第一篇：九年級社會思品問答題(含答案)

九年級社會思品問答題

1.（10分）材料一：哥本哈根氣候變化會議領(lǐng)導(dǎo)人會議12月18日在丹麥舉行。100多個國家的領(lǐng)導(dǎo)人及聯(lián)合國及其專門機(jī)構(gòu)等國際組織負(fù)責(zé)人出席了會議。中國國務(wù)院總理溫家寶與會發(fā)表了題為《凝聚共識 加強(qiáng)合作，推進(jìn)應(yīng)對氣候變化歷史進(jìn)程》的重要講話，全面闡述中國政府應(yīng)對氣候變化問題的立場、主張和舉措。

材料二：在遠(yuǎn)離哥本哈根的金華，和中國許多城市一樣，通過自己實實在在的努力，踐行著國家的承諾，保護(hù)著地球母親。2009年12月17日，市農(nóng)村能源辦公室主任張安來給出了這樣一份數(shù)據(jù)：全市利用太陽能面積57.9584萬平方米，一年可減少二氧化碳排放量4.33萬噸。這些數(shù)字的背后，就是“低碳經(jīng)濟(jì)”的金華實踐。

根據(jù)材料，運用所學(xué)知識回答：

（1）100多個國家的領(lǐng)導(dǎo)人及聯(lián)合國及其專門機(jī)構(gòu)在哥本哈根共同商討全球氣候協(xié)議書體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的什么原則？（1分）

（2）全球氣候變暖屬于哪一環(huán)境問題？這一環(huán)境問題在我國主要表現(xiàn)為哪些方面？（3分）

（3）材料一體現(xiàn)我國實施可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`的哪一做法？（2分）

（4）“低碳經(jīng)濟(jì)”的金華實踐啟示人類在追求發(fā)展時應(yīng)注意什么？（2分）

（5）和同學(xué)們交流一下你在日常生活中的低碳生活的妙計良方。（2分）

2.（本題11分）下圖為某市近年來有關(guān)人口自然增長率、居民人均收入、受高中以上教育人數(shù)比例的情況。請運用所學(xué)知識回答下列問題：

（1）上圖三條曲線分別表明了什么？并分別說明出現(xiàn)這種情況的原因。（6分）（2）請分別說明A與B、B與C、C與A之間的內(nèi)在聯(lián)系。（3分）

（3）作為當(dāng)代中國青少年，你能為本地實現(xiàn)和保持上述好的趨勢做些什么？（2分）

3.【關(guān)注共和國的成長歷程】（15分）

2009年9月20日——10月20日，以“偉大歷程〃輝煌成就〃美好未來”為主題的“輝煌60年——中華人民共和國成立60周年成就展”在北京展覽館舉行。根據(jù)內(nèi)容提示，回答問題。

偉大歷程：在新中國的偉大歷程中，經(jīng)歷了兩次偉大變革，第一次是建立社會主義制度，第二次是十一屆三中全會的召開，開創(chuàng)了一條富國強(qiáng)民的道路。

輝煌成就：60年來，新中國取得了體制機(jī)制、對外格局、綜合國力、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)技術(shù)、市場供應(yīng)、人民生活、法制建設(shè)等八大歷史變遷，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

美好未來：胡錦濤總書記在參觀結(jié)束后指出：未來是美好的，但是在前進(jìn)的道路上還會遇見許多可以預(yù)見和不可預(yù)見的困難。

（1）我國社會主義制度建立的時間和標(biāo)志是什么？（2分）（2）“富國強(qiáng)民的道路”指的是什么道路？是由誰設(shè)計的？（2分）

（3）請選擇八大歷史變遷中的任意一方面，運用具體史實．．．．說明其變遷。（3分）

（4）一位外國友人在參觀了成就展后驚呼：“中國已跨入發(fā)達(dá)國家行列”。請對此觀點進(jìn)行分析。（4分）

（5）我們的下一個美好目標(biāo)是什么?為了創(chuàng)造美好的未來，中學(xué)生應(yīng)該怎么辦？（4分）

4.根據(jù)材料，回答問題：（共10分）材料一：

北約轟炸南聯(lián)盟 巴以沖突 美國“9·11”事件 材料二：部分國家的人口和國內(nèi)生產(chǎn)總值對照表

(1)上述兩則材料分別反映了當(dāng)今世界面臨的什么問題？（2分）

（2）導(dǎo)致非洲國家貧困的歷史根源是什么？改變這一現(xiàn)狀的根本途徑是什么？（4分）

（3）你認(rèn)為中國作為一個發(fā)展中大國，面對錯綜復(fù)雜的國際形勢，應(yīng)采取怎樣的內(nèi)外政策?（4分）

5.（10分）材料一：中共金華市委組織部“12380”舉報網(wǎng)站【http://004km.cn】 舉報須知：

1、本網(wǎng)站主要受理反映金華市各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部違反《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和有關(guān)法規(guī)選人用人問題及各級領(lǐng)導(dǎo)干部政治、思想、作風(fēng)、廉潔自律等方面問題的舉報。

2、請認(rèn)真填寫舉報表單中的各項目。填寫“主要問題”一項時，要寫清楚問題發(fā)生的時間、地點、涉及人員、情節(jié)、后果等，字?jǐn)?shù)限定在800字以內(nèi)。3.??

4、提倡實名舉報。進(jìn)行實名舉報時，請詳細(xì)填寫聯(lián)系電話等項目。

（1）通過上述網(wǎng)址進(jìn)行舉報是公民行使哪一政治權(quán)利？請運用“學(xué)會依法行使政治權(quán)利”的相關(guān)知識補(bǔ)充“舉報須知”的第3條。（3分）

材料二：

（2）兩幅漫畫共同體現(xiàn)了人民怎樣的地位？這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的哪一建設(shè)？結(jié)合漫畫說說該如何加強(qiáng)這一方面建設(shè)？（4分）

材料三：中新網(wǎng)11月27日電據(jù)中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站消息，湖北省副省長郭有明涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法，目前正接受組織調(diào)查。

（3）材料體現(xiàn)了我國正在實施怎樣的治國方略？郭有明的落馬啟示我們該怎樣做一個合格的公民？（3分）

6.(12分)呼和浩特的小閻來紹興游玩。在個人微博上發(fā)了三個“紹興印象”。請你閱讀并回答問題。微博一：“嗨，這就是紹興的鳥篷船。可惜我們家鄉(xiāng)不宜推廣這種交通工具?！?/p>

(1)請你從自然環(huán)境角度分析烏篷船不宜在小閻家鄉(xiāng)呼和浩特推廣的原因。(4分)

微博二：在紹興，我游覽參觀的景點中有明清故居、秦漢碑刻、唐宋摩崖，聽說這里還有越國故址、舜禹遺跡??呵呵，還真是一座“沒有圍墻的博物館?！?2)請你為上述五類歷史遺存按出現(xiàn)的時間先后排序。(2分)①舜禹遺跡 ②

③

④

⑤

微博三：紹興人真聰明，他們把坐烏篷、逛城河開發(fā)成了江南“風(fēng)情游”；用陸游與唐婉的故事打造沈園“文化游”；利用一小時交通圈，與上海、南京等地合作推出“城際游”；還與我們家鄉(xiāng)互推異地風(fēng)情游-分享各自的特色旅游資源。怪不得紹興的旅游品牌越來越響，國內(nèi)外游客越來越多呢!（3）微博三包含著紹興區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的一條秘訣，這一秘訣是什么?請根據(jù)小閻的微博說明紹興人是如何用好這一秘訣的。(6分)九年級社會思品問答題 參考答案

1.（10分）（1）共同性原則（1分）(2)生態(tài)破壞問題。水土流失和荒漠化。（3分）（3）踴躍參加解決全球環(huán)境問題的國際合作（2分）

（4）人類應(yīng)該協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境和發(fā)展之間的相互關(guān)系，在不損害他人和后代人利益的前提下追求發(fā)展。（2分）

（5）言之有理即可（如勸導(dǎo)家長多騎車 多走路 少開車）（2分）

2.（11分）（1）A說明1978年改革開放以來，該市居民人均收入快速增長，人民生活水平顯著提高；原因：實行了改革開放政策。B說明該市受高中以上教育人數(shù)比例逐年增長，人口素質(zhì)明顯提高；原因：堅持實施“科教興國”戰(zhàn)略。C表明該市人口自然增長率逐步降低，增長速度減緩。原因：實行了“計劃生育”基本國策。（6分）

（2）A與B：人口素質(zhì)的提高有利于居民收入的提高，兩者是正比關(guān)系。

A與C：人口自然增長率下降，增長速度減慢有利于居民人均收入的提高，兩者是反比的關(guān)系。

B與C：人口素質(zhì)的提高，能更好地理解和貫徹國家的計劃生育政策，從而有利于降低人口自然增長率，減緩人口增長速度。（3分）

（3）努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，宣傳計劃生育和改革開放政策。（2分）3.（15分）（1）1956年（1分）；三大改造的完成（社會主義改造的完成）（1分）（2）中國特色社會主義道路（1分）； 鄧小平（1分）

（3）任意選擇一方面，只要有史實，能說明變遷即可酌情給分。（4）這種觀點是片面的。（1分）60年來，盡管我國社會主義事業(yè)取得了巨大成就，但我國仍處在社會主義初級階段，（1分）我國社會生產(chǎn)力水平和人均國民生產(chǎn)總值還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會主義各項具體制度還不完善。（2分，寫出2點即可）(5)全面小康。（1分）圍繞責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)使命、提高素質(zhì)、投身建設(shè)展開論述，言之有理即可

4.（10分）（1）和平問題和發(fā)展問題（2分）

（2）西方殖民者對非洲廣大地區(qū)的殖民侵略（2分）建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序（2分）

（3）對內(nèi)：堅持改革開放；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；加強(qiáng)國防建設(shè)。(任 答兩點得滿分)（2分）

對外：奉行獨立自主的和平外交政策；加強(qiáng)南北對話、南南合作；積極倡導(dǎo)建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。(任答兩點得滿分)（2分）5.（1）監(jiān)督權(quán)（1分）； 應(yīng)實事求是地反映問題，不得捏造事實，進(jìn)行誣告陷害等（2分）（2）人民當(dāng)家作主的主人翁地位（1分）；政治建設(shè)（1分），拓寬民主渠道；完善法制；（2分）（3）依法治國（1分）；自覺學(xué)法尊法守法用法，依法規(guī)范自身行為（2分）。6.(12分)(1)地處內(nèi)蒙古高原，主要屬于溫帶大陸性氣候，降水少，冬季易結(jié)冰，缺少密布的河網(wǎng)。(2)②越國故址③秦漢碑刻④唐宋摩崖⑤明清故居

(3)因地制宜，優(yōu)勢互補(bǔ)。他們利用紹興獨特的水鄉(xiāng)景觀，豐富的人文資源，便捷的交通和優(yōu)越的位置，開發(fā)“風(fēng)情游”等特色旅游項目，打造旅游品牌，體現(xiàn)了因地制宜；同時與各地聯(lián)手開發(fā)“城際游”、異地風(fēng)情游，共享各自特色的旅游資源，體現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)。

第二篇：2012學(xué)年九年級社會思品總結(jié)

2012學(xué)年第二學(xué)期初三歷史與社會備課組工作總結(jié)（2013.6）

本學(xué)期我們四位教師擔(dān)任九年級歷史與社會教學(xué)工作。作為畢業(yè)班教師，我們每一階段都認(rèn)真制定計劃，認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個人備課和課堂教學(xué)、精心挑選習(xí)題。

一、著重做好以下工作：

1、堅持集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計劃。

本學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段的科學(xué)嚴(yán)密的計劃性。均能堅持每周集體備課，制定學(xué)期教學(xué)計劃，討論重點難點，合理安排教學(xué)進(jìn)度。堅持三輪復(fù)習(xí)法，合理規(guī)劃,科學(xué)備考。第一輪 緊扣教材,夯實基礎(chǔ)（第1—10周）

第二輪 題型訓(xùn)練及時事熱點專題訓(xùn)練（11-12周）第三輪 查漏補(bǔ)缺,提高備考能力（13-15周）

2、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注重練習(xí)效率。

平時練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息，審題時抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎(chǔ)，取得良好的效果。

3、重視各種類型的練習(xí)，注重講評，以收到實效。

平時的配套習(xí)題選擇學(xué)生易錯易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的知識。最重要的是選能夠?qū)χR點復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題；月考、模擬考試，認(rèn)真批改，整理錯誤，分析錯因，使學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和復(fù)習(xí)達(dá)到自己的高度，提高應(yīng)試能力。

二、存在的問題

1、平時教學(xué)中還不能充分調(diào)動學(xué)生的主體性。學(xué)生對于社會學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠良好，需要進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)。審題不清，審題能力不強(qiáng)，教師需培養(yǎng)和引導(dǎo)。

2、集體備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、在試卷選擇和命題方面，還缺乏全面的把握，難易度、區(qū)分度方面做得還不好。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率，教師需花更多的時間和精力整合和精選練習(xí)。

4、面對中考內(nèi)容多雜散的知識點，很難有充分的時間保障復(fù)習(xí)，教師的復(fù)習(xí)需更加的系統(tǒng)性，需進(jìn)一步修訂復(fù)習(xí)提綱，使知識更加的系統(tǒng)化。

對2013年的歷史與社會、思品試卷進(jìn)行分析和反思，今年試卷難度系數(shù)高，尤其是思品部分包括選擇題，對學(xué)生的綜合分析能力的考察要求特別的高，導(dǎo)致部分學(xué)生做材料題時間嚴(yán)重不足，草草完成不夠完整。

第三篇：九年級社會思品答案

第一學(xué)期南三縣期末聯(lián)考九年級社會思品參考答案

一、選擇題(每小題2分，共32分)

1-5C B B B D6-10B A D B B11-16C D A D D C

二、非選擇題

17．（１）第三次科技革命（1分）。（２）監(jiān)督權(quán)；（１分）（３）（除了寫信、打電話、向人大代表反映情況等途徑外，）新增了借助網(wǎng)絡(luò)反映情況的途徑（1分）；①有利于更好地依法行政，提高辦事效率；②有利于執(zhí)政為民，推動和諧社會建設(shè)；③有利于調(diào)動寧波市民參政議政的積極性；④有利于及時掌握民情，促進(jìn)科學(xué)民主決策等（寫出二條言之有理酌情給分）（2分）

（4）他們的行為是錯誤的（1分）；公民在行使監(jiān)督權(quán)時要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；實事求是，如實反映;不聚眾鬧事，不影響正常的社會秩序；不隨便聽信謠言，傳播謠言等（言之有理即可，3分）

18.（1)說明中國在某些高新尖科技領(lǐng)域已有了很大發(fā)展(1分),處于世界領(lǐng)先地位（寫航天技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位也可）(1分)

（2）對科技的投入少，但產(chǎn)出高（或科技是第一生產(chǎn)力）（1分）；科技改變了我們的生活（或科學(xué)技術(shù)已日益滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和人類生活的各個領(lǐng)域）（1分）

（3）提高教育創(chuàng)新能力（2分）。因為科技創(chuàng)新需要人才，而人才培養(yǎng)則需要教育。（或只有提高教育創(chuàng)新能力，才能為科技發(fā)展提供創(chuàng)新型人才。）（2分）

19．（1）從圖中可以看出我國人口基數(shù)龐大（1分），人口增長的速度明顯減緩。（1分）實行計劃生育（1分）[或?qū)嵭杏媱澤螅?分），我國人口增長速度明顯減緩（1分），但人口基數(shù)依然龐大（1分）]

（2）圖二反映了我國人口老齡化加劇（或60歲以上人口所占比例越來越大）。（1分）實行計劃生育以來，人口的自然增長率逐漸下降，使得老齡化加?。唬?分）經(jīng)濟(jì)水平的提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，人的平均壽命不斷增加。（1分）

（3）增加養(yǎng)老負(fù)擔(dān)，給經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展帶來沉重的壓力；勞動力短缺等（2分）

20．（1）陳山：目前小康是發(fā)展不平衡的（1分）。王云：目前小康是低水平的（1分）

（2）兩次歷史性的跨越：從貧困到溫飽（1分），從溫飽到小康（1分）

根本原因：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系（1分）

（3）由丁悅提供的數(shù)據(jù)可知，我國目前的主要矛盾仍是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同

落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾（或我國的主要矛盾尚未解決）（1分），所以國家的根本任務(wù)是：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)(2分）

21．（1）根本依據(jù)：我國正處于并將期處于社會主義初級階段（或初級階段基本國情）（1

分）；生態(tài)破壞和環(huán)境污染已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響社會安定的一個重要因素。（或我國環(huán)境、資源問題嚴(yán)重）（1分）

（2）調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。（1分）

（3）只要從國家、個人、企業(yè)三個角度各寫一條，不與材料重復(fù)的即可。（3分）

（4）只要寫出日常生活中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的具體做法各一個就行。（2分）

22.（１）敬業(yè)、友善；（各1分，共2分）（２）民族精神（1分）；以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息（2分）；

（３）能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動力；有利于營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍；有利于增強(qiáng)民族的凝聚力和影響力；有利于人們樹立責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民，力所能及地去關(guān)心、幫助身邊需要幫助的人等。（一個角度1分，共3分）2012學(xué)年

第四篇：思品問答題

第一單元：讓青春充滿活力

問：進(jìn)入初中，在我們身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，在班級里，有的男生和女生之間似乎有一條無形的界限被稱之為“三八線”，在“三八線”上，男女同學(xué)不能對話，不能探討，誰要越過“三八線”就會受到嘲諷抨擊。

對此問題，有以下三種觀點：

觀點一：有人說好，認(rèn)為男女生要有界限

觀點二：有人說不好，認(rèn)為男女生都是同學(xué)，沒有區(qū)別。

觀點三：有人說要具體分析，既要有“三八線”，但不能讓“三八線”成為男女生之間正常交往的阻礙。

請問：

(1)你贊成哪種觀點？

(2)如果讓你參加討論，你的觀點是什么？并說明理由。

(1)贊成第三種觀點。

(2）①男女同學(xué)之間既要有一定的界限，又要互相幫助．團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步。

②男女同學(xué)之間在一些方面是有區(qū)別的，如果無界限，有可能會出現(xiàn)一些誤會，會影響身心健康發(fā)展，影響學(xué)習(xí)。而男女同學(xué)之間的正常交往有益我們的身心健康發(fā)展，兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。

辨析題：

有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢麗卻很短暫；也有人說青春是一顆常青樹，永不凋零。

1）這個觀點是正確的；（2）青春的年齡是短暫的，科學(xué)表明青春期為13-18歲，因此說青春是天宇的流星，絢爛而短暫；

（3）青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境。一個人雖然年齡已老，仍可以保持青春的活力。因此說，青春是常青樹，永不凋零。

第二單元：感悟生命，珍愛生命

問： 小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這樣一句話：“人最寶貴的是生命，生命對于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：?我的生命和全部的精力都全部獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭? 請談你對這段話的理解 ?

保爾這句名言道出了人生價值的真諦。人的生命價值不在于生命的長短，而在于內(nèi)涵。為社會所作的貢獻(xiàn)越大，其生命的價值也越大。人活著，不應(yīng)該僅追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量，要為社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才能延伸生命的價值。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

請你來分析：

有的人

----紀(jì)念魯迅有感臧克家

有的人活著 /他已經(jīng)死了；/有的人死了 /他還活著。

有的人 /騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” /有的人 /俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人 /把名字刻入石頭，想“不朽”； /有的人 /情愿作野草，等著地下的火燒。有的人 /他活著別人就不能活；/有的人 /他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的 /人民把他摔垮；/給人民作牛馬的 /人民永遠(yuǎn)記住他！

把名字刻入石頭的 /名字比尸首爛得更早；/只要春風(fēng)吹到的地方 /到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人，/他的下場可以看到；/他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，/群眾把他抬舉得很高，很高。

1949年11月1日于北京

1、為什么說“有的人活著／他已經(jīng)死了；有的人死了／他還活著?！?？

3、怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？

4、請說出你的生命箴言。

1、因為生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I(xiàn)卻讓后人受益無窮，就這樣，他們的生命價值得以延伸。更有很多為社會作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命價值獲得更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。

2、提示：要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。

4、略

請你談啟示：

著名物理學(xué)家楊振寧赴美留學(xué)時，立志要寫出一篇實驗物理論文。他來到艾里遜實驗室，不久卻傳出笑談：“凡是有爆炸的地方一定有楊振寧！” 楊振寧痛苦地認(rèn)識到：自己的動手能力比別人差！被譽(yù)為氫彈之父的泰勒博士一直關(guān)注著他：“我認(rèn)為你不必堅持一定要寫一篇實驗論文?！?楊振寧認(rèn)真思考了兩天，終于接受了泰勒的建議。從此，他把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究領(lǐng)域。1956年他與李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇稱不守恒”定律。他們因此而共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎，成為全球華人的驕傲。楊振寧教授對物理學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。

1、楊振寧教授對物理學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，說明了人的什么獨特性？

2、楊振寧教授放棄實驗從事理論研究而獲得突出成就，給你什么啟示？

3、請說一下你的長處和短處。

4、如何根據(jù)自己的個性，選擇適合自己的成才之路？

二、1、人的生命的獨特性突出表現(xiàn)在，人的生命最具有智慧。

2、（1）人的生命的獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。（2）每個人要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

3、略

4、略

請你寫感想：

在暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚就會被干死。他忽然看見前面有個小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力把它們

扔回大海。這個男人忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。

“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海。“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

1、讀了這篇短文，你有什么感想？請寫下來。

2、請你畫一幅畫，表達(dá)對地球母親的祝福。

1、提示：（1）生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在變得生動和精彩。

（2）人應(yīng)該關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。

（3）如果隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，就是傷害人類自己。

第三單元：關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活

請同學(xué)們聽案例并結(jié)合案例的內(nèi)容討論下面的問題：

鄭州張方的父親于1998年7月6日突發(fā)腦溢血死亡。在清理父親的遺物時，張方發(fā)現(xiàn)有一張1994年10月7日在工商銀行的定期5年的5 萬元存款單。因母親已于前年不幸病故，家中只有他和妹妹倆人。他們商定由張方持存單到銀行辦理過戶和存款手續(xù)。但工商銀行以他的手續(xù)不合法為由，拒絕給他取款，也不辦理存單的過戶。

請問：銀行這樣做對嗎？張方和妹妹應(yīng)該怎么辦？

銀行的做法是正確的。首先，存款人死亡后，即產(chǎn)生繼承問題，也就是要根據(jù)存款人生前立的遺囑或依照《繼承法》等有關(guān)法律的規(guī)定，將屬于被繼承人（存款人）的個人財產(chǎn)予以分割。只有依法取得繼承該筆存款的人，方有權(quán)要求銀行辦理存款的提取和過戶手續(xù)。其次，因為撮存款時，合法的繼承人需要有能證明自己合法取款的證明，才能從銀行取得該存款的所有權(quán)。

張方和妹妹應(yīng)取得證明自己合法擁有該存款的證明。該證明的產(chǎn)生有兩個途徑；一是通過公證。存款人死亡后，合法繼承人可以向當(dāng)?shù)毓C處申請辦理繼承權(quán)證明書，這時需要遺囑、繼承人的身份證明（身份證和戶口本）、存款人的死亡證明等。銀行憑公證處辦的繼承權(quán)證明書，辦理存款過戶或支付手續(xù)。二是在對該存款的爭議或是在尚未設(shè)立公證機(jī)關(guān)的地方，繼承人向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾嶷w民事訴訟，請求法院就存款人死亡后的繼承問題進(jìn)行審理，做出對該筆款處理的法律文書。

第五單元：生活在法律的保護(hù)中

請你來參與

小S前一陣子剛學(xué)會上網(wǎng)，興趣很濃，每天吃過飯，便開始擺弄他的電腦。他的父母并不干涉他的事情，只要功課完成，成績不掉，該玩什么就玩什么。何況，上網(wǎng)還可以學(xué)到很多知識呢！

可是最近，母親覺得兒子有些不對勁，他常常半夜三更還在玩電腦，白天萎靡不振，整天不知在想什么，學(xué)習(xí)成績下降很快，上網(wǎng)費用急劇上升，有一天他母親到兒子房間察看，結(jié)果令她大吃一驚，電腦上正顯示著不堪入目的圖像，她氣得當(dāng)場把兒子叫來，質(zhì)問是怎么回事。兒子吞吞吐吐道出了原委，原來這些圖像都是從網(wǎng)上下載的……

1、請你展開合理的想象，給故事寫一個結(jié)尾

2、結(jié)合你的認(rèn)識，請你談一談上網(wǎng)的利與弊？

3、假如從此沉迷于網(wǎng)吧，請你幫他出個主意，讓他早日擺脫網(wǎng)吧和游戲的誘惑。

4、為了趨利避害，揚長避短，我們在上網(wǎng)中應(yīng)注意哪些事項。

答：

1、略

2、（1）通過上網(wǎng)可以開發(fā)智力，鍛煉眼耳手腦并用的能力，同時，可以開闊自己的眼界，增長知識和才干。

（2）但如果過度上網(wǎng)，特別是沉迷于游戲，瀏覽不健康網(wǎng)站，則會影響身心健康，干擾學(xué)習(xí)狀況，破壞家庭幸福，嚴(yán)重時還可能走向違法犯罪的道路。

3、（1）幫他認(rèn)清過度沉迷網(wǎng)吧的危害，動員老師、同學(xué)、家長共同督促小S，勸阻小S積極參加集體活動，多與同學(xué)交流。

（2）告訴小S，要不斷提高自制力，用堅強(qiáng)意志，清醒的頭腦和正確的方法，擺脫游戲和不健康內(nèi)容的誘惑。

4、（1）端正動機(jī)和態(tài)度，要把上網(wǎng)作為自己增加知識，開發(fā)智力，開闊眼界，休閑娛樂的一個良好的平臺。

（2）根據(jù)自己的實際情況，嚴(yán)格分配時間，專時專用，以防著迷。

（3）堅決不瀏覽不健康網(wǎng)頁

（4）在上網(wǎng)過程中，注意保護(hù)自己，不要輕易相信他人……

國家法律明文規(guī)定：網(wǎng)吧不能對未成年人開放，營業(yè)性電子游戲室，除法定假日外，不能向中小學(xué)生開放?？墒且恍I業(yè)性的網(wǎng)吧，電子游戲室為了牟取私利，不顧國有禁令，引誘中小學(xué)生上網(wǎng)，打游戲。一些中學(xué)生因沉迷于網(wǎng)吧游戲室，經(jīng)常逃學(xué)，甚至徹夜不歸。為了籌措上網(wǎng)，打游戲的費用，甚至結(jié)成團(tuán)伙，搶奪小學(xué)生的錢財，盜竊他人財物，最后走上犯罪道路。

（1）上述人員的行為違反了哪些法律？（至少3部）

（2）上述中學(xué)生的行為演變說明了什么？

（3）針對上述現(xiàn)象，請你給有關(guān)部門提出幾點建議。

（1）違反了憲法，義務(wù)教育法，未成年人保護(hù)法，預(yù)防未成年人犯罪法，治安管理處罰條例等。（2）說明了一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，如果不改正，發(fā)展下去，就會變成犯罪。青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)防微杜漸。（3）政府方面：要加大對網(wǎng)吧、游戲室的管理力度，堅決取締非法網(wǎng)吧，游戲室，堅決懲處經(jīng)營者。學(xué)校方面，加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，社會方面：建造一些健康的文化娛樂設(shè)施，營造良好的文化環(huán)境。家庭方面，加強(qiáng)對未成年子女的教育、管理和保護(hù)，預(yù)防和制止未成年人犯罪。學(xué)生方面：要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，依法自律，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，經(jīng)營者方面，要有社會責(zé)任感，依法誠信經(jīng)營，遵守國家的有關(guān)規(guī)定。

某校高二學(xué)生張某與李某星期天去某旱冰場溜旱冰，玩了兩個小時后，他們交還旱冰鞋準(zhǔn)備回家。但出門時卻被保安人員攔住，以一雙旱冰鞋丟失為由強(qiáng)行讓二人脫去大衣，并對其身體和背包進(jìn)行搜查。張某和李某無故被強(qiáng)行搜身，覺得受到了極大的侮辱，因此在保安人員對他們搜查完畢而又一無所獲時，他們便對保安大打出手，以發(fā)泄氣憤。

（1）根據(jù)所學(xué)《法律常識》的有關(guān)內(nèi)容，對該早冰場保安人員的做法進(jìn)行簡要評析。

（2）學(xué)生張某與李某的做法你是否贊同？如果你遇到了這種情況，會怎樣處理？

答：（1）保安人員的做法是違法行為（或不合法的），侵犯了公民的人身自由權(quán)利。我國法律規(guī)定，公民的人身自由權(quán)利受法律保護(hù)。如果為了搜查犯罪證據(jù)，偵查人員可以對犯罪嫌疑人和被告人，或可能隱藏犯罪證據(jù)的人進(jìn)行身體搜查，但必須出示搜查證。溜冰場的保安

人員既不屬于公安的偵查員，又沒有搜查證，因此無權(quán)搜查他人的身體。（2）學(xué)生張某和李某的做法也是不對的。正確的做法是通過法律的途徑．向人民法院起訴，用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

一天深夜，在校住宿的初二學(xué)生小剛上廁所時，發(fā)現(xiàn)有人正在盜竊學(xué)校實驗室的物品。假如你是小剛，你最好如何去做？（青少年如何同違法犯罪行為作斗爭？）

答：（1）同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責(zé)任。我們青少年在同違法犯罪作斗爭時，既要勇敢，又要機(jī)智，特別是力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。但不能在違法犯罪行為面前畏首畏腳，袖手旁觀。（2）如果小剛能制止盜竊者，就上前加以制止；如果小剛一人難以制止，就記住盜竊者的相貌、去向，馬上去告訴老師和同學(xué)（可以自己再發(fā)揮）

第五篇：九年級社會思品教學(xué)反思（模版）

清風(fēng)徐來“水波興”

著名作家馬克吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，就準(zhǔn)備捐款，他掏出了自己所有的錢。過了十分鐘，牧師還沒講完，他就不耐煩了，決定只捐些零錢。又過了十分鐘，牧師仍在講，于是他決定一分錢也不捐了。這個故事告訴我們，刺激過多、過強(qiáng)或作用的時間長久，會產(chǎn)生逆反心理，心理學(xué)上稱為“超限效應(yīng)”。在課堂教學(xué)中，我們有時就好比那牧師，以為“講解數(shù)遍”，其意自現(xiàn)。殊不知，這是一種無視學(xué)生主體作用的“單向接受學(xué)習(xí)模式”，講得越多，學(xué)生越煩，第二遍沒興趣聽，第三遍懶得聽，第四遍討厭聽??，課堂就像蘇軾所寫的“清風(fēng)徐來，水波不興”。學(xué)生的心都不在課堂上，那么，希望提高學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率，在考試中取得好成績就有點“癡人說夢”了。

九年級的社思學(xué)科教材內(nèi)容比較枯燥，理論性強(qiáng)，知識點多而且比較零散，教材內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇上有一定難度，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一部分學(xué)生不動腦筋、不動口、不動手，回答問題沒有自己的見解，書上找到答案就回答，否則就來個“此時無聲勝有聲”。一次在課堂教學(xué)中遇到了這樣的情況：

在我國，各級人民代表大會的代表都由選舉產(chǎn)生。溫州市人民代表大會的代表是 由

選舉產(chǎn)生的。（）

A、溫州市全體公民

B、溫州市全體選民

C、下一級人民代表大會的代表

D、溫州市全體人民

這個題目涉及到的是人民代表大會制度這一框題的相關(guān)知識點，有一定難度，但是我講解過多遍，我以為都會答對。可是出乎意料，全班只有一半的同學(xué)選出正確答案。百分之五十的正確率，到底是什么原因？問題出在哪里？為什么課堂學(xué)習(xí)效率這么低？望著一臉茫然的學(xué)生，我耐著性子把有關(guān)知識點又講了一遍?？墒?，教學(xué)不只是去糾正錯誤結(jié)果，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學(xué)生思考問題的鏈條中哪個環(huán)節(jié)出了問題，問題是怎樣產(chǎn)生的。就這個問題，我讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行了討論，同學(xué)們議論開了：“老師，不是你講的不好，是內(nèi)容沒意思”?！案杏X跟我們沒關(guān)系?！薄跋窨此氖昼姷男侣劼?lián)播，要是看電影就不開小差了。”“就拿這道題來說，上級、下級、人民、公民，我分不清?！??學(xué)生說得誠懇而且切中要害，一席話讓我思緒難平，課堂教學(xué)遠(yuǎn)離了學(xué)生熟悉的生活，學(xué)生認(rèn)為學(xué)而無用，對課堂知識不感興趣，課堂注意力不集中，“人在曹營心在漢”，又哪里來的學(xué)習(xí)效率。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！鄙钍侵R的源泉，從此，我特別注意走進(jìn)學(xué)生的生活，摸清學(xué)生認(rèn)知水平和已有的生活經(jīng)歷。每一個知識點，都尋找學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象作為切入點，從他們已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，使他們感覺到就在講自己身邊的事，這件事和自己有關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這樣的課堂教學(xué)思路，雖然我在備課時要花費更多的功夫，但得到了學(xué)生的認(rèn)可，提高了課堂效率。例如在進(jìn)行《政府依法行政

人民有序參與》這一課的課堂教學(xué)時，根據(jù)當(dāng)前的社會熱點問題和學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)計了這樣一段情境：“2010年10月22日，瑞安市交警小王接到領(lǐng)導(dǎo)通知，晚上六點到市區(qū)萬松路執(zhí)行酒駕查處行動。為保密及杜絕說情，領(lǐng)導(dǎo)要求他關(guān)閉手機(jī)并上交。在執(zhí)行任務(wù)過程中，小王示意司機(jī)孫某停車檢測酒精含量，發(fā)現(xiàn)酒精檢測儀數(shù)據(jù)超標(biāo)。司機(jī)孫某給小王五千元錢，小王斷然拒絕，并送孫某進(jìn)行抽血檢測，結(jié)果顯示孫某為醉酒駕駛。交警依照《道路交通安全法》對其作出拘留處罰，并將其違法行為在政府網(wǎng)站“酒駕曝光臺”公布?！比缓笠髮W(xué)生自學(xué)教材46頁第三段，結(jié)合對材料的分析，歸納政府依法行政的作用。這樣的情境來自于學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活，學(xué)生馬上帶著興趣進(jìn)行自學(xué)，很快解決了這個問題。最后，我有結(jié)合溫州市委、市政府開展以全國文明城市創(chuàng)建為龍頭，聯(lián)動推進(jìn)國家園林城市、國家森林城市、國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)保模范城市和國家歷史文化名城等“六城聯(lián)創(chuàng)”活動，讓學(xué)生為活動建言獻(xiàn)策，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的行動，取得很好的教學(xué)效果。

對外開放是我國的基本國策，如果照本宣科，學(xué)生很難參與其中。于是，我從學(xué)生熟悉的耐克鞋、肯德基談起，展開討論，聯(lián)系學(xué)生八年級所學(xué)過的清朝末期閉關(guān)鎖國導(dǎo)致的落后，讓學(xué)生深切的體會到了對外開放的必要性和目的，讓知識的學(xué)習(xí)“水到渠成”。將到環(huán)境問題和保護(hù)環(huán)境的基本國策時，我把自己拍攝的虹橋路、東山、飛云江沿岸等學(xué)生熟悉的環(huán)境問題的照片呈現(xiàn)給學(xué)生，有臭水溝、路邊的垃圾、飛舞的塑料袋??

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學(xué)生對課堂的興趣，確定自己課程吸引力的教師?！睂W(xué)生在進(jìn)入課堂之前，并不是一張白紙，而是有著一定的生活經(jīng)驗。這些生活經(jīng)驗對學(xué)生的思維方式、態(tài)度及行為起著深刻的或積極或消極的影響。九年級社思學(xué)科鮮明的生活化特征，決定了生活是教學(xué)的起點。在教學(xué)中要創(chuàng)造性的使用教材，靈活地變通教材中學(xué)生不感興趣、滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，適時適度地把一些現(xiàn)實生活中更貼近學(xué)生的內(nèi)容充實到課堂教學(xué)中來。當(dāng)然，這就要求教師必須與時俱進(jìn)，努力開發(fā)學(xué)生的現(xiàn)實生活資源，了解學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)歷，積極以學(xué)生的視角來關(guān)注社會生活、新聞時事，把一些符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受能力的事件整合到教學(xué)中來，使教學(xué)內(nèi)容充滿著鮮活的生活氣息，從而保證教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展同步，賦予教學(xué)內(nèi)容以生活意義和生命價值。

回顧我課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變的過程，“無味則思變，變則通?！背浞挚紤]學(xué)生的現(xiàn)實感受、生活經(jīng)驗與知識儲備，用學(xué)生原有的經(jīng)驗積累來喚起學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實，這是一種教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。我校以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，就是從“學(xué)生傾聽教師”轉(zhuǎn)為“教師傾聽學(xué)生”。只有這樣教師才能夠“講學(xué)生之所想，解學(xué)生之所疑”，課堂由“水波不興”到“水波興”，“一石激起千層浪”，這樣，課堂才具有生命力。