第一篇：新老師

新老師

寫作班上來了一位新老師。下面我將制定一份履歷表。你覺得如何？

履歷表

姓名：錢某某（初次見面，覺得面熟。她會(huì)不會(huì)和錢學(xué)森或錢偉長(zhǎng)五百年前是一家都是錢王的后代？要是猜得沒錯(cuò)，如今能讓這位名門之后的人傳授給我知識(shí)，真是萬分榮幸。她還會(huì)不會(huì)是錢塘江那里的人，名字富有江南水鄉(xiāng)味呢？具體名字待日后觀察揭曉）

職業(yè)：老師（她看上去是一個(gè)和藹可親的老師，兇起來也是別有一般強(qiáng)勁，俗稱柔中帶剛）

性別：女（錢老師會(huì)不會(huì)比其他女性更為出色？）

年齡：35歲到40歲左右

愛好：做家務(wù)、曬陽光、走路（看見老師那雙蒼老、粗大的手，想到老師平常一定很會(huì)干家務(wù)。錢老師洗的衣服是否會(huì)有陽光的清香呢？錢老師那有點(diǎn)黑黑的皮膚，也許經(jīng)常在太陽底下做陽光面膜哦！如果錢老師不愛走路，就不會(huì)一天到晚都走?。?/p>

外貌：長(zhǎng)得一般（模樣是由猿人慢慢轉(zhuǎn)變過來。在我看來，一定是由一只長(zhǎng)得一般的猿人中最美麗的演變來的）

我喜歡她的地方：1。有點(diǎn)幽默（使我有時(shí)情不自禁地發(fā)笑）2。想象力極為豐富（讓我寫作時(shí)有更多的靈感，從而寫得越來越棒）

期望：1。把錢老師的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大2。把我喜歡的地方延伸下去（以上兩點(diǎn)，僅供參考）

第二篇：關(guān)于新老師自我介紹推薦

大家好，我叫***來自河北師范大學(xué)xx級(jí)物理系，很高興這學(xué)期能和大家一起學(xué)習(xí)物理課程。

河北師范大學(xué)是一個(gè)有著悠久歷史的大學(xué)，深厚的文化積淀和良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我受益匪淺?！皯烟煜?，求真知”的校訓(xùn)可以看出師大人的目標(biāo)和胸襟?！皩W(xué)為人師，行為世范”是我們行動(dòng)的目標(biāo)和動(dòng)力。第一次要在講臺(tái)上成為一名教師，來實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我感到萬分榮幸。

物理系出身的我，對(duì)物理有著特殊的感情。物理學(xué)最大的美在于探索，探索自然規(guī)律、探索未知的世界。而物理又是無處不在的，用“萬物之理”來說明這門學(xué)科最合適不過，所以我們這門學(xué)科取名“物理”。接下來的這學(xué)期我想和大家一起來探索生活中的物理，一起來探索和發(fā)現(xiàn)物理的美，一起來了解生活中無處不在的物理，一起來解決生活中以前遇到的不解問題。

課堂上我們是師生，我們一起來學(xué)習(xí)物理知識(shí)，課下我們可以是朋友。我性格比較外向，熟悉我的人都知道我是特別健談的。雖然比你們大好幾歲，可還不至于有代溝吧，我有一個(gè)弟弟和你們年齡一樣，所以中學(xué)生的話題我也知道不少呢，我想我們一定會(huì)成為無話不談的好朋友的。

我一直認(rèn)為老師和學(xué)生的關(guān)系不能是傳統(tǒng)的“師徒如父子”的關(guān)系的，而“亦師亦友”的關(guān)系才是我心目中良好的師生關(guān)系。雖然如此，但是我還是想在這里給大家提出幾點(diǎn)上課的要求。漢王進(jìn)漢中先約法三章，盡得民心所以才有了后來的大漢江山，所以“無規(guī)矩不成方圓”，而課堂教學(xué)也是如此，只有有組織有規(guī)矩的課堂才能是高效率的課堂，高效率的課堂是我們共同的理想和目標(biāo)。難道你們不想一節(jié)課的內(nèi)容都在課堂上掌握嗎？難道你們不想課下可以沒有作業(yè)的煩惱嗎？難道你們不想輕輕松松的取得好成績(jī)嗎？當(dāng)然，我們都想，那我們就在以后的學(xué)習(xí)中一起來營(yíng)造高效率的課堂吧！

在此我提出幾點(diǎn)課堂要求，方便我們以后上課有一個(gè)尺度。我們一起以此來監(jiān)督，監(jiān)督其他學(xué)生，監(jiān)督自己，也監(jiān)督老師。第一、上課精神力必須要集中，這是高效率課堂的基礎(chǔ)。第二、課前必須預(yù)習(xí)，這是高效率課堂的前提。第三、對(duì)自己要有信心，我們都是有朝氣和活力的年輕人，我們的目標(biāo)難道沒有信心去努力追求嗎？物理是一門很有意思的學(xué)科，他貼近生活、貼近我們自身。我們沒有理由去害怕他，我們都應(yīng)該有一雙觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。這樣你肯定可以看到課本上的知識(shí)就是生活中的常識(shí)，簡(jiǎn)單至極以至于有時(shí)候我們都忽略了。

有了高效率的課堂，我想我們一定會(huì)取得驕人的成績(jī)的，我很期待和大家一起進(jìn)步，一起收獲。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我很榮幸能站在這里代表新教師講話。首先，我代表新教師感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的熱切關(guān)懷，感謝各位老師對(duì)我們們的熱忱幫助，感謝各位同學(xué)對(duì)我們的熱情支持。

四中師資力量雄厚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理規(guī)范，成績(jī)斐然，桃李滿天下。我們?yōu)槟軌虺蔀樗闹校ù蠹彝ィ┲械某蓡T而倍感驕傲與自豪。對(duì)于接下來的教育教學(xué)工作的開展，盡管會(huì)遇到各種各樣的困難，但我們依然滿懷期待，因?yàn)槲覀兯械男陆處煻紩?huì)用一顆堅(jiān)定的心去戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。

古人說“學(xué)不可一日無師”這充分體現(xiàn)了教師的重要地位?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這要求我們教師應(yīng)具有高尚的道德情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。學(xué)校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我們要成為學(xué)生的道德榜樣，教師在我們心中不再是一種單純的職業(yè)，而將成為我們今后人生為之不斷付出，努力奮斗的事業(yè)。

作為新教師，我們年輕、朝氣、充滿活力，這是我們的優(yōu)勢(shì)，然而我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心地向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，勤學(xué)多問。以誠心、耐心、細(xì)心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問勤看的拜師方法來提高教學(xué)水平，從而不斷的完善自我，爭(zhēng)取早日成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

今天我代表新老師向四中的領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)作出承諾：我們一定會(huì)滿腔熱情地投入教學(xué)工作，把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，為四中的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。

謝謝大家！

從今天開始我們將一起走過四年，下面我向大家介紹一下自己，我是一位有很多缺點(diǎn)的老師，比如說不會(huì)梳頭，走路不夠平穩(wěn)，是第一印象給人很沒氣質(zhì)的老師，有時(shí)還很健忘等.但是你們可別小看我，每天我的學(xué)生想什么我基本都能猜到，以前我的學(xué)生都叫我董半仙，因?yàn)檫@個(gè)原因他們每天對(duì)我都非常誠實(shí).同學(xué)們一定想知道我喜歡什么，下面我就說說：我喜歡聽歌但我不會(huì)唱；我喜歡玩籃球但玩的很爛，有時(shí)還玩賴；我喜歡和學(xué)生一起打雪仗；我喜歡自信的學(xué)生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我認(rèn)為你就是最棒的；我喜歡有責(zé)任感的孩子，如果一個(gè)學(xué)生懂得承擔(dān)責(zé)任，我就會(huì)認(rèn)為他是最了不起的；我喜歡敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子，能夠承認(rèn)錯(cuò)誤，相信他就會(huì)改正錯(cuò)誤，他就會(huì)進(jìn)步；我喜歡懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的體現(xiàn)；我更喜歡懂得感恩的學(xué)生，因?yàn)槎酶卸鳎闹芯蜁?huì)充滿愛，心中有愛，我們每天就會(huì)快樂；我喜歡每天都有一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生，但不一定是學(xué)習(xí)最好的學(xué)生；我更喜歡能看到他人優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生，而不是經(jīng)常說別人壞話的學(xué)生.相信同學(xué)們通過我的介紹對(duì)我一定很了解了，我還有一個(gè)秘密告訴大家，我還是一個(gè)很執(zhí)著的人，而且是一個(gè)懶惰的老師，你們能做的事情我堅(jiān)決不做，而且還要求你們做得盡善盡美，否則我就會(huì)更加執(zhí)著起來，直到你們做好，例如書桌整理的不夠整齊，我就會(huì)每天采取不同的辦法幫助你整理好，直到你自己不用為止．

同學(xué)們，新初中生活的開始，我們不比起步看進(jìn)步，不看成績(jī)看努力.老師相信自己能把班級(jí)帶好，也相信你們四年后都會(huì)成為有作為的好青年，讓我們一起迎接新的挑戰(zhàn)，共創(chuàng)你們未來的輝煌.

各位同學(xué)好，我是你們班的新數(shù)學(xué)老師，以后負(fù)責(zé)上你們班的數(shù)學(xué)課。大家對(duì)我相對(duì)不熟悉，但是我希望以后各位同學(xué)都支持我的工作，好好學(xué)習(xí)。

我的名字叫向南，很高興我能成為一名老師，尤其是當(dāng)你們這么聰明的同學(xué)的老師。我教的是數(shù)學(xué)，但是我的風(fēng)格不是枯燥的，我要把數(shù)學(xué)課上得像語文課一樣。

請(qǐng)大家以后的學(xué)習(xí)中積極給我提意見，我第一次做老師，有很多都不懂，我也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，向你們學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師，合格的老師。

我有信心經(jīng)過我們共同努力，你們能學(xué)到知識(shí)，我也能學(xué)習(xí)到我要的。

第三篇：新老師如何備課

新老師如何備課

一，新教師應(yīng)該注意的問題

根據(jù)多年來的教學(xué)實(shí)踐以及對(duì)新老師的初講經(jīng)驗(yàn)，感到初上講臺(tái) 的老師會(huì)出現(xiàn)一些雷同的問題。

第一種問題是滿堂灌。新老師總想在課堂上多講點(diǎn)，總覺得自己講得越多，學(xué)生也學(xué)得越多，結(jié)果一堂課下來，自己講得很累，但學(xué) 生還是不知道這堂課究竟講了些什么。講的內(nèi)容過多，學(xué)生根本來不及歸納思考，昏昏沉沉的，一點(diǎn)要領(lǐng)都沒有，這叫“貪多嚼不爛，消化不良”。

第二種問題是照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容，一字不漏地在課堂上背了一遍，這樣的課失去了上課的意義，老師功夫沒少下，效果就不必說了，這叫“死記硬背，囫圇吞棗”。

第三種問題更為普遍，那就是不會(huì)掌握一堂課的時(shí)間。有時(shí)候50分鐘不到就沒內(nèi)容講了，有時(shí)候到下課鈴響了，問題還沒講完，只好壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中，根本聽不進(jìn)去你在上面講些什么，效果很差。

總之，初上講臺(tái)的老師，一定會(huì)遇到很多意想不到的情況，有時(shí)當(dāng)場(chǎng)又不知道該怎么處理。面對(duì)這些常見的問題，新教師該如何盡量避免呢？首先，新教師要明確一個(gè)問題，那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里，而不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了。其實(shí)有一個(gè)非常重要的因素，就是如何用較少的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會(huì)新的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去探索新知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握新知識(shí)的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺(tái)時(shí)，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新知識(shí)、如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)、如何教會(huì)學(xué)生掌握新知識(shí)的方法，而解決這些問題的前提在于你有一個(gè)怎么樣的備課。

二、學(xué)會(huì)分析教材

新老師拿到一篇課文，往往不知道該如何下手，一般會(huì)出現(xiàn)兩種情況，第一是什么都講不出出來，就是所謂的亂講，第二是什么都想講，結(jié)果反而什么都沒講清楚。

那么，我們?cè)撊绾畏治鼋滩哪亍?/p>

一、宏觀把握，明確教材使用方向。

不管拿到哪冊(cè)教材，我認(rèn)為我們都要先做一件事――重溫新課程標(biāo)準(zhǔn)，要踏下心來對(duì)它的階段目標(biāo)進(jìn)行通讀，既要注意前后聯(lián)系，又要重點(diǎn)讀懂對(duì)應(yīng)學(xué)段的目標(biāo)，做到胸中有數(shù)，從整體上把握教學(xué)的任務(wù)要求以及需要注意的問題。接下來，我們要對(duì)教學(xué)參考中的“教材說明”部分認(rèn)真閱讀，對(duì)要使用的整冊(cè)教材從教材的基本結(jié)構(gòu)、教材的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)中應(yīng)主要注意的問題等方面進(jìn)行深入地了解，對(duì)重點(diǎn)部分內(nèi)容反復(fù)領(lǐng)會(huì)，掌握其精神實(shí)質(zhì)，以便在教學(xué)中做到不折不扣地落實(shí)。最后是對(duì)單元教學(xué)內(nèi)容的分析和理解，這需要我們對(duì)教材中每組課文的說明文字細(xì)心體會(huì)，對(duì)照《教學(xué)參考》中的相關(guān)解釋內(nèi)容整體上感知這一組文章的教學(xué)目標(biāo)，了解課文之間的聯(lián)系和對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)趨向，使自己在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能夠從“大局”出發(fā)，保證教材內(nèi)容整體推進(jìn)的方向。

二、細(xì)致解讀，展示教材內(nèi)容魅力。

以上是從宏觀的角度上對(duì)教材的分析和理解提出的一些建議。在教學(xué)實(shí)踐中，我們更多涉及到的是對(duì)一篇文章的分析和理解。我覺得當(dāng)我們拿到一篇文章時(shí)，要想能在課堂上自如地駕馭它，應(yīng)該做好以下幾件事。

（一）、讀是理解教材的第一步。聽完特級(jí)教師的語文課，我們不禁會(huì)為其課堂上酣暢淋漓的表現(xiàn)所傾倒，殊不知，對(duì)課本中的每篇文章他們都已經(jīng)做到了“爛熟于心”。俗話說：“熟讀百遍，其義自見”。我們只有對(duì)課文內(nèi)容了如指掌時(shí)，才能真正做到立足教材，也才能有望超越教材。隨著讀的深入，我們對(duì)文章的理解和感悟也會(huì)越來越深刻，朗讀的品味也會(huì)越來越高，才能達(dá)到“其意皆出吾心，其言皆出吾口”的境界。如朗讀《豐碑》，要能讓學(xué)生聽了潸然淚下；朗讀《桂林山水》，要讓學(xué)生聽了有一種身臨其境的感覺。

（二）、勾劃文章中重點(diǎn)的字、詞、句，結(jié)合具體的語言環(huán)境進(jìn)行感悟和理解，即：“潛心會(huì)文本”。有時(shí)，我們對(duì)一個(gè)詞語的靈感很可能觸動(dòng)全篇，起到令人意想不到的效果?！洞澍B》一課中有這樣一句話：“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！蔽以诜磸?fù)研讀這句話的時(shí)突然眼前一亮：“輕輕”這個(gè)詞語用得多好??！它既照應(yīng)了第一自然段中對(duì)翠鳥“小巧玲瓏”特點(diǎn)的描寫，又寫出了翠鳥飛行動(dòng)作之敏捷，在一剎那停住的神態(tài)，讓人不由對(duì)它產(chǎn)生一種喜愛之情。

（三）、要正確領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句，布局謀篇的意圖。作為教師，只有我們領(lǐng)會(huì)得深，才能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)得深，甚至在我們的誘導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新性發(fā)揮。我在備《燕子專列》一課時(shí)，對(duì)描寫小姑娘貝蒂尋找燕子的部分很感興趣。經(jīng)過細(xì)心品悟，我除了被小姑娘貝蒂那種為了拯救燕子忘我的精神感動(dòng)外，也體會(huì)到了作者在尋找燕子的眾多人中選擇她進(jìn)行描寫的原因―――透過對(duì)這個(gè)小姑娘的典型描寫，我們可以容易地想象出人們當(dāng)時(shí)為了拯救燕子而付出的辛苦和對(duì)小燕子那種濃濃的情意。這種“以點(diǎn)帶面”的描寫方法是非常值得學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿。

（四）、拓展延伸，多方面搜集與文章相關(guān)的素材，深化對(duì)文本的理解。我們理解教材僅僅依*《教學(xué)參考》是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟教學(xué)參考中提供的材料是有限的。著名特級(jí)教師靳家彥在分析《兩小兒辯日》這一課的教材時(shí)查閱了古籍《列子、湯問》一書，在理解《珍珠鳥》一課時(shí)親自登門拜訪了馮驥才先生；于永正老師的案頭備有《中國(guó)少年兒童百科全書》、《中國(guó)通史》、《世界通史》等，而且他還經(jīng)常上網(wǎng)查詢與課文相關(guān)的資料，充實(shí)語文備課，讓自己的課堂永遠(yuǎn)流淌著“新鮮的知識(shí)瓊漿”

三、規(guī)范撰寫教案

1、教學(xué)目標(biāo)：所謂教學(xué)目標(biāo)，即本堂課要達(dá)到的目的是什么，要讓學(xué)生學(xué)到什么，例如語文中的詩歌，教學(xué)目標(biāo)可設(shè)定為學(xué)會(huì)分析詩歌意象、主旨等，撰寫教案的第一步，就是要給出一個(gè)或幾個(gè)合理的教學(xué)目標(biāo)，然后通過課堂教學(xué)去完成自己設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，是指在教學(xué)過程中，比較重要或者學(xué)生難以完成的知識(shí)點(diǎn)，在撰寫教案的過程中，找準(zhǔn)本堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后在具體教學(xué)中，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要著重講解，從而知道哪些內(nèi)容該詳講，哪

些內(nèi)容該略講。

3、教學(xué)過程：一堂完整的課，應(yīng)該包括以下幾個(gè)過程。

1、復(fù)習(xí)。作為老師，應(yīng)該有一個(gè)意識(shí)，即知識(shí)是必須通過反復(fù)熟練才能達(dá)到鞏固的效果，所以我們?cè)谶M(jìn)入一堂新課之前，必須要對(duì)前面已經(jīng)講過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，溫故而知新，才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

2、預(yù)習(xí)。老師備課的過程其實(shí)也就是一個(gè)預(yù)習(xí)的過程?？墒莾H僅是老師的預(yù)習(xí)是達(dá)不到最好效果的。最好的辦法是在上一堂課結(jié)束之前，講下一堂課要講的內(nèi)容布置給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，然后在上課之前抽幾分鐘檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，這樣不僅能節(jié)約老師后面上課的時(shí)間，也能達(dá)到更好的效果。

3、教學(xué)。所謂教學(xué)，就是正常的教學(xué)過程，對(duì)于課堂的把握，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，老師必須有自己的設(shè)計(jì)和構(gòu)想，才能將一堂課完整的上下來。

4、鞏固。老師上完一堂課，要對(duì)本堂課上過的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。最好的方法是采用羅列式總結(jié)，就是提煉出本堂課我們講了哪幾點(diǎn)內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，哪些是考試涉及幾率較大的知識(shí)點(diǎn)。

5、作業(yè)。無論是哪一門學(xué)科，一堂課完成后，都必須針對(duì)本堂課的內(nèi)容布置針對(duì)性的練習(xí)作業(yè)，而且必須對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度和發(fā)現(xiàn)問題最好的鑰匙。

四、進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思。

完整的備課過程，不僅僅是完成課堂內(nèi)的教學(xué)，優(yōu)秀的老師還要學(xué)會(huì)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，在一堂課結(jié)束后，應(yīng)該對(duì)照事先設(shè)計(jì)好的教案進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)自己早教學(xué)過程中哪些方面做得比較好，哪些方面做得不足，只有找到問題不斷改進(jìn)，教師才能迅速成長(zhǎng)，好的老師不是不出錯(cuò)，而是在錯(cuò)誤中不斷總結(jié)，從而讓自己變得越來越優(yōu)秀。

第四篇：新老師（模版）

新老師

今天早晨，新老師可愛起來了。當(dāng)我走進(jìn)教師的時(shí)候，老師正坐在講臺(tái)上對(duì)照著同學(xué)的臉，好像是在記同學(xué)們的名字呢！

老師去年教過的學(xué)生，從走廊經(jīng)過，都探進(jìn)頭來向他問好：

也有走進(jìn)教室來，和老師握握手就跑出去的。

可見他們都很敬愛他。

老師一面回答，一面去握他們的手，但卻不看他們的臉。因?yàn)樗辉俳趟麄兞?，生怕看了他們那些可愛的臉龐，使他更加舍不得了?/p>

我想到我和三年級(jí)的老師分別的難過情形，突然覺得他不那么可怕了。

老師叫我們默寫時(shí)他走下講臺(tái)，在座間巡視著，注意到一個(gè)同學(xué)臉上生著紅疙瘩，就摸著他的頭問他是不是發(fā)熱。

趁老師不注意，一個(gè)同學(xué)在他背后扮起鬼臉來。

班長(zhǎng)戴落西一再向他使眼神制止他，而他卻越扮越開心。

老師突然一回頭，那個(gè)同學(xué)慌慌張張地坐了下來，低著頭，滿臉通紅心通通的跳。他認(rèn)為自己一定慘了！

想不到老師只把手輕輕按在他的頭上，說：“下次不許再這樣了。”就沒再說什么。

我們默寫完了，老師看著我們親切地說：

“各位小朋友，從今天起我們至少要在一起相處一年，大家要團(tuán)結(jié)友愛。

大家不要怕我，要努力學(xué)習(xí)。我一個(gè)親人也沒有了，你們就是我的親人。自從去年我的母親去世以后，我一直是孤單的，沒有父母，沒有兄弟，也沒有妻子。在這個(gè)世界上，除了你們，我再也沒有可以親近的人。除了你們，我也沒有可以愛護(hù)的人。

我把你們看做我自己的孩子，我會(huì)愛護(hù)你們、教導(dǎo)你們，使你們都成為意大利的好少年，希望你們要好好聽我的話。讓我們真正作到以校為家。

你們能夠天天向上，這是我惟一的樂趣、最大的安慰?！?/p>

我們靜靜地聽著。

這時(shí)，下課鈴響了，我們向老師行過禮，就都悄悄地離開了座位。

那個(gè)做鬼臉的孩子走到老師的身旁，害怕地說：

“老師，我錯(cuò)了！原諒我吧！”

老師撫摸著他的頭，微笑著說：“好了。你回去吧！”

我在窗外好奇地看著，老師的眼光是那么慈祥，使我有一種溫馨的感覺。不再怕他了。

今天，我已開始愛我的新老師了。

（選自《愛的教育》）

第五篇：新老師

新老師

今天我們班來了一個(gè)新的老師，她叫阿依古力他給我們上漢語課，老師的個(gè)子高高的，勻稱的身材，清清瘦瘦的，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，皮膚白的如奶油一般，眼睛特別有神，高高的鼻子上架著一副眼鏡，穿著很樸素的衣服澤洋能看得出來她是一個(gè)很平凡的人，也能看得出她是一個(gè)大方，樸素文榮可親的人。嘴角淡淡的微笑會(huì)變得特別可愛她一來我們班的同學(xué)們都喜歡上她了。我們都喜歡聽她上的課因?yàn)樯险n時(shí)她經(jīng)常會(huì)把我們逗樂的，但奇怪的是她自己卻不笑，他眼睛里涼涼的似乎會(huì)發(fā)光。一天下課時(shí)，我和我的朋友們想出去玩，在樓道上我看見老師再和別人聊天，老師看起來特別開心，看著老師我要我也覺得開心了。等我們玩兒完回來時(shí)，老師已經(jīng)不在那里了，我啊，真想再看一次老師那張笑的開心的臉。過了兩個(gè)月，我們和老師之間發(fā)生了很多事情，有一天，我在別人口中聽到老師要離開了，聽了他們的話，我真得覺得特別不開心。不過一會(huì)兒，上課鈴聲響了，這節(jié)課是漢語課，我想這節(jié)課是最后一節(jié)漢語課了，也是老師和同學(xué)們之間的后一次見面了，老師把課早上完五分鐘，老師看著我們問道：《你們長(zhǎng)大了要做什么？》。坐在前排的一個(gè)學(xué)生舉起了手，還喊了一聲：《老師！》。老師讓他起來，這位學(xué)生：，《我長(zhǎng)大了以后要做像你一樣的好老師?！贰＞瓦@樣下課鈴聲響了。老師就像我們的親母親一樣很溫柔的說：《那么，我要走了，我希望你們以后要努力學(xué)習(xí)漢語，好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語言文字?！肪瓦@樣這節(jié)課也結(jié)束了，老師也出去了，好像過得很快。班里一直很安靜，有的同學(xué)還在哭，唉！雖然老師走了，但在我心中老師永遠(yuǎn)在我的身邊！

新疆烏魯木齊天山區(qū)新疆烏蘇市白楊溝鎮(zhèn)中心學(xué)校民族7年級(jí)初一:英提扎爾