第一篇：一年級(jí)寫(xiě)話校園的春天

校園的春天 一（7）胡梓皓

春天到了，我們的校園也進(jìn)入了春暖花開(kāi)的時(shí)期。我發(fā)現(xiàn)了許許多多美麗的花，有金燦燦的迎春花，有雪白的梨花，有粉紅的櫻花，還有很多五顏六色不知名的花。我們的校園多美麗呀！

第二篇：一年級(jí)春天寫(xiě)話

植 樹(shù)

春天來(lái)了，三個(gè)小伙伴小明，小強(qiáng)和小樂(lè)一起到草地上植樹(shù)，小強(qiáng)到河邊去打水，小樂(lè)扶著小樹(shù)苗，小明拿著鐵鍬給小樹(shù)苗添土。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著，小花也開(kāi)了，好像在說(shuō)小伙伴加油！加油！小朋友們開(kāi)心極了。

放風(fēng)箏

春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)吹拂，樹(shù)木吐出了嫩芽，小草從地下探出了頭，多么好的天氣??！這天，我和小紅脫掉棉襖，沖出家門，奔向野外放風(fēng)箏?？矗L(fēng)箏像小鳥(niǎo)一樣飛得那么高，那么遠(yuǎn)。我們玩得多么開(kāi)心??！

下雨了

一天下午放學(xué)后，小軍走在回家的路上。

突然，烏云密布，電閃雷鳴。不一會(huì)兒，下起了大雨。小軍想：教室的窗戶沒(méi)關(guān)。于是，他轉(zhuǎn)身向?qū)W校跑去。小軍三步并作兩步跑進(jìn)教室，關(guān)上了窗戶。

窗外的花朵向他點(diǎn)頭微笑。

春天到了

春雨沙沙的下著，遠(yuǎn)處一座座山綠了，小河里的冰融化了，小柳樹(shù)發(fā)芽了。小燕子從南方飛回來(lái)了，小草和花兒招著小手歡迎春天到了。

春天的圖畫(huà)

春天來(lái)了。路兩旁的小花個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，小朋友也放學(xué)了。他們看到滿地盛開(kāi)的鮮花和天空中飛翔的小鳥(niǎo)，異口同聲的說(shuō)：“春天真美??！我愛(ài)春天！”

第三篇：一年級(jí)寫(xiě)話：找春天

一年級(jí)寫(xiě)話：找春天

年級(jí)：一年級(jí)

題目：找春天

到大自然里去找找春天，說(shuō)一說(shuō)你都在哪里找到了春天，把你看到的、聽(tīng)到的、聞到的、摸到的寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣。

2、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察。

3、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)中心寫(xiě)幾句通順的話。

設(shè)計(jì)理念：

每一年的清明時(shí)節(jié)都是我所生活的地方的人們到附近的雪山上去踏青祭拜的日子。在這一天，無(wú)論地里的農(nóng)活有多忙，村子里的人們都會(huì)同家人一起帶上事先準(zhǔn)備好的食物、祭品，或騎車或步行結(jié)伴到雪山上踏青、祭拜。對(duì)于當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們來(lái)說(shuō)這一天也是他們從春節(jié)過(guò)后就一直盼望的一個(gè)重要的節(jié)日。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第一單元寫(xiě)的是春天，基于學(xué)生的這種真實(shí)的生活體驗(yàn)，我讓學(xué)生在這一天不僅僅去游玩，更要在這一天、在雪山上找一找春天。

在布置這項(xiàng)作業(yè)之前我讓學(xué)生回顧所學(xué)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生整理好情感基調(diào)：找一找春天到底藏到哪里了？“我從泉水的丁冬聲里找到了春天”“我在桃花的笑臉中找到了春天”“我從柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)絲里找到了春天”??在課堂上充分尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生始終處于主動(dòng)積極的思維和情感體驗(yàn)中。潛心與文本對(duì)話給學(xué)生創(chuàng)造了自由馳騁的思維空間，學(xué)生再去大山上、田野里感受春天時(shí)，就更能讓孩子們的靈性得到飛揚(yáng)，智慧火花得到綻放。課內(nèi)吟春頌春，課外尋春賞春，貼近生活的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓生活走進(jìn)了語(yǔ)文，更讓語(yǔ)文走向了生活。

第四篇：一年級(jí)學(xué)生春天寫(xiě)話鑒賞

一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話——春天

1.春天來(lái)了，粉紅的桃花探出了枝頭，柳枝也吐出了新芽，隨風(fēng)擺動(dòng)，給春天增添了詩(shī)情畫(huà)意，春天多美呀

2.春天來(lái)了，我們小區(qū)的樹(shù)木和小草變綠了，小樹(shù)吐出了柔嫩的青芽。站在窗前能看見(jiàn)櫻花樹(shù)開(kāi)滿了粉白色的漂亮小花，玉蘭樹(shù)上伸出了一朵朵白白柔柔的玉蘭花朵。真美啊！春天這個(gè)季節(jié)太奇妙了，我愛(ài)春天。

3.春天來(lái)到了花園里，花兒朵朵開(kāi)放著。春天來(lái)到了草地上，小草發(fā)出了新芽。春天來(lái)到了山坡上，山上的桃花開(kāi)出了枝頭。春天的世界真美麗。

4.春姑姑走過(guò)小河，小河嘩啦啦地唱著歌，湖邊的花兒盛開(kāi)了，花香撲面而來(lái)，春天真美呀。

5.春天的田野真美?。【G樹(shù)發(fā)芽了。桃樹(shù)開(kāi)了花，青青的小草淺淺地從泥土里竄出來(lái)，地上鄉(xiāng)鎮(zhèn)變了密密的鑲著金黃的油菜花，引得蜜蜂來(lái)回地飛舞！

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)話：春天來(lái)了

春天來(lái)了

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)觀察，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)想象。

3、學(xué)習(xí)把觀察到的內(nèi)容完整地說(shuō)話。

4、嘗試把說(shuō)話的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，格式正確。【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，揭示話題

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 生1：春天

師：聰明的你們，從哪些地方看出來(lái)是春天呢？ 師：你真會(huì)觀察！是?。〈禾靵?lái)了。（板書(shū)：春天來(lái)了）

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活實(shí)際的具體情境出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，激起說(shuō)話熱情。

二、歌詞賞析，尋找春天

師：春姑娘悄悄地來(lái)到了我們的身邊，它給大家?guī)?lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《春天在哪里》。請(qǐng)你閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天？ 師：請(qǐng)用一句完整的話說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)在那青翠的山林里找到什么？

你們說(shuō)得真好！歌曲告訴我們可以從黃鸝、紅花、綠草里找到春天。除了這些，你還可以從哪里找到春天呢？

師：小朋友在尋找春天的時(shí)候可以說(shuō)：“春天來(lái)了，???！保▽W(xué)生自由回答，教師把學(xué)生找到的春天寫(xiě)在黑板上）

【設(shè)計(jì)意圖】?jī)?yōu)美的音樂(lè)，使學(xué)生入情入境。通過(guò)這樣的情感渲染，營(yíng)造濃厚的情感氛圍，在學(xué)生心目中樹(shù)立起春天的形象。在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，吸引全員參與。

三、指導(dǎo)觀察，練習(xí)說(shuō)話。

（一）第一輪指導(dǎo)觀察——整體觀察。師：你們講得太美了！看看哪個(gè)同學(xué)的眼睛最亮，最會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？（課件出示《春天圖》，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。）

2、學(xué)生自由說(shuō)。

3、指名匯報(bào)。

（二）第二輪指導(dǎo)觀察——有序觀察。

我們?cè)搹氖裁吹胤?，按什么順序介紹，才能讓人聽(tīng)得清楚呢？（從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)觀察）

師：對(duì)，我們介紹的時(shí)候可以從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)詞語(yǔ)）

師：你們的眼睛真厲害！請(qǐng)你選擇自己喜歡的景物來(lái)說(shuō)一句話吧！

師：同學(xué)們，閉上眼睛，深呼吸。出示句式：我仿佛聞到了（）。

（三）第三輪指導(dǎo)觀察——整體說(shuō)。

1、師：同學(xué)們，你們的觀察真仔細(xì)！我們說(shuō)話一定要注意開(kāi)頭和結(jié)尾。課件出示：

開(kāi)頭：春天來(lái)了，春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，你們看??

結(jié)尾：??春天多美??！

??我愛(ài)春天。

師：那你們可以完整地把整幅圖說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、四人小組交流。

要求：當(dāng)同學(xué)說(shuō)圖時(shí)，其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好。

3、指名匯報(bào)說(shuō)，師生共同評(píng)價(jià)。

四、學(xué)以致用，贊美春天

師：小朋友，你們有信心當(dāng)一名小作家，把你觀察的春天寫(xiě)下來(lái)嗎？

1、寫(xiě)話前，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫(xiě)幾句話的基本要求，如：開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。出示句式：

（什么時(shí)候），（誰(shuí)）

（什么地方）

（干什么）

，（誰(shuí)）

（什么地方）

（干什么）。

2、學(xué)生寫(xiě)話，教師指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生當(dāng)小作家，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的熱情；同時(shí)出示寫(xiě)話句式能照顧全體學(xué)生的水平，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際水平增減。

五、教師小結(jié)，布置作業(yè)

同學(xué)們按一定順序觀察春天的美景，還把畫(huà)面內(nèi)容講清楚、說(shuō)具體，進(jìn)行寫(xiě)話時(shí)注意寫(xiě)話格式。只要我們?cè)谏钪杏眯挠^察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美的事物。出示作業(yè)：回家把你寫(xiě)的話讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

【設(shè)計(jì)意圖】小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，溫故而知新。讓學(xué)生在以后的的生活中留心觀察，積累寫(xiě)話素材，自然的提高了寫(xiě)話水平。