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      一年級講故事社團活動實施方案

      時間:2019-05-14 21:13:50下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級講故事社團活動實施方案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《一年級講故事社團活動實施方案》。

      第一篇:一年級講故事社團活動實施方案

      一年級講故事社團活動實施方案

      一、學生分析

      喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。聽故事、講故事既可以豐富兒童的知識,又可以發(fā)展他們的語言,提高口語交際能力。二、一般項目

      輔導教師:XX 課程性質(zhì)或類型:講故事

      教學材料:各類適合學生閱讀的書籍 學習時限:每周1節(jié)課 適合對象:一年級兒童

      三、課程目標

      1.通過講故事來激發(fā)學生的閱讀興趣,使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。

      2.指導學生廣泛閱讀各類書籍,除了閱讀一些繪本故事以外,還要指導學生讀一些詩歌、美文,還有一些百科類的書籍。

      3.在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

      四、課程內(nèi)容及安排

      第1-2周:講自己喜歡的故事

      第3-4周:將有關(guān)成語故事

      第6-7周:講名人的故事

      第8-9周:講英雄的故事

      第10-11周:講百獸之王的故事

      第12-13周:講十萬個為什么

      第14-15周:講童話故事

      第16-17周:講有關(guān)勤奮學習的故事

      第18-19周:講有關(guān)文明禮儀的故事

      第20周:講故事比賽

      五、課程實施說明 目前小學生聽、說、讀、寫諸能力中,最重視不夠或被忽視的要數(shù)“說”的能力,學生不善于用口語與他人溝通、交流,課堂中普遍存在的問題是學生們在課堂上的口語能力差,部分學生無法用完整、流利的語言來回答老師的問題,追其根源我認為原因在于課堂上教師只注意書本知識教學,幾乎完全忽略了口語教學,一般在課堂上為了完成教學任務,課堂上老師只把機會光顧那些活躍者,所以那些機會少的同學口語表達能力比較差,長期以往學生不愿意說、不敢說,所以低年級加強口語表達能力尤為重要。

      六、教學材料

      選擇故事的類型

      (1)選擇一些學生在熟悉的故事。如《三只小豬》、《小紅帽》等故事,學生都很熟悉,易于學生對故事的理解。

      (2)選擇含有有趣角色的故事。如以各類小動物、野獸、卡通人物等為主角的故事深受學生歡迎,學生對這一類故事有著特別濃厚的興趣。

      (3)選擇有教育意義的故事。給學生樹立學習的榜樣。

      (4)選擇內(nèi)容長短適當?shù)墓适?。教師應根?jù)認知水平確定選擇故事的長短。

      七、具體措施

      1.故事是一種學生喜聞樂見的教學形式,講故事對全面提高孩子的語言能力十分重要,所以我在每周安排故事會,通過老師講,家長講,學生講的形式來開展講故事活動。讓學生學會聽故事,然后再學會主動講故事。

      2.通過聽故事訓練孩子的聽說能力,需要教師用普通話、清晰、準確、規(guī)范的語言為孩子講故事,做好學習口語的榜樣,在講故事前要告訴孩子們要注意聽,講完之后提問題這樣孩子不僅聽了故事,鍛煉孩子的記憶力,還能鍛煉了孩子的口語表達能力,做到聽說結(jié)合。

      3.通過講故事豐富孩子的詞匯為說做準備,教師可精選一些生動、有趣、語句優(yōu)美的故事來講,讓孩子們在聽故事中積累詞匯,這樣日積月累詞匯多了,孩子們能進行連貫、清楚的講述,對提高學生口語表達能力很重要,同時也為將來的寫作做好鋪墊。4.通過將故事培養(yǎng)孩子的表達能力,小學生特別愛聽故事,對各種各樣有趣的故事說給別人聽,我盟教師就可以利用這一特點來提高學生的口語表達能力。

      八、課程類型

      突出“趣味”以講、聽、說為主,師生共同參與。

      考核評價說明:

      1.以小組為單位評價合作情況 2.小組內(nèi)互評表現(xiàn)優(yōu)秀學生 3.參加活動表現(xiàn)是否積極

      第二篇:一年級講故事社團活動實施方案

      德培小學故事會(學生講故事)社團實施方案

      一、社團開展的背景與意義

      小學低段學生喜歡聽故事和講故事是基本天性。講故事作為一種口頭表達能力的鍛煉,重視學生實踐參與,可以使學生的閱讀能力,思維能力,表達能力得到有效培養(yǎng),從而使學生的個人素養(yǎng)得到明顯提升,形成指導生活學習的價值體系。

      二、社團構(gòu)成

      輔導教師:袁佰遠 課程性質(zhì)或類型:實踐類

      教學材料:各類適合學生閱讀的書籍 學習時限:每周三下午2、3節(jié)課 適合對象:一年級兒童

      三、課程目標

      1.通過講故事來激發(fā)學生的閱讀興趣,使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。

      2.指導學生廣泛閱讀各類書籍,除了閱讀一些繪本故事以外,還要指導學生讀一些詩歌、美文,還有一些百科類的書籍。

      3.在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

      四、課程內(nèi)容及安排

      第1-2周:聽故事,學習怎么講故事,怎么講好故事

      第3-4周:講簡單的生活故事

      第6-7周:講名人的故事

      第8-9周:講英雄的故事

      第10-11周:講童話故事

      第12-13周:看圖講故事

      第14-15周:看圖講故事

      第16-17周:講有關(guān)勤奮學習的故事

      第18-19周:講有關(guān)文明禮儀的故事

      第20周:講故事比賽

      五、課程實施說明

      目前小學生聽、說、讀、寫諸能力中,最重視不夠或被忽視的要數(shù)“說”的能力,學生不善于用口語與他人溝通、交流,課堂中普遍存在的問題是學生們在課堂上的口語能力差,部分學生無法用完整、流利的語言來回答老師的問題,追其根源我認為原因在于課堂上教師只注意書本知識教學,幾乎完全忽略了口語教學,一般在課堂上為了完成教學任務,課堂上老師只把機會光顧那些活躍者,所以那些機會少的同學口語表達能力比較差,長期以往學生不愿意說、不敢說,所以低年級加強口語表達能力尤為重要。

      六、教學材料

      選擇故事的類型

      (1)選擇一些學生在熟悉的故事。如《三只小豬》、《小紅帽》等故事,學生都很熟悉,易于學生對故事的理解。

      (2)選擇含有有趣角色的故事。如以各類小動物、野獸、卡通人物等為主角的故事深受學生歡迎,學生對這一類故事有著特別濃厚的興趣。

      (3)選擇有教育意義的故事。給學生樹立學習的榜樣。

      (4)選擇內(nèi)容長短適當?shù)墓适?。教師應根?jù)認知水平確定選擇故事的長短。

      七、具體措施

      1.故事是一種學生喜聞樂見的教學形式,講故事對全面提高孩子的語言能力十分重要,所以我在每周安排故事會,通過老師講,家長講,學生講的形式來開展講故事活動。讓學生學會聽故事,然后再學會主動講故事。

      2.通過聽故事訓練孩子的聽說能力,需要教師用普通話、清晰、準確、規(guī)范的語言為孩子講故事,做好學習口語的榜樣,在講故事前要告訴孩子們要注意聽,講完之后提問題這樣孩子不僅聽了故事,鍛煉孩子的記憶力,還能鍛煉了孩子的口語表達能力,做到聽說結(jié)合。

      3.通過講故事豐富孩子的詞匯為說做準備,教師可精選一些生動、有趣、語句優(yōu)美的故事來講,讓孩子們在聽故事中積累詞匯,這樣日積月累詞匯多了,孩子們能進行連貫、清楚的講述,對提高學生口語表達能力很重要,同時也為將來的寫作做好鋪墊。

      4.通過將故事培養(yǎng)孩子的表達能力,小學生特別愛聽故事,對各種各樣有趣的故事說給別人聽,我盟教師就可以利用這一特點來提高學生的口語表達能力。

      八、課程考核

      突出“趣味”以講、聽、說為主,師生共同參與。

      考核評價說明:

      1.以小組為單位評價合作情況 2.小組內(nèi)互評表現(xiàn)優(yōu)秀學生 3.參加活動表現(xiàn)是否積極

      第三篇:一年級講故事社團活動實施方案

      一年級講故事社團活動實施方案

      一、學生分析

      喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。聽故事、講故事既可以豐富兒童的知識,又可以發(fā)展他們的語言,提高口語交際能力。二、一般項目

      課程性質(zhì)或類型:講故事

      教學材料:各類適合學生閱讀的書籍 學習時限:每周1節(jié)課 適合對象:一年級兒童

      三、課程目標

      1.通過講故事來激發(fā)學生的閱讀興趣,使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。

      2.指導學生廣泛閱讀各類書籍,除了閱讀一些繪本故事以外,還要指導學生讀一些詩歌、美文,還有一些百科類的書籍。

      3.在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

      四、課程實施說明

      目前小學生聽、說、讀、寫諸能力中,最重視不夠或被忽視的要數(shù)“說”的能力,學生不善于用口語與他人溝通、交流,課堂中普遍存在的問題是學生們在課堂上的口語能力差,部分學生無法用完整、流利的語言來回答老師的問題,追其根源我認為原因在于課堂上教師只注意書本知識教學,幾乎完全忽略了口語教學,一般在課堂上為了完成教學任務,課堂上老師只把機會光顧那些活躍者,所以那些機會少的同學口語表達能力比較差,長期以往學生不愿意說、不敢說,所以低年級加強口語表達能力尤為重要。

      五、教學材料

      選擇故事的類型

      (1)選擇一些學生在熟悉的故事。如《三只小豬》、《小紅帽》等故事,學生都很熟悉,易于學生對故事的理解。

      (2)選擇含有有趣角色的故事。如以各類小動物、野獸、卡通人物等為主角的故事深受學生歡迎,學生對這一類故事有著特別濃厚的興趣。

      (3)選擇有教育意義的故事。給學生樹立學習的榜樣。

      (4)選擇內(nèi)容長短適當?shù)墓适隆=處煈鶕?jù)認知水平確定選擇故事的長短。

      七、具體措施

      1.故事是一種學生喜聞樂見的教學形式,講故事對全面提高孩子的語言能力十分重要,所以我在每周安排故事會,通過老師講,家長講,學生講的形式來開展講故事活動。讓學生學會聽故事,然后再學會主動講故事。

      2.通過聽故事訓練孩子的聽說能力,需要教師用普通話、清晰、準確、規(guī)范的語言為孩子講故事,做好學習口語的榜樣,在講故事前要告訴孩子們要注意聽,講完之后提問題這樣孩子不僅聽了故事,鍛煉孩子的記憶力,還能鍛煉了孩子的口語表達能力,做到聽說結(jié)合。

      3.通過講故事豐富孩子的詞匯為說做準備,教師可精選一些生動、有趣、語句優(yōu)美的故事來講,讓孩子們在聽故事中積累詞匯,這樣日積月累詞匯多了,孩子們能進行連貫、清楚的講述,對提高學生口語表達能力很重要,同時也為將來的寫作做好鋪墊。

      4.通過將故事培養(yǎng)孩子的表達能力,小學生特別愛聽故事,對各種各樣有趣的故事說給別人聽,我盟教師就可以利用這一特點來提高學生的口語表達能力。

      八、課程類型

      突出“趣味”以講、聽、說為主,師生共同參與。

      考核評價說明:

      1.以小組為單位評價合作情況 2.小組內(nèi)互評表現(xiàn)優(yōu)秀學生 3.參加活動表現(xiàn)是否積極

      第四篇:一年級講故事社團活動實施方案王鵬飛

      一年級講故事社團活動實施方案 一年級數(shù)學王鵬飛

      一、指導思想:

      教師給低年級學生講故事,是一種綜合性的教育實踐,也可以說是以故事為形式的教學活動,故事不僅內(nèi)容含豐富的各方面知識,而且有較為標準的語言形式,使低年級學生極易接受。同時故事作為文學形式,充滿童趣,學生在極易接受的同時也產(chǎn)生濃厚的興趣,這是個向低年級學生進行教育,傳授知識,發(fā)展語言的重要文學形式。

      喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。聽故事、講故事既可以豐富兒童的知識,又可以發(fā)展他們的語言,提高口語交際能力。

      二、、課程目標

      1.通過講故事來激發(fā)學生的閱讀興趣,使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。

      2.指導學生廣泛閱讀各類書籍,除了閱讀一些繪本故事以外,還要指導學生讀一些詩歌、美文,還有一些百科類的書籍。

      3.在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。活動媒介: 1.圖片講故事.2.多媒體講故事.3人人手中有幾本故事書,活動內(nèi)容:

      第一周:講故事《白雪公主》,學生說好幾句連貫的話。第二周:講寓言故事《皇帝新裝》讓學生能理解寓意,明白道理。第三周:講寓言故事《鷹和狐貍》,確保每位同學學會這個故事。, 第四周:講寓言故事《扁鵲治病》,意在訓練學生專心聽講的好習慣。同時教育學生不要違疾嫉醫(yī)、否則自食其果,要防微杜漸,及時改正缺點。

      第五周:講寓言故事《畫眉鳥和捕鳥者》,讓學生能理解寓意,明白道理。第六周:兒童童話故事 《賣火柴的小女孩》,意在訓練學生專心聽講的好習慣。并講解: 為什么我和小女孩同齡,生活的環(huán)境卻不同呢?這是因為她在資本主義社會制度下生活,而我在社會主義制度里生活。他們那里充滿了冷酷、無情,我們這里充滿了溫暖和愛意??墒?,我有時卻不能很好地用功學習,這真是生在福中,不知福??!今后,我一定要抓緊時間努力學好文化知識,不要辜負我們的祖國,不辜負我們的社會,為將來把我們的國際建設得更加美好而努力奮斗

      第七周:講寓言故事《驢、狐貍和獅子》,意在訓練學生專心聽講的好習慣。第八周:講故事《披著羊皮的狼》,意在訓練學生專心聽的好習慣,并練習講的能力。

      第九周:講故事《狼和羊》,意在訓練學生專心聽、講的好習慣。第十周:召開一次“故事會”。

      第十一周:講故事《老鼠開會》,意在訓練學生專心聽的好習慣,并練習講的能力。

      第十二周:講故事《山羊和狼》,意在訓練學生專心聽的好習慣,并練習講的能力。

      第十三周:講故事《狐貍和烏鴉》,意在訓練學生專心聽的好習慣,并練習講的能力。

      第十四周:講故事《農(nóng)夫和蛇》,意在訓練學生專心聽的好習慣,并練習講的能力。

      第十五周:召開“故事會”,檢查學生講故事的能力。

      三、具體措施

      1.故事是一種學生喜聞樂見的教學形式,講故事對全面提高孩子的語言能力十分重要,所以我在每周安排故事會,通過老師講,家長講,學生講的形式來開展講故事活動。讓學生學會聽故事,然后再學會主動講故事。

      2.通過聽故事訓練孩子的聽說能力,需要教師用普通話、清晰、準確、規(guī)范的語言為孩子講故事,做好學習口語的榜樣,在講故事前要告訴孩子們要注意聽,講完之后提問題這樣孩子不僅聽了故事,鍛煉孩子的記憶力,還能鍛煉了孩子的口語表達能力,做到聽說結(jié)合。

      3.通過講故事豐富孩子的詞匯為說做準備,教師可精選一些生動、有趣、語句優(yōu)美的故事來講,讓孩子們在聽故事中積累詞匯,這樣日積月累詞匯多了,孩子們能進行連貫、清楚的講述,對提高學生口語表達能力很重要,同時也為將來的寫作做好鋪墊。

      4.通過將故事培養(yǎng)孩子的表達能力,小學生特別愛聽故事,對各種各樣有趣的故事說給別人聽,我盟教師就可以利用這一特點來提高學生的口語表達能力。

      四、課程類型

      突出“趣味”以講、聽、說為主,師生共同參與。考核評價說明:

      1.以小組為單位評價合作情況 2.小組內(nèi)互評表現(xiàn)優(yōu)秀學生 3.參加活動表現(xiàn)是否積極

      第五篇:一年級講故事興趣小組活動實施方案

      一年級講故事興趣小組活動實施計劃

      王艷秋

      進一步挖掘我?!熬式逃钡膬?nèi)涵,通過一年級小學生講故事,培養(yǎng)一年級孩子的口語表達能力和主動參與的精神,在活動中慶祝國慶節(jié)和新年的到來,增進師生間的友誼。

      一、學生分析

      喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。聽故事、講故事既可以豐富兒童的知識,又可以發(fā)展他們的語言,提高口語交際能力。在低年級進行講故事小組活動。特制定活動方案如下:

      輔導教師:王艷秋 課程性質(zhì)或類型:講故事

      教學材料:各類適合學生閱讀的書籍 學習時限:每周2節(jié)課 適合對象:低年級兒童

      二、具體方案

      課程目標:

      1、通過講故事來激發(fā)學生的閱讀興趣,使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。

      2.指導學生廣泛閱讀各類書籍,除了閱讀一些繪本故事以外,還要指導學生讀一些詩歌、美文,還有一些百科類的書籍

      3、在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

      三、課程內(nèi)容及安排: 第一周:講自己喜歡的故事 第二周:將有關(guān)成語的故事 第三周:講名人的故事 第四周:講英雄的故事 第五周:講百獸之王的故事 第六周:講十萬個為什么 第七周:講童話故事

      第八周:講有關(guān)勤奮學習的故事 第九周:講有關(guān)文明禮儀的故事 第十周:講故事比賽

      (說明:教師輪流上課,間周兩節(jié))

      四、課程實施說明:目前小學生聽.、說、讀、寫諸能力中,最重視不夠或被忽視的要數(shù)“說”的能力,學生不善于用口語與他人溝通、交流,課堂中普遍存在的問題是學生們在課堂上的口語能力差,部分學生無法用完整、流利的語言來回答老師的問題,追其根源我認為原因在于課堂上教師只注意書本知識教學,幾乎完全忽略了口語教學,一般在課堂上為了完成教學任務,課堂上老師只把機會光顧那些活躍者,所以那些機會少的同學口語表達能力比較差,長期以往學生不愿意說、不敢說,所以低年級加強口語表達能力尤為重要,根據(jù)我們一年級實際情況,從學情出發(fā),特制定這樣的方案。

      五、教學材料:選擇故事的類型

      (1)選擇一些學生在熟悉的故事。如《三只小豬》、《小紅帽》等故 事,學生都很熟悉,易于學生對故事的理解。

      (2)選擇含有有趣角色的故事。如以各類小動物、野獸、卡通人物等為主角的故事深受學生歡迎,學生對這一類故事有著特別濃厚的興趣。

      (3)選擇有教育意義的故事。給學生樹立學習的榜樣。

      (4)選擇內(nèi)容長短適當?shù)墓适?。教師應根?jù)認知水平確定選擇故事的長短。

      六、具體措施

      1、故事是一種學生喜聞樂見的教學形式,講故事對全面提高孩子的語言能力十分重要,所以我在每周安排故事會,通過老師講,家長講,學生講的形式來開展講故事活動。讓學生學會聽故事,然后再學會主動講故事。

      2、通過聽故事訓練孩子的聽說能力,需要教師用普通話、清晰、準確、規(guī)范的語言為孩子講故事,做好學習口語的榜樣,在講故事前要告訴孩子們要注意聽,講完之后提問題這樣孩子不僅聽了故事,鍛煉孩子的記憶力,還能鍛煉了孩子的口語表達能力,做到聽說結(jié)合。

      3、通過講故事豐富孩子的詞匯為說做準備,教師可精選一些生動、有趣、語句優(yōu)美的故事來講,讓孩子們在聽故事中積累詞匯,這樣日積月累詞匯多了,孩子們能進行連貫、清楚的講述,對提高學生口語表達能力很重要,同時也為將來的寫作做好鋪墊。

      4、通過將故事培養(yǎng)孩子的表達能力,小學生特別愛聽故事,對各種各樣有趣的故事說給別人聽,我盟教師就可以利用這一特點來提 高學生的口語表達能力。

      七、課程類型:突出“趣味”以講、聽、說為主,師生共同參與。

      考核評價說明:

      1、以小組為單位評價合作情況

      2、小組內(nèi)互評表現(xiàn)優(yōu)秀學生

      3、參加活動表現(xiàn)是否積極(對于表現(xiàn)好的小組和同學采取獎勵措施)

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