第一篇：月亮灣的風(fēng)景作文

月亮灣的風(fēng)景作文

清晨，太陽暖融融地照耀著大地，花兒綻開了笑臉，大樹舒展開它們縱橫交錯(cuò)的枝椏和層層疊疊的綠葉。我的心情也如這氣溫一樣，一路飆升。

我們要去月亮灣！太棒了！一路上我興奮極了，一心盼著車子早點(diǎn)兒到，好玩?zhèn)€痛快！

剛進(jìn)蔡村，風(fēng)景就美了起來。一條清澈見底的小河從遠(yuǎn)處青山緩緩流來，水面上閃動(dòng)著片片金光。一座小木橋橫架在面，我和妹妹章晗剛走上去，木板就開始“吱嘎吱嘎”地吟唱，和著橋下嘩嘩的流水聲，倒也別有一番情趣。岸邊綠樹成陰，流水流經(jīng)河中心的幾塊巨大的鵝卵石，形成了一個(gè)個(gè)小小的漩渦。我的心情就像暖暖的太陽，火紅火紅；就像萬里無云的天空，碧藍(lán)碧藍(lán)。

遠(yuǎn)處，一座座青山高聳入云，青黛色的山有的高聳，有的綿延。近處，山泉水正從山上奔騰而下，就像一群淘氣的小娃娃，歡笑著，歌唱著，你追我趕，爭先恐后。山泉撞擊在石頭上的聲音就像銀鈴般的笑聲，在我心頭久久回蕩，回蕩……

下午，天氣熱了起來，這正是我所期盼的。我和樂樂歡天喜地地下了水。一泡進(jìn)水里，我就感到了一種無比的暢快。我和樂樂玩起了水仗，你潑我濺笑哈哈。忽然，上游飄來一個(gè)小竹排，我們頓時(shí)來了興致，對(duì)著竹排上的人就是一陣狂轟濫炸。他們也不甘示弱，一邊撐起傘“防守”，一邊拿起水槍向我們發(fā)起了一輪猛烈的攻擊。頓時(shí)，“水彈”像雨點(diǎn)一樣劈頭蓋臉地沖我們?cè)蚁聛?。我們一邊打水仗，一邊打嘴仗，歡聲笑語就像金子似的，灑滿了整條小河……

晚上，月亮升起來了，皎潔的月光籠罩著大地。窗外，流淌著月光一樣的水和水一樣的月光。朦朧中，已分不清哪里是水，哪里是月光了。夜晚，月亮灣靜寂而美麗。我的好心情就如同這月光，如同這流水……

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第二篇：月亮灣教案

3.月亮灣

主備人：周娟 執(zhí)教者: 教學(xué)要求：

１．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

２．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，一個(gè)偏旁，理解詞語的意思。

３．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．識(shí)字、寫字，理解詞義。

２．朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣美麗景色的地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件。

2：讀懂課文，用筆畫一畫月亮灣的美麗景色。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)要求：

１．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

２．學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，理解部分詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)：

１．識(shí)字、寫字，理解詞義。

２．朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件。

一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。１．導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們積累了很多妙詞佳句，今天，老師要來考考你們，誰來說幾個(gè)和春天有關(guān)的好詞呀？（春色滿園、春光明媚、春意盎然、春暖花開??）

你能用幾句話來說說春天嗎？

（春天到了，大地醒了，小草從地里長出來了，野花也開了；

春風(fēng)吹綠了大地，小朋友們可以去春游了??

今天老師就帶領(lǐng)大家去到一個(gè)美麗的地方春游。老師板書：灣 學(xué)生拼讀。看到這個(gè)字，你想到什么？

（有水，彎彎曲曲的?！皬潯币话阒感螤睿盀场眲t是指水流彎曲的地方，在這里指地名。）

師補(bǔ)充課題：月亮灣，指導(dǎo)朗讀課題，注意正音“亮”（輕聲）

你想象當(dāng)中的月亮灣是什么樣子的？（月亮灣很美，有小河，河水很清澈；月亮灣還有很多山，很多樹，草地上還開滿了鮮花??）

請(qǐng)學(xué)生介紹自己的畫。(課前提出要求,像導(dǎo)游那樣來介紹自己畫的月亮灣、按順序交流圖上的內(nèi)容。)學(xué)生在介紹時(shí)，師可聯(lián)系文中的方位詞，來幫助孩子理解接受。3．讀題。

過渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。二．初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。

１．初讀課文。小組合作

要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，與同桌合作，與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字。

２．交流，指名分自然段讀，注意正音，師生評(píng)議。

翹舌音：朝zhao、繞rao ；后鼻音：映ying、像xiang 3．交流，師生共同評(píng)議。

過渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。三．學(xué)習(xí)第一自然段。

１．自由朗讀第一自然段。

２．交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？

３．指導(dǎo)朗讀。

（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？

（２）指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。板書：美麗

（3）這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？

四、學(xué)習(xí)生字。

1．出示詞語，指名讀，正音。2．識(shí)記字形。3．檢查：

⑴ 游戲“我說你猜”：太陽草中藏，月亮站一旁（朝）再猜：十個(gè)日十個(gè)月

（2）給字換一個(gè)偏旁變成本課生字再組詞：

曉（）出示：【繞（）】 a.比較“曉”和“繞”，找出異同。

寫“繞”時(shí)你想提醒大家注意什么？告訴學(xué)生：右邊部分讀“yao”，很容易寫錯(cuò)，記住是6畫。

b.比較法學(xué)習(xí)：“坡”與“波”

“緩”與“暖”

4．指導(dǎo)寫生字，完成《習(xí)字冊(cè)》部分作業(yè)。

灣：亦字扁又短蓋住下面弓。

繞：最后一筆低一點(diǎn)，向右舒展托上面。

朝：日藏草中，日上豎不直，日下橫劃斜。

映：左右結(jié)構(gòu)。左部“日字旁”寫法同前；右部“央’’的中“橫”要長，“撇、捺”舒展，保持右部穩(wěn)定，全字左窄右寬。

指導(dǎo)書寫生字：“坡”“緩”左窄右寬。

板書設(shè)計(jì)：

月亮灣

美麗

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1．通過朗讀感受月亮灣的美麗景色，接受美育熏陶。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感受月亮灣的美麗景色，接受美育熏陶。掌握月亮灣的地理位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１．齊讀第一自然段。出示課文第一自然段。2.指名朗讀。指名回答：月亮灣美在哪兒呢？ 二．讀一讀2-3自然段，自主領(lǐng)悟。

學(xué)習(xí)第二自然段

1．小組合作，：

輕聲朗讀第二自然段，想一想這一段依次為我們介紹了村前哪些地方的美景，用筆在書上圈出來。

2．分小組學(xué)習(xí)，把自己認(rèn)為最美的句子讀給小組同學(xué)聽，并交流自己的想法。

3．全班交流學(xué)習(xí)情況，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有個(gè)性的獨(dú)特的見解，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

(1).“河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。”體會(huì)一群群魚兒在河里自由自在地游來游去，開心的樣子。

（2）“清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山?！崩斫夂铀那澹胂蟆暗褂持?、綠樹和青山”的樣子。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際以及圖片說說“燦爛的朝霞”是什么樣子，再讀讀句子說說課文中什么像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來。

（4）月亮灣真美呀！聽！仔細(xì)聽！你們聽到了什么？交流。

學(xué)習(xí)第三自然段

a.欣賞畫面，指出“山坡”。

b.指導(dǎo)朗讀“一片”，引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

c．再看畫面，提問：

這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

回顧全文，朗讀全文：

有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭腦中過電影。三．說一說，想一想，體悟情感。

1．小組合作：月亮灣的景色真美呀！請(qǐng)?jiān)谀X中想一想：

月亮灣有哪些景物？這些景物在什么地方？各有什么特點(diǎn)？

小組交流:（1）景物有：小河、石橋、魚兒、桃樹、農(nóng)田、茶樹。（2）小河在村前，是月牙一樣的；河上有一座石橋；河岸上長著許多桃樹；過了橋是一片綠油油的農(nóng)田；村子的后面是山；山坡上有一片茶樹。敘述順序：小河 河上 河里 河岸 農(nóng)田

（3）按順序把月亮灣介紹給大家，還可以加上自己的語言和合理的想象。老師要邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，愿意嗎？要想當(dāng)好一名好導(dǎo)游，必須認(rèn)真準(zhǔn)備，邊想象邊背誦課文。

1．自由練習(xí)。

2．在小組內(nèi)交流。

3．全班交流：指名當(dāng)小導(dǎo)游,配上音樂。五．學(xué)習(xí)生字，書寫生字

“像”“爛”，熟字加旁法。書寫時(shí)注意左窄右寬。

六．總結(jié)。

參觀完了，中外游客們會(huì)說些什么呢？

月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。我們的家鄉(xiāng)有美麗的三水灣，搜集三水灣資料，仿照課文為三水灣做份小畫報(bào)，準(zhǔn)備展示。

板書設(shè)計(jì)：

月亮灣

美麗

村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

村后：山坡

第三課時(shí)

一．復(fù)習(xí)

１．在括號(hào)里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答

后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞??

２．朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：

村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

村后：山坡

３．小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

二．認(rèn)真思考，完成練習(xí)。

1.給下面的字加上旁、去掉旁或換一個(gè)旁變成本課生字再組詞： 彎（）象（）曉（）秧（）山（）暖（）波（）明（）

2.選一選，填一填，再讀一讀。

五顏六色 金黃 粉紅 雪白 綠油油

春天到了，小草發(fā)芽了，像給大地鋪上了（）的地毯。（）的花兒開了，有（）的桃花，有（）的梨花，還有（）的迎春花，好看極了。春天真是一幅五彩的畫。

3.完成《補(bǔ)充習(xí)題》

第三篇：《月亮灣》教案

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫美觀）

2.熟讀成誦，了解小作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

教學(xué)用具：生字卡片，掛圖

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.觀察圖畫

觀察圖畫——看到些什么？（注意觀察的順序）

二.初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.自由認(rèn)讀

2.指名讀，正音指導(dǎo)

3.去掉拼音開火車讀

4.齊讀全文

三.再讀全文，讀通全文

1.自讀課文，回答問題——寫了哪些景物？（在書上勾畫出來）

2.引讀2.3自然段

村子的前面：（略）

村子的后面：（略）

3.齊讀2.3自然段——在圖中找出景物出現(xiàn)的順序

村子的前面：（略）

村子的后面：（略）

4.讀通全文

四.學(xué)習(xí)生字

1.認(rèn)讀生字，鞏固字音

2.自學(xué)生字，主動(dòng)記字

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)：繞、緩、像的書寫；多音字“朝”

4.學(xué)生臨描，老師巡視

第二課時(shí)

五.認(rèn)讀生字，齊讀全文，鞏固復(fù)習(xí)

六.指導(dǎo)朗讀

1.對(duì)比省略后的課文（此略）和原文，體會(huì)美，朗讀各段；

色彩美

形象美體會(huì)形容詞，比喻句的應(yīng)用（結(jié)合課后4題）

感情美

2.朗讀全文

七.指導(dǎo)背誦

1.聽音樂，回顧美景；

2.背誦全文。

第四篇：月亮灣調(diào)查報(bào)告

城頭月亮灣濕地調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查報(bào)告

城河月亮灣濕地位于城頭鎮(zhèn)境內(nèi)的城河段，全長約20公里，總面積8000余畝，于2009年6月7日通過棗莊市濕地公園評(píng)審委員會(huì)市級(jí)濕地公園評(píng)審認(rèn)證，被評(píng)委會(huì)評(píng)價(jià)為棗莊市范圍內(nèi)生態(tài)保護(hù)最好、景點(diǎn)最集中、文化氣息最濃、最典型的自然濕地，植物及鳥類物種豐富，生態(tài)效益顯著，保護(hù)和開發(fā)價(jià)值較高。

城河月亮灣濕地公園保護(hù)開發(fā)工程是以“城河”為主干，由響水河等肢體河流組成，公園建設(shè)長度12公里，總面積5400平方米。通過建設(shè)“下游濕地保護(hù)區(qū)（大宮-長巷-城頭大橋）、上游濕地恢復(fù)區(qū)（城頭大橋-古梨園）、城河濕地景觀展示區(qū)（長巷段）、城河文化展覽區(qū)（西城頭-東城頭）、公園服務(wù)管理區(qū)”，構(gòu)建城河濕地及周邊景區(qū)保護(hù)、觀光、游覽體系；主要有“一廊、兩園、三區(qū)”?！耙焕取奔闯呛樱ǔ穷^段）濕地景觀生態(tài)長廊；“兩園”即房莊麗景生態(tài)觀光園和豆制品文化體驗(yàn)園；“三區(qū)”即下游濕地保護(hù)區(qū)、城河濕地展示區(qū)、城河文化展覽區(qū)。公園內(nèi)動(dòng)植物資源豐富，約1000余種，其中國家級(jí)保護(hù)植物5種，列入《中國珍稀瀕危植物紅皮書》植物2種，列入《瀕危野生動(dòng)植物種國際貿(mào)易公約》植物1種，列入“山東省稀有瀕危植物”9種。有脊椎動(dòng)物300余種，其中有國家級(jí)保護(hù)動(dòng)物18種，山東省重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物43種。為進(jìn)一步加大濕地保護(hù)力度，改善生態(tài)環(huán)境，城頭鎮(zhèn)高度重視濕地公園建設(shè)，專門成立了濕地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，邀請(qǐng)專家編制了濕地建設(shè)總體規(guī)劃，并對(duì)典型稀有動(dòng)植物及時(shí)進(jìn)行了搶救性保護(hù)。公園預(yù)計(jì)投資4100萬元。其中中下游游覽展示工程投資2300萬元；中上游濕地保護(hù)工程1600萬元；其它設(shè)施建設(shè)200萬元。

二、環(huán)保方案

一、活動(dòng)目的：通過環(huán)?；顒?dòng)，幫助全體學(xué)生樹立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的月亮灣環(huán)境，進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過學(xué)生帶動(dòng)家庭、社區(qū)，爭創(chuàng)環(huán)保教室、綠色校園，綠色家園。

二、活動(dòng)主題：傳播綠色文明，參與環(huán)保行動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：2015年3月1日——2015年9月1日

四、活動(dòng)安排：

（一）發(fā)動(dòng)宣傳階段。

1、師生共同設(shè)計(jì)綠色環(huán)保宣傳標(biāo)語：要求言簡意賅，朗朗上口。

2、開展“小手拉大手 傳播綠色文明”活動(dòng)，組織學(xué)生向社區(qū)及游人宣傳環(huán)保的意義，讓人人都變成文明使者。

（二）開展系列活動(dòng)。

1、加強(qiáng)垃圾的分類管理。要求班主任利用班會(huì)課進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的講解，在衛(wèi)生角設(shè)置可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁張貼垃圾分類的具體方法，方便學(xué)生在扔垃圾前看一看，清清楚楚、準(zhǔn)確無誤地分類扔垃圾。政教處將在每個(gè)星期派學(xué)生干部檢查垃圾的分類情況，對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)馬上進(jìn)行表揚(yáng)。

2、創(chuàng)建班級(jí)“綠色角”。

3、舉行環(huán)保知識(shí)講座，在教育教學(xué)中，增加環(huán)保的教育活動(dòng)，要求每周必須有不少于10分鐘的環(huán)保知識(shí)教育，其它科目的教學(xué)，要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)靥砑迎h(huán)保知識(shí)，每位教師根據(jù)自己所教科目，設(shè)計(jì)一節(jié)滲透了環(huán)保教育的教案，于11月15日下午放學(xué)前把教學(xué)設(shè)計(jì)上交政教處。

4、成立“護(hù)綠”環(huán)保小組。水管員一名，負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)學(xué)生在洗手、洗飯盒等用水時(shí)進(jìn)行監(jiān)督，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。紙管員一名，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)學(xué)生一張紙兩面用，不亂撕作業(yè)本，不用白紙疊飛機(jī)等，每星期抽查一次學(xué)生的作業(yè)本，一查頁數(shù)，二查紙是否兩面用。電管員一名，負(fù)責(zé)及時(shí)開關(guān)燈。環(huán)保小組成員每天把監(jiān)督檢查情況匯報(bào)給班主任，班主任再對(duì)有浪費(fèi)現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行教育。

5、在積極開展好校園綠色活動(dòng)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生小手牽大手。美術(shù)老師指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一張“護(hù)綠”公益廣告，張貼在自己的家門口，向家人朋友宣傳環(huán)保；班主任和科學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手種一盆植物，為家庭增添一份綠意，并要求學(xué)生與家長一起觀察植物的生長情況，撰寫“生長日記”，各班的語文老師負(fù)責(zé)檢查日記的完成情況。

（三）評(píng)比總結(jié)階段：

9月評(píng)選“環(huán)保之星”（5名）。

2015年3月

第五篇：月亮灣教案

教學(xué)要求:

１．理解由生字組成的詞語,能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

２．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀感悟，體會(huì)月亮灣的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，學(xué)生課前畫好月亮灣的圖畫。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、師：有一個(gè)美麗的村子，藍(lán)天白云下，青山綠水，景色秀麗，花兒爭奇斗妍，樹木枝繁葉茂，麥田一片綠油油，有一條宛如月亮般彎彎的小河緩緩地流淌。同學(xué)們，猜猜，這個(gè)村子——就是美麗的——月亮灣（生齊說）。

2、上節(jié)課，我們一起走近了美麗的月亮灣，還記得課文中可愛的詞寶寶嗎？出示:小河石橋河水魚兒河岸桃樹、農(nóng)田、茶樹（1）誰想和這些詞寶寶交朋友？指名讀，齊讀。

（2）讀著這些詞寶寶，你頭腦中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？說一說。

過渡：大家頭腦中的畫很美，但文中作者寫得更美，看誰能在文中的字里行間配上你腦中的畫！剛才我們是為月亮灣送詞寶寶，現(xiàn)在，我們?cè)贋樵铝翞乘途渥?，看誰送的句子最美。用自己喜歡的方式讀一讀課文，劃出你認(rèn)為最能描寫出月亮灣美的句子，并練習(xí)讀出它的美麗，如果有讀不懂的地方作一下記號(hào)。

二、自主研讀，賞讀感悟

1、學(xué)生自學(xué)：讀一讀，劃一劃。

2、小組交流自己的看法，并把自己認(rèn)為最美的句子在小組里讀一讀，讓小組同學(xué)給你提建議，爭取讀得更好，有不懂的地方，小組同學(xué)再討論討論。

3、大組匯報(bào)、交流：看誰最勇敢，第一個(gè)為月亮灣送上最美的句子？（以下環(huán)節(jié)隨學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)調(diào)整）

第二自然段：第一句：（1）你能讀出月亮灣的美嗎？其他同學(xué)聽：看你聽出了月亮灣哪很美。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。

（2）大家都來讀一讀這一句，一邊讀一邊想象：月牙一樣的小河是什么樣子的？意在讓學(xué)生體會(huì)說出月亮灣名字的由來。（3）指導(dǎo)讀書：誰能把小河形狀的美、石橋的美讀出來？指名讀、評(píng)讀、齊讀。過渡：誰還有最美的句子送給月亮灣？第二句：（1）學(xué)生匯報(bào)第二句。（2）你能讀出月亮灣的美嗎？其他同學(xué)再聽：看你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。[

(3）河水“緩緩地”流著，換一個(gè)詞來說，就是河水怎樣地流著？（慢慢地）

（4）指導(dǎo)讀書：誰能讀出河水緩緩地流著、魚兒自由自在游著的情景？指名讀，評(píng)讀：讀得好的說說為什么這樣讀，讀得不好的說說該怎樣讀；分男女生讀。第三句：（1）學(xué)生匯報(bào)第三句。（2）你想到老師心里去了，我也覺得這個(gè)句子最美，讓我也讀一讀這一句，好嗎？（師讀，丟掉“清清的”一詞）說說，老師讀得怎么樣？（生說）丟掉“清清的”，老師真是粗心，這“清清的”放在句子中有什么好處，非加上不可？

（3）比較句子(出示)：河水倒映著小橋，綠樹和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。加上“清清的”，我們一起來讀，讀出河水的清和漂亮！（齊讀）

第四、五兩句：（1）學(xué)生匯報(bào)這兩句。

（2）你能讀出月亮灣的美嗎？其他同學(xué)再聽：看你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。

“燦爛的朝霞”是什么意思?

教師借助有關(guān)圖片讓學(xué)生直觀地感受一下“桃花——像一片燦爛的朝霞”。

（3）指導(dǎo)讀書：誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來?學(xué)生練習(xí)，指名讀，評(píng)讀，齊讀。

第六句：（1）學(xué)生匯報(bào)這一句。（2）這一句我也喜歡，讓我也讀一讀這一句。（師讀，丟掉“綠油油”一詞）說說，老師讀得怎么樣？（生說）我怎么又粗心了呢，要改正，不過你們要告訴我加上一個(gè)“綠油油的”

有什么好處？（3）比較句子(出示)：過了橋，是一片農(nóng)田。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

比一比，看誰能把月亮灣農(nóng)田的顏色美讀出來？賽讀，齊讀。（4）引導(dǎo)說話，拓展思維

同學(xué)們看，第二自然段的五、六兩句描寫了月亮灣特有的景物美。我們把這兩句連起來讀一讀。如果是夏天，你又會(huì)給月亮灣的這兩處景物送上什么最美的句子呢？想一想，小組的同學(xué)先說一說，大組交流。

過渡：誰還有最美的句子送給月亮灣？第三自然段：（1）這一自然段只有簡單的兩句，誰能發(fā)揮想象給大家描繪一下村子后面的美麗景色？交流。（2）指導(dǎo)朗讀。

4、這么多這么美的句子我們把它們連起來一起送給月亮灣做新年的禮物好不好？可要拿出你最好的朗讀本領(lǐng)把句子讀好哦。自由練讀，指名讀。[

質(zhì)疑：課文學(xué)到這兒，有什么不懂的嗎？

5、多媒體出示月亮灣動(dòng)畫欣賞：欣賞著畫面，你想說什么？

6、出示第四自然段：指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們看，這兩句都用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（?。┰僮x，讀出感嘆的語氣！這兩個(gè)“！”所表示的意思相同嗎？（板書：美麗可愛）再齊讀。

三、提升情感，拓展促創(chuàng)

1、展示自己課前的作品，比賽介紹出月亮灣的美麗，爭當(dāng)最佳小導(dǎo)游。自由練習(xí)，指名，簡評(píng)，評(píng)選最佳。

2、作者滿懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情把月亮灣夸得這么美，同學(xué)們也介紹得有聲有色，小導(dǎo)游當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)。獎(jiǎng)勵(lì)你們，一起來欣賞一首贊美家鄉(xiāng)的歌！（欣賞歌曲韓紅的《家鄉(xiāng)》）

小結(jié)：這節(jié)課，我們一起走進(jìn)月亮灣，感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛，聆聽韓紅的歌，同樣也感受到了她對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。相信同學(xué)們也都非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，課后就請(qǐng)拿出你的畫筆畫下家鄉(xiāng)的美景，再給畫配上一段優(yōu)美的文字，夸一夸自己家鄉(xiāng)，好嗎？同學(xué)們，就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的贊美家鄉(xiāng)的旋律中結(jié)束本節(jié)課，請(qǐng)你們課后也把美麗的月亮灣向自己的爸爸媽媽介紹介紹。