第一篇：社會(huì)性別理論下的女大學(xué)生就業(yè)難原因分析

社會(huì)性別理論下的女大學(xué)生就業(yè)難社會(huì)原因分析

摘要：目前女大學(xué)生的就業(yè)難問題已經(jīng)引起了頗多關(guān)注，原因當(dāng)然也是多方面的，總結(jié)后不難發(fā)現(xiàn)社會(huì)原因是不容忽視的，以性別歧視為首的社會(huì)原因也被越來越被廣大人群認(rèn)為是造成這一現(xiàn)象的很重要的原因。

關(guān)鍵詞：社會(huì)性別、女大學(xué)生、就業(yè)難、性別歧視。

一、社會(huì)性別理論

社會(huì)性別是指基于生理性別的男女兩性在社會(huì)文化的建構(gòu)下形成的性別特征和差異，即社會(huì)文化形成的對(duì)男女兩性差異的理解，以及在社會(huì)文化中形成的屬于男性或女性的群體特征和行為方式，表現(xiàn)為社會(huì)對(duì)男女在婚姻、文化、教育、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域所扮演的角色的固定期待，在英文中對(duì)應(yīng)gender一詞，用于與生理性別相區(qū)分。例如，在我們成長的過程中，父母、老師、朋友或強(qiáng)制或潛移默化地告訴我們：男孩子應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，女孩子應(yīng)該溫柔、嬌弱、善解人意等等。

社會(huì)性別理論分析了人類社會(huì)中兩性不平等的實(shí)質(zhì)和根源，認(rèn)為:男女兩性各自承擔(dān)的性別角色并非是由生理決定的，而主要是后天的、在社會(huì)文化的制約中形成的；男女兩性在社會(huì)中的角色和地位、社會(huì)對(duì)性別角色的期待和評(píng)價(jià)(如男高女低、男優(yōu)女劣)、關(guān)于性別的成見和對(duì)性別差異的社會(huì)認(rèn)識(shí)等等，更主要的是社會(huì)的產(chǎn)物，而且又反過來通過宗教、教育、法律、社會(huì)機(jī)制等得到進(jìn)一步發(fā)揮和鞏固，在國家參與運(yùn)作下被規(guī)范化、制度化、體制化、兩極化(男女二元對(duì)立)、社會(huì)期待模式化。

二、我國目前女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

往年的就業(yè)資料表明，在畢業(yè)后的求職就業(yè)方面，女大學(xué)生的就業(yè)率始終低于男大學(xué)生。而一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，近年來我國高等教育錄取率已上升到25%，整體就業(yè)市場(chǎng)供大于求的壓力，首先落到了女畢業(yè)生的頭上。在激烈的就業(yè)競爭環(huán)境下，女性的既有弱勢(shì)加上工作后隨之而來的婚嫁、生育等問題，導(dǎo)致她們?cè)诤芏囝I(lǐng)域確實(shí)不如男生有優(yōu)勢(shì)。據(jù)中國教育統(tǒng)計(jì)網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，全國普通高等院校在校女生占在校生總數(shù)的47.08%，其中女碩士、女博士的比例分別達(dá)到46.02%和32.57%。近幾年，這一比例還在上升。據(jù)2007年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在相同條件下女大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)只有男大學(xué)生的87.7%，女大學(xué)生初次就業(yè)率僅為63.4%，比男大學(xué)生低8.7個(gè)百分點(diǎn)。天津人力資源開發(fā)服務(wù)中心對(duì)天津市三所高校2007年的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)顯示，男生就業(yè)率為83.0%，女生就業(yè)率為79.5%。一項(xiàng)專題調(diào)查則顯示，大部分學(xué)生投入找工作的時(shí)間為正常學(xué)習(xí)時(shí)間的30%-70%，女生高于男生8.6個(gè)百分點(diǎn)，但結(jié)果卻是男生就業(yè)率是女生的2倍。有問卷調(diào)查顯示，雇傭單位簽約時(shí)擬付工資低于3000元的女生比例高達(dá)78.8%，高出男生11.3個(gè)百分點(diǎn)，擬付工資2000元以下的女生占其總數(shù)的 64.8%，超出男生14個(gè)百分點(diǎn)。在控制其他影響因素作用的前提下，簽約單位對(duì)男生擬付的工資水平高出女生11%，這些數(shù)字和事實(shí)都在說明同樣一個(gè)問題：大學(xué)生就業(yè)過程中性別不平等的現(xiàn)象還普遍存在，勞動(dòng)力市場(chǎng)不僅沒有向女大學(xué)生提供與男大學(xué)生同等數(shù)量的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且在“崗位層次”和“工資待遇”上也存在著相當(dāng)大的差異。

女大學(xué)生是中國知識(shí)女性中最年輕、最富有朝氣的一部分，是中國社會(huì)人才資源的重要組成部分。女大學(xué)生就業(yè)難問題因其性別特征更引人關(guān)注。所謂的“女大學(xué)生就業(yè)難”，不是說女大學(xué)生找不到工作，而是指與同班或同屆的男生相比，女生擇業(yè)時(shí)間相對(duì)較長、工作單位相對(duì)較差；在同一個(gè)職位的競爭上，用人單位愿意要差一點(diǎn)的男生而不愿意要優(yōu)秀的女生。大學(xué)生就業(yè)問題僅僅是一般勞動(dòng)就業(yè)問題，女大學(xué)生就業(yè)問題除了勞動(dòng)就業(yè)問題以外，還可能附帶有勞動(dòng)力市場(chǎng)上的性別歧視問題。

三、性別歧視的表現(xiàn)

①招聘錄用階段：性別歧視、懷孕歧視、年齡歧視;②安置階段：崗位選擇中的性別取向；③薪酬待遇中的性別差異；④提拔晉升中的性別差異。

（1）公開的性別歧視

公開的性別歧視指的是用人單位在錄用名額中明確規(guī)定錄用男性。在人才市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，在各類招聘企業(yè)中有很多家企業(yè)都明確要求男生的信息，女生直接被排斥在外。這種顯性的性別歧視極為廣泛地存在。其實(shí)在我們的在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的信息網(wǎng)站上和學(xué)院的信息欄中也經(jīng)常登有諸如“男生優(yōu)先”、“限招男生”的招聘信息。一位就業(yè)指導(dǎo)中心的老師說很多用人單位不愿意要女生，大致的原因是：原單位性別比例失調(diào)，希望招男生調(diào)整；工作性質(zhì)不適合女生，或者用人單位在長期過程中總結(jié)出性別的特點(diǎn)，認(rèn)為女生跟他們的要求不是很協(xié)調(diào)；還有就是傳統(tǒng)文化的作用。不招女生的理由都非常充分，而且聽起來也合情理，在法律上也無可厚非。這讓廣大女生在面對(duì)歧視時(shí)無可奈何。

（2）隱性的性別歧視

隱性歧視就是指用人單位在招聘中不寫明性別，但實(shí)際不打算招聘女性。有的用人單位不寫明招收人員的性別，但以種種理由拒招女生或以“名額已滿”為由拒絕女生。這是一種更為隱蔽的性別歧視。這也是女生在求職過程中經(jīng)常遇到的一個(gè)現(xiàn)象。一位被采訪的女生說，有個(gè)單位并沒有寫明限招男生的信息，來投簡歷的男生女生都很多。但是一個(gè)明顯的差別就是，所有投簡歷的男生都會(huì)當(dāng)場(chǎng)有一個(gè)簡短的面試，而所有女生的簡歷雖然都被當(dāng)場(chǎng)收下了，但是全都立即放在了另一邊的一個(gè)大紙箱里，招聘人員甚至沒有看簡歷上的信息，更沒有給女生面試的機(jī)會(huì)。這種隱性歧視并不給女生任何解釋，女生好像因?yàn)椤澳芰Σ粔颉倍惶蕴?。事?shí)上，招聘方通過篩選簡歷的環(huán)節(jié)就進(jìn)行了性別選擇，這種隱性的歧視更“安全”也更“有效”，對(duì)女生的傷害也更嚴(yán)重。隱性歧視比顯性歧視更可怕，它讓女大學(xué)生付出更多的時(shí)間成本和心理成本，它使女大學(xué)生求職過程更加漫長，挫敗感也更強(qiáng)。

（3）女生面試過程中的被動(dòng)地位 面試過程中，幾乎所有女生都會(huì)被問到與戀愛、婚姻相關(guān)的問題，這些問題突出了女性的性別身份，使女性自覺地意識(shí)到與性別相關(guān)的生育等問題。在前幾年，許多企業(yè)在勞動(dòng)合約中限制女性應(yīng)該得到的基本權(quán)利，如生育權(quán)，婚姻權(quán)等。即使有女生能夠過關(guān)斬將通過面試，簽約時(shí)規(guī)定三五年內(nèi)不得結(jié)婚或生育。但是隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的規(guī)范化和法制的完善，用人單位都不會(huì)再明目張膽地簽這類違法合同。但是在面試過種中，幾乎所有的女大學(xué)生都會(huì)被問到與結(jié)婚、生育相關(guān)的問題。一位女學(xué)生說，他們(面試人員)沒有問打算結(jié)婚的問題，但是會(huì)問我是否愿意去某個(gè)地點(diǎn)工作，如果我不愿意去，他們就會(huì)問是不是因?yàn)槟信笥训年P(guān)系? 還有一女生特別無奈地說了她的經(jīng)歷：“那是一個(gè)基金公司，四月初的時(shí)候就開始面試，在面試的時(shí)候，他們部門經(jīng)理跟我說，對(duì)我特別的滿意，結(jié)果被告知：“你很優(yōu)秀，因?yàn)槊~有限，錄用了一個(gè)男生”。

四、造成這種現(xiàn)象的社會(huì)原因分析

1、“男強(qiáng)女弱”的社會(huì)傳統(tǒng)觀念不利于女大學(xué)生充分發(fā)揮潛力。

在我國，受傳統(tǒng)文化和習(xí)俗的影響，“男強(qiáng)女弱”、“男主外、女主內(nèi)”的性別觀念和“男尊女卑”的性別歧視依然存在，人們對(duì)男性和女性的期望是不同的。社會(huì)對(duì)于女性家庭角色的期望大大高于其對(duì)社會(huì)角色的期望，社會(huì)上往往將女性的生存空間限制在家庭，將女性生存的意義限制在妻子和母親的角色上。傳統(tǒng)性別觀念潛移默化中造成男性群體對(duì)女性勞動(dòng)者社會(huì)參與的排斥，懷疑女性勞動(dòng)者的工作能力。當(dāng)今社會(huì)，雖然女性身兼家庭角色和社會(huì)角色的雙重身份，但大多數(shù)男性還是希望女性能做個(gè)賢妻良母，不冷落家庭。這樣的角色期待在一定程度上削弱女性的主體意識(shí)，影響女性的自我定位，讓女性自覺或不自覺地降低自己對(duì)事業(yè)的追求和欲望，缺乏競爭意識(shí)。用人單位也認(rèn)為女性一旦有了家庭，會(huì)把更多的精力和時(shí)間投入到家庭生活，雖然相夫教子已不是女性的專職工作，但也是女性很重要的責(zé)任，有限的精力分散到家庭生活，難免會(huì)影響其在市場(chǎng)勞動(dòng)率，因此女大學(xué)生自然不會(huì)成為企業(yè)人力資源的最優(yōu)選擇。

2、女性的生理特征使用人單位增加了其經(jīng)濟(jì)成本。

也就是婚姻、家庭和生育對(duì)女大學(xué)生的影響。男女兩性之間的生理差異是不言而喻的，源于女性生理特征的高勞動(dòng)成本是用人單位歧視女性的重要原因。廈門大學(xué)的調(diào)查顯示，有69.2%的女大學(xué)生和58.3%的男大學(xué)生認(rèn)為性別歧視的主要原因是女性生理?xiàng)l件的限制。女大學(xué)生就業(yè)的年齡段也是其結(jié)婚生育的年齡段。我國《勞動(dòng)法》第51條規(guī)定，女職工按規(guī)定享受的產(chǎn)假期間，工資照發(fā)。女大學(xué)生剛進(jìn)入單位后，要結(jié)婚生育休產(chǎn)假，不僅要停工停時(shí)，用人單位除了要支付女性員工產(chǎn)假期間的工資外，還承擔(dān)著崗位空缺帶來的成本，女性本身也產(chǎn)生了職業(yè)生涯的中斷，重返崗位后又需要調(diào)整和培訓(xùn)，從而使用人單位為此付出直接成本和間接成本，必定加重企業(yè)負(fù)擔(dān)。而且女性退休年齡早，工作時(shí)間短，很多單位會(huì)偏執(zhí)地認(rèn)為女性創(chuàng)造的價(jià)值比男性低。從退休金的負(fù)擔(dān)上來看，女性要比男性早5-10年，而且由于期望壽命的性別差異，女性雇員一般要比男性領(lǐng)取更長更多的退休金。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，用人單位作為勞動(dòng)力市場(chǎng)的主體，在追求利益最大化的目標(biāo)的約束下，企業(yè)不再承擔(dān)女性家庭與工作的角色沖突成本，他們不會(huì)考慮女性多重角色和多重社會(huì)職能，所以不愿意招收女大學(xué)生。

3、政策法律的不健全使女大學(xué)生就業(yè)在事實(shí)上處于不利地位。

男女就業(yè)平等是法律賦予公民的權(quán)利，但有了法律規(guī)定的這項(xiàng)權(quán)利并不等于在現(xiàn)實(shí)中就可以真正實(shí)現(xiàn)男女就業(yè)平等。對(duì)于保障女性就業(yè)，我國《憲法》、《勞動(dòng)法》、《婦女權(quán)益保障法》以及《中國婦女發(fā)展綱要》都有規(guī)定。《勞動(dòng)法》第三條規(guī)定：婦女作為勞動(dòng)者的一部分，享有平等的機(jī)會(huì)和選擇職業(yè)的權(quán)利?！秼D女權(quán)益保障法》規(guī)定，國家保障婦女享有與男子平等的勞動(dòng)權(quán)利，各單位在錄用女工時(shí)，除不適合婦女的工種或崗位除外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。憲法和其他相關(guān)法律中也有保障婦女勞動(dòng)權(quán)的規(guī)定，但大多數(shù)只是原則性的規(guī)定，法律條文太粗，違法責(zé)任不清，缺乏可操作性和具體的法律責(zé)任，缺乏對(duì)性別歧視內(nèi)涵和范圍的明確界定，很難對(duì)用人單位的歧視行為進(jìn)行懲罰，女性即使在遭受性別歧視后，盡管可向有關(guān)部門投訴，可最終結(jié)果都是不了了之。另外由于我國社會(huì)保障機(jī)制不完善，生育保險(xiǎn)的費(fèi)用還完全由企業(yè)承擔(dān)，企業(yè)考慮到勞動(dòng)成本，當(dāng)然不愿意招聘女性職工。

王淑 2009077034 勞動(dòng)與社會(huì)保障

社會(huì)性別理論下的 女大學(xué)生就業(yè)難社會(huì)原因分析

王淑 2009077034 勞動(dòng)與社會(huì)保障

第二篇：社會(huì)學(xué)視角下女大學(xué)生就業(yè)難原因分析

社會(huì)學(xué)視角下的女大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

王奎英

（南開大學(xué)高等教育研究所300071）

摘要：隨著改革開放進(jìn)程的推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的女孩子有機(jī)會(huì)接受高等教育，但是女大學(xué)生的就業(yè)問題卻不容樂觀，女大學(xué)生就業(yè)難幾乎成了普遍現(xiàn)象。本文就女大學(xué)生就業(yè)難的一般阻力和深層次的社會(huì)根源試做分析。

關(guān)鍵詞：社會(huì)學(xué) 女大學(xué)生 就業(yè)難 原因

“據(jù)中國網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道，今年年初，江蘇省教育部門曾經(jīng)隨機(jī)調(diào)查了100家用人單位，在這些用人單位提供的700個(gè)崗位中，有53%明確表示限招男生，僅35%到36%要求招女生，其余崗位則對(duì)性別不限。”1據(jù)2008年麥可思的研究發(fā)現(xiàn)，“在薪資上存在對(duì)女性應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的普遍地、明顯的歧視，女性應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生本科的月薪比男性同類群體低316元，高職/?？圃滦奖?男性低286元。在同等工作能力時(shí)，女性應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生薪資略低于男性同類群體，即便是女性占多數(shù)的專業(yè)、職業(yè)和行業(yè)，女性薪資也明顯低于男性；在女性薪資最高的專業(yè)和行業(yè)，女性薪資低于或大大低于男性。在女性薪資最高的職業(yè)，平均來看也是男性薪資略高于女性。”2

隨著改革開放進(jìn)程的推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的女孩子有機(jī)會(huì)接受高等教育，女大學(xué)生所占比例從1995年的36.7%提高到2003年的44％。雖然女大學(xué)生和男大學(xué)生的人數(shù)正往1：1的日趨平等的方向發(fā)展，但是對(duì)于女大學(xué)生的就業(yè)問題卻不容樂觀，女大學(xué)生就業(yè)難幾乎成了普遍現(xiàn)象。那么，到底是什么原因阻礙了女大學(xué)就業(yè)？

一、女大學(xué)就業(yè)難的表現(xiàn)

女大學(xué)生就業(yè)難是相對(duì)于男大學(xué)生就業(yè)而言的，它不是指女大學(xué)生根本找不著工作，而是指女大學(xué)生尋找工作的過程難，進(jìn)入好的職業(yè)難和日后的晉升難。也即是女性擇業(yè)過程時(shí)間相對(duì)較長，女大學(xué)生職業(yè)隔離現(xiàn)象相對(duì)嚴(yán)重，和職業(yè)地位相對(duì)較低晉升比較困難。

首先是擇業(yè)時(shí)間長。“有學(xué)者在2002年5月22日至28日對(duì)天津南開大學(xué)98級(jí)本科畢業(yè)生及99級(jí)碩士研究生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。女生投遞簡歷的份數(shù)多于男生（因?yàn)橥哆f20份以上簡歷的女生多于男生11個(gè)百分點(diǎn)，而投遞5份以下簡歷的男生多女生11個(gè)百分點(diǎn)）；獲得面試機(jī)會(huì)的男生多于女生（雖然在獲得5-10個(gè)面試機(jī)會(huì)的人中女生多于男生，但獲得10個(gè)以上機(jī)會(huì)的男生多于女生）；尋找工作的時(shí)間花費(fèi)要多于男生（花一個(gè)月以下時(shí)間就找到工作的男生比女生多5個(gè)百分點(diǎn)，花三個(gè)月以上時(shí)間找到工作的女生比男生多5個(gè)百分點(diǎn)）。

3從男女生簽約意向個(gè)數(shù)上看，也是男生略多于女：男生平均3.03個(gè)，女生平均2.96個(gè)?！睆?/p>

這調(diào)查數(shù)據(jù)中，我們不難得出這個(gè)結(jié)論，即在女生付出比男生更多努力的情況下，女大學(xué)生尋找工作的時(shí)間相對(duì)于男大學(xué)生來說是比較長的。

其次是女大學(xué)生職業(yè)隔離現(xiàn)象相對(duì)嚴(yán)重。性別隔離(Sex Segregation)指不同性別者進(jìn)入某一職業(yè)或行業(yè)的機(jī)率。就目前而言，國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、外資、合資和大型國有企業(yè),但在這類單位中，除中、小學(xué)外，男大學(xué)生被錄用的比例都要明顯高于女大學(xué)生。而女大學(xué)生多停留在幼教、基礎(chǔ)教育教師、文秘助理、護(hù)士、服務(wù)行業(yè)等。

最后是女大學(xué)進(jìn)入較高的職位層次比較難，日后晉升也難。即使是少數(shù)幸運(yùn)的女大學(xué)生和男大學(xué)生進(jìn)入同一職業(yè)，但是女大學(xué)生一般處于職位的較低層，而且日后的晉升也是男士優(yōu)先。套用作家王周生女士一句話，她說“西方婦女運(yùn)動(dòng)從十九世紀(jì)末到二十世紀(jì)初開始，經(jīng)歷了漫長的爭取財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)的斗爭，到了20世紀(jì)60年代，婦女運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。女性知識(shí)分子在婦女運(yùn)動(dòng)首先提出質(zhì)疑：在取得財(cái)產(chǎn)權(quán)之后，婦女是否與男性在經(jīng)濟(jì)上真正平等？在取得選舉權(quán)之后，婦女是否順順當(dāng)當(dāng)?shù)乇贿x舉為議員，政府首腦或者國際元首？顯而易見，相當(dāng)難”4。那么中國的女大學(xué)生費(fèi)勁九牛二虎之力進(jìn)入某些男性壟斷的職業(yè)后，是否也能獲得較高的職位？事實(shí)上，這個(gè)問題對(duì)于女大學(xué)生來說也是相當(dāng)難。政府高官中有幾個(gè)是武夷？企業(yè)高管中，又有幾個(gè)鐘彬嫻？所有這些，無疑都在說明一個(gè)事實(shí)：女大學(xué)生就業(yè)相對(duì)于男生來說比較難的。

二、女大學(xué)生就業(yè)難的一般阻力

在廢除包分配的就業(yè)體制，和金融危機(jī)襲來的今天，女大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更是嚴(yán)峻不下，到底有哪些阻力羈絆住女大學(xué)的就業(yè)？

第一、女大學(xué)個(gè)人狀況的影響

①就業(yè)意識(shí)和就業(yè)信心。女大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)烈和就業(yè)信心不足。面對(duì)人才市場(chǎng)上的激烈競爭，女大學(xué)生不是把心思放在如何分析自身利弊和工作崗位的特點(diǎn)和利弊得失并采取相應(yīng)的措施，而是在困難面前企圖走捷徑，比如說認(rèn)為“干的好不如嫁的好”，找個(gè)有能力或者家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不錯(cuò)的成功男士結(jié)婚而逃避就業(yè)，比如說畢婚族。

其實(shí)，這是女性對(duì)外界的畏怯和逃避。美國心理學(xué)家馬妮娜.索拉認(rèn)為，“女性更容易產(chǎn)生恐懼成功心理。美國另外一學(xué)者霍墨的研究基本一致，一些聰明有才能的女性往往對(duì)成功有一種恐懼和焦慮，不同程度地存在著逃避成功、害怕成功的動(dòng)機(jī)。”5

而這種畏怯和逃避又會(huì)導(dǎo)致女大學(xué)生求職動(dòng)力不足，就業(yè)信心不足和在職業(yè)價(jià)值取向上相對(duì)于男生更看好收入穩(wěn)定、壓力相對(duì)較小的事業(yè)單位。較之于男生，較少具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)二號(hào)挑戰(zhàn)精神，因此對(duì)于外企或者是壓力大、需要吃苦的工作，女大學(xué)生往往規(guī)避。在找工作的時(shí)候，女大學(xué)生更容易有追求環(huán)境好、壓力小、吃苦少、待遇高的不切合實(shí)際的傾向。這些，無疑是女大學(xué)生自己減少了就業(yè)機(jī)會(huì)，自己減少了獲得具有較高報(bào)酬的工作和職位可能性，自己給自己設(shè)置一個(gè)就業(yè)障礙。

②生理方面的阻力

雖說我們國家提倡男女平等，但是平等不是“都一樣”。“男同志能做到的，女同志也能做到”，那種對(duì)先天生理差異的忽視，令女性不堪重負(fù)。首先我們必須承認(rèn)和正視那女性在生理上的差異。比如說女性有特殊的四期（經(jīng)期，孕期，生育期，和哺乳期），較之于男生，女生一般體型嬌小，而男生則身強(qiáng)力壯。生理上的差異首先排除或者限制了女生從事某些工作，產(chǎn)生女性職業(yè)隔離。

對(duì)于女生能進(jìn)去的行業(yè)或者職業(yè)，由于生理上的特點(diǎn)，也會(huì)導(dǎo)致女生不能集中精力全身心投入工作，一旦家務(wù)勞動(dòng)和自己的工作發(fā)生沖突時(shí)，絕大多數(shù)女生會(huì)為了家庭選擇犧牲工作。而且國家根據(jù)女性生理特點(diǎn)規(guī)定的退休年齡又比男性早5-10年，這又使得女性從事工作的時(shí)間比男性短。女性生理上特征使得在男女生同等條件或者比男生略好的情況下，用人單位處于自身利益考慮更青睞于男生。

③個(gè)人能力

女大學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高。女大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)普遍比男生刻苦，英語四六級(jí)過關(guān)率也普遍比男生高，獲獎(jiǎng)學(xué)金也是以女生較多。但是女生注重的是課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，在以記憶為重點(diǎn)的考試中普遍強(qiáng)于男生，但在課外知識(shí)的掌握上則明顯不如男生。女生往往不善于能力方面的訓(xùn)練，存在“高分低能”的現(xiàn)象，知識(shí)與能力脫節(jié)。工作的時(shí)候，女生多逃避復(fù)雜又壓力的工作，而且普通缺乏長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃和拼搏進(jìn)取的精神，這些都抑制了女大學(xué)生能力的提高和發(fā)揮，當(dāng)然也成為了她們就業(yè)的阻力。

第二、學(xué)校在女生專業(yè)選擇中的責(zé)任欠缺

① 學(xué)校選擇和專業(yè)選擇

在讀高中文理分科的時(shí)候，有很多學(xué)校會(huì)建議女生選擇文科而建議男生選擇理科。在考大學(xué)填志愿的時(shí)候，又建議女生選擇師范和外院類的高校。學(xué)校此舉無非覺得它此類院校適合女孩子，以后好就業(yè)。這樣會(huì)造成把女生固定在某類院校和專業(yè)的局限上，比如說外院和師范類的高校女生占大多數(shù)，而理工類的院校里男生卻占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；在綜合類的大學(xué)里，數(shù)學(xué)、物理、軟件、信科、環(huán)境工程等男生占絕大多數(shù)，而在外語、經(jīng)貿(mào)、文秘、教育專業(yè)里則幾乎是女生的天下。這里我想創(chuàng)造一個(gè)詞，叫學(xué)校或者專業(yè)性別隔離，就是指某類院?；蛘邔I(yè)的男生或者女生人數(shù)占優(yōu)勢(shì)。大學(xué)里的專業(yè)從某種程度上來說是和社會(huì)上的職業(yè)是對(duì)應(yīng)著的，因此女生學(xué)校或者女生專業(yè)隔離而導(dǎo)致職業(yè)隔離現(xiàn)象也是自然而然的事情了。除此之外，由于男女大學(xué)生的比例越來越接近于1：1，而女生多集中在某幾個(gè)專業(yè)上，在這種情況下，女大學(xué)生在就業(yè)時(shí)難免因?qū)I(yè)不對(duì)口而絕對(duì)過剩，這就為女大學(xué)生就業(yè)困難早早埋下了禍根。

② 大學(xué)里就業(yè)指導(dǎo)不到位

我所以把女大學(xué)生就業(yè)難的原因，部分歸結(jié)在大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)上，是基于這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：大學(xué)的責(zé)任不只是傳道授業(yè)解惑，而且還在于啟蒙學(xué)生心智使其明確志向。

“新華網(wǎng)上海頻道３月１０日消息：一項(xiàng)面向上海高校畢業(yè)生的最新調(diào)查顯示，2000多名被調(diào)查者中，對(duì)自己的興趣、性格和特長都非常了解的僅占35%，對(duì)自己最不喜歡和最喜

6歡的職業(yè)都非常了解的僅占20.4%?！边@說明絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)自己以后所能從事和所適合從事的職業(yè)非常模糊，當(dāng)然能有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生更是少數(shù)。雖然每個(gè)大學(xué)里都有就業(yè)指導(dǎo)中心或者類似機(jī)構(gòu)，但是大學(xué)里就業(yè)指導(dǎo)更多的是提供就業(yè)信息。職業(yè)規(guī)劃課一般有講座式和選修課，授課方式滿堂灌，而且授課教師沒有從事企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，多紙上談兵。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的個(gè)性化指導(dǎo)幾乎為零，針對(duì)女大學(xué)生特殊的心里和生理特點(diǎn)的一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)更是幾乎沒有。由于女生的生理和心理的特殊性，在就業(yè)普遍困難的情況下，女生更是出于不利位置。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)剛剛或者尚未成人，對(duì)自己要從事什么工作和以后的人生發(fā)展方向是模糊不清的，在其三四年的學(xué)生生涯里，大學(xué)也并沒有盡到責(zé)任采取有效的措施讓學(xué)生對(duì)自己以后的發(fā)展以及社會(huì)有個(gè)清楚的了解。因此，在大學(xué)生尤其女大學(xué)生就業(yè)困難這個(gè)問題上，大學(xué)還需要做更多的實(shí)效性工作。

第三、用人單位的歧視

南開大學(xué)人口與發(fā)展研究所在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“在應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生和研究生求職、應(yīng)聘中，超過半數(shù)的招聘單位提出‘只要男性’的要求，甚至一些國家政府部門、銀行、高校、醫(yī)院、報(bào)社及國有大中型企業(yè)也在招聘條件中明確提出‘只要男生’，使同樣具備應(yīng)聘資格的女大學(xué)生失去競爭機(jī)會(huì)。另一項(xiàng)調(diào)查顯示：70%的女生認(rèn)為性別問題工作難找的原因之一，另外，在‘男生比女生好找工作’的問卷回答中，74.8%的男生表示比較同意或者完全同意?！?由此可見，勞動(dòng)力市場(chǎng)上確實(shí)存在性別歧視問題。

三、女大學(xué)生就業(yè)難的深層次社會(huì)根源

以上主要是從與女大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的幾個(gè)影響因素的進(jìn)行分析的。那么是什么在指揮上述主體的意識(shí)和行動(dòng)？筆者認(rèn)為有兩種力量在左右著他們的行為。第一種是以儒家思想為主的傳統(tǒng)文化，第二種是以男權(quán)為中心的社會(huì)制度。

第一、傳統(tǒng)文化中的消極因素的影響

①首先是傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人的影響。雖然說改革開放了幾十年，西方自由民主的思想也對(duì)我們的文化產(chǎn)生了很大的沖擊。但是有些傳統(tǒng)思想還是根深蒂固的存在并影響著我們，比如說束縛女性的“男尊女卑”、“三從四德”、“三綱五?！?、“相夫教子”、“夫榮妻貴”等。在這種傳統(tǒng)文化的包圍下,人們會(huì)對(duì)女孩和男孩分別形成這樣的“刻板印象”---女孩應(yīng)該溫柔，細(xì)膩，端莊，多愁善感，以家庭為中心；男孩應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，拼搏，以事業(yè)為中心等。所以，當(dāng)我們一出生對(duì)周圍的一切都渾然不覺的情況下，已經(jīng)被傳統(tǒng)文化和 “刻板印象”給套上種種規(guī)范和被賦予種種期望。比如當(dāng)我們出生時(shí)，父母根據(jù)他們腦海里的“刻板印象”會(huì)給女孩取溫柔賢淑美麗的名字，而給男孩取剛強(qiáng)豪壯粗獷的名字；在給我們挑選衣服的時(shí)候，給女孩穿色彩鮮艷的花衣服，給男孩穿色彩沉悶的深色服裝。從小我們女孩就被教育要溫柔，不能咋咋呼呼，在家安靜的玩布娃娃，而男孩則可以粗野，在外面瘋跑，玩打仗的游戲。再大一點(diǎn)的話，比如說讀初中的年齡，父母會(huì)交給女兒做點(diǎn)簡單的家務(wù)活，比如做飯洗衣掃地疊被，而對(duì)男孩卻沒有這些要求。父母的的這些良苦用心，無非是想把自己的女兒培養(yǎng)成為端莊的賢妻良母，而讓男孩子一心放在學(xué)業(yè)，以便將來有個(gè)好前程以便掙錢養(yǎng)家。

傳統(tǒng)文化猶如人的血液，是滲透在人的骨子里的，所以即使女孩子讀了大學(xué)，接受先進(jìn)思想的洗禮，可是她骨子里還是有早已習(xí)慣的傳統(tǒng)文化的印記。大多數(shù)女大學(xué)生認(rèn)為在家庭和事業(yè)發(fā)生沖突時(shí)，會(huì)選擇家庭。正是傳統(tǒng)文化在女孩社會(huì)化的過程中，慢慢消減了女大學(xué)的奮斗意識(shí)、就業(yè)信心，以及日后在工作上自己能力的提升和充分發(fā)揮。

②其次學(xué)校也受到傳統(tǒng)文化中消極因素的作用。“社會(huì)心理學(xué)研究表明，人的刻板印象通過兩種渠道形成，其一是直接和某些人或者群體接觸，然后將其特點(diǎn)概括化和固定化，8其二是一間接的方式，比如別人介紹、傳媒描述等?！痹趯W(xué)校里，影響學(xué)生社會(huì)化的要素主

要是老師、同學(xué)和教材等。

首先是教師。在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師就根據(jù)傳統(tǒng)文化形成的刻板印象，教育男孩子要堅(jiān)強(qiáng)不要哭鼻涕，而表揚(yáng)文靜乖巧的女孩子。如果男孩子調(diào)皮搗亂，老師會(huì)認(rèn)為是正常的，“男孩子嘛”；而如果女孩子像男孩子那樣調(diào)皮，老師就會(huì)皺眉頭，“不像女孩子”。一般會(huì)鼓勵(lì)男孩子要胸懷大志，而對(duì)女孩子這方面的要求較少。而在文理分科，專業(yè)和大學(xué)選擇時(shí)，學(xué)校之所以鼓勵(lì)女孩子選擇文科專業(yè)和師范外院類的學(xué)校，部分原因也是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為女孩子更適合從事穩(wěn)定的工作，不應(yīng)當(dāng)從事挑戰(zhàn)有壓力的工作，認(rèn)為女孩子即使上大學(xué)還是要以家庭利益為中心的。

其次是教材。教材是傳媒的一種，也是影響女生社會(huì)化的重要因素。比如我們教材，在我們的課本里，警察工程師政治家往往都是男性，而女性往往則以小學(xué)教師護(hù)士秘書賢妻良母的形象示人。這就給人造成這樣一種印象，女孩子適合小學(xué)教師護(hù)士秘書之類的工作，讀書的時(shí)候也要選擇和這類工作對(duì)應(yīng)的專業(yè)和學(xué)校；而男生天生就是胸懷大志，天生就是企業(yè)家、政客或者時(shí)代的弄潮兒。

在潛移默化中在不知不覺間，我們默默的接受了傳統(tǒng)文化，接受了傳統(tǒng)文化以各種方式施加給我們的性別角色分工，一直影響或者左右著我們的女孩子日后的就業(yè)或者命運(yùn)。

③再次用人單位也受到傳統(tǒng)文化中消極因素的影響

女大學(xué)生在求職過程中確實(shí)存在著性別歧視現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象解釋的理論有歧視偏好理論、統(tǒng)計(jì)性歧視理論等。

性別偏好理論在解釋女大學(xué)生就業(yè)難時(shí)，是出于企業(yè)對(duì)女性非理性的認(rèn)識(shí)，比如認(rèn)為女生普遍不如男性而拒絕女生；統(tǒng)計(jì)性歧視是在信息不完全的情況下判斷女不如男。而做出這樣判斷的依據(jù)，無疑是耳濡目染早已習(xí)慣的傳統(tǒng)文化，以及在這種文化下形成的性別刻板印象，比如女生柔弱感性懼怕吃苦顧家，而男性堅(jiān)強(qiáng)理性吃苦耐勞以事業(yè)為中心；比如女性適合從事穩(wěn)定和壓力小的教師文秘護(hù)士等技術(shù)含量低壓力小的職業(yè)，而男生因?yàn)槔硇詧?jiān)強(qiáng)而適合做高層管理工程師和科學(xué)家等。

可見，這文化尤其是主流文化猶如一張看不見的巨網(wǎng)，籠罩著我們每一個(gè)人，影響著我們的一言一行和判斷決策。尤其在女大學(xué)就業(yè)的過程中，是一種看不見的根本阻力。

第二、個(gè)別社會(huì)制度在阻礙女大學(xué)生就業(yè)

我們的社會(huì)一直以來都是以男性為中心的男權(quán)社會(huì)。這里我首先要說明的是，男權(quán)社會(huì)

不是一種社會(huì)制度，而是這個(gè)社會(huì)折射出的關(guān)于男女關(guān)系的普遍意識(shí)，在這個(gè)意識(shí)形態(tài)中，男人只對(duì)女人存在欲望和要求，而女人對(duì)男人也只存在順從及依附。顯然，在這個(gè)以男人為中心的社會(huì)中所形成的種種制度，都是以男人為中心的，以男人的利益為出發(fā)點(diǎn)的，以男人的喜惡為標(biāo)準(zhǔn)的。（看看我們女人的各種化妝品、高跟鞋、口紅、以及我們?yōu)榱巳傆谀腥硕M(jìn)行的各種傷害身體的整容整形等，就知道女人對(duì)男人的順從及依附，絲毫沒有減弱和，男人對(duì)女人的占有和征服沒有減輕）。

社會(huì)在進(jìn)步，文明在發(fā)展，但是我們的社會(huì)依舊是男權(quán)社會(huì)，所以包括女大學(xué)生在內(nèi)的女性，在就業(yè)和晉升過程中就要受到阻撓，當(dāng)然在職位較高和待遇頗豐的行業(yè)里也會(huì)排斥其出現(xiàn)，因?yàn)槟袡?quán)社會(huì)不能容忍失去占有和征服女人的大權(quán)。所以招聘過程中，難免出現(xiàn)用人單位不希望一個(gè)女性在單位里和自己平起平坐，更不能接受女性有朝一日爬到自己頭上，更不想讓女性因?yàn)榻?jīng)濟(jì)獨(dú)立而提高其在家庭中的地位，從而使自己在家庭中的地位和權(quán)力受到威脅。在文化上，我們還存在著一種男權(quán)文化專制現(xiàn)象。無論是學(xué)校里的教科書還是大眾傳媒，都在以男性的眼光來審視世界，定義我們女人。于是我們女人自愿變得溫順，一點(diǎn)也不覺得自己受專制。“士為知己者死，女為知己者容”、“夫榮妻貴”、“相夫教子”等觀念在影視廣告、報(bào)刊雜志、電影電視等到處都有反映。近年來，“讓女人回歸家庭”的呼聲在社會(huì)上甚囂塵上。2001年的兩會(huì)上，一位政協(xié)委員倡議: “鼓勵(lì)已婚的女職工退出工作崗位，返回家中相夫教子、操持家務(wù)?！?現(xiàn)代社會(huì)是越來越文明，越來越發(fā)達(dá)了，但是這個(gè)社會(huì)卻越來越強(qiáng)化男權(quán)社會(huì)中的男權(quán)，在女大學(xué)生就業(yè)過程中越來越不利于她們。

雖然我們憲法明文規(guī)定男女平等，提倡民主和平等，但是在性別歧視這個(gè)問題上，我們的政治法律等社會(huì)制度，并沒有什么強(qiáng)有力的措施有效的加以制止。當(dāng)今的女性，一邊在承擔(dān)生育這一對(duì)任何社會(huì)來說都是非常重要的職能，一邊從事社會(huì)勞動(dòng)。可是我們的政府并沒有出臺(tái)相應(yīng)的制度，對(duì)女性的生育社會(huì)成本做出補(bǔ)償。相反，在我們的公務(wù)員錄取過程中，筆試成績和能力比男生強(qiáng)的女孩子卻被拒絕，只因是個(gè)女孩子。

綜上所述，女大學(xué)就業(yè)難有個(gè)人、學(xué)校和用人單位的原因，而其真正的根源卻是我們的主流文化和男權(quán)社會(huì)下的社會(huì)制度。1Lily．德國之聲 中國女性就業(yè)歧視現(xiàn)象普遍

[EB/OL]．，2009-04-01． 3

5胡解旺．大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[M]．北京：中央編譯出版社，2004：90． 王周生．關(guān)于性別的追問[M]．上海：學(xué)林出版社，2004：10． 胡解旺．大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[M]．北京：中央編譯出版社，2004：92

6李雪林．就業(yè)指導(dǎo)課“滿堂灌” 就業(yè)指導(dǎo)何時(shí)個(gè)性化[N]．文匯報(bào)，2009-03-10．

7胡解旺．大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[M]．北京：中央編譯出版社，2004：92． 8王周生．關(guān)于性別的追問[M]．上海：學(xué)林出版社，2004：79．

9胡解旺．大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[M]．北京：中央編譯出版社，2004：89．

第三篇：大學(xué)生就業(yè)難大學(xué)生自身原因分析

大學(xué)生就業(yè)難主要是大學(xué)生自身原因

贊同大學(xué)生就業(yè)難主要是大學(xué)生自身問題主要有一下幾點(diǎn)原因：一是大學(xué)生自身能力不足導(dǎo)致就業(yè)難；二是大學(xué)生對(duì)職業(yè)的期望高于社會(huì)需求，不能認(rèn)識(shí)自身不足，導(dǎo)致高不成低不就；三是馬克思主義哲學(xué)原理指出內(nèi)因決定外因，外因通過內(nèi)因起作用，而個(gè)人原因是內(nèi)因，社會(huì)環(huán)境是外因。而我個(gè)人認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難主要是大學(xué)生自身原因是由于大學(xué)生信譽(yù)低，不誠信現(xiàn)象十分普遍。

1.大學(xué)生在應(yīng)聘中過度包裝自己，甚至提供虛假信息，虛假證件，以滿足招聘單位的要求，導(dǎo)致招聘單位難辨真假，難以找到真正符合條件的人。

1.1.求職前簡歷摻水。有報(bào)道稱，在一家招聘單位收到的80多份大學(xué)畢業(yè)生自薦表中，竟有十多人同時(shí)為一所學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席，二十多人同時(shí)為某班的班長。在這些真假難辨的簡歷中,一些高校名副其實(shí)的好學(xué)生不得不要求學(xué)校對(duì)自己的榮譽(yù)證書加蓋公章進(jìn)行公證,以獲得用人單位的信任?？梢娫谶@樣的情況下怎樣能找到工作。

1.2..面試中自我拔高。許多畢業(yè)生在面試時(shí)為了不失去機(jī)會(huì),他們對(duì)于單位提出的一些問題,往往給以過于虛假的回答,或者夸大其詞,或者胡編亂造,在極力掩蓋自己的缺陷的同時(shí)投用人單位之所好。其實(shí),就是把一個(gè)“非我”展現(xiàn)到了用人單位面前。而到了實(shí)際工作中,用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通,遠(yuǎn)沒有之前夸夸其談的能力和水準(zhǔn)，并且由于自身并不符合要求，也不是適合自己的工作，失業(yè)率也大大增加。

1.3．誠信資源的極度缺乏,增加了人才市場(chǎng)的動(dòng)作成本,影響就業(yè)。假學(xué)歷、假證書、假經(jīng)歷等等的泛濫,促使不少用人單位要求上門調(diào)查、驗(yàn)證學(xué)生在校表現(xiàn),無形中拖延了招聘的流程、增加了招聘工作的成本。

2.大學(xué)生普遍認(rèn)同了“先就業(yè),再擇業(yè)”的觀點(diǎn),很多人不會(huì)在第一個(gè)工作崗位上工作很久，毀約率居高不下，影響就業(yè)秩序。

2.1.大學(xué)生簽約后隨意毀約現(xiàn)象浪費(fèi)單位大量人力物力的投入。單位招聘不僅是在招聘過程中投入大量財(cái)力物力，通過層層選拔選拔出自己想要的人才，還要對(duì)招聘上的大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)一邊盡快投入工作。然而大學(xué)生往往只是為了增加面試或工作的經(jīng)驗(yàn)，一旦有更好的工作單位就另謀高就。這樣不僅浪費(fèi)人力物力，還影響用人單位計(jì)劃，影響就業(yè)秩序。

2.2.大學(xué)生誠信缺失影響人才市場(chǎng)秩序，使就業(yè)情況畸形發(fā)展。毀約的行為使得用人單位的招聘工作不能按時(shí)結(jié)束，增加人才流動(dòng)頻率。而雙方因不誠信所帶來的勞動(dòng)糾紛更是嚴(yán)重危害了人才市場(chǎng)的正常秩序，增加就業(yè)難度。廣州市一項(xiàng)調(diào)查顯示，應(yīng)屆大學(xué)生“成活率”在用人單位中只有10％。意思是說，有九成應(yīng)屆畢業(yè)生背叛老東家，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生工作一段時(shí)間后很快便流失了，以致一些企業(yè)把錄用應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)成一場(chǎng)賭博。

3.大學(xué)生不誠信的現(xiàn)象直接降低了社會(huì)對(duì)大學(xué)生這一群體的整體評(píng)價(jià)。使大學(xué)生聲譽(yù)不高，影響就業(yè)。

3.1.就業(yè)誠信是大學(xué)生群體修養(yǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)前就業(yè)中誠信缺失的大學(xué)生雖說只是一少部分,大學(xué)生的主流是好的,但是,個(gè)別大學(xué)生的失信行為,仍然帶來了人們對(duì)大學(xué)生這一群體誠信現(xiàn)狀的整體否定,在外界看來,好像大學(xué)生整體就是一個(gè)不誠實(shí),缺乏信用的代表。這使招聘方對(duì)大學(xué)生的整體評(píng)價(jià)降低，從而越發(fā)提高招聘要求，增加就業(yè)難度。

3.2.大學(xué)生誠信缺失影響學(xué)校聲譽(yù)，直接影響企業(yè)在學(xué)校的招聘情況。一所學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生對(duì)于用人單位來說能夠“下得去、留得住、用得上、干得好”,自然會(huì)受到用單位的好評(píng),也使得用人單位跟學(xué)校形成長期的合作關(guān)系,促進(jìn)本校大學(xué)生的就業(yè)。而大學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)失信行為,用人單位就會(huì)產(chǎn)生一種本能的抵觸心理,也會(huì)很自然的把大學(xué)生“誠信缺失”的責(zé)任推向?qū)W校,從而對(duì)大學(xué)生所在學(xué)校產(chǎn)生不信任感。這樣學(xué)校會(huì)失去一個(gè)合作伙伴甚至是損失一批潛在的用人單位。

4.誠信就業(yè)對(duì)大學(xué)生具有重大意義，一旦失去誠信，大學(xué)生將難以在職場(chǎng)上的到長遠(yuǎn)的發(fā)展，甚至難以立足，從而大大增加失業(yè)率，也使就業(yè)變得更加艱難。

4.1.就業(yè)誠信是大學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的通行證。大學(xué)生經(jīng)過長期的知識(shí)積累和素質(zhì)養(yǎng)成,到了進(jìn)入社會(huì),施展才能的時(shí)候,只有誠信做事才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則下,贏得用人單位和合作伙伴的信任,給自己找到施展工作才能的最佳平臺(tái),并得到“可持續(xù)”的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的完美結(jié)合。而就業(yè)中缺乏誠信必然會(huì)導(dǎo)致自己信用掃地,哪怕以前自身并沒有有違誠信的記錄。這樣就不但會(huì)阻礙到大學(xué)生當(dāng)下順利的進(jìn)入到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)中來,還會(huì)危害到長遠(yuǎn)發(fā)展。

4.2就業(yè)誠信是大學(xué)生事業(yè)的無形資本。恪守誠信應(yīng)成為每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重,從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)、服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。這也是贏得招聘單位注意的最佳法寶。

4.3.就業(yè)誠信是大學(xué)生個(gè)人人格的體現(xiàn)。擁有誠信的品質(zhì)不僅僅是一個(gè)人博弈市場(chǎng)、社會(huì)的資本,更是一種道德操守,是做人的美好境界。在當(dāng)今這個(gè)浮華的社會(huì)，擁有誠信這一人格魅力，不僅是發(fā)展事業(yè)的基本條件，也是贏得就業(yè)機(jī)會(huì)的必備品。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)原因

大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)原因

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，既有社會(huì)轉(zhuǎn)型大背景的原因，也有社會(huì)風(fēng)氣的不良影響，歸根到底，是畢業(yè)生個(gè)體未能取得社會(huì)化的“畢業(yè)證書”。從本質(zhì)上看，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是一個(gè)應(yīng)該淡看的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的常態(tài)現(xiàn)象。

大學(xué)畢業(yè)生是我國勞動(dòng)力資源中的一個(gè)優(yōu)秀的群體，大學(xué)畢業(yè)生合理、及時(shí)而充分的就業(yè)，從某種意義上說，對(duì)經(jīng)濟(jì) 發(fā)展、國家穩(wěn)定和社會(huì)進(jìn)步有著重要意義。近幾年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越引起社會(huì)、學(xué)校、畢業(yè)生及其家長的普遍關(guān)注，人們不禁要問，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)為什么這么難?難道高校畢業(yè)生真的是供過于求了嗎?本文試圖從社會(huì)學(xué)的角度對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因進(jìn)行分析，以期人們對(duì)這個(gè)問題有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。

一、就業(yè)難的大背景：社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題首先是一個(gè)社會(huì)問題，也是一個(gè)復(fù)雜的世界性難題。當(dāng)前 中國 社會(huì)正處在由傳統(tǒng)社會(huì)向 現(xiàn)代 社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速期，表現(xiàn)為從 政治 中心向經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)變，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，從封閉社會(huì)向開放社會(huì)轉(zhuǎn)變，從無限政府向有限政府轉(zhuǎn)變。這種社會(huì)轉(zhuǎn)型必然帶來社會(huì)環(huán)境、教育 體制、就業(yè)體制、生產(chǎn)方式、價(jià)值觀念等方面的重大變化，并對(duì)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生影響。

首先，我國正面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重組，特別是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重的下降，致使高等教育的學(xué)科和專業(yè)的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)難以跟上這種變化，出現(xiàn)了人才市場(chǎng)上的供需矛盾，造成畢業(yè)生就業(yè)困難。

其次，在轉(zhuǎn)型的社會(huì)中，社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生需求的稀缺性相對(duì)下降，表現(xiàn)為中國傳統(tǒng)的就業(yè)渠道吸收畢業(yè)生的能力在下降：政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡，因此不可能大量吸收畢業(yè)生；在歷次政府機(jī)構(gòu)調(diào)整中，分流人員基本上是在事業(yè)單位中找出路，而事業(yè)單位由于人事改革和經(jīng)費(fèi)緊縮等原因本身也面臨精簡的問題；現(xiàn)代 企業(yè) 制度的建立，國有企業(yè)改組改造、減員增效的措施，使得過去作為接收畢業(yè)生的主渠道變得越來越窄。

再次，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)不夠健全，市場(chǎng)體系還不夠完善，人力資本價(jià)格機(jī)制還沒有形成，造成就業(yè)信息不靈，就業(yè)成本高，難度加大。

最后，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐要求，除常規(guī)的科研、教學(xué)、機(jī)關(guān)外，更主要集中在城鎮(zhèn)基層、農(nóng)村、西部和非全民所有制等領(lǐng)域，但在現(xiàn)實(shí)上，要真正使畢業(yè)生進(jìn)入這些領(lǐng)域，在執(zhí)行層面上還有許多體制和機(jī)制上的障礙要革除。加之畢業(yè)生在觀念上一時(shí)難以接受而不愿意到這些性質(zhì)的單位就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題油然而生。

二、就業(yè)難的外因：社會(huì)風(fēng)氣的影響

首先，社會(huì)輿論是在心態(tài)上影響大學(xué)生擇業(yè)的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)在輿論中所反映的傾向是：只要在大城市，就算先委屈一下，也比較容易成功，而到了中小城市、基層農(nóng)村，就要更多地強(qiáng)調(diào)犧牲、奉獻(xiàn)，這使得眾多大學(xué)生產(chǎn)生畏難心理。社會(huì)輿論往往更加關(guān)注結(jié)果和成功本身，而不是為了成功所需的種種努力和付出的巨大代價(jià)，以及成功所需的良好心態(tài)。社會(huì)輿論要做的是正確引導(dǎo)大學(xué)生平視成功，重視過程，但顯然我們的輿論并沒有做到。社會(huì)不能正確地向?qū)W生傳遞成功的所有信息，僅僅是現(xiàn)象而非本質(zhì)。年輕的大學(xué)生緊跟潮流，只知道盲目釋放熱情，盲目地評(píng)價(jià)自身，缺乏艱苦奮斗的必要準(zhǔn)備，導(dǎo)致就業(yè)上的心理失衡。

其次，“關(guān)系就業(yè)”風(fēng)干擾了就業(yè)市場(chǎng)，雙向選擇受到了局限。用人單位的“近親”結(jié)構(gòu)造成的就業(yè)排外性，干擾了就業(yè)市場(chǎng)的“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則。一些單位只認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)、親戚、朋友遞來的“條子”，不管專業(yè)是否對(duì)口，能否勝任工作，只要有“來頭”，有“關(guān)系”，就照收不誤，搞“黑箱操作”，致使公開招聘也成了“幌子”，人員早已“內(nèi)定”。在關(guān)系就業(yè)中，專業(yè)錯(cuò)位或低能高就的等級(jí)錯(cuò)位現(xiàn)象層出不窮，一些缺乏專業(yè)技術(shù)能力，不能勝任本職工作的“關(guān)系戶”占據(jù)著職業(yè)崗位，排斥著有專長的畢業(yè)生上崗，人為地造成就業(yè)困難。地方高校畢業(yè)生大部分來自農(nóng)村，他們既沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，又無社會(huì)關(guān)系，面對(duì)無形的“關(guān)系網(wǎng)”，他們更多地只能是無奈與茫然。

再次，用人單位存在“人才高消費(fèi)之風(fēng)，要招就招高學(xué)歷，“虛榮心”在作怪。雖然這幾年用人機(jī)制發(fā)生了可喜的變化。但不可否認(rèn)的是，為數(shù)不少的用人單位存在著門檻過高、人員配置不合理的現(xiàn)象，動(dòng)輒打出非本科、研究生不要的招牌。相當(dāng)多的用人單位特別看重工作經(jīng)驗(yàn)，希望招來即用，明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生，這對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)幾乎為零的大學(xué)畢業(yè)生來說，選擇的自由完全交給了用人單位一方。部分用人單位過分看重學(xué)生的外在形象，有的單位在招聘過程中，對(duì)畢業(yè)生身高、五官等外在條件提出過分要求。對(duì)外在的要求在一定程度上大于內(nèi)在水平和能力，這給一些形象一般的學(xué)生造成很大的心理傷害?？梢哉f，轉(zhuǎn)變用人觀念對(duì)用人單位而言，還僅僅是一句口號(hào)。

最后，學(xué)校盲目追求熱門專業(yè)，也是畢業(yè)生不適應(yīng)社會(huì)需要的一個(gè)原因。由于就業(yè)環(huán)境的變化，許多大學(xué)盲目追求熱門專業(yè)，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，如出現(xiàn)國際貿(mào)易熱、會(huì)計(jì)熱、計(jì)算 機(jī)熱等，熱門專業(yè)一直熱到產(chǎn)出與需求不成比例，出現(xiàn)了嚴(yán)重的“短視現(xiàn)象”。其中一些學(xué)校在根本不具備開辦新專業(yè)的情況下匆匆上馬，師資、教材窮于應(yīng)付，換湯不換藥。太注重市場(chǎng)需求而不考慮辦學(xué) 規(guī)律，結(jié)果培養(yǎng)出來的學(xué)生出現(xiàn)部分“空殼”現(xiàn)象，畢業(yè)生得不到社會(huì)的認(rèn)可。此外，大學(xué)生就業(yè)難反映了中國大學(xué)教育存在著某些不足，甚至存在一些重大缺陷，如“馴化”、“模化”教育方式，導(dǎo)致學(xué)生成為“聽話”的安分守己的規(guī)矩人，成為一個(gè)個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)件”，缺乏個(gè)性，缺少敢闖敢冒和獨(dú)立不倚的精神，滿足不了社會(huì)多樣化的需求。就業(yè)中的“塞車”和“撞車”現(xiàn)象正是這種教育模式弊病的最好注解。功利主義性質(zhì)的教育理念換來了“人才滯銷”的尷尬局面。

三、就業(yè)難的內(nèi)因：社會(huì)化水平不高

許多畢業(yè)生慨嘆“就業(yè)難”，但是，為什么有的畢業(yè)生就業(yè)如魚得水，有些畢業(yè)生卻舉步維艱?就業(yè)難到底難在哪里?筆者以為，問題的根源出在大學(xué)生自身，歸根到底，是畢業(yè)生個(gè)體未能取得社會(huì)化的“畢業(yè)證書”。

所謂“社會(huì)化”是指作為個(gè)體的生物人成長為社會(huì)人，并逐步適應(yīng)社會(huì)生活的過程。它是個(gè)人得以適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)生活的過程，是個(gè)人適應(yīng)社會(huì)變遷所必經(jīng)的途徑。個(gè)體應(yīng)該選擇一條什么樣的道路，采取什么樣的手段，達(dá)到什么樣的目的，成為社會(huì)化的核心內(nèi)容。

第五篇：女大學(xué)生就業(yè)難原因分析及對(duì)策

構(gòu)建和諧社會(huì)視野下女大學(xué)生就業(yè)難的問題分析及對(duì)策

摘要：女大學(xué)生就業(yè)難是我國構(gòu)建和諧社會(huì)過程中必需解決的一個(gè)問題，就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量低、職業(yè)性別隔離、性別歧視等是其主要表現(xiàn)。結(jié)合阻礙女大學(xué)生就業(yè)的各種因素來看，從文化政策、公共政策、法律建設(shè)、教育改革和自身修養(yǎng)等方面，社會(huì)各界應(yīng)共同努力妥善解決矛盾，以促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)，從而推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生

就業(yè)難

構(gòu)建和諧社會(huì)

公共政策

近年來就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)問題，大學(xué)生本是社會(huì)建設(shè)的新力量，卻面臨著畢業(yè)即失業(yè)的極大壓力。其中，女大學(xué)生更成為了就業(yè)大軍中的弱勢(shì)群體，這種女大學(xué)生面臨就業(yè)困境不符合社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的要求，由此帶來的后果不僅是個(gè)人也是社會(huì)的發(fā)展障礙。

一、女大學(xué)生就業(yè)難對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的消極影響

女性可撐半邊天，她的社會(huì)角色并不局限于妻子與母親，女大學(xué)生接受了國家高等教育，分享了國家重要的辦學(xué)資源，其中不乏精英，但女大學(xué)生卻一再面臨就業(yè)難的尷尬處境，這于女性本身和社會(huì)發(fā)展都是不利的。女大學(xué)生就業(yè)難會(huì)造成嚴(yán)重的人力資源浪費(fèi)和打擊女性投入社會(huì)建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，影響女性的政治參與度和家庭婚姻地位，這顯然不符合時(shí)代進(jìn)步的潮流，最終也會(huì)轉(zhuǎn)為社會(huì)成本，阻礙社會(huì)發(fā)展。

和諧社會(huì)講求人與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的和諧發(fā)展，講求人與人之間的和諧發(fā)展，而女大學(xué)生就業(yè)難卻一再反映了社會(huì)中性別歧視、權(quán)利保護(hù)不健全等問題，違背了男女平等和同民同工，同工同酬等制度，不利于社會(huì)文明建設(shè)，不利于和諧文化的構(gòu)建。實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)是建設(shè)和諧社會(huì)的基本要求、目標(biāo)和任務(wù)之一，女大學(xué)生就業(yè)問題應(yīng)該得到社會(huì)的高度重視。

二、女大學(xué)生就業(yè)難的主要表現(xiàn)

（一）就業(yè)率低

近年來全國各地高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，女大學(xué)生初次就業(yè)率明顯低于男大學(xué)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國2004 年的大學(xué)畢業(yè)生有280萬，有80萬人不能及時(shí)就業(yè)，其中相當(dāng)一部分是女大學(xué)生；2005 年的高等院校畢業(yè)生達(dá)到338 萬，其中女大學(xué)生占44%，超過100 多萬不能及時(shí)就業(yè)，女大學(xué)生占大多數(shù)。

在廣東省教育廳公布的2006年省內(nèi)普通高校本?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)率中，截至06年9月1日，2006年本專科畢業(yè)生初次就業(yè)率為88.36%，相比去年的95%的就業(yè)率，這個(gè)數(shù)據(jù)不能不讓人擔(dān)憂，在涌流于各大招聘會(huì)的就業(yè)大軍中，女大學(xué)生因?yàn)楦鞣N因素成為了就業(yè)弱勢(shì)群體。

（二）就業(yè)領(lǐng)域受限制

女大學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域受局限，女大學(xué)生就業(yè)比較集中在傳統(tǒng)的女性職業(yè)上，如文秘部門、服裝制造、餐飲文娛等，女大學(xué)生的就業(yè)面并沒有隨著女性教育程度提高而合理拓展，在黨政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、建筑運(yùn)輸、水利電力等就業(yè)門檻較高的行業(yè)中，女大學(xué)生就業(yè)人數(shù)偏低。在我國的職業(yè)性別隔離狀況中，女大學(xué)生不論從行業(yè)上還是職位上，在就業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位都低于男生。

（三）性別歧視，提高錄用標(biāo)準(zhǔn)

性別歧視是女大學(xué)生就業(yè)面臨的一大難題，許多用人單位從招聘要求上都優(yōu)先招收男生或只招收男生，在聘用的實(shí)際操作中也存在著大量的隱性性別要求。用人單位以雙重標(biāo)準(zhǔn)衡量男女求職者，造成起點(diǎn)不平等，除非是特別優(yōu)秀的女生，否則難以得到同男生一樣的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且在相貌、身高、戶口、出身等問題上，用人單位往往以挑剔的眼光對(duì)待女生，特別是來自農(nóng)村較乏人際能力的女大學(xué)生更容易遭歧視。

（四）就業(yè)質(zhì)量低

在已就業(yè)的女大學(xué)生中，就業(yè)質(zhì)量也不盡如人意。由于女大學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域受局限，特別是在擴(kuò)張速度快但技術(shù)含量低的第三產(chǎn)業(yè)部門中，女大學(xué)生只能得到較低的工資，即使在較好的崗位上，女大學(xué)生的平均工資也低于男生。

三、女大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

（一）從傳統(tǒng)文化觀念看，存在性別歧視和職業(yè)性別隔離

中國自進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會(huì)以來，在幾千年的歷史中形成了深厚的“以男權(quán)為中心”的社會(huì)文化，這樣的社會(huì)對(duì)于男性和女性設(shè)置了一套文化模式和評(píng)價(jià)體系，男強(qiáng)女弱、男尊女卑的思想影響著中國社會(huì)的發(fā)展。在這種思想意識(shí)中，男性理所當(dāng)然地取得有限的勞動(dòng)機(jī)會(huì)和豐厚的報(bào)酬，男性在重要的行業(yè)領(lǐng)域中掌握了主導(dǎo)地位，女性被局限于低層次的勞動(dòng)，被視為難以擔(dān)當(dāng)具考驗(yàn)和挑戰(zhàn)性質(zhì)任務(wù)的柔弱 2 角色。因此，社會(huì)中仍存在性別歧視，也人為地造成了職業(yè)性別隔離。

（二）從法律制度看，有法難依，尚待健全

我國憲法規(guī)定公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，《勞動(dòng)法》第12條規(guī)定：“勞動(dòng)者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視。”《婦女權(quán)益保障法》第22 條規(guī)定：“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。”但是為什么在現(xiàn)實(shí)中仍有大量人為設(shè)置的障礙導(dǎo)致女大學(xué)就業(yè)難呢？

原因在于這些法律大多是原則上的規(guī)定，而且并沒有具體的保護(hù)措施可以推進(jìn)法律的遵守和執(zhí)行。法律法規(guī)沒有明確保護(hù)女性就業(yè)的責(zé)任部門，缺乏可操作性規(guī)范和有力的違法懲治措施，使得女大學(xué)生就業(yè)受到性別歧視等不公平對(duì)待時(shí)沒有有效的救助途徑，而且在證據(jù)方面，女大學(xué)生作為求職者很難掌握到或做好證據(jù)保全。

（三）從勞動(dòng)市場(chǎng)看，總體供大于求，用人單位雇用女性勞動(dòng)力存在較高的勞動(dòng)成本約束

我國仍處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都面臨改革和發(fā)展的需要，勞動(dòng)市場(chǎng)總體情況供大于求。企業(yè)追求低成本高利潤必然也在雇用勞動(dòng)力方面精打細(xì)算，而雇用女性勞動(dòng)力需要較高的成本，這點(diǎn)成了用人單位更愿意招收男性的主要原因。

從女性生理來看，女性擔(dān)當(dāng)生育后代的角色，在女性生育哺乳期間，其工資福利由單位負(fù)擔(dān)，女大學(xué)生就業(yè)后大多都面臨結(jié)婚生子的情況，因此用人單位往往回避這樣的年輕求職者；而從長遠(yuǎn)考慮，女性工作時(shí)間短，對(duì)其退休金和培訓(xùn)費(fèi)用的支出又高于男性，受這些勞動(dòng)成本的約束，女大學(xué)生被用人單位一再冷落。

（四）從教育看，學(xué)校缺乏有針對(duì)性的培養(yǎng)方式和就業(yè)指導(dǎo)

我國高校擴(kuò)招，高等教育迅速發(fā)展，女性也享受了平等接受高等教育的機(jī)會(huì)，但是，在女性關(guān)懷和女生成才教育方面，并沒有針對(duì)性的培養(yǎng)方式，這種對(duì)男女生理心理因素的差異和各自優(yōu)勢(shì)的忽視，的確掩埋了女性可發(fā)掘的潛力，沒有最大地發(fā)展女性的優(yōu)勢(shì)，在模式化的教育中，個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)提升沒有落到實(shí)處。而在女大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前，缺乏相關(guān)就業(yè)技能和心理指導(dǎo)，家庭及自身的期望值、就業(yè)規(guī)劃等不夠合理，造成了女生就業(yè)壓力大、就業(yè)選擇被動(dòng)等難題。

（五）從自身看，女大學(xué)生也受心理和觀念上的誤區(qū)影響

女大學(xué)生除了女性心理影響外，其實(shí)也受到了一定的傳統(tǒng)文化觀念限制，在思想上往往不夠自信也不夠獨(dú)立。女大學(xué)生在就業(yè)觀念上較男生而言比較保守，追求穩(wěn)定且往往帶有點(diǎn)浪漫色彩，有些女大學(xué)生是因?yàn)檫^高的自我期望而高不成低不就，有些女大學(xué)生則是過早地將目光鎖在婚姻家庭中，局限了自身的發(fā)展，缺乏社會(huì)競爭力。

四、解決女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

（一）文化政策方面

創(chuàng)造良好的文化氛圍，使性別平等觀念真正深人人心。國家在精神文明建設(shè)中應(yīng)重視男女平等觀念的確立和弘揚(yáng)，營造關(guān)愛女性、尊重女性個(gè)性發(fā)展的良好氛圍，在對(duì)杰出女性事跡的宣傳中，教育下一代，改變老一代觀念，打破社會(huì)性別定軌帶來的偏見，真正地使女性地位在社會(huì)各行各業(yè)得到體現(xiàn)，促進(jìn)人與人的和諧發(fā)展。

（二）公共政策方面

1、降低用人單位成本負(fù)擔(dān)

政府在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中必須發(fā)揮一定的指導(dǎo)和規(guī)范作用，政府應(yīng)考慮在財(cái)政上為用人單位減負(fù)，降低用人單位雇用女性勞動(dòng)力的成本負(fù)擔(dān)。合理的解決方式應(yīng)當(dāng)是推行生育保險(xiǎn)制度，通過社會(huì)統(tǒng)籌方式將女性特殊的生理因素所產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)社會(huì)化分?jǐn)?，使企業(yè)不致因招收女工而帶來效率和效益的損失。女性在家庭和生育方面擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任應(yīng)該得到社會(huì)的理解和感激，女性在這方面的付出關(guān)系到一個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，因此女性為此給勞動(dòng)帶來的成本應(yīng)該由全社會(huì)分擔(dān)。

2、開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，建立女性就業(yè)維權(quán)職能部門

政府應(yīng)該建立女性就業(yè)維權(quán)職能部門，以促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)，改善女大學(xué)生就業(yè)環(huán)境。政府可以通過一系列社會(huì)服務(wù)活動(dòng)推動(dòng)女大學(xué)生就業(yè)，比如開展維權(quán)宣傳講座，接受女性就業(yè)歧視等的投訴，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息，對(duì)困難女大學(xué)生就業(yè)給與指導(dǎo)和援助。政府應(yīng)積極發(fā)揮其公共管理職能，通過制定相關(guān)政策和廣泛開展便民服務(wù)，支持女大學(xué)生就業(yè)。

（三）法律建設(shè)方面

1、制定促進(jìn)就業(yè)法律法規(guī)

我國法律法規(guī)關(guān)于保護(hù)女性就業(yè)的內(nèi)容比較欠缺，在憲法、勞動(dòng)法等部門法中勞動(dòng)權(quán)利保護(hù)只有大體上的規(guī)定，不足以明確女性就業(yè)權(quán)益，有必要制定促進(jìn)就業(yè)法律規(guī)范，細(xì)化女性勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)，具體到歧視的概念和侵權(quán)行為的構(gòu)成等內(nèi)容。女大學(xué)生就業(yè)需要得到法律的保護(hù)，保障充分行使合法權(quán)力，國家需要進(jìn)一步完善立法，填補(bǔ)這方面法律空白。

2、明確侵權(quán)法律責(zé)任，增加可操作規(guī)定

雖然現(xiàn)行法律規(guī)定用人單位不能因?yàn)樾詣e而提高錄用標(biāo)準(zhǔn)，但是并沒有明確一旦違反這些規(guī)定應(yīng)負(fù)起怎樣的法律責(zé)任；加之沒有可操作性的維權(quán)程序規(guī)定，沒有專門的權(quán)益保護(hù)監(jiān)管機(jī)關(guān)，女大學(xué)生在就業(yè)中權(quán)益受損害屢屢發(fā)生，因此立法部門應(yīng)該在相關(guān)立法中明確用人單位侵權(quán)的法律責(zé)任，增加可操作性的規(guī)定，使法律能真正得到實(shí)施，提高其嚴(yán)肅性和實(shí)效性。

（四）教育改革方面

1、因材施教，發(fā)展個(gè)性教育

在高校教育方面，應(yīng)該重新面對(duì)客觀上性別差異的問題。在淡化男女差異以求共同的良好發(fā)展的意識(shí)下，教育卻逐漸忽視甚至無視女生的智力體力特質(zhì)和發(fā)展的潛能與優(yōu)勢(shì)，容易造成模式化、低質(zhì)量，降低了女生的競爭力。因此，學(xué)校應(yīng)該做到因材施教，在教學(xué)改革上，一方面嘗試根據(jù)女生的特質(zhì)開展特色課程，發(fā)展女生的個(gè)性教育，培養(yǎng)內(nèi)外兼修的優(yōu)秀女性；另一方面根據(jù)女性的性格心理優(yōu)勢(shì)，提高女性在擅長的領(lǐng)域的技能水平。

2、加強(qiáng)學(xué)校與用人單位的溝通，建設(shè)就業(yè)信息渠道

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與用人單位的溝通，了解社會(huì)需要并及時(shí)反映到教學(xué)工作中；組織各種活動(dòng)為用人單位和女大學(xué)生提供交流的平臺(tái)，為女大學(xué)生展示風(fēng)采創(chuàng)造條件；建設(shè)就業(yè)信息渠道，及時(shí)提供女生就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、指導(dǎo)女生職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)女生心理教育

對(duì)即將面臨找工作的女大學(xué)生，學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)其做好職業(yè)規(guī)劃，開拓其就業(yè)思維，培養(yǎng)其理性思考和選擇能力。為女大學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，為其順利走上社會(huì)走上崗位進(jìn)行心理調(diào)適和思想教育，提高女大學(xué)生面對(duì)困難的承受能力和解決能力。

（五）女大學(xué)生自身方面

1、自主自強(qiáng)，追求自身價(jià)值體現(xiàn)

女大學(xué)生應(yīng)該打破傳統(tǒng)的陳舊觀念，樹立自主自強(qiáng)意識(shí)，追求自身價(jià)值體現(xiàn)。要開闊眼界和胸襟，與時(shí)俱進(jìn)，坦誠面對(duì)人生和理想，增加奮斗精神和拼搏勇氣。

2、打好知識(shí)基礎(chǔ)，提高專業(yè)素養(yǎng)

女大學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮耐心細(xì)致的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上勤奮努力，只有掌握知識(shí)擁有智慧的女性才能獲得真正的獨(dú)立和尊重，而不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，才能積極應(yīng)對(duì)社會(huì)崗位對(duì)人才的需求。女大學(xué)生要成為專業(yè)人才，提高在就業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位，必然能成為各行各業(yè)的佼佼者，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮更大作用。

3、培養(yǎng)實(shí)踐能力，積極適應(yīng)社會(huì)

傳統(tǒng)教育造成女生動(dòng)手能力差，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，不少用人單位對(duì)女生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性持懷疑態(tài)度。因此女大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，踏實(shí)肯干，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉；還應(yīng)積極適應(yīng)社會(huì)，不能逃避于自己構(gòu)想的完美世界，多與社會(huì)接觸，加強(qiáng)人際交往，學(xué)習(xí)女性成功者的經(jīng)驗(yàn)，展示優(yōu)秀女性的風(fēng)采。

4、內(nèi)外兼修，提高綜合素質(zhì)

女大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，提升綜合素質(zhì)，努力做到內(nèi)外兼修：品質(zhì)與學(xué)識(shí)、優(yōu)雅與智慧、魅力與氣度??只有在突出女性優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，不斷提升其他方面的競爭力，才能靈活應(yīng)對(duì)社會(huì)潮流。除了學(xué)習(xí)，應(yīng)重視思想品德、身心健康等基本素質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展才藝技能等其他素質(zhì)。

5、端正就業(yè)觀念，開闊就業(yè)思維

對(duì)于即將找工作的女大學(xué)生來說，端正就業(yè)觀念很關(guān)鍵。觀念不同，一切事物的判斷選擇也很不同。應(yīng)該放棄不切實(shí)際的期望，克服安逸享樂的惰性，理性地選擇就業(yè)，無論是職業(yè)的類型、所處的城市、發(fā)展的前景等等都應(yīng)該結(jié)合自身各方面條件作判斷，不能好高騖遠(yuǎn)又不夠努力自信，更不能被動(dòng)、逃避。沒有最好的職業(yè)，只有最適合的職業(yè)，女大學(xué)生應(yīng)該放寬就業(yè)思路，不要局限于一小部分選擇，不要停滯在擁擠的路上，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)不妨及時(shí)調(diào)整，多方面思考發(fā)掘，一定能找到合適自己的職業(yè)，將實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和現(xiàn)實(shí)要求統(tǒng)一起來。

正如前文所述，就業(yè)問題事關(guān)國家進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，女大學(xué)生就業(yè)問題的合理解決是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。只有人與人和諧、人與社會(huì)和諧，民生問題 6 得到保障，才能在可持續(xù)發(fā)展道路上昂首闊步，才能推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展。

從以上女大學(xué)生就業(yè)問題對(duì)策的探討中，我們不難發(fā)現(xiàn)，和諧社會(huì)的其他方面的建設(shè)，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等等，都能對(duì)女大學(xué)生就業(yè)起促進(jìn)作用，因此，這些問題是相互作用相輔相成的，和諧社會(huì)的建設(shè)有利于解決女大學(xué)生就業(yè)問題，女大學(xué)生就業(yè)問題的解決有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，只有將女大學(xué)生就業(yè)和其他方面的矛盾解決好，才能推動(dòng)社會(huì)整體的發(fā)展，從而保護(hù)個(gè)體的利益。

相信通過政府積極引導(dǎo)和社會(huì)各界的共同努力，女大學(xué)生就業(yè)問題一定能得到妥善解決，這不僅是社會(huì)公平、文明法治的重要進(jìn)步，也為將為中國特色社會(huì)主義的發(fā)展增添力量，展開和諧社會(huì)的盛世篇章！

參考文獻(xiàn)：

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