第一篇：八年級(jí)下英語(yǔ)工作總結(jié)169班范文

八年級(jí)下169班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間就像流水匆匆流淌著。似乎就在彈指一揮間，本學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束。在過(guò)去的一學(xué)期,為了總結(jié)過(guò)去,好給以后的工作積累一 些經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)校的要求并結(jié)合本人實(shí)際,特制定本工作總結(jié)。

一、思想政治方面

在這一學(xué)期中,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國(guó)家制定的各項(xiàng)方針、政策,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),掌握師德師風(fēng)建設(shè)的最近動(dòng)態(tài),并予以實(shí)踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對(duì)待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問(wèn)題,認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。

二、教學(xué)方面

開學(xué)后,我先了解各方面的情況,從教材,學(xué)情等方面入手。

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向英語(yǔ)組其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好

課,寫好教案。開學(xué)一兩周后,就去聽(tīng)同年組老師的課,向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

上課前都提前到班級(jí)做好基本的準(zhǔn)備工作,調(diào)整好狀態(tài)。課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真做筆記,課后多拓展知識(shí)面、閱讀面等。

課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān),沒(méi)有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。

除了教學(xué),本人還特別注意了解學(xué)生的情況。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)等方方面面的深刻了解。這是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué),本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學(xué)生上

臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,我就先從基本的音標(biāo)教起,使他們恢復(fù)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用“愛(ài)”字改變他們,理解、尊重、信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

三、自我素質(zhì)的提高

教學(xué)之余,我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄。本人還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),積極撰寫教育教學(xué)論文。

四、努力方向

本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力?？傊?本人在過(guò)去的一學(xué)期中教學(xué)取得了一定的成績(jī),、但在學(xué)生管理方面還是有不足之處,應(yīng)多向其他老師求教,虛心學(xué)習(xí)。力求在各方面有更大的進(jìn)步,做個(gè)稱職、有責(zé)任心的教師。

吳號(hào)號(hào)2014年7月5號(hào)

第二篇：英語(yǔ)八年級(jí)下

英語(yǔ)八年級(jí)（下冊(cè)）復(fù)習(xí)安排

第一課時(shí)（units1-2）補(bǔ)充點(diǎn)一、一般將來(lái)時(shí)的定義，結(jié)構(gòu)，時(shí)間狀語(yǔ)和用法。

二、重溫more, fewer, less以及should, could提出建議的用法

三、再講講What do you think he will be……?和There be 的一般將來(lái)時(shí)的用法。

四、重點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)詞的分詞形式做主語(yǔ)使用的語(yǔ)法現(xiàn)象。復(fù)習(xí)疑問(wèn)詞+動(dòng)詞不定式

五、運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)描述未來(lái)，運(yùn)用could, should等提出合理的建議。

六、復(fù)習(xí)短語(yǔ)及重點(diǎn)句型。

第二課時(shí)（units3-4）補(bǔ)充點(diǎn)

七、過(guò)去進(jìn)行時(shí)的定義，結(jié)構(gòu)及用法。

八、復(fù)習(xí)when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句形成的過(guò)去進(jìn)行時(shí)

九、重點(diǎn)復(fù)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的變化規(guī)則，在間接引語(yǔ)中把握謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。

十、常見(jiàn)詞語(yǔ)的區(qū)別。如get ,arrive, reach;be supposed to, should;ill, sick 等.十一、掌握英語(yǔ)信件的寫法。

第三課時(shí)（units5-6）補(bǔ)充點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，掌握“主將從現(xiàn)”的用法

二、掌握祈使句的否定句的用法。

三、復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法及結(jié)構(gòu)，區(qū)分現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的不同用

法。

四、掌握描述職業(yè)的詞，如何詢問(wèn)和表述某人從事的職業(yè)，以及將來(lái)所從事的職業(yè)。

五、掌握重點(diǎn)句型，如I think I’m going to ……Ifyou go to the party, you’ll have

a great time.How long have you been collecting shells? I have been collecting

them since I was ten years old.六、用英語(yǔ)描述自己心中的理想職業(yè)并會(huì)寫應(yīng)聘信

七、關(guān)鍵詞的區(qū)別，如spend,take,cost,pay 等；else的用法，如anyone else, what else。

第四課時(shí)（units7-8）補(bǔ)充點(diǎn)

一、向別人提出委婉請(qǐng)求及向別人表達(dá)歉意的句式和表述。

二、復(fù)習(xí)提建議的各種表達(dá)方式及相應(yīng)的答語(yǔ)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型，如Would you mind+(not)doing sth？Could you please+do sth

How about /what about doing sth?Why don’t you get her a camera?

What should I get my mom for her birthday?

四、描述自己喜歡的東西的特點(diǎn)及品質(zhì)。

五、關(guān)鍵詞的用法。如情態(tài)動(dòng)詞could表請(qǐng)求；should表提建議。

第五課時(shí)（units9-10）補(bǔ)充點(diǎn)

一重點(diǎn)復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法，強(qiáng)調(diào)瞬間動(dòng)詞與延續(xù)性動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換

二總結(jié)反意疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)及用法。

三描述過(guò)去的經(jīng)歷，會(huì)寫感謝信或感謝

四 重點(diǎn)短語(yǔ)辨析：have/has been to+地點(diǎn)have/has been in+ 地點(diǎn)have/has gone to+地點(diǎn)

第三篇：八年級(jí)9班班級(jí)管理制度

八（9）班班級(jí)管理制度

為了使全體同學(xué)能在一個(gè)清潔的環(huán)境、良好的班風(fēng)中學(xué)習(xí)、生活，用制度約束管理自己，特制定八（9）班管理制度，望全體同學(xué)自覺(jué)遵守。

1、儀容儀表：

（1）男、女生均不能佩戴首飾，不化妝。指甲不能過(guò)長(zhǎng)，不涂色。

（2）發(fā)型必須按照學(xué)校的規(guī)定，不染發(fā)，不燙發(fā)，不涂定型水。男生頭發(fā)不能過(guò)長(zhǎng)。（兩鬢不準(zhǔn)蓋耳朵，后面不準(zhǔn)蓋衣領(lǐng)）女生不能穿無(wú)袖背心及短裙。

2、紀(jì)律：

（1）預(yù)備鈴：預(yù)備鈴聲響起后應(yīng)迅速回到座位，準(zhǔn)備好上課用品，安靜等待老師進(jìn)入教室。

（2）課前:科代表組織全班學(xué)生帶讀，班長(zhǎng)和組織委員協(xié)助科代表。

（3）上課：上課時(shí)不喝飲料，不嚼口香糖，不吃任何零食，不得交頭接耳或做與該課不相關(guān)的任何事宜。不得帶手機(jī)、MP3、CD機(jī)到學(xué)校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)由班主任沒(méi)收，并請(qǐng)學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下到學(xué)校進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)。

（4）課前:科代表組織全班學(xué)生帶讀，班長(zhǎng)和組織委員協(xié)調(diào)科代表。

（5）課間：不得在教室內(nèi)外大聲喧嘩、追逐打鬧，不得亂竄其他班級(jí)課室，甚至打架。

（6）放學(xué)后應(yīng)及時(shí)回家。

（7）不結(jié)交社會(huì)不良青年，不吸煙、不喝酒，不做違法事情。

3、學(xué)習(xí)：

（1）每天做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。

（2）每天必須在次日第一節(jié)課之前交作業(yè)，凡無(wú)故遲交、沒(méi)交者，小組長(zhǎng)問(wèn)清情況后告知課代表，課代表記錄在案，告知老師。

（3）作業(yè)需按時(shí)獨(dú)立完成，不得抄襲。

（4）小組長(zhǎng)課代表須以身作則，對(duì)作業(yè)沒(méi)交、遲交及抄襲者不予包庇，否則與其同樣處理。

（5）課余時(shí)間也不得在教室內(nèi)看任何不健康的書籍，違者一律沒(méi)收。

（6）課堂疑問(wèn)及時(shí)向老師請(qǐng)教?；蛘n后請(qǐng)教老師。

（7）考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，誠(chéng)實(shí)守信，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，考試作弊者，從嚴(yán)處理！

（8）考試結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)，爭(zhēng)取下次進(jìn)步。

4、衛(wèi)生：

（1）值日生必須在早上7點(diǎn)50分之前，下午2點(diǎn)之前打掃好教室、走廊，以及清潔區(qū)。

（2）保持當(dāng)天的教室走廊干凈整潔、及時(shí)擦黑板，保持課桌椅的整齊

（3）保持講臺(tái)桌、粉筆槽的干凈，及時(shí)倒垃圾。

（4）放學(xué)打掃完畢，必須關(guān)好電燈、風(fēng)扇、門窗。

5、文體：

（1）積極參加體育鍛煉以及學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，踴躍報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)及學(xué)校文娛活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

（2）體育課不得無(wú)故留在教室內(nèi)，體育課下課后，不得繼續(xù)留在操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)。上完體育課，要準(zhǔn)備回課室下節(jié)課，不能在小賣部逗留。一律發(fā)現(xiàn)嚴(yán)懲。

（3）午間不得進(jìn)行任何體育活動(dòng)，不得影響老師及在校學(xué)生休息。

6、宣傳：

（1）黑板報(bào)（電子報(bào)）：由宣傳委員進(jìn)行組織，只要宣傳委員提出，有此特長(zhǎng)的同學(xué)應(yīng)積極配合。

（2）班級(jí)環(huán)境布置：每位同學(xué)都應(yīng)積極地參與到班級(jí)環(huán)境布置工作中去，珍惜班級(jí)環(huán)境，為班級(jí)營(yíng)造出一個(gè)和諧、向上、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7、考勤：

（1）遲到：早上同學(xué)應(yīng)在7:50分前教室。上課同學(xué)應(yīng)在每節(jié)課的預(yù)備鈴聲結(jié)束前回教室，下午同學(xué)應(yīng)在14:00分前進(jìn)教室，凡是在音樂(lè)鈴聲結(jié)束后到教室的均視為遲到。但凡遲到者，當(dāng)天視為曠課，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行登記。值日生應(yīng)提前回校搞清潔。

（2）曠課和早退：學(xué)生凡不向班主任老師請(qǐng)假的情況下，擅自缺課或提早離校視為曠課或早退。從嚴(yán)處理！

（3）請(qǐng)假：病假和事假須事前由家長(zhǎng)電話通知班主任，事后補(bǔ)上家長(zhǎng)簽名的請(qǐng)假單。特殊情況，另行處理。

八年級(jí)9班班委會(huì)

2011年9月

第四篇：新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué) 校：教 師：時(shí) 間：

定寧初級(jí)中學(xué) 柴 婷

年1月4日

2013

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過(guò)去這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)期的教

學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

本學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束,對(duì)我的工作做如下總結(jié)。今年,我任教八年級(jí)四班的英語(yǔ),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績(jī)有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,主動(dòng)和他們交流，談心,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。對(duì)課堂駕馭的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,讓他們感受到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

第五、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。

目前教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給學(xué)生思考的空間;知識(shí)傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,月考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)一學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

第五篇：八年級(jí)下英語(yǔ)課件分享

八年級(jí)下英語(yǔ)課件

一、教師寄語(yǔ)

Reading is to the mind what exercise is to the body.讀書養(yǎng)心，鍛煉健身。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

Words: matter;have;cold;stomachache;sore;back;arm;ear;eye;foot;hand;head;leg;mouth;neck;nose;stomach;tooth;throat;toothache;fever;rest;honey;dentist;should;headache;shouldn’t

Phrases: have a cold have a sore throat have a fever see a dentist

Sentences:

1.What’s the matter? I have a cold.2.I have a headache/stomachache/toothache/sore back/sore throat.3.You should go to bed/drink some water.能力目標(biāo)： Enable the students to talk about health problems and give advice with the language points.情感目標(biāo)： Help the students learn how to talk about health problems and give advice on that with the language points.三、教學(xué)重、難點(diǎn)

Talk about your health.and give advice.四、學(xué)習(xí)過(guò)程

1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)或自測(cè)

Ⅰ。Students look at the pictures on the blackboard and learn the new words about the parts of the body.人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元Unit 2 What’s the matter？學(xué)案菟莍教研

1.b______ 2.n_____ 3.he_____

4.ha_____ 5.ea_____ 6.ey_____

7.f______ 8.m_____ 9.ne_____

10.a______ 11.s_______ 12.l_____

2.自主學(xué)習(xí)

1.看醫(yī)生/牙醫(yī) 2.感冒

3.患牙痛 4.患頭痛

5.發(fā)燒

7.喝大量水 8.喝熱蜂蜜茶

9.有壓力 10.保持健康

3.合作探究.完成表格后對(duì)話。

Eg:---What’s the matter?

---I’m not feeling well.I have a

---When did it start?

---About ago.---Oh,that’s too bad,you should.----Yes ,I think so.--I hope.4.拓展創(chuàng)新

Ⅰ。醫(yī)生詢問(wèn)病情的常用語(yǔ)句：

1.Wha's wrong/the matter（with you）？ 你怎么了？

When did it start? 從何時(shí)開始生病的？

2.How are you（feeling）now? 你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣？

3.Did you sleep well? 你睡得好嗎？

4.How long have you been like this? 你像這樣有多久了？

5.Did you eatanything for breakfast? 你早飯吃了什么沒(méi)有？

Ⅱ、病人訴說(shuō)病情的常用語(yǔ)句：

1.I don't feel very well./ I'm not feeling well.我感到不舒服。

2.I have（got）a headache.我頭痛。

I have a sore throat.我嗓子痛。

I have a backache./ I have a pain in my back.我后背痛。

There's something wrong with my leg.我的腿有毛病了。

3.I feel terrible.我感到很難受。

I feel even worse.我感到情況更糟了。

4.I don't feel like eating anything.我什么都不想吃。

5.It began two days ago.兩天前開始的。

Ⅲ、醫(yī)生檢查、診斷和治療的常用語(yǔ)句：

1.Open your mouth and say “Ah---'.張嘴說(shuō) ”啊----".2.Let me take your temperature.讓我給你量量體溫。

3.There's nothing much wrong / serious with you.你沒(méi)什么大問(wèn)題。

4.You have got a bad cold.你患了重感冒。

5.You have to be in hospital.你得住院。

6.You'd better stay in bed for a few days.你最好臥床幾天。

Eat less food and take more exercise.If you do that, you'll feel much healthier.少吃些，多鍛煉，不久你的身體就會(huì)健康得多。

Drink more water.多喝水。

You should drink a lot of water.你應(yīng)該多喝水。

Have a good rest.好好休息。

7.Take one of these pills twice a day.這些藥每次服一片，每天兩次。

Take the medicine after meals.飯后服藥。

8.You'll soon be all right.你很快就會(huì)康復(fù)的。

I hope you feel better soon.我希望你很快就會(huì)好起來(lái)。

Try to relax before you go to sleep.睡覺(jué)前盡量放松一下。

5.梳理歸納 SectionA.重點(diǎn)短語(yǔ)

1）Have a cold 感冒 2）sore back 背痛

3）neck and neck 并駕齊驅(qū)，齊頭并進(jìn) 4）I have a stomachache 我胃痛

= I have got a stomachache = There is something wrong with my stomach

= My stomach hurts = I have（got）a pain in my stomach

5）What’s the matter? 怎么了？= What’s the trouble（with you）？

= What’s your trouble?= What’s wrong（with you）？

= What’ the matter（with you）？ =What has happened to you?

= Is there anything wrong（with you）？ = what’s up?

6）sore throat 咽喉痛 7）lie down and rest 躺下休息

8）see a dentist 看牙醫(yī) 9）drink lots of water 多喝水

10）hot tea with honey 加蜂蜜的熱茶 11）That’s a good idea 好主意

12）That’s too bad 太糟糕了 13）I think so 我認(rèn)為如此

14）I’m not feeling well.我覺(jué)得不太舒服 = I’m not feeling fine/all right.= I’m feeling ill/sick.=I feel terrible/bad.= I don’t feel well.6.達(dá)標(biāo)檢測(cè) 選擇填空：

（）1._____ the matter with you?

A.Who’s B.What’s C.How’s

（）2.You look pale.You _____ see the doctor.A.should B.have to C.do

（）3.I _____ you feel better soon.A.want B.hope C.need

（）4.Don’t eat ______ junk food.A.much too B.too many C.too much

（）5._______ gets tired sometimes.A.People B.Men

C.Everyone

（）6.－When did it start? －________.A.About a week ago B.For three days C.Very well

（）7.Sara _______ a stomachache.So she _____ eat anything for twenty-four hours.A.has, shouldn’t B.has, should C.have, shouldn’t

（）8.You should ______ for a few nights.A.lies down B.lie down C.lie

（）9.I am sorry ________ that you’re not feeling well.A.and hear B.to hear C.heard

（）10._______ a good idea.A.That sounds like B.That’s sounds like C.That’s like

五、典型例題解析

1.What’s the matter? I have a bad cold.你怎么了？我得了重感冒。

Have a +人體部位+ache/sore +身體部位：身患某種疾病

2.Maybe you should see a dentist.或許你應(yīng)該看牙醫(yī)。

Should 后加動(dòng)詞原形譯為：應(yīng)該做什么……

3.I hope you feel better soon.我希望你很快好起來(lái)。

Hope +to do /+從句：譯為：希望做什么…

六、中考鏈接

1.We should not eat______junk food.（濟(jì)寧）

A.too many B.too much C.many too D.much too

析：too many+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)；too much +不可數(shù)名詞；much too +形容詞，故本題選B

2.I’m sorry ______that bad news.（甘肅）

A.hear B.hearing C.to hear D.heard

析：be +形容詞+to do 譯為：很抱歉聽(tīng)到這個(gè)壞消息。

讓課堂教學(xué)有效的幾點(diǎn)做法

有效教學(xué)的關(guān)鍵是在教學(xué)中抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做到務(wù)真務(wù)實(shí)，正所謂：扎實(shí)方能有效。在教學(xué)中，我們要以有效備課為先導(dǎo)，以有效課堂教學(xué)為核心，以有效課堂訓(xùn)練為考核，以有效教學(xué)反思為切入點(diǎn)，以有效輔導(dǎo)為保障，將這些環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)模式，做到環(huán)環(huán)緊扣、節(jié)節(jié)驗(yàn)收，這樣才能使教學(xué)真的有效起來(lái)。

1、以有效備課為先導(dǎo)

備課是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的先導(dǎo)，是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵和引領(lǐng)，是上好每節(jié)課的起點(diǎn)和基石，所以教師必須做好有效備課。備課通常分為兩種，一是個(gè)人備課，一是集體備課。個(gè)人備課能體現(xiàn)一個(gè)老師的個(gè)性化特點(diǎn)，它體現(xiàn)的是一名教師的文化素養(yǎng)、藝術(shù)魅力、駕馭教學(xué)的功底，是針對(duì)自己所教班級(jí)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)出的完美流程，但個(gè)人備課具有一定的局限性和片面性。這就要通過(guò)集體備課來(lái)補(bǔ)充、完善。集體備課是教師們互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相享受的過(guò)程。它能幫助教師解決教學(xué)中遇到的難題，完善備課過(guò)程中的疏漏，激發(fā)上課教師的思維火花，從而形成一節(jié)盡善盡美的教學(xué)。集體備課必須針對(duì)個(gè)人備課進(jìn)行，是對(duì)上課教師在備課中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行點(diǎn)撥與完善。要做到個(gè)人備課與集體備課的完美統(tǒng)一。在整個(gè)備課活動(dòng)中一定要扎實(shí)、有效，不能走形勢(shì)、擺花樣、看熱鬧，所有參與集體備課的每一名教師都必須高度認(rèn)真負(fù)責(zé)。也許你的一個(gè)不經(jīng)意的想法，會(huì)給上課教師一個(gè)意想不到的啟發(fā)。只有這樣，我們的備課才能有效，從而備出一節(jié)最佳教案，為下一步的課堂教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而又有效的基礎(chǔ)。

2、以有效課堂教學(xué)為核心

課堂教學(xué)是我們整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心，是體現(xiàn)有效教學(xué)活動(dòng)最直接、最明確的環(huán)節(jié)。我們已經(jīng)具備了一節(jié)完美的教案，那么如何在課堂上將這節(jié)蘊(yùn)含許多教師辛勞的成果完美的演繹出來(lái)，就顯得格外重要了。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重中之重，是能否達(dá)到有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。所以在課堂教學(xué)中要時(shí)刻以有效教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保學(xué)生在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)該學(xué)會(huì)的知識(shí)、方法、技能并受到情感的熏陶。課堂是師生進(jìn)行溝通交流的主渠道，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主陣地，是取得有效教學(xué)成果的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們要堅(jiān)決不二地向40分鐘要質(zhì)量。如果在這40分鐘里要不到質(zhì)量，那你就可能要花費(fèi)若干個(gè)40分鐘來(lái)挽回。這樣，我們的教學(xué)還有“有效性”可言嗎？在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際的情況，學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不可對(duì)備課按部就班，要適時(shí)而動(dòng)、適時(shí)而變。正所謂“將在外，軍令有所不受”。一切要以有效為核心，一切要以有效為目的，從而使我們的課堂真正有效起來(lái)。

3、以有效課堂檢測(cè)為考核

課堂檢測(cè)是小學(xué)課堂上必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可有許多教師都忽略了它。課堂檢測(cè)的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，課堂檢測(cè)可以鞏固我們當(dāng)堂所學(xué)的概念知識(shí)等；第二，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；第三，可以讓學(xué)生獲得學(xué)有所用的成就感；第四，是檢驗(yàn)本節(jié)課教學(xué)是否達(dá)到“有效性”的最佳方法。只有通過(guò)課堂檢測(cè)，才能知道學(xué)生是否學(xué)會(huì)本節(jié)課的知識(shí)。這樣，我們教師才能做到心中有數(shù)。課堂檢測(cè)并不是盲目的做題，而是教師要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)出符合本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，必須做到題題有意義。通過(guò)檢測(cè)，教師可以掌握學(xué)生的學(xué)會(huì)程度和存在的問(wèn)題，為課后輔導(dǎo)有了針對(duì)性的準(zhǔn)備。

4、以有效的教學(xué)反思為切入點(diǎn)

教學(xué)反思是一種尋找不足、發(fā)現(xiàn)閃光，從而再總結(jié)、再分析、再學(xué)習(xí)、再提高的思維活動(dòng)過(guò)程。它是有效教學(xué)的切入點(diǎn)，是有效教學(xué)的生長(zhǎng)劑，它可以再一次地促進(jìn)、推動(dòng)有效教學(xué)活動(dòng)。所以，每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真、謹(jǐn)慎地對(duì)待教學(xué)反思。教學(xué)反思可以不斷地豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)我們的教學(xué)策略。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年教學(xué)反思，則可能成為名師。”可見(jiàn)，教學(xué)反思在我們教學(xué)活動(dòng)中有著非常重要的作用。我們可以反思點(diǎn)睛之筆，在今后的教學(xué)中加以運(yùn)用；我們可以反思意外收獲，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；我們可以反思失敗之處，避免在今后的教學(xué)中犯同樣的錯(cuò)誤。教學(xué)反思是一個(gè)循環(huán)再生的過(guò)程，可以棄其糟粕、取其精華，完善自我、超越自我，使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中做到游刃有余、胸有成竹。

5、以有效的課后輔導(dǎo)為保障

教師的“教”可以做到百分之百，而學(xué)生的“學(xué)”絕達(dá)不到百分之百。在一節(jié)課中，總會(huì)有個(gè)別學(xué)生學(xué)不會(huì)或某個(gè)知識(shí)沒(méi)弄懂，這時(shí)教師可根據(jù)存在的問(wèn)題做到有效輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是保障有效教學(xué)的最為有效的方法。在教學(xué)中，某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，我們可以通過(guò)輔導(dǎo)來(lái)彌補(bǔ)和完善，從而使教學(xué)活動(dòng)的有效性延續(xù)下去，而不至于中斷。輔導(dǎo)的方式教師可根據(jù)具體情況制定切實(shí)有效的輔導(dǎo)方案，可通過(guò)集中輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生捆綁等方式有效地解決課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，從而使學(xué)生得到更進(jìn)一步的發(fā)展。要想真正做到教學(xué)的有效性，“教”與“輔”必須有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，“教”是“輔”的引領(lǐng)，“輔”是“教”的保障，教輔結(jié)合才能使教學(xué)活動(dòng)的有效性持續(xù)不斷地發(fā)展下去。