第一篇：孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度

孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度

實(shí)行班教導(dǎo)會(huì)制度，有利于解決教學(xué)工作中教育目標(biāo)整體性與教師分工單項(xiàng)性的矛盾，有得解決教師勞動(dòng)個(gè)體性與學(xué)生成長綜合性的矛盾，有得溝通全體任課教師的聯(lián)系，及時(shí)獲得反饋信息，充分發(fā)揮教育教學(xué)管理的綜合協(xié)調(diào)作用，從而使班級(jí)中每個(gè)學(xué)生能得到教育方針規(guī)定的全面的發(fā)展和教育。

一、班教導(dǎo)會(huì)的組建

學(xué)校要挑選思想覺悟高、工作責(zé)任心強(qiáng)、作風(fēng)正派，有一定教學(xué)水平和組織管理能力的教師擔(dān)任班主任。新學(xué)期開始，每個(gè)教學(xué)班都要由班主任牽頭，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、班主任、任課教師組成的班教導(dǎo)小組，班主任擔(dān)任組長，主要任務(wù)是：制定計(jì)劃、協(xié)調(diào)關(guān)系、組織班教導(dǎo)會(huì)活動(dòng)。

二、班教導(dǎo)會(huì)活動(dòng)的開展

1.班教導(dǎo)會(huì)活動(dòng)要經(jīng)常化、制度化，活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容要有計(jì)劃，要特別注意開好學(xué)期初的班教導(dǎo)會(huì)，要結(jié)合學(xué)生入學(xué)情況或上學(xué)期的表現(xiàn)，在班主任的主持下，會(huì)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師分析每個(gè)學(xué)生的思想實(shí)際、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、性格特征、家庭環(huán)境等，從而對(duì)每個(gè)學(xué)生都做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教育計(jì)劃，全體任課教師要分工明確，任務(wù)到人，各負(fù)其責(zé)。班教導(dǎo)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容要認(rèn)真記錄在《班主任工作手冊(cè)》中，建立班教導(dǎo)會(huì)的基礎(chǔ)檔案。2.班教導(dǎo)會(huì)一項(xiàng)重要的任務(wù)是分析學(xué)情，研究并實(shí)施因材施教，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。對(duì)學(xué)困生幫教活動(dòng)的原則是抓薄弱環(huán)節(jié)，促平衡發(fā)展，德智體美勞一齊抓。要十分注意學(xué)困生非智力因素的分析與培養(yǎng)，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)定自信心，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.班主任要有全局觀念，通過各種手段，如召開學(xué)生座談、走訪家長等，及時(shí)掌握班級(jí)的思想動(dòng)態(tài)，分析班級(jí)形勢(shì)，不斷發(fā)現(xiàn)新問題找出每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)地與學(xué)校和任課教師聯(lián)系。

4.班教導(dǎo)會(huì)要注意班級(jí)中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情況，抓好救助工作，確保沒有一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

三、班教導(dǎo)會(huì)工作的檢查與評(píng)比

學(xué)校對(duì)班教導(dǎo)會(huì)工作的檢查、評(píng)比要制度化。每個(gè)班級(jí)班教導(dǎo)會(huì)的開展情況都要一一記錄，月月總結(jié)，期末要總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)材料交教導(dǎo)處存入教學(xué)檔案，學(xué)校分管校長和教導(dǎo)主任要?jiǎng)?chuàng)造條件積極參加班教導(dǎo)會(huì)，還要對(duì)全校的班教導(dǎo)會(huì)工作進(jìn)行定期檢查、總結(jié)，要把這項(xiàng)工作作為評(píng)選先進(jìn)班集體的條件之一，對(duì)于在班教導(dǎo)會(huì)工作中成績(jī)突出的教師和班主任，要給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度

XX小學(xué)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度

實(shí)行班教導(dǎo)會(huì)制度，有利于解決教學(xué)工作中教育目標(biāo)整體性與教師分工單項(xiàng)性的矛盾，有得解決教師勞動(dòng)個(gè)體性與學(xué)生成長綜合性的矛盾，有得溝通全體任課教師的聯(lián)系，及時(shí)獲得反饋信息，充分發(fā)揮教育教學(xué)管理的綜合協(xié)調(diào)作用，從而使班級(jí)中每個(gè)學(xué)生能得到教育方針規(guī)定的全面的發(fā)展和教育。

一、班教導(dǎo)會(huì)的組建

挑選思想覺悟高、工作責(zé)任心強(qiáng)、作風(fēng)正派，有一定教學(xué)水平和組織管理能力的教師擔(dān)任班主任。新學(xué)期開始，每個(gè)教學(xué)班都要由班主任牽頭，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、班主任、任課教師組成的班教導(dǎo)小組，班主任擔(dān)任組長，主要任務(wù)是：制定計(jì)劃、協(xié)調(diào)關(guān)系、組織班教導(dǎo)會(huì)活動(dòng)。

二、班教導(dǎo)會(huì)活動(dòng)的開展

1.班教導(dǎo)會(huì)活動(dòng)要經(jīng)?；?、制度化，活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容要有計(jì)劃，要特別注意開好學(xué)期初的班教導(dǎo)會(huì)，要結(jié)合學(xué)生入學(xué)情況或上學(xué)期的表現(xiàn)，在班主任的主持下，會(huì)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師分析每個(gè)學(xué)生的思想實(shí)際、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、性格特征、家庭環(huán)境等，從而對(duì)每個(gè)學(xué)生都做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教育計(jì)劃，全體任課教師要分工明確，任務(wù)到人，各負(fù)其責(zé)。班教導(dǎo)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容要認(rèn)真記錄在《班主任工作手冊(cè)》中，建立班教導(dǎo)會(huì)的基礎(chǔ)檔案。

2.班教導(dǎo)會(huì)一項(xiàng)重要的任務(wù)是分析學(xué)情，研究并實(shí)施因材施教，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。對(duì)學(xué)困生幫教活動(dòng)的原則是抓薄弱環(huán)節(jié)，促平衡發(fā)展，德智體美勞一齊抓。要十分注意學(xué)困生非智力因素的分析與培養(yǎng)，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)定自信心，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.班主任要有全局觀念，通過各種手段，如召開學(xué)生座談、走訪家長等，及時(shí)掌握班級(jí)的思想動(dòng)態(tài)，分析班級(jí)形勢(shì)，不斷發(fā)現(xiàn)新問題找出每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)地與學(xué)校和任課教師聯(lián)系。

4.班教導(dǎo)會(huì)要注意班級(jí)中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情況，抓好救助工作，確保沒有一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

三、班教導(dǎo)會(huì)工作的檢查與評(píng)比

學(xué)校對(duì)班教導(dǎo)會(huì)工作的檢查、評(píng)比要制度化。每個(gè)班級(jí)班教導(dǎo)會(huì)的開展情況都要一一記錄，月月總結(jié)，期末要總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)材料交教導(dǎo)處存入教學(xué)檔案，學(xué)校分管校長和教導(dǎo)主任要?jiǎng)?chuàng)造條件積極參加班教導(dǎo)會(huì)，還要對(duì)全校的班教導(dǎo)會(huì)工作進(jìn)行定期檢查、總結(jié)，要把這項(xiàng)工作作為評(píng)選先進(jìn)班集體的條件之一，對(duì)于在班教導(dǎo)會(huì)工作中成績(jī)突出的教師和班主任，要給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

2012.09

第三篇：安樂鎮(zhèn)小學(xué)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度

安樂鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度

實(shí)行班教導(dǎo)會(huì)制度，有利于解決教學(xué)工作中教育目標(biāo)整體性與教師分工單項(xiàng)性的矛盾，有利于解決教師勞動(dòng)個(gè)體性與學(xué)生成長綜合性的矛盾，有利于溝通全體任課教師的聯(lián)系，及時(shí)獲得反饋信息，充分發(fā)揮教育教學(xué)管理的綜合協(xié)調(diào)作用，從而使班級(jí)中每個(gè)學(xué)生能得到教育方針規(guī)定的全面的發(fā)展和教育。實(shí)行班教導(dǎo)會(huì)制度要求做到：

一、學(xué)校要挑選思想覺悟高、工作責(zé)任心強(qiáng)、作風(fēng)正派，有一定教學(xué)水平和組織管理能力的教師擔(dān)任班主任。新學(xué)期開始，每個(gè)班級(jí)都要成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、班主任、任課教師組成的班教導(dǎo)會(huì)，由班主任任組長，班教導(dǎo)會(huì)成員經(jīng)常交流班級(jí)存在的問題，一起出謀劃策，共同協(xié)商解決班級(jí)存在的問題；并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，個(gè)別進(jìn)行思想交流或心理輔導(dǎo)。班教導(dǎo)會(huì)制度將學(xué)生的過程性管理與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)校級(jí)部管理工作科學(xué)化、全面化、制度化。組長負(fù)責(zé)制定計(jì)劃、協(xié)調(diào)關(guān)系、組織班教導(dǎo)會(huì)活動(dòng)。

二、班教導(dǎo)會(huì)活動(dòng)的開展要經(jīng)常化、制度化，活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容要有計(jì)劃，要特別注意開好學(xué)期初和期中檢測(cè)后的班教導(dǎo)會(huì)。學(xué)期初的班教導(dǎo)會(huì)，要結(jié)合上學(xué)期檢測(cè)情況，在班主任的主持下，會(huì)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師一起分析班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的思想實(shí)際、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、性格特征、家庭環(huán)境等，從而對(duì)每個(gè)學(xué)生都做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上制定出班級(jí)的教育計(jì)劃，全體任課教師要分工明確，任務(wù)到人，名負(fù)其責(zé)，并把活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真記錄好，建立起班教導(dǎo)會(huì)的基礎(chǔ)檔案，作為檢查、評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容。

三、班教導(dǎo)會(huì)最重要的任務(wù)是認(rèn)真分析學(xué)情，研究并實(shí)施因材施教，促進(jìn)中差生轉(zhuǎn)化。對(duì)中差生幫教活動(dòng)的原則是抓薄弱環(huán)節(jié)，促平衡發(fā)展，德智體美 勞一齊抓。要十分注意中差生非智力因素的分析與培養(yǎng)，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)定自信心，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、班主任要有全局觀念，要注意通過各種手段，如召開學(xué)生座談、走訪家長等，掌握班級(jí)的思想動(dòng)態(tài)，分析班級(jí)形勢(shì)，不斷發(fā)現(xiàn)新問題找出每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)地與學(xué)校和任課教師聯(lián)系。

五、注意開好以幫教活動(dòng)為內(nèi)容的主題班會(huì)，讓進(jìn)步突出的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法，讓學(xué)生教育學(xué)生，以推動(dòng)幫教活動(dòng)的深入開展，這樣的班會(huì)每學(xué)期都要舉行幾次。

六、檢查、評(píng)比要制度化。每個(gè)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)的開展情況都要一一記錄，月月總結(jié)，期末要總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)材料交學(xué)校存檔，學(xué)校分管人員一定要抓好這項(xiàng)工作，除隨時(shí)參加班教導(dǎo)會(huì)外，還要定期檢查，總結(jié)全校各項(xiàng)工作的開展情況，一季度一檢查，一學(xué)期一總結(jié)、評(píng)比。同時(shí)，要把這項(xiàng)工作做為年終評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人的條件之一，對(duì)于在班教導(dǎo)會(huì)工作中成績(jī)突出的教師和班主任，要給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，其中最關(guān)鍵，最重要的環(huán)節(jié)是抓教師素質(zhì)的提高，尤其是班主任教師素質(zhì)的提高。素質(zhì)教育的主陣地是學(xué)校，主渠道是課堂，主力軍是班主任。所以從一定意義上說，班主任隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定學(xué)校辦學(xué)水平高低，從而也能影響到國民素質(zhì)的高低。為此，我校制定《2016---2017學(xué)年孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》如下：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，認(rèn)真研究德育工作中的新形勢(shì)、新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，力求使班主任的思想理論上有所提升，工作實(shí)踐有所創(chuàng)新，工作成效有所提高，全面推進(jìn)我校德育工作的立體化、規(guī)范化，努力構(gòu)建具有特色的班主任隊(duì)伍，為我校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

創(chuàng)建師德高尚，業(yè)務(wù)精湛、受學(xué)生歡迎的、家長滿意的一流班主任隊(duì)伍。

三、具體實(shí)施：

（一）以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

在教師隊(duì)伍中，對(duì)學(xué)生一生中影響關(guān)系最大的是班主任，班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育都要通過班主任工作來實(shí)現(xiàn)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都在深刻地影響著學(xué)生的成長與進(jìn)步，班主任的師德有著教書育人的特殊功效。對(duì)于學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。因此學(xué)校把班主任隊(duì)伍建設(shè)，尤其是師德建設(shè)作為首要任務(wù)來抓。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視師德建設(shè)，帶頭講師德。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，全心全意為師生服務(wù)，能夠受到師生的愛戴和擁護(hù)。

2、班主任形成人人講師德的輿論氛圍。(1)典型引路

樹立宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，用身邊典型，影響、帶動(dòng)青年教師的成長進(jìn)步。以高尚師德，無私奉獻(xiàn)的精神，精湛的業(yè)務(wù)能力帶動(dòng)了廣大教師。(2)制度約束

學(xué)校把師德表現(xiàn)作為班主任評(píng)優(yōu)評(píng)先的首要條件，把師德教育滲透于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。杜絕了亂收費(fèi)和體罰學(xué)生現(xiàn)象，增強(qiáng)了班主任遵紀(jì)守法遵守職業(yè)道德的自覺性。(3)師德反饋

學(xué)校通過問卷、座談聽取學(xué)生、家長和任課老師對(duì)班主任師德表現(xiàn)的反映，作為優(yōu)秀班主任評(píng)選的依據(jù)。

（二）抓班主任教師的崗前培訓(xùn)，保證上崗的質(zhì)量

學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《教育法》《心理學(xué)》和市、區(qū)教育局下發(fā)的有關(guān)文件，打好思想理論基礎(chǔ)。做到四個(gè)結(jié)合：①學(xué)習(xí)與專題講座結(jié)合。校長和優(yōu)秀班主任，分專題講座。如：《第一次與學(xué)生見面應(yīng)講什么》、《如何上好第一節(jié)主題班會(huì)》、《如何開好第一次家長會(huì)》等。②學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。學(xué)習(xí)全國、市、縣優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，學(xué)校請(qǐng)他們介紹班主任工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使老師們少走彎路。③校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合。④學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。觀摩優(yōu)秀班會(huì)課，進(jìn)一步鍛煉和提高了班主任隊(duì)伍素質(zhì)。

（三）以老帶新，促進(jìn)青年班主任的成長

學(xué)校要把新老班主任結(jié)成對(duì)子，老班主任要毫無保留地指導(dǎo)青年班主任的工作，年輕的班主任從老班主任身上學(xué)到了敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，甘于清貧的高尚品質(zhì)，從思想上有所提高。

（四）注重練好內(nèi)功

把班主任基本功內(nèi)化為管理班級(jí)、培育新人的能力。班主任工作有計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)有筆記；班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。通過以上形式的班主任基本功培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)班主任主動(dòng)學(xué)習(xí)提高的積極性。

（五）堅(jiān)持班主任工作考核制度

學(xué)校用班主任工作常規(guī)考核班主任工作，規(guī)范其言行，加強(qiáng)工作的過程管理，通過日檢查，周評(píng)比，月總結(jié)的量化考核，將班主任工作的追求點(diǎn)轉(zhuǎn)移到注重教育和管理的過程上來，把班主任基本功轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生全面素質(zhì)上來，使班主任工作更加制度化，規(guī)范化，科學(xué)化。

2016

孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)、9

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個(gè)長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合工作實(shí)際，特?cái)M訂本學(xué)年工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)學(xué)部養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)：

1．通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2．通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3．通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4．通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容

以《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。1．禮儀習(xí)慣：

①見到家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師要問好。

②尊重長輩，聽老師教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

③接受獎(jiǎng)品或錦旗時(shí)要起立雙手接，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；

④不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩；未經(jīng)他人允許，不得進(jìn)入各專用教室或其他處室；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體，節(jié)假日主動(dòng)打電話問候；

⑥有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，并能主動(dòng)讓座、倒水；

⑦上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”； ⑧同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

⑨參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重，根據(jù)學(xué)校要求穿校服，掛好紅領(lǐng)巾，衣著整潔。2．學(xué)習(xí)習(xí)慣：

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課； ②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； ③上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。

④上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致； ⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； ⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

⑨養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天看半小時(shí)以上。3．生活習(xí)慣： ①早晨早起，不睡懶覺。

②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動(dòng)快速。③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩。④上學(xué)、上課不遲到。

⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔。

⑥出入教室，不打鬧。晨會(huì)或出操、退場(chǎng)講秩序，認(rèn)真做好早操、眼保健操。

⑦積極主動(dòng)打掃教室，不在公共場(chǎng)所游吃，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛護(hù)公共財(cái)物。

⑧按時(shí)認(rèn)真完成值日工作，主動(dòng)幫助同學(xué)、老師和家長做力所能及的事。

4．節(jié)儉習(xí)慣：

①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水； ②愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物； ④愛惜衣物，不亂丟棄；

⑤愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具； ⑦正確支配零用錢，少吃零食； ⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問題。

四、工作措施：

1．加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師德育意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科滲透功能，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣；

2．學(xué)校成立“學(xué)生會(huì)”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督作用。少重點(diǎn)檢查學(xué)生不文明行為；

3．建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時(shí)批評(píng)和表揚(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實(shí)評(píng)選的原則確認(rèn)，定期公布養(yǎng)成教育階段性評(píng)比結(jié)果；

4．將學(xué)生會(huì)檢查結(jié)果作為“優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比”的重要考評(píng)依據(jù)。

孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)2016、9

第五篇：班級(jí)教導(dǎo)會(huì)材料

班級(jí)教導(dǎo)會(huì)材料

喬莊中心校 五年級(jí)二班 2013年3月

5.2班教導(dǎo)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：鄭寶田

副組長：劉培強(qiáng)、焦月鵬、藺向輝

成員：李娟娟、王永勝

賈永、王立崗、劉敬、左翠紅喬莊中心校2013年3月、王樂永

一、總體情況概述

學(xué)生入學(xué)以來，存在不少問題，為了班級(jí)的全面發(fā)展，特召開本次班導(dǎo)會(huì)，讓我們大家共同努力，使班級(jí)能夠在各方面都得到良好的發(fā)展。

二、分析班級(jí)和學(xué)生現(xiàn)狀。

班級(jí)現(xiàn)有人數(shù)34人，學(xué)生自制能力差，貪玩好動(dòng)，現(xiàn)在就班級(jí)存在的問題，與各位老師進(jìn)行交流，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)的新情況、新問題，大家一起出謀劃策，商討出解決問題的辦法，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、問題產(chǎn)生的原因

1、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，主要體現(xiàn)在語文數(shù)學(xué)兩科。

2、平時(shí)在學(xué)習(xí)過程中不能夠?qū)Ｐ闹轮?、認(rèn)真細(xì)微、獨(dú)立思考、知難而上，僅停留在表面上，深入不下去。

3、缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫欠規(guī)范；

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺，心性浮躁。要求他做的事情他不一定做或不一定做好，沒有要求他做的有益的事情，他絕對(duì)不會(huì)去做。

5、學(xué)風(fēng)不濃郁。通過早晨起床，自習(xí)課、周末表現(xiàn)可以看出，自習(xí)課無事可干，或者說作業(yè)邊玩邊做，沒有給人一種如饑似渴的這種投入的感覺。

6、學(xué)生缺少壓力和動(dòng)力。

7、部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差。集中體現(xiàn)在這部分同學(xué)身上：劉鴻宇、邵浩迪、胡瑞宇等。

四、整改措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，保持穩(wěn)定。

2、要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的思想工作，做他們的良師益友。

3、要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理的能力。

4、加強(qiáng)與各學(xué)科老師之間的合作與協(xié)調(diào)，注意學(xué)生的全面發(fā)展，防止偏科現(xiàn)象；

5、在關(guān)注全體的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)后進(jìn)生，提高教學(xué)成績(jī)。

6、多與家長溝通，共同教育孩子。

五、請(qǐng)各位老師對(duì)班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展多提寶貴意見。

養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣需要時(shí)間，去掉一個(gè)壞習(xí)慣也同樣需要時(shí)間，甚至是更長的時(shí)間。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的現(xiàn)狀，我們的任課教師要付出更大的精力。我們對(duì)這些學(xué)生要多一些關(guān)注，多一些幫扶。也可以適當(dāng)?shù)臏p小對(duì)個(gè)別學(xué)生在能力上的要求，放緩授課的進(jìn)度，小臺(tái)階，大密度，在課堂上留給學(xué)生更多的思考時(shí)間，課下多一些個(gè)別輔導(dǎo)。但對(duì)于紀(jì)律一定不能放松要求，相反的更要多一些嚴(yán)格：課堂上發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象比如說話，作業(yè)不按時(shí)完成等，要及時(shí)讓學(xué)生改正，不能讓此現(xiàn)象再發(fā)生。

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，課上可以先進(jìn)行及時(shí)的提醒，課下單獨(dú)再處理，盡量不要在課堂上統(tǒng)一批評(píng)；多鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極思考、熱烈討論的學(xué)生，樹立好的典型。

在上課時(shí)，要多關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。

六、總結(jié)

一個(gè)人的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長的過程，它需要教師堅(jiān)持不懈的努力，需要教師的愛心、耐心、責(zé)任心和恒心。各位老師，既然我們共同面對(duì)同一個(gè)班級(jí)，我們就應(yīng)該相互支持，群策群力，盡我們最大的努力幫助這些學(xué)生養(yǎng)成好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教學(xué)