的告白(呆呆小豬)108.我要的不多(歡子)109.你的承諾(海鳴威)110.永遠(yuǎn)不分開(歡子)111.七月七日晴(許慧欣)112.唐伯虎點秋香(過江龍)113.你是誰(陳鵬)

114.怎么會狠心傷害我(鄭源)115.愛的抱抱(郭書瑤)

116.幸福就是有你在我身邊(趙真)117.棉花糖(至上勵合)118.寶貝對不起(草蜢)119.聽聽我的心(韓信)

120.寂寞別說愛我(網(wǎng)絡(luò)歌手)

121.多想把你抱住(高進)122.大海(張雨生)123.壞男人(蒲洋)124.犯錯(顧峰)

125.看著你的背影我哭了(曉依)126.tellmewhoyouare

127.等不到最愛的人(岳明)128.回心轉(zhuǎn)意2009(黑龍)

129.全世界最傷心的人(陳少華)130.離別(阿杜)

131.孤單的感覺(剛輝)132.做我女朋友

133.白狐(陳瑞)

134.秋天不回來(王強)135.不值得(夢飛船)136.奢香夫人(鳳凰傳奇)137.午夜唱情歌(姜玉陽)138.光輝歲月(Beyond)139.我們的愛還在不在140.等(鄭源)

141.戀上你的滋味(歡子)142.相見恨晚(彭佳慧)143.擦干你的淚水(鄭源)144.永遠(yuǎn)愛你(周娜)145.離歌(信樂團)146.拯救(孫楠)147.想起(韓雪)

148.男人的心更容易碎(肖遙)149.我們這是怎么了(歡子)150.寂寞才說愛(劉可)

151.水手(鄭智化)

152.關(guān)不上的窗(周傳雄)153.放生(范逸臣)154.星星點燈(鄭智化)155.斷點(張敬軒)

156.愛過的你還在我心里(孫潔)157.你把愛情當(dāng)玩偶(張心童)158.為什么你要離開我(歡子)159.那滋味(湯潮)160.搖啊搖(王繹龍)161.雙截棍范德彪版

162.永不言敗

163.躲避的愛(葉麟)164.為愛停留(鄭源)165.beat it(杰克遜)166.精忠報國(屠洪剛)167.誰動了我的情人

168.美了美了(小沈陽)169.愛的二人轉(zhuǎn)

170.巧克力(A-ONE)171.夜曲(周杰倫)172.好聚好散(鄭源)

173.玫瑰花的葬禮(周杰倫)174.天下(張杰)

175.一生去忘掉對你的愛(南梓軒)176.舞動快樂(張心童)177.傷心的秘密(謝麗金)178.我該怎么做(歡子)

179.為何你對我許下承諾(歡子)180.親愛的姑娘我喜歡你

181.吻和淚(周子寒)182.自由飛翔(鳳凰傳奇)183.活埋(李濤)

184.為什么你要傷害一個愛你的人(歡子)185.我想找個女朋友(姜玉陽)186.難道愛一個人有錯嗎(鄭源)187.愛丫愛丫(BY2)188.稻香(周杰倫)

189.不潮不用花錢(林俊杰)190.給我一首歌的時間(周杰倫)191.愛我卻要離開我(馬健濤)192.青花瓷(周杰倫)193.生日禮物(江濤)194.三只小熊(小f4)

195.說好的幸福呢(周杰倫)196.就算我留住你的人(雨浩楓)197.愛的華爾茲(鄭爽)198.挪威的森林(伍佰)199.親親豬豬寶貝

200.訣別詩(胡彥斌)201.天使的翅膀(安琥)

202.愛到心碎也不后悔(潘哆唻)203.90后女孩(王藝霖)204.此生不換(青鳥飛魚)205.溜溜的情歌(鳳凰傳奇)206.我愛你你卻愛著他(黑龍)207.愛是寂寞撒的謊(凌勁)208.擦肩而過(鄭源)209.離開你不后悔(大哲)210.畫心(張靚穎)

211.愛需要全心全意(鄭源)212.情醉

213.心痛(方炯鑌)214.姑娘請愛我(韓超)215.老公pk老婆(王志)216.曾經(jīng)愛過你(鄭源)217.光棍好苦(司文)218.愛情惹的禍(姜玉陽)219.最后一秒(原唱)220.真的愛你(Beyond)221.秋天的玫瑰

222.愛就愛了(陳琳)223.我叫小沈陽(小沈陽)224.天藍藍(鳳凰傳奇)

225.最心疼的人只有你(張振宇)226.等愛的玫瑰(鳳凰傳奇)227.車站(曹磊)228.遠(yuǎn)方情人

229.癡心絕對(李圣杰)230.冰雨(劉德華)231.黃昏(周傳雄)

232.我的心太亂(周傳雄)233.忘記時間(胡歌)234.哥哥妹妹站起來

235.太白醉酒

236.打工行(鄭源)237.放棄后的心疼

238.風(fēng)云決(任賢齊)239.加油中國

240.寂寞在唱歌(阿桑)

241.男人哭吧不是罪(劉德華)242.日不落(蔡依林)243.心在跳情在燒(謝軍)244.吻的太逼真(張敬軒)245.櫻花草(sweety)

246.聽著情歌流眼淚(高進)

247.別在分手的時候說愛我(韓信)248.闖碼頭(大哲)249.相思的債(陳瑞)250.男人就是累(陳玉建)251.兵哥哥兵妹妹

252.傷聲(許嵩)253.幸福戀人(鄭源)

254.看透愛情看透你(冷漠)255.你的淚會說謊(田一龍)256.雨一直下(張宇)257.江南(林俊杰)258.愛昏了頭(歡子)259.小酒窩(林俊杰)260.練習(xí)歪唱

261.春節(jié)序曲

262.情侶裝(許嵩)

263.不是因為寂寞才想你(陶鈺玉)264.電話情緣(米娜)265.愛的奴隸(歡子)

266.我和草原有個約會(鳳凰傳奇)267.突然的自我(伍佰)268.無情的溫柔(鄭源)269.千千闕歌(陳慧嫻)

270.不要在我寂寞的時候說愛我(鄭源)

271.下輩子也要找到你(張艾文)272.夠愛(東城衛(wèi))273.啟示錄(陳旭)274.一個人哭(鄭源)275.黑蝙蝠中隊(劉德華)276.奇跡世界(鳳凰傳奇)277.情罪(高寒)278.ya ba ye 279.草編的戒指

280.貴妃醉酒(李歐)

281.別等我離開才說愛我(孫嘉敏)282.午夜男女(歡子)

283.姑娘我愛你(澤旺多吉)284.套馬桿(烏蘭托婭)285.情愿離開(歡子)

286.你抱著別的女人入睡(糖糖樂團)287.如果(西單女孩)288.我不后悔(鄭源)289.愿望

290.菊花臺(周杰倫)291.傷心太平洋(任賢齊)292.做我女朋友(王羽澤)

293.一千個傷心的理由(張學(xué)友)294.他一定很愛你(阿杜)

295.當(dāng)我孤獨的時候還可以抱著你(龍軍)296.虎牙

297.有誰在乎我的傷悲(雨兒)298.曾經(jīng)是我最愛的人(陳瑞)299.你要的幸福(雅鋒)300.什么都不要跟我說

301.祭戀(陳旭)

302.多余的解釋(許嵩)303.你的愛情太虛偽(肖遙)304.愛的回憶(孫江楓)305.空瓶氧氣

306.命中注定愛上你(雨天)307.真的很難忘記你(朱妍)308.左耳聽見

309.把耳朵叫醒(Wendy)310.觀音手(斯琴高麗)

311.2007小眼睛姑娘(王志)312.兩個人(蔡妍)313.兄弟(任賢齊)314.沖動的懲罰(刀郎)315.SHE

316.都是愛情惹的禍(姜玉陽)317.最后一次(薛曉楓)318.只愛你一個人(任賢齊)319.愛我別走(周杰倫)320.想太多(李玖哲)321.憤怒的情人(湯潮)322.我不恨你(鄭源)323.世界第一等(劉德華)324.不想讓你哭(王強)325.火樹

326.老鼠愛上貓

327.All+for+Love+-+Stevie+Brock 328.特別的愛給特別的你(伍思凱)329.情毒(歡子)

330.過了今夜不說再見(劉彥)

331.The Show(Lenka)332.失業(yè)情歌(胡彥斌)

333.親愛的我們究竟怎么了(網(wǎng)絡(luò)歌手)334.聽媽媽的話(周杰倫)335.天涯(愛樂團)336.狼愛上羊(湯潮)337.外灘十八號(袁成杰)338.假如(信樂團)

339.愛情里沒有誰對誰錯(鄭源)340.誅仙我回來(任賢齊)341.我們的紀(jì)念(李雅微)342.123木頭人(黑澀會美眉)343.你的選擇(易欣)344.情歌王

345.第一次愛的人(王心凌)346.愛的狂怒(鳳凰傳奇)347.刻骨的溫柔(姜玉陽)348.六月的雨(胡歌)349.國足歡迎你

350.明天過后(張杰)351.蘭亭序(周杰倫)

352.東北特產(chǎn)不是黑社會(陳旭)353.山峰之巔(陳旭)354.Soloist

355.愛情是傷感的(曾春年)356.愛你我不管對錯(關(guān)澤楠)357.愛你愛到心里面(陳瑞)

358.潮起潮落是什么都不為(謝天笑)359.不要輕易說對不起(龐曉宇)360.敢不敢愛(胡歌)

361.深深愛(鳳凰傳奇)

362.不要在臉上留下眼淚(羅百吉)363.天涯(任賢齊)364.東風(fēng)破(周杰倫)365.斷了的弦(周杰倫)366.軌跡(周杰倫)367.黑色毛衣(周杰倫)368.來生緣(劉德華)

369.感動天感動地(宇桐非)370.今天(劉德華)

371.你的柔情我永遠(yuǎn)不懂(陳琳)372.網(wǎng)緣(陳玉建)

373.誰不服 單挑(陳旭)374.離開你我哭了(陳玉建)375.愛已不在(高進)

376.被風(fēng)吹亂的愛情(馬健濤)377.月是故鄉(xiāng)圓(祖海)378.雙人舞(潘瑋柏)

379.其實我很在乎你(車靜子)380.真的我想知道(鄭源)381.孫尚香(柳巖)

382.原來你從來沒有真正愛過我(貢維特)383.認(rèn)錯(許嵩)

384.就算我瞎了眼(藍雨)385.死了都要愛(信樂團)386.如果這都不算愛(張學(xué)友)

387.我的回憶不是我的(粵語)(海鳴威)388.其實我介意(小雪)

389.你是我心內(nèi)的一首歌(王力宏)390.忘情水(劉德華)

391.白色風(fēng)車(周杰倫)392.本草綱目(周杰倫)393.下輩子不做女人(陳瑞)394.手放開(李圣杰)395.吻別(張學(xué)友)396.愛上你(斯琴高麗)397.高山槐花開(鳳凰傳奇)398.面具(安七炫)399.痛苦的人(伍佰)400.送你的獨白(許嵩)

401.分手以后做個朋友(黑龍)402.雨愛(楊丞琳)

403.默哀三秒鐘(網(wǎng)絡(luò)歌手)404.付出不一定能收回(鄭源)405.有情人終成眷屬(鄭源)406.講不出再見(譚詠麟)407.愛一個人(斯琴高麗)408.新回心轉(zhuǎn)意(黑龍)409.天黑(阿杜)410.借口(周杰倫)

411.有沒有人告訴你(陳楚生)412.為你寫詩(吳克群)413.傷了我的心(易欣)

414.不要再來傷害我(張振宇)415.發(fā)如雪(周杰倫)416.夜的第七章(周杰倫)417.暗里著迷(劉德華)418.東北特產(chǎn)二爺們(陳旭)419.哭泣的玫瑰(邢美美)420.魔杰座(周杰倫)

421.富錦人(高進)

422.愛上了不該愛的女人(過江龍)423.看月亮爬上來(張杰)424.眼淚的傷悲(瞿江鋒)425.齊天大盛(至上勵合)426.愛從零開始(斯琴高麗)

427.這一生回憶有你就足夠(關(guān)澤楠)428.最后一次為你哭(李金龍)429.我最傷心的時候(王羽澤)430.都怪我(劉德華)431.中國話(S.H.E)

432.我恨我癡心(劉德華)

433.多情的我遇上絕情的(基地小虎)434.愛到花開(田一龍)435.安靜(周杰倫)

436.花兒愛上忘情草(王強)437.愛上你是一個錯(楊培安)438.撕夜(阿杜)

439.變了 散了 算了(鄭源)440.笑到最后(陳旭)441.黑白(斯琴高麗)442.下個路口見(李宇春)443.玫瑰花與傻瓜(任軍太)444.不小心愛上你(何杰)445.趕上好時候(祖海)446.畫沙(袁詠琳)

447.貝多芬的悲傷(蕭風(fēng))448.瘋狂舞臺(任軍太)

449.一輩子做你的天使(南希樂團)450.錯愛(阿里郎)

451.愛了傷了(金城)452.不悔情歌(大哲)

453.不是我不愛你(王羽澤)454.美人魚(林俊杰)455.真實一點(姜玉陽)456.牛仔很忙(周杰倫)

457.頭發(fā)亂了 英文版(張學(xué)友)458.上海灘(劉德華)459.好心分手(盧巧音)460.被拋棄的人(韓信)461.不愿看到你流淚(高進)462.如果愛能早些說出來(山野)463.玫瑰花的葬禮(許嵩)

464.守候在凌晨200的傷心show bar(刀郎)465.浪漫手機(周杰倫)466.都怪我dj(劉德華)467.恭喜發(fā)財(劉德華)

468.告訴我你還愛我嗎(陳旭)469.那一年那一天(徐譽滕)470.花海(周杰倫)471.星期六(羅百吉)472.十指相扣(葉小青)473.星空物語(魏晨)

474.愛比煙花更寂寞(剛輝)475.動情的眼淚(葉楓)476.莫失莫忘(心然)

477.我把愛情想得太完美(雷婷)478.怪怪女孩(葉子瑄)

479.愛情不是游戲(網(wǎng)絡(luò)歌手)480.第一次為女生哭(王大宇)

481.so blue(馬蕊)482.相思引(董貞)483.戒愛(郭燕)

484.走過路過別錯過(陳鵬)485.龍戰(zhàn)騎士(周杰倫)486.灰色空間(羅志祥)487.鴿子情緣(劉德華)

488.為什么相愛的人不能在一起(鄭源)489.一萬個理由(鄭源)

490.十元人民幣(小驢-tommy)491.藕斷絲連(陳瑞)492.愛上你等于愛上了錯(符號)493.心碎(粵語版)(易欣)494.天意(劉德華)495.彩虹(周杰倫)496.我不配(周杰倫)

497.蒲公英的約定(周杰倫)498.中山姑娘(姜玉陽)499.就在這一刻(高進)500.愛如潮水(張信哲)

第四篇：流行歌曲寫作

一、歌曲的體裁。

歌曲的體裁就是歌曲的種類，不同的形式。

⒈ 進行曲（行走時可以唱的曲子，多為2拍子，大調(diào)，一般是一段體和二段體）⒉ 抒情曲（旋律優(yōu)美，分為直接抒情和間接抒情）⒊ 敘事曲（有人物，時間，地點）

⒋ 頌歌

（贊頌?zāi)橙四呈?，或者祖國，民族）?勞動歌曲（在勞動中產(chǎn)生的歌，包含勞動藝術(shù)歌）⒍ 表演唱（帶表演的）⒎ 舞曲（節(jié)奏感較強）

⒏ 詼諧諷刺（用得較少，一般用于諷刺）

⒐ 小夜曲（顧名思義，是晚上唱的歌，一般描寫愛情）

⒑ 搖籃曲（唱給寶寶聽的，一般很很慢，很輕，旋律很窄，很安靜。）

二、演唱形式、人聲分類及人聲的音域。⒈ 演唱形式：獨唱（男聲、女聲、童聲）

重唱（2重唱、3重唱、4重唱，男女聲對唱，多聲部的。伴唱不是重唱。）

齊唱（同個聲部，同個旋律，很多人一起唱（多為進行曲））合唱（兩個聲部以上，同時唱。合唱的人數(shù)不低于12個人。混聲，兩個女聲聲部，兩個男聲聲部。女高：S 女低：A 男高：T 男低：B。同唱：女聲同唱，男聲同唱，童聲同唱。）⒉ 人聲的分類及音域：

專業(yè)歌手: 女高：從小字b到小字二組的b 女低：從小字e到小字二組的e 男高：從小字a到小字二組的a 男低：從小字b到小字二組的b

群眾: C調(diào)的d到e2（不超過11度，音域不要過寬）

兒童:少兒（不超過9度，小字一組c1到d2）

幼兒（不超過6度，小字一組e1到c2）

三、流行歌曲的旋律線 ⒈平行進行（同音反復(fù)）：比如《我是一只小小鳥》、《爺爺泡的茶》、《 NOBODY》，大多用在說唱里。

⒉ 斜向進行：分上行和下行，比如《知心愛人》（級進，三度以內(nèi)）、《愛的代價》（跳進，三度以外，上行）。上行跳進有一種推動性，下行比較沉重。音樂與情緒相關(guān)。

⒊ 一般的規(guī)律：①、級進跳進最好能夠交替使用。

②、旋律中如果出現(xiàn)跳進后，在跳進之前要有反相的預(yù)備，跳

進之后要有反相解決，如《愛的箴言》 ③、級進之后不要再同方向的跳進。

④、一首歌曲的旋律要在規(guī)定的音域里進行，以中音區(qū)為主，高低音盡可能少用。比如：《約定》（11度），《你快回來》（11度）《飄搖》（10度）

⑤、一首歌曲最好有一個高潮點，一般在整個歌曲的黃金分割

點上

⑥、流行歌曲的旋律要注意流暢性，平民性，口語化。

四、節(jié)奏型

1、節(jié)奏的類型：分為兩類，一是平穩(wěn)性的節(jié)奏，二是非平穩(wěn)的節(jié)奏

①、平穩(wěn)性的。如四分音符，八分音符，前16后8或前8后16。平穩(wěn)性節(jié)奏在流行樂中用的非常普遍，它可以單獨使用也可混合使用，在速度上沒有要求。情緒上是很平穩(wěn)的。例子：四分音符的崔健的《假行僧》、八分音符《心會跟愛一起走》、張宇的《大女人》同樣的節(jié)奏用不同的速度會表現(xiàn)不同的音樂感覺，前16后8，在說唱中用的比較多，前8后16，推進的感覺，感覺像馬蹄聲，如陳小春的《算你狠》、后十六，持續(xù)感如巫啟賢的《太傻》。

②、非平穩(wěn)的節(jié)奏。主要是指附點，切分，連音節(jié)奏。在樂曲

中和平穩(wěn)性的節(jié)奏混合使用。附點節(jié)奏如金海心的《把耳朵叫醒》、三連音如張惠妹的《聽?！?，三連音有一種扯不斷的情緒，還有周杰倫的《龍卷風(fēng)》。

⒉ 節(jié)奏的運用：①、連音節(jié)奏的運用。打破基本節(jié)奏的規(guī)律，變幻出更多的節(jié)奏，更加有律動感，時尚和現(xiàn)代感。如陳奕迅的《十年》，許茹蕓的《不愛我，放了我》。連音有三大作用：節(jié)奏律動產(chǎn)生新的變化；通過連音延長時值，形成長短對比；形成節(jié)奏錯位。

②、切分節(jié)奏的運用。不規(guī)則的節(jié)奏，改變了強弱的規(guī)律。

如張惠妹的《解脫》。

③、弱起節(jié)奏的運用。從最后一拍起，如《朋友別哭》。

④、特殊節(jié)奏的運用。比如32分音符，16分音符的三連音，6連音。比如《流浪狗》，周杰倫的《半島鐵盒》

⑤、重音移位的運用。如那英的《夢一場》，在歌詞上重音

移位。

⒊ 節(jié)奏的布局：①、以詞組為單位的布局。和日常生活語言一樣，怎么說話怎

么寫。這個很簡單理解，就象我們說話一樣，比如韓紅《天路》

清晨

我站在高高的山岡

看那鐵路穿過我家鄉(xiāng)

這就是自然語氣節(jié)奏，就象說話一樣，以詞組為單位

如果改一下：

清晨我站

在高高的山

岡看那鐵路 穿過我家鄉(xiāng)

很明顯，這樣設(shè)計旋律會顯的很不自然。

比如楊坤的《那一天》。

②、以短句為單位的布局。如鄧麗君的《小城故事》、《愛的初

體驗》。

③、以長句為單位的布局。如蔡依林的《騎士精神》。④、變不對仗的歌詞為對仗的旋律。如陳曉東的《心有獨鐘》。⑤、節(jié)奏的壓縮和擴張。如趙傳的《我是一只小小鳥》。⑥、節(jié)奏的破格。打破語言自然的規(guī)律，在流行音樂中很常見。

如那英的《征服》

⑦、從固定節(jié)奏型入手：這點比較簡單，最常見的就是周杰倫那種，很好理解，一個節(jié)奏型從頭到尾

例 《以父之名》、《我的地盤》 《青花瓷》等等；王菲的《夜會》（伴奏鼓點節(jié)奏型貫穿）

五、調(diào)式：不同的調(diào)式可以表現(xiàn)出不同的音樂情緒

⒈ 自然大小調(diào)，旋律大小調(diào)，和聲大小調(diào)。其中用得較多是自然大調(diào)和和聲小調(diào)。

大小調(diào)式是流行音樂里面最常用的。

①、大小調(diào)式的運用：大調(diào)式：明亮，輕快 ；小調(diào)式：柔和，抒情

大小調(diào)可以混和運用，如《約定》、《無所謂》、《有多少愛可以重來》，以大調(diào)為主。

《黃昏》、《丁香花》、《大約在冬季》、《暗香》、《一千個傷心的理由》這些都是以小調(diào)為主的。

《愛我的人和我愛的人》小調(diào)轉(zhuǎn)大調(diào)《特別的愛給特別的你》大調(diào)轉(zhuǎn)小調(diào)《人間》大調(diào)轉(zhuǎn)小調(diào)又小調(diào)轉(zhuǎn)大調(diào)。

②、調(diào)式中穩(wěn)定音和不穩(wěn)定音的運用：大調(diào)中ⅠⅢⅤ（1 3 5）級是穩(wěn)定音級小調(diào)中也是（6 1 3）。調(diào)式要明確的話，一般開始的起音就是穩(wěn)定音。結(jié)束音最好是主音（穩(wěn)定音），在歌曲重要的位置要反復(fù)的出現(xiàn)，這樣調(diào)式就會更明顯。比如那英的《出賣》，前面是小調(diào)，但最后落音是1（三音）。剛開始寫歌的時候最好不要這樣寫。

③、和聲小調(diào)的運用：#5的出現(xiàn)是借鑒了大調(diào)的導(dǎo)音。表現(xiàn)出很憂郁，浪漫的情緒。#5到6的最好用級進的方法，跳進不要超過3度。比如《相約98》、典型的和聲小調(diào)。自然小調(diào)和和聲小調(diào)是可以混合使用的丁薇的《女孩與四重奏》。

④、調(diào)式外音的運用（變化音）：比如張學(xué)友的《我是真的受傷了》，樸樹的《白樺林》，鄭鈞《回到拉薩》。

⒉ 民族調(diào)式，分5聲（宮

1、商

2、角

3、徵

5、羽6）常用的是宮、羽、徵調(diào)式和7聲（清樂、雅樂#

4、燕樂降7）。

①、五聲調(diào)式（民族調(diào)式）的運用：比如《我和你》、《心太軟》、《祝你一路順風(fēng)》 ②、五聲調(diào)式中的偏音運用：4和7以及4和7，偏音是為了音樂上的口語化，一般不要站很重的位置，不要用的太多，時值不要太長，一般都在音的弱位置。如《梅花三弄》、梅艷芳的《女人花》，《彩云追月》、《愛江山更愛美人》

六、歌曲的素材及發(fā)展手法

歌曲的材料叫素材（音樂的主題樂句），比如建房時的鋼筋水泥就是素材。素材在音樂中就是旋律。旋律是由節(jié)奏和音高組成的，相同的音高改變成不同的節(jié)奏，就可以表現(xiàn)出不同的情緒。同樣的相同的節(jié)奏改成不同的音高也可以形成不一樣的音樂形象。

⒈

素材的來源：素材的來源也就是靈感，從生活中提煉出來的。

①、根據(jù)音樂的形象創(chuàng)作。比如：歡快的節(jié)奏就很容易聯(lián)想到二八節(jié)奏、前八后十六等。如《對面的女孩看過來》，懷念周總理的劉歡的《你就是這樣的人》。

②、從現(xiàn)有的素材中提取。比如：戲曲、古老的民歌。如韓紅的《雪域光芒》 ③、地區(qū)民間音調(diào)的綜合借用。比如劉歡，宋祖英《家園》（闖關(guān)東片尾曲）。歌曲中采用了東北民歌《搖籃曲》的旋律，配合RAP一起。

④、用特性的感情創(chuàng)作。如張楚《姐姐》、何勇《鐘鼓樓》、汪峰《北京，北京》 ⑤、用特別的創(chuàng)作手法。

很多前衛(wèi)派的制作人和創(chuàng)作人采用的新手法。A 先曲后詞 崔健《最后一槍》 ；B 人聲與樂隊主次顛倒。很多國內(nèi)外搖滾樂隊會采用這種手法．一個樂段進行好久，然后唱倆句，再進行好久。⒉

素材的發(fā)展手法：

①、重復(fù)的手法。一種是完全重復(fù)，如王蓉的《我不是黃蓉》，完全重復(fù)不是所有的旋律都能重復(fù)的，一定要好聽、舒服。另一個是變化重復(fù)，變前不變后，變后不變前，兩頭不變中間變，如劉德華的《男人哭吧哭吧不是罪》。

②、模仿。里面分嚴(yán)格模仿和自由模仿。嚴(yán)格模仿主要是在節(jié)奏上模仿，如張宇的《大女人》、王杰的《安妮》 ；自由模仿有些地方可以稍作改動，如臺灣的《酒干倘賣無》、蘇芮的《是否》。

不管是什么模仿，旋律一定要順口、流暢、舒服好聽。模仿可以模仿節(jié)奏，也可以模仿旋律。

#b

③、音程模進。也是屬于自由模仿里面的一種。比如《來自我心》、《存在》，以一個音為支點。④、模進、移位。

⑤、倒影。比如1 3 5 6，是往上走的，倒影后6 5 3 1?？梢允菄?yán)格倒影，也可以是自由倒影，只要好聽就行。

⑥、加花。第二句旋律在第一句旋律上加上幾個音6 1 2 3 6，6161 23 6。

⑦、魚咬尾。以第一句結(jié)尾的音作為下一句開頭的音。

七、歌曲的結(jié)構(gòu)

歌曲的結(jié)構(gòu)分為前奏、結(jié)尾、單樂段、二段式（在流行音樂中用得最多）、三段式（其次是三段式）、還有多段式。

1、樂段: ①、開放性的樂段。指這個樂段最后的一個音不做穩(wěn)定的終止，一般在屬音上（或者屬音上的和弦音）。根據(jù)音樂的需要1造成樂段與樂段之間的懸念感，如《你知道我在等你嗎》 ；2形成一種推進感，就是A段到B段的過渡，一般第一段是陳述性的，第二段是表達歌曲主題，是展開性的樂段，表達作者的情緒。另一種說法是，A段叫主歌，B段叫副歌。如《路人甲》、3樂段反復(fù)的需要，比如張學(xué)友的《忘記你我做不到》。

②、收攏性的樂段。樂段的尾音落在調(diào)式的主音上，形成穩(wěn)定感。比如周杰倫的《眼淚知道》、我們在寫歌的時候一般的規(guī)律是A段用開放性的結(jié)尾、B段用收攏性的結(jié)尾，也可以反過來。但是B段最好用收攏性的結(jié)尾，當(dāng)然根據(jù)音樂的情緒也可以不落在主音上。

③、四句式樂段。這是我們常用的樂段，由4個樂句組成的樂段。

如《你的眼睛背叛你的心》abab；比如王菲的《我愿意》aabb；比如張惠妹的《聽?！穉abc；比如周華健的《花心》abac； 比如田震的《干杯，朋友》abcc；鳳飛飛《追夢人》abcd；比如張惠妹的《解脫》a1a2a3a4。

八、歌曲的高潮及發(fā)展手法：歌曲的高潮就是歌曲的中心，記憶性最強。⒈ 高潮的篇幅：高潮的篇幅只有一個，位置一般在黃金分割點（四分之三）。常見的高潮發(fā)展手法：

①、重復(fù)某一樂句，加深主題的印象，形成高潮。如孫楠的《不見不散》。②、音程的跳進：提高音區(qū)，加深印象，高潮的音區(qū)與A段不一樣，在音區(qū)上形成對比。如齊秦的《大約在冬季》這就是個八度跳進，潘美晨的《我想有個家》，這個是九度的跳進。

③、通過樂曲的骨干音連續(xù)上行，形成緊張度。比如許志安的《想說》，骨干音逐漸往上走，節(jié)奏由寬到緊。

④、節(jié)奏：通過節(jié)奏的改變形成對比，形成高潮。前密后疏或者反過來。比如張惠妹的《聽?！肥乔懊芎笫?，溫嵐的《眼淚知道》是前疏后密。⑤、速度：通過速度的變化形成高潮。⑥、轉(zhuǎn)調(diào)：通過轉(zhuǎn)調(diào)形成高潮。

⑦、拍子：通過轉(zhuǎn)換拍子形成高潮。

第五篇：古典詩詞與流行歌曲教案

課程

（一）古典詩詞直接配曲類歌曲

一、導(dǎo)入新課：

播放王菲演唱《明月幾時有》

問同學(xué)們覺得這首歌好聽嗎？你們覺得這首歌的歌詞寫得好不好，美嗎？你們知道這首歌的詞作者是誰嗎？

二、展示蘇軾的《水調(diào)歌頭》

PPT分別展示鄧麗君和楊小琳古典詩詞歌曲專輯——《淡淡幽情》、《綠蓑衣》

其實在生活中，還有很多這樣的歌曲，像鄧麗君的專輯《淡淡幽情》，收錄了12首，還有楊小琳的《綠蓑衣》中包含了十首。

教師問，這么多的詩歌，為什么上面展示的這些詩詞會被譜曲傳唱，進入流行樂壇？

三、學(xué)生思考交流：

1.為何現(xiàn)代流行歌曲能融入中國古典詩詞的元素？ 2.什么樣的古典詩詞才能進入當(dāng)代流行樂壇呢？

（能夠進入當(dāng)代流行歌壇并為大多數(shù)聽眾所接受的，主要是那些抒發(fā)離情別恨和表現(xiàn)男女戀情之作。）

給同學(xué)們兩分鐘的討論時間，同學(xué)們自由發(fā)表言論，帶著問題進入對古典詩詞的賞析。

下面，通過老師對三首詞的簡單講解中，我們來探尋答案。

四、《水調(diào)歌頭》賞析

播放《水調(diào)歌頭》朗誦音頻，讓學(xué)生對比感受原詞和歌的不同體驗。

作品譯文

丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時思念弟弟蘇轍。

明月從什么時候才開始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。

月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。

賞析：

此詞是中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念。

詞前小序說：“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由?！?“大醉”遣懷（仕途不順）是主，“兼懷子由”是輔。

此詞上片望月，一開始就提出一個問題：明月是從什么時候開始有的——“明月幾時有？把酒問青天。” 蘇軾把青天當(dāng)做自己的朋友，把酒相問，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。接下來兩句：“不知天上宮闕，今夕是何年?！卑褜τ诿髟碌馁澝琅c向往之情更推進了一層。詩人想象那一定是一個好日子，所以月才這樣圓、這樣亮。他很想去看一看，所以接著說：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。這幾句明寫月宮的高寒，暗示月光的皎潔，把那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分含蓄地寫了出來。這種矛盾能夠更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情，顯示了詞人開闊的心胸與超遠(yuǎn)的志向，因此為歌詞帶來一種曠達的作風(fēng)?！捌鹞枧逵埃嗡圃谌碎g！”與其飛往高寒的月宮，還不如留在人間趁著月光起舞呢！這首詞從幻想上天寫起，寫到這里又回到熱愛人間的感情上來。下片懷人，即兼懷子由?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠?！边@里既指自己懷念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳節(jié)因不能與親人團圓以至難以入眠的一切離人。詞人無理地埋怨明月說：“明月您總不該有什么怨恨吧，為什么老是在人們離別的時候才圓呢？”相形之下，更加重了離人的愁苦了。這是埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，無理的語氣進一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情，卻又含蓄地表示了對于不幸的離人們的同情。接著，詩人把筆鋒一轉(zhuǎn)，說出了一番寬慰的話來為明月開開脫：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！?從人、月對立過渡到人、月融合。為月亮開脫，實質(zhì)上還是為了強調(diào)對人事的達觀，同時寄托對未來的希望。因為，月有圓時，人也有相聚之時。詞的最后說：“但愿人長久，千里共嬋娟?！?王勃有兩句詩“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，與“千里共嬋娟”有異曲同工之妙。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神。

五、李煜《相見歡》和《虞美人》賞析 《相見歡》

1.聽鄧麗君的《獨上西樓》

2.學(xué)生齊讀李煜的《相見歡·無言獨上西樓》

3.教師講解：

《相見歡·無言獨上西樓》是南唐后主李煜（存疑）的名篇，詞牌名為《相見歡》，詠的卻是離別愁。這是作者被囚于宋國時所作。詞中的繚亂離愁不過是他宮廷生活結(jié)束后的一個插曲，由于當(dāng)時已經(jīng)歸降宋朝，這里所表現(xiàn)的是他離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛。這首詞感情真實，深沉自然，突破了花間詞以綺麗膩滑筆調(diào)專寫“婦人語”的風(fēng)格，是宋初婉約派詞的開山之作。

譯文

默默無言，孤孤單單，獨自一人緩緩登上空空的西樓。

抬頭望天，只有一彎如鉤的冷月相伴。

低頭望去，只見梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。

那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是亡國之苦。

那悠悠愁思纏繞在心頭，卻又是另一種無可名狀的痛苦。

詞句注釋

鎖清秋：深深被秋色所籠罩。清秋，一作深秋。

離愁：指去國之愁。

別是一般：另有一種意味。

賞析

這首詞上片選取典型的景物為感情的抒發(fā)渲染鋪墊，下片借用形象的比喻委婉含 蓄地抒發(fā)真摯的感情。

缺月、梧桐、深院、清秋，這一切無不渲染出一種凄涼的境界，反映出詞人內(nèi)心的孤寂之情，同時也為下片的抒情做好鋪墊。作為一個亡國之君，一個茍延殘喘的囚徒，他在下片中用極其婉轉(zhuǎn)而又無奈的筆調(diào)，表達了心中復(fù)雜而又不可言喻的愁苦與悲傷。4.PPT彈出：“故國之戀”、“亡國之痛”，點明詩歌主旨，點學(xué)生帶感情試讀。同學(xué)們讀得很好，下面我們再看李煜的另外一首詞，也是被鄧麗君演唱了的?！队菝廊恕?/p>

《虞美人·春花秋月何時了》是五代十國時期南唐后主李煜所作的詞。相傳七夕之夜中命歌伎唱此詞，宋太宗趙匡義知道這件事后，賜酒將他毒死。堪稱絕命詞。此詞是一曲生命的哀歌，作者通過對自然永恒與人生無常的尖銳矛盾的對比，抒發(fā)了亡國后頓感生命落空的悲哀。

白話譯文

這年的時光什么時候才能了結(jié)，往事知道有多少？昨夜小樓上又吹來了春風(fēng)，在這皓月當(dāng)空的夜晚，怎承受得了回憶故國的傷痛！

精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺階應(yīng)該還在，只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。

賞析

李煜此詞所以能引起廣泛的共鳴，在很大程度上，正有賴于結(jié)句以富有感染力和向征性的比喻，將愁思寫得既形象化，又抽象化——恰似一江春水向東流。這樣人們就很容易從中取得某種心靈上的呼應(yīng)，并借用它來抒發(fā)自已類似的情感。因為人們的愁思雖然內(nèi)涵各異，卻都可以具有“恰似一江春水向東流”那樣的外部形態(tài)。

小結(jié)：李煜的兩首詞，表現(xiàn)的是亡國之痛、故國之思一類的離愁別緒，其詩有一個特點就是將“愁”形象具體化，化無形為有形，從而讓讀者在情感上與之形成共鳴。PPT彈出繆塞的話：最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。

六、教師總結(jié)觀點，明確為何現(xiàn)代流行歌曲能融入中國古典詩詞的元素以及什么樣的古典詩詞才能進入當(dāng)代流行樂壇。

流行歌曲：展現(xiàn)千姿百態(tài)的生活，表達形形色色的情緒與心態(tài)。某些古人所經(jīng)歷的心理情感放在今日也同樣可以適用，那么用以表現(xiàn)古人情感的詩詞歌賦，同樣也會是今人的心理映照。

古典詩詞：古詩詞非常講究韻律，大多音樂感極強，同時抒發(fā)的感情也往往是含蓄婉轉(zhuǎn)，迂回曲折的，這些恰是當(dāng)今諸多流行歌曲創(chuàng)作人所孜孜以求的一種境界，因此，許多音樂創(chuàng)作人，大膽地采用拿來主義，直接挑選經(jīng)典的古典詩詞，譜上曲，換一種角度來詮釋千古佳句。

很大程度上與審美趣味相關(guān)，與詩歌所要表達的思想情感相關(guān)。能夠進入當(dāng)代流行歌壇并為大多數(shù)聽眾所接受的，主要是那些抒發(fā)離情別恨和表現(xiàn)男女戀情的作品。

七、歌曲《白頭吟》（演唱：丁當(dāng)；作詞：卓文君）