第一篇：在愛心與責(zé)任之路上成長

在愛心與責(zé)任之路上成長

多年來的工作經(jīng)歷，我深刻的認(rèn)識到教師的責(zé)任重大，我始終堅信：態(tài)度決定一切。教師首要的就是責(zé)任心，有了責(zé)任心才會有愛心，有了愛心才會熱愛教育事業(yè)。教書育人，是用愛心來成就的神圣事業(yè)，神圣的事業(yè)總是由責(zé)任來奉獻的。身為人師，在這愛與責(zé)任的路上，我不孤單，我與千千萬萬的同仁一樣，一路成長。

身為老師，師愛為重。師愛是一種奉獻，師愛是一種境界，師愛是一份責(zé)任。人民教師使命崇高，責(zé)任重大，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，既教書治學(xué)，傳道授業(yè)；又以德育人，培育人才；同時傳承文明，促進社會。可以說，愛心與責(zé)任是我們教師職業(yè)道德的靈魂。當(dāng)然，在許多人的觀念中，教師，只是普普通通的人群，教書只是平平凡凡的職業(yè)。可是，我要說，——正因為我們有千千萬萬甘于平凡的教師，我們扎根講臺，培育學(xué)子，愛崗敬業(yè)，獻身教育，培育出千千萬萬的人才，社會才得已不斷進步，中華民族才得以走向復(fù)興。我們許許多多的優(yōu)秀教師，心系學(xué)子，投身教育，默默奉獻，不計個人、家庭的辛苦與得失，貢獻自己的青春年華，乃至畢生精力，同樣是頂天立地大寫的人，同樣是我們中華民族的脊梁。

教育事業(yè)是良心事業(yè)，教育事業(yè)是愛心事業(yè)。忠誠教育事業(yè)需要我們每位教師有足夠的愛心、耐心和責(zé)任心。從這個意義上，我們可以這樣說，一名教師只有堅持愛崗敬業(yè)，愛心育人，以科學(xué)和理論武裝自己，以正確的輿論引導(dǎo)群體，以高尚的情操塑造學(xué)生，以優(yōu)秀的成績鼓舞家長，方可稱得上是師德高尚，業(yè)務(wù)精良。也只有始終堅持以人為本，以德育人，充分尊重學(xué)生人格，按照學(xué)生個體差異，盡心盡力，用自己的拳拳愛心、滴滴真情，像教自己的親骨肉一樣，手把手，一絲不茍，循循善誘，辛勤耕耘過的教師，才會真正問心無愧，才能真正品位到教育工作的喜與樂，苦與憂。

社會在發(fā)展，我們要面對新的問題，適應(yīng)新的變化，而這一切，愛與責(zé)任是不變的。教書育人，沒有愛與奉獻，沒有腳踏實地，沒有盡職盡責(zé)，如何能完成？愛崗敬業(yè)，說得具體就是要盡崗位職責(zé)，把具體事物一點一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢。準(zhǔn)備好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)批改，了解每一名學(xué)生的心理情況。

我們以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長。我們的態(tài)度決定著學(xué)生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種向師性表明，教師對他們來說，實在是太重要了。我們應(yīng)該是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時間，是同我們在一起或是在我們的影響下度過的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學(xué)得有效果，是不是能健康成長，是不是幸福快樂，都和我們有太大的關(guān)系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。

我們的敬業(yè)愛崗意味著要對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、生命價值；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的品德和習(xí)慣。我們要成為“學(xué)生成長的促進者”，在我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的品德、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展，樹立起堅定的人生方向。我們還要成為學(xué)生成長的伙伴，既能理解學(xué)生成長的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心，又能帶動、幫助學(xué)生，具有影響力；樂于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，我們的責(zé)任心才能成為學(xué)生進步和發(fā)展的真正動力。

神圣的事業(yè)往往是充滿痛苦的。作為教師，享受著較低的工作待遇；承受著來自工作、家庭與社會方方面面的壓力；面對理想與現(xiàn)實、外界與自我、精神與物質(zhì)的種種困惑與挑戰(zhàn)；還要突破重圍，爭創(chuàng)一流業(yè)績，并且調(diào)節(jié)自我，追求個人生活幸福。可以說，身為教師，有快樂，也有沉重。但是，身為教師，我們走上這一條

愛心與責(zé)任之路，我們在風(fēng)雨中前行，我們秉承以苦為樂，青春無悔！

第二篇：責(zé)任與愛心

愛 就 是 責(zé) 任

津 彬

愛像一縷無形的風(fēng)，輕輕地從你身邊飄過，為你帶起一陣溫暖，但你把手伸向這縷微風(fēng)，你也就選擇了責(zé)任，那是愛的小屋。

——題記 當(dāng)美國的國旗飄揚在月球上空，洋洋得意地俯視地球時，中國也開始了登月計劃，楊利偉光榮地成為了一名宇航員。

為了承受火箭飛出大氣層時所引起的巨大壓力，每一個宇航員都必須擁有強健的體魄與頑強的毅力，于是，楊利偉進行了長達幾個月的艱苦訓(xùn)練。

汗水仿佛雨點似的打濕了訓(xùn)練場，也打濕了他的衣服，卻打不濕他對祖國的熱愛。頂著如火球般的太陽跑步，他仿佛置身于一個巨大的火爐然而他的臉始終洋溢這幸福，所有的困難都無法擋住他對祖國的熱愛去責(zé)任。

他說：“我從來沒有感覺過累，也從來沒有覺得苦，我只要想到我的國家，我的父母，我就感覺到了一個巨大責(zé)任，仿佛一座山似的壓在我的肩上，那是愛的責(zé)任！我不想讓他們失望，我一定會成功的，因為我對他們的愛?！?的確，他做到了，他的臉始終掛著笑容，他終于在月球上留下來屬于中國的腳印，屬于他的腳印，屬于愛的腳??！

愛是責(zé)任。因為愛，徐本禹送教進山撒播智慧；因為愛，田世國為母換腎坦然無悔；因為愛，梁萬軍鷹擊長空化險為夷。更有千千萬萬的父母，因為選擇了愛，所以他們背負(fù)起了責(zé)任，嘔心瀝血，只為子女生活好；傾家當(dāng)產(chǎn)，只為教會子女做人；滿頭白發(fā)，只因操心子女的前程。

因為有愛，所以有責(zé)任。

因為愛心與責(zé)任

一平

為什么“人間處處有真情”呢？因為愛心與責(zé)任與我們同行。

因為愛心，所以有責(zé)任；因為有責(zé)任，所以有愛心。因為有了責(zé)任，才有了今天；因為有了愛心，那些經(jīng)歷災(zāi)難的人才可以重建家園。

知道“愛心”與“責(zé)任”是怎么來的嗎？

是因為：很久以前有一對兄妹，哥哥叫“吳責(zé)任”，妹妹叫“吳愛心”，他們正如他們的名字一樣，無責(zé)任，無愛心，死去之后，他們很慚愧，便向玉帝提出要做“愛心”天使和“責(zé)任”天使，去幫助人類，玉帝看他們很有誠意，便答應(yīng)了。

從此，便有了“愛心”天使和“責(zé)任”天使，“愛心”天使使人擁有愛心，“責(zé)任”天使使人擁有責(zé)任。

一天，他們正在巡視，忽然看見一個風(fēng)度翩翩，風(fēng)流惆惝的公子，于是，便跟著這位公子，他們一人跟蹤，一人下凡打聽他的身世，不一會兒，便了解到：這個人叫李小布，因為從小就喜歡玩布，便起了這個名字。別看他那么好看，其實啊，他的父母是商人，他是家中唯一的孩子，一年前，父親病了，幾個月后便死后，而這個李小布不但在生病期間沒去看過他父親，就連父親去了，也不把他安葬，不久后，他的母親因長期吃不飽、穿不暖而得了重病，臨死前還說：“我這是干嘛呀！生出了這么個渾帳東西，害人害己呀！可惜大家那么疼他，而他??”他的父母都是鄰居安葬的。不僅如此，他還經(jīng)常明搶良家婦女，吃霸王餐，見到叫花子就打，心情不好時還見人就打，家中不知有多少個妻妾了，他為人非常奸詐，已被列入了“中國十大惡人”了，所以人們給他起了個外號叫“李小不”，見到了就躲。

兩位天使見他這么可惡，便想了個法子整他。

一天，李小布來到樹林里，看到不遠處有個女子，十分美麗，便跟上前去，沒想到掉入了事先設(shè)好的陷井里，還被捕獸夾夾了個正著。他大喊救命，但卻飛來了一只啄木鳥，啄得他滿身都青掉了，那啄木鳥走之前還拉了尿，正好掉在他的鼻子和嘴巴中間。

第二天，李小布回到家中，回想了一下，覺得這是有人在陷害他，他便跟到院子里，大喊：“是誰陷害我？誰能告訴我？我就賞他十兩黃金?！边@時，貪財?shù)捻橈L(fēng)耳聽見了，便下凡來，告訴了他事情的來龍去脈，李小布便說：“我們聯(lián)手把他倆干掉，怎樣？”“不行，他們可是玉帝批準(zhǔn)的，我可不敢?！薄斑?！我想到一個好主意，你過來，你這樣??事辦成之后，我給你一百兩黃金，怎樣？”順風(fēng)耳一聽到有一百兩黃金，便立馬答應(yīng)了。

第二天，順風(fēng)耳向玉帝報告說：“‘愛心’‘責(zé)任’兄妹意圖造反，昨日，臣聽見責(zé)任對百姓們說‘明天，你們就說天帝下臺，責(zé)任上臺，把玉帝趕下臺來，等我當(dāng)上了玉帝，封他們做神仙，讓玉帝啊，吃屎去吧！’“玉帝聽了大怒，便召“愛心”、“責(zé)任”，“愛心”、“責(zé)任”沒有做過，當(dāng)然不承認(rèn)了，但玉帝卻認(rèn)為這是狡辯，立即決定明日午時將他們問斬，永世不得超生。“責(zé)任”與“愛心”非常委屈，便在牢中自殺了?！皭坌摹碧焓沟拿恳淮缂∧w，每一滴血，每一根毛都變成了一顆顆愛心，灑向人間，降落在每一個人的身上，“責(zé)任”天使的每一寸肌膚，每一滴血，每一根毛都變成了一份份責(zé)任，灑向人間，降落在每一個人的身上。從此，沒有愛心，責(zé)任的人變得有愛心，責(zé)任；有愛心，有責(zé)任的人變得更加有愛心和責(zé)任了。

不久之后，玉帝知道了事情的真相，把順風(fēng)耳和李小布打入十八層地獄，天天接受酷刑，暈過去，就用鹽水潑醒，之后，玉帝又在人間的一座廟中放了“愛心”、“責(zé)任”兩人的金雕像，又在兩個的旁邊放各了一個李小布和順風(fēng)耳的石雕，并在旁邊把他倆的惡行寫上，讓世人唾罵。

人的愛心與責(zé)任就是這么來的！

讓我們擁有愛心，去幫助困難的人；讓我們承擔(dān)責(zé)任，盡我們所能！讓愛心、責(zé)任與我們同行！

人間自有真情在

隨著時光的流逝，許多往事我已經(jīng)淡忘了。但我腿上的那塊傷疤，卻陪我度過我的每一天，讓我時常想起人間的真情。

那是一個涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夏日。也許，是小時候的我太頑皮了吧，那天居然和小伙伴們一起到河邊玩耍。我們時而跑跑跳跳，時而捉迷藏，玩兒得好開心啊！正當(dāng)我們坐下休息的時候，不知是哪一個搗蛋鬼說：“我們到河里玩會兒吧，放心邊緣地方不會很深的，水涼涼的，可好玩了。”大家都同意了。

正當(dāng)我們下水的時候。我腳下一滑就到水里去了。小伙伴們都嚇壞了，拼命大聲叫：“救命啊，救命啊，有人掉水里去了！”一個小伙伴哭著跑去叫我媽媽來。路上的行人看見了，趕緊放下手中的東西，跳下水來救我。媽媽趕來了，她看見我在水中掙扎，一下子臉色煞白，昏了過去，幸好有一位大媽扶著。媽媽一面哭著，一面打電話叫我爸回來。我只看見岸上的人們都很著急，只聽見他們在叫我，我卻一個勁地喊：“??！救命......一個叔叔聽見了，也沖了過來，奮不顧身地跳下水。我被這位叔叔救了上來，我趴在岸上，那位大叔把我背起來，大家趕緊攔了一輛三輪車，媽媽和叔叔等人背著我上車去醫(yī)院。在車上，那位叔叔和幾位不相識的阿姨呼喚著我。到了醫(yī)院，已經(jīng)6點多了，醫(yī)生們都下班了。正巧一位準(zhǔn)備回家的醫(yī)生看見我們，他立即放下公文包，一邊為我檢查，一邊叫護士做準(zhǔn)備。檢查過程中，那些行人都還不時地鼓勵我別害怕，有幾位阿姨搶著為付了醫(yī)藥費和住院費。

當(dāng)我醒來時，病房里都擠滿了人，媽媽、爸爸、醫(yī)生、路人都在這里。我也算是不幸之中的大幸，掉入水里，只是腿上被劃傷而已。從此，我的腿上多了一塊傷疤，一塊溫暖的傷疤。每當(dāng)我一觸碰到它，就不禁回憶起這段人間真情。

是??！只要人人都奉獻一點愛心，這個世界會變得多么美好。讓我們共同攜起手來，贈給他人溫暖，讓這個世界變得更精彩！

責(zé)任重要？愛心重要？

一天。，“愛心”與“責(zé)任”這兩個小家伙，起了爭執(zhí)，他們在吵什么呢？讓我們來看看吧！

“愛心”是一個可愛的小女孩，不知為何她嘴巴嘟了起來，向“責(zé)任”哥哥說：哥哥，別看你比我大，可別欺負(fù)我哦！今天，主任得到的獎狀——“好少年獎” ”，我的功勞最大，要不是因為主人有愛心，哪里會去敬老院，天天陪老人解悶?zāi)?？”“?zé)任”哥哥聽了，不同意了，用他的男高音對妹妹說：“不對！如果不是小主人的媽媽給他一個任務(wù)——去敬老院陪老人，順便培養(yǎng)責(zé)任感的話，主人會去嗎？”

原來，他們的主人因天天去敬老院陪老人，被學(xué)校評為了“好少年”，他們正在搶功勞呢！

這時，小主人被吵醒了，兩個小家伙硬是要小主人評理，他便邊打哈欠邊說：“你們也別爭了，兩個人都有功勞，平分吧!因為有了責(zé)任，我才去敬老院，因為有了愛心，我才天天去陪他們，覺得他們很可憐。所以，你們的功勞都重，都大。”說完，便又睡下去了，還打起了呼嚕。

兩位家伙這才消停了下來，可這世界才安靜了沒多久，又熱鬧起來了。

這回，“責(zé)任”哥哥先發(fā)話了：“雖然這次功勞平等，但在生活中，我的力量還是不可忽視的，你看這書，書上說有一次，鄧稼先井下有個信號測不到，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：?我不能走。?這是為什么呢？這就是?責(zé)任?的作用，這是他對社會，對大家的責(zé)任，我想如果他不負(fù)責(zé)人的話，那原子彈和氫彈就研制不出來了。這可能有點遠了，挑近的說，現(xiàn)在交通事故日益增多，如果那些肇事者的不負(fù)責(zé)任的話，那么那些傷者該多傷心?。　?/p>

“愛心”妹妹十分耐心地把話聽完，現(xiàn)在該輪到她滔滔不絕地說了：“我也給你舉一些例子吧，四川地震知道吧，為什么四川能重振家園，有那么多的傷者被救起來呢？是因為人們有愛心！愛心知道吧！愛心就是能給人帶來希望，使這個世界一片光明的美妙東西，因為人們有了愛心，所以大家紛紛來參加志愿者，給四川捐款，因為有了愛心，大家紛紛團結(jié)起來，共同抵抗自然災(zāi)害，因為有了愛心，人間處處有真情。那些愛心公益事業(yè)就是證明愛心重要的有力證據(jù)！”

責(zé)任“大哥不想再浪費口舌了，簡潔地說了一句：“反正責(zé)任是最重要的！”“不對，是愛心！”“是責(zé)任！”“是愛心”…..主人實在是看不下去了，說：“別吵了！你們還不明白嗎？你們對于大家來說都是同樣重要的，缺一不可，只有這樣，才能使我們青少年茁壯成長，如果把成長比作一道美味佳肴的話，那么責(zé)任就是原料，有了原料才能成長，愛心則是調(diào)味料，有了調(diào)味料才能健康，快樂地成長?！?/p>

“責(zé)任”哥哥和“愛心”妹妹一同默念著：責(zé)任是原料，愛心是調(diào)味料，兩者缺一不可！

愛心與責(zé)任同在

愛心是什么？愛心是能鼓起你在生命風(fēng)帆的激勵；愛心是什么？愛心是雪中送炭的資助；愛心是什么？愛心是撫慰你受傷心靈的微笑。

5月12日，這個刻骨銘心的日子，相信大家會永不忘記，轉(zhuǎn)眼間，汶川地震已過去三年，又一個5月12日，打開電視，眼前一亮，大驚：“哇，這難道就是三年前的那個因地震而變成廢墟的城市嗎？”不可思議，一座座高樓大廈，一條條寬闊的水泥路，一排排高大翠綠的大樹.....甚至比以前的還要漂亮，還要清新。這不禁使我想起那時......天空始終被黑暗籠罩，所有人都是以淚洗面，活著的人更是生不如死，他們面對的是更大的痛苦：親人的突然離去，家鄉(xiāng)的毀壞，一時半會誰能接受得了？大阪市又有多少人堅強面對，他們無私的精神多么值得我們學(xué)習(xí)。那時的四川多么悲慘??！那有事什么讓它能煥然一新地出現(xiàn)在我們眼前呢？我陷入了沉思......是什么讓四川人民又上生活的希望？是什么能讓四川走出黑暗的陰影？是愛！有愛就有責(zé)任，因為責(zé)任所以有愛，因為愛所以有責(zé)任。

責(zé)任是什么？四川人民遭遇地震，同學(xué)們紛紛獻出了愛心為災(zāi)民們捐款；還有在第一時間奔赴現(xiàn)場的志愿者們，讓四川重生希望是我們的責(zé)任。

看到眼前的這個城市，我們?yōu)樗院?，為我們自己而自豪！那么我們身為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們肩上又扛著怎樣的愛與責(zé)任呢？ 愛父母，愛老師，愛親人......是我們必須遵守的行為道德；從現(xiàn)在起，必須努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國社會作出應(yīng)有的貢獻，是我們須盡的責(zé)任。

愛是一首和諧的樂章，而責(zé)任則是樂章中一個個音符，有愛就有責(zé)任，讓我們奉獻愛與責(zé)任，共同奏響那和諧的樂章！

第三篇：愛心與責(zé)任

愛心與責(zé)任

王藝穎

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！”

身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在這幾年的教育實踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心與責(zé)任心。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。“每個人都需要愛”，從事教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理——在愛的世界里，一切都充滿了陽光。

林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛孩子，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！?的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進孩子進步和完善人格所必需的。

但是往往有些教師會因某種原因，如工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，把不好的情緒帶到教學(xué)過程中，這樣不僅不能對孩子施與愛心，甚至與孩子發(fā)生沖突，對孩子發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了孩子的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害。

在嚴(yán)酷的現(xiàn)實面前，教師的愛心來自何處？我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對孩子的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德。作為一名教師，我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動力。

教師的勞動是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情??！熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。

作為教師，要愛孩子的每一個閃光點，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點進步。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人。

熱愛孩子，教師就必須具備“五心”：

1、無私奉獻的摯愛之心。無私奉獻是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無暇；像滿山紅杜鵑，情暖人間?，F(xiàn)實生活中，無私奉獻的老師總是受到孩子乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護過馬路學(xué)生的安全，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇

十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對她的尊重之情可見一斑。當(dāng)然，我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命，但是，教師只要時時刻刻心中有孩子，并情愿為學(xué)生付出一切來“投之以桃”，孩子定會“報之以李”。只有當(dāng)孩子真心“跟著老師走”的時候，我們的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真誠之心。蘇霍姆林斯基曾指出：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子?！?/p>

3、嚴(yán)而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。作為“園丁”的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求孩子，經(jīng)常為他們“修枝剪葉”，才能使這些“小樹”茁壯成長。

4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教育學(xué)生的一劑良藥。教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解孩子，平等地對待孩子，以多元的價值觀評價孩子。

5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神。其次，教師勞動的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率。再者，學(xué)前兒童的模仿能力特別強，教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來。教師只有具備崇高的人格，嚴(yán)格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。

作為一名幼兒教師，不僅要有愛心，而且還要有責(zé)任心。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。愛孩子，教孩子是我的責(zé)任。

因為我是幼兒教師，我還要對家長負(fù)責(zé)。當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負(fù)責(zé)，還家長一個健康，快樂，活潑聰明的寶貝。

因為我是幼兒教師，我就要對幼兒園負(fù)責(zé)。我努力把：一個幼兒教師的責(zé)任心工作干好，完成本職工作，把工作做得更完美。因為我是幼兒教師，我就要對國家負(fù)責(zé)。因為現(xiàn)在的孩子是將來建設(shè)祖國的后備軍，如果現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒有告訴他這樣做不對，那么，他將來有可能做對國家有害的事，又怎能指望他建設(shè)祖國？所以，我對祖國負(fù)責(zé)，告訴孩子對與錯，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對祖國有用的人，這是我，一個幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任！

因為我是幼兒教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛孩子的心，一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！

第四篇：愛心與責(zé)任

愛心與責(zé)任

人們常說，沒有夢想的人生是乏味的；沒有創(chuàng)造的生活是平淡的；沒有燃燒的事業(yè)是無奈的；沒有愛的心靈是黑暗的。今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》

有人常常這樣對我說：“你是老師??！不錯嘛！工資高，一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有三個月的大假休息……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有成為一名真正的教師才能體會到這份工作的艱辛。

愛心。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，只要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，我們才能贏得學(xué)生的喜愛。讓我們用博大的寬廣的愛來包容學(xué)生的一切，體驗學(xué)生的一切。多尊重、保護他們的自尊心；多激勵、增強學(xué)生的自信心；多期待、激發(fā)學(xué)生的上進心，讓他們沒有高矮，貧富之所想，沒有好壞、獎罰之所思，生活在平等互助的團隊里，成長在團結(jié)奮進的集體中。慢慢的，集體的榮譽感，集體的凝聚力會潛移默化的在他們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓他們感到，他不僅僅代表的是他自己，而是整個班級。團結(jié)就是力量，集體的力量是最大的。

所謂責(zé)任心是指一種倫理因素，是對教師道德素養(yǎng)提出的要求。有責(zé)任感的教師在教育學(xué)生時不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且要為學(xué)生的長期發(fā)展考慮；有責(zé)任心的教師堅持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、辱罵、體罰學(xué)生；有責(zé)任感的教師有著堅定的教育信念確信“只有學(xué)生問題，沒有問題學(xué)生”，確信教育的力量，從而能在繁復(fù)、辛勞的工作中不畏艱辛，耐心細致的做好教師工作。

一位教育領(lǐng)導(dǎo)曾說過：三種人請不要當(dāng)老師，一是想發(fā)財?shù)娜?，二是沒愛心的人，三是沒有水平的人。

托起明天的太陽，需要每一位教師愛心澆灌，真情擁抱，靜心投入。老師沒有愛心，就不會循循善誘，曉之以理，動之以情，就不能塑造出有愛心的一代。老師不付出真情，師生關(guān)系將難以和諧，就不會有和諧而富有激情的課堂。老師如果為世俗物流所迷惑，緊盯自己的錢袋子，就不會潛心研究，蒼白的教育，何來充滿靈感的教育藝術(shù)涌現(xiàn)？

在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。

一個良好的班集體是具有優(yōu)秀成績的前提。要想讓學(xué)生的成績更優(yōu)秀，那么我們就要肩負(fù)起教師的職責(zé)，也就是我們應(yīng)該具備的愛心和責(zé)任心。所以我們不能一味的埋怨某某學(xué)生智力低下，學(xué)習(xí)不好，考不上好學(xué)校。只要學(xué)生進步了，對老師來說就是件高興的事。無論是優(yōu)等生、中等生、還是學(xué)困生，進步就值得表揚。孩子的命運，孩子的前途都掌握在我們的手中。我們要有強烈的愛心和責(zé)任心去把握好每一個學(xué)生的命運，為了他們的生活更加美好而肩負(fù)起家長賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明而肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。

責(zé)任是方向，愛心是明燈，在今后的工作中，我要讓責(zé)任來提醒自己，我要用愛心去照亮每個孩子成長的路程，讓他們成為有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收獲。

第五篇：愛心與責(zé)任

愛心與責(zé)任

——聽“劉樹國教授師德報告會”有感

嶺子鎮(zhèn)西山學(xué)校李永泉

（一）愛心是一片冬日里的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤獨寂寞的人感到心靈的慰藉；愛心是一場灑在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。在聽了劉樹國教授‘愛心與責(zé)任’師德報告之后，我對“愛”又有了更深刻的理解。愛心、責(zé)任，擁有它們的人是光榮的，失去它們的人是可恥的。

（二）報告會中，劉樹國教授用手動的語言、貼心的實例，闡釋了愛的深刻內(nèi)涵。愛是什么？愛是信任、自制力與忍耐?? “教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，家長苦管，領(lǐng)導(dǎo)苦抓”，是愛心與責(zé)任的體現(xiàn)。作為教師，要用“天下興亡，我的責(zé)任”信念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作；作為教師，要學(xué)會向?qū)W生傳達愛的信息，讓學(xué)生感受到你的愛；作為教師，要敬畏教育，真謙虛，學(xué)會與學(xué)生一起成長；作為教師，要具有愛心，要想呵護自己身體一樣，呵護學(xué)生??

我們要主動改變自己，適應(yīng)變化的學(xué)生。在教育觀念上，教師要做到愛學(xué)生，只有愛學(xué)生才能以主動的姿態(tài)關(guān)注學(xué)生的需求，從而更好地盡到自己的責(zé)任。有的時候我們覺得自己對學(xué)生也很關(guān)愛，但學(xué)生卻很怕我們，這是因為我們關(guān)心更多的是學(xué)生的成績，而對他們的心理等其他方面關(guān)心不夠造成的。我們應(yīng)該試著寬容一些，對學(xué)生寬容，也對自己寬容。我們慢慢就會發(fā)覺和學(xué)生的關(guān)系會變得越來越融洽。

我們要有愛心和責(zé)任感，根本目的是讓學(xué)生也懂得關(guān)愛，學(xué)會負(fù)責(zé)，只有這樣，德育工作才能算成功?，F(xiàn)在學(xué)生的自主意識強，有個性，但往往在強調(diào)個人權(quán)利的同時，忽略了自己的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們在愛學(xué)生的同時要有合適的表達方式，要讓學(xué)生在被愛的同時，也懂得愛人。這就需要我們不要一切都給學(xué)生代勞，而要讓學(xué)生親自體驗。只有懂得怎樣去愛，才會對自己負(fù)責(zé)。

“愛是教育的基礎(chǔ)”，師愛是師德的核心，師愛也是師魂。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。

愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，只要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，我們才能贏得學(xué)生的喜愛。讓我們用博大的寬廣的愛來包容學(xué)生的一切，體驗學(xué)生的一切。多尊重、保護他們的自尊心；多激勵、增強學(xué)生的自信心；多期待、激發(fā)學(xué)生的上進心，讓他們沒有高矮、貧富之所想，沒有好壞、獎罰之所思，生活在平等互助的團隊里，成長在團結(jié)奮進的集體中。慢慢的，集體的榮譽感，集體的凝聚力會潛移默化地在他們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓他們感到，他不僅僅代表的是他自己，而是整個集體。團結(jié)就是力量，集體的力量是最大的.劉樹國教授講教師責(zé)任時，強調(diào)了愛心與責(zé)任的關(guān)系，強調(diào)了“傳道、授業(yè)、解惑”。作為教師，不僅要注重教育的結(jié)果，更要注重教育的過程；作為教師，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)如吃飯，要有味道；作為教師，要讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，要教會學(xué)生心無雜念；作為教師，要讓學(xué)生開竅，能夠找出重點；作為教師，要讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)想，融會貫通??

教師的責(zé)任是神圣的，是對教師道德素養(yǎng)提出的要求。有責(zé)任感的教師在教育學(xué)生時不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且要為學(xué)生的長期發(fā)展考慮；有責(zé)任心的教師堅持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、辱罵、體罰學(xué)生；有責(zé)任感的教師有著堅定的教育信念確信“只有學(xué)生問題，沒有問題學(xué)生”，確信教育的力量，才能在繁復(fù)、辛勞的工作中不畏艱辛，耐心細致的做好教師工作，才能扎根山區(qū)，甘于寂寞。

劉樹國教授在報告中多次提到了家庭教育的重要性，對此我們一定要有清醒的認(rèn)識。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。

家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。

（三）聽了劉樹國教授的報告后，反省自我，我的愛心與責(zé)任如何？學(xué)海無崖，藝無止境。沒有最好，只有更好。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索，到專業(yè)提升要靠不斷的反思。教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就像是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。

托起明天的太陽，需要每一位教師愛心澆灌，真情擁抱，靜心投入。讓我們心中充滿愛，嘴里說出愛，行動表現(xiàn)愛，讓學(xué)生沐浴在愛的陽光里！“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”,讓我們的愛就像這春雨一樣時常滋潤著孩子們的心田吧！