第一篇：高中語文 第14課 一名物理學家的教育歷程2同步練習 新人教版必修3

第4單元 第十四課 一名物理學家的教育歷程2

一、雙基夯實

1．下列詞語中加點的字的讀音全部相同的一組是()A．蹊蹺 溪水 棲身之所 休戚與共 ．．．．B．夙愿 星宿 追本溯源 滄海一粟 ．．．．C．陌路 驀然 厲兵秣馬 拐彎抹角 ．．．．D．彈劾 涸轍 荷槍實彈 一丘之貉 ．．．．【答案】 C(A溪：xī，其它讀qī；B宿：xiù，其它讀sù；C都讀mò；D荷：hè，其它讀hé。)2．下列詞語中書寫有誤的一項是()A．遐想 細枝末節(jié) 五彩斑斕 冷嘲熱諷 B．深淵 自名得意 截然不同 高深莫測 C．洶涌 撒手人寰 驚詫不已 微乎其微 D．察看 明察暗訪 刨根究底 困惑不解 【答案】 B(名—鳴)3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)A．他們到底扶持起了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出。．．．．B．年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想像力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需．．．．要不斷超越的勇氣。

C．她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰的傲氣．．．．和不達目的絕不罷休的豪氣。

D．這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能向各國的同行學習，又能走馬觀．．．花地感受美國的生活。．【答案】 C(A，脫穎而出：比喻遇到機會，優(yōu)秀的人才就會嶄露頭角。B摧枯拉朽：摧折枯草朽木。比喻迅速摧毀腐朽勢力。C，舍我其誰：舍棄了我還有誰呢？意為只有自己能做此事或擔當此任。D走馬觀花：騎在奔跑著的馬背上看花。比喻匆忙粗略地觀察事物。)4．下列各句中有語病的一項是()A．近年來，新興樓宇電視媒體在中國的發(fā)展如火如荼，引起世人愈來愈多的關注。B．農村土地糾紛已取代稅費爭議而成為目前農民維權活動的焦點。

C．教授職業(yè)道德水準下降，不僅有個人操守的原因，更多的是規(guī)范教學與研究制度本身的問題。

D．中國的改革成就得益于兩個基本的動力引擎：其一是地方政府的投資熱情，其二是

具有國際上比較有優(yōu)勢的勞動力資源。

【答案】 D(“具有”前缺主語。)5．根據(jù)課文內容，作者成為一名物理學家的教育歷程是怎樣的？以下分析錯誤的一項是()A．看似作者少年時的思維超出同齡人，其實只是他充分發(fā)揮了自己的想像力，并且保持了這樣奇特的想像力，由此奠定了他對高維空間理論探究的基礎。

B．他把愛因斯坦的理論當成一個“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，“我決定要對這一秘密刨根問底”，也表現(xiàn)了他有毅力、有恒心的性格，這是成為科學家的基本素質。

C．高中時代，本應“在棒球場或籃球場玩耍”，享受青春年華，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設備”，在“學校的足球場中纏繞22英里長的銅線”，自己動手建設實驗室，驗證愛因斯坦理論，探究反物質。作者進行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對科學的熱愛，以及踏實的性格，顯露出一個科學工作者的潛能。

D．作者有這個天賦，運氣好，而且得到過很多一流科學家的點撥。

【答案】 D(A、B、C是對課文的整體把握和綱要式表述，是作者的“教育歷程”的重要部分，D項表述不正確。)6．文章寫到“鯉魚科學家”對世界的認識，這樣寫想說明什么？下列選項中分析錯誤的一項是()A．“鯉魚科學家”對“世界”的認識是“水池之外看不見的世界沒有科學意義”。是有限的，與人類相比是幼稚和低級的。

B．它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知?！磅庺~科學家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。

C．作者說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學家”有相似之處。人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認”。

D．“鯉魚科學家”的“傳奇故事”，真實地證明另一個世界的存在，而它們卻認為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。同樣，人類“不能在實驗室里便利地驗證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。

【答案】 A(作者想通過“鯉魚科學家”對世界的認識說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學家”有相似之處。人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認”。所以，在講“鯉魚科學家”的時候，與人類相比是找的相同點，而不是異同點。)

二、文本精品

閱讀下面的語段，回答7～10題。

從“童年時的第二件事也給我留下深刻的印象”到“這一點我不理解”原文見課本。

7．“童年時的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 第二件事是對愛因斯坦未完成事業(yè)的向往。

8．“最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰”一句中他未能完成的偉大發(fā)現(xiàn)是什么？對作者產生了什么影響？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 他未能完成的偉大發(fā)現(xiàn)是統(tǒng)一場論。正是未能完成的這一偉大發(fā)現(xiàn)激起了作者對這位偉大科學家的強烈興趣，使他著迷；培養(yǎng)了作者深入探究鉆研的精神，引領作者最終成了一名偉大的科學家。

9．“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。”“這一秘密”具體是指什么？用文中的話來回答。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 這一秘密指：他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？

10．概括這段文字所寫的三點內容，據(jù)此填寫下面的空格子，并指出是按什么順序來寫的。

順 →

序

→

是

：________________________________________________________________________ 【答案】 聽說故事 著迷研究 發(fā)現(xiàn)探究 順序是：人們認知事物的先后順序。

三、課外延伸

閱讀下面的文字，完成11～14題。

故鄉(xiāng)在遠方 張抗抗

我總覺得自己是一個流浪者。

幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野，穿過城市，我到過許多許多地方。19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。

然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林遮天蔽日、鳥聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥天堂。

但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人認識我，我也并不真正認識一個人。我甚至說不出一句完整地道的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然尋找辨別著這塊土地殘留給自已的根性。

暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。鎮(zhèn)東頭有一座大石橋，夏天時許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩淼的洛舍洋。我曾經在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒??

而外婆早已過世了。外婆走時就帶走了故鄉(xiāng)。其實外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江蘇丹陽人，不知何年移來德清洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)？

所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花，喜歡冬天時滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹??但它們只是我搖籃上的飾帶和點綴，我欣賞它們贊美它們，但它們不屑于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入??

我究竟來自何方？

更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地，想起籠罩在霧靄中的幽藍色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發(fā)現(xiàn)原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。

那時住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車、如塄場的牽引拖拉機轟響。時時還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲??山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動物一條條絲帶般的腳印兒，細細辨認，如梅花如柳梢亦如一個個問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處??

我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠而寒冷的北大荒。那時我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。

但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安，落地生根；既來則定，四海為家。我們像一群新時代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉(xiāng)。

然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時時想起北方的原野，那融進了我們青春血汗的土

地。那里的一切粗獷而質樸。20年的日月就把我這樣一個纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅實起來。以后的日子，我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園。

11．作者在文章前一部分寫到了新會、洛舍、杭州的景色和自己的感受，請概括說說作者眼中這三個故鄉(xiāng)的景物有什么共同點，作者對這三個故鄉(xiāng)的內心感受又有哪些相似性。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 三個故鄉(xiāng)的景色都很美，充滿詩情畫意。內心感受卻是陌生的、茫然的、有些隔膜。

12．你認為作者情感上最傾向于哪一個故鄉(xiāng)？為什么作者最傾向于這一個故鄉(xiāng)？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 小興安嶺。因為那里是我度過青春年華的地方，經歷了二十年的歲月，“把我這樣一個纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅實起來”的地方。

13．作者在文中說，“我究竟來自何方？”而文題卻作了肯定的回答：“故鄉(xiāng)在遠方?！苯Y合全文說說作者對故鄉(xiāng)有著怎樣的認識。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 作者所認識的故鄉(xiāng)不僅是祖輩生活過的地方，還是自己曾經留下奮斗足跡的地方，更是自己在不斷尋覓、創(chuàng)造著的精神家園。

14．為了表達對遠方故鄉(xiāng)的追尋，作者主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結合本文內容簡要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)運用了對比手法。作者把祖籍新會、洛舍和出生地杭州的景物人事美好與鄉(xiāng)音的陌生、茫然、隔膜、格格不入的感受進行對比，同時又將這種感受與北大荒的景物人事進行對比映襯，表現(xiàn)了作者從纖弱走向堅強和不斷尋覓追求的過程。(如答“欲揚先抑”，“逐層鋪墊”等，言之成理，酌情給分)

四、高考熱點

15．“如同陶淵明那樣”這個短語是從下面這個句子中抽出來的。分別按(1)(2)(3)三種不同含意指出它在句子中相應的位置。

李白堅信“天生我材必有用”，不可能永遠隱居而不出仕。(1)陶淵明也堅信“天生我材必有用”。(2)陶淵明和李白都不可能永遠隱居而不出仕。

(3)陶淵明可以永遠隱居而不出仕，而李白卻做不到。

表達(1)含意，短語應放在________；表達(2)含意，短語應放在________；表達(3)含意，短語應放在________。

【答案】(1)“李白”之后(或“堅信”之前。)(2)“不可能”之前。

(3)“不可能”之后(或“永遠”之前，或全句之后。)(本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力?！叭缤諟Y明那樣”這個短語在句子中充當?shù)氖菭钫Z成分，因為“那樣”指代的內容不同，在句中的位置也就不同，其表達的意思也不盡相同。)16．以“政府”為開頭，重組下面的句子。

當公眾的生命健康因為入口的食品受到威脅時，公眾需要政府為食品安全把關，而不是為食品企業(yè)做“擔?！?，更不需要企業(yè)把政府的“擔保”當成刀槍不入的“護身符”。

政________________________________________________________________________ 【答案】(政府)在公眾的生命健康因為入口的食品受到威脅時，應該為公眾的食品安全把關，而不應該為食品企業(yè)做“擔?！保粦撟屍髽I(yè)把政府的“擔?！碑敵傻稑尣蝗氲摹白o身符”。

17．根據(jù)例句仿寫三句話。

如果你是陽光的朋友，就會有紅潤的面龐和明朗的心境； 如果

你

是

________，府________________________________________________________________________；

如果

你

是

________，________________________________________________________________________；

如果

你

是

________，________________________________________________________________________。

【答案】(如果你是)高山的朋友 就會有偉岸的身軀和堅毅的性格(如果你是)大海的朋友 就會有深邃的目光和寬廣的心胸(如果你是)鮮花的朋友 就會有甜美的微笑和快樂的心境

五、讀寫創(chuàng)新

18．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

比爾教授應邀來中國演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是怕被提問時，微笑著鼓勵大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機會才能被人賞識?！?/p>

請理解并領悟材料含意，聯(lián)系生活實際和個人感受，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明?！緦懽髦赶颉?/p>

這則材料的含意比較明顯，就是要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機會，并取得成功。其實這里面有兩層意思，一是表明了一個立場，就是要敢于表現(xiàn)自我、善于亮出自我；二是表達了敢于表現(xiàn)自我和善于亮出自我的意義。這兩點是寫作的關鍵，不能只知其一而不知其二。個性表現(xiàn)和張揚自我，是現(xiàn)實的需要，更是時代的需要，創(chuàng)新型的社會需要的就是這樣一種精神。

【佳作賞讀】

破繭而出

固守在繭中，永遠都是一個丑陋的蛹，破繭而出，才可化作美麗的蝶。—題記

一只美麗的蝶，在掙脫繭的束縛，沖出殼后，才得以展現(xiàn)自我。

然而，人們卻不像蝶一樣，偏偏小心翼翼地為自己裹上一層厚厚的外殼，生怕自己被別人發(fā)現(xiàn)、關注，不敢伸出自己的臂膀，不愿面對外面燦爛的朝陽，不敢釋放胸中積聚的能量。其實，這樣做，在拒絕傷害的同時也拒絕了展示自己。

現(xiàn)在，是改革開放的時代，是展示自我、施展才華的時代，更是創(chuàng)新發(fā)展的時代，大家應該轉變觀念，應該展現(xiàn)自我，塑造自我。

俗話說：機不可失，時不再來。然而，有的人面對每一次機會，卻都悄悄地放棄。雖然眼中盡是不舍與渴望，但雙腳卻已不自覺地將自己推向最暗的角落。那句“槍打出頭鳥”的古訓，總像緊箍咒一樣困束著人們。不敢走到陽光下展示自己，只是在黑暗中默默地遐想，這已成了人們的習慣。這種所謂的“謙讓”，所謂的“謙虛”，無形中就扼殺了塑造自我的自信，凝聚成了一個“怕”字，怕在這場角逐中成為犧牲品。因為太怕，寧愿放棄，也不愿踏出嘗試的腳步。于是，我們退縮成一只蛹，一只不敢沐浴著日光的蛹，一只只會為自己的丑陋而自卑，卻不知道走出去自己就會變成美麗的蝶的愚笨的蛹。其實，正是我們用自己親手編織起來的繭將自己藏了起來，讓所有的光芒銷聲匿跡。

每個人都應該成為一只破繭的蝶，相信自己，戰(zhàn)勝自我，放棄膽怯與懦弱，勇敢地將那束縛自己的繭捅破，破繭而出，舒展腰身，在萬紫千紅中描繪屬于自己的色彩，向著廣闊而美麗的蒼穹扇動有力的翅膀。

不要丟棄自我的本色，一定要勇于面對一切艱難險阻，滿懷信心地向著下一個關口邁進，努力成為強者、勝者。

打開一扇窗，放進一縷陽光；打開一扇心窗，增添一份自信；卻去沉重的外殼，用真我贏得世界的褒揚。如果你還在黑暗中徘徊，請你鼓足勇氣走出來，陽光燦爛的世界需要你用熱情和激情去擁抱。用自信做一對強有力的翅膀，在天空自在地翱翔，無需刻意將自己隱藏。我們要自信地站出來，大聲地向世界宣告：我已不再是繭中丑陋的蛹，我已是走出束縛之后綻放美麗的蝶！

??

蝶，在花間起舞，只因它已捅破那層束縛它的厚重的繭?！久麕燑c評】

整篇文章立意準確，尤其是借用“化蝶”這個意象來寫，新穎深刻，強化了寓意。文章無論是“題記”還是著眼點、落腳點都做到了和諧統(tǒng)一；語言具有個性和感召力；構思有新意，在人稱、結構、思路等方面處理得當，寫法自由，張弛有度。

第二篇：語文：新人教必修2 《一名物理學家的教育歷程》(新人教版必修3)

一名物理學家的教育歷程

教學建議

一、教學這篇課文，要以“教育歷程”為重點，；探討其中表現(xiàn)的思想內涵，引導學生體會科學精神。

二、高維空間對普通人來說，是很難想像的。所以，教學重點是文章內容，而不是相關的科學知識。相關知識教師有所了解，能幫助教學課文即可，不必教授給學生。

三、“研討與練習”的二、三兩題都是開放題，要引導學生從生活出發(fā)，了解科學、認識科學。教學過程

一、整體把握 1．文章特點(1)結構

文章的題目是“一名物理學家的教育歷程”，田此，敘述的順序主要是歷時牲的。但是，作者開頭就說“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導我走上成為一個理論物理學家的歷程。”而“童年的兩件趣事”作為文章的主要內容，又是共時性的敘述。這樣的結構安排，使文章既脈絡清楚，又重點突出。結構如圖： ’

童年 青年(成年)鯉魚世界的幻想(想像)→實驗 →(理論物理學家)愛因斯坦故事(理論)(2)內容

①人人都對自然感到好奇，都以自己喜愛的形式尋求自然的“謎底”，但是大多數(shù)人一般直接探尋自然本身，而作者卻由人的觀察角度，反思人類對宇宙的認知?？此谱髡呱倌陼r的思維超出同齡人，其實只是他充分發(fā)揮了自己的想像力，并且保持了這樣奇特的想像力，由此奠定了他對高維空間理論探究的基礎。②作者少年時接觸到愛因斯坦的“未竟事業(yè)”，激發(fā)了他的探究興趣。他之所以感到“激動人心”，是因為他把愛因斯坦的理論當成一個“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，“我決定要對這一秘密刨根問底”，也表現(xiàn)了他有毅力有恒心的性格，這是成為科學家的基本素質。③高中時代，本應“在棒球場或籃球場玩耍”，享受青春年華，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設備”，在“學校的足球場中纏繞22英里長的銅線”，自己動手建設實驗室，驗證愛因斯坦理論，探究反物質?！ぷ髡哌M行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對科學的熱愛，以及踏實的性格，顯露出一個科學工作者的潛能。由①②到③，我們可以清楚地看到作者的“教育歷程”和“教育內容”。(3)詳略

本文布局謀篇重點突出，詳略得當。在整體上，作者并沒有從童年到小學到初中到高中，按時間順序

第1頁（共4頁）敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室的事例，突出他成長為一名“物理學家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的經驗；在局部上，如高中階段，作者看了許多統(tǒng)一場理論方面的書，并常常去斯坦福大學的物理圖書館，相關的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點放在制造“自己的原子對撞機”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會到作者嚴謹、踏實的性格，以及內在的成為物理學家所需要的基本素質。3．科學精神

本文三個主要部分，并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學精神內涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學家最為重要。

(1)想像力：科學是需要想像力的，想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想像中，認識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想像上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。

(2)樂趣：科學不應該是枯燥的，而是應該充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學千作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”。“游戲”使他們樂此不疲，充滿激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強權，只求真理。

(3)實驗精神：丁肇中說過：，“現(xiàn)代學術的基礎就是實地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗?！薄翱茖W發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。”(《應有格物致知精神》)有了想像力，有了樂趣，那只是成為科學家的最基礎的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎工作，不可能達到真理的彼岸。作者從事的高維空間理論，雖然還停留在紙面上，但是科學家們已經在做許多基礎的實驗工作，努力使理論得到證明。即使如科學家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學和天體物理學的實驗基礎，也不是空想出來的。

二、問題探究

1．“鯉魚科學家”對“世界”的認識是怎樣的? 主要有以下幾點：(1)“水池之外看不見的世界沒有科學意義?！?2)“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。(3)“鯉魚科學家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。(4)“鯉魚科學”的“傳奇故事”，真實地證明另r個世界的存在，而它們卻認為“胡說八道u，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。2．作者想通過‘(鯉魚科學家”對世界的認識說明什么? ·

說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學家”有相似之處。(1)人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認”。(2)“科學家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因為他們只愿意承認“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。

第2頁（共4頁）(3)“不能在實驗室里便利地驗證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。3．課文中閱讀多維空間歷險故事和統(tǒng)一場理論書籍兩小段內容，對“教育歷程”的敘述有什么作用? 課文的重點是童年趣事和建立實驗室，這三個事例已經把“教育歷程”完整地勾畫出來。而夾雜在其中的兩個小事例，主要起補充和銜接的作用。歷險故事加深作者對高維空間的想像，激發(fā)興趣；而閱讀統(tǒng)一場理論書籍，既表現(xiàn)高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實驗的探究過程。

4．作者說“我決定要對這一問題刨根問底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭?！痹谧髡咝闹小袄碚撐锢韺W家”應該是怎樣的人? 理論物理學家的工作是抽象，枯燥的，受實驗條件的限制，自己的學說很難得到實驗的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻精神?！霸谒晦o”意味著“理論物理學家”道路的艱辛。

5．作者建立實驗室的事例，對我們現(xiàn)實生活有怎樣的意義? 科學是建立在基礎實驗之上的，科學理論要經過實驗的檢驗才能得到論證。實驗不是簡單的操作，要有理論指導，要有實驗的設計，要有策劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實驗考驗的是實驗者的綜合能力。而我們當前存在的問題是，重視理論，輕視基礎實驗，表現(xiàn)為動手能力和實踐能力差，思想上浮躁，急功近利。對教育而言，重知識，輕能力的現(xiàn)象很普遍。這些都是一名理論物理學家重視實驗給我們現(xiàn)實生活的啟迪。

關于練習

一、你是否對自然界有過好奇之心?是否也因此產生了對科學的興趣?閱讀課文，看看對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，是怎樣啟迪作者走上科學探索道路的? 設題意圖：讓學生了解文章主要內容。參考答案：

對鯉魚世界的避想，使作者感悟到人類觀察角度的局限，激發(fā)探究未知世界的熱情；對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，使作者產生對統(tǒng)一場理論的興趣，好像“偵探”一樣急于找到“故事”的線索和結局。由此，作者開始閱讀相關書籍，建立自己的實驗室，走上了科學探索的道路。

二、蘇軾說過：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。物理學家的理論也許過于艱深，但是其中的 道理，和日常生活的體驗是相通的。文章所講述的鯉魚的故事，給了你怎樣的啟發(fā)?你是否也有過類似的奇思妙想呢? 設題意圖：引導學生把科學和生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們探究科學的熱情。參考答案：

站在地球上觀察，我們覺得地球是平面的，但是在高空，我們就可以看到地球的曲面。這與鯉魚們觀察它

第3頁（共4頁）們的宇宙，看到的是幽暗的水體是類似的。

三、作者關于鯉魚“科學家”的幻想十分有趣，如果我們以動物的眼光來觀察人類，是不是也很有意思呢?假如有一位動物(狗、貓、雞、燕子等)“科學家”，專門研究人類的某些行為，它寫了一篇“科普文”人類行為之謎。你替這位動物“科學家”做一回代筆人怎么樣? 設題意圖：，引導學生換向思維。狗’、貓；雞、燕子等動物都是生活在人類身邊的動物，·它們可以說對人類很熟悉”；可聯(lián)系《動物游戲之謎》，擴展學習內容。參考答案：略。

第4頁（共4頁）

第三篇：語文：4.14《一名物理學家的教育歷程》同步練習(人教新課標版必修3)

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學而思網校 004km.cn 量的，在此將愛因斯坦的故事和謀殺故事相比，更能突出強調愛因斯坦的故事對作者的強大吸引力，所以說用得很合適

7.選文

學而思網校 004km.cn C.浩瀚（ｈàｎ）湮沒（ｙ?。睿?畏葸（ｘǐ）潛心（ｑｉǎｎ）．．

D.說客（ｓｈｕì）讕言（ｌáｎ）．． 亞原子（ｙà）要挾（ｘｉá）．．【解析】選A。B.“撞”應讀ｚｈｕàｎɡ；C.“潛”應讀ｑｉáｎ；D.“說”應讀ｓｈｕō，“挾”應讀ｘｉé。

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.漫游 重誕三尺 杜撰 困惑不解 B.企圖

高深莫則 柵欄 驚詫不已 C.振動

微乎其微

震驚

冷嘲熱諷 D.鯉魚

自鳴得意

神密

細枝末節(jié) 【解析】選C。A.誕—涎；B.則—測；D.密—秘。

3.依次填入下列句中橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

（1）我蹲在那里的一個小池邊，為慢慢_________在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。（2）我____________在十里花市，無比愜意。（3）他獨自在江邊_________，好像有什么心事。A.徘徊

暢游

徜徉

B.暢游

徜徉

徘徊 C.徜徉

徘徊

暢游

D.暢游

徘徊

徜徉

【解析】選B。暢游：①盡情地游覽；②暢快地游泳。徜徉：閑游；安閑自在地步行。徘徊：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決。

4.下列句子中加點的成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.社會上確實有一些作家自以為是，心理上高高在上，不愿同體力勞動者劃等號，認為自己高人一等。．．．．

B.我為能拍到這精彩動人的場面而滿足，更為我軍在救災戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，赴湯蹈火在所不辭的精神而驕．．．．傲。

C.一些經過精心包裝、以小資情調自鳴得意的流行曲，其思想性、藝術性都無法與《黃河頌》《紅梅贊》《歌．．．．唱祖國》等歌曲相比。

D.愛迪生憑著愛刨根究底的熱情，憑著勤奮和刻苦，一生獲得了一千多項發(fā)明的專利權，為人類做出了不．．．．可估量的貢獻。

【解析】選C。“自鳴得意”，表示自己很得意，自以為了不起。形容極力炫耀自己，洋洋自得的樣子，著眼于外部表情的描繪，而這里側重的是心理狀態(tài)的描繪，應用“沾沾自喜”。

學而思網校 004km.cn 5.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．姜糖是土家族歷史悠久的傳統(tǒng)食品，具有驅寒、嘔吐、鼻塞、發(fā)汗之功效，口感香脆酥甜。B．借全運會的東風，山東省還大力發(fā)展全民體育，投入近50億元資金建設全民健身場館，呈現(xiàn)出競賽場館與全民健身設施比翼齊飛。

C.為慶祝新中國成立60周年，國慶節(jié)前后，京城百家博物館將推出大約280余項固定陳列及百余項臨時展覽。

D．如果不能找到簡單明了、易于傳播，又具有深邃哲學基礎的語言來對中華文明進行概括，并將語言的感召力轉化為行動的感召力，經濟的復興就難以升級為文明的復興。

【解析】選D。選D。A．語序不當、邏輯混亂。應為“姜糖是土家族歷史悠久的傳統(tǒng)食品，口感香脆酥甜，具有驅寒、止嘔吐、通鼻塞、發(fā)汗之功效?！盉．成分殘缺。應在“比翼齊飛”后加“的景象”。C．“大約”和“余”重復，應刪掉一個。

6.給下列句子排序，并將答案填在橫線上。（只填序號）①我的世界的本質超過了它們的理解能力。

②它們相信它們的“宇宙”就由陰暗的池水和睡蓮構成。③鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中度過。

④我喜歡坐在距離鯉魚僅僅幾厘米的地方，然而，我們之間卻如距深淵。

⑤它們大部分時間在池底漫游，因此它們只模糊地意識到在水面之上存在有另一個外部世界。序號：______________________________________________ 【解析】先說鯉魚，再到“我”。標志性的詞語有“鯉魚們的一生”“它們??意識到??另一個外部世界”“我的世界??超過了它們的??”等。答案：③②⑤①④

7.(2009·四川高考)下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內容提取四個關鍵詞。

本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的復合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。答：________________ _______________ _________________ 【解析】本題考查壓縮語段的能力。做此類題目，反復閱讀所供文段，刪除次要信息，抓住主干信息句，再找出其中不能刪除的主要詞語即可。答案：聚乳酸；合成；新進展；復合應用 8.（2009·永定高一下期末考試）

學而思網校 004km.cn 下面是中歐國際工商學院執(zhí)行院長劉潔在與青年學生座談時的回答，請根據(jù)劉潔的回答寫出大學生提出的問題。

（1）大學生：________________________________________ 劉潔：夸我、捧我、吹我，我自己知道我沒有那么好；罵我、啐我、攻我，我自己知道我沒有那么壞。

（2）大學生：________________________________________ 劉潔：我們的時代需要老黃牛的精神，千里馬的速度。

答案（示例）：（1）現(xiàn)在評論您的人很多，褒貶不一。您是怎樣看待這些評價的？（2）您欣賞老黃牛還是千里馬？

二、類文閱讀

閱讀下文，完成9～13題。

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9.下列對文章內容的分析和理解不正確的兩項是（）

A.門捷列夫曾經想弄清而沒有弄清的問題是：為什么元素的性質會隨原子量的增加而呈周期性變化。B.其他化學家在門捷列夫發(fā)現(xiàn)放射性元素和電子的基礎上，取其正確合理內核，揚棄其錯誤陳舊觀念，制定出了新的元素周期律。

C.元素周期律新的理論證明：一般情況下，原子數(shù)的增加和中子數(shù)的增加合起來表現(xiàn)為原子量的增加。D.實踐證明：并不是有多少種元素就有多少種原子，元素的原子量是同位素的平均數(shù)。E.元素周期律的革命性發(fā)現(xiàn)使門捷列夫高傲自大，目空一切，不允許別人提出異議。

【解析】選B、E。B項，放射性元素和電子并非門捷列夫所發(fā)現(xiàn)。E項，根據(jù)文章

學而思網校 004km.cn 虛心學習的精神，最起碼也要有寬容的態(tài)度。

第四篇：2013學年高二語文同步練習：4.14《一名物理學家的教育歷程》(新人教版必修3))

第14課 一名物理學家的教育歷程

一、閱讀下面文段，完成1～4題。

1.在第二段中說“在那靜靜的時刻，我充滿了無限的遐想”。其中“我”遐想的主要內容是什么？第二段在節(jié)選的這部分中起什么作用？

答：__________________________________________________ 答案：“我”遐想的主要內容是：水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界。第二段在節(jié)選的這部分中起總領作用。

2.作者設想的那個被抓出水池的鯉魚“科學家”看到了怎樣的“我們”？ 答：__________________________________________________ 答案：鯉魚“科學家”看到我們這種生物一點兒也不像魚，沒有鰭，但還是能夠運動。3.請你總結一下，作者設想的鯉魚“科學家”是怎樣認識魚池以外的世界的？ 答：______________________________________________ 答案：（1）鯉魚“科學家”對那些提出在睡蓮之外還存在有另外一個平行世界的魚冷嘲熱諷。（2）它們認為雨對睡蓮的沖刷是一種看不見的神秘力在起作用。（3）被抓出水池后認識到熟悉的自然規(guī)律不再適合于自己的世界。4.由鯉魚對人類世界認識的無知，你受到什么啟示？ 答：________________________________________________ 答案：由魚認識外部世界的局限性，可以推知我們人類對宇宙認識的局限性，我們人類對平行宇宙或多維空間的學習與研究，還有很長的路要走。

二、閱讀下面文段，完成5～8題。

5.選文第二段中說“這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春”，“這種記憶”是指什么？為什么會“溫暖如春”？

答：________________________________________________ 答案：“這種記憶”是指“我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書”。說它“溫暖如春”，是因為作者一開始便被愛因斯坦的故事迷住了，閱讀他的書，是為了尋找答案，童年的作者對科學充滿了強烈的好奇心和濃厚的興趣，并享受到了求知帶來的無窮樂趣。

6.選文第二段中說“不久我就知道這個故事比任何的神秘謀殺故事更加激動人心”，愛因斯坦是作者迷戀崇拜的對象，這里作者將愛因斯坦的故事和謀殺故事相比，你認為是否合適？請

*

說明理由。

答：________________________________________________ 答案：我認為合適。因為這是從孩子的角度來看問題，在孩子眼中，謀殺故事無疑是最具有激動人心的力量的，在此將愛因斯坦的故事和謀殺故事相比，更能突出強調愛因斯坦的故事對作者的強大吸引力，所以說用得很合適。[] 7.選文第二段中“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭”這句話有什么含意？

答：________________________________________________ 答案：這句話有兩層含意。一是說理論物理學家工作的艱苦。作者認為，理論物理學家的工作是抽象、枯燥的，受實驗條件的限制，自己的學說很難得到實驗的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻精神。“在所不辭”意味著“理論物理學家”道路的艱辛。二是說作者對愛因斯坦的研究課題產生了濃厚的強烈的執(zhí)著的興趣，并因此樹立了自己的終生志向。

8.結合文意，聯(lián)系自我實際，說說興趣對志向有怎樣的影響。答：________________________________________________ 答案（示例）：從文中來看，愛因斯坦的故事引起了作者的強烈持久的興趣，并促使他樹立了研究相關課題的遠大堅定的志向。結合我個人實際來看，我對歷史非常感興趣，它讓我樹立了一個志向：做一個歷史學家或者考古學家。因此我認為，興趣對一個人的志向有著直接的正面的并且是巨大的促進作用。

三、加來道雄從對鯉魚世界的想象中，認識到人類觀察空間的局限性，間接領悟到高維空間存在的可能?？茖W是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。在剩下的23個英文字母中任選幾個，發(fā)揮想象，仿寫句子。

例句：A是一座金字塔，是進取；B是兩個連結在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是缺憾。

答：________________________________________________

【解析】此題考查仿寫句子和聯(lián)想的能力。首先要注意仿寫提示和句子蘊涵的信息；然后分析示例句子的形式和內容：形式是由“是”構成的判斷句，內容是尋找英文字母和生活中的相似點，并從生活中的事物體會出一定的哲理或含意。

答案（示例）：D是一把豎琴，是快樂；O是一輪朝陽，是光明；J是一根拐杖，是幫助。

【素能綜合檢測】

一、積累運用

1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）A.魚鰭（ｑí）目眩（ｘｕàｎ）．． 怪誕（ｄàｎ）貪婪（ｌáｎ）．．B.人寰（ｈｕáｎ）刨子（ｂàｏ）．． 鄙視（ｂǐ）對撞（cｈｕàｎɡ）．．C.浩瀚（ｈàｎ）湮沒（ｙ?。睿?畏葸（ｘǐ）潛心（ｑｉǎｎ）．．D.說客（ｓｈｕì）讕言（ｌáｎ）．． 亞原子（ｙà）要挾（ｘｉá）．．【解析】選A。B.“撞”應讀ｚｈｕàｎɡ；C.“潛”應讀ｑｉáｎ；D.“說”應讀ｓｈｕō，“挾”應讀ｘｉé。

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.漫游 重誕三尺 杜撰 困惑不解 B.企圖

高深莫則 柵欄 驚詫不已 C.振動

微乎其微

震驚

冷嘲熱諷 D.鯉魚

自鳴得意

神密

細枝末節(jié) 【解析】選C。A.誕—涎；B.則—測；D.密—秘。

3.依次填入下列句中橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

（1）我蹲在那里的一個小池邊，為慢慢_________在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。（2）我____________在十里花市，無比愜意。（3）他獨自在江邊_________，好像有什么心事。A.徘徊

暢游

徜徉

B.暢游

徜徉

徘徊 C.徜徉

徘徊

暢游

D.暢游

徘徊

徜徉

【解析】選B。暢游：①盡情地游覽；②暢快地游泳。徜徉：閑游；安閑自在地步行。徘徊：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決。

4.下列句子中加點的成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.社會上確實有一些作家自以為是，心理上高高在上，不愿同體力勞動者劃等號，認為自己．．．．高人一等。

B.我為能拍到這精彩動人的場面而滿足，更為我軍在救災戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，赴湯蹈火在所不．．．辭的精神而驕傲。．C.一些經過精心包裝、以小資情調自鳴得意的流行曲，其思想性、藝術性都無法與《黃河頌》．．．．《紅梅贊》《歌唱祖國》等歌曲相比。

D.愛迪生憑著愛刨根究底的熱情，憑著勤奮和刻苦，一生獲得了一千多項發(fā)明的專利權，為．．．．人類做出了不可估量的貢獻。

【解析】選C?！白曾Q得意”，表示自己很得意，自以為了不起。形容極力炫耀自己，洋洋自得的樣子，著眼于外部表情的描繪，而這里側重的是心理狀態(tài)的描繪，應用“沾沾自喜”。5.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．姜糖是土家族歷史悠久的傳統(tǒng)食品，具有驅寒、嘔吐、鼻塞、發(fā)汗之功效，口感香脆酥甜。B．借全運會的東風，山東省還大力發(fā)展全民體育，投入近50億元資金建設全民健身場館，呈現(xiàn)出競賽場館與全民健身設施比翼齊飛。

C.為慶祝新中國成立60周年，國慶節(jié)前后，京城百家博物館將推出大約280余項固定陳列及百余項臨時展覽。

D．如果不能找到簡單明了、易于傳播，又具有深邃哲學基礎的語言來對中華文明進行概括，并將語言的感召力轉化為行動的感召力，經濟的復興就難以升級為文明的復興。

【解析】選D。選D。A．語序不當、邏輯混亂。應為“姜糖是土家族歷史悠久的傳統(tǒng)食品，口感香脆酥甜，具有驅寒、止嘔吐、通鼻塞、發(fā)汗之功效?！盉．成分殘缺。應在“比翼齊飛”后加“的景象”。C．“大約”和“余”重復，應刪掉一個。6.給下列句子排序，并將答案填在橫線上。（只填序號）①我的世界的本質超過了它們的理解能力。

②它們相信它們的“宇宙”就由陰暗的池水和睡蓮構成。③鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中度過。

④我喜歡坐在距離鯉魚僅僅幾厘米的地方，然而，我們之間卻如距深淵。

⑤它們大部分時間在池底漫游，因此它們只模糊地意識到在水面之上存在有另一個外部世界。序號：______________________________________________ 【解析】先說鯉魚，再到“我”。標志性的詞語有“鯉魚們的一生”“它們??意識到??另一個外部世界”“我的世界??超過了它們的??”等。答案：③②⑤①④

7.(2009·四川高考)下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內容提取四個關鍵詞。

本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的復合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。

答：________________ _______________ _________________ 【解析】本題考查壓縮語段的能力。做此類題目，反復閱讀所供文段，刪除次要信息，抓住主干信息句，再找出其中不能刪除的主要詞語即可。答案：聚乳酸；合成；新進展；復合應用 8.（2009·永定高一下期末考試）

下面是中歐國際工商學院執(zhí)行院長劉潔在與青年學生座談時的回答，請根據(jù)劉潔的回答寫出大學生提出的問題。

（1）大學生：________________________________________ 劉潔：夸我、捧我、吹我，我自己知道我沒有那么好；罵我、啐我、攻我，我自己知道我沒有那么壞。

（2）大學生：________________________________________ 劉潔：我們的時代需要老黃牛的精神，千里馬的速度。

答案（示例）：（1）現(xiàn)在評論您的人很多，褒貶不一。您是怎樣看待這些評價的？（2）您欣賞老黃牛還是千里馬？

二、類文閱讀

閱讀下文，完成9～13題。

9.下列對文章內容的分析和理解不正確的兩項是（）

A.門捷列夫曾經想弄清而沒有弄清的問題是：為什么元素的性質會隨原子量的增加而呈周期性變化。

B.其他化學家在門捷列夫發(fā)現(xiàn)放射性元素和電子的基礎上，取其正確合理內核，揚棄其錯誤陳舊觀念，制定出了新的元素周期律。

C.元素周期律新的理論證明：一般情況下，原子數(shù)的增加和中子數(shù)的增加合起來表現(xiàn)為原子量的增加。

D.實踐證明：并不是有多少種元素就有多少種原子，元素的原子量是同位素的平均數(shù)。E.元素周期律的革命性發(fā)現(xiàn)使門捷列夫高傲自大，目空一切，不允許別人提出異議?！窘馕觥窟xB、E。B項，放射性元素和電子并非門捷列夫所發(fā)現(xiàn)。E項，根據(jù)文章第一段開頭文字，可判斷其錯誤。

10.造成門捷列夫的失誤的原因是什么？

答：__________________________________________________ 答案：（1）形而上學傳統(tǒng)觀念的束縛使他思想僵化守舊，他把元素不能轉化的概念當成了整個世界觀的基礎。（2）他沒有充分利用新的科學實驗成果去解決他曾想弄清的問題。11.門捷列夫錯誤觀念具體表現(xiàn)在什么地方？

答：__________________________________________________ 答案：（1）他否認原子的復雜性和電子的客觀存在；（2）他否認元素是可以轉化的；（3）他認為原子是不可分的。

12.試在文中第三段中空白處填上適當?shù)木渥?，使之與上下文銜接起來。答：__________________________________________________ 答案：在探索元素周期律奧秘的前進道路上走向了倒退，喪失了應該根據(jù)新的科學實驗成果發(fā)展元素周期律的良機

13.結合文意，談談門捷列夫的失誤給了你怎樣的啟示。答：__________________________________________________ 答案：（1）門捷列夫的最大失誤就是因循守舊，不能突破舊有的傳統(tǒng)觀念來思考問題，致使錯失在科學上再向前邁進一步的大好良機。（2）這啟示我們，在思想上，什么時候都不要保守，即使你已經取得了相當大的成就。（3）人類對世界的認識是不斷深入的，新的思想新的成果出現(xiàn)時，不要老是抱拒絕態(tài)度，要有虛心學習的精神，最起碼也要有寬容的態(tài)度。

第五篇：高中語文 第14課《一名物理學家的教育歷程》練習新人教版必修3

【練】人教必修3第14課《一名物理學家的教育歷程》教學資料

基礎鞏固

1．下列加點的字注音全都正確的一項是()A．貪婪(lán)湮沒(yīn)遐想(xiá)

撒手人寰(huán)．．．．B．驚詫(chà)杜撰(zhuàn)蹤跡(jī)刨根究底(páo)．．．．C．鄙視(bǐ)威嚇(hè)柵欄(zhà)冷嘲熱諷(fěnɡ)．．．．D．浩瀚(hàn)怪誕(dàn)漆黑(qī)爭妍斗奇(yàn)．．．．2．下列詞語中，字形都正確的一項是()A．空暇 瑕疵 高深莫測 困惑不解 B．波瀾 讕言 五采斑斕 截然不同 C．沖刷 神密 微乎其微 洶涌不息 D．漫游 欣慰 自明得意 奇形怪狀

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①儀器成功產生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所________的。

②如果我們的科學家發(fā)明像力這樣一些概念，那僅僅是因為他們不能用眼檢驗出充滿于我們周圍空間的不可看見的各種________。

③童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導我走上成為一個理論物理學家的________。

④在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且________造訪斯坦福大學的物理學圖書館。

A．必需 震動 歷程 常常 B．必須 振動 里程 往往 C．必需 振動 歷程 常常 D．必須 震動 里程 往往 4．下列句子中加點的成語，使用恰當?shù)囊豁検恰?】

A．搞科學研究就不能害怕困難，遇到問題，我們要敢于首當其沖，加來道雄從小就具有這種精．．．．神，終于成為世界著名的理論物理學家。

B．日本一小撮右翼分子不愿正視長達八年的侵華戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭的歷史事實，這是不．．．．能容忍的。

C．看問題，我們一定要在細枝末節(jié)上狠下工夫，只有這樣，問題才能解決得全面。．．．．D．湖南廣電人正在緊鑼密鼓地進行第六屆“金鷹節(jié)”的各項準備工作，希望帶給廣大觀眾更多．．．．的驚喜。

5.下面句中標點符號使用有誤的一項是（）

A.我想,鯉魚“科學家們”將會聰明地杜撰某種虛構的東西——它被稱為“力”，來掩蓋自己的無知。

B.由于不能理解在看不見的水面上存在的水波，它們將得出這樣一個結論：睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動，是因為有一種看不見的神秘力在對它起作用。

C.他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？

D.我們把整整一個圣誕假日花費在這條50碼長的線路上（1碼＝0.91米），纏繞和安裝笨重的線圈。

6.下列句子沒有語病的一項是（）

A.就像鯉魚一樣，我們認為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西。B.年輕人的一個優(yōu)點就是不會不由于世俗的約束而畏葸不前。

C.然而，就那么幾秒鐘，當我把它放回池水之后，這位鯉魚“科學家”便突然冒了出來。對于別的鯉魚，這真是一個奇跡。

D.我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。

7．下列各句中，沒有語病的一項是()A．我蹲在那里的一個小池邊，被慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。

B．我對阿西莫夫的《基地》系列驚嘆不已，書中超維空間旅行的發(fā)現(xiàn)導致了一個銀河帝國的興起。

C．一些科學家鄙視更高維數(shù)世界，是因為他們不能在實驗室里便利地驗證它。

D．睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動的原因，是因為有一種看不見的神秘力在對它起作用。

課內精讀

8．閱讀下文，回答下列問題。

童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學老師給班里講了一個已故偉大科學家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個人類歷史上最偉大的科學家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。

我被這個故事迷住了。對于一個孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？由于好奇，我就決定學習我能學到的關于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當?shù)貓D書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關線索。不久我就知道這個故事比任何的神秘謀殺故事更加激動人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。

不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統(tǒng)一場論。這個理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場論的關鍵這一點我不理解。

（1）選文第二段中說“這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春”，“這種記憶”是指什么？為什么會“溫暖如春”？

（2）選文第二段中說“不久我就知道這個故事比任何的神秘謀殺故事更加激動人心”，愛因斯坦是作者迷戀崇拜的對象，這里作者將愛因斯坦的故事和謀殺故事相比，你認為是否合適？請說明理由。

（3）結合文章，聯(lián)系自己的實際，說說興趣對志向有怎樣的影響。

課外提升 閱讀下面的文字，完成9～12題。

1990年9月，美國批準了世界上首個基因治療方案。從此，世界各國掀起了研究基因治療的熱潮。值得提出的是，無論哪一種基因治療目前都處于初期的臨床試驗階段，均沒有穩(wěn)定的療效和完全的安全性?？梢哉f，在沒有完全解開人類基因組的運轉機制、充分了解基因機制和疾病的分子機理之前，進行基因治療是相當危險的。

1999年9月，一位18歲的美國青年在接受基因治療時不幸死亡，成為被報道的首例死于基因治療的患者。2002年，法國包括一名3歲男孩在內的11名兒童同時接受了基因治療，4月，這次試驗性的基因治療獲得成功，所有患兒狀況良好，而且表現(xiàn)出具有正常免疫力的跡象。但沒過多久，醫(yī)療專家查出這名3歲兒童突然在基因治療宣告成功后患上了某種類似白血病的癌癥，有關專家認為這是由基因治療引起的。這立刻引起各國的廣泛關注。在這次醫(yī)療試驗中，用于治療疾病的基因被包裹進經修飾的逆轉錄酶病毒載體，然后再進入患者細胞中與DNA結合。雖這些病毒載體經過處理，可以防止感染，但科學家還無法控制病毒載體在DNA上的插入位置。所以，長久以來就有人擔心，病毒載體會破壞重要的基因，導致“插入型突變”。如果被破壞的基因是負責調控細胞生長和分裂的，就會產生癌癥。但是，也有一些專家認為，用逆轉錄酶病毒載體的基因治療都是在近幾年進行的，所以并不能排除有些病人今后發(fā)生癌癥的可能。此前進行的多次基因治療中，也使用了逆轉錄酶病毒載體，所有的患者都沒有發(fā)生類似的問題。從長遠來看，因插入變異會不斷帶來治療風險，基因治療專家必須考慮是否應該放棄現(xiàn)有的逆轉錄酶病毒載體，而使用其他非插入型載體，如腺病毒、皰疹病毒等。但是，也可以通過改造逆轉酶病毒以減少插入變異的風險。一種比較可行的辦法就是給載體安上“自殺”基因。例如，在載體中加入一種對那些抗病毒藥物比較敏感的基因，當醫(yī)生發(fā)現(xiàn)在逆轉錄酶病毒的作用下正常細胞可能轉化為癌細胞時，就使用特定的抗病毒藥物，那些“自殺”基因在這些藥物的作用下讓病毒“自殺”，這樣就可將癌癥消滅在萌芽階段。

盡管科學家在不斷嘗試更成熟的基因治療方法，但是目前的基因治療還必須使用一些不夠完善的技術。專家們指出，法國的這個醫(yī)療事件只是一個特例。在這次試驗治療中使用的逆轉錄酶病毒載體已經使用了十幾年，只是最近才出現(xiàn)了不良反應。因此醫(yī)療專家們指出，不要因為個別的悲劇而排斥基因治療，其實基因治療的好處遠遠大于其弊端，它讓那些用傳統(tǒng)的醫(yī)療手段無法治愈的疾病患者看到了希望。與其遠離基因治療，不如從失敗中吸取教訓，更加深入地認識風險，從而幫助醫(yī)生們在未來更好地預測和防止類似事件的發(fā)生。

9．下列對第一段中畫線句子的理解，不正確的一項是【 】

A.目前的基因治療是在不了解基因內部機制和疾病分子機理的情況下進行的，也就沒有令人滿意的療效和安全性。

B.人類目前對自身基因和有關疾病的研究成果，還不足以保證目前的基因治療能達到人們所預想的療效和安全性。

C.基因治療是一項復雜的工程，現(xiàn)有的技術條件的限制，決定了它目前還停留在臨床試驗階段，手術風險相當高。

D.人類對自身基因和相關疾病的研究，目前還沒有達到很理想的水平，所進行的基因治療也就難免存在較高危險。

10.下列對第二自然段有關內容的理解，正確的一項是【 】

A.盡管存有爭論，但有關的專家還是堅持認為，正是治療過程中的人為技術操作不當，最終導致了法國基因試驗的失敗。

B.由于科學家到目前為止，還不能將用于治療疾病的基因準確地插入逆轉錄酶病毒載體中，所以這起試驗并未取得成功。

C.雖然還不能確定那位3歲男童的死因，但可以肯定的是，利用逆轉錄酶病毒載體插入DNA的基因治療辦法是行不通的。

D.迄今為止，科學家還沒有找到控制經過處理的病毒載體插入DNA的位置的有效方法，現(xiàn)階段基因治療的風險是很高的。

11.下列理解不符合原文意思的一項是【 】

A.基因治療的研究和試驗已經進行了十幾年，盡管其好處遠大于其弊端，但近年基因治療中出現(xiàn)的死亡個案，還是引起了科學家們的關注和反思。

B.一旦插入DNA的逆轉錄酶病毒載體破壞了負責調控細胞生長和分裂的基因，就很有可能使正常細胞轉化為癌細胞，導致基因治療的失敗。

C.專家們通過給逆轉錄酶病毒載體植入對抗病毒藥物比較敏感的基因，找到了避免因逆轉錄酶病毒載體插入變異而導致癌癥的比較可行的方法。

D.目前的基因治療全都處于臨床試驗期，還必須使用一些有待完善的技術，若想取得穩(wěn)定的療效和完全的安全性，仍需要科學家們的不斷努力。

12．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是【 】

A.目前使用逆轉錄酶病毒載體所進行的基因治療試驗并未成熟，人類對自身的基因和疾病的研究還要繼續(xù)深化。

B.當人類基因的奧秘被真正解開的時候，基因治療將獲得更可靠的療效和安全性，人們也就不再反對基因治療。

C.比起傳統(tǒng)的醫(yī)療手段來，基因治療有著更廣闊的前景，它對諸如癌癥、心臟病等奇難雜癥的治療將更具效果。

D.隨著科學家們的不懈努力和科技的發(fā)展，基因治療將會給21世紀的醫(yī)學帶來革命性的變化，為人類的健康造福。

高考鏈接

（2014·新課標卷Ⅱ）閱讀下面的文字，完成13～15題。

周代，盡管關于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關系重大，統(tǒng)治者對此非常重視并作出了特別規(guī)定。周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級農產品為主，所以對農產品的成熟度十分關注．據(jù)《禮記》記栽，周代對食品交易的規(guī)定有：“五谷不時，果實未熟，不鬻于市?！边@是我國歷史上最早的關于食品安全管理的記錄．

漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富。為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應的規(guī)定。漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余……當燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法。”即肉類因腐壞等因素可能導致中毒者，應盡快焚毀，否則將處罰當事人及相關官員。唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經病人，有余者速焚之，違者杖九十。若故與人食并出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞。即人自食致死者，從過失殺人法?！睆摹短坡伞分锌梢钥吹?，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時，食品的所有者應當立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果以科罰。

宋代，飲食市場空前繁榮。孟元老在《東京夢華錄》中，追述了北宋都城開封府的城市風貌，并且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店鋪以及相關行會。商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販“以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實。如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，藥材之易以他物”（《袁氏世范》）。有的不法分子甚至采用雞塞沙，鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆謀取利潤。為了加強對食品摻假，以次充好現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，而行會必須對商品質量負責。“市肆謂之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置為行，雖醫(yī)卜亦有職。”（《都城紀勝》商人們依經營類型組成行會、商鋪，手工業(yè)和其他服務性行業(yè)的相關人員必須加入行會組織，并按行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經營。各個行會對生產經營的商品質量進行把關，行會的首領作為拉保人，負 5 責評定物價和監(jiān)察不法行為。除了由行會把關外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴懲。

上述朝代對食品流通的安全管理及有關法律舉措，可以給我們很多啟示，也可以為現(xiàn)今我國食品質量和安全監(jiān)管模式的合理構建提供新的思路和路徑選擇。

(摘編自張炸達《古代食品安全監(jiān)管述略》> 13．下列關于原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是

A周代統(tǒng)治者嚴禁未成熟的果實和谷物進入流通市場，以防止此類初級農產品引起食品安全方面的問題。

B《二年律令》與《唐律》都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應當立刻焚毀剩余的肉食。

C《二年律令》中的規(guī)定注重對主使官員責任的追究，而《唐律》則更加強調對傷害生命的犯罪行為的追究。

D《唐律》規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年。

14．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質量問題，進一步加強了食品安全的監(jiān)督和管理工作。

B隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對從業(yè)者監(jiān)管的需要，設立了行會這一政府機構．

C監(jiān)督從業(yè)者的合法經營，同時方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費用，這也是宋代行會的重要職責。

D與《唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴懲。

15．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經較為詳盡周密。

B宋代政府引入行會管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，并按行業(yè)對經營者進行登記，又對生產經營的商品進行質量把關。

C有關食品安全的規(guī)定始于周代，經過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會共同監(jiān)管的食品安全管理體系。

D對危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對今人的啟示。

參考答案

1．C【解析】A項，“湮”應讀yān；B項，“跡”應讀jì；D項，“妍”應讀yán。2．A【解析】B項，“采”應為“彩”；C項，“密”應為“秘”；D項，“明”應為“鳴”。3．C【解析】“必需”是一定需要、不可缺少的意思，①句橫線前帶“所”，自然要選“必需”?！罢駝印笔俏锢韺W名詞，合乎②句語境。“歷程”是經歷的過程；“里程”是路程，所以③句選“歷程”?！俺３！背小岸啻?、多數(shù)”意思外，還有“時?！薄安粩唷敝?，它既表時間，又表頻率；“往往”除有“多次、多數(shù)”意思外，還有對以往事情的規(guī)律性總結。④句應選取表頻率的“常?！薄?/p>

4．D【解析】A．“首當其沖”不是“首先沖上去”之意，它比喻最先受到沖擊、壓力、攻擊或首先蒙受災難。B．“生靈涂炭”形容社會混亂時期人民群眾處于水深火熱的困境之中。“生靈”：指老百姓，成語前加“人民”，犯了語義重復之病。C．“細枝末節(jié)”比喻事情或問題的細小而無關緊要的部分。

5．D【解析】D項括號應在“50碼”后。6．D【解析】A．“包含有”重復贅余。B．多重否定不當，造成不合邏輯。C．搭配不完整，應為“對于別的鯉魚而言”。

7．B【解析】A項，“被……所陶醉”應改作“為……所陶醉”，也可以將“所”字刪去；C項，應在“更高維數(shù)世界”后補上“的說法”，作“鄙視”的賓語；D項，句式雜糅，應將“的原因”刪去；或者將“因為”刪去。

8．（1）“這種記憶”是指“我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書”。說它“溫暖如春”，是因為作者一開始便被愛因斯坦的故事迷住了，閱讀他的書，是為了尋找答案，童年時的作者對科學充滿了強烈的好奇心和濃厚的興趣，并享受到了求知帶來的無窮樂趣。

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息。本題具體考查概括指示代詞指代的內容。它指的就是前一句“我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書”。“溫暖如春”是作者從那些書中享受到了求知帶來的樂趣。

（2）我認為合適。因為這是從孩子的角度來看問題，在孩子眼中，謀殺故事無疑是最具有激動人心的力量的，在此將愛因斯坦的故事和謀殺故事相比，更能突出強調愛因斯坦的故事對作者的強大吸引力，所以說用得很合適。

【解析】本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向。此時，作者仍處在青少年時期，作為一名兒童，獵奇是很正常的。這樣比較，意在突出二者對作者都有強大的吸引力。

（3）(示例)從文中來看，愛因斯坦的故事引起了作者的強烈持久的興趣，并促使他樹立了研究相關課題的遠大堅定的志向。

結合我個人實際來看，我對歷史非常感興趣，它讓我樹立了一個志向：做一個歷史學家或者考古學家。因此我認為，興趣對一個人的志向有著直接的正面的并且是巨大的促進作用。

【解析】本題考查評價文本產生的社會價值和影響，探究文本中的某些問題，提出自己的見解。先概括文中愛因斯坦的故事對作者的興趣的作用，再結合自身情況舉例分析，以突出興趣對志向的影響。

9.A【解析】畫線句的意思是基因治療是一項復雜的工作，人類目前對自身基因和有關疾病的研究，還沒有達到很理想的水平，還不足以保證目前的基因治療能達到人們所預想的療效和安全性。而A項中說“目前的基因治療是在不了解基因內部機制和疾病分子機理的情況下進行的”，說法過于絕對，因而不正確。

7.D【解析】A項中“正是治療過程中的人為技術操作不當，最終導致了法國基因試驗的失敗”，在原文中沒有這方面的內容，所以不正確； B項中“還不能將用于治療疾病的基因準確地插入逆轉錄酶病毒載體中”，說法不對。原文中是“無法控制病毒載體在DNA上的插入位置”，因而也不正確；C項說法過于絕對，第二段中說：“也可以通過改造逆轉錄酶病毒以減少插入變異的風險”，并沒有 7 說“利用逆轉錄酶病毒載體插入DNA的基因治療辦法是行不通的”，所以也不正確。

8.C【解析】C項說的內容只是專家們的設想，還沒有試驗成功，所以這個說法不正確。9．B【解析】B項中說“當人類基因的奧秘被真正解開的時候，基因治療將獲得更可靠的療效和安全性，人們也就不再反對基因治療”，這個說法過于絕對。因為還沒有到那種地步，是否是可靠和安全，人們反對不反對，現(xiàn)在都無法推斷，所以不正確。

13．C【解析】C項說法的錯誤在于無中生有。

14．C【解析】C項說法中“同時方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費用，這也是宋代行會的重要職責”于原文無據(jù)。

15．C【解析】C項“有關食品安全的規(guī)定始于周代”的說法原文無據(jù)。