第一篇：二年級講故事社團活動計劃范文

二年級講故事社團活動計劃

指導思想：

教師給低年級學生講故事，是一種綜合性的教育實踐，也可以說是以故事為形式的教學活動，故事不僅內容含豐富的各方面知識，而且有較為標準的語言形式，使低年級學生極易接受。同時故事作為文學形式，充滿童趣，學生在極易接受的同時也產(chǎn)生濃厚的興趣，這是個向低年級學生進行教育，傳授知識，發(fā)展語言的重要文學形式。

活動目標：

為了豐富校園文化和學生的精神世界，為了培養(yǎng)小學生對語文的興趣，引導小學生掌握方法，擴展思維，培養(yǎng)小學生口語表達能力，提高語言表達能力。讓學生盡早地在故事的啟發(fā)中迅速成長起來。

活動對象：二年級各班級報名參加講故事社團小朋友。活動時間： 20108年2月---6月

活動地點：二(2)班教室 活動措施：

1.事先準備好故事，范讀.講解

2.教會每個學生流利，富有感情，繪聲繪色地講出來。3.爭取大部分小朋友能把故事能背出來，講給其它小朋友或家人聽。

4.采用小組制，每班級累計積分，獎勵五角星。

5.除了老師準備的故事外，學生自己也可以搜集一些故事講給大家聽一聽。

活動媒介: 1.圖片講故事.2.多媒體講故事.3人人手中有幾本故事書

活動內容：

第一周：講神話故事《西游記》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。

第二周：講寓言故事《皇帝新裝》讓學生能理解寓意，明白道理。第三周：講寓言故事《鷹和狐貍》，確保每位同學學會這個故事。, 第四周：講寓言故事《扁鵲治病》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。同時教育學生不要違疾嫉醫(yī)、否則自食其果，要防微杜漸，及時改正缺點。

第五周：講寓言故事《畫眉鳥和捕鳥者》，讓學生能理解寓意，明白道理。

第六周：兒童童話故事 《賣火柴的小女孩》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。并講解：為什么我和小女孩同齡，生活的環(huán)境卻不同呢？這是因為她在資本主義社會制度下生活，而我在社會主義制度里生活。他們那里充滿了冷酷、無情，我們這里充滿了溫暖和愛意?？墒牵矣袝r卻不能很好地用功學習，這真是生在福中，不知福??！今后，我一定要抓緊時間努力學好文化知識，不要辜負我們的祖國，不辜負我們的社會，為將來把我們的國際建設得更加美好而努力奮斗

第七周：講寓言故事《驢、狐貍和獅子》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。第八周：：講故事《白雪公主》，學生說好幾句連貫的話。

第九周：講故事《狼和羊》，意在訓練學生專心聽、講的好習慣。第十周：召開一次“故事會”。

第十一周：講故事《老鼠開會》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第十二周：復述小故事，練習排列句子。

第十三周：講故事《狐貍和烏鴉》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第十四周：講故事《農夫和蛇》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第十五周：講故事《山羊和狼》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第十六周：復述小故事 練習排列句子。

第十七周：講故事《披著羊皮的狼》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第十八周：召開“故事會”，檢查學生講故事的能力。

活動內容：

第一周：講寓言故事《守株待兔》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。

第二周：講寓言故事《亡羊補牢》，讓學生能理解寓意，明白道理，根據(jù)圖片復述故事。

第三周：講寓言故事《掩耳盜鈴》，確保每位同學學會這個故事，并能講述下來。

第四周：講寓言故事《扁鵲治病》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。同時教育學生不要違疾嫉醫(yī)，否則自食其果，要防微杜漸，及時改正缺點。

第五周：講寓言故事《坐井觀天》，讓學生能理解寓意，明白道理，訓練學生能夠利用表情、肢體語言使故事更生動。

第六周：童話故事 《賣火柴的小女孩》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。并講解：為什么我和小女孩同齡，生活的環(huán)境卻不同呢？他們那里充滿了冷酷、無情，我們這里充滿了溫暖和愛意。可是，我有時卻不能很好地用功學習，這真是生在福中，不知福?。〗窈?，我一定要抓緊時間努力學好文化知識，不要辜負我們的祖國，不辜負我們的社會，為將來把我們的國際建設得更加美好而努力奮斗！

第七周：講寓言故事《小馬過河》，學生說好幾句連貫的話。第八周：：講故事《白雪公主》，意在訓練學生口語表達能力。第九周：講故事《狼和羊》，意在訓練學生專心聽、講的好習慣。

第十周：召開一次“故事會”。

第十一周：講故事《狼來了》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講故事的能力。

第十二周：復述小故事，練習排列句子。

第十三周：講故事《狐貍和烏鴉》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講述的能力。

第十四周：講故事《孔融讓梨》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講述的能力。

第十五周：講故事《龜兔賽跑》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講述的能力。

第十六周：講故事《小紅帽》，訓練學生語言組織能力，口語表達能力。

第十七周：召開“故事會”，檢查學生講故事的能力。

第二篇：二年級講故事社團活動計劃

講故事計劃

1.指導思想：

教師給低年級學生講故事，是一種綜合性的教育實踐，也可以說是以故事為形式的教學活動，故事不僅內容含豐富的各方面知識，而且有較為標準的語言形式，使低年級學生極易接受。同時故事作為文學形式，充滿童趣，學生在極易接受的同時也產(chǎn)生濃厚的興趣，這是個向低年級學生進行教育，傳授知識，發(fā)展語言的重要文學形式。活動2.教學目標：

為了豐富校園文化和學生的精神世界，為了培養(yǎng)小學生對語文的興趣，引導小學生掌握方法，擴展思維，培養(yǎng)小學生口語表達能力，提高語言組織能力，讓學生盡早地在故事的啟發(fā)中迅速成長起來?；顒訉ο螅?/p>

一、二年級各班級報名參加講故事社團小朋友。（16人）指導老師：章嘉愛 活動時間：2017學年 活動地點：二(2)班教室

講故事社團教學方案 3.活動措施：

1.事先準備好故事，范講、解讀。

2.教會每個學生完整，帶有表情、富有感情地講出來。

3.爭取大部分學生能把故事復述下來，講給其它小朋友或家人 聽。

4.除了老師準備的故事外，學生自己也可以講一些故事給大家聽一聽。

5.活動媒介: 1.圖片講故事.2.多媒體講故事.3人人手中有幾本故事書，

第三篇：二年級社團活動計劃

多彩世界（橡皮泥）社團計劃

一、學情分析

二年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進學生學習方式的轉變，激發(fā)學生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。

二、教學目標

1.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛學習、勇于探索實踐的良好品質。

2.轉變學生學習方式，激發(fā)學生學習興趣和參與意識，并學會主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。

3.學習和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、教學措施

1.多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發(fā)學生的興趣。

2.尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。3.采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。

4.對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

5.教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發(fā)展。

四、教學內容及進度安排 1.開學常規(guī)教育（1課時）

2.橡皮泥貼畫——小魚、水果、美麗的花朵、可愛的雞(2課時)3.橡皮泥制作——花籃、雨傘、花筒蜻蜓、沙發(fā)、小恐龍、會飛的蝴蝶、過家家、娃娃（9課時）

4.自己制作一幅橡皮泥畫面。（3課時）

五、教學評價與檢測

注重發(fā)展性評價，既要關注學生學習成果，又要重視學生積極參與活動的全過程，更要關注學生面對挫折和與人交往方面的表現(xiàn)以及習慣養(yǎng)成等。在檢測方面以學生平時學習表現(xiàn)、動手、思維、創(chuàng)新、學具準備、制作成果為考評。

韓傳芬 2016年9月

第四篇：一年級講故事社團活動實施方案

一年級講故事社團活動實施方案

一、學生分析

喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。聽故事、講故事既可以豐富兒童的知識，又可以發(fā)展他們的語言，提高口語交際能力。二、一般項目

輔導教師：XX 課程性質或類型：講故事

教學材料：各類適合學生閱讀的書籍 學習時限：每周1節(jié)課 適合對象：一年級兒童

三、課程目標

1．通過講故事來激發(fā)學生的閱讀興趣，使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。

2.指導學生廣泛閱讀各類書籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導學生讀一些詩歌、美文，還有一些百科類的書籍。

3．在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

四、課程內容及安排

第1-2周：講自己喜歡的故事

第3-4周：將有關成語故事

第6-7周：講名人的故事

第8-9周：講英雄的故事

第10-11周：講百獸之王的故事

第12-13周：講十萬個為什么

第14-15周：講童話故事

第16-17周：講有關勤奮學習的故事

第18-19周：講有關文明禮儀的故事

第20周：講故事比賽

五、課程實施說明 目前小學生聽、說、讀、寫諸能力中，最重視不夠或被忽視的要數(shù)“說”的能力，學生不善于用口語與他人溝通、交流，課堂中普遍存在的問題是學生們在課堂上的口語能力差，部分學生無法用完整、流利的語言來回答老師的問題，追其根源我認為原因在于課堂上教師只注意書本知識教學，幾乎完全忽略了口語教學，一般在課堂上為了完成教學任務，課堂上老師只把機會光顧那些活躍者，所以那些機會少的同學口語表達能力比較差，長期以往學生不愿意說、不敢說，所以低年級加強口語表達能力尤為重要。

六、教學材料

選擇故事的類型

（1）選擇一些學生在熟悉的故事。如《三只小豬》、《小紅帽》等故事，學生都很熟悉，易于學生對故事的理解。

（2）選擇含有有趣角色的故事。如以各類小動物、野獸、卡通人物等為主角的故事深受學生歡迎，學生對這一類故事有著特別濃厚的興趣。

（3）選擇有教育意義的故事。給學生樹立學習的榜樣。

（4）選擇內容長短適當?shù)墓适?。教師應根?jù)認知水平確定選擇故事的長短。

七、具體措施

1．故事是一種學生喜聞樂見的教學形式，講故事對全面提高孩子的語言能力十分重要，所以我在每周安排故事會，通過老師講，家長講，學生講的形式來開展講故事活動。讓學生學會聽故事，然后再學會主動講故事。

2．通過聽故事訓練孩子的聽說能力，需要教師用普通話、清晰、準確、規(guī)范的語言為孩子講故事，做好學習口語的榜樣，在講故事前要告訴孩子們要注意聽，講完之后提問題這樣孩子不僅聽了故事，鍛煉孩子的記憶力，還能鍛煉了孩子的口語表達能力，做到聽說結合。

3．通過講故事豐富孩子的詞匯為說做準備，教師可精選一些生動、有趣、語句優(yōu)美的故事來講，讓孩子們在聽故事中積累詞匯，這樣日積月累詞匯多了，孩子們能進行連貫、清楚的講述，對提高學生口語表達能力很重要，同時也為將來的寫作做好鋪墊。4．通過將故事培養(yǎng)孩子的表達能力，小學生特別愛聽故事，對各種各樣有趣的故事說給別人聽，我盟教師就可以利用這一特點來提高學生的口語表達能力。

八、課程類型

突出“趣味”以講、聽、說為主，師生共同參與。

考核評價說明：

1．以小組為單位評價合作情況 2．小組內互評表現(xiàn)優(yōu)秀學生 3．參加活動表現(xiàn)是否積極

第五篇：一年級講故事社團活動實施方案

德培小學故事會（學生講故事）社團實施方案

一、社團開展的背景與意義

小學低段學生喜歡聽故事和講故事是基本天性。講故事作為一種口頭表達能力的鍛煉,重視學生實踐參與,可以使學生的閱讀能力,思維能力,表達能力得到有效培養(yǎng),從而使學生的個人素養(yǎng)得到明顯提升，形成指導生活學習的價值體系。

二、社團構成

輔導教師：袁佰遠 課程性質或類型：實踐類

教學材料：各類適合學生閱讀的書籍 學習時限：每周三下午2、3節(jié)課 適合對象：一年級兒童

三、課程目標

1．通過講故事來激發(fā)學生的閱讀興趣，使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。

2.指導學生廣泛閱讀各類書籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導學生讀一些詩歌、美文，還有一些百科類的書籍。

3．在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

四、課程內容及安排

第1-2周：聽故事，學習怎么講故事，怎么講好故事

第3-4周：講簡單的生活故事

第6-7周：講名人的故事

第8-9周：講英雄的故事

第10-11周：講童話故事

第12-13周：看圖講故事

第14-15周：看圖講故事

第16-17周：講有關勤奮學習的故事

第18-19周：講有關文明禮儀的故事

第20周：講故事比賽

五、課程實施說明

目前小學生聽、說、讀、寫諸能力中，最重視不夠或被忽視的要數(shù)“說”的能力，學生不善于用口語與他人溝通、交流，課堂中普遍存在的問題是學生們在課堂上的口語能力差，部分學生無法用完整、流利的語言來回答老師的問題，追其根源我認為原因在于課堂上教師只注意書本知識教學，幾乎完全忽略了口語教學，一般在課堂上為了完成教學任務，課堂上老師只把機會光顧那些活躍者，所以那些機會少的同學口語表達能力比較差，長期以往學生不愿意說、不敢說，所以低年級加強口語表達能力尤為重要。

六、教學材料

選擇故事的類型

（1）選擇一些學生在熟悉的故事。如《三只小豬》、《小紅帽》等故事，學生都很熟悉，易于學生對故事的理解。

（2）選擇含有有趣角色的故事。如以各類小動物、野獸、卡通人物等為主角的故事深受學生歡迎，學生對這一類故事有著特別濃厚的興趣。

（3）選擇有教育意義的故事。給學生樹立學習的榜樣。

（4）選擇內容長短適當?shù)墓适?。教師應根?jù)認知水平確定選擇故事的長短。

七、具體措施

1．故事是一種學生喜聞樂見的教學形式，講故事對全面提高孩子的語言能力十分重要，所以我在每周安排故事會，通過老師講，家長講，學生講的形式來開展講故事活動。讓學生學會聽故事，然后再學會主動講故事。

2．通過聽故事訓練孩子的聽說能力，需要教師用普通話、清晰、準確、規(guī)范的語言為孩子講故事，做好學習口語的榜樣，在講故事前要告訴孩子們要注意聽，講完之后提問題這樣孩子不僅聽了故事，鍛煉孩子的記憶力，還能鍛煉了孩子的口語表達能力，做到聽說結合。

3．通過講故事豐富孩子的詞匯為說做準備，教師可精選一些生動、有趣、語句優(yōu)美的故事來講，讓孩子們在聽故事中積累詞匯，這樣日積月累詞匯多了，孩子們能進行連貫、清楚的講述，對提高學生口語表達能力很重要，同時也為將來的寫作做好鋪墊。

4．通過將故事培養(yǎng)孩子的表達能力，小學生特別愛聽故事，對各種各樣有趣的故事說給別人聽，我盟教師就可以利用這一特點來提高學生的口語表達能力。

八、課程考核

突出“趣味”以講、聽、說為主，師生共同參與。

考核評價說明：

1．以小組為單位評價合作情況 2．小組內互評表現(xiàn)優(yōu)秀學生 3．參加活動表現(xiàn)是否積極