第一篇：太原市教研科研中心教學(xué)設(shè)計(jì)格式要求

太原市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽幼兒教師編寫格式

*班**活動：“***名稱***”（3號字，黑體，居中）課標(biāo)理解：（頂頭，小3號字，仿宋）

《太原市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》***領(lǐng)域**班**月**周目標(biāo)：********（空兩字，5號字，宋體）具體分析（空兩字，5號字，宋體）內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容（折下的行要頂頭，以下所有折下的行都要這樣）

內(nèi)容分析：（頂頭，小3號字，仿宋）

具體分析（空兩字，5號字，宋體）

設(shè)計(jì)思路：（頂頭，小3號字，仿宋）

具體分析（空兩字，5號字，宋體）

活動目標(biāo)：（頂頭，小3號字，仿宋）、、1、??（空兩字，5號字，宋體）

2、??

活動準(zhǔn)備：（頂頭，小3號字，仿宋）

1、具體內(nèi)容（空兩字，5號字，宋體）

2、??

活動過程：（頂頭，小3號字，仿宋）

一、（分層目標(biāo)）：（空兩格，5號字，宋體，加粗）

具體內(nèi)容（空兩字，5號字，宋體）對重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖做簡單說明，并寫在[ ]中

活動反思：（頂頭，小3號字，仿宋）

具體內(nèi)容（空兩字，5號字，宋體）教師簡介：（頂頭，5號字，宋休，加粗）

具體內(nèi)容（空兩字，5號字，宋體，100字之內(nèi)，教師姓名、職稱、幼兒園，榮譽(yù)）交稿時(shí)間：2011年3月31日前，將電子稿發(fā)到郵箱： tysyjzyb@163.com（“太原市幼教中研班”開頭字母）主題：教學(xué)設(shè)計(jì)大賽作品

文檔題目：*班**活動：** 姓名

第二篇：2012春教學(xué)教研科研工作總結(jié)

科研引領(lǐng) 注重細(xì)節(jié) 開展活動 全面提升

—什地學(xué)校小學(xué)部教學(xué)教研教育科研工作總結(jié)2012.7.5

2011-2012學(xué)下期, 什地學(xué)校小學(xué)部在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在鎮(zhèn)學(xué)的支持、關(guān)懷下，在全鎮(zhèn)教師的辛勤耕耘下，什地學(xué)校小學(xué)部教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果?，F(xiàn)做如下總結(jié)。

一、工作回顧

㈠、積極開展《小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略指導(dǎo)研究》活動 1、2012年2月28日下午，召開“小學(xué)語文個(gè)性化閱讀策略研究“的主研員工作會，為開題作準(zhǔn)備； 2、2012年3月21日下午，小學(xué)部《小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略指導(dǎo)研究》正式開題，參研人員共22人，主研員就開題方案、報(bào)告和課題研究作了指導(dǎo)性發(fā)言； 3、2012年3月26日——30日，開展《小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略指導(dǎo)研究》問卷調(diào)查工作； 4、2012年4月30日，課題組研究人員及全體語文教師，對所在班級學(xué)生進(jìn)行了解、分析，交學(xué)生現(xiàn)狀分析材料； 5、2012年5月9日，主研員參加綿竹市師培中心組織的“語文閱讀學(xué)習(xí)對中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及對策研究“課題課例展示暨專家報(bào)告會。

㈡、繼續(xù)開展“三課”研讀活動，積極參加“三課”匯報(bào)展示暨電子白板應(yīng)用競賽活動

1、參加綿竹市小學(xué)“三課”征文活動取得優(yōu)異成績：

語文科：8人獲獎，一等獎獲得者黃勇；二等獎獲得者魏清艷、李賢明；三等獎獲得者：趙明蘭、雷

艷、楊芙蓉、鐘坤蓉、張德秀。

數(shù)學(xué)科：5人獲獎，二等獎有：李

瓊、樊小華；三等獎有：王玉梅、牛清蓉、楊代英。

英語組：王玉梅獲三等獎，綜合科：李

瓊獲三等獎。

2、積極參加“三課”展示活動。⑴、2012年4月10日，王朝會老師參加在本校舉行的“三課”匯報(bào)展示暨電子白板應(yīng)用競賽活動，綜合科（美術(shù)），三年級《彩墨游戲》；

⑵、2012年4月20日，劉玉蘭老師參加在齊天學(xué)校舉行的“三課”匯報(bào)展示暨電子白板應(yīng)用競賽活動，英語科三年級《I like football》；

⑶、2012年4月25日，周國林老師參加在富新學(xué)校舉行的“三課”匯報(bào)展示暨電子白板應(yīng)用競賽活動，語文科，六年級《跨越百年的美麗》；

⑷、2012年4月28日，李瓊老師參加在綿遠(yuǎn)學(xué)校舉行的“三課”競賽活動，數(shù)學(xué)科三年級《找規(guī)律》。

㈢、積極開展校際間教學(xué)研討活動 1、2012年3月6日，新市學(xué)校數(shù)學(xué)組一行13人來我校進(jìn)行教學(xué)研討活動；李瓊老師提供一堂《找規(guī)律》研究課； 2、2012年3月20日，觀魚學(xué)校語文組一行8人來我校進(jìn)行語文教學(xué)交流活動，周國林老師提供一堂觀摩課； 3、2012年3月22日，頂新學(xué)校一行11人到我校進(jìn)行“留守兒童”科研工作的研究活動； 4、2012年3月30日，小學(xué)三至六年級語文教師到新市學(xué)校進(jìn)行校際間教學(xué)研討活動； 5、2012年4月17日，清道學(xué)校數(shù)學(xué)組來我校進(jìn)行教學(xué)交流活動； 6、2012年5月16日，南軒小學(xué)藝體組在駱興全校長的帶領(lǐng)下，來我校進(jìn)行體育等工作的教學(xué)研討。

㈣、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，很抓畢業(yè)班教學(xué)工作 1、2012年是教學(xué)質(zhì)量提高年，每位教師要有憂患意識，憂患意識才能產(chǎn)生緊迫感，緊迫感產(chǎn)生壓力感，壓力感變成使命感，使命感變成責(zé)任感。各班加強(qiáng)對優(yōu)、中、差生的輔導(dǎo)，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)。本期結(jié)合《小學(xué)語文個(gè)性化閱讀策略指導(dǎo)研究》，加強(qiáng)對語文學(xué)科的研討，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)生的閱讀面。要求一至六年級學(xué)生每人要有一個(gè)“閱讀記錄本”，一、二年級學(xué)生可以記錄書名、作者、喜歡或討厭的人、事、物；

三、四年級可記錄書名、作者，大概內(nèi)容，喜歡的詞句等；五六年級可記錄主要內(nèi)容、喜歡的詞句及原因，以及自己的感悟等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生的閱 讀水平。

2、本期加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，即，課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，作業(yè)與檢查訂正的習(xí)慣和課外閱讀的習(xí)慣。在學(xué)生作業(yè)、考試時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生下面三種習(xí)慣：

一、細(xì)心審題的習(xí)慣；

二、認(rèn)真書寫的習(xí)慣；

三、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

3、在作業(yè)布置與批改方面再次要求。學(xué)生作業(yè)老師先做，課堂上安排五至十分鐘的練習(xí)，作業(yè)形式多樣化，內(nèi)容分層彈性化，批改作業(yè)注重評價(jià)，重在激勵(lì)。特別注意作業(yè)的書寫格式：首先要寫課題、時(shí)間，所寫的內(nèi)容一律寫在格子內(nèi)，且大番號、小番號對齊，做到字跡工整、行款整齊、卷面美觀。

4、本期在抓畢業(yè)班工作方面做了以下工作：

①、2012年3月3日，召開六、九年級教學(xué)質(zhì)量提升會； ②、2012年3月29日，小學(xué)部召開六年級學(xué)生家長會；

③、2012年5月15、18、22、23、24日，畢業(yè)班科學(xué)、品德、英語、數(shù)學(xué)、語文教師，參加畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動；

④、2012年5月18日至6月15日，進(jìn)行2012屆小學(xué)畢業(yè)會考，語文、數(shù)學(xué)安排五次，綜合、英語安排三次，每次會考對教師進(jìn)行獎勵(lì)。

通過全校師生的共同努力，我校三到六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科的成績列全市第七名，其中三年級列全市第八位，四年級列全市第二位，五年級列全市第九位。四年級科學(xué)鎮(zhèn)平達(dá)46.49分（總分50分），列全市第二位，思品鎮(zhèn)平達(dá)47.58分（總分50分），列全市第三位，數(shù)學(xué)科鎮(zhèn)平達(dá)90.70分，列全市第三位。

㈤、認(rèn)真開展德陽市優(yōu)秀書法學(xué)校的創(chuàng)建工作

①、2012年2月29日，全市書法教研活動在我校舉行，劉勇老師提供一堂觀摩課《天下為公》。

②、2012年3月14日，學(xué)校行政、部分書法愛好者，到什邡雙盛參觀書法室校園文化；

③、2012年5月17日，什地學(xué)校成立“可風(fēng)堂”書法協(xié)會，丁小虎、李興壽等參加；

④、2012年6月7日，迎接德陽市優(yōu)秀書法學(xué)校驗(yàn)收工作。㈥、積極參加各級各類活動，取得可喜成績 1、2012年4月參加德陽市乒乓球比賽，女子組榮獲團(tuán)體組冠軍，男子組榮獲團(tuán)體組第三名，女子單打獲三、五、七名； 2、2012年4月24日——26日，參加德陽市“萌芽杯”足球賽，取得第四名的好成績； 3、2012年4月11日，參加“中華涌·2011全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”德陽賽區(qū)，共有5幅在德陽決賽中獲獎，其中劉雨豪獲小學(xué)二組軟筆二等獎，劉一弘羅靜、尹歡獲三等獎，鄧敏獲優(yōu)秀獎； 4、2012年4月11日，參加“中華誦·2011全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”綿竹賽區(qū)選拔賽，共有14幅獲獎，其中：羅靜、劉一弘兩位學(xué)生榮獲一等獎，尹歡、鄧敏、劉雨豪三位學(xué)生獲二等獎，馬瑩等9位學(xué)生獲三等獎； 5、2012年5月，在“禾加檢測杯”德陽市防震減災(zāi)手抄報(bào)比賽中，四年級一班的胡佳同學(xué)榮獲小學(xué)中高年級組二等獎，六年級三班的蔡懿同學(xué)獲優(yōu)秀獎； 6、2012年5月，參加綿竹市第八屆小這生藝術(shù)節(jié)舞蹈課本劇比賽獲三等獎。

二、問題反思

1、畢業(yè)班教學(xué)成績不理想。六年級四科成績無一科達(dá)市平，最差的科目在后四位。主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，沒有積極進(jìn)取的精神，滿足現(xiàn)狀。有的教師沒有做耐心細(xì)仔的思想工作。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文科的積極性不高。通過考試的成績可以看出，三-六年級語文科，沒有一個(gè)年級的位次是一位數(shù)，最好的是四年級，鎮(zhèn)平在86.35分，居全市第12位。其主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，閱讀面不廣。

在今后的教學(xué)工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，樹立遠(yuǎn)大的理想。其次要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過“小學(xué)生個(gè)性化閱讀策略指導(dǎo)的研究”，開展豐富多彩的閱讀活動，拓寬學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平。

第三篇：教研科研工作總結(jié)

四海店鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)

我校的教科研工作在上級業(yè)務(wù)部門的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過全體教師的精誠努力，取得了一定成績。歸納起來有以下幾方面的成績。

一、廣大教師的教科研工作的認(rèn)識有了空前的提高

在學(xué)期初，學(xué)校專門召開了教科研工作座談會。主要針對一些教師在教科研工作中存在的模糊認(rèn)識：教科研對課堂教學(xué)并沒有實(shí)際意義，有的教師干脆認(rèn)為教科研工作會影響教學(xué)，不搞也罷，為了糾正這些錯(cuò)誤，擺正教科研工作的位置教研室立即組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級科研工作的相關(guān)精神。用本校實(shí)際使教師懂得：我校的教學(xué)質(zhì)量幾年來之所以經(jīng)久不衰，實(shí)際上我們在不知不覺的進(jìn)行著教科研工作，如，我們讓“學(xué)生當(dāng)先生”，“副科每周留一次大作業(yè)”，“重啟家庭學(xué)習(xí)小組”，“聘請家長監(jiān)督員”，這些都是我們做過的，而且取得了明顯成果的東西。可就是差了一點(diǎn)科學(xué)化和系統(tǒng)化了。如果再進(jìn)一步細(xì)化，這不就是科研了嗎？這樣的學(xué)習(xí)討論的確打消了教師心中的顧慮，教師從事教科研的工作熱情極為高漲。

這學(xué)期，學(xué)校所承擔(dān)的市級課題“如何減輕學(xué)生作業(yè)量的研究”已經(jīng)取得了階段性的成果。這與教師的全員參與分不開的。

二、教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，并且效果顯著

1、立足于課堂教學(xué)來進(jìn)行教科研工作。這是遵循實(shí)踐和認(rèn)識辯證關(guān)系的原理的科研方法。如果離開了課堂實(shí)體，科研工作就成了空穴來風(fēng)，即使有了成果也不可能作用于課堂教學(xué)。所以，我校在這一學(xué)期搞了三節(jié)研究課。主要是搭乘了理科的“六部實(shí)效”，語文定向教

學(xué)的列車，驗(yàn)證副科留口頭作業(yè)的可行性。這學(xué)期，成功進(jìn)行了三次研究課。九月份，王秀春老師的“口頭作文訓(xùn)練”。

十一月份，郭秀艷老師的“數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重解題步驟”。十二月份，英語語法和現(xiàn)代漢語語法的關(guān)系。

這三節(jié)課均取得了明顯的成效，同時(shí)課題研究從這三節(jié)課中獲取了大量的第一手材料。

2、立足于校本實(shí)際搞教研。我們教研工作的整體思路是課堂教學(xué)工作中遇到的困惑的問題，必須是我們研究的課題。本學(xué)期我們把研究的主攻方向放在教師的一專多能和減輕學(xué)生作業(yè)量兩方面。因?yàn)檫@ 是實(shí)實(shí)在在的課題。現(xiàn)在我校在減輕學(xué)生作業(yè)的研究方面取得了顯著地成果。我校正在嘗試著副科留口頭作業(yè)，或者不留作業(yè)。從根本上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、積極參與上級業(yè)務(wù)部門組織的教研活動，并取得了突出成績。教學(xué)與科研相結(jié)合一直是我們遵循的原則。我們的教科研是以教學(xué)為依托。從教學(xué)活動中汲取研究資料。特別是在今年的片教研中我們積極參與，并且出示了三節(jié)研究課。分別是李艷靜的英語課，肖立龍的地理課，田志華的美術(shù)課。這些課都展現(xiàn)了我校在減輕學(xué)生作業(yè)量研究方面取得的突出成果。

四、做好課題的跟蹤與管理工作。

1、本學(xué)期，我們共召開了兩次課題聽證會。并要求課題組成員全員參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了課題組的匯報(bào)。及時(shí)解決了在課題研究中出

現(xiàn)的問題

2、在減輕學(xué)生作業(yè)積極做好課題的分類和歸檔工作，課題管理更趨于科學(xué)化和規(guī)范化。

3、課題研究取得了階段性的成果。特別是在減輕學(xué)生作業(yè)量，方面，取得了突破性的進(jìn)展，部分研究成果已經(jīng)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，如肖立龍老師每周一次大作業(yè)正在課堂的實(shí)施中。

4、在培養(yǎng)教師的一專多能方面，也有一定的進(jìn)展，現(xiàn)在我們把培養(yǎng)目標(biāo)鎖定在培養(yǎng)年輕老師身上。如果未來學(xué)校的規(guī)模還是這樣中的話，老師“一專多能”還是必要的，我校的教師一般都是一主一副或一主二副。做的都比較專業(yè)?；旧吓まD(zhuǎn)了我校師資不足的尷尬局面?？梢哉f我校的教科研工作緊跟上級科研部門的戰(zhàn)略布署，扎實(shí)推進(jìn)一步一個(gè)腳印地進(jìn)行研究成績是可喜的，但也有需要進(jìn)一步改善的地方。

1、研究方法比較單一，需要在豐富一些方法，使研究活動更具生機(jī)。

2、研究進(jìn)程，還是比較粗，需要在細(xì)化一些。

3、一些保障措施還不到位。如到外地進(jìn)行交流，到圖書館查閱一些資料，這些還是很難做到。

4、教學(xué)與科研還不能完全形成一條線，相互脫節(jié)的現(xiàn)象還是存在的。

四海店鎮(zhèn)中學(xué)教科研

工作總結(jié)

第四篇：2010科研中心工作總結(jié)

2010年在院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面順利完成局機(jī)關(guān)下發(fā)的各項(xiàng)任務(wù)，科研與設(shè)計(jì)兩手抓，協(xié)調(diào)并進(jìn)，取得了豐碩的成果和業(yè)績?，F(xiàn)將科研中心2010年的工作總結(jié)如下：

一、科研部門取得的成績

1、項(xiàng)目申報(bào)與研究取得新突破

2010年申報(bào)市科技局項(xiàng)目“茉莉花種質(zhì)資源收集保存及多倍體繁育”、“月見草屬植物引種與選育種研究”等4項(xiàng)、省建設(shè)廳項(xiàng)目課題4項(xiàng)。立項(xiàng)市科技項(xiàng)目“茉莉花的品種保存及多倍體繁育”1項(xiàng)。

積極做好已申請立項(xiàng)課題。2010年，課題組完成省科技廳課題“匍匐月見草的引種、馴化與栽培”項(xiàng)目的進(jìn)展工作，包括生物學(xué)觀察研究、繁殖技術(shù)研究、栽培實(shí)驗(yàn)研究和局部應(yīng)用試驗(yàn)研究（具體見2010月見草課題總結(jié)）。完成了“古樹名木養(yǎng)護(hù)與管理標(biāo)準(zhǔn)”、“福州市荔枝古樹遺傳多樣性評價(jià)與資源保護(hù)”、“園林綠化種植土質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”課題的評審工作。編寫出版了院刊雜志《福州園林科技》一期，目前第二期的編寫工。作正在進(jìn)行多人多次在多個(gè)期刊雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇。

繼續(xù)做好課題結(jié)題后的評獎工作，先后參與了市科技局、福建省住房與城鄉(xiāng)建設(shè)廳、住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部的報(bào)獎工作。《古樹名木保護(hù)技術(shù)研究》、《古樹名木鑒定與評估標(biāo)準(zhǔn)》、《古棕櫚植物保護(hù)技術(shù)研究》三項(xiàng)捆綁組成的《瀕危古樹名木保護(hù)技術(shù)研究》項(xiàng)目獲得住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部華夏建設(shè)獎二等獎，《古樹名木鑒定與評估標(biāo)準(zhǔn)》、《大樹移植技術(shù)規(guī)程》、《古樹名木管理與養(yǎng)護(hù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》分別獲福建省住房與城鄉(xiāng)建設(shè)廳建設(shè)獎一等獎、二等獎和二等獎。從而在科研上無論是申報(bào)課題數(shù)量，還是獲獎等級和數(shù)量都實(shí)現(xiàn)了新的突破和質(zhì)的飛躍。

2、古樹名木保護(hù)工作走上新臺階

配合局機(jī)關(guān)古樹名木保護(hù)工作的需要，積極做好市古樹名木保護(hù)工作。2010共制定100多棵古樹名木保護(hù)方案，20多棵古樹遷移保護(hù)方案；充分落實(shí)與應(yīng)用《古樹名木評估與鑒定標(biāo)準(zhǔn)》、《古樹名木養(yǎng)護(hù)管理標(biāo)準(zhǔn)》等古樹名木保護(hù)技術(shù)規(guī)程，有效的起到了保護(hù)古樹名木作用。

古樹名木GPS定位與掛牌工作取得巨大進(jìn)展，多方協(xié)商，克服資金不足困難，解決了相關(guān)儀器經(jīng)費(fèi)短缺問題，推動了福州市古樹名木保護(hù)信息化進(jìn)程，目前，本部門正在開展新一輪的古樹名木GPS定位與調(diào)查掛牌工作，有望在明年六年份左右完成全市的古樹名木GPS定位和普查掛牌工作，從而開創(chuàng)古樹名木保護(hù)的新紀(jì)元。

3、優(yōu)良苗木引種馴化與管理工作開創(chuàng)新局面

充分發(fā)揮園林科技的前沿平臺作用，繼續(xù)理清思路，做好優(yōu)良苗木引種馴化工作。先后到廈門、漳州、廣州、深圳、東莞等地進(jìn)行實(shí)地園林植物資源調(diào)查，并引進(jìn)多批優(yōu)良苗木，豐富了單位的種質(zhì)資源，引種苗木達(dá)到50多種，包括飄香藤、榕樹樁景、大花蘆莉等一批優(yōu)良苗木得到快速推廣應(yīng)用；此外，單位近期準(zhǔn)備到廣西、湖南等地開展引種工作，進(jìn)一步拓展單位優(yōu)良苗木的引種范圍。完善單位苗木管理工作，管理方面進(jìn)一步完善，目前采取專人專項(xiàng)管理，明確了各自職能，初步形成了各司其職、統(tǒng)一管理的合力。

做好優(yōu)良苗木繁殖工作，目前已采取扦插、種子等多種繁殖方式使30多種苗木等到擴(kuò)繁。對引種的新優(yōu)植物開展繁育工作，已進(jìn)行了金頂相思、富貴籽、金雞菊、波斯菊、月見草、匍匐月見草、蔦蘿等植物的種子繁殖試驗(yàn)；開展了多花素馨、雞血崖豆藤等藤本植物的扦插繁殖。

4、科研條件進(jìn)一步改善

針對單位科研基礎(chǔ)條件比較薄弱問題，單位注重科研條件的改善，先后購買了土壤測定儀、電子天平、GPS定位儀、測距儀等一批實(shí)驗(yàn)儀器，極大的改善了單位的科研環(huán)境。并組建了組培實(shí)驗(yàn)室，配備了相應(yīng)的研究條件，為單位在組培快繁方面奠定了良好的基礎(chǔ)，目前，組培實(shí)驗(yàn)室正進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用階段。

二、2011年科研中心工作計(jì)劃

展望新的一年，本中心將在2010年工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，深化管理改革，著力抓好科研、設(shè)計(jì)工作，堅(jiān)持兩手抓兩手都要硬的方針，完善協(xié)調(diào)體制，重點(diǎn)做好以下工作：

1、繼續(xù)做好項(xiàng)目的申報(bào)、研究、報(bào)獎等工作。強(qiáng)化項(xiàng)目的全過程監(jiān)督，抓緊現(xiàn)有課題的研究工作，準(zhǔn)備好新項(xiàng)目的申報(bào)，完善項(xiàng)目結(jié)題的后續(xù)報(bào)獎應(yīng)用工作，充分做好系統(tǒng)研究工作。特別要做好“茉莉花種質(zhì)資源收集保存及多倍體繁育”課題的種質(zhì)資源收集與其它系列研究工作、“匍匐月見草的引種、馴化與栽培”課題的后續(xù)研究，并準(zhǔn)備好課題結(jié)題工作。

2、加強(qiáng)創(chuàng)新，做好古樹名木保護(hù)工作。協(xié)助局機(jī)關(guān)做好古樹名木保護(hù)工作；加強(qiáng)技術(shù)方法研究和創(chuàng)新，針對新情況，新問題，做好保護(hù)思路的創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代的需要。加強(qiáng)對外合作，完善學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)制，讓古樹名木保護(hù)后續(xù)有人。

3、拓展范圍，完善引種機(jī)制。拓展引種地范圍，做好外省地的引種工作。完善引種思路，做好外地引種和本地引種相結(jié)合、栽培種與野生種相結(jié)合、國內(nèi)與國外引種相結(jié)合、苗木實(shí)物與種子果實(shí)引種相結(jié)合的科學(xué)引種。將引種納入科學(xué)研究的范疇，保證引種的成功率。充分發(fā)揮已有科研條件，做好優(yōu)良苗木的繁殖工作，特別是要發(fā)揮組培實(shí)驗(yàn)室的作用，繁殖一批量質(zhì)均佳的苗木，推廣應(yīng)用到城市綠化中。拓寬現(xiàn)有研究范圍，爭取在草藥植物、觀賞草等研究領(lǐng)域有所突破，開展相關(guān)研究，形成一定的產(chǎn)業(yè)體系，取得一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

4、強(qiáng)化交流，拓寬研究思路。理清思路，理順關(guān)系，完善本中心個(gè)人的職能分工，加強(qiáng)合作，組建一個(gè)團(tuán)結(jié)、高效、競爭力強(qiáng)的科研團(tuán)隊(duì)。深化科研、設(shè)計(jì)部門的合作，逐步形成科研、設(shè)計(jì)相結(jié)合、相推動的機(jī)制，提高科研人員的應(yīng)用能力，增強(qiáng)科研解決實(shí)際問題的能力，形成創(chuàng)新驅(qū)動的局面。

重點(diǎn)培養(yǎng)科研人員獨(dú)立申報(bào)課題的能力，鼓勵(lì)科研人員走出去，強(qiáng)化人才交流，創(chuàng)造更好的條件，爭取在對外交流、人才培養(yǎng)、吸引人才方面有所突破。

三、小結(jié)

2010年即將接近尾聲，在這一年，我中心取得了不少新的突破和成績，但也還面臨不少問題，有些是關(guān)系科研院長遠(yuǎn)發(fā)展的重要問題，立足當(dāng)前，放眼長遠(yuǎn)，在新的一年，既有機(jī)遇，更有挑戰(zhàn)，我們一定會抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，突破難關(guān)，解決重點(diǎn)問題，取得一個(gè)又一個(gè)勝利，不斷推動科研院向前發(fā)展，向科學(xué)的軌道上發(fā)展。

第五篇：宣化縣職教中心教學(xué)設(shè)計(jì)寫作要求

宣化縣職教中心教學(xué)設(shè)計(jì)寫作要求： 教學(xué)設(shè)計(jì)由三個(gè)部分組成，格式如下：

1.課前系統(tǒng)部分

（1）課標(biāo)（或大綱）分析

分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或教學(xué)大綱）對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的要求。

（2）教材分析

分析該節(jié)課程內(nèi)容在本教材中的地位和作用。

（3）學(xué)生分析

要求分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況；分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題；分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為。

（4）教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)方面的要求：知識目標(biāo)，能力、方法目標(biāo)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

（5）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

要求確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

（6）教學(xué)策略

要求介紹進(jìn)行課堂教學(xué)所要采取的方法、技巧、策略。

（7）教學(xué)用具

要求寫出教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，寫出教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。

2.課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程

（1）課前探究部分

要求設(shè)計(jì)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備和探究的問題及方案。

（2）新課導(dǎo)入部分

要求設(shè)計(jì)出該節(jié)新課的教學(xué)引語及導(dǎo)入方案，教學(xué)引語及方案要著力于起到“凝神、起興、點(diǎn)題”的作用。

（3）師生互動部分

要求設(shè)計(jì)出該節(jié)新課的教學(xué)結(jié)構(gòu)（板書結(jié)構(gòu)）；寫出每步設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)目的（設(shè)計(jì)意圖）。

在這部分的設(shè)計(jì)中，要注意體現(xiàn)下列6個(gè)方面的要求：①突出學(xué)生的主體地位；②從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題；③設(shè)計(jì)出師生互動方式；④爭取準(zhǔn)備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排；⑤對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚?，發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用；⑥課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動。

（4）課堂總結(jié)部分

要求設(shè)計(jì)出針對教材知識內(nèi)容的系統(tǒng)的回憶鞏固的問題及方案；設(shè)計(jì)出發(fā)散、擴(kuò)展、升華學(xué)生思維的問題及復(fù)習(xí)鞏固方案。

（5）課后作業(yè)部分

3.課后系統(tǒng)部分——教學(xué)后記

要求：（1）評價(jià)出該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施結(jié)果。（2）對該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行及時(shí)的修改、補(bǔ)充、完善。（3）寫出你的教學(xué)感想、心得、體會。