第一篇：30個親子游戲提升孩子的8大智能講解

30個親子游戲提升孩子的8大智能

想不想讓孩子頭腦一天比一天更聰明，身手一天比一天更靈活？想不想抓緊親子時間，促進親子之間的感情？一起加入我們的頭腦成長營吧，透過好玩的游戲，使你在快快樂樂中提升孩子的8大智能！

Part1.語文

專家/趙寄石 知名幼教專家/王乃潔 幼兒園園長

智能

孩子在出生時，就已經開始有語文智能的學習潛力了。但是，這項潛能得有一個先決條件才能得到發(fā)揮，那就是孩子必須生活在人類社會中，用社會的環(huán)境來發(fā)展他的這個智能。

研究證明，嬰幼兒的語言智能是一個自主習得的過程，而并不是成人教、認的結果。只有孩子有了興趣和主動性，他的語言智能才能夠得到充分的發(fā)展和發(fā)揮。有時父母的強求只會讓孩子精神緊張而影響學習效果。所以，不妨為孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓他得到順其自然的發(fā)展。

父母還應注意做好與孩子之間的親子感情交流。這里的交流不僅僅是指說話，還包括肢體語言（如手勢）、表情（如微笑）和眼神的注對視等。這些交流都能加強親子間的感情，對孩子的感情發(fā)展有良好的作用。情感發(fā)展是認知發(fā)展的基礎，所有的智能都是在此基礎上得以良好的開發(fā)的，所以這方面，父母一定要注意。

游戲，則是一種最好的親子交流和提升孩子口頭與書面語言能力的方式。在與父母游戲的過程中，父母說的話、做的動作以及表情等，都會激發(fā)起孩子極大的學習興趣。孩子與孩子之間的游戲也有益于語言的發(fā)展。即使是兩個孩子坐在一起各自搭著各自的積木，他們的自言自語也會很快發(fā)展成為你一言、我一語，產生相互交流。此外，據我的觀察，幼兒園中老師帶領小朋友們進行集體朗讀游戲，朗讀一些語句規(guī)范優(yōu)美的兒童文學作品，對孩子的語文智能的發(fā)展也有非常好的效果。幼兒喜歡重復，這些文學作品重復幾遍下來，孩子不但能背，還能看著圖畫來讀，在興趣的驅使下，自己學會了識一些簡單的字。

總而言之，游戲給了孩子一個心情愉快的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，「學習」對孩子來說，就是「玩」，就是他們最愿意做的事情。也

1.童話小劇場

適合年齡：3～6歲

準備材料：毯子或床單；寶寶最喜歡最熟悉的童話故事書；所選角色需要的戲服、布景或面具。

玩法步驟：a.這將需要一個比較長的準備過程，你可以讓孩子一起參與制作戲服，并讓孩子了解自己扮演角色所要說的臺詞；

b.在房間中間攤開毯子，作為舞臺，并布置好布景；

c.為你自己和孩子穿上戲服；

d.一起演出這個故事；

e.你們還可以在親朋好友和孩子的小朋友面前表演這出戲，它可以成為你們家的保留節(jié)目哦！

注意事項：孩子有時會說出和劇情不符的臺詞，要鼓勵并配合他突發(fā)的奇想哦！

2.奇怪的故事

適合年齡：2歲半～3歲

準備材料：孩子喜歡、熟悉的圖畫書

玩法步驟：a.像往常一樣把孩子抱在你的大腿上，讀書給他聽；

b.讀了一會兒后，開始改變故事。比如《小紅帽》里小紅帽遇見的不是大灰狼，而是一只大老虎；

c.停一下，看看孩子的反應。孩子如果說「不對」的話，就讓他來說說不對在哪里，大老虎和大灰狼的區(qū)別在哪里等；

d.接著，再來另一個變化。

注意事項：如果孩子在故事發(fā)生變化時情緒煩躁的話，那就改天再玩這個游戲。

3.適 準

玩法步

b.教孩

c.繼續(xù)

注意

合備我年

材

齡

們

：料

2來

歲

：

故

找

～

事

3字

歲 書

驟：a.把孩子抱在膝上，跟他說故事，邊說邊用手指著書上的字； 子認識一個字，如「你」，然后讓他在這頁上把「你」找出來； 講故事，然后再不時讓孩子把另一頁上的「你」給找出來。事項：孩

子

若

是

不

耐

煩

了，不

要

去

勉

強

他。

4.浴缸里的故事

適合年齡：2～3歲

準備材料：平時收集的人物、動物或是家具、玩具圖片；寬口徑的透明膠；剪刀；浴缸和水

玩法步驟：a.剪下圖片里的可愛造型；

b.把這些圖片包裹在透明膠里面，讓圖片成為可防水的；

c.在浴缸里放進溫水；

d.把孩子和這些圖片一起放進浴缸里去；

e.孩子可以把沾濕的圖片粘到浴缸的壁上，并可以自由自在地盡情發(fā)揮想象，自言自語編故事了。

注意事項：不管怎么樣，寶寶在水里的時候，你一定要和他在一起。記得隨時注意水溫。

園長推薦：王乃潔園長推薦之游戲—童話小劇場

這個游戲不但能培養(yǎng)孩子的語言和口頭表達能力，在準備服裝、道具的過程中，更能充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，激發(fā)起他的表演欲。孩子有時候會自言自語，模仿大人，有時甚至會披上毯子或圍巾給自己表演一出想象中的戲?，F(xiàn)在，由父母來為孩子創(chuàng)建一個舞臺，并參與到孩子的表演中來，相信會帶個他一個大大的驚喜。

此外，這個游戲對消除孩子害羞、膽怯的情緒，也有很大幫助。

Part2.數

學

—

邏輯智能

專家/湯馬仕．赫爾 美國新城市學校總監(jiān)、博士/高巧珍 景谷路第二幼兒園園長

通常我們以為數學—邏輯智能就是算術，這當然是事實。但是，數學—邏輯智能并不僅僅局限于算術，它同樣可以幫助我們了解如何看待和解決問題。

例如：有人遺失了一個錢包，他可以隨意而沒有計劃地去尋找，也可以透過邏輯的方法去尋找，考慮一下他是在何時何地打開錢包的，這樣就可以到一些他并沒有注意的地方去找錢包。

數學—邏輯智能其實是用來分析問題和考慮解決問題的可能性的。在許多方面，游戲都提供了安全、可控制和有趣的方式去發(fā)展孩子的數學—邏輯智能。對孩子來說，游戲是一種有趣的學習方式，鍛煉他們學會考慮一些解決問題的可能性。孩子們可以扮演外星人或是成為武士，然后根據對成功機率的計算來行動。

「如果我要坐往新店淡水線的捷運，什么是最好的方法，該怎么去做呢？」孩子會在游戲的過程中，自己問自己。一個旁觀者會認為他只不過是在玩一個游戲。的確，他是在玩，但這只是所發(fā)生的一部分事情。事實上，孩子正在經歷一個思考的過程——什么是我的目標，什么是可選擇的策略，會有哪些可能發(fā)生的事情？—這些問題對他以后的生活同樣有用。同時，在游戲中，孩子們會觀察什么行動產生什么反應，不同的開始會導致哪些不同的后果。比如：象棋就是一個很好的游戲，如

何布置你的兵，讓你的車走到哪里，都會產生不同的輸贏結果。透過游戲，孩子們的邏輯推理能力也會有所提升。

5.把「對」找回來

適合年齡：2歲半～3歲

準備材料：不需要特意準備些什么

玩法步驟：a.你可以在早上給孩子穿衣服的時候，先給寶寶穿外套，再給他穿內衣；

b.問一下寶寶，這么穿是不是不對，應該「先」做什么「后」干什么呢？

b.你也可以給寶寶喝牛奶，卻把杯子放得口朝下了；

d.問一下寶寶，這樣做對不對，不對在哪里呢？

注意事項：請注意聽孩子是不是會用「先……再……」這樣的句式了。

6.找寶藏

適合年齡：4～5歲

準備材料：為孩子準備一件神秘禮物，如他喜歡吃的糖果或喜愛的玩具，作為寶貝；一些卡片（可以是空白的名片卡）；一個裝卡片的小包包。

玩法步驟：a.先把神秘寶貝藏起來；

b.制作卡片，可以文字配合圖片，如畫一張衣柜，再寫上「衣柜」及其拼音。再分別把卡片藏好；

c.替孩子背上小包包，然后給他第一張「衣柜」卡片，小朋友就可以到衣柜那邊找另一張指示卡片了；

d.依此類推直到孩子找到寶藏。

注意事項：把卡片和寶貝藏在孩子容易找到的地方，同時要確定房間里沒有讓孩子

碰

7撞或受傷的地方。

．

5只兔子蹦蹦跳

適合年齡：2歲～4歲

準備材料：這個游戲不需要什么道具，準備兩張小凳子就可以了。

玩法步驟：a.和寶寶面對面坐下；

b.然后邊伸出左手邊念兒歌：「5只兔子蹦蹦跳（左手一張一合，做5只小兔子蹦蹦跳跳的樣子），撲通，1只摔一跤（彎下大拇指），還剩下幾只？」

c.讓孩子看著你的手，來數數還剩下幾只小兔子；

d.接著換右手，再念兒歌：「5只兔子蹦蹦跳，撲通撲通，兩只摔一跤（彎下拇指和食指），還剩幾只？」

注意事項：玩的時候別一味的讓孩子做算術，記得這是個快樂的親子時刻。

8.買東西嘍！

適合年齡：4歲～5歲

準備材料：假的錢（可以是錢幣樣式的，也可以是自己做的紙錢）；賣的東西的標價單（自制）；小玩具

玩法步驟：a.先簡單介紹一下錢的面值；

b.媽媽和孩子一個扮演老板，一個扮演顧客；

c.老板在要「賣」的小玩具前放上標價單；

d.顧客來買東西，「交易」開始了。

注意事項：孩子年紀還小，所以，「交易」最好在10元以內。

園長推薦：高巧珍園長推薦之游戲—找寶藏

「找寶藏」是一個又有趣，又能培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的游戲。

高巧珍園長說，通過這種「先到了桌子那邊，找到小卡片，然后再找到床那邊……」的游戲，孩子能學會「先」與「后」的邏輯概念。家長還可以根據孩子的年齡增加游戲的難度，例如，在卡片上畫件衣服，讓孩子想出放衣服的地方——衣櫥，再到衣櫥那邊尋找下一張小卡片等。

「找寶藏」游戲既讓孩子有神秘的刺激感，又讓他們有參與其中的樂趣，更鍛煉了孩子的思維能力，相信爸爸媽媽和寶寶都會喜歡。

Part3.視

覺

空

間

智

能

專家/楊衛(wèi)平美術系副教授/陳定兒 幼兒園園長

由于不受時空關系的束縛和客觀情理的限制，孩子在視覺空間智能方面往往表現(xiàn)出成人難以想象的才能和潛質量。例如，他們在美術活動中對自己的意愿和希望的表達，對自己思想感情的流露，隨性而自由自在，雖然無特殊技巧，可是想象力和創(chuàng)造力卻總是大膽、無拘無束，令大人們所自愧不如。

要培養(yǎng)和發(fā)展孩子的視覺空間智能，就應對孩子在繪畫時所特具的隨意性和自由性加以鼓勵，讓孩子的創(chuàng)造性在隨意中得到發(fā)展。父母對孩子視覺空間智能培養(yǎng)方式，不應拘泥于約定俗成的技巧和條條框框的束縛，而應采取一些能使孩子感興趣從而自發(fā)自愿的手法。比如，視覺空間智能強的孩子往往喜歡想象，可以利用想象游戲和視覺游戲來提高孩子的視覺空間智能。

9.東西不見了

適合年齡：2歲～3歲

準備材料：幾樣玩具

玩法步驟：a.可以先給寶寶看兩樣玩具，讓他說出它們的名字；

b.讓寶寶閉上眼睛，媽媽藏起一樣玩具，然后叫孩子睜開眼，問他少了什么；

c.如果孩子玩得好，你可以多放幾樣玩具，再和寶寶一起玩。

注意事項：如果孩子說對了，可要記得好好夸夸他。

10.找貼紙

適合年齡：2歲半～3歲

準備材料：一些漂亮的貼紙，也可以用孩子喜歡的玩具小士兵或小糖果替代

玩法步驟：a.把貼紙貼在寶寶房間里不同的東西上面，如家具、玩具、地板、燈或墻上，甚至可以貼在媽媽自己的身上；

b.讓寶寶找出這些貼紙；

c.可以給一些提示，如「很近了」「越來越遠了」，來幫助孩子一起找到；

d.找齊了要給予嘉獎，如允許孩子把粘紙粘在他喜歡的地方，或吃掉那些糖果。

注意事項：不要把粘紙粘在太高或比較危險的地方，還應該貼得顯而易見一些。

１ １

．

幫

忙

小

貓

貓

適合年齡：3歲～6歲

準備材料：一把椅子；一只玩具小貓

玩法步驟：a.媽媽用講故事的形式，對寶寶說：「小貓趴在椅子上休息呢！」讓孩子把玩具貓放在椅子上；

b.媽媽接著說：「哇，有一只老鼠！小貓從椅子上跳下來了！」讓孩子把小貓拿下來；

c.「呀！來了大灰狼，趕快，小貓趕快躲到椅子后面去！」

d.媽媽說：「大灰狼走了，小貓貓從椅子后面出來了，趴在椅子前面曬太陽呢！」

注意事項：故事是無窮無盡的，媽媽在編的時候要注意運用表達空間方位的詞語。

12.飛舞的螢火蟲

適合年齡：9個月～1歲

準備材料：紙板、剪刀、透明膠、手電筒

玩法步驟：a.在紙板上剪出一只小蟲的形狀；

b.用透明膠把紙板粘到手電筒上；

c.和寶寶一起呆在房間里，關掉電燈；

d.打開手電筒，讓燈光照在寶寶身邊的墻上，移來移去，吸引寶寶的注意；

e.鼓勵寶寶去抓住「螢火蟲」

注意事項：如果孩子怕黑的話，媽媽要好好安撫他。

13.勇敢的小騎士

適合年齡：4歲～5歲

準備材料：各式各樣的玩具，如布娃娃、絨帽小狗熊等；等待天黑了再開始。

玩法步驟：a.先和孩子一起把玩具放在孩子房間的各個部位和角落；

b.讓孩子記住玩具的位置，然后關燈一起出來；

c.媽媽和孩子都是「勇敢的騎士」（也可以是孩子喜歡的卡通人物），一起沖進房間去營救被關押的小動物們；

d.看誰救得又快又多。

注意事項：玩之前請先清除房間里的瓶瓶罐罐或有棱角的物品。

園長推薦：陳定兒園長推薦之游戲—飛舞的螢火蟲

陳定兒園長覺得「飛舞的螢火蟲」獨具特色，它不是在日光或燈光下進行，而是利用手電筒的聚光來吸引孩子。手電筒的投影是動的，「動」往往是能將孩子注意力牢牢吸引住的一個重要因素，孩子視覺會隨著電筒光亮的轉移而轉移，從而視覺能力得到發(fā)展。

另外，通過黑暗與光亮的對比，孩子的視覺也得到一種色彩刺激。在「螢火蟲」不斷地「飛舞」中，孩子的想象會被大大地激發(fā)起來。因此，「飛舞的螢火蟲」對發(fā)展寶寶的空間視覺是大有幫助的。

Part4.音樂智能

專家/李樂樂 兒童教育專家/顧佩華 幼兒園園長

音樂智能，就是對音樂的理解、欣賞能力以及編寫音樂或唱歌的能力。

生活中時時有音樂，能夠陶冶孩子的性情，讓他具有基本的音樂素養(yǎng)。也許并不一定每一位孩子都能成為貝多芬或是莫扎特，但是一個從小就喜歡音樂的人，長大必然熱愛生活、氣質不俗。

對孩子的音樂教育從母親懷孕的時候就可以開始。一些結合歷代音樂家的心血而成的曲調優(yōu)美的古典音樂作品，不但能培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，其中的頻率對孩子的大腦發(fā)育和記憶力都很有幫助，此外，還能使孩子的情緒趨向平穩(wěn)。

當孩子在玩游戲的時候，放一些輕柔的音樂作為背景，能在潛移默化之中讓孩子更專注，也能在不知不覺間培養(yǎng)起他的節(jié)奏感來。

也有很多有助于提升孩子音樂智能的游戲，例如爸爸媽媽拍手拍出一個節(jié)奏來，讓孩子也來試一下。這不但能培養(yǎng)孩子的模仿能力、節(jié)奏感，也讓他學會注意力集中，同時也能使親子關系更加密切。又如圣桑的曲子《動物嘉年華》，爸爸媽媽就可以一邊放音樂，一邊讓孩子跟著音樂想象出是哪些動物來。

有的父母很早就開始讓孩子正式學習樂器。一些樂器，比如鋼琴，由于它需要手眼協(xié)調分工合作，對孩子各方面的智能都是一個很好的訓練。可是，年齡太小的孩子注意力不夠集中，又比較喜歡玩，枯燥單調的樂器學習對他們來說是一個痛苦的過程，有可能會造成他們的厭煩情緒。所以，對4歲之前的小朋友，最好還是讓他們玩一些有關音樂的游戲，聆聽一些古典音樂，參加活動豐富多彩的音樂班，培養(yǎng)起他們對音樂的興趣和愛好。這樣，在日后的樂器學習過程中，孩子才會有更好的投入。

14．舞出新花樣

適合年齡：2歲～4歲

準備材料：錄音機、各種音樂，如：DISCO舞曲、兒歌歌曲、交響樂、流行音樂等

玩法步驟：a.用錄音機錄下各種類型的音樂，并讓音樂持續(xù)不斷地播放；

b.打開音樂，和孩子一起站在房間的中間；

c.隨著音樂起舞，鼓勵寶寶和你一起跳；

d.跟著音樂變換舞步，讓你和寶寶一起跳出新的舞步來！

注意事項：確定跳舞的時候不會踩到什么或絆到什么。

15.自己做樂器

適合年齡：4歲～5歲

準備材料：各種罐子；小豆子；小石子；7個矮玻璃杯；鍋蓋；小鈴鐺；松緊帶等

玩法步驟：a.在空罐中加入小豆子；

b.在另一個罐子中加入小石子，讓孩子比較一下，兩個罐子發(fā)出的聲音有什?不同；

c.在7 個矮玻璃杯中加入水，比例是1：2：3：4：5：6：7，用不銹鋼湯匙敲就會有不同的音調傳出；

d.2個鍋蓋可以當成銅鑼；

e.松緊帶系上小鈴鐺，套在孩子的手上就是手鐲鈴了。

f.好了，現(xiàn)在可以舉辦一個小小的家庭音樂會了。

注意事項：一定要注意安全，確保罐子的開口不尖利，以免傷到孩子。

16.瞎子摸象

適合年齡：3歲～4歲

準備材料：一塊干凈的蒙眼布

玩法步驟：a.在家里找一個開闊的地方，把孩子的眼睛蒙??；

b.你可以學習小動物的叫聲，或是輕聲哼著歌；

c.讓孩子順著聲音的方向，來找你。

注意事項：這個游戲的時間不宜過長，給孩子蒙5分鐘眼睛就可以了。

園長推薦：顧佩華園長推薦之游戲—舞出新花樣

這個游戲不但適合在家庭里玩，在幼兒園也同樣適合。通過形式、節(jié)奏各不相同的音樂，不但能培養(yǎng)起孩子的聆聽習慣、節(jié)奏感和樂感，更能讓孩子感受到音樂給人帶來的歡樂，調動起他喜歡音樂的情緒來。

同時，這個游戲包括了舞蹈肢體的運動，隨著節(jié)奏的變動，孩子也會做出相應的動作變化，這對培養(yǎng)孩子肢體和思維的靈活機動也同樣很有好處。

在玩這個游戲的時候，不妨邀請家里別的親戚或孩子的小朋友們一起來。人愈多，氣氛愈好，孩子的興趣和創(chuàng)造力也會愈高。

Part5.肢體動

作

智

能

（即

運

動

智

能）

專家/陳達德 臺安醫(yī)院小兒復健科兒童發(fā)展中心主任/楊靜娟 幼兒園園長

不要以為擁有運動智能的人只是四肢發(fā)達，也不要以為這種智能只屬于運動員，因為運動智能是透過身、心來使身體表現(xiàn)完美的能力。它是人類認知的基礎，是源自我們體驗生活時所獲得的感官動作經驗。演員、舞蹈家、發(fā)明家、外科醫(yī)生等都表現(xiàn)出相當的運動智能。

對于可塑性最強的0~6歲的孩子應該如何發(fā)展其運動智能呢？

首先我們要知道寶寶在0~6歲的身心發(fā)展是不一樣的，大概可以分為3個階段：

0~2歲，這段時間主要發(fā)展基礎功能，比如說頸部、肘部等關節(jié)的功能

2~4歲，動作向著精細化的方向發(fā)展，比如說寶寶會拿叉子了，以前可能也拿起過，但那只不過是隨便抓起來玩耍，屬于無意識的動作。

4~6歲，這個時期，寶寶身體的各個系統(tǒng)、各個動作的功能已基本完善，因此，這個時期是寶寶開始把各個不同的系統(tǒng)整合、動作協(xié)調一致發(fā)展的過程。

父母應該根據寶寶成長的不同階段，有意識地鍛煉寶寶，以提高他的運動智能。而游戲是非常有效的方式。游戲活動可以為寶寶提供大量的動作經驗，比如跑、跳等，而且為身體的各個功能提供了整合的機會，幫助寶寶協(xié)調一致地發(fā)展手、腿及各個關節(jié)。

17.扔沙包

適合年齡：4歲～6歲

準備材料：一塊小布片；一小堆細沙

玩法步驟：a.把布片三面縫合，裝入細沙，再把最后一面縫合，做成一個沙包；

b.爸爸媽媽面對面約隔4-5米，孩子站在當中；

c.爸爸媽媽負責扔沙包，孩子閃躲，若被扔中了就換人；

d.或者和孩子站成一排，每人用腳夾住一個沙包，向前甩出去，接著跑去，用腳抓起自己的沙包再向前甩出去；

e.誰先到達終點，誰就獲得了勝利。

注意事項：爸爸媽媽扔沙包的時候請注意出手輕一些，孩子用腳甩沙包的時候，也當心他被絆倒。

18.踢球球

適合年齡：3個月～6個月

準備材料：一個塑料充氣球

玩法步驟：a.讓寶寶躺在柔軟的毯子上，或躺在爸爸媽媽的床上；

b.把寶寶的小腳舉起來；

c.把球放在寶寶的腳上，讓寶寶踢腿；

d.爸爸媽媽轉動球，并讓球保持在孩子腳上的空中！

注意事項：不要讓球掉到寶寶的身上，確定孩子躺在柔軟的地方。

19.學習動物走路

適合年齡：1歲半～2歲

準備材料：動物的圖片或照片；活潑的背景音樂

玩法步驟：a.挑出不同走路方式的動物圖片，如蝸牛（爬行）、螃蟹（橫著走）、青蛙（跳著走）等；

b.站在房間中間，和寶寶一起看動物圖片；

c.你開始模仿一種動物走路，并讓孩子學著你一起走；

d.然后模仿另一種動物。

注意事項：地面保持干凈，并沒有障礙物。

20.襪子籃球

適合年齡：1歲～2歲

準備材料：許多干凈的襪子；大的水桶

玩法步驟：a.把襪子團成一個個軟軟的球；

b.你和寶寶站在離大水桶30~60公分的地方，把襪子球往桶里扔；

c.你可以和寶寶展開比賽，記得?孩子的每一個成功大聲歡呼。

注意事項：比賽的話，要注意讓孩子有成就感。

21.踩水浪

適合年齡：3歲～5歲

準備材料：一根長而結實的繩子

玩法步驟：a.把繩子打開平放在地上；

b.媽媽拿著繩子的一頭抖動，讓寶寶另一端踩著繩子前進；

c.寶寶到終點時，給予獎勵。

注意事項：繩子不要抖得太厲害，以免打到或絆倒孩子。

園長推薦：楊靜娟園長推薦之游戲—學習動物走路」

楊靜娟園長認為，以上這些游戲對提高寶寶的運動智慧都很有幫助，但其中「學習動物來走路」這個游戲對發(fā)展寶寶的智能是多方位的。因為它不僅透過模仿動物的動作而活動了肢體，而且還掌握了各種動物的主要特征，訓練了孩子的記憶力，同時也有利于孩子集中注意力的訓練。低齡兒童的最大問題就在于注意力極易分散。值得注意的是，兩歲以前的孩子一般是不能單腳落地的，因此，在練習青蛙動作的時候要注意保護。在這個游戲中，不僅寶寶要動，父母更要動，因為不到兩歲的孩子看圖片模仿動作是有困難的，父母的動作示范可以幫助寶寶理解動作，并且使寶寶和你更親近。

Part6.人

際

智

能

專家/曹中平

學前教育專家/何慧敏

幼兒園園長

人際智能是一項很重要的智能，它有助于提高與人進行有效交往的能力。人際智能需要通過人與人的交往，在與他們的溝通和合作中學習。角色游戲是培養(yǎng)孩子人際智慧的重要方法。

角色扮演游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它替孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。

在角色扮演游戲中，孩子們透過對現(xiàn)實生活的模仿，再現(xiàn)社會中的人際交往，練習著社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。從角色的角度看待問題，必須學會共同擬定和改變游戲活動的主題。為了使角色游戲成功地繼續(xù)下去，他們之間就先要協(xié)商由誰擔任什么角色，使用什么象征性物品及動作；游戲中常常要改變計劃，這就需要共同合作，學會從他人角度看問題，更好地解決人與人之間的交往。

同時，在游戲中還可學習如何堅持自己正當的權利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合游戲規(guī)則。

因此，角色游戲水平的高低能反映社會交往能力水平的高低及人際智能水平的高低。

在玩游戲的過程中，家長可以給孩子一些指導。比如在玩后面說到的「紙偶」的游戲時，家長可以教孩子，他看到的圖片就代表了該圖片所展示的人，也就是說，如果棒冰的棒子上貼著男人的圖片，那它就代表了爸爸，小朋友在做游戲時就要把它看成是爸爸，而不是棒冰。

此外，在選擇角色游戲時，也要考慮到角色、情境是不是能讓孩子充分投入到里面的。選擇孩子看到過的、有所了解的角色和情境，才能使孩子能夠投入到其中的，才能激發(fā)他的情緒，對人際智能的培養(yǎng)才有實際性的效果。

22.紙玩偶

適合年齡：2歲半～3歲

準備材料：可以代表全家人的人物圖片，如男人圖片就代表爸爸等；干凈的棒冰棒子。

玩法步驟：a.把人物圖片貼在棒冰的棒子上，做成小玩偶；

b.媽媽給寶寶說個有關于家里人的故事，可以是真的，也可以是編的；

c.讓孩子也來參與說故事，問問他：「你覺得爸爸怎么樣？」「你說呢？」等；

d.給孩子玩紙玩偶，聽聽他能編出一個什么樣的故事來。

注意事項：要讓寶寶感覺到自己是家里的重要一員，這能讓寶寶有安全感，對他將來的人際交往也很有好處。

23.哭臉笑臉

適合年齡：2歲～3歲

準備材料：硬紙板；故事書

玩法步驟：a.在硬紙板上畫各種不同表情的臉：開心的、悲傷的、害怕的等；

b.和孩子講故事，當書中出現(xiàn)某種情緒的時候，拿出相應的紙板面孔，把它舉到你的面前；

c.對孩子說哪一個詞是表達這種情緒的，并請他來試著裝出這種表情。

注

24.意事項：

講

故

事的時

候，可

要

繪

聲

繪

色

哦！

醫(yī)生阿姨、護士姐姐

適合年齡：2～4歲

準備材料：白色的衣服，玩具娃娃，如有聽診器等玩具就更好了。

玩法步驟：a.和寶寶一起換上白色的衣服，一個做醫(yī)生，一個做護士；

b.假裝玩具娃娃生病了，醫(yī)生給它看病、護士照顧它；

c.讓孩子了解醫(yī)生和護士的職業(yè)和工作，并讓他懂得尊重別人的勞動。

注意事項：在日常生活中，也可以隨機對寶寶講述這方面的知識，并教育他。

園長推薦: 何慧敏園長推薦之游戲—醫(yī)生阿姨、護士姐姐

何慧敏園長認為，這個游戲是小朋友們最喜歡的游戲，他們對這個游戲以及其他角色扮演類的游戲都是百做不厭。

小班的小朋友開始時通常會單獨做這個游戲，他們喜歡戴上聽診器給玩具娃娃看病，還喜歡喂他吃藥或給他打針。等到小朋友之間相互熟悉的時候，他們就會一起來做這個游戲，并且喜歡嘗試扮演不同的角色。

小班幼兒在游戲的初期表現(xiàn)的一大特征，就是「以自我為中心」，對于社會交往十分陌生。角色扮演游戲可以讓孩子們彼此熟悉，排除同伴間的陌生感。透過這類游戲，大部分孩子都會因此而愛上幼兒園，有的還找到了自己的好朋友。

游戲的過程中，小朋友們還學會了解決諸如角色分配、工作安排、工具修養(yǎng)使用與分配等具有一定難度的問題，這也充分證明他們的人際交往能力得到了發(fā)展。

Part7.專家/桑標 心理學專家/張春炬

幼兒園園長

內省智能是個人自我了解，分析反思的能力，也就是建構正確的自我知覺的能力。

內

省

智

能 3、4歲是孩子自我意識發(fā)展的重要時期，也是提升內省智能的重要時期。在此階段，孩子經常會有這樣的疑問：我從哪里來？我是誰？我的五官有什么用？我的身體是什么樣？父母可以透過游戲的方式，讓孩子從對自己身體的好奇發(fā)展到對自我的了解，逐步形成對自己的認識。

小孩都喜歡畫畫，喜歡玩黏土。每當游戲過后，你可以問問孩子：你為什么畫這個東西？為什么用這種顏色的蠟筆？為什么捏成這個小動物？你覺得哪里畫的好看呢？讓他對自己的游戲過程和游戲中的行為進行回憶和總結。

當孩子在游戲過程中遇到了挫折，父母要和他一起解決。比如：積木搭到了很高的時候，卻倒塌了。小孩肯定很傷心，這時父母可以問問孩子：它為什么倒了？要怎樣搭，它才不會倒？……

角色游戲對內省智能的提高非常有幫助。例如，爸爸媽媽可以和寶寶一起來玩辦家家酒、小醫(yī)院、美容院、小菜場等游戲。在和小孩玩娃娃家的過程中，父母和小孩的角色可以進行互換，這樣小孩就會了解父母的感受。孩子在游戲中扮演不同的角色就會有不同的心理體驗，「我」和「角色人物」是兒童認識自我的一個途徑，能使小孩直接感知自己扮演的「角色人物」是不同于「我」的。

游戲的時間和場合并沒有特定，可以在任何時間來和小孩來玩游戲?？梢栽诩彝ブ?，也可以在戶外進行；可以在生活中隨機進行；也可以由父母根據小孩自身的發(fā)展狀況，創(chuàng)設一定的游戲情境來進行。

25.帽子、鞋子游戲

適合年齡：3 歲～4歲

準備材料：各種帽子，如草帽、棒球帽、絨線帽、呢帽或頭巾等；鞋子，如運動鞋、皮鞋等，媽媽和寶寶的鞋子都要。

玩法步驟：a.把帽子都放在穿衣鏡前的一個大箱子里，鞋子放在一邊；

b.讓孩子拿出一頂帽子，然后穿上和帽子相配的鞋；

c.媽媽也來試試看，和寶寶一起看看在鏡子中你們的新模樣；

d.讓孩子再表演看看，戴了這種帽子，該做什么動作呢？如戴了草帽，就可以學學農民伯伯種地的動作。

注意事項：確定帽子、鞋子是干凈的。

26.認識自己

適合年齡：3歲～4歲

準備材料：空白的紙或名片；彩色筆

玩法步驟：a.在空白紙上畫上五官、四肢和身體各部位；

b.讓孩子站在鏡子前，照照臉，照照手等；

c．讓孩子找出畫著他看到的東西的紙來。

注意事項：也可以讓寶寶畫畫爸爸媽媽，看看畫出來的東西和自己是不是一樣。

27.寶寶相簿

適合年齡：3歲～6歲

準備材料：寶寶的相簿

玩法步驟：a.爸爸媽媽按年齡順序將寶寶從小到大的發(fā)展照片列好，并注上日期和必要的注釋；

b.給寶寶看他小時候的樣子，并講述他小時候的事情，寶寶會很開心地百聽不厭哦！

c.讓寶寶自己來說說他小時發(fā)生的事情；

d.鼓勵寶寶拿著相簿向別的小朋友介紹自己，向他喜歡的人介紹。

注意事項：照片挑選得可愛、清晰一些，幫助寶寶更好的認識自己。

園長推薦：張春炬園長推薦之游戲—認識自己

首先，這個游戲有助于孩子自我意識的形成。3歲是孩子自我意識經形成的重要時期。當小朋友們在一起玩耍時會說「這是我的」，這就是孩子自我認識的開端。而這個游戲正是給孩子們創(chuàng)設了自我認識的情境，使他們能在快樂的情緒中去感知自己身體各部分。

此外，這個游戲形式非常符合孩子心理特點。孩子都喜歡自己做東西，畫東西。這個游戲玩起來簡便且充滿童趣，適合小班（3-4歲）兒童。Part8.專家/陳龍安

自

然

智

能

臺北市立師范學院創(chuàng)造思考教育中心主任/翁慧馥 幼兒園副總園長

雖然不是每個孩子都擁有超強的自然智能，不過大部分的孩子都是天生的自然觀察者。絕大多數的孩子天生都是喜歡接觸自然、回歸自然的。具有自然智能特質的孩子，在生活中會呈現(xiàn)出敏銳的觀察力與強烈的好奇心，對事物有特別的分類、辨別、記憶的方式。

父母要培養(yǎng)孩子的自然智能，一定要讓他接觸自然。而接觸和了解大自然，需要一顆隨性的心來觀察，不是填鴨式的教學。而

父母要注意引導孩子的興趣，而不是采取強迫的手段。在觀賞接觸自然之外，應該實際讓孩子懂得照顧自然。而這時一些游戲的適時加入也就是讓孩子在生活中照顧自然，例如栽種綠豆芽，并記錄豆芽的生長情況。也可以讓孩子飼養(yǎng)寵物，如果各方面條件允許，貓狗等很受歡迎，否則養(yǎng)小烏龜或小魚，也可以讓孩子有寄托。讓孩子學習自己照顧動植物，讓他體會生命成長的可貴。這些實際操作對培養(yǎng)孩子的自然智能會起到事半功倍的效果。

透過玩游戲，孩子對自然界的興趣會提升。而興趣是開發(fā)孩子自然智能的基礎和前提。游戲會讓孩子對周圍世界的認知同化的作用，他把孩子已經開發(fā)的大腦，也就是孩子大腦已經發(fā)散出來的觸角強化并穩(wěn)固下來。有助于孩子智力開發(fā)的成果鞏固。

28.適 準 合備材我年料

齡：

們

：冰

箱

來玩～

里的冰

冰

3格

歲

玩法步驟： a.把小玩具或小雕像放進冰格，加水，冷凍； 放

進

已

經

放

好

溫

水的浴

缸

里

； b.把寶寶c.把冰塊也放進浴缸，讓孩子在水中探索冰的特性，也讓孩子了解冰在融化時，會發(fā)生什么事情。

注意事項：注意維持水溫；父母一定要和寶寶在一起，防止發(fā)生意外；此游戲不適合冬季。

29.一起來種馬鈴薯

適合年齡：4～6歲

準備材料：一些有芽眼的馬鈴薯塊；一些土壤（或水）；一個小花盆

玩法步驟： a.等馬鈴薯塊發(fā)青的時候，開始和孩子一起觀察；

b.馬鈴薯發(fā)出小芽后，和孩子一起種到土壤里（科技的發(fā)展，也可以在營養(yǎng)水中

種植。馬鈴薯在水中也會發(fā)芽成長。）；

c.觀察馬鈴薯幼苗的成長，告訴孩子植物生長的道理。

注意事項：注意植物生長的最佳季節(jié)，盡量保持一個陰涼的種植環(huán)境。

30.水盆里的游戲

適合年齡：2～4歲

準備材料：洗衣盆；塑料的小杯子、小碗、小瓶；質地不同的小玩具，如乒乓球、積木塊等

玩法步驟：

a.給孩子端個小椅子讓他坐在盆邊；

b.讓孩子把水從小碗里倒進杯子里，再從杯子倒進小瓶里，鍛煉孩子的手眼配合能力。也可以在小碗里放進一顆黃豆，可以讓孩子的訓練更精準。

c.讓孩子觀察什么玩具會浮在水面上，什么玩具卻沈到水里，給寶寶簡單講出現(xiàn)這種現(xiàn)象的道理。

注意事項：如果你不希望家里鬧水災，可以給孩子限定一個活動區(qū)域，或是在室外 的院子里。

園長推薦:翁慧馥副園長推薦之游戲—一起來種馬鈴薯

這個游戲也可以說是一種學習。和孩子一起種馬鈴薯，不僅是一個動手的過程，還是一個觀察的過程，動腦的過程。在這個過程中，孩子對自然的興趣和好奇心也在潛移默化中得到了培養(yǎng)。而興趣和好奇心對孩子來說是成長的法寶，只有對世界充滿好奇的人，才會有意愿去探索和發(fā)現(xiàn)未知世界的奧秘。

大一點的孩子，父母還可以協(xié)助他做觀察日記。把馬鈴薯生長的過程用圖畫或文字的形式記錄下來。在培養(yǎng)孩子條理性的同時，也開發(fā)了孩子的智力。

第二篇：中班孩子親子游戲

兒/小學教育 > 幼兒教育

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中班親子活動方案大匯總親子

中班親子活動方案 中班親子活動方案<<隱藏

熱身活動 活動名稱： 《western medley》、活動目標：

1、跟隨音樂節(jié)拍做律動。

2、體驗音樂游戲的快樂。活動準備：音樂磁帶 活動過程：

1、音樂響起，提醒幼兒及幼兒家長收拾玩具，并加入律動活動中來。

2、跟隨音樂的節(jié)奏，和老師一同完成律動。

問好時間

活動名稱： 《介紹自己》 活動目標：①勇敢地站在大家的面前說話。②能根據老師提問做出正確的回答。

活動過程：出示小手偶，介紹小手偶的名字： “我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓勵幼兒 做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

聰明時間

活動名稱： 《怪爺爺的胡子》 活動目標：練習有控制的畫短線。使用彩筆畫畫，引導幼兒喜歡美術活動。培養(yǎng)小肌肉群的力量。

活動準備：幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

1、導入：教師導入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來?！苯?師邊講邊為幼兒做示范，講出要點：胡子長在嘴巴的周圍，怪爺爺的胡子一根一根的，又硬又直。

2、內容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長在引導幼兒繪畫的時 候要鼓勵幼兒盡量畫短線。

3、總結：對幼兒作品給予鼓勵，請小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導，并對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵。

勇氣加油站

活動名稱： 《頭頂沙包走》 活動目標：

1、培養(yǎng)寶寶平衡能力。

2、鼓勵寶寶勇敢地參與集體游戲?；顒訙蕚洌荷嘲咳艘粋€。

活動過程：

1、導入：教師頭頂沙包做各種有趣的動作引起幼兒的興趣。

2、請幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端。

3、鼓勵幼兒勇敢地進行游戲，指導家長對幼兒積極的肯定。、游戲一：聽話的小球 目標：發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。準備：四條跑道、每個家庭一只皮球 參賽人數：共 12 個家庭，每個家庭由三人組成，四個家庭為一組，共分 3 組進行預賽，每組勝出者參加決賽。后，頭頂球跑回去，先到者為勝。

游戲規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球；小朋友頭頂球時球不能落地，犯規(guī)者淘汰出局。

游戲二：袋鼠跳 玩法： 爸爸小朋友和媽媽分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運球至媽媽處，媽媽接球后，拍球運至小朋友處，小朋友接球 目標：鍛煉幼兒的平衡能力。

準備：每個家庭一只沙包，一只大米袋，跑道四條。參賽人數：共 12 個家庭，每個家庭由兩人組成，四個家庭為一組，共分 3 組進行預賽，每組勝出者參加決賽。玩法：爸爸或媽媽和小朋友分別站在場地兩邊，幼兒頭頂沙包，保持平衡向前走，走到爸爸或媽媽那里，把沙包交給爸 爸或媽媽，家長把沙包夾在下巴下，鉆進袋子調回去，先到者為勝。游戲規(guī)則：沙包不能掉在地上，如掉在地上一定要撿起后再進行。

游戲三：齊心協(xié)力吃果果 目的：要求幼兒能用清楚的語言指揮家長，正確判斷出方向。

準備：圣女果若干，小碟子四只，遮眼布四條。參賽人數：共 12 個家庭，每個家庭由三人組成，四個家庭為一組，共分 3 組進行預賽，每組勝出者參加決賽。玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著孩子，原地轉三圈，在孩子的語言提醒下，去尋找媽媽手 中的果實，并用嘴吃掉果實，最先吃完者為勝。

游戲規(guī)則：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實，違者取消游戲資格。

游戲四：運氣球 目標：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。準備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。玩法：爸爸媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸用嘴把氣球吹鼓并打結（不可以小于氣球范樣），媽媽和小朋友 背靠背，夾住氣球運至指定地點，游戲反復進行，在規(guī)定 時間內，以氣球數量多者為勝。游戲規(guī)則：手不碰球，途中掉落或爆破均無效。親子游戲活動反思： 本次活動在老師及家長的大力支持與配合下，取得了圓滿的成功，先初步談談對本次活動的收獲： 通過本活動的開展，培養(yǎng)了幼兒的自主意識、團隊合作意識，增強了人際交往能力。由于活動本身具有很大的吸引力，幼兒及家長參與的積極性 和主動性都很高。本次活動設計的幾個親子游戲均非常適合幼兒的年齡特征，是孩子們非常熱衷的。幼兒、家長、老師共同 活動極大地增進了彼此的感情。整個活動洋溢著愉快、和諧、溫馨的氣氛。很多家長覺得意猶未盡，一再表示這活動開展的 好，希望以后還能參加這樣的活動。活動的成功開展和教師們的細致工作是分不開的。教師在事前對活動做出大力宣傳，發(fā)出詳細的活動通知，對活動地點、時間、注意事項、天氣狀況等做出詳盡的安排，在活動之初，老師們就進行了明確的分工，在活動中各位都認真負責、密切 合作，使得活動能夠順利地進行。通過活動后的《家長意見反饋表》和現(xiàn)場交流發(fā)現(xiàn)本次活動中存在的一些問題，主要在以下幾方面：

1、家長們在參與活動時常常會遇到各種困難或求勝心切，往往有個別家長不按要求活動，屢屢做出犯規(guī)動作，還有的 家長看到孩子不能很好地掌握活動要求就會十分著急，不是急著拉孩子回來活動，就是訓斥孩子，強迫他們活動。

2、家長之間個體差異極大，有的性格比較開朗、熱情，容易投入到活動中；有的祖輩家長比較內向、守舊，不能放開 地投入到親子活動中。

3、在活動過程中有個別家長忽視對孩子生活行為習慣的培養(yǎng)（如隨地亂扔垃圾、活動后沒有及時將小椅子放回教室等）。針對這些問題，我們希望在下次的親子活動中，通過一些合理的方法慢慢改善，以上是在參加“親子大比拼”活動中所 積累和體會到的一些想法，希望下次的活動更精彩！親子活動的內容：是和爸爸媽媽一起設計制作一份“親子小報”。要求：文字部分可由家長做，幼兒進行插圖、繪畫，讓 幼兒體驗制作報紙的樂趣。中班親子活動計劃 活動目標：

1、樂意接觸大自然，學會觀察大自然的事物，具有初步的探索精神。

2、養(yǎng)成愛護大自然的習慣，能將垃圾扔入垃圾箱，保持環(huán)境清潔。

3、體驗與家人共同游玩的樂趣，增進與家人之間的親子感情。活動準備：

1、活動前做好動員工作，并將路線設計好。

2、食物、獎品、蔬菜頭飾、繩子、報紙、塑料袋、一次性桌布等 活動過程：

1、在公園門口集合，教師介紹今日活動安排。教師： “歡迎大家來參加我們的親子活動，愿大家在這美麗的國防園里渡過愉快的一天?！?/p>

2、師生及家長進行爬山活動。教師： “看，這里有一座山。我們一起爬上去好嗎？看誰能第一個爬上山去！”

3、游戲活動： 教師： “請大家在草地上圍坐成一個大圓圈?！霸谶@個秋高氣爽的日子里，為了擴展孩子們的視野，豐富孩子們的社會 ” 經驗，與大自然親密接觸，感受秋天的美好風光，同時也是為了增進我們彼此之間的情感，我們來到了國防園開展此次親子 游園活動。各位家長，歡迎你們參加我們中二班的活動。小朋友們，我們用最熱烈的掌聲歡迎我們的爸爸，媽媽，爺爺，奶 奶，和我們一起到國防園玩，你們開心嗎？”

A、主題活動游戲：（1）蔬菜蹲蹲樂：（６人一組，一次１組，共４次）規(guī)則：參加游戲者頭戴蔬菜頭飾叫到哪個蔬菜，相應的游戲者邊念兒歌邊做蹲下的動作，出錯的人將被淘汰。堅持到最 后的為勝利。教師： “現(xiàn)在我要問小朋友們一個問題。你能告訴我你們都認識那些蔬菜？” “真棒，你們都認識那么多的蔬菜呀！現(xiàn)在 我們要玩一個蔬菜的游戲——蔬菜蹲蹲樂。誰來告訴我們這個游戲怎樣玩?！拔覀冎卸嗟男∨笥颜鎱柡Γ俏覀儸F(xiàn)在就開 ” 始玩這個游戲。想參加游戲的小朋友請舉手。”

（2）運菜：（６人一組，一次２組，共３次）規(guī)則：參加游戲者用頭與肩膀夾住蔬菜（氣球），傳給后面一位，手與身體其他部位不能碰著蔬菜，先將蔬菜運完的一 隊為勝。教師： “看，王老師手里拿的是什么？對了，氣球！你能將氣球夾在脖子下不讓氣球掉下來，還能將氣球從這里傳到那 頭嗎？” “好，下面我們要玩一個游戲——運菜。請小朋友和爸爸、媽媽站成一排將氣球夾在脖子下，從草地的這一頭運到 那一頭，但是你們的手不能碰著氣球?！跋瓤赐趵蠋熀晚n老師玩一次這個游戲?！澳牵埾胪孢@個游戲的小朋友舉手！” ”

” B：親子活動：（1）兩人三足走：（２人一組，一次４組，共４次）規(guī)則：家長與孩子的兩條腿綁在一起，共同向前走，先到終點的一對為勝。教師： “我們大家都知道每個人有兩條腿，那兩個人合在一起是幾條腿呢？如果兩個人只有三條腿怎么走路呢？下面我 們就來玩一個兩人三足走的游戲。先請每組上來一位孩子和一位家長，將靠在一起的兩條腿綁在一起，共同向前走，先到終 點的一對為勝?！保?）占四角： 人一組，一次 1 組，共 4 次）（8 規(guī)則：孩子站在四個角上，家長站在繩圈內聽信號去抱自己的的寶寶，先抱到寶寶的家長為勝。教師： “孩子是爸爸、媽媽的心肝寶貝，現(xiàn)在我們要玩一個占四角的游戲。請每組上來一位孩子和一位家長，孩子站在 四個角上，家長站在繩圈內聽信號去抱自己的的寶寶，先抱到寶寶的家長為勝?！?/p>

（3）搶紙板： 人一組，一次 2 組，共 2 次）（8 規(guī)則：家長和孩子各為一隊，聽信號轉圈走，信號一停就坐下，沒有搶到紙板的人將被淘汰，堅持到最后的為勝。教師： “一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家。那小熊是誰呢？小熊就是……現(xiàn)在，我們來玩搶紙板的游戲。怎么玩誰來 告訴我們？” “大家講得都對?，F(xiàn)在就請每組上來兩位孩子和兩位家長，家長和孩子各為一隊，聽信號轉圈走，信號一停就 坐下，沒有搶到紙板的人將被淘汰，堅持到最后的為勝。

（4）拷貝不走樣： 人一組，一次 2 組，共 2 次）（8 規(guī)則：參加游戲者由第一個人將話或動作依次傳下去，最接近原始的一隊為勝。教師： “小朋友你們都打過電話的吧？電話是用電話線將我們說的話從這里傳到哪里的。今天，王老師邀請小朋友和爸 爸、媽媽來做電話線將我說的話傳給韓老師，看看那一組電話線傳的最清楚。想玩這個游戲的小朋友舉手！”

（5）花兒朵朵： 人一組，一次 1 組，共 3 次）（8 規(guī)則：參加游戲者一邊念兒歌，一邊拍手，當聽見主持人說： “XX 花開”時，就按照花的瓣數抱在一起。出錯的一組被 淘汰，堅持到最后的為勝。教師： “春天到，花兒開，紅的紅白的白?；ㄩ_的真美，你們有沒有發(fā)現(xiàn)每一種花的花瓣的數目都不一樣多，有的是 3 瓣花，有的是 4 瓣花，還有的是 5 瓣花……我們緊緊地抱在一起就象一朵朵的小花，那我們就來玩一個花兒朵朵的游戲 吧！”“現(xiàn)在我們大家就是一片片的小花瓣聽我的口令，聽清楚幾瓣花開就幾個人抱在一起作一朵小花。想玩這個游戲的小 朋友舉手！”

（6）小腳踩大腳： 人一組，一次 4 組，共 3 次）（2 規(guī)則：家長和幼兒在起點線處，孩子與家長面對面站立，孩子踩在家長腳上，游戲開始，聽到口令家長帶孩子迅速向終 點處移，繞過終點后返回起點，先到起點的為勝。教師： “我們走路都很快，那如果孩子的腳踩在家長的腳上能走得快嗎？” “接下來我們來玩一個小腳踩大腳的游戲。請 每組上來一位孩子和一位家長，孩子的腳踩在家長腳上，聽到口令家長帶孩子迅速向終點處移，先到的為勝。”

4、親子自助餐： 家長和孩子共同圍坐在一起共同分享午餐。鼓勵孩子與父母及其他小朋友分享食物。提醒孩子們愛護環(huán)境，將垃圾扔進 垃圾箱。教師： “剛剛我們玩了很多的游戲，你們高興嗎？” “我知道我們每個人為了這次來國防園玩也都準備了很多的吃的東西，對嗎？下面就是我們的親子自助餐時間，讓我們把好吃的東西都拿出來和大家一起分享好嗎？” “小朋友，在我們和大家一 起分享美味的時候別忘了垃圾放在什么地方？” “對，垃圾袋里，吃完后再扔進垃圾箱。”

5、自由活動： 孩子與家長自由結伴在園內參觀、照相。教師： “一天的時間過的真快，一轉眼我們活動就要結束了。王老師知道我們每個人都有自己的好朋友，現(xiàn)在就讓我們 自由的和朋友一起在園里玩一玩，照照相吧！備注： 游戲兒歌：花兒朵朵（春天到，花兒開，紅的紅白的白。）

第三篇：和孩子做親子游戲要注意什么？

和孩子一起做親子游戲要注意什么？

與孩子一同游戲可以增強親子之間的互動，增加親子間的感情，增強孩子的動手動腦能力。但是，與孩子一同游戲，父母也應該根據具體情況，積極予以必要的參與，同時給予引導，不能輕易拒絕孩子，也不能漫不經心地應付孩子……

與孩子一同進行親子游戲，應注意以下幾點：

一、不要挫傷孩子玩游戲積極性和信任感，不要用孩子無法接受的態(tài)度回絕孩子，讓孩子失望。如果父母不想參與游戲，切不可簡單粗暴的拒絕孩子，或者沉默不語，盡量用委婉或者鼓勵的方法，讓孩子自己游戲。

二、不可以欺騙孩子。家長們總認為大人比較孩子的知識豐富，孩子天真無邪，可以用一些比較動聽的語言欺騙孩子，反正，孩子的注意力比較容易被其他事物吸引。因此，經常對孩子許下不能實現(xiàn)的承諾。但是，孩子往往沒有大人們想的那么幼稚，他們會記住大人給他們的承諾，如果家長們一味欺騙孩子，久而久之孩子也不會信任家長，非但如此，嚴重的話還會給孩子的心理造成陰影。

三、不要敷衍孩子，家長如果參與孩子的游戲，不要以為孩子還小，什么都不懂，而隨便敷衍，家長即然參與孩子的游戲，孩子因年齡小或角色需要或缺少游戲伙伴而請求時家長應參與進去，并以角色身份、游戲口吻引導孩子游戲，使游戲得以順利開展。

四、如果孩子依賴性過強而請求父母一起游戲時，為了培養(yǎng)孩子的獨立性，家長不應該參與，但是應該陪在孩子身邊或者呆在孩子看的見的地方，讓孩子游戲時不會不安，千萬不可為了培養(yǎng)獨立性，在孩子玩的專心時偷偷走掉，這樣會讓孩子分心引起不安，事得其反。

家長與寶寶多做幼兒親子游戲，不僅可以陪伴孩子快樂的成長，還會有助于寶寶建立起自信心和增強與人交流的能力。家長要給寶寶做表率作用，做到言出必行，言而有信，這樣會寶寶樹立正確的人生觀有很大的幫助。另外，幼兒親子游戲可以讓寶寶在成長的過程中游戲，學習，有助于寶寶寓教于樂。

第四篇：一年級親子趣味運動會游戲講解

親子游戲:(一游戲名稱:雙人推車 1.參與年級:一年級

2.參賽人員:一年級全部學生及家長

游戲方法:以班級為單位。1名學生和 1名家長為一組, 一人一只手抓著小推車, 站在起跑線后。裁判發(fā)令后, 學生和家長推著小推車完成規(guī)定的路線, 到達終點 后,將小推車交給下一組。班級全部隊員及家長到達終點,班級就獲得勝利。3.游戲規(guī)則: ①.起跑時不越線。②.按規(guī)定路線跑完全程

③.學生和家長一人只能用一只手進行比賽。4.比賽場地:大操場(二游戲名稱:齊心協(xié)力 1.參賽年級:一年級

2.參賽人員:一年級全部學生及家長

3.游戲方法:以班級為單位,每班 2名家長和 2名學生為一組,穿上已經準備 好的器具,家長在兩頭,學生在中間,站在起跑線后。裁判員發(fā)令后,家長和學 生按照規(guī)定的路線進行比賽, 到達終點拍手后, 下一組才可以出發(fā), 班級全部隊 員及家長到達終點,班級就獲得勝利。

4.游戲規(guī)則: ①.起跑不越線。

②.按規(guī)定路線跑完全程。③.拍手后才可以出發(fā)。④.器具在哪掉了就從哪穿好。5.比賽場地:大操場(三游戲名稱:萬眾一心 1.參與年級:一年級

2.參賽隊員:一年級全部學生及家長(以每個年級中最少的班級人數為準 3.以班級為單位,每班 1名家長和 1名學生為一組,站在一塊墊子上,手里在 拿一塊墊子。裁判員發(fā)令后, 家長和孩子依次將墊子向前傳至墊子的前面, 整體 向前移動, 依次類推, 直至全班同學全部到達對岸即完成比賽。哪個班級用時最 少,哪個班級就獲得勝利。

4.游戲規(guī)則: ①.起跑不越線;②.按規(guī)定路線向前移動;③.腳不能觸及地面。5.場地器材:大操場。(四游戲名稱:夾球賽跑 1.參與年級:一年級

2.參賽人員:一年級全部學生及家長

3.游戲方法:以班級為單位。1名學生和 1名家長為一組。學生和家長手持兩根 體操棍夾一個軟排球,學生在前,家長在后,站在起跑線后。裁判發(fā)令后,學生 和家長需按照規(guī)定路線進行比賽, 到達終點拍手后, 下一組才能出發(fā)。班級全部 隊員及家長到達終點,班級就獲得勝利。

4.游戲規(guī)則: ①.只能用兩根體操棒夾球,不能用手抓球。②.家長和學生必須同時夾球。③.球在哪掉了從哪夾起來。5.比賽場地:大操場。學生游戲:(一游戲名稱:你追我趕 1.參與年級:一年級 2.參賽人員:一年級全部學生

3.游戲方法:以班級為單位。每班同學迎面各站成一路縱隊在起跑線后。裁判 發(fā)令后, 1名學生手持板球板向前推足球前進,學生需按照規(guī)定路線進行比賽, 到達終點拍手后, 下一個學生才能出發(fā)。班級全部學生到達終點, 班級就獲得勝 利。

4.游戲規(guī)則: ①.只能用板球板推球,不能用手抓球。②.按照規(guī)定路線進行比賽。③.球在哪掉了從哪推起來。

5.比賽場地:大操場。(二游戲名稱:一網拍(顛球 1.參與年級:一年級 2.參賽人員:一年級全部學生

3.游戲方法:以班級為單位。全班學生圍成一個大圓圈, 手拿球網進行拍(顛 球,時間為 60秒。拍(顛球次數多的班級為獲勝。

4.游戲規(guī)則: ①.以裁判哨聲為主。

5.場地器材:球網 8個,大網球 8個(五表演賽

1.參賽隊員:一年級家長

2.參賽項目:(1踢毽接力賽。6人一組,每人完成 50次后將毽子給下一人, 以此類推。

3.參賽項目:(2跳繩。15人一組, 2人搖繩, 13人跳繩。

第五篇：家長如何正確引導孩子做親子游戲

隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，以及家庭結構的變化，中國的家長越來越重視對子女的教育。倡導親子游戲，把游戲引進家庭，形成家庭生活中民主、平等的氣氛，對促進孩子的成長具有特殊而長遠的意義。

那么，如何開展親子游戲，在游戲中家長又應該注意哪些方面呢？ 1.家長應當自主、平等地對待子女，體罰、溺愛或把孩子當玩具逗樂都是不尊重兒童的表現(xiàn)，只有民主、平等地對待孩子，家長才可能在游戲中和孩子結成平等的玩伴關系，才可能尊重兒童的需要和興趣。

2.家長在游戲中應培養(yǎng)與鼓勵兒童的創(chuàng)造性與獨立性，不要“望子成龍”過切而處處“包辦”，要讓孩子成為游戲的主人，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。家長應該讓孩子玩自己喜歡的游戲，不強迫他玩不喜歡的游戲。在游戲過程中，家長要及時發(fā)現(xiàn)問題，適當加以引導。

3.家長應根據幼兒的年齡特點選擇不同的游戲。如三四歲孩子的游戲離不開玩具，家長為孩子選擇玩具要考慮到其教育意義與藝術性，并要注意物美價廉和衛(wèi)生安 全。家長還可以引導幼兒自制玩具和自找玩具，這樣不僅豐富了游戲的內容，而且有助于發(fā)展幼兒的智力和想象力，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。又如五六歲的孩子游 戲時主題明確。模仿能力強，因此，為這一年齡段孩子安排的親子游戲就應該注意到內容的豐富、玩法的多樣等等，才能激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力。

4.家長要引導孩子養(yǎng)成良好的游戲習慣，遵守游戲規(guī)則，不耍賴；玩具耍有固定的存放地方，玩完了要讓孩子自己收拾好，物歸原處；安排合理的游戲時間，不能沒完沒了地玩，更不能因為玩而影響吃飯和睡覺。

5.在開展親子游戲的同時，家長應鼓勵孩子獨立游戲，也要鼓勵孩子與小伙伴的交往或游戲，培養(yǎng)孩子獨立游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。