第一篇：春天來(lái)了寫話

春天來(lái)了

春天來(lái)了！春天來(lái)了！春天的風(fēng)暖暖的，吹到臉上舒服極了！春天的雨是細(xì)細(xì)的，你看，她正輕輕地滋潤(rùn)著大地呢。田野里的小溪漲滿了水。小溪里的小魚和小蝌蚪們成群結(jié)隊(duì)地在小溪里歡快地游來(lái)游去。成群的小鳥有的在樹枝上嘰嘰喳喳地唱著歌兒，有的在田野上尋食，還有的在我們的頭頂上來(lái)回盤旋，仿佛向我們報(bào)告春的消息！

春天里的發(fā)現(xiàn)

春天到了，天氣暖了。風(fēng)柔柔的，暖暖的，吹在臉上不像那冬天兇惡的“刀子”了；春雨細(xì)細(xì)的，綿綿的，飄到臉上不像那冬天疼痛的“針尖”了。瞧，餐桌上的菜多豐富呀！有在田間小路上的馬蘭頭、有綠油油的菜心、還有竹園里的竹筍……我們仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)著，用心地觀察著，仿佛聽到了孟浩然的古詩(shī)：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

春天來(lái)了

冬爺爺悄悄地離開了，春姑娘邁著腳步輕輕地走來(lái)了。

青青的小草破土而出，露出嫩綠的葉子。河岸邊的柳樹正抽出枝條，長(zhǎng)出綠綠的細(xì)葉。院子里的月季花泛出深紅的嫩葉，還長(zhǎng)出柔軟的小刺，扎在手上一點(diǎn)兒也不痛。校園里的迎春花開出了金黃的花朵，一叢一叢的，好看極了。

啊，多么美麗的春天，我多么想把它畫下來(lái)，讓大家一起來(lái)分享著美麗的春色。

春天來(lái)了

春天來(lái)了，小草慢慢地探出了尖尖的腦袋。金燦燦的迎春花開了，一叢一叢的，好看極了。另外的花兒也來(lái)湊熱鬧了，有紅的、白的、藍(lán)的、紫的……五光十色，美麗極了。河邊小柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，像春姑娘的一頭長(zhǎng)發(fā)，細(xì)細(xì)的，軟綿綿的。孩子們脫下了厚厚的外套，在草地上奔跑、打滾。看著大家燦爛的笑臉，我們情不自禁地喊著：“春天已經(jīng)來(lái)到了！”

春天來(lái)了

春天來(lái)了，天氣漸漸暖和了，媽媽給我脫下了厚厚的棉襖，穿上了漂亮的春裝。我覺得整個(gè)人變得靈活了許多。我們小區(qū)里的小樹不再是光禿禿的了，它冒出了嫩嫩的綠芽。草地里開出了幾朵美麗的野花，悄悄走過它們的身旁，一股淡淡的香味撲鼻而來(lái)。我家養(yǎng)的小烏龜也從冬眠中醒來(lái)了。它伸伸腿，昂著頭，兩只小眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著我，好像在說(shuō)：“我一個(gè)冬天沒吃東西了，快給我吃點(diǎn)吧！”??！春天來(lái)了，我看到了她，我聞到了她。她給我?guī)?lái)了快樂。

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)寫話：春天來(lái)了

春天來(lái)了

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)觀察，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象。

3、學(xué)習(xí)把觀察到的內(nèi)容完整地說(shuō)話。

4、嘗試把說(shuō)話的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確。【教學(xué)過程】

一、談話激趣，揭示話題

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 生1：春天

師：聰明的你們，從哪些地方看出來(lái)是春天呢？ 師：你真會(huì)觀察！是??！春天來(lái)了。（板書：春天來(lái)了）

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活實(shí)際的具體情境出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，激起說(shuō)話熱情。

二、歌詞賞析，尋找春天

師：春姑娘悄悄地來(lái)到了我們的身邊，它給大家?guī)?lái)了一首動(dòng)聽的歌曲《春天在哪里》。請(qǐng)你閉上眼睛，邊聽邊想：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天？ 師：請(qǐng)用一句完整的話說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)在那青翠的山林里找到什么？

你們說(shuō)得真好！歌曲告訴我們可以從黃鸝、紅花、綠草里找到春天。除了這些，你還可以從哪里找到春天呢？

師：小朋友在尋找春天的時(shí)候可以說(shuō)：“春天來(lái)了，??。”（學(xué)生自由回答，教師把學(xué)生找到的春天寫在黑板上）

【設(shè)計(jì)意圖】?jī)?yōu)美的音樂，使學(xué)生入情入境。通過這樣的情感渲染，營(yíng)造濃厚的情感氛圍，在學(xué)生心目中樹立起春天的形象。在聽說(shuō)訓(xùn)練中，吸引全員參與。

三、指導(dǎo)觀察，練習(xí)說(shuō)話。

（一）第一輪指導(dǎo)觀察——整體觀察。師：你們講得太美了！看看哪個(gè)同學(xué)的眼睛最亮，最會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？（課件出示《春天圖》，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。）

2、學(xué)生自由說(shuō)。

3、指名匯報(bào)。

（二）第二輪指導(dǎo)觀察——有序觀察。

我們?cè)搹氖裁吹胤?，按什么順序介紹，才能讓人聽得清楚呢？（從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)觀察）

師：對(duì)，我們介紹的時(shí)候可以從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（根據(jù)學(xué)生回答板書詞語(yǔ)）

師：你們的眼睛真厲害！請(qǐng)你選擇自己喜歡的景物來(lái)說(shuō)一句話吧！

師：同學(xué)們，閉上眼睛，深呼吸。出示句式：我仿佛聞到了（）。

（三）第三輪指導(dǎo)觀察——整體說(shuō)。

1、師：同學(xué)們，你們的觀察真仔細(xì)！我們說(shuō)話一定要注意開頭和結(jié)尾。課件出示：

開頭：春天來(lái)了，春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，你們看??

結(jié)尾：??春天多美??！

??我愛春天。

師：那你們可以完整地把整幅圖說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、四人小組交流。

要求：當(dāng)同學(xué)說(shuō)圖時(shí)，其他同學(xué)要仔細(xì)聽，小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好。

3、指名匯報(bào)說(shuō)，師生共同評(píng)價(jià)。

四、學(xué)以致用，贊美春天

師：小朋友，你們有信心當(dāng)一名小作家，把你觀察的春天寫下來(lái)嗎？

1、寫話前，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫幾句話的基本要求，如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等，不會(huì)寫的字用拼音代替。出示句式：

（什么時(shí)候），（誰(shuí)）

（什么地方）

（干什么）

，（誰(shuí)）

（什么地方）

（干什么）。

2、學(xué)生寫話，教師指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生當(dāng)小作家，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生寫話的熱情；同時(shí)出示寫話句式能照顧全體學(xué)生的水平，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際水平增減。

五、教師小結(jié)，布置作業(yè)

同學(xué)們按一定順序觀察春天的美景，還把畫面內(nèi)容講清楚、說(shuō)具體，進(jìn)行寫話時(shí)注意寫話格式。只要我們?cè)谏钪杏眯挠^察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美的事物。出示作業(yè)：回家把你寫的話讀給爸爸媽媽聽。

【設(shè)計(jì)意圖】小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，溫故而知新。讓學(xué)生在以后的的生活中留心觀察，積累寫話素材，自然的提高了寫話水平。

第三篇：春天來(lái)了(小學(xué)二年級(jí)寫話)（本站推薦）

春天來(lái)了 二（1）班陳鳳云

風(fēng)兒跑得直喘氣，告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了?！?/p>

小草聽見了。急急地從泥土里探出小腦袋，在春風(fēng)中跳起了歡快的芭蕾舞。

春筍聽見了，嗶剝嗶剝?cè)谀嗤晾锟旎畹匕喂?jié)。

花兒聽見了，害羞地展開身上的花瓣，著急地四處張望，互相詢問著：“春天在哪里？春天在哪里？”

大樹聽見了，慢慢地蘇醒了，伸伸腰，挺直背，慢慢地生出了許多綠葉兒，一陣春風(fēng)吹過，它們好象在翩翩起舞。

田野里的麥苗聽見了，也從沉睡中醒過來(lái)了，在春風(fēng)地輕撫下，在春雨的滋潤(rùn)下，在春光的照耀下，拼命地向上長(zhǎng)。

春姑娘的腳步喚醒了大地媽媽，大地媽媽又穿上了一件五彩的衣裳。

第四篇：春天來(lái)了看圖寫話

春天來(lái)了看圖寫話

春天來(lái)了，美麗的春天來(lái)到了我們的身邊。天氣一天天溫暖起來(lái)了。到處可見春天迷人的景色。

小河邊，春風(fēng)吹綠了柳樹，柳樹隨風(fēng)起舞;春風(fēng)吹綠了小草，光禿禿的大地變成了綠油油的草坪。草坪上開著五顏六色的小花，有黃的，有白的，有紅的……十分美麗。燕子也從南方飛回來(lái)了，小鳥們?cè)谔炜罩袣g樂地歌唱春天的到來(lái)。兩個(gè)小朋友正在給小樹澆水，天空還飄著幾朵白云。

春天的景色可真美啊！

第五篇：看圖寫話《春天來(lái)了》活動(dòng)后反思

二年級(jí)教研活動(dòng)反思

護(hù)國(guó)鎮(zhèn)沙田小學(xué)楊燕

星期三的二年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，讓我收獲很大。進(jìn)入二年級(jí)下半學(xué)期，看圖寫話段的訓(xùn)練對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，如何組織生動(dòng)有效的作文課堂教學(xué)是目前我一直在困擾的問題。星期三的二年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，主題就是看圖寫話，聽了兩位李老師的課和雷老師的專題講座，讓我收獲很大。

現(xiàn)在我教的班有44位同學(xué)，能寫好的不到10人，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，感到無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，敷衍塞責(zé)，或從某些書上抄幾句了事。有的學(xué)生寫的話咋一看還不錯(cuò)，書寫工整且有一定篇幅，但只要仔細(xì)一看，問題就出來(lái)了，不是文不成句，就是前言不搭后語(yǔ)，更有甚者，從早到晚的流水賬。平時(shí)在教寫話時(shí)也有向同學(xué)們提醒“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事”等，還在寫作前給孩子們讀范文，但效果還是不理想。今天聽了三位老師的課讓我恍然大悟，我的方法是強(qiáng)加給孩子們，沒有讓他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在看圖寫話中首先是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，觀察圖要按順序觀察，其次是練習(xí)說(shuō)話，說(shuō)的這個(gè)環(huán)節(jié)，很重要，要會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，才能寫。要由簡(jiǎn)到難，先從詞語(yǔ)、短語(yǔ)開始，再到說(shuō)句子，要全面兼顧優(yōu)生和學(xué)困生，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。最后是寫話，要強(qiáng)調(diào)格式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，把剛才同學(xué)們說(shuō)的，自己綜合起來(lái)，特別是寫完后要檢查，是否通順，老師可以巡視檢查，把寫得好的句子、詞語(yǔ)在全班范讀。

教研活動(dòng)雖然結(jié)束了，但留給我的思考是深刻的，我的收獲將指引我今后的教學(xué)，我所感受到的不足，將成為我今后努力的方向