第一篇：教研科研師訓(xùn)總結(jié)報告2012

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

2012年度教研、科研、師訓(xùn)工作總結(jié)報告

各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，大家好！我謹(jǐn)代表金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校對我校2012年度的教研、科研、師訓(xùn)工作情況作以下匯報：

一、務(wù)實(shí)教研，成效顯著

（一）科學(xué)管理，求實(shí)創(chuàng)新

1、健全教研機(jī)構(gòu)，制定教研計劃。明確教研組長的職責(zé)，堅持教研考核制度。秋期我鄉(xiāng)初中部成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生，政史地五個教研聯(lián)組，實(shí)現(xiàn)了資源共享，促進(jìn)兩校教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。英語和數(shù)學(xué)聯(lián)組活動在學(xué)科教學(xué)與課堂結(jié)構(gòu)改革結(jié)合上尤其突出。在中心校統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅持開展全鄉(xiāng)起始年級教研和全鄉(xiāng)幼兒教學(xué)研討活動，為鄉(xiāng)內(nèi)校校之間的交流與合作搭建了平臺。

2、立足校本教研，堅持傳、幫、帶結(jié)合的模式。我教研組采用“自我研習(xí)+同事互助”的校本教研模式，通過推門聽課、師徒結(jié)對、問題會診等方式進(jìn)行課程研討。全校任課教師及管理人員聽課節(jié)數(shù)達(dá)到或超過有關(guān)要求。

3、要求每位教師堅持每期至少上一次公開課（“六課”即新教師“匯報課”，骨干教師“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師“研究課”，學(xué)科帶頭人“示范課”，其余教師“合格課”和人人能使用課件授課。），通過集體備課、同課異構(gòu)、課堂研討、理論提升等形式展開活動。中學(xué)部主要聚焦課堂難點(diǎn)和課改熱點(diǎn)。小學(xué)部主要聚集課堂效益，力求高效。

4、參加市、區(qū)教研活動情況。春期初中教師蘭正秀在市教科所組織的全市初中語文教研活動中，上了一節(jié)語文閱讀教研課；在區(qū)技裝站組織的校校交流活動中，楊麗、莫乾友分別上了化學(xué)和英語教研課；在區(qū)教研室組織的小學(xué)教研活動中，李恒瑤、王春梅分別上了一節(jié)英語和科學(xué)教研課。2011-2012年度中學(xué)部外派參研參培共89人次，小學(xué)部外派參研參培共123人次。

5、課改工作。學(xué)校和各部認(rèn)真制定切實(shí)有效的《學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)施方案》及相關(guān)管理系列措施，各教導(dǎo)處認(rèn)真收集教師課堂結(jié)構(gòu)改革有關(guān)系列資料，組織教師參加上級專家講座及對有關(guān)課改專題培訓(xùn)，鼓勵教師大膽參與課堂結(jié)構(gòu)改革實(shí)踐。中學(xué)部成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組成員加強(qiáng)指導(dǎo)，定期召開研討會，解決課改中存在的困惑和難點(diǎn)；小學(xué)部在3-6年級的部分班級中開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)嘗試，收到了很好的效果。

6、“三開”工作。嚴(yán)格開齊、開足、開好課程，根據(jù)要求，制定了“三開”教學(xué)工作 具體措施。學(xué)校加強(qiáng)了“三開”教學(xué)過程管理和督查。認(rèn)真清理有關(guān)“三開”工作的系列資料。特別加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的“三開”工作，通過輿論宣傳、制度規(guī)范、具體指導(dǎo)、適時督查等手段，此項工作比較落實(shí)。本期初中部還承擔(dān)了區(qū)技裝站組織的金龍與特興校校交流活動，市技裝所領(lǐng)導(dǎo)也參加了此活動，王奕校長和習(xí)南川物理教師還接受市電視臺記者的采訪報道。

7、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范常規(guī)管理。教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下堅持每月“六認(rèn)真”全面檢查。對存在問題，及時、當(dāng)面進(jìn)行交流。中學(xué)部“六認(rèn)真”有具體考核細(xì)則，考核結(jié)果當(dāng)事人簽字，并計入個人全期的教學(xué)考核得分，開展了對教師課堂教學(xué)情況學(xué)生問卷調(diào)查，由學(xué)生對教師的課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)評價打分，向教師提出教學(xué)建議。小學(xué)部“六認(rèn)真”檢查堅持每月普查和不定期抽查相結(jié)合，普查由教導(dǎo)處、教研組共同完成，不定期抽查是學(xué)校行政、教導(dǎo)處通過推門聽課后進(jìn)行檢查，重點(diǎn)是新教師、薄弱學(xué)科、六年級等。檢查得分與期末教師互評打分，一并計入教師教學(xué)管理考核得分。

6、開展“走出去、請進(jìn)來”的交流活動。學(xué)校重視組織教師參加各級教研活動，加大外派學(xué)習(xí)的教師名額，組織了與特興、魚塘、英才、石洞、安寧、齊家、特殊學(xué)校等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流活動；邀請區(qū)學(xué)科聯(lián)組的專家、領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)級名師到我校示范講學(xué)，很大程度上提高了我校教師的專業(yè)技能。

7、加強(qiáng)起始年級和畢業(yè)班教研工作。（1）對于起始年級，我校主要從教學(xué)六認(rèn)真、新教師亮相課和老教師傳、幫、帶、評等方面著手，促進(jìn)年輕教師盡快成長。秋期組織了全鄉(xiāng)起始年級教研課。（2）畢業(yè)班的教育管理.首先，學(xué)校實(shí)施了“三層管理模式”。要求畢業(yè)班教師落實(shí)：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”的“十字方針”。春期組織全鄉(xiāng)中小學(xué)畢業(yè)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動。其次，教導(dǎo)處指導(dǎo)各教師研讀考綱，制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)習(xí)計劃。再者，我們做好與家長的協(xié)調(diào)管理工作來促進(jìn)畢業(yè)班教育目標(biāo)的達(dá)成。通過家長會等形式，向家長宣傳有關(guān)政策，與學(xué)校達(dá)成共識。

8、利用“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”這一陣地，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

9、認(rèn)真開展了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)科教師相互聽課，學(xué)校堅持每月進(jìn)行認(rèn)真檢查、如實(shí)登記和及時公示。認(rèn)真開展了“請家長進(jìn)課堂”聽課評課活動。

（二）教研卓有成效

1、參加區(qū)有關(guān)評比，我校獲獎情況：教師 雷鳴、沈祖琴、王麗、蘭波、黃潔、鄭世兵、張靜分別獲得輔導(dǎo)學(xué)生、書法、繪畫、論文評比一、二、三等獎；讀好書故事演講比賽獲區(qū)二等獎，兩名學(xué)生參加國家級比賽獲獎。

2、教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。今年我校獲區(qū)教學(xué)質(zhì)量評估初中：一等獎，小學(xué)部：特等獎。

二、重視科研，以研促教 學(xué)校在重視教研的同時也狠抓科研工作。先后有四個區(qū)級普教科研課題結(jié)題，并申獎成功。目前有市級科研課題一個，區(qū)級研課題一個。有微型校本科研課題20個，做到人人參與科研活動。

1、營造科研興校氛圍。一所學(xué)校應(yīng)有了自己的科研文化和學(xué)術(shù)空氣。校長作為一校之長，帶頭參與科研工作，并任主研人員之一。各領(lǐng)導(dǎo)成員深入科研組指導(dǎo)工作，部分成員也是主研人員。中學(xué)部區(qū)級課題—《新課改理念下語法教學(xué)在語文課堂中的實(shí)踐研究》明年將結(jié)題；小學(xué)部《利用交互電視，提高農(nóng)村小學(xué)生讀寫能力研究》的課題已立題，正準(zhǔn)備開題。

2、各部教導(dǎo)處繼續(xù)認(rèn)真做好各教研組的“微型”科研課題的研究工作，積極開展研究活動，凡參加研究的教師認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)文章，重視對研究活動的資料收集、整理，加強(qiáng)對科研工作的過程管理。

3、學(xué)校舉行了隆重的“讀書節(jié)啟動儀式”，要求教師人人訂一份雜志或報刊，至少一期讀一本好書，并且寫好讀書筆記，學(xué)校對教師的讀書筆記要進(jìn)行評比，列入教師考核內(nèi)容之一；以各班為單位定期到學(xué)校圖書室借書，并且每周進(jìn)行班級間、學(xué)生間交換圖書，讓學(xué)生能夠最大限度讀到更多更好的圖書。通過師生的廣泛涉獵，豐富了知識，開闊了視野，提高了讀寫能力和科研能力。

4、四個區(qū)級科研課題，在結(jié)題和升獎的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校課改和教學(xué)實(shí)際認(rèn)真推廣和應(yīng)用。

5、認(rèn)真開展教育科研的評比工作，根據(jù)有關(guān)制度進(jìn)行考核，評定等級獎。

三、扎實(shí)師訓(xùn)，助推成長 以造就一支創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍為取向，努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。充分發(fā)揮高級教師、骨干教師對青年教師的傳、幫、帶作用。

1、加強(qiáng)師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立以校長為組長的師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究，落實(shí)工作。對新入編的教師跟蹤聽課、評課和交流，對薄弱學(xué)科的教師加強(qiáng)指導(dǎo)，把“亮相課”、“示范課”作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。

2、搞好常規(guī)師訓(xùn)工作（含規(guī)范培訓(xùn)和自培自練），即要求教師完成上級規(guī)定繼教學(xué)時。

3、重視各類培訓(xùn)。保證了教師積極參加市、區(qū)級進(jìn)修校舉辦的各類培訓(xùn)。組織教師積極參加國培，全部合格，優(yōu)生率為100％，參加省遠(yuǎn)程培訓(xùn)有49人，全部合格，優(yōu)生率93.88％，積極組織教師參加省、市以外的業(yè)務(wù)培訓(xùn)或國培。

4、高度重視青年教師培養(yǎng)工作。如對教師每期一次的通識性培訓(xùn)（每期校長帶頭作專題講座），組織青年教師開展讀好書及心得筆記評比活動，19位青年教師參加評比活動，其中工作一年的新教師王春梅獲得最高獎。開展了一對一幫扶活動，對青年教師實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。

5、建立健全教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的考核制度和獎勵制度。堅持把崗位培訓(xùn)中取得的成績與年度考核、評先結(jié)合起來。并堅持培訓(xùn)資料的保存、歸檔工作。

6、要求青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭獲獎或發(fā)表。同時要求青年教師都能獨(dú)立制多媒體課件。學(xué)校還對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，通過壓擔(dān)子、優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會等手段，促其盡早成熟為學(xué)校的骨干教師。

7、教師積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，取得較好的成績。學(xué)校有近20名教師分別獲得市、區(qū)教育教學(xué)論文評比的一、二、三等獎。還有部分教師撰寫的經(jīng)驗(yàn)文章在省級以上交流、發(fā)表并獲獎。

8、鼓勵教師積極參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，對參加學(xué)歷學(xué)習(xí)的請假開綠燈，幫助他們處理好工學(xué)矛盾。以上是我校在2012年度教研、科研、師訓(xùn)的工作情況。成績屬于過去，關(guān)鍵還在未來，我們還會在教育的道路上不斷探索、前進(jìn)！金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2013.1.9

第二篇：師訓(xùn)總結(jié)報告

師訓(xùn)總結(jié)報告

數(shù)學(xué)組 王輝

很高興能夠參加學(xué)校組織這次為期十天的師訓(xùn)活動。通過這次活動是每個老師都受益匪淺，教師的職業(yè)素質(zhì)，學(xué)科素質(zhì)，個人魅力等都有所提高。在當(dāng)前，對教師專業(yè)發(fā)展的要求越來越高的形式下，教師素質(zhì)的強(qiáng)弱決定著教學(xué)質(zhì)量，也意味著我們學(xué)校的成敗。因此，必須不斷的提高教師隊伍的整體素質(zhì)，這次的是馴活動正是我們學(xué)校適應(yīng)時代的要求堅持“教育人辦教育，更好更專更強(qiáng)”的辦校理念的體現(xiàn)。

這次師訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各位教師的積極配合下獲得圓滿成功。師訓(xùn)的內(nèi)容不拘一格豐富多彩。比如老教師的經(jīng)驗(yàn)報告，校規(guī)校制的講解，組織聽課賽課活動，進(jìn)行拓展訓(xùn)練……首先老教師進(jìn)行的報告總結(jié)和新老師聽課課賽課能夠讓剛來的新老師們學(xué)習(xí)參考，提高教育教學(xué)水平，能夠更快的成長，成為格瑞特的名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。師訓(xùn)期間，一是資格培訓(xùn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師實(shí)踐開展，二是，新老師師資培訓(xùn)注重老師自主追求爭創(chuàng)卓越的內(nèi)驅(qū)力，三是通過教師的自覺賽課表演實(shí)踐行為，提高自己的教育教學(xué)能力。通過十幾天的師訓(xùn)，新老師的教育教學(xué)的能力明顯的得到了提升，資格經(jīng)驗(yàn)豐富的教師之間也獲得了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會?？傊?，在師訓(xùn)期間，大家都積極的配合，都在努力學(xué)習(xí)以提高自己的能力。雖然我們都還很年輕，但是大家對學(xué)生，對教育，對生活深深的愛，對學(xué)生身心健康發(fā)展過程的追求，對教育教學(xué)規(guī)律的的精深鉆研還將繼續(xù)。第二，無規(guī)矩不成方圓，校規(guī)校制的講解，對以后更好的貫徹執(zhí)行提供保障，也讓各位老師知道了解并處處注意自己的言行，為人師表樹立好學(xué)生的榜樣。第三，進(jìn)行的拓展訓(xùn)練特別的有意義。通過參加這次僅僅一天的訓(xùn)練，“熔煉團(tuán)隊，共創(chuàng)輝煌”深入了每個老師的內(nèi)心，大家彼此之間更多了些信任，關(guān)心使整個教師隊伍變得更加的團(tuán)結(jié)，凝聚力更強(qiáng)。我自己也真正的感到前所未有的團(tuán)隊榮譽(yù)感，也更增加了自己的職業(yè)榮譽(yù)感，干一行愛一行，遠(yuǎn)方的路還長，既然選擇了我們大家都會竭盡全力做好本職工作。

在試訓(xùn)期間我領(lǐng)會了一句話：使我痛苦者，必使我強(qiáng)大！這是鷹之說，鷹為

了重生，在它生命即將完結(jié)的時候，面臨著一個痛苦的選擇：死去還是忍受著劇痛拔掉自己的羽毛和爪以延續(xù)自己的生命繼續(xù)翱翔藍(lán)空。而將強(qiáng)的鷹們做到了，它們選擇了忍痛蛻變延續(xù)自己的生命。鷹都能夠做到，更何況我們?nèi)四?？學(xué)校才起步不久，我也還有很多很多的東西要學(xué)習(xí)，我要成長，我也要不斷的努力，我要蛻變，為學(xué)校盡自己最大的力量，和其一塊成長進(jìn)步！

對于師訓(xùn)我大膽提出點(diǎn)建議：

1．時間能夠延長更好，其實(shí)，我們應(yīng)該把每天都當(dāng)成是師訓(xùn)，嚴(yán)格要求。2．給與新教師更多的實(shí)踐機(jī)會，比如賽課等應(yīng)該堅持。

第三篇：教研師訓(xùn)總結(jié)

2016—2017學(xué)年工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)年中，我校按工作計劃，認(rèn)真組織教育教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)考核，開展好班級教學(xué)工作，為提高教學(xué)成績打好基礎(chǔ)。

一、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教學(xué)常規(guī)工作

在這一年中，認(rèn)真組織好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展好自修課程的交流，學(xué)習(xí)，匯報工作，通過學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步理解新教材與老教材在教育理念，教師專業(yè)角色定位，教學(xué)策略等方面的差別，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生探究的合作者，學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，個性化教學(xué)的創(chuàng)新者，通過對《走向發(fā)展性課程評價》的學(xué)習(xí)，使教師深刻領(lǐng)會新課程改革背景下評價與考試改革的必要性、迫切性和可能性，激發(fā)自身積極投身評價改革的愿望和決心。

認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)工作的重點(diǎn)是教與學(xué)，要正確處理好教育與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在教學(xué)工作中，我校重點(diǎn)抓了教師的備課，學(xué)生的作業(yè)批改，遠(yuǎn)程教育設(shè)施的充分利用等幾個重要環(huán)節(jié)，使長期以來，強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀得到一定的糾正，逐步培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，能分析，能判斷，能解決問題的能力，課堂教學(xué)正常有序的開展。

二、教研活動

學(xué)年初，對上學(xué)年教學(xué)成績進(jìn)行分析，找出教學(xué)中存在的問題，分析了解學(xué)生的學(xué)生情況，學(xué)習(xí)方法，使教師清楚教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的措施計劃。按計劃組織了一年級和四年級的課堂教學(xué)研究活動，主要目的是探討低年級如何進(jìn)行識字教學(xué)，中年級的閱讀練習(xí)，結(jié)合新課程，新教法，使大家互相學(xué)習(xí)，共同提高，考慮到各年級中后進(jìn)生比較多，通過到期中考后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況交流，使大家充分認(rèn)識到有一部分后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，他們也有很強(qiáng)的求知欲，自尊心，他們也像其他同學(xué)一樣希望得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的稱贊。

三、遠(yuǎn)程教育的充分利用

這一學(xué)年來，我校結(jié)合上面工作安排，加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)和使用，學(xué)校制定出培訓(xùn)計劃和考核實(shí)施方案，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，全校教師都基本能使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為教育教學(xué)服務(wù)，基本能操作刻錄光盤，制作課件等操作，考核合格率達(dá)100%。

四、存在問題

1、教育思想達(dá)不到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教育思想根深蒂固，學(xué)科為本而不以人為本的教育理念難以糾正，傳統(tǒng)式，灌輸式的教學(xué)手段繼續(xù)沿用，自主、探究、互動等學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)缺乏、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到有效培養(yǎng)。

2、室外活動課開展不足，學(xué)生整體能力差，課外閱讀，課外知識獲取少，缺乏創(chuàng)新能力。

3、教師和學(xué)生都缺乏應(yīng)變能力，平時只注重教材教學(xué)訓(xùn)練，缺乏說話，寫話，分析問題的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法死板，課堂氣氛不活躍，學(xué)生和教師難以適應(yīng)新的一些變化。

4、學(xué)生動手操作能力差。

5、遠(yuǎn)程教育使用不充分，新的教學(xué)方法沒能得到很好的運(yùn)用。

第四篇：教研與師訓(xùn)總結(jié)

工作總結(jié) 教研活動

面對教育的發(fā)展,教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。為此縣教體局為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，引導(dǎo)教師研究課堂教學(xué)藝術(shù)，要求全縣各中小學(xué)校以提高教師素質(zhì)為根本，堅持立足課堂，全員參與，以賽帶課，以評促改，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)行為調(diào)整，激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性、高效性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一年來，我鎮(zhèn)各中小學(xué)校按照要求有序開展了賽課活動，層層選拔，擇優(yōu)推薦，上學(xué)期進(jìn)行五次這樣的活動，取得了一定效果，鎮(zhèn)中心校會按要求持續(xù)開展這項活動。按照縣教研室的要求，鎮(zhèn)中心校還開展了彰顯我鎮(zhèn)教研特色的微課下的集體備課教研活動，上學(xué)期，小學(xué)在全鎮(zhèn)舉行了五次這樣的教研活動。本學(xué)期，小學(xué)、初中還聯(lián)合舉行了微課下的集體備課，鎮(zhèn)中心校、各中小學(xué)進(jìn)行了多次次這樣的教研活動，除此以外，還進(jìn)行了多次聽評課活動。教師培訓(xùn)

根據(jù)上級有關(guān)教師培訓(xùn)的具體要求，促進(jìn)教育改革，加強(qiáng)教師的專業(yè)化成長，鎮(zhèn)中心校非常重視教師培訓(xùn)，去冬今春，全鎮(zhèn)教師參加網(wǎng)絡(luò)“國培學(xué)習(xí)”300余人次，其它縣級及以上培訓(xùn)200余人次，2017年春節(jié)寒假，鎮(zhèn)中心校還安排了校本教研全覆蓋培訓(xùn)活動。2017年2月15日，梁莊中心校聯(lián)合馬上中心校、縣七實(shí)小、縣八實(shí)小在內(nèi)黃縣教師進(jìn)修學(xué)校有償舉行了以“重塑責(zé)任心

贏在執(zhí)行力”為主題的培訓(xùn)活動，我鎮(zhèn)有近120人參加。除此以外，中心校、各學(xué)校還以開會、研討等形式多次進(jìn)行培訓(xùn)活動。這些活動對促進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)專業(yè)能力提升很有益處，并有效緩解工學(xué)矛盾。

第五篇：下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)[范文模版]

下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

一、工作思路回顧

2013-2014下期，我校兩校區(qū)教研師訓(xùn)工作以市教育局 “三萬工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施意見》、市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，堅持實(shí)施“高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，精細(xì)化管理”策略，圍繞“一個中心、兩個切入點(diǎn)、三項工程、十個載體”的工作思路，樹立“六自精神”,堅持“雙不越級”原則，突出教研師訓(xùn)工作”精細(xì)化管理”.以教育

教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改活動為平臺，學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級團(tuán)隊建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動了學(xué)校課程改革進(jìn)程。

（工作思路解讀）

圍繞一個中心：課堂模式改革

找準(zhǔn)兩個切入點(diǎn)：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察

實(shí)施三項工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級教師團(tuán)隊建設(shè)工程

依托十個載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡(luò)平臺、成果展示

二、常規(guī)工作介紹

1.教師培訓(xùn)

（1）薄弱教師指導(dǎo)

教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，兩個校區(qū)共有結(jié)對教師30對。一學(xué)年來，主要從以下

幾個方面開展了工作：第一，在每學(xué)期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進(jìn)行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)學(xué)生的主要陣地，結(jié)對教師全年上公開課68次，課后及時評課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動12人次，加速了青年教師的成長。第四，以結(jié)對教師“十個一”任務(wù)為載體嚴(yán)格嚴(yán)格要求青年結(jié)對教師，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。

（2）骨干教師培養(yǎng)

教科室堅持開展骨干教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。一學(xué)期來，組織36人次市級骨干教師參加專題培訓(xùn)，14人次參加山東課改培訓(xùn)；開展學(xué)校教學(xué)骨干課改展示課、研討課31節(jié)次；積極組織骨干教師參加各級教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了骨干教師在教學(xué)工作中的示范作用和指導(dǎo)能

力。

（3）教師通式培訓(xùn)

教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時開展教師通式培訓(xùn)活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動達(dá)11次（課改示范活動、培訓(xùn)匯報活動）。

（4）教師國培

根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動。到目前為止，組織5名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，1名教師參加“國培”短期集中培訓(xùn)，4名教師參加“國培”置換培訓(xùn)。150名教師赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”組織的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會”培訓(xùn)活動。

2.教學(xué)研究

教科室堅持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理，扎實(shí)開展豐富多彩的

教學(xué)研究活動，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動10余次，開展校級課堂教學(xué)研究活動116節(jié)次，開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討27節(jié)次。有效的教學(xué)研究活動，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

3.教學(xué)科研

進(jìn)一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報，全校各教研組共申報課改微型課題30項；推薦4項課題參加自貢市2014年課題立項；組織市級課題《九年義務(wù)教育學(xué)校通過感恩教育塑造學(xué)生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開展結(jié)題工作，組織省級課題《教師梯級團(tuán)隊建設(shè)實(shí)踐策略研究》開題工作；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，()參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來，共推薦77篇教育教學(xué)論文參加市級及以上論文競賽。教學(xué)科研工作

有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

4.科技創(chuàng)新活動

教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動，本學(xué)期組織48人次學(xué)生參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動；組織112人次學(xué)生參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)家”競賽活動；組織5人次學(xué)生參加2014年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽活動；組織10人次學(xué)生參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目2014年新聞作品大賽活動；組織7人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)?？萍紕?chuàng)新活動的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

5.校本課程

認(rèn)真規(guī)劃校本課程，促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)、特長化展得。（本學(xué)期因安排大批教師赴山東培訓(xùn)，未集中實(shí)施校本課程教學(xué)）

三、特色工作展示

（一）課堂教學(xué)模式改革

1.開展主題課型教學(xué)研究

為有效推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，教科室從課堂教學(xué)入手，開展主題課型教學(xué)模式研究活動。一是在開學(xué)前，各教研組根據(jù)本學(xué)期各年級教學(xué)主要內(nèi)容，擬定各年級研究的主題課型模式，在教研組計劃中明確研究的課型、研究的目標(biāo)、實(shí)施教師、研究步驟等內(nèi)容。二是按計劃開展研究活動，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級教師開展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動。三是及時組織主題課型研究的交流、評議、小結(jié)、提煉、整改等活動，總結(jié)主題課型研究活動。三是提煉主題課型教學(xué)基本方式，通過教研組討論、教育教學(xué)理論和規(guī)律借鑒，以簡訊、教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案等載體反映研究的結(jié)果，形成共識。四是實(shí)驗(yàn)性開展主題課型教學(xué)方式推廣工作，不斷總結(jié)和提升，逐步做到模式化、規(guī)范性。五是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、年級組織參與主題課型研究的指導(dǎo)、檢查、考核工作，提升

主題課型研究的針對性和實(shí)效性。

2.提煉主題課型教學(xué)模式

主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期19個教研組開展主題課型教學(xué)研究活動，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報告22份，多數(shù)成果報告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。如中學(xué)語文在閱讀教學(xué)課型中總結(jié)的基本教學(xué)模式：激趣導(dǎo)入-交流預(yù)習(xí)-品讀感悟-拓展延伸；小學(xué)數(shù)學(xué)低段組計算教學(xué)模式：“導(dǎo)（創(chuàng)設(shè)情境，巧妙引入）-探（自主學(xué)、合作學(xué)）-展（交流、點(diǎn)撥）-練（及時性練習(xí)與拓展性練習(xí)等）-結(jié)（總結(jié)和評價）”;初中政治學(xué)科教學(xué)模式：“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設(shè)計、五環(huán)：時政追蹤-課堂導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)鞏固-合作探究、釋疑點(diǎn)評-盤點(diǎn)收

獲，課堂總結(jié)）。

3.制定主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)

針對主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)19各教研組共制定20份主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)。主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行分?jǐn)?shù)量化評價，評價標(biāo)準(zhǔn)包括對教師教學(xué)理念、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施的評價、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評價、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價以及課程改革思路等方面的評價，提高了主題課型教學(xué)模式探究的針對性。

4.組織課改培訓(xùn)匯報交流

針對學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、聯(lián)系培訓(xùn)基地、提供培訓(xùn)時間的基礎(chǔ)上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專題培訓(xùn)。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”主辦的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會”培訓(xùn)活動。為保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，此項培訓(xùn)活動做到每批次培訓(xùn)前召開參培教師培訓(xùn)要求工作會，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、要

求、完成的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)安全等事宜；培訓(xùn)中做到各小組每天撰寫培訓(xùn)簡訊、記載心得體會、發(fā)布培訓(xùn)圖片、小組討論交流；培訓(xùn)結(jié)束后撰寫心得體會、開展課改實(shí)踐、教研組培訓(xùn)體會交流等活動；教科室組織全校性培訓(xùn)交流、展示活動。參加山東課改培訓(xùn)教師共撰寫培訓(xùn)簡訊44篇，心得體會140篇（后勤服務(wù)人員未交體會），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個教研組開展了組內(nèi)“山東課改培訓(xùn)專題交流”活動。培訓(xùn)活動的嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求有效提高了培訓(xùn)的效益，推動了我課程改革工作。

（二）教科室精細(xì)化管理

1.精細(xì)的工作計劃

教科室工作做到每學(xué)期制定宏觀工作意見、每階段制定針對性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實(shí)工作時間、低段、人員、完成要求等。教研師訓(xùn)工作有計劃、有步驟、有主次、有公示開展。

2.高效的專業(yè)管理

為便于教研師訓(xùn)工作管理、檢查、統(tǒng)計、考核，教科室分管領(lǐng)導(dǎo)、處室領(lǐng)導(dǎo)、處室職員做到團(tuán)結(jié)一致，分工合作，主動工作，職責(zé)明確；教科室聯(lián)系相關(guān)專業(yè)人員，開發(fā)教師專業(yè)成長管理軟件平臺，用于教師專業(yè)發(fā)展管理，進(jìn)一步提高教科室工作效率。

3.務(wù)實(shí)的工作檢查

教科室對布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報。使每項工作的開展不僅停留于工作布置，更重要工作的開展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。

4.公正的工作考核

教科室制定了教研師訓(xùn)的相關(guān)考核制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，各項工作按制度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化、定性考核，各項考核以工作的日常檢查記載為依據(jù)，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，考核結(jié)果在全校公示，考核結(jié)果與相應(yīng)獎懲掛鉤。激發(fā)了教師工作積極性。

5.接地的工作總結(jié)

教科室對每學(xué)期（學(xué)年）、各工作階段、每周進(jìn)行工作總結(jié)（小結(jié)），工作總結(jié)以工作過程、檢查記載等一手材料為依據(jù)，實(shí)事求是、務(wù)實(shí)避虛、重點(diǎn)突出。做到總結(jié)成績、查找問題、整改推進(jìn)，促進(jìn)工作質(zhì)量提高。

6.積極的工作宣傳

為有效加強(qiáng)學(xué)校工作的宣傳，擴(kuò)大學(xué)校的積極影響，教科室堅持就教研師訓(xùn)工作及時宣傳報道。一是堅持一事一簡訊，大事必通報制度。二是依托網(wǎng)絡(luò)平臺，及時宣傳工作動態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)校工作進(jìn)行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓(xùn)相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò)平臺上查詢，提高了工作的透明度。

四、主要成績匯報

一學(xué)期來，在學(xué)校及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細(xì)化管理和務(wù)實(shí)執(zhí)行以及各教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績。

1.打造良好的教研團(tuán)隊，營造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。

2.教學(xué)科研成績突出。我校6個市級微型課題榮獲市級獎勵（其中一等獎3個、二等獎2個、三等獎1個），三個區(qū)級課題榮獲市級獎勵（二等獎1個，三等獎2個），一個區(qū)級課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎。4個課題被高新區(qū)推薦參加自貢市2014年課題立項申報。77人次教師參加市級及以上教學(xué)論文競賽并獲獎。

3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽取得優(yōu)異成績。8名教師獲市一等獎、3名教師獲市二等獎、1名教師獲市三等獎、10名教師獲區(qū)一等獎、2名教師獲區(qū)二等獎。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競賽。

4.師生科技創(chuàng)新活動成果豐碩。

參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動，學(xué)校獲省優(yōu)秀基層獎，兩件作品獲一等獎，五件作品獲二等獎，五件作品獲三等獎，9名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)家”競賽活動，學(xué)校獲團(tuán)體一等獎，20人獲一等獎，44人獲二等獎，58人獲三等獎，8名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；參加2014年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽活動，一件作品獲優(yōu)秀獎；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目2014年新聞作品大賽活動，一件作品獲二等獎，一件作品獲三等獎。

五、主要問題查找

一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。

二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能有效督促。

三是梯級教師隊伍建設(shè)工作缺乏長期有效的激勵機(jī)制和動態(tài)管理機(jī)制。

四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高

五是教師教育的過程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實(shí)。

蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教科室

二〇一四年七月一日