第一篇：梅子涵教授說(shuō)兒童故事分析

梅子涵教授專(zhuān)題講座

時(shí)間：2010年4月9日星期五 地點(diǎn)：興化市董北村報(bào)告廳

各位老師，各位朋友，我到一個(gè)地方，我總希望把文學(xué)的味道帶到那個(gè)地方，把浪漫的氣息帶到那個(gè)地方，所以在我還沒(méi)開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候，你們已經(jīng)聽(tīng)到了一首很浪漫的歌曲，這是一個(gè)英國(guó)天才小男孩唱的，讓大家聽(tīng)這首歌，也讓這首歌成為我說(shuō)話的背景，因?yàn)檫@首歌曲和一個(gè)作品有關(guān)，一本《雪人》是一個(gè)文字都沒(méi)有的文學(xué)書(shū)，這本有名的兒童童話書(shū)，后來(lái)被美國(guó)人拍成了動(dòng)畫(huà)片，大概內(nèi)容是，下雪天一個(gè)小男孩熱情的用雪堆了一個(gè)朋友，白天和他的雪人朋友盡情玩耍，晚上帶著這個(gè)小男孩在天空去散步，雪人帶著男孩到空中的時(shí)候，動(dòng)畫(huà)片里這個(gè)英國(guó)小男孩的歌曲就響起了，在空中漫步的時(shí)候，這個(gè)平地長(zhǎng)大的男孩，站在和平常日子完全不同的角度，來(lái)看他家園，看他門(mén)口的路，和眼前的河，看一切都像童話一樣，哪怕是已經(jīng)熄滅的燈火的窗口，都像一首詩(shī)，一個(gè)夢(mèng)。我放這首歌曲給大家聽(tīng)，很簡(jiǎn)單的講這個(gè)故事給大家聽(tīng)，我的心意是我們這些成年人都應(yīng)該像雪人一樣，有時(shí)候帶著孩子離開(kāi)庸常的生活，到文學(xué)的天空去漫步。一個(gè)在文學(xué)的空中常常漫步的孩子，他的心氣是會(huì)向天空一樣的高的，他的生命的感覺(jué)和記憶里面一定是有詩(shī)的，未來(lái)照樣是從門(mén)口的那條路出發(fā)，但是他能行走的很遠(yuǎn)，他的未來(lái)的日子會(huì)在一個(gè)很有高度的精神區(qū)域里面度過(guò)，直到終點(diǎn)。第二天早晨，那個(gè)雪人已經(jīng)在耀眼的陽(yáng)光中倒塌了，孩子憂(yōu)傷的看著他的朋友，朋友之剩下了那張臉，臉上孩子為他創(chuàng)造的目光和笑容依然在，他好像在說(shuō)：“我要走了，再見(jiàn)朋友?！蔽覀兛吹胶⒆拥谋秤?，好憂(yōu)傷哦，我們?cè)诳磩?dòng)畫(huà)片的時(shí)候，為孩子背影里面所露出的想念的憂(yōu)傷而感動(dòng)。我們?nèi)绻裱┤艘粯樱瑤е鴮W(xué)生，帶著教室和課堂，集體向文學(xué)的天空漫步的時(shí)候，將來(lái)我們?nèi)诨臅r(shí)候，曾經(jīng)讓我們擁有的35年的課堂，會(huì)想念我們。即便我們作為父母，即便我們?nèi)诨臅r(shí)候，我們的孩子也會(huì)比想念一個(gè)通常的父母而想念你。我們所有的老師，包括這樣的活動(dòng)，都是為了讓我們的老師們能夠更加的了解文學(xué)，喜歡童話，然后又機(jī)會(huì)常常帶著我們教室里的學(xué)生和家里的小孩，在文學(xué)空中漫步。我一直覺(jué)得我們的小學(xué)語(yǔ)文老師，甚至是小學(xué)所有科目的老師，都應(yīng)該相當(dāng)熟悉兒童文學(xué)，因?yàn)橐粋€(gè)孩子從小親近文學(xué)閱讀文學(xué)的話，走入文學(xué)的最適合兒童的門(mén)，現(xiàn)代就應(yīng)當(dāng)是兒童文學(xué)，不是別的，在今天的社會(huì)，今天孩童，如果走入文學(xué)的話，第一個(gè)不是論語(yǔ)，而是童話。論語(yǔ)很好，三字經(jīng)很好，用現(xiàn)代的舞步今天的笑容，誦讀著古人的詩(shī)詞，覺(jué)得很感動(dòng)。但那 不是孩子的第一道門(mén)，今天的孩子特別強(qiáng)調(diào)今天的孩子，現(xiàn)代的孩子，在幼童時(shí)走入文學(xué)的門(mén)應(yīng)該是兒童文學(xué)，這是200年來(lái)人類(lèi)的發(fā)明，他的力量和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)科學(xué)，老師們應(yīng)該相當(dāng)熟悉兒童文學(xué)這個(gè)東西。我一直建議未來(lái)的學(xué)校招聘語(yǔ)文老師的話，應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行兒童文學(xué)的考核，讓她成為一個(gè)像波迪一樣的老師，好棒的女老師。一個(gè)課堂當(dāng)波迪老師走進(jìn)來(lái)開(kāi)始，這個(gè)課堂就幸福了，就有趣了，因?yàn)檫@是一個(gè)腦子里面肚子里面渾身上下充滿(mǎn)故事的老師，學(xué)生在他的故事里面慢慢 長(zhǎng)大。我們的老師要熟悉文化，要讀兒童詩(shī)兒童小說(shuō)。一個(gè)有500個(gè)童話300個(gè)兒童詩(shī)，是個(gè)什么趣味的老師？我們應(yīng)該知道什么叫童話？什么叫兒童小說(shuō)？童謠和兒童詩(shī)有什么區(qū)別？這種知識(shí)應(yīng)該成為一個(gè)必備。今天我重點(diǎn)講童話和兒童小說(shuō)。

什么是童話呢？如果說(shuō)下列的書(shū)讀過(guò)的，什么是童話就應(yīng)該知道的?！稅?ài)麗絲漫游奇境記》《木偶奇遇記》……如果讀過(guò)，我想 不用我講什么是童話的。先有詩(shī)才有歌。后來(lái)人們總有歌總有順口溜還不夠，應(yīng)該還有更講究的東西。先有故事，一開(kāi)始就是故事，其實(shí)童話的概念，對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，也很年輕?！陡窳滞挕钒讶宋锼鸭饋?lái)，就叫童話故事?！栋餐缴挕吩诎餐缴钪臅r(shí)候，沒(méi)有人說(shuō)他是童話，有很多故事不是我們?cè)谌粘Ｉ钪锌吹降?，你能看到皇帝光著屁股走嗎？后?lái)人就說(shuō)這是童話。一開(kāi)始就叫故事。有一次安徒生到法國(guó)旅游，他想當(dāng)詩(shī)人，想當(dāng)海尼這樣的詩(shī)人，有一天散步時(shí)看到海尼，他也很激動(dòng)，因?yàn)樗x過(guò)安徒生寫(xiě)的故事，立刻把他介紹給他的妻子，于是海尼就用法語(yǔ)朗誦了安徒生的《夜鶯》，在那個(gè)時(shí)候，在德國(guó)詩(shī)人眼里是個(gè)故事，是首詩(shī)。后來(lái)更講究了，人類(lèi)就是這樣，越來(lái)越講究，越來(lái)越繁瑣，出現(xiàn)了童話這個(gè)概念。今天來(lái)講《小紅帽》那是一個(gè)童話，《夜鶯》那是一個(gè)童話。其實(shí)賣(mài)火柴的小女孩在我來(lái)說(shuō)，是個(gè)小說(shuō)，今天非說(shuō)那是個(gè)童話，沒(méi)有關(guān)系，我說(shuō)小說(shuō)也能成立，因?yàn)槟鞘莻€(gè)常人的故事，不像《木偶奇遇記》開(kāi)始了人間的生活，遭受了人間的磨難。一切的有溫暖的家里全有了溫暖。沒(méi)有溫暖的就是她，只有她沒(méi)有溫暖，很遺憾的是，在新年的前夜，所有人都有溫暖的時(shí)候，這個(gè)可憐的孩子卻要賣(mài)溫暖給別人，穿著一個(gè)很大的鞋，好可憐哦，被一個(gè)男孩子拿走了鞋，光著腳丫在路上走，看到明天這個(gè)時(shí)候即將點(diǎn)燃的圣誕樹(shù)，沒(méi)有地方缺少溫暖，她卻在賣(mài)溫暖，最后自己卻凍死了。在新年來(lái)到的這個(gè)夜晚，這樣一個(gè)沒(méi)有家，沒(méi)有父母的窮困的女孩子，準(zhǔn)備把手中溫暖送給別人的女孩子，最后把溫暖送給了自己。最后這個(gè)孩子沒(méi)有到天國(guó)去，就死在人間。第二天早晨，看到女孩躺在草地上，死在新年的早晨，死在寒冷當(dāng)中。她是一個(gè)常人的窮苦女孩的故事，沒(méi)有升空，只是在最后劃亮的時(shí)候，出現(xiàn)一點(diǎn)幻覺(jué)。因?yàn)樗裏o(wú)論是童話還是小說(shuō)，完全不影響一個(gè)成年人在閱讀的時(shí)候?qū)τ谛∨⒌耐?，想把她抱在懷中的?ài)憐，不影響的。無(wú)所謂小說(shuō)或是童話。

格林有個(gè)童話，《老鼠、小鳥(niǎo)、香腸》，而且他們住在一起。你說(shuō)老鼠和小鳥(niǎo)我們還能理解，香腸住在一起，有生命的，他們有分工，小鳥(niǎo)揀柴，老鼠打水，很迷人，很物性。童話講究物性。柴撿來(lái)了開(kāi)始燒鍋，香腸開(kāi)始站在灶臺(tái)上，跳進(jìn)去，從這一頭游到那一頭，為湯加滿(mǎn)了油，還有香腸的味道?？墒怯幸惶?，小鳥(niǎo)去揀柴了，來(lái)到樹(shù)林里，我們說(shuō)小鳥(niǎo)喜歡唧唧喳喳的，就問(wèn)小鳥(niǎo)，你們?cè)趺捶止さ?？小鳥(niǎo)一一說(shuō)。小鳥(niǎo)們吵了，你個(gè)傻瓜！最辛苦的就是你！你看他們多輕松啊！最后沒(méi)有辦法，重新分工：香腸去揀柴，小鳥(niǎo)燒水，老鼠負(fù)責(zé)加油。香腸上路去揀柴了，一去就不回來(lái)了。小鳥(niǎo)和老鼠等了好久都不回來(lái)，一個(gè)空中飛，一個(gè)地上走，海陸空分頭走。走了好久還不見(jiàn)他回來(lái)，迎面看到舔著嘴的獵狗。站住，請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有見(jiàn)到我們的香腸，獵狗說(shuō)，我剛才在路上巡邏看到香腸。站住香腸，你去干嗎？他說(shuō)我去揀柴，獵狗想肯定是個(gè)間諜，我吃了一個(gè)國(guó)際間諜。小鳥(niǎo)和老鼠很生氣，說(shuō)你們吃了我們家庭中的一員。三個(gè)人的活兩個(gè)人來(lái)干。老鼠跳下去加油，還沒(méi)喝湯呢，就變成老鼠湯了。大家讀了很開(kāi)心，有人說(shuō)這是很標(biāo)準(zhǔn)的童話，沒(méi)有問(wèn)題。

我們?nèi)绻x過(guò)《彭羅德》，那是一本標(biāo)準(zhǔn)的童話，也是我寫(xiě)序的童話?！瓋鹤娱L(zhǎng)大了，一個(gè)在兒子面前自以為那么成熟完美的成年人，羞愧的看著自己，看到了成長(zhǎng)，看到了成長(zhǎng)的路上必須有的彎彎曲曲成長(zhǎng)的路。是我們生活的世界上面能夠看到的東西。

我們?nèi)绻x過(guò)《鐵路邊的孩子們》也是一本標(biāo)準(zhǔn)的兒童小說(shuō)，遺憾的是，這樣 的好小說(shuō)，一直無(wú)法到達(dá)我們中國(guó)的兒童手里，原因是站在兒童的身邊的大人，一個(gè)教室的老師不知道那樣的書(shū)，那樣的書(shū)放在書(shū)架上，最后運(yùn)到造紙廠打漿。多好的一本書(shū)！紅磚墻的房子，那一棟房子對(duì)我印象太深了，在英國(guó)的時(shí)候，我會(huì)找這樣的房子，發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)眼都是這樣的房子。突然有一天父親被抓起來(lái)了，媽媽知道原因，不把這件事情告訴孩子。父母在成長(zhǎng)過(guò)程中，總有一些善意的隱瞞。這個(gè)母親不動(dòng)聲色的搬家，搬到遠(yuǎn)與倫敦的山里的一棟小房子里。到了這個(gè)小房子，我們來(lái)看小說(shuō)，我們看到一些像童話的東西。他們借了這個(gè)房子，家具運(yùn)來(lái)了，母親帶著孩子整理房間，里面灰塵很多，媽媽帶著孩子打掃房間。在這樣一個(gè)房子里，這樣一個(gè)生活的開(kāi)始，母親這樣講究。母親說(shuō)找找看有沒(méi)有臺(tái)布啊？找到臺(tái)布，鋪到舊舊的桌子上?？纯从袥](méi)有蠟燭??？后來(lái)找到了24根蠟燭。女孩問(wèn)媽媽?zhuān)骸包c(diǎn)幾根蠟燭？”媽媽說(shuō)點(diǎn)一根很通常，中國(guó)人說(shuō)點(diǎn)6根很順利，點(diǎn)8吧，會(huì)發(fā)的。而這個(gè)小說(shuō)里的母親毫不猶豫地說(shuō)全部都點(diǎn)亮。母親心理想的是什么？誰(shuí)喜歡黑暗啊，除了貓頭鷹、睡鼠喜歡，全部點(diǎn)亮，生活的第一天，他的記憶也許就是生活的未來(lái)的全部情調(diào)，他不愿意在第一天里讓孩子在黑暗中度過(guò)。果然，在后來(lái)的生活中，孩子們?cè)谶@樣的小房子里面，很明亮，很大氣，和鄰居們相處的非常好。每天都有火車(chē)準(zhǔn)時(shí)通過(guò)。這三個(gè)孩子，最小的妹妹說(shuō)，當(dāng)9點(diǎn)15分開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，我們一起向他舉手，請(qǐng)他把對(duì)爸爸的問(wèn)候帶給遠(yuǎn)方的爸爸。每天這個(gè)車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候，帽子圍巾或者口袋里的手帕，朝著這個(gè)火車(chē)揮手?；疖?chē)把他們的問(wèn)候和愛(ài)帶給遠(yuǎn)方的爸爸。有一次，當(dāng)他們問(wèn)候的時(shí)候，從車(chē)窗里面露出老人的臉，向他們揮手。有一天，他們又揮手了，突然從所有的窗口所有的乘客都向他們揮手。怎么了今天？原來(lái)那個(gè)老先生在今天的早報(bào)上看到，孩子的爸爸今天釋放出獄。老人對(duì)所有乘客挨個(gè)說(shuō)，讓我們祝愿他們，一起揮手。所以當(dāng)火車(chē)開(kāi)到這里，無(wú)數(shù)的揮手無(wú)數(shù)的笑容，完全不認(rèn)識(shí)的送給了爸爸?；疖?chē)帶著集體的祝愿開(kāi)走了，今天的爸爸在傍晚的時(shí)候，回到了他們身邊。都說(shuō)這是一部?jī)和≌f(shuō)?？墒?，你覺(jué)得這個(gè)兒童小說(shuō)里面是不是有 很多的兒童童話的味道??？有沒(méi)有超乎日常生活之上的東西??？這個(gè)母親在這樣艱難的日子里，沒(méi)有工資了，每天寫(xiě)詩(shī)，在這樣的母親，在生活的第一天，就點(diǎn)亮所有蠟燭，這是日常生活中的常態(tài)嗎？不是的。所以我們說(shuō)兒童小說(shuō)是日常生活的描繪，而這部小說(shuō)不是常態(tài)的東西，不是所有母親都能做到的東西。我們看到了一種童話的味道，看到童話般的愛(ài)。所以，小說(shuō)和童話在兒童文學(xué)里面，有的時(shí)候是你的里面有我，我的里面有你。小說(shuō)里面有童話的情調(diào)、想象，童話里面也有小說(shuō)的敘事。有的小說(shuō)一開(kāi)始就是童話的情節(jié)，如老鼠香腸小鳥(niǎo)。有的小說(shuō)開(kāi)始是常態(tài)的敘事，寫(xiě)著寫(xiě)著進(jìn)入童話的境界了。例如《愛(ài)麗絲漫游奇境》。

我們所知道的《彼得·潘》，是個(gè)常態(tài)的小說(shuō)，后來(lái)進(jìn)入到童話故事中的境界去了?！侗憋L(fēng)的背后》是一個(gè)夢(mèng)，只不過(guò)這些童話寫(xiě)夢(mèng)的時(shí)候，不告訴你是一個(gè)夢(mèng)，如果一開(kāi)始就告訴你是一個(gè)夢(mèng)的話，很沒(méi)勁。讀著讀著就信以為真，到最后，才告訴你是一個(gè)夢(mèng)，但是你已經(jīng)讀完了。我們總覺(jué)得這樣的小說(shuō)就是個(gè)童話，比如在中國(guó)出版的《馬提與祖父》有幾位看過(guò)的，很少三四位，在2010年這個(gè)場(chǎng)合，問(wèn)到這樣的書(shū)只有三四位讀過(guò)的話，可以說(shuō)非常落后，很多先進(jìn)的課堂，這種書(shū)已經(jīng)進(jìn)入到課堂里了。我們來(lái)看他的故事：爺爺要死了，躺在病床上，全家人看著他，他的臉上剩下最后一點(diǎn)點(diǎn)紅色，最后一點(diǎn)點(diǎn)生命顏色，在那里哀傷地等待著，不敢睜開(kāi)眼睛，整個(gè)房間是一片哀傷，只有那個(gè)不懂得死亡的小男孩，把眼睛睜開(kāi)。就在這個(gè)時(shí)候，爺爺說(shuō)話了，他說(shuō)話只有這個(gè)馬提聽(tīng)到，他說(shuō)我們?nèi)ド⒉胶貌缓?？馬提說(shuō)你不是要死了嗎？爺爺說(shuō)，他們都是瞎說(shuō)的，不要告訴他們。爺爺分明躺在床上，但是，卻和馬提一起出去散步了，帶著他去了好多地方，看村子看河流……一切都是那么的美。爺爺想買(mǎi)一個(gè)蘋(píng)果給馬提，爺爺沒(méi)有錢(qián)，好著急哦，于是把領(lǐng)帶拿來(lái)給人家換蘋(píng)果玉米。，每走過(guò)一段路，沒(méi)做完一件事情，馬提驚異地發(fā)現(xiàn)，爺爺在縮小。越來(lái)越小了，馬提很奇怪，為什么越來(lái)越小了呢？最后他們來(lái)到向日葵的林子，好大的林子哦，無(wú)數(shù)的向日葵金黃，朝著一個(gè)方向開(kāi)著。爺爺對(duì)馬蹄說(shuō)，要穿過(guò)去，爺爺最后一次穿過(guò)燦爛。爺爺說(shuō)林子很大，你得跟好我，不能走丟了，有種告別的憂(yōu)傷，在爺爺心頭涌起，把背心脫下來(lái)，繞成一個(gè)線圈，不停地放線，穿過(guò)林子，爺爺已經(jīng)變得像塊小石頭一樣，西邊的太陽(yáng)就要落下了，馬蹄說(shuō)，爺爺太陽(yáng)要下山了，爺爺說(shuō)我看不見(jiàn)，馬蹄就把爺爺抱起來(lái)，放在頭上。像薄荷糖一樣放在頭上，好綿軟，再好的草地都沒(méi)有孫兒頭發(fā)的柔軟。他坐在頭上，看著太陽(yáng)的下山，興奮地說(shuō)，我看到太陽(yáng)下山了，好美哦！你的頭發(fā)好軟，好舒服。馬蹄要吧爺爺抱下來(lái)，手伸到頭上的時(shí)候，什么都沒(méi)有，是空的，他這樣子把爺爺抱走，卻什么都看不到。爺爺說(shuō)你用鼻子吸，使勁吸，吸到心里去，吸到記憶力去了。馬蹄帶著吧他記憶力的爺爺帶到家里，爺爺還躺在床上。馬蹄說(shuō)，爺爺你 還在嗎？爺爺說(shuō)孩子。最后爺爺走了。這是一個(gè)兒童小說(shuō)。重要的是，我們讀了這樣的作品，很感動(dòng)，會(huì)想念自己的爺爺奶奶、外祖父、外祖母，我們想念啊想念，尤其會(huì)珍惜身邊，珍惜現(xiàn)在，甚至?xí)湎械膼?ài)我們的喜歡我們的人，這是最重要的。我們是不是非要探討他到底是小說(shuō)還是童話呢？除非你吃飽了飯就是探討這個(gè)問(wèn)題的，你就去探討，也很 好，可以寫(xiě)論文。如果你吃飽了飯，不是去探討的，就沒(méi)有必要探討。像我這樣吃飽飯就搞這個(gè)東西的人，我也不會(huì)去探討，沒(méi)有必要的啊。

《爺爺變成幽靈>這本書(shū)有多人讀過(guò)？不超過(guò)十個(gè)。爺爺走在路上的時(shí)候，突然去世了，每天都想念爺爺，看著照片發(fā)呆，晚上睡不好。有天晚上，醒來(lái)爺爺坐在床頭柜上，小男孩說(shuō)，爺爺你不是已經(jīng)死了嗎？怎么回來(lái)了？爺爺從那個(gè)世界來(lái)的，一臉的不安，眼睛看著前面。我也知道我死了，不應(yīng)該回來(lái)的，可是，心理一直不安。男孩說(shuō)，我知道了，你變成了幽靈，他知道只有幽靈才能回到人間。爺爺不相信，男孩說(shuō)你從這間房子走到隔壁去，幽靈可以走過(guò)去的。爺爺一腳走進(jìn)隔壁房間，小男孩說(shuō)，我說(shuō)的吧？變成了幽靈了。爺爺說(shuō)，你把書(shū)帶給我好不好？爺爺帶著那本書(shū)走了。到了晚上，爺爺又來(lái)了，說(shuō)我知道了，一個(gè)人死了之后，事情忘在生的世界，他會(huì)回去的，他說(shuō)我有事情忘在這里了。小男孩猜了半天，爺爺拼命想，想起了從小到大恨多事情，想起很多，可爺爺就想不起來(lái)忘記的事情。晚上爺爺又來(lái)了說(shuō)，我想起來(lái)了，我忘記的事情與你有關(guān)。小男孩拼命的想，想起來(lái)從小到大和爺爺在一起的所有的事情，就想不起來(lái)忘記的事情，爺爺在這個(gè)時(shí)候想起來(lái)了：我走的時(shí)候，忘記和你說(shuō)再見(jiàn)了！說(shuō)完，這個(gè)爺爺、孫兒就哭了，在這個(gè)小說(shuō)這個(gè)書(shū)里，說(shuō)完都哭了，兩人約定好，從此以后我們都要想念彼此哦，括號(hào)，但是不要想得太多，我走以后一定要聽(tīng)話哦，括號(hào)，但是不要想得太多。括號(hào)里面的話，稍微平庸的作家是寫(xiě)不出來(lái)的。離開(kāi)的人離開(kāi)了，活著的人要依然幸福，這是離開(kāi)人的愿望。這是一個(gè)非常優(yōu)秀的作家才能寫(xiě)出來(lái)的話。爺爺走了，拉開(kāi)房間走出去，一直往前走，小男孩看著爺爺，頭也不回一直往前走，路上有一盞燈，照向爺爺背上，小男孩想，這是一個(gè)平庸的作家寫(xiě)不出來(lái)的，小男孩想，爺爺頭也不回，說(shuō)明爺爺在他的世界生活的快樂(lè)，喜歡那里，爺爺很快樂(lè)，我也很快樂(lè)，明天我要上學(xué)了。小男孩見(jiàn)到爺爺，每天都不上學(xué)，晚上見(jiàn)爺爺嘛，吃不下，對(duì)媽媽啊說(shuō)，昨天我見(jiàn)到爺爺了，變成幽靈回來(lái)了，媽媽是個(gè)兒童小說(shuō)家，說(shuō)我們也非常想念爺爺?shù)?。最后爺爺很高興的走了，小男孩想，我也該上學(xué)了。

現(xiàn)在很多大陸人都開(kāi)始接觸到圖畫(huà)了，我告訴大家進(jìn)一步分類(lèi)：圖畫(huà)書(shū)只是和純粹的文字的區(qū)別，他是有圖的有故事的，有圖的沒(méi)有文字的?！端{(lán)第和口琴》這是一個(gè)小說(shuō)圖畫(huà)說(shuō)，趕緊去買(mǎi)，給小鴨子讓路。剛才我們講的爺爺變成幽靈是本童話書(shū)，是圖畫(huà)的童話書(shū)，還是小說(shuō)的童話書(shū)？你們更傾向于是本什么 樣的圖畫(huà)書(shū)的？現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，究竟是小說(shuō)童話書(shū)？還是圖畫(huà)的童話書(shū)？是，爺爺變成幽靈，根據(jù)我的感覺(jué)判斷，沒(méi)有人提出這是一本什么童話書(shū)？作為研究，提出來(lái)，我傾向于他是一本小說(shuō)童話書(shū)，爺爺之所以會(huì)出現(xiàn)，是因?yàn)樘肽顮敔斄耍且环N夢(mèng)中相會(huì)。死去人能回來(lái)，是夢(mèng)中的，是情感的需要?！稜敔斠欢ㄓ修k法》有多少人看過(guò)？你們說(shuō)是小說(shuō)還是童話？這是一本奇妙的書(shū)哦，有的人只看上面沒(méi)看下面的。我同意大家的看法，上面是小說(shuō)，下面是童話。整個(gè)故事是常態(tài)的，爺爺是人間般的笑容，這個(gè)故事蠻像童話的，爺爺一次次重復(fù)的耐心，和重復(fù)的愛(ài)，你不覺(jué)得像個(gè)童話？如此耐心的把普通的毯子改成一個(gè)手帕、背心……這個(gè)爺爺每次講得話是一樣的：嗯，這塊料子還可以做，咔嚓咔嚓……我們覺(jué)得在生活當(dāng)中很難看到一次次依然的溫柔，依然的耐心，這好像在常態(tài)當(dāng)中不容易遇到。我們不能說(shuō)根本找不到，可是我們說(shuō)很難找到。所以我想說(shuō)的是，無(wú)論是童話還是小說(shuō)，只要是優(yōu)秀的，一定包含著童話的精神，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小說(shuō)里面，一定有童話的浪漫滲透里面的。如果童話非人的精神和情感，能夠降落到兒童小說(shuō)里面，我們說(shuō)這個(gè)小說(shuō)是美麗的。小說(shuō)和童話是不可以截然分開(kāi)的。

我寫(xiě)過(guò)一個(gè)小說(shuō)，不是我想講的，是別人遞了條子讓我講的。不是我很糟，那是因?yàn)槲艺J(rèn)為我不是非常非常優(yōu)秀優(yōu)秀了。我從來(lái)不講自己的作品，今天有人遞條子上來(lái)，讓我講，我就講。這是我兩年前寫(xiě)的，我很不識(shí)相的說(shuō)，這是一部很好的小說(shuō)。

我是一個(gè)地道的上海小孩，好苦哦，媽媽把所有積蓄，把自然災(zāi)害的時(shí)候，全部用光了，她有個(gè)愛(ài)好，儲(chǔ)存家具和毛線。她買(mǎi)全中國(guó)最好的冒險(xiǎn)放在家具里。每個(gè)禮拜帶我們吃頓西餐和中餐，把所有毛線都吃光。饑餓的中國(guó)人，說(shuō)是麻雀把我們的糧食吃光了，全中國(guó)人開(kāi)始消滅麻雀，我也參加了。我們大院子里整天都是消滅麻雀的聲音，大人小孩扯起了被單，朝著天空，大聲喊，不可能每家都有鑼鼓啊，但是每家都有鋼筋鍋，使勁敲，奶奶不讓我敲，怕敲壞了，就拿根竹竿，在大人堆里拼命喊。，我想我現(xiàn)在那么好聽(tīng)的嗓子，就是哪個(gè)時(shí)候喊出來(lái)的?？吹侥切┬÷槿?，一個(gè)一個(gè)掉下來(lái)?？墒且粋€(gè)麻雀都沒(méi)掉在我的身邊，我就想可能我離太遠(yuǎn)，就跑到三樓的陽(yáng)臺(tái)上去。那個(gè)時(shí)候我8歲，有一個(gè)天窗。我其實(shí)是一個(gè)膽小鬼，8歲的時(shí)候怎么會(huì)有那個(gè)膽量和力氣爬到天窗外面去，我要爬到房頂上“奧去、奧去……”老師的洋房地很斜，走上去之后，兩條腿都站不直，發(fā)抖，本能的往里靠，可是沒(méi)有忘記“奧去、奧去……”天空一個(gè)maque都沒(méi)有了，我還在那里“奧去、奧去……”就在這個(gè)時(shí)候，不留神的突然看到那種房子有小煙囪的，壁爐旁邊有兩個(gè)麻雀在那里抖，一個(gè)大麻雀和小麻雀。我看到的時(shí)候，只有8歲，我看到的時(shí)候很難過(guò)，我會(huì)難過(guò)的，讓我成為一個(gè)文學(xué)家。我因?yàn)橐麥缢麄兌?，他們卻在害怕我們而抖。我沒(méi)有走上去，我下來(lái)了。那個(gè)爸爸媽媽還有兒子和女兒，后來(lái)怎么樣了，我不知道，這個(gè)故事一直在我心里。好多故事和記憶，對(duì)一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，到很多年之后才愿意把他寫(xiě)出來(lái)，于是又一天我吧他寫(xiě)出來(lái)了。前面的情節(jié)就是我剛才講的，就在他有點(diǎn)難過(guò)的時(shí)候，腳一滑，咕嚕咕嚕摔下去了，馬上就要墜落了。就在這個(gè)時(shí)候，大麻雀飛了過(guò)來(lái)，使勁用嘴巴咬住小孩衣領(lǐng)，吧他拖上來(lái)。小maque幫助大麻雀，小孩嘴里一直在“奧去、奧去……”他不懂什么意思。故事里的我被兩個(gè)麻雀救了起來(lái)。很多年以后，在柜子里有個(gè)盒子，盒子里有個(gè)玻璃，玻璃盒子里面有兩個(gè)麻雀的標(biāo)本，他們一直看著我，我一直看著他們。寫(xiě)到最后的時(shí)候，最讓人感動(dòng)的時(shí)候，像童話一樣。我寫(xiě)小說(shuō)，跟別的作家不一樣的地方，寫(xiě)任何東西不構(gòu)思的，不是因?yàn)槲矣刑觳牛且驗(yàn)槲覠o(wú)能。就像我在任何地方演講都不準(zhǔn)備的，想講什么就講什么。寫(xiě)著寫(xiě)著寫(xiě)不下去了，就寫(xiě)出了像童話一樣的故事。你如果要問(wèn)我，他還是小說(shuō)嗎？我說(shuō)她還是小說(shuō)，如果你說(shuō)她不是小說(shuō)了，我就說(shuō)不是小說(shuō)了。但是我依舊把他放到小說(shuō)集里。小說(shuō)和童話有的時(shí)候是模糊的，有的時(shí)候是可以互相滲透的。有的時(shí)候一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的里面，敲好有童話的因素小說(shuō)變得更好。這個(gè)童話讓你更容易信以為真。當(dāng)我們作為研究者，在那邊還很合就的時(shí)候，小說(shuō)家才不睬你的。20世紀(jì)里有很多童話的因素放到里面。跟19世紀(jì)的是不同的。我們知道的深刻影響中國(guó)的《馬兒戴斯的孤獨(dú)》很多地方不像小說(shuō)，像童話，像神話。研究者就說(shuō)是魔幻現(xiàn)實(shí)小說(shuō)。我又是一個(gè)寫(xiě)作者，又是一個(gè)研究者，我是分裂的，都懶得理自己。

文學(xué)已經(jīng)發(fā)展了，我們認(rèn)識(shí)文學(xué)的時(shí)候，不要濤聲依舊。我們要不停的閱讀新的小說(shuō)，我們要不停閱讀新的童話。有的童話大多數(shù)童話都是非人的，狗啊，貓啊，木頭啊，也有的童話是寫(xiě)人的。于是我們得出結(jié)論，我們認(rèn)為凡是不是人的，就認(rèn)為是童話。我想進(jìn)一步跟大家探討的是，大家不要這么認(rèn)為。

推薦書(shū)，美國(guó)的《大象舅舅》，這個(gè)還沒(méi)出版，為什么很快呢，因?yàn)槲液芟Ｍ芸斐霭妗Ｃ慨?dāng)我讀到國(guó)外的好的書(shū)的時(shí)候，就很想很快讓中國(guó)的家長(zhǎng)和兒童讀到這樣的書(shū)，我們來(lái)看看他的故事：青蛙和蟾蜍的故事。青蛙和蟾蜍在一起，有時(shí)候像兄弟，有時(shí)候像戀人。有一天癩蛤蟆走到青蛙面前，你今天看上去有點(diǎn)不對(duì)哦，青蛙說(shuō)我有點(diǎn)難過(guò)。癩蛤蟆說(shuō)，難怪你身體這么綠的。我始終這么綠的，不，你今天更綠的。癩蛤蟆說(shuō)想聽(tīng)故事，青蛙說(shuō)我給你講。青蛙想不出來(lái)故事，豎蜻蜓，想這樣能想出來(lái)吧？后來(lái)下定覺(jué)心用腦袋撞墻，想這樣能撞出來(lái)吧？但是，沒(méi)有故事的人，怎么折騰 也想 不出故事的。想 不出故事的癩蛤蟆說(shuō)，我可不可以睡到你的被窩里嗎？青蛙說(shuō)我講故事給你聽(tīng)，他聽(tīng)著故事在被窩里睡著了。睡著的癩蛤蟆更像一個(gè)癩蛤蟆了！如果換成人的話，就是一個(gè)很人間的故事。小說(shuō)、故事、童話很簡(jiǎn)單的跨越過(guò)去了。說(shuō)不清楚的時(shí)候，就直接說(shuō)我講個(gè)故事給你聽(tīng)吧。小說(shuō)童話不重要，重要的是故事內(nèi)容。這本書(shū)，好棒哦！我也知道用好棒說(shuō)明一本書(shū)的好，是沒(méi)有知識(shí)的，但是，我還是得沒(méi)有知識(shí)的說(shuō)，好幫哦！

講《大象舅舅》的故事。《大象舅舅》好棒啊，我也知道用這樣的話來(lái)說(shuō)是沒(méi)有知識(shí)的，可是有時(shí)候你沒(méi)有其他的詞語(yǔ)來(lái)形容的時(shí)候，你只能用好棒啊這樣沒(méi)有知識(shí)的話來(lái)說(shuō)。小象的爸爸媽媽離開(kāi)了小象，它成了孤兒，一個(gè)人坐在床上流著鼻涕，喉嚨好痛，這個(gè)時(shí)候門(mén)響了，走進(jìn)來(lái)一個(gè)大象，大象說(shuō)我是你的大象舅舅，小象注視著他，大象問(wèn)他瞪著他看干嘛，小象說(shuō)你有好多皺紋，大象說(shuō)我的皺紋比樹(shù)葉多，比沙粒多，比天空的星星多。你怎么會(huì)有這么多皺紋，大象舅舅說(shuō)我老了，你走出來(lái)，大象讓小象到他家去，他們坐上了火車(chē)，在火車(chē)上，與大象舅舅一起分著著花生米，望著窗外，鄉(xiāng)村從窗外奔跑過(guò)去，大象舅舅在數(shù)一、二、三，一個(gè)沒(méi)有數(shù)到，你在數(shù)什么？我在算車(chē)窗外車(chē)窗外走過(guò)的房屋。大象舅舅在數(shù)：一二三四，我在算窗外走過(guò)的田地。

……所有的東西過(guò)得好快啊，所有的東西過(guò)得都很快，一二三四五六七八十，你這次算什么？我在算我們身邊的花生殼，花生殼比較容易算，他們?nèi)谝黄穑谖覀兊膽牙?，讀到后來(lái)你就知道了，火車(chē)急忙地奔馳著，留下的花生米讓大象舅舅慢慢地算，舅舅為了外甥，想盡了一切的辦法讓他快樂(lè)，扮成國(guó)王，每天早晨朝著太陽(yáng)吹喇叭，為小象寫(xiě)歌，不高興的時(shí)候把櫥門(mén)打開(kāi)，把所有衣服全穿在身上讓小象笑，就這樣過(guò)著，小象已經(jīng)像大象的兒子一樣了，有一天收到一封信，他的爸爸媽媽已經(jīng)回家了，他們急忙做火車(chē)把小象送回了身邊，回來(lái)的路上，大象舅舅默默地?cái)?shù)著一二三四五，小象問(wèn)你在數(shù)房屋嗎？你在數(shù)田地嗎？你在數(shù)電線桿嗎？舅舅說(shuō)都不是?；氐郊遥职謰寢尠研∠蟊饋?lái)，大象舅舅站在了旁邊。晚上，大象舅舅走到小象床前坐下，小象問(wèn)大象在火車(chē)上數(shù)什么？大象舅舅說(shuō)，我在數(shù)我們?cè)谝黄鸬娜兆?，好快啊，說(shuō)完，一個(gè)人走出去。小象回到了爸媽的懷抱，大象舅舅回到了他的獨(dú)自的家。兩個(gè)象，就是兩個(gè)人的故事，童話小說(shuō)不重要，重要的是讓我們非常感動(dòng)，講著想著讀著會(huì)感動(dòng)起來(lái)的故事，對(duì)孩子，對(duì)我們已經(jīng)足夠了。

最后讓我們很浪漫的音樂(lè)里面，聽(tīng)著很 美的故事，結(jié)束我們今天的講座。最后聽(tīng)一個(gè)兒童文學(xué)，《兩個(gè)熊的故事》大熊叫大大熊，小熊叫小小熊，白天盡情玩耍，晚上回洞里睡覺(jué)。洞里有一張小床，是小小熊的床，有張椅子是大大熊的。回去之后，大大熊就把壁爐點(diǎn)起，抱起小小熊說(shuō)你睡吧，他就開(kāi)始閱讀，讀的就是大大熊和小小熊的故事。小小熊在溫暖的床上使勁讓自己睡著，可就是睡不著。大大熊說(shuō)你睡不著嗎？小說(shuō)我怕黑，大說(shuō)，壁爐那么旺的爐火，怎么黑呢？我們四周不都是黑的嗎？大轉(zhuǎn)身走到櫥的前面，把櫥打開(kāi)，很認(rèn)真的把燈點(diǎn)亮，很認(rèn)真的把燈放到床頭柜上。有燈了，有亮了，你現(xiàn)在可以睡了吧？小努力讓自己睡著，還是睡不著。小小仍舊睡不著。為什么呢？我怕 黑。哪里有黑呀？我不是把燈拿來(lái)了吧？大一看，真的有很多黑呢，又拿來(lái)燈，認(rèn)真點(diǎn)亮。小還是睡不著。我怕黑……才大一點(diǎn)點(diǎn)，還有很多黑呢！轉(zhuǎn)身拿出一個(gè)最大的燈，把燈王掛在頂上。小看到整個(gè)房間都亮了。我?guī)湍惆炎畲蟮牡饶脕?lái)了，他還是睡不著。小站在床上，手指著外面，那還都是黑的呢。大一看，外面全都是黑的，我就是把天下燈都拿來(lái)了，也不可能把整個(gè)黑夜點(diǎn)亮。他把小帶到夜里去。這是一個(gè)非常愛(ài)小的大熊，非常愛(ài)大雄的小熊。小熊靠在大熊懷抱里，這個(gè)時(shí)候，有個(gè)很大的月亮升起來(lái)了。大熊說(shuō)我把月亮拿來(lái)了，現(xiàn)在不黑了。低頭一看，小小熊已經(jīng)睡著了。我們從各個(gè)地方到這個(gè)地方里來(lái)，我們每個(gè)成年人學(xué)一學(xué)前面的雪人，學(xué)一學(xué)大大熊，吧一本本書(shū)放到床頭柜里，書(shū)包里，每一本書(shū)都是一盞燈。黑暗只能用燈來(lái)照，優(yōu)秀的成長(zhǎng)只能用書(shū)陪伴。讓我們像大大熊一樣，永遠(yuǎn)的語(yǔ)氣依舊，申請(qǐng)依舊，吧一本本好書(shū)帶給孩子們，最后就是把月亮帶給了孩子，一條成長(zhǎng)的路，一條優(yōu)秀的路。

講座到此結(jié)束！

第二篇：梅子涵教授訪談錄

梅子涵教授訪談錄

梅子涵 著名兒童文學(xué)作家、評(píng)論家，兒童閱讀活動(dòng)傾力推進(jìn)者。上海師范大學(xué)教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。出版有長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《女兒的故事》、短篇少年小說(shuō)集《長(zhǎng)大的煩惱》、理論專(zhuān)著《兒童小說(shuō)敘事式論》等。主編“花季小說(shuō)”等文學(xué)叢書(shū)多種。

他積極倡導(dǎo)和推廣兒童閱讀。梅子涵談童書(shū)的文章有：《晴天到這里來(lái)看豬》《精彩的故事是最重要的》《愛(ài)上雅諾什》《世界的蟋蟀和老鼠》《圖畫(huà)書(shū)：為何墻里難開(kāi)花》《童話：兒童文學(xué)心口的痛》《羅琳已經(jīng)不可取代》等等。

近年來(lái)，一個(gè)聲音日漸在小語(yǔ)界回響，那便是“兒童閱讀推廣”。同以往的小學(xué)語(yǔ)文改革迥異的是，這不再是一次純粹的小語(yǔ)界的“業(yè)內(nèi)”之事，而是教育界、兒童文學(xué)創(chuàng)作界、出版界、理論界等多方面的一次集體呼應(yīng)，深刻地反映出時(shí)代對(duì)兒童價(jià)值的重新體認(rèn)。

兒童閱讀的意義何在？?jī)和瘧?yīng)該閱讀什么？?jī)和绾伍喿x？面對(duì)這樣的呼喚作為教師的我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)？這些都是廣大教師迫切關(guān)心的問(wèn)題。為此，我們采訪了兒童文學(xué)作家、上海師范大學(xué)兒童文學(xué)博士生導(dǎo)師、有“大陸兒童閱讀推廣第一人”之美譽(yù)的梅子涵教授。

周益民：這兩年，在大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的講堂；在圖書(shū)館，在報(bào)刊專(zhuān)欄；在天南、在海北，您反反復(fù)復(fù)地告訴那些孩子，以及那些成人，要相信童話，要熱愛(ài)童話。是什么促使您這樣不遺余力地“告訴”？這樣的“告訴”遇到過(guò)質(zhì)疑嗎？ 梅子涵：童話用一種非常特別的方式，講述著我們經(jīng)歷過(guò)或者沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的、我們已經(jīng)想到或者根本沒(méi)有想到的情感。

我們想到過(guò)經(jīng)歷過(guò)的，童話給我們重溫；我們沒(méi)有想到?jīng)]有經(jīng)歷過(guò)的，童話給我們啟發(fā)。

有一首歌叫《童話》，光良是這么唱的：“忘了有多久/再?zèng)]有聽(tīng)到你/對(duì)我說(shuō)你最?lèi)?ài)的故事/我想了很久/我開(kāi)始慌了/是不是我又做錯(cuò)了什么/你哭著對(duì)我說(shuō)/童話里都是騙人的/我不可能是你的王子……”歌里說(shuō)“童話都是騙人的”，而我要講的是：相信童話，童話是真實(shí)的。

今天的中國(guó)人，很多成年人，乃至兒童，都不相信童話。

有的成年人對(duì)我說(shuō)，“我從兒子7歲開(kāi)始就不給他看童話了，7歲以后走上的是一條現(xiàn)實(shí)的路，看童話，會(huì)受騙的?！?/p>

有的小學(xué)生，我跟他們講兒童文學(xué)閱讀時(shí)，他們很認(rèn)真地舉手提問(wèn)：“你讓我們看童話，我們以后怎么進(jìn)入現(xiàn)實(shí)里去呢？看了童話，我們會(huì)不會(huì)受騙？”

我總是和他們說(shuō)，童話是真的，要相信童話。

相信童話，這本身就成為一個(gè)人的格調(diào)；相信童話，這本身就成為一個(gè)國(guó)家和民族的感覺(jué)、氣息，成為他們的房子、馬路……沒(méi)有童話，是沒(méi)有格調(diào)的，不相信童話，不會(huì)有優(yōu)雅和詩(shī)意。

童話是真實(shí)的。怎么是真實(shí)的呢？那分明都是想象的故事?？墒撬拿烂钍钦鎸?shí)的。美妙給我們的感動(dòng)是真實(shí)的。它的詩(shī)意是真實(shí)的。詩(shī)意和情感在我們靈魂里產(chǎn)生的回響是真實(shí)的。它的哲學(xué)是真實(shí)的。哲學(xué)對(duì)我們的生命，對(duì)我們一生成長(zhǎng)的方向和影響是真實(shí)的。它給我們的溫暖和善良是真實(shí)的……

因?yàn)樗鎸?shí)，所以它會(huì)流傳；因?yàn)樗鎸?shí)，明明看上去是假的“小紅帽”的故事，流傳了三百年。

那不是假的嗎？一個(gè)女孩子，被狼吃掉了，獵人把狼肚子破開(kāi)來(lái)，她又活生生地出來(lái)了。

可它的提醒很真實(shí)。美麗的花兒固然值得看，動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫也應(yīng)該聽(tīng)，可是行走的道、成長(zhǎng)的路，又的確要相信經(jīng)驗(yàn)的提醒，要一心一意，不能東張西望，媽媽的叮嚀是特定的語(yǔ)境里的真理，非要違背，那來(lái)臨的是災(zāi)難和黑暗。

安徒生的童話也是想象，但他的哲學(xué)是真實(shí)和深刻的。丑小鴨，如果忍受忍受再忍受，最后就是一只丑老鴨。忍受不了，翻墻而去，一路顛簸，來(lái)到湖上，終于成為一只天鵝。天鵝的故事不止是它來(lái)自天鵝的蛋，還來(lái)自小鴨子的越過(guò)柵欄而去。

這樣的故事的哲學(xué)，對(duì)真實(shí)的人生是有用的，哪里是假的？

周益民：童年確實(shí)需要童話的陪伴潤(rùn)澤，你為什么同時(shí)呼吁成年人也要閱讀童話呢？

梅子涵：成年人喜歡，童年才有機(jī)會(huì)。成年人如果相信童話，孩子也一定會(huì)相信。

安徒生的名字成為經(jīng)典，不僅因?yàn)榈湹暮⒆觽兿矚g他的故事，首先是那個(gè)時(shí)代的成年人喜歡?！稅?ài)麗絲漫游奇境記》出版后，很多孩子喜歡，很多成年人也喜歡。著名的《柳林風(fēng)聲》出版后，作者格雷厄姆收到了當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)老羅斯福的信。這位總統(tǒng)告訴他自己興致勃勃地讀了三遍。一個(gè)總統(tǒng)為了自己喜歡讀的一本童話，寫(xiě)信給一個(gè)英國(guó)作家，不遠(yuǎn)萬(wàn)里。

《哈里·波特》出版后，孩子們排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)，成年人陪伴，成年人的陪伴和等候使孩子們有了機(jī)會(huì)。

沒(méi)有成年人的喜歡，童話要進(jìn)入童年很難。孩子們的書(shū)包里，全是教科書(shū)，感覺(jué)好重。一個(gè)感覺(jué)生命好重的人，不會(huì)有靈感。

我曾對(duì)很多成年人說(shuō)，在孩子的書(shū)包里放一本有趣的童話吧，書(shū)包就會(huì)變得輕起來(lái)！不信可以試試看。

現(xiàn)在的社會(huì)和成年人并不漠視兒童閱讀。一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)可以給孩子們帶來(lái)一些什么意義他們模模糊糊地知道，甚至是異常清楚地知道?？墒撬麄儾惶纼和膶W(xué)。他們仰望和稱(chēng)贊文學(xué)名著，但是他們沒(méi)有意識(shí)到兒童文學(xué)里也有“文學(xué)名著”，而且這些是更適合孩子們閱讀的。

這樣的遺漏表現(xiàn)在他們的書(shū)單上，他們?yōu)楹⒆拥馁?gòu)買(mǎi)中，就是一定會(huì)有《悲慘世界》《簡(jiǎn)愛(ài)》和中國(guó)的四大名著，可是不會(huì)有《柳林風(fēng)聲》《地板下的小人》和林格倫的書(shū)，和書(shū)店里能夠買(mǎi)著的別的十分優(yōu)秀的兒童文學(xué)書(shū)籍。

成年人知道了，孩子們也就能知道；成年人購(gòu)買(mǎi)了，孩子們就如愿以?xún)敗３赡耆碎喿x兒童文學(xué)不止是因?yàn)橐o兒童買(mǎi)書(shū)，要親子閱讀，成年人閱讀首先也是自己的快樂(lè)和倍受感動(dòng)。它可以撫摸你的記憶，也撫摸你進(jìn)行中的心理細(xì)節(jié)。撫摸你因?yàn)檫z失留下的那個(gè)空位，撫摸你因?yàn)閾碛卸鴷?huì)發(fā)生的潦草。兒童文學(xué)是一種文學(xué)，它雖然涂滿(mǎn)童話的豐富香味，可是它是屬于所有喜歡者的。屬于天下的人。

周益民：我們很多教師在兒童文學(xué)方面并沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)，您能否簡(jiǎn)單地談?wù)剝和膶W(xué)的特質(zhì)？

梅子涵：我想建議去看看我的《閱讀兒童文學(xué)》和《相信童話》。那是運(yùn)用講解一本本優(yōu)秀的兒童文學(xué)書(shū)籍，來(lái)講解什么是優(yōu)秀的兒童文學(xué)的。我沒(méi)有空洞。不是一二三四五地歸納。我主張通過(guò)閱讀優(yōu)秀來(lái)知道什么是優(yōu)秀。只有閱讀了不少優(yōu)秀了，再來(lái)聽(tīng)“優(yōu)秀的特質(zhì)”之類(lèi)，就能心領(lǐng)神會(huì)了。先閱讀，后聽(tīng)特質(zhì)。

周益民：面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的兒童文學(xué)的世界，作為成年人，我們?cè)撓蚝⒆油扑]介紹怎樣的作品？

梅子涵：推薦優(yōu)秀。而不是推薦不優(yōu)秀的暢銷(xiāo)?，F(xiàn)在的有些暢銷(xiāo)是掙錢(qián)目的的制造，我們不要不能識(shí)破而去幫助了這樣的暢銷(xiāo)。

我不是一個(gè)反教育者，甚至也特別重視兒童閱讀的故事里含有的意義和感情。我清楚，作為一個(gè)成年人，我的感動(dòng)和震撼是從這里面來(lái)的；而作為一個(gè)孩子，他長(zhǎng)大以后的回味和記憶，也是來(lái)自這一些感情和意義的漸漸清晰和透澈。但是我卻一再要對(duì)成年人說(shuō)，要把一本書(shū)是不是寫(xiě)得有趣放在判斷和推薦的首位，放在寫(xiě)作和出版努力的首位。這是兒童文學(xué)長(zhǎng)期醞釀和建設(shè)起來(lái)的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)孩子能夠喜歡一本書(shū)，因此變得喜歡起閱讀的最簡(jiǎn)單和直接的理由，否則，你希望和設(shè)計(jì)的再美妙的方向和目標(biāo)也沒(méi)有吸引力。

可是有趣，真正的幽默，都是潛含人格高度的。都是有很健康的意味的。都是富有敘事才華的。而不是只為人物起個(gè)什么名字，讓人物頻繁地為別人起綽號(hào)，簡(jiǎn)單地搞搞惡作劇。

兒童文學(xué)不是惡作劇文學(xué)。不是低級(jí)地裝瘋賣(mài)傻的文學(xué)。

兒童文學(xué)是藝術(shù)。

是敘事的藝術(shù)，想象的藝術(shù)，讓人目瞪口呆的藝術(shù)。

周益民：這兩年，圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始進(jìn)入大眾的視野，您本人也是圖畫(huà)書(shū)閱讀的竭力倡導(dǎo)者。圖畫(huà)書(shū)與兒童的閱讀趣味有著怎樣的聯(lián)系？

梅子涵：在兒童文學(xué)里，圖畫(huà)書(shū)是一個(gè)重要和基礎(chǔ)的種類(lèi)。圖畫(huà)書(shū)和有插圖的書(shū)是有區(qū)別的。圖畫(huà)書(shū)的面貌是幾乎每一頁(yè)都有圖畫(huà)，而每一頁(yè)上，文字倒是很少，或者連文字也沒(méi)有。圖畫(huà)直接在講故事了，圖畫(huà)成為“語(yǔ)言”。圖畫(huà)書(shū)的出現(xiàn)，圖畫(huà)書(shū)的豐富多彩，使得兒童文學(xué)有了真正的豐富多彩和童年面貌。

一個(gè)孩子，尤其是在今天的社會(huì)，沒(méi)有看見(jiàn)、閱讀過(guò)圖畫(huà)書(shū)，會(huì)是一個(gè)很大的遺憾。是童年不完整的表現(xiàn)。和沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)玩具一樣，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)草地一樣。圖畫(huà)書(shū)實(shí)在是一個(gè)很特別的花園。

感受、欣賞圖畫(huà)的能力也是一個(gè)人的智慧和素質(zhì)，這就像經(jīng)常去美術(shù)館的人，去博物館甚至是盧浮宮的人會(huì)有很優(yōu)雅的心情，有與平俗保持距離的目光一樣。這的確是一種需要從小開(kāi)始培養(yǎng)的涵養(yǎng)。圖畫(huà)書(shū)不是只有給很小的孩子閱讀的。有很多的圖畫(huà)書(shū)，不但小孩子可以閱讀，會(huì)非常喜歡，甚至中學(xué)生、大學(xué)生，只要閱讀到，只要這一些書(shū)也可以到達(dá)他們手里，他們照舊會(huì)喜歡，愛(ài)不釋手。所以，如果年齡已經(jīng)不是很小的孩子在閱讀這樣的書(shū)，在畫(huà)里的故事沉浸，成年人不要無(wú)知地嘲笑。誰(shuí)會(huì)嘲笑在盧浮宮

里流連忘返地欣賞著的成年人呢？所以誰(shuí)又有理由嘲笑、反對(duì)一個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子仍舊還有興趣閱讀圖畫(huà)書(shū)，這里面其實(shí)是有相同的道理的。

周益民：現(xiàn)在很多家庭、學(xué)校流行讓孩子背千字文、三字經(jīng)，你怎么看這一現(xiàn)象？

梅子涵：不是說(shuō)不能讀，但是童年不能以它為主。不是說(shuō)那些東西不好，那個(gè)東西不屬于童年。至少在現(xiàn)代的童年觀的意義上不屬于童年。童年和成年人不一樣，童年要有童年的東西給他。你非要把一個(gè)大人衣服拿給小孩，當(dāng)然也是可以的。有什么不可以？也可以穿，穿著也可以走出去?？赡遣皇峭?，穿著不活潑、不可愛(ài)。周益民：不少家長(zhǎng)、教師都把閱讀當(dāng)作提高孩子寫(xiě)作水平的一種途徑，總期盼立竿見(jiàn)影的效果。您怎么看待這種現(xiàn)象？

梅子涵：兒童文學(xué)的閱讀根本不是為了提高一個(gè)孩子的寫(xiě)作水平。兒童文學(xué)是一個(gè)很大的文學(xué)，是非常大的一棵樹(shù)，一個(gè)孩子的寫(xiě)作只是一個(gè)能力而已，一個(gè)盤(pán)子，一個(gè)籃子，一個(gè)木桶，你無(wú)法把一棵樹(shù)放進(jìn)盤(pán)子里，栽到木桶里。這是兩件事，無(wú)論是家長(zhǎng)還是語(yǔ)文老師，經(jīng)常會(huì)問(wèn)到這樣的問(wèn)題：兒童文學(xué)和作文有關(guān)系嗎？有什么樣的關(guān)系？讀兒童文學(xué)與提高寫(xiě)作怎么能沒(méi)有關(guān)系呢？閱讀兒童文學(xué)與寫(xiě)作自然是有關(guān)系的，是非常整體的，養(yǎng)育的關(guān)系，養(yǎng)育一個(gè)生命的整體，養(yǎng)育一種心情，一種浪漫，一種從容的狀態(tài)和安靜的心情，養(yǎng)育目光、感覺(jué)和天真。閱讀把以上這些都帶給一個(gè)閱讀中的孩子和生命，也給孩子很多快樂(lè)。日常生活里，很多快樂(lè)都蒸發(fā)掉了。兒童文學(xué)、童話把在生活中不斷被蒸發(fā)掉的快樂(lè)表現(xiàn)了出來(lái)。孩子讀了就笑了，讀多了，孩子生命里笑聲的回響在生命里一直都會(huì)有，一個(gè)充滿(mǎn)笑聲的生命里筆下就會(huì)寫(xiě)出笑聲。寫(xiě)一個(gè)死的生命也許是有笑聲的，而不是只流淚。就像《爺爺有沒(méi)有穿西裝》那樣。爺爺是穿著西裝的，還穿著皮鞋，于是就又把生命從頭到尾的尊嚴(yán)布置了出來(lái)。兒童文學(xué)里的很多精神是一個(gè)連著一個(gè)。一個(gè)連著一個(gè)的精彩也就紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

現(xiàn)在的孩子說(shuō)話、寫(xiě)作的語(yǔ)言和神情里缺少他們那個(gè)年齡的天真，盡是成人的東西，假的老練，假的成熟。好的兒童作文應(yīng)該溢滿(mǎn)了天真。目光的角度天真，敘事的邏輯天真，語(yǔ)言、句子天真。一篇沒(méi)有邏輯毛病的作文是不真實(shí)的。閱讀兒童文學(xué)能維護(hù)住兒童的天真，能延期成熟，能拒絕假成熟。

現(xiàn)在的孩子多現(xiàn)實(shí)，多具體。成年人把“現(xiàn)實(shí)”和“具體”每一天地教會(huì)給他們，成為日常的提醒和教育。沒(méi)有大氣象。只有很細(xì)的一條個(gè)人的路線。只有今天的成績(jī)和后來(lái)的學(xué)校。好的兒童文學(xué)都是有大氣象的。有高處和遠(yuǎn)處的召喚。像《月亮的味道》和《花婆婆》那樣。思維沒(méi)有大氣象，情感和肩膀的擔(dān)放都是輕描淡寫(xiě)，那么作文里的涵養(yǎng)怎么可能比較豐富，感動(dòng)的境界怎么接近？ 閱讀兒童文學(xué)，閱讀文學(xué)，對(duì)孩子就是這樣的栽種。這樣的栽種，就會(huì)栽種進(jìn)作文的寫(xiě)作里。栽種進(jìn)整個(gè)的生命。

第三篇：梅子涵推薦的77部?jī)和膶W(xué)作品

梅子涵推薦的77部?jī)和膶W(xué)作品

1.永遠(yuǎn)的木偶——《木偶奇遇記》

2.感動(dòng)永遠(yuǎn) 美好永遠(yuǎn)——《愛(ài)的教育》

3.選擇不朽閱讀——《安徒生故事全集》

4.二百歲的安徒生——《安徒生童話全集》

5.經(jīng)典格林——《格林童話全集》

6.世界的蟋蟀和老鼠——《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

7.找到淺水湖——《麥田里的守望者》

8.凱斯特納的5月35日——《5月35日》

9.白色的比姆黑的耳朵——《白比姆黑耳朵》

10.愛(ài)上雅諾什——《雅諾什作品系列》

11.穿上綠衣裳的爸爸——《我說(shuō)你是一頭熊》

12.走入了生命的書(shū)——《小淘氣尼古拉》

13.很多很多大人的小時(shí)候——《男孩彭羅德的煩惱》

14.一個(gè)英國(guó)麻瓜和她的小人——《哈利?波特與魔法石》

15.挖個(gè)洞洞往里瞅——《洞》

16.在學(xué)校和家里來(lái)來(lái)回回的有趣小孩——《馬列耶夫在學(xué)校和家里》

7.我們都是拉拉，我們想起了沒(méi)有——《拉拉與我》（即《我和小姐姐克拉拉》

18.晴天到這里看下豬——《晴天有時(shí)下豬》

19.挪威英國(guó)雪茄姥姥的外孫故事——《女巫》

20.一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)還有半個(gè)——《四個(gè)半朋友》

21.吹著小哨走大世界的狗——《狗來(lái)了》

22.凌空一躍的生命之歌——《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》

23.分享路上的故事生命可受用——《犟龜》、《出走的絨布熊》

24.盯住自己腳印跟蹤追擊的溫尼?菩——《小熊溫尼?菩》

25.這一個(gè)夢(mèng)以外的另一個(gè)夢(mèng)——《萬(wàn)花筒》

26.掛在公牛角上的喜悅瓢呀瓢——《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》

27.落入北大西洋之中的故事——《勇敢的船長(zhǎng)》

28.飛翔而來(lái)的童話又飛翔走了——《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》

29.九點(diǎn)十五分的揮手里愛(ài)的隆重——《鐵路邊的孩子們》

30.一把手槍的男孩寫(xiě)成的永遠(yuǎn)的故事——《鳥(niǎo)雀街上的孤島》

31.長(zhǎng)長(zhǎng)路上的影子劇院——《奧菲麗婭的影子劇院》

32.童年秘密中的圣庫(kù)魯次——《永遠(yuǎn)說(shuō)不完的童話》

33.沙漠上的童話和冷清的生命——《小王子》

34.二十行黑暗新聞和一個(gè)快活故事——《小不點(diǎn)和安東》

35.童話總讓我們?cè)儐?wèn)自己——《地板下的小人》

36.到另外的世界歷險(xiǎn)和喜歡——《銀椅》

37.六歲大叔的浪漫出走——《費(fèi)多爾大叔，公狗和公貓》

38.烙餅的香味飄到剛果——《討厭鬼亨利賺大錢(qián)》

39.魚(yú)雷擊中后的一個(gè)故事——《險(xiǎn)惡之?！?/p>

40.兒童工廠一個(gè)一個(gè)關(guān)閉——《從罐頭盒里出來(lái)的孩子》

41.稍給他最好的一句話——《巴德，不是巴迪》

42.美麗的巴拿馬——《哦，美麗的巴拿馬》

43.永遠(yuǎn)的樹(shù)永遠(yuǎn)的男孩——《愛(ài)心樹(shù)》

44.這是栽一棵很大的樹(shù)——《猜猜我有多愛(ài)你》

45.不結(jié)束的寫(xiě)信故事——《小老虎，你的信》

46.媽媽 想你愛(ài)你——《逃家小兔》

47.北風(fēng)的背后——《北風(fēng)的背后》

48.學(xué)會(huì)把雞羊豬牛趕進(jìn)屋子——《小房子變大房子》

49.跟著蜜蜂快跑——《蜜蜂樹(shù)》

50.經(jīng)典道理中的圖畫(huà)書(shū)——《小船》

51.背著黃書(shū)包去學(xué)?！饵S書(shū)包》

52.想到什么就看見(jiàn)什么——《戴高帽的貓》

53.讀詩(shī)理想——《兒童詩(shī)園》 －無(wú)貨

54.駕了帆船去海上——《在我墳上起舞》

55.爺爺穿西裝了沒(méi)有——《爺爺有沒(méi)有穿西裝》

56.經(jīng)典的奶奶——《背井離鄉(xiāng)的365天》

57.童年里的小人——《嚴(yán)斯－彼得和看不見(jiàn)的小人》

58.憨拙鼴鼠的烏亮故事——《鼴鼠的故事》

59.靈感和熱情是庸常外的詩(shī)——《鴨子騎車(chē)記》

60.說(shuō)些好故事放進(jìn)白開(kāi)水——《老鼠湯》《蚱蜢旅游記》《大象舅舅》

61.米其爾和另外一些故事的靈感——《讓路給小鴨子》

62.平平常常的童年秘密——《艾爾韋斯的秘密》

63.叭啦——啦砰里的雷公糕——《雷公糕》

64.臭蛋蛋的文學(xué)——《麥克，吃早餐！》

65.艾麗絲的第三件事——《花婆婆》

66.夏洛蜘蛛——《夏洛的網(wǎng)》

67.小象大獅子和大象小獅子——《你大，我小》

68.我喜歡你——《勇氣》

69.灰暗晨曦里唱歌的小鳥(niǎo)——《無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)》

70.這些裙子掛在了我們的心里——《一百條裙子》

71.我們看見(jiàn)了美麗的白貓嗎——《活了100萬(wàn)次的貓》

72.紅熊綠熊五顏六色熊——《泰迪熊火車(chē)歷險(xiǎn)記》

73.滴進(jìn)了牛奶在車(chē)廂里和熱可可——《極地特快》

74.有辦法的爺爺?shù)乃{(lán)顏色料子——《爺爺一定有辦法》

75.這個(gè)路上的故事沒(méi)有字——《流浪狗之歌》

76.石頭湯——《石頭湯》

77.五毛錢(qián)可以買(mǎi)個(gè)什么——《五毛錢(qián)的愿望》

第四篇：梅子涵書(shū)單

梅子涵老師的書(shū)單

很多很多的好書(shū)我們都看見(jiàn)吧文/梅子涵兒童閱讀，是一件不限于兒童自己的事情。很小的時(shí)候，他們的所謂閱讀，其實(shí)主要是在聽(tīng)大人們講。大人把書(shū)買(mǎi)來(lái)，看著書(shū)，把故事講給他們聽(tīng)，他們感動(dòng)、快樂(lè)、也受到教育。即使他們長(zhǎng)大了，上了小學(xué)，上了中學(xué)，應(yīng)該讀些什么書(shū)，也需要大人的推薦。老師的推薦，父母的推薦，各類(lèi)兒童刊物推薦。所以大人們需要了解童書(shū)。有你這個(gè)第一讀者，兒童才可能當(dāng)成第二讀者。有你的正確選購(gòu)和推薦，兒童的閱讀才可能適當(dāng)和精質(zhì)，才可能不是永遠(yuǎn)地局限在那幾位作家，那幾本書(shū)。我是一個(gè)兒童文學(xué)作家，這種體會(huì)實(shí)在是很深。很多的父母，很多的老師，乃至于很多的不是寫(xiě)作和研究?jī)和膶W(xué)的其它文學(xué)品種的作家，他們對(duì)于兒童文學(xué)的了解，就是格林和安徒生。他們知道格林和安徒生，也只是《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《小紅帽》、《賣(mài)火柴的小女孩》。格林和安徒生的別的許多十分優(yōu)秀的作品呢？很多的其他的天才、杰出的作家呢？他們不知道。小的時(shí)候，因?yàn)樗麄兊母改负屠蠋煵恢?，所以沒(méi)有告訴他們；長(zhǎng)大了，自以為是成年人，還有什么必要去關(guān)心兒童文學(xué)？這種狀態(tài)延續(xù)著，延續(xù)著，很多年了，沒(méi)有人想到要去說(shuō)明，要去結(jié)束。我不知天高地厚，很想來(lái)結(jié)束一下，就在北京的一張影響很大的報(bào)紙上開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)欄：“子涵講童書(shū)”，希望用很好讀的方式和語(yǔ)言，每次介紹一本兒童文學(xué)的書(shū)，從去年五月到現(xiàn)在，從《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》開(kāi)始，到《鐵路邊的孩子們》。有幾位當(dāng)父母的，當(dāng)老師的，知道人類(lèi)的兒童文學(xué)中，有紐約時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀和那只熱情的塔克老鼠、那只智慧而老練的亨利貓之間的美麗而富有感情的故事；那個(gè)一夜之間遭遇不幸的家庭，在遷徙他鄉(xiāng)之后，所得到的關(guān)愛(ài)，而正是他們雖在不幸之中，卻沒(méi)有淡忘了要去關(guān)愛(ài)別人，結(jié)果給予了多少愛(ài)，便有加倍的愛(ài)來(lái)到了他們的日子，燦爛陽(yáng)光的照耀就在艱難的每一天里了。米切爾·恩德的《犟龜》告訴你，堅(jiān)持你的打算，堅(jiān)持著一路的前行，那么不僅最后總能走到那個(gè)地方，見(jiàn)到的景象更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越你的向往，想也想不到的。比龜兔賽跑的故事十足地生動(dòng)了好多。我把密切爾·恩德的《奧菲利婭的影子劇院》給我認(rèn)識(shí)的一些從事成人文學(xué)寫(xiě)作的作家讀，他們一向不把兒童文學(xué)放在眼睛里，自以為寫(xiě)給成年人讀的文學(xué)總是水平比兒童文學(xué)高，但是奧菲利婭的影子劇院讓他們目瞪口呆！終于說(shuō)，這不是寫(xiě)成人文學(xué)的人可能想到、可能寫(xiě)出的。他們習(xí)慣于在一個(gè)個(gè)的人之間編著故事，哪里想得到夜晚的影子也是可以收集起來(lái)，演出精彩的劇的。其實(shí)，人類(lèi)多少兒童文學(xué)杰作，從來(lái)都是只有天才的兒童文學(xué)作家才寫(xiě)得出來(lái)。你讓孩子去讀一讀那本《萬(wàn)花筒》吧，依列娜·法吉恩戴著眼鏡在老式打字機(jī)上寫(xiě)出來(lái)的。多少年了，但是它的那種美麗和有趣，不知還能繼續(xù)多少年！如果你真的知道什么叫做不朽，那么你肯定現(xiàn)在就能斷定它會(huì)是不朽的。連同里面的那個(gè)木匠，那個(gè)“懶漢”，和那個(gè)傻瓜。人類(lèi)還會(huì)吃多少年的蘑菇，那個(gè)傻瓜和他的蘑菇的故事就能存在多少年。什么風(fēng)可以把他刮走？紐斯林格的《狗來(lái)了》，凱斯特納的《五月三十五日》，桑貝、葛西尼的《小尼古拉》，格雷厄姆的《柳樹(shù)間的風(fēng)》，米爾恩的《小熊溫尼· 菩》，薩奇爾的《洞》，伊球的《拉拉與我》，特拉弗斯的《隨風(fēng)而來(lái)的波平斯阿姨》，埃克絮佩利的《小王子》，達(dá)爾的《女巫》，吉卜林的《勇敢的船長(zhǎng)》，特羅耶波爾斯基的《白比姆黑耳朵》，塔金頓的《男孩彭羅德的煩惱》，矢玉四郎的《晴天有時(shí)下豬》，三田村信行的《門(mén)背后的秘密》，還有《毛毛》，還有《講不完的故事》??我也介紹不完。我只是告訴你，這些你可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的書(shū)都值得讓孩子們?nèi)プx一讀，值得把它們放進(jìn)孩子的書(shū)櫥，乃至放進(jìn)你自己的書(shū)櫥的。別看不見(jiàn)它們！書(shū)店里，書(shū)城里，都有著。要看得見(jiàn)，還要看得懂。我很直率地批評(píng)一句，我們的大人們，其實(shí)不少的時(shí)候，水平真不怎么樣。那么好的書(shū)擱在他的面前，他就是不明白好在哪里？否則那位天才的雅諾什的繪畫(huà)書(shū)，那真是一種天才的幽默和情理，為什么只印了一萬(wàn)套，賣(mài)來(lái)賣(mài)去，全中國(guó)也沒(méi)有把這一萬(wàn)套賣(mài)完呢？全中國(guó)啊，三億多兒童，而且都是下定決心，不怕?tīng)奚匾炎约旱暮⒆优囵B(yǎng)成最優(yōu)秀的人的?？墒菦](méi)有生動(dòng)、優(yōu)秀的童年閱讀，浸染到孩子們的性格和記憶里，于靈魂間飛翔，優(yōu)秀會(huì)是一件很容易的事么？我也在上海西南方向的那所漂亮的師范大學(xué)里當(dāng)著教授，講兒童文學(xué)。我很想以后能開(kāi)辦一個(gè)講座，讓那些希望讓自己的孩子多讀一些兒童文

學(xué)的父母?jìng)儊?lái)聽(tīng)。收不多的聽(tīng)課費(fèi)，但是讓他們知道很多挑選文學(xué)童書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)到很多屬于這些標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)，需要的，可以當(dāng)場(chǎng)買(mǎi)了去，果然覺(jué)得好了，就寫(xiě)封信給我，簡(jiǎn)單的一句：“你推薦的真好，謝謝?！辈贿^(guò)，不用謝，要謝就謝那些偉大的兒童文學(xué)作家吧。也謝謝那些出版社。

1.永遠(yuǎn)的木偶――《木偶奇遇記》2.感動(dòng)永遠(yuǎn) 美好永遠(yuǎn)――《愛(ài)的教育》3.選擇不朽閱讀――《安徒生故事全集》4.二百歲的安徒生――《安徒生童話全集》5.經(jīng)典格林――《格林童話全集》6.世界的蟋蟀和老鼠――《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》7.找到淺水湖――《麥田里的守望者》8.凱斯特納的5月35日――《5月35日》9.白色的比姆黑的耳朵――《白比姆黑耳朵》10.愛(ài)上雅諾什――《雅諾什作品系列》11.穿上綠衣裳的爸爸――《我說(shuō)你是一頭熊》12.走入了生命的書(shū)――《小淘氣尼古拉》13.很多很多大人的小時(shí)候――《男孩彭羅德的煩惱》14.一個(gè)英國(guó)麻瓜和她的小人――《哈利?波特與魔法石》15.挖個(gè)洞洞往里瞅――《洞》16.在學(xué)校和家里來(lái)來(lái)回回的有趣小孩――《馬列耶夫在學(xué)校和家里》17.我們都是拉拉我們想起了沒(méi)有――《拉拉與我》（即《我和小姐姐克拉拉》18.晴天到這里看下豬――《晴天有時(shí)下豬》19.挪威英國(guó)雪茄姥姥的外孫故事――《女巫》20.一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)還有半個(gè)――《四個(gè)半朋友》21.吹著小哨走大世界的狗――《狗來(lái)了》22.凌空一躍的生命之歌――《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》23.分享路上的故事生命可受用――《犟龜》、《出走的絨布熊》24.盯住自己腳印跟蹤追擊的溫尼?菩――《小熊溫尼?菩》25.這一個(gè)夢(mèng)以外的另一個(gè)夢(mèng)――《萬(wàn)花筒》26.掛在公牛角上的喜悅瓢呀瓢――《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》27.落入北大西洋之中的故事――《勇敢的船長(zhǎng)》28.飛翔而來(lái)的童話又飛翔走了――《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》29.九點(diǎn)十五分的揮手里愛(ài)的隆重――《鐵路邊的孩子們》30.一把手槍的男孩寫(xiě)成的永遠(yuǎn)的故事――《鳥(niǎo)雀街上的孤島》31.長(zhǎng)長(zhǎng)路上的影子劇院――《奧菲麗婭的影子劇院》32.童年秘密中的圣庫(kù)魯次――《永遠(yuǎn)說(shuō)不完的童話》33.沙漠上的童話和冷清的生命――《小王子》34.二十行黑暗新聞和一個(gè)快活故事――《小不點(diǎn)和安東》35.童話總讓我們?cè)儐?wèn)自己――《地板下的小人》36.到另外的世界歷險(xiǎn)和喜歡――《銀椅》37.六歲大叔的浪漫出走――《費(fèi)多爾大叔，公狗和公貓》38.烙餅的香味飄到剛果――《討厭鬼亨利賺大錢(qián)》39.魚(yú)雷擊中后的一個(gè)故事――《險(xiǎn)惡之?！?0.兒童工廠一個(gè)一個(gè)關(guān)閉――《從罐頭盒里出來(lái)的孩子》

41.稍給他最好的一句話――《巴德，不是巴迪》42.美麗的巴拿馬――《哦，美麗的巴拿馬》

43.永遠(yuǎn)的樹(shù)永遠(yuǎn)的男孩――《愛(ài)心樹(shù)》44.這是栽一棵很大的樹(shù)――《猜猜我有多愛(ài)你》45.不結(jié)束的寫(xiě)信故事――《小老虎，你的信》46.媽媽 想你愛(ài)你――《逃家小兔》47.北風(fēng)的背后――《北風(fēng)的背后》48.學(xué)會(huì)把雞羊豬牛趕進(jìn)屋子――《小房子變大房子》49.跟著蜜蜂快跑――《蜜蜂樹(shù)》50.經(jīng)典道理中的圖畫(huà)書(shū)――《小船》51.背著黃書(shū)包去學(xué)校――《黃書(shū)包》52.想到什么就看見(jiàn)什么――《戴高帽的貓》53.讀詩(shī)理想――《兒童詩(shī)園》54.駕了帆船去海上――《在我墳上起舞》55.爺爺穿西裝了沒(méi)有――《爺爺有沒(méi)有穿西裝》56.經(jīng)典的奶奶――《背井離鄉(xiāng)的365天》57.童年里的小人――《嚴(yán)斯－彼得和看不見(jiàn)的小人》58.憨拙鼴鼠的烏亮故事――《鼴鼠的故事》59.靈感和熱情是庸常外的詩(shī)――《鴨子騎車(chē)記》60.說(shuō)些好故事放進(jìn)白開(kāi)水――《老鼠湯》《蚱蜢旅游記》《大象舅舅》61.米其爾和另外一些故事的靈感――《讓路給小鴨子》62.平平常常的童年秘密――《艾爾韋斯的秘密》

63.叭啦――啦砰里的雷公糕――《雷公糕》64.臭蛋蛋的文學(xué)――《麥克，吃早餐！》65.艾麗絲的第三件事――《花婆婆》66.夏洛蜘蛛――《夏洛的網(wǎng)》67.小象大獅子和大象小獅子――《你大，我小》

68.我喜歡你――《勇氣》69.灰暗晨曦里唱歌的小鳥(niǎo)――《無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)》70.這些裙子掛在了我們的心里――《一百條裙子》71.我們看見(jiàn)了美麗的白貓嗎――《活了100萬(wàn)次的貓》72.紅熊綠熊五顏六色熊――《泰迪熊火車(chē)歷險(xiǎn)記》73.滴進(jìn)了牛奶在車(chē)廂里和熱可可――《極地特快》74.有辦法的爺爺?shù)乃{(lán)顏色料子――《爺爺一定有辦法》75.這個(gè)路上的故事沒(méi)有字――《流浪狗之歌》76.石頭湯――《石頭湯》77.五毛錢(qián)可以買(mǎi)個(gè)什么――《五毛錢(qián)的愿望》

第五篇：梅子涵閱讀書(shū)目推薦

梅子涵閱讀書(shū)目推薦

1《木偶奇遇記》[意]科羅狄少年兒童出版社1998年

2《安徒生故事全集》[丹麥]安徒生遠(yuǎn)流出版公司2002年

3《安徒生童話全集》[丹麥]安徒生上海譯文出版社1978年

4《《格林童話全集》》[德]格林兄弟人民文學(xué)出版社1994年

5《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》[美]喬治·塞爾登新蕾出版社2003年

6《麥田的守望者》[美]J·D·塞林格譯林出版社1997年

7《5月35日》[德]埃里希·凱斯特納明天出版社1999年

8《白比姆黑耳朵》[蘇聯(lián)]特羅耶波利斯基人民文學(xué)出版社1999年 9《雅諾什作品系列》[德] 雅諾什/文·圖春風(fēng)文藝出版社1998年 10《我說(shuō)，你是一頭熊》[德] 雅諾什/文·圖春風(fēng)文藝出版社1998年 11《小淘氣尼古拉》[法]桑貝·葛西尼外文出版社1998年

12《男孩彭羅德的煩惱》[美]布恩·塔金頓人民文學(xué)出版社2000年 13《哈利·波特與魔法石》[英]J·K·羅琳人民文學(xué)出版社2000年

14《洞》[美]路易斯·薩奇爾朝花少年兒童出版社2000年

15《馬列耶夫在學(xué)校和家里》[蘇聯(lián)]尼·諾索夫少年兒童出版社1997年 16《拉拉與我》笛米特·伊求湖南少年兒童出版社1999年

17《晴天有時(shí)下豬》[日]矢玉四郎二十一世紀(jì)出版社2002年 18《女巫》[英]羅爾德·達(dá)爾明天出版社2004年

19《四個(gè)半朋友》[德]約阿希姆·費(fèi)里德里希二十一世紀(jì)出版社2000年 20《狗來(lái)了》[奧地利]克里斯蒂娜·紐斯林格河北少年兒童出版社2000年 21《《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓北京出版社2000年 22《犟龜》[德]米切爾·恩德二十一世紀(jì)出版社2000年

23《出走的絨布熊》[德]米切爾·恩德二十一世紀(jì)出版社2000年 24《小熊溫尼·菩》[英]A·A·米爾恩南海出版社1999年

25《萬(wàn)花筒》[英]依列娜·法吉恩河北少年兒童出版社2000年

26《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》[德]于爾克·舒比格華夏出版社2000年 27《勇敢的船長(zhǎng)》[英]吉卜林人民文學(xué)出版社1999年

28《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》[英]帕·林·特拉弗斯明天出版社2000年 29《鐵路邊的孩子們》[英]內(nèi)斯比特上海譯文出版社2000年

30《鳥(niǎo)雀街上的孤島》[以色列]尤里·奧萊夫河北少年兒童出版社2000年 31《奧菲麗婭的影子劇院》[德]米切爾·恩德二十一世紀(jì)出版社2000年 32《永遠(yuǎn)說(shuō)不完的童話》[德]米切爾·恩德二十一世紀(jì)出版社2004年 33《小王子》[法]安·德·圣-?？诵跖謇袊?guó)少年兒童出版社1981年 34《小不點(diǎn)和安東》[德]埃里希·凱斯特納明天出版社1999年

35《地板下的小人》[英]瑪麗·諾頓上海譯文出版社2001年

36《銀椅》[英]劉易斯譯林出版社2001年

37《費(fèi)多爾大叔，公狗和公貓》[俄]烏斯賓斯基浙江文藝出版社2001年 38《討厭鬼亨利賺大錢(qián)》Francesca Simon江蘇少年兒童出版社2000年 39《險(xiǎn)惡之?！穂英]伊麗莎白·霍金斯華夏出版社2001年

40《從罐頭盒里出來(lái)的孩子》[奧地利]克里斯蒂娜·紐斯林格 河北少年兒童出版社2000年

41《巴德，不是巴迪》[美]柯蒂斯譯林出版社2001年

42《噢，美麗的巴拿馬》[德]雅諾什春風(fēng)文藝出版社1999年

43《愛(ài)心樹(shù)》[美]謝爾·希爾弗斯坦南海出版公司2003年

44《猜猜我有多愛(ài)你》[英]山姆·麥克布雷尼少年兒童出版社2005年 45《小老虎，你的信》[德]雅諾什春風(fēng)文藝出版社1999年 46《逃家小兔》[美]瑪格麗特·懷茲·布朗少年兒童出版社2005年 47《北風(fēng)背后》[英]喬治·麥克唐納春風(fēng)文藝出版社2004年

48《小房子變大房子》[英]朱莉婭·唐納森外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2005年 49《蜂蜜樹(shù)》派翠西亞·波拉蔻遠(yuǎn)流出版公司2000年

50《小船》[瑞士]莫妮克·弗利科斯明天出版社2003年

51《黃書(shū)包》[巴西]莉吉亞·布詠迦·怒內(nèi)斯河北少年兒童出版社2002年 52《戴高帽的貓》[美]蘇斯博士上海譯文出版社2002年 53《兒童詩(shī)園》[英]羅伯特·路易斯·史蒂文森重慶出版社2002年 54《在我墳上起舞》[英]艾登·錢(qián)伯斯譯林出版社2004年

55《爺爺有沒(méi)有穿西裝？》[德]艾蜜麗·弗利德格林文化2004年 56《背井離鄉(xiāng)的365天》[美]理查德·佩克譯林出版社2003年

57《嚴(yán)斯-彼得和看不見(jiàn)的小人》[德]克勞斯-彼得·沃爾夫浙江文藝出版社2003年 58《鼴鼠的故事》[捷克]茲德內(nèi)克·米萊爾接力出版社2003年 59《鴨子騎車(chē)記》[美]大衛(wèi)·夏農(nóng)小魯文化2003年

60《老鼠湯》《蚱蜢旅行記》《大象舅舅》[美]阿諾·羅北爾遠(yuǎn)流出版公司2000年 61《讓路給小鴨子》[美]羅勃·麥羅斯基國(guó)語(yǔ)時(shí)報(bào)2004年

62《艾爾韋斯的秘密》[瑞典]瑪麗亞·格里珀河北少年兒童出版社2002年 63《雷公糕》[美] 派翠西亞·波拉蔻遠(yuǎn)流出版公司

64《麥克，吃早餐》露絲瑪麗·威爾斯和英出版社2002年 65《花婆婆》[美]芭芭拉·庫(kù)尼三之三文化2004年

66《夏洛的網(wǎng)》[美]E·B·懷特上海譯文出版社2004年

67《你大，我小》[法]葛黑瓜爾·索羅塔賀夫和英出版社2003年 68《勇氣》[美]伯納·韋伯小魯文化2005年

69《無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)》[美]格洛麗亞·惠蘭譯林出版社2004年 70《一百條裙子》[美]埃莉諾·埃斯特斯新蕾出版社2005年 71《活了一百萬(wàn)次的貓》[日]佐野洋子接力出版社2004年 72《泰迪熊火車(chē)歷險(xiǎn)記》[英]艾莉森·塞奇南海出版公司2005年 73《極地特快》[美]克里斯·范·艾爾斯伯格譯林出版社2005年 74《爺爺一定有辦法》菲比·古爾曼少年兒童出版社2005年 75《流浪狗之歌》嘉貝麗·文生和英出版社2003年

76《石頭湯》強(qiáng)·穆特小魯文化2004年

77《五毛錢(qián)的愿望》[美]比爾·布里坦新蕾出版社2003年