第一篇：八年級英語(下)工作總結(jié)(莫惠敏)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期總結(jié)

莫惠敏

本學(xué)期即將結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期本人根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，按照教學(xué)進(jìn)度表完成教學(xué)任務(wù)。本人對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

1.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合與適應(yīng)，無論是五班還是六班，針對不同的課型，本人都有相應(yīng)的教學(xué)方式方法。五班的尖子生能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論，在課堂上能自行讀懂課本中的對話以及掌握好基礎(chǔ)知識點(diǎn)，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。學(xué)會能與他人合作，解決實(shí)際生活問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2、本人努力做到吃透教材，備好每一堂課，上好每一堂課，反思總結(jié)每堂課，對兩個(gè)班級的授課情況進(jìn)行比較，調(diào)整教學(xué)策略。

3、虛心請教前輩，多聽多觀摩高效實(shí)用課堂，本人積極參加外校的聽課，有幸去聽了片區(qū)的同課異構(gòu)的優(yōu)秀示范課與全市的基本功比賽。

4、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，有針對性，精講精練，擴(kuò)大照顧面，本人針對兩個(gè)班以及班級內(nèi)部不同情況對復(fù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行選做選講。

5、以知識為載體，以課本為原點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，以練鞏固，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧和方法，鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識總結(jié)歸納，做到舉一反三融會貫通。

6、注重班級中下學(xué)生，落實(shí)“重心下移”策略，盡量使更多的學(xué)生在英語課堂中成為受益者，落實(shí)培優(yōu)扶差的工作，更多的學(xué)生在每一次大考中能有更大的進(jìn)步。

第二篇：英語教學(xué)工作總結(jié)(莫惠敏)

高二第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

莫惠敏2013.12.24 在各位領(lǐng)導(dǎo)與前輩的重視與關(guān)心下，本人順利接手高二（4）班英語教學(xué)工作。本學(xué)期本人依然服從學(xué)校分工，對學(xué)生盡心盡力，認(rèn)真積極研究教學(xué)教法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)磨煉，在教學(xué)教法上有了更大的提高。現(xiàn)對本學(xué)期英語教學(xué)工作作如下總結(jié)：

第一，本人態(tài)度端正，立足于實(shí)際。作為英語證書班的英語科任，本人深刻意識到所擔(dān)任的英語教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高起著尤為重要的作用。從開學(xué)初，本人不僅利用課堂，還利用晚修的時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，在摸清學(xué)生基礎(chǔ)的情況下，積極向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)。經(jīng)了解，本班大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)處于年級的中間水平，結(jié)合上一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取學(xué)生間的幫扶策略，同時(shí)在課堂上增加學(xué)生單獨(dú)回答問題的機(jī)會，鍛煉學(xué)生的膽量，幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的同學(xué)建立學(xué)習(xí)的自信。

第二，在教學(xué)中，秉持“一個(gè)不能落下”的原則。由于各方面原因，學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力也各異，這也增加了教學(xué)難度。但是，本人始終基礎(chǔ)特別薄弱，甚至是想在證書班混日子的學(xué)生。態(tài)度上，在全班面前表率“成績各異，但人人平等”。對待學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，在方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對待學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等的同學(xué)鼓勵其養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，對待基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)給予個(gè)別輔導(dǎo)。并且常常通過與學(xué)生交流，了解他們的思想動態(tài)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

第三，堅(jiān)持以練為主，注重細(xì)節(jié)。俗話說：Practice makes perfect.只有不斷地練習(xí)，才有可能在犯錯中技能技巧練就純熟。全國英語等級考試必然有其的規(guī)律所在，因此備考過程中需要采取一定的策略與方法學(xué)生與老師才會少走彎路。在口語練習(xí)方面，鼓勵學(xué)生多開口，大膽在臺上展示，因此也通過比賽的方式，促使學(xué)生產(chǎn)生與過去的自己以及班上的同學(xué)比較、競爭意識。在筆試方面，首先通過限時(shí)等級考試模擬測試。本人認(rèn)為語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要感性認(rèn)識與理性思考相結(jié)合的學(xué)科，除了在學(xué)習(xí)中保持興趣，尋找學(xué)習(xí)的樂趣與成就感，還要掌握語言規(guī)律，做到“知其然知其所以然”。英語學(xué)習(xí)涵蓋了無數(shù)個(gè)語言點(diǎn)與知識點(diǎn)，讓學(xué)生熟悉考試類型，培養(yǎng)題感，只是第一步，還需要進(jìn)行專題訓(xùn)練，通過做題發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行學(xué)習(xí)，有針對性地逐個(gè)擊破各類題型。只有每個(gè)題型細(xì)化歸類，才能使學(xué)習(xí)更有效率。

第四，堅(jiān)持學(xué)生與自己共同成長。教與學(xué)是思想火花的碰撞，學(xué)生對知識有渴求，老師也通過給予學(xué)生引導(dǎo)的同時(shí)對知識有更好的細(xì)化與系統(tǒng)化。本班有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，還對歐美電影電視劇有十分濃厚的興趣，私下可以交流，可以拉近師生之間的關(guān)系。在教的過程中，本人也會考慮，如果我是學(xué)生，我的知識盲點(diǎn)與學(xué)法會是怎樣。在某些知識教授的過程中，讓學(xué)生與自己角色換位，到講臺上給全班同學(xué)進(jìn)行講課，這樣可以得到更多的反思和啟發(fā)。歡迎學(xué)生對英語學(xué)習(xí)提出開放性的問題進(jìn)行探討，讓教學(xué)有更多的互動和火花。并且本人也在不斷地學(xué)習(xí)，日常多看美劇或歐美電影，并且還在積累詞匯，根據(jù)自身實(shí)際情況保持對英語的學(xué)習(xí)。

總的來說，在學(xué)生一個(gè)學(xué)期的積極配合與本人努力鉆研下，在學(xué)習(xí)邊緣生的培養(yǎng)上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的道路是漫漫長，本人還有很多地方需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)，相信在各位前輩的幫助和關(guān)心下，會成長更快。

第三篇：高三班班主任計(jì)劃(莫惠敏)

高三（4）班班主任工作計(jì)劃

英德市英東中學(xué) 莫惠敏

本人從高二開始帶本班，對學(xué)生的情況熟悉。本班學(xué)生大部分都能自覺配合本人的各方面工作，但存在問題主要為，一方面學(xué)生的獨(dú)立思考和自學(xué)能力較弱；另一方面學(xué)生心態(tài)較容易受外界環(huán)境影響。針對此種情況，本人本學(xué)期將采取一定的措施：

第一，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。幫助學(xué)生盡快進(jìn)入高三備課狀態(tài)，多開展主題班會活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試觀，形成良好的備課氛圍。針對學(xué)生備考有可能出現(xiàn)的各種心態(tài)問題，進(jìn)行人生理想前途教育、備考策略、放松調(diào)節(jié)方法等班會課。另外，增設(shè)了心理委員一班干，讓其幫助定期做相關(guān)的心理輔導(dǎo)活動。學(xué)生把遇到的困惑、迷茫寫到班級心理輔導(dǎo)本中，讓班上師生共同解決。

第二，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。鑒于高三證書班的課程特征以及內(nèi)宿生比較多，自習(xí)課和晚修時(shí)間安排較多，要有效提高學(xué)習(xí)效率，需要學(xué)生擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我糾正能力。完善班級管理制度，給學(xué)生機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生管理班級的威信和信心，積極參與到班級管理中，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到?jīng)]有老師監(jiān)督的情況下能夠心無旁騖地學(xué)習(xí)。

第三，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。高三是十二年寒窗苦讀的沖刺階段，也是關(guān)鍵階段。因此，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)尤為

重要，根據(jù)具體學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，通過個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)的方式對學(xué)生所存在的問題和可提高處進(jìn)行溝通。

第四，做好學(xué)生的榜樣教育。學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師也對自身進(jìn)行提高，可以分享自身學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)歷。更重要的是，發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中的閃光之處，讓學(xué)生向好的向進(jìn)步看齊。

第五，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好的習(xí)慣可以使人做事有效率，因此，在這個(gè)學(xué)期在生活習(xí)慣上培養(yǎng)學(xué)生注重個(gè)人鍛煉，飲食均衡，少玩手機(jī)。在學(xué)習(xí)上，多問自已一個(gè)為什么，與同學(xué)互相鼓勵和支持。

第六，啟發(fā)學(xué)生為人處世（事）。“教書育人”，育人為根本，培養(yǎng)學(xué)生的待人之道，使得學(xué)生之間、師生之間融洽和諧地相處，見縫插針潛移默化地影響學(xué)生的為人方式。

本人第一次帶高三畢業(yè)班，在經(jīng)驗(yàn)和閱歷上還有很多需要?dú)v練的地方，也在帶班過程中不斷調(diào)整和完善自身，也希望得到各位前輩的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。2014、08、22

第四篇：高三班校本培訓(xùn)心得(莫惠敏)

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

英德市英東中學(xué) 莫惠敏

本次為期五天的校本培訓(xùn)讓本人受益匪淺，對教學(xué)工作和班主任工作也有了很多的啟發(fā)和思考。

本次校本培訓(xùn)中安排的師風(fēng)師德、教育教學(xué)方法、班主任管理，給了我們一次很好的提高自身能力的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，方能有所長進(jìn)。

啟發(fā)一：孜孜不倦，不斷提高自身素質(zhì)。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細(xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進(jìn)步！本人所任教的英語科，從本人高中學(xué)習(xí)過程中使用人教版到出來任教使用北師大版到現(xiàn)在再次采用新版人教版課本，從學(xué)到用到現(xiàn)在教材的變更，需要老師提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力和較高的專業(yè)素養(yǎng)。在給學(xué)生一滴水之前，老師需要有一桶水的涵養(yǎng)，才會自信從容地站在三尺講臺之上。同樣的一個(gè)詞，根據(jù)語法和意義在不同的語段中有不同的意思。

啟發(fā)二：放手學(xué)生，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的掌舵者。

通過陳考普老師作為體育老師帶的臨界班所向大家分享的案例，采取有效的管理方法，減輕班主任的工作同時(shí)幫助其他科任培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得教育教學(xué)過程中，教學(xué)效果達(dá)到事半功倍。在班級管理過程當(dāng)中，老師要盡快掌握本班學(xué)生的家庭背景和個(gè)人情況，結(jié)合本班實(shí)際情況，多思考對策和辦法營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生成為他們自己的“小老師”。

啟發(fā)三：用愛感動學(xué)生，育人教書。

尹福權(quán)老師分享的愛生案例感人肺腑，他在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開拓了思路，自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。

其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上，對待不自信的學(xué)生以鼓勵為主。

高中的學(xué)生心智已經(jīng)有一定的成長，有自己的思想，并且本校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情較弱。因此，對待此類學(xué)生，重點(diǎn)在于育人。老師通過談話等方式了解學(xué)生的情況，在平時(shí)過程當(dāng)中教育做人的道理。

啟發(fā)四：人文與知識并重。

在于與學(xué)生相處過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生努力學(xué)習(xí)注重方法和效率的同時(shí)，通過不同的方式培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。首先明確讓學(xué)生，生活是一生的事情，同樣，終生的學(xué)習(xí)讓生活豐富多彩增加深度；其次，在學(xué)習(xí)的過程借助各種文藝活動也培養(yǎng)自身良好的審美情趣，即使離開學(xué)校，學(xué)生能有主見地用審美去生活和工作。再次，注重學(xué)習(xí)的能力，授人以魚不如授人以漁，只有掌握“漁道”才能在日新月異的社會中適應(yīng)“優(yōu)勝略汰，適者生存”的法則。最后，培養(yǎng)學(xué)生的勤奮意識，通過勞動獲得真實(shí)的體驗(yàn)，協(xié)調(diào)日常緊張的學(xué)習(xí)。

總之，在本次匆忙而短暫的培訓(xùn)中，本人吸收到前輩們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)教育教學(xué)的理論方法，在日后的教育教學(xué)工作中有了更多的借鑒和指導(dǎo)，讓工作做得更盡善盡美，也讓本人不斷地成長和進(jìn)步。

第五篇：英語八年級下

英語八年級（下冊）復(fù)習(xí)安排

第一課時(shí)（units1-2）補(bǔ)充點(diǎn)一、一般將來時(shí)的定義，結(jié)構(gòu)，時(shí)間狀語和用法。

二、重溫more, fewer, less以及should, could提出建議的用法

三、再講講What do you think he will be……?和There be 的一般將來時(shí)的用法。

四、重點(diǎn)復(fù)習(xí)動詞的分詞形式做主語使用的語法現(xiàn)象。復(fù)習(xí)疑問詞+動詞不定式

五、運(yùn)用一般將來時(shí)描述未來，運(yùn)用could, should等提出合理的建議。

六、復(fù)習(xí)短語及重點(diǎn)句型。

第二課時(shí)（units3-4）補(bǔ)充點(diǎn)

七、過去進(jìn)行時(shí)的定義，結(jié)構(gòu)及用法。

八、復(fù)習(xí)when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句形成的過去進(jìn)行時(shí)

九、重點(diǎn)復(fù)習(xí)直接引語和間接引語的變化規(guī)則，在間接引語中把握謂語動詞的時(shí)態(tài)。

十、常見詞語的區(qū)別。如get ,arrive, reach;be supposed to, should;ill, sick 等.十一、掌握英語信件的寫法。

第三課時(shí)（units5-6）補(bǔ)充點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語從句，掌握“主將從現(xiàn)”的用法

二、掌握祈使句的否定句的用法。

三、復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法及結(jié)構(gòu)，區(qū)分現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)的不同用

法。

四、掌握描述職業(yè)的詞，如何詢問和表述某人從事的職業(yè)，以及將來所從事的職業(yè)。

五、掌握重點(diǎn)句型，如I think I’m going to ……Ifyou go to the party, you’ll have

a great time.How long have you been collecting shells? I have been collecting

them since I was ten years old.六、用英語描述自己心中的理想職業(yè)并會寫應(yīng)聘信

七、關(guān)鍵詞的區(qū)別，如spend,take,cost,pay 等；else的用法，如anyone else, what else。

第四課時(shí)（units7-8）補(bǔ)充點(diǎn)

一、向別人提出委婉請求及向別人表達(dá)歉意的句式和表述。

二、復(fù)習(xí)提建議的各種表達(dá)方式及相應(yīng)的答語。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型，如Would you mind+(not)doing sth？Could you please+do sth

How about /what about doing sth?Why don’t you get her a camera?

What should I get my mom for her birthday?

四、描述自己喜歡的東西的特點(diǎn)及品質(zhì)。

五、關(guān)鍵詞的用法。如情態(tài)動詞could表請求；should表提建議。

第五課時(shí)（units9-10）補(bǔ)充點(diǎn)

一重點(diǎn)復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法，強(qiáng)調(diào)瞬間動詞與延續(xù)性動詞的轉(zhuǎn)換

二總結(jié)反意疑問句的結(jié)構(gòu)及用法。

三描述過去的經(jīng)歷，會寫感謝信或感謝

四 重點(diǎn)短語辨析：have/has been to+地點(diǎn)have/has been in+ 地點(diǎn)have/has gone to+地點(diǎn)