第一篇：月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)

３.月亮灣

（蘇教版語(yǔ)文第四冊(cè)《月亮灣》第二課時(shí)教案）執(zhí)教人：無(wú)為縣福渡鎮(zhèn)新河小學(xué)

張 弢

教學(xué)目標(biāo)：

1．充分發(fā)揮學(xué)生朗讀的積極性，通過(guò)各種形式的朗讀指導(dǎo)，從而使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累語(yǔ)言，進(jìn)而背誦全文。

２．借助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)插圖的觀察，結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際，在讀中領(lǐng)會(huì)課文的一些生字新詞，如“月牙”、“緩緩地”“倒映”、“燦爛”、“朝霞”、“不時(shí)”等，學(xué)會(huì)在閱讀中積累詞語(yǔ)，“灣”、“繞”、“緩”等9個(gè)生字，為今后的閱讀與寫(xiě)作打基礎(chǔ)。

3．利用學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言文字的感悟，結(jié)合文中優(yōu)美的插圖以及預(yù)設(shè)的多媒體畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生感受月亮灣的美麗風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

4．在指導(dǎo)課文理解的同時(shí)，學(xué)習(xí)按順序地觀察景物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。２、朗讀課文，背誦課文。

３、理解課文內(nèi)容，感受月亮灣的美麗景色。初步領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作順序。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片、學(xué)生畫(huà)的畫(huà)。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、板畫(huà)“月亮”，激發(fā)興趣。

1、板畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)“月亮”，師：你看它像什么？ 師：今天我要說(shuō)的是一條月牙一樣的小河，那兒有一個(gè)美麗的村子叫（）引說(shuō)。（板書(shū)：月亮灣）

2、復(fù)習(xí)生字: 點(diǎn)月亮, 認(rèn)讀生字。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受美景。

（一）、你們想不想親眼看一看月亮灣？播放錄像，說(shuō)一說(shuō)月亮灣給你留下了怎樣的印象？（美麗）。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，感受月亮灣的美麗。

1、游覽月亮灣，小組交流。

現(xiàn)在，我們就是一個(gè)個(gè)小游客，走進(jìn)美麗的月亮灣。認(rèn)真地聽(tīng)課文朗讀，選取最美的風(fēng)景，用你明亮的眼睛當(dāng)照相機(jī)拍下來(lái)，也可以用你手中的畫(huà)筆把最美的風(fēng)景畫(huà)下來(lái)。先在小組里交流，待會(huì)兒介紹給大家。

２、全班交流：你拍下了什么畫(huà)面，劃下了哪些美麗的句子？ 隨學(xué)生回答屏幕顯現(xiàn)畫(huà)面與相關(guān)句子。

（１）、小河圖。

出示：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。①指名讀。

②欣賞圖畫(huà)。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

③指導(dǎo)朗讀：“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。④點(diǎn)題。表示“月亮灣”得名的由來(lái)。（２）、魚(yú)兒圖。

出示：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。

①指名讀。

②誰(shuí)再來(lái)當(dāng)回活潑的魚(yú)兒加上動(dòng)作演一演？指名表演讀 用“換詞法”體會(huì)“緩緩地”（慢慢地）意思，并讀出這種感覺(jué)。

③我們就是這一群群魚(yú)兒，讓我們一起游起來(lái)！齊讀。（３）、倒影圖。①、學(xué)生交流，相機(jī)欣賞圖畫(huà)。

比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？ ／河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。＼清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

②、指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。倒影圖 ③、理解“倒映”的意思，選詞填空。

④、拓展：清清的河水還會(huì)倒映出什么呢？指名說(shuō)。（4）、桃花圖。

出示：河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片燦爛的朝霞。

①、指名讀，說(shuō)說(shuō)桃花、朝霞什么樣？

②、屏幕顯現(xiàn)朝霞滿(mǎn)天圖，師：看到這么美的朝霞，你想說(shuō)什么呢？

③、拓展：你會(huì)說(shuō)比喻句嗎？ ④、指名讀、師范讀、齊讀。（5）、農(nóng)田圖。

①、欣賞綠油油的農(nóng)田圖。②、比較句子。

／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。③、看圖體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。④、指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。（6）、茶園圖。

出示：村子的后面是山。山坡上有一片茶樹(shù)，茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲。指名讀。

①、思考：在山坡上采茶是一件很辛苦的事，可采茶姑娘為什么還那么高興呢？從她們的歡聲笑語(yǔ)中你感受到了什么？

②、播放音樂(lè)《采茶舞曲》，師：聽(tīng)著這么優(yōu)美的旋律，你想說(shuō)什么？

③、齊讀第三自然段。

三、小組游戲，體會(huì)順序，練習(xí)背誦。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥。）

１．將各色橡皮泥捏成各種景物。

（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。

２．根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。）

３．小組交流，按月亮灣的寫(xiě)作順序來(lái)背誦課文。

四、總結(jié)全文，升華情感?？湟豢涿利惖脑铝翞?？ １、有感情地朗讀課文。

２、總結(jié)。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也感受到了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯感情。

五、拓展延伸。

1、請(qǐng)你也來(lái)做小導(dǎo)游，把美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

2、我們的家鄉(xiāng)也很美麗，選你喜歡的一處，想寫(xiě)就寫(xiě)，想畫(huà)就畫(huà)，讓美麗的家鄉(xiāng)呈現(xiàn)在大家面前！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

河上（石橋）

村前： 河里（魚(yú)兒、倒影）

（小河）河岸（桃花、農(nóng)田）３.月亮灣

美麗

村后： 茶園

（山）

第二篇：月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第三課《月亮灣》教案設(shè)計(jì)

何代雨

教學(xué)要求：

１．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

２．學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

３．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。

２．朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、多媒體課件。

2、自制生字卡

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。

１．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。

２．出示掛圖。

３．揭題：這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮灣）

４．讀題。注意正音“亮”（輕聲）

過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。

二．初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。

１．初讀課文—“送生字回家”。

要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。

２．交流，指名分自然段讀，注意正音，師生評(píng)議。

（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao ；后鼻音：映ying（２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。

３．再讀課文，讀通句子。思考：讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

４．交流，師生共同評(píng)議。

過(guò)渡：月亮灣是什么樣的地方？請(qǐng)讀第一自然段。

三．學(xué)習(xí)第一自然段。

１．自由朗讀第一自然段。

２．交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？

３．指導(dǎo)朗讀。

（１）你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？

（２）指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

四．過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？

１．默讀全文，找出有關(guān)句子。

２．交流。

（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠?dòng)畫(huà)。

（２）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

（３）用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？

３．學(xué)生字“灣”、“牙”。

（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。

（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。

（３）指導(dǎo)書(shū)空“牙”的筆順。

４．指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。

教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

五．布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。

１．把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

２．喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

第二課時(shí)

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１．齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

２．過(guò)渡：月亮灣美在哪里？

二．細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。

１．月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用波浪線表2 示）

２．交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。

（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

b.欣賞動(dòng)畫(huà)（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。c.指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀?！皫熒u(píng)議）

（２）學(xué)習(xí)第二、三句。

a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

欣賞動(dòng)畫(huà)（４），幫助理解詞語(yǔ)?！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)?！梆堉币辉~，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。b.映示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去?！毙蕾p動(dòng)畫(huà)（５），直觀“一群群”的魚(yú)。

c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)。“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。

d.這一句寫(xiě)了哪里的美景？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”）

過(guò)渡：河里還有什么美景？

e.學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

／河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

＼清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。f.指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。g.引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(huà)（４）（５）（６）。

（３）習(xí)第四、五句。

a.生答“河岸上栽著許多桃樹(shù)?！毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)（７）貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。b.生答第五句?？磩?dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿(mǎn)”、“一片”“燦爛”等詞。d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫(huà)（７）

（４）學(xué)習(xí)第六句。a.欣賞動(dòng)畫(huà)（８）

b.比較句子／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

c.看動(dòng)畫(huà)體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田” d.指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。

（５）學(xué)習(xí)第三自然段。a.欣賞動(dòng)畫(huà)（９），粘貼詞卡“山坡”

b.指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。

３．再看畫(huà)面（９），提問(wèn)：

（１）這長(zhǎng)滿(mǎn)茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

（２）那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）

４．再讀第二自然段。

（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？

（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）

５．邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。

（１）生自由輕聲試背。

（２）指名試背。

（３）同桌互背

（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

１．你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）

２．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。

三．總結(jié)。

月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的4 家鄉(xiāng)。

四．齊讀課文。

第三課時(shí)

一．復(fù)習(xí)

１．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答

后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

２．朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書(shū)：

／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

＼村后：山坡

二．組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

１．將各色橡皮泥捏成各種景物。

（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。

２．根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）

村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。

３．小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

三．寫(xiě)字教學(xué)。

１．自學(xué)生字。

（１）用自己喜歡的方法記憶字形。

（２）給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。

２．交流。

（１）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。

如：比較法，口頭組詞。／坡 ／緩 ／繞 ＼波 ＼暖 ＼曉

（２）說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）。“栽”

（３）找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）

３．指導(dǎo)寫(xiě)字。

（１）七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。（２）“繞”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫(xiě)在“廠”的里面。

（３）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

３．月 亮 灣

美麗↙村前： 小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛(ài)

↖村后：山坡

↗

第三篇：月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)

月亮灣》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

中灘中心小學(xué)

馬學(xué)紅

教學(xué)目標(biāo)：

１、正確、流利、有感情地朗讀課文；

２、通過(guò)朗讀體會(huì)、感受月亮灣村前村后的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，體會(huì)月亮灣的美麗景色。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望

1、導(dǎo)入：

孩子們，還記得馬老師昨天帶你們?nèi)チ四膯?？（月亮灣）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的地方？（）的月亮灣，用書(shū)上的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“月亮灣是個(gè)——美麗的村子”。

今天，我們這里來(lái)了很多客人老師，他們也想去月亮灣游玩，請(qǐng)你們當(dāng)小導(dǎo)游，愿意嗎？不過(guò)，要當(dāng)好月亮灣的導(dǎo)游，可不是一件容易的事，你先得把課文讀好。下面就請(qǐng)小朋友打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讀讀課文，看看課文給我們介紹了哪些地方的美景？找到的可以用筆圈出來(lái)。

二、細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容

（一）交流

1、師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：小河—— 河上 ——河里—— 河岸 ——農(nóng)田

2、那你覺(jué)得月亮灣的村前哪里最美呢？選擇你喜歡的句子，好好讀一讀，讀完后，想一想，你為什么喜歡那里的景色？ 交流：

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？你最喜歡哪里的景色？ 請(qǐng)你來(lái)介紹一下。

小河：

師：生讀第一句。

師：月牙什么形狀？生：彎彎的。出示課件因?yàn)椤浴?/p>

師：現(xiàn)在我明白了因?yàn)樾『拥男螤罹拖駨潖澋脑卵溃晕覀儼堰@個(gè)村子叫做——（月亮灣）。

師：小橋、流水、人家，多美的水鄉(xiāng)呀，誰(shuí)愿意來(lái)讀好它，指名讀（月牙一樣的小河，多美呀）女同學(xué)讀。

請(qǐng)大家再來(lái)看看，你覺(jué)得小河還有什么地方也很美。（出示文字）

師：老師在聽(tīng)你說(shuō)到河水流動(dòng)的時(shí)候，用到了“緩緩地”這個(gè)詞，讓人覺(jué)得水流的真的很慢，讀詞（出示詞卡）。能換個(gè)詞嗎？齊讀 師：瞧，在緩緩的流水中，游來(lái)了一群群快樂(lè)的魚(yú)兒。他們有的在干什么，有的在干什么，還有的在干什么呢？學(xué)生交流

這會(huì)我好像聽(tīng)到有的魚(yú)兒在說(shuō)悄悄話(huà)，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（生自由說(shuō)）師：在緩緩地流水中，魚(yú)兒游得多自在，多快活，能讀出魚(yú)兒的快樂(lè)嗎？（指名讀，齊讀）

師：老師這兒也有一句話(huà)，請(qǐng)孩子們比較一下哪句話(huà)好？好在哪？ “清清的”這個(gè)詞用得真好呀，一下子讓我們看到了河水的清澈和明亮，你能讀好這個(gè)詞嗎？（讀詞）老師讀上句，你們讀下句，再來(lái)比較一下。（課件）河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。！

師：（引讀）是啊，月亮灣的水真清哪！清得可以看見(jiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒；月亮灣的水真靜??！靜得可以看見(jiàn)水面上倒映的小橋、綠樹(shù)和青山。

過(guò)渡：清清的小河很美，你覺(jué)得哪里也很美？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

桃花：

生：讀桃花的句子。

師：知道桃花什么顏色？（粉紅）是的，那一大片一大片粉紅色的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像那燦爛的——朝霞。

師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)朝霞？（生說(shuō)）瞧！這就是朝霞，（出示朝霞圖）通紅鮮亮，多美呀，文中的哪個(gè)詞寫(xiě)出它的美。（燦爛）（出示朝霞圖與桃花）

師、你能把這么美的桃花通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀，聽(tīng)了你的朗讀，我的眼前仿佛看到了滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的桃花，相信你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游，我們一起讀好它。

農(nóng)田：

師：指名讀。

師：哪個(gè)小朋友仔細(xì)聽(tīng)了，--在說(shuō)的時(shí)候，哪個(gè)詞語(yǔ)用得特別好？很綠很綠。你有沒(méi)有留心觀察過(guò)，春天的農(nóng)田里正種著什么？“綠油油”這個(gè)詞就是寫(xiě)出了春天農(nóng)田的樣子，出示課件 比較句子 過(guò)了橋，是一片農(nóng)田。

過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

師：莊稼地里還有什么也是綠油油的？（生自由說(shuō)）你能讀好這么美的農(nóng)田嗎？指名。男女生賽讀。

師：村前真美，讓我們?cè)诿烂赖貋?lái)讀一讀吧。

山坡：

過(guò)渡：村前的景色欣賞完了，村后是什么的呀？（生介紹）（茶園）聽(tīng)，采茶姑娘正在唱采茶曲呢！

師：邊看圖片邊思考：采茶很辛苦，為什么姑娘們還笑得這么開(kāi)心？（生自由說(shuō)）

茶葉豐收了，當(dāng)然會(huì)高興，讓我們帶著豐收的喜悅讀好這一節(jié)，自己試一試，齊讀。

三、練習(xí)（課件）

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。過(guò)渡：瞧，月亮灣的生字寶寶也被我們的讀書(shū)聲吸引來(lái)了，它給我們這些小導(dǎo)游出了一道字謎：十月十日就是我，猜出這個(gè)字了嗎？怎樣使這個(gè)生字寶寶更好看呢 ？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

朝：左右結(jié)構(gòu)。上下“十”的豎要對(duì)正，下面的“十”，其橫畫(huà)左伸右縮以讓其右部?！霸隆钡呢Q撇要穿插。師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。教學(xué)

灣

緩

五、小結(jié)

這樣美的課文，如果能把它記在腦中，當(dāng)作我們的導(dǎo)游詞，那一定能吸引更多的游客。希望課后人人爭(zhēng)做優(yōu)秀小導(dǎo)游。

六、作業(yè)超市

1.把這篇課文作為導(dǎo)游詞，介紹給你的親人或朋友。

2.你眼中的家鄉(xiāng)哪里最美，試著畫(huà)一畫(huà)，然后再介紹給你的同學(xué)，比比看誰(shuí)是家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游。

第四篇：《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目的】

１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；

２、學(xué)會(huì)本課８?jìng)€(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思；

３、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義；

２、朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握月亮灣的地理位置。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、多媒體課件──根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，動(dòng)畫(huà)顯示各景物。順序如下：

⑴ 月亮灣整體畫(huà)面

⑵ 村子的前面有一條月牙一樣的小河

⑶ 河上有一座石橋

⑷ 河水緩緩地流者

⑸ 魚(yú)兒在河里游來(lái)游去

⑹ 清請(qǐng)的河水倒映者青山、綠水和小橋

⑺ 河岸上有許多桃樹(shù)（開(kāi)滿(mǎn)桃花）（遠(yuǎn)景）

⑻ 過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田

⑼ 村子的后面山坡上一片茶樹(shù)

⑽ 整體畫(huà)面

２、配樂(lè)朗誦（課文錄音）

３、各色橡皮泥（十套）

４、詞卡。

【教學(xué)課時(shí)】

三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望

１、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。

２、欣賞動(dòng)畫(huà)⑴至⑽，播放課文錄音（配樂(lè)朗誦）。

３、揭題：

這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮灣）

４、讀題：

過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容

１、初讀課文──送生字回家

要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字。

２、交流，指名分自然段讀，注意正音，師評(píng)議：

⑴平舌音、翹舌音、后鼻音；

⑵ 指導(dǎo)讀好句中輕聲。

３、再讀課文，讀通句子：

想象：讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

４、交流，師生共同評(píng)議：

過(guò)渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

１、自由朗讀第一自然段。

２、交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？

３、指導(dǎo)朗讀：

⑴ 你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？

⑵ 指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀美麗一詞。

四、過(guò)渡

這美麗的村子為什么叫月亮灣呢？

１、默讀全文，找出有關(guān)句子。

２、交流：

⑴ 相機(jī)出示句子村子的前面有一條月牙一樣的小河。放映動(dòng)畫(huà)。

⑵ 指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

⑶ 用因?yàn)樗缘木涫秸f(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫月亮灣？

３、學(xué)生字灣、繞：

⑴ 師述：灣本義是指水流的地方，本文中指地名。⑵ 比一比，再口頭組詞（彎灣）。

⑶ 指導(dǎo)書(shū)空灣的筆順。

４、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。

教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

五、布置課后語(yǔ)文實(shí)踐

１、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)；

２、根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

２、過(guò)渡：月亮灣美在哪里？

二、細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容

１、學(xué)習(xí)第二、三自然段

⑴ 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句（用曲線表示）。

⑵ 交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀：

① 學(xué)習(xí)第二自然段第一句：

Ａ、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡小河、河上。

Ｂ、欣賞動(dòng)畫(huà)⑵、⑶，觀察月牙一樣的小河，讀詞卡月牙。觀察河上有一座石橋，讀詞卡石橋。

Ｃ、指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）月牙重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。（師生評(píng)議）

② 學(xué)習(xí)第二自然段第二、三句： Ａ、根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子河水饒著村子緩緩地流著，齊讀。

欣賞動(dòng)畫(huà)⑷，幫助理解詞語(yǔ)。緩緩地一詞換詞說(shuō)說(shuō)。饒著一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

Ｂ、映示句子一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。欣賞動(dòng)畫(huà)⑸，直觀一群群的魚(yú)。

Ｃ、指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)。緩緩地讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。

Ｄ、這一句寫(xiě)了哪里的美景？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡河里）

過(guò)渡：河里還有什么美景？

Ｅ、學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)⑹，比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

／河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

＼清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

Ｆ、指導(dǎo)朗讀第三句，重讀清清的等詞。

Ｇ、引讀第二、三句，邊看動(dòng)畫(huà)⑷、⑸、⑹。

③ 學(xué)習(xí)第二自然段第四、五句：

Ａ、生答河岸上栽著許多桃樹(shù)。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)⑺，貼詞卡河岸。問(wèn)：哪個(gè)詞是種著的意思？讀詞栽著。

Ｂ、生答第五句?？磩?dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像一片朝霞？有什么相同之處？

Ｃ、指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀許多、開(kāi)滿(mǎn)、一片燦爛等詞。

Ｄ、引讀第四、五句，邊看動(dòng)畫(huà)⑺。

④ 學(xué)習(xí)第二自然段第六句：

Ａ、欣賞動(dòng)畫(huà)⑻。

Ｂ、比較句子：

／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。

＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。Ｃ、看動(dòng)畫(huà)體會(huì)綠油油的農(nóng)田的美。粘貼詞卡農(nóng)田

Ｄ、指導(dǎo)朗讀。重讀綠油油一詞。

⑤ 學(xué)習(xí)第三自然段：

Ａ、欣賞動(dòng)畫(huà)⑼，粘貼詞卡山坡。

Ｂ、指導(dǎo)朗讀一片引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

注：以上①至⑤學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。

⑶ 再看畫(huà)面，提問(wèn)：

① 這長(zhǎng)滿(mǎn)茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書(shū)村后。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

② 那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)村前）

⑷ 再讀第二自然段：

① 想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)村前的景色的？

② 指名上黑板按順序排列粘貼詞卡。（小河河上河里河岸農(nóng)田）

⑸ 邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段：

① 生自由輕聲試背；

② 指名試背；

③ 同桌互背。

２、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴ 你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)美麗、熱愛(ài)）

⑵ 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出贊美、熱愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)。

三、總結(jié)

月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

四、齊讀課文

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

１、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答，后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）

（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

２、朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書(shū)：

／村前：小河河上河里河岸農(nóng)田 ＼村后：山坡

二、組游戲活動(dòng)（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

１、將各色橡皮泥捏成各種景物：

⑴ 座座房子（表示村子）；

⑵ 拱形的石橋；

⑶ 田字形的農(nóng)田；

⑷ 三角形的山；

⑸ 月牙狀的小河。

２、根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）

村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。

３、小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

三、寫(xiě)字教學(xué)

１、自學(xué)生字：

⑴ 用自己喜歡的方法記憶字形。

⑵ 給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。

２、交流：

⑴ 找出左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。

如：比較法，口頭組詞：／坡 ／緩 ／繞 ＼波 ＼暖 ＼曉

⑵ 說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）：繞。

⑶ 找出左右結(jié)構(gòu)的字。

３、指導(dǎo)寫(xiě)字：

⑴ 八個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，朝左右各半，其余七個(gè)字左窄右寬。

⑵ 繞字不要多一點(diǎn)。

⑶ 指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

第五篇：《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)

3《月亮灣》 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

鹿寨縣江口鄉(xiāng)中心校 莫黎麗 教學(xué)目標(biāo)：

１.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)句子比較，體會(huì)月亮灣的美麗景色。

3.通過(guò)朗讀體會(huì)、感受月亮灣村前村后的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng) 的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生在讀中品讀，品讀中感悟，體會(huì)月亮灣的美麗 景色及其有序地表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望 1.導(dǎo)入：2分鐘

同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文——《月亮灣》，你們還記得這些詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)能通過(guò)朗讀告訴大家。繞 月牙 倒映 緩緩地

像 朝霞 燦爛 綠油油

飄 山坡 不時(shí) 月亮灣

2.詞語(yǔ)讀好了，相信短語(yǔ)也難不倒大家，大家請(qǐng)看。誰(shuí)來(lái)讀一讀

美麗的村子

緩緩地流著

清清的河水

燦爛的朝霞

綠油油的農(nóng)田

歡快的笑聲

3.今天，我們這里來(lái)了很多客人老師，他們也想去月亮灣游玩，請(qǐng)你們當(dāng)小導(dǎo)游，愿意嗎？剛剛不過(guò)，要當(dāng)好月亮灣的導(dǎo)游，可不是一件容易的事，你得先把課文讀好了。

二、品讀課文。1.自由讀(3分鐘)下面請(qǐng)大家自由地朗讀課文第二自然段，邊讀邊想，看看課文給我們介紹了哪些美景？

2.小組合作（4分鐘）。

請(qǐng)大家小組合作交流，寫(xiě)一寫(xiě)你們從第二自然段中找到的美景。

教師巡堂，相機(jī)板書(shū)：河上——河里——河岸——過(guò)了橋

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們找到的美景？

導(dǎo)語(yǔ)：是啊，月亮灣有這么多景點(diǎn)，現(xiàn)在這些景點(diǎn)開(kāi)始招聘小導(dǎo)游了，大家想不想做？下面請(qǐng)大家小組討論，你們想做哪個(gè)景點(diǎn)的導(dǎo)游，就選哪個(gè)，在課文中找出和這個(gè)景點(diǎn)相關(guān)的句子，作為你的解說(shuō)詞，并把它寫(xiě)在學(xué)習(xí)卡上。

交流：（18分鐘）

你們小組想做哪個(gè)景點(diǎn)的導(dǎo)游？你能向大家介紹介紹嗎？

小河：

師：月牙什么形狀？生：彎彎的。

師：小河呢？也是彎彎的?，F(xiàn)在我明白了因?yàn)樾『拥男螤罹拖駨潖澋脑卵溃晕覀儼堰@個(gè)村子叫做——（月亮灣）。多美的名字讓我們一起美美地讀讀它。誰(shuí)還想讀好它？

我們看看，這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法？也就是說(shuō)，這是一句——比喻句，讓我們來(lái)完成這題練習(xí)。

師：玩玩的小河真美啊，誰(shuí)還想來(lái)贊美它，指名讀（月牙一樣的小河，多美呀）女同學(xué)讀。

哪個(gè)小組的小導(dǎo)游們還想介紹你們的景點(diǎn)？ 河里魚(yú)兒：

師：河水流動(dòng)的速度是快還是慢？你從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出它的慢？所以緩緩地也可以換成——慢慢的。那么我們?cè)谧x的時(shí)候，語(yǔ)速也要慢一下。讓我們一起讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)（緩緩地）。評(píng)價(jià)：讀得真棒，我好像看到河水在慢慢地流動(dòng)著。瞧，在緩緩的流水中，游來(lái)了一群群快樂(lè)的魚(yú)兒，在河里游得怎么樣？你從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出他們的快樂(lè)？誰(shuí)能試一試，讀出魚(yú)兒的快樂(lè)？ 評(píng)價(jià)：老師仿佛看到了魚(yú)兒們?cè)跉g快地游動(dòng)。

練習(xí)說(shuō)話(huà)：這群魚(yú)兒多快樂(lè)啊，他們?cè)诟墒裁茨?？你能用有的，有的，還有的來(lái)說(shuō)句話(huà)嗎（指名說(shuō)）出示幻燈片。

師：噓，你聽(tīng)，我好像聽(tīng)到有的魚(yú)兒在說(shuō)悄悄話(huà)，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（生自由說(shuō)）

師：在緩緩地流水中，你們就是那群魚(yú)兒自由自在，快活的魚(yú)兒，能讀出你們的快樂(lè)嗎？一起來(lái)試試。

師：老師這兒也有一句話(huà)，比比看你更喜歡哪一句？（生說(shuō)）就請(qǐng)你來(lái)讀這一句。你發(fā)現(xiàn)第二句比第一句多了什么。（生說(shuō)：多了一個(gè) “清清的”）。“清清的”是什么意思？這個(gè)詞寫(xiě)出了河水的——（一下子讓我們看到了河水的清澈和明亮，你能讀好這個(gè)詞嗎？）（讀詞）師描述：清清的河水中清晰地映出了青山、綠樹(shù)和小橋的影子。師：（引讀）是啊，月亮灣的水真清哪！清得可以看見(jiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒；月亮灣的水真靜?。§o得可以看見(jiàn)水面上倒映的小橋、綠樹(shù)和青山。過(guò)渡：除了清清的小河，你還想介紹哪里的景點(diǎn)？ 桃花：

生：讀桃花的句子。

師：桃花開(kāi)得多不多？哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出它的多？桃花什么顏色？（粉紅）是的，那一大片一大片粉紅色的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像那燦爛的——朝霞。師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)朝霞？（生說(shuō)）瞧！這就是朝霞，（出示朝霞圖）通紅鮮亮，多美呀，文中的哪個(gè)詞寫(xiě)出它的美。（燦爛的）（出示朝霞圖與桃花）

師：你能把這么美的桃花通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀，聽(tīng)了你的朗讀，我的眼前仿佛看到了滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的桃花，相信你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游，我們一起讀好它。我們看，這句話(huà)是一句，誰(shuí)能完成這道練習(xí)。

過(guò)渡：這滿(mǎn)樹(shù)的桃花美極了，那過(guò)了橋就是——（請(qǐng)你來(lái)介紹）農(nóng)田 農(nóng)田：

師：指名讀。（兩三名）

師：出示句子進(jìn)行對(duì)比，你更喜歡第幾句？第二句多了一個(gè)——（綠油油）為什么這個(gè)句子多了“綠油油”就更好了？（因?yàn)樗鼘?xiě)出了農(nóng)田的顏色）看來(lái)大家真聰明，能夠從重點(diǎn)詞進(jìn)行體會(huì)了。

是呀，現(xiàn)在的農(nóng)田里莊稼長(zhǎng)得可綠了，充滿(mǎn)了生機(jī)勃勃。下面請(qǐng)男生和女生來(lái)賽一賽，誰(shuí)更能讀出這么美的農(nóng)田。

像“綠油油”這樣的，前面是單個(gè)字，后面兩個(gè)是疊詞的形式叫做ABB形式短語(yǔ)。你們能想一想我們學(xué)過(guò)的帶有顏色的ABB短語(yǔ)？（指名說(shuō)）其實(shí)，除了帶有顏色的ABB短語(yǔ)，老師這里也有一些 ABB形式的短語(yǔ)。我們一起讀一讀，你還能說(shuō)出其他的ABB形式短語(yǔ)嗎？看來(lái)大家的詞語(yǔ)積累可真豐富。

小結(jié)：剛剛我們欣賞完的都是哪兒的景色？——村前（板書(shū)）師：村前真美，讓我們?cè)谝魳?lè)中美美地來(lái)讀一讀吧。（配樂(lè)朗讀）

過(guò)渡：村前的景色欣賞完了，咱們?cè)僖黄鹑ゴ搴罂纯础＃ǔ鍪静鑸@圖片）生欣賞，師描述。

大家讀一讀這一句（出示：茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲。）你們覺(jué)得采茶姑娘的心情怎么樣？從哪里看得出她們很快樂(lè)？（歡快的笑聲）誰(shuí)能讀出采茶姑娘的快樂(lè)？（指名讀）

師小結(jié)：你瞧，采茶姑娘笑得高興呀！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開(kāi)心？讓我們帶著豐收的喜悅讀好這一節(jié)，齊讀。

三、小結(jié)(2分鐘)今天我們盡興地欣賞了月亮灣的美景，我們先游玩了——，然后——再到——最后——，其實(shí)課文就是按照這樣的順序?qū)懗隽嗽铝翞车拿?，希望同學(xué)們也能像課文一樣，按照一定的順序觀察事物，描述事物。這么美的課文，如果你能把它記在腦中，當(dāng)作我們的導(dǎo)游詞，那一定能吸引更多的游客。希望課后人人爭(zhēng)做優(yōu)秀小導(dǎo)游。

四、布置作業(yè)

1.我們的家鄉(xiāng)也很美麗，選你喜歡的一處，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。2.回家把美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

月亮灣

河上——河里——河岸——過(guò)了橋

（石橋）—（魚(yú)兒）—（桃花）—（農(nóng)田）

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)

鹿寨縣江口鄉(xiāng)中心校 莫黎麗 教學(xué)目標(biāo)：

１.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)句子比較，體會(huì)月亮灣的美麗景色。

3.通過(guò)朗讀體會(huì)、感受月亮灣村前村后的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)的 思想感情、學(xué)會(huì)按順序描述事物。教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在讀中品讀，品讀中感悟，體會(huì)月亮灣的美麗景色及其有序地表達(dá)。

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1.出示帶有生字的詞語(yǔ)。2.出示重點(diǎn)短語(yǔ)。

二、品讀課文，讀中感悟

1.創(chuàng)設(shè)情境，自由讀課文第二自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了哪些美景？ 2.小組討論，合作完成學(xué)習(xí)卡第1題的練習(xí)。教師巡堂，相機(jī)板書(shū)： 河上——河里——河岸——過(guò)了橋 3.匯報(bào)。4.小組討論：你們最想做哪個(gè)景點(diǎn)的小導(dǎo)游，選一處，寫(xiě)出相應(yīng)的句子，完成學(xué)習(xí)卡第2題的練習(xí)。5.匯報(bào)。教師預(yù)設(shè)）（1）石橋：

學(xué)習(xí)卡

1.月亮灣有哪些美景呢？請(qǐng)?jiān)诘诙匀欢沃姓页鰧?duì)應(yīng)的景點(diǎn)。

河上 → 河里 → 河 岸 → 過(guò)了橋（）（）（）（）

2.你們最想做那哪個(gè)景點(diǎn)的小導(dǎo)游？選一處最喜歡的，找出相應(yīng)的句子，并寫(xiě)出來(lái)。

我們小組想做（）景點(diǎn)的小導(dǎo)游。

我們的解說(shuō)詞是：

學(xué)習(xí)卡

1.月亮灣有哪些美景呢？請(qǐng)?jiān)诘诙匀欢沃姓页鰧?duì)應(yīng)的景點(diǎn)。

河上 → 河里 → 河 岸 → 過(guò)了橋（）（）（）（）

2.你們最想做那哪個(gè)景點(diǎn)的小導(dǎo)游？選一處最喜歡的，找出相應(yīng)的句子，并寫(xiě)出來(lái)。

我們小組想做（）景點(diǎn)的小導(dǎo)游。

我們的解說(shuō)詞是：

學(xué)習(xí)卡 1.月亮灣有哪些美景呢？請(qǐng)?jiān)诘诙匀欢沃姓页鰧?duì)應(yīng)的景點(diǎn)。

河上 → 河里 → 河 岸 → 過(guò)了橋（）（）（）（）

2.你們最想做那哪個(gè)景點(diǎn)的小導(dǎo)游？選一處最喜歡的，找出相應(yīng)的句子，并寫(xiě)出來(lái)。

我們小組想做（）景點(diǎn)的小導(dǎo)游。

。我們的解說(shuō)詞是：